2019中主週年慶+教師節專案10/20止

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教出影響力
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教出影響力

目錄 為影響學生之生命而教 準備充分以便勝出 看重每位學生的潛力 致力於鼓勵 信任你受過的訓練 與學生培養良好關係 看重好故事的價值 樂在其中 停得有技巧 承認錯誤 以稱讚建立學生 終身學習 將生命投資在學生身上 愛那不可愛之人 體驗新發現的喜悅 汲取新知 按學生的..

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NT:150
朗朗詩篇119學識字
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朗朗詩篇119學識字

 詩篇119篇是聖經中最長的一章。希伯來原文共22段,對應著22個希伯來文字母,為典型的離合詩。詩人以「神的律法」為軸心,描述神話語的可貴,勸勉神的子民渴慕真理,專心學習,因而能過討神喜悅的生活。 《朗朗詩篇119學識字》以詩篇119篇為軸心,選出44個部首,幫助孩子學習識字,並練習..

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NT:150
校長的真心話
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校長的真心話

內容:   一句話說得合宜,就如金蘋果在銀網子裡。──箴言廿五章11節── 一句句動人的真心話,出自校長痛徹心扉的生命歷程,感動迷失的你我,找到生命的出路。作者期許自己用心與靈,在愛心裡說誠實話、說造就人的話,叫聽見的人得益處。這正是一位新造的人,生命被神翻轉的改變!願你..

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NT:120
神與佛:基督教與佛教比較
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神與佛:基督教與佛教比較

前言 源流 原始佛教:教主歷史 大乘佛教:歷史發展 民間傳統多神教 見證 比較 神佛觀 經典觀 救贖觀 呼籲 福音影音推介 前言 源流 原始佛教:教主歷史 大乘佛教:歷史發展 民間傳統多神教 見證 比較 神佛觀..

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NT:130
絕口不提的真心話:探索青春少女成長的秘密花園
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絕口不提的真心話:探索青春少女成長的秘密花園

序言 寫給媽媽:我為什麼寫這本書 引言 妳為何不應該讀這本書~一封來自妳女兒的信 1. 我所不喜歡的自己 2. 我所不喜歡的妳 3. 人際關係有時讓我困惑???43 4. 我需要妳;但是,妳可不能要求我承認這個事實 5. 妳說妳會傾聽,但是有時候我只要妳有聽進去就好 6. 為何我需要有..

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NT:220
老師的天使心
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老師的天使心

愛爾蘭詩人葉慈(W. B. Yeats)曾說: 「教育不是注滿一桶水,而是點燃一把火。」 「我們可以做點什麼?」 的確是作者在這本書中思考著的! 書中透過一個與鄭捷同齡的孩子……「小強」的童年故事, 展開一位在教會中擔任主日學老師的「珊妮」, 帶領學校一個團隊陪伴小強的過程。 ..

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NT:300
老師的禱告心語
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老師的禱告心語

目錄 前言 方向 1.決定是否辭職 2.選擇教學方法 3.新的工作機會 4.長途通勤 5.如何選書 6.決定先後順序 7.筋疲力盡 8.急起直追 9.尋求智慧的建言 10.為學校辯護 11.聽到有人在異論其他老師 鼓舞 12.自卑感作祟 13.我被拒絕了 1..

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NT:250
聖經多角度(知與信系列1)
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聖經多角度(知與信系列1)

內容:   《聖經》是世界上最暢銷的書籍。然而,我們對它的認識有多少?它是如何組成的?裏面收錄了什麼內容?我們對《聖經》時代的歷史又有何認識?千百年以來,《聖經》如何影響人類社會?以上問題和其他重要的議題,本書都會一一探討,從不同角度細看這部驚世巨著。   作者:   ..

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NT:400
聚會時間的兒童活動
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聚會時間的兒童活動

目錄 幫助聚會時間的兒童活動 序言 譯序 第一部 開始手 從基本問題開始 何去何從? 有效的組合 第二部 聚會時間的兒童活動計畫 合班時間 聖誕探討的時間 讚美的時間 結束時間 第三部 活動開始 我們需要那些工具? 誰可以帶領聚會時間的兒童活動? 把服事擴展到家庭 ..

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