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上帝的混沌理論：在變動中賜予新生命
內容: 大家都喜歡帶來「秩序」的上帝。祂把光暗分開，分別海洋和陸地，在混沌中使萬物各從其類。在宇宙的秩序和規律當中，萬物得以滋長茁壯，生命找到可以依附的穩定結構。 上帝豈不也帶來「混亂」嗎？祂變亂了巴別城人們的口音；祂在法老宰制的世界當中，帶來十災的混沌；神子耶穌走進..
問出好問題：讓青少年愛上查經的提問法
內容: 以人物為焦點的提問技巧，幫助你跳脫傳統的思維框架，讓小組查經不再枯燥乏味！ 隨書附贈「提問法要訣」書籤 問出好問題，讓青少年在查經時「有話要說」！這是一個喜歡被引導，卻不喜歡被教導的世代。從以前的「老師說」，到現在的「我有話要說」，對於陪伴青少年的牧者與輔導而言，..
父親，最榮耀的名字
內容: 「父親」，是人世間無可或缺的角色，「為父」，何等神聖，是來自天父任命的職分。當「父職」在基督裡，被更新、學習、與承接，我們就能看見，神如何在父親與兒女之間做新事。 作者佘亞弘博士融合了聖經的教導、自身的經歷，以及多年關心父親主題的相關研究和倫理學學理，幫助讀者了解做為一位父親所必須..
痛苦的奧秘：一場思辨之旅
內容: 「宇宙間真的有神嗎？而基督教的這位上帝，若是良善，一定希望祂創造的萬物幸福快樂，若是全能，必然能實現這願望，可是世間處處有人受苦，所以，上帝若非不甚良善，就是力有未逮，再不然，就是既不良善又力有未逮。」 這是基督徒從古至今常聽到的詰疑，似乎言之成理、無可辯駁。在《..
耶穌講比喻(中英對照)
本書精選二十則耶穌的比喻，並從「問一問、讀經、想一想、向耶穌祈禱」四個面向切入。中英對照的編排方式，讓孩子閱讀起來輕鬆無壓力；每則比喻最後列出重要單字，認識聖經常用詞彙，有助於提升孩子的英語能力。邀請每個願意跟隨耶穌的孩子，進入美妙精采的寓言故事，在生動優美的插圖中盡情發揮想像力，一起探索比喻的含意..
聖經信息系列：士師記
內容: 歷史，原則上可以分成兩種，一種是官方歷史，另一種是非官方的歷史。官方歷史，往往是由某個國家或是組織的高層下令撰寫，讀來正經八百，也可能流於歌功頌德；非官方的歷史（如，演義、傳奇，甚或「稗官野史」），就好玩多了，布局結構充滿高潮起伏，留下許多想像空間，有時，甚至顛覆人..
聖經信息系列：撒母耳記上下
內容: 過去數十年，舊約研究裡一個爭論不休的議題，就是到底舊約的三十九卷書，是不是「組合的文獻」？以撒母耳記上下為例，以往我們想像這卷書的作者只有一位，某天，突然得到神的啟示，要他寫一本撒母耳記。作者便找了一個地方，振筆疾書，神說一句，他就寫一句。 然而，有愈來愈多證..