閃閃貼紙耶穌故事
內容簡介一本孩子喜聞樂見的貼紙聖經故事書！設計華麗，配上金粉的貼紙閃閃生輝，是每個孩子夢寐以求的玩意。活動有趣好玩，每頁蘊藏謎團，孩子需要運用閃閃貼紙，還原各個場景，將耶穌的重要故事活現眼前。來，將閃閃貼紙貼到聖經場景！ 本書特色 設計華麗精美，包含兒童喜愛的閃閃貼紙。活動趣味豐富，每頁蘊藏謎團，兒童以貼紙還原場景。作者雅各．芬－奧爾森 （Jacob Vium-Olesen）雅各．芬－奧爾森是斯堪的納維亞出版社（Scandinavia Publishing House）的行政總裁，並撰寫了多本兒童讀物，包括本中心出版作品《童唸金句－幼兒聖經故事》。繪者桑德琳．拉穆爾 （Sandrine L’amour）桑德琳．拉穆爾在1977年生於法國聖布里厄，於法國圖爾的布拉薩藝術學校（School of Brassart in Tours）畢業，2006年起成為童書插畫師，本中心出版作品還包括《幼兒遊戲聖經》、《童唸金句－幼兒聖經故事》等。譯者潘樂敏編輯、譯者、作者。香港中文大學神道學碩士、宗教研究文學士。從事出版工作逾十年，深信文字工作只是出版的開端。..
鑰匙圈-不要害怕
特色｜雙面印製尺寸｜吊飾約5x5cm注意｜產品表面保護薄膜撕除會更明亮..
數不清的小星星(繪本)-青草地聖約系列 03
簡要介紹:亞伯拉罕的一生是信心的寫照，但我們更應該看到神如何施恩給他。神不只恩待亞伯拉罕，也透過跟他立約來賜福給萬民，而主耶穌已為我們確保這屬天的福分。..
約伯記：向伸冤的神呼求Crying out for vindication: the Gospel according to Job
聖經（舊約和新約）是神前後一貫的啟示，其主題只有一個──就是基督。「舊約傳講福音」系列幫助讀者在舊約中看到福音，解明遍佈於舊約中關於基督的啟示。本書透過引人入勝的詮釋和精彩的故事，將約伯的經歷連結於福音，展現他對神恩典的盼望；這正是我們今日的盼望。在耶穌裡，我們的問題和困惑得到解答，我們的信仰得到證實，我們的痛苦得到拯救。「為什麼無故受苦？」作者本著他多年的牧養經歷，帶領我們踏上一段有趣的旅程，我們能與約伯一同體認神在基督裡對我們的深奧恩典──祂甘願忍受比約伯更大的痛苦，為要拯救我們脫離罪的殘害和轄制。線上試讀：https://bit.ly/3YD1xAc..
在生命邊緣，看見光：那些關於不孕的失落、勇氣與信仰-Meet 12
本書簡介每次從子宮流出血，都讓我的眼流出水。但我不孤單，有流水與血的基督陪伴我。這是一本從作者的生命經驗出發的書，同時集結五位不孕基督徒女性的故事。全書不只有理性嚴謹的神學思辨、溫柔細膩的關顧建議、女性視角的信仰儀式，更直面配偶所面臨的困境與挑戰。作者想要表達：在生命的苦難中，我們或許會找到啟示，但苦難始終是苦難，不必刻意美化，也無需失控的樂觀。最終我們只需銘記：人生最大的獎賞並非在於是否有子嗣，而是在於上帝的紀念與同在！■序推薦序一從生命實況出發的溫柔書寫得知叡儀願意將她的研究出版成書，分享給教會界的朋友，內心激動不已。從陪伴她做研究開始，看著她一路認真地探尋女性的身體、生命經驗、呼召……這些不容易的課題，到最後將她的靈性追尋與神學之旅集結成書出版，我充滿了欣喜與感恩。欣喜的是，看見她生命的旅程即便充滿了痛苦、掙扎，但最後她得到了甜美的果實；感恩的是，上帝對於信仰者的誠實叩問與認真追尋，總不會令人失望。這是一本從作者個人的生命經驗出發，並集結了五位不孕基督徒女性的經驗，探詢女性與身體、女性與母職、女性與不孕汙名的神學作品。叡儀從女性生命的實況出發，叩問上帝—不孕難道是一種不被祝福的生命狀態嗎？首先，叡儀先帶讀者進入這些女性生活處境，讓人看見不孕症在日常生活中所帶來的各種困境、心理糾結，提醒著我們，這些不孕朋友並不是一個「議題」，而是有血有肉、活生生的「人」。她們可能是教會的姐妹，更可能是我們的親姊妹。接著，叡儀討論聖經中關於生育的經文，其中，對於創世記一章28節關於「生養眾多」的祝福，叡儀給予重新解讀與新的聖經詮釋，突破不孕的汙名。叡儀也帶著讀者仔細探究雅歌書非關生育的觀點，以及聖經中關於生育的終末論觀點，並做出對於如何關顧不孕者的實際建議。值得細細品嘗的是，叡儀賦予女性的子宮不同的形象：「戰鬥的子宮」、「空掉的子宮」、「創造的子宮」，並賦予不同形象的子宮神學意義……。不論是為求子、夫妻關係、自我定義而奮戰的女性；經歷失落階段的女性；或者是放棄求子的女性，都可以被上帝深深地愛著與祝福的。因為，女性的形象與力量遠遠超過子宮所能夠定義，即便是在失落與傷痕中，亦能向上帝傾訴傷痛，轉化成為豐富的生命經歷，甚至孕育出相互依賴的新群體關係、多元母職的呼召、重新認識上帝的能力。本書不只有理性嚴謹的神學思辨與聖經詮釋、溫柔細膩的教牧關顧建議，更有著富含女性視角的信仰儀式，陪伴不孕朋友度過生命的不同階段。在叡儀從事神學研究的過程中，自身亦努力投入於靈修操練的功課，並真誠地與上帝對話。在每次的上課，我總聆聽到她細膩獨到的神學觀點，以及深刻的靈修視角。這讓本書增添了一份溫柔，讓人可以透過信仰的儀式，來與上帝親密交通，進入深層的靈性經驗中。這是一本溫柔而充滿了說服力、觸角細膩又不失整全的觀點，邀請讀者一起叩問信仰、與上帝親密溝通與對話，並帶領讀者進入信仰的水深之處的好書。我誠摯而熱切地推薦它。邱凱莉台灣神學研究學院宗教與社會學專任助理教授2024.02.29 ■作者簡介潘叡儀喜歡熱拿鐵、喜歡自我對話、喜歡圖像祈禱、喜歡孩子的笑容、喜歡耶穌，每天練習喜歡自己、練習在苦難中停留、練習不失去盼望，於是有了這本書。台灣神學研究學院神學碩士台灣神學院道學碩士國立台灣師範大學特殊教育學系現為馬偕紀念醫院院牧■目錄推薦序一 從生命實況出發的溫柔書寫推薦序二 在空洞中，知道我們依舊被顧念推薦序三 指引不孕夫妻心的方向第一章 為什麼是我？──一場旅程的開始信仰的叩問所謂「不孕」我想要說的是……第二章 她們──五位不孕基督徒女性的故事她們的生活她們的信仰她們的自我她們與關顧者的距離—經驗與建議第三章 聖經怎麼說？──與經文對話從何開始？創造敘事的生育觀無關生育──《雅歌》的愛情生育的終末觀點第四章 陪她一段──關顧實踐指南神學反思關懷不孕者可以這樣做！第五章 前面有光──自助、助人的靈修與儀式醫治的祈禱祈禱詞意識省察經文祈禱面對失落的儀式生命禮儀（RITES OF PASSAGE）公眾祈禱儀式後記──在我生命的邊緣為什麼不是我我嘗試了……，未來還可以……進深閱讀指引一、書籍二、網站■內容試讀聖經的解放性觀點是關顧不孕者的寶貴資源，然而，不能僅從認知層面處理不孕污名，不孕女性面對的動盪是包含身體、心理、社群、靈性的，所以需要深刻認識她的狀態。女性從知道自己不孕到接納不孕、與不孕共處、轉化不孕經驗，會經歷不同階段，有的人歷經艱辛後得到期待的孩子，有的人沒有；也有人得到又失去，旁人不可一概而論或急於提供建議，而是需要謙卑地聆聽、同在，給予情緒抒發及想法述說的空間。關顧者若有尊重的態度、持續地祈禱（覺察上帝在每個陪伴中），就有可能觸及她人靈魂深處，進而有新的開始！神學反思子宮不是只有孕育胎兒才有意義，子宮絕對不能定義女性，有的女性天生無子宮等生殖器官，仍不減其女性身分。本段落以「子宮」形容不孕女性，並非為了強調子宮的重要，而是因為女性在求子過程容易對自己的身體有負面感受，所以透過賦予子宮生育以外的意義，讓女性覺察身體狀態，並接納自己的身體。努力克服不孕挑戰的子宮是勇敢的「戰鬥子宮」，雖然沒有孕育胎兒的「空子宮」會讓人感到失落，但不論有無子嗣，女性都富有生命力，擁有「創造的子宮」！一、戰鬥的子宮求子中的女性持續為著求子、夫妻關係、自我定義而戰鬥：為求子而戰鬥求子者的生育動機可能來自外在環境，亦可能來自本身的內在動力，聖經創造敘事顯示人有上帝的形像，如同上帝渴望創造，人內在有上帝賜予的創造性渴望。在強調個人主義、充斥消費文化的社會，許多人選擇享樂，累積財富以過更優渥的生活，但求子者選擇一條付出的道路；又或是居高不下的房價、新興傳染病、緊張的國際情勢、全球氣候變遷等，都會讓人對未來失去希望，但求子者展現信靠上帝的盼望，願意在動盪的時代養育子嗣，因此，以生育回應創造性渴望是一個信仰行動，是為創造而奮戰。現代女性求子會被質疑「回到傳統女性框架」，因為求子被視為回應父權制傳宗接代的要求。女性主義作家金博爾（Alexandra Kimball）描述不孕的女性主義者有雙重疏離感：一方面，不孕群體拒絕女性主義傳達不要子嗣的「生育權」；另一方面，女性主義忽視或誤解不孕女性的生活，認為求子是與父權制合作。金博爾的觀察傳達了當代不孕女性的困境：女性可否追求事業有成，又渴望成為母親？求子女性可否同時是女性主義者？金博爾指出不孕是女性主義議題，因為「不孕女性使性別本質主義（gender essentialism）的謊言更清晰」，意即生育對女性不是理所當然的事，所以不孕女性可以驕傲地認同不孕身分，不孕身分本身就在挑戰父權制：生育不是女性生來應該做的事，也不是生來就能輕鬆做到的事。所以當女性主義提倡女性「選擇不生育」的權力，也要容納「選擇生育」的權力，不同選項都存在才是選擇，一位女性選擇生育或選擇不生育同樣值得被尊重，選擇生育也如同選擇事業需要奮鬥。為夫妻關係而戰鬥不論是創造敘事二人一體的愛情，或是《雅歌》挑戰父權、彼此相屬、神聖專注、無懼失敗、偉大喜悅、頌讚身體的愛情，都顯示干擾愛情的關係被排除在戀人之外，不論是與父母、公婆、手足的關係，都不當影響夫妻關係，夫妻要守護彼此的愛情！若夫妻忽略愛情，將每個月的期盼放在成功受孕與否，恐怕會使婚姻陷入希望與失望的循環，持續被抑鬱、不確定、絕望……壟罩，性生活便不再使人愉悅。關注女性身體、性和神學的心理治療師鮑曼（Christy Angelle Bauman）認為，上帝設計「性」為人類創造生命的方式，是因為性行為本身就具創造性，不是只有在受孕、生產時才具創造性，一旦夫妻將性行為視為生育的手段，就是將雙方物化為生育工具；但當夫妻珍視「性」，在性關係互為主體、相互滿足，便是對抗物化男女的死亡力量，這就是性行為本身的創造性。夫妻在求子過程會一再向對方揭露破碎的身體經驗──他是否接納我的卵巢老化？她是否接納我的精子活動力不足？──這是自我接納與彼此接納的過程，雖然夫妻一同面對求子的情緒會揭開傷疤，卻也會讓彼此更靠近，一起經歷重生的力量。鮑曼在流產後與丈夫進行性行為時，她感到自己的陰道記得理智無法描繪的經驗：「三週前，孩子無生命的軀體從這個通道而出，現在我的丈夫要進入同樣的地方。」於是他們先一起哀悼，才能再次在性關係裡重歷歡愉。當夫妻要進行人工生殖療程，也必須是基於夫妻的愛情做決定，雙方都有得子的渴望，並承認上帝掌權，因為即使是試管，也不見得能按計畫懷孕。夫妻關係比懷孕更重要。為自我定義而戰鬥 女性身體不是因為完美無缺而完整，而是因為是上帝的創造而完整！雖然不孕不影響一個人的完整性，但當女性為了生育成為「病人」接受檢查、診斷、治療，她會常常面對心中的殘缺感。她過去可能沒有仔細感受從身體而來的訊息，但因為身體經驗會塑造她對自己的看法，所以她需要不斷反芻新的經驗，帶給她在心理、社會、靈性層面的變化，對抗貼在她身上的負面標籤；她的奮鬥會讓她在不孕經驗中長出新的自我，不孕與懷孕同樣使一個女性內在、外在產生變化。澳洲女性主義生物倫理學家米爾斯（Catherine Mills）認為，生育權的重點不是關乎有無孩子，而是關乎女性根據不同的倫理和美學原則／或價值觀，自由地創造自我，當不孕者留意不孕經驗中的身體狀態及伴隨而來的感受，會與自我、與上帝有更深的連結，不孕成為具創造性的經驗，不孕者與懷孕者同樣有生產力！二、空掉的子宮當子宮未如預期孕育胎兒，不孕者會面對失落：求而未得的失落面對沒有懷孕的空子宮，不孕者會感到期望落空，有空缺感、失落感，在填滿這份空缺前，需要先面對真實存在的感受、想法。求而未得的失落包含許多意涵：無法成為母親的失落、無法聽到孩子喊「媽媽」的失落、無法傳承的失落、無法為孩子取名字的失落、無法將孩子抱在懷中的失落、無法與朋友聊媽媽經的失落、無法看見父母疼愛孫子女的失落、無法成為祖父母的失落、無法看著孩子上學的失落、無法經歷孩子叛逆的失落、無法祝福孩子獨立求職的失落、無法陪伴生命成長的失落、無法建立理想家庭的失落、無法與孩子一起經歷未來的失落……好多好多的失落，無法一一列出。例如在與其他家庭互動時，可能又有新的觸動，像是跟朋友的孩子玩，不管玩得多開心，孩子最後還是會回去找自己的父母，這時就會浮現「沒有孩子是屬於自己」的失落……。各樣的失落讓不孕者感到悲傷、憤怒、遺憾、孤單、痛苦、不平、嫉妒……，看似小小的事情，其實一點都不小，重重地壓在不孕者心上。身體形像的失落「身體」是不孕的重要議題，不孕女性面對許多具體的身體經驗，例如：張開雙腿接受陌生人內診、被冰冷的醫療器械碰觸私密處、排卵針直接打在肚皮上、胚胎從身體排出……等，身體會記得那些理智想抹去的回憶，這些不舒服或悲傷的身體記憶，往往會在性行為、生理期、婦科檢查、人際互動的碰觸中再度浮現，有些人的傷痛記憶甚至會持續到老年。雖然女性身體不會因不孕而變得殘缺，但很多不孕女性都有「不完整」的感受，例如感覺自己比能生育的女性差一點，這時需要好好地為失去的身體形像哀傷，像是為失去的卵巢功能哀悼。不用害怕陷入負面狀態，也不要拒絕負面的記憶，因為那些都是生命經驗的一部分，接住真實的感受才能再次感覺完整，越能尊重及聆聽負面的身體經驗，就越能感受身體愉悅、滿足的正向經驗。接納身體的失落經驗，並向上帝述說帶著傷痕的故事，便有機會重新定義不孕！身體經驗不是令人羞恥的敵人，而是使生命豐富的老師。..
醫治身體禱告文-天上法廷系列
內容簡介又說：你若留意聽耶和華—你 神的話，又型我眼中看為正的事，留心聽我的誡命，守我一切的律例，我就不將所加與埃及人的疾病加在你身上，因為誤—耶和華是醫治你的。(出埃及記十五章26節)..
歡迎親愛小寶貝(繪本)
本書簡介★《紐約時報》百萬暢銷得獎作家莎莉．洛伊德─瓊斯經典作品★法國得獎插畫家伊芙．薩雷特繼《別擔心，我真的真的會陪你！》又一令人愛不釋手繪本★新手父母歡迎新生兒的第一本繪本★國外讀者盛讚：「最適合祖父母唸給孫子女的書！」★Amazon網路書店4.8顆星好評推薦★姜蜜、張美蘭（小熊媽）、黃鼎鈞、劉安婷溫馨推薦讓每個小寶寶都受到歡迎和善待，長成快樂開朗的孩子！小寶貝，我們知道你快要出生了。我們好希望看到你，在夢裡也想著你，等不及要趕快見到你……爸爸媽媽好期待，親愛的小寶貝將來到他們的生命中。從懷了寶寶開始，一直到學齡前，讓這本清新可喜的繪本建立孩子的安全感、親子的幸福感，陪伴你們共度充滿愛的喜悅時光！★中英對照．附注音 適合0~6歲親子共讀，6歲以上可自己閱讀本書特色〔給新手父母〕從知道懷孕那一刻起，夫妻更需要彼此支持和陪伴，這是一本能溫柔連結夫妻關係的好書。〔給學齡前父母〕小孩最常問的問題是：「我是怎麼出生的？」這本圖畫書提供回答孩子問題很好的素材，父母、長輩和照顧者以此書為起點，分享更多關於孩子的點點滴滴、親子互動，從小建立孩子的安全感和價值感。〔給寶寶〕寶寶在母腹中就聽見父母的愛之語，個性平穩、健康又好帶；出生後，親子一起翻看，加倍喜悅。〔給親友〕是寶寶派對、生日、特殊場合表達愛與祝福的暖心禮物。〔給喜愛聖誕節主題的讀者〕2006年，莎莉．洛伊德─瓊斯寫了關於第一個聖誕節、歡迎主耶穌降生的故事。如今，相同的文字，主題延伸到歡迎每個孩子出生，搭配伊芙．薩雷特可愛動人的插畫，讀來有另一層次的感動！ 作者簡介莎莉．洛伊德—瓊斯（Sally Lloyd-Jones）《紐約時報》得獎暢銷作家，為兒童寫了30多本書，包括暢銷逾600萬本的《故事聖經》、《紐約時報》年度選書《How to Be a Baby》、親子靈修得獎書《Thoughts to Make Your Heart Sing》。莎莉生於烏干達首都坎帕拉，在非洲和英國寄宿學校成長，至巴黎索邦大學讀藝術史，現居紐約，網站為sallylloyd-jones.com。繪者簡介伊芙．薩雷特（Eve Tharlet）生於法國阿爾薩斯，在德國成長，喜愛德法文化交融的環境，高中畢業後到柏林學習雕刻和絹印版畫，然後至法國史特拉斯堡裝飾藝術學院專攻插畫。她為150多本不同國家的童書和9本給孩子的圖文小說畫插圖，作品已拍成動畫影集。 譯者簡介姜群交大電物所碩士，曾任職美商NetApp、宏碁國際，現為Edify亞太區NetApp課程講師，譯有大衛．鮑森牧師《馬太福音注釋》、《路加福音注釋》和蓋瑞．巧門博士《男人愛之語》。共同推薦劉安婷 TFT為台灣而教創辦人 好評推薦 謹依姓氏筆劃排序《歡迎親愛小寶貝》是一本充滿愛的繪本，作者透過溫暖的文字與畫面傳達出滿滿的愛。它是新手父母歡迎新生兒的第一本繪本，父母可柔聲讀給腹中的寶寶聽，寶寶的安全感即在字句中建立了起來。透過文字也提醒了我們，在神國度中，我們就是上帝親愛的寶貝，祂期待著我們的出現，祂滿心歡喜地抱著我們，祂歡迎我們來到祂的身邊。──姜蜜，兒童文學作家本書真實描述出我三個孩子出生前的心情，溫馨又動人！──張美蘭（小熊媽），親職／繪本作家文字真切動人，確實描述出父母的感受；繪本畫面宛如身歷其境般期待小寶貝誕生，實為一本親子共讀的好書，期待出版後與親友分享。──黃鼎鈞，中華迦拿婚姻家庭成長協會副理事長／輔導..
職場心習慣
簡介從「心」定位找到屬於你的職場地圖！ 在人生的十字路口，你是否也曾迷惘、掙扎、懷疑自己所走的路？本書不是教你怎麼「做事」，而是幫助你先成為一個更清楚「自己是誰」的人。陳德堅教練以30多年跨國企業經驗，結合聖經智慧與領導力理論，提出「從心出發」的職場成長法。透過「職場心習慣」四部曲，你將一步步認識自我、帶領自己、帶領他人，最終活出你的職場使命與生命熱情。工作絕不是咒詛，而是上帝賜予我們參與祂計畫的管道！讓工作，不只是生存的工具，而是成為你認識生命、成就夢想的旅程。特色★視覺化圖表：以視覺化表現專業概念，幫助讀者更快理解各式思維工具。★思考與討論：閱讀完全章後，設計問題引領讀者做進一步反思、討論。展開行動。推薦文短摘若有老師、導師、或教練願意在校園中組讀書小組，或教會的青年團契一起研讀，實踐這本書所提供的方向和法則，相信青年不會隨波逐流，不只在職場上，更在人生中，可以充滿動力並活出更有意義的人生。錢玉芬 教授｜政治大學心理系、臺灣大學共同教育中心養成好習慣十分重要；要如何養成好習慣，不是單靠意志力，而是取決於思想、價值觀。讀者若能學以致用，必能在職場上更加得心應手，利人利己，大放異彩。林豐樑 長老｜前Payless Car Rental董事長兼執行長、基督使者協會董事本書深入探討領導力的精髓，巧妙融合「頭腦、心靈與實踐」，並將「心靈」置於聚光燈下，予以清晰而深入的闡述。通過本書的洞見，你不僅能加深對領導力的理解，更能找到新的方向和希望，以更有意義的方式與職場中及生活中的人們建立深刻的關係。吳霜 博士｜約翰‧霍普金斯大學組織領導學碩士專案主任這本書以清晰、簡潔且具體的職業規劃工具和藍圖，為一代又一代職場人指明方向，送上真摯的祝福。相信這本書將成為每一位讀者職場生涯中的寶貴指南，助力實現職業與人生的雙重突破。孔雷漢卿 長老｜AT&T 前總監、「職場使命」（Called To Work）創辦人兼總裁作者簡介陳德堅（Jacky Chen）甲骨文電腦公司雲端總設計師（Oracle Master Cloud Architect），30年IT行業經驗，為領導力碩士（Executive Leadership Master），以及史丹佛大學Dr. BJ Fogg教授認證的Tiny Habit生命教練。Jacky曾在各種領導力發展會議上發表演講，也是國際真愛家庭協會的特約講師以及青少年團契的總教練，曾帶領團隊贏得2019年世界青少年AI人工智慧大賽兩項冠軍。2019年創辦LeadingAI，培訓青少年的領導力及AI的應用技能。帶領高中學生參加Amazon的AI自動駕駛賽車比賽，贏得2021年8月的全球冠軍，以及2022年8月的Amazon高峰會冠軍，並且打破了Amazon AI比賽最快圈速的世界紀錄。Jacky及團隊期待上帝使用LeadingAI以及GROW家庭成長讀書會來做福音的預工，帶領人成為主耶穌的門徒。目錄聯合推薦 I前言 V第一章 概述：一切從心開始 001第二章 初進職場：認識自己 013第三章 初進職場：帶領自己，找到核心價值 025第四章 初進職場：帶領自己，找到內心的熱愛 037第五章 初進職場：認識他人，邁出職場關係第一步 047第六章 力爭上游：從效率到效果 057第七章 力爭上游：從自己到團隊 069第八章 力爭上游：從痛苦到喜樂 079第九章 帶領團隊：帶領他人的秘訣 091第十章 帶領團隊：在挫折中成長的領導者 101第十一章 帶領團隊：建立第二人生跑道 113第十二章 傳承使命：人生下半場 125第十三章 傳承使命：從推動到點燃 137第十四章 傳承使命：工作成為使命 147第十五章 從腦到心，從心到行動 159參考閱讀 171..
祝福卡-禮物
卡片尺寸>10*10 CM紙張>原儷卡印刷>雙面四色印刷信封尺寸>11*11CM紙張>映畫120P..
述說聖經天使故事Angels in the Bible Storybook
內容簡介在聖經中，天使是常常出現的！上帝的天使特別忙碌，他們是傳信者、保護者和戰士，還要完成許多我們不知道的任務。他們不但歌唱讚美上帝，或向人傳達重要的信息，有時還會阻欄一些人施詭計。天使為甚麼做這些事情呢？天使會吃東西嗎？誰見過天使呢？《述說聖經天使故事》為你娓娓道來，從亞伯拉罕、基甸、但以理，到撒迦利亞、馬利亞、耶穌的門徒約翰，讓我們來看看聖經人物怎樣與上帝的天使相遇，他們的生命又怎樣變得不再一樣。 作者介紹阿利亞．佐貝爾．諾蘭（Allia Zobel Nolan）為不同年齡層讀者執筆的多產作家，創作超過二百種書籍。她的一生熱衷於兩個主題——上帝和貓咪，都反映在她的著作中。現與丈夫戴斯蒙德和愛貓在美國康州居住，並在當地寫作。繪者簡介阿達．馬薩里（Alida Massari）專為兒童繪畫插圖的意大利藝術家。馬薩里在羅馬出生，在當地學習美術及繪圖。她曾與意大利、英國、德國及美國的出版社合作，為多本圖書繪畫插圖，許多作品曾翻譯成多種語言。現時，她和丈夫、女兒戴安娜居住在伊特拉斯坎小鎮。 目錄舊約中的天使舊約上帝的光照亮一切亞伯拉罕和三個訪客天使拯救羅得計謀、食物和階梯上的天使摔跤中求祝福天使與會說話的驢子約書亞和上帝軍隊的指揮官基甸求憑據期待已久的兒子天使給以利亞食物希西家王和實力非凡的戰士天使在殿堂裏飛翔火爐裏的陌生人馴獸師遲來的信息新約中的天使新約賜給撒迦利亞的兒子意想不到的訪客約瑟得知耶穌將要降生洪亮如雷的歌聲天使給智者的警告耶穌、小孩子和天使天使給耶穌加添力量最好的信息耶穌升天腓利聽從與順服逃出監牢耶穌是全人類的救主彼得再次逃離監牢保羅在海難中死裏逃生充滿天使的美地..
毛氈提袋(深灰)-希望
材質/毛氈布尺寸/高27*寬33.5*高13CM（提把高17CM）..
(買一送一)雙層玻璃杯-專心熊(210ml)
買一送買活動至2025/9/30止買一送買活動期間下單數量1出貨2下單數量2出貨4以此類推材質：高硼硅雙層玻璃容量：210ml(±5%)耐熱：攝氏-20到120度【洗滌保養】‧勿使用強鹼清潔劑，或含鋼砂的菜瓜布清洗。‧請使用軟質海綿，並避免用力搓洗圖案。‧勿長時間浸泡水中，容易使設計圖案變色。【商品注意事項】‧避免使用堅硬湯匙及攪拌棒，以免造成杯身裂損。‧避免強力碰撞；如有裂痕產生，請勿使用。‧不適用於烤箱、冷凍庫及洗碗機中。‧避免強力碰撞；如有裂痕產生，請勿使用。‧適合常溫使用，避免溫度劇烈高低變化。..
保健藥品分裝盒-喜樂的心
/產品特色/材質安全：採用食品級材質，放心接觸藥品或保健品方便攜帶：小巧方便攜帶，好收納不占空間。密封防塵：密封防潮，分格防塵，透明好辦識。開合設計：拔撥式卡扣密合緊實，開蓋順手輕鬆。多重用途：藥品、保健品分類盒，首飾、小物收納盒。尺寸：8x7.6x3.3cm..
陶瓷杯(320ml)-生命方向
手感溫潤的陶瓷馬克杯，搭配可愛的圖文設計讓你每天都能重新得力！特色：適用微波爐、洗碗機注意事項：陶瓷為手工製品，難免有小瑕疵，小黑點氣泡等，屬正常範疇 尺寸(規格) 9.5x9.5x11.5CM；重380g；320ML材質：杯子> 陶瓷 SGS編號 CANHG2225247501盒子>125*105*100MM..
苦難的尋思
內容簡介一當重大苦難臨到，許多人一蹶不振；當面臨心靈的困苦，甚至讓人產生輕生的念頭。然而，如果可以面對苦難的問題，我們或可找到個人生命裡苦難的出口。本書中，作者帶領我們尋思種種關於苦難的課題：天災人禍帶來苦難，上帝為何容許苦難發生？苦難來自邪惡嗎？人為什麼要受苦？聖經中的聖徒面臨失望的苦難是何光景？以及耶穌基督的受苦對遭受苦難者的意義。透過尋思的過程，期盼當痛苦的淚水完全遮住視線時，仍能看到上帝足夠的恩典與安慰。 作者介紹作者 黃小石畢業於台大學物理系，於1969年獲得美國康乃爾大學(Cornell University)物理學博士學位，並任教於若歌大學物理系(Rutgers University)。自1976年起，在美國艾克桑石油公司(Exxon)的研究部門擔任物理企劃主管，並從事研究工作達廿二年(1976~1998)；曾獲德國普朗克研究獎(Max Planck Research Prize)，並獲選為美國物理學會會士(Fellow)，於1998年提早從艾克桑石油公司退休。現任普林斯頓大學資深研究員(Senior Research Scientist)，並同時以長老身分在紐澤西州的若歌教會(Rutgers Community Christian Church)事奉，為若歌教會創始人之一。黃長老曾任華福科技佈道事工主任、眾聖徒協會董事等職，並任基督使者協會董事會主席多年，在各地擔任佈道會、培靈退修會講員。著有《真理的追尋》《苦難的尋思》《愛的真相》《善惡的省思》《生命的追尋》等書(皆由宇宙光出版)，亦為香港《角聲》月報專欄作者。黃長老與妻吳期馨育有子女三人，都已成家立業；目前有兒孫女七人。 目錄代序：有關苦難的沉思 / 林治平自序：卻顧所來徑 / 黃小石第一篇 苦難中的恩典引言苦難的相對性佛教與苦難 1.佛教對苦難的詮釋2.佛教看苦難的來源苦難的問題 1.邏輯上的基本問題2.心靈上的問題3.意識上的問題苦難與邪惡 1.苦難自身並不邪惡2.苦難的影響也不邪惡苦難的來源 1.天災2.人禍3.人禍的原兇：罪4.罪的來源：自由5.自由的來源：上帝的愛苦難與恩典 1.苦難提醒我們人性出了問題2.苦難讓生命成長3.苦難煉淨信心4.受苦與權能5.苦難中的恩典苦難與上帝 1.受苦的基督2.耶穌邀請我們與祂一同受苦3.倍增的福4.從暫時步入永恆第二篇 失望中的恩典三個聖徒的失望經歷 1.摩西的失望2.大衛的失望3.保羅的失望三個聖徒對失望的反應 1.摩西對失望的反應2.大衛對失望的反應3.保羅對失望的反應上帝為何要祂的僕人經歷失望？ 1.上帝在摩西身上的帶領2.上帝在大衛身上的帶領3.上帝在保羅身上的帶領第三篇 別集：十則關於苦難的尋思失與得患難與忍耐老松與老鼠苦難與同情：一個醫生的故事天災與生命小橋、流水、人家：逃笑笑打罪與罰伊甸園與天堂海嘯後的省思致謝..
暖心手繪經文卡(40張)-主賜平安
40張經文卡張張不同，雙面彩印印刷精選40個關於喜樂的經文，中英文設計可作為書籤、祝福小卡，讓神的話成為我們隨時的陪伴材質:卡片>象牙270G 倒圓角..
童心晚禱
內容簡介本書以充滿真情的對話方式，展現小孩的禱告及耶穌的回應，透過易於唸誦的禱文，配以生動的插畫，幫助孩子在晚禱中向耶穌傾訴心事，同時聽到他的話，明白他的心意，與他的關係更親近。本書特色l 禱文力求押韻，行文簡潔，便於小孩唸誦l 每篇禱告以對話形式設計，富有童心l 插畫生動，配合禱告內容 作者丹迪．戴利．麥卡爾（Dandi Daley Mackall）美國文學作家，至今已出版超過500部兒童及成人文學作品，並屢獲殊榮，曾獲「基督教圖書獎」等獎項。她又不時到訪不同學校，開辦寫作工作坊，培育青年作家。繪者茜．比斯科（Cee Biscoe）自2008年起為不同兒童故事書繪製插畫，曾於劍橋藝術學院進修兒童繪本插畫的課程，並取得碩士學位。譯者余林佩芬..
貪吃麻吉狗(桌遊)
貪吃麻吉狗一款萌翻大小朋友的記憶遊戲。愛吃棒棒糖的麻吉狗放風去，由於牠們長得太像了，飼主要記得每隻狗最喜歡的口味，吃飽後靠舌頭的顏色帶牠們回家吧！非常適合培養兒童的記憶力，同時也是抒壓小玩具。【遊戲簡介】將卡牌挪來挪去的消去遊戲。隨機16張牌組成矩陣，每回合翻開一張，輪流挑選，再推回矩陣中，讓相同的數字聚在一起避免扣分。運氣是一回事，計算機率與規劃的實力才是致勝關鍵！ 【遊戲資訊】遊戲人數：2-4人遊戲時間：15分鐘適合年齡：4+【遊戲進行】將12隻麻吉狗放在桌面中央，確認牠們的舌頭都有收好1.丟擲兩顆骰子，然後選擇2隻麻吉狗，輕輕擠壓，讓麻吉狗吐出舌頭。2.核對麻吉狗的舌頭顏色是否與擲出的骰子相符？有符合的就能放入自己的圍欄中。3.如果兩隻都符合，還能再獲得一個額外回合（最多連玩兩回）。4.當桌面中央沒有麻吉狗時，玩家就可以從其他人的圍欄中核對麻吉狗的舌頭，符合顏色的話也可以放入自己的圍欄中。【遊戲結束】最先收集到6隻麻吉狗就贏得遊戲。 作者｜譯者介紹柏龍玩具規格說明【遊戲配件】麻吉狗 x12隻棒棒糖骰x2顆圍欄圖板 x4 片..
100天與神同行
✦華人的《荒漠甘泉》，靈性滋養必備良伴無論遭遇什麼樣的捆鎖，都鎖不住神的能力跟從主的人將經歷十字架「逆轉勝」的驚喜精選100篇詩篇，當您面對生命季節的春夏秋冬，提供最真實的引導和安慰詩篇被加爾文稱為「靈魂的剖析」，是人與神同行最佳的屬靈啟迪：指引人最需要的方向、保護和安慰，清楚提供如何走出困境的過程和紀律，更蘊藏幸福爆表的溫柔和感動！有了本書天天相隨，您就能在無常、平常、反常的種種際遇中，活出智慧蒙福的人生。強力推薦（謹依姓氏筆劃排序）干文元（臺灣中華化學工業股份有限公司董事長）王貴雲（長庚國際能源股份有限公司董事長）柳子駿（台北復興堂主任牧師）張文亮（台灣大學教授）張茂松（新店行道會創會牧師）張曉風（教授）陳文琦（威盛電子股份有限公司董事長）陳建信（臺灣永光化學工業股份有限公司董事長）潘 冀（潘冀聯合建築師事務所創辦人）戴繼宗（中華福音神學院院長） 《100天與神同行》如同新版的《荒漠甘泉》，但氣勢不凡，更加感動激勵人心。──干文元（臺灣中華化學工業股份有限公司董事長）願這本精華靈修本再次呼召、鼓勵弟兄姊妹，緊緊跟隨那三位一體、擁有長闊高深愛、創造宇宙萬物、替我們釘十字架，從死裡復活並現在與天父、聖靈及天上的眾天使、眾聖徒同在的主。──王貴雲（長庚國際能源股份有限公司董事長）100篇的詩篇摘錄和吳老師的雋永文字，帶我們進到內屋，更進入到神的同在。──柳子駿（台北復興堂主任牧師）讀來平易近人，有些短文非常幽默，令人莞爾，有些深具創意，原來熟悉經文，可以如此表達，帶來舒暢。──張文亮（台灣大學教授）吳老師用他成熟生命的經驗，及豐富的學養，以詩篇為中心，從詩篇的背景，到今天聖徒該有的認識，寫成華人的《新荒漠甘泉》，真是一件讓人期待又鼓舞的事情。──張茂松（新店行道會創會牧師）我推薦吳獻章牧師的《100天與神同行》，因為這本書是一道道經過費心整治因而細緻美味，且適合人體吸收的良好精神食物。──張曉風（教授）本書不但有許多讀詩的亮光，更提供了一個很棒的讀詩方式，讓我們參考學習。我個人受惠良多，也希望有更多人能夠得到益處。──陳文琦（威盛電子股份有限公司董事長）吳教授的智慧與洞察力將引領我們走向與神更深的同行，在100天靈修中體驗神的愛與光輝。──陳建信（臺灣永光化學工業股份有限公司董事長）希望這本可預期十分有意義，對你我不論老幼，都會很有幫助的書，成為讀者每日的祝福。──潘冀（潘冀聯合建築師事務所創辦人）吳老師具洞見的解經和應用，將幫助每位讀者更深入地與神相交，並在日常生活的挑戰中得到屬靈的提醒和鼓勵。──戴繼宗（中華福音神學院院長）作者簡介吳獻章博士1957年出生，台灣大學土木系學士、碩士，美國伊利諾大學工程博士（主修理論應用力學），芝加哥三一神學院道學碩士、舊約神學博士。1995年起任職中華福音神學院迄今，曾任實習主任、延伸神學教育部部長、教務部部長、神學碩士科主任、教牧宣教中心執行長、宣教博士科等職，現是該學院舊約教授、教牧博士科主任。吳博士著作等身（20多本），是台灣好消息電視台「空中聖經學院」的召集人，無論授課、著作或講道，都能在見識獨具的詼諧個人風格中，將聖經的奧義藉由歷史文化的面向，懇切、熱情、輕鬆地鋪展開來，是一位極具恩膏和影響力的華人奮興佈道培靈講員。作者序：陪您走過人生的春夏秋冬詩篇被加爾文稱為「靈魂的剖析」，總共一百五十篇，記載著「人對神的話和神對人的道」（man’s word to God and God’s Word to man），涵蓋各種不同類型的文體，包括讚美詩、哀歌、感恩詩、信靠詩、君王詩、智慧詩、律法詩和咒詛詩，提供了日光之下的人在面對生命季節的春夏秋冬時，最忠實的引導和安慰。詩篇是人與神同行最佳的屬靈啟迪──能夠滿足人心的，惟有造人心的那一位。本書挑選一百篇詩篇，您只要每天一篇，三個月讀完一輪，就可汲取詩人所萃取的上帝豐富屬性，包括創造、主權、治理、憐憫、審判、榮耀等。如此，無論您遭遇任何處境，都可以經歷奧古斯丁所說：「將你的過去，放在神的『憐憫』下；將你的現在，放在神的『慈愛』中； 將你的未來，放在神的『供應』上。」藉著綿密、親暱地與神同行100天，您將體驗到「神的應許像夜空裡的星星，夜越深，星星的光芒越亮。」也能確實看清「神愛我們，不是因為我們是怎樣一個人，而是因為祂是怎樣一位神。」因此，飽嚐了詩人精心調製的屬靈佳餚之後，即使您不知道未來將如何，但您已知道上帝掌管未來，可以把生命主權放手交給祂，天天享受祂所賜的屬靈嗎哪，並從中遇見新約的耶穌！有了本書天天相隨，您就能在無常、平常、反常的種種際遇中，活出既「智慧」又「傳神」的人生。您再也不必向神抱怨您的風暴有多大，反倒可以向風暴講述您的神有多偉大！..
與神面對面(暢銷增訂新版)：經歷祂同在的終極追求
小書介你想經歷和耶穌的十二使徒們相同的聖靈澆灌嗎？你想擁有如摩西一般「與神面對面」的親密、喜樂與滿足嗎？那你一定要讀這本書！讓比爾．強生牧師的見證，也成為你的經歷，一同領受神同在的豐富恩寵與絕對大能。簡介與神相遇的經歷將改變我們的一生打從心底深深知道：再也不一樣了！我們都想成為神偉大計畫的一部分；滿足這渴望最好的方法，莫過於天天到祂面前求問。尋求祂面者所得的賞賜，便是祂的同在與大能——聖靈的澆灌——你的腹中將湧出活水的江河！比爾．強生走訪大大小小城市，只因聽聞神造訪那地。經過多年竭力追求，神終於在一個夜晚造訪了他。那夜的寶貴經歷，使他明白這就是他所渴求的「更多」，他再也無法像從前一樣過日子、再也無法滿足於沒有神同在的生活了。聖靈的恩膏常駐在他身上，徹底改變他的牧會生活。本書收錄比爾．強生牧會時經歷的真實故事，以及他如何與神保持親密關係的祕訣，幫助你更深尋求神的同在、經歷「與神面對面」的喜樂與滿足。本書是為你而寫• 渴望與神建立親密關係的追求者• 渴望領受聖靈恩膏的渴慕者• 渴望經歷復興的教會或機構領袖透過本書你將發現• 如何處理在禱告默想時浮現腦海的各種分心事• 如何定睛在的神的面，得蒙恩寵，進而改變歷史• 如何走出靈性平原，躍入復興浪潮 牧者推薦【聯合推薦】柯蘭迪（Randy Clark）｜全球覺醒事工創辦人上恩．包茲（Shawn Bolz）｜表達58事工主任牧師柯恩德（Dr. R. T. Kendall）｜英國倫敦西敏教會前任牧師【推薦序】喬瑟夫．嘉靈頓（Bishop Joseph L. Garlington Sr.）｜國際和好事工主理會督劉群茂｜士林靈糧堂主任牧師周巽光｜台北靈糧堂青年牧區區牧長｜約書亞樂團前團長Esther Lin｜青年傳道推薦文短摘◎比爾．強生這本書是必讀佳作，尤其是曾經被臨到他生命的醫治恩膏大大觸摸過、而想知道他到底如何領受這麼強的醫治恩膏的人，更不容錯過。——柯蘭迪（Randy Clark）｜全球覺醒事工創辦人◎我必須說，這本罕見的好書不但改變了我個人靈修時間的做法，也讓我重新肯定神的本性之於我的意義。為一本深深影響我個人的書寫推薦文的機會實在很少，因此我樂意在此大力推薦，尤其是領袖們和有影響力的人：請你們一定要看這本書！——上恩．包茲（Shawn Bolz）｜表達58事工主任牧師◎為什麼從加州雷汀市傳出那麼多叫人驚奇的病得醫治見證？如果你想知道，答案就在這本不尋常的書裡。——柯恩德（Dr. R. T. Kendall）｜英國倫敦西敏教會前任牧師◎這本書既是見證，又是自傳；它有歷史性，又絕對有神學性。教會實在需要這樣可信的作品教導，以進入那早已為我們存在的真實領域。看到比爾．強生這樣熱愛神的同在，會喚醒許多人沉睡的渴望，原來我們也曾如此渴慕神。他以從前熱烈追求神同在的聖徒為師，他的信息充滿神的能力，絕對是我們面對這個季節時不可或缺的。——喬瑟夫．嘉靈頓（Bishop Joseph L. Garlington Sr.）｜國際和好事工主理會督◎「神同在」是眾所追求，但卻少有著作可清楚闡述並指引。此書開啟我們對神的渴慕和認識，引導我們進入追尋神的旅程。——劉群茂｜士林靈糧堂主任牧師◎直到我看了比爾．強生牧師的《與神面對面》，我才驚覺我所經歷的不過是皮毛而已，在神同在的領域中還有許多豐盛的產業和寶藏等著我去挖掘。每次聽比爾牧師的信息或是讀他的書，我都驚嘆於他所得著的啟示和超自然神蹟奇事的經歷，我深信這一切都是神對他單純追求的最直接回應。——周巽光｜台北靈糧堂青年牧區區牧長｜約書亞樂團前團長◎倘若你渴慕認識神的道，渴慕神與你面對面說話，渴慕與神關係更親密而使生命不斷改變更新，那麼這本書就是為你寫的。——Esther Lin｜青年傳道 本書特色經歷祂同在的終極追求★本書（增訂新版）每章末均有新編省思問題、禱告文，可作為小組靈修的討論教材★引用新舊約聖經人物故事與經文，統整出與神培養親密關係的原則，及比爾牧師本人應用的心得。★集結眾多經歷聖靈澆灌、豐富精彩的生命見證，包括比爾牧師本人和近代屬靈偉人們★特別聚焦於講解「喜樂」。因聖靈澆灌而得的「喜樂」，或許看似沒規矩，卻是神最好的獎賞。適讀對象：基督徒•渴望與神建立親密關係的追求者•渴望領受聖靈恩膏的渴慕者•渴望經歷復興的教會或機構領袖•想要認識伯特利教會與其事工推行原則的好奇者 作者簡介■比爾．強生 Bill Johnson加州雷汀市伯特利教會主任牧師，他將不同宗派的許多教會連成網絡，建立教會領袖之間的關係，帶下復興。他是備受推崇的國際特會講者，也常與其他知名講者，如柯蘭迪（Randy Clark）、海蒂．貝克（Heidi Baker）、麥海士（Mahesh Chavda）等共同主持特會；曾多次來台灣服事，為2010-2022年「天國文化特會」講員。他也是暢銷書作者，已翻譯成中文版的作品（含合著），近二十本，如：《行在神蹟中》（以琳書房）；《與神築夢》、《剛強站立》、《釋放屬天的醫治大能》（與柯蘭迪合著）、《接待神同在》、《良善天父》、《當神介入》、《我家也有巨人終結者》（與貝妮‧強生合著）（以上皆為異象工場）等。目錄聯合推薦序1 引導你單單追尋神的面╱喬瑟夫‧嘉靈頓序2 踏上與神面對面的旅程╱劉群茂序3 只不過看了祂一眼，我的心就永遠為祂焚燒╱周巽光序4 專心尋求耶和華╱Esther Lin第1章 啟程第2章 見祂榮面的恩寵第3章 邁向應許之地第4章 祂同在的彰顯第5章 耶穌：神的榮面第6章 埋伏等候第7章 不再一樣第8章 喜樂是最好的獎賞第9章 反映神的榮面第10章 神榮耀的百姓附註 ..
愛的道路7：休息
本書特色內容循序漸進，有助信徒踐行「愛的道路」。文字淺白，方法簡明，易於奉行。設計精巧，便於攜帶，適合個人閱讀或集體研習。內容簡介2018年7月召開的第79屆美國聖公會全國大會上，孔茂功主教（Michael B. Curry）呼籲教會實踐「愛的道路」。這個邀請向我們所有人發出，不分長幼，要「從生命深處與耶穌基督建立更深的連結，好讓我們能在世上及為世人作他愛的道路之見證」。作出這個呼籲後，孔茂功主教提出七個操練，即：轉向、學習、祈禱、敬拜、祝福、前行、休息，幫助我們跟上帝、耶穌與鄰舍建立更深的關係，因為我們也學習怎樣更圓滿地活出洗禮的承諾。本書將深入探討祝福。耶穌走遍每個角落，也差遣我們走出自己的圈子和安舒區，用我們的嘴唇和生命，為上帝的仁愛、公義和真理作見證。我們前行，懷着謙卑的心傾聽，參與上帝醫治這個負傷世界的工作。藉賴上帝的幫助，我們跨越界限，深入聆聽，活像耶穌。譯者簡介李小釧，基督徒，畢業於香港大學，主修翻譯和西班牙文。熱愛語言文字和翻譯，盼能以此服事主，造就人。譯作包括《青少年牧者潘霍華》（基督教文藝，2020）、《與基督同行禮儀靈旅：學習肖似基督之道──虔守大齋期、聖周及復活節》（基督教文藝，2019）、《憑着信心說再見：以愛活出人生最終章》（基督教文藝，2018）、《凡事信靠：詩篇二十三篇》（基道，2014）、《我一直以為，人生是這樣走的：為生命重新導航》（基道，2013）。推薦文「愛的道路」的七種操練，希望可以重塑信徒日常的生活模式和節奏。這七種操練都是沿着教會二千多年來的靈修傳統，特別是來自修道傳統的「生命法規」，此法規能幫助信徒能夠存有一個自覺的心，追隨基督信仰作為核心，行走愛的道路去活出使命，用生命履行上主給我們的召叫。（陳謳明大主教）目錄導言1.與上帝偷閒2.學會靜止3.祈禱與默想4.靜觀5.寬敞空間6.靜默7.甚麼都不做附錄..
清晨嗎哪到我家32：彌迦書、那鴻書、哈巴谷書、西番雅書
■本書簡介重磅級研經靈修鉅作 最值得收藏66卷聖經分冊或合輯陸續推出清晨嗎哪到我家 一本滿足讀者七大需求是一本讓你享受讀經的書，因為它將幫助你明白聖經的真理。是一本讓你明白聖經的書，因為它為你解釋一些聖經的難題。是一本讓你與人分享的書，因為它擁有清晰而且明朗的信息。是一本讓你信仰生活的書，因為它教你如何把聖經實踐出來。是一本讓你學習禱告的書，因為它教你禱告且為哪些事代禱。是一本讓你省察生命的書，因為它有許多生命的學習與提醒。是一本讓你小組討論的書，因為它提供有條不紊的重點整理。像這樣的書，您能錯過嗎？像這樣的書，您不渴望送一本「聖經」，再加上一本「清晨嗎哪到我家」，給您的慕道朋友嗎？張木泉牧師把牧會三十多來的研究與領受，藉著《清晨嗎哪到我家》呈現出來，讓許多弟兄姊妹更加認識神的心意，使讀經成為一種享受；新朋友不再以讀經為苦差事，因為深入淺出的《清晨嗎哪到我家》讓他們讀經更有亮光。每一本《清晨嗎哪到我家》包含的內容有：(1)本章大意：該章經文所講述的內容。若你有新的看見，可以把它寫在空白處，作為補充。(2)釋經與亮光：這是作者在讀經時所歸納出來的亮光（含解經），可幫助讀者明白神的心意。你若有其他的亮光，可以把它寫在「柒、我的領受」空白處內。(3)捫心自問：你可以透過這部分來問問自己對真理的回應情形。若它正反應你現在的屬靈光景、生活情況，需要向神認罪，或對你有更深提醒，或付之行動……，你就停下來向神禱告，千萬不要消滅聖靈的感動。(4)禱告回應：期待你能使用這個部分，真心向神禱告（邊看邊讀）。雖然這些是作者自己的感動，你若以為美，只要真心誠意地禱告，神必然垂聽。(5)代禱事項：這些代禱事項是從該章經文所引發出來 的，你也可自加代禱事項在空白處。期待你的禱告不再只是內向的禱告，你當求神擴大你的禱告視野，常常求神的國和義，為別人、教會、所住城市及國家社會的需要代禱，使你成為一個被神所祝福的人。(6)每日金句：你可以從每天所讀的經文中，挑出一段或一節、一句話，成為你今天的座右銘，把它寫在空白處，而後讀它、背它、默想它，使它成為你今天的幫助。(7)我的領受(我的行動)：在整個學習過程中，除了《清晨嗎哪到我家》所提供的資料外，你還有其他的領受，可以把它放在這個位置，不斷提醒自己，使生命得著更新。或是你讀了這章經文後，挑戰自己所要採取的行動（至少一項）。■作者簡介張木泉 花蓮博愛浸信會主任牧師【神的僕人】從小被邪靈攪擾，不好照顧，母親禱告求神醫治，而後把他獻給神使用。【教會牧師】1986年神的呼召臨到，就讀台灣浸信會神學院；1990年神帶領至花蓮博愛浸信會牧養教會至今，從50人到突破千人。【婚姻工作者】年輕時，神就感動要從事婚姻家庭相關服事，透過真理的教導，使婚姻家庭活在基督裡。如今從事婚姻工作30餘年，透過真理的幫助，醫治婚姻、重建婚姻。【聖經實踐者】鑒於信徒靈命需要餵養、生命需要更新、服事需要恩膏、人生需要目標，根源在於神話語的建立與紮根。為此，開始撰寫「清晨嗎哪」，一面滿足自己的需要，一面供應信徒的渴望。2022年4月賈社長看到「清晨嗎哪」能對華人基督徒祝福，決定出書，訂名為「清晨嗎哪到我家」。■目錄初心 牧者的渴望 1189天的饗宴 「清晨嗎哪」如何收取 彌迦書簡介哈巴谷書簡介第一章第一章第二章第二章第三章第三章第四章第五章西番雅書簡介第六章第一章第七章第二章第三章那鴻書簡介第一章第二章第三章■內容試讀彌迦書第一章壹、 本章大意北國以色列和南國猶大拜偶像的罪行極為嚴重，必帶來神的刑罰。貳、 釋經與亮光【全章】 當猶大王約坦、亞哈斯、希西家在位的時候，摩利沙人彌迦得耶和華的默示，論撒瑪利亞和耶路撒冷（1）：「約坦」當政為王16年（王下十五32-33）；「亞哈斯」當政為王16年（王下十六1-2）；「希西家」當政為王29年（王下十八1-2）。由此可知，彌迦的服事年限很可能超過50年。「摩利沙」位於耶路撒冷之西南約11公里，此城是猶大和埃及通商路線上的小鄉鎮。由此可見，先知彌迦是來自南國猶大，但他的信息是對南北國發出的。「彌迦」原文為「誰像耶和華」之意。「論」原文為「看見」，表明先知看見異象與啟示，才傳講出來。「撒瑪利亞和耶路撒冷」分別是北國以色列及南國猶大的首都。換言之，彌迦書的信息是對整個以色列百姓所發出的，但主要還是對耶路撒冷城和猶大王國宣講。【第2-9節】這幾節經文明顯是彌迦早期的宣講，因為主前722年撒瑪利亞已被亞述攻占，北國以色列已亡國（對照王下十七、彌迦書約在主前700年成書）。萬民哪，你們都要聽；地和其上所有的，也都要側耳而聽，主耶和華從祂的聖殿要見證你們的不是（2）：「萬民哪！你們都要聽」表明神公義的宣告不僅是向以色列國發出，也向全世界列邦眾民發出，而審判必定從神的家開始（彼前四17）。「聖殿」指天上的殿，乃是耶和華的居所。「你們」指神的子民以色列（5）。看哪！耶和華出了祂的居所，降臨步行地的高處（3）：當代聖經譯為「看哪！主離開了天上的寶座，行走在高山之上。」「居所」指聖殿。眾山在祂以下必消化、諸谷必崩裂，如蠟化在火中，如水沖下山坡（4）：形容犯罪作惡的百姓，雖自以為安全如山、歡樂如谷，在神的刑罰下都必歸於無有。這都因雅各的罪過、以色列家的罪惡。雅各的罪過在哪裡呢？豈不是在撒瑪利亞嗎？猶大的邱壇在哪裡呢？豈不是在耶路撒冷嗎（5）：「雅各」指北國以色列，因它是支派的統稱。北國以撒瑪利亞為中心，因它為北國的首都。「猶大」代表南國，南國以耶路撒冷為首都。它雖有聖殿，又有邱壇，卻是敬奉異教偶像之處。「猶大的邱壇」為拜偶像的中心，象徵南國拜異教神衹的罪惡。所以我必使撒瑪利亞變為田野的亂堆，又作為種葡萄之處；也必將他的石頭倒在谷中，露出根基來（6）：表明撒瑪利亞必全然毀滅，荒涼得好像田野一般，而且一切廢墟成為亂堆，只可供農耕，不能再建造成為城市。種葡萄的人將丘嶺上的石頭掘出，然後投入谷中。先知以此暗示撒瑪利亞必被亞述徹底的消滅。「露出根基來」強調毀壞之嚴重，連根基都露了出來。他一切雕刻的偶像必被打碎，他所得的財物必被火燒，所有的偶像我必毀滅，因為是從妓女雇價所聚來的，後必歸為妓女的雇價（7）：「財物」很可能指放在外邦神廟中的貴重器皿。異教有廟妓，祭祀與行淫同時進行。廟妓所得酬勞用來謝神，故稱廟中之物為「妓女的雇價」。偶像及器具多為金銀，被佔領軍擄掠之後，用來嫖妓，也是古時戰爭中的實況，結果這些金銀又歸回妓女的雇價。作者用此比喻北國拜偶像所得，將為入侵的敵人取去拜他們的偶像。拜偶像乃為靈性的淫亂。先知說：因此我必大聲哀號，赤腳露體而行；又要呼號如野狗，哀鳴如鴕鳥（8）：「赤腳」為當時哀悼儀式之一。「露體」指裸著上身，象徵極度的哀傷。先知赤腳和赤裸上身在耶路撒冷哀號行走，為了臨到撒瑪利亞的災禍舉哀。「要呼號如野狗，哀鳴如鴕鳥」，此乃描述一幅極為悲哀的景象。「野狗」會在深夜裡發出長嚎，十分淒涼的聲音。「駝鳥」的哀鳴也十分驚怕。因為撒瑪利亞的傷痕無法醫治，延及猶大和耶路撒冷我民的城門（9）：「撒瑪利亞的傷痕無法醫治」指神屢次責打北國以色列無效，因此他無復國的希望。「延及猶大」指猶大也要受罰，但仍有存留的機會。「城門」與「城」同義，城門是用來保護城市的，一旦城門失去，全城必然陷落。【第10-16節】都指耶路撒冷受到刑罰，其中所提的城邑，名字都是雙關語。雖然彌迦描寫耶路撒冷以南和以西的城市及鄉村所遭到的審判，但目的是在警告耶路撒冷的居民。彌迦期待能喚醒猶大百姓，意識到他們所面對的危機，因而回轉歸向神，以真誠的信心信靠神。不要在迦特報告這事，總不要哭泣；我在伯亞弗拉滾於灰塵之中（10）：現代中文譯本譯為「不要在迦特宣布你們已經敗陣，不要讓敵人看見你們流淚。伯亞弗拉的居民哪！悲痛地在地上打滾吧！」「迦特」原文與「報告」一字相似。亞述入侵猶大的惡耗，不可傳到非利士人的迦特城，以免那裡的非利士人嗤笑。「伯亞弗拉」原文為「灰塵之家」。「滾於灰塵之中」象徵哀傷、懊悔、屈辱。沙斐的居民哪！你們要赤身蒙羞過去；撒南的居民不敢出來；伯以薛人的哀哭，使你們無處可站（11）：「沙斐」原文為「美麗」。「你們要赤身蒙羞過去」表示原先的美麗將被剝奪淨盡；也可能暗示亞述和巴比倫對待俘虜的卑劣行徑，使人受到羞辱。「撒南」原文讀音與動詞「出來」相似。「撒南的居民不敢出來」乃諷刺該城居民因畏敵而躲在城內，不敢出去迎戰。「伯以薛」原文為「鄰鎮」。「伯以薛人的哀哭，使你們無處可站」，表示此城不再被當作「鄰城」，供人歇息、避難。「使你們無處可站」指伯以薛城不能再保護人。瑪律的居民心甚憂急，切望得好處，因為災禍從耶和華那裡臨到耶路撒冷的城門（12）：災禍直通猶大的京城耶路撒冷，這是極大的諷刺，因為「耶路撒冷」這個名字原文為「平安」之意。「瑪律」原文與「苦毒、災禍」一字相似。拉吉的居民哪！要用快馬套車，錫安民的罪由你而起，以色列人的罪過在你那裡顯出（13）：當代聖經譯為「拉吉的居民啊！你們趕快備馬乘車逃命吧，因為你們在猶大各城市率先跟隨以色列（北國）拜祭假神。後來，其他各城也就相繼效尤了。」「拉吉」原文與「馬」相似。當時南國猶大和北國以色列都依賴盟邦埃及提供戰車戰馬，卻不仰賴神。新購的馬匹車輛通常先在拉吉歇息，然後運進耶路撒冷。「快車套馬」原指準備出發迎戰，但現今卻變成有快快逃避敵人追殺之意。「由你而起」可能有二個解釋：①拉吉的居民可能以拜偶像的迷信影響南國猶大，使他們陷在罪中。②拉吉的居民可能因迷信武力而墮落。戰馬和戰車是埃及馳名的，他們依靠埃及，甘心供埃及奴役，也不肯專心依靠神。猶大啊，你要將禮物送給摩利設迦特；亞革悉的眾族必用詭詐待以色列諸王（14）：「禮物」指嫁妝。「摩利設」原文為「許了婚的女子」。當時父親會把嫁妝送給即將出嫁的女兒。「你要將禮物送給摩利設迦特」當代聖經譯為「你們去向摩利設迦特告別吧！」猶如送女兒出嫁離開父家，暗示此城將落入敵人的手中。有人將摩利設與迦特分開，認為禮物是指摩利設，將這地當作禮物送給迦特；也就是將摩利設割讓為進貢之用，說明猶大因戰敗而遭受之損失呢？「亞革悉」原文為「欺騙、詭詐」之意。「亞革悉的眾族必用詭詐待以色列諸王」當代聖經譯為「亞革悉人答應幫助以色列王，但卻食言反悔。」強調需要亞革悉城一起作戰時，他們卻靠不住。瑪利沙的居民哪，我必使那奪取你的來到你這裡；以色列的尊貴人必到亞杜蘭（15）：「瑪利沙」原文讀音與「奪取」相似。此城位於猶大北境險要地帶，昔日羅波安王曾加以修築，以禦防北國入侵。「亞杜蘭」是大衛逃避掃羅追殺的洞穴。「以色列的尊貴人必到亞杜蘭」比喻以色列昔日的榮耀將失去。猶大啊！要為你所喜愛的兒女剪除你的頭髮，使頭光禿，要大大的光禿，如同禿鷹，因為他們都被擄去離開你（16）：「剪除你的頭髮，使頭光禿」，這是猶大傳統的哀悼儀式。「要大大的光禿」為極度悲傷的表現。「都被擄去」指被巴比倫人擄去。先知彌迦論北國以色列和南國猶大拜偶像的罪行極為嚴重，致使神要刑罰他們，地要荒涼、百姓要被敵人擄走。故此，先知要他們為此舉哀。這提醒我們：1. 挑戰自己長期委身在神的託付和計畫裡，除非有神清楚的帶領，否則絕不輕易退出服事的崗位。正如彌迦的先知服事，有五十年以上的委身（1）。2. 挑戰自己謙卑聆聽神的聲音，才能準確對別人傳達神的心意。正如彌迦要向以色列百姓傳達神的心意前，必須先聆聽神要說的話（1）。3. 挑戰自己讓神來「見證我們的是與對」，好叫神的名因我們得著榮耀。神透過先知見證以色列百姓的不是（2），所帶來的結果就是刑罰。4. 我們必須專心一意地敬拜全能真神，絕不能一邊敬拜神，一邊尋求偶像的幫助。南國猶大一邊敬拜耶和華、一邊拜偶像，結果甚麼也沒有得到，最後惹來神的忿怒（5-6、9）。5. 過去所依靠的一切，都將因為自己的無知帶來羞辱。正如以色列人過去敬拜和依靠偶像，當神刑罰他們時，一切雕刻的偶像必被打碎（7）。6. 面對神的管教，要緊記在心，並且化成正向的動力。北國以色列似乎把神的管教當成耳邊風，致使一直活在罪中，最後遭到神的毀滅。正如彌迦所說：「撒瑪利亞的傷痕無法醫治。」（9）7. 警惕別人的錯誤，好激勵自己遠離失敗，進而邁向成功之路。猶大似乎沒有把撒瑪利亞的錯誤和神的管教放在心上，結果他的錯誤延及猶大和耶路撒冷的百姓，帶來神的刑罰（9）。8. 當人不願按真理而行，一直活在罪中時，所得到的結果就是──美好變為醜陋、享受成為痛苦。當南國猶大活在罪中不肯悔改時，先知說：「沙斐的居民哪！你們要赤身蒙羞過去。」（11）本是美麗的，卻成為羞辱。9. 當人不願按真理而行，一直活在罪中時，所得到的結果就是──平安消失，不安臨到，甚至災禍尾隨而來。正如先知所說：「災禍從耶和華那裡臨到耶路撒冷的城門。」（12）10.挑戰自己感染別人敬拜神、服事神及愛神，絕不成為別人失敗、走錯路的榜樣。拉吉是後者，所以先知說：「拉吉的居民哪！……錫安民的罪由你而起，以色列人的罪過在你那裡顯出。」（13）11.挑戰自己成為負責任、值得信賴的人，避免像「亞革悉的眾族用詭詐待以色列諸王」（14）。參、 捫心自問1. 你現今的服事是高興就做，不高興就退出，還是清楚神的呼召，並且樂意長期委身其中？長期委身在一個服事裡，不見得能帶來美好果效；但是不願意長期委身，一定不會帶來美好果效。你同意這個看法嗎？2. 你每天花時間讀經禱告來親近神嗎？神曾對你說過甚麼話？這些話對你和別人的人生有幫助嗎？3. 試問自己：我的生命、生活、工作、婚姻、家庭……，有哪些部分可以見證神的榮耀？別人會因為我，渴慕認識神嗎？4. 信主至今，你是真的專一信靠祂，還是一邊禱告祈求神的幫助，一邊依靠自己的聰明？你認為一個雙腳分別踩在兩條船的人，會帶來甚麼結果？5. 到目前為止，除了耶穌外，你還依靠甚麼過生活？一個不能以耶穌為主的生活，可能帶來甚麼樣的生活？6. 對於神的管教，你是用抱怨的心態看待，還是記住神的心意，不重蹈錯誤的路？7. 當看到別人失敗時，你是嗤笑別人，還是用來警惕自己，避免重蹈覆轍？8. 當一個人信主後，通常會經歷到「痛苦」變成「祝福」，享受「豐富」的美好。你有這樣的生命經歷嗎？當人因安逸而不冷不熱，甚至漸漸離開神時，也可能會面臨「豐富」變成「貧窮」，「祝福」變成「咒詛」。你曾看過如此經歷的基督徒嗎？9. 信主至今，別人從你身上看到甚麼？學到甚麼？你是使人生命成長與更新的人，還是叫人走錯路、絆倒別人的人？10.你認為自己是一個負責任、值得信賴的人嗎？如果不是，你打算如何改善，讓自己可以被人信賴，更能讓神託付責任？肆、 禱告回應親愛的天父，謝謝祢拯救我脫離黑暗的權勢，進入光明的國度，我要一生一世信靠祢、敬拜祢、順服祢、事奉祢；更要努力跟隨祢的腳蹤行，一生不偏離左右。求祢顯明我生命中隱而未現的罪，依靠祢有能力調整與對付；更求祢除掉我生命中不知不覺所產生的偶像（如：看重自己的想法、工作、兒女……超過神），使我能凡事尊祢為大、為王。我願把我的一切交在祢手中，使祢成為我生命的合夥人，學習凡事尋求祢的帶領。謝謝祢在我做錯事情的時候管教我、提醒我。求祢幫助我不一意孤行，凡事謙卑明白祢的心意，使我不重蹈覆轍。當我看到別人的失敗時，求祢給我敏銳的心靈，清楚看見祢的心意；並從別人的失敗中看見祢的帶領，避免走不必要的冤枉路，進而邁向成功，一生榮耀祢的名。我知道不按真理而行，活在罪中的結局就是痛苦、失敗，豐富將變成貧窮，平安也會跟著失去。求祢幫助我常常思想祢對我的愛，激勵我不忘記起初蒙福的愛，使我一生都能活在真理之中，凡事按真理而行，讓平安、喜樂、豐富及祝福永遠相伴隨。奉主耶穌的名禱告，阿們。伍、 代禱事項1. 求神把長期委身及付代價的生命性格賜給所有基督徒，讓我們能夠不怕困難地服事主；因為耶穌正是這樣地服事我們，為我們捨了生命也在所不惜。2. 求神幫助我們的一舉一動有神的榮美，我們的婚姻、家庭、生活、生命、工作、人際關係……，都能隨時榮耀神。3. 求神幫助我們專心敬拜祂，一心尋求祂、依靠祂，進而擁有單純且單一的信仰。4. 求神開啟我們的心眼，從神的管教和別人的失敗中看見神的心意，激勵我們緊記神的帶領，好使我們能遠離錯誤，走在合神心意的道路上。5. 求神幫助我們永遠牢記神的拯救之恩，讓祝福永遠成為祝福；並且把所得著的豐富去祝福別人，使別人能因為我們脫離痛苦與貧窮。6. 求神幫助我們立定心志，一生成為別人的祝福，能用生命影響並祝福別人，叫別人因為我們而虔心敬拜神、事奉神，並且更深愛神。7. 奉主耶穌的名宣告：「每個基督徒立志要成為負責任且值得信賴的人，無論在婚姻家庭、人際相處、工作上、服事上……，都有傑出的表現，不但被人肯定，更要得神的獎賞。」..
你的愛，夠不夠我們合一？
內容簡介合一，從來不是一種選擇當代社會在個人主義與自由主義的推動下，表面上看似更講求寬容與公平，實則人們卻更關注自身，更封閉於自己的同溫層中，不願理解他人的觀點。信仰的群體也未能倖免——我們是否已漸漸忘記，耶穌臨別時為門徒的禱告是：願你們合而為一，正如我與父原為一。合一，不是神學的妥協，而是愛的完全彰顯。我們被造，原不是為孤立，而是為了深刻的關係。當我們以愛彼此接納，世界才能從我們身上看見基督。若我們傳講福音，行動上卻無法合一，這分裂本身就是對福音的虧欠。唯有合一的教會，才能見證神的榮耀，將福音帶向世界。因為合一，從來不該是一種選擇。跨宗派的齊聲渴望【專文推薦】楊寧亞｜亞西亞宣教聯盟主席董家驊｜世界華福中心總幹事【聯合推薦】李協聰｜台北101教會執行牧師柳子駿｜台北復興堂主任牧師萬力豪｜ The Hope主任牧師【同心推薦】夏忠堅｜中華基督教救助協會理事長蔡志堅｜花蓮美崙浸信會主任牧師廖文華｜真道教會主任牧師劉群茂｜夏凱納靈糧堂主任牧師◎讀這本書的過程，好幾次我感動得掉眼淚。對一位帶領了三十人教會成長至五千人、大有恩賜的知名領袖來說，容易嗎？君王大衛寫的詩篇五十一篇感動我，陳牧師也是這樣感動我。——楊寧亞｜亞西亞宣教聯盟主席◎若我們真渴望合一，就要讓生命與所傳的信息一致。本書不僅是對教會發出的呼籲，更是對每一位渴望活出真實信仰的基督徒的挑戰與邀請。——董家驊｜世界華福中心總幹事◎本書不只是談「相處之道」，而是一個真誠的懇求，提醒我們認真看待聖經的命令：「看別人比自己強。」——萬力豪｜The Hope主任牧師◎我一面看著這本書，一面向神悔改。若我們牧者不先帶頭悔改、不先活出基督的教導，教會永遠學不會這個重要的功課。——柳子駿｜台北復興堂主任牧師◎本書開宗明義就提到：「敬拜是通往合一的路！」當全球教會都在倡導合一時，這真的是極為重要的關鍵。——李協聰｜台北101教會執行牧師如果這是你——˙ 立場不同，就一定要吵架搞分裂嗎？˙為什麼明明信同一位主，卻總是聽見彼此論斷攻擊？˙知道合一的重要，但面對衝突就不知道該怎麼做？本書讓我們看見——˙ 上帝為教會的分裂而憂傷，我們不能再漠視下去˙ 合一所要求的謙卑，唯靠聖靈才有可能˙ 教會的能力和見證，從我們的合一而來˙ 合一需要付出代價，但也會帶來祝福 作者介紹陳恩藩 Francis Chan美國知名的華裔牧師，他在2 0 1 3 年英國《沃特金斯評論》（Wa t k i n s R e v i e w）所公布「百位世界最具精神影響力人物」榜單中，名列第1 6 名。投入牧養事奉已三十多年，是好幾本《紐約時報》暢銷書的作者，包括《瘋狂愛上神》（C r a z y L o v e，中國主日學協會）及《給教會的信》（L e tt e r s t o t h e C h u r c h，天梯使團）等。他和妻子L i s a 結婚近三十年，兩人合著《Yo u a n d M e F o r e v e r》。目前，他與家人將時間分配在北加州和亞洲服事與開拓教會。 目錄聯合推薦 --I李協聰、柳子駿、萬力豪序1 從愛出發、從悔改開始 董家驊 --V序2 貼近上帝胸膛，建立真正的教會 楊寧亞 --VII引言 敬拜，是通往合一的路 --001第 1 章 合一是三一神想要的 --025第 2 章 合一是你想要的 --045第 3 章 合一是世人需要的 --069第 4 章 合一從悔改開始 --093第 5 章 合一與成熟相伴而來 --115第 6 章 合一，在愛中方能持續 --135第 7 章 合一需要爭戰 --161第 8 章 合一從小處著手 --193結論 回到孩子般的信心 -- 209經文索引 -- 216..
憂傷何懼？：哀傷輔導的理論與實踐-實踐神學系列 095
內容簡介《憂傷何懼？哀傷輔導的理論與實踐》——陪你走過生命幽谷，活出盼望之光面對失落與哀傷，我們該如何自處？如何陪伴正在哀傷中的親友？教會領袖與輔導同工，又該如何建立有效的哀傷關懷機制？《憂傷何懼？哀傷輔導的理論與實踐》，是一部兼具理論深度與實務操作的專業指南，帶領讀者深入理解哀傷的本質，從信仰角度探討哀傷輔導的神學基礎，並結合臨床經驗，提供具體可行的陪伴策略。書中收錄七大主題，從失落與哀傷的情緒歷程，到憂鬱、自殺、創傷等延伸議題，幫助讀者全面掌握哀傷輔導的核心要領。更透過聖經人物的生命故事，如夏甲的孤單、米甲的苦澀、大衛的失落、彼得的懊悔，讓古人的哀傷經歷成為我們的鏡子，看見痛苦中的盼望之光。此外，書中更以**真實個案「田嬌的生命故事」**為例，剖析從失落、崩潰到重建的心路歷程，讓輔導者學會如何用愛與理解，陪伴哀傷者一步步走出困境。這不僅是一本哀傷輔導專書，更是教會與信徒不可或缺的實用工具。從關懷同工、牧者到一般信徒，無論你是否具備專業背景，都能從本書找到合適的輔導技巧與靈性視角，成為傷痛中的同行者，帶來安慰與醫治的力量。生命有苦難，但哀傷無須孤單面對。《憂傷何懼？》邀請你一起學習愛的陪伴，讓每段傷痛都成為恩典的記號。 作者介紹作者 李清珠1997-2001哲學博士，美國路德神學院，主修教牧關顧與輔導 （Luther Seminary, Ph.D. in Pastoral Care and Counseling, USA.）1989-1992道學碩士（MDiv.），台北中華福音神學院1975-1979外文系學士（BA），台中靜宜大學1979-1989曾任：英文商業秘書、美國路德會宣教士秘書、嘉義協同中學英文教師1992-2020服事：台灣信義會教師新竹中華信義神學院學務長、教務長、專任老師台北台灣神學院特約老師高雄聖光神學院專任老師、教牧博士班主任台中中台神學院兼任老師、馬來西亞沙巴神學院客座講師、海外培訓中華福音神學院高雄分校主任、副教授2020.8.1 退休 目錄推薦序各方推薦致謝自序第一章 認識失落與離痛哀傷一、產生哀傷的原因二、認識失落與離痛哀傷的類型三、影響離痛哀傷的因素四、痛失親人的哀傷反應及其影響第二章 哀傷輔導的基本神學理論與實踐一、哀傷輔導的基本神學基礎二、教會是離痛哀傷者的家三、儀式（Rite）與哀傷輔導四、喪禮╱追思禮拜╱告別式的處境化第三章 聖經人物的哀傷探究：以夏甲，米甲、大衛；血漏的婦人、馬利亞、彼得為例一、遭受始亂終棄的夏甲二、愛恨情仇交織的米甲三、遭遇喪子之痛的大衛四、悲情難言的血漏婦人五、難掩哀傷痛哭的彼得六、柔腸寸斷的馬利亞–主耶穌的母親第四章 哀傷輔導的相關議題：憂鬱症與自殺、共依存症、創傷、夢的解析一、憂鬱症與自殺二、認識共依存症與哀傷輔導三、創傷與哀傷輔導四、夢與哀傷輔導第五章 哀傷輔導的個案解析：田嬌的生命故事一、田嬌的生命歷程二、田嬌的個案分析與輔導三、關顧輔導的過程摘要四、相關的神學議題五、本個案的限制與挑戰第六章 哀傷輔導者須知ㄧ、輔導哀傷者須知二、正確的神學觀三、輔導哀傷者的基本特質與技巧四、尋找資源網絡第七章 教會中的哀傷輔導事工一、教會的屬靈資源二、關顧哀傷者須知三、確定走出哀傷四、善用撫慰哀傷者的儀式附錄一 與癌共舞1. 哀歌與凱歌2. 凡事謝恩3. 我們都是乞丐4. 母親的身影5. 終極的醫治附錄二 參考書目跋..
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聖經靈修：從聖經學習做主門徒-二年讀完一遍聖經(二下) ~ 傳道書、歷史書、其他書信、啟示錄
商品介紹聖經門訓運動：二年讀完一遍聖經在信仰生活中，有計劃地讀聖經不是選項，而是門徒成長的必經之路。聖經是上帝賜給我們最寶貴的屬靈產業，是我們認識祂、明白祂旨意、活出信仰的根基。你是否曾立志要完整讀完一遍聖經，卻因生活繁忙或缺乏方向而中途放棄？本手冊正是為此而生。「聖經門訓運動」是一個為期兩年的讀經計畫，幫助基督徒透過有系統的靈修進度，將整本新舊約聖經讀完一遍，並透過每日經文、默想引導、靈修札記、門徒行動、小組分享及敬拜資源，讓你不只讀經，更能在話語中遇見神。手冊特別設計適合個人靈修、小組同行與家庭祭壇使用，鼓勵父母與兒女一同培養每日親近神的習慣，在家中建立屬靈傳承。同時，也搭配線上資源如每日Podcast講解、詩歌敬拜、金句卡、補充札記與查經小組，幫助你不孤單地堅持走這條朝聖之路。如同詩篇中的「上行之詩」，這是一群渴慕神的人同行的旅程。願你在這段讀經旅程中，不但得著知識，更得著生命的更新與同行者的激勵，一步步走向神的心意與應許。本書特別之處以系統性的方式來進行聖經靈修，預定二年可以讀完一遍聖經，參與為期兩年的讀經靈修計畫。你可以藉由閱讀聖經、默想聖經、寫下靈修心得與門徒行動的方式來親近神，你也可以加入社群，藉由每天聆聽符牧師podcast的方式、補充的靈修札記、詩歌敬拜、金句卡等來敬拜與默想，甚至可以參加以此靈修手冊為進度的線上查經小組。你將發現這親近神的歷程，不會是一個人孤單地前行，乃是一群朝聖客，如同詩篇「上行之詩」所提到的一群渴慕神的人，天天結伴同行，持續朝向天上的聖所邁進。 【聯合推薦】台北市中山區聯禱會牧者/教練團 衣立凡牧師暨林志陽牧師、曹植茗牧師、文亮牧師、楊志輝牧師、施貞同牧師、余以聖傳道新家庭聚會所主任牧師 麥丹尼牧師福音協進會職場宣教中心主任 魏榮祈牧師中華網魚福音傳播協會理事長 龍台平老師「連爸爸說故事」作者/榮星教會長老 連益雄長老、胡美華長老引人入聖圖示聖經作者 鄭睦瑛老師【目錄】一、聯合推薦二、引言與感謝三、教會未來的出路──以聖經作門訓四、聖經門訓運動──二年讀完一遍聖經讀經架構五、如何使用本手冊 1.每月基本架構 2.如何透過門往禱告小組發揮本材料最大效益六、門訓四～門徒禱告小組之約 認識教會、委身使命 第二年下半年靈修進度表 7月靈修 8月靈修 9月靈修 10月靈修 11月靈修 12月靈修七、附錄 引人入聖圖示聖經 聖經馬拉松運動 ｢一主六僕查經法」—深入聖經，共同成長 門徒行動：禱告與關懷紀錄 作者｜譯者介紹符明勝榮星教會主任牧師、台灣神學院董事長、台灣教會更新協會理事長、919禱告運動發起人..
我的熟齡時光-您不可不知的11件事
目錄：序不可逆的高齡化時代編織樂活松年的松年事工委員會活到老學到老新時代給長者新的應許樂擁年輕心志 展現生命力總會與教會推行事工總會松年事工委員會∕樂活松年世代總會高齡關懷事工小組∕營造高齡友善教會教會長照介紹與分享——聖約翰教會∕說不完的神蹟奇事教會文健站介紹與分享——真光教會∕快樂『趣』嘉里文健站銀造樂活松年，您不可不知的11件事1. 人生最後一封情書──遺囑2. 我們是主羊，但絕不是詐騙集團眼中的肥羊3. 睡得好，讓您身心更健康4. 給家人留下一份美好禮物──病人自主權利法5. 讓制式的「故人略歷」變成動人的「告白」6. 熟齡時光的理財觀7. 您不能不知道的行動支付8. 讓繪本成為傳家之寶9. 音樂讓您生活出滿「樂」趣與「活」力10. 資深年輕人的新潮運動11. 作好準備 銀髮族也可以飼養同伴動物..
牆內牆外：神學的典範轉移
商品介紹 真理不會變，但闡述真理的神學思維需要與時俱進。長期以來的「聖與俗二分」神學觀，是造成當今傳福音困難的最大原因。然而，神造一切都好，神看一切都好，會堂與職場是沒有聖與俗的分別的。職場是神給我們的禾場，透過基督徒傾注神的愛，使人感受到信仰的真實與美好。同時，學會將工作交託給神、把壓力化為禱告、把挑戰視為與神同行的機會；在這樣的過程中，屬靈生命會扎根更深。這時候，職場也不再只是賺取生活所需的場所，而是基督徒回應神、見證神、與神同行的「聖地」，是將福音自然傳遞給身旁他人的契機。職場宣教不只是將信仰帶進工作環境，更是在日常生活中磨練屬靈的生命，並使之成長。在職場面對各種挑戰時，以愛的原則引導行動，突破牆內牆外的限制——在工作中不僅遵循公司的規範和流程，更把信仰的實踐融入到對同事的關懷和卓越工作，以榮耀神。在數位科技日新月異、AI技術橫空出世的浪潮裡，本書同時也提供了福音西進、華人接棒的異象帶領下，如何駕馭科技、超越疆界、為神所用的科技宣教化理念，以及秉持此理念創建「工作與信仰」專注的「共享福音教會」，隨時隨地以不同的語言、不同的媒體解決人們「工作生活」有關的切身需求，以及滿足終極生命信仰需求的「基督國度教會」。但願這本書能協助教會的領袖與同工，重新思考教會的定位與使命。當所有基督徒能將焦點從「事工」轉向「全人」，從「做敬虔事」轉向「成為敬虔人」，必能為社會帶來更多突破性的改變及影響。/作者簡介/孔毅Roger I. Kung上海出生，台灣長大，現為美籍華人。曾任摩托羅拉（Motorola）總公司資深副總裁兼個人通訊事業部亞太區總裁、英特爾（Intel）經理人與領導者的角色，擁有三十多年實戰與管理經驗。一九九一至一九九四年，擔任摩托羅拉半導體FRAM事業部全球總經理時，帶領事業部由全球市占率第六名成為全球第一名；一九九五年至二○○二年，擔任摩托羅拉通訊事業部亞洲總裁時，帶領團隊在亞洲贏得手機市場第一品牌領導地位，該業務收益也從二億美元提升到四十億美元。英特爾授予他「iRAM之父」稱號、摩托羅拉稱他「手機中文化之父」，Linuxdevice.com則稱他為「Linux智能手機之父」，為「交大傑出校友」、「交大甲子60領航」得獎人。個人科技成就有：九項全球專利、超過三十篇論文發表，並獲「最佳產品設計獎」（Electronics, 1983）、「最佳論文獎」（IEEE, 1986）；專業成就享譽國際。二○○三年在上海創立上海毅仁（E28）信息科技有限公司。二○一三年起，直接及間接地分別成立了「國際扭轉力企業管理諮詢公司」、「扭轉力學院」、「中華扭轉力協會」，希望成為社會貢獻者，從事「影響有影響力的職場領導者」的培訓及諮詢工作。為基督徒企業家，著有《贏在扭轉力》、《第一與唯一》、《雙職事奉》、《看不見的最關鍵》、《牆內牆外》。相關著作：《看不見的更關鍵：如何打通工作與生命的任督二脈》《雙職事奉：扭轉歷史的16位聖經人物》《第一與唯一：跨國總裁的16堂人生課》《贏在扭轉力》/目錄/〈前言〉新酒要裝在新皮袋〈序章〉塑造敬虔人——雙職事奉的身份第一部【神的兒女】與愛神的人同在：神創造天地的全景圖1-1 人類的第一個使命（創1-2章）：轉化社會的文化使命1-2 人類的第二個使命（創3章）：拯救靈魂的福音使命1-3 聖經人類歷史（創4-11章）：神賜信仰在心，人做宗教在形1-4 聖經猶太歷史（創12章至瑪4章）：神盼律法精義，人守律法字句第二部【末後亞當】耶穌為什麼來到世上：重新認識耶穌基督2-1 成就救恩：耶穌成就人類拯救靈魂的福音使命2-2 帶進天國：耶穌成全人類轉化社會的文化使命2-3 建立教會：耶穌成全人類完成大使命的呼召2-4 差派聖靈：耶穌成全人類活出豐盛的新生命第三部【世代交替】基督教會如何走出困境：新酒必須裝在新皮袋裡3-1 基督教會定義的修正：從牆內群聚地方堂會，到牆外全地國度教會3-2 整全基督福音的實踐：從恩典福音的宗教跟隨者，到基督福音的信仰得勝者3-3 教會管理體制的健全：從教牧團隊的牆內管理，到使徒團隊的牆外領導3-4 全時間事奉神的導正：從只有牧者的全職事奉，到職場使徒的雙職事奉第四部【職場使徒】要嘛是宣教士，要嘛是做宣教的事4-1 職場宣教（2014～2016）：職場即禾場，使命策略化與企業化4-2 雙職事奉（2017～2019）：雙職即全職，使命傳承化與成全化4-3 國度教會（2020～2022）：扭轉力300勇士，使命網路化與全球化4-4 福音西進（2023～）：華人要接棒，使命賦能化、地極化與科技化第五部【推薦序】（依姓氏筆劃排列）牆內牆外，有牆無牆 孔雷漢卿誠意創意牆內外，勇拓新難神國事 朱憲奔循著異象行，我的牆外之旅 衣大明活用真理、活出基督 李煜民留守兒童人生反轉記 汪勇肉身成道 沈力始終與時俱進的行道者 沈美珍活出榮耀與充滿盼望 周巽正職場使徒的福音曲線 思考琦信仰滲透至生活的方方面面 柳子駿是時候拆牆了！ 胡裕勇牆外張網，福音西進 孫威令喜歡接受挑戰的，歡迎加入導師班 徐鴻發在每一天的工作中，成為他人的祝福 晏信中堅定跟隨，成就雙職風采 高海燕職場與禾場雙職事奉的勇士 許震毅聽君一席話，勝讀十年書 胡萍藉著我的神跳過牆垣，成為合神心意的人 黃芃人人都是宣教士 趙麗萍運用科技以寡勝眾為神所用 潘彥如從成功到使命，邁向真正的敬虔之路 謝光哲邁向更符合神心意的福音行動 蘇琦章..
胖耶寶寶萬用毯(四層紗)
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-210x210.jpg "禱告卡(小/40入)-話語的觸動")
禱告卡(小/40入)-話語的觸動
尺寸：10*7.8*2.4 CM40種不同圖文主題經文卡，可當書籤、送禮小卡，各種場合皆可隨機應用，隨時隨地提醒耶穌要對你我說的話。正面：手繪插畫主題經文，溫柔畫風撫慰人心反面：耶穌要對你說的話，貼心話語暖透心扉..
捲尺(淺湖綠)-信望愛
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單卡迴紋針-魚
尺寸：3.4x1.5cm..
關懷卡-其實神都在暗中幫助
10cm*10cm..
壓克力磁鐵(粉)-被愛
使用強力磁鐵，吸附力強，不易掉落可將便條紙、紙張吸附於冰箱或鐵製品上，可愛又醒目!材質:壓克力、磁鐵尺寸:4x2.6CM..
票卡夾(粉色)-信望愛
使用說明：*掛繩下方附伸縮拉扣，可拉長約35公分。* 票卡夾採滑蓋結構，以雙手拇指按住票卡上方邊緣，向上推即可開啟，向下推即可閉合，有效防止卡片脫落。*可放2張卡片（尺寸8.5×5.4cm），悠遊卡、IC卡、工作證等。材質：卡套ABS樹脂、掛 滌綸尺寸：寬7X高11cm注意：勿使用酒精類化學物品擦拭..
脫離數位電玩捆綁
商品介紹數位遊戲已不再只是孩子的玩具,而是成為一代人「逃避現實、尋找身分、釋放壓力、塑造世界觀」的靈魂載體。虛構的遊戲世界已經與各種邪術、控制、替代命定、淫亂幻想等相關,成為仇敵偷竊、殺害和毀壞的管道。從虛構中甦醒,回到神所賜的真實命定,並成為幫助他人脫離虛構牢籠的使者。作者寄語讀者,願這本手冊成為他們靈魂甦醒的工具,命定釋放的鑰匙,和屬靈爭戰的武器。..
禱告的原則：40天翻轉你的禱告
當基督徒懷著對主的信心，照著本書原則去做，上帝將應允每一個禱告。芬尼曾經是意氣風發的年輕律師，後來成為上帝重用的器皿，帶動美國史上最大的復興，百萬人悔改信主，他把一切服事的果效歸功於禱告。這些原則將改變所有禱告者的生命；只要有一位或幾位會友照著去做，同樣能改變任何一間教會。好評推薦（謹依姓氏筆劃排序）這是我讀過最打動人心的禱告著作。單是它一頁所講的，就比其他詳盡討論禱告的巨著深入。──一位美國牧師 看了查爾斯．芬尼所著《禱告的原則》，十分感動和受用。──任秀妍（律師／新竹真道教會牧師）芬尼在書中那種對禱告的把握，以及對神必垂聽禱告的深信不疑，在我內心產生無比的震撼。──區永亮（台北靈糧堂顧問牧師）求主使用本書信息，再度引爆個人與教會的復興。──鍾平貴（中台神學院舊約專任教師暨實習主任） 近百年來，教導禱告公認有恩賜的書籍並不多，論到禱告的實行和經歷復興禱告的書，首推美國復興佈道家芬尼的著作。──戴致進（《肢體交通雜誌》發行人兼總編輯）作者簡介查爾斯．芬尼Charles G. Finney 1792-1875美國首屈一指的佈道家、神學家。原是律師，研究法律時，發現很多著作援引聖經，因而對聖經產生興趣，仔細研讀後，從懷疑不信到完全相信聖經是上帝的話，欣然放棄律師工作，帶領百萬人悔改信主，啟動改變美國歷史的復興。除了成功贏得人的靈魂，芬尼也教導信徒活出聖潔的生命。研究顯示，在他的聚會中悔改歸主的人，超過85%的人一直持守對神的忠心。 1835年，芬尼擔任歐柏林學院教授，之後出任歐柏林第一公理會牧師。他的神學主張和革新持續影響至今，離開人世150年後，大部分著作如《復興講章》、《系統神學》、《Lectures to Professing Christians》仍在全球發行。 編者簡介路易．巴克斯Louis G. Parkhurst, Jr.美國奧克拉荷馬大學文學碩士、普林斯頓神學院道學碩士，持續35年每週為《奧克拉荷馬人報》撰寫聖經課程專欄，這個經歷激勵他每週免費提供聖經注釋系列課程，給美國50州和93個國家的聖經教師、主日學老師。他也編輯出版約翰．班揚、約拿單．愛德華滋、司布真等人的選集。編者序：清楚明確的禱告原則 為什麼每位基督徒都應該精通芬尼的禱告原則？因為所有基督徒都需要真實明確、完整合理、可以透過經驗證實的聖經教導。這些原則曾經使千萬人蒙福，帶領不計其數的群眾歸向救主，為上帝的國度成就重要事工。芬尼在自傳中寫道，當他在奮興會講道，「盡力使會眾明白──只要他們符合上帝應允禱告的條件，上帝會立刻回應；特別是他們存著信心，期待上帝垂聽他們祈求的時候。」當基督徒懷著對主的信心，符合本書陳述的條件，上帝將應允每一個禱告。芬尼的禱告原則是從很多劬勞的禱告中產生的，本書附錄將說明禱告對英國和美國一些重要的影響。 我編輯這本書，是因為相信芬尼這些歷久彌新的原則將改變所有禱告者的生命。只要有一位或幾位會友照著這些原則去做，同樣能改變任何一間教會。芬尼精研上帝的話語，竭盡全力實踐這些禱告原則，最後都帶來果效。上帝的話語和禱告今天將為每位基督徒開門，使他們成為上帝國度中有用的僕人，就如當年芬尼和支持他事工的信徒所做的。芬尼順服聖經的權威，因為他發現聖經就是上帝的話，其中所說的合情合理，全然真實，能夠改變人的生命。芬尼認為聖經是屬天的真理，所以就將它應用在他整個生活中，包括研究禱告也是如此。他讓上帝掌管他，在禱告中向祂說話。藉由活出敬虔聖潔的生活，芬尼成為十九世紀上帝最有力的同工之一。他留下清楚明確的信徒禱告原則，今天我們仍能感受到他的影響力。 多年來，芬尼的禱告原則一直隱藏在他的巨著《復興講章》（Lectures on Revivals of Religion）中。二十世紀，只有少數幾人敢於精讀全書，大多數人只對其中的歷史記載有興趣而匆匆翻閱，以致忽略了芬尼禱告觀點的教育價值。芬尼日後更趨成熟時，將講章做了一些修改，以《復興的再思》（Reflections on Revival）為名出版，但他對禱告的看法並未改變，甚至還說以往對聖靈在罪人悔改信主過程中的影響力強調得不夠；換句話說，他希望自己應該更多強調遵行禱告原則和操練禱告的重要性。他在《復興的再思》一書中針對禱告的闡釋，都已納入本書中。 芬尼在他的一生及傳道事奉中，忠實一貫又成功地將他的原則實踐出來。如今這些原則以容易閱讀的篇幅初次問世，用來造就那些靈命長進、渴慕傳揚神國慈愛和榮光的讀者。芬尼的禱告原則已濃縮成四十篇簡短的默想集，有助於讀者研讀和領會。本書一兩天就可迅速讀完，若能用四十天每日默想和應用，獲益更多。請細細閱讀這本默想集，深入思考，嘗試在生活中應用，並且不斷操練和經歷禱告吧！在每一篇靈修短文之後，附有我寫的短禱詞，目的是簡短回應芬尼傳授的真理，同時也對上帝使用芬尼的原則，把我從自己的無知和不配中提升出來表達感恩。我相信日積月累地應用這些禱告原則，可以改變你的生命。但是我也必須特別強調，除非你「每天花時間」安靜查考聖經，研讀、思考並禱告操練每一篇默想，否則這些原則不會有長遠的效果。正如雅各與天使角力並且得勝，我們也必須和這些原則角力，學習與上帝一起得勝。 最後，我要感謝大衛．柏區（Dave Birch, Jr）完成青年使命團（Youth With A Mission）的服事後，介紹我研讀芬尼的神學和著作，以真理大大地豐富了我的工作，但願我們的主在他實踐這些禱告原則，繼續祝福他的服事。 我也感謝哈利．康恩（Harry Conn）的友誼，至今他在講道中仍強有力地運用芬尼的原則。感謝弟兄佈道會（Men for Missions）的克萊德．尼利（Clyde Nealy）先生不辭辛勞地尋找芬尼的著作，已列入參考書目中。當然，若沒有妻子帕翠西雅這位永遠忠誠服事夥伴的支持和鼓勵，本書將永無完成之日，我的寫作生涯也不可能開始。感謝作家朋友、也是梅約診所圖書館員傑克．凱依（Jack Key）的專業協助。我也感謝父母和已過世的禱告同伴諾維．何索（Nowell Herzog）在禱告上的榜樣。 感謝上帝！ ──路易．巴克斯 試閱1真理與禱告靈命復興有兩個必要條件：一個是影響人，另一個是影響上帝。真理是用來影響人，禱告則是影響上帝。我說影響上帝的意思，並不是上帝的想法或性情被禱告改變了，而是禱告使我們內心改變，以致上帝可以動工，不會違背祂自己。當一個罪人悔改，他的內心狀態適合上帝來赦免他。人的悔改是上帝動工的關鍵。所以，當基督徒獻上有果效的禱告，他們內心的狀態適合上帝回應。只要人們悔改並獻上正確的禱告，上帝一定樂意賜下祝福。沒有聖靈，單憑真理本身永遠產生不了果效；有了禱告，聖靈才會動工，帶來果效。有時候，最努力運用真理的人，往往不是最勤於禱告的人。這實在令人遺憾。除非他們有禱告的靈（或者其他人有），否則真理本身只會使人剛硬，不知悔改。傳講真理時，若沒有禱告的靈，可能到了審判日，他們才發現過去熱心運用的真理，居然沒有成就任何事。另外有些人犯的錯誤剛好相反。他們不是錯在過度注重禱告，而是忽略了一件事：雖然禱告可以持續不斷，但是單憑禱告也會一事無成。罪人不是因為直接接觸聖靈而悔改信主，必須先藉著明白真理才能改變。不運用真理，只憑禱告就期望罪人悔改，等於在試探上帝。禱告喔，上帝啊！請差遣祢的聖靈進入我的生命中，使我能夠改變，順從祢的旨意。請祢透過祢的愛子耶穌帶來的好消息，使我信服真理。求祢賜給我力量，可以真正關愛罪人，渴望不斷為他們禱告，跟他們分享真理。阿們！目錄初版序：禱告的人／區永亮 初版序：前所未有的珍貴資產／戴致進推薦序：按著神的心意禱告／任秀妍推薦序：沒有禱告，沒有復興／鍾平貴編者序：清楚明確的禱告原則／路易．巴克斯 PART1 得勝的禱告得勝的禱告是得著所求的禱告。這種禱告能使上帝動工，帶出禱告的果效。1 真理與禱告2 對準一個目標3 上帝的旨意4 禱告與順服 5 禱告與渴望相稱 6 以正確的動機禱告7 靠著聖靈恆切禱告8 常常禱告，奉耶穌基督的名棄絕罪惡9 在信心裡禱告10 為什麼上帝需要強烈的渴望？ 11 禱告帶來合一與祝福 12 跟隨聖靈的引導PART2 信心的禱告你只要讀聖經，就會發現其中充滿了你可以憑信心祈求的寶貴應許。13 你禱告時要相信什麼？ 14 用上帝的應許禱告 15 為上帝的預言禱告（續前章） 16 祝福出現時的禱告（續前章） 17 信心的禱告必能得著 18 如何憑信心禱告？ 19 信心禱告的必要條件（續前章）PART3 禱告的靈我們絕對不要忘記，除非聖靈帶領，否則沒有一個基督徒能正確地禱告。20 為什麼我們需要聖靈？ 21 聖靈與聖經 22 聖靈與救恩 23 聖靈與上帝的旨意 24 察覺聖靈的帶領 25 聖靈光照我們的心（續前章） 26 領受聖靈的感動 27 禱告與教會PART 4 要被聖靈充滿你一定能夠得到聖靈，這倒不是因為上帝非得賜下聖靈才能顯明祂的公義，而是祂已經應許將聖靈賜給求祂的人。28 你能夠也必須得到聖靈 29 什麼會妨礙聖靈充滿？ 30 聖靈充滿的結果 31 預備面對爭戰（續前章） 32 傳道人的狀況 33 聖靈充滿帶來的祝福 34 靈裡空虛的結果 35 聖靈大能同在的必要性 36 真正的基督信仰 PART5 為了禱告而聚會從耶穌的時代開始，這種聚會就很常見，上帝的子民一直有把握機會聚在一起禱告的習慣。37 禱告會的目的 38 禱告會如何進行？ 39 什麼會妨礙禱告會？ 40 禱告會的必要 附錄：禱告原則的由來 資料來源 參考書目..
為自己禱告手冊(更新版)
尺寸：10.4*15cm商品介紹禱告不是改變上帝，乃是讓上帝改變我們。我們的禱告，唯有按著神的旨意祈求，才能蒙主垂聽，但很多時後，我們不喜歡禱告，很多時候我們不知如何禱告，這實在大大錯過我們經歷神的美好機會，透過禱告我們與神建立親密的關係，透過禱告，我們使用神給我們的權柄，所以，主耶穌非常看重禱告，並且鼓勵我們禱告，不可灰心。這本小冊，便是鼓勵我們為自己的生命禱告，盼望藉此小冊，養成我們禱告的習慣。這本更新版小冊適合初信者，也適合想要寬廣為自己禱告生活而不知如何開始的弟兄姊妹，期盼我們不但為自己禱告，也學習為別人禱告。此外我們也附錄一些簡易禱告原則，作為初信者禱告的參考。讓我們開始禱告！ ..
神國財富宣告文
內容簡介強調財富是神所賜，用於建立神的國度，並說明手冊目的是幫助讀者以財富為工具完成神的旨意。內容包括每日宣告與禱告，基於聖經真理，追求屬天的豐盛經濟，涵蓋心靈和物質層面的祝福。..
快樂的回家－教學資源袋(無光碟版) 9-11月道光
給老師的話為主而活不是個人的成就，而是委身的承諾。聖經裡腳踏實地的領袖甚少注意自己的成就，因他們明白神的心意，專心以神的事為念，全力以赴的服事神。以斯拉和尼希米是傑出領袖的榜樣，他們奉獻一生來服事神和祂的子民，熱愛神的真理，甚至不計代價或結果。研讀以斯拉記和尼希米記，可幫助我們從聖經歷史建立更正確的思維和判斷。以斯拉努力推行宗教教育，他盡力實踐神的命令，教導人認識神的話語。以斯拉早期的努力奠定了尼希米日後的成就。在尼希米的幫助下，以斯拉繼續教導百姓。耶路撒冷城重建後，神便使用他們發動一場全國性的屬靈運動。透過尼希米的事奉，我們可以學習事奉神時，如何應付各種形式的攻擊，像是譏笑、恐嚇、譭謗、欺詐……等。尼希米明白神的心意，沒有抱怨、愁煩、自憐或悲嘆，而是做事積極，以禱告、行動來解決問題，使工作順利完成。本季「信心大集合」是以舊約的「以斯拉記」和「尼希米記」為主要課程內容。讓孩子們從這些歷史事件及屬靈人物身上學習典範，用神的話作為人生指南，效法以斯拉和尼希米的領導和組織能力，學習恆切禱告，勇敢犧牲的精神「快樂的回家」課程大綱目錄一、快樂的回家本課經文：以斯拉記一～二章；以賽亞書四十四28～四十五4本課目的：神履行祂的諾言，以顯示祂的信實。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神如何實現了祂對以色列人的應許。2.列舉神所應許的事項有哪些。3.說出一件自己曾蒙神答應應當感恩的事。金 句：「耶和華為我們行了大事。」（詩篇一廿六3）啟幼金句：「耶和華為我們行了大事。」（詩篇一廿六3）詩 歌：「偉大榮耀真神」（兒歡Ⅰ，No.157）品格教育：信實二、重新建聖殿本課經文：以斯拉三～六章本課目的：激勵學生認識並關心自己的教會具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出我們應當看重神的家（教會）的理由。2.列出我們可以為教會做的事，並從本週開始。金 句：「神啊，我們在你的殿中，想念你的慈愛。」（詩篇四十八9）啟幼金句：「神啊，我們在你的殿中，想念你的慈愛。」（詩篇四十八9）詩 歌：「神的家」（兒歡Ⅲ，No.32）品格教育：熱誠三、以斯拉回國本課經文：以斯拉記七～八章本課目的：定意遵行耶和華律法的人，神必賜福他。具體目標：上完本課後，學生能夠1.效法以斯拉學習服從神的話語。2.在生活中有美好見證榮耀神。金 句：「…耶和華的手幫助我，我就得以堅強…」（以斯拉記七28）啟幼金句：「耶和華的手幫助我。」（以斯拉記七28）詩 歌：「我們應當聽從」（兒歡Ⅰ，No.31）品格教育：決心四、信心與行動本課經文：以斯拉記九～十章本課目的：神有恩典和憐憫，祂必以愛和憐憫饒恕我們。具體目標：上完本課後，學生能夠1.承認自己所犯的罪，並願意認罪悔改。2.立志在生活中遵行神的話，用行為表現出來。金 句：「＃的話使我腳步穩當，不許甚麼罪孽轄制我。」（詩篇一一九133）啟幼金句：「＃的話使我腳步穩當。」（詩篇一一九133）詩 歌：「我願遵行」（兒歡Ⅱ，No.236）品格教育：敏銳五、為故土禱告本課經文：尼希米記一～二章本課目的：人人都可以在自己的崗位上，事奉敬拜獨一真神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.關心自己的國家與周圍的環境。2.為自己所處的環境做一些有幫助的事。金 句：「我聽見這話，就坐下哭泣……在神面前禁食祈禱。」（尼希米記一4）啟幼金句：「我……在神面前禁食祈禱。」（尼希米記一4）詩 歌：「求主教我禱告」（兒歡Ⅰ，No.49）品格教育：主動六、起來建造吧本課經文：尼希米記第三章本課目的：使學生看重在教會中同心服事的重要性。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習做事前先計畫然後去實行。2.同心協力參與教會的計畫並一起事奉。金 句：「……我們同心合意地興旺福音。」（腓立比書一5）啟幼金句：「同心合意興旺福音。」（腓立比書一5）詩 歌：「我們天天勤建造」（兒歡Ⅰ，No.33）品格教育：團結七、遭敵人嗤笑本課經文：尼希米記第四章本課目的：遭受挫折和打擊時仍然堅定信心倚靠神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出以色列百姓重修城牆所遇見的困難與解決辦法。2.說出自己曾經遇見的困難與解決辦法。金 句：「……我們的神必為我們爭戰。」（尼希米四19）啟幼金句：「神必為我們爭戰。」（尼希米四19）詩 歌：「天父必看顧」（兒歡Ⅰ，No.26）品格教育：信心八、關心身邊人本課經文：尼希米記第五章本課目的：神喜悅我們能夠互相幫助。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出身邊誰是需要幫助的人。2.用實際行動幫助需要的人。金 句：「…肢體受苦，所有的肢體就一同受苦；…肢體得榮耀，所有的肢體 就一同快樂。」（哥林多前書十二26）啟幼金句：「同受苦；同快樂。」（哥林多前書十二26）詩 歌：「我是天國好子民」（兒歡Ⅳ，No.20）品格教育：愛心九、城牆完成了本課經文：尼希米記六～七章本課目的：凡事倚靠主勝過困難和恐懼。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出尼希米如何克服敵人所帶來的困難。2.努力去面對克服生活中所遇見的困難。金 句：「神啊，求＃堅固我的手。」（尼希米記六9b）啟幼金句：「求＃堅固我的手。」（尼希米記六9b）詩 歌：「謝謝主耶穌」（兒歡Ⅰ，No.67）品格教育：堅忍十、遵行神的話本課經文：尼希米記八1～九31本課目的：教導學生以認真的態度學習神的話語。具體目標：上完本課後，學生能夠1.指出我們應用什麼態度來學習神的話語。2.說出聖經的話對我們的日常生活有何作用。金 句：「你們不要憂愁，因靠耶和華而得的喜樂是你們的力量。」（尼八10）啟幼金句：「靠耶和華得喜樂。」（尼八10）詩 歌：「賜我新生命」（兒歡Ⅲ，No.69）品格教育：喜樂十一、建立新生命本課經文：尼希米記九32～十一36本課目的：重新和神立約，生命改變更新。具體目標：上完本課後，學生能夠1.奉獻金錢、時間、才幹與恩賜讓神使用。2.說出自己在生活中需要調整改變之處。金 句：「……謹守遵行耶和華…的一切誡命、典章、律例。」（尼十29b）啟幼金句：「遵行耶和華的誡命。」（尼希米記十29b）詩 歌：「賜我新生命」品格教育：順服十二、重新再教育本課經文：尼希米記十二～十三章本課目的：基督徒當過聖潔蒙神喜悅的生活。具體目標：上完本課後，學生能夠1.除掉不好的壞習慣討神的喜悅。2.用好行為影響身邊的人歸向耶穌。金 句：「……因為我是聖潔的，你們不可……污穢自己。」（利未記十一44b）啟幼金句：「神是聖潔的。」（利未記十一44b）詩 歌：「我們應當聽從」品格教育：清潔 ..
2026桌曆- 尊貴富足
商品描述每月一幅精選 牡丹花鳥原創國畫，筆法生動、意境典雅，筆墨間蘊含信仰的平安與喜樂。·每幅作品搭配手書經文金句，充滿神的賜福與恩典。·主題圍繞「上帝所賜尊貴、富足的生命」。·整體設計溫潤典雅，適合居家、辦公擺設，亦為傳福音的祝福禮物。商品尺寸:寬20x高19cm封面紙質:260磅日本銅西卡內頁紙質:140磅進口輕塗紙頁數:32頁..
2026桌曆-阿爸天父‧我新之錨
商品描述商品名稱：【阿爸天父~我心之錨】三角桌曆立體尺寸：高 19 cm x 寬 20 cm頁數：32頁封面材質：260磅日本銅西卡(亮P)內頁材質：147磅高級道林紙格子大小：高 2.6 cm x 寬 2.7 cm商品簡述：她用彩筆讚美上帝，用真情回應世界...這本桌曆的繪者--蔚立雖已離世返回天家，但她的溫柔與堅毅、善良與美麗，就像夏日河邊絢爛的焰火，生命雖然短暫，但足夠讓愛她的人回味一生…願 神大大祝福您，從歲首直到年終。關於繪者楊蔚立， 1953年出生於台灣，1983年赴美求學，獲得電腦碩士學位，隨即定居美國，在知名企業任職，表現傑出。居美期間，蔚立遇到了上帝，並受洗歸入耶穌名下，成為一位忠心敬虔的基督徒。2021年她因罹癌不治安息主懷，享受天家永恆的福樂。蔚立深愛閱讀及繪畫，她的作品有溫柔的色彩、堅毅的筆觸，一如她的性情，充滿來自天父的生命力……這本桌曆多數圖片是她在罹癌期間所繪製，畫中沒有悲傷沒有失落，只有對神無比的信心與喜樂。她的畫作在她過世後曾集結出版了圖畫書～《阿爸天父，我心之錨》，這次特別再製作成桌曆，願收藏者能擁有平安喜樂的每一天。..
昌盛的心靈與財務：扭轉局勢，進入恩寵與祝福
內容簡介財務問題核心從來不在「錢」而在我們是否預備好承接神的命定辨識出不自覺在內心萌芽的「貧窮信念」上帝所命定的豐盛應許不再遙不可及打破貧窮信念 ● 恢復屬靈身分 ● 經歷自由昌盛當內在恢復健康，你將脫離貧窮與瑪門的牽引從恐懼中被釋放，踏上由神呼召、充滿自由、信心與命定的全新旅程談及金錢，為什麼我們總是感覺自己慢了一步？加州雷汀伯特利教會的首席財務長史帝芬．德．席爾瓦表示，答案不僅僅在於你如何管理銀行帳戶裡的錢，這也是一個屬靈的問題。史帝芬以溫暖、對話式的風格，結合實用的理財教導與堅實的聖經真理。當你揭開金錢問題背後的屬靈根源時，你將會明白財務和屬靈的成功始於以神為中心的靈魂。發現打破毁壞性財務循環的超自然鑰匙別再等了——現在就開始過真正昌盛的生活吧！◆各界好評推薦◎史帝芬・德・席爾瓦是一位新穎、充滿挑戰且鼓舞人心的作家。本書引領讀者踏上通往昌盛心靈的旅程。——霍華德．戴頓 Howard Dayton｜神的財務法則（Compass–Finances God's Way）創辦人、冠冕財務事工（Crown Financial Ministries）共同創辦人◎這本傑作，能使一整個世代的人預備好在別人失敗的地方得勝。——比爾．強生 Bill Johnson｜加州雷汀伯特利教會主任牧師，著有《當天堂介入》《與神面對面》等書◎史帝芬的智慧與實際作法，將使你謙卑、受鼓勵、被提醒，並裝備好去迎接改變。——麥克．柯恩斯 Mike Kerns｜雷汀葡萄園教會（Vineyard Church of Redding）主任牧師、YAKS 咖啡店共同創辦人兼執行長、國際永恆之愛（Forever Love International）主席◎這本書並非又是一個快速致富的方案，而是一趟穿越逆境之海、航向昌盛彼岸的人生航程。《昌盛的心靈與財務》是每一位渴望活在平安中並留下基業的人的必讀之作。——克里斯．韋羅頓 Kris Vallotton｜加州雷汀伯特利教會資深領袖、伯特利超自然事工學校聯合創辦人，著有《君尊皇族的覺醒》等書◎我推薦這本書，給想要靈魂興盛、走在神超自然能力、當個財務好管家的人。——連加恩醫師｜著有《走人少的路》 等書作者介紹作者 史帝芬．德．席爾瓦（Stephen K. De Silva）史帝芬．德．席爾瓦（Stephen K. De Silva）是加州雷汀伯特利教會（Bethel Church）的財務長。自1989 年成為註冊會計師（CPA）以來，史帝芬曾在公家機關與私營單位從事會計工作，專精於小型企業諮詢、個人理財，以及非營利組織的財務管理。他對管家職分與金錢的獨特見解，體現在其財務醫治釋放事工《昌盛的心靈》（Prosperous Soul）之中。史帝芬與妻子唐娜．德．席爾瓦（Dawna De Silva）共享美滿的生活。唐娜是伯特利SOZO 國際醫治與釋放事工的創始人及聯合領袖。 目錄出版序／廖文華………………………………………………………………………I推薦序 從靈魂昌盛開始：走進神國財務的更新旅程／劉群茂……………………V推薦序 用健康的屬天生命活出昌盛／比爾．強生…………………………………VIII聯合推薦………………………………………………………………………………XII引言 啟程………………………………………………………………………………1第1 章 使命……………………………………………………………………………7第2 章 金錢的困境……………………………………………………………………35第3 章 貧窮的靈………………………………………………………………………67第4 章 信任與信念……………………………………………………………………97第5 章 夢想……………………………………………………………………………129第6 章 受聖靈捆綁……………………………………………………………………163第7 章 瑪門的靈………………………………………………………………………189第8 章 治理權…………………………………………………………………………217第9 章 使命的藝術……………………………………………………………………247附註……………………………………………………………………………………279..
列王紀下靈拾
內容簡介列王興替，神言為光；歷史為鏡，脫舊得生◆倚靠神才有真平安◆以色列與猶大的興衰關鍵，在於是否敬畏神，而非外在力量。歷史反覆證明，只有敬畏神的國才能站穩根基。◆神的話語勝過神蹟◆北國雖見神蹟，卻不悔改；南國靠神話語才有復興。神蹟雖會震撼感官，惟有神的話能改變人心。◆歷史是屬靈的教科書◆歷史是神的課堂，教導人認識祂的心意。我們要脫去舊人，穿上新人，才會有完全的生命。==============================【書系特色】★★★上帝的麻布袋 就等你彎腰拾取★★★未讀過神學的人，一樣可以讀得懂聖經！讀者可以用輕鬆的方式讀它，好像在茶餘飯後吃零食，甚至看小說一樣，在不知不覺中，把神的話存入心中！==============================【牧者推薦】◎何長老，從小明白聖經像提摩太，通達神的律法像以斯拉，熱愛靈魂，有宣教的心志，愛惜光陰，無時無刻不研讀聖經，聖靈透過他將屬靈的奧祕啟示出來，也是一種生命的傳承。——地方教會聯合差傳協會宣教士｜賴明芳 作者介紹■何照洪出生於澳門，1968年赴臺灣就讀國防醫學院，畢業後在臺北榮民總醫院工作，從住院醫師，到血液科主任醫師及醫學院教授。1963年蒙恩，1967年在香港浸信會為道堂受浸。1981年時，台北基督徒林森南路禮拜堂推動石牌地區之植堂工作，被推選為植堂負責人，並於1981年年底，成立石牌禮拜堂，同時擔任教會負責人。在石牌禮拜堂二十多年帶職牧會期間，植出四個會堂，分別為竹圍禮拜堂、蘭雅禮拜堂、魚池禮拜堂，以及北投禮拜堂；並與另一教會共同植出台中榮中禮拜堂。2005年自臺北榮民總醫院提早退休，蒙呼召赴西非及創啟地區從事超文化福音工作，前後約七年；之後又前往澳門繼續宣教事奉。個人信主後不久，即遵守聖經教導，每天晨更，五十多年來從不間斷。因看重神的話語，在教會除帶領聖徒做福音差傳的工作外，也持續帶領查經班近四十年。此外，常藉著出國開會或應邀之機會，在歐洲多個國家，如法國、荷蘭、義大利、西班牙等華人教會，以及香港教會中講道。亦曾到泰國、印尼、新加坡、馬來西亞、瑞典、比利時、加拿大、美國、葡萄牙等華人教會證道。 目錄I 推 薦 序 祭司以斯拉般的生命傳承／賴明芳VII 自 序 以色列興亡史1 總 論 回天乏術之實錄21 第 一 章 屬靈瞎眼的亞哈謝29 第 二 章 以利沙承接以利亞的衣缽39 第 三 章 以色列王對摩押之戰51 第 四 章 以利沙所行的神蹟67 第 五 章 蒙神大福的乃縵83 第 六 章 以利沙再行神蹟93 第 七 章 一個愛的神蹟103 第 八 章 書念婦人、哈薛與猶大二王113 第 九 章 耶戶被膏立為王129 第 十 章 耶戶的事工143 第 十 一 章 撒但之破壞工作153 第 十 二 章 約阿施王朝的事工163 第 十 三 章 約哈斯、約阿施及以利沙173 第 十 四 章 亞瑪謝、約阿施及耶羅波安二世185 第 十 五 章 南北國諸王事略195 第 十 六 章 自賣的亞哈斯王205 第 十 七 章 北國滅亡及檢討219 第 十 八 章 一場屬靈的爭戰235 第 十 九 章 希西家的得勝249 第二十章 希西家的失敗259 第二十一章 瑪拿西的敗壞269 第二十二章 神為復活作準備279 第二十三章 屬靈大掃除299 第二十四章 南國的晚年311 第二十五章 亡國的省思325 總 結 擇善學習，除去惡事，走上神的路327 讀列王紀下後我應學到的功課 ..
王武聰本土化福音系列套組
內容簡介武言六冊．聰明信仰．智慧傳道．平安福音王武聰本土化福音系列套組==============================讓平安福音撒遍臺灣沃土，讓上帝真光照亮華人心田！帶你跨越文化藩籬，輕鬆無礙分享福音！【全六冊】第一冊《認祖歸宗 敬拜真神》第二冊《普渡眾生 惟靠耶穌》第三冊《撒但謊言 宗教起源》第四冊《行善積德 能否得救》第五冊《收驚禱告 教會權柄》第六冊《否定中的肯定》==============================【本書特色】讓福音本土化，讓信仰生活化！★隨身攜帶小開本，隨時帶人得救★福音廣傳贈閱的好選擇★闡明基督教對祭祖普渡儀式的看法，破解撒但謊言與行善積德的迷思★教導讀者如何進行收驚禱告，並使用嶄新的盼望眼光看待生命中的苦難適讀對象1.幫助華人傳統信仰背景的慕道友，突破疑慮與牽掛、進入釋放與自由。2.裝備想要傳福音的基督徒，使其能解開慕道友身上華人傳統信仰的綑綁。3.打開沒有傳統信仰背景基督徒的視野，使其明白向臺灣或華人社會傳福音，將面臨的阻礙。 作者介紹王武聰牧師出生於臺灣彰化縣，畢業於逢甲大學、臺灣神學院，並獲有美國加州正道福音神學院教牧學博士學位。對臺灣百姓心靈的重建、靈魂的得救極有負擔。2022年從臺中忠孝路長老教會主任牧師屆齡退休，現在在神學院教授本土化福音、個人佈道，並受邀擔任培靈佈道講員，以及好消息電視臺臺語講員。著有《給臺灣百姓的福音》、《本土化談道》、《挑戰性的移民》、《苦難中的恩典》，以及本土化福音系列小冊：《認祖歸宗 敬拜真神》、《普渡眾生 惟靠耶穌》、《撒但謊言 宗教起源》、《行善積德，能否得救？》、《收驚禱告 教會權柄》、《否定中的肯定》。 目錄第一冊：《認祖歸宗 敬拜真神》（修訂版）前言╱ I■祭祖問題之再思──回歸祭祖的原意╱ 1一、為何祭祖？╱4二、祖先在哪裡？╱ 7三、祭祖的原意╱12四、華人「祭祖」的原意與猶太人「逾越節晚餐」的關聯╱16■何處往生？──回到阿爸父的家╱21一、你希望何處往生呢？╱ 22二、臺灣人對死後的期盼╱ 25三、耶穌引路回到阿爸父的家╱ 27四、基督徒對死亡的看法與態度╱32五、神主牌怎麼辦呢？╱ 37六、基督徒對祖先的態度又如何？╱44■見證 恩主公廟董事長歸主記╱49■附錄 基督教清明追思三禮╱ 59作者簡介╱ 65第二冊：《普渡眾生 惟靠耶穌》前言╱ I■為何拜神明還怕鬼魂？╱1一、拜鬼魂豈不引鬼入宅？╱ 2二、為何神明克制不了鬼魂？╱ 6三、從邪靈轄制中得自由╱9■臺灣人的信仰心理╱15一、懼怕心理╱16二、功利主義╱18三、靈驗吸引╱ 20四、精神寄託╱22■普渡眾生．惟靠耶穌╱25一、中元普渡的緣由╱26二、中元普渡之再思╱31三、耶穌降世．普渡眾生╱34四、克制鬼魂．惟靠耶穌╱37五、信耶穌出黑暗入光明╱39作者簡介╱47第三冊：《撒但謊言 宗教起源》前言╱I一、宗教的起源╱1二、撒但的謊言╱3三、犯罪的結果╱11四、宗教的形成╱14五、人為宗教得救之道╱15六、真神啟示得救之道╱21結論╱25作者簡介╱28第四冊：《行善積德，能否得救？》（修訂版）前言╱ I■行善積德，能否得救？╱1一、為善的道理需要宗教勸說嗎？╱5二、我們需要的是為善的道理，還是行善的力量？╱ 6三、宗教勸人為善是為自己，還是為他人？╱9四、行善積德真能解決罪的問題，還是反成了逃避責罰的護身符？╱16五、得救之道在於內在生命的改變，還是依靠外在的善行？╱22■認罪贖罪，得救之道！╱31一、流血贖罪的啟示╱32二、耶穌基督的福音╱39三、認罪悔改，罪得赦免╱44作者簡介╱51第五冊：《收驚禱告 教會權柄》前言╱I■收驚禱告．教會權柄╱1一、從921 地震說起╱3二、收驚禱告的根據╱ 6三、收驚禱告的方式╱12四、收驚禱告的見證╱16■面對震驚．坦然無懼╱23一、地震帶來的恩典╱25二、耶穌帶來的盼望╱32三、從震驚中得平安╱38作者簡介╱45第六冊：《否定中的肯定》前言╱ I一、好人，為何受災禍？╱1二、上帝，苦難的源頭？╱11三、罪惡，上帝束手無策？╱18四、苦難，帶你我到哪裡？╱25作者簡介╱36 內容連載【牧者推薦】牧者聯名．強力推薦葉啓祥｜臺北中山長老教會主任牧師周信榮｜新北永光長老教會主任牧師蔡安祿｜臺南大光長老教會主任牧師陳見岳｜高雄右昌長老教會主任牧師池怡凡｜臺灣城市引力協會執行長黃國倫｜臺北101教會主任牧師周巽正｜臺北靈糧堂主任牧師廖文華｜真道教會主任牧師..
上帝愛世人-教學資源光碟 2025年10-12月
親愛的主日學老師平安！ 本季課程《上帝愛世人》，經文範圍是約伯記、傳道書。約伯記記載一個正直人遭遇種種災難的過程，包括他失去所有的子女和財產，身上又患了令人厭惡的疾病；而最終上主恢復了約伯的景況，並賜福給約伯，使他的晚年比早年更豐盛。傳道書以日常生活為主題，指出什麼是有意義的人生。即使人的生命有限及短暫、周遭不斷發生不公平和令人沮喪的事，人仍應勤勞工作，把握有限的時間，享受上帝所賜的恩物，並完成上帝所交付的責任及義務。約伯記和傳道書皆屬於智慧文學，核心價值都在談論智慧的源頭─即敬畏上帝。人面對苦難到來時，最適切的態度就是以悔改與順服的心來面對。正如約伯所說：「從前我聽別人談論你（上主）；現在我親眼看見你。」（約伯記42：5）以及傳道書最後的結語：「一切的話都說完了，總結一句：要敬畏上帝，謹守他的命令，因為這是人人應盡的義務。」（傳道書12：13）以下簡介本季各課故事內容： 第一課的主題是「約伯受苦難」。本課故事講述約伯是上帝眼中看為正直的人，但是撒但卻不以為然，甚至提出要挑戰約伯的正直。在上帝訂下不能傷害約伯的前提下，撒但對約伯進行一連串財產和子女性命的掠奪。撒但原以為遭遇苦難的約伯會咒罵上帝，然而敬畏上帝的約伯深知上帝是掌管一切的生命主宰，他選擇以讚美上帝面對與回應苦難。 第二課的主題是「約伯不埋怨」。本課故事講述約伯遭遇撒但第二次的攻擊。撒但想藉由約伯身體長毒瘡的受苦經驗，激動約伯咒罵上帝。然而，面對身體的苦難，以及妻子的指責，約伯依然持守對上帝的相信，選擇用安靜來等候上帝的旨意與時間。約伯明白上帝必保守自己心所想、口所說的一切，如同詩篇62：1∼2「我安靜等候上帝；他是我的拯救者。只有他保護我，拯救我。」 第三課的主題是「成為陪伴的朋友」。本課故事先講述一位小男孩泰勒因為辛苦搭建的積木被破壞，難過到只想躲在角落，但透過朋友的陪伴，幫助泰勒逐漸走出悲傷。如同上帝也為遭受苦難的約伯預備了三個朋友陪伴他，他們不約而同地放聲痛哭、撕裂自己的衣服、在頭上撒灰，安靜地陪伴約伯七天七夜，表達他們對於約伯的遭遇感同身受。 第四課的主題是「約伯的信仰體會」。本課課程一開始，先帶領學生體驗「神祕箱」活動，讓學生透過觸摸者的口述，猜出箱子內的物品為何。接著，講述約伯在歷經一連串的災難後，向上帝發問：「為何讓我遭遇這些痛苦？」而上帝在旋風中以一連串的提問回應約伯，藉此讓約伯明白上帝的智慧遠超過人所能想像，人以有限的知識是無法明白上帝的計畫。因為唯有透過上帝偉大的創造，人類才能認識自己的渺小，並且存著信心相信，創造萬物的上帝是陪伴我們走過低谷的安慰者。 第五課的主題是「約伯領受福分」。本課課程一開始，先進行「我的小確幸」活動，讓學生思考及分享生活中有哪些能讓自己感到幸福的人事物。接著，再引導學生透過約伯高潮迭起的人生故事，思想約伯如何在大不幸中看見上帝的同在，上帝並不是只有讓約伯受苦，而是在苦難過後，讓約伯領受加倍的賜福。 第六課的主題是「太陽底下沒有新事」。本課課程一開始，先進行「哪裡不一樣？」活動，藉此思考我們每天不斷重複做相同事情時的感受。接著，透過繪本《小房子》的故事，覺察小房子隨著時代的變遷而產生各種不同的感受。透過傳道書的智慧，在看似重複、規律的生活中，以堅定的信心跟隨上帝，相信上帝的救恩與應許永遠不改變。 第七課的主題是「上帝使萬事有定時」。本課課程一開始，先進行「時間的節奏」活動，藉此讓學生理解事情發生的時間快慢與長短都不一樣，操練如何等候與順服上帝的計畫。接著，講述一位小農夫因為無法耐心等待西瓜發芽，使用錯誤的方式來對待瓜苗和土地。後來在爸爸的引導下，學習等待上帝的時間，進而深刻體會到每一件事都有它發生的時間，我們只需耐心做好份內該做的事，必能在未來看見美好的事發生。 第八課的主題是「享受上帝的恩賜」。本課故事講述一位農夫為要獲得更多的土地而辛勞工作，最後失去性命，再也無法享受勞碌所得到的任何財富產業。傳道書的作者提醒我們，真正美好的人生是在上帝所賜的短暫生命中，享受他所賞賜的各樣恩典及福分。所以，我們應珍惜時間，不應將心力只花費在獲取名利、財富等物質，而是好好地享受上帝給予我們的各樣恩賜，用心體會世界萬物的美好，活出上帝要我們過的喜樂人生。 第九課的主題是「智慧VS愚蠢」。本課透過兩則智慧與愚蠢對比的小故事，引導學生認識智慧與愚蠢的差別，教導學生了解只有明智人知道事物的意義，世人的聰明才智有限，能力也有限，唯有全能的上帝是無限的，他樂意賜給我們各樣的智慧與能力，我們應當敬畏上帝，因他所賜的智慧能夠使生命穩妥、堅固，根基得以穩穩扎根在他的話語中。如同金句所說：「智慧使你穩妥；這便是知識的好處。」（傳道書7：12） 第十課的主題是「趁著年輕尋求上主」。本課透過繪本《無所事事的美好一天》的故事，結合傳道書的經文，引導學生思考生命的創造主、時間的寶貴，以及那些我們以為擁有卻轉瞬即逝的事物。幫助學生重新看待時間的運用，並珍惜身旁的人事物；如同本課金句所提醒：「趁著你年輕時，要記住你的創造主。」（傳道書12：1） 第十一課的主題是「人生短暫有限」。本課透過時鐘的體驗活動及小種子生命旅程的故事，明白我們就像小種子的一生，雖然短暫，但因著上帝在我們身上都有特別的計畫，我們只要專心尋求他的旨意，如同故事中的小種子相信太陽公公一樣，我們的生命終將開花結果，讓人因著我們看見上帝的愛。 第十二課的主題是「上帝愛世人」。本課透過繪本《我本來就很愛你啊！》的故事，讓學生體會真正的「愛」是無條件，不需要透過努力來換取。故事中的鴨子不斷尋求大熊的肯定，直到大熊告訴牠：「我本來就很愛你啊！」正如同尼哥德慕夜訪耶穌時，明白上帝的愛不會因個人的表現而改變；如同本課金句所提醒：「上帝那麼愛世人，甚至賜下他的獨子，要使所有信他的人不致滅亡，反得永恆的生命。」（約翰福音3：16） 第十三課的主題是「敬畏上帝，謹守他的命令」。本課透過回顧大衛及所羅門的一生，看見大衛王臨終前勸勉所羅門要遵守上帝的命令，無論到哪裡，所做的事都會成功。敬畏上帝是我們一生中最重要的學習課題，也是我們應盡的本分和義務。期許我們無論在說話或做事，都能得著智慧，學習上帝的樣式，謹守他的命令，並以愛心來彼此相待，成為對別人有益處的人，活出敬畏上帝的人生。 最後，預告下一季課程《上主的救恩》，經文範圍是以賽亞書、耶利米書、以西結書。上帝呼召以賽亞作先知，向以色列的子民傳講上帝必會審判違反誡命的人。但上帝也透過以賽亞傳講他是救贖者，他將賜下一位和平的君王，為以色列帶來真正的復興及盼望。接著，上帝選召耶利米，即使他年輕、沒有口才，上帝仍授權他要向萬國萬民做根除、破壞、建立和栽培的工作。上帝賜耶利米足夠的能力，要他勸勉以色列的子民不要驕傲自誇，要相信上帝是信實的，他的話語永長存，他的應許必定實現。最後，上帝呼召以西結作以色列子民忠實的守望者，並透過傳講上帝的話語及行動，表明上帝會懲罰犯罪的人，也會找回迷失者、醫治受傷者，以慈愛的心牧養他們。..
上帝愛世人-教學彩圖 2025年10-12月
親愛的主日學老師平安！ 本季課程《上帝愛世人》，經文範圍是約伯記、傳道書。約伯記記載一個正直人遭遇種種災難的過程，包括他失去所有的子女和財產，身上又患了令人厭惡的疾病；而最終上主恢復了約伯的景況，並賜福給約伯，使他的晚年比早年更豐盛。傳道書以日常生活為主題，指出什麼是有意義的人生。即使人的生命有限及短暫、周遭不斷發生不公平和令人沮喪的事，人仍應勤勞工作，把握有限的時間，享受上帝所賜的恩物，並完成上帝所交付的責任及義務。約伯記和傳道書皆屬於智慧文學，核心價值都在談論智慧的源頭─即敬畏上帝。人面對苦難到來時，最適切的態度就是以悔改與順服的心來面對。正如約伯所說：「從前我聽別人談論你（上主）；現在我親眼看見你。」（約伯記42：5）以及傳道書最後的結語：「一切的話都說完了，總結一句：要敬畏上帝，謹守他的命令，因為這是人人應盡的義務。」（傳道書12：13）以下簡介本季各課故事內容： 第一課的主題是「約伯受苦難」。本課故事講述約伯是上帝眼中看為正直的人，但是撒但卻不以為然，甚至提出要挑戰約伯的正直。在上帝訂下不能傷害約伯的前提下，撒但對約伯進行一連串財產和子女性命的掠奪。撒但原以為遭遇苦難的約伯會咒罵上帝，然而敬畏上帝的約伯深知上帝是掌管一切的生命主宰，他選擇以讚美上帝面對與回應苦難。 第二課的主題是「約伯不埋怨」。本課故事講述約伯遭遇撒但第二次的攻擊。撒但想藉由約伯身體長毒瘡的受苦經驗，激動約伯咒罵上帝。然而，面對身體的苦難，以及妻子的指責，約伯依然持守對上帝的相信，選擇用安靜來等候上帝的旨意與時間。約伯明白上帝必保守自己心所想、口所說的一切，如同詩篇62：1∼2「我安靜等候上帝；他是我的拯救者。只有他保護我，拯救我。」 第三課的主題是「成為陪伴的朋友」。本課故事先講述一位小男孩泰勒因為辛苦搭建的積木被破壞，難過到只想躲在角落，但透過朋友的陪伴，幫助泰勒逐漸走出悲傷。如同上帝也為遭受苦難的約伯預備了三個朋友陪伴他，他們不約而同地放聲痛哭、撕裂自己的衣服、在頭上撒灰，安靜地陪伴約伯七天七夜，表達他們對於約伯的遭遇感同身受。 第四課的主題是「約伯的信仰體會」。本課課程一開始，先帶領學生體驗「神祕箱」活動，讓學生透過觸摸者的口述，猜出箱子內的物品為何。接著，講述約伯在歷經一連串的災難後，向上帝發問：「為何讓我遭遇這些痛苦？」而上帝在旋風中以一連串的提問回應約伯，藉此讓約伯明白上帝的智慧遠超過人所能想像，人以有限的知識是無法明白上帝的計畫。因為唯有透過上帝偉大的創造，人類才能認識自己的渺小，並且存著信心相信，創造萬物的上帝是陪伴我們走過低谷的安慰者。 第五課的主題是「約伯領受福分」。本課課程一開始，先進行「我的小確幸」活動，讓學生思考及分享生活中有哪些能讓自己感到幸福的人事物。接著，再引導學生透過約伯高潮迭起的人生故事，思想約伯如何在大不幸中看見上帝的同在，上帝並不是只有讓約伯受苦，而是在苦難過後，讓約伯領受加倍的賜福。 第六課的主題是「太陽底下沒有新事」。本課課程一開始，先進行「哪裡不一樣？」活動，藉此思考我們每天不斷重複做相同事情時的感受。接著，透過繪本《小房子》的故事，覺察小房子隨著時代的變遷而產生各種不同的感受。透過傳道書的智慧，在看似重複、規律的生活中，以堅定的信心跟隨上帝，相信上帝的救恩與應許永遠不改變。 第七課的主題是「上帝使萬事有定時」。本課課程一開始，先進行「時間的節奏」活動，藉此讓學生理解事情發生的時間快慢與長短都不一樣，操練如何等候與順服上帝的計畫。接著，講述一位小農夫因為無法耐心等待西瓜發芽，使用錯誤的方式來對待瓜苗和土地。後來在爸爸的引導下，學習等待上帝的時間，進而深刻體會到每一件事都有它發生的時間，我們只需耐心做好份內該做的事，必能在未來看見美好的事發生。 第八課的主題是「享受上帝的恩賜」。本課故事講述一位農夫為要獲得更多的土地而辛勞工作，最後失去性命，再也無法享受勞碌所得到的任何財富產業。傳道書的作者提醒我們，真正美好的人生是在上帝所賜的短暫生命中，享受他所賞賜的各樣恩典及福分。所以，我們應珍惜時間，不應將心力只花費在獲取名利、財富等物質，而是好好地享受上帝給予我們的各樣恩賜，用心體會世界萬物的美好，活出上帝要我們過的喜樂人生。 第九課的主題是「智慧VS愚蠢」。本課透過兩則智慧與愚蠢對比的小故事，引導學生認識智慧與愚蠢的差別，教導學生了解只有明智人知道事物的意義，世人的聰明才智有限，能力也有限，唯有全能的上帝是無限的，他樂意賜給我們各樣的智慧與能力，我們應當敬畏上帝，因他所賜的智慧能夠使生命穩妥、堅固，根基得以穩穩扎根在他的話語中。如同金句所說：「智慧使你穩妥；這便是知識的好處。」（傳道書7：12） 第十課的主題是「趁著年輕尋求上主」。本課透過繪本《無所事事的美好一天》的故事，結合傳道書的經文，引導學生思考生命的創造主、時間的寶貴，以及那些我們以為擁有卻轉瞬即逝的事物。幫助學生重新看待時間的運用，並珍惜身旁的人事物；如同本課金句所提醒：「趁著你年輕時，要記住你的創造主。」（傳道書12：1） 第十一課的主題是「人生短暫有限」。本課透過時鐘的體驗活動及小種子生命旅程的故事，明白我們就像小種子的一生，雖然短暫，但因著上帝在我們身上都有特別的計畫，我們只要專心尋求他的旨意，如同故事中的小種子相信太陽公公一樣，我們的生命終將開花結果，讓人因著我們看見上帝的愛。 第十二課的主題是「上帝愛世人」。本課透過繪本《我本來就很愛你啊！》的故事，讓學生體會真正的「愛」是無條件，不需要透過努力來換取。故事中的鴨子不斷尋求大熊的肯定，直到大熊告訴牠：「我本來就很愛你啊！」正如同尼哥德慕夜訪耶穌時，明白上帝的愛不會因個人的表現而改變；如同本課金句所提醒：「上帝那麼愛世人，甚至賜下他的獨子，要使所有信他的人不致滅亡，反得永恆的生命。」（約翰福音3：16） 第十三課的主題是「敬畏上帝，謹守他的命令」。本課透過回顧大衛及所羅門的一生，看見大衛王臨終前勸勉所羅門要遵守上帝的命令，無論到哪裡，所做的事都會成功。敬畏上帝是我們一生中最重要的學習課題，也是我們應盡的本分和義務。期許我們無論在說話或做事，都能得著智慧，學習上帝的樣式，謹守他的命令，並以愛心來彼此相待，成為對別人有益處的人，活出敬畏上帝的人生。 最後，預告下一季課程《上主的救恩》，經文範圍是以賽亞書、耶利米書、以西結書。上帝呼召以賽亞作先知，向以色列的子民傳講上帝必會審判違反誡命的人。但上帝也透過以賽亞傳講他是救贖者，他將賜下一位和平的君王，為以色列帶來真正的復興及盼望。接著，上帝選召耶利米，即使他年輕、沒有口才，上帝仍授權他要向萬國萬民做根除、破壞、建立和栽培的工作。上帝賜耶利米足夠的能力，要他勸勉以色列的子民不要驕傲自誇，要相信上帝是信實的，他的話語永長存，他的應許必定實現。最後，上帝呼召以西結作以色列子民忠實的守望者，並透過傳講上帝的話語及行動，表明上帝會懲罰犯罪的人，也會找回迷失者、醫治受傷者，以慈愛的心牧養他們。..
上帝愛世人-金句掛圖 2025年10-12月
親愛的主日學老師平安！ 本季課程《上帝愛世人》，經文範圍是約伯記、傳道書。約伯記記載一個正直人遭遇種種災難的過程，包括他失去所有的子女和財產，身上又患了令人厭惡的疾病；而最終上主恢復了約伯的景況，並賜福給約伯，使他的晚年比早年更豐盛。傳道書以日常生活為主題，指出什麼是有意義的人生。即使人的生命有限及短暫、周遭不斷發生不公平和令人沮喪的事，人仍應勤勞工作，把握有限的時間，享受上帝所賜的恩物，並完成上帝所交付的責任及義務。約伯記和傳道書皆屬於智慧文學，核心價值都在談論智慧的源頭─即敬畏上帝。人面對苦難到來時，最適切的態度就是以悔改與順服的心來面對。正如約伯所說：「從前我聽別人談論你（上主）；現在我親眼看見你。」（約伯記42：5）以及傳道書最後的結語：「一切的話都說完了，總結一句：要敬畏上帝，謹守他的命令，因為這是人人應盡的義務。」（傳道書12：13）以下簡介本季各課故事內容： 第一課的主題是「約伯受苦難」。本課故事講述約伯是上帝眼中看為正直的人，但是撒但卻不以為然，甚至提出要挑戰約伯的正直。在上帝訂下不能傷害約伯的前提下，撒但對約伯進行一連串財產和子女性命的掠奪。撒但原以為遭遇苦難的約伯會咒罵上帝，然而敬畏上帝的約伯深知上帝是掌管一切的生命主宰，他選擇以讚美上帝面對與回應苦難。 第二課的主題是「約伯不埋怨」。本課故事講述約伯遭遇撒但第二次的攻擊。撒但想藉由約伯身體長毒瘡的受苦經驗，激動約伯咒罵上帝。然而，面對身體的苦難，以及妻子的指責，約伯依然持守對上帝的相信，選擇用安靜來等候上帝的旨意與時間。約伯明白上帝必保守自己心所想、口所說的一切，如同詩篇62：1∼2「我安靜等候上帝；他是我的拯救者。只有他保護我，拯救我。」 第三課的主題是「成為陪伴的朋友」。本課故事先講述一位小男孩泰勒因為辛苦搭建的積木被破壞，難過到只想躲在角落，但透過朋友的陪伴，幫助泰勒逐漸走出悲傷。如同上帝也為遭受苦難的約伯預備了三個朋友陪伴他，他們不約而同地放聲痛哭、撕裂自己的衣服、在頭上撒灰，安靜地陪伴約伯七天七夜，表達他們對於約伯的遭遇感同身受。 第四課的主題是「約伯的信仰體會」。本課課程一開始，先帶領學生體驗「神祕箱」活動，讓學生透過觸摸者的口述，猜出箱子內的物品為何。接著，講述約伯在歷經一連串的災難後，向上帝發問：「為何讓我遭遇這些痛苦？」而上帝在旋風中以一連串的提問回應約伯，藉此讓約伯明白上帝的智慧遠超過人所能想像，人以有限的知識是無法明白上帝的計畫。因為唯有透過上帝偉大的創造，人類才能認識自己的渺小，並且存著信心相信，創造萬物的上帝是陪伴我們走過低谷的安慰者。 第五課的主題是「約伯領受福分」。本課課程一開始，先進行「我的小確幸」活動，讓學生思考及分享生活中有哪些能讓自己感到幸福的人事物。接著，再引導學生透過約伯高潮迭起的人生故事，思想約伯如何在大不幸中看見上帝的同在，上帝並不是只有讓約伯受苦，而是在苦難過後，讓約伯領受加倍的賜福。 第六課的主題是「太陽底下沒有新事」。本課課程一開始，先進行「哪裡不一樣？」活動，藉此思考我們每天不斷重複做相同事情時的感受。接著，透過繪本《小房子》的故事，覺察小房子隨著時代的變遷而產生各種不同的感受。透過傳道書的智慧，在看似重複、規律的生活中，以堅定的信心跟隨上帝，相信上帝的救恩與應許永遠不改變。 第七課的主題是「上帝使萬事有定時」。本課課程一開始，先進行「時間的節奏」活動，藉此讓學生理解事情發生的時間快慢與長短都不一樣，操練如何等候與順服上帝的計畫。接著，講述一位小農夫因為無法耐心等待西瓜發芽，使用錯誤的方式來對待瓜苗和土地。後來在爸爸的引導下，學習等待上帝的時間，進而深刻體會到每一件事都有它發生的時間，我們只需耐心做好份內該做的事，必能在未來看見美好的事發生。 第八課的主題是「享受上帝的恩賜」。本課故事講述一位農夫為要獲得更多的土地而辛勞工作，最後失去性命，再也無法享受勞碌所得到的任何財富產業。傳道書的作者提醒我們，真正美好的人生是在上帝所賜的短暫生命中，享受他所賞賜的各樣恩典及福分。所以，我們應珍惜時間，不應將心力只花費在獲取名利、財富等物質，而是好好地享受上帝給予我們的各樣恩賜，用心體會世界萬物的美好，活出上帝要我們過的喜樂人生。 第九課的主題是「智慧VS愚蠢」。本課透過兩則智慧與愚蠢對比的小故事，引導學生認識智慧與愚蠢的差別，教導學生了解只有明智人知道事物的意義，世人的聰明才智有限，能力也有限，唯有全能的上帝是無限的，他樂意賜給我們各樣的智慧與能力，我們應當敬畏上帝，因他所賜的智慧能夠使生命穩妥、堅固，根基得以穩穩扎根在他的話語中。如同金句所說：「智慧使你穩妥；這便是知識的好處。」（傳道書7：12） 第十課的主題是「趁著年輕尋求上主」。本課透過繪本《無所事事的美好一天》的故事，結合傳道書的經文，引導學生思考生命的創造主、時間的寶貴，以及那些我們以為擁有卻轉瞬即逝的事物。幫助學生重新看待時間的運用，並珍惜身旁的人事物；如同本課金句所提醒：「趁著你年輕時，要記住你的創造主。」（傳道書12：1） 第十一課的主題是「人生短暫有限」。本課透過時鐘的體驗活動及小種子生命旅程的故事，明白我們就像小種子的一生，雖然短暫，但因著上帝在我們身上都有特別的計畫，我們只要專心尋求他的旨意，如同故事中的小種子相信太陽公公一樣，我們的生命終將開花結果，讓人因著我們看見上帝的愛。 第十二課的主題是「上帝愛世人」。本課透過繪本《我本來就很愛你啊！》的故事，讓學生體會真正的「愛」是無條件，不需要透過努力來換取。故事中的鴨子不斷尋求大熊的肯定，直到大熊告訴牠：「我本來就很愛你啊！」正如同尼哥德慕夜訪耶穌時，明白上帝的愛不會因個人的表現而改變；如同本課金句所提醒：「上帝那麼愛世人，甚至賜下他的獨子，要使所有信他的人不致滅亡，反得永恆的生命。」（約翰福音3：16） 第十三課的主題是「敬畏上帝，謹守他的命令」。本課透過回顧大衛及所羅門的一生，看見大衛王臨終前勸勉所羅門要遵守上帝的命令，無論到哪裡，所做的事都會成功。敬畏上帝是我們一生中最重要的學習課題，也是我們應盡的本分和義務。期許我們無論在說話或做事，都能得著智慧，學習上帝的樣式，謹守他的命令，並以愛心來彼此相待，成為對別人有益處的人，活出敬畏上帝的人生。 最後，預告下一季課程《上主的救恩》，經文範圍是以賽亞書、耶利米書、以西結書。上帝呼召以賽亞作先知，向以色列的子民傳講上帝必會審判違反誡命的人。但上帝也透過以賽亞傳講他是救贖者，他將賜下一位和平的君王，為以色列帶來真正的復興及盼望。接著，上帝選召耶利米，即使他年輕、沒有口才，上帝仍授權他要向萬國萬民做根除、破壞、建立和栽培的工作。上帝賜耶利米足夠的能力，要他勸勉以色列的子民不要驕傲自誇，要相信上帝是信實的，他的話語永長存，他的應許必定實現。最後，上帝呼召以西結作以色列子民忠實的守望者，並透過傳講上帝的話語及行動，表明上帝會懲罰犯罪的人，也會找回迷失者、醫治受傷者，以慈愛的心牧養他們。..
上帝愛世人-詩歌掛圖+詩歌CD(台語) 2025年10-12月
親愛的主日學老師平安！ 本季課程《上帝愛世人》，經文範圍是約伯記、傳道書。約伯記記載一個正直人遭遇種種災難的過程，包括他失去所有的子女和財產，身上又患了令人厭惡的疾病；而最終上主恢復了約伯的景況，並賜福給約伯，使他的晚年比早年更豐盛。傳道書以日常生活為主題，指出什麼是有意義的人生。即使人的生命有限及短暫、周遭不斷發生不公平和令人沮喪的事，人仍應勤勞工作，把握有限的時間，享受上帝所賜的恩物，並完成上帝所交付的責任及義務。約伯記和傳道書皆屬於智慧文學，核心價值都在談論智慧的源頭─即敬畏上帝。人面對苦難到來時，最適切的態度就是以悔改與順服的心來面對。正如約伯所說：「從前我聽別人談論你（上主）；現在我親眼看見你。」（約伯記42：5）以及傳道書最後的結語：「一切的話都說完了，總結一句：要敬畏上帝，謹守他的命令，因為這是人人應盡的義務。」（傳道書12：13）以下簡介本季各課故事內容： 第一課的主題是「約伯受苦難」。本課故事講述約伯是上帝眼中看為正直的人，但是撒但卻不以為然，甚至提出要挑戰約伯的正直。在上帝訂下不能傷害約伯的前提下，撒但對約伯進行一連串財產和子女性命的掠奪。撒但原以為遭遇苦難的約伯會咒罵上帝，然而敬畏上帝的約伯深知上帝是掌管一切的生命主宰，他選擇以讚美上帝面對與回應苦難。 第二課的主題是「約伯不埋怨」。本課故事講述約伯遭遇撒但第二次的攻擊。撒但想藉由約伯身體長毒瘡的受苦經驗，激動約伯咒罵上帝。然而，面對身體的苦難，以及妻子的指責，約伯依然持守對上帝的相信，選擇用安靜來等候上帝的旨意與時間。約伯明白上帝必保守自己心所想、口所說的一切，如同詩篇62：1∼2「我安靜等候上帝；他是我的拯救者。只有他保護我，拯救我。」 第三課的主題是「成為陪伴的朋友」。本課故事先講述一位小男孩泰勒因為辛苦搭建的積木被破壞，難過到只想躲在角落，但透過朋友的陪伴，幫助泰勒逐漸走出悲傷。如同上帝也為遭受苦難的約伯預備了三個朋友陪伴他，他們不約而同地放聲痛哭、撕裂自己的衣服、在頭上撒灰，安靜地陪伴約伯七天七夜，表達他們對於約伯的遭遇感同身受。 第四課的主題是「約伯的信仰體會」。本課課程一開始，先帶領學生體驗「神祕箱」活動，讓學生透過觸摸者的口述，猜出箱子內的物品為何。接著，講述約伯在歷經一連串的災難後，向上帝發問：「為何讓我遭遇這些痛苦？」而上帝在旋風中以一連串的提問回應約伯，藉此讓約伯明白上帝的智慧遠超過人所能想像，人以有限的知識是無法明白上帝的計畫。因為唯有透過上帝偉大的創造，人類才能認識自己的渺小，並且存著信心相信，創造萬物的上帝是陪伴我們走過低谷的安慰者。 第五課的主題是「約伯領受福分」。本課課程一開始，先進行「我的小確幸」活動，讓學生思考及分享生活中有哪些能讓自己感到幸福的人事物。接著，再引導學生透過約伯高潮迭起的人生故事，思想約伯如何在大不幸中看見上帝的同在，上帝並不是只有讓約伯受苦，而是在苦難過後，讓約伯領受加倍的賜福。 第六課的主題是「太陽底下沒有新事」。本課課程一開始，先進行「哪裡不一樣？」活動，藉此思考我們每天不斷重複做相同事情時的感受。接著，透過繪本《小房子》的故事，覺察小房子隨著時代的變遷而產生各種不同的感受。透過傳道書的智慧，在看似重複、規律的生活中，以堅定的信心跟隨上帝，相信上帝的救恩與應許永遠不改變。 第七課的主題是「上帝使萬事有定時」。本課課程一開始，先進行「時間的節奏」活動，藉此讓學生理解事情發生的時間快慢與長短都不一樣，操練如何等候與順服上帝的計畫。接著，講述一位小農夫因為無法耐心等待西瓜發芽，使用錯誤的方式來對待瓜苗和土地。後來在爸爸的引導下，學習等待上帝的時間，進而深刻體會到每一件事都有它發生的時間，我們只需耐心做好份內該做的事，必能在未來看見美好的事發生。 第八課的主題是「享受上帝的恩賜」。本課故事講述一位農夫為要獲得更多的土地而辛勞工作，最後失去性命，再也無法享受勞碌所得到的任何財富產業。傳道書的作者提醒我們，真正美好的人生是在上帝所賜的短暫生命中，享受他所賞賜的各樣恩典及福分。所以，我們應珍惜時間，不應將心力只花費在獲取名利、財富等物質，而是好好地享受上帝給予我們的各樣恩賜，用心體會世界萬物的美好，活出上帝要我們過的喜樂人生。 第九課的主題是「智慧VS愚蠢」。本課透過兩則智慧與愚蠢對比的小故事，引導學生認識智慧與愚蠢的差別，教導學生了解只有明智人知道事物的意義，世人的聰明才智有限，能力也有限，唯有全能的上帝是無限的，他樂意賜給我們各樣的智慧與能力，我們應當敬畏上帝，因他所賜的智慧能夠使生命穩妥、堅固，根基得以穩穩扎根在他的話語中。如同金句所說：「智慧使你穩妥；這便是知識的好處。」（傳道書7：12） 第十課的主題是「趁著年輕尋求上主」。本課透過繪本《無所事事的美好一天》的故事，結合傳道書的經文，引導學生思考生命的創造主、時間的寶貴，以及那些我們以為擁有卻轉瞬即逝的事物。幫助學生重新看待時間的運用，並珍惜身旁的人事物；如同本課金句所提醒：「趁著你年輕時，要記住你的創造主。」（傳道書12：1） 第十一課的主題是「人生短暫有限」。本課透過時鐘的體驗活動及小種子生命旅程的故事，明白我們就像小種子的一生，雖然短暫，但因著上帝在我們身上都有特別的計畫，我們只要專心尋求他的旨意，如同故事中的小種子相信太陽公公一樣，我們的生命終將開花結果，讓人因著我們看見上帝的愛。 第十二課的主題是「上帝愛世人」。本課透過繪本《我本來就很愛你啊！》的故事，讓學生體會真正的「愛」是無條件，不需要透過努力來換取。故事中的鴨子不斷尋求大熊的肯定，直到大熊告訴牠：「我本來就很愛你啊！」正如同尼哥德慕夜訪耶穌時，明白上帝的愛不會因個人的表現而改變；如同本課金句所提醒：「上帝那麼愛世人，甚至賜下他的獨子，要使所有信他的人不致滅亡，反得永恆的生命。」（約翰福音3：16） 第十三課的主題是「敬畏上帝，謹守他的命令」。本課透過回顧大衛及所羅門的一生，看見大衛王臨終前勸勉所羅門要遵守上帝的命令，無論到哪裡，所做的事都會成功。敬畏上帝是我們一生中最重要的學習課題，也是我們應盡的本分和義務。期許我們無論在說話或做事，都能得著智慧，學習上帝的樣式，謹守他的命令，並以愛心來彼此相待，成為對別人有益處的人，活出敬畏上帝的人生。 最後，預告下一季課程《上主的救恩》，經文範圍是以賽亞書、耶利米書、以西結書。上帝呼召以賽亞作先知，向以色列的子民傳講上帝必會審判違反誡命的人。但上帝也透過以賽亞傳講他是救贖者，他將賜下一位和平的君王，為以色列帶來真正的復興及盼望。接著，上帝選召耶利米，即使他年輕、沒有口才，上帝仍授權他要向萬國萬民做根除、破壞、建立和栽培的工作。上帝賜耶利米足夠的能力，要他勸勉以色列的子民不要驕傲自誇，要相信上帝是信實的，他的話語永長存，他的應許必定實現。最後，上帝呼召以西結作以色列子民忠實的守望者，並透過傳講上帝的話語及行動，表明上帝會懲罰犯罪的人，也會找回迷失者、醫治受傷者，以慈愛的心牧養他們。..
上帝愛世人-詩歌掛圖+詩歌CD(華語) 2025年10-12月
親愛的主日學老師平安！ 本季課程《上帝愛世人》，經文範圍是約伯記、傳道書。約伯記記載一個正直人遭遇種種災難的過程，包括他失去所有的子女和財產，身上又患了令人厭惡的疾病；而最終上主恢復了約伯的景況，並賜福給約伯，使他的晚年比早年更豐盛。傳道書以日常生活為主題，指出什麼是有意義的人生。即使人的生命有限及短暫、周遭不斷發生不公平和令人沮喪的事，人仍應勤勞工作，把握有限的時間，享受上帝所賜的恩物，並完成上帝所交付的責任及義務。約伯記和傳道書皆屬於智慧文學，核心價值都在談論智慧的源頭─即敬畏上帝。人面對苦難到來時，最適切的態度就是以悔改與順服的心來面對。正如約伯所說：「從前我聽別人談論你（上主）；現在我親眼看見你。」（約伯記42：5）以及傳道書最後的結語：「一切的話都說完了，總結一句：要敬畏上帝，謹守他的命令，因為這是人人應盡的義務。」（傳道書12：13）以下簡介本季各課故事內容： 第一課的主題是「約伯受苦難」。本課故事講述約伯是上帝眼中看為正直的人，但是撒但卻不以為然，甚至提出要挑戰約伯的正直。在上帝訂下不能傷害約伯的前提下，撒但對約伯進行一連串財產和子女性命的掠奪。撒但原以為遭遇苦難的約伯會咒罵上帝，然而敬畏上帝的約伯深知上帝是掌管一切的生命主宰，他選擇以讚美上帝面對與回應苦難。 第二課的主題是「約伯不埋怨」。本課故事講述約伯遭遇撒但第二次的攻擊。撒但想藉由約伯身體長毒瘡的受苦經驗，激動約伯咒罵上帝。然而，面對身體的苦難，以及妻子的指責，約伯依然持守對上帝的相信，選擇用安靜來等候上帝的旨意與時間。約伯明白上帝必保守自己心所想、口所說的一切，如同詩篇62：1∼2「我安靜等候上帝；他是我的拯救者。只有他保護我，拯救我。」 第三課的主題是「成為陪伴的朋友」。本課故事先講述一位小男孩泰勒因為辛苦搭建的積木被破壞，難過到只想躲在角落，但透過朋友的陪伴，幫助泰勒逐漸走出悲傷。如同上帝也為遭受苦難的約伯預備了三個朋友陪伴他，他們不約而同地放聲痛哭、撕裂自己的衣服、在頭上撒灰，安靜地陪伴約伯七天七夜，表達他們對於約伯的遭遇感同身受。 第四課的主題是「約伯的信仰體會」。本課課程一開始，先帶領學生體驗「神祕箱」活動，讓學生透過觸摸者的口述，猜出箱子內的物品為何。接著，講述約伯在歷經一連串的災難後，向上帝發問：「為何讓我遭遇這些痛苦？」而上帝在旋風中以一連串的提問回應約伯，藉此讓約伯明白上帝的智慧遠超過人所能想像，人以有限的知識是無法明白上帝的計畫。因為唯有透過上帝偉大的創造，人類才能認識自己的渺小，並且存著信心相信，創造萬物的上帝是陪伴我們走過低谷的安慰者。 第五課的主題是「約伯領受福分」。本課課程一開始，先進行「我的小確幸」活動，讓學生思考及分享生活中有哪些能讓自己感到幸福的人事物。接著，再引導學生透過約伯高潮迭起的人生故事，思想約伯如何在大不幸中看見上帝的同在，上帝並不是只有讓約伯受苦，而是在苦難過後，讓約伯領受加倍的賜福。 第六課的主題是「太陽底下沒有新事」。本課課程一開始，先進行「哪裡不一樣？」活動，藉此思考我們每天不斷重複做相同事情時的感受。接著，透過繪本《小房子》的故事，覺察小房子隨著時代的變遷而產生各種不同的感受。透過傳道書的智慧，在看似重複、規律的生活中，以堅定的信心跟隨上帝，相信上帝的救恩與應許永遠不改變。 第七課的主題是「上帝使萬事有定時」。本課課程一開始，先進行「時間的節奏」活動，藉此讓學生理解事情發生的時間快慢與長短都不一樣，操練如何等候與順服上帝的計畫。接著，講述一位小農夫因為無法耐心等待西瓜發芽，使用錯誤的方式來對待瓜苗和土地。後來在爸爸的引導下，學習等待上帝的時間，進而深刻體會到每一件事都有它發生的時間，我們只需耐心做好份內該做的事，必能在未來看見美好的事發生。 第八課的主題是「享受上帝的恩賜」。本課故事講述一位農夫為要獲得更多的土地而辛勞工作，最後失去性命，再也無法享受勞碌所得到的任何財富產業。傳道書的作者提醒我們，真正美好的人生是在上帝所賜的短暫生命中，享受他所賞賜的各樣恩典及福分。所以，我們應珍惜時間，不應將心力只花費在獲取名利、財富等物質，而是好好地享受上帝給予我們的各樣恩賜，用心體會世界萬物的美好，活出上帝要我們過的喜樂人生。 第九課的主題是「智慧VS愚蠢」。本課透過兩則智慧與愚蠢對比的小故事，引導學生認識智慧與愚蠢的差別，教導學生了解只有明智人知道事物的意義，世人的聰明才智有限，能力也有限，唯有全能的上帝是無限的，他樂意賜給我們各樣的智慧與能力，我們應當敬畏上帝，因他所賜的智慧能夠使生命穩妥、堅固，根基得以穩穩扎根在他的話語中。如同金句所說：「智慧使你穩妥；這便是知識的好處。」（傳道書7：12） 第十課的主題是「趁著年輕尋求上主」。本課透過繪本《無所事事的美好一天》的故事，結合傳道書的經文，引導學生思考生命的創造主、時間的寶貴，以及那些我們以為擁有卻轉瞬即逝的事物。幫助學生重新看待時間的運用，並珍惜身旁的人事物；如同本課金句所提醒：「趁著你年輕時，要記住你的創造主。」（傳道書12：1） 第十一課的主題是「人生短暫有限」。本課透過時鐘的體驗活動及小種子生命旅程的故事，明白我們就像小種子的一生，雖然短暫，但因著上帝在我們身上都有特別的計畫，我們只要專心尋求他的旨意，如同故事中的小種子相信太陽公公一樣，我們的生命終將開花結果，讓人因著我們看見上帝的愛。 第十二課的主題是「上帝愛世人」。本課透過繪本《我本來就很愛你啊！》的故事，讓學生體會真正的「愛」是無條件，不需要透過努力來換取。故事中的鴨子不斷尋求大熊的肯定，直到大熊告訴牠：「我本來就很愛你啊！」正如同尼哥德慕夜訪耶穌時，明白上帝的愛不會因個人的表現而改變；如同本課金句所提醒：「上帝那麼愛世人，甚至賜下他的獨子，要使所有信他的人不致滅亡，反得永恆的生命。」（約翰福音3：16） 第十三課的主題是「敬畏上帝，謹守他的命令」。本課透過回顧大衛及所羅門的一生，看見大衛王臨終前勸勉所羅門要遵守上帝的命令，無論到哪裡，所做的事都會成功。敬畏上帝是我們一生中最重要的學習課題，也是我們應盡的本分和義務。期許我們無論在說話或做事，都能得著智慧，學習上帝的樣式，謹守他的命令，並以愛心來彼此相待，成為對別人有益處的人，活出敬畏上帝的人生。 最後，預告下一季課程《上主的救恩》，經文範圍是以賽亞書、耶利米書、以西結書。上帝呼召以賽亞作先知，向以色列的子民傳講上帝必會審判違反誡命的人。但上帝也透過以賽亞傳講他是救贖者，他將賜下一位和平的君王，為以色列帶來真正的復興及盼望。接著，上帝選召耶利米，即使他年輕、沒有口才，上帝仍授權他要向萬國萬民做根除、破壞、建立和栽培的工作。上帝賜耶利米足夠的能力，要他勸勉以色列的子民不要驕傲自誇，要相信上帝是信實的，他的話語永長存，他的應許必定實現。最後，上帝呼召以西結作以色列子民忠實的守望者，並透過傳講上帝的話語及行動，表明上帝會懲罰犯罪的人，也會找回迷失者、醫治受傷者，以慈愛的心牧養他們。..
上帝愛世人-幼兒學生本 2025年10-12月
親愛的主日學老師平安！ 本季課程《上帝愛世人》，經文範圍是約伯記、傳道書。約伯記記載一個正直人遭遇種種災難的過程，包括他失去所有的子女和財產，身上又患了令人厭惡的疾病；而最終上主恢復了約伯的景況，並賜福給約伯，使他的晚年比早年更豐盛。傳道書以日常生活為主題，指出什麼是有意義的人生。即使人的生命有限及短暫、周遭不斷發生不公平和令人沮喪的事，人仍應勤勞工作，把握有限的時間，享受上帝所賜的恩物，並完成上帝所交付的責任及義務。約伯記和傳道書皆屬於智慧文學，核心價值都在談論智慧的源頭─即敬畏上帝。人面對苦難到來時，最適切的態度就是以悔改與順服的心來面對。正如約伯所說：「從前我聽別人談論你（上主）；現在我親眼看見你。」（約伯記42：5）以及傳道書最後的結語：「一切的話都說完了，總結一句：要敬畏上帝，謹守他的命令，因為這是人人應盡的義務。」（傳道書12：13）以下簡介本季各課故事內容： 第一課的主題是「約伯受苦難」。本課故事講述約伯是上帝眼中看為正直的人，但是撒但卻不以為然，甚至提出要挑戰約伯的正直。在上帝訂下不能傷害約伯的前提下，撒但對約伯進行一連串財產和子女性命的掠奪。撒但原以為遭遇苦難的約伯會咒罵上帝，然而敬畏上帝的約伯深知上帝是掌管一切的生命主宰，他選擇以讚美上帝面對與回應苦難。 第二課的主題是「約伯不埋怨」。本課故事講述約伯遭遇撒但第二次的攻擊。撒但想藉由約伯身體長毒瘡的受苦經驗，激動約伯咒罵上帝。然而，面對身體的苦難，以及妻子的指責，約伯依然持守對上帝的相信，選擇用安靜來等候上帝的旨意與時間。約伯明白上帝必保守自己心所想、口所說的一切，如同詩篇62：1∼2「我安靜等候上帝；他是我的拯救者。只有他保護我，拯救我。」 第三課的主題是「成為陪伴的朋友」。本課故事先講述一位小男孩泰勒因為辛苦搭建的積木被破壞，難過到只想躲在角落，但透過朋友的陪伴，幫助泰勒逐漸走出悲傷。如同上帝也為遭受苦難的約伯預備了三個朋友陪伴他，他們不約而同地放聲痛哭、撕裂自己的衣服、在頭上撒灰，安靜地陪伴約伯七天七夜，表達他們對於約伯的遭遇感同身受。 第四課的主題是「約伯的信仰體會」。本課課程一開始，先帶領學生體驗「神祕箱」活動，讓學生透過觸摸者的口述，猜出箱子內的物品為何。接著，講述約伯在歷經一連串的災難後，向上帝發問：「為何讓我遭遇這些痛苦？」而上帝在旋風中以一連串的提問回應約伯，藉此讓約伯明白上帝的智慧遠超過人所能想像，人以有限的知識是無法明白上帝的計畫。因為唯有透過上帝偉大的創造，人類才能認識自己的渺小，並且存著信心相信，創造萬物的上帝是陪伴我們走過低谷的安慰者。 第五課的主題是「約伯領受福分」。本課課程一開始，先進行「我的小確幸」活動，讓學生思考及分享生活中有哪些能讓自己感到幸福的人事物。接著，再引導學生透過約伯高潮迭起的人生故事，思想約伯如何在大不幸中看見上帝的同在，上帝並不是只有讓約伯受苦，而是在苦難過後，讓約伯領受加倍的賜福。 第六課的主題是「太陽底下沒有新事」。本課課程一開始，先進行「哪裡不一樣？」活動，藉此思考我們每天不斷重複做相同事情時的感受。接著，透過繪本《小房子》的故事，覺察小房子隨著時代的變遷而產生各種不同的感受。透過傳道書的智慧，在看似重複、規律的生活中，以堅定的信心跟隨上帝，相信上帝的救恩與應許永遠不改變。 第七課的主題是「上帝使萬事有定時」。本課課程一開始，先進行「時間的節奏」活動，藉此讓學生理解事情發生的時間快慢與長短都不一樣，操練如何等候與順服上帝的計畫。接著，講述一位小農夫因為無法耐心等待西瓜發芽，使用錯誤的方式來對待瓜苗和土地。後來在爸爸的引導下，學習等待上帝的時間，進而深刻體會到每一件事都有它發生的時間，我們只需耐心做好份內該做的事，必能在未來看見美好的事發生。 第八課的主題是「享受上帝的恩賜」。本課故事講述一位農夫為要獲得更多的土地而辛勞工作，最後失去性命，再也無法享受勞碌所得到的任何財富產業。傳道書的作者提醒我們，真正美好的人生是在上帝所賜的短暫生命中，享受他所賞賜的各樣恩典及福分。所以，我們應珍惜時間，不應將心力只花費在獲取名利、財富等物質，而是好好地享受上帝給予我們的各樣恩賜，用心體會世界萬物的美好，活出上帝要我們過的喜樂人生。 第九課的主題是「智慧VS愚蠢」。本課透過兩則智慧與愚蠢對比的小故事，引導學生認識智慧與愚蠢的差別，教導學生了解只有明智人知道事物的意義，世人的聰明才智有限，能力也有限，唯有全能的上帝是無限的，他樂意賜給我們各樣的智慧與能力，我們應當敬畏上帝，因他所賜的智慧能夠使生命穩妥、堅固，根基得以穩穩扎根在他的話語中。如同金句所說：「智慧使你穩妥；這便是知識的好處。」（傳道書7：12） 第十課的主題是「趁著年輕尋求上主」。本課透過繪本《無所事事的美好一天》的故事，結合傳道書的經文，引導學生思考生命的創造主、時間的寶貴，以及那些我們以為擁有卻轉瞬即逝的事物。幫助學生重新看待時間的運用，並珍惜身旁的人事物；如同本課金句所提醒：「趁著你年輕時，要記住你的創造主。」（傳道書12：1） 第十一課的主題是「人生短暫有限」。本課透過時鐘的體驗活動及小種子生命旅程的故事，明白我們就像小種子的一生，雖然短暫，但因著上帝在我們身上都有特別的計畫，我們只要專心尋求他的旨意，如同故事中的小種子相信太陽公公一樣，我們的生命終將開花結果，讓人因著我們看見上帝的愛。 第十二課的主題是「上帝愛世人」。本課透過繪本《我本來就很愛你啊！》的故事，讓學生體會真正的「愛」是無條件，不需要透過努力來換取。故事中的鴨子不斷尋求大熊的肯定，直到大熊告訴牠：「我本來就很愛你啊！」正如同尼哥德慕夜訪耶穌時，明白上帝的愛不會因個人的表現而改變；如同本課金句所提醒：「上帝那麼愛世人，甚至賜下他的獨子，要使所有信他的人不致滅亡，反得永恆的生命。」（約翰福音3：16） 第十三課的主題是「敬畏上帝，謹守他的命令」。本課透過回顧大衛及所羅門的一生，看見大衛王臨終前勸勉所羅門要遵守上帝的命令，無論到哪裡，所做的事都會成功。敬畏上帝是我們一生中最重要的學習課題，也是我們應盡的本分和義務。期許我們無論在說話或做事，都能得著智慧，學習上帝的樣式，謹守他的命令，並以愛心來彼此相待，成為對別人有益處的人，活出敬畏上帝的人生。 最後，預告下一季課程《上主的救恩》，經文範圍是以賽亞書、耶利米書、以西結書。上帝呼召以賽亞作先知，向以色列的子民傳講上帝必會審判違反誡命的人。但上帝也透過以賽亞傳講他是救贖者，他將賜下一位和平的君王，為以色列帶來真正的復興及盼望。接著，上帝選召耶利米，即使他年輕、沒有口才，上帝仍授權他要向萬國萬民做根除、破壞、建立和栽培的工作。上帝賜耶利米足夠的能力，要他勸勉以色列的子民不要驕傲自誇，要相信上帝是信實的，他的話語永長存，他的應許必定實現。最後，上帝呼召以西結作以色列子民忠實的守望者，並透過傳講上帝的話語及行動，表明上帝會懲罰犯罪的人，也會找回迷失者、醫治受傷者，以慈愛的心牧養他們。..
上帝愛世人-初小學生本 2025年10-12月
親愛的主日學老師平安！ 本季課程《上帝愛世人》，經文範圍是約伯記、傳道書。約伯記記載一個正直人遭遇種種災難的過程，包括他失去所有的子女和財產，身上又患了令人厭惡的疾病；而最終上主恢復了約伯的景況，並賜福給約伯，使他的晚年比早年更豐盛。傳道書以日常生活為主題，指出什麼是有意義的人生。即使人的生命有限及短暫、周遭不斷發生不公平和令人沮喪的事，人仍應勤勞工作，把握有限的時間，享受上帝所賜的恩物，並完成上帝所交付的責任及義務。約伯記和傳道書皆屬於智慧文學，核心價值都在談論智慧的源頭─即敬畏上帝。人面對苦難到來時，最適切的態度就是以悔改與順服的心來面對。正如約伯所說：「從前我聽別人談論你（上主）；現在我親眼看見你。」（約伯記42：5）以及傳道書最後的結語：「一切的話都說完了，總結一句：要敬畏上帝，謹守他的命令，因為這是人人應盡的義務。」（傳道書12：13）以下簡介本季各課故事內容： 第一課的主題是「約伯受苦難」。本課故事講述約伯是上帝眼中看為正直的人，但是撒但卻不以為然，甚至提出要挑戰約伯的正直。在上帝訂下不能傷害約伯的前提下，撒但對約伯進行一連串財產和子女性命的掠奪。撒但原以為遭遇苦難的約伯會咒罵上帝，然而敬畏上帝的約伯深知上帝是掌管一切的生命主宰，他選擇以讚美上帝面對與回應苦難。 第二課的主題是「約伯不埋怨」。本課故事講述約伯遭遇撒但第二次的攻擊。撒但想藉由約伯身體長毒瘡的受苦經驗，激動約伯咒罵上帝。然而，面對身體的苦難，以及妻子的指責，約伯依然持守對上帝的相信，選擇用安靜來等候上帝的旨意與時間。約伯明白上帝必保守自己心所想、口所說的一切，如同詩篇62：1∼2「我安靜等候上帝；他是我的拯救者。只有他保護我，拯救我。」 第三課的主題是「成為陪伴的朋友」。本課故事先講述一位小男孩泰勒因為辛苦搭建的積木被破壞，難過到只想躲在角落，但透過朋友的陪伴，幫助泰勒逐漸走出悲傷。如同上帝也為遭受苦難的約伯預備了三個朋友陪伴他，他們不約而同地放聲痛哭、撕裂自己的衣服、在頭上撒灰，安靜地陪伴約伯七天七夜，表達他們對於約伯的遭遇感同身受。 第四課的主題是「約伯的信仰體會」。本課課程一開始，先帶領學生體驗「神祕箱」活動，讓學生透過觸摸者的口述，猜出箱子內的物品為何。接著，講述約伯在歷經一連串的災難後，向上帝發問：「為何讓我遭遇這些痛苦？」而上帝在旋風中以一連串的提問回應約伯，藉此讓約伯明白上帝的智慧遠超過人所能想像，人以有限的知識是無法明白上帝的計畫。因為唯有透過上帝偉大的創造，人類才能認識自己的渺小，並且存著信心相信，創造萬物的上帝是陪伴我們走過低谷的安慰者。 第五課的主題是「約伯領受福分」。本課課程一開始，先進行「我的小確幸」活動，讓學生思考及分享生活中有哪些能讓自己感到幸福的人事物。接著，再引導學生透過約伯高潮迭起的人生故事，思想約伯如何在大不幸中看見上帝的同在，上帝並不是只有讓約伯受苦，而是在苦難過後，讓約伯領受加倍的賜福。 第六課的主題是「太陽底下沒有新事」。本課課程一開始，先進行「哪裡不一樣？」活動，藉此思考我們每天不斷重複做相同事情時的感受。接著，透過繪本《小房子》的故事，覺察小房子隨著時代的變遷而產生各種不同的感受。透過傳道書的智慧，在看似重複、規律的生活中，以堅定的信心跟隨上帝，相信上帝的救恩與應許永遠不改變。 第七課的主題是「上帝使萬事有定時」。本課課程一開始，先進行「時間的節奏」活動，藉此讓學生理解事情發生的時間快慢與長短都不一樣，操練如何等候與順服上帝的計畫。接著，講述一位小農夫因為無法耐心等待西瓜發芽，使用錯誤的方式來對待瓜苗和土地。後來在爸爸的引導下，學習等待上帝的時間，進而深刻體會到每一件事都有它發生的時間，我們只需耐心做好份內該做的事，必能在未來看見美好的事發生。 第八課的主題是「享受上帝的恩賜」。本課故事講述一位農夫為要獲得更多的土地而辛勞工作，最後失去性命，再也無法享受勞碌所得到的任何財富產業。傳道書的作者提醒我們，真正美好的人生是在上帝所賜的短暫生命中，享受他所賞賜的各樣恩典及福分。所以，我們應珍惜時間，不應將心力只花費在獲取名利、財富等物質，而是好好地享受上帝給予我們的各樣恩賜，用心體會世界萬物的美好，活出上帝要我們過的喜樂人生。 第九課的主題是「智慧VS愚蠢」。本課透過兩則智慧與愚蠢對比的小故事，引導學生認識智慧與愚蠢的差別，教導學生了解只有明智人知道事物的意義，世人的聰明才智有限，能力也有限，唯有全能的上帝是無限的，他樂意賜給我們各樣的智慧與能力，我們應當敬畏上帝，因他所賜的智慧能夠使生命穩妥、堅固，根基得以穩穩扎根在他的話語中。如同金句所說：「智慧使你穩妥；這便是知識的好處。」（傳道書7：12） 第十課的主題是「趁著年輕尋求上主」。本課透過繪本《無所事事的美好一天》的故事，結合傳道書的經文，引導學生思考生命的創造主、時間的寶貴，以及那些我們以為擁有卻轉瞬即逝的事物。幫助學生重新看待時間的運用，並珍惜身旁的人事物；如同本課金句所提醒：「趁著你年輕時，要記住你的創造主。」（傳道書12：1） 第十一課的主題是「人生短暫有限」。本課透過時鐘的體驗活動及小種子生命旅程的故事，明白我們就像小種子的一生，雖然短暫，但因著上帝在我們身上都有特別的計畫，我們只要專心尋求他的旨意，如同故事中的小種子相信太陽公公一樣，我們的生命終將開花結果，讓人因著我們看見上帝的愛。 第十二課的主題是「上帝愛世人」。本課透過繪本《我本來就很愛你啊！》的故事，讓學生體會真正的「愛」是無條件，不需要透過努力來換取。故事中的鴨子不斷尋求大熊的肯定，直到大熊告訴牠：「我本來就很愛你啊！」正如同尼哥德慕夜訪耶穌時，明白上帝的愛不會因個人的表現而改變；如同本課金句所提醒：「上帝那麼愛世人，甚至賜下他的獨子，要使所有信他的人不致滅亡，反得永恆的生命。」（約翰福音3：16） 第十三課的主題是「敬畏上帝，謹守他的命令」。本課透過回顧大衛及所羅門的一生，看見大衛王臨終前勸勉所羅門要遵守上帝的命令，無論到哪裡，所做的事都會成功。敬畏上帝是我們一生中最重要的學習課題，也是我們應盡的本分和義務。期許我們無論在說話或做事，都能得著智慧，學習上帝的樣式，謹守他的命令，並以愛心來彼此相待，成為對別人有益處的人，活出敬畏上帝的人生。 最後，預告下一季課程《上主的救恩》，經文範圍是以賽亞書、耶利米書、以西結書。上帝呼召以賽亞作先知，向以色列的子民傳講上帝必會審判違反誡命的人。但上帝也透過以賽亞傳講他是救贖者，他將賜下一位和平的君王，為以色列帶來真正的復興及盼望。接著，上帝選召耶利米，即使他年輕、沒有口才，上帝仍授權他要向萬國萬民做根除、破壞、建立和栽培的工作。上帝賜耶利米足夠的能力，要他勸勉以色列的子民不要驕傲自誇，要相信上帝是信實的，他的話語永長存，他的應許必定實現。最後，上帝呼召以西結作以色列子民忠實的守望者，並透過傳講上帝的話語及行動，表明上帝會懲罰犯罪的人，也會找回迷失者、醫治受傷者，以慈愛的心牧養他們。..
上帝愛世人-中小學生本 2025年10-12月
親愛的主日學老師平安！ 本季課程《上帝愛世人》，經文範圍是約伯記、傳道書。約伯記記載一個正直人遭遇種種災難的過程，包括他失去所有的子女和財產，身上又患了令人厭惡的疾病；而最終上主恢復了約伯的景況，並賜福給約伯，使他的晚年比早年更豐盛。傳道書以日常生活為主題，指出什麼是有意義的人生。即使人的生命有限及短暫、周遭不斷發生不公平和令人沮喪的事，人仍應勤勞工作，把握有限的時間，享受上帝所賜的恩物，並完成上帝所交付的責任及義務。約伯記和傳道書皆屬於智慧文學，核心價值都在談論智慧的源頭─即敬畏上帝。人面對苦難到來時，最適切的態度就是以悔改與順服的心來面對。正如約伯所說：「從前我聽別人談論你（上主）；現在我親眼看見你。」（約伯記42：5）以及傳道書最後的結語：「一切的話都說完了，總結一句：要敬畏上帝，謹守他的命令，因為這是人人應盡的義務。」（傳道書12：13）以下簡介本季各課故事內容： 第一課的主題是「約伯受苦難」。本課故事講述約伯是上帝眼中看為正直的人，但是撒但卻不以為然，甚至提出要挑戰約伯的正直。在上帝訂下不能傷害約伯的前提下，撒但對約伯進行一連串財產和子女性命的掠奪。撒但原以為遭遇苦難的約伯會咒罵上帝，然而敬畏上帝的約伯深知上帝是掌管一切的生命主宰，他選擇以讚美上帝面對與回應苦難。 第二課的主題是「約伯不埋怨」。本課故事講述約伯遭遇撒但第二次的攻擊。撒但想藉由約伯身體長毒瘡的受苦經驗，激動約伯咒罵上帝。然而，面對身體的苦難，以及妻子的指責，約伯依然持守對上帝的相信，選擇用安靜來等候上帝的旨意與時間。約伯明白上帝必保守自己心所想、口所說的一切，如同詩篇62：1∼2「我安靜等候上帝；他是我的拯救者。只有他保護我，拯救我。」 第三課的主題是「成為陪伴的朋友」。本課故事先講述一位小男孩泰勒因為辛苦搭建的積木被破壞，難過到只想躲在角落，但透過朋友的陪伴，幫助泰勒逐漸走出悲傷。如同上帝也為遭受苦難的約伯預備了三個朋友陪伴他，他們不約而同地放聲痛哭、撕裂自己的衣服、在頭上撒灰，安靜地陪伴約伯七天七夜，表達他們對於約伯的遭遇感同身受。 第四課的主題是「約伯的信仰體會」。本課課程一開始，先帶領學生體驗「神祕箱」活動，讓學生透過觸摸者的口述，猜出箱子內的物品為何。接著，講述約伯在歷經一連串的災難後，向上帝發問：「為何讓我遭遇這些痛苦？」而上帝在旋風中以一連串的提問回應約伯，藉此讓約伯明白上帝的智慧遠超過人所能想像，人以有限的知識是無法明白上帝的計畫。因為唯有透過上帝偉大的創造，人類才能認識自己的渺小，並且存著信心相信，創造萬物的上帝是陪伴我們走過低谷的安慰者。 第五課的主題是「約伯領受福分」。本課課程一開始，先進行「我的小確幸」活動，讓學生思考及分享生活中有哪些能讓自己感到幸福的人事物。接著，再引導學生透過約伯高潮迭起的人生故事，思想約伯如何在大不幸中看見上帝的同在，上帝並不是只有讓約伯受苦，而是在苦難過後，讓約伯領受加倍的賜福。 第六課的主題是「太陽底下沒有新事」。本課課程一開始，先進行「哪裡不一樣？」活動，藉此思考我們每天不斷重複做相同事情時的感受。接著，透過繪本《小房子》的故事，覺察小房子隨著時代的變遷而產生各種不同的感受。透過傳道書的智慧，在看似重複、規律的生活中，以堅定的信心跟隨上帝，相信上帝的救恩與應許永遠不改變。 第七課的主題是「上帝使萬事有定時」。本課課程一開始，先進行「時間的節奏」活動，藉此讓學生理解事情發生的時間快慢與長短都不一樣，操練如何等候與順服上帝的計畫。接著，講述一位小農夫因為無法耐心等待西瓜發芽，使用錯誤的方式來對待瓜苗和土地。後來在爸爸的引導下，學習等待上帝的時間，進而深刻體會到每一件事都有它發生的時間，我們只需耐心做好份內該做的事，必能在未來看見美好的事發生。 第八課的主題是「享受上帝的恩賜」。本課故事講述一位農夫為要獲得更多的土地而辛勞工作，最後失去性命，再也無法享受勞碌所得到的任何財富產業。傳道書的作者提醒我們，真正美好的人生是在上帝所賜的短暫生命中，享受他所賞賜的各樣恩典及福分。所以，我們應珍惜時間，不應將心力只花費在獲取名利、財富等物質，而是好好地享受上帝給予我們的各樣恩賜，用心體會世界萬物的美好，活出上帝要我們過的喜樂人生。 第九課的主題是「智慧VS愚蠢」。本課透過兩則智慧與愚蠢對比的小故事，引導學生認識智慧與愚蠢的差別，教導學生了解只有明智人知道事物的意義，世人的聰明才智有限，能力也有限，唯有全能的上帝是無限的，他樂意賜給我們各樣的智慧與能力，我們應當敬畏上帝，因他所賜的智慧能夠使生命穩妥、堅固，根基得以穩穩扎根在他的話語中。如同金句所說：「智慧使你穩妥；這便是知識的好處。」（傳道書7：12） 第十課的主題是「趁著年輕尋求上主」。本課透過繪本《無所事事的美好一天》的故事，結合傳道書的經文，引導學生思考生命的創造主、時間的寶貴，以及那些我們以為擁有卻轉瞬即逝的事物。幫助學生重新看待時間的運用，並珍惜身旁的人事物；如同本課金句所提醒：「趁著你年輕時，要記住你的創造主。」（傳道書12：1） 第十一課的主題是「人生短暫有限」。本課透過時鐘的體驗活動及小種子生命旅程的故事，明白我們就像小種子的一生，雖然短暫，但因著上帝在我們身上都有特別的計畫，我們只要專心尋求他的旨意，如同故事中的小種子相信太陽公公一樣，我們的生命終將開花結果，讓人因著我們看見上帝的愛。 第十二課的主題是「上帝愛世人」。本課透過繪本《我本來就很愛你啊！》的故事，讓學生體會真正的「愛」是無條件，不需要透過努力來換取。故事中的鴨子不斷尋求大熊的肯定，直到大熊告訴牠：「我本來就很愛你啊！」正如同尼哥德慕夜訪耶穌時，明白上帝的愛不會因個人的表現而改變；如同本課金句所提醒：「上帝那麼愛世人，甚至賜下他的獨子，要使所有信他的人不致滅亡，反得永恆的生命。」（約翰福音3：16） 第十三課的主題是「敬畏上帝，謹守他的命令」。本課透過回顧大衛及所羅門的一生，看見大衛王臨終前勸勉所羅門要遵守上帝的命令，無論到哪裡，所做的事都會成功。敬畏上帝是我們一生中最重要的學習課題，也是我們應盡的本分和義務。期許我們無論在說話或做事，都能得著智慧，學習上帝的樣式，謹守他的命令，並以愛心來彼此相待，成為對別人有益處的人，活出敬畏上帝的人生。 最後，預告下一季課程《上主的救恩》，經文範圍是以賽亞書、耶利米書、以西結書。上帝呼召以賽亞作先知，向以色列的子民傳講上帝必會審判違反誡命的人。但上帝也透過以賽亞傳講他是救贖者，他將賜下一位和平的君王，為以色列帶來真正的復興及盼望。接著，上帝選召耶利米，即使他年輕、沒有口才，上帝仍授權他要向萬國萬民做根除、破壞、建立和栽培的工作。上帝賜耶利米足夠的能力，要他勸勉以色列的子民不要驕傲自誇，要相信上帝是信實的，他的話語永長存，他的應許必定實現。最後，上帝呼召以西結作以色列子民忠實的守望者，並透過傳講上帝的話語及行動，表明上帝會懲罰犯罪的人，也會找回迷失者、醫治受傷者，以慈愛的心牧養他們。..
上帝愛世人-高小學生本 2025年10-12月
親愛的主日學老師平安！ 本季課程《上帝愛世人》，經文範圍是約伯記、傳道書。約伯記記載一個正直人遭遇種種災難的過程，包括他失去所有的子女和財產，身上又患了令人厭惡的疾病；而最終上主恢復了約伯的景況，並賜福給約伯，使他的晚年比早年更豐盛。傳道書以日常生活為主題，指出什麼是有意義的人生。即使人的生命有限及短暫、周遭不斷發生不公平和令人沮喪的事，人仍應勤勞工作，把握有限的時間，享受上帝所賜的恩物，並完成上帝所交付的責任及義務。約伯記和傳道書皆屬於智慧文學，核心價值都在談論智慧的源頭─即敬畏上帝。人面對苦難到來時，最適切的態度就是以悔改與順服的心來面對。正如約伯所說：「從前我聽別人談論你（上主）；現在我親眼看見你。」（約伯記42：5）以及傳道書最後的結語：「一切的話都說完了，總結一句：要敬畏上帝，謹守他的命令，因為這是人人應盡的義務。」（傳道書12：13）以下簡介本季各課故事內容： 第一課的主題是「約伯受苦難」。本課故事講述約伯是上帝眼中看為正直的人，但是撒但卻不以為然，甚至提出要挑戰約伯的正直。在上帝訂下不能傷害約伯的前提下，撒但對約伯進行一連串財產和子女性命的掠奪。撒但原以為遭遇苦難的約伯會咒罵上帝，然而敬畏上帝的約伯深知上帝是掌管一切的生命主宰，他選擇以讚美上帝面對與回應苦難。 第二課的主題是「約伯不埋怨」。本課故事講述約伯遭遇撒但第二次的攻擊。撒但想藉由約伯身體長毒瘡的受苦經驗，激動約伯咒罵上帝。然而，面對身體的苦難，以及妻子的指責，約伯依然持守對上帝的相信，選擇用安靜來等候上帝的旨意與時間。約伯明白上帝必保守自己心所想、口所說的一切，如同詩篇62：1∼2「我安靜等候上帝；他是我的拯救者。只有他保護我，拯救我。」 第三課的主題是「成為陪伴的朋友」。本課故事先講述一位小男孩泰勒因為辛苦搭建的積木被破壞，難過到只想躲在角落，但透過朋友的陪伴，幫助泰勒逐漸走出悲傷。如同上帝也為遭受苦難的約伯預備了三個朋友陪伴他，他們不約而同地放聲痛哭、撕裂自己的衣服、在頭上撒灰，安靜地陪伴約伯七天七夜，表達他們對於約伯的遭遇感同身受。 第四課的主題是「約伯的信仰體會」。本課課程一開始，先帶領學生體驗「神祕箱」活動，讓學生透過觸摸者的口述，猜出箱子內的物品為何。接著，講述約伯在歷經一連串的災難後，向上帝發問：「為何讓我遭遇這些痛苦？」而上帝在旋風中以一連串的提問回應約伯，藉此讓約伯明白上帝的智慧遠超過人所能想像，人以有限的知識是無法明白上帝的計畫。因為唯有透過上帝偉大的創造，人類才能認識自己的渺小，並且存著信心相信，創造萬物的上帝是陪伴我們走過低谷的安慰者。 第五課的主題是「約伯領受福分」。本課課程一開始，先進行「我的小確幸」活動，讓學生思考及分享生活中有哪些能讓自己感到幸福的人事物。接著，再引導學生透過約伯高潮迭起的人生故事，思想約伯如何在大不幸中看見上帝的同在，上帝並不是只有讓約伯受苦，而是在苦難過後，讓約伯領受加倍的賜福。 第六課的主題是「太陽底下沒有新事」。本課課程一開始，先進行「哪裡不一樣？」活動，藉此思考我們每天不斷重複做相同事情時的感受。接著，透過繪本《小房子》的故事，覺察小房子隨著時代的變遷而產生各種不同的感受。透過傳道書的智慧，在看似重複、規律的生活中，以堅定的信心跟隨上帝，相信上帝的救恩與應許永遠不改變。 第七課的主題是「上帝使萬事有定時」。本課課程一開始，先進行「時間的節奏」活動，藉此讓學生理解事情發生的時間快慢與長短都不一樣，操練如何等候與順服上帝的計畫。接著，講述一位小農夫因為無法耐心等待西瓜發芽，使用錯誤的方式來對待瓜苗和土地。後來在爸爸的引導下，學習等待上帝的時間，進而深刻體會到每一件事都有它發生的時間，我們只需耐心做好份內該做的事，必能在未來看見美好的事發生。 第八課的主題是「享受上帝的恩賜」。本課故事講述一位農夫為要獲得更多的土地而辛勞工作，最後失去性命，再也無法享受勞碌所得到的任何財富產業。傳道書的作者提醒我們，真正美好的人生是在上帝所賜的短暫生命中，享受他所賞賜的各樣恩典及福分。所以，我們應珍惜時間，不應將心力只花費在獲取名利、財富等物質，而是好好地享受上帝給予我們的各樣恩賜，用心體會世界萬物的美好，活出上帝要我們過的喜樂人生。 第九課的主題是「智慧VS愚蠢」。本課透過兩則智慧與愚蠢對比的小故事，引導學生認識智慧與愚蠢的差別，教導學生了解只有明智人知道事物的意義，世人的聰明才智有限，能力也有限，唯有全能的上帝是無限的，他樂意賜給我們各樣的智慧與能力，我們應當敬畏上帝，因他所賜的智慧能夠使生命穩妥、堅固，根基得以穩穩扎根在他的話語中。如同金句所說：「智慧使你穩妥；這便是知識的好處。」（傳道書7：12） 第十課的主題是「趁著年輕尋求上主」。本課透過繪本《無所事事的美好一天》的故事，結合傳道書的經文，引導學生思考生命的創造主、時間的寶貴，以及那些我們以為擁有卻轉瞬即逝的事物。幫助學生重新看待時間的運用，並珍惜身旁的人事物；如同本課金句所提醒：「趁著你年輕時，要記住你的創造主。」（傳道書12：1） 第十一課的主題是「人生短暫有限」。本課透過時鐘的體驗活動及小種子生命旅程的故事，明白我們就像小種子的一生，雖然短暫，但因著上帝在我們身上都有特別的計畫，我們只要專心尋求他的旨意，如同故事中的小種子相信太陽公公一樣，我們的生命終將開花結果，讓人因著我們看見上帝的愛。 第十二課的主題是「上帝愛世人」。本課透過繪本《我本來就很愛你啊！》的故事，讓學生體會真正的「愛」是無條件，不需要透過努力來換取。故事中的鴨子不斷尋求大熊的肯定，直到大熊告訴牠：「我本來就很愛你啊！」正如同尼哥德慕夜訪耶穌時，明白上帝的愛不會因個人的表現而改變；如同本課金句所提醒：「上帝那麼愛世人，甚至賜下他的獨子，要使所有信他的人不致滅亡，反得永恆的生命。」（約翰福音3：16） 第十三課的主題是「敬畏上帝，謹守他的命令」。本課透過回顧大衛及所羅門的一生，看見大衛王臨終前勸勉所羅門要遵守上帝的命令，無論到哪裡，所做的事都會成功。敬畏上帝是我們一生中最重要的學習課題，也是我們應盡的本分和義務。期許我們無論在說話或做事，都能得著智慧，學習上帝的樣式，謹守他的命令，並以愛心來彼此相待，成為對別人有益處的人，活出敬畏上帝的人生。 最後，預告下一季課程《上主的救恩》，經文範圍是以賽亞書、耶利米書、以西結書。上帝呼召以賽亞作先知，向以色列的子民傳講上帝必會審判違反誡命的人。但上帝也透過以賽亞傳講他是救贖者，他將賜下一位和平的君王，為以色列帶來真正的復興及盼望。接著，上帝選召耶利米，即使他年輕、沒有口才，上帝仍授權他要向萬國萬民做根除、破壞、建立和栽培的工作。上帝賜耶利米足夠的能力，要他勸勉以色列的子民不要驕傲自誇，要相信上帝是信實的，他的話語永長存，他的應許必定實現。最後，上帝呼召以西結作以色列子民忠實的守望者，並透過傳講上帝的話語及行動，表明上帝會懲罰犯罪的人，也會找回迷失者、醫治受傷者，以慈愛的心牧養他們。..
上帝愛世人-教師本 2025年10-12月
親愛的主日學老師平安！ 本季課程《上帝愛世人》，經文範圍是約伯記、傳道書。約伯記記載一個正直人遭遇種種災難的過程，包括他失去所有的子女和財產，身上又患了令人厭惡的疾病；而最終上主恢復了約伯的景況，並賜福給約伯，使他的晚年比早年更豐盛。傳道書以日常生活為主題，指出什麼是有意義的人生。即使人的生命有限及短暫、周遭不斷發生不公平和令人沮喪的事，人仍應勤勞工作，把握有限的時間，享受上帝所賜的恩物，並完成上帝所交付的責任及義務。約伯記和傳道書皆屬於智慧文學，核心價值都在談論智慧的源頭─即敬畏上帝。人面對苦難到來時，最適切的態度就是以悔改與順服的心來面對。正如約伯所說：「從前我聽別人談論你（上主）；現在我親眼看見你。」（約伯記42：5）以及傳道書最後的結語：「一切的話都說完了，總結一句：要敬畏上帝，謹守他的命令，因為這是人人應盡的義務。」（傳道書12：13）以下簡介本季各課故事內容： 第一課的主題是「約伯受苦難」。本課故事講述約伯是上帝眼中看為正直的人，但是撒但卻不以為然，甚至提出要挑戰約伯的正直。在上帝訂下不能傷害約伯的前提下，撒但對約伯進行一連串財產和子女性命的掠奪。撒但原以為遭遇苦難的約伯會咒罵上帝，然而敬畏上帝的約伯深知上帝是掌管一切的生命主宰，他選擇以讚美上帝面對與回應苦難。 第二課的主題是「約伯不埋怨」。本課故事講述約伯遭遇撒但第二次的攻擊。撒但想藉由約伯身體長毒瘡的受苦經驗，激動約伯咒罵上帝。然而，面對身體的苦難，以及妻子的指責，約伯依然持守對上帝的相信，選擇用安靜來等候上帝的旨意與時間。約伯明白上帝必保守自己心所想、口所說的一切，如同詩篇62：1∼2「我安靜等候上帝；他是我的拯救者。只有他保護我，拯救我。」 第三課的主題是「成為陪伴的朋友」。本課故事先講述一位小男孩泰勒因為辛苦搭建的積木被破壞，難過到只想躲在角落，但透過朋友的陪伴，幫助泰勒逐漸走出悲傷。如同上帝也為遭受苦難的約伯預備了三個朋友陪伴他，他們不約而同地放聲痛哭、撕裂自己的衣服、在頭上撒灰，安靜地陪伴約伯七天七夜，表達他們對於約伯的遭遇感同身受。 第四課的主題是「約伯的信仰體會」。本課課程一開始，先帶領學生體驗「神祕箱」活動，讓學生透過觸摸者的口述，猜出箱子內的物品為何。接著，講述約伯在歷經一連串的災難後，向上帝發問：「為何讓我遭遇這些痛苦？」而上帝在旋風中以一連串的提問回應約伯，藉此讓約伯明白上帝的智慧遠超過人所能想像，人以有限的知識是無法明白上帝的計畫。因為唯有透過上帝偉大的創造，人類才能認識自己的渺小，並且存著信心相信，創造萬物的上帝是陪伴我們走過低谷的安慰者。 第五課的主題是「約伯領受福分」。本課課程一開始，先進行「我的小確幸」活動，讓學生思考及分享生活中有哪些能讓自己感到幸福的人事物。接著，再引導學生透過約伯高潮迭起的人生故事，思想約伯如何在大不幸中看見上帝的同在，上帝並不是只有讓約伯受苦，而是在苦難過後，讓約伯領受加倍的賜福。 第六課的主題是「太陽底下沒有新事」。本課課程一開始，先進行「哪裡不一樣？」活動，藉此思考我們每天不斷重複做相同事情時的感受。接著，透過繪本《小房子》的故事，覺察小房子隨著時代的變遷而產生各種不同的感受。透過傳道書的智慧，在看似重複、規律的生活中，以堅定的信心跟隨上帝，相信上帝的救恩與應許永遠不改變。 第七課的主題是「上帝使萬事有定時」。本課課程一開始，先進行「時間的節奏」活動，藉此讓學生理解事情發生的時間快慢與長短都不一樣，操練如何等候與順服上帝的計畫。接著，講述一位小農夫因為無法耐心等待西瓜發芽，使用錯誤的方式來對待瓜苗和土地。後來在爸爸的引導下，學習等待上帝的時間，進而深刻體會到每一件事都有它發生的時間，我們只需耐心做好份內該做的事，必能在未來看見美好的事發生。 第八課的主題是「享受上帝的恩賜」。本課故事講述一位農夫為要獲得更多的土地而辛勞工作，最後失去性命，再也無法享受勞碌所得到的任何財富產業。傳道書的作者提醒我們，真正美好的人生是在上帝所賜的短暫生命中，享受他所賞賜的各樣恩典及福分。所以，我們應珍惜時間，不應將心力只花費在獲取名利、財富等物質，而是好好地享受上帝給予我們的各樣恩賜，用心體會世界萬物的美好，活出上帝要我們過的喜樂人生。 第九課的主題是「智慧VS愚蠢」。本課透過兩則智慧與愚蠢對比的小故事，引導學生認識智慧與愚蠢的差別，教導學生了解只有明智人知道事物的意義，世人的聰明才智有限，能力也有限，唯有全能的上帝是無限的，他樂意賜給我們各樣的智慧與能力，我們應當敬畏上帝，因他所賜的智慧能夠使生命穩妥、堅固，根基得以穩穩扎根在他的話語中。如同金句所說：「智慧使你穩妥；這便是知識的好處。」（傳道書7：12） 第十課的主題是「趁著年輕尋求上主」。本課透過繪本《無所事事的美好一天》的故事，結合傳道書的經文，引導學生思考生命的創造主、時間的寶貴，以及那些我們以為擁有卻轉瞬即逝的事物。幫助學生重新看待時間的運用，並珍惜身旁的人事物；如同本課金句所提醒：「趁著你年輕時，要記住你的創造主。」（傳道書12：1） 第十一課的主題是「人生短暫有限」。本課透過時鐘的體驗活動及小種子生命旅程的故事，明白我們就像小種子的一生，雖然短暫，但因著上帝在我們身上都有特別的計畫，我們只要專心尋求他的旨意，如同故事中的小種子相信太陽公公一樣，我們的生命終將開花結果，讓人因著我們看見上帝的愛。 第十二課的主題是「上帝愛世人」。本課透過繪本《我本來就很愛你啊！》的故事，讓學生體會真正的「愛」是無條件，不需要透過努力來換取。故事中的鴨子不斷尋求大熊的肯定，直到大熊告訴牠：「我本來就很愛你啊！」正如同尼哥德慕夜訪耶穌時，明白上帝的愛不會因個人的表現而改變；如同本課金句所提醒：「上帝那麼愛世人，甚至賜下他的獨子，要使所有信他的人不致滅亡，反得永恆的生命。」（約翰福音3：16） 第十三課的主題是「敬畏上帝，謹守他的命令」。本課透過回顧大衛及所羅門的一生，看見大衛王臨終前勸勉所羅門要遵守上帝的命令，無論到哪裡，所做的事都會成功。敬畏上帝是我們一生中最重要的學習課題，也是我們應盡的本分和義務。期許我們無論在說話或做事，都能得著智慧，學習上帝的樣式，謹守他的命令，並以愛心來彼此相待，成為對別人有益處的人，活出敬畏上帝的人生。 最後，預告下一季課程《上主的救恩》，經文範圍是以賽亞書、耶利米書、以西結書。上帝呼召以賽亞作先知，向以色列的子民傳講上帝必會審判違反誡命的人。但上帝也透過以賽亞傳講他是救贖者，他將賜下一位和平的君王，為以色列帶來真正的復興及盼望。接著，上帝選召耶利米，即使他年輕、沒有口才，上帝仍授權他要向萬國萬民做根除、破壞、建立和栽培的工作。上帝賜耶利米足夠的能力，要他勸勉以色列的子民不要驕傲自誇，要相信上帝是信實的，他的話語永長存，他的應許必定實現。最後，上帝呼召以西結作以色列子民忠實的守望者，並透過傳講上帝的話語及行動，表明上帝會懲罰犯罪的人，也會找回迷失者、醫治受傷者，以慈愛的心牧養他們。..
改變一生的超級禮物--15週年珍藏版(新封面)
內 容 簡 介 ★全球暢銷千萬本★美國傳奇企業家、作家最受歡迎的一本書！★美國財務顧問推薦客戶好書★最生動有趣的青少年品格教育讀物一筆豐厚的遺產一卷神祕的錄影帶一項別出心裁的任務……不論旅途或長或短它都從我們找到自己的地方開始啟程所有人都覬覦瑞德叔公的遺產，年輕的傑森也不例外。遺產分配會議中，各路姻親個個獲得數百萬美金滿載而歸，傑森只得到一卷錄影帶，一連串挑戰正在前方等著他…… 重 磅 推 薦 李家同（清華大學榮譽教授） 林啟峰（富邦媒體科技董事長）邱皓雲（四零四集團艾易科技總經理）徐莉玲（學學文化創意基金會副董事長）唐雲益（前保德信投信投資長）綠 角（財經作家） 重量級推薦（謹依姓氏筆劃排序）從任何角度來看，《改變一生的超級禮物》都是本值得一讀的好書，它是勵志作品裡的傑作，內容極為有趣，而且不給人說教的感覺。──李家同（清華大學榮譽教授、博幼社會福利基金會榮譽董事長）重 磅 推 薦 我們每個人都喜歡收到禮物，但真正屬於生命的《改變一生的超級禮物》卻不是由別人給予的。作者用流暢的文筆敘述這個引人入勝的故事，讓讀者自然而然地受到了啟發。──邱皓雲（四零四集團艾易科技總經理）你想得到蒙福、財務自由的人生嗎？看這本書就對了！──唐雲益（前保德信投信投資長）好久沒看過那麼令人感動的書了。──綠角（財經作家） 我喜歡這本書！如果把它搬上銀幕，勢必會成為一部偉大的勵志電影。它深深觸動我的五臟六腑，也會衝擊你的一生。──馬克．韓森（Mark Victor Hansen，《心靈雞湯》作者） 這本書太棒了，我和太太兩人讀了簡直愛不釋手，它保證會對我的公司帶來重大改變！──肯．布蘭查（Ken Blanchard，《一分鐘經理》作者） 作 者 吉姆．史都瓦 Jim Stovall 傑出企業家、作家、知名講員，17歲罹患眼疾，29歲失明前，兩度榮獲美國舉重冠軍。 1988年創辦「敘事電視網」（Narrative Television Network）並擔任總裁，為美國1300萬盲人、視障者及其家人製作電視節目、電影和教育課程，服務3500萬美國家庭和11個美國以外的國家，榮獲艾美獎等眾多獎項。「敘事電視網」最初為盲人創立，然而六成觀眾都是喜歡其節目的視力正常者。 史都瓦曾當選美國十大傑出青年、年度企業家，2000年獲頒國際人道主義獎（美國前總統卡特、南西．雷根與德蕾莎修女都是該獎得主），著有40多本書，其中8本改編為電影，包括本書已拍成電影《超級禮物》。 本書特色 ★這本書，寫給即將畢業、開啟人生新頁的你：一位白手起家的超級富豪會給初出茅廬的年輕人什麼建議？本書觸及工作、金錢、友誼、學習、家庭等12個最重要人生主題，筆觸幽默輕快。一位年輕人讀了母親送給他的《改變一生的超級禮物》，說：「我讀這本書得到的禮物是，一張走向成功和充滿意義的生命藍圖。」 ★這本書，寫給對財務投資有興趣的你：2018年一次專訪中，記者對史都瓦說：「你沒有財務背景，也非生於富裕之家，有趣的是，財務顧問會與客戶分享你寫的《改變一生的超級禮物》。」★這本書，寫給關心下一代的你：史都瓦撰寫本書，源於一位罹癌同事希望他能擔任自己11歲女兒的監護人，讓她女兒了解約會、開車、上大學等青少年需要知道的事。史都瓦從教養孩子的角度構思，口述五天即完成，未經改寫和編輯。★這本書，寫給對信仰有興趣的你：史都瓦認為信仰和財務都很重要，如何管理金錢和生活反映出我們的信仰。他說：「信心與信仰是人生成功的要素！」有人將書中主角傑森的旅程類比為作主門徒（discipleship）。★這本書，寫給想走出困境的你：史都瓦從美國舉重冠軍、失明導致人生夢想落空，乃至奮起成功的經歷，對所有身心、婚姻、工作或財務陷入困境的人極有啟發。富比士集團總裁史提夫．富比士讚譽：「吉姆．史都瓦是當代和任何時代最卓越、激勵人心的人。他慷慨行善並面對他人為之怯弱的挑戰，成就大事的典範，令人振奮鼓舞。」知名媒體人泰德．透納讚美：「我長久以來一直是吉姆．史都瓦的粉絲，他的著作成為善行美德的象徵。當人們互助並致力於發揮影響力，良善就會發生。」 ,摘錄 ［作者序］踏上一段新旅程 當你翻開本書，我們即將踏上一段新旅程。在此，我要對你為這段旅程付出的心血表達由衷感謝。 我相信，當你讀到《改變一生的超級禮物》的最後一頁時，會發現那時的你和此刻的你已經大不相同。在你讀完本書的那一刻，雖然我們的結伴同遊將告一段落，但你的探索生命之旅才剛要展開！ 生命的路途往往因為有特別的人相伴而變得更有意義。我相信你一定記得自己曾經歷過的美好旅程，當你回味那些愉快的記憶，其中不僅包含你去過的目的地，也包括那些曾經和你同行的朋友與知己。 當你讀完《改變一生的超級禮物》，熱切展開自己的生命旅程時，我誠摯希望你和朋友、家人，以及那些使你的旅程變得格外有價值的貴人們一起分享本書。 謝謝你分享我的生命之旅，也謝謝你允許我藉著本書參與你的生命之旅。 ──吉姆．史都瓦 目 錄 熱情推薦：令人愛不釋手的好書 作者序：踏上一段新旅程 1 旅程開始 2 來自過去的聲音3 第一個禮物：工作 4 第二個禮物：金錢5 第三個禮物：友誼 6 第四個禮物：學習7 第五個禮物：困境8 第六個禮物：親情9 第七個禮物：樂觀10 第八個禮物：築夢11 第九個禮物：付出12 第十個禮物：感恩13 第十一個禮物：珍惜14 第十二個禮物：愛 15 超級禮物 給年輕人的一封信..
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佈道工具 – 福音手套福音手套透過幾處經文(約翰福音1:12，加拉太書3:26，彼得後書3:18和約翰一書1:9等)將福音清楚地體現，並教導孩子：1. I am a Child of God 我是 神的孩子2. Grow 在主裡被建造、成長3. Pray 向 神禱告4. Bible 讀聖經5. Obey 順服 神..
在傅鐘下風起雲湧：台大校友得救見證集-Meet 021
本書收錄三十位台大校友的真實見證，他們曾擁有令人羨慕的學業與職涯前景，卻因信仰選擇放下高薪與榮譽，投入全職事奉。從校園生活到職場歷練，從個人掙扎到靈命更新，他們的故事見證了神如何翻轉生命，賜下超越世俗的平安與喜樂。翻開本書，您將與這些見證者一同經歷信仰的挑戰與恩典，並重新思考何謂真正的成功與豐盛人生。■各方推薦華人子弟看到這本見證集可以得著莫大的啟發、感染，也照樣做上帝要我們做的工作，把一切榮耀歸給上帝，把我們所領受的分享給我們的國人。唐崇榮牧師2025 年 Kuyper Prize 得獎人印尼華人名牧師，學者，佈道家見證篇篇精彩，篇篇看見神為祂兒女的生命榮耀的雕琢，也是為臺灣及華人教會整體的屬靈氛圍鋪建道路。周神助牧師靈糧全球使徒性網絡主席、前台北靈糧堂主任牧師本書有血有淚，肯定能吸引人對福音產生興趣的啟發劑，刺激他們的思維，願意深入尋求認識基督教的信仰！蘇穎智牧師中國基督教播道會恩福堂創堂牧師恩福神學院院長，聯宇聖經學院院長這幾十位畢業生捨棄功名、成就，全時間奉獻給主耶穌，祈禱傳道，見證了主耶穌無可抗拒的揀選和恩召。周功和牧師前台北中華福音神學院院長費城三一華人基督教會退休主任牧師本書不僅是眾多屬靈前輩的見證，也是生命的主對我們每一個人的呼召。張路加牧師播種者國際宣教，遠東事工主任目錄推薦序主恩為鑰，開啟時代菁英的蒙召 唐崇榮神工鋪路 榮耀的腳蹤 周神助痛而不苦，殘而不廢的信心之路 蘇穎智一 本耶穌的天國進展史 周功和願點燃你的信仰之火 張路加編者合序揀選到五餅二魚的事奉 陳達、夏沛、溫永生合輯1.匠心下的器皿 ／李秀全（1961 外文系學士）2.越走越光明的路／李革舜（1961 外文系學士）3.理性的迷思與生命的出路／黃小石（1962 物理系學士）4.神奇妙的帶領和恩典／李力彌 （1963機械系學士）5.神恩典的引領／張永光（1964 物理系學士）6.從傅園到客西馬尼園／陳 達（1966數學系學士）7.迷濛尋求見真光／崔思凱（1966數學系學士）8.我被祂尋見／周同培 （1966 物理系學士）9.神蹟奇事打破驕傲自大／夏 沛 （1966 數學系學士）10.一生最蒙福的事／寇紹穎（1966 電機系學士）11.一個小法利賽人的故事／蘇文峰（1969 歷史系學士）12.脫離偶像歸向上帝／洪慶勝（1969化工系學士）13.懵懂青年蒙恩記／莊祖鯤（1970化工系學士）14.綑綁到釋放／蔡茂堂 （1975醫科學士）15.人若賺得全世界，卻賠上自己的生命，有什麼益處呢? ／翁瑞亨 （1975醫科學士）16.我的信仰之旅／欒大端 （1972 電機系學士）17.主找到了我／紀志煌（1972 農化系學士）18.浮萍與頑石／張子義與陳一萍（1973歷史系學士）19.從「作老二」談信主經過／徐明富（1973化學系學士）20.天恩浩蕩／許中生 （1973心理系學士）21.得救是本乎恩因著信的奇異恩典／蔡國山（1973農工系學士）22.恩典作王／張麟至（1974電機系學士）23.一位蒙神恩的人／江昭揚（1974農藝系學士）24.上帝從火中抽出來的一根柴／楊寧亞（1975動物系學士）25.初遇「未識之神」／詹 宏（1977 化工系學士）26.得到豐盛的人生／張復民（1980 獸醫系學士）27.從糊裡糊塗到生命改變／溫永生（1980化工系學士）28.完全是恩典／戴劍鋒（1985 動物系學士）29.農家子弟的蛻變奇遇／廖金河（1985法律系學士）30.孩子，我愛你！／田頌恩（1997化工系學士） ..
經典小泡芙-運費特殊請詳閱商品描述(12入/2025中秋禮盒)
中秋禮盒為特殊商品特選黑貓宅配做為物流運費請依選購禮盒的數量"再"加點以下運費的連結若有任何問題請致客服02-2571-1144#1351~4盒 (總運費160) 運費連結：https://reurl.cc/WOAGD95盒以上 (總運費180)運費連結：https://reurl.cc/jrQDDp接單只到9/21(日)止商品介紹鬆軟綿密的外皮，夾以各式香濃奶油霜內餡，濃郁細滑的美好口感，忍不住一口接 一口。經典小泡芙原為台灣傳統點心「小西點」是許多台灣人小時候回憶，在街頭巷尾麵包店中，都會有著這款外表酥脆、內部鬆軟夾以各式香濃奶油霜夾餡的好滋味。近年「小西點」有了另一個名稱「台式馬卡龍」，有趣的是「小西點」或「台式馬卡龍」可能都不是它真正的名字，它另有並不廣為人知的名字，在台灣較古早的西點麵包店給它的名稱是「牛粒」。是從法文「biscuits à la cuillère」最後一個單字翻譯過來的。據說「cuillère」的日文發音，正好就近於台語「牛粒」的發音。無論它的名稱為何，李亭香餅店仍堅持用最道地的手工製作方式，讓綿密的蛋糕體中佈滿著濃濃的奶香空氣，並且讓您享受入口即化的軟綿口感！【內容物】經典原味小泡芙X6包種茶小泡芙X6【成分規格】①經典原味小泡芙（奶蛋素）成分：麵粉、法國發酵奶油、澳洲湖鹽、砂糖、雞蛋、膨脹劑(酸性焦磷酸鈉、碳酸氫鈉)、紐西蘭奶油粉淨重：22g±9%（單顆）保存期限：常溫3日、冷凍20日（請務必冷凍保存）②包種茶小泡芙 (奶蛋素)成分：麵粉、法國發酵奶油、澳洲湖鹽、砂糖、雞蛋、膨脹劑(酸性焦磷酸鈉、碳酸氫鈉)、紐西蘭奶油粉、坪林包種茶粉淨重：22g±9%（單顆）保存期限：常溫3日、冷凍20日（請務必冷凍保存）產地：台灣禮盒尺寸：長25.8x寬25x高4cm提袋尺寸：寬34x高28.5x深8cm【提醒您】※本產品含有麩質穀物、奶及蛋製品，不適合其過敏體質者食用。※本產品手工製作，無添加防腐劑，請避免日光直射，並存放陰涼處。※請於保存期限食用完畢，以確保食品之鮮度，拆封後請於2天內食用完畢。..
蛋黃酥-運費特殊請詳閱商品描述(6入/2025中秋禮盒)
中秋禮盒為特殊商品特選黑貓宅配做為物流運費請依選購禮盒的數量"再"加點以下運費的連結若有任何問題請致客服02-2571-1144#1351~2盒 (總運費160) 運費連結：https://reurl.cc/WOAGD93盒以上 (總運費180)運費連結：https://reurl.cc/jrQDDp 接單只到9/21(日)止商品介紹百年代代相傳的正宗傳統工法，古法醃製的鹹蛋黃搭配口感細如金沙的烏豆沙餡，配合表層刷上土雞蛋黃的香酥外皮，一口咬下的多層次口感，是蛋黃酥饕客中秋不可少的一味。【內容物】烏豆沙蛋黃酥X6【成分規格】烏豆沙蛋黃酥（蛋奶素）成份：麵粉、烏豆沙餡(紅豆、大豆油、麥芽)、蛋黃、蔗糖、進口奶油(乳脂、水)、黑芝麻淨重：55g±4.5g（單顆）保存期限：20日產地：台灣禮盒尺寸：長27.5x寬16.5x高5cm提袋尺寸：寬34x高28.5x深8cm【提醒您】※本產品含有麩質穀物、花生、堅果、芝麻、奶及蛋製品，不適合其過敏體質者食用。※本產品手工製作，無添加防腐劑，請避免日光直射，並存放陰涼處。※請於保存期限食用完畢，以確保食品之鮮度，拆封後請於2天內食用完畢。..
荒漠甘泉--幸福篇40精選
尺寸:11*16公分(厚度1公分)這是一本啟迪心靈、改變你生命的寶藏。現代人心靈荒漠中潺流不息的清泉豐富而睿智的意涵，真實而動人的情感，安慰、鼓舞了無數飢渴慕義遇到困境中的客旅。 (本書內容從美國考門夫人(Mrs. Charles E. Cowman)所編之《荒漠甘泉》節錄40篇精華，另外加上基督徒常常熟記的經文，例如：詩篇23篇、主禱文、使徒信經……等八篇，適合作為致贈初信者或慕道友的禮物，陪伴與鼓勵他們走一生的信仰之旅)..
一眼看懂聖經(POD)平裝
電子書試讀****注意事項(訂購3本以上不提供超商取貨)重量超過超商寄送標準作 者 魏肯生 (Bruce Wilkinson)全球最重要的基督教師之一，其最有名的著作《雅比斯的禱告》曾榮登紐約時報銷售第一名，其他幾本著作也是暢銷書，包括《永恆的獎賞》（A Life God Rewards）、《葡萄樹的秘密》（Serets of the Vine）……等。魏肯生興起許多全球創舉，他在八十多個國家，開拓了一個超過三萬多名教職員的聖經教導團隊，規畫發展出許多課程，在超過一萬所神學院中教導。他的「走覽聖經協會」(Walk thru the Bible) 每年舉辦四千多場聖經教學研習會，出版書籍與聖經，並發行一百多萬本靈修雜誌。鮑肯尼 (Kenneth Boa)具有Case Institute of Technology理工學士學位，達拉斯神學院神碩學位，紐約大學博士學位，牛津大學博士學位，參與許多教學、寫作、講道、宣教與門訓事工。目前是Reflections Ministries 門訓事工總裁，每月提供教學的信息可上網https://kenboa.org./reflections-teaching-letter/訂閱。書籍著作有：Conformed to His Image, 20 Compelling Evidences that God Exists.內 容 簡 介 作者在本書中提供每一卷聖經書卷的焦點、分段、主題、地點時間等圖表，讓讀者可在第一時間對該書卷一覽無遺。此外，作者非常用心地為每一卷經卷提供詳細的描述，無論是卷名、作者、背景、宗旨、甚至是經文的分段等。適合每位研讀聖經者暨授課老師參考，也是主日學老師不可或缺的工具書。作者在書卷的綜覽與大綱裡，以系列式的編排及獨特的觀點來分段，將帶領讀者在閱讀中有不同的看見。同時，作者特別在書卷中提出該書卷「對聖經貢獻」的觀點，及「該書卷中的基督」；讓讀者能從中體驗到神藉著聖經，所啟示的基督之神聖與重要；且無論是在舊約時期或新約時期，讓現今世代的讀者感受到《聖經》的重要性及神藉基督對自身的感召與回應。特色：1.每一卷書名的意義2.每卷書作者簡介3.著書日期與背景4.每卷書的主題以及目的5.每卷書的鑰字、與重點章節6.基督在每卷書中的呈現7. 每卷書對整本聖經的貢獻8.每卷書的大綱，可提供講道與主日學的備課計畫9. 圖表、年代表，與地圖10.強調出穿透整本聖經的救贖主題目錄(或是推薦特色…) 前言救贖的紅線聖經導讀舊約舊約概論五經導論(各卷書大綱)圖表與地圖 以色列的節期 五經中的地理 從埃及到迦南的路程舊約歷史書導論(各卷書大綱)圖表與地圖： 以色列諸王 猶大諸王 埃及與亞述帝國 巴比倫與波斯帝國詩歌智慧書導論(各卷書大綱)圖表 一眼看懂詩歌智慧書 舊約統整大先知書導論(各卷書大綱)圖表： 以色列與猶大的眾先知小先知書導論(各卷書大綱) 圖表與地圖： 審判列國的預言新約新約概論新約歷史書導論(各卷書大綱) 圖表與地圖 福音書的地理與距離 福音書的各地區與位置 福音書地理：旅行路線/經濟 基督生平年表 四福音的基督剪影 基督生平的主題使徒行傳圖表與地圖 使徒行傳與書信的地理位置 使徒行傳的地理：旅行路線 保羅第一次宣教旅程 保羅第二次宣教旅程 保羅第三次宣教旅程 保羅受審與坐監 保羅書信導論(各卷書大綱) 圖表 保羅書信快易通 保羅書信摘要非保羅書信與《啟示錄》導論(各卷書大綱)圖表： 非保羅書信快易通 非保羅書信摘要啟示錄圖表： 新約統整 新約作者 聖經的連結 聖經綜覽 ..
(母親節)紅康乃馨胸花6元
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耶穌花園I-幼兒級 (4-5歲) 學生本
幼兒級教材 ( I )目錄 單元一 耶穌愛我 第1課 耶穌認識我 ( 線上閱讀) 第2課 耶穌供應我的需要 第3課 耶穌保守我 第4課 耶穌愛我 單元二 耶穌關心我們 第5課 開心的睚魯 第6課 讓瞎子看見 第7課 陪伴朋友 第8課 感謝耶穌的撒馬利亞人 單元三 耶穌的死與復活 第9課 耶穌上耶路撒冷城 第10課 聖餐 第11課 愛的耶穌 第12課 耶穌復活了 單元四 耶穌顯現 第13課 遇見復活的耶穌 第14課 多馬相信耶穌 第15課 耶穌升天 第16課 聖靈來了 單元五 教會 第17課 教會是上帝的家 第18課 一起分享 第19課 一起禱告 第20課 彼此照顧 第21課 傳福音 單元六 約瑟 第22課 討厭的心 第23課 親切的行為 第24課 正直的嘴巴 第25課 成為一個宰相 第26課 饒恕的快樂 教材使用說明 歡迎使用《耶穌花園‧聖經學習》 幫助幼兒級的孩子從小就認識耶穌、跟隨耶穌，這是非常重要的事情。幼兒級的孩子還無法理解神學的概念，但透過多元的體驗學習，就能夠了解耶穌愛我們、照顧我們。 《耶穌花園‧聖經學習》提供創新的點子和活動，幫助您在教導孩子時，更讓他們容易吸收真理，專心學習。 活動學習：透過活動認識真理 《耶穌花園‧聖經學習》以活動學習的方法進行，引起孩子的興趣，提供多樣化的學習經驗，幫助他們學習重點。 孩子若只在課堂中聽故事，可記憶10％的內容。若透過實際的體驗學習則可達到90％，若加上聞、嚐、看、聽、摸等感官體驗，學習效果將更佳。因此課程中的活動請老師帶領孩子親身體驗，給予他們難忘的學習經驗。 老師就是孩子們的引導者，幫助他們透過實際經驗來認識真理。在孩子的認知中，將聖經故事透過做中學，在活動中享受喜悅，並種下真理的果子。 雖然活動學習可能會使課堂較吵鬧，但孩子們會得到全新的知識，並且透過彼此間的影響，產生更好的學習效果。在活動中，孩子可使用各種感官來學習聖經真理，會比安靜坐著上課，更能得到豐富的收穫。 同儕學習：透過彼此影響，體驗學習的快樂 孩子們從小在一次又一次的嘗試與失敗的經歷中，慢慢學會走路、說話、跑步、寫字等技能。但若是在父母或同儕的激勵下，孩子的學習會更有動力，透過跟周圍人的相處，在彼此影響之下學習，對孩子而言是非常自然的事情。 在《耶穌花園‧聖經學習》課程中，孩子與同儕一起在活動中探究聖經真理，並且透過同儕學習，幫助孩子學會親切、互助，讓他們瞭解每一個人都是寶貴的！ 如同活動學習，同儕學習的教室也有可能會較吵鬧。有時候我們會覺得孩子無法控制，但事實上並不是這樣，我們只是將學習的主權還給孩子。使孩子透過同儕學習，體會學習的快樂，並且產生自發性的學習動機。請試試看，相信您會有完全不同的發現！ 以下幾個原則供老師參考，在您的班級裡進行有效的同儕學習活動： 訂定班級規定 「輕聲細語」、「不隨意離開教室」、「彼此幫忙」、「常說讚美的話」…等，與孩子一起訂下需遵守的規定。因為有親自參與訂定規則的過程，孩子自然也會願意遵守。 給每個人獨特的任務 給每個孩子在班級上都有屬於自己的角色，如：整理事務櫃、收盤子等任務，藉此培養孩子的責任感，並意識到自己是教室的主人。 讓孩子分享心得 讓孩子開口分享自己的收穫，例如：感覺到什麼？學習到什麼？孩子們分享後，老師要給予熱情的回應與稱讚。如果氣氛熱烈，也會幫助其他的孩子打開心門，願意跟大家分享自己的想法。 合班時可以進行的團體活動，或是分班結束後，可進行的小活動。 小幫手皮皮 孩子們會跟小幫手皮皮一起複習當天的重點。害羞的孩子比較容易對手偶打開心門，請老師預備一個每週會固定出現的手偶稱作小幫手皮皮。小幫手皮皮也可以在孩子分心時、剛進教室時，或歡迎新朋友時，都可以派上用場。 ..
上帝的吩咐-兒童級教員本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
我的第一本床邊聖經故事-20個最受歡迎的聖經故事?
電子書預覽：我的第一本床邊聖經故事_試讀本給寶貝睡前的最佳良伴 本書精選新舊約著名的20個福音信息，容易朗讀與明白的文字，讓爸媽在睡前講故事給幼兒聽，搭配表情生動的可愛3D立體人物插圖，吸引幼兒的注意。 除此之外，每篇故事結束還有一篇禱告，和一節金句，讓孩子學習向天父上帝禱告，與天父的關係更親密。..
登山寶訓-兒童級教員本(繁)
內容: 四福音書紀錄耶穌不少講論，其中最為著名的，是記載於馬太福音五至七章的[登山寶訓]，這是耶穌最長的一篇講章。重點是說出天國子民所應塑造的品格與行為，並教訓門徒為人處世的基本原則ˊ。本季是從這些寶訓中取出部分，作為十二課的課程內容。 前面八課是耶穌提到的八種福氣，與八種品格，敘述天國子民應具備的倫理法則和道德標準，也將天國價值觀和屬世價值觀的對比，每一項都附帶神的一個祝福。之後耶穌用鹽與光這兩個比喻，來說明基督徒在神的國度是尊貴有影響力的，有責任在現今社會裡淨化社會，否則就像鹽失去味道變成廢物，被人踐踏。基督徒也像是照在黑暗中的光，光是要照在人前，而非隱藏於背後。因此基督徒行為舉止要有美好的見證及愛心，顯露在周圍的人面前。 主禱文是耶穌教導門徒的禱文，是我們禱告的典範，包括我們的需要，如飲食、饒恕和保護。我們應該為神的國度、每日的生活，祈求神的幫助與供應。接下來耶穌提醒我們要成為喜樂的基督徒，必須有知足的心，不要為生活中的事憂慮，因為神應許祂會供應我們的需要。 最後，耶穌說不要論斷人，祂是反對法利賽人那種偽善和審判的態度，為了抬高自己而貶低別人。盼望本季課程的教學使孩子們的靈命有所成長，將榮耀和頌讚歸給我們的父神。 第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
耶穌花園I-初小級 (1-2年級) 學生本
單元一 耶穌看顧我們 第1課 供應我們一切的上帝 ( 線上閱讀 ) 第2課 耶穌稱讚全心獻上的人 第3課 耶穌醫治生病的人 第4課 耶穌和被冷落的人在一起 單元二 家人 第5課 體諒 第6課 順服 第7課 上帝永恆不變的愛 第8課 教會，上帝的家 單元三 耶穌的死與復活 第9課 記念 第10課 知道我們的耶穌 第11課 完美的耶穌 第12課 耶穌為我們而死 第13課 死而復活的耶穌 單元四 初代基督徒 第14課 饒恕的上帝 第15課 上帝希望我們順服 第16課 上帝一樣的愛 第17課 接待客人 單元五 宣教 第18課 傳講耶穌的愛 第19課 差派宣教士 第20課 幫助宣教士 第21課 我們是小小宣教士 單元六 友情 第22課 遵守約定的友情 第23課 一同歡喜快樂的友情 第24課 困難時互助的友情 第25課 安慰的友情 第26課 上帝是與我們同在的好朋友 如何使用本教材 歡迎使用《耶穌花園》 幫助初小級的孩子們，能從小就認識耶穌基督，愛祂、跟隨祂、並與耶穌建立關係，是一件非常重要的事情。但要將耶穌教導給初小級的孩子們是一項挑戰險，因為要找到適合認字不多的孩子的活動不容易，而且要說明有時候連大人都無法理解的抽象概念也不簡單；雖然有些在基督徒家庭長大的孩子，可能會熟悉這些概念，但大多數孩子對耶穌還完全陌生，在這樣的情況下，主日學老師們就需要能一份能實際應用的教材。 《耶穌花園》提供了能吸引孩子參與的創新點子和活動，幫助您在教導孩子時，能讓他們更容易吸收聖經真理，並能夠專心學習。 新的學習方法 《耶穌花園》以活動學習的方法來進行聖經教育，引起孩子的參與和興趣，提供多樣化的學習經驗，幫助他們熟悉課程重點；隨著各項活動的展開，孩子能了解聖經故事與聖經的真理，並將這些化為自己的經驗。 根據調查，孩子們若在課堂上只靠聆聽，僅可記住10%的內容，而透過聞、嚐、看、聽、摸等實際的體驗學習則可達到90%的記憶。這代表的意義十分簡單，孩子僅靠聽講是無法達到學習效果的，孩子必須積極參與充滿生動的活動，才能有效吸收當天所學習的內容。一切的活動安排不論孩子人數多寡都能玩，如果條件許可，十位孩子搭配一位老師最為洽當。 成功的教學 對老師來說，活動學習有什麼意義呢？因為活動學習是以孩子為主角，而不是老師，老師只要像導遊一樣引導路線，或是像芭蕾舞的編舞老師一樣給幾個訣竅；老師的任務是引導孩子朝向主日學教材的主題學習，只要活用以下幾點，就能好好擔任老師的新角色。 有創意的使用教室空間 將桌椅等搬至一側，讓孩子能自由跑跳或聚集在一起活動，雖然使用椅子也沒關係，但是坐在地板上會更好，因為椅子有可能會造成注意力不集中，孩子轉動椅子發出聲響也會影響上課。 活用教堂空間 二樓大廳、講台前、教會前空地、停車場等，都能運用成為孩子活動的場所，孩子喜歡多樣化，稍微改變使用空間，能引發孩子新的興趣與學習態度。 透過活動反覆學習課程的主題 教材裡的所有活動都是為了教導特定主題設定而成，在主日學上課的時間裡必須反覆地講述主題，讓孩子聽了能更熟悉。根據一項研究，人們普遍對新的事物需要反覆聽七十五遍才背得起來，不曉得各位是否會覺得自己說了太多的話，但這不是嘮叨，而是以常常強調主題的方式，幫助孩子在生活中自我確認如何應用課程的主旨。在課程中如果可行的話，請反覆多說幾次主題，讓孩子跟老師一起念出來也是一種確認孩子是否理解的好方法。 重視和孩子一起討論活動的內容 活動時間越多越好，但不要跳過討論的時間，雖然活動能讓孩子親身體驗聖經的真理，但討論時間能教導孩子如何將活動應用在自己的生活中，如果班級人數較多，不需要一字不漏地討論書中出現的題目，或是聽所有孩子對於題目的回答，一道題目聽兩三個人回答也能讓孩子向其他孩子們學習。 ..
王后的故事-兒童級/教師.家長手冊(POD)
給老師的話歷史和經驗證明，一個女人雖然不是君王的妻子，仍可具有后儀。在每一個女人身上都有著王后般的高貴風儀，無論在什麼環境，處於何種地位，她只要忠於天賦氣質，塑造自己的人格美，以「王后」的身分安居寶座，必然會贏得人們的敬愛和尊重。在聖經的王族肖像畫廊裏，王后的倩影並不多見。聖經裏的好王后儘管寥寥無幾，仍足以啟發所有的女性發揚尊貴的婦德。至於惡后，則可用來警惕後人不可重蹈覆轍。聖經裏雖然有許多足為楷模的理想的人物，但是聖經同樣毫不忌憚地揭示其完美品格後的真實面。這兩種圖畫在聖經中交錯出現。有些人物德高望重，令人無法企及，有一些人則卑劣殘暴，叫人怵目驚心。知道如何取捨，就可以激勵最軟弱的人奮力上進。本季課程「王后的故事」給男女兩性提供了寶貴的信息。兩性之一的一方墮落，另一方跟著墮落，一方上進，另一方也隨著上進。兩性不是一起跌倒，就是一起站立。雖然主日學孩童的年齡不一，仍可從這些王后的身上學習到各種不同的品格，找尋學習的模範。相信每一位主日學老師都願忠心地擺上時間、恩賜、金錢……來餵養主的小羊。願神賜福您！第四輯第三冊「王后的故事」1被棄之后本課經文：以斯帖記一章本課目的：明白順服的結果必帶來祝福，背逆的結果必帶來懲罰。具體目標：上完本課後，學生能夠1.在生活中有彼此順服的態度。2.願意在言語行為上有所改變。金 句：「當存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）啟幼金句：「存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）詩 歌：「快樂雙手」（兒童歡唱Ⅰ，No.102）品格教育：順服2選美大會本課經文：以斯帖記二章本課目的：知道真正的美德是從內心發出來的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習以斯帖的美德。2.用謙和的態度對待周圍的人。金 句：「我們務要追求和睦的事，與彼此建立德行的事。」（羅馬書十四19）啟幼金句：「我們務要追求和睦的事。」（羅馬書十四19）詩 歌：「大山可以挪開」（兒童歡唱Ⅰ，No.168）品格教育：美德3惡人獻計本課經文：以斯帖記三章本課目的：明白神不喜悅心中懷著詭詐的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解心中不可存著害人之心。2.願意求神赦免自己所犯的過錯。金 句：「人心多有計謀，惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）啟幼金句：「惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）詩 歌：「祂是全能」（兒童歡唱Ⅰ，No.176）品格教育：寬容4禱告三天本課經文：以斯帖記四章本課目的：知道神垂聽迫切祈求的禱告。具體目標：上完本課後，學生能夠1.把一切難處跟神禱告。2.把握機會貢獻自己的力量，盡到自己的責任。金 句：「但義人得救，是由於耶和華；祂在患難時作他們的營寨。」（詩篇卅七39）啟幼金句：「但義人得救，是由於耶和華。」（詩篇卅七39）詩 歌：「不要不要不要怕」（兒童歡唱Ⅱ，No.295）品格教育：耐性5冒死見王本課經文：以斯帖記五～六章本課目的：明白愛神的人必蒙神紀念具體目標：上完本課後，學生能夠1.在別人有需要或危難時，願意幫助人。2.禱告之後要耐心等候神。金 句：「我們曉得萬事都互相效力，叫愛神的人得益處，就是按祂旨意被召的人。」（羅馬書八28）啟幼金句：「萬事都互相效力，叫愛神的人得益處。」（羅馬書八28）詩 歌：「我有上帝為倚靠」（兒童歡唱Ⅱ，No.297）品格教育：勇氣6害人害己本課經文：以斯帖記七～八章本課目的：知道作惡的結果就是滅亡具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解人不能逃避未來的審判，基督是唯一的道路。2.決志接受耶穌，讓祂來掌管我們的生命。金 句：「在世上你們有苦難，但你們可以放心，我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）啟幼金句：「我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）詩 歌：「祂用愛尋找我」（兒童歡唱Ⅱ，No.305）品格教育：公義7米甲王后本課經文：撒上十八17～30；撒下六12～23本課目的：了解要尊敬神所揀選的領袖或在上掌權者具體目標：上完本課後，學生能夠1.誠懇地接納與自己不同的人。2.不可任意嘲笑別人。金 句：「無論何人，不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）啟幼金句：「不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）詩 歌：「行＃的路」（兒童歡唱Ⅲ，No.45）品格教育：尊重8亞比該王后本課經文：撒上廿五1～42本課目的：操練有智慧處理事情具體目標：上完本課後，學生能夠1.從亞比該身上學習她的機警和智慧。2.說話得體，懂得謹言慎行。金 句：「回答柔和，使怒消退；言語暴戾，觸動怒氣。」（箴言十五1）啟幼金句：「回答柔和，使怒消退。」（箴言十五1）詩 歌：「神的話語有能力」（兒童歡唱Ⅲ，No.48）品格教育：機警9拔示巴王后本課經文：撒下十一～十二25本課目的：明白悔改的重要，並且知道神必憐憫、赦免真心認錯的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.不受罪的挾制，願意求神赦免。2.了解神會祝福真心悔改的人。金 句：「耶和華靠近傷心的人，拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）啟幼金句：「耶和華拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）詩 歌：「悔改得赦免」（兒童歡唱Ⅲ，No.56）品格教育：謙卑10耶洗別王后本課經文：王上十八～十九章；王下九章本課目的：願意重視內心的清潔甚於外表的裝飾具體目標：上完本課後，學生能夠1.從耶洗別身上得到警惕。2.反省自己的心思意念是否討神喜悅。金 句：「艷麗是虛假的，美容是虛浮的，惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」 （箴言卅一30）啟幼金句：「惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」（箴言卅一30）詩 歌：「讚美主」（兒童歡唱Ⅳ，No.7）品格教育：良善11冷血之后本課經文：王下十一章：代下廿二10～廿三章本課目的：明白神是慈愛公義的神，不容許作惡的人計謀得逞。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神會使用何種方法參與在每一個事件中。2.學習用信心倚靠神的信實公義。金 句：「但主是信實的，要堅固你們，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）啟幼金句：「但主是信實的，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）詩 歌：「快樂雙手」品格教育：守信12女王之旅本課經文：王上十章；代下九1～12本課目的：知道神的智慧超過萬物的價值，值得我們努力追求。具體目標：上完本課後，學生能夠1.價值觀改變，以聖經的觀點看世界。2.願意讀聖經的話，愛跟神禱告。金 句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂，相近的時候求告祂。」（以賽亞書五十五6）啟幼金句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂。」（以賽亞書五十五6）詩 歌：「祂用愛尋找我」品格教育：智慧..
上帝的吩咐-初小級學生本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
耶穌花園I-中小級 (3-4年級) 學生本
中小級 ( I ) 目錄 單元一我要跟隨耶穌 第1課 憑著信心，出發！ ( 線上閱讀 ) 第2課 無論是誰！都歡迎 第3課 滿有大能的耶穌 第4課 信心的障礙物 第5課 最重要的事 單元二 耶穌教導的比喻 第6課 四種土 第7課 好撒瑪利亞人 第8課 欠一千萬兩銀子的僕人 第9課 回頭的浪子 單元三 耶穌的復活與復活之後 第10課 勝過死亡的耶穌 第11課 復活的耶穌 第12課 再來的耶穌 第13課 永遠與耶穌在一起 單元四 成為上帝的家人 第14課 無價的禮物 第15課 潔淨如雪 第16課 來傳揚愛 第17課 特別的引導 單元五 基督徒的生活 第18課 請引導我 第19課 上帝在聆聽 第20課 請牽著我的手 第21課 我要服事 第22課 請幫助我 單元六 服事上帝 第23課 豐盛的禮物 第24課 頭、肩膀、膝蓋、腳 第25課 按照說的去實踐 第26課 傳揚 教材使用說明 為什麼要用《耶穌花園‧聖經學習》這套教材？ 沒有比幫助兒童與耶穌基督建立關係更具有意義，但是要幫助兒童讀經、讓他們在信仰上願意殷勤地追求成長，卻不是件容易的事。很多兒童對查經感到枯燥乏味，認為聖經只是很久以前的故事而已。 我們不斷研究讓兒童對查經產生興趣的方法，於是產生了《耶穌花園‧聖經學習》的教材，這種查經的方式不只新鮮、活潑又具有創意，不但能引起學生們的興趣，還可以持續集中學生們的關注力。使用《耶穌花園‧聖經學習》的好處如下： 體驗式教學法 根據研究顯示，兒童對親自做過的事能記得90%，但是對於只有耳朵曾聽過的事卻僅記得10%。這個研究結果告訴我們什麼呢？簡單來說，學生們無法只靠聽講來學習。他們需要經歷生動的學習經驗，並將學習重點帶回家。 《耶穌花園‧聖經學習》所使用的是體驗式教學法，在課堂上讓學生參與各種有趣的活動和經驗，幫助他們理解重點。透過每次的活動，讓學生認識聖經真理，並內化在生活中。因為他們不只是聽，還有親自參與，所以較容易記住學習的內容。 針對三、四年級的《耶穌花園‧聖經學習》，是以重要的聖經故事為基礎，每個單元都有簡單又容易理解的聖經真理，能幫助三、四年級的學生應用在生活中。 … 更有果效的課程方針 請退一步接受以下的建議。主日學裡的喧嘩也有其益處，根據研究，最容易讓學生們學習新資訊的方式是透過相互學習。學生們不吵鬧不一定是成功的班級，因此我們可以給予孩子分享及對話的時間，觀察他們的討論，他們將發現如何將真理應用在生活中，使生活更幸福、快樂與投入。 三、四年級的學生們動作很快，若提早結束，他們就會開始與同學分享生活中的大小事，或者會纏在一起打滾玩耍。若班上同學談論起較複雜的事或四處奔跑時，請不要擔心，學生們習慣吵雜的環境，他們在這樣的環境中仍然可以充分的學習。 但老師必須注意毀謗、爭吵或憤怒的情形，如果有傷害或妨礙別人的行為，要將他們隔離，告訴他們這是不可容許的事。如果班上有一兩位學生持續有這樣的情況，要清楚的告訴他們不能和同學在教室裡一起活動。 讓活動持續進行 大部分學生的集中力是7分鐘，在學生對現在進行的活動尚未失去興趣前，就要開始預備下一個活動。 如果當學生們在進入下一個活動前仍很躁動，先暫時請他們休息一下，再帶他們唱歌律動、玩接力賽遊戲、跳躍或做體操。然後再回到課程中，學生們會比較容易集中精神。 不只觀察，也要參與 當老師充滿熱情時，學生們也會投入活動，他們會把你當作朋友，而不是有權威的人。以學生視線的高度來與他們相處，讓他們容易親近你。 捕捉教導的時機 當活動看似失敗時，若我們適時的拋出問題，就能成為非常好的機會教育，如「為什麼不能解決呢？」「這個若發生在現實生活中會如何呢？」「從這樣的經驗中我們可以學習到什麼呢？」學生們將會在失敗中學到許多事情。 倚靠聖靈的幫助 不要害怕學生的提問，請記得，最好的教育不是直接將答案放在他們面前，而是讓他們自己去尋找並從中學習。 ..
聖靈的果子-兒童級教師本 6-8月道光
給老師的話聖靈所結出的果子有仁愛，喜樂，和平，忍耐，恩慈，良善，信實，溫柔，節制等特質，這些都是從神本性發出的品格。聖靈能叫人在生活行為中活出基督的樣式來，這果子是生命自然生長的結果，是順從聖靈而生活的自然表現。基督徒和神之間就產生了仁愛，喜樂，和平；在聖靈影響下，和人的關係就有了忍耐，恩慈，良善；內心世界因聖靈而造成改變，就有了信實，溫柔，節制。這些是基督徒在聖靈教導下生長成熟的一種整理表現。盼望藉著本季課程的教學，讓每一位屬神的孩子從小學習遵行神的話語，生活中有美好的見證，活出耶穌基督的品格來。本季正逢學校的暑假，老師可以鼓勵孩子們邀請同學、朋友參加教會的暑期活動。願神賜福您教學愉快，喜樂平安。「聖靈的果子」課程大綱目錄一、仁愛本課經文：加拉太書五22～23；哥林多前書十三1～13；約翰一書四7～21本課目的：主耶穌要我們以仁愛對待周圍的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是愛以及神怎樣愛我們。2.生活中能回應神的愛。金 句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）啟幼金句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）詩 歌：「聖靈的果子」（兒童歡唱Ⅳ，No.34）品格教育：仁愛二、喜樂本課經文：加拉太書五22～23；使徒行傳十六16～34（保羅西拉在監獄裏）本課目的：能夠用喜樂的心面對每天的生活具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習將心中的憂傷禱告交托神。2.知道喜樂的心是從神而來的，要靠主喜樂。金 句：「喜樂的心乃是良藥，憂傷的靈使骨枯乾。」（箴言十七22）啟幼金句：「喜樂的心乃是良藥。」（箴言十七22a）詩 歌：「我已經決定」（兒童歡唱Ⅱ，No.294）品格教育：喜樂三、和平本課經文：加拉太書五22～23；創世記四十五1～15；五十15～21（約瑟原諒哥哥們）本課目的：屬神的兒女無論到何處都要帶來和睦具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出和睦帶來的結果。2.用和睦的態度和人相處。金 句：「你們要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）啟幼金句：「……要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）詩 歌：「耶穌喜愛一切小孩」（兒童歡唱Ⅰ，No.6）品格教育：和平四、忍耐本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上廿四、廿六章（大衛在洞裏不殺掃羅）本課目的：忍耐到底的人必然享受美好的結果具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出忍耐所要付上的代價。2.學習忍耐必須不斷的操練。金 句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）啟幼金句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）詩 歌：「奇妙真奇妙」（兒童歡唱Ⅰ，No.21）品格教育：忍耐五、恩慈本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記下九1～13（大衛善待米非波設）本課目的：神喜悅祂的兒女有恩慈的心具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出大衛善待米非波設的原因。2.將恩慈的行為在生活中實行出來。金 句：「並要以恩慈相待，存憐憫的心，彼此饒恕，正如神在基督裏饒恕了你們一樣。」 （以弗所書四32）啟幼金句：「並要以恩慈相待。」（以弗所書四32a）詩 歌：「耶穌是我朋友」（兒童歡唱Ⅱ，No.318）品格教育：恩慈六、良善本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音廿五35～45；路加福音十25～37（好撒馬利亞人）本課目的：神以良善待我們，祂也要我們以良善待人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習好撒馬利亞人以良善待人。2.主動去幫助一位需要幫助的同學或鄰居。金 句：「你要盡心、盡性、盡力、盡意愛主你的神；又要愛鄰舍如同自己。」（路十27） 啟幼金句：「愛鄰舍如同自己。」（路加福音十27b）詩 歌：「小小孩子的朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.187） 品格教育：良善七、信實本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上十八1～9，十九1～7，二十章（大衛和約拿單）本課目的：神是公義信實的主，祂要我們學習成為忠誠可靠的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.和人相處時表現出忠誠和可靠。2.用誠信的態度對待周圍的人。金 句：「…祂是信實的神；向愛祂、守祂誡命的人守約，施慈愛，直到千代。」（申七9）啟幼金句：「…祂是信實的神。」（申命記七9）詩 歌：「信靠」（兒童歡唱Ⅳ，No.47）品格教育：信實八、溫柔本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音三11～17（耶穌受洗）本課目的：主耶穌謙卑溫柔的樣式是我們最好的榜樣。具體目標：上完本課後，學生能夠1.決志信主，有復活的新生命。2.學習主耶穌溫柔謙卑的樣式。金 句：「你這屬神的人要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11） 啟幼金句：「……要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11）詩 歌：「快樂天使」（兒童歡唱Ⅲ，No.9）品格教育：溫柔九、節制本課經文：加拉太書五22～23；但以理書五至六章（伯沙撒享樂放縱）本課目的：凡事能夠節制而行具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出不節制所帶來的後果。2.在食衣住行的生活上有節制的行為。金 句：「人不制伏自己的心，好像毀壞的城邑，沒有牆垣。」（箴言廿五28）啟幼金句：「…制伏自己的心。」（箴言廿五28）詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅱ，No.308）品格教育：節制十、信心本課經文：列王紀上十七8～24（撒勒法寡婦的信心）本課目的：耶穌幫助那願意尋求祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習撒勒法寡婦的信心。2.面對困難時能夠向主求助。金 句：「信就是所望之事的實底，是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）啟幼金句：「信……是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）詩 歌：「聖靈的果子」品格教育：信心十一、彼此相愛本課經文：約翰福音十三1～35（耶穌幫門徒洗腳）本課目的：我們若效法基督的愛就能顯示出是神的兒女。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出應該怎樣彼此相愛。2.實際行出彼此相愛的行動。金 句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）啟幼金句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）詩 歌：「耶穌是我朋友」品格教育：愛心十二、永生的盼望本課經文：路加福音十六19～31（財主和拉撒路）本課目的：基督徒在將來永恆的國度裡帶著盼望具體目標：上完本課後，學生能夠1.用積極努力的態度去做任何事。2.遵行神的話語，做討神喜悅的人。金 句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）啟幼金句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）詩 歌：「珍惜上帝的話」（兒童歡唱Ⅲ，No.44）品格教育：盼望 ..
先知的心聲-兒童級教員本 3-5月道光
給老師的話先知，在以色列人的宗教信仰和國家生活中佔了很重要的地位。列王紀下十七13提到先知的身份是「勸戒以色列人和猶大人離開惡行，謹守遵行耶和華的誡命和律例。」先知都是直言無諱地指出百姓和君王的罪惡和失敗。所以先知在百姓眼中，不是受歡迎的人物，他們的工作也誠非易事。先知的信息往往針對當時的環境及需要。範疇包括宗教、道德、政治、社會。他們不能容忍只有外表禮儀而沒有敬虔實質的宗教生活，他們針對社會上的不公平和富強欺壓貧弱的現象，呼喚公義、正直和善行。本季「先知的心聲」以舊約十二卷小先知書為主，或許老師會認為課程比較沒有故事性，很難教導，但帶領學生認識神的話是非常重要的；從當時環境背景，以及現今世代的敗壞看來，我們有同樣的需要。盼望藉著本季課程帶領學生再次體會神的愛、神的救恩、神的呼喚，有了真正的信仰，生命被改變，才能夠結出仁愛、憐憫、公義、謙卑、……等品格的果子，順服神委身於神。2019年3-5月教材「先知的心聲」課程大綱目錄1神醫治的愛本課經文：何西阿書十一1～4，十四1～9本課目的：明白神有無限的愛，祂願意赦免我們的罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.認識神是愛，願意回轉歸向神。2.決志信靠主，生命有改變。金 句：「我必醫治他們背道的病，甘心愛他們，因為我的怒氣向他們轉消。」 （何西阿書十四4）啟幼金句：「神的怒氣…轉消。」（何西阿書十四4）詩 歌：「祂用愛尋找我」（兒歡Ⅱ，No.305）品格教育：憐憫2神饒恕的愛本課經文：約珥書一至三章本課目的：了解犯罪必招致神的審判，但神的憐恤也必定隨著祂的公義而來。具體目標：上完本課後，學生能夠1.爲所犯的罪向神認罪悔改。2.生命願意爲主發光。金 句：「祂有恩典，有憐憫，不輕易發怒，有豐盛的慈愛。」（約珥書二13b）啟幼金句：「祂有豐盛的慈愛。」（約珥書二13b）詩 歌：「讚美主的愛」（兒歡Ⅱ，No.339）品格教育：饒恕3神公義的愛本課經文：阿摩司書五1至六6，九13～15本課目的：知道百姓因驕傲、拜偶像、欺壓窮人，導致神的審判臨到。具體目標：上完本課後，學生能夠1.省察自己是否有不討神喜悅的事。2.關懷弱勢團體，用實際行動幫助他們的需要。金句：「人飢餓非因無餅，乾渴非因無水，乃因不聽耶和華的話。」（摩八11）啟幼金句：「聽耶和華的話。」（阿摩司書八11）詩 歌：「順服信靠祂」（兒歡Ⅲ，No.36）品格教育：公正4神寬容的愛本課經文：俄巴底亞書1～21本課目的：明白永在的神必照顧和保護屬祂的兒女。具體目標：上完本課後，學生能夠1.用愛心對待自己的兄弟姊妹。2.有良好的信仰生活和見證金 句：「愛神的，也當愛弟兄，這是我們從神所受的命令。」（約壹四21）啟幼金句：「愛神的，也當愛弟兄。」（約壹四21）詩 歌：「復活節早晨」（兒歡Ⅰ，No.20）品格教育：寬容5神普世的愛本課經文：約拿書一至四章本課目的：明白神的救恩是賜給全人類的，我們必須傳揚救恩的福音。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約拿對尼尼微人的態度如何。3.列舉自己對人的偏見需要如何改變。金 句：「耶和華我的神啊，＃卻將我的性命從坑中救出來。」（約拿書二6）啟幼金句：「＃將我的性命救出來。」（約拿書二6）詩 歌：「約拿」（兒歡Ⅱ，No.260）品格教育：善勸6神和平的愛本課經文：彌迦書四1～5，五1～15，六6～8，七1～20本課目的：願意在這黑暗世代中，成為明光照耀的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.生活態度上能夠榮神益人。2.立志遵從神的心意生活。金 句：「行公義，好憐憫，存謙卑的心，與你的神同行。」（彌迦書六8）啟幼金句：「與神同行。」（彌迦書六8）詩 歌：「我願做個好小孩」（兒歡Ⅱ，No.264）品格教育：和平7神管教的愛本課經文：那鴻書一至三章本課目的：願意遵守神所擬訂的生活界線和規則。具體目標：上完本課後，學生能夠1.爲國家元首及在上掌權的禱告。2.每日親近神，喜愛讀神的話語。金 句：「耶和華本為善，在患難的日子為人的保障，並且認得那些投靠祂的 人。」（那鴻書一7）啟幼金句：「耶和華認得投靠祂的人。」（那鴻書一7）詩 歌：「永遠的愛」（兒歡Ⅰ，No.215）品格教育：果斷8神鼓勵的愛本課經文：哈巴谷書一至三章本課目的：明白所有的盼望是從神而來，而能體會受認識神的喜樂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.喜愛禱告，靠主重新得力。2.不會因眼前逆境而灰心喪志。金 句：「主耶和華是我的力量，祂使我……穩行在高處。」（哈巴谷書三19）啟幼金句：「主耶和華是我的力量。」（哈巴谷書三19a）詩 歌：「我心憂悶嗎？」（兒歡Ⅱ，No.338）品格教育：決心9神默然的愛本課經文：西番雅書一至三章本課目的：明白信主的人接受神的管教之後，必得享喜樂安穩的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.省察自己的行為是否討神喜悅。2.享受信主之後的喜樂。金 句：「耶和華…必因你歡欣喜樂，默然愛你…。」（西番雅書三17b）啟幼金句：「耶和華…必因你歡欣喜樂」（西番雅書三17b）詩 歌：「珍惜上帝的話」（兒歡Ⅲ，No.44）品格教育：安穩10神關心的愛本課經文：哈該書一至三章本課目的：願意學習關心神的家，神也必紀念我們的日常需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為神的家做一件有意義的事情。2.在小事上學習能夠誠實忠心。金 句：「你們要省察自己的行為，…建造這殿，我就因此喜樂，且得榮耀。」 （哈該書一7、8）啟幼金句：「建造這殿…得榮耀。」（哈該書一8）詩 歌：「神的家」（兒歡Ⅰ，No.45）品格教育：尊敬11神犧牲的愛本課經文：撒迦利亞書八1～23，十四9～21。本課目的：知道耶穌基督是永遠的大祭司，我們要倚靠祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.每天親近神，領受從神來的異象。2.把福音傳給身邊的人。金句：「看哪，你的王來到你這裏，祂是公義的，並且施行拯救。」（亞九9b）啟幼金句：「祂……施行拯救。」（亞九9b）詩 歌：「永遠的愛」品格教育：熱誠12神等候的愛本課經文：瑪拉基書一至四章本課目的：明白神喜悅我們敬畏祂，也願意將最好的獻給祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.懂得敬畏神、愛神，遵行神的話語。2.願意將自己最好的獻給神。金 句：「萬國必稱你們為有福的，因你們的地必稱為喜樂之地。」（瑪三12）啟幼金句：「你們的地必稱為喜樂之地。」（瑪拉基書三12）詩 歌：「讚美主的愛」品格教育：喜樂 ..
(絶版)登山寶訓-幼稚級學生本(繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
登山寶訓-中小級學生本(繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
耶穌說故事-兒童級老師本
給老師的話比喻是自古以來常為人們所用的方法，藉以表達許多真理。耶穌基督的教訓有三分之一是藉由比喻來傳達，祂以獨特的用法，將比喻的功效發揮得淋漓盡致。比喻也是耶穌信息的特色，祂的比喻歷久彌新，沒有任何故事可與其媲美，在運用上更令人望塵莫及。耶穌採用比喻作教導的方法。祂用這方法教訓學生，也用這方法對付法利賽人。門徒曾經問祂：「祢說話，為什麼用比喻呢？」耶穌回答說：「因為天國的奧祕只叫你們知道，不叫他們知道。……他們聽是要聽見，卻不明白；看是要看見，卻不曉得。」（太十三10～14）只有天國的子民才容易明白比喻，非天國的外人或沒有屬神生命的人是很難明白的。耶穌所講的比喻甚多，祂的觀察敏銳、想像豐富，祂的辨別深刻入微，沒有人能與祂相比。祂用一些眾人熟悉的東西，幫助我們藉日常的事物和關係來明白屬靈的道理。本季「耶穌說故事」教導兒童認識有關救恩及天國的真理，來引導他們確實將真理運用在生活中。相信透過這季的教導，能使學生更明白真理，將信仰與生活連結在一起，成為榮神益人的小基督。願神賜福您的服事，充滿喜樂、信心、智慧與聖靈的引導。一、撒種與收穫本課經文：馬太福音十三1～23；馬可福音四1～9；路加福音八4～18本課目的：願意成為能夠結果子的基督徒，用生命來榮耀神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.立志成為好心田接受主的道。2.至少說出成為好心田的三樣具體行動。金 句：「撒在好地上的，就是人聽道，又領受，並且結實，有三十倍的，有六十倍的，有 一百倍的。」（馬可福音四20）啟幼金句：「聽道，領受，結實。」（馬可福音四20）詩 歌：「嘿！別怕累」（兒童歡唱Ⅲ，No.79）品格教育：安穩 二、誰能進天國本課經文：馬太福音十三24～30；36～43（稗子的比喻）本課目的：明白在末日審判時，神必會按人所行的分別善惡。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「善」和「惡」的分別。2.遵行神的話，生活中有美好見證。金 句：「人所做的事，連一切隱藏的事，無論是善是惡，神都必審問。」（傳道書十二14）啟幼金句：「人所做的事……神必審問。」（傳道書十二14）詩 歌：「愛的世界」（兒童歡唱Ⅲ，No.80）品格教育：謹慎 三、小小的種子本課經文：馬太福音十三31～32；馬可福音四30～32；路加福音十三18～21本課目的：知道神願意使用微小的人事物來為祂成就大事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.不輕看自己的微小，樂意奉獻自己給神使用。2.相信神能使微小的事產生大效果。金 句：「你們白白的得來，也要白白的捨去。」（馬太福音十8）啟幼金句：「白白得來，也要白白捨去。」（馬太福音十8）詩 歌：「愛的世界」品格教育：決心 四、藏寶與尋珠（聖誕節）本課經文：馬太福音十三44～46本課目的：確信天國是無價之寶，值得人們付上一切代價去得著。具體目標：上完本課後，學生能夠1.解釋這個比喻的意義。2.列舉天國的救恩為什麼珍貴。金 句：「我以認識我主基督耶穌為至寶。」（腓立比書三8）啟幼金句：「耶穌為至寶。」（腓立比書三8）詩 歌：「尋寶的路」（兒童歡唱Ⅳ，No.32）品格教育：明辨 五、無限的饒恕本課經文：馬太福音十八21～35本課目的：明白耶穌基督饒恕我們一切過犯，我們也要饒恕人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出耶穌要我們用怎樣的態度去饒恕人。2.本週實行饒恕，與人和好的行動。金 句：「寬恕人的過失，便是自己的榮耀。」（箴言十九11）啟幼金句：「寬恕人的過失。」（箴言十九11）詩 歌：「七十個七次」（兒童歡唱Ⅳ，No.33） 品格教育：饒恕 六、失羊和失錢本課經文：路加福音十五3～10本課目的：了解神愛世人，祂要逐一尋找失喪的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出此比喻與我有何關係。2.分辨自己是否已經被神尋回。金 句：「一個罪人悔改，在神的使者面前也是這樣為他歡喜。」（路加福音十五10）啟幼金句：「罪人悔改，為他歡喜。」（路加福音十五10）詩 歌：「找找找」（兒童歡唱Ⅲ，No.75）品格教育：憐憫 七、葡萄園工人本課經文：馬太福音二十1～16本課目的：認識神的救恩是公義公平、無偏無私的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「救恩」的意義。2.為自己已經得著救恩常常感謝。金句：「耶和華在祂一切所行的無不公義；在祂一切所做的都有慈愛。」（詩篇一四五17）啟幼金句：「耶和華所行的公義。」（詩篇一四五17）詩 歌：「早起親近神」（兒童歡唱Ⅲ，No.83）品格教育：公正 八、大兒與小兒本課經文：馬太福音廿一28～32本課目的：神知道我們的心思意念，我們必須言行一致。具體目標：上完本課後，學生能夠1.真正遵行神的旨意去行，不敷衍，不馬虎。2.行事為人誠實正直。金 句：「你要除掉邪僻的口，棄絕乖謬的嘴。」（箴言四24）啟幼金句：「棄絕乖謬的嘴。」（箴言四24）詩 歌：「我是主寶貝」（兒童歡唱Ⅳ，No.36）品格教育：可靠 九、愚蠢的財主本課經文：路加福音十二13～21本課目的：耶穌要我們去思想暫時與永恆的價值差異。具體目標：上完本課後，學生能夠1.懂得用自己所擁有的去幫助人。2.為教會事工樂意奉獻金錢。金句：「…不要倚靠無定的錢財，只要倚靠那厚賜百物給我們享受的神。」（提摩太前書六17）啟幼金句：「倚靠我們的神。」（提摩太前書六17）詩 歌：「尋寶的路」品格教育：智慧 十、天國的筵席本課經文：路加福音十四15～24本課目的：明白凡飢渴慕義的人，都可來到神面前。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出此比喻的意義。2...
耶穌花園II-幼兒級 (4-5歲) 學生本
幼兒級 目錄 004 本書的使用法 010 第一單元 撒母耳 012 第1課 上帝，求?幫助 018 第2課 上帝，謝謝? 024 第3課 在上帝的家長大 030 第4課 上帝的幫手 036 第二單元 大衛 038 第5課 讚美上帝的大衛 044 第6課 聽從差遣的大衛 050 第7課 上帝站在我這邊 056 第8課 勇敢的大衛 062 第三單元 以利亞 064 第9課 我不是自己一個人 070 第10課 引導我們的上帝 076 第11課 擁有的更多了 082 第12課 上帝的照顧 088 第四單元 但以理 090 第13課 無論在任何地方 096 第14課 我不一樣 102 第15課 Yes！No！ 108 第16課 愛上帝 114 第五單元 約拿 116 第17課 無處不在的上帝 122 第18課 在大魚肚子裡 128 第19課 約拿的宣告 134 第20課 上帝長闊高深的愛 140 第21課 上帝，謝謝?（感恩節） 146 第六單元 耶穌的降生 148 第22課 耶穌將要來 154 第23課 耶穌降生在馬槽 160 第24課 尋找嬰孩耶穌 166 第25課 跟著星星走 172 第26課 好好長大 ..
登山寶訓-初小級學生本 (繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛 2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠 3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔 4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心 5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫 6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心 7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容 8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心 9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）..
聖靈的果子-啟幼學生本6-8月道光
給老師的話聖靈所結出的果子有仁愛，喜樂，和平，忍耐，恩慈，良善，信實，溫柔，節制等特質，這些都是從神本性發出的品格。聖靈能叫人在生活行為中活出基督的樣式來，這果子是生命自然生長的結果，是順從聖靈而生活的自然表現。基督徒和神之間就產生了仁愛，喜樂，和平；在聖靈影響下，和人的關係就有了忍耐，恩慈，良善；內心世界因聖靈而造成改變，就有了信實，溫柔，節制。這些是基督徒在聖靈教導下生長成熟的一種整理表現。盼望藉著本季課程的教學，讓每一位屬神的孩子從小學習遵行神的話語，生活中有美好的見證，活出耶穌基督的品格來。本季正逢學校的暑假，老師可以鼓勵孩子們邀請同學、朋友參加教會的暑期活動。願神賜福您教學愉快，喜樂平安。「聖靈的果子」課程大綱目錄一、仁愛本課經文：加拉太書五22～23；哥林多前書十三1～13；約翰一書四7～21本課目的：主耶穌要我們以仁愛對待周圍的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是愛以及神怎樣愛我們。2.生活中能回應神的愛。金 句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）啟幼金句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）詩 歌：「聖靈的果子」（兒童歡唱Ⅳ，No.34）品格教育：仁愛二、喜樂本課經文：加拉太書五22～23；使徒行傳十六16～34（保羅西拉在監獄裏）本課目的：能夠用喜樂的心面對每天的生活具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習將心中的憂傷禱告交托神。2.知道喜樂的心是從神而來的，要靠主喜樂。金 句：「喜樂的心乃是良藥，憂傷的靈使骨枯乾。」（箴言十七22）啟幼金句：「喜樂的心乃是良藥。」（箴言十七22a）詩 歌：「我已經決定」（兒童歡唱Ⅱ，No.294）品格教育：喜樂三、和平本課經文：加拉太書五22～23；創世記四十五1～15；五十15～21（約瑟原諒哥哥們）本課目的：屬神的兒女無論到何處都要帶來和睦具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出和睦帶來的結果。2.用和睦的態度和人相處。金 句：「你們要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）啟幼金句：「……要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）詩 歌：「耶穌喜愛一切小孩」（兒童歡唱Ⅰ，No.6）品格教育：和平四、忍耐本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上廿四、廿六章（大衛在洞裏不殺掃羅）本課目的：忍耐到底的人必然享受美好的結果具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出忍耐所要付上的代價。2.學習忍耐必須不斷的操練。金 句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）啟幼金句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）詩 歌：「奇妙真奇妙」（兒童歡唱Ⅰ，No.21）品格教育：忍耐五、恩慈本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記下九1～13（大衛善待米非波設）本課目的：神喜悅祂的兒女有恩慈的心具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出大衛善待米非波設的原因。2.將恩慈的行為在生活中實行出來。金 句：「並要以恩慈相待，存憐憫的心，彼此饒恕，正如神在基督裏饒恕了你們一樣。」 （以弗所書四32）啟幼金句：「並要以恩慈相待。」（以弗所書四32a）詩 歌：「耶穌是我朋友」（兒童歡唱Ⅱ，No.318）品格教育：恩慈六、良善本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音廿五35～45；路加福音十25～37（好撒馬利亞人）本課目的：神以良善待我們，祂也要我們以良善待人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習好撒馬利亞人以良善待人。2.主動去幫助一位需要幫助的同學或鄰居。金 句：「你要盡心、盡性、盡力、盡意愛主你的神；又要愛鄰舍如同自己。」（路十27） 啟幼金句：「愛鄰舍如同自己。」（路加福音十27b）詩 歌：「小小孩子的朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.187） 品格教育：良善七、信實本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上十八1～9，十九1～7，二十章（大衛和約拿單）本課目的：神是公義信實的主，祂要我們學習成為忠誠可靠的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.和人相處時表現出忠誠和可靠。2.用誠信的態度對待周圍的人。金 句：「…祂是信實的神；向愛祂、守祂誡命的人守約，施慈愛，直到千代。」（申七9）啟幼金句：「…祂是信實的神。」（申命記七9）詩 歌：「信靠」（兒童歡唱Ⅳ，No.47）品格教育：信實八、溫柔本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音三11～17（耶穌受洗）本課目的：主耶穌謙卑溫柔的樣式是我們最好的榜樣。具體目標：上完本課後，學生能夠1.決志信主，有復活的新生命。2.學習主耶穌溫柔謙卑的樣式。金 句：「你這屬神的人要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11） 啟幼金句：「……要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11）詩 歌：「快樂天使」（兒童歡唱Ⅲ，No.9）品格教育：溫柔九、節制本課經文：加拉太書五22～23；但以理書五至六章（伯沙撒享樂放縱）本課目的：凡事能夠節制而行具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出不節制所帶來的後果。2.在食衣住行的生活上有節制的行為。金 句：「人不制伏自己的心，好像毀壞的城邑，沒有牆垣。」（箴言廿五28）啟幼金句：「…制伏自己的心。」（箴言廿五28）詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅱ，No.308）品格教育：節制十、信心本課經文：列王紀上十七8～24（撒勒法寡婦的信心）本課目的：耶穌幫助那願意尋求祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習撒勒法寡婦的信心。2.面對困難時能夠向主求助。金 句：「信就是所望之事的實底，是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）啟幼金句：「信……是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）詩 歌：「聖靈的果子」品格教育：信心十一、彼此相愛本課經文：約翰福音十三1～35（耶穌幫門徒洗腳）本課目的：我們若效法基督的愛就能顯示出是神的兒女。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出應該怎樣彼此相愛。2.實際行出彼此相愛的行動。金 句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）啟幼金句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）詩 歌：「耶穌是我朋友」品格教育：愛心十二、永生的盼望本課經文：路加福音十六19～31（財主和拉撒路）本課目的：基督徒在將來永恆的國度裡帶著盼望具體目標：上完本課後，學生能夠1.用積極努力的態度去做任何事。2.遵行神的話語，做討神喜悅的人。金 句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）啟幼金句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）詩 歌：「珍惜上帝的話」（兒童歡唱Ⅲ，No.44）品格教育：盼望 ..
耶穌花園II-中小級 (3-4年級) 學生本
目錄 04 教材使用說明 010 第一單元 禱告 012 第1課 向上帝禱告 018 第2課 要等候 024 第3課 請大聲說 030 第4課 無論在何處 036 第二單元 牧童與國王 038 第5課 我們的領袖 046 第6課 解決衝突 052 第7課 感謝上帝 058 第8課 親切待人 064 第9課 忠告！忠告！ 070 第三單元 以斯帖──勇敢的王后 072 第10課 我很特別 078 第11課 不容易信靠時 084 第12課 惟有勇氣 090 第13課 化險為夷 P.3 096 第四單元 但以理與朋友的冒險 098 第14課 憑信心選擇 104 第15課 向世界說「不」 112 第16課 比王強大 118 第17課 憑信心跟隨的人 124 第五單元 先知們 126 第18課 站在上帝這一邊 132 第19課 需要繼續做的事 138 第20課 上帝的愛 144 第21課 禮拜與生活 150 第22課 順服與不順服 156 第六單元 耶穌的誕生 158 第23課 等候彌賽亞 164 第24課 不要擔心 170 第25課 謝謝?，上帝！ 176 第26課 請保守我們的安全 ..
上帝的吩咐-中小級學生本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
箴言與品格-兒童級教師本
給老師的話所羅門在他的國度極其平安時，寫了一本箴言書教導人如何行事為人，如何謹慎自守。論及的範圍極廣，包括對年輕人的勸戒、抵擋試探、待人接物、道德倫常、家庭生活、夫婦之道、言談話語、認識真神、尋求真理、貧窮富足……等，人只要聽從其中的勸導，就會與神親密同行。「敬畏耶和華是知識的開端；愚妄人藐視智慧和訓誨。」（箴一7）真智慧乃使人明白人生最好的終局，促使人與人之間的和好，引導人們進入真理，養成美好的宗教信仰。耶和華是智慧的根源，如果沒有敬畏神的知識，就不會認識神。有智慧才會遠離惡事，過敬虔的生活，走在光明的道路中。本季課程從箴言裡挑選了四個單元主題，即智慧的人、交朋友、錢財使用、好行為。第一單元「智慧的人」，一至四課引導學生明白，一個智慧的人樂意尋求神追求卓越、願意親近等候神的應許、用謙卑的態度禱告、讓神來掌管改變自己的生命和個性。第二單元「交朋友」，五至七課讓學生認知耶穌不但是我們永遠的好朋友，祂還要幫助我們在生活上結交能夠彼此扶持，同甘共苦的好朋友，遠離罪的引誘，在神家中接受教導。第三單元「錢財使用」，八至九課引導學生善用錢財，樂意奉獻金錢給主，也能看重別人的需要，施捨予人。第四單元「好行為」，十至十二課教導學生常用口說出讚美神和人的好話，禁止做神所厭惡的壞行為，並且從神所創造的昆蟲和小動物身上學習勤勞。親愛的老師，相信因著您用心預備課程，藉著您的教導，一定會看出學生在生命及品格上的改變。願神賜福您平安喜樂。第一輯第四冊6-8月「箴言與品格」課程大綱1.尋找耶穌本課經文：約翰福音三1～21本課目的：智慧的人願意尋求神，追求卓越。具體目標：上完本課後，學生能夠1.樂意在聖經中尋求神的智慧。2.積極主動追尋主所喜悅的路。金句：「我已指教你走智慧的道，引導你走正直的路。」--箴言四11--詩歌：「主在我裡面」（兒童歡唱Ⅱ，No.248）品格教育：主動2.等候彌賽亞本課經文：路加福音二25～38本課目的：智慧的人渴慕等候親近神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出西面和亞拿等候主的原因。2.有一顆渴慕的心來親近主。金句：「聽從我，日日在我門口仰望，在我門框旁邊等候的，那人便為有福。」--箴言八34--詩歌：「有主同在我就滿足」（兒童歡唱Ⅲ，No.67）品格教育：盼望3.兩種禱告本課經文：路加福音十八9～14本課目的：智慧的人是能夠反省自己、謙卑悔罪的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.分辨並列舉神喜悅何種禱告的態度。2.本週反省自己禱告的心態，並列出需要改進之處。金句：「惡人獻祭，為耶和華所憎惡；正直人祈禱，為祂所喜悅。」--箴言十五8--詩歌：「我們若認自己的罪」（兒童歡唱Ⅱ，No.285）品格教育：誠懇4.撒該下來本課經文：路加福音十九1～10本課目的：智慧的人願意謙卑親近神，神必改變他的生命。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出撒該信主前和信主後的改變。2.本週內改變自己不討人喜歡之處。金句：「行正直路的，步步安穩；走彎曲道的，必致敗露。」--箴言十9--詩歌：「賜我新生命」（兒童歡唱Ⅲ，No.69）品格教育：能屈能伸5.麻吉耶穌本課經文：；約翰福音十五4；箴言十八24本課目的：認知主耶穌永遠是我們的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.接受耶穌的邀請，成為祂的好朋友。2.努力傳福音使別人認識耶穌。金句：「濫交朋友的，自取敗壞；但有一朋友，比弟兄更親密。」--箴言十八24--詩歌：「耶穌是我親愛朋友」（兒童歡唱Ⅲ，No.70）品格教育：可靠6.四位朋友本課經文：馬可福音二1～12本課目的：結交能彼此扶持，同甘共苦的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出真正好朋友的定義。2.交朋友時要慎重選擇。金句：「朋友乃時常親愛，弟兄為患難而生。」--箴言十七17詩歌：「耶穌是我親愛朋友」品格教育：熱誠7.浪子回頭本課經文：路加福音十五11～32本課目的：神隨時彰顯祂的慈愛，希望我們回轉歸向祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.離開壞朋友的引誘。2.在神家中接受教導。金句：「藐視訓言的，自取滅亡；敬畏誡命的，必得善報。」--箴言十三13--詩歌：「我們若認自己的罪」品格教育：真愛8.兩個小錢本課經文：馬可福音十二41～44本課目的：樂意奉獻金錢給神，並且學習金錢管理。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習金錢的使用。2.學習窮寡婦奉獻的心意。金句：「智慧人的財，為自己的冠冕。」--箴言十四24上半--詩歌：「數算主恩」（兒童歡唱Ⅱ，No.273）品格教育：善用資源9.少年財主本課經文：馬太福音十九16～22本課目的：智慧人善於管理錢財，樂於施捨。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習管理自己的零用錢，分配使用得宜。2.看重別人的需要，能夠施捨予人。金句：「少有財寶，敬畏耶和華，強如多有財寶，煩亂不安。」--箴言十五16--詩歌：「每一天」（兒童歡唱Ⅱ，No.241）品格教育：施捨10.謹慎言語本課經文：雅各書三5～12；箴言選讀本課目的：操練謹慎說話，願意常說感謝讚美的言語。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習禁止口中說出惡言。2.學習用口說出讚美神和讚美人的話。金句：「謹守口與舌的，就保守自己免受災難。」--箴言廿一23--詩歌：「主在我裡面」品格教育：慎重11.七件惡事本課經文：箴言六16～19本課目的：願意學習遠離罪惡，不受生活中罪的引誘。具體目標：上完本課後，學生能夠1.懂得分辨善惡，離開不好的思想。2.遵行神的話，做討神喜悅的事。金句：「不可行惡人的路，不要走壞人的道。」--箴言四14--詩歌：「像我這樣」（兒童歡唱Ⅱ，No.240）品格教育：敏銳12.動物的啟示本課經文：箴言六6～11；卅24～31本課目的：知道動物的長處，並學習反省自己。具體目標：上完本課後，學生能夠1.認知神必祝福殷勤工作的人。2.學習合群、做事有秩序。金句：「懶惰使人沉睡，懈怠的人必受飢餓。」--箴言十九15--詩歌：「有主同在我就滿足」品格教育：勤勞 ..
王后的故事-啟幼級學生本
給老師的話歷史和經驗證明，一個女人雖然不是君王的妻子，仍可具有后儀。在每一個女人身上都有著王后般的高貴風儀，無論在什麼環境，處於何種地位，她只要忠於天賦氣質，塑造自己的人格美，以「王后」的身分安居寶座，必然會贏得人們的敬愛和尊重。在聖經的王族肖像畫廊裏，王后的倩影並不多見。聖經裏的好王后儘管寥寥無幾，仍足以啟發所有的女性發揚尊貴的婦德。至於惡后，則可用來警惕後人不可重蹈覆轍。聖經裏雖然有許多足為楷模的理想的人物，但是聖經同樣毫不忌憚地揭示其完美品格後的真實面。這兩種圖畫在聖經中交錯出現。有些人物德高望重，令人無法企及，有一些人則卑劣殘暴，叫人怵目驚心。知道如何取捨，就可以激勵最軟弱的人奮力上進。本季課程「王后的故事」給男女兩性提供了寶貴的信息。兩性之一的一方墮落，另一方跟著墮落，一方上進，另一方也隨著上進。兩性不是一起跌倒，就是一起站立。雖然主日學孩童的年齡不一，仍可從這些王后的身上學習到各種不同的品格，找尋學習的模範。相信每一位主日學老師都願忠心地擺上時間、恩賜、金錢……來餵養主的小羊。願神賜福您！第四輯第三冊「王后的故事」1被棄之后本課經文：以斯帖記一章本課目的：明白順服的結果必帶來祝福，背逆的結果必帶來懲罰。具體目標：上完本課後，學生能夠1.在生活中有彼此順服的態度。2.願意在言語行為上有所改變。金 句：「當存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）啟幼金句：「存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）詩 歌：「快樂雙手」（兒童歡唱Ⅰ，No.102）品格教育：順服2選美大會本課經文：以斯帖記二章本課目的：知道真正的美德是從內心發出來的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習以斯帖的美德。2.用謙和的態度對待周圍的人。金 句：「我們務要追求和睦的事，與彼此建立德行的事。」（羅馬書十四19）啟幼金句：「我們務要追求和睦的事。」（羅馬書十四19）詩 歌：「大山可以挪開」（兒童歡唱Ⅰ，No.168）品格教育：美德3惡人獻計本課經文：以斯帖記三章本課目的：明白神不喜悅心中懷著詭詐的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解心中不可存著害人之心。2.願意求神赦免自己所犯的過錯。金 句：「人心多有計謀，惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）啟幼金句：「惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）詩 歌：「祂是全能」（兒童歡唱Ⅰ，No.176）品格教育：寬容4禱告三天本課經文：以斯帖記四章本課目的：知道神垂聽迫切祈求的禱告。具體目標：上完本課後，學生能夠1.把一切難處跟神禱告。2.把握機會貢獻自己的力量，盡到自己的責任。金 句：「但義人得救，是由於耶和華；祂在患難時作他們的營寨。」（詩篇卅七39）啟幼金句：「但義人得救，是由於耶和華。」（詩篇卅七39）詩 歌：「不要不要不要怕」（兒童歡唱Ⅱ，No.295）品格教育：耐性5冒死見王本課經文：以斯帖記五～六章本課目的：明白愛神的人必蒙神紀念具體目標：上完本課後，學生能夠1.在別人有需要或危難時，願意幫助人。2.禱告之後要耐心等候神。金 句：「我們曉得萬事都互相效力，叫愛神的人得益處，就是按祂旨意被召的人。」（羅馬書八28）啟幼金句：「萬事都互相效力，叫愛神的人得益處。」（羅馬書八28）詩 歌：「我有上帝為倚靠」（兒童歡唱Ⅱ，No.297）品格教育：勇氣6害人害己本課經文：以斯帖記七～八章本課目的：知道作惡的結果就是滅亡具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解人不能逃避未來的審判，基督是唯一的道路。2.決志接受耶穌，讓祂來掌管我們的生命。金 句：「在世上你們有苦難，但你們可以放心，我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）啟幼金句：「我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）詩 歌：「祂用愛尋找我」（兒童歡唱Ⅱ，No.305）品格教育：公義7米甲王后本課經文：撒上十八17～30；撒下六12～23本課目的：了解要尊敬神所揀選的領袖或在上掌權者具體目標：上完本課後，學生能夠1.誠懇地接納與自己不同的人。2.不可任意嘲笑別人。金 句：「無論何人，不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）啟幼金句：「不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）詩 歌：「行＃的路」（兒童歡唱Ⅲ，No.45）品格教育：尊重8亞比該王后本課經文：撒上廿五1～42本課目的：操練有智慧處理事情具體目標：上完本課後，學生能夠1.從亞比該身上學習她的機警和智慧。2.說話得體，懂得謹言慎行。金 句：「回答柔和，使怒消退；言語暴戾，觸動怒氣。」（箴言十五1）啟幼金句：「回答柔和，使怒消退。」（箴言十五1）詩 歌：「神的話語有能力」（兒童歡唱Ⅲ，No.48）品格教育：機警9拔示巴王后本課經文：撒下十一～十二25本課目的：明白悔改的重要，並且知道神必憐憫、赦免真心認錯的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.不受罪的挾制，願意求神赦免。2.了解神會祝福真心悔改的人。金 句：「耶和華靠近傷心的人，拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）啟幼金句：「耶和華拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）詩 歌：「悔改得赦免」（兒童歡唱Ⅲ，No.56）品格教育：謙卑10耶洗別王后本課經文：王上十八～十九章；王下九章本課目的：願意重視內心的清潔甚於外表的裝飾具體目標：上完本課後，學生能夠1.從耶洗別身上得到警惕。2.反省自己的心思意念是否討神喜悅。金 句：「艷麗是虛假的，美容是虛浮的，惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」 （箴言卅一30）啟幼金句：「惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」（箴言卅一30）詩 歌：「讚美主」（兒童歡唱Ⅳ，No.7）品格教育：良善11冷血之后本課經文：王下十一章：代下廿二10～廿三章本課目的：明白神是慈愛公義的神，不容許作惡的人計謀得逞。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神會使用何種方法參與在每一個事件中。2.學習用信心倚靠神的信實公義。金 句：「但主是信實的，要堅固你們，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）啟幼金句：「但主是信實的，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）詩 歌：「快樂雙手」品格教育：守信12女王之旅本課經文：王上十章；代下九1～12本課目的：知道神的智慧超過萬物的價值，值得我們努力追求。具體目標：上完本課後，學生能夠1.價值觀改變，以聖經的觀點看世界。2.願意讀聖經的話，愛跟神禱告。金 句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂，相近的時候求告祂。」（以賽亞書五十五6）啟幼金句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂。」（以賽亞書五十五6）詩 歌：「祂用愛尋找我」品格教育：智慧..
我愛讀詩篇-兒童級/教師.家長手冊
給老師的話詩篇是教導我們怎樣讚美神、禱告神的書卷。詩人發自心靈深處向神述說和呼求，用頌讚、求告、智慧的訓誨，來宣揚神的偉大，講述祂在宇宙和世人中間的作為。詩篇不只向神讚美、禱告、感恩，也向人說話，提醒人記得神如何慈愛待人，祂對人的期望和管教。神賞善罰惡，祂的旨意一定貫徹，祂的正義一定在地上實現。本季「我愛讀詩篇」依詩篇分類選了部分作為課程內容，讓學生透過詩篇來認識神，以及祂的創造與救贖。祂是全人類的神，也是那至高、超乎全地的主，這位神有智慧且公義，信實又仁愛，祂滿有憐憫，祂的知識、思想和工作何等偉大，超乎人的想像。祂配得我們敬畏與信賴。祂是歷史上行大事的神，也是掌管人類前途的神，祂更是從今直到永遠、管理世界萬物的主。希望老師自己先從詩篇的信息得到安慰和造就，進而教導和影響學生，使學生的生命不斷被改變，榮神益人，成為他人的祝福。願神賜福您恩上加恩，力上加力。第三輯第四冊「我愛讀詩篇」課程大綱目錄1序曲詩歌A Prelude本課經文：詩篇一篇；創世記四1～15本課目的：從義人與惡人的光景與結果，我們要有警覺的心。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每日讀聖經的習慣。2.拒絕壞朋友的引誘。金句：「惟喜愛耶和華的律法，晝夜思想，這人便為有福！」（詩篇一2）詩歌：「我在兩條路的交叉」（兒歡Ⅱ，No.256）品格教育：敏銳2哀痛詩歌Lamentations本課經文：詩篇十二、十三篇；撒母耳記下十六5～14本課目的：即使處於內憂外患的困境，仍帶著盼望仰望神的拯救。具體目標：上完本課後，學生能夠1.隨時向神禱告，尋求從神來的力量。2.以正面樂觀的態度去面對所遇見的困難。金句：「但我倚靠祢的慈愛；我的心因祢的救恩快樂。」（詩篇十三5）詩歌：「神就是愛」（兒歡Ⅰ，No.112）品格教育：樂觀3讚美詩歌Psalms of Praise本課經文：詩篇一四五篇本課目的：學習大衛看重敬拜讚美的生活。具體目標：上完本課後，學生能夠1.心中充滿對神的感謝。2.口中常說出讚美的話語。金句：「我要天天稱頌祢，也要永永遠遠讚美祢的名。」（詩篇一四五2）詩歌：「來讚美主」（兒歡Ⅰ，No.155）品格教育：喜樂4感恩詩歌Psalms of Thanksgiving本課經文：詩篇三十篇；撒母耳記下廿四章本課目的：效法大衛雖然經歷患難，仍然能感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.仰望神，因著禱告而得著喜樂。2.存著感恩的心，珍惜我們所擁有的一切。金句：「祢已將我的哀哭變為跳舞，……給我披上喜樂。」（詩篇三十11）詩歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：感恩5頌神言詩Psalms of God's Law本課經文：詩篇一一九篇；列王紀下六8～23本課目的：明白神的話是我們隨時的幫助。具體目標：上完本課後，學生能夠1.讓神的話成為我們行為的指南。2.至少每週背誦一節金句起來。金句：「求祢開我的眼睛，使我看出祢律法中的奇妙。」（詩篇一一九18）詩歌：「天上來的書」（兒歡Ⅳ，No.46）品格教育：專注6智慧詩歌Psalms of Wisdom本課經文：詩篇卅七、七十三、九十一篇本課目的：知道神應許祂會保護專心愛祂的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.將一切難處交託給神，讓神來掌管我們的生命。2.對神有信心，倚靠神的力量來勝過罪惡。金句：「你當默然倚靠耶和華，耐性等候祂。」（詩篇卅七7a）詩歌：「與主相遇」（兒歡Ⅳ，No.22）品格教育：公正7信心詩歌Psalms of Faith本課經文：詩篇廿三篇本課目的：認知神是我們最好的牧人，我們要倚靠祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出詩篇廿三篇內容。2.本週背誦詩篇廿三篇。金句：「我一生一世必有恩惠慈愛隨著我。」（詩篇廿三6a）詩歌：「耶穌的小羊」（兒歡Ⅱ，No.313）品格教育：可靠8君王詩歌Psalms of Royal House 本課經文：詩篇二、二十、廿一、七二、一一○篇本課目的：知道耶和華是萬王之王，我們要頌讚祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.用真誠的心來敬拜神。2.本週用一首詩歌或寫一篇詩讚美神。金句：「祢以美福迎接他，把精金的冠冕戴在他頭上。」（詩篇廿一3）詩歌：「耶穌的小羊」（兒歡Ⅱ，No.313）品格教育：尊重9歷史詩歌Psalms of History本課經文：詩篇七八篇；申命記六6～9本課目的：知道亞薩的訓誨詩，是要我們以歷史為警惕。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己的罪向神認錯悔改。2.在生活中謹慎自己的行為。金句：「你們要留心聽我的訓誨，側耳聽我口中的話。」（詩篇七十八1b）詩歌：「小小的我」（兒歡Ⅳ，No.16）品格教育：謹慎10預言詩歌Psalms of Prophecy本課經文：詩篇八一篇；出埃及記十二1～14本課目的：認知願意聽神話語的百姓，神必施行拯救。具體目標：上完本課後，學生能夠1.除去心中一切不討神喜悅的事。2.在生活中將神的話行出來。金 句：「我是耶和華你的神，你要大大張口，我就給你充滿。」（詩篇八一10）詩歌：「真理小戰士」（兒歡Ⅲ，No.63）品格教育：謙卑11求告詩歌Psalms of Petition本課經文：詩篇九十篇本課目的：知道要把握現在，過有意義和價值的人生。具體目標：上完本課後，學生能夠1.願意將自己的生命讓神來管理。2.珍惜每一天的生活，願意事奉敬畏神。金句：「求祢指教我們怎樣數算自己的日子，好叫我們得著智慧的心。」（詩篇九十12）詩歌：「真理小戰士」品格教育：盡責12上行之詩Psalms of Ascents本課經文：詩篇一二○～一三四篇本課目的：學習用喜樂的心敬拜耶和華真神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.知道一切的幫助是從神而來。2.堅心倚靠神過得勝的生活。金句：「我的幫助從造天地的耶和華而來。」（詩篇一二一2）詩歌：「向前走」（兒歡Ⅱ，No.290）品格教育：秩序第三輯第四冊「我愛讀詩篇」課程大綱目錄1序曲詩歌A Prelude本課經文：詩篇一篇；創世記四1～15本課目的：從義人與惡人的光景與結果，我們要有警覺的心。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每日讀聖經的習慣。2.拒絕壞朋友的引誘。金句：「惟喜愛耶和華的律法，晝夜思想，這人便為有福！」（詩篇一2）詩歌：「我在兩條路的交叉」（兒歡Ⅱ，No.256）品格教育：敏銳2哀痛詩歌Lamentations本課經文：詩篇十二、十三篇；撒母耳記下十六5～14本課目的：即使處於內憂外患的困境，仍帶著盼望仰望神的拯救。具體目標：上完本課後，學生能夠1.隨時向神禱告，尋求從神來的力量。2.以正面樂觀的態度去面對所遇見的困難。金句：「但我倚靠祢的慈愛；我的心因祢的救恩快樂。」（詩篇十三5）詩歌：「神就是愛」（兒歡Ⅰ，No.112）品格教育：樂觀3讚美詩歌Psalms of Praise本課經文：詩篇一四五篇本課目的：學習大衛看重敬拜讚美的生活。具體目標：上完本課後，學生能夠1.心中充滿對神的感謝。2.口中常說出讚美的話語。金句：「我要天天稱頌祢，也要永永遠遠讚美祢的名。」（詩篇一四五2）詩歌：「來讚美主」（兒歡Ⅰ，No.155）品格教育：喜樂4感恩詩歌Psalms of Thanksgiving本課經文：詩篇三十篇；撒母耳記下廿四章本課目的：效法大衛雖然經歷患難，仍然能感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.仰望神，因著禱告而得著喜樂。2.存著感恩的心，珍惜我們所擁有的一切。金句：「祢已將我的哀哭變為跳舞，……給我披上喜樂。」（詩篇三十11）詩歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：感恩5頌神言詩Psalms of God's Law本課經文：詩篇一一九篇；列王紀下六8～23本課目的：明白神的話是我們隨時的幫助。具體目標：上完本課後，學生能夠1.讓神的話成為我們行為的指南。2.至少每週背誦一節金句起來。金句：「求祢開我的眼睛，使我看出祢律法中的奇妙。」（詩篇一一九18）詩歌：「天上來的書」（兒歡Ⅳ，No.46）品格教育：專注6智慧詩歌Psalms of Wisdom本課經文：詩篇卅七、七十三、九十一篇本課目的：知道神應許祂會保護專心愛祂的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.將一切難處交託給神，讓神來掌管我們的生命。2.對神有信心，倚靠神的力量來勝過罪惡。金句：「你當默然倚靠耶和華，耐性等候祂。」（詩篇卅七7a）詩歌：「與主相遇」（兒歡Ⅳ，No.22）品格教育：公正7信心詩歌Psalms of Faith本課經文：詩篇廿三篇本課目的：認知神是我們最好的牧人，我們要倚靠祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出詩篇廿三篇內容。2.本週背誦詩篇廿三篇。金句：「我一生一世必有恩惠慈愛隨著我。」（詩篇廿三6a）詩歌：「耶穌的小羊」（兒歡Ⅱ，No.313）品格教育：可靠8君王詩歌Psalms of Royal House 本課經文：詩篇二、二十、廿一、七二、一一○篇本課目的：知道耶和華是萬王之王，我們要頌讚祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.用真誠的心來敬拜神。2.本週用一首詩歌或寫一篇詩讚美神。金句：「祢以美福迎接他，把精金的冠冕戴在他頭上。」（詩篇廿一3）詩歌：「耶穌的小羊」（兒歡Ⅱ，No.313）品格教育：尊重9歷史詩歌Psalms of History本課經文：詩篇七八篇；申命記六6～9本課目的：知道亞薩的訓誨詩，是要我們以歷史為警惕。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己的罪向神認錯悔改。2.在生活中謹慎自己的行為。金句：「你們要留心聽我的訓誨，側耳聽我口中的話。」（詩篇七十八1b）詩歌：「小小的我」（兒歡Ⅳ，No.16）品格教育：謹慎10預言詩歌Psalms of Prophecy本課經文：詩篇八一篇；出埃及記十二1～14本課目的：認知願意聽神話語的百姓，神必施行拯救。具體目標：上完本課後，學生能夠1.除去心中一切不討神喜悅的事。2.在生活中將神的話行出來。金 句：「我是耶和華你的神，你要大大張口，我就給你充滿。」（詩篇八一10）詩歌：「真理小戰士」（兒歡Ⅲ，No.63）品格教育：謙卑11求告詩歌Psalms of Petition本課經文：詩篇九十篇本課目的：知道要把握現在，過有意義和價值的人生。具體目標：上完本課後，學生能夠1.願意將自己的生命讓神來管理。2.珍惜每一天的生活，願意事奉敬畏神。金句：「求祢指教我們怎樣數算自己的日子，好叫我們得著智慧的心。」（詩篇九十12）詩歌：「真理小戰士」品格教育：盡責12上行之詩Psalms of Ascents本課經文：詩篇一二○～一三四篇本課目的：學習用喜樂的心敬拜耶和華真神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.知道一切的幫助是從神而來。2.堅心倚靠神過得勝的生活。金句：「我的幫助從造天地的耶和華而來。」（詩篇一二一2）詩歌：「向前走」（兒歡Ⅱ，No.290）品格教育：秩序..
大能的勇士-兒童級老師本
給老師的話 時間過得真快，又是新一季的開始，願神的愛激勵您持續為神付出心力，培育神國的勇士。 真正的勇士是怎麼樣的人呢？乃是願意聽神的話，遵守神的命令，能夠改變自己的人。 本季課程「大能的勇士」，老師將與學生共同學習聖經中的勇士，明白如何靠神爭戰得勝。這些勇士記載於約書亞記和士師記裡，從他們所遇見的事蹟、戰役，反思我們生活中所遇見的大小事，進而選擇信靠神、聽從祂的話，作大能的勇士。 願神賜福您的服事日日更新，主恩永溢。 第三輯第一冊「大能的勇士」課程大綱目錄 一、進入應許地 本課經文：約書亞記第一章 本課目的：倚靠耶和華的人，神必給他勇氣獲得勝利。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.學習約書亞遵行神的吩咐。 2.挑戰生活中感到困難的事。 金句：因為你無論往哪裏去，耶和華你的神必與你同在。」（約書亞記一9下） 詩歌：「天國精兵」（兒童歡唱Ⅲ，No.13） 品格教育：慎重 二、一根紅繩子 本課經文：約書亞記第二章；六22～25 本課目的：全心仰賴神救贖的人，必蒙神的拯救。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.將信心表現在行為上。 2.決志信靠耶穌，並將福音帶給家人。 金句：「當信主耶穌，你和你一家都必得救。」（使徒行傳十六31下） 詩歌：「天國精兵」 品格教育：信心 三、走過約旦河 本課經文：約書亞記三至四章 本課目的：時常述說神的偉大作為和無限慈愛。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出立石的意義。 2.舉出紀念上帝恩典的行動或記號。 金句：「我的心哪，你要稱頌耶和華，不可忘記祂的一切恩惠。」（約書亞記四24） 詩歌：「耶和華的大能力」（兒童歡唱Ⅲ，No.12） 品格教育：感恩 四、城牆倒塌了 本課經文：約書亞記五至六章 本課目的：順從神指示的人必能得勝。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出耶利哥之役勝利的原因。 2.在本週內至少在二件事上順從長輩。 金句：「要使地上萬民都知道，耶和華的手大有能力。」（約書亞記四24上） 詩歌：兒童「圍繞著耶利哥城」（兒童歡唱Ⅱ，No.284） 啟幼「耶利哥城倒塌了」（兒童歡唱Ⅱ，No.282） 品格教育：順服 五、亞干得罪神 本課經文：約書亞記七至八章 本課目的：隱藏的罪惡終必被人發現，並且遭受懲罰。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.遵行神的話，行走在光明中。 2.為自己曾犯的罪向神認罪悔改。 金句：「也不可給魔鬼留地步。」（以弗所書四27） 詩歌：「圍繞著耶利哥城」 品格教育：誠實 六、最長的一天 本課經文：約書亞記九至十章 本課目的：神必為專心倚靠祂的子民成就奇妙的事。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.把每天要做的事告訴神。 2.將困難交託給神。 金句：「耶和華使人得勝，不是用刀用槍，因為爭戰的勝敗全在乎耶和華」（撒母耳記上十七47中） 詩歌：「黑暗中有光亮」（兒童歡唱Ⅳ，No.69） 品格教育：專注 七、士師大興起 本課經文：士師記一至三章 本課目的：神藉著士師的拯救工作顯明祂對子民的愛。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神如何興起士師來拯救以色列百姓。 2.從百姓一再犯罪引為借鏡，切勿與罪惡妥協。 金句：「我們不致消滅，是出於耶和華諸般的慈愛，是因祂的憐憫不致斷絕。」（耶利米哀歌三22） 詩歌：「我要敬拜祂」（兒童歡唱Ⅳ，No.74） 品格教育：憐憫 八、勇敢的女子 本課經文：士師記四至五章 本課目的：神必使用願意獻上自己的人來成就大事。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.學習底波拉全心倚靠神的榜樣。 2.決志在生活上學習信靠神。 金句：「有人靠車，有人靠馬，但我們要提到耶和華我們神的名。」（詩篇二十7） 詩歌：「我要敬拜祂」 品格教育：智慧 九、羊毛為證據 本課經文：士師記六章 本課目的：忠心順服神的呼召，神會增加我們的勇氣，靠祂得勝。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.願意奉獻自己被神使用。 2.有膽量為福音作見證。 金句：「耶和華在滄海中開道，在大水中開路。」（以賽亞書四十三16） 詩歌：「勝利就在你前頭」（兒童歡唱Ⅲ，No.14） 品格教育：勇敢 十、三百個勇士 本課經文：士師記七章 本課目的：神親自揀選勇士，鼓勵我們在生活中有堅定的決心面對一切困難。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出基甸以三百人打勝米甸人的原因與經過。 2.在生活中隨時保持機警的心。 金句：「你們要恆切禱告，在此警醒感恩。」（歌羅西書四2） 詩歌：「親愛的天父」（兒童歡唱Ⅲ，No.18） 品格教育：機警 十一、大力士參孫 本課經文：士師記十三至十六21 本課目的：信主的人在生活行為必須與世人有所分別。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出參孫失敗的原因。 2.珍惜自己擁有的天賦才幹。 金句：「所以要約束你們的心，謹慎自守。」（彼得前書一13上） 詩歌：「參孫的頭髮」（兒童歡唱Ⅲ，No.17）；啟幼「跟我唱首歌」（兒童歡唱Ⅲ，No.21） 品格教育：節制 十二、參孫復仇記 本課經文：士師記十六22～31 本課目的：知道悔改的重要，恢復與神之間的美好關係。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出參孫反敗為勝的原因。..
國王的傳記-兒童級/教師.家長手冊(POD)
給老師的話各位親愛的老師們，辛苦了！由於您為孩子們所擺上的一切，相信神必賜福與您。本季課程進入到以色列歷史，以色列民族從由神權統治、聯合王國、進入分裂王國時期。以色列的聯合王國時期共歷時一百二十年，計掃羅王四十年，大衛王四十年，所羅門王四十年，這也是以色列史上的黃金時期。所羅門死後，王國分裂，十個支派聯合成為北方以色列國，只有猶大和便雅憫兩個支派歸入南方的猶大國，歷時約三百年。百姓忘記了神是他們最高的領導者。他們指派人作高官將領，可是這些人卻不理會神，人民隨從這些行惡的領袖，仿效他們的生活方式；王國分裂之後，南北兩國都沾染拜偶像和腐敗之風，以致傾覆被擄。神容許敵國興起，與以色列及猶大國爭戰，並打敗他們，作為對他們犯罪的懲罰。北國以色列亡於亞述帝國，南國猶大稍後也被巴比倫所滅。什麼時候我們不再承認神是我們最高的領導者，那時就是走向敗亡的第一步。在邪惡君王當道、偶像崇拜猖獗、百姓囂張自滿、社會風氣每下愈況時，聖經深刻地描畫了這些君王的品格、特性、借鏡。本季十二課的課程中，只選取了十一位國王，讓我們學習他們的品格特質。當然最重要的是讓學生認識神的愛，生命改變，願意信靠順服神，遵行神的話成為我們行事為人的最高準則。第四輯第一冊「國王的傳記」課程大綱目錄（2017年9～11月）1以色列人求立王本課經文：撒上八章本課目的：明白唯有神才是真正的君王。具體目標：上完本課後，學生能夠1.願意接受耶穌基督作生命的主。2.說出成為神的兒女之後身分的改變。金 句：「＃的國是永遠的國，＃執掌的權柄存到萬代。」（詩篇一四五13）啟幼金句：「＃的國是永遠的國。」（詩篇一四五13）詩 歌：「三個王」（兒童歡唱Ⅲ，No.22）品格教育：喜樂2第一位國王掃羅本課經文：撒上九～十一3本課目的：明白神喜悅使用謙卑的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出謙卑表現出來應有的態度。2.本週內至少實踐一至二件謙卑的行動。金 句：「敗壞之先，人心驕傲，尊榮以前必有謙卑。」（箴言十八12）啟幼金句：「尊榮以前必有謙卑。」（箴言十八12）詩 歌：「最好的老師」（兒童歡唱Ⅰ，No.82）品格教育：謙卑3牧童國王大衛本課經文：撒上十六～十七章本課目的：知道神看重人的內心而不會看重人的外表。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神揀選牧童大衛的原因。2.學習大衛倚靠神的心。金 句：「耶和華是我的力量，是我的盾牌；我心裏倚靠祂，就得幫助。」（詩篇廿八7）啟幼金句：「耶和華是我的力量，是我的盾牌。」（詩篇廿八7）詩 歌：「主聖名」（兒童歡唱Ⅲ，No.27）品格教育：勇敢4智慧的所羅門王本課經文：撒下十二24～25；王上三4～28本課目的：了解耶和華是智慧的開端，願意來尋求神，敬畏神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出所羅門的智慧是從神而來的。2.作出聰明的抉擇—決志信靠神。金 句：「敬畏耶和華是智慧的開端；凡遵行祂命令的，是聰明人。」（詩篇一一一10）啟幼金句：「敬畏耶和華是智慧的開端。」（詩篇一一一10）詩 歌：「在你心外」（兒童歡唱Ⅰ，No.94）品格教育：智慧5棄智擇愚羅波安本課經文：王上十一41～43；十二1～19本課目的：明白虛心聽從長輩建言者必得幫助。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何在生活中敬愛長輩。2.本週實際遵行長輩所說的話。金 句：「棄絕管教的，輕看自己的生命；聽從責備的，卻得智慧。」（箴言十五32）啟幼金句：「聽從責備的，卻得智慧。」（箴言十五32）詩 歌：「神公義」（兒童歡唱Ⅲ，No.24）品格教育：善勸6耶羅波安狂拜偶像本課經文：王上十一28～十四16本課目的：願意除去心中所有的偶像。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「偶像」的定義。2.列出心中的偶像並向神承認自己的罪。金 句：「神從天上垂看世人，要看有明白的沒有，有尋求祂的沒有。」（詩篇五十三2）啟幼金句：「神從天上垂看世人，要看有尋求祂的沒有。」（詩篇五十三2）詩 歌：「神的手」（兒童歡唱Ⅲ，No.26）品格教育：正直7貪心的亞哈王本課經文：王上十六29～33；廿一1～29；彌迦書六16本課目的：知道貪心會使人犯罪，所以要以神所賜的一切為滿足。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為神所賜的事物獻上感恩。2.本週與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「心中貪婪的，挑起爭端；倚靠耶和華的，必得豐裕。」（箴言廿八25）啟幼金句：「倚靠耶和華的，必得豐裕。」（箴言廿八25）詩 歌：「謝謝你」（兒童歡唱Ⅰ，No.97）品格教育：知足8約沙法組詩班打仗本課經文：歷代志下二十1～30本課目的：知道要常用口讚美神的恩典具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出這場戰爭勝利的真正原因。2.本週組成一個小小詩班讚美神。金 句：「凡有氣息的都要讚美耶和華，你們要讚美耶和華。」（詩篇一五○6）啟幼金句：「凡有氣息的都要讚美耶和華。」（詩篇一五○6）詩 歌：「歌頌讚美主」（兒童歡唱Ⅱ，No.263）品格教育：專注9希西家病得醫治本課經文：王下十八1～8；王下二十1～21；歷代志下廿九～卅二33本課目的：明白倚靠神的人神必幫助他具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家值得學習之處。2.從希西家學到的借鏡。金 句：「你這屬神的人…要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11）啟幼金句：「要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11）詩 歌：「儘管祈求」（兒童歡唱Ⅳ，No.61）品格教育：周全10瑪拿西惹神生氣本課經文：列王紀下廿一1～18；歷代志下卅三1～20本課目的：知道神是忌邪的真神，願意杜絕一切惡事，悔改歸向真神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.解釋「悔改」的意義。2.為得罪神的事作認罪悔改的禱告。金 句：「你們要結出果子來與悔改的心相稱。」（馬太福音三8）啟幼金句：「你們要結出果子來與悔改的心相稱。」（馬太福音三8）詩 歌：「一門只一扇門」（兒童歡唱Ⅰ，No.88）品格教育：憐憫11約西亞珍惜神話語本課經文：列王紀下廿二～廿三41；歷代志下卅四章本課目的：懂得珍惜神的話語，並且能實踐信仰真理，榮神益人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.效法約西亞王遵行神的旨意。2.學習過信仰生活—讀聖經、禱告的習慣。金 句：「＃的話是我腳前的燈，是我路上的光。」（詩篇一一九105）啟幼金句：「＃的話是我腳前的燈，是我路上的光。」（詩篇一一九105）詩 歌：「在你心外」品格教育：尊敬12王國終結者西底家本課經文：列王紀下廿四17～廿五21；歷代志下卅六11～21本課目的：使學生願意聽勸告，學習拒絕惡事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.聽從神的話，遵守神的教訓。2.本週實際遵行神所喜悅的事一至二件。金 句：「耶和華知道義人的道路，惡人的道路卻必滅亡。」（詩篇一6）啟幼金句：「惡人的道路卻必滅亡。」（詩篇一6）詩 歌：「神公義」品格教育：明辨..
耶穌花園II-初小級 (1-2年級) 學生本
單元一 路得與波阿斯 014第1課 以信心跟隨的路得 020第2課 付出關心的波阿斯 026第3課 接受忠告的路得 032第4課 遵守約定的波阿斯 單元二 大衛 040第5課 內心比外表更重要 046第6課 有上帝同在就沒問題 052第7課 只要原諒，就會幸福 058第8課 需要有上帝的智慧 064單元三 以利亞 066第9課 上帝填滿需要 072第10課 上帝必看顧 078第11課 不是上帝的對手 084第12課 上帝讓我重拾信心 090第13課 在上帝的手中 單元四 尼希米與以斯拉 098第14課 上帝居首位 104第15課 一起同心合力 110第16課 公平對待 116第17課 為上帝而活 122單元五 學校 124第18課 尋求最重要的能力 130第19課 體貼，帶來改變 136第20課 像蜜一樣的智慧 142第21課 信仰，永不妥協 148單元六 耶穌的降生 150第22課 期待奇妙大事 156第23課 馬槽嬰孩為我而來 162第24課 上帝差派天使 168第25課 救贖主降臨了 ..
父親的榜樣-兒童級老師本
「父親的榜樣」給老師的話 中國有一句古話：子不教，父之過。父親被賦予的責任是何等重大啊！在孩子成長的過程中，父親的角色非常重要。神在聖經中為作父親的弟兄們，樹立了很多的榜樣，也提出了很多的要求。從聖經中，該如何看待父親的角色和責任呢？讓我們從聖經裡的父親借鏡，教導學生一些觀念。神希望每一個家庭都有「虔誠的後裔」（瑪二15），這教導虔誠後裔的責任就落在家庭裡為父為母的身上。家庭中，有父愛又有母愛，才算是完美，這是我們所當明白的。男人通常是比女人有較多的理性思維，因此，父親對待子女往往能夠比母親更客觀、更冷靜、更現實、更貼切地看待子女，所以，在對孩子未來品德的塑造上，父親是具有絕對的影響力。在兒女的理想、抱負、成就和能力方面，父親也扮演著非常關鍵的角色。 今天的社會對孩子成長有著極大影響，尤其是作父母的，在教育子女方面存在很多問題。很多父母都會說孩子不聽話，明明告訴他應該做的，孩子就是不聽也不做。這些孩子也非常驕傲，自認是現代化、處於新浪潮上的人，看不起父母，認為父母過時、老舊、跟不上時代潮流，所以不聽父母的話。而在今天許多家庭中，父親經常是缺席的，孩子所見到的是一個不負責任的人，或是乾脆沒有父親！不負責任的父親、破碎的家庭關係，產生了數不盡的社會問題。有人統計，一般家庭裡，父親每天同孩子說話的時間，平均不過二分鐘！父親如果對神所託付的孩子沒有責任感，孩子跟父親就很難有好的關係！。 聖經中教導親子的關係說：「你們作兒女的，要在主裡聽從父母，這是理所當然的。要孝敬父母，使你得福，在世長壽。這是第一條帶應許的誡命。你們作父親的，不要惹兒女的氣，只要照著主的教訓和警戒養育他們。」（弗六1～4）這裡說到管教必須照著主的旨意管教，在主的道上造就他們，以「主的教訓」為標準。例如：父親在家中所談論和所注意的，應該跟世人不同，不是只著重地上的事，而是應當教導兒女知道主的旨意，做主的事工，愛主、事奉主。 藉著本季課程「父親的榜樣」這些人物，希望我們都成為合神心意的人，善盡教導帶領之責。 本季正逢復活節，附詩歌譜《復活的主》，課程中沒有刻意講述耶穌的受難和復活，老師可以自行講述和設計活動。 願神賜福您的教學，您用心的擺上願神記念！ 「父親的榜樣」課程大綱目錄 一、以撒——善用和睦解決問題本課經文：創世記廿六12～33本課目的：和睦的態度能夠平息紛爭，並且帶來和平。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習有時須讓步讓事情圓滿解決。2.用和睦的態度對待周遭的人。金句：「你們要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14上半）詩歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：謙讓 二、約書亞——全家服事眾人表率本課經文：約書亞記廿三6～11、廿四14～15本課目的：認識神是至高無上，值得我們全心事奉祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.用堅定的信心倚靠神。2.願意全心全意服事神。金句：「至於我和我家，我們必定事奉耶和華。」（約書亞記廿四15下半）詩歌：「效法約書亞」（兒童歡唱Ⅲ，No.15）品格教育：慎重 三、迦勒——老當益壯一生隨主本課經文：約書亞記十四6～15、十五13～19本課目的：跟隨主必須有從始而終的態度，專心跟隨主。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出迦勒如何表現出他的專心。2.不受人為或環境影響，專心信靠主。金句：「但那等候耶和華的必從新得力。……他們奔跑卻不困倦，行走卻不疲乏。」（以賽亞書四十31）詩歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：專心 四、耶弗他——不合神旨隨意許願本課經文：士師記十一29～40本課目的：神不要我們做出草率的承諾，卻看中我們現在的順服。具體目標：上完本課後，學生能夠1.不可隨便對人許下承諾。2.懂得在說話之前謹慎思考。金句：「謹慎口與舌的，就保守自己免受災難。」（箴言廿一23）詩歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：周全 五、以利——溺愛孩子家破人亡本課經文：撒母耳記上二12～36、三11～14本課目的：明白父母若是不管教孩子的過犯，必帶來嚴重的後果。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習敬畏神，聽神的話。2.接受父母和長輩的管教。金句：「你不可為惡所勝，反要以善勝惡。」（羅馬書十二21）詩歌：「天父求祢牽我手」（兒童歡唱Ⅱ，No.286）品格教育：盡責 六、撒母耳——兒子不願遵行其道本課經文：撒母耳記上八1～5本課目的：知道父母應善盡教導的責任，把孩子帶到神的面前。具體目標：上完本課後，學生能夠1.藉著禱告改變自己不好的行為。2.約束自己作討神喜悅的孩子。金句：「只要你們行事為人與基督的福音相稱。」（腓立比書一27上半）詩歌：「天父求祢牽我手」（兒童歡唱Ⅱ，No.286）品格教育：善勸 七、希幔——全家同心音樂事奉本課經文：歷代志上廿五1～8本課目的：明白神喜悅並看重全家人同心合一的服事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.不管在何時何處都能喜樂讚美神。2.用自己的恩賜來服事神。金句：「你們要在神的聖所讚美祂，在祂顯能力的穹蒼讚美祂！」（詩篇一五○1）詩歌：「我有一個好爸爸」（兒童歡唱Ⅲ，No.53）品格教育：喜樂 八、巴西萊——智勇兼備慷慨樂施本課經文：撒母耳記下十七27～29、十九31～40；列王紀上二7本課目的：在忙碌的生活中，仍要找時間和家人一起親近神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.每天和家人共享親密時光。2.安排時間和父母一起讀聖經。金句：「你們要謹慎行事，不要像愚昧人，當像智慧人。」（以弗所書五15）詩歌：「大山可以挪開」（兒童歡唱Ⅰ，No.168）品格教育：智慧 九、約伯——經歷苦難仍存盼望本課經文：約伯記一至二章、四十二10～16本課目的：雖然經歷苦難，仍然用堅定的信心倚靠神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.認知約伯雖經歷苦難仍倚靠神。2.面對困難時勇於解決而非逃避。金句：「在指望中要喜樂，在患難中要忍耐，禱告要恆切。」（羅馬書十二12）詩歌：「永遠的愛」（兒童歡唱Ⅰ，No.215）品格教育：耐性 十、約瑟——耶穌基督肉身之父本課經文：馬太福音一18～25、二13～23本課目的：明白神必親近義人，並向他顯明旨意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.樂意親近神討神喜悅。2.願意遵行神的話去行。金句：「順從神，不順從人，是應當的。」（使徒行傳五29下半）詩歌：「順服信靠祂」（兒童歡唱Ⅲ，No.36）品格教育：順服 十一、睚魯——女兒生病憂傷至極本課經文：馬可福音五21～43本課目的：知道出於信心的禱告，必蒙神垂聽。具體目標：上完本課後，學生能夠1.分享一件得到耶穌幫助的經驗。2.提出需要耶穌幫助的事項，並彼此代禱。金句：「耶穌說：……那沒有看見就信的有福了！」（約翰福音二十29）詩歌：「永遠的愛」（兒童歡唱Ⅰ，No.215）品格教育：信心 十二、保羅——屬靈父親用愛包容本課經文：腓利門書本課目的：學習以耶穌基督的愛，原諒真心悔改的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.在本週饒恕得罪我們的人。2.做到人和人之間的彼此尊重。金句：「你們要饒恕人，就必蒙饒恕。」（路加福音六37下半）..
聖靈的果子-中小級學生本6-8月道光
給老師的話聖靈所結出的果子有仁愛，喜樂，和平，忍耐，恩慈，良善，信實，溫柔，節制等特質，這些都是從神本性發出的品格。聖靈能叫人在生活行為中活出基督的樣式來，這果子是生命自然生長的結果，是順從聖靈而生活的自然表現。基督徒和神之間就產生了仁愛，喜樂，和平；在聖靈影響下，和人的關係就有了忍耐，恩慈，良善；內心世界因聖靈而造成改變，就有了信實，溫柔，節制。這些是基督徒在聖靈教導下生長成熟的一種整理表現。盼望藉著本季課程的教學，讓每一位屬神的孩子從小學習遵行神的話語，生活中有美好的見證，活出耶穌基督的品格來。本季正逢學校的暑假，老師可以鼓勵孩子們邀請同學、朋友參加教會的暑期活動。願神賜福您教學愉快，喜樂平安。「聖靈的果子」課程大綱目錄一、仁愛本課經文：加拉太書五22～23；哥林多前書十三1～13；約翰一書四7～21本課目的：主耶穌要我們以仁愛對待周圍的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是愛以及神怎樣愛我們。2.生活中能回應神的愛。金 句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）啟幼金句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）詩 歌：「聖靈的果子」（兒童歡唱Ⅳ，No.34）品格教育：仁愛二、喜樂本課經文：加拉太書五22～23；使徒行傳十六16～34（保羅西拉在監獄裏）本課目的：能夠用喜樂的心面對每天的生活具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習將心中的憂傷禱告交托神。2.知道喜樂的心是從神而來的，要靠主喜樂。金 句：「喜樂的心乃是良藥，憂傷的靈使骨枯乾。」（箴言十七22）啟幼金句：「喜樂的心乃是良藥。」（箴言十七22a）詩 歌：「我已經決定」（兒童歡唱Ⅱ，No.294）品格教育：喜樂三、和平本課經文：加拉太書五22～23；創世記四十五1～15；五十15～21（約瑟原諒哥哥們）本課目的：屬神的兒女無論到何處都要帶來和睦具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出和睦帶來的結果。2.用和睦的態度和人相處。金 句：「你們要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）啟幼金句：「……要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）詩 歌：「耶穌喜愛一切小孩」（兒童歡唱Ⅰ，No.6）品格教育：和平四、忍耐本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上廿四、廿六章（大衛在洞裏不殺掃羅）本課目的：忍耐到底的人必然享受美好的結果具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出忍耐所要付上的代價。2.學習忍耐必須不斷的操練。金 句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）啟幼金句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）詩 歌：「奇妙真奇妙」（兒童歡唱Ⅰ，No.21）品格教育：忍耐五、恩慈本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記下九1～13（大衛善待米非波設）本課目的：神喜悅祂的兒女有恩慈的心具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出大衛善待米非波設的原因。2.將恩慈的行為在生活中實行出來。金 句：「並要以恩慈相待，存憐憫的心，彼此饒恕，正如神在基督裏饒恕了你們一樣。」 （以弗所書四32）啟幼金句：「並要以恩慈相待。」（以弗所書四32a）詩 歌：「耶穌是我朋友」（兒童歡唱Ⅱ，No.318）品格教育：恩慈六、良善本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音廿五35～45；路加福音十25～37（好撒馬利亞人）本課目的：神以良善待我們，祂也要我們以良善待人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習好撒馬利亞人以良善待人。2.主動去幫助一位需要幫助的同學或鄰居。金 句：「你要盡心、盡性、盡力、盡意愛主你的神；又要愛鄰舍如同自己。」（路十27） 啟幼金句：「愛鄰舍如同自己。」（路加福音十27b）詩 歌：「小小孩子的朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.187） 品格教育：良善七、信實本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上十八1～9，十九1～7，二十章（大衛和約拿單）本課目的：神是公義信實的主，祂要我們學習成為忠誠可靠的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.和人相處時表現出忠誠和可靠。2.用誠信的態度對待周圍的人。金 句：「…祂是信實的神；向愛祂、守祂誡命的人守約，施慈愛，直到千代。」（申七9）啟幼金句：「…祂是信實的神。」（申命記七9）詩 歌：「信靠」（兒童歡唱Ⅳ，No.47）品格教育：信實八、溫柔本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音三11～17（耶穌受洗）本課目的：主耶穌謙卑溫柔的樣式是我們最好的榜樣。具體目標：上完本課後，學生能夠1.決志信主，有復活的新生命。2.學習主耶穌溫柔謙卑的樣式。金 句：「你這屬神的人要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11） 啟幼金句：「……要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11）詩 歌：「快樂天使」（兒童歡唱Ⅲ，No.9）品格教育：溫柔九、節制本課經文：加拉太書五22～23；但以理書五至六章（伯沙撒享樂放縱）本課目的：凡事能夠節制而行具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出不節制所帶來的後果。2.在食衣住行的生活上有節制的行為。金 句：「人不制伏自己的心，好像毀壞的城邑，沒有牆垣。」（箴言廿五28）啟幼金句：「…制伏自己的心。」（箴言廿五28）詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅱ，No.308）品格教育：節制十、信心本課經文：列王紀上十七8～24（撒勒法寡婦的信心）本課目的：耶穌幫助那願意尋求祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習撒勒法寡婦的信心。2.面對困難時能夠向主求助。金 句：「信就是所望之事的實底，是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）啟幼金句：「信……是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）詩 歌：「聖靈的果子」品格教育：信心十一、彼此相愛本課經文：約翰福音十三1～35（耶穌幫門徒洗腳）本課目的：我們若效法基督的愛就能顯示出是神的兒女。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出應該怎樣彼此相愛。2.實際行出彼此相愛的行動。金 句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）啟幼金句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）詩 歌：「耶穌是我朋友」品格教育：愛心十二、永生的盼望本課經文：路加福音十六19～31（財主和拉撒路）本課目的：基督徒在將來永恆的國度裡帶著盼望具體目標：上完本課後，學生能夠1.用積極努力的態度去做任何事。2.遵行神的話語，做討神喜悅的人。金 句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）啟幼金句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）詩 歌：「珍惜上帝的話」（兒童歡唱Ⅲ，No.44）品格教育：盼望 ..
耶穌花園I-高小級 (5-6年級) 學生本
高小級 ( I ) 目錄 單元一 上帝的愛 第1課 看見耶穌的愛 ( 線上閱讀 ) 第2課 求上帝饒恕 第3課 相信上帝的愛 第4課 倚靠上帝的幫助 第5課 活出討上帝喜悅的生活 單元二 友情 第6課 和平 第7課 有基督的樣式 第8課 在一起 第9課 真正的朋友 第三單元 耶穌的死與復活 第10課 讚美耶穌 第11課 偉大的能力 第12課 義人的死 第13課 復活！ 第四單元 健康的自我形象 第14課 VIP 第15課 向著標竿 第16課 我有自信 第17課 上帝的形像 第五單元 關係 第18課 解決衝突 第19課 饒恕 第20課 男人 vs. 女人 第21課 站立得穩 第22課 彼此建立 第六單元 金錢與時間 第23課 比錢更重要的 第24課 善用智慧 第24課 把握機會 第26課 珍惜與上帝親近的時間 教材使用說明 為什麼要用《耶穌花園‧聖經學習》這套教材？ 五、六年級的學生介於小學與青少年的過渡時期，他們比以前的中學生更早熟，但是在許多層面，仍然有孩子的特徵。他們希望學習是有目的的，同時也希望能夠快樂的學習。他們面臨前所未有的壓力，更多的選擇、機會與誘惑。性、暴力、家庭問題、友情是這個年紀的學生最常面對到的問題。 因此，在進入青春期前的學生，需要有趣又多元化的課程，針對這些需要設計了《耶穌花園‧聖經學習》這套教材。每個單元都很有趣，都能激發學生思考的潛能。學生在各個單元結束後，不僅學習到了「什麼」，更能而去思想「為什麼」要學習。 新的教學方式 大部分的人如何學習人生重要的課題呢？雖然可以透過書籍或是別人的經驗而習得，但常透過的學習模式是自己親自學習、體驗而得著的人生經驗。 耶穌在教導眾人時，是讓人主動參與學習的過程。耶穌的門徒透過參與五餅二魚的神蹟，學到了重要的真理；這種教學方式是兩千年前，最厲害的教師——耶穌，所使用的教學法。 「活動式教學法」簡單來說就是「從做中學」；以下是簡單介紹在活動學習時，老師對兒童教學應有的基本認識。 學生需要行動 飛行員最能了解被動學習與主動學習的差別。對他們來說，被動學習是聽教官講解，或是閱讀飛行訓練的書籍。然而，主動學習卻是實際操作飛機，或是操作模擬駕駛。雖然書本或課程會有些幫助，但是當他們實際操作的時候，才知道如何真正駕駛。 耶穌也用相同的方式來教導門徒。祂一邊教導他們真理、一邊以神蹟奇事教導門徒；直到耶穌差遣七十位門徒出去傳道，他們才真正的有所得著。（參路加福音十章） 我們也可以幫助學生藉著活動自我學習。即使學生能透過老師的講解，被動學習，但是透過角色扮演與實際生活經驗，能更加瞭解、應用上帝的話語，並且留下深刻的印象。 活動式教學法有模擬遊戲、角色扮演、服事、實驗、默劇、企劃、完成任務、現場觀摩，以及最有效的學習——融入實際生活的經驗。 接下來會更仔細說明活動式教學法。 1.活動式教學法是一種冒險 被動式學習的上課內容與結果是可預期的，因為就是讓孩子坐在位置上，單方面聽老師講述準備好的內容。 相反地，主動式學習法就是老師讓學生在沒有預期的活動內容中學習，學生透過活動，發掘沒有思想過的事情，而老師也跟學生一樣有新的學習體驗。 活動式教學法很有趣 「好，有趣的遊戲結束了。接下來要分享上帝的故事。」這句話蘊含著什麼意思呢？是不是代表「上帝」跟「有趣」無關？還是說「學習」跟「樂趣」無關呢？但如果是透過活動式教學法，絕對不會無聊！「當我們要分享耶穌是光，在密閉的房間裡，把燈關起來。我們帶著點燃的蠟燭進到室內，照亮整個房間，就可以讓學生學習到：耶穌是光！不管在任何黑暗中，光都無法被遮蔽。」這種有趣又令人印象深刻的方式，就是活動式教學法。 參與活動的每個人都有所收穫 這就是活動式教學法與被動式學習法最大的區別。就像是在電視機前看足球賽，跟親自到足球場參與比賽的差別。 「將學生分為兩組，一組扮演瞎子，另一組為引導者。瞎子只能倚靠引導者的指引，引導者則要保護瞎子不會跌倒。」透過活動學習到信賴、相信、懷疑、害怕、確信與服事的價值，每位參與活動的學生都能有所收穫。 活動式教學法的結果也是重點 並不是只要有活動，就一定能得到好的學習果效。在活動結束後，安排小組或是兩人互相討論、分享學習心得，讓學生整理活動後的收穫與感想。透過活動而得到的領受，比活動本身更有意義；透過分享討論，讓學生可以學習彙整與分析的能力。 分享討論一定要在活動結束後，馬上進行。一般來說，分享討論分為反應、解釋與應用三個階段。 反應——第一個階段是問學生：「你有什麼感受？」活動式教學法會引發學生情感上的反應，學生按著反應分享結果。為了具體瞭解孩子的感受，最好使用問答方式，避免用是非題方式；另外，在問問題的時候，先讓孩子知道沒有正確答案，鼓勵他們勇敢說出自己真實的感受。 解釋——第二階段可以問學生：「這個活動對你有什麼意義？這個經驗跟你的生活有何相似之處呢？」……等類問題，確認他們從此次經驗中學到了什麼，幫助他們找到答案。切勿直接將答案告訴學生，透過一問一答的過程，讓他們自己發現答案。之後，給學生一段時間討論活動的意義。 應用——最後進入分享討論階段。問他們：「今天你所學到的，可以如何應用呢？」 讓學生透過實際經驗，得到新的領受與瞭解真理，將之應用在生活中。應用的階段必須讓學生立定心志，透過老師的提問，挑戰學生思考並清楚說出自己應該如何改變，或是如何實踐出來。 2.學生需要思考 耶穌為門徒洗腳後，問他們：「我向你們所做的，你們明白嗎？」耶穌挑戰門徒思考服事的意義。 這世代的孩子缺乏思考的訓練。我們的教育只訓練孩子如何回答老師「想要的」答案。在教會的主日學中，也是要孩子找出單字或是漏掉的句子，如：「撒該爬上的樹叫什麼名字？」這種填鴨式的教育，無法幫助孩子思考。 要幫助孩子更深地思考，教學的觀點和方法就必須改變。為此，我們研發了活動式教學的《耶穌花園‧聖經學習》主日學教材。 現在的學習環境與過去非常不同，大部分的主日學老師會在台上賣力演講，希望能將聖經知識一股腦灌輸在學生腦海中。但其實最有效的學習，是能引導學生去思考、引發他們的好奇心、想象力、如何解決問題……以此代替老師的長篇大論。 3.學生需要說話 我們都知道在課堂上，學習收穫最多的是老師自己。當我們在學習一個概念時，通常是講述者會比聽的人，更快速的獲得知識，因此我們要給學生更多表達的機會，這個過程稱為相互學習或合作學習。 什麼是合作學習呢？就是透過小組討論，或是共同完成任務的過程。學生不只從老師身上學習，也能彼此互相學習。為了達成目標，小組齊心完成任務，一起企劃、討論、發表，彼此教學相長；這種正向的合作，能促進個人與小組間的學習。 …. ..
王后的故事-中小級學生本
給老師的話歷史和經驗證明，一個女人雖然不是君王的妻子，仍可具有后儀。在每一個女人身上都有著王后般的高貴風儀，無論在什麼環境，處於何種地位，她只要忠於天賦氣質，塑造自己的人格美，以「王后」的身分安居寶座，必然會贏得人們的敬愛和尊重。在聖經的王族肖像畫廊裏，王后的倩影並不多見。聖經裏的好王后儘管寥寥無幾，仍足以啟發所有的女性發揚尊貴的婦德。至於惡后，則可用來警惕後人不可重蹈覆轍。聖經裏雖然有許多足為楷模的理想的人物，但是聖經同樣毫不忌憚地揭示其完美品格後的真實面。這兩種圖畫在聖經中交錯出現。有些人物德高望重，令人無法企及，有一些人則卑劣殘暴，叫人怵目驚心。知道如何取捨，就可以激勵最軟弱的人奮力上進。本季課程「王后的故事」給男女兩性提供了寶貴的信息。兩性之一的一方墮落，另一方跟著墮落，一方上進，另一方也隨著上進。兩性不是一起跌倒，就是一起站立。雖然主日學孩童的年齡不一，仍可從這些王后的身上學習到各種不同的品格，找尋學習的模範。相信每一位主日學老師都願忠心地擺上時間、恩賜、金錢……來餵養主的小羊。願神賜福您！第四輯第三冊「王后的故事」1被棄之后本課經文：以斯帖記一章本課目的：明白順服的結果必帶來祝福，背逆的結果必帶來懲罰。具體目標：上完本課後，學生能夠1.在生活中有彼此順服的態度。2.願意在言語行為上有所改變。金 句：「當存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）啟幼金句：「存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）詩 歌：「快樂雙手」（兒童歡唱Ⅰ，No.102）品格教育：順服2選美大會本課經文：以斯帖記二章本課目的：知道真正的美德是從內心發出來的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習以斯帖的美德。2.用謙和的態度對待周圍的人。金 句：「我們務要追求和睦的事，與彼此建立德行的事。」（羅馬書十四19）啟幼金句：「我們務要追求和睦的事。」（羅馬書十四19）詩 歌：「大山可以挪開」（兒童歡唱Ⅰ，No.168）品格教育：美德3惡人獻計本課經文：以斯帖記三章本課目的：明白神不喜悅心中懷著詭詐的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解心中不可存著害人之心。2.願意求神赦免自己所犯的過錯。金 句：「人心多有計謀，惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）啟幼金句：「惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）詩 歌：「祂是全能」（兒童歡唱Ⅰ，No.176）品格教育：寬容4禱告三天本課經文：以斯帖記四章本課目的：知道神垂聽迫切祈求的禱告。具體目標：上完本課後，學生能夠1.把一切難處跟神禱告。2.把握機會貢獻自己的力量，盡到自己的責任。金 句：「但義人得救，是由於耶和華；祂在患難時作他們的營寨。」（詩篇卅七39）啟幼金句：「但義人得救，是由於耶和華。」（詩篇卅七39）詩 歌：「不要不要不要怕」（兒童歡唱Ⅱ，No.295）品格教育：耐性5冒死見王本課經文：以斯帖記五～六章本課目的：明白愛神的人必蒙神紀念具體目標：上完本課後，學生能夠1.在別人有需要或危難時，願意幫助人。2.禱告之後要耐心等候神。金 句：「我們曉得萬事都互相效力，叫愛神的人得益處，就是按祂旨意被召的人。」（羅馬書八28）啟幼金句：「萬事都互相效力，叫愛神的人得益處。」（羅馬書八28）詩 歌：「我有上帝為倚靠」（兒童歡唱Ⅱ，No.297）品格教育：勇氣6害人害己本課經文：以斯帖記七～八章本課目的：知道作惡的結果就是滅亡具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解人不能逃避未來的審判，基督是唯一的道路。2.決志接受耶穌，讓祂來掌管我們的生命。金 句：「在世上你們有苦難，但你們可以放心，我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）啟幼金句：「我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）詩 歌：「祂用愛尋找我」（兒童歡唱Ⅱ，No.305）品格教育：公義7米甲王后本課經文：撒上十八17～30；撒下六12～23本課目的：了解要尊敬神所揀選的領袖或在上掌權者具體目標：上完本課後，學生能夠1.誠懇地接納與自己不同的人。2.不可任意嘲笑別人。金 句：「無論何人，不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）啟幼金句：「不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）詩 歌：「行＃的路」（兒童歡唱Ⅲ，No.45）品格教育：尊重8亞比該王后本課經文：撒上廿五1～42本課目的：操練有智慧處理事情具體目標：上完本課後，學生能夠1.從亞比該身上學習她的機警和智慧。2.說話得體，懂得謹言慎行。金 句：「回答柔和，使怒消退；言語暴戾，觸動怒氣。」（箴言十五1）啟幼金句：「回答柔和，使怒消退。」（箴言十五1）詩 歌：「神的話語有能力」（兒童歡唱Ⅲ，No.48）品格教育：機警9拔示巴王后本課經文：撒下十一～十二25本課目的：明白悔改的重要，並且知道神必憐憫、赦免真心認錯的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.不受罪的挾制，願意求神赦免。2.了解神會祝福真心悔改的人。金 句：「耶和華靠近傷心的人，拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）啟幼金句：「耶和華拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）詩 歌：「悔改得赦免」（兒童歡唱Ⅲ，No.56）品格教育：謙卑10耶洗別王后本課經文：王上十八～十九章；王下九章本課目的：願意重視內心的清潔甚於外表的裝飾具體目標：上完本課後，學生能夠1.從耶洗別身上得到警惕。2.反省自己的心思意念是否討神喜悅。金 句：「艷麗是虛假的，美容是虛浮的，惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」 （箴言卅一30）啟幼金句：「惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」（箴言卅一30）詩 歌：「讚美主」（兒童歡唱Ⅳ，No.7）品格教育：良善11冷血之后本課經文：王下十一章：代下廿二10～廿三章本課目的：明白神是慈愛公義的神，不容許作惡的人計謀得逞。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神會使用何種方法參與在每一個事件中。2.學習用信心倚靠神的信實公義。金 句：「但主是信實的，要堅固你們，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）啟幼金句：「但主是信實的，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）詩 歌：「快樂雙手」品格教育：守信12女王之旅本課經文：王上十章；代下九1～12本課目的：知道神的智慧超過萬物的價值，值得我們努力追求。具體目標：上完本課後，學生能夠1.價值觀改變，以聖經的觀點看世界。2.願意讀聖經的話，愛跟神禱告。金 句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂，相近的時候求告祂。」（以賽亞書五十五6）啟幼金句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂。」（以賽亞書五十五6）詩 歌：「祂用愛尋找我」品格教育：智慧..
耶穌花園II-幼稚級 (6-7歲) 學生本
004 本書的使用方法 010 單元一 上帝創造世界 012 第一課 哇！神看著是好的 018 第二課 我很特別 024 第三課 賜下禮物 030 第四課 治理全地 036 單元二 大衛 038 第五課 讚美上帝的大衛 044 第六課 獻給上帝的心 050 第七課 大衛和歌利亞 056 第八課 大衛和約拿單 062 單元三 以利亞 064 第九課 大能的上帝 070 第十課 獨一的真神上帝 076 第十一課 垂聽禱告的上帝 082 第十二課 ?是上帝！ 088 單元四 但以理和他的朋友們 090 第十三課 立定心志 096 第十四課 真正的勇氣 102 第十五課 禱告的但以理 108 第十六課 但以理的信心 114 單元五 約拿 116 第十七課 我不能去！ 122 第十八課 上帝的饒恕 128 第十九課 依舊前往尼尼微 134 第二十課 上帝的愛 140 第二十一課 感謝耶穌 146 單元六 耶穌的降生 148 第二十二課 大喜的信息 154 第二十三課 上帝的禮物 160 第二十四課 傳揚好消息 166 第二十五課 愛的禮物 172 第二十六課 耶穌是葡萄樹 ..
世界的開始-兒童級教員本
給老師的話從本季起又是一個新循環的開始，以創世記一～廿五章的經文為教學重點，課程內容大致如下：神起初的創造是有計畫，而且是美好的，充滿著慈愛與信實，我們應當照著神的旨意來管理、愛護神所創造的一切。但是因著人不順服神的話，使罪進入這個世界，破壞了神的創造，但是神仍然施行拯救，期望人能從罪惡中轉回，歸向祂，得著祂的救恩。因此神揀選了亞伯蘭，應許他作一個大族的父，萬國會因這族得福。創世記的圖片及教學輔助品很多，老師可以事先預備好。每個單元中的活動僅供參考，若老師還有更多的活動方式，歡迎提供給我們一起交流使用。盼望因著這一季課程的教導，使老師與學生的靈命都一起增長，願神賜福您的擺上，必恩上加恩，力上加力。祈求三位一體的神幫助我們，讓新道光教材秉持著聖經原則，透過自己的文化，針對現代兒童的生活情境，使兒童在德、智、體、群、美、育、靈各方面得到均衡發展。目錄:第一輯第一冊（9-11月）「世界的開始」1.上帝說本課經文：創世記一1～31本課目的：明白上帝說的話是充滿權威和能力的，並且創造是有次序的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神創造天地萬物的次序，並且感謝神。2.認識神話語的能力，學習說話謹慎。3.學習凡事有次序，守規律。金 句：「因為祂說有，就有；命立，就立。」--詩篇卅三9--啟幼金句：「……祂說有，就有；命立，就立。」--詩篇卅三9--詩 歌：「天父說」（兒童歡唱Ⅰ，No.12）品格教育：井然有序2.美好的創造本課經文：創世記一～二3本課目的：明白上帝看祂所造一切都甚美好，而要愛惜天父所造的一切。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.愛惜身邊的環境，有正確的環保觀念。2.用實際行動愛護動物。金 句：「耶和華用能力創造大地，用智慧建立世界，用聰明鋪張穹蒼。」 --耶利米書十12--啟幼金句：「耶和華用智慧建立世界。」--耶利米書十12--詩 歌：「各地小朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.8）品格教育：仁愛3.可愛的人類本課經文：創世記第二章本課目的：人是照神的形象被造，擁有尊貴的管理者身分。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神創造人類的目的，成為好的管理者。2.愛惜自己的生命，過討神喜悅的生活。金 句：「求＃指教我們怎樣數算自己的日子，好叫我們得著智慧的心。」 --詩篇九十12--啟幼金句：「求＃指教我們怎樣數算自己的日子。」--詩篇九十12a--詩 歌：「讚美主創造」（兒童歡唱Ⅳ，No.53）品格教育：自信4.罪的起源本課經文：創世記第三、四章本課目的：知道因為人類犯罪，以致破壞神造物的美好世界，因此需要神的 救恩，且要懂得認罪悔改。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出常常犯的罪有哪些？知道如何拒絕罪的引誘。2.願意接受神的救恩，向神認錯悔改。金 句：「不要自以為有智慧，要敬畏耶和華，遠離惡事。」--箴言三7--啟幼金句：「……要敬畏耶和華，遠離惡事。」--箴言三7b--詩 歌：「三思而行」（兒童歡唱Ⅳ，No.56）品格教育：認錯5.挪亞方舟本課經文：創世記六5～七24本課目的：認識神是公義聖潔的主，祂要審判罪惡的世界，但是祂也給人類 預備救恩之路。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神給我們預備的救恩之路是什麼。2.願意決志信靠耶穌，並且將福音傳揚給家人。金 句：「惟有聽從我的，必安然居住，得享安靜，不怕災禍。」--箴言一33--啟幼金句：「惟有聽從我的，必安然居住。」--箴言一33a--詩 歌：「挪亞的方舟」（兒童歡唱Ⅳ，No.58）品格教育：信靠6.彩虹的約定本課經文：創世記六18；八1～九17本課目的：明白神用彩虹和人立約，以確保祂的慈愛永不改變。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神的慈愛有哪些，至少為兩件事感謝神。2.願意和神立約，聽從遵守神的話，並且做個守約的人。金 句：「我必不背棄我的約，也不改變我口中所出的。」--詩篇八十九34--啟幼金句：「我必不背棄我的約。」--詩篇八十九34a--詩 歌：「雨後彩虹」（兒童歡唱Ⅳ，No.59）品格教育：誠信7.巴別塔事件本課經文：創世記十～十一1～9目 的：知道人類因著驕傲而聚集，引發巴別塔事件，造成大分散和變亂 口音。所以要敬畏神。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.認知巴別塔建造的原因，以及神對此事的反應。2.願意為世界各地不同種族的人禱告。金句：「凡等候耶和華，心裏尋求祂的，耶和華必施恩給他。」--耶哀三25--啟幼金句：「等候耶和華……耶和華必施恩給他。」--耶利米哀歌三25--詩 歌：「上帝愛世人」（兒童歡唱Ⅳ，No.60）品格教育：謙卑8.信心之旅本課經文：創世記十二章；十五章本課目的：認識神對亞伯蘭的呼召和祝福，我們也要成為別人的祝福。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出亞伯蘭蒙福的原因。2.本週內至少表現一件帶祝福給別人的事。金 句：「因為凡從神生的，就勝過世界；使我們勝了世界的，就是我們的信 心。」--約翰一書五4—啟幼金句：「……勝了世界的，就是我們的信心。」--約翰一書五4b--詩 歌：「跟隨主耶穌」（兒童歡唱Ⅰ，No.23，CD第1集）品格教育：信心9.亞伯蘭和羅得本課經文：創世記十三章～十四章本課目的：明白神期盼我們選擇正確的道路，乃是要選擇跟隨祂的腳蹤行。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出羅得和亞伯蘭的選擇。2.願意選擇跟隨主的話語而行動。金 句：「誰敬畏耶和華，耶和華必指示他當選擇的道路。」--詩篇廿五12--啟幼金句：「誰敬畏耶和華，耶和華必指示他的路。」--詩篇廿五12--詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅰ，No.19）品格教育：慎重10.邪惡的城市本課經文：創世記十八20～十九29本課目的：明白罪惡的引誘會不知不覺地影響生活言行，但神願意拯救悔改 的人，至於行惡的人最終會遭受審判。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神毀滅所多瑪、娥摩拉的原因。2.願意除掉生命中不討神喜悅的事。金 句：「不從惡人的計謀，不站罪人的道路，不作褻慢人的座位，惟喜愛耶 和華的律法，晝夜思想，這人便為有福。」--詩篇一1～2—啟幼金句：「……喜愛耶和華的律法。」（詩篇一2a）詩 歌：「三思而行」（兒童歡唱Ⅳ，No.56）品格教育：聖潔11.應許之子本課經文：創世記十六～十七章；廿一1～21本課目的：神是信實、慈愛的真神，能成就超自然的計畫，成就祂的應許。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白「應許」的意義。2.相信神說的話必然應驗。金句：「耶和華本為善，祂的慈愛存到永遠，祂的信實直到萬代。」（詩一○○5）啟幼金句：「耶和華本為善，祂的慈愛存到永遠。」（詩篇一○○5a）詩 歌：「神必賞賜」（兒童歡唱Ⅳ，No.62）品格教育：慈愛12.以撒娶妻本課經文：創世記廿四章本課目的：知道神引導順服的人走在正路上，信靠祂的人將得到最大的祝福。具體目標：上完本課後，學生能夠1.順服神的旨意，凡事願意跟神禱告。2.列出特別想對神禱告的三件事。金句：「你們要順從耶和華你們的神，敬畏祂，謹守祂的誡命…。」--申十三4a--啟幼金句：「敬畏祂，謹守祂的誡命。」--申命記十三4a--詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅰ，No.19，CD第1集）品格教育：順服 ..
媽媽的愛-兒童級老師本POD
給老師的話神給女人一個非常重要的角色，即「母親」。有人替母親這個角色做了一些詮釋，說母親是：家庭教師、祭司、律師、辯護師、經濟部長、建築師、家庭醫師、專人護士、廚師……。提多書二4～5說：「好指教少年婦人，愛丈夫，愛兒女，謹守、貞潔、料理家務、待人有恩，順服自己的丈夫，免得神的道理被毀謗。」在當時，初信主的婦女必須向信主時間較長的姊妹學習怎樣去維繫家庭的和諧。神亦祝福那些成為母親的人，認真承擔養育責任，因孩子是神所賜的產業。母親在孩子的生命中擔當著獨特和重要的角色。不僅要照顧孩子的飲食、學習和活動，基督徒母親更是必須不斷地用神的話語教導孩子們，幫助他們建立正確的人生觀。本季課程「媽媽的愛」，從聖經裏找出12位偉大的母親，因著她們對子女的愛，成就了神美好的旨意，是値得我們效法學習的。第三輯第三冊「母親的愛」課程大綱目錄（2017年3月～5月）1撒拉等候神本課經文：創世記十八1～15、廿一1～13本課目的：引導學生相信神所應許的事必然成就。具體目標：上完本課後，學生能夠1.相信在神沒有難成的事。2.禱告之後要耐心等候神的應許成就。金 句：「耶和華豈有難成的事嗎？」（創世記十八14）啟幼金句：「耶和華豈有難成的事嗎？」（創世記十八14）詩 歌：「媽媽的愛」（兒童歡唱Ⅲ，No.41」）品格教育：耐性2夏甲的眼淚本課經文：創世記十六1～15、十八1～15、廿一1～21本課目的：認知神是公義憐憫的神，祂眷顧人的軟弱。具體目標：上完本課後，學生能夠1.認識神是有憐憫有恩慈的真神。2.相信神必拯救倚靠祂的人。金 句：「耶和華聽見了你的苦情。」（創十六11）啟幼金句：「耶和華聽見了。」（創十六11）詩 歌：「祂是全能」（兒童歡唱Ⅰ，No.176）品格教育：憐憫3神使用約基別本課經文：民數記廿六58～59；彌迦六4；希伯來書十一23本課目的：認知神是我們的避難所，在祂裡面就得平安。具體目標：上完本課後，學生能夠1.相信神必保守祂的兒女們平安。2.說出約基別三個兒女對當時的影響力。金句：「兒女是耶和華所賜的產業，所懷的胎是他所給的賞賜。」（詩篇一二七3）啟幼金句：「兒女是耶和華所賜的產業。」（詩篇一二七3）詩 歌：「我的媽媽」（兒童歡唱Ⅰ，No.25） 品格教育：勇敢4哈拿懇切禱告 本課經文：撒母耳記上一至二章本課目的：神願意我們將一切的困難帶到祂的面前。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習哈拿專心仰賴主。2.做任何事情都能專注。金 句：「你要禱告祂，祂就聽你，你也要還你的願。」（約伯記廿二27）啟幼金句：「你要禱告祂，祂就聽你。」（約伯記廿二27）詩 歌：「主聽我禱告」（兒童歡唱Ⅳ，No.49）品格教育：專注5馬利亞順服神本課經文：路加福音一26-56；約翰福音十九25-27本課目的：因馬利亞的順服成就神的救恩計畫。具體目標：上完本課後，學生能夠1.願意聽神的話學習順服順服。2.能夠順服長輩的教導。金 句：「那有權能的，為我成就了大事，祂的名為聖。」（路加福音一49）啟幼金句：「那有權能的，為我成就了大事。」（路加福音一49）詩 歌：「我心憂悶嗎？」（兒童歡唱Ⅱ，No.338）品格教育：順服6以利沙伯得子本課經文：路加福音一5～23、57～80本課目的：神揀選人預備救恩的道路。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習以利沙伯遵行神的一切誡命禮儀。2.用柔和謙卑的態度對待身邊的人。金 句：「他們兩人在神面前都是義人，遵行主的一切誡命和條例，沒有可指 責的。」（路加福音一6）啟幼金句：「遵行主的誡命。」（路加福音一6）詩 歌：「是誰」（兒童歡唱Ⅳ，No.6）品格教育：安穩7追求至好祝福（復活節）本課經文：馬太福音廿20～28本課目的：認知跟隨耶穌的人是有福的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.願意跟隨耶穌的腳步行。2.了解將來在天上的獎賞比在世上的更大。金句：「我兒，要將你的心歸我。你的眼目，也要喜悅我的道路。」（箴廿三26）啟幼金句：「你的眼目要喜悅我的道路。」（箴廿三26）詩 歌：「復活的消息」（兒童歡唱Ⅲ，No.38」）品格教育：謹慎8拿因城哭聲本課經文：路加福音七11～17本課目的：耶穌憐憫關心人的需要具體目標：上完本課後，學生能夠1.認識耶穌是改變人生命的主。2.本週去關心一個需要被幫助的人。金 句：「我要因耶和華歡欣，因救我的神喜樂。」（哈該書三18）啟幼金句：「我要因耶和華歡欣。」（哈該書三18）詩 歌：「是誰」品格教育：同情9拿俄米婆婆本課經文：路得記一、四13～17本課目的：神拯救願意回到祂面前的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.從今天的信息學習拿俄米的為人。2.用恩慈的態度對待週遭的人。金 句：「＃將生命和慈愛賜給我，＃也眷顧保全我的心靈。」（約伯記十12）啟幼金句：「＃將生命和慈愛賜給我。」（約伯記十12）詩 歌：「我與主同行」（兒童歡唱Ⅱ，No.289）品格教育：敬重 10母親和外婆本課經文：提摩太後書一5本課目的：信仰與生活能夠連結在一起具體目標：上完本課後，學生能夠1.渴慕讀神的話語—聖經。2.每週至少背一段金句。金 句：「愛我守我誡命的，我必向他們發慈愛，直到千代。」（出埃及記廿6）啟幼金句：「守誡命的，必向他們發慈愛。」（出埃及記廿6）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：善勸11智慧婦女（母親節）本課經文：箴言卅一10～31本課目的：認知敬畏神的人必有智慧處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出智慧婦人所擁有的優點。2.學習以敬畏耶和華為一生的目標。金 句：「惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」（箴言卅一30）啟幼金句：「敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」（箴言卅一30）詩 歌：「我的媽媽真偉大」（兒童歡唱Ⅰ，No.146）品格教育：智慧12.迦南婦人的信心本課經文：馬太福音十五21～28本課目的：信心是開啟天上寶庫的鑰匙具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習迦南婦人的信心2.本週實際行出信心的禱告。金句：「凡祈求的就得著，尋找的就尋見，叩門的就給他開門。」（馬太福音七8）啟幼金句：「凡祈求的就得著。」（馬太福音七8）詩 歌：「主聽我禱告」品格教育：信心..
箴言與品格-中小級學生本
給老師的話 所羅門在他的國度極其平安時，寫了一本箴言書教導人如何行事為人，如何謹慎自守。論及的範圍極廣，包括對年輕人的勸戒、抵擋試探、待人接物、道德倫常、家庭生活、夫婦之道、言談話語、認識真神、尋求真理、貧窮富足……等，人只要聽從其中的勸導，就會與神親密同行。 「敬畏耶和華是知識的開端；愚妄人藐視智慧和訓誨。」（箴一7）真智慧乃使人明白人生最好的終局，促使人與人之間的和好，引導人們進入真理，養成美好的宗教信仰。耶和華是智慧的根源，如果沒有敬畏神的知識，就不會認識神。有智慧才會遠離惡事，過敬虔的生活，走在光明的道路中。 本季課程從箴言裡挑選了四個單元主題，即智慧的人、交朋友、錢財使用、好行為。 第一單元「智慧的人」，一至四課引導學生明白，一個智慧的人樂意尋求神追求卓越、願意親近等候神的應許、用謙卑的態度禱告、讓神來掌管改變自己的生命和個性。 第二單元「交朋友」，五至七課讓學生認知耶穌不但是我們永遠的好朋友，祂還要幫助我們在生活上結交能夠彼此扶持，同甘共苦的好朋友，遠離罪的引誘，在神家中接受教導。 第三單元「錢財使用」，八至九課引導學生善用錢財，樂意奉獻金錢給主，也能看重別人的需要，施捨予人。 第四單元「好行為」，十至十二課教導學生常用口說出讚美神和人的好話，禁止做神所厭惡的壞行為，並且從神所創造的昆蟲和小動物身上學習勤勞。 親愛的老師，相信因著您用心預備課程，藉著您的教導，一定會看出學生在生命及品格上的改變。願神賜福您平安喜樂。 第一輯第四冊6-8月「箴言與品格」課程大綱 1.尋找耶穌本課經文：約翰福音三1～21本課目的：智慧的人願意尋求神，追求卓越。具體目標：上完本課後，學生能夠1.樂意在聖經中尋求神的智慧。2.積極主動追尋主所喜悅的路。金句：「我已指教你走智慧的道，引導你走正直的路。」--箴言四11--詩歌：「主在我裡面」（兒童歡唱Ⅱ，No.248）品格教育：主動 2.等候彌賽亞本課經文：路加福音二25～38本課目的：智慧的人渴慕等候親近神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出西面和亞拿等候主的原因。2.有一顆渴慕的心來親近主。金句：「聽從我，日日在我門口仰望，在我門框旁邊等候的，那人便為有福。」--箴言八34--詩歌：「有主同在我就滿足」（兒童歡唱Ⅲ，No.67）品格教育：盼望 3.兩種禱告本課經文：路加福音十八9～14本課目的：智慧的人是能夠反省自己、謙卑悔罪的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.分辨並列舉神喜悅何種禱告的態度。2.本週反省自己禱告的心態，並列出需要改進之處。金句：「惡人獻祭，為耶和華所憎惡；正直人祈禱，為祂所喜悅。」--箴言十五8--詩歌：「我們若認自己的罪」（兒童歡唱Ⅱ，No.285）品格教育：誠懇 4.撒該下來本課經文：路加福音十九1～10本課目的：智慧的人願意謙卑親近神，神必改變他的生命。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出撒該信主前和信主後的改變。2.本週內改變自己不討人喜歡之處。金句：「行正直路的，步步安穩；走彎曲道的，必致敗露。」--箴言十9--詩歌：「賜我新生命」（兒童歡唱Ⅲ，No.69）品格教育：能屈能伸 5.麻吉耶穌本課經文：；約翰福音十五4；箴言十八24本課目的：認知主耶穌永遠是我們的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.接受耶穌的邀請，成為祂的好朋友。2.努力傳福音使別人認識耶穌。金句：「濫交朋友的，自取敗壞；但有一朋友，比弟兄更親密。」--箴言十八24--詩歌：「耶穌是我親愛朋友」（兒童歡唱Ⅲ，No.70）品格教育：可靠 6.四位朋友本課經文：馬可福音二1～12本課目的：結交能彼此扶持，同甘共苦的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出真正好朋友的定義。2.交朋友時要慎重選擇。金句：「朋友乃時常親愛，弟兄為患難而生。」--箴言十七17詩歌：「耶穌是我親愛朋友」品格教育：熱誠 7.浪子回頭本課經文：路加福音十五11～32本課目的：神隨時彰顯祂的慈愛，希望我們回轉歸向祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.離開壞朋友的引誘。2.在神家中接受教導。金句：「藐視訓言的，自取滅亡；敬畏誡命的，必得善報。」--箴言十三13--詩歌：「我們若認自己的罪」品格教育：真愛 8.兩個小錢本課經文：馬可福音十二41～44本課目的：樂意奉獻金錢給神，並且學習金錢管理。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習金錢的使用。2.學習窮寡婦奉獻的心意。金句：「智慧人的財，為自己的冠冕。」--箴言十四24上半--詩歌：「數算主恩」（兒童歡唱Ⅱ，No.273）品格教育：善用資源 9.少年財主本課經文：馬太福音十九16～22本課目的：智慧人善於管理錢財，樂於施捨。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習管理自己的零用錢，分配使用得宜。2.看重別人的需要，能夠施捨予人。金句：「少有財寶，敬畏耶和華，強如多有財寶，煩亂不安。」--箴言十五16--詩歌：「每一天」（兒童歡唱Ⅱ，No.241）品格教育：施捨 10.謹慎言語本課經文：雅各書三5～12；箴言選讀本課目的：操練謹慎說話，願意常說感謝讚美的言語。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習禁止口中說出惡言。2.學習用口說出讚美神和讚美人的話。金句：「謹守口與舌的，就保守自己免受災難。」--箴言廿一23--詩歌：「主在我裡面」品格教育：慎重 11.七件惡事本課經文：箴言六16～19本課目的：願意學習遠離罪惡，不受生活中罪的引誘。具體目標：上完本課後，學生能夠1.懂得分辨善惡，離開不好的思想。2.遵行神的話，做討神喜悅的事。..
歡迎親愛小寶貝(繪本)
本書簡介★《紐約時報》百萬暢銷得獎作家莎莉．洛伊德─瓊斯經典作品★法國得獎插畫家伊芙．薩雷特繼《別擔心，我真的真的會陪你！》又一令人愛不釋手繪本★新手父母歡迎新生兒的第一本繪本★國外讀者盛讚：「最適合祖父母唸給孫子女的書！」★Amazon網路書店4.8顆星好評推薦★姜蜜、張美蘭（小熊媽）、黃鼎鈞、劉安婷溫馨推薦讓每個小寶寶都受到歡迎和善待，長成快樂開朗的孩子！小寶貝，我們知道你快要出生了。我們好希望看到你，在夢裡也想著你，等不及要趕快見到你……爸爸媽媽好期待，親愛的小寶貝將來到他們的生命中。從懷了寶寶開始，一直到學齡前，讓這本清新可喜的繪本建立孩子的安全感、親子的幸福感，陪伴你們共度充滿愛的喜悅時光！★中英對照．附注音 適合0~6歲親子共讀，6歲以上可自己閱讀本書特色〔給新手父母〕從知道懷孕那一刻起，夫妻更需要彼此支持和陪伴，這是一本能溫柔連結夫妻關係的好書。〔給學齡前父母〕小孩最常問的問題是：「我是怎麼出生的？」這本圖畫書提供回答孩子問題很好的素材，父母、長輩和照顧者以此書為起點，分享更多關於孩子的點點滴滴、親子互動，從小建立孩子的安全感和價值感。〔給寶寶〕寶寶在母腹中就聽見父母的愛之語，個性平穩、健康又好帶；出生後，親子一起翻看，加倍喜悅。〔給親友〕是寶寶派對、生日、特殊場合表達愛與祝福的暖心禮物。〔給喜愛聖誕節主題的讀者〕2006年，莎莉．洛伊德─瓊斯寫了關於第一個聖誕節、歡迎主耶穌降生的故事。如今，相同的文字，主題延伸到歡迎每個孩子出生，搭配伊芙．薩雷特可愛動人的插畫，讀來有另一層次的感動！ 作者簡介莎莉．洛伊德—瓊斯（Sally Lloyd-Jones）《紐約時報》得獎暢銷作家，為兒童寫了30多本書，包括暢銷逾600萬本的《故事聖經》、《紐約時報》年度選書《How to Be a Baby》、親子靈修得獎書《Thoughts to Make Your Heart Sing》。莎莉生於烏干達首都坎帕拉，在非洲和英國寄宿學校成長，至巴黎索邦大學讀藝術史，現居紐約，網站為sallylloyd-jones.com。繪者簡介伊芙．薩雷特（Eve Tharlet）生於法國阿爾薩斯，在德國成長，喜愛德法文化交融的環境，高中畢業後到柏林學習雕刻和絹印版畫，然後至法國史特拉斯堡裝飾藝術學院專攻插畫。她為150多本不同國家的童書和9本給孩子的圖文小說畫插圖，作品已拍成動畫影集。 譯者簡介姜群交大電物所碩士，曾任職美商NetApp、宏碁國際，現為Edify亞太區NetApp課程講師，譯有大衛．鮑森牧師《馬太福音注釋》、《路加福音注釋》和蓋瑞．巧門博士《男人愛之語》。共同推薦劉安婷 TFT為台灣而教創辦人 好評推薦 謹依姓氏筆劃排序《歡迎親愛小寶貝》是一本充滿愛的繪本，作者透過溫暖的文字與畫面傳達出滿滿的愛。它是新手父母歡迎新生兒的第一本繪本，父母可柔聲讀給腹中的寶寶聽，寶寶的安全感即在字句中建立了起來。透過文字也提醒了我們，在神國度中，我們就是上帝親愛的寶貝，祂期待著我們的出現，祂滿心歡喜地抱著我們，祂歡迎我們來到祂的身邊。──姜蜜，兒童文學作家本書真實描述出我三個孩子出生前的心情，溫馨又動人！──張美蘭（小熊媽），親職／繪本作家文字真切動人，確實描述出父母的感受；繪本畫面宛如身歷其境般期待小寶貝誕生，實為一本親子共讀的好書，期待出版後與親友分享。──黃鼎鈞，中華迦拿婚姻家庭成長協會副理事長／輔導..
改變一生的超級禮物--15週年珍藏版(新封面)
內 容 簡 介 ★全球暢銷千萬本★美國傳奇企業家、作家最受歡迎的一本書！★美國財務顧問推薦客戶好書★最生動有趣的青少年品格教育讀物一筆豐厚的遺產一卷神祕的錄影帶一項別出心裁的任務……不論旅途或長或短它都從我們找到自己的地方開始啟程所有人都覬覦瑞德叔公的遺產，年輕的傑森也不例外。遺產分配會議中，各路姻親個個獲得數百萬美金滿載而歸，傑森只得到一卷錄影帶，一連串挑戰正在前方等著他…… 重 磅 推 薦 李家同（清華大學榮譽教授） 林啟峰（富邦媒體科技董事長）邱皓雲（四零四集團艾易科技總經理）徐莉玲（學學文化創意基金會副董事長）唐雲益（前保德信投信投資長）綠 角（財經作家） 重量級推薦（謹依姓氏筆劃排序）從任何角度來看，《改變一生的超級禮物》都是本值得一讀的好書，它是勵志作品裡的傑作，內容極為有趣，而且不給人說教的感覺。──李家同（清華大學榮譽教授、博幼社會福利基金會榮譽董事長）重 磅 推 薦 我們每個人都喜歡收到禮物，但真正屬於生命的《改變一生的超級禮物》卻不是由別人給予的。作者用流暢的文筆敘述這個引人入勝的故事，讓讀者自然而然地受到了啟發。──邱皓雲（四零四集團艾易科技總經理）你想得到蒙福、財務自由的人生嗎？看這本書就對了！──唐雲益（前保德信投信投資長）好久沒看過那麼令人感動的書了。──綠角（財經作家） 我喜歡這本書！如果把它搬上銀幕，勢必會成為一部偉大的勵志電影。它深深觸動我的五臟六腑，也會衝擊你的一生。──馬克．韓森（Mark Victor Hansen，《心靈雞湯》作者） 這本書太棒了，我和太太兩人讀了簡直愛不釋手，它保證會對我的公司帶來重大改變！──肯．布蘭查（Ken Blanchard，《一分鐘經理》作者） 作 者 吉姆．史都瓦 Jim Stovall 傑出企業家、作家、知名講員，17歲罹患眼疾，29歲失明前，兩度榮獲美國舉重冠軍。 1988年創辦「敘事電視網」（Narrative Television Network）並擔任總裁，為美國1300萬盲人、視障者及其家人製作電視節目、電影和教育課程，服務3500萬美國家庭和11個美國以外的國家，榮獲艾美獎等眾多獎項。「敘事電視網」最初為盲人創立，然而六成觀眾都是喜歡其節目的視力正常者。 史都瓦曾當選美國十大傑出青年、年度企業家，2000年獲頒國際人道主義獎（美國前總統卡特、南西．雷根與德蕾莎修女都是該獎得主），著有40多本書，其中8本改編為電影，包括本書已拍成電影《超級禮物》。 本書特色 ★這本書，寫給即將畢業、開啟人生新頁的你：一位白手起家的超級富豪會給初出茅廬的年輕人什麼建議？本書觸及工作、金錢、友誼、學習、家庭等12個最重要人生主題，筆觸幽默輕快。一位年輕人讀了母親送給他的《改變一生的超級禮物》，說：「我讀這本書得到的禮物是，一張走向成功和充滿意義的生命藍圖。」 ★這本書，寫給對財務投資有興趣的你：2018年一次專訪中，記者對史都瓦說：「你沒有財務背景，也非生於富裕之家，有趣的是，財務顧問會與客戶分享你寫的《改變一生的超級禮物》。」★這本書，寫給關心下一代的你：史都瓦撰寫本書，源於一位罹癌同事希望他能擔任自己11歲女兒的監護人，讓她女兒了解約會、開車、上大學等青少年需要知道的事。史都瓦從教養孩子的角度構思，口述五天即完成，未經改寫和編輯。★這本書，寫給對信仰有興趣的你：史都瓦認為信仰和財務都很重要，如何管理金錢和生活反映出我們的信仰。他說：「信心與信仰是人生成功的要素！」有人將書中主角傑森的旅程類比為作主門徒（discipleship）。★這本書，寫給想走出困境的你：史都瓦從美國舉重冠軍、失明導致人生夢想落空，乃至奮起成功的經歷，對所有身心、婚姻、工作或財務陷入困境的人極有啟發。富比士集團總裁史提夫．富比士讚譽：「吉姆．史都瓦是當代和任何時代最卓越、激勵人心的人。他慷慨行善並面對他人為之怯弱的挑戰，成就大事的典範，令人振奮鼓舞。」知名媒體人泰德．透納讚美：「我長久以來一直是吉姆．史都瓦的粉絲，他的著作成為善行美德的象徵。當人們互助並致力於發揮影響力，良善就會發生。」 ,摘錄 ［作者序］踏上一段新旅程 當你翻開本書，我們即將踏上一段新旅程。在此，我要對你為這段旅程付出的心血表達由衷感謝。 我相信，當你讀到《改變一生的超級禮物》的最後一頁時，會發現那時的你和此刻的你已經大不相同。在你讀完本書的那一刻，雖然我們的結伴同遊將告一段落，但你的探索生命之旅才剛要展開！ 生命的路途往往因為有特別的人相伴而變得更有意義。我相信你一定記得自己曾經歷過的美好旅程，當你回味那些愉快的記憶，其中不僅包含你去過的目的地，也包括那些曾經和你同行的朋友與知己。 當你讀完《改變一生的超級禮物》，熱切展開自己的生命旅程時，我誠摯希望你和朋友、家人，以及那些使你的旅程變得格外有價值的貴人們一起分享本書。 謝謝你分享我的生命之旅，也謝謝你允許我藉著本書參與你的生命之旅。 ──吉姆．史都瓦 目 錄 熱情推薦：令人愛不釋手的好書 作者序：踏上一段新旅程 1 旅程開始 2 來自過去的聲音3 第一個禮物：工作 4 第二個禮物：金錢5 第三個禮物：友誼 6 第四個禮物：學習7 第五個禮物：困境8 第六個禮物：親情9 第七個禮物：樂觀10 第八個禮物：築夢11 第九個禮物：付出12 第十個禮物：感恩13 第十一個禮物：珍惜14 第十二個禮物：愛 15 超級禮物 給年輕人的一封信..
男人愛之語：讓婚姻再次美好
一本書化解相愛的難題與挑戰圖文解析 ✕ 10個最重要的問題 ✕ 參考範例當雙方的情感需求都得到滿足，你們的婚姻會進入全新的境界。在愛你的妻子身上投資，就是投資績優股。──蓋瑞．巧門（Gary Chapman）博士✦ Amazon書店逾4000位讀者4.7星好評推薦✦ Books-A-Million、ebay 5星滿分推薦✦榮獲美國ECPA金書獎✦了解男人，讀懂女人，單身、已婚者必讀！✦特別收錄「給丈夫／妻子的五種愛之語測驗」 付出這麼多，為什麼她還是不滿意？關於身體接觸，要掌握哪些原則？如何解決憤怒問題？說了對不起，還不夠嗎？結婚三十年，還能恢復愛的感覺嗎？婚姻成功的關鍵是什麼？……談戀愛、新婚或結婚多年的你，或許正在思索這些問題，讓享譽全球人際關係專家蓋瑞．巧門博士以清晰簡明的文字、幽默感十足的插圖，逐步引導你建立美好的親密關係！ 強力推薦✦何 戎∣知名主持人✦林啟峰∣MOMO富邦媒高級顧問✦盛治仁∣雲朗觀光集團總經理✦蔡凱宙∣醫生、YouTuber✦蘇文安∣國際真愛家庭協會副會長（謹依姓氏筆劃排序）婚姻中，「愛人」與「被愛」都是需要「學習」與「練習」的。透過五種「愛之語」的學習與練習，才能將我們的愛，做在另一半「真正的需要」上。──何戎（知名主持人） 我們相愛，不要只在言語和舌頭上，總要在行為和誠實上。很多時候默默的陪伴，就能彰顯出愛。──林啟峰（MOMO富邦媒高級顧問）當您拿到這本書，一定得要好好地細讀，熟悉每一個語言，不但對自己的老婆會很好，對自己的家人親友、長官客戶也會有所幫助。──蔡凱宙（醫生、YouTuber）讓《男人愛之語》給你理由、動力和工具，精準定位妻子和自己的「愛之語」，解決憤怒、真摯道歉，學會作個新好丈夫！──蘇文安（國際真愛家庭協會副會長、真愛家庭雜誌總編輯）讀者佳評如潮✦百分之百適合丈夫，妻子也會很喜歡這本書✦男人看過來，這本書能讓你了解妻子✦我買這本書送給未婚夫（父親、兄弟、男友、先生、朋友……）✦幫助我了解先生，改變了我的婚姻✦這本書太棒了，巧門是天才！作者簡介蓋瑞．巧門博士（Gary Chapman , Ph.D.） 集人類學家、作家、講員、婚姻諮商輔導與廣播節目主持人於一身，《紐約時報》暢銷書排行榜第一名《愛之語》系列書作者，1982年創立非營利組織美國婚姻與家庭生活諮詢公司（Marriage and Family Life Consultants, Inc.）。五十多年來，巧門博士幫助人尋找情感上互相理解、融洽溝通的方法――如何主動付出愛和接受愛，而不是被動等著愛神奇發生。他對人充滿熱情，協助人發揮潛能，願意改變與成長，主持的廣播節目在全美四百多家電台播出，著有《愛之語》、《兒童愛之語》、《青少年愛之語》、《單身愛之語》、《趁年輕時一定要大膽做的11個抉擇》、《打造夢寐以求的家庭生活》、《愛之語365：夫妻共享的美好時光》等書。更多資訊請見https://www.5lovelanguages.com。藍迪．蘇特恩（Randy Southern）自由作家，著作逾五十本，包括十多本研經注釋和文章。曾任David C. Cook出版公司產品開發人員、Scripture Press編輯，並負責慕迪出版社The World’s Easiest Guide系列書。目前定居美國伊利諾州Mount Prospect。譯者簡介姜群交大電物所碩士，曾任職美商NetApp、宏碁國際，現為Edify亞太區NetApp課程講師，譯有大衛．鮑森牧師《馬太福音注釋》、《路加福音注釋》和插畫家伊芙．薩雷特繪本《歡迎親愛小寶貝》。致謝 我由衷感謝多年來向我敞開心門的男士。他們之中有些人曾經坐在我的辦公室裡，其他人是我在全美各地帶領婚姻研討會認識的。他們真心希望擁有成功的婚姻，只是不知道如何實現。我很榮幸能參與他們婚姻成長的旅程。 特別感謝藍迪．蘇特恩（Randy Southern）和克里斯．哈德森（Chris Hudson）協助這本修訂版，也衷心感謝諾斯費爾德出版社（Northfield Publishing）團隊：約翰．欣克利（John Hinkley）、貝西．紐文休斯（Betsey Newenhuyse）和扎克．威廉森（Zack Williamson）。──蓋瑞．巧門 作者序：發揮你的影響力 簡要地說，我們在更新修訂版增加一些有意思的故事，有助於你深入了解自己的婚姻，同時邀請才華洋溢的內森．利特爾（Nathan Little）畫插圖，說明巧門博士探討的現實生活挑戰。本書也處理兩個新主題，是愛之語說得流利一定要討論的：處理憤怒與道歉的藝術。 學習說一種新的愛之語並不容易，不斷嘗試通常是最佳策略，卻經常讓人覺得挫折。再加上走出舒適圈時，我們會變得脆弱，等於製造了容易動怒的情況。當我們努力說愛之語卻無法感動配偶，我們可能會生氣。 這並沒有錯。 生氣不是罪，是一種自然反應，重點在於我們如何面對。如果能學會以健康的方式處理憤怒，對我們的人際關係將有非常正面的影響。 同樣，精通道歉的藝術對於確保婚姻（以及其他人際關係）的健康很有幫助。道歉做得好，不但能化解緊張、衝突和多年傷痛，還可以改變配偶對你的看法。它比任何言語或行動更快打破障礙。 現在，請把這兩項新工具加到你的愛之語工作台上，你將做好準備，在配偶的生命中發揮影響力。──藍迪．蘇特恩目錄致謝 推薦：用對語言，有效溝通 作者序：發揮你的影響力 1有幾種表達愛的方式？ 當你用妻子的主要愛之語表達愛，就像打中最佳擊球點，感覺一切都對了──而且她感動了。2 話語真的那麼重要嗎？ 馬克．吐溫曾說：「一句讚美的話能讓我活兩個月。」3 為什麼我當時沒有看出來？婚姻是一種關係，不是完成一個專案。4 送哪種禮物，威力最強大？ 我們不會浪費版面，說些買珠寶這種大家都知道的建議……5 付出這麼多，為什麼她還是不滿意？ 要做得更聰明，而不是更努力。6 關於身體接觸，要掌握哪些原則？ 請記得，她說的才算數！7我的主要愛之語是什麼？ 可能不是你想的那樣……8 我們的愛哪裡去了？ 愛情能否長久是一個決定。 9 如何解決憤怒問題？ 生氣並沒有錯。學習以負責任的方式處理憤怒，是婚姻成功最重要的事。10 說了對不起，還不夠嗎？ 道歉這件事不是天生就會，卻能打開情緒和靈性健康全新的世界。附錄1：常見問題附錄2：給丈夫的五種愛之語測驗附錄3：給妻子的五種愛之語測驗..
兒童愛之語：打開親子愛的頻道（25週年全新中文版）
電子書試讀★英文版暢銷逾100萬本！★榮登美國Amazon網站「小學」類暢銷榜Top 2、「學齡兒童教養」Top 3★榮獲美國ECPA白金書獎★特別收錄「愛之語祕密遊戲」每個孩子心中，都有一個「情感愛箱」等著愛來充滿。當孩子感受到愛，他才能正常成長。若愛箱空了，孩子就會有問題行為。──蓋瑞．巧門博士初為人父時，我總是憂心忡忡，對於父母的職責一點把握都沒有。那時我發現一旦了解孩子的需求，要滿足這些「必要條件」就不再困難。好消息是，每個悉心照顧孩子的父母都能做到。──羅斯．甘伯醫師你的孩子能感受到你的愛嗎？ 兩位作者指明教養的關鍵，當孩子的情感需求得到滿足，你們的溝通將不再一樣，孩子的學習、情緒、品格、人際關係也會朝正面發展。你將經歷陪伴孩子安然度過兒童期的挑戰、看著他們成長茁壯的喜悅。強力推薦✦林素娟∣家庭教育師資培訓專任講員✦周育如∣清華大學幼兒教育學系特聘教授✦周曉蕾∣資深親職教育工作者✦柯書林∣臨床心理師✦簡春安∣東海大學社工系退休教授✦謝智謀∣臺灣師範大學退休教授（謹依姓氏筆劃排序）長期以「兒童愛之語」陪伴孩子，在教養上能獲事半功倍之效。──林素娟（家庭教育師資培訓專任講員）愛是有語言的，但很多時候我們因聽不懂而錯失了感受愛的機會，有時則因不會使用而無法適切地表達愛。想要好好地愛與被愛，就先來學習「愛之語」吧！──周育如（清華大學幼兒教育學系特聘教授）父母透過五種愛之語的表達，讓不同個性的孩子都感受到愛的真實、內在的情感被滿足、自信心增加、得著力量迎接生命的挑戰和成長！──周曉蕾（資深親職教育工作者）趕快往下翻吧，肯定可以少走冤枉路！──柯書林（臨床心理師）《兒童愛之語》是本值得研讀的好書，因為它點出了與兒童溝通最重要的原則與技巧。──簡春安（東海大學社工系退休教授）本書特色1. 寫給關心孩子的你，教養孩子不再無所適從：許多父母困惑什麼是「最佳」育兒方式，對自己的教養方法沒信心。本書面面俱到從孩子的心智、情緒、品格到社交發展，釐清觀念，以專章詳解學習、管教、怒氣等重要主題。當父母朝正確方向前進，就能放鬆心情，孩子各方面也會信心十足。2. 培養孩子一生最重要的能力：現代社會中，要教養出情緒健康的孩子日益困難。作者認為孩子的情緒越成熟，學習能力越好；情緒成熟是控制焦慮、承受壓力、變化時保持平衡的能力。父母是孩子最初也是最重要的老師，但多數父母不知道孩子的情緒成熟度會落後，影響自尊心、安全感、學習能力、社交能力、因應壓力和變化的能力。作者的目標是引導孩子17歲前達到情緒成熟，學會管理怒氣。不然，被動攻擊成為個性的一部分，日後對抗雇主、配偶、孩子……，是很多人生命中最糟糕的隱藏暗礁。3. 愛之語能夠幫助孩子學習：媒體的影響（包括3C成癮）、與日俱增的心理問題，例如自戀、暴力與絕望，使許多孩子飽受折磨。父母都希望孩子學習動機強、有責任感、親子溝通順暢，兩位作者從數十年專業諮商經驗中發現：幫助孩子達到適齡的情緒成熟度和良好的學習動機，最好的方法就是加滿他們的愛箱。4. 真正的管教能幫助孩子發展一生受用不盡的心智和社交技巧：很多父母認為「管教」等於「懲罰」，特別是童年沒有充分被愛的父母，但作者認為管教是愛的行動：孩子越覺得被愛，管教越容易。研究顯示，感受到父母的愛、親子關係親近的孩子，較可能發展良好的社交技巧。社交技巧不但和建立友誼的能力有關，也會影響情緒與心理健康、自我價值感、入學準備能力、學習能力。 5. 拆解教養難題，引導孩子安然面對兒童期挑戰：如何激發孩子的學習動機？怎樣幫助焦慮的孩子？哪些方法能幫助孩子承擔責任？如何處理小三到小四學生容易出現的學習焦慮症？雙薪和單親家庭日增，跟孩子相處「重質不重量」，對嗎？孩子常以不當行為測試父母的愛，怎麼辦？……等問題都有清晰詳實的說明，也特別為5～8歲、9～12歲的孩子設計「愛之語祕密遊戲」。投資孩子的未來，孩子長成負責成熟的大人指日可待。作者簡介蓋瑞．巧門博士（Gary Chapman , Ph.D.） 集人類學家、作家、講員、婚姻諮商輔導與廣播節目主持人於一身，《紐約時報》暢銷書排行榜第一名《愛之語》系列書作者，1982年創立非營利組織Marriage and Family Life Consultants, Inc.。五十多年來，巧門博士幫助人尋找情感上互相理解、融洽溝通的方法――如何主動付出愛和接受愛，而不是被動等著愛神奇發生。他對人充滿熱情，協助人發揮潛能，願意改變與成長，主持的廣播節目在全美四百多家電台播出，著有《愛之語》、《兒童愛之語》、《青少年愛之語》、《單身愛之語》、《男人愛之語》、《趁年輕時一定要大膽做的11個抉擇》、《打造夢寐以求的家庭生活》、《愛之語365：夫妻共享的美好時光》等書。更多資訊請見https://www.5lovelanguages.com。羅斯．甘伯醫師（Ross Campbell）精神科醫師、親子專家、知名作家，田納西大學醫學院兒童精神醫學系副教授，執業三十多年，協助數千位成人、兒童和青少年。退休後，擔任Ministering to Ministers Foundation董事，服事牧者、家人和教會。他的第一本書《如何愛你的孩子》暢銷逾100萬本，《如何真正愛你十幾歲的孩子》榮獲美國ECPA金書獎，與蓋瑞．巧門博士合著《兒童愛之語》和《Your New Life with Adult Children》。引言：說孩子的愛之語 你的孩子覺得被愛嗎？ 你說：「當然啦！我每天都跟孩子說我愛你。」但你真的用他能了解的方式表達嗎？ 每個孩子都有一種主要愛之語，這是他們最能了解父母之愛的方式。本書將告訴你如何辨識和表達孩子的主要愛之語，也會詳細說明其他四種愛之語。說出孩子的愛之語，能讓孩子知道你愛他（她）。孩子需要知道自己被愛，才能長成願意付出、愛人和負責的人。 本書將逐一介紹五種兒童愛之語，幫助你確定哪一種愛之語最能使孩子明白你的愛。請仔細閱讀詳述愛之語的五章內容（第2～6章），這五種表達愛的方式都對孩子有益處。練習說五種愛的語言，能確保孩子感受到你的愛。為了協助你達成目標，第2～6章結尾都有一些實際可以執行的點子。 但是你如何才能得知孩子的愛之語是哪一種呢？請參閱第7章。 孩子各方面的發展都需要愛作為基礎。本書幫助你學習扮演好父母的角色，更適當地愛孩子。當你在最重要的地方下功夫，會發現家人的關係更穩固，氣氛也更輕鬆愉快。 你開始上這門「語言」課程，以改進你向孩子表達愛的方式之前，請看蓋瑞．巧門博士寫給你的話。作者序：滿足孩子的情感需求 《愛之語》的成功令人欣喜，數百萬對夫妻不但看了這本書，而且照著書上的原則實行。我的檔案夾裡放滿了來自世界各地的謝函，談到這些愛之語如何使他們的婚姻煥然一新。大多數讀者告訴我，學會配偶的主要愛之語徹底改變了家裡的氣氛，更有讀者感激該書挽救了他們搖搖欲墜的婚姻。 我舉辦婚姻研討會時，經常被問到一個問題：「你什麼時候寫一本兒童五種愛之語的書呢？」因為我的專業是以婚姻輔導和提升婚姻品質為主，即使收到數百封父母來信，描述他們把愛之語的觀念應用到孩子身上的成功實例，我一開始仍不願意寫關於孩子的書。 諾斯費爾德出版社（Northfield Publishing）跟我洽談本書時，我聯絡多年好友羅斯．甘伯（Ross Campbell），請他跟我合寫。甘伯醫師鑽研精神醫學多年，專門研究兒童和青少年的需求。他對本書貢獻良多，不可勝數。 正如《愛之語》已經幫助許多夫妻的婚姻，我希望《兒童愛之語》同樣能幫助無數的父母、老師和喜歡跟孩子相處的人，更有效滿足孩子的情感需求。──蓋瑞．巧門北卡羅萊納州溫斯頓―塞勒姆（Winston-Salem） 目錄推薦：請為孩子的愛箱加滿油！／林素娟 推薦：與兒童溝通最重要的原則與技巧／簡春安 推薦：趕快往下翻，肯定可以少走冤枉路！／周育如、周曉蕾、柯書林引言：說孩子的愛之語作者序：滿足孩子的情感需求1 愛是教養孩子的基礎在教養兒女的事上，一切取決於親子之間愛的關係。2 第一種愛之語：身體的接觸當父母親切自然地表達身體的接觸這種愛之語，孩子會比較輕鬆自在，跟人溝通自然落落大方。3 第二種愛之語：肯定的言詞從課業的追求、日常禮儀到人際關係的繁複技巧，父母都要用充滿愛的肯定語言來引導孩子。4 第三種愛之語：精心時刻當孩子的愛箱枯竭，只有你的注意力能加滿他的愛箱。關鍵在於父母的價值觀，是否看重給孩子的精心時刻。5 第四種愛之語：禮物不要讓廣告商決定你要買什麼給孩子。6 第五種愛之語：服務的行動孩子需要從你身上看到，你希望他們發展的特質。7 發現孩子的主要愛之語發現孩子的主要愛之語是一個漫長的過程，特別是孩子還小的時候……8 管教與愛之語孩子越覺得被愛，管教越容易。9 學習與愛之語情緒發展使孩子的學習準備和過程大不相同，這正是父母最能提供協助的地方。10怒氣與愛沒學會管理怒氣的父母，不可能訓練孩子學會，這種訓練對孩子的幸福至關重要。11單親家庭中的愛之語如果孩子在特別需要時，接受了正符合所需的愛，他們就能安然度過家庭破碎的痛苦，進入令人滿意的成人生活。12 婚姻中的愛之語經常說另一半的主要愛之語，你們的感情一定會升溫。你自己的愛箱充滿時，比較能為孩子的愛箱加油。你會發現自己的婚姻和家庭可愛多了！結語：未來有無限可能附錄：愛之語祕密遊戲延伸閱讀書目 ..
禱告的原則：40天翻轉你的禱告
當基督徒懷著對主的信心，照著本書原則去做，上帝將應允每一個禱告。芬尼曾經是意氣風發的年輕律師，後來成為上帝重用的器皿，帶動美國史上最大的復興，百萬人悔改信主，他把一切服事的果效歸功於禱告。這些原則將改變所有禱告者的生命；只要有一位或幾位會友照著去做，同樣能改變任何一間教會。好評推薦（謹依姓氏筆劃排序）這是我讀過最打動人心的禱告著作。單是它一頁所講的，就比其他詳盡討論禱告的巨著深入。──一位美國牧師 看了查爾斯．芬尼所著《禱告的原則》，十分感動和受用。──任秀妍（律師／新竹真道教會牧師）芬尼在書中那種對禱告的把握，以及對神必垂聽禱告的深信不疑，在我內心產生無比的震撼。──區永亮（台北靈糧堂顧問牧師）求主使用本書信息，再度引爆個人與教會的復興。──鍾平貴（中台神學院舊約專任教師暨實習主任） 近百年來，教導禱告公認有恩賜的書籍並不多，論到禱告的實行和經歷復興禱告的書，首推美國復興佈道家芬尼的著作。──戴致進（《肢體交通雜誌》發行人兼總編輯）作者簡介查爾斯．芬尼Charles G. Finney 1792-1875美國首屈一指的佈道家、神學家。原是律師，研究法律時，發現很多著作援引聖經，因而對聖經產生興趣，仔細研讀後，從懷疑不信到完全相信聖經是上帝的話，欣然放棄律師工作，帶領百萬人悔改信主，啟動改變美國歷史的復興。除了成功贏得人的靈魂，芬尼也教導信徒活出聖潔的生命。研究顯示，在他的聚會中悔改歸主的人，超過85%的人一直持守對神的忠心。 1835年，芬尼擔任歐柏林學院教授，之後出任歐柏林第一公理會牧師。他的神學主張和革新持續影響至今，離開人世150年後，大部分著作如《復興講章》、《系統神學》、《Lectures to Professing Christians》仍在全球發行。 編者簡介路易．巴克斯Louis G. Parkhurst, Jr.美國奧克拉荷馬大學文學碩士、普林斯頓神學院道學碩士，持續35年每週為《奧克拉荷馬人報》撰寫聖經課程專欄，這個經歷激勵他每週免費提供聖經注釋系列課程，給美國50州和93個國家的聖經教師、主日學老師。他也編輯出版約翰．班揚、約拿單．愛德華滋、司布真等人的選集。編者序：清楚明確的禱告原則 為什麼每位基督徒都應該精通芬尼的禱告原則？因為所有基督徒都需要真實明確、完整合理、可以透過經驗證實的聖經教導。這些原則曾經使千萬人蒙福，帶領不計其數的群眾歸向救主，為上帝的國度成就重要事工。芬尼在自傳中寫道，當他在奮興會講道，「盡力使會眾明白──只要他們符合上帝應允禱告的條件，上帝會立刻回應；特別是他們存著信心，期待上帝垂聽他們祈求的時候。」當基督徒懷著對主的信心，符合本書陳述的條件，上帝將應允每一個禱告。芬尼的禱告原則是從很多劬勞的禱告中產生的，本書附錄將說明禱告對英國和美國一些重要的影響。 我編輯這本書，是因為相信芬尼這些歷久彌新的原則將改變所有禱告者的生命。只要有一位或幾位會友照著這些原則去做，同樣能改變任何一間教會。芬尼精研上帝的話語，竭盡全力實踐這些禱告原則，最後都帶來果效。上帝的話語和禱告今天將為每位基督徒開門，使他們成為上帝國度中有用的僕人，就如當年芬尼和支持他事工的信徒所做的。芬尼順服聖經的權威，因為他發現聖經就是上帝的話，其中所說的合情合理，全然真實，能夠改變人的生命。芬尼認為聖經是屬天的真理，所以就將它應用在他整個生活中，包括研究禱告也是如此。他讓上帝掌管他，在禱告中向祂說話。藉由活出敬虔聖潔的生活，芬尼成為十九世紀上帝最有力的同工之一。他留下清楚明確的信徒禱告原則，今天我們仍能感受到他的影響力。 多年來，芬尼的禱告原則一直隱藏在他的巨著《復興講章》（Lectures on Revivals of Religion）中。二十世紀，只有少數幾人敢於精讀全書，大多數人只對其中的歷史記載有興趣而匆匆翻閱，以致忽略了芬尼禱告觀點的教育價值。芬尼日後更趨成熟時，將講章做了一些修改，以《復興的再思》（Reflections on Revival）為名出版，但他對禱告的看法並未改變，甚至還說以往對聖靈在罪人悔改信主過程中的影響力強調得不夠；換句話說，他希望自己應該更多強調遵行禱告原則和操練禱告的重要性。他在《復興的再思》一書中針對禱告的闡釋，都已納入本書中。 芬尼在他的一生及傳道事奉中，忠實一貫又成功地將他的原則實踐出來。如今這些原則以容易閱讀的篇幅初次問世，用來造就那些靈命長進、渴慕傳揚神國慈愛和榮光的讀者。芬尼的禱告原則已濃縮成四十篇簡短的默想集，有助於讀者研讀和領會。本書一兩天就可迅速讀完，若能用四十天每日默想和應用，獲益更多。請細細閱讀這本默想集，深入思考，嘗試在生活中應用，並且不斷操練和經歷禱告吧！在每一篇靈修短文之後，附有我寫的短禱詞，目的是簡短回應芬尼傳授的真理，同時也對上帝使用芬尼的原則，把我從自己的無知和不配中提升出來表達感恩。我相信日積月累地應用這些禱告原則，可以改變你的生命。但是我也必須特別強調，除非你「每天花時間」安靜查考聖經，研讀、思考並禱告操練每一篇默想，否則這些原則不會有長遠的效果。正如雅各與天使角力並且得勝，我們也必須和這些原則角力，學習與上帝一起得勝。 最後，我要感謝大衛．柏區（Dave Birch, Jr）完成青年使命團（Youth With A Mission）的服事後，介紹我研讀芬尼的神學和著作，以真理大大地豐富了我的工作，但願我們的主在他實踐這些禱告原則，繼續祝福他的服事。 我也感謝哈利．康恩（Harry Conn）的友誼，至今他在講道中仍強有力地運用芬尼的原則。感謝弟兄佈道會（Men for Missions）的克萊德．尼利（Clyde Nealy）先生不辭辛勞地尋找芬尼的著作，已列入參考書目中。當然，若沒有妻子帕翠西雅這位永遠忠誠服事夥伴的支持和鼓勵，本書將永無完成之日，我的寫作生涯也不可能開始。感謝作家朋友、也是梅約診所圖書館員傑克．凱依（Jack Key）的專業協助。我也感謝父母和已過世的禱告同伴諾維．何索（Nowell Herzog）在禱告上的榜樣。 感謝上帝！ ──路易．巴克斯 試閱1真理與禱告靈命復興有兩個必要條件：一個是影響人，另一個是影響上帝。真理是用來影響人，禱告則是影響上帝。我說影響上帝的意思，並不是上帝的想法或性情被禱告改變了，而是禱告使我們內心改變，以致上帝可以動工，不會違背祂自己。當一個罪人悔改，他的內心狀態適合上帝來赦免他。人的悔改是上帝動工的關鍵。所以，當基督徒獻上有果效的禱告，他們內心的狀態適合上帝回應。只要人們悔改並獻上正確的禱告，上帝一定樂意賜下祝福。沒有聖靈，單憑真理本身永遠產生不了果效；有了禱告，聖靈才會動工，帶來果效。有時候，最努力運用真理的人，往往不是最勤於禱告的人。這實在令人遺憾。除非他們有禱告的靈（或者其他人有），否則真理本身只會使人剛硬，不知悔改。傳講真理時，若沒有禱告的靈，可能到了審判日，他們才發現過去熱心運用的真理，居然沒有成就任何事。另外有些人犯的錯誤剛好相反。他們不是錯在過度注重禱告，而是忽略了一件事：雖然禱告可以持續不斷，但是單憑禱告也會一事無成。罪人不是因為直接接觸聖靈而悔改信主，必須先藉著明白真理才能改變。不運用真理，只憑禱告就期望罪人悔改，等於在試探上帝。禱告喔，上帝啊！請差遣祢的聖靈進入我的生命中，使我能夠改變，順從祢的旨意。請祢透過祢的愛子耶穌帶來的好消息，使我信服真理。求祢賜給我力量，可以真正關愛罪人，渴望不斷為他們禱告，跟他們分享真理。阿們！目錄初版序：禱告的人／區永亮 初版序：前所未有的珍貴資產／戴致進推薦序：按著神的心意禱告／任秀妍推薦序：沒有禱告，沒有復興／鍾平貴編者序：清楚明確的禱告原則／路易．巴克斯 PART1 得勝的禱告得勝的禱告是得著所求的禱告。這種禱告能使上帝動工，帶出禱告的果效。1 真理與禱告2 對準一個目標3 上帝的旨意4 禱告與順服 5 禱告與渴望相稱 6 以正確的動機禱告7 靠著聖靈恆切禱告8 常常禱告，奉耶穌基督的名棄絕罪惡9 在信心裡禱告10 為什麼上帝需要強烈的渴望？ 11 禱告帶來合一與祝福 12 跟隨聖靈的引導PART2 信心的禱告你只要讀聖經，就會發現其中充滿了你可以憑信心祈求的寶貴應許。13 你禱告時要相信什麼？ 14 用上帝的應許禱告 15 為上帝的預言禱告（續前章） 16 祝福出現時的禱告（續前章） 17 信心的禱告必能得著 18 如何憑信心禱告？ 19 信心禱告的必要條件（續前章）PART3 禱告的靈我們絕對不要忘記，除非聖靈帶領，否則沒有一個基督徒能正確地禱告。20 為什麼我們需要聖靈？ 21 聖靈與聖經 22 聖靈與救恩 23 聖靈與上帝的旨意 24 察覺聖靈的帶領 25 聖靈光照我們的心（續前章） 26 領受聖靈的感動 27 禱告與教會PART 4 要被聖靈充滿你一定能夠得到聖靈，這倒不是因為上帝非得賜下聖靈才能顯明祂的公義，而是祂已經應許將聖靈賜給求祂的人。28 你能夠也必須得到聖靈 29 什麼會妨礙聖靈充滿？ 30 聖靈充滿的結果 31 預備面對爭戰（續前章） 32 傳道人的狀況 33 聖靈充滿帶來的祝福 34 靈裡空虛的結果 35 聖靈大能同在的必要性 36 真正的基督信仰 PART5 為了禱告而聚會從耶穌的時代開始，這種聚會就很常見，上帝的子民一直有把握機會聚在一起禱告的習慣。37 禱告會的目的 38 禱告會如何進行？ 39 什麼會妨礙禱告會？ 40 禱告會的必要 附錄：禱告原則的由來 資料來源 參考書目..
快樂的回家－教學資源袋(無光碟版) 9-11月道光
給老師的話為主而活不是個人的成就，而是委身的承諾。聖經裡腳踏實地的領袖甚少注意自己的成就，因他們明白神的心意，專心以神的事為念，全力以赴的服事神。以斯拉和尼希米是傑出領袖的榜樣，他們奉獻一生來服事神和祂的子民，熱愛神的真理，甚至不計代價或結果。研讀以斯拉記和尼希米記，可幫助我們從聖經歷史建立更正確的思維和判斷。以斯拉努力推行宗教教育，他盡力實踐神的命令，教導人認識神的話語。以斯拉早期的努力奠定了尼希米日後的成就。在尼希米的幫助下，以斯拉繼續教導百姓。耶路撒冷城重建後，神便使用他們發動一場全國性的屬靈運動。透過尼希米的事奉，我們可以學習事奉神時，如何應付各種形式的攻擊，像是譏笑、恐嚇、譭謗、欺詐……等。尼希米明白神的心意，沒有抱怨、愁煩、自憐或悲嘆，而是做事積極，以禱告、行動來解決問題，使工作順利完成。本季「信心大集合」是以舊約的「以斯拉記」和「尼希米記」為主要課程內容。讓孩子們從這些歷史事件及屬靈人物身上學習典範，用神的話作為人生指南，效法以斯拉和尼希米的領導和組織能力，學習恆切禱告，勇敢犧牲的精神「快樂的回家」課程大綱目錄一、快樂的回家本課經文：以斯拉記一～二章；以賽亞書四十四28～四十五4本課目的：神履行祂的諾言，以顯示祂的信實。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神如何實現了祂對以色列人的應許。2.列舉神所應許的事項有哪些。3.說出一件自己曾蒙神答應應當感恩的事。金 句：「耶和華為我們行了大事。」（詩篇一廿六3）啟幼金句：「耶和華為我們行了大事。」（詩篇一廿六3）詩 歌：「偉大榮耀真神」（兒歡Ⅰ，No.157）品格教育：信實二、重新建聖殿本課經文：以斯拉三～六章本課目的：激勵學生認識並關心自己的教會具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出我們應當看重神的家（教會）的理由。2.列出我們可以為教會做的事，並從本週開始。金 句：「神啊，我們在你的殿中，想念你的慈愛。」（詩篇四十八9）啟幼金句：「神啊，我們在你的殿中，想念你的慈愛。」（詩篇四十八9）詩 歌：「神的家」（兒歡Ⅲ，No.32）品格教育：熱誠三、以斯拉回國本課經文：以斯拉記七～八章本課目的：定意遵行耶和華律法的人，神必賜福他。具體目標：上完本課後，學生能夠1.效法以斯拉學習服從神的話語。2.在生活中有美好見證榮耀神。金 句：「…耶和華的手幫助我，我就得以堅強…」（以斯拉記七28）啟幼金句：「耶和華的手幫助我。」（以斯拉記七28）詩 歌：「我們應當聽從」（兒歡Ⅰ，No.31）品格教育：決心四、信心與行動本課經文：以斯拉記九～十章本課目的：神有恩典和憐憫，祂必以愛和憐憫饒恕我們。具體目標：上完本課後，學生能夠1.承認自己所犯的罪，並願意認罪悔改。2.立志在生活中遵行神的話，用行為表現出來。金 句：「＃的話使我腳步穩當，不許甚麼罪孽轄制我。」（詩篇一一九133）啟幼金句：「＃的話使我腳步穩當。」（詩篇一一九133）詩 歌：「我願遵行」（兒歡Ⅱ，No.236）品格教育：敏銳五、為故土禱告本課經文：尼希米記一～二章本課目的：人人都可以在自己的崗位上，事奉敬拜獨一真神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.關心自己的國家與周圍的環境。2.為自己所處的環境做一些有幫助的事。金 句：「我聽見這話，就坐下哭泣……在神面前禁食祈禱。」（尼希米記一4）啟幼金句：「我……在神面前禁食祈禱。」（尼希米記一4）詩 歌：「求主教我禱告」（兒歡Ⅰ，No.49）品格教育：主動六、起來建造吧本課經文：尼希米記第三章本課目的：使學生看重在教會中同心服事的重要性。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習做事前先計畫然後去實行。2.同心協力參與教會的計畫並一起事奉。金 句：「……我們同心合意地興旺福音。」（腓立比書一5）啟幼金句：「同心合意興旺福音。」（腓立比書一5）詩 歌：「我們天天勤建造」（兒歡Ⅰ，No.33）品格教育：團結七、遭敵人嗤笑本課經文：尼希米記第四章本課目的：遭受挫折和打擊時仍然堅定信心倚靠神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出以色列百姓重修城牆所遇見的困難與解決辦法。2.說出自己曾經遇見的困難與解決辦法。金 句：「……我們的神必為我們爭戰。」（尼希米四19）啟幼金句：「神必為我們爭戰。」（尼希米四19）詩 歌：「天父必看顧」（兒歡Ⅰ，No.26）品格教育：信心八、關心身邊人本課經文：尼希米記第五章本課目的：神喜悅我們能夠互相幫助。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出身邊誰是需要幫助的人。2.用實際行動幫助需要的人。金 句：「…肢體受苦，所有的肢體就一同受苦；…肢體得榮耀，所有的肢體 就一同快樂。」（哥林多前書十二26）啟幼金句：「同受苦；同快樂。」（哥林多前書十二26）詩 歌：「我是天國好子民」（兒歡Ⅳ，No.20）品格教育：愛心九、城牆完成了本課經文：尼希米記六～七章本課目的：凡事倚靠主勝過困難和恐懼。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出尼希米如何克服敵人所帶來的困難。2.努力去面對克服生活中所遇見的困難。金 句：「神啊，求＃堅固我的手。」（尼希米記六9b）啟幼金句：「求＃堅固我的手。」（尼希米記六9b）詩 歌：「謝謝主耶穌」（兒歡Ⅰ，No.67）品格教育：堅忍十、遵行神的話本課經文：尼希米記八1～九31本課目的：教導學生以認真的態度學習神的話語。具體目標：上完本課後，學生能夠1.指出我們應用什麼態度來學習神的話語。2.說出聖經的話對我們的日常生活有何作用。金 句：「你們不要憂愁，因靠耶和華而得的喜樂是你們的力量。」（尼八10）啟幼金句：「靠耶和華得喜樂。」（尼八10）詩 歌：「賜我新生命」（兒歡Ⅲ，No.69）品格教育：喜樂十一、建立新生命本課經文：尼希米記九32～十一36本課目的：重新和神立約，生命改變更新。具體目標：上完本課後，學生能夠1.奉獻金錢、時間、才幹與恩賜讓神使用。2.說出自己在生活中需要調整改變之處。金 句：「……謹守遵行耶和華…的一切誡命、典章、律例。」（尼十29b）啟幼金句：「遵行耶和華的誡命。」（尼希米記十29b）詩 歌：「賜我新生命」品格教育：順服十二、重新再教育本課經文：尼希米記十二～十三章本課目的：基督徒當過聖潔蒙神喜悅的生活。具體目標：上完本課後，學生能夠1.除掉不好的壞習慣討神的喜悅。2.用好行為影響身邊的人歸向耶穌。金 句：「……因為我是聖潔的，你們不可……污穢自己。」（利未記十一44b）啟幼金句：「神是聖潔的。」（利未記十一44b）詩 歌：「我們應當聽從」品格教育：清潔 ..
2026桌曆-阿爸天父‧我新之錨
商品描述商品名稱：【阿爸天父~我心之錨】三角桌曆立體尺寸：高 19 cm x 寬 20 cm頁數：32頁封面材質：260磅日本銅西卡(亮P)內頁材質：147磅高級道林紙格子大小：高 2.6 cm x 寬 2.7 cm商品簡述：她用彩筆讚美上帝，用真情回應世界...這本桌曆的繪者--蔚立雖已離世返回天家，但她的溫柔與堅毅、善良與美麗，就像夏日河邊絢爛的焰火，生命雖然短暫，但足夠讓愛她的人回味一生…願 神大大祝福您，從歲首直到年終。關於繪者楊蔚立， 1953年出生於台灣，1983年赴美求學，獲得電腦碩士學位，隨即定居美國，在知名企業任職，表現傑出。居美期間，蔚立遇到了上帝，並受洗歸入耶穌名下，成為一位忠心敬虔的基督徒。2021年她因罹癌不治安息主懷，享受天家永恆的福樂。蔚立深愛閱讀及繪畫，她的作品有溫柔的色彩、堅毅的筆觸，一如她的性情，充滿來自天父的生命力……這本桌曆多數圖片是她在罹癌期間所繪製，畫中沒有悲傷沒有失落，只有對神無比的信心與喜樂。她的畫作在她過世後曾集結出版了圖畫書～《阿爸天父，我心之錨》，這次特別再製作成桌曆，願收藏者能擁有平安喜樂的每一天。..
清潔棉-恩典滿溢
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釋經．十字架帝國：耶穌的建國運動-黃伯和本土神學文集11
書介台灣本土神學研究中心成立的目的是提供平台，培養台灣新一代的神學家。藉著讀書會、研討會的舉辦，讓有興趣本土神學的年輕一代，鍛鍊研讀、寫作、發表。為了讓有志於本土神學工作的朋友容易踏上行程。中心一直希望能夠闢劃一些神學地圖供入門者參考。因此最近開始邀請了幾位朋友組成一個本土神學資源手冊的編輯團隊。希望從歷史角度蒐集相關於台灣本土神學的人物、作品及事件加以解說介紹。與此同時，也把個人多年來書寫的相關本土神學的文字加以整理。重新集結出版。與資源手冊結伴做為本土神學的導讀書集。本書為文集系列的第十一冊，命名為「釋經──十字架帝國／耶穌的建國運動」。這是筆者從教職退休後，有機會密集的應邀到不同教會幫忙主日講道的工作，從數十年投身神學教育，從事神學論述的工作，拉回到基層教會的現場。重新思考如何有系統的詮釋聖經，來彰顯基督教信仰的特質，以及基督徒信仰的內涵與走向。試圖以釋經的方式，來說明做基督徒，成為耶穌基督的跟隨者，我們無非是參與到了耶穌的重要使命，就是他的「上帝國建國運動」。本書因此是一本釋經的書，也是一本另類的「耶穌傳」。本冊文集的文章共分成六章五十二篇，從帝國與上帝國的分辨、耶穌的十字架帝國特質、耶穌建國運動的策略做法、耶穌的上帝國比喻及其比喻中的天國倫理，最後以使徒傳承說明教會的角色與使命。選擇52篇是剛好一年的週數，可以用做年度講壇參考，也可以用做信徒教育之教材。目錄03 | 總序05 | 關於黃伯和牧師的思想──「出頭天神學」／羅傳樵整理第 一 章 帝國與上帝國16 | 一、耶穌的兩個帝國──帝國的對決（路加福音二1-12）21 | 二、上帝國的宣告──新時代的開始（馬可福音一9-15）26 | 三、主禱文的祈求──上帝國的臨到（馬太福音六5-10）30 | 四、帝國的試探──耶穌的選擇與拒絕（馬太福音四1-11）34 | 五、作上帝國的子民──登山寶訓的核心（馬太福音五1-12）39 | 六、帝國的權勢vs. 上帝國的權柄（馬可福音十35-45）44 | 七、凱撒與上帝──誰是至高的王？（馬太福音廿二15-22）50 | 八、為耶路撒冷哀哭──面對帝國的終局（路加福音十三31-35）第 二 章 十字架的國度58 | 九、捨己、背十字架──進入上帝國的秘訣（馬太福音十六24-28）64 | 十、耶路撒冷的新王──走向苦難之路（馬可福音十32-34）68 | 十一、光明的王──世界的審判已然來臨（約翰福音十二27-36）72 | 十二、以基督的心為心──上帝國的價值觀（腓立比書二5-11）76 | 十三、上帝的大能與智慧──十字架的顛覆（哥林多前書一18-25）80 | 十四、樂園的應許──上帝國的臨在（路加福音廿三32-43）83 | 十五、以馬忤斯路上──眼睛被打開的門徒（路加福音廿四13-27）87 | 十六、凱旋的君王──藉十字架勝過帝國（歌羅西書二11-15）91 | 十七、羔羊與上帝的國度──倒轉的權力結構（啟示錄五6-14）第 三 章 耶穌的建國運動98 | 十八、國度的宣言──使命的開端（路加福音四18-21）102 | 十九、呼召門徒──建立國度的群體（馬太福音四18-22）105 | 二十、設立使徒──上帝國的領導模式（馬可福音三13-19）109 | 二十一、身分與使命的揭示──彼得的認信與挑戰（馬太福音十六13-23）115 | 二十二、與罪人同桌──顛覆宗教秩序（馬可福音二15-17）119 | 二十三、耶穌與別西卜──屬靈權柄的對決（馬太福音十二22-29）123 | 二十四、潔淨聖殿──向腐敗體制挑戰（馬太福音廿一12-17）127 | 二十五、僕人的領導──國度內的權力顛覆（馬太福音廿17-28）131 | 二十六、猶太人的王──受難中的君王形象（約翰福音十九19-22）134 | 二十七、復活與大使命──國度的擴展（馬太福音廿八16-20）第 四 章 上帝國的比喻140 | 二十八、栽種上帝國──種子的奧秘（馬太福音十三1-9）144 | 二十九、上帝國臨到的奧秘──自然成長的國度（馬可福音四26-29）148 | 三十、缺損之美──讓麥子與稗子共存的耐心（馬太福音十三24-30）152 | 三十一、翻轉世界的力量──芥菜種與酵母（馬太福音十三31-35）156 | 三十二、無價之寶──財寶與珍珠的抉擇（馬太福音十三44-46）159 | 三十三、天國的網──包容與篩選（馬太福音十三47-50）第 五 章 上帝國的倫理164 | 三十四、饒恕的人生──恩典中的審判（馬太福音十八23-35）169 | 三十五、上帝國的葡萄園──賞賜與公平（馬太福音廿1-16）174 | 三十六、行動重於語言──兩個兒子的比喻（馬太福音廿一28-32）178 | 三十七、蒙召與被揀選──婚宴的比喻（馬太福音廿二1-14）183 | 三十八、時刻警醒──十個童女的比喻（馬太福音廿五1-13）186 | 三十九、恩賜的管家──忠心與畏縮（馬太福音廿五14-30）191 | 四十、無條件的仁愛──綿羊與山羊的區分（馬太福音廿五31-46）195 | 四十一、無知的財主──上帝國的價值觀（路加福音十二16-21）199 | 四十二、浪子的歸回──上帝國的憐憫與更新（路加福音十五11-32）204 | 四十三、精明與忠心的管家──國度的經營智慧（路加福音十六1-13）第 六 章 使徒與保羅的上帝國翻轉212 | 四十四、教會的磐石──彼得的角色（馬太福音十六18-19）216 | 四十五、耶穌的大使命──國度的全球擴展（馬太福音廿八18-20）220 | 四十六、聖靈的應許──上帝國的開展（使徒行傳一6-11）224 | 四十七、五旬節──教會的誕生（使徒行傳二1-8）229 | 四十八、多元中的合一──許多肢體、一個身體（哥林多前書十二12-13）232 | 四十九、萬有同歸於基督──上帝國的終極願景（以弗所書一8-10）237 | 五十、心意更新而變化──國度子民的塑造（羅馬書十二1-2）241 | 五十一、上帝國不在乎吃喝──屬靈價值的核心（羅馬書十四17）244 | 五十二、新天新地──上帝國的終極實現（啟示錄廿一1-5）..
(缺貨)這份愛是為了你
內容簡介 每個人心中都有缺口，惟有愛，才能填滿它！ 什麼樣的愛，能使生命充滿希望與鼓舞？ 有位富豪說：「我擁有世人夢寐以求的財富，但我內心深處，卻感到無比空虛。」 又有許多人視人生如浮萍，找不到方向；更有人深陷挫折與傷痛的漩渦，高聲吶喊：「為什麼是我？」卻找不到答案。 葛理翰牧師以自身經歷告訴你── 只要和愛的源頭連上線，你的生命可以更精采！ 宇宙萬物的創造者，就是那愛的源頭， 祂賜生命給你，讓你住在舒適的星球上； 祂關懷照顧你，為你量身打造生命藍圖； 祂陪伴幫助你，度過每個高山與低谷； 祂為了你，放下身段來到世上； 祂深愛你，甚至為你犧牲生命！ 這一切，表明了祂豐厚的愛； 這份愛，將使你的生命光采煥發！作者簡介葛理翰(Billy Graham) 國際著名的佈道家。多年來，他與友人共同創立的「葛理翰福音協會」（其前身為葛理翰佈道團），已經在世界各地舉辦過無數的大型佈道會，帶領許多人認識了上帝，其中不乏知名的電影明星、奧運選手，甚至黑社會老大。他對美國歷任的總統而言有極大的影響力，他們常常在國家遇到重大危機時，向他請益並邀請他為國事代禱。在總統就職典禮或國家早餐祈禱會中，他也時常受邀公開演講與祈禱，因此有「美國牧者」（American Pastor）之尊稱，此外根據蓋洛普民調統計，葛理翰是所有近代人物中每年獲選為「世界最受尊敬的人物」次數最多的一位。《這份愛，是為了你》是他畢生佈道精華的福音小品。..
(缺貨)寶藏台灣(桌遊)
台灣這塊土地上的珍寶你認識多少？歡迎成為福爾摩沙的探險家，分析資料與數據判讀，挖掘台灣的自然地理與人文的豐富寶藏，一起來看台灣之美！遊戲人數：2-4人遊戲時間：30-45分鐘適用年齡：10逤以上站上高山，俯瞰臺灣這片土地的景色時，有沒有什麼時刻問起自己，對眼前的這些景色有多少認識。天燈，水燈，燒王船，各式哪些地方的文化瑰寶？養殖、糖業、鹽業，科學工業，又各在哪些縣市形塑起經濟圈？看到美景的同時，也許有一天也能說一說他們背後的故事。由臺科大迷你教育遊戲團隊和2Plus桌遊設計再次合作，開創出屬於臺灣地理特色的一款桌上遊戲-《寶藏臺灣》。《寶藏臺灣》帶領玩家環繞臺灣一周，去認識，去觀看在生活中被遺忘的那些寶藏，在我們習以為常的日常生活之中的小小細節，卻也同時是組合成臺灣各地的特色，認識它們，是在這片土地上尋寶的浪漫。這是一款結合臺灣各地特色的桌上遊戲，玩家在遊戲中扮演著尋寶者以及守護人，一邊發掘在不同縣市的資源、設施、地形、氣候、產業等等相關線索，一邊拼放藏寶圖，收起自己的寶藏，藉著在遊戲中蒐集和探查的資料，得到越來越多關於藏寶地點的資訊，搶得尋寶先機。在這裡，寶藏臺灣之中，還有更多的祕密等著你去揭開，來一起踏上尋寶之旅吧，重新認識這個以為已經熟是的地方！名人訪談連結：https://www.youtube.com/watch?v=Mf4OsGoRvvY&t=2s遊戲介紹連結：https://www.youtube.com/watch?v=I5pWGvCjcOA&t=87s..
(缺貨)金邊聖詩(2009版本2版)台語版
簡介：一、新《聖詩》宗旨與編輯原則台灣基督長老教會1985年制訂的信仰告白如此宣告：「我們信上帝，創造、統治人及萬物的獨一真神。祂是歷史與世界的主，施行審判及拯救…我們信教會是上帝子民的團契…是普世的，又釘根在本地，認同所有的住民….。」總會聖詩編輯小組根據這個信仰告白編輯了這本新《聖詩》，希望幫助今日及將來的信徒在禮拜與信仰生活中讚美「創造主上帝的榮耀」、宣揚「救贖主基督的恩典」、見證「慰助者聖靈的權能」、體驗「普世子民的團契」、培育「釘根本土的見證」，並同心「期待上帝國的實現」。為達成此目的，1993年總會委派的「聖詩試讀小組」，即以《聖詩》要能涵蓋「歷史性、現代性、多樣性、普世性、本土性/適況性及禮儀性」為編輯之原則。簡述如下：1. 歷史性：基督教歷史經兩千年發展，各時代子民從上帝領受啟示，依據其文化情境、神學人的信仰詮釋、詩人的靈感、及音樂人運用當地民族的音樂語言合力譜出聖詩。這些歷史信仰結晶匯成今日世界基督徒共同傳承的記憶與信仰寶藏。2. 現代性：上帝的啟示與耶穌基督的真理今日仍不斷地在複雜的世界中呈現。我們在動亂、衝突、惶恐中體驗上主與我們一同受苦、流淚；在和平、繁榮、發展中體驗上主歡欣、盼望的應許。許多現代詩真實、貼切地詮釋了此信仰與二十一世紀世界處境的關係。3. 多樣性：世界千萬民族文化、藝術、音樂的多元性反映上帝創造的奧秘，以及祂給世人不同恩賜的多樣性。以這些恩賜創作聖詩正是「向上主唱新歌」（詩98：1）的授權，展現上帝子民多采多姿的特色。4. 普世性：基督的教會是普世性的。兩千年來各宗派在聖靈的引導與感動之下，創作、發展不同的教義、教制、禮儀、音樂敬拜上帝、宣揚真道，讓普世教會在敬拜與分享聖餐中見證在基督裡的合一。5. 本土性／適況性：「道成肉身」是上帝的道在兩千年前藉著耶穌的身體以猶太人的身份與文化具體啟示給猶太人；然而這上帝的大能也存在於世界各角落，也藉著台灣族群多樣的文藝表達，讓人瞭解、接受福音。所以我們的《聖詩》應該以台灣各族群的音樂風格反映今日本土文化、社會、政治、經濟、教育、科技等複雜處境中的信仰見證與掙扎，以期落實「釘根本土、認同住民」的信仰告白。6. 禮儀性：禮拜中我們從讀聖經、聆聽上帝的話語來曉悟上帝的啟示與旨意，也從唱頌歷代與今日普世基督徒的信仰見證、配合適當的禮儀脈絡敬拜上帝，讓靈命得以更新、成長。我長老教會一百四十多年來，從1900年甘為霖編輯台灣第一本無譜且無台灣人作品的《聖詩歌》，到1964年版含有54首台灣人釋義詩篇、新詩及15首曲調的《聖詩》，除數首之外，我們的神學與音樂普遍侷限於過去歐美的傳統。直到 2002年的《世紀新聖詩》才拓展了視野：130首聖詩涵蓋普世35個國家，五十首台灣作品。這本2009年的新《聖詩》共收錄73個國家650首的聖詩，即從1964年版的《聖詩》保留369首（其中24首換了新曲調），從《世紀新聖詩》選取122首，其他從《新聖詩》I、II，及近年來所創作與翻譯的作品中選出159首而成，其中含有歐美作品三百餘首，台灣人（含宣教師）的詩詞近160首、曲調130餘首，如此，我們已接近預期歐美聖詩約佔50％，台灣25%，第三世界也佔25％之比率的理想。二、新《聖詩》特色與用法1. 新《聖詩》編目、分類所包含的大、小分題均與我們「台灣基督長老教會之信仰告白」相符合，以實踐釘根本土及普世合一的信仰。2. 為避免對上帝不敬，我們尊重猶太人傳統，不再以不完全正確音譯的「耶和華」為名稱呼上帝（出20：7）。新《聖詩》均以「上主」代替「耶和華」。3. 我們編入81幅插圖，讓會眾能藉著視覺藝術發揮想像力、作禮拜與信仰的反省，也加入78篇禱文幫助會眾與上帝做更深入的對話。為使唱詩與禮儀更能配合，我們鼓勵會眾唱頌回應詩，其用法是先安排若干位弟兄姊妹做簡短的感謝、讚美之後，全體會眾立即以287-297首之間的任何一首回應詩加入頌讚；在認罪、代禱或祈求之後也可選唱328-339首之間適當的回應詩增強會眾積極的參與感與祈禱的熱誠。4. 為維護台語（福佬話）發音的一致性，《聖經》與《聖詩》依照傳統以台灣北部泉州腔標示，聖詩歌詞則以教會羅馬字與漢字並行排列以利對照，增進整齊、同心的敬拜，也達成推廣母語教育的效果。又因今日一般社會漢字用法混亂，我們不得不創造新字（如böe , ˜ , t„ 佇, teh），統一用法。5. 原聖詩歌詞中古老的用語均予以現代化，較為消極、不雅的用詞或不健全的神學觀念亦均加以修正。6. 每首詩均註明詞曲作者之國別、出處及創作年代，幫助信徒認識聖詩來源、歷史性，進一步瞭解基督教會的廣度與深度。7. 為了讓信徒體驗普世文化的多元性，許多短歌均保留原文，讓我們親嚐多國文化、語言及詞曲完美結合的信仰結晶。8. 音樂文化的多樣性彰顯上帝的榮耀，我們宜盡量尊重、保留各民族原有音樂風格的完整性，不任意加上和聲或伴奏。9. 部份新聖詩的背景、唱法及用法附有簡短說明，有助於教唱。10. 為使會眾了解聖詩風格及感情，各首聖詩均有合宜的唱詩速度、前奏記號的標示。速度記號表示節拍器每分鐘該音符的大約拍數（q = c.92表示60秒鐘完成92拍四分音符）。可因人數多寡、年齡層高低、及會眾對該聖詩的熟悉度調整速度。原則上不熟悉的聖詩宜將速度放慢，前奏時先完整彈奏一次；會眾熟悉的聖詩只需依標示記號 「」「﹃ 彈前奏即可。11. 聖詩末了加唱「阿們」起因於英國教會在1850年代後期對中世紀教會唱「阿們」的誤解。1950年代歐美主流教會均已改正，只在唱「頌榮」將一切榮耀歸於父、子、聖靈三位一體的上帝（386–392首）時才依照中世紀傳統加唱「阿們」。因此我們讓聖詩恢復其原狀，一般聖詩終止時不再唱「阿們」，但直接對上帝祈禱的詩則可加唱「阿們」。12. 本《聖詩》附錄具備完整的聖詩主題、分題、經節、詞曲作者、來源、語言、國別、首行、簡譜首句、調名等索引，方便使用者尋找適當的聖詩或做學術研究。三、音樂風格詮釋1. 歐美聖詩不論古典、浪漫、現代或流行樂的曲式，均展現其時代性與民族性；各時代亦有不同的和聲結構或伴奏形式，除非受過專業訓練、且瞭解該音樂特色，我們不宜隨意變奏、破壞其詞曲原有的完美風格。2. 有些新曲調已擺脫西洋和絃的枷鎖，不同於我們昔日熟悉的風格，故宜建立新的審美觀。唱頌時可以只用人聲清唱；可以只彈旋律不必伴奏或簡化伴奏。3. 因為亞洲音階與歐美的不同，且大半無和聲，我們當學習欣賞各民族旋律、節奏的美，避免以西洋的審美觀批判；可用笛子、弦樂器或其他民族樂器彈奏主旋律，切勿以鋼琴做不合適或過於複雜、熱鬧的伴奏。4. 有些非洲音樂的節奏雖較為複雜，卻因為運用西洋傳統的主三和弦(do-mi-sol, sol-si-re, fa-la-do)，和聲簡單並反覆多次，如果以鼓或其他打擊樂器伴奏，更能展現非洲風味。5. 拉丁美洲的聖詩節奏活潑，和聲經常採用西洋大小調和弦，建議用吉他、打擊樂器或康加鼓伴奏。四、略語 (Abbreviations) 用法..
(缺貨)聖誕快樂-漫畫福音單張30入
商品描述簡介：．本單張是為配合復活／聖誕兩大節期而編寫。．適合青少年或基層成年。．以故事漫畫形式設計，佈道者可用故事演譯方式進行講解，有效提昇閱讀者的興趣。．單張末端加入了重點聖經經文，能幫助引領福音對象進入真理。作者：香港短宣中心資源部類別：聖誕節 包裝：30張/包..
靈界檔案精選(三版)
本小冊子是輯自「靈界檔案之邪不能勝正」一書，從四十多個靈界檔案中精選八個，揭示邪惡勢力怎樣敗於正義的主宰，書裡記錄不同年齡人士從邪惡勢力中投靠正義力量的真實見証。 ..
決定信耶穌後(十版)
本小冊子是輯自「靈界檔案之邪不能勝正」一書，從四十多個靈界檔案中精選八個，揭示邪惡勢力怎樣敗於正義的主宰，書裡記錄不同年齡人士從邪惡勢力中投靠正義力量的真實見証。 ..
活出「好情緒」(二版)
在這個講求高速與高效率的社會，我們每天忙於面對各式各樣的人和事，有開心的，也有不開心的。如何駕馭負面的情緒，使自己能輕鬆上路，這本福音小冊子《活出「好情緒」》提供具體可行的生活指引。 ..
星級人生‧乘風破浪
人生好比汪洋中的一條船，每個人都想揚帆出海，各自精彩。可是，多少人能持續乘風破浪，最終奏凱歸航?在蒼茫人海中，你的避風港在哪裡?你最終的彼岸又是甚麼地方? ..
打造夢寐以求的家庭生活
線上試讀內 容 簡 介 你內心渴望的家庭生活，並不如想像中那麼遙遠讓《愛之語》作者成為你的家庭生活改造諮商師傾囊相授建立家庭 × 發展關係 × 養育孩子12種有效工具 「婚姻是我們一輩子的老師，也能測試我們的溝通能力。不建議翹課喔！」──暢銷2000萬本《愛之語》作者蓋瑞．巧門博士 情感上的掙扎，有時會在最意想不到的時候出現我認識的每個家庭在怒氣管理上都有改進的空間談到對子女的控制和信任，大多數父母都有困難根據多年輔導經驗，我發現許多家庭被怨恨摧毀，遠超出你的意料之外…… 本書兩位作者都喜歡看改造住家節目，身為婚姻和家庭諮商輔導，妙用住家改造比喻，從家中日常清潔工作到大規模改造工程，無一不談，從容消解關係難題，營造愉悅家庭氛圍，一起用心呵護美好的家。重 磅 推 薦 這本書句句都是重點，有許多好用的例子對話，都非常實際。我強力推薦邀請這本書重新設計你的家！因為你值得！──武自珍（理情行為治療學派專家、《別當除草機父母》作者） 幸福家庭不在雲端上，也不在夢寐中，它需要我們腳踏在實地，一磚一瓦地去打造。──簡春安（中國信徒佈道會總幹事、東海大學退休教授） 兩位作者以輕鬆簡潔的筆觸，面面俱到，為你提供重塑家庭、改造心靈住家不可或缺的有效工具和頂級材料。──蘇文安（國際真愛家庭協會副會長／真愛家庭雜誌及神國雜誌總編輯）謹依姓氏筆劃排序作 者 蓋瑞．巧門（Gary Chapman）博士集人類學家、作家、講員、婚姻諮商輔導與廣播節目主持人於一身，《紐約時報》暢銷書排行榜第一名《愛之語》系列書作者、美國婚姻與家庭生活諮詢公司（Marriage and Family Life Consultants, Inc.）總裁。他對人充滿熱情，五十多年諮商經驗中，助人發揮潛能，看見自己的特質，願意改變與成長，建立並維持良好的人際關係，主持的廣播節目在全美四百多家電台播出，著有《愛之語》、《愛之語365：夫妻共享的美好時光》、《單身愛之語》、《兒童愛之語》、《趁年輕時一定要大膽做的11個抉擇》等書。更多資訊請見https://www.5lovelanguages.com/learn。 雪倫．沃登（Shannon Warden）博士美國維吉尼亞州自由大學（Liberty University）諮商學系副教授，也是經驗豐富的心理諮商師和督導，專長領域為家庭、伴侶和女性諮商。她經常接受廣播節目、Podcast專訪，是非常受歡迎的講員，曾與恩師蓋瑞．巧門合著《因為愛，所以有了黑眼圈：生孩子前一定要知道的12件事》，和丈夫結婚二十多年，育有三個兒子。摘 錄 ［作者序］用更好的方式愛家人 你看過改造住家的電視節目嗎？也許你改造過自己的家，每到揭曉的那一刻，成果總是令人驚豔――為夢想努力之後，換來一個美麗嶄新的空間或是徹底翻新的住家。原本老舊過時的空間，如今脫胎換骨、煥然一新！我們忍不住要問自己：「怎麼會等這麼久才改造？」 和我一起寫這本書的雪倫，我們兩人都喜歡看改造住家節目，也喜歡改造住家。不過，我們擅長的是另一種家庭改造，我們是婚姻和家庭諮商輔導，常有機會和那些夢想改造家庭生活的人一起坐下來討論。他們不是想要一個新的家庭，只是需要新工具來改造現有的家庭生活。說得更明白一點，他們想要的是更有效溝通，用更好的方式愛家人，想知道如何鼓勵孩子，如何在家中營造更多的和諧，如何建立並維護更有效的界線。 看出來了嗎？我們在諮商室討論的家庭改造，其實和住宅改造有相似之處：兩者都是因為對舊有景況感到挫折或乏味，越來越渴望改變。因為有渴望，就開始計畫；有了計畫，就採取行動；因為採取行動，就有了改造後美麗的家……，應該說是家庭生活。 改造住家和改造家庭生活，當然有不同之處，其中一個不同是：改造住家可以花錢請包商負責，當事人不必親自動手做；改善關係則不然。身為諮商輔導，雪倫和我不會進入別人家中，為我們輔導的對象打造一個全新的家庭生活。我們所做的，是幫助人學會DIY――自己動手做。 身為諮商輔導，我們的角色是聆聽，協助當事人弄清楚他們在關係中想達到的目標，和他們一起計畫，協助他們採取行動來完成目標。我們也教導並協助人培養新的眼光和人際關係技巧，這些是他們改造家庭生活時需要的「工具」。然而，我們輔導的對象必須自己決定，為了擁有內心渴望的全新家庭生活，他們是否願意在家中做必要的改變。 執行到底――這是最難的，不是嗎？想想看，假如你和配偶過去這些年已建立一些負面的溝通模式，這些模式可不是一夕之間就能扭轉過來。你們兩人都必須下定決心改變，天天朝目標努力，一點一滴去維護兩人共同努力所帶來的正向改變。聽起來很容易，其實不然，因為我們總會有洩氣的時候。有時我們懶得努力，視關係為理所當然，即使不用心改善和維護最基本的關係，都還以為這些關係永遠不會動搖。 我們不但在婚姻關係中掙扎，也在親子關係中掙扎，努力想要做個好父母。雪倫和我經常輔導這樣的父母，他們會說：「我需要多花點時間陪孩子，但我的工作實在太忙了。」或是「我不希望自己的孩子在同伴中，只有他沒有3C 產品。」這些父母就跟其他許多父母一樣，想在工作與生活之間努力創造更好的平衡，建立更健全的界線。他們不見得是想做「完美的父母」，只是看出家中有一些存在已久的問題，想要加以改變，免得為時已晚，轉眼間孩子已長大離家。 你或許對上述的例子深有同感，也看出自己家中有幾個地方是長久以來需要改進的。也許你努力過，想要改變，卻一直無法如願。然而，你並沒有放棄，所以才會閱讀本書。你很好奇，想要知道真的有可能和心愛的家人享受美好的家庭生活嗎？答案是：當然有可能！其實你內心渴望的家庭生活，並不如想像中那麼遙遠。你已經開始渴望改善家中的關係，也願意下功夫，你只是需要一套新工具，這正是雪倫和我可以協助的地方。我們在書中提出許多令人鼓舞的見解和實用技巧，你會需要使用這些新工具來達成改造家庭的目標。 本書除了分享有效的人際關係工具，也會使用實際改造住家的例子，幫助讀者了解我們的重點。從家中日常的清潔工作到大規模的改造工程，我們無一不談，衷心期盼讀者閱讀本書時，喜歡這些住家改造的比喻，能從中學習到要領，應用在自己的家庭改造工程上。 現在，請拿起你的工具箱，上工吧！目 錄 好評推薦：讓家庭的愛流動起來作者序：用更好的方式愛家人 給家人窩心的感覺工具1：培養體貼的習慣 地板是給人踩踏的，家人可不行！工具2：一邊努力，一邊感謝彼此的好 希望一直有人在身邊挺我們工具3：讓愛在家中流動 家庭生活中，意見不同的時候可多了工具4：妝點一個家，讓步永遠不褪流行 把曾經破裂的關係支撐起來工具5：家庭生活要經得起時間考驗，就不能有怨恨 為什麼說話和傾聽這麼難？工具6：該是修復溝通管線阻塞和滲漏的時候了 在控制和放手之間取得平衡工具7：我們能控制定溫器的溫度，但不能控制人 我在乎你的感受工具8：讓同理心改善我們情感的視線 「我們可以談談嗎？」工具9：門戶開放政策要兩廂情願才有可能 「這個要，那個不要！」工具10：清走雜物，讓遺忘已久的空間再度出現 擺脫乏味，多一點玩樂和放鬆工具11：如何讓家中多一點樂趣？ 把最好的自己留給家人工具12：親近需要行動，也是一種態度 結語：呵護美好的家庭生活家庭生活檢測表致謝 附註..
趁年輕時一定要大膽做的11個抉擇
線上試讀內 容 簡 介 ★暢銷2000萬本《愛之語》作者蓋瑞．巧門特別為青少年寫的書 ★Christianbook.com、AbeBooks五顆星滿分推薦 在人生最重要的階段預備好自己 享譽全球《愛之語》系列知名作家蓋瑞．巧門年輕時在教會認識14歲的克勞倫斯，6年後克勞倫斯的爸爸過世，蓋瑞扮演起父親角色，一路協助他走過動盪青春歲月，幫他支付大學費用，結婚時擔任主婚人……。多年後，同為諮商輔導、作家、知名講員的兩人都結婚生子並開展深具影響力的事工，傾注自己來豐富別人的生命。 他們從數十年諮商經驗發現：一個人11到16歲做的11個抉擇，將大幅影響成年後的生活品質。本書陪伴年輕人在人生最重要的階段預備好自己，是親子、師生對話溝通最佳讀物。 洪英正（淡江大學企業系副教授） 徐柏岳（快樂教養學院創辦人） 陳伯杰（基督教福音協進會牧師） 廖文華（真道教會主任牧師） 鄒開蓮（臺灣世界展望會董事長） 盧希鵬（國立台灣科技大學資訊管理系專任特聘教授） 好評推薦（謹依姓氏筆劃排序） 生活是一連串問題的集合，解決問題需要人生的智慧。人一生中最大的後悔常是做錯許多關鍵性決定！如果能有一些即時的提醒，相信人生可以完全不同。這本書符合以上的期待，謹推薦給所有的好朋友！ ──洪英正（淡江大學企管系副教授，歷任學生輔導組主任、系主任等，GOOD TV家庭關懷中心主任） 蓋瑞生命的引導讓克勞倫斯看見──原來我們都是父二代，因著同有一位天上的父而彼此才能夠真實地相愛，卓越──就會在生命中自然發生。 ──徐柏岳（快樂教養學院創辦人） 閱讀本書每個章節，我心中不斷地說「Yes」！兩位作者切中要害地指出現代青春期男孩成長中所面對的每個誘惑與解決之道！我必須說：「這些真的就是可以幫助孩子建立自我改變內驅力的解藥！」 ──陳伯杰（基督教福音協進會牧師） 影響人一生的事，常常是在青少年時就已做出的選擇。我們希望每個孩子，不論成長環境，都有機會做聰明的選擇，活出豐盛的生命，這本書教孩子不要錯失這些選擇，鼓勵我們長輩願意用我們的經驗，指引孩子的方向。 ──鄒開蓮（臺灣世界展望會董事長）謹依姓氏筆劃排序 作 者 蓋瑞．巧門（Gary Chapman）博士 集人類學家、作家、講員、婚姻諮商輔導與廣播節目主持人於一身，《紐約時報》暢銷書排行榜第一名《愛之語》系列書作者、美國婚姻與家庭生活諮詢公司（Marriage and Family Life Consultants, Inc.）總裁。他對人充滿熱情，五十多年諮商經驗中，助人發揮潛能，看見自己的特質，願意改變與成長，建立並維持良好的人際關係，主持的廣播節目在全美四百多家電台播出，著有《愛之語》、《兒童愛之語》、《單身愛之語》、《愛之語365：夫妻共享的美好時光》、《男士愛之語》等書。更多資訊請見https://www.5lovelanguages.com/learn。 克勞倫斯．舒勒（Clarence Shuler）博士 美國Building Lasting Relationships執行長，擔任企業、軍隊和教會跨文化顧問四十多年，曾任慕迪聖經學院校友董事會主席，在美國和許多國家帶領婚姻、單身人士、男性、親職和聖經研討會，服事美國空軍、陸軍、衛生及公共服務部、慕迪聖經學院、威克里夫翻譯會等機構和教會，也於美國國家美式足球聯盟（NFL）及Iron Sharpens Iron論壇擔任講員，著有《Keeping Your Wife Your Best Friend》《Winning the Race to Unity》等書。他說：「每個年輕人的生命中，都需要父親或一位值得信任的男人。我們需要長輩的智慧。」 摘錄 ［作者序］通往美好人生的路徑 我們是成長於美國同一州，卻生活在非常不同世界的朋友。蓋瑞生於白人家庭，克勞倫斯來自黑人家庭。兩個截然不同的人在年輕時相遇，互相傾聽、學習，豐富了彼此，我們的生命因為對方變得更好，現在一起合寫這本書。 儘管成長背景不同，我們許多生命經歷卻十分相似。我們都是諮商輔導、作家和講員；都結婚生子，陪伴孩子們走過青春期；也曾經走訪世界各地，著作翻譯成多國語言。簡單說，我們都有美好的人生――我們對「美好人生」的定義是：使用你所擁有的來豐富別人的生命。 我們相信你可以讓世界變得更好、更豐富。你可能成為優秀的音樂家、運動員、教育工作者、醫生、企業領袖，運用自身技能豐富這個世界。但唯有選擇卓越，做出明智抉擇，你才能完全發揮潛力。我們在本書將不斷談到聰明抉擇，意思是選擇勇敢去做最利己利人又正確的事。 我們在諮商室傾聽成年人的故事，他們十幾歲做了糟糕的決定，現在試圖解開落入陷阱的圈套。參訪監獄時，我們也會和裡頭的年輕人聊聊，他們正為過去錯誤的決定坐牢。每當聽到這些故事，我們內心充滿哀痛。 回顧自己的生命歷程，我們發現青少年時期做了許多至關重要的決定。仔細思考這些年諮商的數百位個案，我們倆都同意，一個人11到16歲做的決定，將大幅影響成年後的生活品質。這是我們為年輕人撰寫本書的原因，他們正處於人生中最重要的階段。 說實話，我們談的「聰明抉擇」都是非常重要的決定。這些年，我們發現來諮商的個案，大多數人的生活都因為過去糟糕的決定受傷慘重。 我們撰寫本書時懷著深切期盼，希望讓你遠離輔導室和監獄，避免不必要的疾病，不傷害自己和最愛你的人。簡單說，我們希望你擁有美好人生，而唯有做出聰明抉擇，才能享有這樣的人生。 如果有機會和你一起坐在公園的長椅或咖啡廳裡，聽你分享生命故事，我們一定全神貫注，因為我們非常重視你，你內心深處必定有一份渴望，不只享受人生之樂，還要讓世界愈來愈好。 相信你早已發現，我們生活的世界相當殘酷無情。國與國彼此宣戰，人們經常互相抨擊，彼此傷害。研究美國文化的社會學家稱這種現象為「爭辯文化」（Argument Culture）。對很多人來說，爭辯是一種生存方式。他們不斷試圖說服別人：「我是對的，你是錯的。」如果辯不贏，雙方往往大打出手。 我們深信，這並不是通往美好人生的路徑。太多年輕人還未長大成人就死去，很多人飽受痛苦，傷痕累累地走完一生。我們希望傳達的訊息是：有一條更好的路。我們將分享年輕時的親身經驗，以及過去三十年從個案身上學到的功課。 我們也鼓勵你找一位值得信任的成年人，閱讀本書時可以發問。為了幫助你練習提問，我們在每章最後設計了「問問自己」單元。 希望你享受接下來閱讀的內容。我們最深切的期待是，你將加入我們做「聰明抉擇」的行列。接下來，我們專注討論十一個能帶給你美好人生的決定。 蓋瑞‧巧門 克勞倫斯‧舒勒 目 錄 好評推薦：站起奔跑，活出卓越！ 作者序：通往美好人生的路徑 人生不是一個人獨自面對 抉擇1：向哪些人學智慧？ 每個人一生至少有一次成功的機會 抉擇2：機會來臨前，要做什麼準備？ 人永遠比科技產品更重要 抉擇3：如何讓科技為你效力？ 你也可以成為人生勝利組 抉擇4：成功的人是怎麼辦到的？ 異性是極大的奧祕 抉擇5：怎麼做，讓你更有吸引力？ 每一個與性有關的決定都有後果 抉擇6：冒這麼大的險，值得嗎？ 真希望我那時沒有…… 抉擇7：它讓你快樂似神仙，還是背叛你？ 應該很容易選擇吧！ 抉擇8：有必要給自己的身體多一道難題嗎？ 希望你能學會…… 抉擇9：你能不以外表論斷人嗎？ 反敗為勝的祕訣 抉擇10：你想當得分後衛，還是控球後衛？ 一生中最重要的決定 抉擇11：你相信怎樣的一位神，真的那麼重要嗎？ 結語：用好問題選擇美好人生 附註 致謝..
愛之語：永遠相愛的祕訣（全球暢銷30週年全新中文版）
線上試讀〔內容簡介〕★ 享譽全球人際關係專家蓋瑞．巧門博士成名經典 ★ 暢銷突破2000萬本，蟬聯《紐約時報》暢銷榜逾800週 ★ 翻譯成57種語言，迄今穩踞亞馬遜基督教婚姻類Top 1、婚姻、愛與浪漫類Top 2我的願望是，這本小書能點燃你婚姻中愛的火焰。──蓋瑞．巧門博士墜入情網很容易，婚姻幸福卻是一生的挑戰。面對日常各種需求、衝突、枯燥乏味瑣事，婚姻仍有可能像戀愛時那般甜蜜嗎？巧門博士揭示改變全球數百萬夫妻關係的關鍵，你將發現結婚後，愛情不會消失的祕訣；走不下去的婚姻，仍能絕境重生的喜悅。不論你的婚姻品質如何，總是可以更好，婚姻的夢想成真，就從這本書開始。☉特別收錄：16個常見問題、給丈夫／妻子的五種愛之語測驗〔誠摯推薦〕☉專家推薦 謹依姓氏筆劃排序延玲珍 台灣真愛家庭協會執行長陳伯杰 基督教福音協進會牧師張英熙 臺北市立大學幼兒教育學系副教授黃友玲 貴格會合一堂師母黃瑽寧 馬偕醫院小兒感染科醫師簡春安 中國信徒佈道會總幹事了解愛之語能增進親密關係，甚至可以醫治多年因不了解對方需要的愛之語所造成的誤解或傷害。──延玲珍（台灣真愛家庭協會執行長）藉著巧門博士簡單的五種愛之語學習，幫助你在家庭關係中建立讓眾人羨慕的愛網，收成豐盛喜樂的生命！──陳伯杰（基督教福音協進會牧師）對於嚮往維繫真愛的人們，本書是不容錯過的實用指南。──張英熙（臺北市立大學幼兒教育學系副教授）這本書值得婚前的戀愛男女閱讀，更值得已婚的夫妻閱讀。──黃友玲（貴格會合一堂師母） 三十年來，《愛之語》一書幫助友情、親情、愛情的彼此，從五種特質中認識對方，同時也更認識自己。──黃瑽寧（馬偕醫院小兒感染科醫師）從婚姻的角度來看，這是一本好書，而且是一本重要的書。讀者若好好鑽研這本書（最好是夫妻一起閱讀），相信對婚姻一定有很大的幫助。──簡春安（中國信徒佈道會總幹事、東海大學退休教授）☉眾聲齊讚before「我們希望能彼此相愛，然而再怎麼努力，仍誤解對方真正的情感需求。」after 「現在，我們能說彼此的愛之語，婚姻氣氛竟然完全改善了。」before「結婚後他好像把我當成理所當然，我覺得被利用了。」after 「現在，孩子們都說我們是恩愛情侶，我的愛箱滿溢出來了。」before「我們的婚姻已經虛有其表很久了，我已不抱希望。」after 「巧門博士，上帝使用你在我們的婚姻中行了一個神蹟！」本書亮點〕1. 暢銷30年愛情＋婚姻＋人際關係經典，為所有想談戀愛、體驗過戀愛滋味和已婚者而寫，適合個人閱讀、情侶或夫妻共讀、團體討論分享：「地表最強人際關係教練」蓋瑞．巧門博士認為，人最深的情感需求是感覺被愛。若我們結婚了，會希望最愛自己的人是配偶。大部分夫妻「戀愛」的感覺婚後不久即消逝，雙方出現歧異，以尖銳言辭彼此攻擊，產生受傷、失望和憤怒情緒。很多夫妻看了《愛之語》，才明白為何失去浪漫的感覺，重拾健康快樂的婚姻。巧門博士獨創的觀點改變了全球數百萬夫妻的關係，3300萬人做過「五種愛之語測驗」，每個月有250萬人造訪愛之語網站。 2. 沒有名人推薦、媒體曝光，內容致勝，口碑行銷締造佳績：1992年《愛之語》出版沒有名人推薦和媒體宣傳，第一年銷售8500本，是出版社預期的4倍，第二年1.7萬本，第三年13.7萬本，2011年北美暢銷720萬本，2021年超過2000萬本，30年後的今天，仍高踞亞馬遜書店暢銷榜前100名，基督教婚姻類Top 1，婚姻、愛與浪漫類Top 2，近7.5萬人給了五顆星滿分評價。3. 有效解決婚姻難題，全球讀者佳評如潮：婚前甜蜜美好，婚後全走了樣，怎麼回事？夫妻總是意見不合，婚姻可能成功嗎？結婚30年，還能恢復對另一半的愛嗎？配偶外遇，夫妻的愛有可能重生嗎？到底什麼是婚姻幸福的關鍵？台灣離婚率居亞洲之冠，內政部統計2021年高達一半離婚者婚齡未超過8年，又以未滿5年者占34%最多。巧門博士說：「高離婚率證明成千上萬夫妻帶著一個空虛的情感愛箱過生活。我相信，本書提出的觀念可以對婚姻和家庭產生重大影響。」4. 自述走出婚姻中傷害、衝突和情感空虛的經歷：巧門博士坦承新婚生活並不快樂，經過一年才漸入佳境，這些走過痛苦掙扎的經驗加上多年諮商觀察心得，寫成深入淺出又容易實行的《愛之語》。從1980年代初，他所有寫作、演講和研討會所得都歸入非營利機構「美國婚姻與家庭生活諮詢公司」，資助年輕諮商師、基督教學校和全球弱勢家庭。5. 經營優質關係，關懷親友最貼心的禮物：「我們快離婚了，有人送我們一本《愛之語》，它挽救了我們的婚姻！」、「若30年前就看到這本書，我們的婚姻就會不一樣了！」《愛之語》有挽救千萬對夫妻關係的潛力，不只情侶和夫妻獲益良多，也適用於與父母、孩子、親友、職場等人際關係，可做為婚禮、結婚週年和關心其他夫妻的禮物，送給親友、手足、子女、員工、社團、教會朋友也很適合。〔作者簡介〕蓋瑞．巧門（Gary Chapman）博士集人類學家、作家、講員、婚姻諮商輔導與廣播節目主持人於一身，《紐約時報》暢銷書排行榜第一名《愛之語》系列書作者、美國婚姻與家庭生活諮詢公司（Marriage and Family Life Consultants, Inc.）總裁。他對人充滿熱情，五十多年諮商經驗中，助人發揮潛能，看見自己的特質，願意改變與成長，建立並維持良好的人際關係，主持的廣播節目在全美四百多家電台播出，著有《愛之語》、《兒童愛之語》、《單身愛之語》、《趁年輕時一定要大膽做的11個抉擇》、《打造夢寐以求的家庭生活》、《愛之語365：夫妻共享的美好時光》等書。更多資訊請見https://www.5lovelanguages.com/learn。〔目錄〕推薦序：好好相愛，共度一生 簡春安 推薦序：問世間愛為何物？ 黃友玲 推薦語： 學習愛之語的重要 延玲珍‧陳伯杰‧張英熙‧黃瑽寧致謝1. 婚禮後，愛情發生了什麼變化？ 2. 保持愛箱常滿 3. 墜入情網 4. 第一種愛之語︰肯定的言詞 5. 第二種愛之語︰精心時刻 6. 第三種愛之語︰接受禮物 7. 第四種愛之語︰服務的行動 8. 第五種愛之語︰身體的接觸 9. 發現你的主要愛之語 10. 愛是一個選擇 11. 愛能使情勢改觀 12. 愛那不可愛的 13. 愛的夢想 附錄1：16個常見問題 附錄2：給丈夫的五種愛之語測驗 附錄3：給妻子的五種愛之語測驗 附註〔推薦序〕好好相愛，共度一生 ☉簡春安（中國信徒佈道會總幹事、東海大學退休教授）「我若能說萬人的方言，並天使的話語，卻沒有愛，我就成了鳴的鑼，響的鈸一般」。這是至理名言。談到愛，就必須講究「溝通」；談到溝通，就必須執著於「愛」。《愛之語》這本書的原文是The 5 Love Languages，專門教導讀者如何去表達愛的語言，從婚姻的角度來看，這是一本好書，而且是一本重要的書。本人從事婚姻輔導至今，發現在很多狀況中，賢妻良母不一定得先生的疼愛；奉公守法、守正不阿的男人，不見得太太就喜歡；認真努力的人也不見得就一定成功……，這些情形不免令人感觸萬分。但是仔細探討其過程，不難發現它的因由，最主要的原因是他們不會溝通，不會表達情愛。導致明明是心地善良，卻被以為冷漠奸詐；明明是要表達情愛，卻被認為肉麻不堪；明明興奮莫名，卻被誤解為發大脾氣……，難怪會有「我倆因誤會而結合，因了解而分開」嘲弄婚姻的說詞產生。《愛之語》從理論來分析，算是頗為完整。它提到溝通的類別，除了言詞的溝通，還包括了身體的接觸（行為語言的了解），也探討如何發現主要愛之語（隱示溝通）。它詳細分析了愛情的技巧：肯定的言詞、精心時刻、接受禮物、服務的行動，以及身體的接觸等。最難能可貴的是這本書也提到了愛情的理智層次與意志層次：「愛是一種選擇」以及「愛那不可愛的」，從這些內容，可以揣測出作者在婚姻輔導上的經驗與功力，讀者若好好鑽研這本書（最好是夫妻一起閱讀），相信對婚姻一定有很大的幫助。夫妻是永世情緣，理應好好相愛，共度一生。這種百年好合的境界，不能光靠運氣與緣份，而必須以「努力學習」、「不斷成長」的方式來處理。但願這本書《愛之語》能造就更多的婚姻，使更多人更幸福。..
單身愛之語：徹底改變你的人際關係 （全球暢銷20週年全新中文版）
線上試讀想交朋友、談戀愛、考慮結婚的人一定要看！ 紐約時報暢銷書第1名作家、暢銷2000萬本《愛之語》蓋瑞．巧門博士： 人生中，還有什麼比付出愛和接受愛更重要的呢？ 《愛之語》暢銷作家蓋瑞．巧門博士多年來幫助人找到連結彼此情感的方法：主動付出愛和接受愛，而不是被動等著愛神奇發生。 他發現，每個人都有一種主要愛之語能碰觸到最深的情感需求；與人溝通來往，了解他人的愛之語絕對是必修功課。巧門博士從單身族群共同的需求著手，也指明與家人、朋友、同事建立和修復關係的方法，讀者可以： ★ 更了解自己和他人 ★ 與親友更親近，有勇氣表達愛和情感 ★ 了解過往人際關係為何失敗，約會更容易成功 〔給未婚的你〕怎麼交朋友？失去新鮮感或覺得挫敗怎麼辦？婚前要思考哪些問題？ 〔給離婚的你〕如何療傷止痛？跟孩子相處？滿足愛的需求時要注意什麼？ 〔給喪偶的你〕如何重新出發，創造截然不同的未來？ ★ 內附「找到自己的愛之語」測驗 〔專家推薦〕（謹依姓氏筆劃排序） 江兒 婚姻家庭輔導、牧師 林少軒 臺灣毫無隱藏事工負責人 晏信中 Asia for JESUS共同創辦人暨副執行長 曾端真 國立臺北教育大學退休教授 黃維仁 美國西北大學醫學院臨床心理學家 董姿伶 愛抵達基督教跨教會單身聯誼社團創辦人 本書是這世代年輕人婚前必修的學分，期待它帶給這普世正處在危機的婚姻家庭，極大的祝福與翻轉！ ──江兒（婚姻家庭輔導、牧師） 如果你還未婚，讀這本書肯定能夠幫助你的感情之路！ ──林少軒（臺灣毫無隱藏事工負責人） 《單身愛之語》不只在未來的婚姻關係上能產生很大的加分，也在職場及各樣人際關係上帶來優勢，每個人都需要為自己做這人生重要的投資！ ──晏信中（Asia for JESUS 共同創辦人暨副執行長） 閱讀本書，徜徉在愛的語言之中，豈是無遠弗屆的溝通所能取代？ ──曾端真（國立臺北教育大學退休教授） 《單身愛之語》幫助所有尋愛者學習「不是要愛得更努力，而是要愛得更有智慧」。 ──黃維仁（美國西北大學醫學院臨床心理學家） 閱讀本書將識別出自己獨特的愛之語，同時找到讓人有感且有效的方式，讓愛的付出和關係進入正向循環。 ──董姿伶（愛抵達基督教跨教會單身聯誼社團創辦人） 〔作者簡介〕蓋瑞．巧門博士（Gary Chapman , Ph.D.） 集人類學家、作家、講員、婚姻諮商輔導與廣播節目主持人於一身，《紐約時報》暢銷書排行榜第一名《愛之語》系列書作者，1982年創立非營利組織美國婚姻與家庭生活諮詢公司（Marriage and Family Life Consultants, Inc.）。五十多年來，巧門博士幫助人尋找情感上互相理解、融洽溝通的方法――如何主動付出愛和接受愛，而不是被動等著愛神奇發生。他對人充滿熱情，協助人看見自己的特質，發揮潛能，願意改變與成長，主持的廣播節目在全美四百多家電台播出，著有《愛之語》、《兒童愛之語》、《單身愛之語》、《趁年輕時一定要大膽做的11個抉擇》、《打造夢寐以求的家庭生活》、《愛之語365：夫妻共享的美好時光》等書。 更多資訊請見https://www.5lovelanguages.com/learn 〔作者序〕學會愛人與被愛的技巧 ☉蓋瑞．巧門 當初寫《愛之語》（The 5 Love Languages）時，我並沒有想到會引起這麼大的迴響。目前已售出一千多萬本，每年銷售量都超越前一年，翻譯成五十種語言版本（編註：二○二二年銷售突破兩千萬本，已翻譯成五十七種語言版本）。 許多人好奇地問我，為什麼《愛之語》有如此佳績？我只能說，書中訊息一針見血指出我們最深的情感需求：被愛的需要。對已婚夫妻而言，這本書提供永保浪漫之愛的原則與良方。許多夫妻表示，五種愛之語的觀念使他們的婚姻恢復生機。 由於《愛之語》是專門為夫妻而寫，我不期待單身人士也會有興趣。不過，我常遇到一些像吉兒這樣的單身者對我說：「我知道《愛之語》是為了夫妻寫的，可是我希望你知道，這本書對我各方面的人際關係太有幫助了！」另一位正在讀大學四年級的納森對我說：「我看了你的書才真正了解我的室友，你一定要為單身的人寫一本《愛之語》。」眾多單身男女向我表達相同的心聲，給了我下筆寫這本書的動機。 雖然我的寫作和諮商輔導主要針對婚姻與家庭，然而我對單身者的生活方式並不陌生。多年前，我在所屬教會開展單身事工並擔任輔導，有九年的時間沉浸於單身男女的歡喜與掙扎中。我們一起做各種有趣的事，在生活中互相扶持。有些小組是給過得還不錯的人參加，主要聚焦於「成長」；而對於正經歷某些難處的人，我們提供「支持小組」。就是在這段成長和支持的時間，我投入數百個小時與感情、人際關係有困難的單身者諮商。這項事工如今在我們的教會仍不斷蓬勃發展。 不論已婚或單身、年輕或年長，每個人都有被愛的情感需求。當這種需求得到滿足，我們可以將神所賜的潛能發揮到極致，造福社會。反之，若我們感受不到愛，就只能掙扎求生。我確信，本書揭示的真理可以幫助單身男女學會愛人與被愛的技巧。 你要知道，這本書絕對不是將《愛之語》重新包裝一下就出版。五種愛的語言當然沒有改變，但是各章內容聚焦於如何應用在單身者身上。因為有太多單身的人與我分享，五種愛之語如何改善了他們的人際關係，我欠他們一份情。 沒有任何事比愛與被愛更能提升一個人的幸福感。不論未婚、離婚或喪偶的人，最深刻的情感需求是感覺被愛，最大的成就來自愛人。本書要幫助你有效去做這兩件事。 我們在前兩章探討單身的定義、為什麼愛對人際關係如此重要。你在第3～7章將學習每一種愛之語，第8章找到自己的主要愛之語，並且知道如何發現別人的主要愛之語。 愛之語不限於戀愛關係 接下來幾章協助你說出這些愛之語，學習如何愛與被愛。你在第9章會明白應用五種愛之語的原則，更了解你的父母、手足和家人。10～11章探討約會關係、進入婚姻的可能性，以及愛之語對建立成功婚姻關係的重要性；12章的重點是向室友、同學和同事表達愛――愛之語並不限於戀愛關係。13章提出單親父母向孩子表達愛的原則。最後，14章談的是愛是邁向成功的關鍵。 請和我一起踏上這段旅程，進入許多單身男女的世界，看他們學習如何在付出愛和接受愛的過程中，發現人生最大的收穫。 〔致謝〕 本書出版是由許多股力量交織而成。首先，很多看過《愛之語》的單身男女，力勸我為他們寫一本續集。少了他們的鼓勵，這趟文字之旅恐怕不會成行。 第二股力量是，許多單身者與我分享他們遇見愛或缺少愛的經歷，這些影響他們一生的故事，使本書不致成為學術著作。我曾與他們同喜同悲，希望讀者也能從中體會愛的苦與樂。為了保護個人隱私，書中人名皆已更改，不過故事內容絕對千真萬確。 負責將本書內容輸入電腦的是翠西亞．庫比（Tricia Kube）和瑪莎．瓊斯（Martha Jones）。翠西亞擔任我的行政助理二十多年，瑪莎則是我得力的兼職助手。電腦專家凱．塔頓（Kay Tatum）以高明的技術，將個別章節串成整本書。沒有這三位女士的貢獻，書中字句恐怕仍停留在我腦海裡。 研究助理雪倫．沃登（Shannon Warden）花很多時間訪談單身者，協助我將他們的故事編成美麗的愛之語鑲嵌畫。此外，她還設計附錄「找到自己的愛之語」測驗，我非常感謝她的付出。 諾斯費爾德出版社（Northfield Publishing）團隊一如往常扮演幕後推手。藍道爾．皮內爾（Randall Payleitner）和吉姆．文森（Jim Vincent）提供編輯上的建議，助我良多。感謝貝莉．烏特勒克（Bailey Utecht）更新研究資料。葛瑞格．松頓（Greg Thornton）和比爾．崔瑟（Bill Thrasher）從一開始就對本書充滿信心，鼓勵我讓單身者了解五種愛之語。整個出版團隊定意幫助單身者擁有充滿愛的人際關係，每位成員對本書展現濃厚興趣，激勵我不敢稍有懈怠。 這次出增訂版，感謝貝西．紐文休斯（Betsey Newenhuyse）貢獻編輯專業，康納．史特奇（Connor Sterchi）提供附錄網路交友資料。他們兩位的付出使增訂版更完善。 妻子卡洛琳一如以往支持我寫書，多年來我們努力與單身者建立友誼，這些友誼豐富了我們的生活。期盼本書能鼓勵單身者勇敢追求愛，因為追求愛，就是追求神。 ..
青少年愛之語：青春期孩子的幸福教養
線上試讀紐約時報暢銷書第1名作家 ✕ 暢銷2000萬本《愛之語》作者享譽全球人際關係專家 ✕ 40年諮商青少年、家長完整經驗分享我在全美各地舉辦的教養講座分享這些素材，很多父母發現，應用這些原則徹底改變他們青少年孩子的行為。這些父母非常快樂，因為他們滿足了青少年最重要的情感需求，我希望你也有這樣的收穫。──蓋瑞．巧門（Gary Chapman）博士✦Books-A-Million、booktopia、ebay、Christianbook、Target 5顆星滿分推薦✦Amazon書店逾3000位讀者4.8顆星好評推薦✦榮獲福音派基督教出版協會（ECPA）金書獎✦特別收錄「給青少年的五種愛之語測驗」陪伴孩子走過青春期，長成健康的成人適合超前部署、正在奮戰、想要補救的父母家長 沒有學習動力、我行我素、不負責任、叛逆不聽話、很難與人建立正向關係、行為不當、施暴、吸毒……都可以預防，也有解決良方。愛青春期的孩子不容易，但非常值得。當你苦惱、心痛、不知所措時，享譽全球、已協助數百萬家庭的蓋瑞．巧門博士引導你放下焦慮，同理傾聽，知道要做什麼、如何做，更有信心扮演好父母的角色。〔正確理解〕現在的青少年更需要父母，你的影響力超過同儕、社群媒體〔掌握重點〕從教養青少年最重要的關鍵著手，解決青少年和家長的問題 〔幸福教養〕透過榜樣和引導，你將收穫辛勞養育孩子的甜美果實強力推薦（謹依姓氏筆劃排序）小熊媽張美蘭∣親職／繪本作家 丘美珍∣品學堂文化長郭瑞祥∣台大工商管理學系暨商研所教授及創創中心主任陳若琳∣輔仁大學兒童與家庭學系副教授兼系主任彭菊仙∣作家 羅紹和∣安得烈慈善協會執行長 關於青少年問題的源頭，愛得太多和愛得太少都會造成災難性的結果。真誠推薦家長該讀讀此書！──小熊媽張美蘭（親職／繪本作家）示愛也是一種學問，對家有青少年的父母親來說，衷心建議，這本書越早看到，越好！──丘美珍（品學堂文化長）如果你是一位希望為青春期子女提供最強後盾的父母，這本可以帶給父母啟發和靈感的好書，絕對不容錯過。──陳若琳（輔仁大學兒童與家庭學系副教授兼系主任）這真的是非常棒的一本書，我不只是「推薦」青少年父母閱讀，而是覺得父母都「必須」閱讀此書！──彭菊仙（作家）這本書幫助我們每個父母家長與孩子一起成長，讓我們的愛跟著長大，向孩子活出愛，也陪伴他們學習愛。──羅紹和（安得烈慈善協會執行長）作者簡介蓋瑞．巧門（Gary Chapman）博士 集人類學家、作家、講員、婚姻諮商輔導與廣播節目主持人於一身，《紐約時報》暢銷書排行榜第一名《愛之語》系列書作者，1982年創立非營利組織美國婚姻與家庭生活諮詢公司（Marriage and Family Life Consultants, Inc.）。五十多年來，巧門博士幫助人尋找情感上互相理解、融洽溝通的方法――如何主動付出愛和接受愛，而不是被動等著愛神奇發生。他對人充滿熱情，協助人看見自己的特質，發揮潛能，願意改變與成長，主持的廣播節目在全美四百多家電台播出，著有《愛之語》、《兒童愛之語》、《單身愛之語》、《趁年輕時一定要大膽做的11個抉擇》、《打造夢寐以求的家庭生活》、《愛之語365：夫妻共享的美好時光》等書。更多資訊請見https://www.5lovelanguages.com/learn譯者簡介林宜汶臺大外文系學士、政治系碩士畢業，於美國伯特利超自然事奉學院（Bethel School of Supernatural Ministry）接受兩年神學裝備，現為自由譯者，期許藉由翻譯推動神國度跨文化的合一與擴張。歡迎來信交流：corissa0827@gmail.com致謝 多年來，人們常問我：「你什麼時候寫一本教養青少年的書？」我總是回答：「等我完成教養孩子的任務。」現在我們的孩子都結婚成家了，我已經脫離那個階段，可以客觀地寫下自己的成功與失敗。卡洛琳和我不是完美的父母，孩子十幾歲時，我們跟孩子的關係並非沒有痛苦，然而每個人都努力去愛，愛帶來了正向改變。現在我們很享受跟孩子相處的時光，他們是成熟又有愛心的年輕人，帶給我們很多喜悅和鼓勵。我寫這本書時充滿信心，若父母能正確運用青少年的愛之語來愛青少年，他們一定是成功的父母。 你在本書看到的很多內容，是我從筱麗和德瑞克身上學到的。沒有跟他們一起走過青少年的歲月，我無法同理其他父母，也不能懷抱熱情寫這本書，所以我將這本書獻給他們，也藉此機會向他們承認自己的虧欠，他們讓我「做練習」所教導我的一切，我希望能夠和孫子女們相處得更好。 我非常感謝戴維斯．麥葛特（Davis McGuirt）博士擔任我的研究助理，提供極寶貴的協助。他在探索教養青少年當代與歷史研究方面，以及消化相關資料的卓越組織能力，讓我的工作更輕鬆。「謝謝你，戴維斯，希望你所有的研究能幫助你和瑪莉．凱養育你們的青少年孩子。」 我也非常感謝願意跟我分享養育青少年成功與掙扎的父母。無論在諮商室或巡迴演講中，數百位父母成為我的老師。你們的痛苦使我更敏銳，你們的成功激勵了我。 特別感謝協助初版的行政助理翠西亞．庫比（Tricia Kube），以及協助這本修訂版的安妮塔．霍爾（Anita Hall）。 最後，感謝貝西．紐文休斯（Betsey Newenhuyse）卓越的編輯能力，讓一本好書更出色。她協助更新統計資料和微調內容，讓最新版更能與現代青少年的父母產生共鳴。作者序：承擔以愛引導的責任 教養青少年向來不容易。今天十幾歲孩子面對的世界不同於以前的世代，甚至和他們大多屬於X世代的父母也不一樣。這是行動網路、衛星電視和更多玩意兒充斥的全球化世界。現代科技讓青少年暴露在人類文化最好和最壞的事物中。美國南部各州或幅員遼闊的西北地區，原本同質性高的環境不復存在；美國中西部的青少年也變得很不一樣。接納不同的觀點和看法、不認為哪種更優越的多元主義，取代了共同信念和行為模式。我們的青少年生活在更多元的世界，在學校就是如此。他們承受巨大壓力，要達成目標，申請到「對」的大學，做好準備才能在變化迅速的經濟環境找到工作。他們睡眠不足，有些人在社群媒體被霸凌或面對槍枝暴力危險。即使一些青少年的社會健康指標有所改善（例如，青少年懷孕率在1980年代達到高峰後下降），卻出現自戀、離不開螢幕和性方面的問題。 面對各種變化和挑戰，我認為青少年父母的角色前所未有重要，現在的青少年更需要父母。所有研究顯示，父母對青少年的生活影響最大。只有父母漠不關心時，人生嚮導的重要角色才會被其他人事物（幫派、同儕團體、社群媒體）取代。我深信，當家長願意承擔以愛引導的責任，青少年會得到最大益處。 我在全美各地舉辦婚姻研討會，遇到不少恐慌的父母。當家長發現孩子感染性病、懷孕或墮胎時，特別驚慌失措。有些父母發現孩子不但吸毒，在中學還是眾所周知的藥頭；有些家長接到警察局電話，他們的孩子持槍被逮捕起訴。這些家長提出的問題並非對當今社會現象感到好奇，而是發自內心深切的痛：「我們到底做錯了什麼？」 他們說：「我們努力做個好父母，給孩子想要的一切，他們怎能對自己和我們做出這種事？」擔任婚姻與家庭諮商師四十年，我很同情這些父母，也能同理成千上萬家長的心情，即使青春期孩子並未涉入上述破壞性行為，他們知道若其他青少年做了這些行為，自己的孩子也可能這麼做。 本書特別關注親子關係最重要的基石──愛。我認為，愛是英語中最重要也是最容易誤解的詞彙，希望本書能消除一些迷思，幫助家長把重點放在滿足青少年愛的情感需求。我相信，若這個需求得到滿足，可以全面影響青少年的行為。許多青少年行為不當，源自他們的愛箱空了。我的意思不是家長不愛孩子，而是很多青少年感受不到愛。對大部分家長來說，問題不在他們是否真心誠意，而是不知道如何有效表達愛。 這個問題一部分出在很多家長自己也感受不到愛。他們的婚姻關係破裂，夫妻間的愛快要枯竭了。這就是我寫《愛之語：永遠相愛的祕訣》（The 5 Love Languages: The Secret to Love that Lasts）這本書的原因，想要幫助婚姻中的夫妻有效表達愛，如今已銷售超過一千兩百萬本（編註：二○二二年銷售突破兩千萬本），改變了數百萬對夫妻的生活。這些夫妻學會說對方的「主要愛之語」，發現這樣做能有效傳達愛意。身為作者，聽到關係疏遠的夫妻閱讀並應用《愛之語》書中的原則，重新找回愛的故事，特別令我高興！ 我與羅斯．甘伯（Ross Campbell）醫師合寫的《兒童愛之語：打開親子愛的頻道》（The 5 Love Languages of Children）出版後，一位母親說：「巧門博士，你的《兒童愛之語》這本書在孩子小時候真的幫了我們大忙，現在兩個孩子都是青少年，情況不同了。我們照以前的方式去做，但青少年和兒童不一樣，可不可以請你寫本書，幫助我們學習更有效地愛十幾歲的孩子？」 這位母親說得完全正確。青少年和兒童不一樣，愛青少年需要嶄新的洞察力。青春期孩子正經歷巨變，愛孩子的家長也要改變表達愛的方式。我的第一本書幫助數百萬對夫妻的婚姻，第二本書協助父母養育孩童，希望這本書能解決青少年家長的問題。若是能夠做到，我投入的心力就完全值得了。 我最初是為了家長寫這本書，若祖父母、老師和所有關心青少年的成人閱讀並實踐書中原則，也可以跟青少年建立更好的關係。青少年不但需要感受到家長的愛，也需要生命中其他重要成人的愛。若你是祖父或祖母，請記得，青少年迫切需要成熟長者的智慧。向他們表達愛，他們會聽你的智慧建言。 你在這本書將進入我的諮商室，遇到許多家長和青少年，他們允許我分享彼此了解和學習相愛的過程。當然，所有名字都是化名，以保護個人隱私。當你閱讀這些父母和青少年坦率的對話，我相信你將發現，五種愛之語的原則也能在你的孩子和家庭中看到成效。 你在第1章將探索青少年生活的世界，了解他們內心的變化和成長環境。第2章，我們將明白家長的愛對青少年情感、智力、社交和心理發展的重要性。第3～7章探討五種表達愛意的愛之語，以及對青少年說這些愛之語適當的方法。第8章提供找到青少年主要愛之語的建議，以及充滿他們愛箱最有效的做法。最後，我們將從愛的角度來看青少年獨立、設定適當界線、處理憤怒、幫助青少年面對失敗等重要議題。此外，也特別針對單親和重組家庭提供協助。 我相信，若是能滿足十幾歲孩子愛的情感需求，他們能安然度過青春期各種變化，長成健康的成人。這是大多數父母的願望，相信也是你的期待。現在，讓我們進入青少年的世界，學習向他們表達愛的挑戰和機會吧！──蓋瑞．巧門北卡羅萊納州溫斯頓―塞勒姆（Winston-Salem）目錄致謝 推薦：為青少年父母調配的精準配方 作者序：承擔以愛引導的責任 1. 了解現代青少年 好消息是，青少年希望父母引導他們。2. 關鍵：父母的愛 青少年渴望跟父母連結、被接納和滋養。3. 第一種愛之語：肯定的言詞 如果人生中有哪個階段更需要肯定的言詞，絕對是青春期。4. 第二種愛之語：身體的接觸 你不能繼續用小時候的方式碰觸青少年。5. 第三種愛之語：精心時刻 給青少年精心時刻，就是把你生命的一部分給出去。6. 第四種愛之語：服務的行動 當你了解服務的行動是向青少年表達愛，所有辛勞都值得了。7. 第五種愛之語：禮物 這是家長最難對青少年說的愛之語。8. 發現青少年的主要愛之語 學會流利地說愛之語的青少年，未來所有人際關係都占優勢。9. 憤怒與青少年 如何用愛回應憤怒的青少年？怎麼幫助他們正面處理怒氣？10. 愛單親和重組家庭的青少年 希望本章能幫助你有一天聽到孩子說：「我知道媽媽愛我，爸爸愛我。」11. 愛與渴望獨立 這不是說教，而是鼓勵探索的時候。12. 除了愛，也需要負責任 青少年需要同情和理解，但不需要父母屈服並減輕犯錯帶來的痛苦。13. 青少年犯錯時，依然選擇愛 青少年需要並肩同行的父母，真誠說青少年的愛之語，一起學習失敗後如何負起責任。結語 附錄：給青少年的五種愛之語測驗..
聖經考考你-舊約
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上帝愛世人-教學資源光碟 2025年10-12月
親愛的主日學老師平安！ 本季課程《上帝愛世人》，經文範圍是約伯記、傳道書。約伯記記載一個正直人遭遇種種災難的過程，包括他失去所有的子女和財產，身上又患了令人厭惡的疾病；而最終上主恢復了約伯的景況，並賜福給約伯，使他的晚年比早年更豐盛。傳道書以日常生活為主題，指出什麼是有意義的人生。即使人的生命有限及短暫、周遭不斷發生不公平和令人沮喪的事，人仍應勤勞工作，把握有限的時間，享受上帝所賜的恩物，並完成上帝所交付的責任及義務。約伯記和傳道書皆屬於智慧文學，核心價值都在談論智慧的源頭─即敬畏上帝。人面對苦難到來時，最適切的態度就是以悔改與順服的心來面對。正如約伯所說：「從前我聽別人談論你（上主）；現在我親眼看見你。」（約伯記42：5）以及傳道書最後的結語：「一切的話都說完了，總結一句：要敬畏上帝，謹守他的命令，因為這是人人應盡的義務。」（傳道書12：13）以下簡介本季各課故事內容： 第一課的主題是「約伯受苦難」。本課故事講述約伯是上帝眼中看為正直的人，但是撒但卻不以為然，甚至提出要挑戰約伯的正直。在上帝訂下不能傷害約伯的前提下，撒但對約伯進行一連串財產和子女性命的掠奪。撒但原以為遭遇苦難的約伯會咒罵上帝，然而敬畏上帝的約伯深知上帝是掌管一切的生命主宰，他選擇以讚美上帝面對與回應苦難。 第二課的主題是「約伯不埋怨」。本課故事講述約伯遭遇撒但第二次的攻擊。撒但想藉由約伯身體長毒瘡的受苦經驗，激動約伯咒罵上帝。然而，面對身體的苦難，以及妻子的指責，約伯依然持守對上帝的相信，選擇用安靜來等候上帝的旨意與時間。約伯明白上帝必保守自己心所想、口所說的一切，如同詩篇62：1∼2「我安靜等候上帝；他是我的拯救者。只有他保護我，拯救我。」 第三課的主題是「成為陪伴的朋友」。本課故事先講述一位小男孩泰勒因為辛苦搭建的積木被破壞，難過到只想躲在角落，但透過朋友的陪伴，幫助泰勒逐漸走出悲傷。如同上帝也為遭受苦難的約伯預備了三個朋友陪伴他，他們不約而同地放聲痛哭、撕裂自己的衣服、在頭上撒灰，安靜地陪伴約伯七天七夜，表達他們對於約伯的遭遇感同身受。 第四課的主題是「約伯的信仰體會」。本課課程一開始，先帶領學生體驗「神祕箱」活動，讓學生透過觸摸者的口述，猜出箱子內的物品為何。接著，講述約伯在歷經一連串的災難後，向上帝發問：「為何讓我遭遇這些痛苦？」而上帝在旋風中以一連串的提問回應約伯，藉此讓約伯明白上帝的智慧遠超過人所能想像，人以有限的知識是無法明白上帝的計畫。因為唯有透過上帝偉大的創造，人類才能認識自己的渺小，並且存著信心相信，創造萬物的上帝是陪伴我們走過低谷的安慰者。 第五課的主題是「約伯領受福分」。本課課程一開始，先進行「我的小確幸」活動，讓學生思考及分享生活中有哪些能讓自己感到幸福的人事物。接著，再引導學生透過約伯高潮迭起的人生故事，思想約伯如何在大不幸中看見上帝的同在，上帝並不是只有讓約伯受苦，而是在苦難過後，讓約伯領受加倍的賜福。 第六課的主題是「太陽底下沒有新事」。本課課程一開始，先進行「哪裡不一樣？」活動，藉此思考我們每天不斷重複做相同事情時的感受。接著，透過繪本《小房子》的故事，覺察小房子隨著時代的變遷而產生各種不同的感受。透過傳道書的智慧，在看似重複、規律的生活中，以堅定的信心跟隨上帝，相信上帝的救恩與應許永遠不改變。 第七課的主題是「上帝使萬事有定時」。本課課程一開始，先進行「時間的節奏」活動，藉此讓學生理解事情發生的時間快慢與長短都不一樣，操練如何等候與順服上帝的計畫。接著，講述一位小農夫因為無法耐心等待西瓜發芽，使用錯誤的方式來對待瓜苗和土地。後來在爸爸的引導下，學習等待上帝的時間，進而深刻體會到每一件事都有它發生的時間，我們只需耐心做好份內該做的事，必能在未來看見美好的事發生。 第八課的主題是「享受上帝的恩賜」。本課故事講述一位農夫為要獲得更多的土地而辛勞工作，最後失去性命，再也無法享受勞碌所得到的任何財富產業。傳道書的作者提醒我們，真正美好的人生是在上帝所賜的短暫生命中，享受他所賞賜的各樣恩典及福分。所以，我們應珍惜時間，不應將心力只花費在獲取名利、財富等物質，而是好好地享受上帝給予我們的各樣恩賜，用心體會世界萬物的美好，活出上帝要我們過的喜樂人生。 第九課的主題是「智慧VS愚蠢」。本課透過兩則智慧與愚蠢對比的小故事，引導學生認識智慧與愚蠢的差別，教導學生了解只有明智人知道事物的意義，世人的聰明才智有限，能力也有限，唯有全能的上帝是無限的，他樂意賜給我們各樣的智慧與能力，我們應當敬畏上帝，因他所賜的智慧能夠使生命穩妥、堅固，根基得以穩穩扎根在他的話語中。如同金句所說：「智慧使你穩妥；這便是知識的好處。」（傳道書7：12） 第十課的主題是「趁著年輕尋求上主」。本課透過繪本《無所事事的美好一天》的故事，結合傳道書的經文，引導學生思考生命的創造主、時間的寶貴，以及那些我們以為擁有卻轉瞬即逝的事物。幫助學生重新看待時間的運用，並珍惜身旁的人事物；如同本課金句所提醒：「趁著你年輕時，要記住你的創造主。」（傳道書12：1） 第十一課的主題是「人生短暫有限」。本課透過時鐘的體驗活動及小種子生命旅程的故事，明白我們就像小種子的一生，雖然短暫，但因著上帝在我們身上都有特別的計畫，我們只要專心尋求他的旨意，如同故事中的小種子相信太陽公公一樣，我們的生命終將開花結果，讓人因著我們看見上帝的愛。 第十二課的主題是「上帝愛世人」。本課透過繪本《我本來就很愛你啊！》的故事，讓學生體會真正的「愛」是無條件，不需要透過努力來換取。故事中的鴨子不斷尋求大熊的肯定，直到大熊告訴牠：「我本來就很愛你啊！」正如同尼哥德慕夜訪耶穌時，明白上帝的愛不會因個人的表現而改變；如同本課金句所提醒：「上帝那麼愛世人，甚至賜下他的獨子，要使所有信他的人不致滅亡，反得永恆的生命。」（約翰福音3：16） 第十三課的主題是「敬畏上帝，謹守他的命令」。本課透過回顧大衛及所羅門的一生，看見大衛王臨終前勸勉所羅門要遵守上帝的命令，無論到哪裡，所做的事都會成功。敬畏上帝是我們一生中最重要的學習課題，也是我們應盡的本分和義務。期許我們無論在說話或做事，都能得著智慧，學習上帝的樣式，謹守他的命令，並以愛心來彼此相待，成為對別人有益處的人，活出敬畏上帝的人生。 最後，預告下一季課程《上主的救恩》，經文範圍是以賽亞書、耶利米書、以西結書。上帝呼召以賽亞作先知，向以色列的子民傳講上帝必會審判違反誡命的人。但上帝也透過以賽亞傳講他是救贖者，他將賜下一位和平的君王，為以色列帶來真正的復興及盼望。接著，上帝選召耶利米，即使他年輕、沒有口才，上帝仍授權他要向萬國萬民做根除、破壞、建立和栽培的工作。上帝賜耶利米足夠的能力，要他勸勉以色列的子民不要驕傲自誇，要相信上帝是信實的，他的話語永長存，他的應許必定實現。最後，上帝呼召以西結作以色列子民忠實的守望者，並透過傳講上帝的話語及行動，表明上帝會懲罰犯罪的人，也會找回迷失者、醫治受傷者，以慈愛的心牧養他們。..
上帝愛世人-教學彩圖 2025年10-12月
親愛的主日學老師平安！ 本季課程《上帝愛世人》，經文範圍是約伯記、傳道書。約伯記記載一個正直人遭遇種種災難的過程，包括他失去所有的子女和財產，身上又患了令人厭惡的疾病；而最終上主恢復了約伯的景況，並賜福給約伯，使他的晚年比早年更豐盛。傳道書以日常生活為主題，指出什麼是有意義的人生。即使人的生命有限及短暫、周遭不斷發生不公平和令人沮喪的事，人仍應勤勞工作，把握有限的時間，享受上帝所賜的恩物，並完成上帝所交付的責任及義務。約伯記和傳道書皆屬於智慧文學，核心價值都在談論智慧的源頭─即敬畏上帝。人面對苦難到來時，最適切的態度就是以悔改與順服的心來面對。正如約伯所說：「從前我聽別人談論你（上主）；現在我親眼看見你。」（約伯記42：5）以及傳道書最後的結語：「一切的話都說完了，總結一句：要敬畏上帝，謹守他的命令，因為這是人人應盡的義務。」（傳道書12：13）以下簡介本季各課故事內容： 第一課的主題是「約伯受苦難」。本課故事講述約伯是上帝眼中看為正直的人，但是撒但卻不以為然，甚至提出要挑戰約伯的正直。在上帝訂下不能傷害約伯的前提下，撒但對約伯進行一連串財產和子女性命的掠奪。撒但原以為遭遇苦難的約伯會咒罵上帝，然而敬畏上帝的約伯深知上帝是掌管一切的生命主宰，他選擇以讚美上帝面對與回應苦難。 第二課的主題是「約伯不埋怨」。本課故事講述約伯遭遇撒但第二次的攻擊。撒但想藉由約伯身體長毒瘡的受苦經驗，激動約伯咒罵上帝。然而，面對身體的苦難，以及妻子的指責，約伯依然持守對上帝的相信，選擇用安靜來等候上帝的旨意與時間。約伯明白上帝必保守自己心所想、口所說的一切，如同詩篇62：1∼2「我安靜等候上帝；他是我的拯救者。只有他保護我，拯救我。」 第三課的主題是「成為陪伴的朋友」。本課故事先講述一位小男孩泰勒因為辛苦搭建的積木被破壞，難過到只想躲在角落，但透過朋友的陪伴，幫助泰勒逐漸走出悲傷。如同上帝也為遭受苦難的約伯預備了三個朋友陪伴他，他們不約而同地放聲痛哭、撕裂自己的衣服、在頭上撒灰，安靜地陪伴約伯七天七夜，表達他們對於約伯的遭遇感同身受。 第四課的主題是「約伯的信仰體會」。本課課程一開始，先帶領學生體驗「神祕箱」活動，讓學生透過觸摸者的口述，猜出箱子內的物品為何。接著，講述約伯在歷經一連串的災難後，向上帝發問：「為何讓我遭遇這些痛苦？」而上帝在旋風中以一連串的提問回應約伯，藉此讓約伯明白上帝的智慧遠超過人所能想像，人以有限的知識是無法明白上帝的計畫。因為唯有透過上帝偉大的創造，人類才能認識自己的渺小，並且存著信心相信，創造萬物的上帝是陪伴我們走過低谷的安慰者。 第五課的主題是「約伯領受福分」。本課課程一開始，先進行「我的小確幸」活動，讓學生思考及分享生活中有哪些能讓自己感到幸福的人事物。接著，再引導學生透過約伯高潮迭起的人生故事，思想約伯如何在大不幸中看見上帝的同在，上帝並不是只有讓約伯受苦，而是在苦難過後，讓約伯領受加倍的賜福。 第六課的主題是「太陽底下沒有新事」。本課課程一開始，先進行「哪裡不一樣？」活動，藉此思考我們每天不斷重複做相同事情時的感受。接著，透過繪本《小房子》的故事，覺察小房子隨著時代的變遷而產生各種不同的感受。透過傳道書的智慧，在看似重複、規律的生活中，以堅定的信心跟隨上帝，相信上帝的救恩與應許永遠不改變。 第七課的主題是「上帝使萬事有定時」。本課課程一開始，先進行「時間的節奏」活動，藉此讓學生理解事情發生的時間快慢與長短都不一樣，操練如何等候與順服上帝的計畫。接著，講述一位小農夫因為無法耐心等待西瓜發芽，使用錯誤的方式來對待瓜苗和土地。後來在爸爸的引導下，學習等待上帝的時間，進而深刻體會到每一件事都有它發生的時間，我們只需耐心做好份內該做的事，必能在未來看見美好的事發生。 第八課的主題是「享受上帝的恩賜」。本課故事講述一位農夫為要獲得更多的土地而辛勞工作，最後失去性命，再也無法享受勞碌所得到的任何財富產業。傳道書的作者提醒我們，真正美好的人生是在上帝所賜的短暫生命中，享受他所賞賜的各樣恩典及福分。所以，我們應珍惜時間，不應將心力只花費在獲取名利、財富等物質，而是好好地享受上帝給予我們的各樣恩賜，用心體會世界萬物的美好，活出上帝要我們過的喜樂人生。 第九課的主題是「智慧VS愚蠢」。本課透過兩則智慧與愚蠢對比的小故事，引導學生認識智慧與愚蠢的差別，教導學生了解只有明智人知道事物的意義，世人的聰明才智有限，能力也有限，唯有全能的上帝是無限的，他樂意賜給我們各樣的智慧與能力，我們應當敬畏上帝，因他所賜的智慧能夠使生命穩妥、堅固，根基得以穩穩扎根在他的話語中。如同金句所說：「智慧使你穩妥；這便是知識的好處。」（傳道書7：12） 第十課的主題是「趁著年輕尋求上主」。本課透過繪本《無所事事的美好一天》的故事，結合傳道書的經文，引導學生思考生命的創造主、時間的寶貴，以及那些我們以為擁有卻轉瞬即逝的事物。幫助學生重新看待時間的運用，並珍惜身旁的人事物；如同本課金句所提醒：「趁著你年輕時，要記住你的創造主。」（傳道書12：1） 第十一課的主題是「人生短暫有限」。本課透過時鐘的體驗活動及小種子生命旅程的故事，明白我們就像小種子的一生，雖然短暫，但因著上帝在我們身上都有特別的計畫，我們只要專心尋求他的旨意，如同故事中的小種子相信太陽公公一樣，我們的生命終將開花結果，讓人因著我們看見上帝的愛。 第十二課的主題是「上帝愛世人」。本課透過繪本《我本來就很愛你啊！》的故事，讓學生體會真正的「愛」是無條件，不需要透過努力來換取。故事中的鴨子不斷尋求大熊的肯定，直到大熊告訴牠：「我本來就很愛你啊！」正如同尼哥德慕夜訪耶穌時，明白上帝的愛不會因個人的表現而改變；如同本課金句所提醒：「上帝那麼愛世人，甚至賜下他的獨子，要使所有信他的人不致滅亡，反得永恆的生命。」（約翰福音3：16） 第十三課的主題是「敬畏上帝，謹守他的命令」。本課透過回顧大衛及所羅門的一生，看見大衛王臨終前勸勉所羅門要遵守上帝的命令，無論到哪裡，所做的事都會成功。敬畏上帝是我們一生中最重要的學習課題，也是我們應盡的本分和義務。期許我們無論在說話或做事，都能得著智慧，學習上帝的樣式，謹守他的命令，並以愛心來彼此相待，成為對別人有益處的人，活出敬畏上帝的人生。 最後，預告下一季課程《上主的救恩》，經文範圍是以賽亞書、耶利米書、以西結書。上帝呼召以賽亞作先知，向以色列的子民傳講上帝必會審判違反誡命的人。但上帝也透過以賽亞傳講他是救贖者，他將賜下一位和平的君王，為以色列帶來真正的復興及盼望。接著，上帝選召耶利米，即使他年輕、沒有口才，上帝仍授權他要向萬國萬民做根除、破壞、建立和栽培的工作。上帝賜耶利米足夠的能力，要他勸勉以色列的子民不要驕傲自誇，要相信上帝是信實的，他的話語永長存，他的應許必定實現。最後，上帝呼召以西結作以色列子民忠實的守望者，並透過傳講上帝的話語及行動，表明上帝會懲罰犯罪的人，也會找回迷失者、醫治受傷者，以慈愛的心牧養他們。..
上帝愛世人-金句掛圖 2025年10-12月
親愛的主日學老師平安！ 本季課程《上帝愛世人》，經文範圍是約伯記、傳道書。約伯記記載一個正直人遭遇種種災難的過程，包括他失去所有的子女和財產，身上又患了令人厭惡的疾病；而最終上主恢復了約伯的景況，並賜福給約伯，使他的晚年比早年更豐盛。傳道書以日常生活為主題，指出什麼是有意義的人生。即使人的生命有限及短暫、周遭不斷發生不公平和令人沮喪的事，人仍應勤勞工作，把握有限的時間，享受上帝所賜的恩物，並完成上帝所交付的責任及義務。約伯記和傳道書皆屬於智慧文學，核心價值都在談論智慧的源頭─即敬畏上帝。人面對苦難到來時，最適切的態度就是以悔改與順服的心來面對。正如約伯所說：「從前我聽別人談論你（上主）；現在我親眼看見你。」（約伯記42：5）以及傳道書最後的結語：「一切的話都說完了，總結一句：要敬畏上帝，謹守他的命令，因為這是人人應盡的義務。」（傳道書12：13）以下簡介本季各課故事內容： 第一課的主題是「約伯受苦難」。本課故事講述約伯是上帝眼中看為正直的人，但是撒但卻不以為然，甚至提出要挑戰約伯的正直。在上帝訂下不能傷害約伯的前提下，撒但對約伯進行一連串財產和子女性命的掠奪。撒但原以為遭遇苦難的約伯會咒罵上帝，然而敬畏上帝的約伯深知上帝是掌管一切的生命主宰，他選擇以讚美上帝面對與回應苦難。 第二課的主題是「約伯不埋怨」。本課故事講述約伯遭遇撒但第二次的攻擊。撒但想藉由約伯身體長毒瘡的受苦經驗，激動約伯咒罵上帝。然而，面對身體的苦難，以及妻子的指責，約伯依然持守對上帝的相信，選擇用安靜來等候上帝的旨意與時間。約伯明白上帝必保守自己心所想、口所說的一切，如同詩篇62：1∼2「我安靜等候上帝；他是我的拯救者。只有他保護我，拯救我。」 第三課的主題是「成為陪伴的朋友」。本課故事先講述一位小男孩泰勒因為辛苦搭建的積木被破壞，難過到只想躲在角落，但透過朋友的陪伴，幫助泰勒逐漸走出悲傷。如同上帝也為遭受苦難的約伯預備了三個朋友陪伴他，他們不約而同地放聲痛哭、撕裂自己的衣服、在頭上撒灰，安靜地陪伴約伯七天七夜，表達他們對於約伯的遭遇感同身受。 第四課的主題是「約伯的信仰體會」。本課課程一開始，先帶領學生體驗「神祕箱」活動，讓學生透過觸摸者的口述，猜出箱子內的物品為何。接著，講述約伯在歷經一連串的災難後，向上帝發問：「為何讓我遭遇這些痛苦？」而上帝在旋風中以一連串的提問回應約伯，藉此讓約伯明白上帝的智慧遠超過人所能想像，人以有限的知識是無法明白上帝的計畫。因為唯有透過上帝偉大的創造，人類才能認識自己的渺小，並且存著信心相信，創造萬物的上帝是陪伴我們走過低谷的安慰者。 第五課的主題是「約伯領受福分」。本課課程一開始，先進行「我的小確幸」活動，讓學生思考及分享生活中有哪些能讓自己感到幸福的人事物。接著，再引導學生透過約伯高潮迭起的人生故事，思想約伯如何在大不幸中看見上帝的同在，上帝並不是只有讓約伯受苦，而是在苦難過後，讓約伯領受加倍的賜福。 第六課的主題是「太陽底下沒有新事」。本課課程一開始，先進行「哪裡不一樣？」活動，藉此思考我們每天不斷重複做相同事情時的感受。接著，透過繪本《小房子》的故事，覺察小房子隨著時代的變遷而產生各種不同的感受。透過傳道書的智慧，在看似重複、規律的生活中，以堅定的信心跟隨上帝，相信上帝的救恩與應許永遠不改變。 第七課的主題是「上帝使萬事有定時」。本課課程一開始，先進行「時間的節奏」活動，藉此讓學生理解事情發生的時間快慢與長短都不一樣，操練如何等候與順服上帝的計畫。接著，講述一位小農夫因為無法耐心等待西瓜發芽，使用錯誤的方式來對待瓜苗和土地。後來在爸爸的引導下，學習等待上帝的時間，進而深刻體會到每一件事都有它發生的時間，我們只需耐心做好份內該做的事，必能在未來看見美好的事發生。 第八課的主題是「享受上帝的恩賜」。本課故事講述一位農夫為要獲得更多的土地而辛勞工作，最後失去性命，再也無法享受勞碌所得到的任何財富產業。傳道書的作者提醒我們，真正美好的人生是在上帝所賜的短暫生命中，享受他所賞賜的各樣恩典及福分。所以，我們應珍惜時間，不應將心力只花費在獲取名利、財富等物質，而是好好地享受上帝給予我們的各樣恩賜，用心體會世界萬物的美好，活出上帝要我們過的喜樂人生。 第九課的主題是「智慧VS愚蠢」。本課透過兩則智慧與愚蠢對比的小故事，引導學生認識智慧與愚蠢的差別，教導學生了解只有明智人知道事物的意義，世人的聰明才智有限，能力也有限，唯有全能的上帝是無限的，他樂意賜給我們各樣的智慧與能力，我們應當敬畏上帝，因他所賜的智慧能夠使生命穩妥、堅固，根基得以穩穩扎根在他的話語中。如同金句所說：「智慧使你穩妥；這便是知識的好處。」（傳道書7：12） 第十課的主題是「趁著年輕尋求上主」。本課透過繪本《無所事事的美好一天》的故事，結合傳道書的經文，引導學生思考生命的創造主、時間的寶貴，以及那些我們以為擁有卻轉瞬即逝的事物。幫助學生重新看待時間的運用，並珍惜身旁的人事物；如同本課金句所提醒：「趁著你年輕時，要記住你的創造主。」（傳道書12：1） 第十一課的主題是「人生短暫有限」。本課透過時鐘的體驗活動及小種子生命旅程的故事，明白我們就像小種子的一生，雖然短暫，但因著上帝在我們身上都有特別的計畫，我們只要專心尋求他的旨意，如同故事中的小種子相信太陽公公一樣，我們的生命終將開花結果，讓人因著我們看見上帝的愛。 第十二課的主題是「上帝愛世人」。本課透過繪本《我本來就很愛你啊！》的故事，讓學生體會真正的「愛」是無條件，不需要透過努力來換取。故事中的鴨子不斷尋求大熊的肯定，直到大熊告訴牠：「我本來就很愛你啊！」正如同尼哥德慕夜訪耶穌時，明白上帝的愛不會因個人的表現而改變；如同本課金句所提醒：「上帝那麼愛世人，甚至賜下他的獨子，要使所有信他的人不致滅亡，反得永恆的生命。」（約翰福音3：16） 第十三課的主題是「敬畏上帝，謹守他的命令」。本課透過回顧大衛及所羅門的一生，看見大衛王臨終前勸勉所羅門要遵守上帝的命令，無論到哪裡，所做的事都會成功。敬畏上帝是我們一生中最重要的學習課題，也是我們應盡的本分和義務。期許我們無論在說話或做事，都能得著智慧，學習上帝的樣式，謹守他的命令，並以愛心來彼此相待，成為對別人有益處的人，活出敬畏上帝的人生。 最後，預告下一季課程《上主的救恩》，經文範圍是以賽亞書、耶利米書、以西結書。上帝呼召以賽亞作先知，向以色列的子民傳講上帝必會審判違反誡命的人。但上帝也透過以賽亞傳講他是救贖者，他將賜下一位和平的君王，為以色列帶來真正的復興及盼望。接著，上帝選召耶利米，即使他年輕、沒有口才，上帝仍授權他要向萬國萬民做根除、破壞、建立和栽培的工作。上帝賜耶利米足夠的能力，要他勸勉以色列的子民不要驕傲自誇，要相信上帝是信實的，他的話語永長存，他的應許必定實現。最後，上帝呼召以西結作以色列子民忠實的守望者，並透過傳講上帝的話語及行動，表明上帝會懲罰犯罪的人，也會找回迷失者、醫治受傷者，以慈愛的心牧養他們。..
上帝愛世人-詩歌掛圖+詩歌CD(台語) 2025年10-12月
親愛的主日學老師平安！ 本季課程《上帝愛世人》，經文範圍是約伯記、傳道書。約伯記記載一個正直人遭遇種種災難的過程，包括他失去所有的子女和財產，身上又患了令人厭惡的疾病；而最終上主恢復了約伯的景況，並賜福給約伯，使他的晚年比早年更豐盛。傳道書以日常生活為主題，指出什麼是有意義的人生。即使人的生命有限及短暫、周遭不斷發生不公平和令人沮喪的事，人仍應勤勞工作，把握有限的時間，享受上帝所賜的恩物，並完成上帝所交付的責任及義務。約伯記和傳道書皆屬於智慧文學，核心價值都在談論智慧的源頭─即敬畏上帝。人面對苦難到來時，最適切的態度就是以悔改與順服的心來面對。正如約伯所說：「從前我聽別人談論你（上主）；現在我親眼看見你。」（約伯記42：5）以及傳道書最後的結語：「一切的話都說完了，總結一句：要敬畏上帝，謹守他的命令，因為這是人人應盡的義務。」（傳道書12：13）以下簡介本季各課故事內容： 第一課的主題是「約伯受苦難」。本課故事講述約伯是上帝眼中看為正直的人，但是撒但卻不以為然，甚至提出要挑戰約伯的正直。在上帝訂下不能傷害約伯的前提下，撒但對約伯進行一連串財產和子女性命的掠奪。撒但原以為遭遇苦難的約伯會咒罵上帝，然而敬畏上帝的約伯深知上帝是掌管一切的生命主宰，他選擇以讚美上帝面對與回應苦難。 第二課的主題是「約伯不埋怨」。本課故事講述約伯遭遇撒但第二次的攻擊。撒但想藉由約伯身體長毒瘡的受苦經驗，激動約伯咒罵上帝。然而，面對身體的苦難，以及妻子的指責，約伯依然持守對上帝的相信，選擇用安靜來等候上帝的旨意與時間。約伯明白上帝必保守自己心所想、口所說的一切，如同詩篇62：1∼2「我安靜等候上帝；他是我的拯救者。只有他保護我，拯救我。」 第三課的主題是「成為陪伴的朋友」。本課故事先講述一位小男孩泰勒因為辛苦搭建的積木被破壞，難過到只想躲在角落，但透過朋友的陪伴，幫助泰勒逐漸走出悲傷。如同上帝也為遭受苦難的約伯預備了三個朋友陪伴他，他們不約而同地放聲痛哭、撕裂自己的衣服、在頭上撒灰，安靜地陪伴約伯七天七夜，表達他們對於約伯的遭遇感同身受。 第四課的主題是「約伯的信仰體會」。本課課程一開始，先帶領學生體驗「神祕箱」活動，讓學生透過觸摸者的口述，猜出箱子內的物品為何。接著，講述約伯在歷經一連串的災難後，向上帝發問：「為何讓我遭遇這些痛苦？」而上帝在旋風中以一連串的提問回應約伯，藉此讓約伯明白上帝的智慧遠超過人所能想像，人以有限的知識是無法明白上帝的計畫。因為唯有透過上帝偉大的創造，人類才能認識自己的渺小，並且存著信心相信，創造萬物的上帝是陪伴我們走過低谷的安慰者。 第五課的主題是「約伯領受福分」。本課課程一開始，先進行「我的小確幸」活動，讓學生思考及分享生活中有哪些能讓自己感到幸福的人事物。接著，再引導學生透過約伯高潮迭起的人生故事，思想約伯如何在大不幸中看見上帝的同在，上帝並不是只有讓約伯受苦，而是在苦難過後，讓約伯領受加倍的賜福。 第六課的主題是「太陽底下沒有新事」。本課課程一開始，先進行「哪裡不一樣？」活動，藉此思考我們每天不斷重複做相同事情時的感受。接著，透過繪本《小房子》的故事，覺察小房子隨著時代的變遷而產生各種不同的感受。透過傳道書的智慧，在看似重複、規律的生活中，以堅定的信心跟隨上帝，相信上帝的救恩與應許永遠不改變。 第七課的主題是「上帝使萬事有定時」。本課課程一開始，先進行「時間的節奏」活動，藉此讓學生理解事情發生的時間快慢與長短都不一樣，操練如何等候與順服上帝的計畫。接著，講述一位小農夫因為無法耐心等待西瓜發芽，使用錯誤的方式來對待瓜苗和土地。後來在爸爸的引導下，學習等待上帝的時間，進而深刻體會到每一件事都有它發生的時間，我們只需耐心做好份內該做的事，必能在未來看見美好的事發生。 第八課的主題是「享受上帝的恩賜」。本課故事講述一位農夫為要獲得更多的土地而辛勞工作，最後失去性命，再也無法享受勞碌所得到的任何財富產業。傳道書的作者提醒我們，真正美好的人生是在上帝所賜的短暫生命中，享受他所賞賜的各樣恩典及福分。所以，我們應珍惜時間，不應將心力只花費在獲取名利、財富等物質，而是好好地享受上帝給予我們的各樣恩賜，用心體會世界萬物的美好，活出上帝要我們過的喜樂人生。 第九課的主題是「智慧VS愚蠢」。本課透過兩則智慧與愚蠢對比的小故事，引導學生認識智慧與愚蠢的差別，教導學生了解只有明智人知道事物的意義，世人的聰明才智有限，能力也有限，唯有全能的上帝是無限的，他樂意賜給我們各樣的智慧與能力，我們應當敬畏上帝，因他所賜的智慧能夠使生命穩妥、堅固，根基得以穩穩扎根在他的話語中。如同金句所說：「智慧使你穩妥；這便是知識的好處。」（傳道書7：12） 第十課的主題是「趁著年輕尋求上主」。本課透過繪本《無所事事的美好一天》的故事，結合傳道書的經文，引導學生思考生命的創造主、時間的寶貴，以及那些我們以為擁有卻轉瞬即逝的事物。幫助學生重新看待時間的運用，並珍惜身旁的人事物；如同本課金句所提醒：「趁著你年輕時，要記住你的創造主。」（傳道書12：1） 第十一課的主題是「人生短暫有限」。本課透過時鐘的體驗活動及小種子生命旅程的故事，明白我們就像小種子的一生，雖然短暫，但因著上帝在我們身上都有特別的計畫，我們只要專心尋求他的旨意，如同故事中的小種子相信太陽公公一樣，我們的生命終將開花結果，讓人因著我們看見上帝的愛。 第十二課的主題是「上帝愛世人」。本課透過繪本《我本來就很愛你啊！》的故事，讓學生體會真正的「愛」是無條件，不需要透過努力來換取。故事中的鴨子不斷尋求大熊的肯定，直到大熊告訴牠：「我本來就很愛你啊！」正如同尼哥德慕夜訪耶穌時，明白上帝的愛不會因個人的表現而改變；如同本課金句所提醒：「上帝那麼愛世人，甚至賜下他的獨子，要使所有信他的人不致滅亡，反得永恆的生命。」（約翰福音3：16） 第十三課的主題是「敬畏上帝，謹守他的命令」。本課透過回顧大衛及所羅門的一生，看見大衛王臨終前勸勉所羅門要遵守上帝的命令，無論到哪裡，所做的事都會成功。敬畏上帝是我們一生中最重要的學習課題，也是我們應盡的本分和義務。期許我們無論在說話或做事，都能得著智慧，學習上帝的樣式，謹守他的命令，並以愛心來彼此相待，成為對別人有益處的人，活出敬畏上帝的人生。 最後，預告下一季課程《上主的救恩》，經文範圍是以賽亞書、耶利米書、以西結書。上帝呼召以賽亞作先知，向以色列的子民傳講上帝必會審判違反誡命的人。但上帝也透過以賽亞傳講他是救贖者，他將賜下一位和平的君王，為以色列帶來真正的復興及盼望。接著，上帝選召耶利米，即使他年輕、沒有口才，上帝仍授權他要向萬國萬民做根除、破壞、建立和栽培的工作。上帝賜耶利米足夠的能力，要他勸勉以色列的子民不要驕傲自誇，要相信上帝是信實的，他的話語永長存，他的應許必定實現。最後，上帝呼召以西結作以色列子民忠實的守望者，並透過傳講上帝的話語及行動，表明上帝會懲罰犯罪的人，也會找回迷失者、醫治受傷者，以慈愛的心牧養他們。..
上帝愛世人-詩歌掛圖+詩歌CD(華語) 2025年10-12月
親愛的主日學老師平安！ 本季課程《上帝愛世人》，經文範圍是約伯記、傳道書。約伯記記載一個正直人遭遇種種災難的過程，包括他失去所有的子女和財產，身上又患了令人厭惡的疾病；而最終上主恢復了約伯的景況，並賜福給約伯，使他的晚年比早年更豐盛。傳道書以日常生活為主題，指出什麼是有意義的人生。即使人的生命有限及短暫、周遭不斷發生不公平和令人沮喪的事，人仍應勤勞工作，把握有限的時間，享受上帝所賜的恩物，並完成上帝所交付的責任及義務。約伯記和傳道書皆屬於智慧文學，核心價值都在談論智慧的源頭─即敬畏上帝。人面對苦難到來時，最適切的態度就是以悔改與順服的心來面對。正如約伯所說：「從前我聽別人談論你（上主）；現在我親眼看見你。」（約伯記42：5）以及傳道書最後的結語：「一切的話都說完了，總結一句：要敬畏上帝，謹守他的命令，因為這是人人應盡的義務。」（傳道書12：13）以下簡介本季各課故事內容： 第一課的主題是「約伯受苦難」。本課故事講述約伯是上帝眼中看為正直的人，但是撒但卻不以為然，甚至提出要挑戰約伯的正直。在上帝訂下不能傷害約伯的前提下，撒但對約伯進行一連串財產和子女性命的掠奪。撒但原以為遭遇苦難的約伯會咒罵上帝，然而敬畏上帝的約伯深知上帝是掌管一切的生命主宰，他選擇以讚美上帝面對與回應苦難。 第二課的主題是「約伯不埋怨」。本課故事講述約伯遭遇撒但第二次的攻擊。撒但想藉由約伯身體長毒瘡的受苦經驗，激動約伯咒罵上帝。然而，面對身體的苦難，以及妻子的指責，約伯依然持守對上帝的相信，選擇用安靜來等候上帝的旨意與時間。約伯明白上帝必保守自己心所想、口所說的一切，如同詩篇62：1∼2「我安靜等候上帝；他是我的拯救者。只有他保護我，拯救我。」 第三課的主題是「成為陪伴的朋友」。本課故事先講述一位小男孩泰勒因為辛苦搭建的積木被破壞，難過到只想躲在角落，但透過朋友的陪伴，幫助泰勒逐漸走出悲傷。如同上帝也為遭受苦難的約伯預備了三個朋友陪伴他，他們不約而同地放聲痛哭、撕裂自己的衣服、在頭上撒灰，安靜地陪伴約伯七天七夜，表達他們對於約伯的遭遇感同身受。 第四課的主題是「約伯的信仰體會」。本課課程一開始，先帶領學生體驗「神祕箱」活動，讓學生透過觸摸者的口述，猜出箱子內的物品為何。接著，講述約伯在歷經一連串的災難後，向上帝發問：「為何讓我遭遇這些痛苦？」而上帝在旋風中以一連串的提問回應約伯，藉此讓約伯明白上帝的智慧遠超過人所能想像，人以有限的知識是無法明白上帝的計畫。因為唯有透過上帝偉大的創造，人類才能認識自己的渺小，並且存著信心相信，創造萬物的上帝是陪伴我們走過低谷的安慰者。 第五課的主題是「約伯領受福分」。本課課程一開始，先進行「我的小確幸」活動，讓學生思考及分享生活中有哪些能讓自己感到幸福的人事物。接著，再引導學生透過約伯高潮迭起的人生故事，思想約伯如何在大不幸中看見上帝的同在，上帝並不是只有讓約伯受苦，而是在苦難過後，讓約伯領受加倍的賜福。 第六課的主題是「太陽底下沒有新事」。本課課程一開始，先進行「哪裡不一樣？」活動，藉此思考我們每天不斷重複做相同事情時的感受。接著，透過繪本《小房子》的故事，覺察小房子隨著時代的變遷而產生各種不同的感受。透過傳道書的智慧，在看似重複、規律的生活中，以堅定的信心跟隨上帝，相信上帝的救恩與應許永遠不改變。 第七課的主題是「上帝使萬事有定時」。本課課程一開始，先進行「時間的節奏」活動，藉此讓學生理解事情發生的時間快慢與長短都不一樣，操練如何等候與順服上帝的計畫。接著，講述一位小農夫因為無法耐心等待西瓜發芽，使用錯誤的方式來對待瓜苗和土地。後來在爸爸的引導下，學習等待上帝的時間，進而深刻體會到每一件事都有它發生的時間，我們只需耐心做好份內該做的事，必能在未來看見美好的事發生。 第八課的主題是「享受上帝的恩賜」。本課故事講述一位農夫為要獲得更多的土地而辛勞工作，最後失去性命，再也無法享受勞碌所得到的任何財富產業。傳道書的作者提醒我們，真正美好的人生是在上帝所賜的短暫生命中，享受他所賞賜的各樣恩典及福分。所以，我們應珍惜時間，不應將心力只花費在獲取名利、財富等物質，而是好好地享受上帝給予我們的各樣恩賜，用心體會世界萬物的美好，活出上帝要我們過的喜樂人生。 第九課的主題是「智慧VS愚蠢」。本課透過兩則智慧與愚蠢對比的小故事，引導學生認識智慧與愚蠢的差別，教導學生了解只有明智人知道事物的意義，世人的聰明才智有限，能力也有限，唯有全能的上帝是無限的，他樂意賜給我們各樣的智慧與能力，我們應當敬畏上帝，因他所賜的智慧能夠使生命穩妥、堅固，根基得以穩穩扎根在他的話語中。如同金句所說：「智慧使你穩妥；這便是知識的好處。」（傳道書7：12） 第十課的主題是「趁著年輕尋求上主」。本課透過繪本《無所事事的美好一天》的故事，結合傳道書的經文，引導學生思考生命的創造主、時間的寶貴，以及那些我們以為擁有卻轉瞬即逝的事物。幫助學生重新看待時間的運用，並珍惜身旁的人事物；如同本課金句所提醒：「趁著你年輕時，要記住你的創造主。」（傳道書12：1） 第十一課的主題是「人生短暫有限」。本課透過時鐘的體驗活動及小種子生命旅程的故事，明白我們就像小種子的一生，雖然短暫，但因著上帝在我們身上都有特別的計畫，我們只要專心尋求他的旨意，如同故事中的小種子相信太陽公公一樣，我們的生命終將開花結果，讓人因著我們看見上帝的愛。 第十二課的主題是「上帝愛世人」。本課透過繪本《我本來就很愛你啊！》的故事，讓學生體會真正的「愛」是無條件，不需要透過努力來換取。故事中的鴨子不斷尋求大熊的肯定，直到大熊告訴牠：「我本來就很愛你啊！」正如同尼哥德慕夜訪耶穌時，明白上帝的愛不會因個人的表現而改變；如同本課金句所提醒：「上帝那麼愛世人，甚至賜下他的獨子，要使所有信他的人不致滅亡，反得永恆的生命。」（約翰福音3：16） 第十三課的主題是「敬畏上帝，謹守他的命令」。本課透過回顧大衛及所羅門的一生，看見大衛王臨終前勸勉所羅門要遵守上帝的命令，無論到哪裡，所做的事都會成功。敬畏上帝是我們一生中最重要的學習課題，也是我們應盡的本分和義務。期許我們無論在說話或做事，都能得著智慧，學習上帝的樣式，謹守他的命令，並以愛心來彼此相待，成為對別人有益處的人，活出敬畏上帝的人生。 最後，預告下一季課程《上主的救恩》，經文範圍是以賽亞書、耶利米書、以西結書。上帝呼召以賽亞作先知，向以色列的子民傳講上帝必會審判違反誡命的人。但上帝也透過以賽亞傳講他是救贖者，他將賜下一位和平的君王，為以色列帶來真正的復興及盼望。接著，上帝選召耶利米，即使他年輕、沒有口才，上帝仍授權他要向萬國萬民做根除、破壞、建立和栽培的工作。上帝賜耶利米足夠的能力，要他勸勉以色列的子民不要驕傲自誇，要相信上帝是信實的，他的話語永長存，他的應許必定實現。最後，上帝呼召以西結作以色列子民忠實的守望者，並透過傳講上帝的話語及行動，表明上帝會懲罰犯罪的人，也會找回迷失者、醫治受傷者，以慈愛的心牧養他們。..
上帝愛世人-幼兒學生本 2025年10-12月
親愛的主日學老師平安！ 本季課程《上帝愛世人》，經文範圍是約伯記、傳道書。約伯記記載一個正直人遭遇種種災難的過程，包括他失去所有的子女和財產，身上又患了令人厭惡的疾病；而最終上主恢復了約伯的景況，並賜福給約伯，使他的晚年比早年更豐盛。傳道書以日常生活為主題，指出什麼是有意義的人生。即使人的生命有限及短暫、周遭不斷發生不公平和令人沮喪的事，人仍應勤勞工作，把握有限的時間，享受上帝所賜的恩物，並完成上帝所交付的責任及義務。約伯記和傳道書皆屬於智慧文學，核心價值都在談論智慧的源頭─即敬畏上帝。人面對苦難到來時，最適切的態度就是以悔改與順服的心來面對。正如約伯所說：「從前我聽別人談論你（上主）；現在我親眼看見你。」（約伯記42：5）以及傳道書最後的結語：「一切的話都說完了，總結一句：要敬畏上帝，謹守他的命令，因為這是人人應盡的義務。」（傳道書12：13）以下簡介本季各課故事內容： 第一課的主題是「約伯受苦難」。本課故事講述約伯是上帝眼中看為正直的人，但是撒但卻不以為然，甚至提出要挑戰約伯的正直。在上帝訂下不能傷害約伯的前提下，撒但對約伯進行一連串財產和子女性命的掠奪。撒但原以為遭遇苦難的約伯會咒罵上帝，然而敬畏上帝的約伯深知上帝是掌管一切的生命主宰，他選擇以讚美上帝面對與回應苦難。 第二課的主題是「約伯不埋怨」。本課故事講述約伯遭遇撒但第二次的攻擊。撒但想藉由約伯身體長毒瘡的受苦經驗，激動約伯咒罵上帝。然而，面對身體的苦難，以及妻子的指責，約伯依然持守對上帝的相信，選擇用安靜來等候上帝的旨意與時間。約伯明白上帝必保守自己心所想、口所說的一切，如同詩篇62：1∼2「我安靜等候上帝；他是我的拯救者。只有他保護我，拯救我。」 第三課的主題是「成為陪伴的朋友」。本課故事先講述一位小男孩泰勒因為辛苦搭建的積木被破壞，難過到只想躲在角落，但透過朋友的陪伴，幫助泰勒逐漸走出悲傷。如同上帝也為遭受苦難的約伯預備了三個朋友陪伴他，他們不約而同地放聲痛哭、撕裂自己的衣服、在頭上撒灰，安靜地陪伴約伯七天七夜，表達他們對於約伯的遭遇感同身受。 第四課的主題是「約伯的信仰體會」。本課課程一開始，先帶領學生體驗「神祕箱」活動，讓學生透過觸摸者的口述，猜出箱子內的物品為何。接著，講述約伯在歷經一連串的災難後，向上帝發問：「為何讓我遭遇這些痛苦？」而上帝在旋風中以一連串的提問回應約伯，藉此讓約伯明白上帝的智慧遠超過人所能想像，人以有限的知識是無法明白上帝的計畫。因為唯有透過上帝偉大的創造，人類才能認識自己的渺小，並且存著信心相信，創造萬物的上帝是陪伴我們走過低谷的安慰者。 第五課的主題是「約伯領受福分」。本課課程一開始，先進行「我的小確幸」活動，讓學生思考及分享生活中有哪些能讓自己感到幸福的人事物。接著，再引導學生透過約伯高潮迭起的人生故事，思想約伯如何在大不幸中看見上帝的同在，上帝並不是只有讓約伯受苦，而是在苦難過後，讓約伯領受加倍的賜福。 第六課的主題是「太陽底下沒有新事」。本課課程一開始，先進行「哪裡不一樣？」活動，藉此思考我們每天不斷重複做相同事情時的感受。接著，透過繪本《小房子》的故事，覺察小房子隨著時代的變遷而產生各種不同的感受。透過傳道書的智慧，在看似重複、規律的生活中，以堅定的信心跟隨上帝，相信上帝的救恩與應許永遠不改變。 第七課的主題是「上帝使萬事有定時」。本課課程一開始，先進行「時間的節奏」活動，藉此讓學生理解事情發生的時間快慢與長短都不一樣，操練如何等候與順服上帝的計畫。接著，講述一位小農夫因為無法耐心等待西瓜發芽，使用錯誤的方式來對待瓜苗和土地。後來在爸爸的引導下，學習等待上帝的時間，進而深刻體會到每一件事都有它發生的時間，我們只需耐心做好份內該做的事，必能在未來看見美好的事發生。 第八課的主題是「享受上帝的恩賜」。本課故事講述一位農夫為要獲得更多的土地而辛勞工作，最後失去性命，再也無法享受勞碌所得到的任何財富產業。傳道書的作者提醒我們，真正美好的人生是在上帝所賜的短暫生命中，享受他所賞賜的各樣恩典及福分。所以，我們應珍惜時間，不應將心力只花費在獲取名利、財富等物質，而是好好地享受上帝給予我們的各樣恩賜，用心體會世界萬物的美好，活出上帝要我們過的喜樂人生。 第九課的主題是「智慧VS愚蠢」。本課透過兩則智慧與愚蠢對比的小故事，引導學生認識智慧與愚蠢的差別，教導學生了解只有明智人知道事物的意義，世人的聰明才智有限，能力也有限，唯有全能的上帝是無限的，他樂意賜給我們各樣的智慧與能力，我們應當敬畏上帝，因他所賜的智慧能夠使生命穩妥、堅固，根基得以穩穩扎根在他的話語中。如同金句所說：「智慧使你穩妥；這便是知識的好處。」（傳道書7：12） 第十課的主題是「趁著年輕尋求上主」。本課透過繪本《無所事事的美好一天》的故事，結合傳道書的經文，引導學生思考生命的創造主、時間的寶貴，以及那些我們以為擁有卻轉瞬即逝的事物。幫助學生重新看待時間的運用，並珍惜身旁的人事物；如同本課金句所提醒：「趁著你年輕時，要記住你的創造主。」（傳道書12：1） 第十一課的主題是「人生短暫有限」。本課透過時鐘的體驗活動及小種子生命旅程的故事，明白我們就像小種子的一生，雖然短暫，但因著上帝在我們身上都有特別的計畫，我們只要專心尋求他的旨意，如同故事中的小種子相信太陽公公一樣，我們的生命終將開花結果，讓人因著我們看見上帝的愛。 第十二課的主題是「上帝愛世人」。本課透過繪本《我本來就很愛你啊！》的故事，讓學生體會真正的「愛」是無條件，不需要透過努力來換取。故事中的鴨子不斷尋求大熊的肯定，直到大熊告訴牠：「我本來就很愛你啊！」正如同尼哥德慕夜訪耶穌時，明白上帝的愛不會因個人的表現而改變；如同本課金句所提醒：「上帝那麼愛世人，甚至賜下他的獨子，要使所有信他的人不致滅亡，反得永恆的生命。」（約翰福音3：16） 第十三課的主題是「敬畏上帝，謹守他的命令」。本課透過回顧大衛及所羅門的一生，看見大衛王臨終前勸勉所羅門要遵守上帝的命令，無論到哪裡，所做的事都會成功。敬畏上帝是我們一生中最重要的學習課題，也是我們應盡的本分和義務。期許我們無論在說話或做事，都能得著智慧，學習上帝的樣式，謹守他的命令，並以愛心來彼此相待，成為對別人有益處的人，活出敬畏上帝的人生。 最後，預告下一季課程《上主的救恩》，經文範圍是以賽亞書、耶利米書、以西結書。上帝呼召以賽亞作先知，向以色列的子民傳講上帝必會審判違反誡命的人。但上帝也透過以賽亞傳講他是救贖者，他將賜下一位和平的君王，為以色列帶來真正的復興及盼望。接著，上帝選召耶利米，即使他年輕、沒有口才，上帝仍授權他要向萬國萬民做根除、破壞、建立和栽培的工作。上帝賜耶利米足夠的能力，要他勸勉以色列的子民不要驕傲自誇，要相信上帝是信實的，他的話語永長存，他的應許必定實現。最後，上帝呼召以西結作以色列子民忠實的守望者，並透過傳講上帝的話語及行動，表明上帝會懲罰犯罪的人，也會找回迷失者、醫治受傷者，以慈愛的心牧養他們。..
上帝愛世人-初小學生本 2025年10-12月
親愛的主日學老師平安！ 本季課程《上帝愛世人》，經文範圍是約伯記、傳道書。約伯記記載一個正直人遭遇種種災難的過程，包括他失去所有的子女和財產，身上又患了令人厭惡的疾病；而最終上主恢復了約伯的景況，並賜福給約伯，使他的晚年比早年更豐盛。傳道書以日常生活為主題，指出什麼是有意義的人生。即使人的生命有限及短暫、周遭不斷發生不公平和令人沮喪的事，人仍應勤勞工作，把握有限的時間，享受上帝所賜的恩物，並完成上帝所交付的責任及義務。約伯記和傳道書皆屬於智慧文學，核心價值都在談論智慧的源頭─即敬畏上帝。人面對苦難到來時，最適切的態度就是以悔改與順服的心來面對。正如約伯所說：「從前我聽別人談論你（上主）；現在我親眼看見你。」（約伯記42：5）以及傳道書最後的結語：「一切的話都說完了，總結一句：要敬畏上帝，謹守他的命令，因為這是人人應盡的義務。」（傳道書12：13）以下簡介本季各課故事內容： 第一課的主題是「約伯受苦難」。本課故事講述約伯是上帝眼中看為正直的人，但是撒但卻不以為然，甚至提出要挑戰約伯的正直。在上帝訂下不能傷害約伯的前提下，撒但對約伯進行一連串財產和子女性命的掠奪。撒但原以為遭遇苦難的約伯會咒罵上帝，然而敬畏上帝的約伯深知上帝是掌管一切的生命主宰，他選擇以讚美上帝面對與回應苦難。 第二課的主題是「約伯不埋怨」。本課故事講述約伯遭遇撒但第二次的攻擊。撒但想藉由約伯身體長毒瘡的受苦經驗，激動約伯咒罵上帝。然而，面對身體的苦難，以及妻子的指責，約伯依然持守對上帝的相信，選擇用安靜來等候上帝的旨意與時間。約伯明白上帝必保守自己心所想、口所說的一切，如同詩篇62：1∼2「我安靜等候上帝；他是我的拯救者。只有他保護我，拯救我。」 第三課的主題是「成為陪伴的朋友」。本課故事先講述一位小男孩泰勒因為辛苦搭建的積木被破壞，難過到只想躲在角落，但透過朋友的陪伴，幫助泰勒逐漸走出悲傷。如同上帝也為遭受苦難的約伯預備了三個朋友陪伴他，他們不約而同地放聲痛哭、撕裂自己的衣服、在頭上撒灰，安靜地陪伴約伯七天七夜，表達他們對於約伯的遭遇感同身受。 第四課的主題是「約伯的信仰體會」。本課課程一開始，先帶領學生體驗「神祕箱」活動，讓學生透過觸摸者的口述，猜出箱子內的物品為何。接著，講述約伯在歷經一連串的災難後，向上帝發問：「為何讓我遭遇這些痛苦？」而上帝在旋風中以一連串的提問回應約伯，藉此讓約伯明白上帝的智慧遠超過人所能想像，人以有限的知識是無法明白上帝的計畫。因為唯有透過上帝偉大的創造，人類才能認識自己的渺小，並且存著信心相信，創造萬物的上帝是陪伴我們走過低谷的安慰者。 第五課的主題是「約伯領受福分」。本課課程一開始，先進行「我的小確幸」活動，讓學生思考及分享生活中有哪些能讓自己感到幸福的人事物。接著，再引導學生透過約伯高潮迭起的人生故事，思想約伯如何在大不幸中看見上帝的同在，上帝並不是只有讓約伯受苦，而是在苦難過後，讓約伯領受加倍的賜福。 第六課的主題是「太陽底下沒有新事」。本課課程一開始，先進行「哪裡不一樣？」活動，藉此思考我們每天不斷重複做相同事情時的感受。接著，透過繪本《小房子》的故事，覺察小房子隨著時代的變遷而產生各種不同的感受。透過傳道書的智慧，在看似重複、規律的生活中，以堅定的信心跟隨上帝，相信上帝的救恩與應許永遠不改變。 第七課的主題是「上帝使萬事有定時」。本課課程一開始，先進行「時間的節奏」活動，藉此讓學生理解事情發生的時間快慢與長短都不一樣，操練如何等候與順服上帝的計畫。接著，講述一位小農夫因為無法耐心等待西瓜發芽，使用錯誤的方式來對待瓜苗和土地。後來在爸爸的引導下，學習等待上帝的時間，進而深刻體會到每一件事都有它發生的時間，我們只需耐心做好份內該做的事，必能在未來看見美好的事發生。 第八課的主題是「享受上帝的恩賜」。本課故事講述一位農夫為要獲得更多的土地而辛勞工作，最後失去性命，再也無法享受勞碌所得到的任何財富產業。傳道書的作者提醒我們，真正美好的人生是在上帝所賜的短暫生命中，享受他所賞賜的各樣恩典及福分。所以，我們應珍惜時間，不應將心力只花費在獲取名利、財富等物質，而是好好地享受上帝給予我們的各樣恩賜，用心體會世界萬物的美好，活出上帝要我們過的喜樂人生。 第九課的主題是「智慧VS愚蠢」。本課透過兩則智慧與愚蠢對比的小故事，引導學生認識智慧與愚蠢的差別，教導學生了解只有明智人知道事物的意義，世人的聰明才智有限，能力也有限，唯有全能的上帝是無限的，他樂意賜給我們各樣的智慧與能力，我們應當敬畏上帝，因他所賜的智慧能夠使生命穩妥、堅固，根基得以穩穩扎根在他的話語中。如同金句所說：「智慧使你穩妥；這便是知識的好處。」（傳道書7：12） 第十課的主題是「趁著年輕尋求上主」。本課透過繪本《無所事事的美好一天》的故事，結合傳道書的經文，引導學生思考生命的創造主、時間的寶貴，以及那些我們以為擁有卻轉瞬即逝的事物。幫助學生重新看待時間的運用，並珍惜身旁的人事物；如同本課金句所提醒：「趁著你年輕時，要記住你的創造主。」（傳道書12：1） 第十一課的主題是「人生短暫有限」。本課透過時鐘的體驗活動及小種子生命旅程的故事，明白我們就像小種子的一生，雖然短暫，但因著上帝在我們身上都有特別的計畫，我們只要專心尋求他的旨意，如同故事中的小種子相信太陽公公一樣，我們的生命終將開花結果，讓人因著我們看見上帝的愛。 第十二課的主題是「上帝愛世人」。本課透過繪本《我本來就很愛你啊！》的故事，讓學生體會真正的「愛」是無條件，不需要透過努力來換取。故事中的鴨子不斷尋求大熊的肯定，直到大熊告訴牠：「我本來就很愛你啊！」正如同尼哥德慕夜訪耶穌時，明白上帝的愛不會因個人的表現而改變；如同本課金句所提醒：「上帝那麼愛世人，甚至賜下他的獨子，要使所有信他的人不致滅亡，反得永恆的生命。」（約翰福音3：16） 第十三課的主題是「敬畏上帝，謹守他的命令」。本課透過回顧大衛及所羅門的一生，看見大衛王臨終前勸勉所羅門要遵守上帝的命令，無論到哪裡，所做的事都會成功。敬畏上帝是我們一生中最重要的學習課題，也是我們應盡的本分和義務。期許我們無論在說話或做事，都能得著智慧，學習上帝的樣式，謹守他的命令，並以愛心來彼此相待，成為對別人有益處的人，活出敬畏上帝的人生。 最後，預告下一季課程《上主的救恩》，經文範圍是以賽亞書、耶利米書、以西結書。上帝呼召以賽亞作先知，向以色列的子民傳講上帝必會審判違反誡命的人。但上帝也透過以賽亞傳講他是救贖者，他將賜下一位和平的君王，為以色列帶來真正的復興及盼望。接著，上帝選召耶利米，即使他年輕、沒有口才，上帝仍授權他要向萬國萬民做根除、破壞、建立和栽培的工作。上帝賜耶利米足夠的能力，要他勸勉以色列的子民不要驕傲自誇，要相信上帝是信實的，他的話語永長存，他的應許必定實現。最後，上帝呼召以西結作以色列子民忠實的守望者，並透過傳講上帝的話語及行動，表明上帝會懲罰犯罪的人，也會找回迷失者、醫治受傷者，以慈愛的心牧養他們。..
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內容簡介向下一代介紹基督教的重要人物，永遠不會嫌太早。本書介紹五十二位基督徒，有男有女，生於不同地方，來自各行各業，但他們同樣希望為主耶穌而活。他們有的是傳教士和殉道者，有的是宗教改革者、政治家和傳道人，又有的是作家和詩人…… 他們的生命故事振奮人心，讓孩子知道這個事實：耶穌的所有朋友，都可以做出非凡的事─ 而孩子們，也可以做到！「……《童心見證》內容生動又饒有意義。」李雋博士，《繪本裏的45 堂品格課》作者「……本書能有助培育孩子靈命成長！」陳芝瑛女士，《時代論壇》專欄「道種童心」作者 作者介紹賀瑋嘉是深受歡迎的講員和作家，著作繁多，包括Old Wives' Tales和First Wives' Club。賀瑋嘉的丈夫大衞是教區牧師，他們育有兩名子女，現居於倫敦南部莫登區。 目錄給家長和照顧者的話安得烈弟兄 Brother Andrew奧古斯丁 Augustine艾偉德 Gladys Aylward巴哈 Johann Sebastian Bach巴納多 Thomas Barnardo彭柯麗 Corrie ten Boom卜維廉與卜凱林 William and Catherine Booth安妮．柏瑞絲翠 Anne Bradstreet本仁約翰 John Bunyan加爾文 John Calvin威廉．克里 William Carey賈艾梅 Amy Carmichael柯爾華 George Washington Carver金口約翰 John Chrysostom哥斯貝 Fanny Crosby塔玖妮 Joni Eareckson Tada愛德華六世 Edward VI艾略特與艾莉莎 Jim and Elisabeth Elliot葛培理 Billy Graham戈巴赫 Argula von Grumbach鍾瑪利 Mary Jones耶德遜 Adoniram Judson諾克斯 John Knox魯益斯 C. S. Lewis李愛銳 Eric Liddell凱蒂．路德 Katie Luther馬丁．路德 Martin Luther慕迪 Dwight L. Moody漢納．莫爾 Hannah More喬治．慕勒 George Müller約翰．牛頓 John Newton南丁格爾 Florence Nightingale帕克斯 Rosa Parks巴特里克 Patrick羅克斯 Robert Raikes林布蘭 Rembrandt亨廷頓伯爵夫人塞琳娜 Selina, Countess of Huntingdon沙夫茨伯里伯爵 Lord Shaftesbury瑪麗．斯萊瑟 Mary Slessor司布真 Charles Spurgeon施達德 C. T. Studd戴德生 Hudson Taylor綽特 Lilias Trotter丁道爾 William Tyndale查理斯．衛斯理 Charles Wesley約翰．衛斯理 John Wesley蘇珊娜．衞斯理 Susanna Wesley喬治．懷特腓德 George Whitefield威廉．威伯福斯 William Wilberforce魏恩波 Richard Wurmbrand威克里夫 John wycliffe齊爾夫人 Katharina Zell你也可以成為耶穌的朋友!童心見證人物索引..
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打破個人主義的讀經迷思：15堂聖經的集體文化通識課
內容簡介跳脫個人主義的框架，重建聖經的文化視野，讓神的話語更貼近心靈。我們往往透過個人主義的眼鏡來看聖經而不自覺。在聖經當中，我們看到的是個別聖經人物的成功與失敗、得勝或墮落，或是僅僅將聖經視為記錄了「個人與上帝的關係」，而忽略了當中的「我們」與「他們」。這樣的誤讀，使我們錯過了聖經中深刻的社會背景與價值體系，因為聖經的誕生並非基於個人主義，而是根植於古代集體文化的土壤。由於缺乏對這些背景的認識，許多經文的重點與細節容易被忽視，使我們錯失了神藉聖經所傳達的寶貴信息。要突破這種局限，我們需要打破個人主義的迷思，開啟全新的視野。這不僅僅是從一個新的解讀角度出發，更是通過文化通識課來深入理解聖經背後的歷史脈絡與社會結構。聖經的訊息不僅是關於個人的成敗，更是集體、社會及群體中所表現的價值觀和行為模式的呈現。在集體文化的框架下，聖經文本中每一個細節都充滿了不同層次的社會意義。本書將帶你走進十五堂聖經文化通識課，由聖經學者蘭迪·里查茲和中東宣教士里奇·詹姆斯共同領航，探索聖經中親屬關係、恩主制度、榮譽與羞恥文化、界線觀念等社會元素。他們引領我們進入一個更加真實的聖經世界，讓隱藏在經文背後的社會結構和價值觀逐漸清晰，幫助我們拼湊出一幅更完整的聖經圖像。打破個人主義的框架後，我們不再僅僅停留在故事的表面，而是能夠深入理解其背後蘊藏的信仰深度。比如，約瑟的故事，從個人崛起的傳奇，轉變為一段關於愛、寬恕、修復與社群重建的群體歷程。在這樣的解讀中，我們不僅是在學術上探索聖經，而是與神的心意和聖經的真理更加緊密地連結。現在，就讓我們拿起這本書，打破當下以自我為中心的解讀模式，重新建構我們對聖經的理解。通過這十五堂課，讓我們拼接文化碎片，深入理解聖經的原貌，並在古代社會的脈絡中，與神的話語建立更深的連結。 作者介紹●蘭迪．里查茲（E. Randolph Richards）蘭迪．里查茲是一位非常熱愛聖經研究的學者。他不僅對保羅的書信和早期基督教文化有豐富的了解，也善於將複雜的學術內容轉化成貼近生活的分享。他的書，例如《以西方的眼光誤讀聖經》（Misreading Scripture with Western Eyes；暫譯）和《重尋耶穌》（Rediscovering Jesus；暫譯），既有深入的見解，又讓人感到親切，幫助讀者用新眼光來理解聖經故事和教義。蘭迪經常到世界各地演講，他在不同文化中教書和交流的經驗非常豐富。他的妻子斯塔西婭（Stacia Richards）一路陪伴他，無論是穿越印尼的叢林到阿肯色的麥田，再到南佛羅里達的海灘，或是威斯康辛州的平原，他們的故事就像一本冒險書一樣精彩。他真心希望通過自己的研究和分享，幫助人們從不同文化的角度來體會聖經的智慧。●里奇．詹姆斯（Richard James）里奇．詹姆斯（化名）是一位跨文化培訓師，積極參與在中東地區的宣教，並領導植堂團隊的事工。 目錄推薦序一推薦序二前言導論第一部 聖經世界的社會結構1. 親屬關係：作為家庭的一員2. 親屬關係：留在家庭中3. 恩主制度：禮物是有附加條件的4. 恩主制度：體系和參與者5. 恩主制度：恩典、信心和恩主制度的用語6. 聖經世界的中介關係：我靠朋友的大力幫助度日第二部 社會工具：執行和強化我們的價值觀7. 擁有榮譽：人人皆有8. 獲得榮譽：人人都想要更多9. 榮譽競爭 10. 有羞恥心：人人有益11. 羞辱：正確（與錯誤）的作法12. 設定界線：我們和他們13. 守護界線：保持我們是「我們」的身分第三部 為什麼集體主義對我至關重要？14. 救贖親屬關係和界線：誰是我們的家人？15. 救贖恩主制度和中介關係結論：在我個人主義世界的聖經集體主義附註作者索引主題索引經文索引 ..
故事，還沒有結束
◎在性別焦慮中遇見光把自己活成一道光因為你不知道 誰會藉著你的光走出了黑暗 ～泰戈爾【編者簡介】符濟珍 博士（Dr. Jane Yang）2018年獲正道福音神學院教牧博士，論文內容聚焦於性與關係整全之議題。曾任教會傳道二十年。多年來致力於研究、分享「性與關係整全事工」的有關議題，並陪伴在這方面有特殊需要者；同時幫助夫婿楊平牧師同心牧養教會。【內容簡介】本書大部分是出於家屬團契、助人團契和尊榮小組的共同創作；這三個事工統稱為「性別關係事工」。我們相信，還會有更多椎心刺骨的經歷、更多的成長故事、更多劃時代的講座，提供更豐盛的生命樣貌。謝謝蘇文安牧師所建議的書名：《故事，還沒有結束》，本書是系列一；主若許可，還會陸續出版系列二、系列三……願神得著最大的榮耀—「凡以感謝獻上為祭的，便是榮耀我……」（詩50: 23）。在家屬團契，我們學習從逃避苦難、或怨懟苦毒，到背起自己的十字架，跟隨基督走窄路。有恩主和屬靈家人同負重軛，擔子就不再沉重。有一個愛主的姊妹，兒子在社交媒體上出櫃，她知道後，天天以淚洗面，眼睛幾乎哭瞎；然而家屬團契的禱告、教導和堅強的連結，將她的心一次又一次帶到主面前。在團契小組中，不必遮羞，因為大家都一樣的痛，說的話別人懂。沒有人批評論斷，因為大家同受苦難。家屬團契的格言是：「兒女永遠是自己的孩子，關係永遠值得去重建。」她積極建立跟兒子的關係，支持兒子人生的方向，而不是只看他同性吸引這一塊。她寫得好極了：「父，讓我的眼睛重新看見孩子的全人全貌，讓我的心重新擁抱孩子身上一切的美好與傷痛……讓我不再為自己身上不可能有的軟弱，而伸出定罪的手指」。家屬團契曾經邀請著名的逆轉變性人（Detransgender） Laura Perry 和她的母親Francine Perry作我們月會的講員。當我們問到Laura，讓你從跨性別回轉的最大的動力是什麼？「我母親的改變」，她說。同性吸引者的家屬，學習到要改變兒女何其困難，不如在神的真光中先來改變自己。本書的家屬篇，收羅了二十多篇的見證，血淚中都有恩典的記號。「如果你教會裡有同性傾向的孩子，不要不管他、讓他邊緣化；當看到一個孩子有這樣的問題，是他最需要你陪伴、引導、肯定的時候……」──智偉「不只是同性傾向，所有的成癮最最根本的就是缺乏真愛。一味叫他改變外在的行為，但是沒有給他真愛，所有的方法都無法真正改變他……我們要學會家庭式治療（family therapy），要以一個擁有真愛的家，來醫治這一個群體。」──寶生爸【目錄】CONTENTS推薦詞 為何要推薦本書？ 6蘇 序 故事，還沒有結束……／蘇文安 17楊 序 相信神的救恩必然臨到／楊平 19編者序 在性別焦慮中遇見光／楊符濟珍 21PART 1：家屬篇壹、「給兒女的一封信」集錦之一 兒子，家門永遠為你開 28之二 妳是媽媽生命中的天使 31之三 有你，爸媽很幸福 35之四 沒有人可以取代你 38之五 相信神會一直守護你 41之六 爸媽願謙卑與你溝通 44之七 母親病中的喜樂與盼望 46之八 你是上帝美好的創造 49之九 接納、愛與相互理解 52之十 願順服神，生命改變 55之十一 此生有你，媽媽足矣 57之十二 願和你手牽手走向命定 61貳、見證集篇一 獻給真愛的家人 66篇二 一個跨性別者母親的見證 75篇三 出櫃到同婚：「愛」字怎麼寫？ 80篇四 我所行過的路徑 87篇五 盼望不至於羞恥 93篇六 仰望笑臉幫助我的神 99篇七 兒女雙雙出櫃的震撼 109篇八 在以馬忤斯的路上 112篇九 尋求失去的性別 116篇十 靠主成為得勝者 121篇十一 同流淚同歡呼的家屬團契 125篇十二 接受裝備，齊來為兒女爭戰 128PART 2：後同篇篇一 尋回肋骨：從同性吸引走入男女婚約 134篇二 生命中不可言喻的刺 142篇三 哀哭變為跳舞 151篇四 脫離捆綁，進入自由 157篇五 掙脫同性戀情的漩渦 162篇六 男後同與女傳道的「天作之合」 172PART 3：陪伴篇篇一 陪伴後同Boaz弟兄進入婚姻 182篇二 職場的陪伴 184篇三 一個屬靈父親的陪伴故事 187篇四 屬靈父子的天路歷程 191PART 4：教會篇篇一 邊學邊做 204篇二 一起來吧！ 210篇三 從「無感」、「無知」到投入 215PART 5：裝備篇篇一 我的童年給毀了 220篇二 十劑性別困惑疫苗，你為兒女打了沒？ 225篇三 伴兒女行過出櫃風暴 232篇四 認識與關懷同性戀群體 247篇五 彩虹之約：從一個面臨孩子同婚的家庭談起 255篇六 夾縫中的教養：LGBTQ家庭的愛與管教 260篇七 從奧運會開幕式看跨性別運動：末世跨性別主義 的意識形態與作為 266..
祝福卡-我們愛
卡片尺寸>10*10 CM紙張>原儷卡印刷>雙面四色印刷信封尺寸>11*11CM紙張>映畫120P..
你的愛，夠不夠我們合一？
內容簡介合一，從來不是一種選擇當代社會在個人主義與自由主義的推動下，表面上看似更講求寬容與公平，實則人們卻更關注自身，更封閉於自己的同溫層中，不願理解他人的觀點。信仰的群體也未能倖免——我們是否已漸漸忘記，耶穌臨別時為門徒的禱告是：願你們合而為一，正如我與父原為一。合一，不是神學的妥協，而是愛的完全彰顯。我們被造，原不是為孤立，而是為了深刻的關係。當我們以愛彼此接納，世界才能從我們身上看見基督。若我們傳講福音，行動上卻無法合一，這分裂本身就是對福音的虧欠。唯有合一的教會，才能見證神的榮耀，將福音帶向世界。因為合一，從來不該是一種選擇。跨宗派的齊聲渴望【專文推薦】楊寧亞｜亞西亞宣教聯盟主席董家驊｜世界華福中心總幹事【聯合推薦】李協聰｜台北101教會執行牧師柳子駿｜台北復興堂主任牧師萬力豪｜ The Hope主任牧師【同心推薦】夏忠堅｜中華基督教救助協會理事長蔡志堅｜花蓮美崙浸信會主任牧師廖文華｜真道教會主任牧師劉群茂｜夏凱納靈糧堂主任牧師◎讀這本書的過程，好幾次我感動得掉眼淚。對一位帶領了三十人教會成長至五千人、大有恩賜的知名領袖來說，容易嗎？君王大衛寫的詩篇五十一篇感動我，陳牧師也是這樣感動我。——楊寧亞｜亞西亞宣教聯盟主席◎若我們真渴望合一，就要讓生命與所傳的信息一致。本書不僅是對教會發出的呼籲，更是對每一位渴望活出真實信仰的基督徒的挑戰與邀請。——董家驊｜世界華福中心總幹事◎本書不只是談「相處之道」，而是一個真誠的懇求，提醒我們認真看待聖經的命令：「看別人比自己強。」——萬力豪｜The Hope主任牧師◎我一面看著這本書，一面向神悔改。若我們牧者不先帶頭悔改、不先活出基督的教導，教會永遠學不會這個重要的功課。——柳子駿｜台北復興堂主任牧師◎本書開宗明義就提到：「敬拜是通往合一的路！」當全球教會都在倡導合一時，這真的是極為重要的關鍵。——李協聰｜台北101教會執行牧師如果這是你——˙ 立場不同，就一定要吵架搞分裂嗎？˙為什麼明明信同一位主，卻總是聽見彼此論斷攻擊？˙知道合一的重要，但面對衝突就不知道該怎麼做？本書讓我們看見——˙ 上帝為教會的分裂而憂傷，我們不能再漠視下去˙ 合一所要求的謙卑，唯靠聖靈才有可能˙ 教會的能力和見證，從我們的合一而來˙ 合一需要付出代價，但也會帶來祝福 作者介紹陳恩藩 Francis Chan美國知名的華裔牧師，他在2 0 1 3 年英國《沃特金斯評論》（Wa t k i n s R e v i e w）所公布「百位世界最具精神影響力人物」榜單中，名列第1 6 名。投入牧養事奉已三十多年，是好幾本《紐約時報》暢銷書的作者，包括《瘋狂愛上神》（C r a z y L o v e，中國主日學協會）及《給教會的信》（L e tt e r s t o t h e C h u r c h，天梯使團）等。他和妻子L i s a 結婚近三十年，兩人合著《Yo u a n d M e F o r e v e r》。目前，他與家人將時間分配在北加州和亞洲服事與開拓教會。 目錄聯合推薦 --I李協聰、柳子駿、萬力豪序1 從愛出發、從悔改開始 董家驊 --V序2 貼近上帝胸膛，建立真正的教會 楊寧亞 --VII引言 敬拜，是通往合一的路 --001第 1 章 合一是三一神想要的 --025第 2 章 合一是你想要的 --045第 3 章 合一是世人需要的 --069第 4 章 合一從悔改開始 --093第 5 章 合一與成熟相伴而來 --115第 6 章 合一，在愛中方能持續 --135第 7 章 合一需要爭戰 --161第 8 章 合一從小處著手 --193結論 回到孩子般的信心 -- 209經文索引 -- 216..
簡明聖經(新藝術版)：創世記、出埃及記1-20章、約伯記、詩篇、箴言、傳道書、雅歌、以賽亞書、耶利米書、耶利米哀歌、以西結書、約拿書、新約全書
內容簡介※新增約伯記、傳道書、雅歌三卷書簡明聖經-新藝術版－創世記、出埃及記 1~20章、約伯記、詩篇、箴言、傳道書、雅歌、以賽亞書、約拿書、新約全書油畫布素材，兼具美感與實用性一本簡單易明、文意清晰，以現代用語寫成的 新中文聖經譯本，帶您進入基督的福音真理。|本書特色|《簡明聖經》依照語言學的原理翻譯，並把其中所敘述的事情、 所描寫的情節、所教導的真理、以及所使用的語氣和節奏，參照中國 人的文化背景、思維方式，以及語言習慣，用簡單、容易明白的中文 表達出來。|本書翻譯原則|‧力求明確，以便讀者了解、實踐。‧使用具有實際內容的詞語。‧ 採用一般人慣用的詞語。‧ 使用容易從聲音上辨別的詞語。‧ 模仿中國人名的格局翻譯，使讀者閱讀時容易投入。‧ 對讀者可能誤解或難解的經文，用方形括弧［］加入說明。‧ 度量衡都以現在國際通用的公制換算後譯出。 作者介紹作者 凸桑中文聖經協會譯者簡介蕭慶松，言談聲音鏗鏘有力、身體仍相當硬朗，與同齡朋友相比，許多人其實健康已亮紅燈，有些甚至因中風導致無法行走、瞎眼等。2013年，蕭慶松也曾一度中風，無法說話、不會用電腦，接受語言重建訓練也沒用。妻子對他說，主的話是生命，能醫治疾病，帶著他一起禱告、念詩篇，2個月後，蕭慶松完全得醫治。現居美國的他，會打電話回台灣，向高中和大學同學宣講聖經，積極向身邊朋友傳遞主愛；出外旅行時，也不忘帶著《簡明聖經》，把握每個機會向人傳揚福音。神不僅應允了他的禱告，又賜下健康身體，蕭慶松更是確信，神要繼續使用他這個器皿。帶著《簡明聖經》，他到各處傳講福音，領更多人聽見福音、明白聖經真理；未來會繼續完成〈以賽亞書〉的翻譯，遵行神的感動與帶領來做每件事情。所以你們要去，使萬民成為我的門徒；奉父、子、聖靈的名給他們施洗；凡我所吩咐你們的，都教導他們遵守。看哪，我就天天都與你們同在，直到這世代的終結。—馬太福音 28：19、20 ..
清晨嗎哪到我家18：詩篇二
■本書簡介重磅級研經靈修鉅作 最值得收藏66卷聖經分冊或合輯陸續推出清晨嗎哪到我家 一本滿足讀者七大需求是一本讓你享受讀經的書，因為它將幫助你明白聖經的真理。是一本讓你明白聖經的書，因為它為你解釋一些聖經的難題。是一本讓你與人分享的書，因為它擁有清晰而且明朗的信息。是一本讓你信仰生活的書，因為它教你如何把聖經實踐出來。是一本讓你學習禱告的書，因為它教你禱告且為哪些事代禱。是一本讓你省察生命的書，因為它有許多生命的學習與提醒。是一本讓你小組討論的書，因為它提供有條不紊的重點整理。像這樣的書，您能錯過嗎？像這樣的書，您不渴望送一本「聖經」，再加上一本「清晨嗎哪到我家」，給您的慕道朋友嗎？張木泉牧師把牧會三十多來的研究與領受，藉著《清晨嗎哪到我家》呈現出來，讓許多弟兄姊妹更加認識神的心意，使讀經成為一種享受；新朋友不再以讀經為苦差事，因為深入淺出的《清晨嗎哪到我家》讓他們讀經更有亮光。每一本《清晨嗎哪到我家》包含的內容有：(1)本章大意：該章經文所講述的內容。若你有新的看見，可以把它寫在空白處，作為補充。(2)釋經與亮光：這是作者在讀經時所歸納出來的亮光（含解經），可幫助讀者明白神的心意。你若有其他的亮光，可以把它寫在「柒、我的領受」空白處內。(3)捫心自問：你可以透過這部分來問問自己對真理的回應情形。若它正反應你現在的屬靈光景、生活情況，需要向神認罪，或對你有更深提醒，或付之行動……，你就停下來向神禱告，千萬不要消滅聖靈的感動。(4)禱告回應：期待你能使用這個部分，真心向神禱告（邊看邊讀）。雖然這些是作者自己的感動，你若以為美，只要真心誠意地禱告，神必然垂聽。(5)代禱事項：這些代禱事項是從該章經文所引發出來 的，你也可自加代禱事項在空白處。期待你的禱告不再只是內向的禱告，你當求神擴大你的禱告視野，常常求神的國和義，為別人、教會、所住城市及國家社會的需要代禱，使你成為一個被神所祝福的人。(6)每日金句：你可以從每天所讀的經文中，挑出一段或一節、一句話，成為你今天的座右銘，把它寫在空白處，而後讀它、背它、默想它，使它成為你今天的幫助。(7)我的領受(我的行動)：在整個學習過程中，除了《清晨嗎哪到我家》所提供的資料外，你還有其他的領受，可以把它放在這個位置，不斷提醒自己，使生命得著更新。或是你讀了這章經文後，挑戰自己所要採取的行動（至少一項）。■作者簡介張木泉 花蓮博愛浸信會主任牧師【神的僕人】從小被邪靈攪擾，不好照顧，母親禱告求神醫治，而後把他獻給神使用。【教會牧師】1986年神的呼召臨到，就讀台灣浸信會神學院；1990年神帶領至花蓮博愛浸信會牧養教會至今，從50人到突破千人。【婚姻工作者】年輕時，神就感動要從事婚姻家庭相關服事，透過真理的教導，使婚姻家庭活在基督裡。如今從事婚姻工作30餘年，透過真理的幫助，醫治婚姻、重建婚姻。【聖經實踐者】鑒於信徒靈命需要餵養、生命需要更新、服事需要恩膏、人生需要目標，根源在於神話語的建立與紮根。為此，開始撰寫「清晨嗎哪」，一面滿足自己的需要，一面供應信徒的渴望。2022年4月賈社長看到「清晨嗎哪」能對華人基督徒祝福，決定出書，訂名為「清晨嗎哪到我家」。■目錄初心牧者的渴望讀者迴響「清晨嗎哪」如何收取詩篇簡介詩篇中的曲調和樂器第四二篇第四三篇第四四篇第四五篇第四六篇第四七篇第四八篇第四九篇第五.篇第五一篇第五二篇第五三篇第五四篇第五五篇第五六篇第五七篇第五八篇第五九篇第六十篇第六一篇第六二篇第六三篇第六四篇第六五篇第六六篇第六七篇第六八篇第六九篇第七十篇第七一篇第七二篇■內容試讀詩篇第四二篇壹、 本章大意個人哀歌：學習在痛苦中轉向神，並且對自己的心說積極造就的話。貳、 釋經與亮光聖經學者都一致公認，詩四二和四三篇原屬同一篇詩，會變成兩首獨立的詩，大多數解經家推測是為了禮儀的程序，或是其他原因被分為兩首。從以下幾點可以得知它們是同屬一篇的理由：1. 這兩篇詩的結構、主旨、用詞和思想都十分相似。2. 第四三篇沒有標題，在詩篇第二卷詩裡（四二至七二篇），只有四三和七一篇是例外，沒有標題。3. 這兩首詩的副歌重複出現三次（四二5、11；四三5）。【全篇】 可拉後裔的訓誨詩，交與伶長（標題註）：參考「詩篇中的曲調與樂器」。神啊！我的心切慕祢，如鹿切慕溪水（1）：「如鹿切慕溪水」：鹿不像駱駝可以抵抗嚴重的乾渴，沒有水，鹿便活不下去。「溪水」原文指恆久不斷地流水，也就是活潑的泉源。這種永流不竭的水源，乃象徵耶和華神自己（耶二13、十七13）。本節詩人描繪一隻乾渴的鹿，到處尋找水源的困苦處境，表達出自己心底裡對神深深渴慕之情。鹿尋找水，還有另一個原因，乃是有別的動物追逐牠。鹿知道只要牠進入水中，牠的氣味就會消失，牠便安全了。這提醒我們，只要我們找到神成為我們的藏身處，困難就不能擊倒我們。我的心渴想神，就是永生神。我幾時得朝見神呢（2）：「永生」應作「永活」，指耶和華永遠真實地活著，不像那些沒有生命、由人手所造出來的偶像。「朝見神」指到聖殿敬拜神。舊約時代，要到聖所才能敬拜神，不像新約時代，隨時隨地可以奉耶穌的名來到父神面前。我晝夜以眼淚當飲食，人不住地對我說：你的神在哪裡呢（3）：「我晝夜以眼淚當飲食」強調詩人痛苦之深，終日以淚洗面。「你的神在哪裡」：仇敵譏笑詩人，認為他的神根本不存在，不然，為何讓他受苦呢？我從前與眾人同往，用歡呼稱讚的聲音領他們到神的殿裡，大家守節。我追想這些事，我的心極其悲傷（4）：詩人不能去聖殿敬拜神，可能有下列原因：患了重病；②所住之地離聖殿極遠；因犯罪沒臉朝見神。當他思想過去可以與別人一起去聖殿敬拜神的美景時，心中就傷痛不已。我的心哪！你為何憂悶？為何在我裡面煩躁？應當仰望神，因祂笑臉幫助我，我還要稱讚祂（5）：「笑臉」有鼓勵、支持、拯救之意。「稱讚祂」不單是等候的一種具體表現，更是在困苦危難裡對神所持定的一種堅定信心。我的神啊！我的心在我裡面憂悶，所以我從約旦地，從黑門嶺，從米薩山記念祢（6）：詩人可能是一個被放逐的人，在迦南地的極北流浪，遭遇一些他沒有說明的困難，加上敵人的辱罵和諷嘲，使他十分哀痛。「約旦地」指約旦平原一帶的地方，也可能泛指全迦南地。「黑門嶺」又名西連，這處可能泛指位於黎巴嫩和敘利亞邊界從南向北的崇高山脈，也可能特指海拔九千呎的黑門山。「米薩山」可能指多峰多嶺的山，但其正確地點難以考據。解經家認為提到這三處地方，可能有四種用意：○1詩人可能曾經到過這些地方，喻指這些地方所經歷的事情使詩人想起神；②這些地方都表示全地，表明無論到何處都不能忘記神；○3詩人流亡在外，可能住在約旦河上游黑門嶺的米薩山中。人登黑門嶺上，可遙見以色列全境。詩人以這些地方表明對神切慕的心，表達一種遙不可及的悲嘆，因為這些地方要到達聖殿是相當遙遠的。祢的瀑布發聲，深淵就與深淵響應；祢的波浪洪濤漫過我身（7）：「瀑布、波浪」均指詩人所受的痛苦。「深淵就與深淵響應」指詩人的心境有如深淵一樣，空洞一片、了無色彩、毫無生氣，致使憂悶的喊叫聲在生命裡頭迴響不絕。於是他向神禱告，求神白天向他施慈愛，夜間他必歌頌禱告神（8）。我要對神我的磐石說：祢為何忘記我呢？我為何因仇敵的欺壓時常哀痛呢（9）：「磐石」意指保護、穩定和安全感，強調耶和華是穩固的，可以全然依靠的神。當聖經使用「我的磐石」來描繪神時，表明永恆的安全感只能在我與神的關係中找到。只要我們與神建立親密關係，祂總是在那裡（雅四8）、值得信靠，並且永不改變。祂是我臉上的光榮，是我的神（11）：當代聖經譯為「因祂是我面前的幫助，是我的上帝。」「光榮」原文作「幫助」。詩人開始描繪自己渴慕神的心情，猶如乾渴的鹿一樣，希望能有機會到聖所朝見神。當他在痛苦中被仇敵嘲笑，神似乎不存在時，他回想過去能與別人一起去敬拜神的美景，悲傷之情油然而生。當詩人再一次面對痛苦時，只好把心思轉向神，並且求神與他同在，避免讓仇敵恥笑他。這詩篇分為兩個段落，在每個段落詩人最痛苦時，他總是對自己的心說積極正面的話，依靠神剛強站起來。這在在提醒我們：1. 真實切慕神的人，必能得著心靈的滿足。正如詩人一樣（1）。2. 讓神成為我們生命的避難所，必能遠離禍患，勝過困難。猶如鹿進入水中得著安全一樣（1）。3. 要有渴慕親近神、敬拜神的態度，必能得見神的面（雅四8）。詩人極其渴慕到聖所敬拜神，所以他說：「我的心渴想神，就是永生神。我幾時得朝見神呢？」（2）4. 依靠神打開心靈的眼睛，在困難中看見神的心意，進而剛強面對困境。不然，我們會像詩人一樣，晝夜以眼淚當飲食，以為神已丟棄我們（3）。5. 學習在困難中對自己的心說積極正面的話，幫助自己的心靈往上爬升。正如詩人對自己說：「我的心哪！你為何憂悶？為何在我裡面煩躁？應當仰望神，因祂笑臉幫助我，我還要稱讚祂。」（5）6. 依靠神不斷堅固自己的心，能戰勝所有的沮喪。雖然詩人知道在困境中依靠神，但是軟弱卻不斷襲擊而來，所以他必須不斷對自己的心說積極正面的話（5、11）。7. 學習在痛苦中思想神過去的施恩，使自己能剛強站起來。當詩人心中充滿愁苦時，他就從約旦地，從黑門嶺，從米薩山記念神，他求神向他施慈愛，幫助他剛強起來（6-8）。8. 解決憂悶（憂慮）最好的兩大秘方：隨時對自己的心說積極正面的話（5）。②隨時回到過去蒙恩的地方思想神的恩典（6）。9. 面對困難時，依靠神不再問「為甚麼」，而學習說「神要我作甚麼」。前者只想知道答案，後者卻能經歷神蹟奇事。在本詩篇中出現許多「為甚麼」（為何）──「我的心哪！你為何憂悶？為何在我裡面煩躁？」（5、11）「你為何忘記我呢？我為何因仇敵的欺壓時常哀痛呢？」（9）當詩人發出為何後，他學習把眼目轉向神。你呢？參、 捫心自問1. 每次來到聖殿要敬拜神時，你的態度是甚麼？是被勉強而來，還是真心地渴慕祂？當一個人真心渴慕神時，可能得著甚麼祝福？2. 你曾經有受苦到了極處，似乎體會不到神的同在，心中向神吶喊：「為何不幫助我」？後來你是如何走過生命的低谷的呢？3. 在面對困難時，你總是讓情緒往錯誤的方向氾濫，使自己越來越消極、沮喪，還是依靠神對自己的心說積極正面的話？你的選擇帶來甚麼不同結果？4. 當面對困難極其軟弱時，你會不斷思想一切的軟弱，使自己更加軟弱，還是思想神過去的施恩，使自己能止住軟弱，依靠神剛強起來？5. 面對許多讓人困擾的事時，你是如何釋放自己的內心，並且得著自由，依靠神轉換心境？6. 面對困難時，你總是向神問為甚麼，還是學習信任神，並且相信萬事互相效力，叫愛神的人得著益處？肆、 禱告回應親愛的天父，謝謝祢讓我看見詩人積極渴慕追求的心志，使我能加以效法。我要溫柔地對祢說：「我的神啊！我的心切慕祢，如鹿切慕溪水。我的心渴想祢，就是永生神，渴望朝見祢、敬拜祢。」願祢成為我的磐石、山寨、救贖主、詩歌、一生的依靠，使我剛強壯膽，永不動搖。求祢幫助所有基督徒都有一顆積極渴慕追求的心志，渴慕讀經禱告親近祢，渴慕來到主日崇拜敬拜祢，渴慕藉著與人交通分享，見證祢的榮耀與作為，使我得著祢的豐富與賜福，也使別人得著生命的激勵，一生向祢委身。求祢開啟我的心眼，在困難中看見祢最美的心意，依靠祢剛強壯膽站起來，並且對自己的心說積極、正面和造就的話，絕不輕易掉入軟弱和沮喪的漩渦裡，使自己不可自拔。求祢幫助我學會在困難中思想過去祢對我的施恩，好使我能止住軟弱，並且相信祢必幫助我走出困境。奉主耶穌的名禱告，阿們。伍、 代禱事項1. 求神幫助我們能用極其渴慕親近神、敬拜神的心態來朝見神，使神的心得著喜樂，而我們的心靈得著滿足。2. 求神開啟我們心靈的眼睛，在困難中看見神極美的心意，除去一切的憂慮和沮喪，好使我們能剛強面對困境，改換心境，有能力和勇氣戰勝環境。3. 求神幫助我們在面對困難時，有能力掌握情緒，並且對自己的心說積極正面的話，叫自己剛強壯膽走出困境，使心靈往上爬升。求神幫助我們在軟弱中能轉向神，並且不斷思想祂過去的施恩，幫助自己能重新剛強起來。..
青少年愛之語：青春期孩子的幸福教養
線上試讀紐約時報暢銷書第1名作家 ✕ 暢銷2000萬本《愛之語》作者享譽全球人際關係專家 ✕ 40年諮商青少年、家長完整經驗分享我在全美各地舉辦的教養講座分享這些素材，很多父母發現，應用這些原則徹底改變他們青少年孩子的行為。這些父母非常快樂，因為他們滿足了青少年最重要的情感需求，我希望你也有這樣的收穫。──蓋瑞．巧門（Gary Chapman）博士✦Books-A-Million、booktopia、ebay、Christianbook、Target 5顆星滿分推薦✦Amazon書店逾3000位讀者4.8顆星好評推薦✦榮獲福音派基督教出版協會（ECPA）金書獎✦特別收錄「給青少年的五種愛之語測驗」陪伴孩子走過青春期，長成健康的成人適合超前部署、正在奮戰、想要補救的父母家長 沒有學習動力、我行我素、不負責任、叛逆不聽話、很難與人建立正向關係、行為不當、施暴、吸毒……都可以預防，也有解決良方。愛青春期的孩子不容易，但非常值得。當你苦惱、心痛、不知所措時，享譽全球、已協助數百萬家庭的蓋瑞．巧門博士引導你放下焦慮，同理傾聽，知道要做什麼、如何做，更有信心扮演好父母的角色。〔正確理解〕現在的青少年更需要父母，你的影響力超過同儕、社群媒體〔掌握重點〕從教養青少年最重要的關鍵著手，解決青少年和家長的問題 〔幸福教養〕透過榜樣和引導，你將收穫辛勞養育孩子的甜美果實強力推薦（謹依姓氏筆劃排序）小熊媽張美蘭∣親職／繪本作家 丘美珍∣品學堂文化長郭瑞祥∣台大工商管理學系暨商研所教授及創創中心主任陳若琳∣輔仁大學兒童與家庭學系副教授兼系主任彭菊仙∣作家 羅紹和∣安得烈慈善協會執行長 關於青少年問題的源頭，愛得太多和愛得太少都會造成災難性的結果。真誠推薦家長該讀讀此書！──小熊媽張美蘭（親職／繪本作家）示愛也是一種學問，對家有青少年的父母親來說，衷心建議，這本書越早看到，越好！──丘美珍（品學堂文化長）如果你是一位希望為青春期子女提供最強後盾的父母，這本可以帶給父母啟發和靈感的好書，絕對不容錯過。──陳若琳（輔仁大學兒童與家庭學系副教授兼系主任）這真的是非常棒的一本書，我不只是「推薦」青少年父母閱讀，而是覺得父母都「必須」閱讀此書！──彭菊仙（作家）這本書幫助我們每個父母家長與孩子一起成長，讓我們的愛跟著長大，向孩子活出愛，也陪伴他們學習愛。──羅紹和（安得烈慈善協會執行長）作者簡介蓋瑞．巧門（Gary Chapman）博士 集人類學家、作家、講員、婚姻諮商輔導與廣播節目主持人於一身，《紐約時報》暢銷書排行榜第一名《愛之語》系列書作者，1982年創立非營利組織美國婚姻與家庭生活諮詢公司（Marriage and Family Life Consultants, Inc.）。五十多年來，巧門博士幫助人尋找情感上互相理解、融洽溝通的方法――如何主動付出愛和接受愛，而不是被動等著愛神奇發生。他對人充滿熱情，協助人看見自己的特質，發揮潛能，願意改變與成長，主持的廣播節目在全美四百多家電台播出，著有《愛之語》、《兒童愛之語》、《單身愛之語》、《趁年輕時一定要大膽做的11個抉擇》、《打造夢寐以求的家庭生活》、《愛之語365：夫妻共享的美好時光》等書。更多資訊請見https://www.5lovelanguages.com/learn譯者簡介林宜汶臺大外文系學士、政治系碩士畢業，於美國伯特利超自然事奉學院（Bethel School of Supernatural Ministry）接受兩年神學裝備，現為自由譯者，期許藉由翻譯推動神國度跨文化的合一與擴張。歡迎來信交流：corissa0827@gmail.com致謝 多年來，人們常問我：「你什麼時候寫一本教養青少年的書？」我總是回答：「等我完成教養孩子的任務。」現在我們的孩子都結婚成家了，我已經脫離那個階段，可以客觀地寫下自己的成功與失敗。卡洛琳和我不是完美的父母，孩子十幾歲時，我們跟孩子的關係並非沒有痛苦，然而每個人都努力去愛，愛帶來了正向改變。現在我們很享受跟孩子相處的時光，他們是成熟又有愛心的年輕人，帶給我們很多喜悅和鼓勵。我寫這本書時充滿信心，若父母能正確運用青少年的愛之語來愛青少年，他們一定是成功的父母。 你在本書看到的很多內容，是我從筱麗和德瑞克身上學到的。沒有跟他們一起走過青少年的歲月，我無法同理其他父母，也不能懷抱熱情寫這本書，所以我將這本書獻給他們，也藉此機會向他們承認自己的虧欠，他們讓我「做練習」所教導我的一切，我希望能夠和孫子女們相處得更好。 我非常感謝戴維斯．麥葛特（Davis McGuirt）博士擔任我的研究助理，提供極寶貴的協助。他在探索教養青少年當代與歷史研究方面，以及消化相關資料的卓越組織能力，讓我的工作更輕鬆。「謝謝你，戴維斯，希望你所有的研究能幫助你和瑪莉．凱養育你們的青少年孩子。」 我也非常感謝願意跟我分享養育青少年成功與掙扎的父母。無論在諮商室或巡迴演講中，數百位父母成為我的老師。你們的痛苦使我更敏銳，你們的成功激勵了我。 特別感謝協助初版的行政助理翠西亞．庫比（Tricia Kube），以及協助這本修訂版的安妮塔．霍爾（Anita Hall）。 最後，感謝貝西．紐文休斯（Betsey Newenhuyse）卓越的編輯能力，讓一本好書更出色。她協助更新統計資料和微調內容，讓最新版更能與現代青少年的父母產生共鳴。作者序：承擔以愛引導的責任 教養青少年向來不容易。今天十幾歲孩子面對的世界不同於以前的世代，甚至和他們大多屬於X世代的父母也不一樣。這是行動網路、衛星電視和更多玩意兒充斥的全球化世界。現代科技讓青少年暴露在人類文化最好和最壞的事物中。美國南部各州或幅員遼闊的西北地區，原本同質性高的環境不復存在；美國中西部的青少年也變得很不一樣。接納不同的觀點和看法、不認為哪種更優越的多元主義，取代了共同信念和行為模式。我們的青少年生活在更多元的世界，在學校就是如此。他們承受巨大壓力，要達成目標，申請到「對」的大學，做好準備才能在變化迅速的經濟環境找到工作。他們睡眠不足，有些人在社群媒體被霸凌或面對槍枝暴力危險。即使一些青少年的社會健康指標有所改善（例如，青少年懷孕率在1980年代達到高峰後下降），卻出現自戀、離不開螢幕和性方面的問題。 面對各種變化和挑戰，我認為青少年父母的角色前所未有重要，現在的青少年更需要父母。所有研究顯示，父母對青少年的生活影響最大。只有父母漠不關心時，人生嚮導的重要角色才會被其他人事物（幫派、同儕團體、社群媒體）取代。我深信，當家長願意承擔以愛引導的責任，青少年會得到最大益處。 我在全美各地舉辦婚姻研討會，遇到不少恐慌的父母。當家長發現孩子感染性病、懷孕或墮胎時，特別驚慌失措。有些父母發現孩子不但吸毒，在中學還是眾所周知的藥頭；有些家長接到警察局電話，他們的孩子持槍被逮捕起訴。這些家長提出的問題並非對當今社會現象感到好奇，而是發自內心深切的痛：「我們到底做錯了什麼？」 他們說：「我們努力做個好父母，給孩子想要的一切，他們怎能對自己和我們做出這種事？」擔任婚姻與家庭諮商師四十年，我很同情這些父母，也能同理成千上萬家長的心情，即使青春期孩子並未涉入上述破壞性行為，他們知道若其他青少年做了這些行為，自己的孩子也可能這麼做。 本書特別關注親子關係最重要的基石──愛。我認為，愛是英語中最重要也是最容易誤解的詞彙，希望本書能消除一些迷思，幫助家長把重點放在滿足青少年愛的情感需求。我相信，若這個需求得到滿足，可以全面影響青少年的行為。許多青少年行為不當，源自他們的愛箱空了。我的意思不是家長不愛孩子，而是很多青少年感受不到愛。對大部分家長來說，問題不在他們是否真心誠意，而是不知道如何有效表達愛。 這個問題一部分出在很多家長自己也感受不到愛。他們的婚姻關係破裂，夫妻間的愛快要枯竭了。這就是我寫《愛之語：永遠相愛的祕訣》（The 5 Love Languages: The Secret to Love that Lasts）這本書的原因，想要幫助婚姻中的夫妻有效表達愛，如今已銷售超過一千兩百萬本（編註：二○二二年銷售突破兩千萬本），改變了數百萬對夫妻的生活。這些夫妻學會說對方的「主要愛之語」，發現這樣做能有效傳達愛意。身為作者，聽到關係疏遠的夫妻閱讀並應用《愛之語》書中的原則，重新找回愛的故事，特別令我高興！ 我與羅斯．甘伯（Ross Campbell）醫師合寫的《兒童愛之語：打開親子愛的頻道》（The 5 Love Languages of Children）出版後，一位母親說：「巧門博士，你的《兒童愛之語》這本書在孩子小時候真的幫了我們大忙，現在兩個孩子都是青少年，情況不同了。我們照以前的方式去做，但青少年和兒童不一樣，可不可以請你寫本書，幫助我們學習更有效地愛十幾歲的孩子？」 這位母親說得完全正確。青少年和兒童不一樣，愛青少年需要嶄新的洞察力。青春期孩子正經歷巨變，愛孩子的家長也要改變表達愛的方式。我的第一本書幫助數百萬對夫妻的婚姻，第二本書協助父母養育孩童，希望這本書能解決青少年家長的問題。若是能夠做到，我投入的心力就完全值得了。 我最初是為了家長寫這本書，若祖父母、老師和所有關心青少年的成人閱讀並實踐書中原則，也可以跟青少年建立更好的關係。青少年不但需要感受到家長的愛，也需要生命中其他重要成人的愛。若你是祖父或祖母，請記得，青少年迫切需要成熟長者的智慧。向他們表達愛，他們會聽你的智慧建言。 你在這本書將進入我的諮商室，遇到許多家長和青少年，他們允許我分享彼此了解和學習相愛的過程。當然，所有名字都是化名，以保護個人隱私。當你閱讀這些父母和青少年坦率的對話，我相信你將發現，五種愛之語的原則也能在你的孩子和家庭中看到成效。 你在第1章將探索青少年生活的世界，了解他們內心的變化和成長環境。第2章，我們將明白家長的愛對青少年情感、智力、社交和心理發展的重要性。第3～7章探討五種表達愛意的愛之語，以及對青少年說這些愛之語適當的方法。第8章提供找到青少年主要愛之語的建議，以及充滿他們愛箱最有效的做法。最後，我們將從愛的角度來看青少年獨立、設定適當界線、處理憤怒、幫助青少年面對失敗等重要議題。此外，也特別針對單親和重組家庭提供協助。 我相信，若是能滿足十幾歲孩子愛的情感需求，他們能安然度過青春期各種變化，長成健康的成人。這是大多數父母的願望，相信也是你的期待。現在，讓我們進入青少年的世界，學習向他們表達愛的挑戰和機會吧！──蓋瑞．巧門北卡羅萊納州溫斯頓―塞勒姆（Winston-Salem）目錄致謝 推薦：為青少年父母調配的精準配方 作者序：承擔以愛引導的責任 1. 了解現代青少年 好消息是，青少年希望父母引導他們。2. 關鍵：父母的愛 青少年渴望跟父母連結、被接納和滋養。3. 第一種愛之語：肯定的言詞 如果人生中有哪個階段更需要肯定的言詞，絕對是青春期。4. 第二種愛之語：身體的接觸 你不能繼續用小時候的方式碰觸青少年。5. 第三種愛之語：精心時刻 給青少年精心時刻，就是把你生命的一部分給出去。6. 第四種愛之語：服務的行動 當你了解服務的行動是向青少年表達愛，所有辛勞都值得了。7. 第五種愛之語：禮物 這是家長最難對青少年說的愛之語。8. 發現青少年的主要愛之語 學會流利地說愛之語的青少年，未來所有人際關係都占優勢。9. 憤怒與青少年 如何用愛回應憤怒的青少年？怎麼幫助他們正面處理怒氣？10. 愛單親和重組家庭的青少年 希望本章能幫助你有一天聽到孩子說：「我知道媽媽愛我，爸爸愛我。」11. 愛與渴望獨立 這不是說教，而是鼓勵探索的時候。12. 除了愛，也需要負責任 青少年需要同情和理解，但不需要父母屈服並減輕犯錯帶來的痛苦。13. 青少年犯錯時，依然選擇愛 青少年需要並肩同行的父母，真誠說青少年的愛之語，一起學習失敗後如何負起責任。結語 附錄：給青少年的五種愛之語測驗..
在生命邊緣，看見光：那些關於不孕的失落、勇氣與信仰-Meet 12
本書簡介每次從子宮流出血，都讓我的眼流出水。但我不孤單，有流水與血的基督陪伴我。這是一本從作者的生命經驗出發的書，同時集結五位不孕基督徒女性的故事。全書不只有理性嚴謹的神學思辨、溫柔細膩的關顧建議、女性視角的信仰儀式，更直面配偶所面臨的困境與挑戰。作者想要表達：在生命的苦難中，我們或許會找到啟示，但苦難始終是苦難，不必刻意美化，也無需失控的樂觀。最終我們只需銘記：人生最大的獎賞並非在於是否有子嗣，而是在於上帝的紀念與同在！■序推薦序一從生命實況出發的溫柔書寫得知叡儀願意將她的研究出版成書，分享給教會界的朋友，內心激動不已。從陪伴她做研究開始，看著她一路認真地探尋女性的身體、生命經驗、呼召……這些不容易的課題，到最後將她的靈性追尋與神學之旅集結成書出版，我充滿了欣喜與感恩。欣喜的是，看見她生命的旅程即便充滿了痛苦、掙扎，但最後她得到了甜美的果實；感恩的是，上帝對於信仰者的誠實叩問與認真追尋，總不會令人失望。這是一本從作者個人的生命經驗出發，並集結了五位不孕基督徒女性的經驗，探詢女性與身體、女性與母職、女性與不孕汙名的神學作品。叡儀從女性生命的實況出發，叩問上帝—不孕難道是一種不被祝福的生命狀態嗎？首先，叡儀先帶讀者進入這些女性生活處境，讓人看見不孕症在日常生活中所帶來的各種困境、心理糾結，提醒著我們，這些不孕朋友並不是一個「議題」，而是有血有肉、活生生的「人」。她們可能是教會的姐妹，更可能是我們的親姊妹。接著，叡儀討論聖經中關於生育的經文，其中，對於創世記一章28節關於「生養眾多」的祝福，叡儀給予重新解讀與新的聖經詮釋，突破不孕的汙名。叡儀也帶著讀者仔細探究雅歌書非關生育的觀點，以及聖經中關於生育的終末論觀點，並做出對於如何關顧不孕者的實際建議。值得細細品嘗的是，叡儀賦予女性的子宮不同的形象：「戰鬥的子宮」、「空掉的子宮」、「創造的子宮」，並賦予不同形象的子宮神學意義……。不論是為求子、夫妻關係、自我定義而奮戰的女性；經歷失落階段的女性；或者是放棄求子的女性，都可以被上帝深深地愛著與祝福的。因為，女性的形象與力量遠遠超過子宮所能夠定義，即便是在失落與傷痕中，亦能向上帝傾訴傷痛，轉化成為豐富的生命經歷，甚至孕育出相互依賴的新群體關係、多元母職的呼召、重新認識上帝的能力。本書不只有理性嚴謹的神學思辨與聖經詮釋、溫柔細膩的教牧關顧建議，更有著富含女性視角的信仰儀式，陪伴不孕朋友度過生命的不同階段。在叡儀從事神學研究的過程中，自身亦努力投入於靈修操練的功課，並真誠地與上帝對話。在每次的上課，我總聆聽到她細膩獨到的神學觀點，以及深刻的靈修視角。這讓本書增添了一份溫柔，讓人可以透過信仰的儀式，來與上帝親密交通，進入深層的靈性經驗中。這是一本溫柔而充滿了說服力、觸角細膩又不失整全的觀點，邀請讀者一起叩問信仰、與上帝親密溝通與對話，並帶領讀者進入信仰的水深之處的好書。我誠摯而熱切地推薦它。邱凱莉台灣神學研究學院宗教與社會學專任助理教授2024.02.29 ■作者簡介潘叡儀喜歡熱拿鐵、喜歡自我對話、喜歡圖像祈禱、喜歡孩子的笑容、喜歡耶穌，每天練習喜歡自己、練習在苦難中停留、練習不失去盼望，於是有了這本書。台灣神學研究學院神學碩士台灣神學院道學碩士國立台灣師範大學特殊教育學系現為馬偕紀念醫院院牧■目錄推薦序一 從生命實況出發的溫柔書寫推薦序二 在空洞中，知道我們依舊被顧念推薦序三 指引不孕夫妻心的方向第一章 為什麼是我？──一場旅程的開始信仰的叩問所謂「不孕」我想要說的是……第二章 她們──五位不孕基督徒女性的故事她們的生活她們的信仰她們的自我她們與關顧者的距離—經驗與建議第三章 聖經怎麼說？──與經文對話從何開始？創造敘事的生育觀無關生育──《雅歌》的愛情生育的終末觀點第四章 陪她一段──關顧實踐指南神學反思關懷不孕者可以這樣做！第五章 前面有光──自助、助人的靈修與儀式醫治的祈禱祈禱詞意識省察經文祈禱面對失落的儀式生命禮儀（RITES OF PASSAGE）公眾祈禱儀式後記──在我生命的邊緣為什麼不是我我嘗試了……，未來還可以……進深閱讀指引一、書籍二、網站■內容試讀聖經的解放性觀點是關顧不孕者的寶貴資源，然而，不能僅從認知層面處理不孕污名，不孕女性面對的動盪是包含身體、心理、社群、靈性的，所以需要深刻認識她的狀態。女性從知道自己不孕到接納不孕、與不孕共處、轉化不孕經驗，會經歷不同階段，有的人歷經艱辛後得到期待的孩子，有的人沒有；也有人得到又失去，旁人不可一概而論或急於提供建議，而是需要謙卑地聆聽、同在，給予情緒抒發及想法述說的空間。關顧者若有尊重的態度、持續地祈禱（覺察上帝在每個陪伴中），就有可能觸及她人靈魂深處，進而有新的開始！神學反思子宮不是只有孕育胎兒才有意義，子宮絕對不能定義女性，有的女性天生無子宮等生殖器官，仍不減其女性身分。本段落以「子宮」形容不孕女性，並非為了強調子宮的重要，而是因為女性在求子過程容易對自己的身體有負面感受，所以透過賦予子宮生育以外的意義，讓女性覺察身體狀態，並接納自己的身體。努力克服不孕挑戰的子宮是勇敢的「戰鬥子宮」，雖然沒有孕育胎兒的「空子宮」會讓人感到失落，但不論有無子嗣，女性都富有生命力，擁有「創造的子宮」！一、戰鬥的子宮求子中的女性持續為著求子、夫妻關係、自我定義而戰鬥：為求子而戰鬥求子者的生育動機可能來自外在環境，亦可能來自本身的內在動力，聖經創造敘事顯示人有上帝的形像，如同上帝渴望創造，人內在有上帝賜予的創造性渴望。在強調個人主義、充斥消費文化的社會，許多人選擇享樂，累積財富以過更優渥的生活，但求子者選擇一條付出的道路；又或是居高不下的房價、新興傳染病、緊張的國際情勢、全球氣候變遷等，都會讓人對未來失去希望，但求子者展現信靠上帝的盼望，願意在動盪的時代養育子嗣，因此，以生育回應創造性渴望是一個信仰行動，是為創造而奮戰。現代女性求子會被質疑「回到傳統女性框架」，因為求子被視為回應父權制傳宗接代的要求。女性主義作家金博爾（Alexandra Kimball）描述不孕的女性主義者有雙重疏離感：一方面，不孕群體拒絕女性主義傳達不要子嗣的「生育權」；另一方面，女性主義忽視或誤解不孕女性的生活，認為求子是與父權制合作。金博爾的觀察傳達了當代不孕女性的困境：女性可否追求事業有成，又渴望成為母親？求子女性可否同時是女性主義者？金博爾指出不孕是女性主義議題，因為「不孕女性使性別本質主義（gender essentialism）的謊言更清晰」，意即生育對女性不是理所當然的事，所以不孕女性可以驕傲地認同不孕身分，不孕身分本身就在挑戰父權制：生育不是女性生來應該做的事，也不是生來就能輕鬆做到的事。所以當女性主義提倡女性「選擇不生育」的權力，也要容納「選擇生育」的權力，不同選項都存在才是選擇，一位女性選擇生育或選擇不生育同樣值得被尊重，選擇生育也如同選擇事業需要奮鬥。為夫妻關係而戰鬥不論是創造敘事二人一體的愛情，或是《雅歌》挑戰父權、彼此相屬、神聖專注、無懼失敗、偉大喜悅、頌讚身體的愛情，都顯示干擾愛情的關係被排除在戀人之外，不論是與父母、公婆、手足的關係，都不當影響夫妻關係，夫妻要守護彼此的愛情！若夫妻忽略愛情，將每個月的期盼放在成功受孕與否，恐怕會使婚姻陷入希望與失望的循環，持續被抑鬱、不確定、絕望……壟罩，性生活便不再使人愉悅。關注女性身體、性和神學的心理治療師鮑曼（Christy Angelle Bauman）認為，上帝設計「性」為人類創造生命的方式，是因為性行為本身就具創造性，不是只有在受孕、生產時才具創造性，一旦夫妻將性行為視為生育的手段，就是將雙方物化為生育工具；但當夫妻珍視「性」，在性關係互為主體、相互滿足，便是對抗物化男女的死亡力量，這就是性行為本身的創造性。夫妻在求子過程會一再向對方揭露破碎的身體經驗──他是否接納我的卵巢老化？她是否接納我的精子活動力不足？──這是自我接納與彼此接納的過程，雖然夫妻一同面對求子的情緒會揭開傷疤，卻也會讓彼此更靠近，一起經歷重生的力量。鮑曼在流產後與丈夫進行性行為時，她感到自己的陰道記得理智無法描繪的經驗：「三週前，孩子無生命的軀體從這個通道而出，現在我的丈夫要進入同樣的地方。」於是他們先一起哀悼，才能再次在性關係裡重歷歡愉。當夫妻要進行人工生殖療程，也必須是基於夫妻的愛情做決定，雙方都有得子的渴望，並承認上帝掌權，因為即使是試管，也不見得能按計畫懷孕。夫妻關係比懷孕更重要。為自我定義而戰鬥 女性身體不是因為完美無缺而完整，而是因為是上帝的創造而完整！雖然不孕不影響一個人的完整性，但當女性為了生育成為「病人」接受檢查、診斷、治療，她會常常面對心中的殘缺感。她過去可能沒有仔細感受從身體而來的訊息，但因為身體經驗會塑造她對自己的看法，所以她需要不斷反芻新的經驗，帶給她在心理、社會、靈性層面的變化，對抗貼在她身上的負面標籤；她的奮鬥會讓她在不孕經驗中長出新的自我，不孕與懷孕同樣使一個女性內在、外在產生變化。澳洲女性主義生物倫理學家米爾斯（Catherine Mills）認為，生育權的重點不是關乎有無孩子，而是關乎女性根據不同的倫理和美學原則／或價值觀，自由地創造自我，當不孕者留意不孕經驗中的身體狀態及伴隨而來的感受，會與自我、與上帝有更深的連結，不孕成為具創造性的經驗，不孕者與懷孕者同樣有生產力！二、空掉的子宮當子宮未如預期孕育胎兒，不孕者會面對失落：求而未得的失落面對沒有懷孕的空子宮，不孕者會感到期望落空，有空缺感、失落感，在填滿這份空缺前，需要先面對真實存在的感受、想法。求而未得的失落包含許多意涵：無法成為母親的失落、無法聽到孩子喊「媽媽」的失落、無法傳承的失落、無法為孩子取名字的失落、無法將孩子抱在懷中的失落、無法與朋友聊媽媽經的失落、無法看見父母疼愛孫子女的失落、無法成為祖父母的失落、無法看著孩子上學的失落、無法經歷孩子叛逆的失落、無法祝福孩子獨立求職的失落、無法陪伴生命成長的失落、無法建立理想家庭的失落、無法與孩子一起經歷未來的失落……好多好多的失落，無法一一列出。例如在與其他家庭互動時，可能又有新的觸動，像是跟朋友的孩子玩，不管玩得多開心，孩子最後還是會回去找自己的父母，這時就會浮現「沒有孩子是屬於自己」的失落……。各樣的失落讓不孕者感到悲傷、憤怒、遺憾、孤單、痛苦、不平、嫉妒……，看似小小的事情，其實一點都不小，重重地壓在不孕者心上。身體形像的失落「身體」是不孕的重要議題，不孕女性面對許多具體的身體經驗，例如：張開雙腿接受陌生人內診、被冰冷的醫療器械碰觸私密處、排卵針直接打在肚皮上、胚胎從身體排出……等，身體會記得那些理智想抹去的回憶，這些不舒服或悲傷的身體記憶，往往會在性行為、生理期、婦科檢查、人際互動的碰觸中再度浮現，有些人的傷痛記憶甚至會持續到老年。雖然女性身體不會因不孕而變得殘缺，但很多不孕女性都有「不完整」的感受，例如感覺自己比能生育的女性差一點，這時需要好好地為失去的身體形像哀傷，像是為失去的卵巢功能哀悼。不用害怕陷入負面狀態，也不要拒絕負面的記憶，因為那些都是生命經驗的一部分，接住真實的感受才能再次感覺完整，越能尊重及聆聽負面的身體經驗，就越能感受身體愉悅、滿足的正向經驗。接納身體的失落經驗，並向上帝述說帶著傷痕的故事，便有機會重新定義不孕！身體經驗不是令人羞恥的敵人，而是使生命豐富的老師。..
看見曙光：尋找真光，引領生命的智慧之書-Meet 20
內容簡介世上有許多光，卻只有一個真光能驅散心靈的黑暗。今天，願你不再迷失，而是看見曙光，走向永恆的希望！黑暗過後，真的會有光嗎？當你面對生命中的困惑與痛苦時，是否曾問過自己：人生的意義究竟是什麼？死亡之後，我將去往何處？這世上真的有一位愛我的神嗎？《看見曙光》 是一本帶領你踏上光明之路的書。它不只是一本關於基督信仰的書籍，更是一份寫給每一個尋找希望之人的溫暖邀請。本書特色：1. 從歷史與真理的角度，看見神如何一步步引導人類2. 透過聖經的智慧，解答你對信仰與生命的疑問3. 見證許多人如何從迷惘走向光明，經歷真實的愛與救贖推薦序一「看見曙光」是一本非常好的福音材料，裡面包含了福音的預工與精髓，以及各種宗教的簡介。本書是要把人帶到真實的信仰中，作者將全本聖經做了摘要性的敘述，使人認識真實神拯救人的慈愛與恩典。人世間是黑暗的，我們都多麼地需要光啊！世人需要的是真光、永恆的光。聖經《約翰福音》1:4節說：「生命在衪裡面，這生命就是人的光。」當我們呼求主耶穌的名並接受祂的那一刻，神聖的生命就進入我們的裡面。我們立刻感受到某種光亮在我們裡面照耀，雖然當時或許無法用言語形容，但那光亮就是生命的光照，是我們從神而生的明確印證。這神聖的生命內住在我們裡面，作為生命之光不斷地照耀，使我們活在祂的光中。藉著接受神的話，我們從神而生，擁有祂作為我們的生命，而這生命成為內裡的光，始終不斷地照亮我們的生命。主耶穌就是神的話，祂彰顯了神，讓我們因此能夠認識祂。在此鼓勵大家多多使用《看見曙光》這本書為真理作見證，得以拯救許多人的靈魂，使他們知道，神愛他們，並且要拯救他們，賜他們永生。社會大眾與基督徒更需要一本如此完備的福音書，為得著神寶貴的救恩，並將這好消息傳給更多的親朋好友，最終必會有神最美好的祝福。馮隆曦 院長台中水湳浸信會主任牧師大使命教會主任牧師國際基督教新婦學院院長推薦序二這一個名詞何等的美好，我完全相信若非是神的感動，誰能敍述這美好的榮耀，並將此榮耀歸給大能慈愛的神。當作者邀請我為他這一本書寫序言時，我受寵若驚，擔心難以在這美好的一本書的序言上增潤飄香！但終就難辭敬邀，於是提供拙見，還請教誨指正，願讀者能受益良多，走向未來美好的人生旅途。對於初現的太陽，我們常常會描述為：看見曙光；對事件尚未明朗之前所看到的一線希望，也會認為看見了曙光～也就是說在原本黑暗的大地看見了光。光使人看見前面的方向，光使人充滿希望⋯⋯本書雖然簡短，卻是作者受感動、啟發，以及心靈的觸動所書寫，內容用了歷史真實的證據、聖經的引導，真摯明確，且輕鬆地用曙光驅逐一切的黑暗，說明了生命遇見真神的可貴，警醒人心，切勿偏離正確的方向，去敬拜虛空的偶像與假神，更明確地述說了真神之光才可照耀幽暗中的生命，使人能豁然甦醒。親愛的朋友們，您的生命若是處在幽暗之中，本書將是領您走向光明大道的動力～讓您遇見曙光，是我衷心地期盼～祝福您～吳約翰 John Wu麗偉國際機械有限公司國外部總監 作者介紹盧道仁1951年出生於台灣省台中市自幼叛逆不相信任何宗教，屬無神論者，大學畢業後母親費盡心血常帶去基督教會，領悟出 神的慈愛與救恩。2016年10月20日，作者遠赴聖城耶路撒冷，看見異象並知道真神的存在，有所感動後勤讀聖經並參與傳福音之活動。作者於青年時期投入軍旅報效國家，畢業於陸軍官校正期班，後入國防語文研究所研讀英文，於軍中服務共約二十年，退伍後進入鞋業界擔任高級專員，後進入法商公司任高級檢驗員，五十歲後擔任丞穩實業公司總經理與CEO一職。六十歲時退休，擔任榮民總醫院志工及基督教同工，於全台各處致力於公益活動。現今將神的大能與慈愛及自身經歷撰寫小書《看見曙光》，分享給社會大眾。本書發行以公益為目的，均以優惠之價格出售，讀者閱讀後若有內心的感動也可自由奉獻，作者將再量化印製，使更多的人得著基督寶貴的救恩與祝福。 目錄第一輯 追尋光明的起點第一章 真人奇事第二章 信的思維第三章 生與死的探討第四章 佈施修行的佛教第五章 忠孝節義的道教第六章 無私助弱濟貧的回教第七章 看見曙光與希望的基督教第二輯 真光映照歷史第八章 聖經中的曙光：從創世到救恩的序曲1.）信心之父，亞伯拉罕2.）奇妙的人生際遇，約瑟3.）大神蹟（紅海的水分開），十誡，流浪四十年4.）士師，偉大的大衛王與諸列王5.）美麗的以斯帖冒死拯救了全以色列人6.）完美人格的約伯為何仍遭受極大之苦難7.）先知的預言與解夢的奧祕8.）但以理為巴比倫王解夢的奧祕819.）火中三少年，極大信心之考驗10.）與獅共舞， 另一大信心之考驗11.）沉默的400年後12.）時代的對照看見曙光 人類的救星，耶穌的降生第九章 聖經的新約，耶穌與使徒生平的記載第十章 耶穌的復活與福音的發展第三輯 探索曙光奧祕第十一章 信耶穌要瞭解的十二個Q & A1.）為什麼美國總統就職都要手按聖經宣誓2.）為什麼幾乎所有的國家都在使用西曆年？BC與AD又是什麼意思？3.） 為什麼全世界最大節日是聖誕節，還有復活節4.）誰創造了宇宙萬物與人類？為什麼一個星期有七天？5.）為什麼女人生產萬分痛楚而動物不會？6.）為什麼雨後都會有虹出現？7.）人有靈魂嗎？8.）每一個人都會死，那人死後靈魂要去那裡？9.）天堂、地獄是什麼？誰上天堂？誰下地獄？10.）世界上有神嗎？有鬼嗎？在那裡？11.）中國民間所拜的天公是誰？12.）中國民國國旗與基督耶穌有何關係？台灣近代信耶穌的基督徒有哪些名人？第十二章 信耶穌的十個好消息第四輯 走在曙光之中第十三章 從有限到永恆的生命之旅第十四章 耶穌生平的啟示：聖經中的關鍵篇章第十五章 見證集附錄一 決志信主文附錄二 需要幫助時的聖經金句附錄三 聖經Q＆A 內容連載試閱內容：第七章 看見曙光與希望的基督教在漫長的人類歷史中，宗教信仰始終扮演著重要的角色，而基督教更是全球擁有最多信徒的宗教。為何基督教能吸引數十億人信仰？它的核心教義是什麼？聖經的記載是否真實可信？本篇文章將從基督教的起源、信仰核心、經典聖經的內容，以及歷史與考古證據的角度，帶領讀者一探這個影響世界文明最深遠的信仰。無論你是對基督教感興趣的探索者，還是希望深入了解其歷史與真理的讀者，希望這篇文章能為你提供清晰的認識與啟發。1. 世界最大的宗教信仰目前世界上宗教人口最多的是基督徒，有33億人，基督教為什麼那麼吸引人呢？基督教的前身源於猶太教，是一個正統並有科學考證詳實記載的宗教，基督教以聖經為主軸，以信奉三位一體聖父、聖子、聖靈為唯一真神（以愛為中心，以信心為基石）。聖子耶穌基督替世人贖罪，走上十字架犧牲自己，三日後復活並在其使徒與眾人面前活活地顯現達四十天之久，後有一朵雲彩接祂升上高天，此為基督教信仰的核心。2. 基督教的經典：聖經聖經分為舊約與新約，是一本曠世巨著。整本聖經全由耶和華神的啟示所寫下的，共有四十餘位作者，包含先知、祭司、君王、稅吏、漁夫、醫生、使徒等，跨越近2000年而完成，其中舊約部分是耶穌降生之前約B.C 2000年至B.C500年左右，記載了耶和華神從起初創造天地萬物，以及猶太人的歷史、先知書、智慧書等內容。新約是由跟從耶穌的門徒，將耶穌降生來到世界的生平事蹟作一完整的記載，其中包含福音書及使徒的書信與異象及啟示，若只是將聖經當做是一本神話故事或傳說，就沒有必要讀下去了。3. 怎麼看神所啟示的聖經？聖經記載的真實性如何？聖經記載的《創世記》、《出埃及記》、《利未記》、《民數記》、《申命記》等五卷經文，作者均為摩西，而《創世記》的發生早在摩西出生前幾千年，甚至幾萬年不詳，那時摩西尚未出生，之所以能寫出這些經文與事實，全是以色列人出埃及後，神呼召摩西至西乃山曉諭他，於是將神所下的命令與話語都記錄下來，如舊約《出埃及記》24:4節，34:27節及新約使徒保羅在《加拉太書》1:11- 12節都有記載，這些內容絕非是人隨意編造的傳說或神話。基督教聖經記載的真實性是絕對的詳實與客觀，幾千年來經由科學的考證與記載，直到西元1947年死海古卷出土更無庸置疑證明他的真實性。另聖經內所記載的人、事、時、地丶物全都與實際的相同沒有任何一項是編造的、虛假的、傳說的、相傳的、據說的，聖經上的人物，如大衛、凱撒、保羅都確有其人，聖經上所提到的事件地點如聖城耶路撒冷、埃及、羅馬、、、等等到目前依然存在，聖經上所發生過的事件，如耶穌在現今以色列的各各他被釘上十字架，希西加王在700 B.C年抵抗亞述王所建造的水道，為預防敵人截斷水源從城外基訓泉引水入城，儲於水池至今依然存在。死海古卷 （1947年於以色列死海附近的庫姆蘭的山洞裡，一個少年牧羊人為了尋找一隻迷失的羊，牧童向山洞裡投擲石塊，打破了洞穴裡的瓦罐發現了2500年前聖經新舊約的羊皮原稿圖片）..
365每日福音靈修(繁體)
內容簡介每天與神相遇，開啟日日充滿喜樂與盼望的旅程！保羅．區普在本書中邀請你停下腳步，花幾分鐘靜靜聆聽神話語的低語，讓真理滋養你的靈魂，堅固你的信心，並點燃你為那永恆國度而活的熱情。書中為你精心編排了一整年的讀經計畫，從創世紀到啓示錄，365篇文字如同溫柔的散文，帶你踏上一場場與神對話的旅程。每一篇都簡短而深刻，將聖經的生命之光引入你的日常，幫助你在瑣碎中看見永恆，在靈修的靜謐時刻感受神無盡的愛，以及改變生命的力量。※ 含全年讀經計畫推薦語保羅．區普（Paul Tripp）的《365每日福音靈修》真是一個奇蹟。它文采斐然，內容簡潔明瞭，高舉基督，忠於神的話語，豐富的內涵尤為激勵人心。他字裡行間洋溢著福音的恩典，每一個段落都帶著真理的光環。如果你每天都想得到神賜予生命的智慧和良善，這本書就是為你準備的。__蘭迪．奧爾康（Randy Alcorn）著有《天堂》（Heaven）、《如果上帝是好的》（If God Is Good）和《寶藏原則》（The Treasure Principle）。這本滋養人心的靈修讀本正如我們對保羅·區普一貫的期望，感恩地從他那裡的得著：他從聖經的深處出發，搭建橋梁，直達我們內心的深處，並始終帶有福音的盼望。對於願意每天在區普的帶領下深入聖經中的人來說，這將是一段振奮人心且充滿生命力的旅程。__戴恩．奧特倫德伊利諾伊州內珀維爾市內珀維爾長老會教會主任牧師，著有《溫柔與謙卑：基督對罪人和受苦者的心》 作者介紹保羅．區普（Paul David Tripp）保羅．區普博士是一位牧師、活動演講者，也是一位暢銷書獲獎作家。保羅出版了30多本有關基督徒生活的書籍和影片系列，他的最大熱情是將耶穌基督改變人的力量與日常生活聯繫起來。他和結婚 45 年多的妻子Luella住在費城；他們有四個已成年的孩子。欲瞭解更多資訊，請訪問 PaulTripp.com 或在 Facebook、Twitter 和Instagram上關注 Paul。 內容連載4月16日列王紀上12-14章最具有誘惑力、欺騙性和吸引力的偶像崇拜就是自我崇拜。一對夫婦來找我諮詢，因為他們的婚姻就像戰場。普通的談話都變成了一場爭強好勝的言語衝突。他們互相指責對方的動機、性格、言行和做出的選擇。這些都是非常私密和具有傷害性的。他們婚姻中每一處都滿了戰爭的硝煙。他們自稱是信徒，去的教會也很不錯，但他們的婚姻中沒有神。正因如此，他們各自生命中最高的議程是自我意願和自身的舒適度。他們的婚姻倫理是由他們自我制定並主宰的。自私掌控著他們關係的方方面面。他們精疲力竭，心灰意冷的同時卻從未想過：拯救婚姻的希望不在於互相攻擊，而在於共同攻擊他們所有問題的核心-——對自我的偶像崇拜。偶像崇拜在聖經故事中很早就出現了，它醜陋且具有破壞性。在創世記第3章中，亞當和夏娃悖逆了神，因為他們想和神一樣。他們要對自我崇拜而不是對神崇拜，這是世上第一宗罪的起源。自我崇拜是響徹貫穿整本聖經的悲哀的不和諧的音符。偉大的屬靈戰爭是神聖潔的寶座與不聖潔的自我神化之間的爭戰。每一個縱向的悖逆和橫向的殘忍行為都源於對神的廢黜和對自我的冊封。我們在列王紀上12:25-29中清楚地看到了這一點：「耶羅波安在以法蓮山地建造了示劍，就住在其中；又從示劍出來，建築了毗努伊勒。耶羅波安心裡說：恐怕這國仍歸大衛家。這民若上耶路撒冷去，在耶和華的殿裏獻祭，他們的心必歸向他們的主猶大王羅波安，就把我殺了，仍歸猶大王羅波安。耶羅波安王就籌劃定妥，鑄造了兩個金牛犢，對眾民說，『以色列人哪，你們上耶路撒冷去實在是難。這就是領你們出埃及地的神。』他就把牛犢一隻安在伯特利，一隻安在但。」王國現在分裂了。耶羅波安是以色列的王，利戶是猶大的王。看到耶羅波安設立金牛犢供他的子民敬拜是令人震驚的，但聽到他將神的子民從奴役中解救出來歸功於這些偶像就更令人震驚了。然而，如果你在這段經文中僅僅看到這些，就會忽略其中更深刻的警告。耶羅波安設立這種偶像崇拜是為了讓他的子民不再去耶路撒冷敬拜。他害怕失去自己擁有的權力。這種宗教偶像崇拜的核心是自我偶像。這段記載是對我們的警示。願神在恩典中將我們從自我的束縛中釋放出來。→獲得進一步鼓勵和學習請參考：耶利米書17:5-104月17日列王紀上15-17章天上地下沒有任何事物可以阻擋神推進他的計畫和旨意。我正處於一生中最有活力、最有成效、最有影響力、最激動人心的事工時期。我每個週末都有演講活動，每年都有幾次國際旅行，我每年還著作一本書，我非常投入和堅定，但我並不是無所不能和沒有限制的。只是因身體出現了一些症狀，我去了趟醫院後接下來我看似不可阻擋的計畫就瞬間停下了。我面對的事實是：我再也沒有能力完成我承諾要做的事情了。值得慶幸的是，神和我不一樣。沒有什麼能挫敗他的旨意，沒有什麼能挑戰他的統治，也沒有什麼能阻擋他宏偉救贖計畫的推進。每一個信徒的盼望和屬靈安全都建立在這樣一個事實之上：我們的主是無法被阻擋的，他的統治至高無上。這個真理在下麵經文中清晰而令人安慰的顯現出來：尼八的兒子耶羅波安王十八年，亞比央登基作猶大王，在耶路撒冷作王三年。他母親名叫瑪迦，是押沙龍的女兒。亞比央行他父親在他以前所行的一切惡，他的心不像他祖大衛的心，誠誠實實地順服耶和華他的神。然而耶和華他的神因大衛的緣故，仍使他在耶路撒冷有燈光，叫他兒子接續他作王，堅立耶路撒冷。（王上15:1-4）天地的主早在世界形成之前就已制定了一個救贖計畫，他無論如何都絕不會偏離這個計畫。他在耶路撒冷確立了亞比央和他兒子的王位，這並不是因為亞比央是一個敬畏神的王，而是因為神不會讓任何事情阻礙他偉大的救贖計畫。萬王之王將從猶大誕生，他的寶座將永世長存。不要誤解，神並非對亞比央的罪熟視無睹。在這段經文中，亞比央對神所犯的罪被清楚地宣告出來。神不願做的是背棄他的救贖計畫和他對大衛的盟約承諾。請想一想，如果我們的罪可以阻撓神的恩典計畫，那麼我們就沒有希望了。毀約者的希望在於神完美的守約熱忱。當我們失信時，他仍會保持信實，因為他不能背棄自己，也不能背棄他所許下的恩典諾言。因此當你把希望寄託在他身上時，你的希望就有了保障。在我們這個有太多讓人失望的世界裡，這是多麼好的消息。→獲得進一步鼓勵和學習請參考：箴言19:214月18日列王紀上18-20章真假信仰的區別顯而易見。假的信仰裏是人們戰戰兢兢地向上伸手，以某種方式獲得他們神的接納。而在真正的信仰中，神會因著恩典向下伸手接納那些不配得的人。聖經中有三百五十多處記錄了「不要害怕」（或類似的鼓勵）的經文。經文在這一中心主題裏蘊含著榮耀的美，並傳遞了安慰人的話語。它貫穿在聖經的各個篇章就是為了提醒我們用心信奉的不是讓人恐懼的信仰體系，而是充滿恩典的。我們在清晨醒來時不會因神的憤怒而戰兢，也不會想當天能做些什麼來避免他的憤怒。我們的信仰並沒有被界定在追求「做得更多，要更努力」中。聖經幷不是延續性的呼籲我們要自我完善和把事情做好，否則將面臨……。聖經的主旨不是神的譴責，而是神的恩典。我們一直以來的不配並沒有讓我們躲在內疚和羞愧中，而是提醒我們多麼需要恩典，這是我們唯一的希望。區別真假信仰的一個分界線，就是要看是靠人的努力獲得接受，還是依靠犧牲的恩典獲得接受。我們從巴力的祭司與先知以利亞為證明誰依靠的是真神而進行的較量中看到了這一鮮明的區別。很明顯，這些巴力祭司的信仰中沒有心靈的安寧。他們拼命工作，甚至不惜自殘想引起他們神的注意、回應和來享用他們的祭品。這是一種混合著恐懼和妄想的可悲。他們手舞足蹈、咆哮和自殘後沒有得到任何回應。迎接他們的是徹徹底底的沉默和在陽光下腐壞的祭品。以利亞將祭品用水澆了三次，以防有人污蔑他，然後他鞠躬謙卑地祈求神的幫助：亞伯拉罕，以撒，以色列的神，耶和華阿，求你今日使人知道你是以色列的神，也知道我是你的僕人，又是奉你的命行這一切事。耶和華啊，求你應允我，應允我，使這民知道你是耶和華神，又知道是你叫這民的心回轉。（王上18:36-37）..
胖耶寶寶萬用毯(六層紗)
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100天與神同行
✦華人的《荒漠甘泉》，靈性滋養必備良伴無論遭遇什麼樣的捆鎖，都鎖不住神的能力跟從主的人將經歷十字架「逆轉勝」的驚喜精選100篇詩篇，當您面對生命季節的春夏秋冬，提供最真實的引導和安慰詩篇被加爾文稱為「靈魂的剖析」，是人與神同行最佳的屬靈啟迪：指引人最需要的方向、保護和安慰，清楚提供如何走出困境的過程和紀律，更蘊藏幸福爆表的溫柔和感動！有了本書天天相隨，您就能在無常、平常、反常的種種際遇中，活出智慧蒙福的人生。強力推薦（謹依姓氏筆劃排序）干文元（臺灣中華化學工業股份有限公司董事長）王貴雲（長庚國際能源股份有限公司董事長）柳子駿（台北復興堂主任牧師）張文亮（台灣大學教授）張茂松（新店行道會創會牧師）張曉風（教授）陳文琦（威盛電子股份有限公司董事長）陳建信（臺灣永光化學工業股份有限公司董事長）潘 冀（潘冀聯合建築師事務所創辦人）戴繼宗（中華福音神學院院長） 《100天與神同行》如同新版的《荒漠甘泉》，但氣勢不凡，更加感動激勵人心。──干文元（臺灣中華化學工業股份有限公司董事長）願這本精華靈修本再次呼召、鼓勵弟兄姊妹，緊緊跟隨那三位一體、擁有長闊高深愛、創造宇宙萬物、替我們釘十字架，從死裡復活並現在與天父、聖靈及天上的眾天使、眾聖徒同在的主。──王貴雲（長庚國際能源股份有限公司董事長）100篇的詩篇摘錄和吳老師的雋永文字，帶我們進到內屋，更進入到神的同在。──柳子駿（台北復興堂主任牧師）讀來平易近人，有些短文非常幽默，令人莞爾，有些深具創意，原來熟悉經文，可以如此表達，帶來舒暢。──張文亮（台灣大學教授）吳老師用他成熟生命的經驗，及豐富的學養，以詩篇為中心，從詩篇的背景，到今天聖徒該有的認識，寫成華人的《新荒漠甘泉》，真是一件讓人期待又鼓舞的事情。──張茂松（新店行道會創會牧師）我推薦吳獻章牧師的《100天與神同行》，因為這本書是一道道經過費心整治因而細緻美味，且適合人體吸收的良好精神食物。──張曉風（教授）本書不但有許多讀詩的亮光，更提供了一個很棒的讀詩方式，讓我們參考學習。我個人受惠良多，也希望有更多人能夠得到益處。──陳文琦（威盛電子股份有限公司董事長）吳教授的智慧與洞察力將引領我們走向與神更深的同行，在100天靈修中體驗神的愛與光輝。──陳建信（臺灣永光化學工業股份有限公司董事長）希望這本可預期十分有意義，對你我不論老幼，都會很有幫助的書，成為讀者每日的祝福。──潘冀（潘冀聯合建築師事務所創辦人）吳老師具洞見的解經和應用，將幫助每位讀者更深入地與神相交，並在日常生活的挑戰中得到屬靈的提醒和鼓勵。──戴繼宗（中華福音神學院院長）作者簡介吳獻章博士1957年出生，台灣大學土木系學士、碩士，美國伊利諾大學工程博士（主修理論應用力學），芝加哥三一神學院道學碩士、舊約神學博士。1995年起任職中華福音神學院迄今，曾任實習主任、延伸神學教育部部長、教務部部長、神學碩士科主任、教牧宣教中心執行長、宣教博士科等職，現是該學院舊約教授、教牧博士科主任。吳博士著作等身（20多本），是台灣好消息電視台「空中聖經學院」的召集人，無論授課、著作或講道，都能在見識獨具的詼諧個人風格中，將聖經的奧義藉由歷史文化的面向，懇切、熱情、輕鬆地鋪展開來，是一位極具恩膏和影響力的華人奮興佈道培靈講員。作者序：陪您走過人生的春夏秋冬詩篇被加爾文稱為「靈魂的剖析」，總共一百五十篇，記載著「人對神的話和神對人的道」（man’s word to God and God’s Word to man），涵蓋各種不同類型的文體，包括讚美詩、哀歌、感恩詩、信靠詩、君王詩、智慧詩、律法詩和咒詛詩，提供了日光之下的人在面對生命季節的春夏秋冬時，最忠實的引導和安慰。詩篇是人與神同行最佳的屬靈啟迪──能夠滿足人心的，惟有造人心的那一位。本書挑選一百篇詩篇，您只要每天一篇，三個月讀完一輪，就可汲取詩人所萃取的上帝豐富屬性，包括創造、主權、治理、憐憫、審判、榮耀等。如此，無論您遭遇任何處境，都可以經歷奧古斯丁所說：「將你的過去，放在神的『憐憫』下；將你的現在，放在神的『慈愛』中； 將你的未來，放在神的『供應』上。」藉著綿密、親暱地與神同行100天，您將體驗到「神的應許像夜空裡的星星，夜越深，星星的光芒越亮。」也能確實看清「神愛我們，不是因為我們是怎樣一個人，而是因為祂是怎樣一位神。」因此，飽嚐了詩人精心調製的屬靈佳餚之後，即使您不知道未來將如何，但您已知道上帝掌管未來，可以把生命主權放手交給祂，天天享受祂所賜的屬靈嗎哪，並從中遇見新約的耶穌！有了本書天天相隨，您就能在無常、平常、反常的種種際遇中，活出既「智慧」又「傳神」的人生。您再也不必向神抱怨您的風暴有多大，反倒可以向風暴講述您的神有多偉大！..
(買一送一)雙層玻璃杯-專心熊(210ml)
買一送買活動至2025/9/30止買一送買活動期間下單數量1出貨2下單數量2出貨4以此類推材質：高硼硅雙層玻璃容量：210ml(±5%)耐熱：攝氏-20到120度【洗滌保養】‧勿使用強鹼清潔劑，或含鋼砂的菜瓜布清洗。‧請使用軟質海綿，並避免用力搓洗圖案。‧勿長時間浸泡水中，容易使設計圖案變色。【商品注意事項】‧避免使用堅硬湯匙及攪拌棒，以免造成杯身裂損。‧避免強力碰撞；如有裂痕產生，請勿使用。‧不適用於烤箱、冷凍庫及洗碗機中。‧避免強力碰撞；如有裂痕產生，請勿使用。‧適合常溫使用，避免溫度劇烈高低變化。..
驅魔師3：連魔鬼也懼怕的加俾額‧阿摩特神父
商品介紹✦當代最偉大驅魔師，與魔鬼交手30年的傳奇人物✦✦羅素克洛主演《梵蒂岡驅魔士》電影主角原型✦揭秘梵蒂岡首席驅魔師的真實行程與驅魔現場特別收錄阿摩特神父使用的23篇釋放禱文，幫助你對抗黑暗權勢死去的人真能附身在活人身上嗎？魔鬼的詛咒有哪些特徵？怎樣的人容易成為魔鬼的目標？哪些釋放禱文最有效？本書揭開傳奇驅魔神父的神祕日常，帶你一探靈異世界的驚人真相。讓阿摩特神父親授如何裝備自己，讓你也能受到同樣的保護！根據統計，近年來世界各地的驅魔需求不斷暴增，梵蒂岡開設的驅魔課程供不應求，在在顯示魔鬼作祟不但真實存在，也比過去更加活躍。阿摩特神父身為羅馬教廷的首席驅魔師，三十年來與魔鬼正面交鋒。在本書中，我們將深入他的傳奇生涯，感受他在每週數十次的驅魔任務中，繁忙又充實的生活。你也將進入他的驅魔室，目睹魔鬼在他的勇猛打擊下形形色色的狼狽反應。更重要的是，他在書中親自解答了眾多關鍵問題，揭露了魔鬼慣用的狡獪手法，以及我們要如何對抗，包括：•如何辨識惡魔的行動？ •魔鬼用什麼方法潛入人類的靈魂？•我們需要哪些武器來對抗邪靈？ •魔鬼能躲過驅魔師而不被察覺嗎？ •靈視或預言能力都是魔鬼的操控嗎？ •驅魔師的判斷是否絕對可靠？•為什麼墮落的天使無法再得救？ •附魔會不會傳染？書中亦收錄了阿摩特神父的第一手專訪，解答了大眾對於超自然現象的各種疑問。讓阿摩特神父教你如何像他一樣，成為魔鬼無法撼動的「被保護者」！【台港兩地驅魔神父聯名推薦】李 亮／天主教香港教區祕書長鄭文宏／台中教區主教任命驅魔師/作者簡介/加俾額爾．阿摩特Gabriele Amorth梵蒂岡首席驅魔師、義大利著名的聖母學家。1925年出生於義大利摩德納，1954年晉鐸成為神父，並於1985年受命成為羅馬教區的驅魔師，受教於驅魔專家肯迪度．阿曼蒂尼神父，從此展開傳奇的驅魔生涯。他擔任驅魔師超過30年，進行過16萬次以上的驅魔儀式，找他求助的人不只來自義大利，還包括英、法、德……幾乎遍及世界各地。在1990年，他創立了國際驅魔師協會（International Association of Exorcists）並獲得梵蒂岡的正式認可，由他擔任主席直到2000年退休，到他過世前，都是該協會的終身名譽主席。他是聖保祿會的會士，著有超過30本關於驅魔與靈修的書，也常透過大眾媒體向人們宣講魔鬼的存在及其在世上的邪惡行為。2016年，他因肺部感染過世，享年91歲，願上主在榮耀之中接納他！相關著作：《驅魔師2：從聖經到現代的驅魔實錄》《驅魔師：梵蒂岡首席驅魔師的真實自述》馬塞洛．斯坦齊奧內Marcello Stanzione神父、堂區主任、天使學家，著有兩百多本靈修書籍。他於1963年生於義大利坎帕尼亞大區的薩萊諾（Saleno），2002年，他在羅馬重建「聖彌額爾天使軍團」（Militia of St. Michael the Archangel），用以推廣對聖天使及其統領聖彌額爾（米迦勒）的敬禮，這位聖天使是人類對抗魔鬼爭戰的守護者，每年聖彌額爾的慶日，該軍團都會舉辦為期三天的全國性天使會議。譯者簡介王念祖中興大學企管系畢業，德州大學MBA。現居美國，退休的電腦軟體工程師。曾任《見證月刊》專欄、《動腦雜誌》駐美記者。譯有《驅魔師》、《驅魔師2》、《驅魔師實錄》、《與教宗對話》、《天主教信什麼?》、《肋未紀詮釋》、《席捲全球的性革命》、《難行要行》、《天主的聖者》、《聖狄奧多嘉言錄》、《被雷電擊中》等書。著有《讀經講義》四冊。散文作品見於《天主教周報》、《北美世界日報》、《神學論集》、《過境人間的天使》、《母愛的花蕊》、《傳信與關懷》，與天主教會內刊物。/目錄/第1章 舉世聞名的驅魔師．阿摩特神父是何許人也？．靈魂診所．充滿尖叫聲的辦公室．驅魔的房間與過程．專訪阿摩特神父：魔鬼用什麼方法攻擊人？梵蒂岡也有魔鬼嗎？第2章 驅魔神父的最大敵人．魔鬼有許多名字．聖經對撒旦的描述．存在於世上的邪惡力量．「惡」究竟是什麼？．阿摩特神父論魔鬼．畢奧神父的驅魔故事第3章 迷失的世界：比過去更需要驅魔的年代．造成信仰衰微的現代潮流．被救贖的兩個女孩．專訪阿摩特神父：對「否認惡魔實際存在」的批判第4章 驚心動魄的首次驅魔經驗．肯迪度神父與畢奧神父．天使與魔鬼之間的戰鬥．魔鬼如何進入靈魂．阿摩特神父的早年生活．專訪阿摩特：驅魔實務──聖物、釋放祈禱、可能遭受的危險第5章 聖母與驅魔：對抗撒旦的重要角色．對聖母的虔誠奉獻．聖母在場的三次事件．所有希望的根源．專訪阿摩特：驅魔師的培訓與見習第6章 第一手專訪：關於魔鬼騷擾、詛咒，以及驅魔禮．能夠戰勝魔鬼的力量．魔鬼的存在．驅魔禮的效力與細節第7章 阿摩特神父使用的釋放禱文．聖事是最有效的驅魔．害怕罪，而非害怕魔鬼．對使用這些祈禱文的提醒..
約瑟法則：從古代宰相到現代CEO的領導課
內容簡介當你翻開聖經，熟悉的約瑟故事彷彿古老而遙遠；然而，當你踏入當代商業戰場，那些關於策略、領導與逆境求生的挑戰卻歷歷在目。這本書，顛覆傳統宗教讀物的框架，以大膽嶄新的視角，將聖經裡的「約瑟」，重新帶進現代職場與商業競爭的脈動之中。從奴隸到宰相，從井底到高峰，約瑟的智慧正是今天企業經營者的生存指南。書中透過約瑟的每一段人生轉折，對應現代商業案例，深度剖析職場權力遊戲、危機管理、數據解讀、趨勢預測，以及個人品牌打造的關鍵。你會驚訝地發現，約瑟解夢的能力，正是今日高階經理人不可或缺的「商業洞察力」。他能為法老預測七年豐收與七年饑荒，這樣的「趨勢分析」思維，放在現今的投資決策或企業風險控管上，竟然毫無違和。這本書不只是聖經人物傳記的延伸，更是為現代職場人量身打造的一部策略思考指南。無論你是企業主、專業經理人、創業者，甚至是正在尋求職涯方向的年輕世代，都能在書中找到共鳴與啟發。約瑟的生命歷程，彷彿一座藏滿經營智慧的寶藏，等待你一頁頁挖掘。時代變遷，商場不斷翻新，真正的智慧卻恆久不變。聖經裡的約瑟，並非只屬於教堂講道的角色；他是現代商場上最值得學習的策略大師。當聖經智慧遇上商業思維，一場跨時空的激盪，就此展開。這本書，讓約瑟成為你的職場導師，帶你走出困境、掌握未來趨勢、站上人生與事業的高峰。立即翻開，聖經與商業，從未如此貼近你的職場人生！ 作者介紹艾瑞斯曼是西雅圖太平洋大學商業與經濟學院的駐校行政人員，也是商業誠信中心的前任主任。他在大學部和研究生層面教授商業倫理以及商業與技術課程。他還是《Ethix》雜誌的執行編輯，該雜誌是他與一位同事於1998年共同創辦的。在這個職位上，他採訪了來自世界各地的商業領袖，討論有關倫理、價值觀和目標的議題。艾瑞斯曼博士曾在多個與科學和技術相關的董事會（華盛頓技術中心、工作神學、Kiros和兩家初創公司）和委員會（美國國家科學院、美國國家科學基金會、洛斯阿拉莫斯實驗室、美國國家標準與技術研究所）任職。 目錄推薦自序導言第一章 教育第二章 整裝待發第三章 初掌大權第四章 踉蹌的起步第五章 性誘惑第六章 好人惡報第七章 盡忠職守第八章 微光盼望第九章 主賜良機第十章 專業精神第十一章 辦公室政治第十二章 報壞消息第十三章 在職場談論上帝第十四章 策略第十五章 鯉魚躍龍門第十六章 面對成功第十七章 執行策略第十八章 難纏的客戶第十九章 透明、誠實又周全第二十章 恐懼與原諒第二十一章 公平與正義第二十二章 權力的誘惑第二十三章 金錢的誘惑第二十四章 全球化第二十五章 約瑟是成是敗？第二十六章 企業策略第二十七章 呼召第二十八章 回顧與反思感 謝Ethix 訪談表書目註釋 ..
你我都需要的社會處方箋：跨域共創以人為本的健康幸福指南
商品介紹臺灣唯一！「社會處方箋」全方位重點剖析！你以為社會處方箋只為特定族群設計方案嗎？其實，不分年齡，你我皆能透過參與社會處方箋，獲得身心支持與療癒。本書以「個別化照顧」為根本，深入剖析如何以使用者需求為中心，連結社區資源，共同打造身心健康的支持方案，帶你全面理解社會處方箋，看見以人為本的社區療癒力量！國立屏東科技大學社會工作系教授 林宏陽 教育部終身學習推展會委員 林博文輔仁大學心理學系副教授兼社會科學院副院長 黃揚名──專文推薦（依姓氏筆畫序）本書由「創齡學」推手周妮萱現身說法，帶你破除社會處方箋在台灣最常見的三大迷思。從英國經驗出發，結合在地實踐，完整剖析如何系統性運用社會處方箋來促進人們的健康福祉。書中不只提供理論，更提供實務經驗，從連結者的角色與能力，到方案設計的七大向度，帶領有志者一同打造真正以人為本、可長可久的社會處方箋。本書將帶你瞭解： •什麼是社會處方？：深入瞭解英國推動「社會處方」的源起與發展，以及它如何以「系統性」的視野，透過多元活動參與，促進人們的健康福祉，並強調方案結束後的持續影響力。 •社會處方箋不只是「辦活動」！：釐清社會處方箋與一般活動的區別，強調其核心價值在於「共同產出」、「賦權」和「以人為本」。 •誰需要社會處方箋？：從兒童、青少年、中壯年到老年人，甚至是受慢性疾病、心理健康問題、社會疏離等影響的人，都能透過社會處方箋找到改善自身狀態的方法。 •連結者的重要性：認識社會處方系統中不可或缺的「連結者」，瞭解他們如何透過積極傾聽、同理和賦能，協助使用者踏上適合自己的健康幸福之路。 •如何設計有效的社會處方箋方案？：從創意性、學習性、連結性、支持性、主動性、持續性到可驗證性，分享方案設計所需思考的七大向度。 •社會處方箋的多元類型：深入介紹藝術文化處方箋、博物館處方箋、志工處方箋、自然處方箋、運動處方箋，並提供具體案例分析。無論你是：•藝文或教育工作者，想將專業知識應用於健康促進。•社區組織或志工，想為社區帶來更多正向改變。•社工師或諮商師，想拓展助人工作的視野。•醫療從業人員，想為病人提供更全面的照護。•關心自己和家人身心健康的每一個人。本書都將為你帶來深刻的啟發與實用的指引。現在就翻開本書，一同探索社會處方如何為你我的人生帶來更多健康、幸福與連結！跨域推薦（依姓氏筆畫序）：凱特打開了我的視野，讓我看到台灣高齡照護的無限可能，幫助長者走入社會，尋回失落的健康。──臺中榮民總醫院家庭醫學科主任 朱為民本書絕對是給想接觸社會處方箋的朋友，最清晰完整又有趣的一本書。──禾磊藝術總監 吳慧貞在臺灣邁入超高齡社會的關鍵時刻，這本書的問世恰逢其時。凱特以其一貫清晰的思路和真誠的筆觸引領大家探索社會處方的無限可能，期待在這片土地上展開更多行動。──古稀創意總監 呂協翰凱特透過本書清晰的說明了具「通用個別化照顧」的社會處方箋能為社會健康帶來更貼近生命需求的可能。──中化銀髮事業總經理 李宗勇我們需要一本能完整說明社會處方理念、基礎與實務的書籍做為指引。凱特的《你我都需要的社會處方箋》，正是首選！──國立屏東科技大學社會工作系教授 林宏陽凱特的創齡學開啟高齡新圖像，這本實踐的書，為自立支援的社會提供了方法論。──台灣自立支援照顧專業發展協會名譽理事長 林金立終身學習不僅是知識的累積，更是生活的藝術；社會處方不僅是健康的工具，更是幸福的指南。讓我們一起擁抱終身學習，實踐社會處方，共同打造一個健康與幸福的未來。──教育部終身學習推展會委員 林博文本書為讀者提供理解社會處方最重要的核心視角，引領深入淺出的掌握實踐社會處方箋「心法」。──國立臺灣歷史博物館助理研究員 林潔琪從家庭到企業，有著「社會處方箋」與「EAPs」的雙重支持，定能讓我們擁有河清海晏的健康環境。──台灣友善職場協會理事長 林龍森解決高齡問題的有效方法不是只靠某一項神奇的藥物，更該是一個群體合作的社會運動。希望大家都能從年輕時就開始學習參與多元的社會活動，甚至可以成為方案設計者，幫助年長者也是幫助年齡漸長的自己保有活力的鑰匙。──陳乃菁診所院長／老年醫學專科醫師 陳乃菁本書如掘礦尋寶之頭燈，為台灣在探索社會處方箋之此時，指引出可行之處。──高雄餐旅大學休閒暨遊憩管理系專案助理教授級以上專技人員 黃子明書中具體描繪出生活即照顧的精神，不再僅僅依賴醫療、藥物和照顧，而是透過藝術文化、運動休閒、人際互動等多元行動成為孤獨寂寞的敷料，幸福美好的良藥。──串門子社會設計執行長、社會工作師 黃珮婷本書如迷霧中的一道曙光，提供想瞭解和發展社會處方箋者清晰明確的概念與指引，更展現凱特認真看待每個人身心狀態與達到共好的境界。──國立故宮博物院助理研究員 黃琇淩「綠色處方箋」的成果不僅呼應了社會處方箋強調以非醫療方式促進大眾健康福祉的核心理念，更具體展現了自然處方箋在提升身心健康方面的實質效益。──園藝治療師 黃盛璘我期待未來能有更多導入社會處方精神的計畫，讓每個人在這片土地上，都能活出更健康、更充實的人生。──輔仁大學心理學系副教授兼社會科學院副院長 黃揚名妮萱大學畢業後勇敢赴英選讀新穎的服務設計系，返國毫不猶豫投身高齡臺灣迫切需要的觀念與行動革新，帶動一波創齡潮。如今，她再由其中萃取藝術文化運動等社會處方箋概念，並藉由寫書介紹推廣，希望從熟高齡推向不分齡，讓更多需要者受惠。──廣播節目主持人、作家 蘭萱/作者簡介/周妮萱（凱特）30歲開始經歷長照的家庭照顧者，體認長大變老的路上，身體照顧之外更需有心智肌耐力的養成，因此結合創齡與服務設計，開展「創意健康」的福祉思維與行動實踐，「社會處方箋」即為其中之一。進行社會倡議的同時，也培育相關專業人才，擔任藝文、衛福、社政、教育等跨領域之講師、顧問、計畫主持人。學思歷程從法律、服務設計、高齡福祉、神經科學到心理學；英國布魯內爾大學設計暨品牌策略碩士，現於輔仁大學心理學系進行博士研究。著有《創齡學》、《創意樂齡的藝術教育與實踐》、《藝術與高智》。/目錄/推 薦 序 為什麼當代社會下的我們需要社會處方箋？ 林宏陽推 薦 序 終身學習與社會處方箋的共融——打造健康臺灣的新願景 林博文 推 薦 序 社會處方箋的成功，不在於名稱，而是內涵 黃揚名 跨域推薦 前 言 追本溯源，方能因地制宜 Chapter 1 新時代的曙光──社會處方 ●社會處方與它的產地 社會處方的源起之一：弭平「健康不平等」的落差 社會處方的源起之二：回應孤獨寂寞帶來的健康風險 「社會處方」的整體精神 英國社會處方國家隊隊長：國家社會處方研究院●社會處方與通用個別化照顧 社會處方的根本：通用個別化照顧 重新定義健康照護 個別化照顧的核心與成效●美國的社會處方 美國的CultureRx計畫 《藝術處方箋：美國社區實地指南》菁華觀點Chapter 2 社會處方的實踐關鍵 ●連結者 誰可以是連結者？ 生命的配速員──「連結者」 成為連結者需要的是「專業特質」，而非標準資格 連結者的受訓義務 連結者的核心能力 總結●方案設計 誰可以提供「方案」？ 從整體性評估出發！ 方案設計的基礎向度思考：保持靈活是王道！ 設計方案須注意的七大向度 總結●實證與影響力 社會處方有效嗎？讓證據說話！ 評估社會處方效益的挑戰 價值可視化與評估心法 總結Chapter 3 藝術文化處方箋 ●關於藝術處方箋 「郵寄藝術」：連結地球和世上的每一顆心 創造力是我們與生俱來的超能力 面向未來的挑戰與機遇●關於文化資產處方箋 《文化資產與社會處方報告》 面向未來的挑戰與機遇●關於圖書館處方箋 希臘雅典漫畫圖書館：「處方箋圖書館」計畫 「圖書館與社會處方」網路研討會 《給公共圖書館的社會處方工具包》 圖書館的創新實踐：從文化到健康的多元支持 面向未來的挑戰與機遇Chapter 4 博物館處方箋 ●關於博物館處方箋 博物館的潛在功能：加深人際連結 博物館處方箋的重要推手：教育推廣專業者●博物館處方箋的發展 英國博物館處方箋的高齡者參與 博物館處方箋的設計思考 在地實踐：國家兩廳院表演藝術社會處方箋先驅計畫●面向未來的挑戰與機遇 Chapter 5 志工處方箋 ●關於志工處方箋 ●志工處方箋的七個設計原則 原則一：了解志工們的生命經驗 原則二：打造個人化的志工處方箋 原則三：把幸福放在心上 原則四：建立支持圈 原則五：建立適宜的社交連結 原則六：記得社會處方箋是一趟旅程 原則七：如果珍惜它，就衡量它●面向未來的挑戰與機遇 Chapter 6 自然處方箋 ●關於自然處方箋 ●英國自然處方箋的起點與發展 跨政府部門綠色處方箋計畫正式上路 《綠色處方工具包》 自然處方箋在英國的推動成效●面向未來的挑戰與機遇 Chapter 7 運動處方箋 ●關於運動處方箋 運動保健康已成為全民共識 不只是運動 運動處方箋的跨組織合作與推動●「活躍英國」分析報告 年長者參與體育活動的重要性 如何克服年長者的參與障礙 理解參與者的需求與偏好 報告中的關鍵發現與建議●面向未來的挑戰與機遇Chapter 8 回顧與展望●推動社會處方的基石：社區系統●打造社區社會處方箋的七個關鍵 關鍵一：匯聚眾人之力，打造在地化的社會處方箋 關鍵二：為當地社群引入發展和支持的能量 關鍵三：理解關鍵核心角色──連結者 關鍵四：與社會處方箋使用者共創處方箋計畫 關鍵五：強化人才培育、職涯發展與支持系統 關鍵六：促進並確保臨床從業者共同投入 關鍵七：建立評測方法，傳遞影響力●社會處方的多元實際影響 對醫療保健服務和經濟的影響 對社會和社區的影響●社會處方的未來 《讓我們改變看待健康和福祉的方式》報告精要與反思 總結附錄 臺灣社會處方箋案例最重要的感謝..
彼得新傳：脆石可以成金A Fragile Stone
內容簡介彼得為初期基督教會建立的一大柱石，與使徒保羅的貢獻不相伯仲，但講述他生平的傳記卻極少。本書填補了這個真空。彼得就是彼得，不管你唸的是哪一卷福音書，都蓋不住他那多姿多彩的性格。他是最有人味的一個，也許，這是耶穌喜愛他的一個原因，也是他今天仍然吸引我們的地方。讀這本《彼得新傳》，不僅深入認識彼得。透過彼得，更可以認識主耶穌，因為彼得的事蹟，與主耶穌在世傳道的生活密不可分。你我若像彼得那樣竭盡所能事主，將來有一天，人家也會這樣記述我們。《彼得新傳》是對一切跟隨主的人的鼓勵與勸勉；叫搖擺不定、遲鈍愚笨者不至沮喪；也叫自以為是、幼稚無知的人不至自視過高。作者為彼得譜寫了一首愛歌，一首悅耳動人的歌。本書以新約聖經為基礎探究彼得一生：從加利利湖畔初遇耶穌，到耶路撒冷作初期教會的柱石，到羅馬被倒釘十字架。作者麥可康純正的信仰、深厚的聖經背景知識、豐富的想像力、透析的洞察力，使你對主耶穌口中的“石頭”得着前所未有的認識。 作者介紹麥可康（Michael Card）美國當代基督教流行音樂殿堂人物，屢獲獎項，唱片銷逾百萬，其中El Shaddai和Immanuel是公認的傳世經典。他作歌，寫曲，也寫書，有好幾本書入圍美國基督教出版界「金書獎」。中文版由資深譯者陳恩明牧師執筆，一氣呵成，與原作文字的遒勁樸素完美配合。 目錄寫在前面孟序引言：尋找西門前部：石頭後部：橋樑跋：至死忠心的殉道者 ..
好人為何淪陷？：誘惑世界中的正直之道
內容簡介誠實直視好人淪陷的真相基督徒不想犯的那些錯，這本書都替你說清楚了為什麼看似敬虔、為主而活的基督徒，會在情慾中迷失？作者約翰．桑得福牧師在書中誠實地剖析，許多信仰群體中少有深入探討、卻極為關鍵的議題。他指出，許多基督徒在面對情慾或道德上的掙扎時，背後往往潛藏著更深層、較少被察覺的因素，例如：屬靈上的破口、錯置的情感依附與移情、從小到大的創傷經歷，以及社會文化中對性扭曲的影響。這些深層的議題，常常才是真正導致信徒跌倒的根源，而非單純歸咎於意志力的薄弱。事實上，當我們僅靠意志去對抗深藏心中的破碎與壓力，往往難以長久。正因如此，無論是誰，都可能面對類似的挑戰，我們需要的不是定罪，而是更深的認識、更大的憐憫，以及從神而來的醫治與更新。這本書將幫助你——◇辨認關係中錯置依附的徵兆，防止情感越界。◇認識性試探的根源，不再困惑為什麼會跌倒？◇學會與配偶和群體，一起建立毫無隱藏的屬靈防線。◇擺脫「壓抑與釋放」的循環，在基督裡重拾盼望。◇讓你在服事中學會自我保護，持守聖潔。每位牧者、輔導者，甚至自認不會跌倒的基督徒，都值得細讀本書。它不只是揭露性試探與跌倒的真相，更引導我們走向醫治與恢復之路。願我們在神的恩典中，學會警醒與分辨，重新建立聖潔、真實、合神心意的關係。∕誠摯推薦∕簡春安∣台灣中國信徒佈道會董事長謝宏忠∣靈糧教牧宣教神學院院長錢玉芬∣靈糧神學院牧靈諮商科主任陳柔綿∣台北真道教會Sozo內在自由事工負責人林國仁∣台灣以利亞之家協會創會理事長林少軒∣臺灣毫無隱藏事工負責人（順序依姓氏筆畫） 作者介紹約翰．桑得福牧師（John Loren Sandford）——內在醫治先驅他是二十世紀中葉神所興起、帶動「內在醫治與釋放事工」的全球先驅。1974年，蒙召創辦「以利亞之家」，展開啟示性禱告諮商、教育訓練、特會教導等內在醫治釋放事工，在全球各地恢復人與神、人與人、教會信徒與宗派間，及族群、文化、國家間的和好關係。2018年3月30日（耶穌受難日）安息主懷。著作包括：■《先知與代禱者》（The Elijah Task）■《內在更新的大能》（Transforming the Inner Man）■《神改變的大能》（God’s Power to Change）■《蛻變轉化的大能》（Growing Pains）■《靈的禁錮與釋放》（Healing the Wounded Spirit）■《迎向新生的大能》（Letting Go of Your Past）■《基督化家庭的恢復》（Restoring The Christian Family）■《醫治萬國》（Healing the Nations，以琳）■《醫治全地》（Healing the Earth，以利亞之家協會） 目錄推薦序／譯者序致 謝引 言第一部分：性犯罪的個人成因與克服第 1 章 為何基督徒會出軌第 2 章 玷污第 3 章 依附與移情第 4 章 淫亂第 5 章 色情刊物、偷窺、性幻想與自慰第 6 章 同性性試探第二部分：性犯罪的歷史、文化與神學原因前 言第 7 章 性犯罪的歷史原因第 8 章 性犯罪的文化與神學原因第 9 章 廉價恩典附 錄..
捲尺(黑)-凡事盼望
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壓克力磁鐵(藍)-標竿
使用強力磁鐵，吸附力強，不易掉落可將便條紙、紙張吸附於冰箱或鐵製品上，可愛又醒目!材質:壓克力、磁鐵尺寸:4x2.6CM..
關懷卡-神必為你開道路
10cm*10cm..
《西敏信條》歸納式研讀本(教師手冊)：清晰的題旨查詢
內容簡介三百多年來，《西敏信條》一直是全球長老會的教義標準。這部信條如同《聖經》一樣，是在政治與宗教激烈衝突的火爐中，經過千錘百煉後打造出來。西敏文件自出版以來，不但改變了眾人的生命，也發揮了改變世界的影響力。《西敏信條》與《大小要理問答》及《公眾敬拜指南》等三份文件，不但清楚地回答《聖經》與教義研究人士的信仰問題，也提供了更多的啟發。在基督教的世界中，這些文獻始終都有一群支持者，凡是接受其中教導的人無不獲得極大的助益。本書目標在於鼓勵使用歸納法研讀《西敏信條》及其輔助文獻（即《大小要理問答》及《公眾敬拜指南》）。本書會提出一連串問題以引導學員仔細研讀《西敏信條》的每一章節，鼓勵他們嘗試自行挖掘其中寶貴的教導。為了協助他們，每一課都會提供相關的背景與內容簡介。..
為愛立界線：愛人，亦不忘我-家庭關係 T025
內容簡介 ★ 《紐約時報》暢銷榜冠軍常客——麗莎．特克斯特 暖心著作！ 關係美好⋯⋯直到不再美好 你是否曾經想過：「我不能再這樣下去了——必須有所改變」？ 或是：「我已經嘗試一切去修復這段關係，但沒有任何效果；我擔心我正在變成一個連我自己都不喜歡的人」？ 甚至是：「我愛這個人，但這段關係真的快讓我撐不下去 了」？ 你已聽取所有的建議，但逐漸意識到：如果對方不願意改變關係中那些破碎的部分，你再怎麼努力也無法單靠自己修復一切。那接下來怎麼辦？ 多年來，我一直掙扎於這些問題，乃至更多。我在個人層面上深刻理解這種與功能失調的關係。雖然你的情況細節可能與我不同，但我想成為那位以同理心陪伴你的朋友， 向你展示設立界線並不是不愛，說再見也不是不符合基督教義。實際上，這些可能是你需要完全接納的缺失部分，以便能好好地愛人且在過程中不迷失自我。 我想你會很欣慰地發現，界線不單是個好主意——它們是上帝的智慧。當我們一起面對這些困難話題時，我會一路陪伴你。你最在乎的就是挽救這段關係，並讓它變得更好。但你終於明白：如果對方不想改變，你根本無法改變他們。現在的狀況反倒使你開始暗自懷疑，是否自己才是那個瘋了的人。朋友， 你可能心碎欲絕。你可能悲傷不已。你可能感到恐懼，甚至憤怒。你可能執著於想要修復那些不在你能力範圍內可以修復的事。但你並沒有發瘋。如果你聞到煙硝味，那必定有火。而在這個時候，唯一合理的選擇就是——要麼滅火，要麼遠離火場。 設定界線是不愛或自私的表現嗎？當一段關係已不再安全或無法持續，基督徒是否仍被呼召堅持下去？ 麗莎．特克斯特在面對自己的關係困境時，也曾問過這些困難的問題。但在經過數千小時的密集諮商和深入的神學研究後，她對健康關係有了全新的理解。現在麗莎比以往更加致力於在不失去自我的情況下好好愛人。她希望幫助你也能做到這一點。在本書中，麗莎將幫助你： • 理解實踐健康界線時應記住的五大關鍵要素。 • 根據對方對這份關係的負責程度，決定他們能夠獲得你多少個人和情感上的接觸權限。 • 擺脫被錯誤解讀或被操控的經文所誤導與情緒綁架，從而終結不健康的人際互動模式。 • 透過實際的對話範例和實用策略，打破無效界線設定的惱人循環，幫助你有效溝通、維持並實施更健康的互動模式。 • 當一段關係從困難轉變為具破壞性且無法持續時，能夠無愧地說再見。 • 從麗莎的基督徒諮商師吉姆．克雷斯獲得值得信賴的專業建議，他在整本書中提供寶貴的心理治療智慧。好評推薦 「真希望在我剛踏上跟隨耶穌的旅程時就有人能送我這本書。過去的創傷經歷讓我情感受傷，致使我不知如何設立健康的界線，也不懂何時該說出必要的再見。結果，我經歷許多人際關係的破裂，帶來諸多的痛苦，而這些其實可以透過運用本書中來之不易的智慧加以避免。在《為愛立界線》中，麗莎深入闡述重要的原則，並拆解許多有害的迷思，幫助我們透過設立健康界線與接受必要的再見尊榮上帝，並在生活中茁壯成長。」——克里斯汀．凱恩（Christine Caine ），A21與Propel Women創辦人 「在這個時常談論界線的世界裡，麗莎溫柔地引導我們理解：為什麼界線對我們渴望的愛與關係至關重要，同時教導我們如何正確地設立界線。她將界線從一種令人感到受限的概念重新詮釋為真正出於愛的行為，讓我們能夠以愛心、健康且合神心意的方式處理人際關係。如果你曾感到自己陷於被最愛的人利用與將他人拒於門外以避免受傷兩個極端之間，《為愛立界線》將為你提供實用且符合聖經原則的指引，幫助你在愛的基礎上設立健康的界線，而非走向極端。」——喬丹．李．杜利（Jordan Lee Dooley），《華爾街日報》暢銷書作者 「麗莎再次展現她的專長，溫柔地引導我們面對一個艱難但每個人都必須做出決定的課題─人際關係中的界線。如果你和我一樣，光是談到界線這個話題就會感到緊張與害怕，那麼《為愛立界線》就是為你而寫的。麗莎透過她自身的生命旅程為我們帶來鼓勵。我讀完最後一頁時忍不住落淚，那是因為我看見了希望與鼓舞─那些經過與艱難界線對話後會變得更健康的關係。謝謝你，麗莎，幫助了我們！每個人都需要這本書！」——傑米．艾維（Jamie Ivey），暢銷書作者、《The Happy Hour with Jamie Ivey》播客主持人 「《為愛立界線》充滿了聖經的真理與治療性的智慧，幫助我們應對最複雜的人際關係。界線不僅僅是個好主意，而是來自上帝的智慧。這或許是麗莎迄今最重要的一個信息！」——珊卓與安迪．史丹利（Sandra and Andy Stanley），北點事工 「對許多人而言，『界線』就像一個忌諱詞。這是我們許多人覺得極度不自在去談論的事情，但卻也是我們許多人在維繫良好關係時迫切需要的。我喜歡這本書的原因是，雖然這可能不是最容易接受的信息，但如果你願意挑戰自己，突破壓力和痛苦，我向你保證，《為愛立界線》將成為一個幫助治癒和恢復的重要工具，為你的生命帶來真正的轉變。」——麥可．陶德（Michael Todd），轉化教會主任牧師、紐約時報暢銷榜冠軍作家 「麗莎．特克斯特精心撰寫了一本能夠療癒受傷心靈最深處的書。她為我們帶來一本生活指南，教導我們如何在痛苦與應許的張力中前行，彷彿是我們一直渴望釋放的那一聲長嘆。」——卡洛斯．惠特克（Carlos Whittaker），《人類之道》作者暨《人類的希望》播客主持人 「麗莎的文字帶著赤裸真誠，令人震撼，也讓人深感滿足⋯⋯她舉出許多有害關係的實例，幫助我們辨識其中的警訊，也提供了實用的方法來建立界線⋯⋯這是一本能帶來生命轉變的書。」——金伯利（Kimberly）W. 「長久以來，我一直誤以為，設立界線是不符合基督品格的謬論。麗莎關於界線的智慧，對我而言是一場顛覆舊有觀念的啟示，是禱告的回應，也是心靈的療癒良藥。」——勞倫（Lauren）R. 「這本書以智慧、關愛且真心為你考量的閨蜜語氣寫成，我幾乎每一頁都畫了重點！⋯⋯我甚至忍不住對自己朗讀書中的一些片段，因為內容實在太有深度了。」——莎娜（Shanae）G. 「多麼珍貴的一本書啊！麗莎的文字浸潤在無數深入研讀上帝話語的時光中，並經歷現實生活中恩典與憐憫的反覆琢磨。這本書徹底改變了我對界線的錯誤觀念，帶來極大的益處」——梅蘭妮（Melanie）P. 「麗莎以真摯、坦率且充滿感情的筆觸分享她的經歷、功課和傷痛，她做得非常出色。閱讀她的文字讓我感到被看見和被理解，這是極少數作者能做到的。我非常感激她願意與我們分享她人生中的痛苦和喜悅。我迫不及待想把這本書送給我的摯友們，希望它能像幫助我一樣幫助他們。」——艾米（Amy）H. 「麗莎在這本書中的言辭和基於信仰的觀點，幫助我在生活中建立一些我原未意識到需要的界線。這份鼓勵對我來說是一種祝福，也讓我能夠強化那些最親密的關係。」——侯評（Hope）H. 「這本書是為那位心胸敞開，但需要一些指引，以知道何時該說不、如何無愧地設立界線，以及在艱難時刻該說什麼話的女孩而寫。麗莎總是提醒我要守護好自己的心，也教我如何真正榮耀我們的上帝。」——薩納茲（Sanaz）W. 作者介紹作者簡介麗莎．特克斯特（Lysa TerKeurst） 是「箴言卅一」」事工（Proverbs 31 Ministries）的總裁，也是超過廿五本書的作者，包 括 《與不順心的人生，和好》（It’s Not Supposed to Be This Way） 以及 《寬恕無法釋懷之事》（Forgiving What You Can’t Forget）和 《不速之客》（ Uninvited），這兩本書均榮登《紐約時報》暢銷書排行榜第一名。她常在家中農莊的餐桌前寫作，現居北卡羅來納州。歡迎透過 www.LysaTerKeurst.com 或社群媒體 @LysaTerKeurst 與她聯繫。譯者簡介許真 MA, CCISM, 危機、悲傷與創傷輔導顧問，美國國際重大事故壓力基金會（ ICISF）「危機事故壓力處理」 （CISM） 認證培訓師，現任舉手網絡秘書長。喜愛親近大自 然、認識各地文化、看電影。 目錄序言：沒有愛，我們無法設立好的界線／XI1. 你沒瘋（你可以愛他們，但你無法改變他們。）／12. 為我們一直在掙扎的張力命名／153. 問題不在於問題本身，而在於問題所代表的意義／294. 上帝非常重視界線被侵犯的問題，我們也應該如此／415. 你已經做得很好了／616. 他們可能永遠不會將你的界線視為一件好事／837. 他們說的話，你不一定要放在心上／1018. 試圖讓別人開心不應該成為你對健康的定義／1219. 我到底在害怕什麼？／14310. 告別是否真的有可能是好的？／16311. 我不是在逃避，我只是選擇接受現實／17712. 無數的小葬禮／199結語：一本聖經，一枚戒指，以及一位永不離棄我們的上帝／213當界線受到質疑時可以尋求的智慧／221獲得你需要的幫助／235關於虐待的一些重要注意事項／237致謝／241註記／243關於作者／247序序沒有愛，我們無法設立好的界線 嗨，你好。我有好多話想在這本書的開頭寫下，為本書營造合適的氛圍。我真希望此刻能親手遞給你一杯你最喜歡的咖啡，替你輕輕蓋上一條毯子，把一盒面紙放在我們面前的桌上，播放合適的背景音樂，然後和你聊聊彼此最近的生活點滴。 我多麼希望可以面對面和你談這一切。或者至少，能親手寫封信給你，在信裡告訴你這些話。有一種深刻的人性元素，我不希望它淹沒在這黑白的頁面與電腦字體之間。我們都在現實生活的中途打開這本書，努力摸索那些在我們珍惜的關係中有效與無效的方法。 人際關係總是在變化，就像呼吸般進出我們的肺部，前一刻因深刻的連結而擴展，下一刻卻可能因誤解而萎縮。人際關係既美好又充滿愛，卻也夾雜著挫折與焦慮，還有我們在每一次擁抱他人時所帶入的種種情緒。當我們所愛的人靠近我們時，他們也接近了我們的問題；而我們也不得不面對他們的問題。 隨著彼此敞開心扉，連結越深，我們變得越脆弱；我們越脆弱，內心那些柔軟的地方便越容易曝露。這種曝露充滿風險。當我們敢於如此坦然被了解時，就冒著被深深傷害的風險；當我們敢於懷抱希望時，就冒著遭遇深切失望的風險；當我們敢於全心付出時，就冒著被徹底利用的風險；而當我們敢於為迎合別人的需求而改變自我時，就冒著在這過程中迷失自我的風險。 愛與被愛讓我感受到前所未有的安全感。 傷害他人與被傷害，則是我所體驗過最可怕的感覺。 你我都明白這一點。以不同的方式、與不同的人、在不同程度上，我們都曾體會過愛與心碎的複雜面向。 我們憧憬最美好的結局，也害怕最糟糕的情況，並不斷嘗試找出如何正確經營關係的方式。我們圍繞著所愛的人築建人生，而所愛的人也圍繞著我們築建人生。 我們歡笑、連結、疏離、爭吵、和好，時而順利前進，時而漂泊不定，最終又回到彼此身邊，並感慨能與對方相伴是多麼幸運，直到我們傳訊給諮商師一個心碎的表情符號，並寫道：「現在需要幫助⋯⋯狀況不妙。」或者，也許我們用了其他的字眼或表情符號但實在無法在這本書中一一列出。 現實生活並不像賀曼（Hallmark）聖誕電影的情節那麼美好而奇妙。 這些電影裡的人似乎總是沐浴在可預測的祝福中，事情總能華麗地圓滿結局。他們不需要設立長期界線，因為根本不存在持續的困難。一旦故事開始朝好的方向轉變，劇情就會一路順遂直到片尾字幕出現。 上週在看了太多這類電影後，我傳了一則訊息給我的朋友，試圖修正這些不切實際的劇情。 內容是這樣的： 開場場景：雪花輕柔飄落，鎮上的人們歡笑、滑冰、共享節日氣氛。一位女孩在忙碌中為顧客服務，身旁人人歡樂，唯獨她被無理又刻薄的老闆壓榨。她顯得心神不寧，彷彿在尋找某樣遙不可及的東西。就在此時，一位拿著吉他、態度自信、略帶名氣的男子出現─其實他是來自遠方王國的祕密王子。她一時慌亂將水潑到他身上，他卻為她寫了一首歌。他們墜入愛河。 結尾場景：她成為公主。 但遺憾的是，我們都清楚這不現實。人生不會像禮物一樣被綁上一個漂亮的緞帶。所以，劇本其實應該是這樣的： 開場場景：同樣的開場場景，但⋯⋯她把水潑到那個男人身上，他當場大發雷霆，不但不留小費，還試圖讓她被炒魷魚。她回家一路咕噥著這傢伙有多混蛋。另外，他的城堡正面臨法拍，不久後他就在同一家餐廳當起了服務生。而她逐漸升職成為經理，靠自己闖出一片天。由於他每晚結帳時處理得很不負責任，她不得不設立界線約束他。後來她發現一些問題，最終解僱了他，因為他偷了收銀機裡的錢。 結尾場景：她買下那座城堡，邀請朋友們過來一起討論他到底哪裡出了問題，以及他怎麼會下手偷竊！但在結尾之後，她一遍遍地反思，仍然希望事情能有不同的結局。 顯然，賀曼短期內不會找我寫劇本。 但我急切地想要處理一個我認為長期以來在我關係故事線中缺少的重要元素：良好的界線。 現在，我想直視你的眼睛，說一件非常重要的事情。這本書不是教你如何離開他人，而是教你如何以正確且健康的方式去愛人。這本書旨在幫助我們溝通適當的界線與範疇，讓愛能夠保持安全並且持久。界線的目的不是將愛推開，實則恰恰相反。設立界線是為了在我們真的很想好好愛周圍的人的同時，不會在這個過程中迷失自我。良好的界線幫助我們保存內心的愛，即使有些關係變得難以維持，也能讓我們在面對不得不接受告別的現實時保有那份愛。 在這本書中，我們會誠實檢視內心，以及我們投入心力的關係中，哪些是健康的，哪些不是。有時候，要分辨什麼是健康的並不容易，因此尋求屬靈的建議很重要。而在更複雜的情況下，例如：成癮和虐待問題，則需要尋求具備專業訓練的人協助。 但我們不能縱容自己和他人的不當行為，然後將其稱之為愛；我們不能容忍破壞性的模式，卻說那是出自愛；我們也不能以在關係中忠誠和忍耐為榮，但其實是在助長違背上帝對愛的定義的行為。請清楚聽見我的心聲：這本書的目的絕不是要迅速指出別人的問題，而忽略誠實面對自己。我們需要檢視自己的動機與思維模式。 這段信息並不是要鼓勵人們迅速、草率或不經深思熟慮地離婚。《箴言》第十五章廿二節提醒我們，集眾籌謀大有智慧。同樣地，這段信息也不是鼓勵人們在事情變得困難或對方正經歷艱難時，就輕易放棄他人。 但我們也不需要將擺盪的鐘擺推向極端，以至於不論如何都要留在一段具有破壞性、有毒或是虐待的關係中。正如你將會很快看到的，界線應幫助我們避免極端，並更接近上帝為關係所設計的那種愛。 愛必須誠實。愛必須安全。愛必須尋求每個人的最大利益。 愛必須尊榮上帝，才能經歷人與人之間最甜美連結所帶來的完全與自由。 事實上，每當我閱讀《哥林多前書》第十三章四至七節時，總會被提醒上帝對愛最純粹的心意。以下是我在筆記中記下的、從這些經文中我想要銘記的內容： 愛不羞辱人。 愛不會為了縱容自私而合理化錯誤行為。 愛不會頌揚邪惡。 愛需要真理。 愛帶來尊重、仁慈與憐憫。 當我們踏上這段旅程時，讓我們謹記良好界線的真正目的：界線保護正確的愛，並幫助我們防止功能失調摧毀這份愛；界線幫助我們說出該說的話，做出該做的事，並確立什麼是可以接受的，什麼是不可以接受的。愛應該是讓我們凝聚在一起的力量，而不是將我們撕裂的原因。 而且，請記得：若沒有愛，就無法設立良好的界線。從憤怒和苦毒出發設立的界線只會導致控制和操縱。將界線作為懲罰而設立，只會讓我們自陷囚籠。但是從愛出發設立的界線能為關係提供深度成長的機會，因為真正的連結在健康和誠實的安全環境中才能蓬勃發展。 我想，在經歷一場非自願的離婚後寫這本書，內心最害怕的是別人可能會覺得我很想推開他人。但事實並非如此。我比以往任何時候都更渴望深愛我生命中的人。我深知因缺乏界線而導致的關係崩潰多麼具有破壞性。我知道當另一個人的選擇一次又一次令你心碎，你卻不知道該如何應對的那種癱瘓感。我體會到明明知道事情必須改變，但對方不配合這些必要的改變時，那種感到束手無策的挫折感。因此，儘管有些關係會因為無法持續而不得不從設立良好界線走向道別，但你不必變成一個你本不該成為的人。 當我們受傷時，良好的界線和道別能幫助我們不陷入持續受傷的狀態。 本書旨在幫助你發現：良好的界線可以為最真實、最純粹的愛，在我們的關係中蓬勃發展鋪平道路，而這些關係組成了我們的一部分，也是我們最渴望的。 隨著我們在書中逐步學習如何建立良好的界線和道別的藝術，我為每章的結尾設計一個名為「現在，讓我們實踐」的單元，總結我們閱讀和學習的重點，並提供一些反思問題和經文讓我們在前進時思考。請記得：這不僅是一段供閱讀的信息，更是我們需要坐下來花時間去理解、思考、在禱告中消化的內容。如果我們想要真正的改變，就必須邁出關鍵的一步─付諸實踐。 對你的生活來說，這可能不是最容易實踐的信息，但它可能會是你邁向情緒健康和改善人際關係中最有價值的一步。而這最美好的是，你並不孤單。我會與你一起，信靠上帝，帶領我們走過每一字、每一句，踏出每一步。你還會聽到我的基督徒諮商師吉姆‧ 克雷斯（Jim Cress）的聲音，他會在書中不時提供治療性的見解。..
觸控式相框夜燈-鑰匙
商品描述把燈點亮的時候，會出現上帝暖心的話語因為祂的話，是我們腳前的登路上的光。每份盒裝，皆附一張暖心小卡:)規格：原木色相框外框約11.4*11.4*3公分長觸頂部按鈕可控制亮度，輕觸可切換冷暖光。『三段式』充電款，配備USB充電線。..
與神同行經文刮刮卡(12入)-動物
尺寸：6.5×9.5cm生活總有迷茫挫折時，來張刮刮卡吧！你刮的可不是運氣，是神的話語、你的生命力！刮刮卡神救援，神的話語使你行路有亮光、生活更有力..
祢的禱告-手繪中英經文桌曆2026年
套印費用：滿100份免費套印，未滿100份酌收800..
看見美好創造-2026中英經文桌曆2026年
套印費用：滿100份免費套印，未滿100份酌收800..
在傅鐘下風起雲湧：台大校友得救見證集-Meet 021
本書收錄三十位台大校友的真實見證，他們曾擁有令人羨慕的學業與職涯前景，卻因信仰選擇放下高薪與榮譽，投入全職事奉。從校園生活到職場歷練，從個人掙扎到靈命更新，他們的故事見證了神如何翻轉生命，賜下超越世俗的平安與喜樂。翻開本書，您將與這些見證者一同經歷信仰的挑戰與恩典，並重新思考何謂真正的成功與豐盛人生。■各方推薦華人子弟看到這本見證集可以得著莫大的啟發、感染，也照樣做上帝要我們做的工作，把一切榮耀歸給上帝，把我們所領受的分享給我們的國人。唐崇榮牧師2025 年 Kuyper Prize 得獎人印尼華人名牧師，學者，佈道家見證篇篇精彩，篇篇看見神為祂兒女的生命榮耀的雕琢，也是為臺灣及華人教會整體的屬靈氛圍鋪建道路。周神助牧師靈糧全球使徒性網絡主席、前台北靈糧堂主任牧師本書有血有淚，肯定能吸引人對福音產生興趣的啟發劑，刺激他們的思維，願意深入尋求認識基督教的信仰！蘇穎智牧師中國基督教播道會恩福堂創堂牧師恩福神學院院長，聯宇聖經學院院長這幾十位畢業生捨棄功名、成就，全時間奉獻給主耶穌，祈禱傳道，見證了主耶穌無可抗拒的揀選和恩召。周功和牧師前台北中華福音神學院院長費城三一華人基督教會退休主任牧師本書不僅是眾多屬靈前輩的見證，也是生命的主對我們每一個人的呼召。張路加牧師播種者國際宣教，遠東事工主任目錄推薦序主恩為鑰，開啟時代菁英的蒙召 唐崇榮神工鋪路 榮耀的腳蹤 周神助痛而不苦，殘而不廢的信心之路 蘇穎智一 本耶穌的天國進展史 周功和願點燃你的信仰之火 張路加編者合序揀選到五餅二魚的事奉 陳達、夏沛、溫永生合輯1.匠心下的器皿 ／李秀全（1961 外文系學士）2.越走越光明的路／李革舜（1961 外文系學士）3.理性的迷思與生命的出路／黃小石（1962 物理系學士）4.神奇妙的帶領和恩典／李力彌 （1963機械系學士）5.神恩典的引領／張永光（1964 物理系學士）6.從傅園到客西馬尼園／陳 達（1966數學系學士）7.迷濛尋求見真光／崔思凱（1966數學系學士）8.我被祂尋見／周同培 （1966 物理系學士）9.神蹟奇事打破驕傲自大／夏 沛 （1966 數學系學士）10.一生最蒙福的事／寇紹穎（1966 電機系學士）11.一個小法利賽人的故事／蘇文峰（1969 歷史系學士）12.脫離偶像歸向上帝／洪慶勝（1969化工系學士）13.懵懂青年蒙恩記／莊祖鯤（1970化工系學士）14.綑綁到釋放／蔡茂堂 （1975醫科學士）15.人若賺得全世界，卻賠上自己的生命，有什麼益處呢? ／翁瑞亨 （1975醫科學士）16.我的信仰之旅／欒大端 （1972 電機系學士）17.主找到了我／紀志煌（1972 農化系學士）18.浮萍與頑石／張子義與陳一萍（1973歷史系學士）19.從「作老二」談信主經過／徐明富（1973化學系學士）20.天恩浩蕩／許中生 （1973心理系學士）21.得救是本乎恩因著信的奇異恩典／蔡國山（1973農工系學士）22.恩典作王／張麟至（1974電機系學士）23.一位蒙神恩的人／江昭揚（1974農藝系學士）24.上帝從火中抽出來的一根柴／楊寧亞（1975動物系學士）25.初遇「未識之神」／詹 宏（1977 化工系學士）26.得到豐盛的人生／張復民（1980 獸醫系學士）27.從糊裡糊塗到生命改變／溫永生（1980化工系學士）28.完全是恩典／戴劍鋒（1985 動物系學士）29.農家子弟的蛻變奇遇／廖金河（1985法律系學士）30.孩子，我愛你！／田頌恩（1997化工系學士） ..
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改變一生的超級禮物--15週年珍藏版(新封面)
內 容 簡 介 ★全球暢銷千萬本★美國傳奇企業家、作家最受歡迎的一本書！★美國財務顧問推薦客戶好書★最生動有趣的青少年品格教育讀物一筆豐厚的遺產一卷神祕的錄影帶一項別出心裁的任務……不論旅途或長或短它都從我們找到自己的地方開始啟程所有人都覬覦瑞德叔公的遺產，年輕的傑森也不例外。遺產分配會議中，各路姻親個個獲得數百萬美金滿載而歸，傑森只得到一卷錄影帶，一連串挑戰正在前方等著他…… 重 磅 推 薦 李家同（清華大學榮譽教授） 林啟峰（富邦媒體科技董事長）邱皓雲（四零四集團艾易科技總經理）徐莉玲（學學文化創意基金會副董事長）唐雲益（前保德信投信投資長）綠 角（財經作家） 重量級推薦（謹依姓氏筆劃排序）從任何角度來看，《改變一生的超級禮物》都是本值得一讀的好書，它是勵志作品裡的傑作，內容極為有趣，而且不給人說教的感覺。──李家同（清華大學榮譽教授、博幼社會福利基金會榮譽董事長）重 磅 推 薦 我們每個人都喜歡收到禮物，但真正屬於生命的《改變一生的超級禮物》卻不是由別人給予的。作者用流暢的文筆敘述這個引人入勝的故事，讓讀者自然而然地受到了啟發。──邱皓雲（四零四集團艾易科技總經理）你想得到蒙福、財務自由的人生嗎？看這本書就對了！──唐雲益（前保德信投信投資長）好久沒看過那麼令人感動的書了。──綠角（財經作家） 我喜歡這本書！如果把它搬上銀幕，勢必會成為一部偉大的勵志電影。它深深觸動我的五臟六腑，也會衝擊你的一生。──馬克．韓森（Mark Victor Hansen，《心靈雞湯》作者） 這本書太棒了，我和太太兩人讀了簡直愛不釋手，它保證會對我的公司帶來重大改變！──肯．布蘭查（Ken Blanchard，《一分鐘經理》作者） 作 者 吉姆．史都瓦 Jim Stovall 傑出企業家、作家、知名講員，17歲罹患眼疾，29歲失明前，兩度榮獲美國舉重冠軍。 1988年創辦「敘事電視網」（Narrative Television Network）並擔任總裁，為美國1300萬盲人、視障者及其家人製作電視節目、電影和教育課程，服務3500萬美國家庭和11個美國以外的國家，榮獲艾美獎等眾多獎項。「敘事電視網」最初為盲人創立，然而六成觀眾都是喜歡其節目的視力正常者。 史都瓦曾當選美國十大傑出青年、年度企業家，2000年獲頒國際人道主義獎（美國前總統卡特、南西．雷根與德蕾莎修女都是該獎得主），著有40多本書，其中8本改編為電影，包括本書已拍成電影《超級禮物》。 本書特色 ★這本書，寫給即將畢業、開啟人生新頁的你：一位白手起家的超級富豪會給初出茅廬的年輕人什麼建議？本書觸及工作、金錢、友誼、學習、家庭等12個最重要人生主題，筆觸幽默輕快。一位年輕人讀了母親送給他的《改變一生的超級禮物》，說：「我讀這本書得到的禮物是，一張走向成功和充滿意義的生命藍圖。」 ★這本書，寫給對財務投資有興趣的你：2018年一次專訪中，記者對史都瓦說：「你沒有財務背景，也非生於富裕之家，有趣的是，財務顧問會與客戶分享你寫的《改變一生的超級禮物》。」★這本書，寫給關心下一代的你：史都瓦撰寫本書，源於一位罹癌同事希望他能擔任自己11歲女兒的監護人，讓她女兒了解約會、開車、上大學等青少年需要知道的事。史都瓦從教養孩子的角度構思，口述五天即完成，未經改寫和編輯。★這本書，寫給對信仰有興趣的你：史都瓦認為信仰和財務都很重要，如何管理金錢和生活反映出我們的信仰。他說：「信心與信仰是人生成功的要素！」有人將書中主角傑森的旅程類比為作主門徒（discipleship）。★這本書，寫給想走出困境的你：史都瓦從美國舉重冠軍、失明導致人生夢想落空，乃至奮起成功的經歷，對所有身心、婚姻、工作或財務陷入困境的人極有啟發。富比士集團總裁史提夫．富比士讚譽：「吉姆．史都瓦是當代和任何時代最卓越、激勵人心的人。他慷慨行善並面對他人為之怯弱的挑戰，成就大事的典範，令人振奮鼓舞。」知名媒體人泰德．透納讚美：「我長久以來一直是吉姆．史都瓦的粉絲，他的著作成為善行美德的象徵。當人們互助並致力於發揮影響力，良善就會發生。」 ,摘錄 ［作者序］踏上一段新旅程 當你翻開本書，我們即將踏上一段新旅程。在此，我要對你為這段旅程付出的心血表達由衷感謝。 我相信，當你讀到《改變一生的超級禮物》的最後一頁時，會發現那時的你和此刻的你已經大不相同。在你讀完本書的那一刻，雖然我們的結伴同遊將告一段落，但你的探索生命之旅才剛要展開！ 生命的路途往往因為有特別的人相伴而變得更有意義。我相信你一定記得自己曾經歷過的美好旅程，當你回味那些愉快的記憶，其中不僅包含你去過的目的地，也包括那些曾經和你同行的朋友與知己。 當你讀完《改變一生的超級禮物》，熱切展開自己的生命旅程時，我誠摯希望你和朋友、家人，以及那些使你的旅程變得格外有價值的貴人們一起分享本書。 謝謝你分享我的生命之旅，也謝謝你允許我藉著本書參與你的生命之旅。 ──吉姆．史都瓦 目 錄 熱情推薦：令人愛不釋手的好書 作者序：踏上一段新旅程 1 旅程開始 2 來自過去的聲音3 第一個禮物：工作 4 第二個禮物：金錢5 第三個禮物：友誼 6 第四個禮物：學習7 第五個禮物：困境8 第六個禮物：親情9 第七個禮物：樂觀10 第八個禮物：築夢11 第九個禮物：付出12 第十個禮物：感恩13 第十一個禮物：珍惜14 第十二個禮物：愛 15 超級禮物 給年輕人的一封信..
毛氈杯墊組(4入)-深棕
空間佈置藏著你的品味神的話語，圍繞你的生活質感不織布杯墊輕鬆點綴居家氛圍成為生活中的美學家規格:1組4入尺寸:直徑10.6cm材質:不織布..
水繪小聖經：新舊約故事
內容簡介本書收錄孩子最愛的聖經故事，包括上帝創造世界、約拿和大魚、耶穌降生、耶穌愛小孩和耶穌復活。只需將書中附設畫筆輕輕浸入水中，塗濕白頁，美麗絕倫的圖畫隨即活現眼前！頁面乾透和褪色後，便可再次塗繪。本書特色*精選小孩喜愛聖經故事，讓孩子盡情塗色。*附送畫筆，方便易用。*只需清水，無需顏料，乾淨整潔。*頁面乾透之後，即可循環使用。作者Copenhagen Publishing House繪者法蘭西斯卡．佩西（Francesca Pesci）頗受歡迎的意大利插畫師，作品包羅萬有，包括童書、教學用書、品牌設計、玩具、遊戲等。..
2026桌曆-阿爸天父‧我新之錨
商品描述商品名稱：【阿爸天父~我心之錨】三角桌曆立體尺寸：高 19 cm x 寬 20 cm頁數：32頁封面材質：260磅日本銅西卡(亮P)內頁材質：147磅高級道林紙格子大小：高 2.6 cm x 寬 2.7 cm商品簡述：她用彩筆讚美上帝，用真情回應世界...這本桌曆的繪者--蔚立雖已離世返回天家，但她的溫柔與堅毅、善良與美麗，就像夏日河邊絢爛的焰火，生命雖然短暫，但足夠讓愛她的人回味一生…願 神大大祝福您，從歲首直到年終。關於繪者楊蔚立， 1953年出生於台灣，1983年赴美求學，獲得電腦碩士學位，隨即定居美國，在知名企業任職，表現傑出。居美期間，蔚立遇到了上帝，並受洗歸入耶穌名下，成為一位忠心敬虔的基督徒。2021年她因罹癌不治安息主懷，享受天家永恆的福樂。蔚立深愛閱讀及繪畫，她的作品有溫柔的色彩、堅毅的筆觸，一如她的性情，充滿來自天父的生命力……這本桌曆多數圖片是她在罹癌期間所繪製，畫中沒有悲傷沒有失落，只有對神無比的信心與喜樂。她的畫作在她過世後曾集結出版了圖畫書～《阿爸天父，我心之錨》，這次特別再製作成桌曆，願收藏者能擁有平安喜樂的每一天。..
王武聰本土化福音系列套組
內容簡介武言六冊．聰明信仰．智慧傳道．平安福音王武聰本土化福音系列套組==============================讓平安福音撒遍臺灣沃土，讓上帝真光照亮華人心田！帶你跨越文化藩籬，輕鬆無礙分享福音！【全六冊】第一冊《認祖歸宗 敬拜真神》第二冊《普渡眾生 惟靠耶穌》第三冊《撒但謊言 宗教起源》第四冊《行善積德 能否得救》第五冊《收驚禱告 教會權柄》第六冊《否定中的肯定》==============================【本書特色】讓福音本土化，讓信仰生活化！★隨身攜帶小開本，隨時帶人得救★福音廣傳贈閱的好選擇★闡明基督教對祭祖普渡儀式的看法，破解撒但謊言與行善積德的迷思★教導讀者如何進行收驚禱告，並使用嶄新的盼望眼光看待生命中的苦難適讀對象1.幫助華人傳統信仰背景的慕道友，突破疑慮與牽掛、進入釋放與自由。2.裝備想要傳福音的基督徒，使其能解開慕道友身上華人傳統信仰的綑綁。3.打開沒有傳統信仰背景基督徒的視野，使其明白向臺灣或華人社會傳福音，將面臨的阻礙。 作者介紹王武聰牧師出生於臺灣彰化縣，畢業於逢甲大學、臺灣神學院，並獲有美國加州正道福音神學院教牧學博士學位。對臺灣百姓心靈的重建、靈魂的得救極有負擔。2022年從臺中忠孝路長老教會主任牧師屆齡退休，現在在神學院教授本土化福音、個人佈道，並受邀擔任培靈佈道講員，以及好消息電視臺臺語講員。著有《給臺灣百姓的福音》、《本土化談道》、《挑戰性的移民》、《苦難中的恩典》，以及本土化福音系列小冊：《認祖歸宗 敬拜真神》、《普渡眾生 惟靠耶穌》、《撒但謊言 宗教起源》、《行善積德，能否得救？》、《收驚禱告 教會權柄》、《否定中的肯定》。 目錄第一冊：《認祖歸宗 敬拜真神》（修訂版）前言╱ I■祭祖問題之再思──回歸祭祖的原意╱ 1一、為何祭祖？╱4二、祖先在哪裡？╱ 7三、祭祖的原意╱12四、華人「祭祖」的原意與猶太人「逾越節晚餐」的關聯╱16■何處往生？──回到阿爸父的家╱21一、你希望何處往生呢？╱ 22二、臺灣人對死後的期盼╱ 25三、耶穌引路回到阿爸父的家╱ 27四、基督徒對死亡的看法與態度╱32五、神主牌怎麼辦呢？╱ 37六、基督徒對祖先的態度又如何？╱44■見證 恩主公廟董事長歸主記╱49■附錄 基督教清明追思三禮╱ 59作者簡介╱ 65第二冊：《普渡眾生 惟靠耶穌》前言╱ I■為何拜神明還怕鬼魂？╱1一、拜鬼魂豈不引鬼入宅？╱ 2二、為何神明克制不了鬼魂？╱ 6三、從邪靈轄制中得自由╱9■臺灣人的信仰心理╱15一、懼怕心理╱16二、功利主義╱18三、靈驗吸引╱ 20四、精神寄託╱22■普渡眾生．惟靠耶穌╱25一、中元普渡的緣由╱26二、中元普渡之再思╱31三、耶穌降世．普渡眾生╱34四、克制鬼魂．惟靠耶穌╱37五、信耶穌出黑暗入光明╱39作者簡介╱47第三冊：《撒但謊言 宗教起源》前言╱I一、宗教的起源╱1二、撒但的謊言╱3三、犯罪的結果╱11四、宗教的形成╱14五、人為宗教得救之道╱15六、真神啟示得救之道╱21結論╱25作者簡介╱28第四冊：《行善積德，能否得救？》（修訂版）前言╱ I■行善積德，能否得救？╱1一、為善的道理需要宗教勸說嗎？╱5二、我們需要的是為善的道理，還是行善的力量？╱ 6三、宗教勸人為善是為自己，還是為他人？╱9四、行善積德真能解決罪的問題，還是反成了逃避責罰的護身符？╱16五、得救之道在於內在生命的改變，還是依靠外在的善行？╱22■認罪贖罪，得救之道！╱31一、流血贖罪的啟示╱32二、耶穌基督的福音╱39三、認罪悔改，罪得赦免╱44作者簡介╱51第五冊：《收驚禱告 教會權柄》前言╱I■收驚禱告．教會權柄╱1一、從921 地震說起╱3二、收驚禱告的根據╱ 6三、收驚禱告的方式╱12四、收驚禱告的見證╱16■面對震驚．坦然無懼╱23一、地震帶來的恩典╱25二、耶穌帶來的盼望╱32三、從震驚中得平安╱38作者簡介╱45第六冊：《否定中的肯定》前言╱ I一、好人，為何受災禍？╱1二、上帝，苦難的源頭？╱11三、罪惡，上帝束手無策？╱18四、苦難，帶你我到哪裡？╱25作者簡介╱36 內容連載【牧者推薦】牧者聯名．強力推薦葉啓祥｜臺北中山長老教會主任牧師周信榮｜新北永光長老教會主任牧師蔡安祿｜臺南大光長老教會主任牧師陳見岳｜高雄右昌長老教會主任牧師池怡凡｜臺灣城市引力協會執行長黃國倫｜臺北101教會主任牧師周巽正｜臺北靈糧堂主任牧師廖文華｜真道教會主任牧師..
