A5上翻線圈筆記本-上帝愛你
尺寸：21X14.8CM80張=160頁，四款不同內頁..
畫中有話無框畫09
PSALM 23:4Yea, though I walk through the valley of the shadow of death, I will fear no evil: for thou art with me; thy rod and thy staff they comfort me.中文：詩篇23:4我 雖 然 行 過 死 蔭 的 幽 谷 、 也 不 怕 遭 害 ． 因 為 你 與 我 同 在 ． 你 的 杖 、 你 的 竿 、 都 安 慰 我 。畫中有話無框畫畫質細膩、防水、不退色尺寸：20X30cm 約A4大小材質：頂級畫布、松木框印刷：EPSON百萬級噴印機製作：純手工裝裱..
造型透明貼紙-生命之果
尺寸：170*105*1mm材質:#40透明麗龍印刷:4色彩印+白上膜:上亮P造型透明貼紙，為你的日常增添獨特的療癒風格~..
命懸一線
商品介紹一款建構價值觀的合作遊戲；我認為犀牛比河馬大隻、你覺得數學比英文還難；當底牌揭曉的瞬間，才發現我們之間的價值觀差這麼多！玩家根據主題以及手中的數字牌，依序說出一件符合數字強度的事物，玩家觀察與猜測其他人的先備常識，並決定亮牌順序，讓數字按照正確順序排列！ 【遊戲簡介】一款建構價值觀的合作遊戲；我認為犀牛比河馬大隻、你覺得數學比英文還難；當底牌揭曉的瞬間，才發現我們之間的價值觀差這麼多！玩家根據主題以及手中的數字牌，依序說出一件符合數字強度的事物，玩家觀察與猜測其他人的先備常識，並決定亮牌順序，讓數字按照正確順序排列！ 【遊戲資訊】遊戲人數：2-10人遊戲時間：30分鐘適合年齡：10+ 【配件內容】數字牌 x 100主題牌 x 50說明書 x 2 （合作與配對模式）命懸一線【遊戲目標】正確完成數字牌的排列（配對模式中則是完成 100 的數字配對） 【規則簡介】✦ 發給每人1張數字牌，然後翻開一張主題牌。✦ 所有人根據主題，說出一件事物來暗示自己手上的數字大小。✦ 大家進行協議，決定以怎樣的順序打出各自的手牌，嘗試完成由小至大的排列。✦ 若成功完成挑戰，則再繼續發2和3張手牌，並開啟不同的主題牌。✦ 過程中若發生３次錯誤（翻開手牌的數字比前一張小），則所有玩家弄斷了救命絲線，輸掉遊戲。 ※更多遊戲細節以及變體規則，敬請參考說明書囉！..
回憶三重奏
商品介紹✦榮獲2024法國年度最佳遊戲！ 流暢快速的遊戲節奏，巧妙營造若有似無的回想體驗，在精緻的節奏中追趕數字牌，讓人再三回味的記憶遊戲！ ▍遊戲資訊遊戲人數：3-6 人遊戲時間：10分鐘適合年齡：7+▍配件內容數字牌 x 36張 ▍遊戲目標贏得連鎖的兩組三重奏或是贏得數字7的三重奏 ▍規則簡介按不同遊戲人數發給每人對應的手牌，剩餘的牌面朝下放在桌面中央。【遊戲進行】輪到自己時可翻開兩張卡牌，每次翻牌都可以選擇──1.從桌面上翻開任一張牌。2.從任一位玩家(包含自己) 手上翻開一張最大或最小的牌。(1)如果翻開兩張牌不同數字，就換下位玩家。(2)如果翻開兩張牌相同數字，可以再翻第三張。(3)如果翻出三張相同數字，則獲得這三張牌，稱為一組三重奏。不論有沒有獲得三重奏，都換下位玩家。每回合被翻開的牌都會在回合結束時放回原本的位置。【遊戲結束】遊戲持續進行直到有玩家達成勝利條件。..
得分沙拉
商品介紹一場超乎想像的蔬菜爭霸戰，超過一百種的計分方式，延伸出千變萬化的策略，誰能夠在瞬息萬變的蔬菜市場中，搭配出最美味的沙拉組合？ ★榮獲獎項：2021 Spiel des Jahres 推薦2020 英國遊戲博覽會最佳新紙牌遊戲提名2020 Origins Awards 最佳紙牌遊戲獲獎者2020 Nederlandse Spellenprijs 最佳家庭遊戲獲勝者2019 Golden Geek 最佳家庭棋盤遊戲提名2019 Golden Geek 最佳紙牌遊戲提名2019 Cardboard Republic Socializer 月桂樹提名人2019 Board Game Quest Awards 最佳家庭遊戲提名 【遊戲簡介】在一款遊戲中，有一種以上的得分方式並不稀奇，就算三五種也不罕見，由於這種「多路線取分」的遊戲獲勝方式太過自由，因此桌遊玩家戲稱這種機制叫做「分數沙拉」，意思就是要什麼就拿什麼，跟做份沙拉一樣。一位遊戲設計師非常故意的，不僅設計了一款「分數沙拉」機制的遊戲，還把這機制放大十幾二十倍，變成「108種得分方式」，它就是《得分沙拉Point Salad》！遊戲共108張遊戲卡牌，每張卡牌的背面各代表一種計算分數的方式，正面就是各種蔬菜，玩家可以自行選擇計分方式，並且蒐集用來計分的蔬菜。自己的沙拉盤自己夾菜，每局都是獨一無二的設計！一場超乎想像的蔬菜爭霸戰，超過一百種的計分方式，延伸出千變萬化的策略，誰能夠在瞬息萬變的蔬菜市場中，搭配出最美味的沙拉組合？★榮獲獎項：2019 Cardboard Republic Socializer 月桂樹獎提名【遊戲資訊】遊戲人數：2-6人遊戲時間：15-30分鐘適合年齡：13歲以上【配件內容】蔬菜/得分雙面卡牌 x108【遊戲目標】搭配蔬菜組合，製作出美味的沙拉。【規則簡介】依照玩家人數使用相對應數量的蔬菜牌，洗勻後分成3疊牌庫，形成得分牌牌庫。每疊牌庫翻開2張，組成蔬菜市場。☆每個玩家輪流進行回合，從以下二個動作中選擇其中一個：拿取其中一疊得分牌牌庫頂的1張得分牌拿取蔬菜市場裡2張蔬菜牌拿完牌後，將牌放到自己面前，回合結束，換下一位玩家進行回合。☆可選行動： 自己的回合中，可以選擇面前的1張得分牌翻到蔬菜面。挑選蔬菜牌後，從同一行的得分牌牌庫翻開1張牌，以蔬菜面填補該空位。若其中一疊得分牌牌庫用完，從最多牌的牌庫分出一半填補被用完的牌庫。☆遊戲結束牌庫和蔬菜市場的所有牌都用完後，遊戲結束，玩家各自計算面前的分數。玩家將自己面前的蔬菜和得分牌配對，每張得分牌都需要計算玩家面前的每一張蔬菜牌。得分最高的玩家獲勝，成為沙拉大師。..
接住受苦的心：一位資深精神科醫師的靈性診療筆記
寫給曾經或正在經歷創傷事件與心靈風暴的人在壓力、崩潰、創傷中，找到治癒的希望與力量心理治療 × 靈性關顧 × 轉換心念拯救焦慮、失眠、憂鬱、失智、恐慌、強迫症……等精神困擾的照護療法- - - - - - - - - - - - - - - - ☘︎ - - - - - - - - - - - - - - 本書結合了靈性、心理學與精神醫學，帶你了解各種精神困擾的症狀與成因，以有效的應對方式，引導人們走出心靈困境，也能協助身邊的受苦之人重得喜樂與平安。身為台大精神科權威，林信男醫師一生都在幫人解決問題。行醫53年來，他以獨特的「心理治療＋靈性關顧」雙重療法，為許多不同宗教背景的人帶來心靈上的幫助，治好了無數顆破碎、失衡的心。☉被廣大病友證明有效的雙重療法長年的臨床經驗讓他知道，即便是無神論者或非基督徒，靈性關懷也能帶來顯著的改善。他以自己多年來在臨床、教學與信仰上的豐富經驗為基礎，深入淺出地介紹了現代人常見的精神困擾，包括：憂鬱、失智、焦慮、失眠、恐慌、強迫症……等等，運用大量的案例故事與自己的生命經驗來作反思，不僅說明了這些常見精神狀況的現象，也探討了它們的成因與治療方式。☉靈性治療，是一種轉換心念的練習書中提到種種的具體方法，鼓勵人們活在當下，處理對過去事件的懊悔，也放下想掌控人生的態度，以面對未來的不確定性。他特別提到，對於有精神狀況而陷入痛苦的親友，最好的安慰方式不是設法消除痛苦，而是與他們一同哀傷、哭泣，陪伴時不必擔心要講什麼，只需帶著一顆願意分擔痛苦的心去陪伴就夠了。☉一起走出心靈的死蔭幽谷無論是正在痛苦掙扎並尋求幫助的人，還是身邊有這樣的親友，本書都是很好的教導手冊。你可以從書中每一段靈性關懷中找到力量，陪自己、陪他人一起走出心靈困境，感受生命中的喜樂與平安。【醫者、牧者一起治癒推薦】王浩威／精神科醫師王仁邦／伯特利身心診所院長宋維村／兒童精神科醫師胡海國／台大醫學院名譽教授施以諾／作家、職能治療師蔡茂堂／天梯夢協會理事長盧俊義／台灣基督長老教會牧師王浩威｜作家、精神科醫師在這裡，我很榮幸的說：這是我相當感動的一部作品！當然，我更想驕傲的說：這本書的作者是我的老師！王仁邦｜伯特利身心診所院長、台灣精神醫學會理事長迥異於其他坊間相關的書籍，林教授結合了神學、心理學與精神醫學來引導讀者認識包括自己的人，以協助旁人「脫出心靈的困境」。宋維村｜兒童精神科醫師林教授在本書示範這個身心社靈整合的診斷、治療和長期復健模式，不只幫助病人使用，也可以給精神醫療團隊學習將靈性照顧運用於日常診療工作中。胡海國｜台大醫學院名譽教授、精神健康基金會董事長這是一本深入淺出、趣味十足、妙筆精鍊，敍說著精神醫療裡曲曲折折、或苦或樂的九種精神疾病的生命故事。文筆與精神醫療內容，無不引人入勝。施以諾｜作家、輔大醫學院教授這本書幫助我們在看待「病人」時不要只看到「病」而不見「人」，舉了很多活生生的例子，幫助讀者從不同角度去看待疾病。蔡茂堂｜埔里基督教醫院顧問牧師、天梯夢協會理事長很高興林信男教授能夠把他個人一生宗教信仰心路歷程與五十三年精神醫學專業診療經驗，整合成為這一本靈性診療筆記。 盧俊義｜台灣基督長老教會牧師這是我看過的有關精神治療方面最好的一本書，不但讀起來會讓個人受益 ，也是更適合團體一起閱讀討論的一本書。 作者介紹作者簡介林信男(口述作者)台大教授、精神科權威，被稱為「台大精神科的宗教家」。1939年生於台中，台大醫學院醫科畢業，英國倫敦大學精神醫學研究所進修。歷任台大醫學院精神科教授、台大醫院精神部主任、桃園療養院院長、成大醫學院精神科教授、成大醫院副院長、台灣精神醫學會理事長、馬偕醫院資深主治醫師。他貫徹以「醫療傳道」方式來傳揚福音，於台大醫學院服務35年之久，退休前開始規劃去念神學院，並於退休次年順利取得宗教文學碩士。其著作豐富，著有《在診療室遇見摩西》、《精神科治療學》、《精神鑑定》、《心靈診所》、《何處是我家》等書，譯有《寸草心》、《逆境中得平安》，並在期刊上發表有關精神醫學論文數十篇。現為台大醫學院兼任教授，也任教於台灣神學院、台灣教牧心理研究院，並在台北東門教會的東門學苑開設｢心靈與健康｣、｢聖經人物的心靈探索｣等課程，將精神醫學的專業與神學教育結合，為無數學子的心靈帶來啟發。相關著作：《在診療室遇見摩西：精神科醫師帶你探索隱藏在聖經裡的心靈祕密》王竹語(撰述作者)登過幾座百岳，出過幾本好書，採訪過醫學中心超過百位醫護人員，開過一人出版社。目前擔任文字志工，記錄人間喜樂與美善。深信文字的影響力，仍持續創作，推廣閱讀。盼觸動人心，找回讀者。目錄作者序 信心與醫治第一章 當身心的電力耗盡──憂鬱症網路發達，人手一機。有訊息進來大家都會立刻察看；但是，身體的警訊來時，是否也會即時引起我們注意？第二章 需要更多的耐心與愛──失智症預估在未來的二十年內，每天將有近四十八人罹患失智症，每三十分鐘就增加一人。唯有提高公眾對失智症的認識和了解，才能減少對失智症的偏見和歧視。第三章 一再復燃的傷痛──創傷後壓力症災難發生，災難過去；傷痛發生，傷痛痊癒。但對於親身經歷的人，心中陰影有時不易抹去。第四章 想要完美錯了嗎？──強迫症做事認真負責是好事，但過度強調、刻意完美，則會產生壓力及挫折。現實生活中，有很多情況無法如我們所預期。第五章 越想越煩的惡性循環──焦慮症當一個人處於不確定的情境時，最容易引發焦慮。斬草除根，那就先把不確定的情境確定下來。第六章 坐雲霄飛車的心──躁鬱症（雙向情緒障礙症）找你的家人，或親戚，或最好的朋友，願意聽你說話的人，他也許不是心理醫生，也許不能執行心理治療，但你可以藉由他的陪伴與抒發，讓困擾得到緩解。第七章 如果自律神經失去規律──恐慌症人體是自帶修復功能的精密機器。冷氣會故障，系統會不穩。拿自律神經系統來說，一旦不穩定，會引起各種生理障礙。第八章 止不住的妄想──思覺失調症他們驚惶戰慄，以為見到了幽靈。耶穌對他們說：「……看看我的手和腳！是我，不是別人！摸一摸我，你們就知道；幽靈沒有肉沒有骨，你們看，我是有的。」第九章 只想要睡個好覺──失眠症不少失眠的人抱怨整晚迷迷糊糊做夢，都沒睡。其實只有經過熟睡時段，才會淺睡做夢。臨床上抱怨失眠的人，不見得都是真正失眠的人。..
不情願的呼召：跟著約拿學牧養、工作與召命
內容簡介畢德生寫給所有牧師、傳道、服事者，對抗當代文化潮流的溫柔利器！透過約拿書，恢復牧者的靈性生命21世紀的今天，牧師的工作越來越困難。不僅要面對後現代思潮帶來的種種挑戰，還要處理資訊發達而節節高升的壓力：來自四面八方對牧者表現的期待、牧者自身想滿足他人期待而產生的焦慮；更要不時警醒，檢視自己有沒有不自覺產生輕看會友的自負心態，更要對抗促進聚會人數增長的誘惑、看不到會眾生命有所成長帶來的失望，以及被行政事務纏身而失去陪伴他人時間的自責感……困境不勝枚舉，長此以往，足以壓垮一個牧者的生命。面對當今教會牧者的生命問題，在同一個地方牧會近三十年的畢德生發現，來自聖經的靈性資源，可以為屬靈領袖的呼召職分，提供相應的養分！在《不情願的呼召》中，畢德生用自身經驗，揭露身為牧師，所要面對的種種試探，並嘗試用約拿的故事，恢復服事者的靈性生命。雖然在約拿的時代，還沒有牧師一詞，但對我們來說，約拿無疑是一個牧師：他有呼召、有職分、有會眾，有上帝的信息。但是約拿也是一個失敗的牧師：無論是企圖逃到他施去躲避耶和華，還是不情不願地順從，到敵人中間佈道，約拿從來不願意去真正體察上帝的心意，他在意的是發展自己的宗教事業，一切只想遵從他自己的意願。而畢德生帶我們看到，約拿書其實是一個上帝牧養牧師的故事。約拿書最驚心動魄的情節，都發生在上帝挽回祂服事者的時刻：上帝帶來暴風雨、上帝叫一隻大魚來把約拿吞下；約拿在魚腹中用詩篇禱告，上岸後到尼尼微宣講信息；全城悔改後，約拿卻在蓖麻樹下與上帝大大爭辯……你在蒙召所從事的工作裡，感到倦怠嗎？你也像畢德生一樣，注意到呼召反而變成偶像崇拜的現象嗎？在這個牧師職分被世俗化為某種一般職業的世代裡，跟著約拿，恢復呼召的神聖性，和牧職的聖潔，我們將重燃信仰生命之火，感受靈魂炙熱的火焰。「約拿的故事帶來顛覆……你是否也曾被故事、寓言、禱告給抓住，在深淵的面前猶疑？就讓這一切溫柔卻堅定的引導帶領我們，往更深的地方而去，在那裡，你將找到呼召所需要的靈性。」──畢德生聯合推薦──胡維華 牧師──廖乃慧 傳道──韋利蒙（William H. Willimon）──朗格（Thomas G. Long） 作者介紹畢德生（Eugene H. Peterson,1932-2018）牧師、學者、作家和詩人。曾任教於加拿大英屬哥倫比亞省的維真學院，擔任靈修神學教授。在美國馬里蘭州貝萊爾市創建了基督我王長老教會，並在當地牧會了近三十年之久。退休後又花了十年的時間，將古代希伯來語和希臘文聖經翻譯成現代英語，創作了《信息本聖經》——一本充滿生命力，適合當今現代讀者所閱讀的聖經。對畢德生來說，他的使命一直很明確：幫助他的會眾享受聖經，讓人們更接近他們的創造者和救贖主。除此之外，畢德生著作等身，也是獲獎無數的暢銷書作者，目前有超過百種書籍在市面上流通；亦有四十餘本書籍已被翻譯出版，嘉惠中文世界的讀者。 目錄前言資源缺乏的呼召呼召的偶像崇拜約拿的故事第一章：買路逃往他施去一、約拿的不順服逃往他施留在你所在的地方情色的教會藍圖約帕的旅行社二、約拿的順服「專業化」的順服我們到底是哪種牧師？第二章：逃離風暴一、拒絕他施的宗教你這沉睡的人哪，為何這樣呢？美國製的宗教船將我拋在海中！二、重尋福音的呼召詩歌、故事，與紅頭巾上帝與熱情玉米田關於呼召的神聖性緩慢地流失歐基里德的威脅每個家裡的卡拉馬助夫撒種的杜斯妥也夫斯基約拿海上的風暴以及保羅的船難第三章：在魚腹中一、處境底線金牛犢霸占舞台二、靈性的操練在魚腹中三日三夜神聖的星期六佳羽沒有圍牆的修道院三、禱告詩篇的學校規則默觀的牧者第四章：尋找通往尼尼微的路一、地理性喬伊斯的《尤利西斯》尼尼微的一日旅程溫德．拜瑞會眾與土壤屬靈的成長與宗教的癌症二、終末性再過四十天聖約翰的啟示錄同負一軛，保持平衡終末的洗衣清單第五章：在難以預測的樹下與上帝爭吵一、有限的想像力李奧納德．史托恩更寬廣的旨意創造的混亂布魯斯二、呼召的恢復典範的轉移彌賽亞、經理人，以及屬靈的引導者羅本．蘭斯凱倫結局待續內容連載前言╱畢德生記得那是我三十歲，也是按牧之後的第四年，我的眼前突然出現一片深淵，彷彿冰川裡的一道裂縫。打從孩童時期，我就展開了屬於個人的信仰之旅；長大以後，路更是越走越寬闊，有如曠野裡的以賽亞大道，我蒙召投身在福音的事工裡，信仰成了我的工作。過去的基督徒身分，現在因著成為牧師，得到了更多的確認和延續；換言之，我和我的工作融合在一起，我的工作成了信仰的延伸，為的是服事其他想要踏上這條信仰旅程的人，為他們鋪平道路。然後，深淵就出現了，將我個人的信仰，與牧師的職分阻絕開來。我的旅途被迫中止。我左看右看，希望可以找到一條橋、一根繩索，或是一棵樹，好讓我可以跨過那個裂縫，讓旅程可以繼續。我讀書、參加工作坊，也安排諮商；不過全都沒用。漸漸地，我比較懂了，裂縫並不是在我的眼前，而是在我的裡面。事情比我以為的還要嚴重；我需要投入比原本預期更多的注意。最後，儘管不願意，我還是認真地看待那個深淵（畢竟，如果不這樣做，就代表我得放棄自己的信仰和工作），進入導致裂縫的內在領域，尋找已被嚴重侵蝕的那塊荒地。面對個人信仰與牧養呼召間的斷裂，我努力想要明白當中的種種。為什麼事情就是不能簡簡單單，一拍即合？我是一位蒙召的牧師；我也是一位基督徒。一直以來，我都認定「牧師」和「基督徒」本質上是同一件事，很自然就該兼容並蓄。如今我才知道，事情並非如此。當一個基督徒，在許多情況下，常常成為牧師工作的阻礙；而當一個牧師，似乎又讓身為基督徒的我，老是面對著各樣的掙扎，頻率遠超乎預期。......感謝主，最終我還是得到了解救，只是並非一蹴可及，而是在荒野之地經過了漫長的等待。漸漸地，在上帝的恩典下，牧師職分所具有的屬靈意義，一點一滴地浮現出來。在高山與峽谷之間，並沒有什麼捷徑；相反地，我是一路往下，碰到了地面；只有到了最低的谷底後，才能真正帶著信仰與呼召的融貫，開始往上攀爬。資源缺乏的呼召經過了仔細地探索和禱告，我終於為自己的牧師職分和呼召，找到了合適的靈性基礎。如今，三十年過去，我覺得自己已做好準備，可以將這樣的探索和禱告見證出來。我這麼做，是有意識的，也覺得刻不容緩；因為我看過太多太多的牧師，像以前的我一樣，帶著困惑站在同樣的深淵前。難過的是，有很多人就這樣轉身離去，放棄了他們所蒙受的呼召與工作。我不希望任何一位與我同有牧者職分的朋友和同事，就這樣離開了道路。牧師這份工作，儘管沒有傲人的身分或地位，在擴展上帝國度的福音工作上，卻有著非常重要的意義。每一次，只要有人放棄了這份重要但辛苦的工作，我們所領受的呼召，都因此受到虧損。在美國，屬靈領袖這樣的呼召職分，資源嚴重缺乏；他們所帶出的行動，往往跟所得到的支援不成比例。宗教事務所耗費的能量，輕而易舉就超過了領袖的靈性負荷。這種情況最直接的結果，就是領袖只顧著維持著表面的形象，不再用心經營實質的內涵。然而，這麼做的效果極其有限，只能短暫地滿足「顧客」的需要；好一點的時候，就否定有任何問題存在（畢竟，一切看來都那麼好，這麼做也很輕鬆），情況糟糕的時候，便只能期待有人可以帶著資源從天而降。然而，沒有人會出現。最終的結局，自然就是靈性的破產。可怕的是，這樣的破產頻率之高，叫人膽寒。想要維繫一個屬靈領袖的呼召，需要許多條件，好讓內在的部分可以支撐起外在的一切；然而老實說，這樣的條件如今並不足夠。身為牧師，我們一方面受限於得滿足顧客的胃口，另一方面，又常常被提醒需要有市場觀念。從會眾的角度來看，牧師的工作，原則上就是用最優惠的價格，來滿足人們各種宗教上的需要；而從牧者的角度來看，也同樣變成可以怎樣用最快速有效的方式，來迎合種種需求。..
台灣鷹爸快樂教養的108堂課：教養QRH生命快查手冊
內容簡介真正的教養，是父母與孩子一起長大，一起成熟。 二十多年前，鷹爸在耶路撒冷看見猶太人如何成功地教養孩子，被深深震撼。猶太人口僅占世界的0.3%，卻以獨特的教養方式，造就了無數深具世界影響力的成功人士。 猶太人成功的秘訣就在於親子教養！ 就像每架飛機的駕駛艙內，都有一本QRH“快速參考手冊”（Quick Reference Handbook），以應對非正常及緊急情況，確保人機安全，這本手冊將成為父母在教養旅程中的得力參考，提供易用、易懂、迅速且有效的教養導引。 透過掃描書中QR code的影音短片，父母能即時獲得針對不同年齡層孩子的正確教養觀念與作法，幫助他們共同面對教養挑戰。 這不僅是一本實用的全人教養參考手冊，更是鷹爸對每位父母、兒女的愛與祝福，期盼他們擁有美好的教養關係與能力。本書特色 鷹爸以飛行的專業做為本書的發想，將猶太人親子教育的精髓及華人教育的優點結合，編寫出這本《教養QRH生命快查手冊》。 作者介紹徐柏岳 《鷹爸快樂教養法》暢銷書作者 培育出世界頂尖軍校的兩個孩子： 長子徐以諾 - 畢業於美國維吉尼亞軍校2018年班 次子徐以樂 - 畢業於美國西點軍校2020年班 喜歡和孩子在一起的時光，認為教育就是有邏輯的管教，再加上愛和陪伴。因此他心甘情願帶著孩子上山下海，義無反顧地參與各式各樣的活動，只為引領孩子認識生命。 畢業於中正預校75年班、空軍官校80年班，曾任戰鬥機飛行員，後因腰椎受傷停飛。在生命困頓之際，轉而研究信仰的本質，擁有中華福音神學院聖經碩士學位。為追尋信仰，在西元2001年遠赴以色列，冒著當時911恐怖攻擊事件後的風險，在當地向希伯來大學博士班中國留學生及大陸黑工傳福音。 返台後，當起了奶爸，陪伴孩子度過童年的時光。幾年後，前往美國學飛，尋回當初的夢想。取得美國聯邦航空局FAA商用駕駛員CPL執照，飛行總時數超過一萬小時。曾任復興航空ATR72-600型機隊教師駕駛員，柬埔寨巴戎航空MA-60新舟60機長，現任「快樂教養工作室」與「快樂教養學院」創辦人。 在以色列接觸了猶太人的獨特教養觀，他選擇將自己的生命經驗結合前者，形成獨樹一格的教育觀。因為機師身分，再加上成功的教育，被身邊的朋友稱作：教孩子飛翔的「台灣鷹爸」。 堅持在信仰中生活，在生活中持續信仰。 目錄序: 鷹爸的初心第一單元: 快樂教養第二單元: 猶太教養觀第三單元: 嬰幼兒教養第四單元: 學齡前教養第五單元: 成年禮前教養第六單元: 成年禮第七單元: 成年禮後教養第八單元: 社會職能教養第九單元: 金錢／感情／婚姻／單親教養第十單元: 新手父母教養第十一單元: 政治、宗教教養第十二單元: 關係的恢復第十三單元: 教養Q&A後語: 後語附件 內容連載第一單元快樂教養這個單元鷹爸會教你開始使用這本教養ＱＲＨ快查手冊，這是一本全人教養的參考手冊，當教養遇到難題時，按著實際的需求，對照教養階段，迅速找到相符的影音課程，及時提供觀念以及作法，提升教養自信，有效改善親子關係。前言教養實際上所代表的意義不僅僅是教育及生養，從懷孕開始的胎教，呱呱墜地的嬰幼兒教養，學齡前教養，進入小學學齡後的教養，當孩子滿12歲時成年禮教養（猶太人的成年禮年齡），成年禮後進入國高中大學的教養，及至出了社會職場金錢的教養以及進入婚姻感情的教養，成為新手父母後的教養，甚至關心政治與宗教的教養……如何健康快樂有智慧有方法的面對這些教養難題，這就是快樂教養的108堂課「教養QRH生命快查手冊」所要提供你的支持與幫助，整本手冊提供你在遇到教養難題時隨查隨用，給你正確的引導以及適當的幫助。孩子出現問題該怎麼辦？除了事先預防，在緊急及不正常的情況下找到正確的觀念及方法非常重要，這就是這本教養全人手冊書的價值與意義。因著教養無方導致父母壓力很大，自己都不快樂如何教養出快樂的孩子？為人父母要先改變固有的教養觀念，參考猶太教養思維，先讓自己健康快樂，當你懂得健康快樂愛自己時，孩子也自然會愛你。相信我，快樂教養一定會成為你與孩子一生的祝福。1.教養的三個階段許多人問鷹爸：孩子應該幾歲開始教？要如何教？其實教養是一種生命的節奏，是有韻律感的，只要拍子對，就可以與兒女一起成長共舞。爸爸媽媽首先要明白這三個階段：首先是「被愛」，其次是「受訓練」，最後是「負責任」。被愛是孩子對你有依賴，受訓練的目的是培養孩子獨立自主的能力，負責任則是要訓練孩子與父母共存，與世界共存，反之父母也不可依賴兒女。要教養出卓越的兒女，動機及出發點必須是有愛的，不是以為要他好，就可以逼他接受你自認為好的美意，這往往是你內在的期待或想望，當孩子感受到愛時自然就願意學習。我們就必須好好訓練他們學會如何面對壓力、克服困難，這個過程遭遇挫折在所難免但無可避免，在過程中有愛的孩子就願意堅持，當孩子在學習中產生能力，就會為所愛的人事物負起責任，因為能力越大責任也就越大。..
2025經文月曆–萬物光明極美
早鳥專案 10 / 15 前 買15送1 預購｜預計9月中下旬陸續出貨滿50份可在月曆下方免費燙金公版資料未滿50份酌收800元燙金範圍6×26cm2025經文月曆「萬物光明極美麗」選用12句入心的經文，並從中挑出12個信仰概念，包含上主的本性、作為，以及人的回應與讚美，搭配台灣四時風景，不僅畫面富有觀賞價值，金句也值得背誦。｜經文月曆特色｜◆12句精選經文◆12幅台灣風景◆備載教會節期◆分類實用電話◆對開式十三張..
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找到屬於你的領導力：活出天國影響力的實務手冊
內容簡介你的生命，將如何發揮影響力？==============================作者Jacky從自身曾遭遇的困境出發，邀請讀者跟著他一起調轉眼光──發現人人都能成為領導者，並且領導意味著作真實的自己！書中結合理論、實例與工具，引領你逐步學習以基督信仰為核心的領導力，成為獨一無二的天國領導者。==============================★培養天國領導力四階段★Step 01 認識自己：發現生命意義，以獨有的恩賜回應神的呼召。Step 02 帶領自己：管理痛苦，以「愛」作為克服天性的動力。Step 03 帶領他人：看主所看，以鼓勵和支持建造他人的生命。Step 04 勇於成長：看見盼望，以持續溝通與練習不斷成長。 作者介紹■陳德堅（Jacky Chen）甲骨文電腦公司雲端總設計師（Oracle Master Cloud Architect），30年IT行業經驗，為領導力碩士（Executive Leadership Master），以及 Stanford University Dr. BJ Fogg教授認證的Tiny Habit生命教練。Jacky曾在各種領導力發展會議上發表演講，也是國際真愛家庭協會的特約講師以及青少年團契的總教練，曾帶領團隊贏得2019年世界青少年AI人工智慧大賽兩項冠軍。2019年創辦LeadingAI，培訓青少年的領導力及AI的應用技能。帶領高中學生參加Amazon的AI自動駕駛賽車比賽，贏得2021年8月的全球冠軍，以及2022年8月的Amazon高峰會冠軍，並且打破了Amazon AI比賽最快圈速的世界紀錄。Jacky及團隊期待上帝使用LeadingAI以及GROW家庭成長讀書會來做福音的預工，帶領人成為主耶穌的門徒。 目錄聯合推薦／孔雷漢卿長老、林豐樑長老、黃麗薰牧師、蘇文安牧師、蘇文隆牧師 / I自 序／活出天國領導力，以生命影響生命/ VII第1章／認識自己，發現嶄新的生命意義 / 001第2章／帶領自己，發現作為動力的真愛/ 031第3章／帶領他人，成為建造生命的鼓勵者 / 057第4章／勇於成長，成為挫折中見盼望的領導者 / 083附 錄／推薦書單和資源 / 108 內容連載本書特色★雙色圖表：以圖像化的方式呈現專業概念，幫助你更快理解各式思維工具。★思考與行動：閱讀完全章後，以問題和鼓勵，幫助你進一步反思學習、展開行動。★實例解析：每章末附有「職場領導力」和「生活領導力」，以實例幫助你了解運用情境。★延伸閱讀：書中觀念取其精華，書末附有延伸書目與資源，幫助感興趣的你進一步閱讀探索。..
造型便利貼-有耶穌(3款*30)
頁數：每款30張，共90張三款不同尺寸的便利貼，高級道林紙平滑好書寫背膠可重複黏貼好方便，即撕即貼隨手隨處留言..
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勇敢做夢-手繪經文月計畫手冊2025年
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偶型偶塑：天貝的絨毛療癒世界
線上試讀【本書精簡介紹】歡迎進入天貝迷人的世界。被譽為21世紀三大健康食品之一的天貝，富含多種營養，而且相較於其他豆類製品，天貝經過發酵，讓其中的蛋白質和營養素更易於被人體吸收。在蔬食熱潮下，被視為取代肉類的優質蛋白質來源。烹調上，天貝也是一個好素材，煎、煮、炒、烤、炸、滷，可以隨個人喜好與習慣，盡情發揮。自己培育天貝，不僅可以享受口味多元營養豐富的「田裡牛排」，觀察其生長過程更是一趟充滿驚喜的心靈療癒旅程。您是不是想瞭解天貝怎麼來？怎麼培育？怎麼烹調？本書四大重點，一次滿足您對天貝的各種好奇。・簡介：本書涵蓋天貝的起源、生長過程、使用容器與發酵環境等，讓您快速認識天貝的一生。・做法：本書提供的做法簡單明瞭，讓您輕輕鬆鬆就成功做出美味的天貝。・食材：本書介紹使用各類食材作為基質，發揮創意，讓您收成更豐富多樣的營養與口味。・食譜：本書收錄多種食譜，為您的餐桌加菜，也為您和家人的健康再加分。【作者簡介】何先珍1967 年出生。從小熱愛烹飪，喜歡利用手邊易得的食材，變化各樣食的方法，與人分享食的樂趣。也喜愛閱讀與飲食相關的書籍，吸收各種食物製作方法與食材特性等知識。十七歲時透過北歐宣教士接觸烘焙的飲食生活，著有《烘焙動人的心滋味》（道聲出版），《開心的酵》（與連美娟、吳念庭合著，中國主日學發行）。【自序】平易近人的天貝民以食為天，食物的首要任務，使人得飽足，其 次是味蕾得歡愉，最後人才注意到其中的營養價值。在饑荒的年代裡，人們只要能解決強烈的飢餓感，嚼草根亦 能甘之如飴。我們何其有幸，生活在豐衣足食的年代，飲食從得溫飽到 求精緻，不僅食材貴重，連金箔都能入菜。為了滿足富裕年代的人們，無所不 用其極，然而接著卻是有許多的文明病如雨後春筍般出現在我們生活的日常。天貝原是印尼的平民美食，印尼的氣溫正好是得天獨厚發酵天貝的溫度，經過微生物的分解，天貝成了極具營養價值的食物。在物資缺乏的年代，天貝不僅使人得飽足，吃起來的口感如肉一般，因此有人稱之為「田裡的牛排」，其所含蛋白質也能滿足食用者的需求。在印尼傳統菜市到處可見天貝的攤販， 超級市場也可以看見天貝及其各式製品，從路邊攤、平常的餐飲店、乃至星級飯店其蹤跡俯拾皆是。如今在國際之間，天貝儼然已成為印尼傳統飲食文化的代表之一了。天貝的營養價值高，也引起世人的關注。然而，她不 僅以其營養價值滋養人的身體，帶來健康的好處，天貝的 生長過程，還以她討喜的絨毛與容易塑型的隨和特性療癒人心。許多人在培育的過程中，看到日漸生長的菌絲，到完成時充滿絨毛如寵物一般，常為其旺盛的生命力而驚呼連連。如同孕育一個嬰兒，等待她的生命成長成型，那份來自生命的喜悅，是這世界有限的價錢無法換取的。充滿創意的人們，總能在培育的過程中，透過各種方式，隨意型塑天貝。有的人將天貝塑造成一隻馬爾濟斯犬，有的人將天貝做成月餅，任何型態，只要開心，就可以偶型偶塑。烹調上天貝也是一個好素材，煎、 煮、炒、烤、炸、滷，隨個人喜好與習慣， 盡情發揮，特色美味總能藉著天貝呈現在 家庭的飲食生活中。【目錄】序................................................................................................................................ 02推薦序一范嘉莉 ( 玫瑰 )|........................................................................................ 02 推薦序二潘秉新 ....................................................................................................... 03 推薦序三梁美德 ....................................................................................................... 04 作者序—平易近人的天貝 ....................................................................................... 06 致謝............................................................................................................................ 08菌的影響力 ............................................................................................................... 13 淺介天貝 ................................................................................................................... 15生長旅程 ................................................................................................................... 16 培育天貝-酸化、煮豆||.......................................................................................... 17 佈菌............................................................................................................................ 22 黃槿葉與天貝 ........................................................................................................... 24 培育天貝的容器 ....................................................................................................... 26 發酵環境 ................................................................................................................... 28源於傳統-印尼天貝||.............................................................................................. 29 黃豆天貝 ................................................................................................................... 30黑豆天貝 ................................................................................................................... 32 跳脫框架-創意無限||.............................................................................................. 34鷹嘴豆天貝 ............................................................................................................... 37 原民天貝 ................................................................................................................... 38 鹽酥雞天貝 ............................................................................................................... 40 波羅蜜種籽天貝 ....................................................................................................... 43 腰果天貝 ................................................................................................................... 45 杏仁天貝 ................................................................................................................... 46麥穀天貝 ................................................................................................................... 48天貝米糕 ................................................................................................................... 49 蓮子天貝 ................................................................................................................... 50 小米天貝 ................................................................................................................... 51 綠豆天貝 ................................................................................................................... 52 紅豆天貝 ................................................................................................................... 53 花生天貝 ................................................................................................................... 55 豆腐天貝 ................................................................................................................... 56 麵包天貝—天貝 PIZZA||||................................................................................... 57 變廢為寶 -- 蓊荃 Oncom -天貝近親||.................................................................. 58食譜............................................................................................................................ 60香煎天貝 ................................................................................................................... 63 三杯天貝 ................................................................................................................... 65 糖醋天貝 ................................................................................................................... 66 貝沙拉 ....................................................................................................................... 69 打拋翁荃 ................................................................................................................... 70 天貝抹醬 ................................................................................................................... 72 天貝甜湯 ................................................................................................................... 75印尼天貝料理............................................................................................................ 76蒜香天貝 ................................................................................................................... 79 魚香天貝 ................................................................................................................... 80 天貝咖哩 ................................................................................................................... 83 辣雞天貝 ................................................................................................................... 84 薑黃天貝 ................................................................................................................... 87 肉汁烤天貝 ............................................................................................................... 89 椰燒天貝 ................................................................................................................... 91關於天貝的Q&A|..................................................................................................... 92..
清晨嗎哪到我家44：加拉太書、以弗所書、腓立比書、歌羅西書
內容簡介重磅級研經靈修鉅作 最值得收藏66卷聖經分冊或合輯陸續推出清晨嗎哪到我家 一本滿足讀者七大需求是一本讓你享受讀經的書，因為它將幫助你明白聖經的真理。是一本讓你明白聖經的書，因為它為你解釋一些聖經的難題。是一本讓你與人分享的書，因為它擁有清晰而且明朗的信息。是一本讓你信仰生活的書，因為它教你如何把聖經實踐出來。是一本讓你學習禱告的書，因為它教你禱告且為哪些事代禱。是一本讓你省察生命的書，因為它有許多生命的學習與提醒。是一本讓你小組討論的書，因為它提供有條不紊的重點整理。像這樣的書，您能錯過嗎？像這樣的書，您不渴望送一本「聖經」，再加上一本「清晨嗎哪到我家」，給您的慕道朋友嗎？張木泉牧師把牧會三十多來的研究與領受，藉著《清晨嗎哪到我家》呈現出來，讓許多弟兄姊妹更加認識神的心意，使讀經成為一種享受；新朋友不再以讀經為苦差事，因為深入淺出的《清晨嗎哪到我家》讓他們讀經更有亮光。每一本《清晨嗎哪到我家》包含的內容有：(1)本章大意：該章經文所講述的內容。若你有新的看見，可以把它寫在空白處，作為補充。(2)釋經與亮光：這是作者在讀經時所歸納出來的亮光（含解經），可幫助讀者明白神的心意。你若有其他的亮光，可以把它寫在「柒、我的領受」空白處內。(3)捫心自問：你可以透過這部分來問問自己對真理的回應情形。若它正反應你現在的屬靈光景、生活情況，需要向神認罪，或對你有更深提醒，或付之行動……，你就停下來向神禱告，千萬不要消滅聖靈的感動。(4)禱告回應：期待你能使用這個部分，真心向神禱告（邊看邊讀）。雖然這些是作者自己的感動，你若以為美，只要真心誠意地禱告，神必然垂聽。(5)代禱事項：這些代禱事項是從該章經文所引發出來 的，你也可自加代禱事項在空白處。期待你的禱告不再只是內向的禱告，你當求神擴大你的禱告視野，常常求神的國和義，為別人、教會、所住城市及國家社會的需要代禱，使你成為一個被神所祝福的人。(6)每日金句：你可以從每天所讀的經文中，挑出一段或一節、一句話，成為你今天的座右銘，把它寫在空白處，而後讀它、背它、默想它，使它成為你今天的幫助。(7)我的領受(我的行動)：在整個學習過程中，除了《清晨嗎哪到我家》所提供的資料外，你還有其他的領受，可以把它放在這個位置，不斷提醒自己，使生命得著更新。或是你讀了這章經文後，挑戰自己所要採取的行動（至少一項）。收回 作者介紹張木泉 花蓮博愛浸信會主任牧師【神的僕人】從小被邪靈攪擾，不好照顧，母親禱告求神醫治，而後把他獻給神使用。【教會牧師】1986年神的呼召臨到，就讀台灣浸信會神學院；1990年神帶領至花蓮博愛浸信會牧養教會至今，從50人到突破千人。【婚姻工作者】年輕時，神就感動要從事婚姻家庭相關服事，透過真理的教導，使婚姻家庭活在基督裡。如今從事婚姻工作30餘年，透過真理的幫助，醫治婚姻、重建婚姻。【聖經實踐者】鑒於信徒靈命需要餵養、生命需要更新、服事需要恩膏、人生需要目標，根源在於神話語的建立與紮根。為此，開始撰寫「清晨嗎哪」，一面滿足自己的需要，一面供應信徒的渴望。2022年4月賈社長看到「清晨嗎哪」能對華人基督徒祝福，決定出書，訂名為「清晨嗎哪到我家」。 目錄初心牧者的渴望讀者迴響「清晨嗎哪」如何收取加拉太書簡介第一章第二章第三章第四章第五章第六章以弗所書簡介第一章第二章第三章第四章（上）第四章（下）第五章（上）第五章（下）第六章腓立比書簡介第一章（上）第一章（下）第二章第三章第四章歌羅西書簡介第一章（上）第一章（下）第二章第三章第四章 內容連載加拉太書第一章壹、 本章大意1. 保羅和他的同工寫信問候及祝福加拉太眾教會。2. 保羅強調所傳的福音是耶穌親自對他的啟示。3. 保羅強調自己過去是猶太教狂熱分子，且逼迫教會，後來成為福音使者。貳、 釋經與亮光【1-5節】我們寫信時，一般會先寫收信者的名字，接下來是問候語，發信者的名字會放在信的最後。然而，希臘人寫信的方式與我們不同，他們會先寫發信者，再寫收信者。其次是問候，希伯來式問候不是問近況，而是先為人祝福。這封信是希臘式和希伯來式的混合。寫信的形式是希臘式，問候的內容則是希伯來式。作使徒的保羅（不是由於人，也不是藉著人，乃是藉著耶穌基督，與叫祂從死裡復活的父神）（1）：早期教會很尊重使徒，並遵守其教訓（徒二42），故使徒具有代表基督說話的屬靈權柄。當時有人在加拉太各教會中毀謗保羅，指控他並非真正的使徒，他們認為十二使徒是直接受了基督的召命，保羅的職分是從人來的，致使他所傳的教訓不足信服。因此，在這封信的開頭，保羅就先為他的使徒資格辯護。「使徒」原文為「奉差遣的人」之意。在新約中使用這個詞時，有更嚴格的意義。除了它原本的意義外，更指從耶穌領受特殊使命的人。「保羅」原文為「微小」之意。他的希伯來名字是「掃羅」。作為一個羅馬公民，從生下來就有兩個名字。保羅作為外邦人的使徒，在所有書信中一直都使用這個外邦名字。「不是由於人，也不是藉著人」指不是由於人的選召，也不是受人的委派。「叫祂從死裡復活的父神」，如此的表達是要強調父神的能力。和一切與我同在的眾弟兄，寫信給加拉太的各教會（2）：「與我同在的眾弟兄」指和保羅一起旅行佈道的眾同工。「加拉太」是當時羅馬帝國的一個省分，包括以哥念、彼西底的安提阿、路司得、特庇等城，保羅曾在那一帶傳福音設立許多教會（徒十三至十六章）。保羅和他的同工寫信問候及祝福加拉太的各教會，其中為自己使徒的身分辯護，並且把耶穌來到世上的目的表明出來，希望信徒能得著從神而來的恩惠與平安。這提醒我們：1. 學習謙卑自己，才能成為神可以使用的人。正如保羅一樣。他希伯來的名字為「掃羅」（原文為求問之意，是父母取的）（徒十三9）。得救後，使用他的外邦名字「保羅」，自甘「微小」（1），表明自己不僅渴望能謙卑尋求神，更能謙卑服事神。切記！神的僕人不可自高自大，乃要謙卑服事神和人。2. 成為全職事奉的傳道人，必須要有神清楚的呼召，絕不是因為人的鼓勵而獻身，如此的服事才能長長久久。由於保羅成為傳道人是來自神的呼召，不是來自人的鼓勵，所以遭到毀謗，也不受動搖（1）。3. 學習團隊服事，不要單打獨鬥，因為合一的力量是極大的。保羅就是最好的榜樣，他不是一個人傳福音，而是一群人一起同工（2）。4. 恩惠（即恩典）與平安是來自於神，只要我們真心信靠神，就能得著。保羅希望加拉太各教會的信徒能得著，所以祝福他們：「願恩惠、平安從父神與我們的主耶穌基督歸與你們。」（3）但願我們也是一個樂意祝福別人的人，不再只是向人要祝福的人。5. 凡事效法耶穌順服神的旨意行事為人，使神從我們身上得著最大榮耀。正如保羅所說：「基督照我們父神的旨意，為我們的罪捨己，要救我們脫離這罪惡的世代。但願榮耀歸於神，直到永永遠遠。」（4-5）【6-24節】我希奇你們這麼快離開那藉著基督之恩召你們的，去從別的福音（6）：加拉太眾教會受了猶太主義者的迷惑，因而離棄純正的基督信仰，去接受另一套道理教訓，這是促使保羅寫這封書信的主要原因。猶太主義者揚言他們所講的福音，比保羅所傳的更好、更完全。「這麼快離開」指加拉太的信徒信主後不久，便開始聽信虛假的道理，輕易放棄真道。原文可以解釋為急速改變或思想驟變，這不是指身體的離開，而是想法的改變，屬於軍事用語，有離營、背叛之意。如甲方變節而投靠乙方，對這樣的叛徒，軍隊理當毫不客氣地送上軍事法庭，處以極刑。那並不是福音，不過有些人攪擾你們，要把基督的福音更改了（7）：別的福音（6）其實不是福音，它不過是猶太主義者的詭計。他們也傳基督的死和復活，他們並沒有要加拉太信徒放棄相信耶穌，而是要他們在相信耶穌外，還必須接受割禮（即遵守律法）。但保羅提到，我們得救是因耶穌為我們的罪捨己（4），不需要再行割禮。「更改」原文不是指把福音扭曲，而是把重點轉移，強調得救需靠割禮，猶如要遵守律法才能得救。但無論是我們，是天上來的使者，若傳福音給你們，與我們所傳給你們的不同，他就應當被咒詛（8）：當代聖經譯為「無論是誰，包括我們，甚至天使在內，如果他傳的福音跟我們以前所傳的不同，全都要被咒詛。」「被咒詛」有永遠被定罪，與神隔絕之意。我現在是要得人的心呢，還是要得神的心呢？我豈是討人的喜歡嗎？若仍舊討人的喜歡，我就不是基督的僕人了（10）：本節應是對猶太主義者指控的答覆。他們大概指控保羅，說他不講律法和割禮，是因怕外邦人難於接受，為迎合人心起見，故意隱而不宣，討人的喜歡過於討神的喜歡。我素來所傳的福音不是出於人的意思（11）：表明基督福音不同於世間的哲學，也非人頭腦的構想，或是宗教家的傑作，所依據的不是人的觀念或推理，而是超乎人、本乎信。你們聽見我從前在猶太教中所行的事，怎樣極力逼迫殘害神的教會（13）：保羅極力逼迫殘害教會，為的是要擁護律法，因為教會不注重遵行律法。由此看來，保羅與猶太教有密切的關係，對於律法非常忠心，若非主親自向他顯現（徒九1-9），他畢竟是律法的奴隸。我又在猶太教中，比我本國許多同歲的人更有長進，為我袓宗的遺傳更加熱心（14）：猶太教除了重視神所頒賜的律法及其禮儀外，也十分重視「祖宗的遺傳」，即是猶太人歷代傳下來的口授法規，是摩西律法的解釋與應用，以補助成文法的不足，具有與律法同樣的效力。保羅原屬猶太教中熱心於祖宗傳統的法利賽黨（徒廿三6）。保羅形容自己在未信主前，是一個宗教狂熱和謹守律法禮儀的人。他要藉此證明一件事，他如今所傳講的福音絕不是從人領受的，沒有人可以勸服他，使他改變過來（11-12）。既然樂意將祂兒子啟示在我心裡，叫我把祂傳在外邦人中，我就沒有與屬血氣的人商量（16）：「在我心裡」表明保羅不單看見了復活的基督，而且祂也進入他生命裡的深處。「沒有與屬血氣的人商量」指沒有與那些普通的天然人商量，這表明保羅已經得到充分的把握。神不只授權他去傳道，並且也供給他所需要的一切真理知識。「屬血氣的人」指對人普遍的描寫。也沒有上耶路撒冷去見那些比我先作使徒的，唯獨往亞拉伯去，後又回到大馬色（17）：當時的耶路撒冷是新約教會的中心，十二使徒均在此地。「沒有上耶路撒冷去見那些比我先作使徒的」：既然保羅被神呼召是超自然且是十分清楚的，就不需要與人商量，也不需要透過其他見過復活基督，並從祂領受使命的使徒來證明。保羅這樣做並不是驕傲或不合作，只是表達他的使命是由神而來，且是有權柄的。保羅前往「亞拉伯」，據推斷是為著與神獨處，在基督福音的亮光下，去省思及校正他的信心與生命。「亞拉伯」是在大馬色東邊的敘利亞沙漠地帶。最初保羅到大馬色是要捉拿基督徒，卻在前往的路上遇見主而得救。現在「回到大馬色」，應該是要去見證主的榮耀，並且傳揚福音。過了三年，才上耶路撒冷去見磯法，和他同住了十五天（18）：「磯法」（希臘文）就是「彼得」（亞蘭文）。「和他同住了十五天」表示在這樣短的時間內，不可能從他學習救恩的道理。保羅如此表達，為要證明他所傳的福音，不是受了人的教訓，乃是直接從神領受的。我寫給你們的不是謊話，這是我在神面前說的（20）：本節所用的話，是一個典型猶太人向法官發出莊嚴的誓詞，表明若自己不存誠心說話，就會招來神的審判與憤怒。這表明保羅以上所講的話句句屬實。以後我到了敘利亞和基利家境內（21）：大數是保羅的家鄉，就在基利家境內（徒廿二3）。敘利亞臨接基利家。保羅回到自己的家鄉一帶傳道。保羅對加拉太信徒如此快速被引誘，離開基督純正信仰感到難過。保羅特別強調，他所傳的福音，是耶穌親自對他的啟示。只要傳講錯誤福音的人，都要受到咒詛。保羅傳福音是為討神喜悅，不是為了得人歡心。保羅再強調自己過去是猶太教的狂熱分子，並且逼迫教會。當他親身經歷耶穌後，就成為福音的使者，到亞拉伯與神獨處，從神領受啟示，而不是接受人的教導。這在在提醒我們：1. 我們必須付代價明白福音真理，避免被引誘，離了真道，像加拉太眾教會的信徒（6）。2. 神的僕人要按真理傳講，使人明白真道、更新改變生命，絕不是按著人的喜好傳講。所以保羅如此說：「我豈是討人的喜歡嗎？若仍舊討人的喜歡，我就不是基督的僕人了。」（10）3. 凡事討神的喜歡，是真實基督徒的生活準則。保羅正是我們學習的好榜樣，因為他凡事討神的喜歡（10）。4. 我們需要與主有親身的經歷，好使信仰可以更加堅固、不受動搖。正如保羅在大馬色的路上遇見耶穌，使他的信仰得著更新，否則他永遠都是一個逼迫殘害神教會的人（13）。5. 挑戰自己竭盡心力愛主、服事主、一生為主作見證。保羅在信主前，是「極力」逼迫殘害教會（13），但信主後，他就為教會「盡心竭力」的擺上（西二1）。我們也當如此，千萬不要成為不冷不熱的信徒。6. 我們必須天天與神有單獨相處的時刻，使生命對焦於神，進而帶來調整、改變與更新。如果我們每天花許多時間靠近人，卻不親近神，這對我們的生命只會產生威脅與危機，因為人的看法和價值常常不是神的旨意，這就是保羅得救後前往亞拉伯，與神獨處的原因（17）。7. 我們要存誠實的心說話與行事，因為神正在你身邊。面對加拉太眾教會信徒對保羅使徒的身分及所傳的福音似乎有所質疑，保羅如此說：「我寫給你們的不是謊話，這是我在神面前說的。」（20）這也是我們所當擁有的生命特質。8. 相信耶穌後，不但生命要有所改變，更要傳揚耶穌的名，這是一個蒙恩得救的基督徒所當努力的。正如保羅一樣：「那從前逼迫我們的（教會），現在傳揚他（保羅）原先所殘害的真道。」（23）參、 捫心自問1. 當服事越來越有能力時，要你謙卑，容易做到嗎？為甚麼越有能力的人，要謙卑是相當困難的事？2. 面對服事，你總是單打獨鬥，還是團隊服事？你是否會害怕別人搶走你的風采，而不願與人同工同行？3. 當你和人交往時，總是予取予求，還是樂意分享？你是一個不斷分享神恩惠及祝福的人，還是期待別人給你祝福？4. 你現在所做的事情，是為了得人的高興，還是討神的喜悅？如果你所做的，人不給予肯定，主卻要你如此去做時，你會堅持下去嗎？5. 試問自己：你信靠耶穌是因為覺得基督信仰很不錯，還是因為生命經歷了祂的同在與改變？一個單單欣賞基督信仰而相信，卻沒有親身經歷耶穌的人，他的信仰可能會產生甚麼危機？6. 你愛主和服事主的程度，若用百分比來計算，會是多少？保羅是「竭盡心力」地付出，你是高興才做，不高興就作罷，還是「極力」擺上？7. 你每天花多少時間與神在一起？你認為讀經禱告對一個基督徒重不重要？如果重要，你願意每天花時間親近神，還是有空再來？8. 相信耶穌後，你是否努力改變生命，並且用美好的生命及口舌傳揚耶穌？肆、 禱告回應親愛的天父，謝謝祢讓我從保羅的身上學到謙卑服事的態度，並且懂得與人同心、同工、同行，不是驕傲自大，更不是高抬自己。求祢不斷光照我，在過去的服事裡，是否有不討祢喜悅的服事態度，使我能真心回轉歸向祢，按祢的心意來服事，進而得著祢的獎賞。求祢激動所有基督徒有渴慕追求的心志，願意花時間、付代價接受真理的裝備，使我們更加清楚明白祢話語的奧秘，不中魔鬼的詭計與謊言，避免偏離福音真道，隨從錯誤的信仰。求祢幫助教會的牧者能用心教導聖經真理，讓信徒明白真道，使信仰有根有基，生命得以改變和更新，一生愛主、服事主、跟隨主。求祢幫助我天天來到祢的面前，藉著讀經禱告與祢建立親密關係，使我的生命不斷經歷祢的同在與改變，進而用美好的生命為祢作見證、傳福音。求祢透過我的生命，把祢的恩典與人分享，使人因而認識祢，得著從祢而來的真平安、真喜樂和真滿足。奉主耶穌的名禱告，阿們。伍、 代禱事項1. 求神把謙卑賜給我們，猶如冠冕戴在頭上，使我們因為有謙卑的服事，使神越來越得尊榮，使我們越來越降卑。2. 奉主耶穌的名宣告：「每個基督徒都樂意奉耶穌的名為人祝福，使人得著從神而來的恩典、平安和豐富。」3. 求神除去我們內心的驕傲自大，甚至是恐懼害怕，樂意且謙卑與人同工同行，使我們的服事帶來果效。4. 求聖靈激動我們渴慕真道，付代價接受真理的裝備，使我們有能力，更有智慧分辨真理或異端，避免被撒旦引誘，離棄真道。5. 求神賜給祂的僕人勇敢的心，大膽傳講神的心意，使人離棄惡道，調整、改變及更新生命，進而得著神的獎賞。6. 奉主耶穌的名宣告：「每個基督徒不但接受耶穌作為生命的主宰，更要不斷經歷耶穌的同在與改變，使信仰可以更加堅定和穩固，進而不至動搖。」7. 求聖靈不斷激動我們，隨時感念耶穌捨身流血的愛，使我們竭盡心力地愛主、服事主、一生為主作美好的見證。8. 奉主耶穌的名宣告：「每個基督徒都要體認讀經禱告親近神的重要性，激勵自己天天花時間、付代價來到神前，使我們的信仰得以堅固、生命得以改變與更新。」..
分別為聖：從舊約與古代中國一瞥談神的國vs.人的國
內容簡介人治的世界沒有永遠的公義跟慈愛唯有神作王才有恩典與憐憫的彰顯神的百姓務必穿戴軍裝、分別為聖、爭戰得勝與祂一同進入榮耀的國度上帝的故事History上帝造人，人被逐出伊甸園之後開始了人類的命運及歷史的走動，就如同哈大沙姊妹在此書中的論述，讓我們深刻體悟人類歷史世代交替越行越惡的國度軌跡，斑斑可考，罄竹難書，遍載永無止境的貪婪及罪惡殘暴的刻痕。如此的結果如何反照上帝起初創造之旨？然而我們單以神所默示的聖經書卷可觀，幾千年的歷史中，詳載了兩件事：上帝的慈愛拯救、人類的罪惡。「主說：早先的事，我從古時說明，已經出了我的口，也是我所指示的；我忽然行做，事便成就。」（以賽亞書 48:3）。上帝總是在人類的歷史中插手，忽然行做，保護祂的百姓，事便成就。「我是把你們從埃及地領出來的耶和華，要作你們的神；所以你們要聖潔，因為我是聖潔的。」（利未記 11:45）。從以上兩處經文清晰可見：神對祂百姓的要求，「分別為聖」是祂的心意，這對我們是何等的重要。「分別為聖」也是哈大沙姊妹在此書筆述中的主軸之一。她提醒我們在這攪亂人類歷史的淤泥中，要在相對聖潔的角色上豎直站立，榮神益人。此書另一個主軸是，神作王，是祂的歷史。全能者起初對祂所愛子民的揀選，也就是祂所預備的百姓，在祂平安且充滿愛的意念中，帶領他們倚靠祂的大能及恩典行走至今，成為人類歷史中顯而易見被分別出來的一條長河，不斷地將上帝愛的本質返照出來，而這條長河是被上帝自己分別出來的！舊約的記載預言道成肉身的彌賽亞降生，不但讓人們如同親眼看見上帝榮耀的本體，並將原本被圈在罪惡當中的萬人，都因祂神兒子的寶血而得贖，並將人類歷史推進了福音時代，卻也進入了末世。然而聖經預言，末後的世代愛心漸漸冷淡，神兒女百姓唯有分別出來，穿戴祂所賜的全副軍裝，才能在磨難的日子站立得穩。「萬物的結局近了。所以，你們要謹慎自守，警醒禱告。最要緊的是彼此切實相愛，因為愛能遮掩許多的罪。各人要照所得的恩賜彼此服事，作神百般恩賜的好管家。若有講道的，要按著神的聖言講；若有服事人的，要按著神所賜的力量服事，叫神在凡事上因耶穌基督得榮耀。原來榮耀、權能都是祂的，直到永永遠遠。阿們！」（彼得前書4:7-11） 當耶穌基督降臨，萬物也如同已經結束了前面一切的歷史，這萬物指所有被造的一切，包含天地、科學、病毒、我們的社會構成、我們討厭的事……。這一切都已經結束了，然而這結束的過程還在繼續進行當中；另一方面，耶穌基督的救恩也臨到了，且無條件地持續在人們全面的生活當中。我們需要謹慎自守警醒禱告，要恆切追求主，與主同行，才能靈裡清晰、頭腦清楚，明白我們現今在聖經中的末世處境，為的是要讓我們能夠按著神在末世的心意，及我們在這萬物將要結束的過程中所扮演的角色與位分上忠心禱告。我們如此，是為要將自己歸主耶穌基督成為聖潔的子民，沒有破口地跟隨祂在末世爭戰得勝，直到祂再來的日子，進入榮耀尊貴聖潔的國度，萬物的結局就到了。賈自功真哪噠出版社社長2024-01-20 作者介紹作者 哈大沙分明軍人轉業家庭，却偏偏降生在天主教醫院，之前幾個北京大醫院都收留，却不肯出世。接生的嬤嬤說，在教會醫院出生就是我們教會的人了。恩典。神幾次拯救脫離身體的死亡，恩典。小學四年級未結束，文革開始。成千上萬知識青年上山下鄉，這一屆初中生分配留在北京，開始「帶薪學習」。恩典。1991-11-18 11點多，北京缸瓦市教堂信主，2001年10月深刻經歷神。恩典……神「以恩典爲年歲的冠冕，你的路徑都滴下脂油」（詩65:11）本書出版，全是恩典。耶和華充充滿滿的有恩典有真理！ 目錄引言緒論 神在西奈山，建立神的國第一部分 舊約中的神國度第一章 關於國家出現，聖經說了什麽？國家的出現建國的時間聖經記載的二種立國方式以色列人沒有王（講論士師記）以色列人要王基督徒有福盼望文字傳說中的遠古中國宗教信仰誰作王是焦點怎樣作王也同樣為神重視第二章 亞伯蘭時代的文明古國信仰公元前約2166年公元前1991-1446年公元前1446年-西奈山之約西奈山立約後耶和華創造主是主宰敬拜條例十分重要神建國立壇的意義耶和華眼目遍察全地敬畏耶和華是標準不定罪，是斷開鎖鏈，獲得自由第二部分 神的國與中國歷史上的國第三章 耶和華治理與供應從太陽系有多大談起耶和華為王 祂拯救耶和華為王 成為人一切的供應耶和華為王 公平公正治理耶和華為王 釋放人得永遠的自由耶和華為王 除滅迦南七族第四章 西周的文化風俗西周宗教西周人的國神國與人國 無法比較第五章 孔孟之道與儒家儒家的主張神讓儒家思想充分運作國度的本質第六章 聖經VS.道德經從聖經用詞了解聖經的精準聖經中關於「生」的解釋神是創造主人法地、地法天的矛盾神積極地做積極的事《道德經》的本源與混亂之處第七章 陰陽說與中國哲學一、陰陽與《周禮》二、陰陽與《易經》三、陰陽與道教恩典不斷：我的經歷中西醫早期的哲學影響聖經的教導第三部分 末後世代的爭戰第八章 聖經的真理靈界在一切形態中對壘神的話是煉淨的聖經記述超越科技第九章 談新冠病毒與分別為聖啟示錄中的獸陰間的權柄不能勝過教會神重視時候和節期庚子鼠年的大事春節的禍患終章 與祂一同在千禧年作王！後記 內容連載■內容試讀第三章 耶和華治理與供應從太陽系有多大談起有說太陽系直徑約120億公里-200億公里，但沒有人能肯定。網上新聞說美國宇航局確認旅行者一號（Voyager 1）是一艘無人外太陽系太空探測器，重815千克，於1977年9月5日發射：「當科學家們將這台儀器的數據以及來自其它設備的讀數綜合在一起進行考察之後，最終確認旅行者一號飛船正式離開太陽系的大致發生時間是在2012年8月25日。」（美國1977年發射的旅行者1號宇宙探測器己飛出太陽系https://tieba.baidu.com/p/2592223359?referer=tieba.baidu.com&pn=0&）可知，旅行者一號探測器用36年時間從地球飛出太陽系。據說，銀河系大約有1000億個類似太陽系的恆星，也有說2000億的。「宇宙中究竟有多少個『銀河系』？銀河系只是宇宙中的一個星系，所以不能說有多少個銀河系。銀河系也只是一個普通的星系。在可觀測宇宙範圍內，人們估計光河外星系的總數在千億個以上，它們如同遼闊海洋中星羅棋布的島嶼，故也被稱為『宇宙島』。關於星系的數量後來成了兩種說法，一種是1000億個左右，一種是2000億個左右，也就是說宇宙中有1000億～2000億個星系。但根據最新的研究顯示宇宙中至少有10000億個左右的星系。」（「宇宙中究竟有多少個『銀河系『？數量讓人震驚！」http://info.3g.qq.com/g/s?aid=qqom_ss&f_aid_ext=tech_h_nch,tech_taikong_tab&f_l=2710&f_pid=131&id=qqom_20170516A0BQIS&newchannel=tech_h_nch&newpos=tech_taikong_tab&topic=106002005騰訊視頻：200秒讓你感受地球到底多渺小，太陽系在銀河中真實運動軌跡）從前面內容可以瞭解到，人類現有核武器不能毀滅地球，而且以現在生產核武器的能力來說，在相當一段時間內，也生產不出能把地球炸成碎片的核武器。本章想探討的問題是：地球在宇宙中這樣的渺小，宇宙起源大爆炸需要多少的能量？無法測度。宇宙大爆炸任何人類文字難以形容那次宇宙起源的大爆炸。創世記使用的是「宣告」，仔細想想，「宣告」真是最好的形容。假設宇宙大爆炸前有什麼物質，相信大爆炸發生時，沒有任何有形質的東西可以存留；沒有任何有形質的可以在無極的高溫中存留；沒有任何有形質的可以承受大爆炸時的光能（筆者也不確定應該叫什麼，姑且叫光能吧）。就算聲音不能在真空中傳播，大爆炸時產生的聲波震盪，沒有任何有形質的可以在這震盪中保持原來的結構，相信就是微小如電子核在瞬間也灰飛煙滅。不僅如此，若非神設計這個爆炸在真空裡，相信就算是過去千萬年，沒有任何有形質的可以不被爆炸的回聲波震碎。還有在宇宙大爆炸產生的高壓與衝擊波下，沒有任何有形質的還能存在。感覺在大爆炸中，所有物質失去形態，攪在一起像混沌湯，比煮得稀爛的東北亂燉菜還稀爛，完全分不出馬鈴薯白菜番茄……的最小分子結構！網上文章也是這樣描寫的：「只要知道今天熱輻射的溫度，由熱大爆炸理論很容易計算出宇宙誕生後約1秒時各處的溫度約為100億度，這對現有的原子核的合成來說也是太高了。那時物質必定被撕裂成最基本的成分，形成一鍋誇克膠子湯，諸如質子、中子和電子。」（大爆炸宇宙論 百度百科https://wapbaike.baidu.com/item/%E5%A4%A7%E7%88%86%E7%82%B8%E5%AE%87%E5%AE%99%E8%AE%BA）「誇克-膠子漿（Quark-Gluon Plasma,QGP）是一種量子色動力學下的相態，所處環境溫度與密度極高。據信這種狀態存在於宇宙誕生後的最初20或30微秒。歐洲核子研究中心（CERN）所屬的超級質子同步加速器的實驗首先嘗試創造出QGP，時間大約是1980年代與1990年代，而且可能已達成部分的成就。目前，布魯克哈芬國家實驗室的相對論性重離子對撞機（RHIC）的實驗正接續這項工作。」（誇克-膠子漿 百度百科https://wapbaike.baidu.com/item/%E5%A4%B8%E5%85%8B-%E8%83%B6%E5%AD%90%E6%B5%86）其實筆者不懂「誇克-膠子漿」是什麼，你若也搞不清楚的話，記得稀爛亂燉的混沌湯就好，金銀銅鐵錫乃至最堅硬的金剛石——任何物質，沒有眼睛能看到的結構，當然那時眼睛也不能存在。不僅眼睛不存在，任何有形體的物質都不存在，因為沒有存在的條件。「我們因著信，就知道諸世界是藉神話造成的，這樣，所看見的，並不是從顯然之物造出來的。」（來11:3）「亞伯拉罕所信的，是那叫死人復活、使無變為有的神……」（羅4:17）可以想像嗎——無物質狀態，神的話一出來，大爆炸產生，隨著時間過去，有了物質——文字無法形容的狀態、無法形容的能量、無法形容的能量轉換、無法形容的能力，然而我們的神在這能力之外，祂永永遠遠無限無極大於這能力並且完完全全控制這個能力。「耶和華本為大，該受大讚美，其大無法測度。」（詩145:3）聖經這樣簡單直白的述說。「我們的主為大，最有能力。祂的智慧無法測度！」（詩147:5）是的，祂以能力創造宇宙，其中蘊藏著祂無法測度的智慧。「耶和華用能力創造大地，用智慧建立世界，用聰明鋪張穹蒼。」（耶10:12）一般與爆炸相連的是混亂、破壞、毀滅，這很容易從各種視頻中看到，爆炸使得房倒屋塌，處處是殘墻斷壁、瓦礫廢墟，對環境周圍的一切毀壞極大。除非是近代發展起來的定向爆破或者智能爆破，是工程師經過縝密設計控制爆破範圍、爆破方向、爆破程度等等，使爆破結果沒有破壞性而是有利人的需要，為人所用。從那誇克-膠子漿——亂燉稀爛的混沌湯裡，展現出無限無垠、和諧有序、奇妙精準、深奧莫測的大宇宙。大家都知道，現對日食月食發生的時間與最佳觀測地點都有準確的預報，也可以推算出過去曾經發生的日食月食。網上說：「哈雷彗星正式的名稱是（1P/Halleyb）是最著名的短周期彗星，每隔75或76年就能從地球上看見，哈雷彗星是唯一能用裸眼直接從地球看見的短周期彗星，也是人一生中唯一可能以裸眼看見兩次的彗星。」（哈雷彗星 百科http://kb.kkyuyin.com/item/9abd8d1974326fa980cbb37598f4dc1d.html?from=smsc&uc_param_str=dnntnwvepffrgibijbpr）每一個正常視力的人都可以看到美麗寧靜的夜空，群星璀璨，月亮皎潔，有規律而且是精準地運行。若非極大無比、不可測度的智慧設計，並且控制宇宙大爆炸，怎麼能想像出這有序運行的無邊星空，是從大爆炸混沌湯裡出來的？也就是說那混沌湯，已經被無法測度的智慧，精密設計了各種場、各種引力、各種波、物質結構物質成分……，蘊育了精準的各種各樣的運行軌道。地球與太陽距離恰到好處，些微的改變都是災難性的，2014年江西省高二下學期第二次月考政治卷有一道題：「如果地球和太陽的距離再近1%，地球就是一個永恆的火焰山，如果再遠3%，地球就是一個永恆的廣寒宮，現在的距離不遠不近剛剛好。」（略 樂樂課堂http://www.leleketang.com/lib/43748569.shtml）。從無物質到有物質還有專家們說宇宙在擴張飛離，即各個星球在飛離原來的位置，卻又保持著與其他星球的相互位置，而且極其精準。我不是科學家，實在想像不出擴展飛離原來的位置，又能保持原來星系內相互位置是怎樣的運動形式，甚至宇宙每一個星球都如此，太不可思議了！..
{合購}別擔心，我真的真的會陪你！+別懷疑，我真的真的很愛你！(繪本) 注音版
〔本書簡介〕內 容 簡 介 (別擔心，我真的真的會陪你!)★暢銷180萬本《別懷疑，我真的真的很愛你！》系列最新繪本★美國最受歡迎靈修書籍作者陸可鐸，著作銷售超過一億四千五百萬本★適合有時覺得孤單無助、格格不入，需要陪伴和支持的大人、小孩★Christianbook書店4.9顆星好評推薦★附注音內 容 簡 介 (別懷疑，我真的真的很愛你!)★ 熱賣突破170萬冊！★《你很特別》美國最受喜愛的作家陸可鐸經典作品★《媽媽，你會永遠愛我嗎？》畫家伊芙．薩雷特全新柔雅繪圖 ★ 入圍2020年ECPA年度好書獎★ Amazon網站4.8顆星好評推薦★ 特別獻給防疫中的大人和小孩萬一你懷疑的話，我要你知道──我會永遠愛你，我會永遠擁抱你，我會永遠支持你。陸可鐸牧師說故事的風格，一向言詞淺白、寓意深刻。在這個新版本中，他同樣表達了為人父母最喜愛和孩子分享的話語與事物，結合伊芙‧薩雷特柔美得令人屏息的插畫，讓孩子們再次確認，無論什麼時候，他們都是蒙恩寵、被愛並且得到保護的孩子。現在就引導你的家人，閱讀這個影響數百萬孩童超過一世代的感人故事吧！ 如果你抬頭看，天空灰濛濛，如果你剛起床，搞不清方向……萬一你覺得孤單，記得別這麼想。我在這裡，我會幫助你，我會陪著你。陸可鐸這些充滿安慰的文字，撫平了孩子們孤單的感受，讓小讀者確信愛他們的家人會特別留下時間陪伴。每一天，家人們的愛會把孩子裡面的傷心擠出來，把快樂裝填回去。〔作者簡介〕陸可鐸（Max Lucado）自1978年擔任牧師，服事過美國邁阿密、巴西里約熱內盧和美國德州聖安東尼奧的教會，目前在聖安東尼奧橡樹丘教會擔任教育牧師。2021年，陸可鐸牧師榮獲福音派基督教協會巔峰獎，肯定他對出版業和社會的卓越貢獻。他是美國最受歡迎的靈修書籍作者，著作銷售超過一億四千五百萬本。〔繪者簡介〕伊芙．薩雷特（Eve Tharlet）生於法國東部的阿爾薩斯，在德國成長，童年受惠德法文化交織的環境。她為150多本不同國家的童書和9本給孩子的圖文小說畫插圖，作品已拍成動畫影片。〔譯者簡介〕張淑瓊兒童文學工作者。1994年開始投入童書閱讀推廣活動。曾任道聲出版社童書主編、誠品書店兒童專區營運督導、親子天下閱讀頻道總監。〔溫暖推薦〕 在《別擔心，我真的真的會陪你！》這本書中，陸可鐸牧師進一步將上一本書裡關於「艱難中的倚靠」的內容分別出來，寫成這本用來同理孩子們的感受、堅固他們的信心，同時建造屬地和屬天安全感的作品。──張淑瓊（兒童文學與閱讀專家） 我們都會有不知所措的孤單，這可能是自己犯錯或偏行己路，放縱和不想被拘束；徬徨無助的孤單，我們希望找到一條回家的路。希望有一雙堅毅卻慈愛的手抱住襤褸創傷的我們，那個擁抱會點亮周圍的黑暗，會在犀利無情的眼光中找回自己。──江堅誠（前台北少年觀護所榮譽導師兼諮商輔導老師）〔導讀〕成為孩子們的養分和力量 文／張淑瓊 這個系列第一本書《別懷疑，我真的真的很愛你！》，是一本長銷三十年的經典繪本，陸可鐸牧師透過舉重若輕的描述，引導幼小的孩子明白上帝創造的奇妙和父母殷切期待的愛，也提醒孩子面對生活中大小難處的時候，別忘了父母的陪伴和上帝的保護。最後，書中還提醒孩子記得天堂的盼望和生命永恆的祝福。能在一本孩子閱讀的繪本中埋入如此深厚全備的救恩概念，真是令人讚嘆！ 而在《別擔心，我真的真的會陪你！》這本書中，陸可鐸牧師進一步將上一本書裡關於「艱難中的倚靠」的內容分別出來，寫成這本用來同理孩子們的感受、堅固他們的信心，同時建造屬地和屬天安全感的作品。書中對幼小孩子可能面對的困難和挑戰情境、可能感到的孤單及難過的心情更多著墨，更細膩的描繪。 因為這本繪本閱讀的對象主要是學齡前的孩子，他們仍在家庭和父母的保護範圍中，這個時候也是培養孩子安全感最重要的時期。透過書中圖文搭配的情境輔助，讓小小孩們也能感受到，在面對各樣難處的時候，身旁會有看得見的家人樂意隨時陪伴幫助，更有看不見卻真實同在的上帝的安慰保護。 相信書中的提醒都將成為孩子們的養分和力量，未來，當他們必須獨力面對困難時，他們會知道，家人的支持一直都在，更重要的是，透過禱告，可以一秒與愛我們的上帝連結。（本文作者曾任道聲出版社童書主編、誠品書店兒童專區營運督導、親子天下閱讀頻道總監）改變人的途徑──愛文／江堅誠 愛最重要的關鍵是忍耐與等待。愛最大的竅門就是在主動與被動中找到平衡。 太主動的愛是控制，沒有人會喜歡被控制的愛。太被動的愛像索求，沒有人會喜歡索求來的愛。就像孩子不孤單或忙碌的時候，你的陪伴像監視；當孩子孤單或無助的時候，你看不出來卻還在等待，就會留下遺憾。 我們都會有不知所措的孤單，這可能是自己犯錯或偏行己路，放縱和不想被拘束；徬徨無助的孤單，我們希望找到一條回家的路。希望有一雙堅毅卻慈愛的手抱住襤褸創傷的我們，那個擁抱會點亮周圍的黑暗，會在犀利無情的眼光中找回自己。 從現在起，我們呼籲每一位父母在孩子還小的時候，放下自己的忙碌，花些時間陪伴孩子，在他們心中雕鑿出一個印象：Just In Case You Ever Fell Alone（假若你感到孤單），別擔心！愛你的父母會陪伴你，愛你的上帝也會永遠陪著你。 如果你沒有在他們心中雕鑿出這一印象，當他們掙脫你的手，在生活中放蕩放縱後，他們無法找到轉回的路。我們不了解林布蘭（Rembrandt van Rijn）對父親的印象是什麼，他所畫父親的肖像畫總是那樣嚴肅，但是我們確信，那雙堅毅慈愛的手最終擁抱著他，在他潦倒、挫折、病危的時候，畫出生命中最後一張畫作《浪子回頭》（The Return of the Prodigal Son）。（本文作者為前勵馨基金會外展部主任、前台北少年觀護所榮譽導師兼諮商輔導老師）..
聖經輕斷食：21天就能淨化身體、改善健康，連祈禱都更有效的但以理禁食法-Talent 029
內容簡介歐美最多人使用的禁食法，數百萬人成功見證跟著猶太先知這樣做，排毒＋減重＋靈修，一次到位！三大功效★餐餐都吃飽，兩週瘦7公斤★吃正確的食物，逆轉慢性病★搭配靈修課，身心靈全面升級你相信嗎？有一種神奇的方法，不用一個月，就能改善你的健康、淨化你的身體、豐富你的心靈，並且拉近你和神的關係，讓祈禱更容易得到回應、心願更容易達成！這個保證有效的方法，就是來自聖經的「但以理禁食法」，這是猶太四大先知之一的但以理所採用的方法。在聖經中，幾乎每個領導者都知道這種做法的力量，每當他們有重大需求或是即將面臨巨大考驗時，就會透過此法尋求上帝的幫助與指引。在歐美及日本，但以理禁食法已經風行多年，連NBA球星在重要比賽前都會採用，以求得更好的表現。但以理禁食法並不是不吃，而是只吃「神為你的身體所設計的食物」，你可以餐餐吃得美味又飽足，排毒、減重的效果也絕對不遜於完全不吃的禁食。本書提供了明確的實行步驟、豐富多樣的食譜、完整的飲食計畫，以及搭配進行的21天靈修課。不但能改變你的身體健康，還教你如何結合神的力量，帶來身、心、靈的全面轉化及徹底更新！【本書特色】✦免挨餓！136道美味食譜隨你吃本書附有主菜、配菜、湯品、飯麵、沙拉、漢堡、點心……等136道食譜，可以餐餐吃得美味又飽足，排毒、減重的效果也不受影響。✦無壓力！臨時有狀況，可彈性暫停禁食期間碰到意外狀況，或是必須參加婚宴、公司聚餐、朋友請客要怎麼辦？不用擔心，書中教你因應方法，視情況可以暫停禁食。✦沒有時間限制，想延長縮短都OK禁食沒有嚴格規定天數，進行7天也一樣有效。想獲得最佳的健康效益，21天是最優選擇，也可以聽從身體的感覺，延長到50天或者更長。✦21天飲食＋靈修計畫，照著做好方便本書規畫21天菜單，包括早、中、晚餐以及點心，搭配每天一則的靈修冥想，身、心、靈同時獲得滿足！✦簡單五步驟，第一次體驗就成功1.祈禱：告訴神你想完成的目標；2.計畫：規畫禁食的時間、內容和所需材料；3.準備：預先備好食材及餐點；4.參與：感受整體狀況的改善與提升；5.感謝與檢討：檢視禁食前後的不同，為下一次禁食做準備。【讀者成功見證】◆禁食兩週後，我的精神、生理和情緒都很棒，還瘦了7公斤！◆禁食之後，我停用了長期服用的藥物，讓我的醫生非常驚喜。◆我在禁食期間和疏離多年的父母修復了關係，和神的關係也更密切了。◆我剛吃完食譜裡的香柚酸辣燉飯，有點罪惡感，因為實在太好吃了！◆孩子們都很喜歡書中的菜單，禁食結束後，我想保持這種健康的飲食習慣。【牧者、專家一致好評】周巽正｜台北靈糧堂主任牧師現代人關注如何吃得健康、長壽，如何淨化、排毒。因為大家發現，吃得太多太豐富，已經造成負擔！這本特別的健康「食譜」，教你怎麼脫離對添加和裝飾的依賴，單純地享受新鮮簡單的滋養。而其中提到的更不只侷限於身體需要的食物，你還將獲得珍貴的心靈營養素！早在四千年前，猶太民族就持續固定地以禁食來維持一個人的身體、心智和靈性的健康和生命力！藉由本書所描述的但以理禁食，我邀請你加入身體、心智和靈魂的排毒之旅。你一定會發現意想不到的驚喜！張祐銓｜週一無肉日聯絡平台總召集人身體擁有許多我們還不知道的絕妙潛能。透過但以理禁食，戒斷不正確的食物傷害，正是啟動身體自動修復功能的重要步驟之一。只要透過純植物性飲食，就能遠離心臟病、糖尿病及癌症。不但能改善你的健康，甚至能救你的命。陳百加牧師｜國際深度靈修課程講師基督徒禁食的目的，不是為了要求神來滿足我們的慾望和期待，而是為我們的靈性和與神關係帶來祝福。本書作者詳盡介紹了但以理禁食法與食譜，使我們能透過禁食，在靈性上和身體上都獲得更實際的好處。作者介紹蘇珊．葛瑞莉Susan Gregory美國著名的但以理禁食專家，曾多次親身體驗但以理禁食法，並在部落格上分享自己的心得與實行方法。她的部落格開設至今，點閱率已破1200萬人次，她和她的團隊也已回應超過20,000個問題，幫助無數成年人和青少年成功體驗但以理禁食，並藉由這個方法獲得身心靈的淨化與更新。她寫過多本關於但以理禁食法的書，都廣受好評，也因而受邀前往全球35個國家演講。身為母親和祖母的她，現居於華盛頓州的一座小農莊中。想知道更多關於但以理禁食法的資訊，可至她的網站：www.daniel-fast.com相關著作：《聖經輕斷食：21天就能淨化身體、改善健康、連祈禱都更有效的但以理禁食法》譯者簡介王淑玫東海大學外文系畢，美國史丹佛大學新聞碩士。曾任編輯、記者等工作，現為專職譯者，譯有《A.J.的書店人生》、《踏上人生的第二旅程》、《說謊的母親》、《逃出1840》、《冰箱門上的故事》、《教養出成功的孩子》等書。 目錄專文推薦 啟動身體的自動修復功能 張祐銓專文推薦 最強而有力的靈性操練法 陳百加牧師作者序 改變生命的靈性旅程PART.1 基礎篇第1章 關於我和我的部落格第2章 但以理禁食法是什麼？第3章 但以理禁食法的由來第4章 對身心靈的好處與意義PART.2 進行篇第5章 第一個步驟：祈禱第6章 第二個步驟：計畫第7章 第三個步驟：準備第8章 第四個步驟：參與第9章 第五個步驟：感謝與檢討PART.3 實用篇第10章 但以理禁食法的食物清單第11章 但以理禁食食譜第12章 21天飲食計畫第13章 搭配禁食的21天靈修課第14章 常見問題解答..
告訴上帝：獻給不會禱告的人-v信仰培育系列17
內容簡介 ★ 以經文為依據，引導讀者學習禱告。 ★ 文筆簡潔精煉，適合任何時候閱讀。 ★ 神學反思豐富，啟發靈性省察之旅 魯益基・喬伊亞的《告訴上帝》，為希望更新禱告習慣的信徒帶來窩心的鼓勵。對喬伊亞而言，禱告不在乎方法技巧，而在於相信上帝對發生在我們身上的事深感興趣，渴望傾聽我們分享，無論這些問題看似多麼瑣碎。作者沒採用複雜的神學概念，而是單單引用經文，引導讀者進入禱告的神學層面，探討禱告與基督、聖靈和教會的關係。本書表明，日常工作，甚至是最為平凡的雜務和狀況，都能深化我們的禱告。 好評推薦 「作者帶領我們走過自我省察之旅，重新檢視生命優次，鼓勵我們聆聽上主聲音，因為他一直都在說話。」——賈斯汀．韋爾比（坎特伯里大主教） 「《告訴上帝》融會作者對新約《聖經》的探索思考，立足於堅實深邃的神學基礎。渴望改進禱告、與主關係更新的讀者大眾，必能藉着本書，領受豐富的靈性指導與心靈慰藉。」——麥克．凱西（熙篤會修士） 「作者提醒我們禱告的進程，正是由祈求一己私利，轉化為以〈主禱文〉精神作為禱告的內涵，願父旨意在地若天得以成就，成為禱告的人，正是言行一致的，心所願，口所求，以言以行在此時此地實踐上主旨意。」——范晋豪座堂主任牧師（香港聖公會教會政策文件導向委員會主席） 「作者向我們分享，面對上主，我們不需要裝扮成為善良、敬虔、永遠堅定信靠的演員；我們禱告亦毋須預定台詞、劇本，只需一片丹心，照我本相，把我們的真實——包括我們的喜、怒、哀、樂，向上主陳明。」——陳榮豐牧師（香港聖公會教會政策文件導向委員會門訓小組召集人） 作者介紹作者簡介 魯益基．喬伊亞（Luigi Gioia） 曾是本篤會修士、羅馬宗座聖安瑟莫大學（Pontifical University of Sant' Anselmo）系統神學教授，以及劍橋胡格爾學院（Von Hügel Institute）研究員。他曾到英國、法國、美國、加拿大、澳洲、韓國、中國、菲律賓等地，主講有關靈性操練退修的專題。喬伊亞亦曾在劍橋大學神學院擔任訪問學人。 譯者簡介 黃洛文 聖公會牧愛堂教友，畢業於中文大學宗教系，從事翻譯工作三十年。曾以筆名「禮亦師」翻譯《基督教崇拜導論》（基督教文藝，2011），去年亦曾參與譚傑志神父《天地人和：書畫篆刻神修拾穗》（和富慈善基金，2021）編譯工作。..
誰是耶穌?信仰尋問系列1
內容簡介 ★ 知名釋經學者——鄧雅各作品，深入淺出介紹耶穌生平。 ★ 以福音書為基礎，帶領讀者走進第一世紀的猶太世界。 誰是耶穌？ 他的生平和信息，為甚麼能影響世界？ 他對自己的身分、工作和使命，又有甚麼理解？ 二千年來，耶穌一直是個備受爭議的人物，而其中一個否定基督教信仰的方法，就是否定耶穌曾經在歷史上出現。本書以福音書為基礎，帶領讀者走進第一世紀的猶太世界，探索拿撒勒人耶穌的生命故事。 作者介紹作者簡介 鄧雅各（James Dunn, 1939-2020） 杜倫大學（Durham University）賴特富教席神學講座榮休教授（Emeritus Lightfoot Professor of Divinity）。 1982至2003年任教於杜倫大學，1970至1982年任教於諾丁漢大學（University of Nottingham）。畢業於格拉斯哥大學（University of Glasgow; MA and BD），並於劍橋大學（University of Cambridge）取得哲學博士及道學博士，又獲選為英國國家學術院院士（Fellow of the British Academy）。 鄧雅各專著超過二十本，包括：Baptism in the Holy Spirit、Jesus and the Spirit、Unity and Diversity in the New Testament、Christology in the Making、《分道揚鑣》（The Partings of the Ways）、The Theology of Paul the Apostle、The New Perspective on Paul、《耶穌新觀》（A New Perspective on Jesus）、《新約神學導論》（New Testament Theology: An Introduction）、Did the First Christians Worship Jesus?、Jesus, Paul and the Gospels、The Oral Gospel Tradition，並撰寫了羅馬書、加拉太書、歌羅西書和腓利門書，及使徒行傳的註釋書。近著為三巨冊的Christianity in the Making，研究基督教首一百五十年的歷史。他指導過的博士生遍佈全球。他跟太太Meta育有三名兒女。他作衞理公會義務教士達四十年之久。他跟太太退休後，定居奇切斯特（Chichester），靠近兩個女兒，並在該教區教堂參與崇拜。 譯者簡介 張碧嘉 畢業於香港中文大學翻譯系、建道神學院。譯有《歡慶豐盈：將臨期默想》、《賴特說聖餐：難忘主餐的滋味》等。 目錄作者簡介1. 導論2. 耶穌的生平3. 耶穌的使命4. 耶穌的自我理解5. 總結..
為了神的愛(上)
內容簡介本書全套兩冊，以靈修書的方式，用兩年的時間將神學的探討與研究融入生活中。作者在本書所提出的經文注解與省思，可激勵讀者更深入思索經文，增廣聖經神學與歷史的思路。 除了一日一篇的靈修內容，尚在最前頭附上墨瑞錢尼牧師（Robert Murray M’Cheyne）編寫的「每日讀經表」，讀者若能每天閱讀表上的四處經文，一年就可以閱讀新約與詩篇兩遍，以及其他舊約書卷一遍，建立深度的研經。 作者介紹卡森（D. A. Carson）世界知名的新約聖經學者，現為三一福音神學院的新約研究教授，曾於加拿大及英國等地從事多年的教牧工作；亦曾於溫哥華西北浸信會神學院任教並擔任教務長。編著有：《再思解經錯謬》《認識苦難的奧祕》（校園）、《21世紀聖經新譯》（證主）、《為了神的愛》（上、下）等四十餘本著作。 目錄前言導論墨瑞錢尼每日讀經表每日讀經分享1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月 ..
穆斯林祭司轉向耶穌——與神相遇並聽見祂的聲音
看哪！當神使用一個穆斯林，會發生……小書介從穆斯林祭司到耶穌的追隨者，再到耶穌基督福音的事奉，札克的旅程是個史詩般的故事，隨著故事的開展，他像嚮導般讓我們所有人找著與耶穌更深厚、更親密的關係。書中亦提供了禱告和指引，邁向更深層次的信仰生活。簡介札克‧蓋瑞巴牧師深深地認識上帝，他的生命、他的行事為人，以及本書的每一頁都體現了這一點。你渴望與神相遇，學習聆聽祂的聲音，並行走在超自然神蹟中嗎？那麼,本書正是為你所寫。在《穆斯林祭司轉向耶穌》一書中，札克牧師分享了從穆斯林伊瑪目祭司到基督教牧師的人生關鍵經歷，對列國發出的預言之聲清晰宏亮。札克不僅分享了自身故事，更教導你如何親近上帝，發現他對你生命的旨意，並服事他人。★培養天國領導力四階段★Step 01 認識自己：發現生命意義，以獨有的恩賜回應神的呼召。Step 02 帶領自己：管理痛苦，以「愛」作為克服天性的動力。Step 03 帶領他人：看主所看，以鼓勵和支持建造他人的生命。Step 04 勇於成長：看見盼望，以持續溝通與練習不斷成長。特色★一道從加拿大向列國發出的先知性聲音★幫助你與神相遇並聽見祂的聲音★不斷強調並倚靠聖靈的帶領和能力★建立與耶穌親密的關係牧者推薦◎王宏宜牧師｜利河伯使徒中心、臺灣臺北利河伯聖教會◎喬伊絲．查德威克（Joyce Chadwick）｜頌泉事工（Singing Waters Ministries）執行長◎馬克．杜龐（Mark Dupont）｜教會開拓者、先知、國際講員、www.marcdupontministries.org◎派翠西亞．布斯馬（Patricia Bootsma）｜美國點火事工（Catch the Fire）資深協同領袖、作家與巡迴牧師◎托尼．索爾達諾（Tony Soldano）牧師／博士｜萬民教會（All People's Church）主任牧師｜加拿大布蘭普敦◎肖恩．加比（Shawn Gabie）｜天國文化事工（Kingdom Culture Ministries）加拿大渥太華◎艾瑞克．吉爾墨（Eric Gilmour）｜美國弗羅里達州奧蘭多◎貝瑞．P．布查（Barry P Boucher）牧師｜神學博士、渥太華生命中心教會（Life Centre）◎達倫．坎寧（Darren Canning）｜巡迴牧師與先知性事奉牧師◎羅傑和席菈．雷納（Roger & Sheila Rayner）｜禱告輔導員（Prayer Counsellor）、加拿大渥太華◎傑瑞．史丁格牧師（Jerry Steingard）｜米爾弗頓基督徒團契（Milverton Christian Fellowship）主任牧師◎史蒂夫．巴爾克（Steve Barker）牧師｜盼望基督徒禮拜堂（Hope Community Christian Church）◎艾倫．雷姆利（Allen Remley）|被遺忘者連結事工（Forgotten People Connection）創辦人該事工致力於服事為這世上所遺忘的人推薦文短摘「我們在臺灣的教會深受札克服事的祝祝福。他行在聖靈的大能中。我相信這本書會成為多人的祝福。」王宏宜牧師｜利河伯使徒中心 臺北利河伯聖教會「……本書是一張地圖，讓我們所有人找著與耶穌更深厚、更親密的關係。」喬伊絲‧查德威克｜頌泉事工執行長作者簡介札克‧蓋瑞巴（Zak Gariba）札克‧蓋瑞巴牧師是復興家，也是犀利敏銳的先知。他於加拿大創立了禧年歡慶中心（Jubilee Celebration Centre）聯絡教會，並擔任該教會的主任牧師。他同時也是位教會開拓者、教師，以及巡迴世界列國的牧師，亦為每週線上廣播節目「神之時刻」（Good Moments）的主持人。札克牧師與他的妻子凱倫瑪麗和兒子小札克現居於加拿大。目錄聯合推薦推薦序前言引言：當耶穌呼喚我名第一章：為什麼神要與我們說話第二章：親密關係是聽見神的唯一途徑第三章：基督徒何以失去了起初的愛第四章：八個與神建立親密關係的障礙第五章：親密關係與聖靈的洗第六章：個人生命中的預言第七章：在預言中服事他人第八章：啟動聖靈恩賜第九章：預言的準則第十章：行動的時候到了..
興起發光+石頭燈禮盒
我們每天花這麼長的時間工作你是否曾思考過“職場與信仰”是什麼關係？基督徒的工作，不僅僅只是會了賺錢糊口職場是個讓生命流露的地方，是神給我們的託付，也是磨練屬靈生命的場所，職場本身也是事奉，願每個人都可以在職場興起發光，發揮自己的影響力，成為忠心良善又有見識的好管家。/教會界推薦/蔡強翻轉職場的見證是那麼地激勵人，能讓每一個基督徒深深領悟到：「真的！我很重要，我要把我的影響力發揮出來！」楊寧亞 牧師 亞西亞宣教聯盟主席蔡強所揭櫫的這些職場上蒙福的原則，竟然與我在教會的教導是那麼地一致，我想是因為聖經真理，放諸四海皆準吧！黃烱榕 牧師 浸信會聯會主席 / 平鎮浸信會主任牧師通過閱讀本書，讀者將了解到如何在日常工作中實踐基督的教導，如何在商業決策中體現基督的愛與公義，如何在職場中成為別人的祝福。曾國生 會長 基督教全備福音從業人員協會會長這個與神對話與生命轉化的過程，如同生命的淬煉與脫胎換骨，也是所有職場信徒都會面對的挑戰，更是學習在職場興起發光的必經之路。陳建宏 牧師 繁星教會主任牧師 / 生命教練學院創辦人因為新冠病毒的影響，很多行業都可以說是「寒冬」，對蔡強弟兄也是一樣。感恩他對神的信心不變，相信神必有預備，仍然願意「為他所信的真神」興起發光。何志滌 牧師博士 中國基督教播道會同福堂創堂牧師 / 同福聖經學院院長業界推薦蔡強兄順服神的呼召，如羊進入狼群當中，以身體力行，在實踐中反省，字字珠璣，寫出如此佳作，我極力推薦。何寶生 傳道 協盛建築集團文化推動總監《興起發光》這本引人入勝的書挑戰我們擁抱基督教的本質，並在日常生活中大膽地活出來。鄧薇尼 啟發國際事工亞太區發展總監職場是神賜給我們進入祂的榮耀，……與祂（神！）攜著手同行，成就祂的旨意和國度在地上，預備我們作祂的新婦。這是何等的恩召，何等豐盛的榮耀！廖宜建 滙豐銀行亞太區聯席總裁/作者簡介/蔡強（John Cai）1967年7月出生於南京，2002年受洗歸主。1992年踏進保險業，從美國公平人壽紐約地區銷售員開始，擁有三十多年的豐富壽險經驗。所經歷要職有：2000年 任法國安盛保險美國西部行政副總裁2003年 任法國安盛保險香港營銷團隊總經理2006年 任法國安盛保險香港首席執行官2009年 任美國友邦保險中國區首席執行官期間所推行的策略成功使友邦在中國市場脫穎而出，並帶領友邦中國轉型成為集團內規模最大、增長最快的業務之一。2017年 任友邦集團區域首席執行官，負責中國、越南、台灣、馬來西亞和緬甸市場的業務。2020年 任微醫副主席兼集團總裁，致力於互聯網領域健康醫療服務的融合與創新。2021年 任中國知名壽險公司總經理與CEO職務，任期三年間為壽險的長航轉型作出積極貢獻。畢業於西安交通大學，獲工學學士學位。獲獎紀錄獲金融保險業界榮譽歷年來，他在業界也榮獲多個獎項肯定──2016年在《亞洲保險評論》主辦的「首屆亞洲壽險信託代理人和經紀人」評選中，榮膺「亞太地區領導力」大獎，以及：「鳳凰衛視年度中國金融領袖」「國際金融精英」（國際金融報評選）「CCTV年度改革精英」（央視評選）「滬上金融行業領袖」（「滬上金融家」評選活動）「中國保險年度人物」（中國保險報評選）「年度保險風雲人物」（和訊網評選）「金融創新獎．創智領軍者」（國際金融報評選）/目錄/序言── 成為其中一位！/楊寧亞 6 求主興起雙職傳道人/黃烱榕 8 在商業領域見證基督/曾國生 10 轉化七座山的祝福/陳建宏 12原版序──生命就是事奉/華牧 16推薦詞── .何志滌 21 .何寶生 22 .廖宜建 23 .鄧薇尼 24前 言── 興起發光 25 神榮耀的應許 27 現實很骨感？—三大攔阻 32 卓越的根基 42第一章── 夢想成真—亞伯拉罕 47 與神築夢 48 與神逐夢 56第二章── 工作為祭—以撒 77 施比受更有福 80 順服就蒙福 87第三章── 抱誠守真—以色列 99 抓—抓權、抓利、抓福 101 放— 放下身段、工價、公平、手段 108 得— 得人、得財、得勝、得自由 116第四章── 僕人領袖—約瑟 133 服務心 138 謙卑心 140 忠心 144 殷勤 150 寬容 154第五章── 神蹟相隨—摩西 159 我能 162 我不能 164 神能—勤讀聖經∕聖靈充滿∕屬靈操練169第六章── 得地為業—約書亞 191 懼怕 193 不爭戰 200 安逸 207第七章── 榮耀君王—大衛 215 自立為王 217 等候的王 221 真實的王 223 認罪的王 225 讓主作王 227 真正的王 231勘誤：第31頁，第二行：「神字邊」，應為「示字邊」。第50頁，最後一行：「並止於」，應為「不只是」。..
愛心鑰匙圈(藍)-常常喜樂
我們愛，所以神先愛我們主以慈繩愛索牽引保護祂的兒女，時刻看顧兒女們的需要，用心型鑰匙圈，將重要鎖匙緊密串起時，也不會忘記那最重要的愛。特色：雙面設計，中英對照尺寸:長 12cmx寬 6.5cm重量：20g..
第四度空間絕對肯定學校：以絕對肯定的信心經歷神的大能！
按照聖經原則提升肯定指數(PQ)的訓練教材超越IQ、環境、命運的PQ大能收錄絕對肯定指數(PQ)測定表按聖經原則建立肯定信心，迎向蒙福人生肯定能勝過一切。神絕對肯定的愛可以改變一切。自從人類始祖亞當墮落以來，人們陷入了絕對的絕望和否定之中。然而，神藉著耶穌的十字架，把絕對的絕望變為絕對的盼望，把絕對的否定變為絕對的肯定。當耶穌來到這個充滿罪惡、死亡、絕望、孤獨和悲傷的世界時，我們生活中的一切否定也跟著著消散了。基督徒從罪的奴隸變成了神的兒女，並成為新造的人，現在可以在基督的十字架裡說新的話、做新的夢、過新的生活。然而，不少基督徒仍未擺脫舊人的思想、言語和習慣，依舊按照否定的思想、言語和行為過生活。因此，我們需要操練自己，培養絕對肯定的習慣。為了幫助這個訓練，我寫了《第度四空間絕對肯定學校》教材，各章皆附有肯定指數測定表，並安排學員彼此討論主題內容和進行小組分享；同時提供可默想聖經經文，讓學員能夠按照聖經原則來提升自己肯定的自我形象。藉此學習並操練五重肯定(肯定自己、肯定他人、肯定工作和使命、肯定環境、肯定未來)和三重訓練(肯定言語、凡事感謝、分享愛)，學員可以在生活中強化肯定的力量。我推薦家庭、小組、教會或機構在聚會中使用這本教材進行訓練。如果參考我的著作《絕對肯定的奇蹟》，必會取得更大的效果。神是絕對肯定的主，正在為你我的人生規劃奇妙的事。我希望各位都能期待並仰望美好的事情發生，透過這本教材，你一定能經歷到因著絕對的肯定所帶來的奇妙恩典。汝矣島純福音教會主任牧師李永勳..
絕對肯定的奇蹟：超越IQ、環境、命運的PQ大能
你的絕對肯定指數(PQ)有多少？讓世界最大的汝矣島純福音教會李永勳牧師強調的絕對肯定靈性帶你自我評估十項PQ測驗畫出絕對肯定的未來藍圖用肯定的大能迎向蒙福人生以絕對肯定的信心仰望神，是基督徒得勝的關鍵。藉著操練五重肯定與三重訓練提升你的肯定思維，成為凡事謝恩、分享主愛與勇傳福音的天國大使。..
花卉彈片包(大)
包包最強整理術，1大1小好分類!大包尺寸:寬18x高14.5cm (無外盒)請見圖左：..
花卉彈片包(小)
包包最強整理術，1大1小好分類!小包尺寸:寬10x高11cm (無外盒)請見圖右：..
關懷卡：不住禱告(8卡8封)
中文：不住禱告英文：God hears your prayers真誠的心靈語言禱告不是開給父神一張許願清單，唯恐他把我的心願忘記；更不該叨叨絮絮、有口無心，重心都圍繞著自己 禱告是與天父上帝之間的親密對話，是天地間最真誠的聲音。我們向父神訴說最真實的心情，也安靜傾聽他的溫柔回應；禱告前，或許徨惑不安，氣憤難平，奇妙的是，禱告後心中總湧現超越環境的平靜，禱告後的平穩安定，總能平撫心情，激勵我們繼續向前邁進心然關懷系列經文卡，特別針對不同的需要，摘選相關主題經文，搭配優美情境畫面，傳達您的真誠關懷關懷卡規格：每張單卡12.7*9公分，萊妮紙彩色印製8張卡片、8則經文、8項屬天恩典，以聖經的話語關懷勉勵，亙古不變的上帝是永遠的倚靠。..
關懷卡：主賜平安(8卡8封)-新版
中文：主賜平安(8卡8封)-新版英文：The Lord is my shepherd屬神兒女的安全感祂是我的天父 祂應許時時看顧保護 有祂同在 不怕深陷迷霧 行經幽谷 祂賜我平安 照亮前路 祂是我主心然關懷系列經文卡，特別針對不同的需要，摘選相關主題經文，搭配優美情境畫面，傳達您的真誠關懷關懷卡規格：每張單卡12.7*9公分，萊妮紙彩色印製8張卡片、8則經文、8項屬天恩典，以聖經的話語關懷勉勵，亙古不變的上帝是永遠的倚靠。..
關懷卡：給遠行的你(8卡8封)
中文：給遠行的你英文：Goodbye Be good in God,and bye當你遠行 離開熟悉的環境 獨自面對新生活 承擔新的壓力 家人的叮嚀 朋友的鼓勵 雖然溫馨 但經常不能及時幫助你有一份特別的祝福 要捎給你 滿有智慧真理 賜下恩典能力 那是來自慈愛父神 全能上帝 祂愛你到底 總不撇棄 這是祂永恆的應許心然關懷系列經文卡，特別針對不同的需要，摘選相關主題經文，搭配優美情境畫面，傳達您的真誠關懷關懷卡規格：每張單卡12.7*9公分，萊妮紙彩色印製8張卡片、8則經文、8項屬天恩典，以聖經的話語關懷勉勵，亙古不變的上帝是永遠的倚靠。..
中主書籍型錄
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關懷卡：神是愛(8卡8封)
中文：神是愛英文：The incomprehensible love-God如果一個人明白並確信創造天地的上帝如此深愛自己他看世界的眼光一定會充滿驚喜，他必定更勇於挑戰、更有安全感、更接納自己，有更好的人際關係心然關懷系列經文卡，特別針對不同的需要，摘選相關主題經文，搭配優美情境畫面，傳達您的真誠關懷關懷卡規格：每張單卡12.7*9公分，萊妮紙彩色印製8張卡片、8則經文、8項屬天恩典，以聖經的話語關懷勉勵，亙古不變的上帝是永遠的倚靠。..
關懷卡：當你信心失落(8卡8封)
中文：當你信心失落英文：When you feel weak in faith當信心動搖，人們亟需從上帝而來的應許與祝福當挫敗接踵而來、當努力的結果不如預期、當無力感襲上心頭....如何給予信心崩盤的朋友安慰及鼓勵?心然關懷系列經文卡，特別針對不同的需要，摘選相關主題經文，搭配優美情境畫面，傳達您的真誠關懷關懷卡規格：每張單卡12.7*9公分，萊妮紙彩色印製8張卡片、8則經文、8項屬天恩典，以聖經的話語關懷勉勵，亙古不變的上帝是永遠的倚靠。..
關懷卡：當你生活困窘(8卡8封)
中文：當你生活困窘英文：When you are needy當生活窮乏時，人們亟需從上而來的供應與信心面對因遭遇意外或傷病而失去謀生能力、被經濟重擔或債務壓得喘不過氣、生活陷入困頓而方寸大亂的朋友，除了給予實際幫助之外，您是否不知如何安慰他們?心然關懷系列經文卡，特別針對不同的需要，摘選相關主題經文，搭配優美情境畫面，傳達您的真誠關懷關懷卡規格：每張單卡12.7*9公分，萊妮紙彩色印製8張卡片、8則經文、8項屬天恩典，以聖經的話語關懷勉勵，亙古不變的上帝是永遠的倚靠。..
聖經史地
明瞭聖經記載的歷史背景和地理環境，在研讀聖經的工作上是不可少的，但過去有關聖經史地的工具書卻很少譯成，至於創作，更加付諸闕如。本書是作者以十餘年時間精心籌劃的鉅作，以地理為經，以歷史為緯，配以詳盡的中文地圖和照片，實在中國教會第一本最詳盡的中文聖經史地書。舉凡聖經中重要的事蹟和地圖都可以在本書中找到。閱讀歷史，人常會忽略有關的地理情況；留意地理的人，又常會對有關的歷史陌生。本書的一個特點，也正具創新的一點，就是把歷史與地理調合在一起。以地理為經，以歷史為緯，叫讀者可以很容易，並且比較深刻的對迦南地之概況有明確的了解，對神的作為有清楚的領會，以致對神的所作發生更大的愛慕。..
天國信息-馬太福音註釋
藉由精闢深入的「馬太福音」解經，讀者可以學習基督生平，進一步明瞭基督教信仰的核心，「天國」為何？如何跟隨耶穌？如何明白神真正的心意？ 馬太福音開宗明義地表明了新約聖經的主題──天國，記載基督對門徒、群眾傳講的信息，是天國的交通，以此編織成基督生平的全貌。我們身為基督徒，即是基督的門徒，應當隨時傳揚基督，並將基督和祂的教訓教導人遵守。因此必須從馬太福音著手，確確實實的來學習基督生平，瞭解天國；這是我們蒙福且紮下屬靈根基的重要開始。 本書從聖經馬太福音第一章開始，逐章逐句的解析經文。針對每一章內容都設計了「預查指引」、「內容綱要」，不但先為讀者抓住讀經的重點和方向，之後更有許多深入的提問來幫助讀者，讓我們可以在生活中不斷的體驗練習，好叫基督在我們的生命中活出來，最後能讓基督居首位。..
夜盡天明
「十萬青年十萬軍」的悲壯，是由當代人物生命的熱誠與奉獻錦織而成的。《未秧歌》中描述的抗戰時代的學生，愛國情操的可歌可泣，青春愛情的無奈無助，只因為都發生在這個大時代裡。而在同時間，卻另有一群人經歷了前所未有的中國福音大震撼，在這最黑暗的時代，卻反照出最光明的堡壘。本書作者于力工牧師正值其時，抗戰時代是中國的極艱難時期，上帝就用這樣的環境，興起祂的無數個工人來推動中國教會的復興，並展開大學學生的工作，以此掀起了一個新的屬靈時代。作者看到了山東大復興、華人教會自立自養、西方差會策略比較、佈道十字軍學生作推展，其中情節高潮迭起， 一波接著一波。沿著這條復興的流，于牧師以一位見證者、參與者、教導者、推動者的身份，將神在這樣一個劃時代的工作過程，源源不絕地盡述出來，這是事奉工作里程碑，也是華人教會當代見證。..
基督徒的生活哲學
您是否常一高興起來就引吭高歌，失敗時卻又自恨自憐？我們都希望每日生活皆能像主，又常覺得生活雜亂得像一盤散沙，以致在神面前自疚難捱？這些問題不單單只是發生在您身上，許多神兒女身上亦是如此，甚至多到許多人都快走不下去了。真正問題的癥結何在呢？其實，基督徒有基督徒的生活哲學，作神的兒女應當建立起這樣的一套觀點。特別是身為中國人的我們，在其中更有許多的玄妙，現在就由于力工牧師透過他嚴謹卻又不失幽默的筆觸為您一一解明吧！..
100天與神同行
✦華人的《荒漠甘泉》，靈性滋養必備良伴無論遭遇什麼樣的捆鎖，都鎖不住神的能力跟從主的人將經歷十字架「逆轉勝」的驚喜精選100篇詩篇，當您面對生命季節的春夏秋冬，提供最真實的引導和安慰詩篇被加爾文稱為「靈魂的剖析」，是人與神同行最佳的屬靈啟迪：指引人最需要的方向、保護和安慰，清楚提供如何走出困境的過程和紀律，更蘊藏幸福爆表的溫柔和感動！有了本書天天相隨，您就能在無常、平常、反常的種種際遇中，活出智慧蒙福的人生。強力推薦（謹依姓氏筆劃排序）干文元（臺灣中華化學工業股份有限公司董事長）王貴雲（長庚國際能源股份有限公司董事長）柳子駿（台北復興堂主任牧師）張文亮（台灣大學教授）張茂松（新店行道會創會牧師）張曉風（教授）陳文琦（威盛電子股份有限公司董事長）陳建信（臺灣永光化學工業股份有限公司董事長）潘 冀（潘冀聯合建築師事務所創辦人）戴繼宗（中華福音神學院院長） 《100天與神同行》如同新版的《荒漠甘泉》，但氣勢不凡，更加感動激勵人心。──干文元（臺灣中華化學工業股份有限公司董事長）願這本精華靈修本再次呼召、鼓勵弟兄姊妹，緊緊跟隨那三位一體、擁有長闊高深愛、創造宇宙萬物、替我們釘十字架，從死裡復活並現在與天父、聖靈及天上的眾天使、眾聖徒同在的主。──王貴雲（長庚國際能源股份有限公司董事長）100篇的詩篇摘錄和吳老師的雋永文字，帶我們進到內屋，更進入到神的同在。──柳子駿（台北復興堂主任牧師）讀來平易近人，有些短文非常幽默，令人莞爾，有些深具創意，原來熟悉經文，可以如此表達，帶來舒暢。──張文亮（台灣大學教授）吳老師用他成熟生命的經驗，及豐富的學養，以詩篇為中心，從詩篇的背景，到今天聖徒該有的認識，寫成華人的《新荒漠甘泉》，真是一件讓人期待又鼓舞的事情。──張茂松（新店行道會創會牧師）我推薦吳獻章牧師的《100天與神同行》，因為這本書是一道道經過費心整治因而細緻美味，且適合人體吸收的良好精神食物。──張曉風（教授）本書不但有許多讀詩的亮光，更提供了一個很棒的讀詩方式，讓我們參考學習。我個人受惠良多，也希望有更多人能夠得到益處。──陳文琦（威盛電子股份有限公司董事長）吳教授的智慧與洞察力將引領我們走向與神更深的同行，在100天靈修中體驗神的愛與光輝。──陳建信（臺灣永光化學工業股份有限公司董事長）希望這本可預期十分有意義，對你我不論老幼，都會很有幫助的書，成為讀者每日的祝福。──潘冀（潘冀聯合建築師事務所創辦人）吳老師具洞見的解經和應用，將幫助每位讀者更深入地與神相交，並在日常生活的挑戰中得到屬靈的提醒和鼓勵。──戴繼宗（中華福音神學院院長）作者簡介吳獻章博士1957年出生，台灣大學土木系學士、碩士，美國伊利諾大學工程博士（主修理論應用力學），芝加哥三一神學院道學碩士、舊約神學博士。1995年起任職中華福音神學院迄今，曾任實習主任、延伸神學教育部部長、教務部部長、神學碩士科主任、教牧宣教中心執行長、宣教博士科等職，現是該學院舊約教授、教牧博士科主任。吳博士著作等身（20多本），是台灣好消息電視台「空中聖經學院」的召集人，無論授課、著作或講道，都能在見識獨具的詼諧個人風格中，將聖經的奧義藉由歷史文化的面向，懇切、熱情、輕鬆地鋪展開來，是一位極具恩膏和影響力的華人奮興佈道培靈講員。作者序：陪您走過人生的春夏秋冬詩篇被加爾文稱為「靈魂的剖析」，總共一百五十篇，記載著「人對神的話和神對人的道」（man’s word to God and God’s Word to man），涵蓋各種不同類型的文體，包括讚美詩、哀歌、感恩詩、信靠詩、君王詩、智慧詩、律法詩和咒詛詩，提供了日光之下的人在面對生命季節的春夏秋冬時，最忠實的引導和安慰。詩篇是人與神同行最佳的屬靈啟迪──能夠滿足人心的，惟有造人心的那一位。本書挑選一百篇詩篇，您只要每天一篇，三個月讀完一輪，就可汲取詩人所萃取的上帝豐富屬性，包括創造、主權、治理、憐憫、審判、榮耀等。如此，無論您遭遇任何處境，都可以經歷奧古斯丁所說：「將你的過去，放在神的『憐憫』下；將你的現在，放在神的『慈愛』中； 將你的未來，放在神的『供應』上。」藉著綿密、親暱地與神同行100天，您將體驗到「神的應許像夜空裡的星星，夜越深，星星的光芒越亮。」也能確實看清「神愛我們，不是因為我們是怎樣一個人，而是因為祂是怎樣一位神。」因此，飽嚐了詩人精心調製的屬靈佳餚之後，即使您不知道未來將如何，但您已知道上帝掌管未來，可以把生命主權放手交給祂，天天享受祂所賜的屬靈嗎哪，並從中遇見新約的耶穌！有了本書天天相隨，您就能在無常、平常、反常的種種際遇中，活出既「智慧」又「傳神」的人生。您再也不必向神抱怨您的風暴有多大，反倒可以向風暴講述您的神有多偉大！..
壓克力吊飾-上帝同在
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壓克力吊飾-神就是愛
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壓克力吊飾-持續禱告
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壓克力吊飾-世上的光
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十架造型書籤(10入)-新版
十架造型雙面彩印設計，放入書內好夾不傷書頁PP材質不怕水不怕撕，十架的堅韌一試便知..
原木夜燈-見證魚
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造型石頭燈-有你真好
2024最新文創新品 造型石頭燈 明亮上市！是造型擺飾、磁鐵，也是實用小夜燈；擺放、磁吸、黏貼皆適宜※造型石頭燈附精美小禮盒，另附收納麻布包裝袋，充電線、磁鐵片/使用說明/1.背附磁鐵與黏貼片，可磁吸或黏貼於牆面或冰箱上。2.開關位於背面左上方，充電口在背面右上方，連接USB傳輸線充電。「紅燈」充電中，「綠燈」滿電狀態。請選擇手機充電頭5V/1A或電腦USB口充電。充電一次可使用10小時。3.若磁吸力不夠時，可撕開配件鐵片背膠和薄膜，將背膠黏貼於物品上、再將產品磁吸鐵片上。/產品規格/尺寸：6*5公分內不規則造型材質：石粉、壓克力、電子..
造型石頭燈-平靜安穩
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造型石頭燈-不住禱告
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造型石頭燈-興起發光
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(網路限定版)福音總動員-資源袋 12-2月道光 數量有限售完為止
2024年12月至2025年2月教材「福音總動員」課程大綱目錄 1特別的任務本課經文：使徒行傳第一～二章本課目的：使學生樂意遵行傳福音的大使命。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神所託付我們的大使命是甚麼。2.提出幾種為主傳福音的方法。金 句：「但聖靈降臨在你們身上，你們就必得著能力；並要在…全地…作我 的見證。」（使徒行傳一8）啟幼金句：「你們要在全地作我的見證。」（使徒行傳一8）詩 歌：「遵行神旨意」（兒童歡唱Ⅳ，No.1）品格教育：積極 2奉耶穌的名本課經文：使徒行傳第三～四章本課目的：了解主耶穌的名字帶著權柄和能力。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出耶穌的名字如何帶著權柄。2.可以奉耶穌的名做神所喜悅的事。金 句：「除祂以外，別無拯救；因為在天下人間，沒有賜下別的名，我們可 以靠著得救。」（使徒行傳四12）啟幼金句：「除祂以外，別無拯救。」（使徒行傳四12）詩 歌：「耶穌在我心」（兒童歡唱Ⅳ，No.2）品格教育：信心 3司提反殉道本課經文：使徒行傳第六～七章本課目的：明白基督徒雖然因著信仰受人攻擊，但榮耀的神卻一直與他同在。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出司提反殉道所帶來的影響力。2.從司提反的見證更堅定自己的信仰。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：「人人可信主」（兒童歡唱Ⅳ，No.4）品格教育：決心 4福音傳開了本課經文：使徒行傳第八章本課目的：知道福音隨著基督徒傳遍各處。具體目標：上完本課後，學生能夠1.樂意向人傳福音。2.本週至少向一位朋友作見證。金 句：「那些分散的人往各處去傳道。」（使徒行傳八4） 啟幼金句：「往各處去傳道。」（使徒行傳八4）詩 歌：複習詩歌「人人可信主」品格教育：主動 5路上的大光本課經文：使徒行傳九1～31本課目的：知道復活的主耶穌向掃羅顯現，使他的生命全然改變。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出掃羅信主前和信主後的改變。2.說出自己信主前和信主後的改變。金 句：「…宣傳耶穌，說祂是神的兒子。」（使徒行傳九20）啟幼金句：「耶穌…是神的兒子。」（使徒行傳九20）詩 歌：「你是唯一」（兒童歡唱Ⅳ，No.5）品格教育：熱誠 6彼得見異象本課經文：使徒行傳第十～十一章本課目的：明白神希望每個人都有機會聽見福音而得救。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己和彼得類似拒絕接納別人的經驗。2.願意為曾經拒絕的對象禱告，並傳福音給他們。金 句：「神也賜恩給外邦人，叫他們悔改得生命了。」（使徒行傳十一18） 啟幼金句：「悔改得生命。」（使徒行傳十一18）詩 歌：「是誰」（兒童歡唱Ⅳ，No.6）品格教育：憐憫 7天使救彼得 本課經文：使徒行傳第十二章本課目的：明白信主的人隨時都受到神的保守和看顧。具體目標：上完本課後，學生能夠1.遇見困難時向神禱告。2.為教會的牧者及長執們禱告。 金 句：「因為他專心愛我，我就要搭救他。」（詩篇九十一14） 啟幼金句：「我要搭救他。」（詩篇九十一14）詩 歌：「讚美主」（兒童歡唱Ⅳ，No.7）品格教育：信賴 8狼群中的羊本課經文：使徒行傳第十三～十四章本課目的：知道傳福音的人遇見危險時，神會幫助他。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出傳福音時會遇見的困難和危險。2.爲宣教士的出入平安及健康的身體禱告。金 句：「我們進入神的國，必須經歷許多艱難。」（使徒行傳十四22b）啟幼金句：「進入神國，經歷艱難。」（使徒行傳十四22b）詩 歌：「奇妙的神」（兒童歡唱Ⅳ，No.8）品格教育：敏銳 9獄中的歌聲本課經文：使徒行傳第十六章本課目的：操練自己無論在甚麼景況中都能讚美神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出保羅和西拉在困境中能讚美神的原因。2.效法保羅和西拉在困境中仍能宣揚福音的行為。金 句：「務要傳道，無論得時不得時，總要專心。」（提摩太後書四2） 啟幼金句：「務要傳道。」（提摩太後書四2a）詩 歌：「救主真奇妙」（兒童歡唱Ⅳ，No.9）品格教育：喜樂 10保羅受逼迫本課經文：使徒行傳廿一27～廿三章本課目的：明白凡倚靠神的人，神必賜給他足夠的力量勝過艱難。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出保羅如何面對傳道時的艱難。2.說出自己曾經遇見甚麼樣的苦難。3.說出自己曾經在作見證時遇見的困難。4.說出從保羅身上所學習的事。金 句：「在患難之日求告我，我必搭救你，你也要榮耀我。」（詩篇五十15） 啟幼金句：「在患難之日求告我，我必搭救你。」（詩篇五十15）詩 歌：「大能的主」（兒童歡唱Ⅳ，No.10）品格教育：安穩 11往羅馬途中本課經文：使徒行傳第廿七章本課目的：知道在困苦逼迫中，神要彰顯祂奇妙的作為。具體目標：上完本課後，學生能夠1.樂意成為傳福音的宣教使者。2.在本週內至少對一個人傳福音。 金 句：「我信神祂怎樣對我說，事情也要怎樣成就。」（使徒行傳廿七25）啟幼金句：「我信神……事情也要怎樣成就。」（使徒行傳廿七25）詩 歌：「福音的種子」（兒童歡唱Ⅳ，No.3）品格教育：智慧 12保羅到羅馬本課經文：使徒行傳第廿八章本課目的：明白沒有任何人事物能夠阻擋傳福音的工作。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出保羅一生爲主所作的事蹟。2.說出自己能爲主作的事有哪些。金 句：「保羅放膽傳講神國的道，將主耶穌基督的事教導人。」（徒廿八31） 啟幼金句：「將主耶穌基督的事教導人。」（使徒行傳廿八31）詩 歌：「遵行神旨意」 品格教育：勇敢 ..
2025全球ZOOM直播課(套課10堂)
NT$450 /人/堂購課七堂(含)以上，NT$400 /人/堂 (約9折優惠)直播套課(10堂)：NT$ 3600 /人/組 (８折優惠) 為鼓勵教師全面裝備，購買直播課整套10堂，始可享優惠，購買套課不得更換其它課程，但可自行找他人遞補AI新世代。牧養。傳承「與神同工：全球教師家長興起，一起建造基督的教會」上課時間：週六上午9:00-12:00日期 課程名稱 講員1/11 AI好幫手：兒主事工與教學應用實務 馬秀蘭傳道2/22 你今天AI了嗎？深談「問網現象」對網路世代教會的影響與教養之道 張志銘長老3/15 兒主課室經營：讀懂行為需求，營造屬靈學習環境 楊載新傳道4/26 引爆教學力──青少年創意教學與教案設計 洪中夫老師5/17 父母的榜樣與權柄：如何影響孩子一生的選擇 吳獻章博士6/21 迎向未知的挑戰：人工智慧為教會與教育領域開創的新契機 蒲正寧長老8/23 妥拉的智慧：猶太教育對基督教兒童教育的啟示 劉清虔牧師9/20 做孩子的情緒教練，AI時代恢復親子連結的屬靈之道 周玉筍牧師10/25 跨代傳承不能等：教會、家庭總動員 余惠娥博士11/15 恢復起初的愛—靈魂的自我成長之旅 劉幸兒諮商心理師報名辦法主辦單位：中國主日學協會 / 華人主日學師範學院參加對象：教會主日學教師同工、父母及關懷兒童教育事工之基督徒繳費方式第一步：下載報名表 於中主網站cssa.org.tw下載「報名表」>>填妥資料>>統計課程數量第二步：繳交報名費 (可選擇下列方法)□ 線上支付（）信用卡/轉帳繳費□ 或郵政劃撥劃撥帳號00010664「中國主日學協會」，請註明「培訓繳費」及教會/聯絡人/電話□ 或ATM 轉帳009(彰化銀行代碼) 中主帳號：5081-01-152298-00轉帳後，請主動聯繫告知轉帳號「後五碼」第三步：回傳報名表與繳費證明1. 繳費後請截圖或拍照，並回傳報名表，經回覆確認，始完成報名回傳電郵 cssa.sundayschool@gmail.com 或中主培訓LINE@2. 報名繳費後，不予退費。但可自行找他人遞補課程聯繫：(02)2571-1144分機144、146..
以使命為中心的人生── 跟隨耶穌進入破碎之地 學習指南
■本書簡介本書譜寫了一段以使命為中心的人生旋律。它描繪神如何與我們相遇，激勵我們前行，並深深吸引我們向祂靠近；它講述了在不可能中尋找可能的生命，以及在破碎之地，發現恩典所帶來的希望之徑！向著標竿奔跑吧！去愛你的鄰舍以及那些可能與你相距甚遠或截然不同的人你會如同作者一般在最艱難的掙扎中經歷到神最豐盛的恩典本書課程從大使命的「起點」探索信仰的「身分」陪伴我們體驗生命的「改變」實踐謙卑的「服事」以及面對「苦難」與「悔改」自省……每堂課融合經文 文章和短文幫助我們堅立在基督國度中的角色這意味著我們不僅僅要學習使命本身更要學習如何始終定睛於耶穌以及祂救贖的大能■作者簡介貝絲妮‧弗格森 Bethany Ferguson在過去十五年的大部分時間裏都在烏干達、南蘇丹和肯尼亞與Serge差傳協會一起服事。她的跨文化服事側重於促進資源不足地區兒童和青少年的教育和心理健康關懷。■目錄引言如何使用這本書第1課 要去經文：創世紀3:1–19；啟示錄 22:1–5 文章：美好與破碎短文：從本迪布焦開始第2課 身分經文：腓利比書 3:4–12 文章：你究竟是誰?短文：耶穌變成像我們一樣第3課 改變經文：使徒行傳 26:9–23文章：新家短文：相信耶穌第4課 禱告 經文:路加福音11:13文章：日用的飲食短文：生命的糧第5課 看見經文：約翰福音 8:31–47；9:1–41文章：我們需要「看見」 短文：看見神在你身上的工作第6課 相信經文：約翰福音 11:1-53文章：悲痛與榮耀短文：轉變的期望第7課 服事 經文：約翰福音 13:1–17文章：英雄與僕人?短文：謙卑的生命第8課 苦難 經文：哥林多前書2:1–5；希伯來書12:1–3；彼得前書2:18–25文章：搶劫短文：盼望和犬儒主義第9 課 悔改經文：詩篇51:1–17文章：預備道路短文：園中的生命第10課 慶祝經文：以賽亞書25:6–9；彼得前書1:3–9文章：恩典與慶祝短文：光與使命人生■序神能照著運行在我們心裡的大力充充足足地成就一切，超過我們所求所想的。但願他在教會中，並在基督耶穌裡，得著榮耀，直到世世代代，永永遠遠。阿們！（以弗所書3:20-21）凌晨三點，四周漆黑，我步履蹣跚地爬上非洲第二高山。在過去的四十八小時裡，我經歷了被搶劫、雨淋以及與一位酗酒的導遊發生了一場緊張的互動。我身上又髒又冷，感到十分疲憊，像沒有攝入足夠的咖啡因。旅途還沒有過半，此時我無比想家，渴望著舒適、溫暖。走在肯亞的山路上，舉步維艱，石塊和鬆散的岩石不時地往山下滾落。我祈禱自己不要像那些散落的石頭一樣跌落下去。心裡一遍遍問自己：「我何以至此？」重要的是，你可知道，我並不是最具體育天賦或崇尚冒險的人。我童年最早的記憶之一，就是在足球場上，我只留意腳下的雜草，對周圍的活動毫不在意。我不是登山、划獨木舟選手，也不是合適的人選來回答母語不是英語且喝醉酒的公園導遊。我是一個鍾愛拿鐵咖啡（latte）、修趾甲、依賴互聯網的人。我愛家，喜歡居有定所，重視家庭和傳統，喜歡生活井然有序、有節奏、有指望。然而，儘管我如此愛家，卻傾心於世界的美麗與多樣性，並且為著世界上到處存在的不公正和不平等感到極度痛心。對世界的熱愛多次促使我離開家。機遇、興趣以及我所堅信的使命匯聚在一起，使我在過去15年中大部分時間都在東非度過，特別是在烏干達、南蘇丹，現在是在肯亞。每一個地方，起初我只是一名過客，最後那裡卻都成了我的家。我找到了新的生活方式、節奏和指望。與此同時，我也面臨一個現實，那就是我們所處的世界比我原初所想的更加破碎，而自己也是充滿了恐懼，並沒有像我常想的那樣友善或稱職。事實上，我既可能把事情搞砸，也可能會有幫助。攀登一座山看起來很難，但要改變充斥著貧困、創傷和失喪的地方——那幾乎是不可能的。然而，我相信全能的神，他可以把不可能變為可能，可以從石頭中產生水，讓死人復活，使萬事萬物更新。他的作為總是超乎我們所求所想，是一位復活的神。這位神也愛貧困和被冤枉的人、憂慮和孤獨的人、沮喪和憤怒的人、罪人和陌生人以及聖徒。他知道我們對家的渴望，並承諾為我們預備一個地方。作為在他裡面重生的人，我們有一個使命，就是將神的愛帶到那些充滿貧困、不公和被遺忘的地方。我們要為荒野帶來家的味道。我並不是說，你需要搬到烏干達或南蘇丹（儘管也許你應該考慮這樣做）。我也不是說，你要成為一名宣教士，放棄你的財產或者開始全時間傳道（儘管我本人不排斥這麼做）。我想要說的是，神的恩典重新調整我們的生活，使我們擺脫自己，走向那些需要接收看似仍不可能的東西的人。矛盾的是，走出自己時，我們仍從自己身上得到很多，因為神以新的方式與我們相遇，他向我們傳遞他愛我們的好消息。我的一個朋友開玩笑地說：「我當初要成為一名基督徒並尋求神對我生命的呼召時非常緊張，因為我知道神會呼召我放下一切，搬到非洲的中部去。」我無法反駁那樣的擔憂，因為當神開始在我生命中做工時，我確實放下了一切，搬到了非洲的中部。我仍然四處看看，想知道我是怎麼到這裡來的。但我也知道，在破碎的地方找到生命是神賜給我一份最珍貴的禮物。神為你準備的禮物可能與我的不同。但恩典、愛和使命都交織在我們每一天的生活中。因此最重要的是，要關注神聖靈是如何呼召你、並如何把他的恩典、愛和使命帶入你的故事中。如果我說，我不希望你因為我攀爬一座具有挑戰性的山峰而對我印象深刻，這是在說謊。我內心的一部分也希望你看到，在不公平、貧困地區工作是一次激動人心的冒險，充滿成就感和顛峰體驗。然而，在十多年的國際事工中，我學到了生活也是有季節性的，包括低谷季、荒漠季、懷疑季，有時還有死亡季。並且往往是在這些不起眼、毫無生機和充滿悲傷的地方，神向我們展示了他救贖的新作為。在攀登肯亞山一年之後，我發現自己陷入了某種低谷之中。我在南蘇丹所做的許多工作似乎都在分崩離析：我曾經工作過的城市變得不穩定，我曾關懷過的人逃離家園，其中一些人已經去世。我從肯亞回到美國呆了一段時間。這期間，我重新聯繫了一些老朋友。他們在我在東非摸爬滾打的時候，就已經修建了漂亮的房子、組建了家庭。我感覺這與我形成了成鮮明的對比，因為我所有的財產也就只能塞進兩個行李箱。我為在貧困和不公地區工作的複雜性深感沮喪。我想知道這一切是否值得。當我看到了我自己的國家充滿種族罪行和不公，當我讀到有關那些試圖在非洲提供幫助的人實際上卻造成傷害的文章時，不禁想知道我們是如何一錯再錯。我想知道我是否是在一味地追求登頂體驗，卻忽視了事情並沒有變好這一現實。我渴望回家，但我不知道如何找到它。就在我思鄉之情陷入低谷的時候，神賜下恩典，允許我寫下這本書。它是神恩典的提醒，那恩典伴隨我登上高山，也伴我於谷底。這恩典比我想像的更寬廣、更美麗。它與我或我們相遇於信心與疑問之中、冒險與平凡之中、客廳和地極、高山和低谷之中。你也許在想，神的恩典是如何重新指引你的生活，也許你正在尋找在你所在的地方活出使命的含義。也許你正在考慮踏入貧困或不公的領域，無論是在城市的另一邊還是地球上的某個地方。也許你已經在這些領域工作了一段時間，仍想知道自己是如何來到這裡或者什麼會支持你繼續走下去。也許你正在想這一切是否值得。我反思這些同樣的問題時，就會浮現這樣一個模式：當我們的生命經歷神的恩典時，它賜予我們自由無懼地離開舒適圈走向這個世界；但是，進入一個貧乏的世界也會給我們帶來新的掙扎，這促使我們更加親近神，並以新的方式更多地領受他的愛，進而激勵我們走向那些渴望瞭解我們所領受的恩典的更遠地方。這個模式周而復始不斷重複。這本書是關於以使命為中心的人生的節律。它講述的是神如何與我們相遇，推動我們前進，給我們慶祝的理由，並把我們深深吸引到他那裡。它講述的是在不可能中尋找可能，以及在破碎之地發現恩典時所帶來的轉變。凌晨三點，我正在攀登肯亞山，想知道自己是如何來到這裡，碰巧抬頭仰望。這次登山之旅，我經歷了自己的需要和世界的不公，這是前所未有的。但不知何故，那一刻我充滿了喜樂。也許是因為在這樣的海拔高度氧氣稀薄，我沒法像往常一樣清晰思考。但我相信，這喜樂是來自於在最艱難的掙扎中經歷到神最豐盛的恩典。當抬頭仰望，我看到一小群朋友。他們曾同意和我一起加入到這一瘋狂的活動中，儘管我們當中沒有人想到實際上在報名參加什麼。我知道，我們共同經歷著呼吸的挑戰、休息、鼓勵和歡笑。我抬頭仰望，看不到山頂，因為四周仍然漆黑。但是，因為前一天我曾透過雲層瞥見了它，知道高處就是這次攀登的終點，而傳言說我們會看到赤道降雪的奇蹟。我仰望星空，看到了繁星閃耀，離我如此之近，感覺幾乎可以摸到它們。正是因為我通常所依賴的燈光不存在，在深夜的漆黑中，我的道路卻鋪滿了意想不到的亮光。我和朋友們一起，被群星環繞，期待著黎明的到來。我深吸一口氣，在黑暗中心懷感恩地邁出了下一步，因為知道我找到了回家的路。■內容試讀第5課 看見中心思想耶穌打開我們的眼睛，讓我們看見關於他的真理並理解其他人。要開始跟隨耶穌走上宣教之路，首先需要看見關於我們自己、耶穌和他人的真理。驕傲可能使我們「瞎眼」，但宣教為我們提供了源源不斷的機會，以新的方式看待事物，並活在神愛的光中。聖經對話《約翰福音》第8章和第9章，耶穌與反對他事工的猶太領袖對話。這一切緣於耶穌說：「我是世界的光。跟從我的，就不在黑暗裡走，必要得著生命的光」（約翰福音8:12）。事實證明，許多自認為在屬靈上「看見」的人實際上是「瞎眼」的。只有那些知道自己曾經生活在黑暗中卻從耶穌那裡得到了醫治的人才能真正看見。請人大聲朗讀《約翰福音》8:31-47，然後討論第1個問題：1. 這些猶太領袖是如何「瞎眼」 的？想想他們「看」不見自己的什麼 ，「看」不見耶穌的什麼。我們現在來閱讀瞭解約翰福音第9章1至34節中的故事，可以請多個人輪流讀。2. 猶太領袖在調查耶穌這次醫治事件時背後的態度是什麼？列舉幾種態度。這些態度是如何影響他們對那個從前是瞎眼的人的態度？3. 如果可能的話，請舉一個例子說說類似的態度是如何影響你對待他人。閱讀《約翰福音》9:35-41，然後討論剩下的問題。4. 與猶太領袖不同，這位瞎子的反應是敬拜耶穌。耶穌的憐憫如何改變了你的心，使你「看見」 從而更加敬拜神？5. 為什麼那些自以為無所不知、已經完全看透自己和神的人，崇拜神及熱愛神和他人是如此困難？文章：我們需要「看見」在介紹這個故事之前，我想說我不喜歡木瓜。偶爾，如果把它們混到足夠多的酸橙汁中，且木瓜不要太成熟，我會吃的。但總的來說，我不喜歡它們。當我第一次搬到烏干達教書時，我住在一個簡陋的混凝土房子裡，有廚房、客廳、個人房間和客房，還有一個可愛的天井和花園。我學習如何應對太陽能電力、燃油冰箱以及那些被認為是完美室友的大老鼠等挑戰。我隔壁鄰居是烏干達人，很多家庭住在一個或兩個房間裡。他們沒有冰箱或電燈，正為缺乏足夠的食物所困。每天當我走在去學校的路上，或在市場裡買番茄，或和鄰居打招呼時，都是在對付烏干達農村的緊張生活。一方面，生活備感艱難。我不會給（燃氣式）冰箱點火，我討厭老鼠和蟑螂，我剛到那裡的12個小時內就搞壞房子裡的電力系統。另一方面，語言學習對我是很大挑戰。大部分時間至少有一個人在嘲笑我。我感覺自己無疑是在受苦。然而，相較而言我比周圍很多人富裕。我不會餓肚子，有床墊、閒置的房間。如果鎮上發生爭鬥，我有人脈渠道能安全撤離。偶爾我還有巧克力。每天，我在自憐和內疚之間搖擺不定。在搬到烏干達之前，我對貧困、發展以及作為一個幫助者持有一些普遍觀念。我設想，在貧乏的環境中，除了感到自己能幫助到他人，同時會伴隨著平和、寧靜的感覺。但在很多方面，我對烏干達西部的現實生活一無所知，因為那裡與我在美國東部的生活完全不同。當我開始睜開眼睛看到烏干達生活的複雜，我開始感到迷失和沮喪。一個普通的周六早晨，我打開後門，發現一位年輕鄰居在我的後院裡。這讓我感到驚訝，因為我的院子被圍起來，他唯一能進來的方式是從籬笆鐵條之間的縫隙擠進來。那個男孩的胳膊裡抱著一個長得非常好的青木瓜，顯然是從我後院的樹上摘下來的。他和我互相對視，然後拿著偷來的木瓜狂奔向門口。這個孩子我每天都見到，曾經分享給他零食和玩具，算是對他非常瞭解。而他卻偷東西，且是從我這裡偷！我生氣極了。我來這裡是為了幫助他，對他友好和慷慨，而他卻從我這裡偷東西。但問題是，我甚至都不知道那棵樹上有木瓜。如果他不摘下這些木瓜，它們可能最終會爛在樹上。即便是我自己設法把它們摘下來，我其實也不喜歡吃木瓜。今天我們讀到了生來是瞎子的故事。當門徒問是誰犯了罪導致這個人失明時，耶穌解釋說，罪不是原因，以此來戳破了他們的期望。這向我們表明，挑錯責難是錯誤的方法，尋找耶穌能做什麼才是正確的方法。此外，如果我們傲慢地認為其他人一定比我們是更大的罪人，我們就會對耶穌的憐憫生來是「瞎眼」的。我們在屬靈上生來就是「瞎眼」的，都需要耶穌給我們視力，拯救我們脫離罪惡，把我們從魔鬼的魔爪中帶到神的家中。這就是把叛徒變成敬拜者的過程。在這個故事中，只有在神的恩典中得到醫治的瞎子最終敬拜了耶穌。神的恩典也使我們對其他罪人懷有憐憫之心。按照耶穌的說法，猶太領袖的核心問題不是他們對他人的傲慢或對瞎子的自私，而是他們對神的傲慢。如果他們承認自己的罪並來到耶穌這裡尋求憐憫，認識神的饒恕，他們的心就會變得柔和謙卑。他們不會去論斷瞎子，而是會因耶穌為他所做的事而歡欣鼓舞。當我發現我的鄰居在偷木瓜時，我的心情與法利賽人一樣。那個孩子確實從我這裡偷了木瓜，所以他有罪，對吧？就像法利賽人一樣，我甚至都沒有想到首先問自己一個更大的問題：我的內心發生什麼啦？直到後來，聖靈促使我提出曾得到豐富憐憫的人本該立即問的問題：是什麼導致他偷東西？是他罪惡的心……但在這方面，他的心與我的心並無不同。我雖沒偷木瓜，但當我迅速論斷和輕率發言時，我確實偷了神的榮耀和他人的聲譽。不僅如此，我意識到這位鄰居的罪並不是這個故事中唯一的罪。他的家庭和社區教導了他什麼？饑餓和貧困的絕望如何影響人對生活的看法？也許我還漏掉了一些東西，比如文化上的誤解的事實，那些木瓜樹是屬某個家庭私自擁有還是公共財產，人人都可以使用？但顯然最大的問題是，我不平衡的自私心可能導致一顆木瓜腐爛，只因為它是「我的」，卻沒意識到一個饑餓的孩子可以吃它；而當鄰居的行為使我的眼睛睜開，讓我看到我的自私心是如何阻止另一個人，使他無法得到食物餵養時，我感覺到自己被冒犯了。許多致力於「發展」工作具有這種模糊不清的情形。關心是什麼樣？慷慨呢？責任感呢？那些擁有更多資源和財富的人，在保持對身分和角色的恰當看法的同時，如何在那些擁有較少資源的人中間開展工作？回答這些問題，要從我們看到自己曾經也是「瞎眼」的開始，現在在許多方面仍然是這樣。我們每天仍然需要耶穌，仍然需要更清晰地看到我們自己的罪、我們的救主和其他人。跨文化事工是具有挑戰性的，可能在一段時間內讓人感覺髒亂不堪且令人困惑。這可能意味著我們要敞開心扉，容許自己受傷或被誤解。這可能意味著我們會犯很多錯誤。我們不能滿足於簡單或簡便的答案。我們必須不斷從身邊的人和神的靈中學習。值得慶幸的是，我們有一位神，他的大能在他為我們帶來光明的時候將會顯現，和那位瞎子一樣。我們也可以開始說：「有一件事我知道：從前我是眼瞎的，如今能看見了！」（約翰福音9:25）。討論1. 回想自己是否曾經有過像作者這樣的時刻，發現自己不具備理解和服事神和他人的能力，但原先你認為這些是你已具備的。你對這一認識有什麼回應？2. 思考一下你生活中的3種「看見」：·看見你的罪：意識到你的自私和背叛神有多深。·看見耶穌：對耶穌為你所做的一切以及他對你的應許深懷感恩和歡喜。·看見他人：注意他人，關心他們的需要，並努力去愛他們。上述中有哪個或哪些方面，你需要如何悔改（改變自我評估、態度、感覺和欲望）使得自己得以成長？3. 生活中這3種「看見」是如何相互聯繫、相互作用。（如，認識到自己的罪如何增加你對他人的共情？或者，愛他人是何等的難，這如何驅使你更深刻地體會耶穌對你的愛？）請舉一個具體的例子。禱告如果這一課讓你意識到有哪些新的方面需要悔改，請務必把這些內容放在禱告中。悔改是神願意賜給他子民的寶貴禮物。..
進化「信仰」知多少？：揭開進化論偽裝科學真理的外紗
■本書簡介人類到底是造物主所特意創造出來以管治地球的尊貴族類，抑或只是一個無知無覺無情宇宙於不經意中所萌生的隨機產物？近百年逐漸席捲大地的「進化信仰」，倡議宇宙及地球眾生的出現純靠機遇，遵循盲目突變、弱肉強食、適者生存原則。在這等大前提下，你我倘因個人生死攸關而鮮廉寡恥、無情無義，置國家民族於不顧，即似自然不過的事，合乎天地「正常進化運作」至理！ 書中藉著《聖經》著墨不多的創世記載，先會試圖描繪地球於太初時所擁有的美好環境，與及發生其後的巨大變遷。接下來，會把「進化信仰」內多個不恰當及不合理之處，一一加似闡釋。真實可見的「微進化」現象，果真支持進化假說嗎？就「地球極老」說法，化石提供了甚麼有趣啟示？「進化論」的經典例證確具說服力嗎？「人類」真有可能從「猿類」進化而來？且讓你我循客觀判斷吧！ 「長久以來，進化論一直是教會與科學界的一個矛盾焦點，但對一般人來說，進化論艱澀，要弄明白雙方的觀點與分歧，絕不容易。本書作者憑著莫大的勇氣及對信仰的熱誠，嘗試作此大膽嘗試，希望能夠在此課題上，幫助一些認真的尋道者。正因為他不是這方面的專家學者，他成功地做到了！我摯誠推薦，這是一本深入淺出的好書。」——趙德麟博士前香港環境保護署副署長 「究境『進化』的理念是否都是經縝密科學研究而得的結論，抑或是一種個人的信仰？作者涉獵廣泛材料，條理分明的介紹有關底蘊，讓讀者可以合理地作出判斷，值得一讀。」——蕭壽華牧師香異宣道會北角堂主任牧師■作者簡介楊信成美國夏威夷大學生物系學士（1975）美國威斯康辛大學環境工程系碩士（1977）美國威斯康辛州環境工程註冊工程師曾任職香港環境保護署香港宣道會北角堂會友 著作：考考古．推推理系列（2015）： 楔文破譯．古城重現 四百年為奴．四十年飄泊 迦南名城．邪教陋俗笑傲浮世之平衡立體人生：傳道書易用研經手冊（2017）天道至簡：羅馬書易用研經手冊（2024）譯作：高山靈火：非洲埃塞俄比亞開荒宣教紀實 （Fire on the Mountains by Dr. Raymond Davis，1998）神子民的事奉（Ministry of the People of God，BY 蕭壽華牧師，英文神學論文）神秘文明啟示錄：上古人＝原始人？(The Puzzle of Ancient Man)(2012)墓石懸謎：復活的千古反思（2003初版／2006二版／2014三版）（Who Moved the Stone by Frank Morison）■序活在廿一世紀這個高速運轉、資訊爆炸的大時代中的你與我，真可說是既有幸焉、亦同時是大大的不幸！何解？幸運的一面，是靠著眾多報刊書籍、與及從互聯網下載的豐富資訊，我們基本上足不出戶便能知天下萬事；不幸的，是我們自童稚期起即已不停地受著舖天蓋地、真偽難辨、黑白顛倒的訊息轟炸，稍一不慎便有可能會被洗腦誤導，讓種種新派歪論蒙蔽了我們的靈智而仍渾然不覺。在現代無數似是而非的言論中，其中一個看似無害但卻影響深遠、極能迷惑人心的，乃是近年席捲大地的「進化論」學說。姑勿論我們身處學術圈子與否，「進化論」的相關訊息，總仍會如同水銀瀉地一般，浸淫融進我們的日常生活裡，讓你我接受了它於不知不覺中！試舉例說，看過賣座片「侏羅紀公園」的大小朋友，即或是資深基督徒也好，倘被問及，總會異口同聲地稱「恐龍」乃「侏羅紀」時代的生物，殊不知當我們不經意地接受了這說法時，實質上即認同「恐龍」乃地球已存在逾億萬年後纔出現的生物！換句話說，《聖經》創世記所述、世界眾生自太初之始即已被創造完成的說法，便立時變得極有商榷餘地；沿著這個破口，懷疑論者難免不會進一步提出，基督教裡的其他基要信仰，也許亦有逐一被重新審視批判的必要？再舉例說，無論是在中小學歷史教科書、抑或於儼然科學殿堂的歷史博物館內，我們大可預期的，是會在當眼處看到圖文並茂的古代猿人史料，言之鑿鑿地說明我們的猿屬先祖是如何自遠古逐漸進化成人，日積月累地慢慢學會直立行走、使用工具等。小朋友耳濡目染，被這類「權威」資訊先入為主地自幼薰陶，到了年事稍長、再另有機會接觸創造論點時，他們能否持定客觀立場，不被早已耳熟能詳的進化說法所左右，實會是一大疑問！整個「進化論」最易於導人誤入歧途之處，乃是它一直所高舉著、號稱是「科學真理」的神聖旗幟！誠然，在一般人的認知裡，現今得著了眾多知名科學家全力護航的「進化論」，似乎已擁有地質學、遺傳學、生物學、考古學等多門科學所提供的堅實證據，不啻就是百份百的「科學真理」！處於這個強勢的世俗公論的衝擊下，部分信徒選擇視而不見、避而不談；有些人更誤以為在這以科學為尊的新時代裡，「信仰」倘要苟延殘喘，即必須與「科學」劃清界線，強調河水不犯井水、兩者全不相干，纔能以哲理身份而保有一線生存空間。殊不知原來「進化論」根本就並非甚麼「科學真理」，純是一個大膽假設的另類「信仰」而已！對於這門新派「信仰」，我們普羅大眾所應該知道、所能夠知道的，究竟有多少呢？本書致力彙集主要的正反論據以羅列於前，正是盼望能夠在一定程度上澄清上述誤會，嘗試為熱切探索真理的朋友撥雲見日。在一般人眼中，「進化」與「創造」這兩門新舊「信仰」，談的無非是有關「世界如何誕生」的臆測而已，作為茶餘飯後的話題即可，沒必要花太多的心思。如此想法，其實大謬不然。先撇開人類的作息存留與認識造物主之間，究竟有甚麼重要性不提，倘若你我竟真的對「進化論」的真實性篤信不疑，接受這世界純是藉著「天擇機遇」的原動力、以致人類能進化到如今光景，那麼，現代社會仍相當重視的人倫道德、睦鄰守法、愛護生態等等生活取態，立時變成極可笑的做法，因為這一切與進化的步伐格格不合！■目錄說在前頭第一章 不可不知的進化信仰「進化論」是「科學真理」嗎？普羅大眾為何需要費心去瞭解這學說？基督徒能掌握「進化論」的主要謬誤嗎？為何應對這新派信仰建立認識？「創造」與「進化」兩種說法，孰屬「科學事實」？孰屬「宗教信仰」？對「科學化」定義及引申而得結論，西方科學界為何彷彿視而不見？「進化論」要求我們相信甚麼「人類由來」說法？這些說法似否可信？「進化論」的口號是甚麼？建基於什麼信念？與「創造論」有何不同？兩個說法能否相容？對人生目的、思想、行事為人準則等，有何衝擊？附錄1：參考經文（創世記一章） 第二章 失樂園的原來面貌從現代科學宏觀角度看，天地萬物可綜合解構成那幾個基本元素？創世記的精簡有力描述，涵蘊所有創天造地元素，與現代觀念吻合無間！ 時間／空間／物質／能量／水生機勃勃的伊甸園未受詛咒以先，生存環境和今天有何異同？ 「第一大部分」水資源——「地面河道系統」 「第二大部分」水資源——「地下水層」 兩大水源，提供經年不斷水霧滋潤大地 「第三大部分」水資源-懸於太空的「水氣層」或許曾一度存在的遠古「水氣層」，對地球環境有何重要性？在擁有「水氣層」屏障的伊甸園內，古時萬物和現今情況有何不同？ 古代巨人 以色列人的例子 西方人的例子 中國人的例子 長壽人瑞 巨大植物 巨大動物 巨大昆蟲 巨大水族古時真有恐龍嗎？是神造的，抑或是進化而成的？為何消失得無影無蹤？為何「水氣層」如今消失無蹤？失去了它，對地球氣候環境有何不良影響？ 第三章 兩次浩劫與六天創造第一次曠世浩劫——「大洪水」事件大洪水來臨時是一個甚麼時代？神忍耐了人的犯罪有多久？ 挪亞為何能超越時代而建造大船？方舟有何特別之處？耗時多久？ 方舟有多大？能提供多少空間？容納多少動物及其他貨物？ 除了天雨不斷外，另有甚麼連鎖性天災引發大洪水災難？歷時多久？ 四十晝夜全球大雨那巨量的水從何而來？退到那裡？大地發生甚麼改變？ 大洪水災變後，大地所出現的變化 冰天雪地的南北兩極於遠古時本有著溫熱帶氣候？有否甚麼可信証據？ 動物方面的例證 植物方面的例證 大洪水災難倘是驚天動地的歷史事實，有否《聖經》以外證據可資舉証？ 方舟最後停在亞拉臘山的說法有多大可信性？有人曾到該地尋找方舟嗎？ 亞拉臘山的嚴酷環境 早年的相關發現 近年華人探索隊的發現 近二百年的方舟探索事件簿 第二次曠世浩劫——「巴別塔」事件 昔年整片大地上眾民本聚居一起、語言相同。接下來有甚麼驚天大事發生？ 有否科學證據，顯示大地原本確是一整塊陸地，後來卻斷裂成不同板塊？ 物理現象方面的証據 地質構造方面的証據 遠古動植物方面的証據 氣候方面的證據 各板塊的海岸線尙未嚴重變形的證據 「巴別塔」事件對人類的整體生存環境帶來了甚麼負面影響？ 世上多個國家種族似乎大有不同，但它們之間其實有著什麼密切關係？ 甚麼是「一日千年論」？它的主要論點為何？ 甚麼因素支持我們應接受「真正字面的六日創造論」而非「一日千年論」？ 甚麼是「時溝論」？它的主要論點為何？不合理處在那裡？ 接受「一日千年論」或「時溝論」的基督徒，認為地球「年輕」抑「年老」？附錄2：參考經文（創世記選錄） 第四章 進化論的緣起及變異迷思「進化論」的思想，在東西方社會風靡普及了有多久年日？ 拉馬克早期所倡議的「用進廢退說」 「進化論」大舉進軍歐美校園「進化論」之父是誰？他受甚麼事物啟發而倡議創立「進化論」？ 孕育「進化論」想法的五年環球之旅 十二年內先後出版《物種的起源》和《人類的起源》「達爾文主義」鼓吹甚麼？「新達爾文主義」又鼓吹甚麼？兩者有何關係？按「進化論」而言，生物的變異和天擇，是「機遇」抑或「有方向的設計」？「後代變異」是理論抑或真實現象？是否等同證明「進化論」是可信事實？ 「突變」 「廣進化」與「微進化」倘若世界是神手所造的，祂會否刻意安排讓「廣進化」或「微進化」發生？成功利用「人工配種」以改進優化動植物品種，究竟支持抑反對「進化論」？作為另類宗教信仰的「進化論」，它的狂熱信徒基本上持有甚麼強橫信念？ 第五章 化石的啟示地表岩層成份為何？如何形成？現代証據是否與「創造論」水火不容？沉積過程緩慢抑或迅捷？連續抑或間歇？以同一或多於一個模式形成？地層底部較多簡單化石、表層較多複雜化石，這種現象說明一些甚麼？顯示地球歷史源起進程的「地質年代表」，究竟是「事實」抑或是「假設」？ 「地層層序」法的不足之處——地層不一定依「想當然」的先後次序疊放 「化石層序」法的不足之處——「指標化石」其實不能算是確切指標 「放射性測年法」的不足之處——有關的假設存在著多個先天性疑點化石是什麼？須符合甚麼條件纔形成？這些條件支持抑或反對「進化論」？ 「相當長時間的特別埋壓」——所需壓時間其實可長可短 「一瞬間的全然覆蓋」——即時覆蓋卻絕對不可或缺現於山巔和兩極的化石，與及大規模雜亂化石堆等，如何印證大洪水史實？ 巨大化石形成之謎 大規模化石堆形成之謎 絕頂高山及內陸發現水族化石之謎 冰雪世界發現熱帶動植物化石之謎 不同地域發現有非本區生物化石之謎 屬不同時代化石，被發現於同一地層出土之謎高等生物倘是由低等生物逐漸進化而成，化石記錄裡應能看到甚麼現象？理論中的遠古原始生物，今天既健在而未被淘汰，這說明了些什麼？甚麼叫「寒武紀大爆炸」？這異常現象向「進化論」發出了甚麼嚴峻挑戰？ 在生命體已粉墨登場的前15億年間，生物化石竟交了白卷！ 自所謂「寒武紀」年代開始，多「門」化石竟突然一起湧現！達爾文及支持者知悉有關「寒武紀大爆炸」嗎？作出了甚麼回應和解釋？附錄3：從古至今的生物進化神話 第六章 地球公公有多老？地球與浩瀚宇宙，究竟存在了有多久？進化與創造說法，有何巨大分歧？地球存在歲月的悠久與否，對「進化」或「創造」的立論有多大重要性？有關地球年紀老的說法，主要靠甚麼測量方法來估算？可信度有多高？看似很科學化的「放射性測年法」，其實內含甚麼具爭議性的基本假設？ 沒人能確定，該有關測量的初始基準點在那裡？ 沒人能確定、物質的衰變率會億萬年恆久不變！ 岩層歷經逾萬千年的「開放式」風吹雨打，甚麼變故都可能發生！「放射性測年法」有那幾種？並列採用時，所得數據是否經常一致？甚麼是碳14測年法？它與鈾238→鉛206測年法等方法有何同異之處？這方法有何基本限制？它的基礎假定存在著一些甚麼具爭議性的問題？ 碳14測年法最多只能測三萬年內的年歲 碳14與碳12的比率，可能尙未達致平衡狀態甚麼因素有可能會影響碳4測年法，令這測年法出現頗大誤差？ 可能導致古時地面「放射性碳14成份」偏少的原因： 地球在古代會一度受外太空「水氣層」保護 「范艾倫輻射帶」的過濾射線效能，隨地球磁場衰減而正在減弱中 可能導致古時地面「普通碳12成份」偏多的原因： 古時地球有「水氣層」護罩，地面植物覆蓋率當會遠比近代為大 化石礦藏記錄與大天災模式呼應，顯示古代植物量確比現代為大 另外可能導致碳14與碳12？比率不穩定的原因： 顯示碳14測年法不可靠的實例：估算地球年代，還可用些甚麼方法，是否所有方法都顯示地球年齡極老？ 估算地球磁場在歲月流逝中的強弱變化 估算太空隕石物質進入地表之量 有關地球底層的煤田、石油和天然氣等各能源形成蘊藏及保存之謎 在未完全石化的恐龍化石裡，發現尙算「新鮮」的紅血球痕跡 據月球「徐徐移離地球」這眞實現象估算，地球不會有46億年歲月 出土的人類遺骸及陪葬品太少、農業活動及歷史記錄太短當地球及萬千生靈最初被創造時，它們是「零」歲抑或已有一定年齡？ 第七章 不恰當、不合理的進化信仰論點值得商榷之進化論點其一：「大爆炸論 Big Bang Theory」有關理論超乎合理臆想 有關宇宙起源，進化論者提供了甚麼說法？這些論據的可信程度如何？ 種種難以想像及不合理之處 值得商榷之進化論點其二：世界始於混亂而自我趨向有序——這是不可能的，因為違反自然定律 「科學家」等同於「無神論者」？他們銳意尋找科學定律的理念從何而來？ 甚麼是熱力學第一、二定律？這世界不可能不遵循一些甚麼自然法則？ 創造抑或進化說法，更似符合「熱力學」這些支配世界運轉的金科玉律？ 值得商榷之進化論點其三：「無生命」如何過渡到「有生命」？「進化論」沒能提供任何答案 進化論者如何解釋有關生命源起？人工合成生命的研究有甚麼成果沒有？ 「生物體」內的億萬細胞單元，有何奇妙複雜之處？有可能無需設計嗎？ 身體組織系統方面的複雜性 細胞內部微型系統方面的複雜性 身體基本物質方面的複雜性 元素内部超微型系統方面的複雜性 專司傳宗接代的奇妙遺傳物質 值得商榷之進化論點其四：進化論解釋不了互為因果、環環相扣的生命物質、細胞系統以至器官組織 細胞內DNA、RNA及蛋白質三者之間，誰是牽動初始進化的第一因？ 倘不依賴「大躍進式同步變異」，不可能一起進化出複雜器官內各元件來！ 「百份之五的眼睛」並不等同於「百分之五的視力」！ 「天擇作用」既無自主意識，不可能於進化之始即銳意保留「中途變異」 男女兩性理應各自獨立盲目演化，但偏又渾如一體，能夠同步配合互補！ 值得商榷之進化論點其五：後天之變異肯定不可能遺傳予後代 長頸鹿的長頸是因一代傳一代地頸項越伸越長所致？ 為吸引異性、爭取交配機會的後天改變，能否遺傳下來，變成身體一部分？ 進化論者竟認為雄性動物可憑「主觀意願」而把「自己的外型改造提昇」！ 值得商榷之進化論點其六：人工設計與盲目進化明顯對立 人工設計的跑車正正與進化設想對立 人工培育的生物正正與進化設想對立 值得商榷之進化論點其七：進化論者最擅長運用的就是循環論證 例子一：化石顯示出岩層所屬年代，岩層反過來又可用以追溯化石年代 例子二：共同祖先導致出現同源結構，同源結構又顯示生物有著共同祖先 例子三：生存競爭不太劇烈致變異較少;較少變異又令生存鬥爭不太劇烈 第八章 缺乏說服力的經典例證 達爾文地雀的經典故事 此中值得商榷之處： 錯誤認定鳥喙的變化可「單向地」不斷累積進化。 無論鳥喙如何變化，地雀始終仍是地雀！ 各島地雀大小形態不同，與分別散居的棲息處所，是否扯得上具體關係？ 黑白胡椒蛾的經典故事 此中值得商榷之處： 胡椒蛾畫伏夜出，並且一般不會選擇伏在樹幹上 不同區域胡椒蛾的生存率，實際上多受當區各種客觀環境因素影響。 不管「黑蛾」抑或「白蛾」，始終仍是「胡椒蛾」，並未進化成其他生物。 四翼果蠅的經典故事 此中值得商榷之處： 差不多所有的偶發「突變」，對生物本體都是有害的。 從未有任何生物曾因「突變」而轉化成截然不同的另一種生物。 二翼變成四翼，這現象實際上是「退化」而非「進化」。 部分進化論者雖明知四翼異變缺乏說服力，但仍刻意誤導他人。 部分進化論者倒果為因，竟稱雙翼果蠅其實原是從四翼果蠅進化而來的。 四翼異變的成就，實際上昭示了智慧設計的重要性。 果蠅擁有極其精密複雜的基因圖譜，昭示造物主的創造奇工！ 「海克爾胚胎」的經典故事 此中值得商榷之處： 胚胎大小、體節多寡的誤導。 選擇性取樣的誤導。 圖中所示的，根本並非最早期胚胎的形態。 真正的胚胎發展模式本是：不似、較似、又再不似！ 胚胎無論有甚樣「似或不似」的發育進程，總未可作進化論的佐證。 「生命源起之謎已被解開」的經典故事 此中值得商榷之處： 對於遠古時的地球大氣成份，有關實驗或許作出了錯誤假設。 「還原性大氣」與「氧化性大氣」這兩個水火不相容的環境如何過渡？ 原始海洋、大氣、電花、還原性氣體等等，究竟從何而來？ 「活細胞運作」與「人工合成氨基酸」的複雜度，有遙不可及的不同層次。 人工實驗所得的「氨基酸」，並不適合作為構築「活物蛋白質」的原材料。 由始至終，進化論者繼續堅持「選擇性」地報導有關的經典例證。 「始祖鳥」被認為是「爬蟲」進化到「飛鳥」的「過渡生物」的經典故事 此中值得商榷之處： 「始祖鳥」的異常特徵，其實不一定純是爬蟲類的特徵。 「始祖鳥」也許仍不是最早的鳥，作為「過渡生物」的銜頭可能不保！ 部分「專家」認為，飛鳥的祖先亦有可能會是「恐龍」！ 從某角度看，「始祖鳥」真可算是「獨一無二」的「過渡性生物」標本！ 鳥兒能飛，必須有賴很多器官「同步發展成功」纔成。 人體內「倖存」的退化器官，印證著進化歷史事實的經典故事 已有科學實據，證明確具生理功能用途的一些所謂「退化器官」： 闌尾 扁桃腺..
神秘文明啟示錄：上古人＝原始人？
■本書簡介你可知道：．在希臘愛琴海底沈船內，找到了一台逾二千年歷史的古代超級計算機，既可用作天文計算、亦能推算奧運週期！．約公元前四年崛起於中東的「蘇美文明」締造者，藉著碩果猶存的一些精美藝術傑作，昭示他們毫不粗蠢原始！．古埃及人為建造約六百萬噸重的大金字塔，曾把逾百萬塊巨石（各重二至數十噸不等）細膩切割，再逐一吊至達40層樓高以精準置放！．中美洲「Olmec文明」與中國商朝同期，更在文化工藝各方面似息息相關。部分土著或屬周武伐紂時之戰敗殷軍渡海逃亡至彼。．2012年12月21日乃「瑪雅文明」現紀元的終結，亦被坊間炒作為「世界末日」！這神秘日子之估算有何玄機？世界或正步向滅亡，但與上述日子可有什麼關係？ 「文明的發展，微觀上似有很多深邃難明運語，宏觀地反思，其實脈絡清晰，歷史的砌圖叫人訝異於其中奧妙。當代人生活在理性主義與後現代反智思潮的夾縫中，傳統信念和核心價值受到衝擊，往往迷失於短視、功利和迷惘的幔帳裡。本書彷如空谷跫音，除了釐清很多考古學和人類學的不解猜想，還能在混淆是非的世代中高舉信仰明燈，讓我們恍然地重新掌握那早已蘊藏聖經中的做人大道理。著書者學富五車、博通古今，智慧和洞察力固然令人欽佩;譯者亦是學術水平高超，充份駕馭了信、達、雅的精髓，真是一本深入淺出、言簡意賅的獨特作品！文化、科學、宗教和哲學的種種道理，看似紛繁複雜、令人傷透腦筋，窮一生精力亦難辨別孰是孰非;但若肯謙卑地藉聖經以領略上帝默示，即不難明白『敬畏耶和華是智慧的開端』這至理。作者 Dr. Chittick 和譯者楊信成先生孜孜不倦、忠心勤奮地完成此書，其志可嘉，祈望讀者能體察箇中精深，但其實顯易近人的信仰真諦！」——何建宗，BBS香港公開大學科技學院院長、環境學教授 「上古文明似乎不是一般人有興趣探究的範圍，但今天在世界各地出現的奇異人文歷史考古現象，挑起我們求知的動機。此書內容豐富，以聖經創世記的記錄，開啟遠古年代遺落的各種不解之謎，構成一幅合理的上古歷史的圖畫，讓讀者從人類歷史得著借鑑，領受今天在廿一世紀生活的智慧與警覺，誠然是一本值得閱讀的好書。」——蕭壽華牧師宣道會北角堂主任牧師■作者簡介作者：Dr. Donald E. Chittick，於1960年自美國Oregon State University取得物理化學博士學位。他在退休前，曾任教於University of Puget Sound和George Fox University的化學系和自然科學系。Dr. Chittick對創造／進化這課題特具卓見，迄今一直到處講學逾四十年。他更熱愛寫作，文章多有發表於各書刊雜誌上，主要作品包括：The Puzzle of Ancient Man，The Controversy: Roots of the Creation-Evolution conflict等。Dr. Chittick亦是一位業餘發明家，曾取得與「替代能源biomass gasification」有關的專利權。 ■譯者簡介楊信成美國夏威夷大學生物系學士（1975）美國威斯康辛大學環境工程系碩士（1977）美國威斯康辛州環境工程註冊工程師曾任職香港環境保護署香港宣道會北角堂會友著作：考考古．推推理系列（2015）： 楔文破譯．古城重現 四百年為奴．四十年飄泊 迦南名城．邪教陋俗笑傲浮世之平衡立體人生：傳道書易用研經手冊（2017）天道至簡：羅馬書易用研經手冊（2024）信仰進化知多少：譯作：高山靈火：非洲埃塞俄比亞開荒宣教紀實 （Fire on the Mountains by Dr. Raymond Davis，1998）神子民的事奉（Ministry of the People of God，BY 蕭壽華牧師，英文神學論文）墓石懸謎：復活的千古反思（2003初版／2006二版／2014三版）（Who Moved the Stone by Frank Morison）■目錄譯者序引言第一章 超越時代空間之奇異古物南京帶飾（Nanjing belt）安提凱希拉天象儀（Antikythera Mechanism）眾多OOPArts 的啟示 第二章 從聖經所提供圖畫說起建基於聖經的系統分析聖經所示創世圖畫簡介 第三章 聖經創世圖畫概覽人的墮落（The Fall）人類墮落的後果重生真義 第四章 大洪水前人類科技水平洪水前農業、藝術和科技始人類所具較高智能大洪水前社會狀況大洪水滅世前預警 第五章 大洪水後之人類先驅洪水過後的上主命令“Replenish”原文的字義列國傳承表（The Table of Nations.準確普及的世界知識相通之各地古代音樂遠古族群間之接觸交往 第六章 冰河時期帶來之挑戰冰河時期（Ice Age）孕育「冰河期」先決條件化石形成因由牽涉「冰河期」的種種疑問 第七章 超越時代之遠古應用光學光學透鏡（Optical Lenses）天然水晶透鏡（Rock Crystal Lenses）古代微型書寫及雕刻古代天文知識古人類早知悉地球形狀大小？謎一般高明測量技術遠古光學測量裝置工程測量所包含工序 第八章 大洪水後人類科技水平古埃及地（Land of Ham）古埃及科技和金字塔吉薩地區的金字塔（The Giza Pyramids）精確建成的金字塔金字塔的石頭外框具高準確性的最後成果 第九章 古埃及曾擁有之先進科技古埃及人只會用銅製工具？古埃及人擁有機械時代工具？機械車床施工痕跡輪廓精巧複雜的花瓶曾被廣泛應用的古代管鑽法具機械琢磨外形輪廓的石塊藉精準技術雕成的平面前述工具如今何在？ 第十章 構築金字塔所需後勤支援金字塔興建速度巨石裝卸和搬運昔年曾動員勞動力規模運輸物流所牽涉的難處構築金字塔——理論與實踐的差距石礦開採規模和生產量有關昔日建築方法的揣測富啟發性的珊瑚礁城堡之謎重力控制研究第十一章 遍地可見之巨石拼圖碎片巴別塔之亂（Tower of Babel）吉古拉特（Ziggurat）米諾斯文明（Minoan Civilization）英國石柱群（Stonehenge）津巴布韋（Zimbabwe）第十二章 穴居人出現之謎第十三章 各色人種源起之謎第十四章 納斯卡沙漠巨畫之謎第十五章 印加文明之啟示梯華那柯古城（Tiahuanaco）薩克塞華曼古城（Sacsayhuaman）第十六章 瑪雅文明之啟示第十七章 重覆展現之徵象給現代人的忠告附錄一 定見、科學和宗教科學層面的定見思考、資訊、邏輯和範例人類從何而來？範例的內容邏輯的本質具絕對性嗎？表面證據所佔的位置.自然論有多大可信性？智能層面的橫行霸道聖經與「自然論」的對決 附錄二 自然論所描繪之圖畫「進化論」簡介化石與人類DNA 所提供的證據 附錄三 書中各古文明的相對年代一覽表 主要參考文獻■序有關人類源起之謎，過去存在著南轅北轍的兩種不同說法：其一，正如聖經《創世記》第一章所言，我們人類乃受造之物，是由一位創天造地的大能主宰、按照祂自己形象而直接創造出來的；其二，人類本是源自某些低等生物，歷經了一系列極漫長進化漸變過程而產生。試想想，假使第二種說法屬實的話，一個順理成章的推論將會是— 在上古之時，越早期的古人類，理應顯得越加蒙昧原始。換句話說，倘若渾沌的低等生物果真是你我的先祖，那麼，當人類歷史越往上溯，一系列的歷代文物，自當會展示一個越來越簡單粗陋的趨勢纔對。如此說來，考古學者迄今所聚積的眾多古物證據，是否全面反映了這種現象呢？答案無疑是否定的。誠然，在過去的百多二百年裡，現代科技發展，特別展示著迅捷增長、一日千里之勢，不過，一旦我們大幅度時空倒流，嘗試聚焦於數千年前、理論上屬原始人的世代時，卻竟又能從出土文物其上，尋獲與那遠古時代絕不相稱的絲絲先進科技痕跡！假使全人類皆從野獸之流進化而來，早期古物即不可能不「無一例外地」反映著緩緩與時並進的步伐；但事實上，考古人員從多個「神秘」文明古國的遺址裡，找到了種種諸如：古代電池、先進機械運算設施、疑似藉機械切割的巨石、與及五花八門的高明科技產品等，彰示那存活於上古時代的古人類，曾一度掌握極高水平的工藝技術。就這些「撲朔迷離」的古文明現象，我們能有甚麼合理解釋沒有？為求解開上述有趣疑團，我故而執筆撰寫了這本《神秘文明啟示The Puzzle of Ancient Man》。有關本書的具體內容，我擬依如下程序舖排：首先，我會建基於聖經立場，縱覽人類的可能起源、與及上古時的人類史。接著，我會與大家同來檢視一些特具代表性的實證，置它們於兩個截然不同的世界觀— 「創造論Creationis」和「進化論Evolutionis」內，看看那個模式更能言之成理。眾所周知，「創造論」倡議，太初之始有位造物主，而天地萬物，全都是祂一手創造出來的；相反而言，「進化論」則倡議，單單憑藉「無常機遇」和「漸變疊加」，已足以令世界眾生自然進化湧現。為求判別上述兩個說法孰更可取，我們值得參考多方證據（包括：古代文物、出土化石、科學發現、歷史記錄等等），藉以構築一幅具可信性的人類遠古圖畫。在整個審視過程裡，重要的是必須力求公允，不可選擇性地故意忽略、遺漏或取締某些證據。到了本書末段，我會作出總結，把各疑團碎片和相關的合理解釋，整合一起，闡明為何認定聖經所提供之「創造論」，真的遠比「進化論」說法與歷史實況相符。在本書正文其後，我另提供了兩個附錄，目的是讓對理性邏輯推論特感興趣的讀者，獲得多一點補充資料作參考之用。在附錄一內，論及聖經與科學之間的關係；至於附錄二，則概略檢視了一些化石和生化方面的證據，希望有助大家更瞭解人類起源說法。據我看來，一旦我們集齊各方相關資料、加以全盤考慮時，上古文明所衍生的所謂「神秘疑團」，即再沒有任何難明之處，而聖經所記述、關乎人類源起的真確與否，亦立時會顯得昭然若揭。【譯者按：本書附加了附錄三，讓書中所涉及各古文明的相對年代，可以一覽無遺。】歸根究柢，就人類本相和由來始末，人們一般會各按所持世界觀之不同，從而作出迥然有異的演繹。換句話說，一切牽涉古文明的不解之謎，莫不是源於前述那兩個水火不相容的信仰或思維體系— 其中一方明確倡議，人類乃直接為上主所造；另一方則堅稱，人類實質上是從一系列低等生物進化而成的。這兩個體系不可能兼容並存，假使一方的描述屬實，另一方即為錯誤的說法。不幸的是，符合聖經說法的世界觀，在目前這一刻，並未為現代主流文化所接受。有關聖經的權威性和真實性，世人慣常多方存疑。就它提供的創世記載而言，他們尤其會嗤之以鼻，認為僅屬宗教寓意故事而已，絕非甚麼信史。在這種虛無主義的氛圍下，我盼望可藉本書的闡述推論，幫助大家明白，聖經所勾畫的人類源起和上古史，縱然年代古遠、兼且亦相當概略不全，但仍具很高的真實可信性。隨著以下即將開展的各種論述，我深信大家最終將會同意，我們真的可按聖經字面意思，把它所提供的記載加以確切閱讀理解。■內容試讀我在引言裡經已指出，作為本書的基要綱領，坊間有關人類源起之謎，流傳著兩個迥然不同的世界觀 —第一種看法倡議，所有天地萬物，全都是造物主按自己形象而直接創造出來的，正如《創世記》第一章所曾描述的那樣；其二卻認為，人類源自蒙昧野獸之流，是一系列漫長進化漸變過程的自然產物。在未正式進行深入討論前，讓我們不厭其煩地再次強調幾個關鍵詞彙、與及它們所蘊涵的意思 — 正如引言所述，「進化論 Evolutionism」是個別樹一幟的近代信念，確信世間任何活物，全都有賴一個被命名為「進化 Evolution」的天然過程（naturalistic process），極緩慢地逐步產生的；另一方面，源遠流長的「創造論 Creationism」信念卻認為，有一位昔在今在的大能造物主，運用了「創造 Creation」手段，一步到位地將世界眾生直接創造出來。以下，我會藉著本書篇幅，依循古文明所提供的寶貴啟示，試圖指出「進化論」這說法，是如何地與歷史事實不符。毫無疑問，我們若冀望能瞭解過往世代更多，自然需要對出土古物進行科學研究。屬於古人類的文物，容讓後人略窺他們昔日的存在及活動概況。當審視這些證據時，我們可以合理猜想，假使渾沌的低等生物果真是你我先祖的話，當人類歷史越往上溯，任何出土文物，必須展示一個越來越簡單粗陋的趨勢纔對。可惜的是，我們於頃刻間便會發現，眾多證據所綜合指向的，偏偏卻是個相反的結論。本書除了專注論述有關上古文明啟示外，亦會藉著附於正文後面的附錄一，就「人類是從野獸進化而來」這看法，此中牽涉甚麼不合情理之處，作出一些相關討論。附錄二又會補充說明，科學家現時已累積了許多化石 和生化方面的證據，反證了進化假想的可信性。考古學者們發現， 在各地漸多出土的古人類文物當中， 有部分肯定與「 進化論」 所描繪的趨勢 — 「 由簡至繁」 — 大相逕庭。 他們在百思不得其解之餘， 為這等文物創造了一個別緻的稱謂， 叫作「OOPArts」（ 意即超越時代空間的奇異古物） 。 OOPArts 是個英文簡稱， 主要是藉以下幾個英文字的首個字母組成的 — Out Of Place Artifacts — 直譯當為「與年代地點不相稱的物品」。Rene Noorbergen 曾如此評論說：「過去三十年來，有越來越多極具考古/歷史研究價值的文物， 陸續在全球廣泛地域被發現。部分此等古物， 因共同有著神秘且富爭議性的本質，故而被特別歸類為 — OOPArts， 意即『超越時代空間的奇異古物』。它們多是藏身於具有不相稱背景或年代的遠古地層內，每當被人突兀發現時，總令訓練有素的科學家大感困惑。此中的一個難明之處，就是似乎缺乏證據顯示，在這些物品存在以前的世代，曾有甚麼文化或科技上的高度發展，導致它們竟得以在芸芸文物中脫穎而出。」南京帶飾（Nanjing Belt）能被歸類為 OOPArts 的，究竟牽涉一些甚麼特殊文物呢？試舉例說，於1953年，當考古人員將一座中國晉朝（公元265-420年）的古墓啟封時，他們在保存完好的墓室裡面，找到了好些遺骸古物。特別耐人尋味的發現，包括一條繫在某副骸骨腰間、以約二十塊金屬片串成的帶飾。該金屬帶飾的其中四片，經取樣化驗後，被確證有純度頗高的鋁金屬成份！不可不知，要從原礦石內提煉鋁金屬絕非易事，沒有相當先進的科技不成。例如說，現代煉鋁廠即靠賴電解法（electrolysis）以冶煉鋁金屬。在這個前提下，倘說早於現代煉鋁科技面世的逾一千五百年前，中國古代工匠原已掌握竅門，能夠操作高難度的煉鋁工序，豈不是相當值得深思嗎？有關這項發現，William Corliss曾如此報導說：「就這件被稱為『南京帶飾 Nanjing belt』的中國古文物而言，應該不會是一個以訛傳訛的考古界傳聞。不論有關古墓抑或帶飾本身的探究，皆牽涉有許多現代考古學者和化驗師參予其內，也令本事件淪為騙局的可能性低而又低。過往所曾作的周詳化驗研究，明證了鋁金屬的存在。有關的現象既然屬實，那麼，出現於古墓內的鋁金屬，究竟從何而來呢？」【譯者按：按照世界化學史的記載，「鋁」最早是於1827年由德國科學家製成，理應距今只有不足二百年歷史。至於這裡所舉證的古物及其藏身古墓，乃座落於中國江蘇省宜興縣一間學校的校園內。1952年底，該中學在進行操場平整工程時，無意中發現一座地下古墓。翌年初，南京博物館負責發掘事宜。經考證後，學者認為古墓所藏骸骨，該屬西晉平西將軍周處所有。這位周處，亦就是《世說新語》所述、著名傳奇故事《周處除三害》的主人翁。周處死於西晋元康七年（公元297年），距今逾1,700年。考古人員在骸骨腰間，發現一條以鏤花金屬片串成的帶飾。經不同單位反覆化驗研究後（包括：南京大學化學系、中國科學院物理研究所、清華大學工程化學系等單位），認為墓內部分金屬片確含鋁的成份。不過，有關為何會有此發現則眾說紛紜、莫衷一是，有不信者認為是近代盜墓人遺下的。】..
一眼看懂聖經(POD)平裝
電子書試讀****注意事項(訂購3本以上不提供超商取貨)重量超過超商寄送標準作 者 魏肯生 (Bruce Wilkinson)全球最重要的基督教師之一，其最有名的著作《雅比斯的禱告》曾榮登紐約時報銷售第一名，其他幾本著作也是暢銷書，包括《永恆的獎賞》（A Life God Rewards）、《葡萄樹的秘密》（Serets of the Vine）……等。魏肯生興起許多全球創舉，他在八十多個國家，開拓了一個超過三萬多名教職員的聖經教導團隊，規畫發展出許多課程，在超過一萬所神學院中教導。他的「走覽聖經協會」(Walk thru the Bible) 每年舉辦四千多場聖經教學研習會，出版書籍與聖經，並發行一百多萬本靈修雜誌。鮑肯尼 (Kenneth Boa)具有Case Institute of Technology理工學士學位，達拉斯神學院神碩學位，紐約大學博士學位，牛津大學博士學位，參與許多教學、寫作、講道、宣教與門訓事工。目前是Reflections Ministries 門訓事工總裁，每月提供教學的信息可上網https://kenboa.org./reflections-teaching-letter/訂閱。書籍著作有：Conformed to His Image, 20 Compelling Evidences that God Exists.內 容 簡 介 作者在本書中提供每一卷聖經書卷的焦點、分段、主題、地點時間等圖表，讓讀者可在第一時間對該書卷一覽無遺。此外，作者非常用心地為每一卷經卷提供詳細的描述，無論是卷名、作者、背景、宗旨、甚至是經文的分段等。適合每位研讀聖經者暨授課老師參考，也是主日學老師不可或缺的工具書。作者在書卷的綜覽與大綱裡，以系列式的編排及獨特的觀點來分段，將帶領讀者在閱讀中有不同的看見。同時，作者特別在書卷中提出該書卷「對聖經貢獻」的觀點，及「該書卷中的基督」；讓讀者能從中體驗到神藉著聖經，所啟示的基督之神聖與重要；且無論是在舊約時期或新約時期，讓現今世代的讀者感受到《聖經》的重要性及神藉基督對自身的感召與回應。特色：1.每一卷書名的意義2.每卷書作者簡介3.著書日期與背景4.每卷書的主題以及目的5.每卷書的鑰字、與重點章節6.基督在每卷書中的呈現7. 每卷書對整本聖經的貢獻8.每卷書的大綱，可提供講道與主日學的備課計畫9. 圖表、年代表，與地圖10.強調出穿透整本聖經的救贖主題目錄(或是推薦特色…) 前言救贖的紅線聖經導讀舊約舊約概論五經導論(各卷書大綱)圖表與地圖 以色列的節期 五經中的地理 從埃及到迦南的路程舊約歷史書導論(各卷書大綱)圖表與地圖： 以色列諸王 猶大諸王 埃及與亞述帝國 巴比倫與波斯帝國詩歌智慧書導論(各卷書大綱)圖表 一眼看懂詩歌智慧書 舊約統整大先知書導論(各卷書大綱)圖表： 以色列與猶大的眾先知小先知書導論(各卷書大綱) 圖表與地圖： 審判列國的預言新約新約概論新約歷史書導論(各卷書大綱) 圖表與地圖 福音書的地理與距離 福音書的各地區與位置 福音書地理：旅行路線/經濟 基督生平年表 四福音的基督剪影 基督生平的主題使徒行傳圖表與地圖 使徒行傳與書信的地理位置 使徒行傳的地理：旅行路線 保羅第一次宣教旅程 保羅第二次宣教旅程 保羅第三次宣教旅程 保羅受審與坐監 保羅書信導論(各卷書大綱) 圖表 保羅書信快易通 保羅書信摘要非保羅書信與《啟示錄》導論(各卷書大綱)圖表： 非保羅書信快易通 非保羅書信摘要啟示錄圖表： 新約統整 新約作者 聖經的連結 聖經綜覽 ..
荒漠甘泉--幸福篇40精選
尺寸:11*16公分(厚度1公分)這是一本啟迪心靈、改變你生命的寶藏。現代人心靈荒漠中潺流不息的清泉豐富而睿智的意涵，真實而動人的情感，安慰、鼓舞了無數飢渴慕義遇到困境中的客旅。 (本書內容從美國考門夫人(Mrs. Charles E. Cowman)所編之《荒漠甘泉》節錄40篇精華，另外加上基督徒常常熟記的經文，例如：詩篇23篇、主禱文、使徒信經……等八篇，適合作為致贈初信者或慕道友的禮物，陪伴與鼓勵他們走一生的信仰之旅)..
我的第一本床邊聖經故事-20個最受歡迎的聖經故事?
電子書預覽：我的第一本床邊聖經故事_試讀本給寶貝睡前的最佳良伴 本書精選新舊約著名的20個福音信息，容易朗讀與明白的文字，讓爸媽在睡前講故事給幼兒聽，搭配表情生動的可愛3D立體人物插圖，吸引幼兒的注意。 除此之外，每篇故事結束還有一篇禱告，和一節金句，讓孩子學習向天父上帝禱告，與天父的關係更親密。..
(缺貨)上帝的吩咐-啟幼稚級學生本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
耶穌花園I-幼兒級 (4-5歲) 學生本
幼兒級教材 ( I )目錄 單元一 耶穌愛我 第1課 耶穌認識我 ( 線上閱讀) 第2課 耶穌供應我的需要 第3課 耶穌保守我 第4課 耶穌愛我 單元二 耶穌關心我們 第5課 開心的睚魯 第6課 讓瞎子看見 第7課 陪伴朋友 第8課 感謝耶穌的撒馬利亞人 單元三 耶穌的死與復活 第9課 耶穌上耶路撒冷城 第10課 聖餐 第11課 愛的耶穌 第12課 耶穌復活了 單元四 耶穌顯現 第13課 遇見復活的耶穌 第14課 多馬相信耶穌 第15課 耶穌升天 第16課 聖靈來了 單元五 教會 第17課 教會是上帝的家 第18課 一起分享 第19課 一起禱告 第20課 彼此照顧 第21課 傳福音 單元六 約瑟 第22課 討厭的心 第23課 親切的行為 第24課 正直的嘴巴 第25課 成為一個宰相 第26課 饒恕的快樂 教材使用說明 歡迎使用《耶穌花園‧聖經學習》 幫助幼兒級的孩子從小就認識耶穌、跟隨耶穌，這是非常重要的事情。幼兒級的孩子還無法理解神學的概念，但透過多元的體驗學習，就能夠了解耶穌愛我們、照顧我們。 《耶穌花園‧聖經學習》提供創新的點子和活動，幫助您在教導孩子時，更讓他們容易吸收真理，專心學習。 活動學習：透過活動認識真理 《耶穌花園‧聖經學習》以活動學習的方法進行，引起孩子的興趣，提供多樣化的學習經驗，幫助他們學習重點。 孩子若只在課堂中聽故事，可記憶10％的內容。若透過實際的體驗學習則可達到90％，若加上聞、嚐、看、聽、摸等感官體驗，學習效果將更佳。因此課程中的活動請老師帶領孩子親身體驗，給予他們難忘的學習經驗。 老師就是孩子們的引導者，幫助他們透過實際經驗來認識真理。在孩子的認知中，將聖經故事透過做中學，在活動中享受喜悅，並種下真理的果子。 雖然活動學習可能會使課堂較吵鬧，但孩子們會得到全新的知識，並且透過彼此間的影響，產生更好的學習效果。在活動中，孩子可使用各種感官來學習聖經真理，會比安靜坐著上課，更能得到豐富的收穫。 同儕學習：透過彼此影響，體驗學習的快樂 孩子們從小在一次又一次的嘗試與失敗的經歷中，慢慢學會走路、說話、跑步、寫字等技能。但若是在父母或同儕的激勵下，孩子的學習會更有動力，透過跟周圍人的相處，在彼此影響之下學習，對孩子而言是非常自然的事情。 在《耶穌花園‧聖經學習》課程中，孩子與同儕一起在活動中探究聖經真理，並且透過同儕學習，幫助孩子學會親切、互助，讓他們瞭解每一個人都是寶貴的！ 如同活動學習，同儕學習的教室也有可能會較吵鬧。有時候我們會覺得孩子無法控制，但事實上並不是這樣，我們只是將學習的主權還給孩子。使孩子透過同儕學習，體會學習的快樂，並且產生自發性的學習動機。請試試看，相信您會有完全不同的發現！ 以下幾個原則供老師參考，在您的班級裡進行有效的同儕學習活動： 訂定班級規定 「輕聲細語」、「不隨意離開教室」、「彼此幫忙」、「常說讚美的話」…等，與孩子一起訂下需遵守的規定。因為有親自參與訂定規則的過程，孩子自然也會願意遵守。 給每個人獨特的任務 給每個孩子在班級上都有屬於自己的角色，如：整理事務櫃、收盤子等任務，藉此培養孩子的責任感，並意識到自己是教室的主人。 讓孩子分享心得 讓孩子開口分享自己的收穫，例如：感覺到什麼？學習到什麼？孩子們分享後，老師要給予熱情的回應與稱讚。如果氣氛熱烈，也會幫助其他的孩子打開心門，願意跟大家分享自己的想法。 合班時可以進行的團體活動，或是分班結束後，可進行的小活動。 小幫手皮皮 孩子們會跟小幫手皮皮一起複習當天的重點。害羞的孩子比較容易對手偶打開心門，請老師預備一個每週會固定出現的手偶稱作小幫手皮皮。小幫手皮皮也可以在孩子分心時、剛進教室時，或歡迎新朋友時，都可以派上用場。 ..
登山寶訓-兒童級教員本(繁)
內容: 四福音書紀錄耶穌不少講論，其中最為著名的，是記載於馬太福音五至七章的[登山寶訓]，這是耶穌最長的一篇講章。重點是說出天國子民所應塑造的品格與行為，並教訓門徒為人處世的基本原則ˊ。本季是從這些寶訓中取出部分，作為十二課的課程內容。 前面八課是耶穌提到的八種福氣，與八種品格，敘述天國子民應具備的倫理法則和道德標準，也將天國價值觀和屬世價值觀的對比，每一項都附帶神的一個祝福。之後耶穌用鹽與光這兩個比喻，來說明基督徒在神的國度是尊貴有影響力的，有責任在現今社會裡淨化社會，否則就像鹽失去味道變成廢物，被人踐踏。基督徒也像是照在黑暗中的光，光是要照在人前，而非隱藏於背後。因此基督徒行為舉止要有美好的見證及愛心，顯露在周圍的人面前。 主禱文是耶穌教導門徒的禱文，是我們禱告的典範，包括我們的需要，如飲食、饒恕和保護。我們應該為神的國度、每日的生活，祈求神的幫助與供應。接下來耶穌提醒我們要成為喜樂的基督徒，必須有知足的心，不要為生活中的事憂慮，因為神應許祂會供應我們的需要。 最後，耶穌說不要論斷人，祂是反對法利賽人那種偽善和審判的態度，為了抬高自己而貶低別人。盼望本季課程的教學使孩子們的靈命有所成長，將榮耀和頌讚歸給我們的父神。 第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
上帝的吩咐-兒童級教員本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
王后的故事-兒童級/教師.家長手冊(POD)
給老師的話歷史和經驗證明，一個女人雖然不是君王的妻子，仍可具有后儀。在每一個女人身上都有著王后般的高貴風儀，無論在什麼環境，處於何種地位，她只要忠於天賦氣質，塑造自己的人格美，以「王后」的身分安居寶座，必然會贏得人們的敬愛和尊重。在聖經的王族肖像畫廊裏，王后的倩影並不多見。聖經裏的好王后儘管寥寥無幾，仍足以啟發所有的女性發揚尊貴的婦德。至於惡后，則可用來警惕後人不可重蹈覆轍。聖經裏雖然有許多足為楷模的理想的人物，但是聖經同樣毫不忌憚地揭示其完美品格後的真實面。這兩種圖畫在聖經中交錯出現。有些人物德高望重，令人無法企及，有一些人則卑劣殘暴，叫人怵目驚心。知道如何取捨，就可以激勵最軟弱的人奮力上進。本季課程「王后的故事」給男女兩性提供了寶貴的信息。兩性之一的一方墮落，另一方跟著墮落，一方上進，另一方也隨著上進。兩性不是一起跌倒，就是一起站立。雖然主日學孩童的年齡不一，仍可從這些王后的身上學習到各種不同的品格，找尋學習的模範。相信每一位主日學老師都願忠心地擺上時間、恩賜、金錢……來餵養主的小羊。願神賜福您！第四輯第三冊「王后的故事」1被棄之后本課經文：以斯帖記一章本課目的：明白順服的結果必帶來祝福，背逆的結果必帶來懲罰。具體目標：上完本課後，學生能夠1.在生活中有彼此順服的態度。2.願意在言語行為上有所改變。金 句：「當存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）啟幼金句：「存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）詩 歌：「快樂雙手」（兒童歡唱Ⅰ，No.102）品格教育：順服2選美大會本課經文：以斯帖記二章本課目的：知道真正的美德是從內心發出來的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習以斯帖的美德。2.用謙和的態度對待周圍的人。金 句：「我們務要追求和睦的事，與彼此建立德行的事。」（羅馬書十四19）啟幼金句：「我們務要追求和睦的事。」（羅馬書十四19）詩 歌：「大山可以挪開」（兒童歡唱Ⅰ，No.168）品格教育：美德3惡人獻計本課經文：以斯帖記三章本課目的：明白神不喜悅心中懷著詭詐的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解心中不可存著害人之心。2.願意求神赦免自己所犯的過錯。金 句：「人心多有計謀，惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）啟幼金句：「惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）詩 歌：「祂是全能」（兒童歡唱Ⅰ，No.176）品格教育：寬容4禱告三天本課經文：以斯帖記四章本課目的：知道神垂聽迫切祈求的禱告。具體目標：上完本課後，學生能夠1.把一切難處跟神禱告。2.把握機會貢獻自己的力量，盡到自己的責任。金 句：「但義人得救，是由於耶和華；祂在患難時作他們的營寨。」（詩篇卅七39）啟幼金句：「但義人得救，是由於耶和華。」（詩篇卅七39）詩 歌：「不要不要不要怕」（兒童歡唱Ⅱ，No.295）品格教育：耐性5冒死見王本課經文：以斯帖記五～六章本課目的：明白愛神的人必蒙神紀念具體目標：上完本課後，學生能夠1.在別人有需要或危難時，願意幫助人。2.禱告之後要耐心等候神。金 句：「我們曉得萬事都互相效力，叫愛神的人得益處，就是按祂旨意被召的人。」（羅馬書八28）啟幼金句：「萬事都互相效力，叫愛神的人得益處。」（羅馬書八28）詩 歌：「我有上帝為倚靠」（兒童歡唱Ⅱ，No.297）品格教育：勇氣6害人害己本課經文：以斯帖記七～八章本課目的：知道作惡的結果就是滅亡具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解人不能逃避未來的審判，基督是唯一的道路。2.決志接受耶穌，讓祂來掌管我們的生命。金 句：「在世上你們有苦難，但你們可以放心，我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）啟幼金句：「我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）詩 歌：「祂用愛尋找我」（兒童歡唱Ⅱ，No.305）品格教育：公義7米甲王后本課經文：撒上十八17～30；撒下六12～23本課目的：了解要尊敬神所揀選的領袖或在上掌權者具體目標：上完本課後，學生能夠1.誠懇地接納與自己不同的人。2.不可任意嘲笑別人。金 句：「無論何人，不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）啟幼金句：「不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）詩 歌：「行＃的路」（兒童歡唱Ⅲ，No.45）品格教育：尊重8亞比該王后本課經文：撒上廿五1～42本課目的：操練有智慧處理事情具體目標：上完本課後，學生能夠1.從亞比該身上學習她的機警和智慧。2.說話得體，懂得謹言慎行。金 句：「回答柔和，使怒消退；言語暴戾，觸動怒氣。」（箴言十五1）啟幼金句：「回答柔和，使怒消退。」（箴言十五1）詩 歌：「神的話語有能力」（兒童歡唱Ⅲ，No.48）品格教育：機警9拔示巴王后本課經文：撒下十一～十二25本課目的：明白悔改的重要，並且知道神必憐憫、赦免真心認錯的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.不受罪的挾制，願意求神赦免。2.了解神會祝福真心悔改的人。金 句：「耶和華靠近傷心的人，拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）啟幼金句：「耶和華拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）詩 歌：「悔改得赦免」（兒童歡唱Ⅲ，No.56）品格教育：謙卑10耶洗別王后本課經文：王上十八～十九章；王下九章本課目的：願意重視內心的清潔甚於外表的裝飾具體目標：上完本課後，學生能夠1.從耶洗別身上得到警惕。2.反省自己的心思意念是否討神喜悅。金 句：「艷麗是虛假的，美容是虛浮的，惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」 （箴言卅一30）啟幼金句：「惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」（箴言卅一30）詩 歌：「讚美主」（兒童歡唱Ⅳ，No.7）品格教育：良善11冷血之后本課經文：王下十一章：代下廿二10～廿三章本課目的：明白神是慈愛公義的神，不容許作惡的人計謀得逞。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神會使用何種方法參與在每一個事件中。2.學習用信心倚靠神的信實公義。金 句：「但主是信實的，要堅固你們，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）啟幼金句：「但主是信實的，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）詩 歌：「快樂雙手」品格教育：守信12女王之旅本課經文：王上十章；代下九1～12本課目的：知道神的智慧超過萬物的價值，值得我們努力追求。具體目標：上完本課後，學生能夠1.價值觀改變，以聖經的觀點看世界。2.願意讀聖經的話，愛跟神禱告。金 句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂，相近的時候求告祂。」（以賽亞書五十五6）啟幼金句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂。」（以賽亞書五十五6）詩 歌：「祂用愛尋找我」品格教育：智慧..
耶穌花園I-初小級 (1-2年級) 學生本
單元一 耶穌看顧我們 第1課 供應我們一切的上帝 ( 線上閱讀 ) 第2課 耶穌稱讚全心獻上的人 第3課 耶穌醫治生病的人 第4課 耶穌和被冷落的人在一起 單元二 家人 第5課 體諒 第6課 順服 第7課 上帝永恆不變的愛 第8課 教會，上帝的家 單元三 耶穌的死與復活 第9課 記念 第10課 知道我們的耶穌 第11課 完美的耶穌 第12課 耶穌為我們而死 第13課 死而復活的耶穌 單元四 初代基督徒 第14課 饒恕的上帝 第15課 上帝希望我們順服 第16課 上帝一樣的愛 第17課 接待客人 單元五 宣教 第18課 傳講耶穌的愛 第19課 差派宣教士 第20課 幫助宣教士 第21課 我們是小小宣教士 單元六 友情 第22課 遵守約定的友情 第23課 一同歡喜快樂的友情 第24課 困難時互助的友情 第25課 安慰的友情 第26課 上帝是與我們同在的好朋友 如何使用本教材 歡迎使用《耶穌花園》 幫助初小級的孩子們，能從小就認識耶穌基督，愛祂、跟隨祂、並與耶穌建立關係，是一件非常重要的事情。但要將耶穌教導給初小級的孩子們是一項挑戰險，因為要找到適合認字不多的孩子的活動不容易，而且要說明有時候連大人都無法理解的抽象概念也不簡單；雖然有些在基督徒家庭長大的孩子，可能會熟悉這些概念，但大多數孩子對耶穌還完全陌生，在這樣的情況下，主日學老師們就需要能一份能實際應用的教材。 《耶穌花園》提供了能吸引孩子參與的創新點子和活動，幫助您在教導孩子時，能讓他們更容易吸收聖經真理，並能夠專心學習。 新的學習方法 《耶穌花園》以活動學習的方法來進行聖經教育，引起孩子的參與和興趣，提供多樣化的學習經驗，幫助他們熟悉課程重點；隨著各項活動的展開，孩子能了解聖經故事與聖經的真理，並將這些化為自己的經驗。 根據調查，孩子們若在課堂上只靠聆聽，僅可記住10%的內容，而透過聞、嚐、看、聽、摸等實際的體驗學習則可達到90%的記憶。這代表的意義十分簡單，孩子僅靠聽講是無法達到學習效果的，孩子必須積極參與充滿生動的活動，才能有效吸收當天所學習的內容。一切的活動安排不論孩子人數多寡都能玩，如果條件許可，十位孩子搭配一位老師最為洽當。 成功的教學 對老師來說，活動學習有什麼意義呢？因為活動學習是以孩子為主角，而不是老師，老師只要像導遊一樣引導路線，或是像芭蕾舞的編舞老師一樣給幾個訣竅；老師的任務是引導孩子朝向主日學教材的主題學習，只要活用以下幾點，就能好好擔任老師的新角色。 有創意的使用教室空間 將桌椅等搬至一側，讓孩子能自由跑跳或聚集在一起活動，雖然使用椅子也沒關係，但是坐在地板上會更好，因為椅子有可能會造成注意力不集中，孩子轉動椅子發出聲響也會影響上課。 活用教堂空間 二樓大廳、講台前、教會前空地、停車場等，都能運用成為孩子活動的場所，孩子喜歡多樣化，稍微改變使用空間，能引發孩子新的興趣與學習態度。 透過活動反覆學習課程的主題 教材裡的所有活動都是為了教導特定主題設定而成，在主日學上課的時間裡必須反覆地講述主題，讓孩子聽了能更熟悉。根據一項研究，人們普遍對新的事物需要反覆聽七十五遍才背得起來，不曉得各位是否會覺得自己說了太多的話，但這不是嘮叨，而是以常常強調主題的方式，幫助孩子在生活中自我確認如何應用課程的主旨。在課程中如果可行的話，請反覆多說幾次主題，讓孩子跟老師一起念出來也是一種確認孩子是否理解的好方法。 重視和孩子一起討論活動的內容 活動時間越多越好，但不要跳過討論的時間，雖然活動能讓孩子親身體驗聖經的真理，但討論時間能教導孩子如何將活動應用在自己的生活中，如果班級人數較多，不需要一字不漏地討論書中出現的題目，或是聽所有孩子對於題目的回答，一道題目聽兩三個人回答也能讓孩子向其他孩子們學習。 ..
登山寶訓-幼稚級學生本(繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
耶穌花園I-中小級 (3-4年級) 學生本
中小級 ( I ) 目錄 單元一我要跟隨耶穌 第1課 憑著信心，出發！ ( 線上閱讀 ) 第2課 無論是誰！都歡迎 第3課 滿有大能的耶穌 第4課 信心的障礙物 第5課 最重要的事 單元二 耶穌教導的比喻 第6課 四種土 第7課 好撒瑪利亞人 第8課 欠一千萬兩銀子的僕人 第9課 回頭的浪子 單元三 耶穌的復活與復活之後 第10課 勝過死亡的耶穌 第11課 復活的耶穌 第12課 再來的耶穌 第13課 永遠與耶穌在一起 單元四 成為上帝的家人 第14課 無價的禮物 第15課 潔淨如雪 第16課 來傳揚愛 第17課 特別的引導 單元五 基督徒的生活 第18課 請引導我 第19課 上帝在聆聽 第20課 請牽著我的手 第21課 我要服事 第22課 請幫助我 單元六 服事上帝 第23課 豐盛的禮物 第24課 頭、肩膀、膝蓋、腳 第25課 按照說的去實踐 第26課 傳揚 教材使用說明 為什麼要用《耶穌花園‧聖經學習》這套教材？ 沒有比幫助兒童與耶穌基督建立關係更具有意義，但是要幫助兒童讀經、讓他們在信仰上願意殷勤地追求成長，卻不是件容易的事。很多兒童對查經感到枯燥乏味，認為聖經只是很久以前的故事而已。 我們不斷研究讓兒童對查經產生興趣的方法，於是產生了《耶穌花園‧聖經學習》的教材，這種查經的方式不只新鮮、活潑又具有創意，不但能引起學生們的興趣，還可以持續集中學生們的關注力。使用《耶穌花園‧聖經學習》的好處如下： 體驗式教學法 根據研究顯示，兒童對親自做過的事能記得90%，但是對於只有耳朵曾聽過的事卻僅記得10%。這個研究結果告訴我們什麼呢？簡單來說，學生們無法只靠聽講來學習。他們需要經歷生動的學習經驗，並將學習重點帶回家。 《耶穌花園‧聖經學習》所使用的是體驗式教學法，在課堂上讓學生參與各種有趣的活動和經驗，幫助他們理解重點。透過每次的活動，讓學生認識聖經真理，並內化在生活中。因為他們不只是聽，還有親自參與，所以較容易記住學習的內容。 針對三、四年級的《耶穌花園‧聖經學習》，是以重要的聖經故事為基礎，每個單元都有簡單又容易理解的聖經真理，能幫助三、四年級的學生應用在生活中。 … 更有果效的課程方針 請退一步接受以下的建議。主日學裡的喧嘩也有其益處，根據研究，最容易讓學生們學習新資訊的方式是透過相互學習。學生們不吵鬧不一定是成功的班級，因此我們可以給予孩子分享及對話的時間，觀察他們的討論，他們將發現如何將真理應用在生活中，使生活更幸福、快樂與投入。 三、四年級的學生們動作很快，若提早結束，他們就會開始與同學分享生活中的大小事，或者會纏在一起打滾玩耍。若班上同學談論起較複雜的事或四處奔跑時，請不要擔心，學生們習慣吵雜的環境，他們在這樣的環境中仍然可以充分的學習。 但老師必須注意毀謗、爭吵或憤怒的情形，如果有傷害或妨礙別人的行為，要將他們隔離，告訴他們這是不可容許的事。如果班上有一兩位學生持續有這樣的情況，要清楚的告訴他們不能和同學在教室裡一起活動。 讓活動持續進行 大部分學生的集中力是7分鐘，在學生對現在進行的活動尚未失去興趣前，就要開始預備下一個活動。 如果當學生們在進入下一個活動前仍很躁動，先暫時請他們休息一下，再帶他們唱歌律動、玩接力賽遊戲、跳躍或做體操。然後再回到課程中，學生們會比較容易集中精神。 不只觀察，也要參與 當老師充滿熱情時，學生們也會投入活動，他們會把你當作朋友，而不是有權威的人。以學生視線的高度來與他們相處，讓他們容易親近你。 捕捉教導的時機 當活動看似失敗時，若我們適時的拋出問題，就能成為非常好的機會教育，如「為什麼不能解決呢？」「這個若發生在現實生活中會如何呢？」「從這樣的經驗中我們可以學習到什麼呢？」學生們將會在失敗中學到許多事情。 倚靠聖靈的幫助 不要害怕學生的提問，請記得，最好的教育不是直接將答案放在他們面前，而是讓他們自己去尋找並從中學習。 ..
上帝的吩咐-初小級學生本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
登山寶訓-中小級學生本(繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
上帝是我的好朋友-故事聖經
電子書試讀本：上帝是我的好朋友_試讀本作者與繪者 傑夫‧懷特 ( Jeff White )：Group出版集團的策劃主編。自己寫作及與他人合著有15本關於教會事工和信仰造就的書籍。他熱衷於幫助人們發展創造力，並在全國各地的事工研討會裡帶領創意工作坊。傑夫畢業於Biola大學，著有幾本給年輕讀者的書籍，包括《逃跑的拐杖糖》（The Runaway Candy Cane）。大衛‧哈靈頓（David Harrington）：從小就熱愛藝術，在任何東西上都可以畫圖，最後終於以繪製插畫為職業。畢業於帕薩迪納（Pasadena)設計學院的美術系（Art Center Collage of Design ），為無數的兒童書籍繪製插畫，也熱愛滑雪、衝浪，以及花時間與妻兒在一起，現居加州的拉古那山（Laguna Hills）。內 容 簡 介 和上帝作朋友是什麼滋味？本書幫助孩子與上帝建立真實的友誼孩子可以遇見聖經時代的朋友(50個人物)，聽他們從自己的觀點來分享刺激的故事。孩子可以跟著大衛衝向歌利亞；與彼得一同回轉看見耶穌復活；與亞伯拉罕一起站在滿天星空下，回想那原本不可能的應許成真。搭配精美的插圖，越讀越有趣，孩子的信仰會隨著親近愛他們、稱他們為朋友的上帝而增長。本書特色‧以第一人稱的方式敘述聖經故事，直擊主講人內心世界‧活潑生動的插圖，讓人愛不釋手‧以貼近現代人的語彙呈現歷史事件，打破距離感，主講人彷彿就在你身邊‧每個故事最後，設計了與主講人面對面的「相見歡」，告訴你上帝在其中如何扮演核心角色， 以及與你現今生活的關聯‧每個故事顯示了主講人如何透過與上帝之間的友誼，進而改變了生命‧適合孩子自己閱讀，更可親子共讀，全家一起成為上帝的好朋友目錄8 簡介13 哇！就是哇！上帝創造我的那天－主講人：亞當19 蛇、樹和我－主講人：夏娃25 感謝神，可以重新來過－主講人：挪亞31 我眼中的星星－主講人：亞伯蘭37 笑果然成真了－主講人：撒拉43 意外的結局－主講人：雅各49 時好時壞、上上下下、起起伏伏－主講人：約瑟59 靜悄悄地在河上漂－主講人：米利暗65 大脫逃－主講人：一個以色列人的家庭75 有備而無患－主講人：摩西81 隨從群眾－主講人：亞倫87 我一點都不怕！－主講人：迦勒93 現在你倒是會講話了－主講人：巴蘭99 沒有不可愛的人－主講人：喇合105 我們骨子裡有的是勇氣－主講人：約書亞111 別小看女力！－主講人：底波拉117 啥！你叫我嗎？－主講人：基甸123 我絕不離開你－主講人：路得和拿俄米129 一個禱告和一個應許－主講人：哈拿133 透過上帝的眼睛－主講人：撒母耳目錄139 上帝站在我這邊！－主講人：大衛145 停止那愚蠢的行為！－主講人：亞比該151 只有一個願望－主講人：所羅門157 上帝才是真神－主講人：以利亞163 讓它流〜讓它流〜讓它流〜－主講人：以利沙167 失而復得－主講人：約西亞173 終於回到故鄉了－主講人：以斯拉179 騎「牆」難下－主講人：尼希米185 就是為了這一刻－主講人：以斯帖191 糟到不能再糟－主講人：約伯197 就像牧羊人一樣－主講人：大衛201 就是你－主講人：耶利米207 燒吧！燒吧！－主講人：沙得拉、米煞、亞伯尼歌213 聽我吼！－主講人：但以理219 水深之處－主講人：約拿225 就在我們這裡－主講人：牧羊人231 月黑風高的夜晚－主講人：馬利亞237 他來了－主講人：施洗約翰243 通通來問我－主講人：尼哥德慕249 跟著我這樣做－主講人：馬太255 你買不到永恆－主講人：財主261 狐群狗黨－主講人：法利賽人267 最好的東西要給最好的人－主講人：馬利亞273 因為我愛你－主講人：耶穌283 懷疑不能改變事實－主講人：多馬289 那就是聖靈！－主講人：初代基督徒295 說到做到－主講人：彼得301 定睛在天上－主講人：司提反307 停、看、聽－主講人：腓利313 壞蛋脫胎換骨－主講人：掃羅319 堅信不疑－主講人：西拉329 為上帝而活的準則－主講人：提摩太335 你有天分－主講人：亞居拉和百基拉341 是結束，也是開始－主講人：約翰 347 你的故事－主講人：你！..
耶穌說故事-兒童級老師本
給老師的話比喻是自古以來常為人們所用的方法，藉以表達許多真理。耶穌基督的教訓有三分之一是藉由比喻來傳達，祂以獨特的用法，將比喻的功效發揮得淋漓盡致。比喻也是耶穌信息的特色，祂的比喻歷久彌新，沒有任何故事可與其媲美，在運用上更令人望塵莫及。耶穌採用比喻作教導的方法。祂用這方法教訓學生，也用這方法對付法利賽人。門徒曾經問祂：「祢說話，為什麼用比喻呢？」耶穌回答說：「因為天國的奧祕只叫你們知道，不叫他們知道。……他們聽是要聽見，卻不明白；看是要看見，卻不曉得。」（太十三10～14）只有天國的子民才容易明白比喻，非天國的外人或沒有屬神生命的人是很難明白的。耶穌所講的比喻甚多，祂的觀察敏銳、想像豐富，祂的辨別深刻入微，沒有人能與祂相比。祂用一些眾人熟悉的東西，幫助我們藉日常的事物和關係來明白屬靈的道理。本季「耶穌說故事」教導兒童認識有關救恩及天國的真理，來引導他們確實將真理運用在生活中。相信透過這季的教導，能使學生更明白真理，將信仰與生活連結在一起，成為榮神益人的小基督。願神賜福您的服事，充滿喜樂、信心、智慧與聖靈的引導。一、撒種與收穫本課經文：馬太福音十三1～23；馬可福音四1～9；路加福音八4～18本課目的：願意成為能夠結果子的基督徒，用生命來榮耀神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.立志成為好心田接受主的道。2.至少說出成為好心田的三樣具體行動。金 句：「撒在好地上的，就是人聽道，又領受，並且結實，有三十倍的，有六十倍的，有 一百倍的。」（馬可福音四20）啟幼金句：「聽道，領受，結實。」（馬可福音四20）詩 歌：「嘿！別怕累」（兒童歡唱Ⅲ，No.79）品格教育：安穩 二、誰能進天國本課經文：馬太福音十三24～30；36～43（稗子的比喻）本課目的：明白在末日審判時，神必會按人所行的分別善惡。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「善」和「惡」的分別。2.遵行神的話，生活中有美好見證。金 句：「人所做的事，連一切隱藏的事，無論是善是惡，神都必審問。」（傳道書十二14）啟幼金句：「人所做的事……神必審問。」（傳道書十二14）詩 歌：「愛的世界」（兒童歡唱Ⅲ，No.80）品格教育：謹慎 三、小小的種子本課經文：馬太福音十三31～32；馬可福音四30～32；路加福音十三18～21本課目的：知道神願意使用微小的人事物來為祂成就大事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.不輕看自己的微小，樂意奉獻自己給神使用。2.相信神能使微小的事產生大效果。金 句：「你們白白的得來，也要白白的捨去。」（馬太福音十8）啟幼金句：「白白得來，也要白白捨去。」（馬太福音十8）詩 歌：「愛的世界」品格教育：決心 四、藏寶與尋珠（聖誕節）本課經文：馬太福音十三44～46本課目的：確信天國是無價之寶，值得人們付上一切代價去得著。具體目標：上完本課後，學生能夠1.解釋這個比喻的意義。2.列舉天國的救恩為什麼珍貴。金 句：「我以認識我主基督耶穌為至寶。」（腓立比書三8）啟幼金句：「耶穌為至寶。」（腓立比書三8）詩 歌：「尋寶的路」（兒童歡唱Ⅳ，No.32）品格教育：明辨 五、無限的饒恕本課經文：馬太福音十八21～35本課目的：明白耶穌基督饒恕我們一切過犯，我們也要饒恕人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出耶穌要我們用怎樣的態度去饒恕人。2.本週實行饒恕，與人和好的行動。金 句：「寬恕人的過失，便是自己的榮耀。」（箴言十九11）啟幼金句：「寬恕人的過失。」（箴言十九11）詩 歌：「七十個七次」（兒童歡唱Ⅳ，No.33） 品格教育：饒恕 六、失羊和失錢本課經文：路加福音十五3～10本課目的：了解神愛世人，祂要逐一尋找失喪的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出此比喻與我有何關係。2.分辨自己是否已經被神尋回。金 句：「一個罪人悔改，在神的使者面前也是這樣為他歡喜。」（路加福音十五10）啟幼金句：「罪人悔改，為他歡喜。」（路加福音十五10）詩 歌：「找找找」（兒童歡唱Ⅲ，No.75）品格教育：憐憫 七、葡萄園工人本課經文：馬太福音二十1～16本課目的：認識神的救恩是公義公平、無偏無私的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「救恩」的意義。2.為自己已經得著救恩常常感謝。金句：「耶和華在祂一切所行的無不公義；在祂一切所做的都有慈愛。」（詩篇一四五17）啟幼金句：「耶和華所行的公義。」（詩篇一四五17）詩 歌：「早起親近神」（兒童歡唱Ⅲ，No.83）品格教育：公正 八、大兒與小兒本課經文：馬太福音廿一28～32本課目的：神知道我們的心思意念，我們必須言行一致。具體目標：上完本課後，學生能夠1.真正遵行神的旨意去行，不敷衍，不馬虎。2.行事為人誠實正直。金 句：「你要除掉邪僻的口，棄絕乖謬的嘴。」（箴言四24）啟幼金句：「棄絕乖謬的嘴。」（箴言四24）詩 歌：「我是主寶貝」（兒童歡唱Ⅳ，No.36）品格教育：可靠 九、愚蠢的財主本課經文：路加福音十二13～21本課目的：耶穌要我們去思想暫時與永恆的價值差異。具體目標：上完本課後，學生能夠1.懂得用自己所擁有的去幫助人。2.為教會事工樂意奉獻金錢。金句：「…不要倚靠無定的錢財，只要倚靠那厚賜百物給我們享受的神。」（提摩太前書六17）啟幼金句：「倚靠我們的神。」（提摩太前書六17）詩 歌：「尋寶的路」品格教育：智慧 十、天國的筵席本課經文：路加福音十四15～24本課目的：明白凡飢渴慕義的人，都可來到神面前。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出此比喻的意義。2...
登山寶訓-初小級學生本 (繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛 2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠 3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔 4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心 5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫 6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心 7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容 8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心 9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）..
耶穌花園II-幼兒級 (4-5歲) 學生本
幼兒級 目錄 004 本書的使用法 010 第一單元 撒母耳 012 第1課 上帝，求?幫助 018 第2課 上帝，謝謝? 024 第3課 在上帝的家長大 030 第4課 上帝的幫手 036 第二單元 大衛 038 第5課 讚美上帝的大衛 044 第6課 聽從差遣的大衛 050 第7課 上帝站在我這邊 056 第8課 勇敢的大衛 062 第三單元 以利亞 064 第9課 我不是自己一個人 070 第10課 引導我們的上帝 076 第11課 擁有的更多了 082 第12課 上帝的照顧 088 第四單元 但以理 090 第13課 無論在任何地方 096 第14課 我不一樣 102 第15課 Yes！No！ 108 第16課 愛上帝 114 第五單元 約拿 116 第17課 無處不在的上帝 122 第18課 在大魚肚子裡 128 第19課 約拿的宣告 134 第20課 上帝長闊高深的愛 140 第21課 上帝，謝謝?（感恩節） 146 第六單元 耶穌的降生 148 第22課 耶穌將要來 154 第23課 耶穌降生在馬槽 160 第24課 尋找嬰孩耶穌 166 第25課 跟著星星走 172 第26課 好好長大 ..
(母親節)紅康乃馨胸花6元
材質:塑膠 約為3.5-4公分 ..
王后的故事-啟幼級學生本
給老師的話歷史和經驗證明，一個女人雖然不是君王的妻子，仍可具有后儀。在每一個女人身上都有著王后般的高貴風儀，無論在什麼環境，處於何種地位，她只要忠於天賦氣質，塑造自己的人格美，以「王后」的身分安居寶座，必然會贏得人們的敬愛和尊重。在聖經的王族肖像畫廊裏，王后的倩影並不多見。聖經裏的好王后儘管寥寥無幾，仍足以啟發所有的女性發揚尊貴的婦德。至於惡后，則可用來警惕後人不可重蹈覆轍。聖經裏雖然有許多足為楷模的理想的人物，但是聖經同樣毫不忌憚地揭示其完美品格後的真實面。這兩種圖畫在聖經中交錯出現。有些人物德高望重，令人無法企及，有一些人則卑劣殘暴，叫人怵目驚心。知道如何取捨，就可以激勵最軟弱的人奮力上進。本季課程「王后的故事」給男女兩性提供了寶貴的信息。兩性之一的一方墮落，另一方跟著墮落，一方上進，另一方也隨著上進。兩性不是一起跌倒，就是一起站立。雖然主日學孩童的年齡不一，仍可從這些王后的身上學習到各種不同的品格，找尋學習的模範。相信每一位主日學老師都願忠心地擺上時間、恩賜、金錢……來餵養主的小羊。願神賜福您！第四輯第三冊「王后的故事」1被棄之后本課經文：以斯帖記一章本課目的：明白順服的結果必帶來祝福，背逆的結果必帶來懲罰。具體目標：上完本課後，學生能夠1.在生活中有彼此順服的態度。2.願意在言語行為上有所改變。金 句：「當存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）啟幼金句：「存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）詩 歌：「快樂雙手」（兒童歡唱Ⅰ，No.102）品格教育：順服2選美大會本課經文：以斯帖記二章本課目的：知道真正的美德是從內心發出來的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習以斯帖的美德。2.用謙和的態度對待周圍的人。金 句：「我們務要追求和睦的事，與彼此建立德行的事。」（羅馬書十四19）啟幼金句：「我們務要追求和睦的事。」（羅馬書十四19）詩 歌：「大山可以挪開」（兒童歡唱Ⅰ，No.168）品格教育：美德3惡人獻計本課經文：以斯帖記三章本課目的：明白神不喜悅心中懷著詭詐的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解心中不可存著害人之心。2.願意求神赦免自己所犯的過錯。金 句：「人心多有計謀，惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）啟幼金句：「惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）詩 歌：「祂是全能」（兒童歡唱Ⅰ，No.176）品格教育：寬容4禱告三天本課經文：以斯帖記四章本課目的：知道神垂聽迫切祈求的禱告。具體目標：上完本課後，學生能夠1.把一切難處跟神禱告。2.把握機會貢獻自己的力量，盡到自己的責任。金 句：「但義人得救，是由於耶和華；祂在患難時作他們的營寨。」（詩篇卅七39）啟幼金句：「但義人得救，是由於耶和華。」（詩篇卅七39）詩 歌：「不要不要不要怕」（兒童歡唱Ⅱ，No.295）品格教育：耐性5冒死見王本課經文：以斯帖記五～六章本課目的：明白愛神的人必蒙神紀念具體目標：上完本課後，學生能夠1.在別人有需要或危難時，願意幫助人。2.禱告之後要耐心等候神。金 句：「我們曉得萬事都互相效力，叫愛神的人得益處，就是按祂旨意被召的人。」（羅馬書八28）啟幼金句：「萬事都互相效力，叫愛神的人得益處。」（羅馬書八28）詩 歌：「我有上帝為倚靠」（兒童歡唱Ⅱ，No.297）品格教育：勇氣6害人害己本課經文：以斯帖記七～八章本課目的：知道作惡的結果就是滅亡具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解人不能逃避未來的審判，基督是唯一的道路。2.決志接受耶穌，讓祂來掌管我們的生命。金 句：「在世上你們有苦難，但你們可以放心，我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）啟幼金句：「我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）詩 歌：「祂用愛尋找我」（兒童歡唱Ⅱ，No.305）品格教育：公義7米甲王后本課經文：撒上十八17～30；撒下六12～23本課目的：了解要尊敬神所揀選的領袖或在上掌權者具體目標：上完本課後，學生能夠1.誠懇地接納與自己不同的人。2.不可任意嘲笑別人。金 句：「無論何人，不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）啟幼金句：「不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）詩 歌：「行＃的路」（兒童歡唱Ⅲ，No.45）品格教育：尊重8亞比該王后本課經文：撒上廿五1～42本課目的：操練有智慧處理事情具體目標：上完本課後，學生能夠1.從亞比該身上學習她的機警和智慧。2.說話得體，懂得謹言慎行。金 句：「回答柔和，使怒消退；言語暴戾，觸動怒氣。」（箴言十五1）啟幼金句：「回答柔和，使怒消退。」（箴言十五1）詩 歌：「神的話語有能力」（兒童歡唱Ⅲ，No.48）品格教育：機警9拔示巴王后本課經文：撒下十一～十二25本課目的：明白悔改的重要，並且知道神必憐憫、赦免真心認錯的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.不受罪的挾制，願意求神赦免。2.了解神會祝福真心悔改的人。金 句：「耶和華靠近傷心的人，拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）啟幼金句：「耶和華拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）詩 歌：「悔改得赦免」（兒童歡唱Ⅲ，No.56）品格教育：謙卑10耶洗別王后本課經文：王上十八～十九章；王下九章本課目的：願意重視內心的清潔甚於外表的裝飾具體目標：上完本課後，學生能夠1.從耶洗別身上得到警惕。2.反省自己的心思意念是否討神喜悅。金 句：「艷麗是虛假的，美容是虛浮的，惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」 （箴言卅一30）啟幼金句：「惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」（箴言卅一30）詩 歌：「讚美主」（兒童歡唱Ⅳ，No.7）品格教育：良善11冷血之后本課經文：王下十一章：代下廿二10～廿三章本課目的：明白神是慈愛公義的神，不容許作惡的人計謀得逞。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神會使用何種方法參與在每一個事件中。2.學習用信心倚靠神的信實公義。金 句：「但主是信實的，要堅固你們，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）啟幼金句：「但主是信實的，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）詩 歌：「快樂雙手」品格教育：守信12女王之旅本課經文：王上十章；代下九1～12本課目的：知道神的智慧超過萬物的價值，值得我們努力追求。具體目標：上完本課後，學生能夠1.價值觀改變，以聖經的觀點看世界。2.願意讀聖經的話，愛跟神禱告。金 句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂，相近的時候求告祂。」（以賽亞書五十五6）啟幼金句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂。」（以賽亞書五十五6）詩 歌：「祂用愛尋找我」品格教育：智慧..
耶穌花園II-中小級 (3-4年級) 學生本
目錄 04 教材使用說明 010 第一單元 禱告 012 第1課 向上帝禱告 018 第2課 要等候 024 第3課 請大聲說 030 第4課 無論在何處 036 第二單元 牧童與國王 038 第5課 我們的領袖 046 第6課 解決衝突 052 第7課 感謝上帝 058 第8課 親切待人 064 第9課 忠告！忠告！ 070 第三單元 以斯帖──勇敢的王后 072 第10課 我很特別 078 第11課 不容易信靠時 084 第12課 惟有勇氣 090 第13課 化險為夷 P.3 096 第四單元 但以理與朋友的冒險 098 第14課 憑信心選擇 104 第15課 向世界說「不」 112 第16課 比王強大 118 第17課 憑信心跟隨的人 124 第五單元 先知們 126 第18課 站在上帝這一邊 132 第19課 需要繼續做的事 138 第20課 上帝的愛 144 第21課 禮拜與生活 150 第22課 順服與不順服 156 第六單元 耶穌的誕生 158 第23課 等候彌賽亞 164 第24課 不要擔心 170 第25課 謝謝?，上帝！ 176 第26課 請保守我們的安全 ..
大能的勇士-兒童級老師本
給老師的話 時間過得真快，又是新一季的開始，願神的愛激勵您持續為神付出心力，培育神國的勇士。 真正的勇士是怎麼樣的人呢？乃是願意聽神的話，遵守神的命令，能夠改變自己的人。 本季課程「大能的勇士」，老師將與學生共同學習聖經中的勇士，明白如何靠神爭戰得勝。這些勇士記載於約書亞記和士師記裡，從他們所遇見的事蹟、戰役，反思我們生活中所遇見的大小事，進而選擇信靠神、聽從祂的話，作大能的勇士。 願神賜福您的服事日日更新，主恩永溢。 第三輯第一冊「大能的勇士」課程大綱目錄 一、進入應許地 本課經文：約書亞記第一章 本課目的：倚靠耶和華的人，神必給他勇氣獲得勝利。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.學習約書亞遵行神的吩咐。 2.挑戰生活中感到困難的事。 金句：因為你無論往哪裏去，耶和華你的神必與你同在。」（約書亞記一9下） 詩歌：「天國精兵」（兒童歡唱Ⅲ，No.13） 品格教育：慎重 二、一根紅繩子 本課經文：約書亞記第二章；六22～25 本課目的：全心仰賴神救贖的人，必蒙神的拯救。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.將信心表現在行為上。 2.決志信靠耶穌，並將福音帶給家人。 金句：「當信主耶穌，你和你一家都必得救。」（使徒行傳十六31下） 詩歌：「天國精兵」 品格教育：信心 三、走過約旦河 本課經文：約書亞記三至四章 本課目的：時常述說神的偉大作為和無限慈愛。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出立石的意義。 2.舉出紀念上帝恩典的行動或記號。 金句：「我的心哪，你要稱頌耶和華，不可忘記祂的一切恩惠。」（約書亞記四24） 詩歌：「耶和華的大能力」（兒童歡唱Ⅲ，No.12） 品格教育：感恩 四、城牆倒塌了 本課經文：約書亞記五至六章 本課目的：順從神指示的人必能得勝。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出耶利哥之役勝利的原因。 2.在本週內至少在二件事上順從長輩。 金句：「要使地上萬民都知道，耶和華的手大有能力。」（約書亞記四24上） 詩歌：兒童「圍繞著耶利哥城」（兒童歡唱Ⅱ，No.284） 啟幼「耶利哥城倒塌了」（兒童歡唱Ⅱ，No.282） 品格教育：順服 五、亞干得罪神 本課經文：約書亞記七至八章 本課目的：隱藏的罪惡終必被人發現，並且遭受懲罰。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.遵行神的話，行走在光明中。 2.為自己曾犯的罪向神認罪悔改。 金句：「也不可給魔鬼留地步。」（以弗所書四27） 詩歌：「圍繞著耶利哥城」 品格教育：誠實 六、最長的一天 本課經文：約書亞記九至十章 本課目的：神必為專心倚靠祂的子民成就奇妙的事。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.把每天要做的事告訴神。 2.將困難交託給神。 金句：「耶和華使人得勝，不是用刀用槍，因為爭戰的勝敗全在乎耶和華」（撒母耳記上十七47中） 詩歌：「黑暗中有光亮」（兒童歡唱Ⅳ，No.69） 品格教育：專注 七、士師大興起 本課經文：士師記一至三章 本課目的：神藉著士師的拯救工作顯明祂對子民的愛。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神如何興起士師來拯救以色列百姓。 2.從百姓一再犯罪引為借鏡，切勿與罪惡妥協。 金句：「我們不致消滅，是出於耶和華諸般的慈愛，是因祂的憐憫不致斷絕。」（耶利米哀歌三22） 詩歌：「我要敬拜祂」（兒童歡唱Ⅳ，No.74） 品格教育：憐憫 八、勇敢的女子 本課經文：士師記四至五章 本課目的：神必使用願意獻上自己的人來成就大事。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.學習底波拉全心倚靠神的榜樣。 2.決志在生活上學習信靠神。 金句：「有人靠車，有人靠馬，但我們要提到耶和華我們神的名。」（詩篇二十7） 詩歌：「我要敬拜祂」 品格教育：智慧 九、羊毛為證據 本課經文：士師記六章 本課目的：忠心順服神的呼召，神會增加我們的勇氣，靠祂得勝。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.願意奉獻自己被神使用。 2.有膽量為福音作見證。 金句：「耶和華在滄海中開道，在大水中開路。」（以賽亞書四十三16） 詩歌：「勝利就在你前頭」（兒童歡唱Ⅲ，No.14） 品格教育：勇敢 十、三百個勇士 本課經文：士師記七章 本課目的：神親自揀選勇士，鼓勵我們在生活中有堅定的決心面對一切困難。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出基甸以三百人打勝米甸人的原因與經過。 2.在生活中隨時保持機警的心。 金句：「你們要恆切禱告，在此警醒感恩。」（歌羅西書四2） 詩歌：「親愛的天父」（兒童歡唱Ⅲ，No.18） 品格教育：機警 十一、大力士參孫 本課經文：士師記十三至十六21 本課目的：信主的人在生活行為必須與世人有所分別。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出參孫失敗的原因。 2.珍惜自己擁有的天賦才幹。 金句：「所以要約束你們的心，謹慎自守。」（彼得前書一13上） 詩歌：「參孫的頭髮」（兒童歡唱Ⅲ，No.17）；啟幼「跟我唱首歌」（兒童歡唱Ⅲ，No.21） 品格教育：節制 十二、參孫復仇記 本課經文：士師記十六22～31 本課目的：知道悔改的重要，恢復與神之間的美好關係。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出參孫反敗為勝的原因。..
我愛讀詩篇-兒童級/教師.家長手冊
給老師的話詩篇是教導我們怎樣讚美神、禱告神的書卷。詩人發自心靈深處向神述說和呼求，用頌讚、求告、智慧的訓誨，來宣揚神的偉大，講述祂在宇宙和世人中間的作為。詩篇不只向神讚美、禱告、感恩，也向人說話，提醒人記得神如何慈愛待人，祂對人的期望和管教。神賞善罰惡，祂的旨意一定貫徹，祂的正義一定在地上實現。本季「我愛讀詩篇」依詩篇分類選了部分作為課程內容，讓學生透過詩篇來認識神，以及祂的創造與救贖。祂是全人類的神，也是那至高、超乎全地的主，這位神有智慧且公義，信實又仁愛，祂滿有憐憫，祂的知識、思想和工作何等偉大，超乎人的想像。祂配得我們敬畏與信賴。祂是歷史上行大事的神，也是掌管人類前途的神，祂更是從今直到永遠、管理世界萬物的主。希望老師自己先從詩篇的信息得到安慰和造就，進而教導和影響學生，使學生的生命不斷被改變，榮神益人，成為他人的祝福。願神賜福您恩上加恩，力上加力。第三輯第四冊「我愛讀詩篇」課程大綱目錄1序曲詩歌A Prelude本課經文：詩篇一篇；創世記四1～15本課目的：從義人與惡人的光景與結果，我們要有警覺的心。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每日讀聖經的習慣。2.拒絕壞朋友的引誘。金句：「惟喜愛耶和華的律法，晝夜思想，這人便為有福！」（詩篇一2）詩歌：「我在兩條路的交叉」（兒歡Ⅱ，No.256）品格教育：敏銳2哀痛詩歌Lamentations本課經文：詩篇十二、十三篇；撒母耳記下十六5～14本課目的：即使處於內憂外患的困境，仍帶著盼望仰望神的拯救。具體目標：上完本課後，學生能夠1.隨時向神禱告，尋求從神來的力量。2.以正面樂觀的態度去面對所遇見的困難。金句：「但我倚靠祢的慈愛；我的心因祢的救恩快樂。」（詩篇十三5）詩歌：「神就是愛」（兒歡Ⅰ，No.112）品格教育：樂觀3讚美詩歌Psalms of Praise本課經文：詩篇一四五篇本課目的：學習大衛看重敬拜讚美的生活。具體目標：上完本課後，學生能夠1.心中充滿對神的感謝。2.口中常說出讚美的話語。金句：「我要天天稱頌祢，也要永永遠遠讚美祢的名。」（詩篇一四五2）詩歌：「來讚美主」（兒歡Ⅰ，No.155）品格教育：喜樂4感恩詩歌Psalms of Thanksgiving本課經文：詩篇三十篇；撒母耳記下廿四章本課目的：效法大衛雖然經歷患難，仍然能感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.仰望神，因著禱告而得著喜樂。2.存著感恩的心，珍惜我們所擁有的一切。金句：「祢已將我的哀哭變為跳舞，……給我披上喜樂。」（詩篇三十11）詩歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：感恩5頌神言詩Psalms of God's Law本課經文：詩篇一一九篇；列王紀下六8～23本課目的：明白神的話是我們隨時的幫助。具體目標：上完本課後，學生能夠1.讓神的話成為我們行為的指南。2.至少每週背誦一節金句起來。金句：「求祢開我的眼睛，使我看出祢律法中的奇妙。」（詩篇一一九18）詩歌：「天上來的書」（兒歡Ⅳ，No.46）品格教育：專注6智慧詩歌Psalms of Wisdom本課經文：詩篇卅七、七十三、九十一篇本課目的：知道神應許祂會保護專心愛祂的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.將一切難處交託給神，讓神來掌管我們的生命。2.對神有信心，倚靠神的力量來勝過罪惡。金句：「你當默然倚靠耶和華，耐性等候祂。」（詩篇卅七7a）詩歌：「與主相遇」（兒歡Ⅳ，No.22）品格教育：公正7信心詩歌Psalms of Faith本課經文：詩篇廿三篇本課目的：認知神是我們最好的牧人，我們要倚靠祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出詩篇廿三篇內容。2.本週背誦詩篇廿三篇。金句：「我一生一世必有恩惠慈愛隨著我。」（詩篇廿三6a）詩歌：「耶穌的小羊」（兒歡Ⅱ，No.313）品格教育：可靠8君王詩歌Psalms of Royal House 本課經文：詩篇二、二十、廿一、七二、一一○篇本課目的：知道耶和華是萬王之王，我們要頌讚祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.用真誠的心來敬拜神。2.本週用一首詩歌或寫一篇詩讚美神。金句：「祢以美福迎接他，把精金的冠冕戴在他頭上。」（詩篇廿一3）詩歌：「耶穌的小羊」（兒歡Ⅱ，No.313）品格教育：尊重9歷史詩歌Psalms of History本課經文：詩篇七八篇；申命記六6～9本課目的：知道亞薩的訓誨詩，是要我們以歷史為警惕。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己的罪向神認錯悔改。2.在生活中謹慎自己的行為。金句：「你們要留心聽我的訓誨，側耳聽我口中的話。」（詩篇七十八1b）詩歌：「小小的我」（兒歡Ⅳ，No.16）品格教育：謹慎10預言詩歌Psalms of Prophecy本課經文：詩篇八一篇；出埃及記十二1～14本課目的：認知願意聽神話語的百姓，神必施行拯救。具體目標：上完本課後，學生能夠1.除去心中一切不討神喜悅的事。2.在生活中將神的話行出來。金 句：「我是耶和華你的神，你要大大張口，我就給你充滿。」（詩篇八一10）詩歌：「真理小戰士」（兒歡Ⅲ，No.63）品格教育：謙卑11求告詩歌Psalms of Petition本課經文：詩篇九十篇本課目的：知道要把握現在，過有意義和價值的人生。具體目標：上完本課後，學生能夠1.願意將自己的生命讓神來管理。2.珍惜每一天的生活，願意事奉敬畏神。金句：「求祢指教我們怎樣數算自己的日子，好叫我們得著智慧的心。」（詩篇九十12）詩歌：「真理小戰士」品格教育：盡責12上行之詩Psalms of Ascents本課經文：詩篇一二○～一三四篇本課目的：學習用喜樂的心敬拜耶和華真神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.知道一切的幫助是從神而來。2.堅心倚靠神過得勝的生活。金句：「我的幫助從造天地的耶和華而來。」（詩篇一二一2）詩歌：「向前走」（兒歡Ⅱ，No.290）品格教育：秩序第三輯第四冊「我愛讀詩篇」課程大綱目錄1序曲詩歌A Prelude本課經文：詩篇一篇；創世記四1～15本課目的：從義人與惡人的光景與結果，我們要有警覺的心。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每日讀聖經的習慣。2.拒絕壞朋友的引誘。金句：「惟喜愛耶和華的律法，晝夜思想，這人便為有福！」（詩篇一2）詩歌：「我在兩條路的交叉」（兒歡Ⅱ，No.256）品格教育：敏銳2哀痛詩歌Lamentations本課經文：詩篇十二、十三篇；撒母耳記下十六5～14本課目的：即使處於內憂外患的困境，仍帶著盼望仰望神的拯救。具體目標：上完本課後，學生能夠1.隨時向神禱告，尋求從神來的力量。2.以正面樂觀的態度去面對所遇見的困難。金句：「但我倚靠祢的慈愛；我的心因祢的救恩快樂。」（詩篇十三5）詩歌：「神就是愛」（兒歡Ⅰ，No.112）品格教育：樂觀3讚美詩歌Psalms of Praise本課經文：詩篇一四五篇本課目的：學習大衛看重敬拜讚美的生活。具體目標：上完本課後，學生能夠1.心中充滿對神的感謝。2.口中常說出讚美的話語。金句：「我要天天稱頌祢，也要永永遠遠讚美祢的名。」（詩篇一四五2）詩歌：「來讚美主」（兒歡Ⅰ，No.155）品格教育：喜樂4感恩詩歌Psalms of Thanksgiving本課經文：詩篇三十篇；撒母耳記下廿四章本課目的：效法大衛雖然經歷患難，仍然能感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.仰望神，因著禱告而得著喜樂。2.存著感恩的心，珍惜我們所擁有的一切。金句：「祢已將我的哀哭變為跳舞，……給我披上喜樂。」（詩篇三十11）詩歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：感恩5頌神言詩Psalms of God's Law本課經文：詩篇一一九篇；列王紀下六8～23本課目的：明白神的話是我們隨時的幫助。具體目標：上完本課後，學生能夠1.讓神的話成為我們行為的指南。2.至少每週背誦一節金句起來。金句：「求祢開我的眼睛，使我看出祢律法中的奇妙。」（詩篇一一九18）詩歌：「天上來的書」（兒歡Ⅳ，No.46）品格教育：專注6智慧詩歌Psalms of Wisdom本課經文：詩篇卅七、七十三、九十一篇本課目的：知道神應許祂會保護專心愛祂的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.將一切難處交託給神，讓神來掌管我們的生命。2.對神有信心，倚靠神的力量來勝過罪惡。金句：「你當默然倚靠耶和華，耐性等候祂。」（詩篇卅七7a）詩歌：「與主相遇」（兒歡Ⅳ，No.22）品格教育：公正7信心詩歌Psalms of Faith本課經文：詩篇廿三篇本課目的：認知神是我們最好的牧人，我們要倚靠祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出詩篇廿三篇內容。2.本週背誦詩篇廿三篇。金句：「我一生一世必有恩惠慈愛隨著我。」（詩篇廿三6a）詩歌：「耶穌的小羊」（兒歡Ⅱ，No.313）品格教育：可靠8君王詩歌Psalms of Royal House 本課經文：詩篇二、二十、廿一、七二、一一○篇本課目的：知道耶和華是萬王之王，我們要頌讚祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.用真誠的心來敬拜神。2.本週用一首詩歌或寫一篇詩讚美神。金句：「祢以美福迎接他，把精金的冠冕戴在他頭上。」（詩篇廿一3）詩歌：「耶穌的小羊」（兒歡Ⅱ，No.313）品格教育：尊重9歷史詩歌Psalms of History本課經文：詩篇七八篇；申命記六6～9本課目的：知道亞薩的訓誨詩，是要我們以歷史為警惕。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己的罪向神認錯悔改。2.在生活中謹慎自己的行為。金句：「你們要留心聽我的訓誨，側耳聽我口中的話。」（詩篇七十八1b）詩歌：「小小的我」（兒歡Ⅳ，No.16）品格教育：謹慎10預言詩歌Psalms of Prophecy本課經文：詩篇八一篇；出埃及記十二1～14本課目的：認知願意聽神話語的百姓，神必施行拯救。具體目標：上完本課後，學生能夠1.除去心中一切不討神喜悅的事。2.在生活中將神的話行出來。金 句：「我是耶和華你的神，你要大大張口，我就給你充滿。」（詩篇八一10）詩歌：「真理小戰士」（兒歡Ⅲ，No.63）品格教育：謙卑11求告詩歌Psalms of Petition本課經文：詩篇九十篇本課目的：知道要把握現在，過有意義和價值的人生。具體目標：上完本課後，學生能夠1.願意將自己的生命讓神來管理。2.珍惜每一天的生活，願意事奉敬畏神。金句：「求祢指教我們怎樣數算自己的日子，好叫我們得著智慧的心。」（詩篇九十12）詩歌：「真理小戰士」品格教育：盡責12上行之詩Psalms of Ascents本課經文：詩篇一二○～一三四篇本課目的：學習用喜樂的心敬拜耶和華真神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.知道一切的幫助是從神而來。2.堅心倚靠神過得勝的生活。金句：「我的幫助從造天地的耶和華而來。」（詩篇一二一2）詩歌：「向前走」（兒歡Ⅱ，No.290）品格教育：秩序..
國王的傳記-兒童級/教師.家長手冊(POD)
給老師的話各位親愛的老師們，辛苦了！由於您為孩子們所擺上的一切，相信神必賜福與您。本季課程進入到以色列歷史，以色列民族從由神權統治、聯合王國、進入分裂王國時期。以色列的聯合王國時期共歷時一百二十年，計掃羅王四十年，大衛王四十年，所羅門王四十年，這也是以色列史上的黃金時期。所羅門死後，王國分裂，十個支派聯合成為北方以色列國，只有猶大和便雅憫兩個支派歸入南方的猶大國，歷時約三百年。百姓忘記了神是他們最高的領導者。他們指派人作高官將領，可是這些人卻不理會神，人民隨從這些行惡的領袖，仿效他們的生活方式；王國分裂之後，南北兩國都沾染拜偶像和腐敗之風，以致傾覆被擄。神容許敵國興起，與以色列及猶大國爭戰，並打敗他們，作為對他們犯罪的懲罰。北國以色列亡於亞述帝國，南國猶大稍後也被巴比倫所滅。什麼時候我們不再承認神是我們最高的領導者，那時就是走向敗亡的第一步。在邪惡君王當道、偶像崇拜猖獗、百姓囂張自滿、社會風氣每下愈況時，聖經深刻地描畫了這些君王的品格、特性、借鏡。本季十二課的課程中，只選取了十一位國王，讓我們學習他們的品格特質。當然最重要的是讓學生認識神的愛，生命改變，願意信靠順服神，遵行神的話成為我們行事為人的最高準則。第四輯第一冊「國王的傳記」課程大綱目錄（2017年9～11月）1以色列人求立王本課經文：撒上八章本課目的：明白唯有神才是真正的君王。具體目標：上完本課後，學生能夠1.願意接受耶穌基督作生命的主。2.說出成為神的兒女之後身分的改變。金 句：「＃的國是永遠的國，＃執掌的權柄存到萬代。」（詩篇一四五13）啟幼金句：「＃的國是永遠的國。」（詩篇一四五13）詩 歌：「三個王」（兒童歡唱Ⅲ，No.22）品格教育：喜樂2第一位國王掃羅本課經文：撒上九～十一3本課目的：明白神喜悅使用謙卑的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出謙卑表現出來應有的態度。2.本週內至少實踐一至二件謙卑的行動。金 句：「敗壞之先，人心驕傲，尊榮以前必有謙卑。」（箴言十八12）啟幼金句：「尊榮以前必有謙卑。」（箴言十八12）詩 歌：「最好的老師」（兒童歡唱Ⅰ，No.82）品格教育：謙卑3牧童國王大衛本課經文：撒上十六～十七章本課目的：知道神看重人的內心而不會看重人的外表。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神揀選牧童大衛的原因。2.學習大衛倚靠神的心。金 句：「耶和華是我的力量，是我的盾牌；我心裏倚靠祂，就得幫助。」（詩篇廿八7）啟幼金句：「耶和華是我的力量，是我的盾牌。」（詩篇廿八7）詩 歌：「主聖名」（兒童歡唱Ⅲ，No.27）品格教育：勇敢4智慧的所羅門王本課經文：撒下十二24～25；王上三4～28本課目的：了解耶和華是智慧的開端，願意來尋求神，敬畏神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出所羅門的智慧是從神而來的。2.作出聰明的抉擇—決志信靠神。金 句：「敬畏耶和華是智慧的開端；凡遵行祂命令的，是聰明人。」（詩篇一一一10）啟幼金句：「敬畏耶和華是智慧的開端。」（詩篇一一一10）詩 歌：「在你心外」（兒童歡唱Ⅰ，No.94）品格教育：智慧5棄智擇愚羅波安本課經文：王上十一41～43；十二1～19本課目的：明白虛心聽從長輩建言者必得幫助。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何在生活中敬愛長輩。2.本週實際遵行長輩所說的話。金 句：「棄絕管教的，輕看自己的生命；聽從責備的，卻得智慧。」（箴言十五32）啟幼金句：「聽從責備的，卻得智慧。」（箴言十五32）詩 歌：「神公義」（兒童歡唱Ⅲ，No.24）品格教育：善勸6耶羅波安狂拜偶像本課經文：王上十一28～十四16本課目的：願意除去心中所有的偶像。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「偶像」的定義。2.列出心中的偶像並向神承認自己的罪。金 句：「神從天上垂看世人，要看有明白的沒有，有尋求祂的沒有。」（詩篇五十三2）啟幼金句：「神從天上垂看世人，要看有尋求祂的沒有。」（詩篇五十三2）詩 歌：「神的手」（兒童歡唱Ⅲ，No.26）品格教育：正直7貪心的亞哈王本課經文：王上十六29～33；廿一1～29；彌迦書六16本課目的：知道貪心會使人犯罪，所以要以神所賜的一切為滿足。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為神所賜的事物獻上感恩。2.本週與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「心中貪婪的，挑起爭端；倚靠耶和華的，必得豐裕。」（箴言廿八25）啟幼金句：「倚靠耶和華的，必得豐裕。」（箴言廿八25）詩 歌：「謝謝你」（兒童歡唱Ⅰ，No.97）品格教育：知足8約沙法組詩班打仗本課經文：歷代志下二十1～30本課目的：知道要常用口讚美神的恩典具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出這場戰爭勝利的真正原因。2.本週組成一個小小詩班讚美神。金 句：「凡有氣息的都要讚美耶和華，你們要讚美耶和華。」（詩篇一五○6）啟幼金句：「凡有氣息的都要讚美耶和華。」（詩篇一五○6）詩 歌：「歌頌讚美主」（兒童歡唱Ⅱ，No.263）品格教育：專注9希西家病得醫治本課經文：王下十八1～8；王下二十1～21；歷代志下廿九～卅二33本課目的：明白倚靠神的人神必幫助他具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家值得學習之處。2.從希西家學到的借鏡。金 句：「你這屬神的人…要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11）啟幼金句：「要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11）詩 歌：「儘管祈求」（兒童歡唱Ⅳ，No.61）品格教育：周全10瑪拿西惹神生氣本課經文：列王紀下廿一1～18；歷代志下卅三1～20本課目的：知道神是忌邪的真神，願意杜絕一切惡事，悔改歸向真神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.解釋「悔改」的意義。2.為得罪神的事作認罪悔改的禱告。金 句：「你們要結出果子來與悔改的心相稱。」（馬太福音三8）啟幼金句：「你們要結出果子來與悔改的心相稱。」（馬太福音三8）詩 歌：「一門只一扇門」（兒童歡唱Ⅰ，No.88）品格教育：憐憫11約西亞珍惜神話語本課經文：列王紀下廿二～廿三41；歷代志下卅四章本課目的：懂得珍惜神的話語，並且能實踐信仰真理，榮神益人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.效法約西亞王遵行神的旨意。2.學習過信仰生活—讀聖經、禱告的習慣。金 句：「＃的話是我腳前的燈，是我路上的光。」（詩篇一一九105）啟幼金句：「＃的話是我腳前的燈，是我路上的光。」（詩篇一一九105）詩 歌：「在你心外」品格教育：尊敬12王國終結者西底家本課經文：列王紀下廿四17～廿五21；歷代志下卅六11～21本課目的：使學生願意聽勸告，學習拒絕惡事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.聽從神的話，遵守神的教訓。2.本週實際遵行神所喜悅的事一至二件。金 句：「耶和華知道義人的道路，惡人的道路卻必滅亡。」（詩篇一6）啟幼金句：「惡人的道路卻必滅亡。」（詩篇一6）詩 歌：「神公義」品格教育：明辨..
箴言與品格-兒童級教師本
給老師的話所羅門在他的國度極其平安時，寫了一本箴言書教導人如何行事為人，如何謹慎自守。論及的範圍極廣，包括對年輕人的勸戒、抵擋試探、待人接物、道德倫常、家庭生活、夫婦之道、言談話語、認識真神、尋求真理、貧窮富足……等，人只要聽從其中的勸導，就會與神親密同行。「敬畏耶和華是知識的開端；愚妄人藐視智慧和訓誨。」（箴一7）真智慧乃使人明白人生最好的終局，促使人與人之間的和好，引導人們進入真理，養成美好的宗教信仰。耶和華是智慧的根源，如果沒有敬畏神的知識，就不會認識神。有智慧才會遠離惡事，過敬虔的生活，走在光明的道路中。本季課程從箴言裡挑選了四個單元主題，即智慧的人、交朋友、錢財使用、好行為。第一單元「智慧的人」，一至四課引導學生明白，一個智慧的人樂意尋求神追求卓越、願意親近等候神的應許、用謙卑的態度禱告、讓神來掌管改變自己的生命和個性。第二單元「交朋友」，五至七課讓學生認知耶穌不但是我們永遠的好朋友，祂還要幫助我們在生活上結交能夠彼此扶持，同甘共苦的好朋友，遠離罪的引誘，在神家中接受教導。第三單元「錢財使用」，八至九課引導學生善用錢財，樂意奉獻金錢給主，也能看重別人的需要，施捨予人。第四單元「好行為」，十至十二課教導學生常用口說出讚美神和人的好話，禁止做神所厭惡的壞行為，並且從神所創造的昆蟲和小動物身上學習勤勞。親愛的老師，相信因著您用心預備課程，藉著您的教導，一定會看出學生在生命及品格上的改變。願神賜福您平安喜樂。第一輯第四冊6-8月「箴言與品格」課程大綱1.尋找耶穌本課經文：約翰福音三1～21本課目的：智慧的人願意尋求神，追求卓越。具體目標：上完本課後，學生能夠1.樂意在聖經中尋求神的智慧。2.積極主動追尋主所喜悅的路。金句：「我已指教你走智慧的道，引導你走正直的路。」--箴言四11--詩歌：「主在我裡面」（兒童歡唱Ⅱ，No.248）品格教育：主動2.等候彌賽亞本課經文：路加福音二25～38本課目的：智慧的人渴慕等候親近神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出西面和亞拿等候主的原因。2.有一顆渴慕的心來親近主。金句：「聽從我，日日在我門口仰望，在我門框旁邊等候的，那人便為有福。」--箴言八34--詩歌：「有主同在我就滿足」（兒童歡唱Ⅲ，No.67）品格教育：盼望3.兩種禱告本課經文：路加福音十八9～14本課目的：智慧的人是能夠反省自己、謙卑悔罪的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.分辨並列舉神喜悅何種禱告的態度。2.本週反省自己禱告的心態，並列出需要改進之處。金句：「惡人獻祭，為耶和華所憎惡；正直人祈禱，為祂所喜悅。」--箴言十五8--詩歌：「我們若認自己的罪」（兒童歡唱Ⅱ，No.285）品格教育：誠懇4.撒該下來本課經文：路加福音十九1～10本課目的：智慧的人願意謙卑親近神，神必改變他的生命。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出撒該信主前和信主後的改變。2.本週內改變自己不討人喜歡之處。金句：「行正直路的，步步安穩；走彎曲道的，必致敗露。」--箴言十9--詩歌：「賜我新生命」（兒童歡唱Ⅲ，No.69）品格教育：能屈能伸5.麻吉耶穌本課經文：；約翰福音十五4；箴言十八24本課目的：認知主耶穌永遠是我們的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.接受耶穌的邀請，成為祂的好朋友。2.努力傳福音使別人認識耶穌。金句：「濫交朋友的，自取敗壞；但有一朋友，比弟兄更親密。」--箴言十八24--詩歌：「耶穌是我親愛朋友」（兒童歡唱Ⅲ，No.70）品格教育：可靠6.四位朋友本課經文：馬可福音二1～12本課目的：結交能彼此扶持，同甘共苦的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出真正好朋友的定義。2.交朋友時要慎重選擇。金句：「朋友乃時常親愛，弟兄為患難而生。」--箴言十七17詩歌：「耶穌是我親愛朋友」品格教育：熱誠7.浪子回頭本課經文：路加福音十五11～32本課目的：神隨時彰顯祂的慈愛，希望我們回轉歸向祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.離開壞朋友的引誘。2.在神家中接受教導。金句：「藐視訓言的，自取滅亡；敬畏誡命的，必得善報。」--箴言十三13--詩歌：「我們若認自己的罪」品格教育：真愛8.兩個小錢本課經文：馬可福音十二41～44本課目的：樂意奉獻金錢給神，並且學習金錢管理。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習金錢的使用。2.學習窮寡婦奉獻的心意。金句：「智慧人的財，為自己的冠冕。」--箴言十四24上半--詩歌：「數算主恩」（兒童歡唱Ⅱ，No.273）品格教育：善用資源9.少年財主本課經文：馬太福音十九16～22本課目的：智慧人善於管理錢財，樂於施捨。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習管理自己的零用錢，分配使用得宜。2.看重別人的需要，能夠施捨予人。金句：「少有財寶，敬畏耶和華，強如多有財寶，煩亂不安。」--箴言十五16--詩歌：「每一天」（兒童歡唱Ⅱ，No.241）品格教育：施捨10.謹慎言語本課經文：雅各書三5～12；箴言選讀本課目的：操練謹慎說話，願意常說感謝讚美的言語。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習禁止口中說出惡言。2.學習用口說出讚美神和讚美人的話。金句：「謹守口與舌的，就保守自己免受災難。」--箴言廿一23--詩歌：「主在我裡面」品格教育：慎重11.七件惡事本課經文：箴言六16～19本課目的：願意學習遠離罪惡，不受生活中罪的引誘。具體目標：上完本課後，學生能夠1.懂得分辨善惡，離開不好的思想。2.遵行神的話，做討神喜悅的事。金句：「不可行惡人的路，不要走壞人的道。」--箴言四14--詩歌：「像我這樣」（兒童歡唱Ⅱ，No.240）品格教育：敏銳12.動物的啟示本課經文：箴言六6～11；卅24～31本課目的：知道動物的長處，並學習反省自己。具體目標：上完本課後，學生能夠1.認知神必祝福殷勤工作的人。2.學習合群、做事有秩序。金句：「懶惰使人沉睡，懈怠的人必受飢餓。」--箴言十九15--詩歌：「有主同在我就滿足」品格教育：勤勞 ..
父親的榜樣-兒童級老師本
「父親的榜樣」給老師的話 中國有一句古話：子不教，父之過。父親被賦予的責任是何等重大啊！在孩子成長的過程中，父親的角色非常重要。神在聖經中為作父親的弟兄們，樹立了很多的榜樣，也提出了很多的要求。從聖經中，該如何看待父親的角色和責任呢？讓我們從聖經裡的父親借鏡，教導學生一些觀念。神希望每一個家庭都有「虔誠的後裔」（瑪二15），這教導虔誠後裔的責任就落在家庭裡為父為母的身上。家庭中，有父愛又有母愛，才算是完美，這是我們所當明白的。男人通常是比女人有較多的理性思維，因此，父親對待子女往往能夠比母親更客觀、更冷靜、更現實、更貼切地看待子女，所以，在對孩子未來品德的塑造上，父親是具有絕對的影響力。在兒女的理想、抱負、成就和能力方面，父親也扮演著非常關鍵的角色。 今天的社會對孩子成長有著極大影響，尤其是作父母的，在教育子女方面存在很多問題。很多父母都會說孩子不聽話，明明告訴他應該做的，孩子就是不聽也不做。這些孩子也非常驕傲，自認是現代化、處於新浪潮上的人，看不起父母，認為父母過時、老舊、跟不上時代潮流，所以不聽父母的話。而在今天許多家庭中，父親經常是缺席的，孩子所見到的是一個不負責任的人，或是乾脆沒有父親！不負責任的父親、破碎的家庭關係，產生了數不盡的社會問題。有人統計，一般家庭裡，父親每天同孩子說話的時間，平均不過二分鐘！父親如果對神所託付的孩子沒有責任感，孩子跟父親就很難有好的關係！。 聖經中教導親子的關係說：「你們作兒女的，要在主裡聽從父母，這是理所當然的。要孝敬父母，使你得福，在世長壽。這是第一條帶應許的誡命。你們作父親的，不要惹兒女的氣，只要照著主的教訓和警戒養育他們。」（弗六1～4）這裡說到管教必須照著主的旨意管教，在主的道上造就他們，以「主的教訓」為標準。例如：父親在家中所談論和所注意的，應該跟世人不同，不是只著重地上的事，而是應當教導兒女知道主的旨意，做主的事工，愛主、事奉主。 藉著本季課程「父親的榜樣」這些人物，希望我們都成為合神心意的人，善盡教導帶領之責。 本季正逢復活節，附詩歌譜《復活的主》，課程中沒有刻意講述耶穌的受難和復活，老師可以自行講述和設計活動。 願神賜福您的教學，您用心的擺上願神記念！ 「父親的榜樣」課程大綱目錄 一、以撒——善用和睦解決問題本課經文：創世記廿六12～33本課目的：和睦的態度能夠平息紛爭，並且帶來和平。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習有時須讓步讓事情圓滿解決。2.用和睦的態度對待周遭的人。金句：「你們要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14上半）詩歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：謙讓 二、約書亞——全家服事眾人表率本課經文：約書亞記廿三6～11、廿四14～15本課目的：認識神是至高無上，值得我們全心事奉祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.用堅定的信心倚靠神。2.願意全心全意服事神。金句：「至於我和我家，我們必定事奉耶和華。」（約書亞記廿四15下半）詩歌：「效法約書亞」（兒童歡唱Ⅲ，No.15）品格教育：慎重 三、迦勒——老當益壯一生隨主本課經文：約書亞記十四6～15、十五13～19本課目的：跟隨主必須有從始而終的態度，專心跟隨主。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出迦勒如何表現出他的專心。2.不受人為或環境影響，專心信靠主。金句：「但那等候耶和華的必從新得力。……他們奔跑卻不困倦，行走卻不疲乏。」（以賽亞書四十31）詩歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：專心 四、耶弗他——不合神旨隨意許願本課經文：士師記十一29～40本課目的：神不要我們做出草率的承諾，卻看中我們現在的順服。具體目標：上完本課後，學生能夠1.不可隨便對人許下承諾。2.懂得在說話之前謹慎思考。金句：「謹慎口與舌的，就保守自己免受災難。」（箴言廿一23）詩歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：周全 五、以利——溺愛孩子家破人亡本課經文：撒母耳記上二12～36、三11～14本課目的：明白父母若是不管教孩子的過犯，必帶來嚴重的後果。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習敬畏神，聽神的話。2.接受父母和長輩的管教。金句：「你不可為惡所勝，反要以善勝惡。」（羅馬書十二21）詩歌：「天父求祢牽我手」（兒童歡唱Ⅱ，No.286）品格教育：盡責 六、撒母耳——兒子不願遵行其道本課經文：撒母耳記上八1～5本課目的：知道父母應善盡教導的責任，把孩子帶到神的面前。具體目標：上完本課後，學生能夠1.藉著禱告改變自己不好的行為。2.約束自己作討神喜悅的孩子。金句：「只要你們行事為人與基督的福音相稱。」（腓立比書一27上半）詩歌：「天父求祢牽我手」（兒童歡唱Ⅱ，No.286）品格教育：善勸 七、希幔——全家同心音樂事奉本課經文：歷代志上廿五1～8本課目的：明白神喜悅並看重全家人同心合一的服事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.不管在何時何處都能喜樂讚美神。2.用自己的恩賜來服事神。金句：「你們要在神的聖所讚美祂，在祂顯能力的穹蒼讚美祂！」（詩篇一五○1）詩歌：「我有一個好爸爸」（兒童歡唱Ⅲ，No.53）品格教育：喜樂 八、巴西萊——智勇兼備慷慨樂施本課經文：撒母耳記下十七27～29、十九31～40；列王紀上二7本課目的：在忙碌的生活中，仍要找時間和家人一起親近神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.每天和家人共享親密時光。2.安排時間和父母一起讀聖經。金句：「你們要謹慎行事，不要像愚昧人，當像智慧人。」（以弗所書五15）詩歌：「大山可以挪開」（兒童歡唱Ⅰ，No.168）品格教育：智慧 九、約伯——經歷苦難仍存盼望本課經文：約伯記一至二章、四十二10～16本課目的：雖然經歷苦難，仍然用堅定的信心倚靠神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.認知約伯雖經歷苦難仍倚靠神。2.面對困難時勇於解決而非逃避。金句：「在指望中要喜樂，在患難中要忍耐，禱告要恆切。」（羅馬書十二12）詩歌：「永遠的愛」（兒童歡唱Ⅰ，No.215）品格教育：耐性 十、約瑟——耶穌基督肉身之父本課經文：馬太福音一18～25、二13～23本課目的：明白神必親近義人，並向他顯明旨意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.樂意親近神討神喜悅。2.願意遵行神的話去行。金句：「順從神，不順從人，是應當的。」（使徒行傳五29下半）詩歌：「順服信靠祂」（兒童歡唱Ⅲ，No.36）品格教育：順服 十一、睚魯——女兒生病憂傷至極本課經文：馬可福音五21～43本課目的：知道出於信心的禱告，必蒙神垂聽。具體目標：上完本課後，學生能夠1.分享一件得到耶穌幫助的經驗。2.提出需要耶穌幫助的事項，並彼此代禱。金句：「耶穌說：……那沒有看見就信的有福了！」（約翰福音二十29）詩歌：「永遠的愛」（兒童歡唱Ⅰ，No.215）品格教育：信心 十二、保羅——屬靈父親用愛包容本課經文：腓利門書本課目的：學習以耶穌基督的愛，原諒真心悔改的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.在本週饒恕得罪我們的人。2.做到人和人之間的彼此尊重。金句：「你們要饒恕人，就必蒙饒恕。」（路加福音六37下半）..
王后的故事-初小級學生本
給老師的話歷史和經驗證明，一個女人雖然不是君王的妻子，仍可具有后儀。在每一個女人身上都有著王后般的高貴風儀，無論在什麼環境，處於何種地位，她只要忠於天賦氣質，塑造自己的人格美，以「王后」的身分安居寶座，必然會贏得人們的敬愛和尊重。在聖經的王族肖像畫廊裏，王后的倩影並不多見。聖經裏的好王后儘管寥寥無幾，仍足以啟發所有的女性發揚尊貴的婦德。至於惡后，則可用來警惕後人不可重蹈覆轍。聖經裏雖然有許多足為楷模的理想的人物，但是聖經同樣毫不忌憚地揭示其完美品格後的真實面。這兩種圖畫在聖經中交錯出現。有些人物德高望重，令人無法企及，有一些人則卑劣殘暴，叫人怵目驚心。知道如何取捨，就可以激勵最軟弱的人奮力上進。本季課程「王后的故事」給男女兩性提供了寶貴的信息。兩性之一的一方墮落，另一方跟著墮落，一方上進，另一方也隨著上進。兩性不是一起跌倒，就是一起站立。雖然主日學孩童的年齡不一，仍可從這些王后的身上學習到各種不同的品格，找尋學習的模範。相信每一位主日學老師都願忠心地擺上時間、恩賜、金錢……來餵養主的小羊。願神賜福您！第四輯第三冊「王后的故事」1被棄之后本課經文：以斯帖記一章本課目的：明白順服的結果必帶來祝福，背逆的結果必帶來懲罰。具體目標：上完本課後，學生能夠1.在生活中有彼此順服的態度。2.願意在言語行為上有所改變。金 句：「當存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）啟幼金句：「存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）詩 歌：「快樂雙手」（兒童歡唱Ⅰ，No.102）品格教育：順服2選美大會本課經文：以斯帖記二章本課目的：知道真正的美德是從內心發出來的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習以斯帖的美德。2.用謙和的態度對待周圍的人。金 句：「我們務要追求和睦的事，與彼此建立德行的事。」（羅馬書十四19）啟幼金句：「我們務要追求和睦的事。」（羅馬書十四19）詩 歌：「大山可以挪開」（兒童歡唱Ⅰ，No.168）品格教育：美德3惡人獻計本課經文：以斯帖記三章本課目的：明白神不喜悅心中懷著詭詐的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解心中不可存著害人之心。2.願意求神赦免自己所犯的過錯。金 句：「人心多有計謀，惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）啟幼金句：「惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）詩 歌：「祂是全能」（兒童歡唱Ⅰ，No.176）品格教育：寬容4禱告三天本課經文：以斯帖記四章本課目的：知道神垂聽迫切祈求的禱告。具體目標：上完本課後，學生能夠1.把一切難處跟神禱告。2.把握機會貢獻自己的力量，盡到自己的責任。金 句：「但義人得救，是由於耶和華；祂在患難時作他們的營寨。」（詩篇卅七39）啟幼金句：「但義人得救，是由於耶和華。」（詩篇卅七39）詩 歌：「不要不要不要怕」（兒童歡唱Ⅱ，No.295）品格教育：耐性5冒死見王本課經文：以斯帖記五～六章本課目的：明白愛神的人必蒙神紀念具體目標：上完本課後，學生能夠1.在別人有需要或危難時，願意幫助人。2.禱告之後要耐心等候神。金 句：「我們曉得萬事都互相效力，叫愛神的人得益處，就是按祂旨意被召的人。」（羅馬書八28）啟幼金句：「萬事都互相效力，叫愛神的人得益處。」（羅馬書八28）詩 歌：「我有上帝為倚靠」（兒童歡唱Ⅱ，No.297）品格教育：勇氣6害人害己本課經文：以斯帖記七～八章本課目的：知道作惡的結果就是滅亡具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解人不能逃避未來的審判，基督是唯一的道路。2.決志接受耶穌，讓祂來掌管我們的生命。金 句：「在世上你們有苦難，但你們可以放心，我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）啟幼金句：「我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）詩 歌：「祂用愛尋找我」（兒童歡唱Ⅱ，No.305）品格教育：公義7米甲王后本課經文：撒上十八17～30；撒下六12～23本課目的：了解要尊敬神所揀選的領袖或在上掌權者具體目標：上完本課後，學生能夠1.誠懇地接納與自己不同的人。2.不可任意嘲笑別人。金 句：「無論何人，不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）啟幼金句：「不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）詩 歌：「行＃的路」（兒童歡唱Ⅲ，No.45）品格教育：尊重8亞比該王后本課經文：撒上廿五1～42本課目的：操練有智慧處理事情具體目標：上完本課後，學生能夠1.從亞比該身上學習她的機警和智慧。2.說話得體，懂得謹言慎行。金 句：「回答柔和，使怒消退；言語暴戾，觸動怒氣。」（箴言十五1）啟幼金句：「回答柔和，使怒消退。」（箴言十五1）詩 歌：「神的話語有能力」（兒童歡唱Ⅲ，No.48）品格教育：機警9拔示巴王后本課經文：撒下十一～十二25本課目的：明白悔改的重要，並且知道神必憐憫、赦免真心認錯的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.不受罪的挾制，願意求神赦免。2.了解神會祝福真心悔改的人。金 句：「耶和華靠近傷心的人，拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）啟幼金句：「耶和華拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）詩 歌：「悔改得赦免」（兒童歡唱Ⅲ，No.56）品格教育：謙卑10耶洗別王后本課經文：王上十八～十九章；王下九章本課目的：願意重視內心的清潔甚於外表的裝飾具體目標：上完本課後，學生能夠1.從耶洗別身上得到警惕。2.反省自己的心思意念是否討神喜悅。金 句：「艷麗是虛假的，美容是虛浮的，惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」 （箴言卅一30）啟幼金句：「惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」（箴言卅一30）詩 歌：「讚美主」（兒童歡唱Ⅳ，No.7）品格教育：良善11冷血之后本課經文：王下十一章：代下廿二10～廿三章本課目的：明白神是慈愛公義的神，不容許作惡的人計謀得逞。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神會使用何種方法參與在每一個事件中。2.學習用信心倚靠神的信實公義。金 句：「但主是信實的，要堅固你們，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）啟幼金句：「但主是信實的，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）詩 歌：「快樂雙手」品格教育：守信12女王之旅本課經文：王上十章；代下九1～12本課目的：知道神的智慧超過萬物的價值，值得我們努力追求。具體目標：上完本課後，學生能夠1.價值觀改變，以聖經的觀點看世界。2.願意讀聖經的話，愛跟神禱告。金 句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂，相近的時候求告祂。」（以賽亞書五十五6）啟幼金句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂。」（以賽亞書五十五6）詩 歌：「祂用愛尋找我」品格教育：智慧..
上帝的吩咐-中小級學生本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
耶穌花園II-初小級 (1-2年級) 學生本
單元一 路得與波阿斯 014第1課 以信心跟隨的路得 020第2課 付出關心的波阿斯 026第3課 接受忠告的路得 032第4課 遵守約定的波阿斯 單元二 大衛 040第5課 內心比外表更重要 046第6課 有上帝同在就沒問題 052第7課 只要原諒，就會幸福 058第8課 需要有上帝的智慧 064單元三 以利亞 066第9課 上帝填滿需要 072第10課 上帝必看顧 078第11課 不是上帝的對手 084第12課 上帝讓我重拾信心 090第13課 在上帝的手中 單元四 尼希米與以斯拉 098第14課 上帝居首位 104第15課 一起同心合力 110第16課 公平對待 116第17課 為上帝而活 122單元五 學校 124第18課 尋求最重要的能力 130第19課 體貼，帶來改變 136第20課 像蜜一樣的智慧 142第21課 信仰，永不妥協 148單元六 耶穌的降生 150第22課 期待奇妙大事 156第23課 馬槽嬰孩為我而來 162第24課 上帝差派天使 168第25課 救贖主降臨了 ..
王后的故事-中小級學生本
給老師的話歷史和經驗證明，一個女人雖然不是君王的妻子，仍可具有后儀。在每一個女人身上都有著王后般的高貴風儀，無論在什麼環境，處於何種地位，她只要忠於天賦氣質，塑造自己的人格美，以「王后」的身分安居寶座，必然會贏得人們的敬愛和尊重。在聖經的王族肖像畫廊裏，王后的倩影並不多見。聖經裏的好王后儘管寥寥無幾，仍足以啟發所有的女性發揚尊貴的婦德。至於惡后，則可用來警惕後人不可重蹈覆轍。聖經裏雖然有許多足為楷模的理想的人物，但是聖經同樣毫不忌憚地揭示其完美品格後的真實面。這兩種圖畫在聖經中交錯出現。有些人物德高望重，令人無法企及，有一些人則卑劣殘暴，叫人怵目驚心。知道如何取捨，就可以激勵最軟弱的人奮力上進。本季課程「王后的故事」給男女兩性提供了寶貴的信息。兩性之一的一方墮落，另一方跟著墮落，一方上進，另一方也隨著上進。兩性不是一起跌倒，就是一起站立。雖然主日學孩童的年齡不一，仍可從這些王后的身上學習到各種不同的品格，找尋學習的模範。相信每一位主日學老師都願忠心地擺上時間、恩賜、金錢……來餵養主的小羊。願神賜福您！第四輯第三冊「王后的故事」1被棄之后本課經文：以斯帖記一章本課目的：明白順服的結果必帶來祝福，背逆的結果必帶來懲罰。具體目標：上完本課後，學生能夠1.在生活中有彼此順服的態度。2.願意在言語行為上有所改變。金 句：「當存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）啟幼金句：「存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）詩 歌：「快樂雙手」（兒童歡唱Ⅰ，No.102）品格教育：順服2選美大會本課經文：以斯帖記二章本課目的：知道真正的美德是從內心發出來的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習以斯帖的美德。2.用謙和的態度對待周圍的人。金 句：「我們務要追求和睦的事，與彼此建立德行的事。」（羅馬書十四19）啟幼金句：「我們務要追求和睦的事。」（羅馬書十四19）詩 歌：「大山可以挪開」（兒童歡唱Ⅰ，No.168）品格教育：美德3惡人獻計本課經文：以斯帖記三章本課目的：明白神不喜悅心中懷著詭詐的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解心中不可存著害人之心。2.願意求神赦免自己所犯的過錯。金 句：「人心多有計謀，惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）啟幼金句：「惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）詩 歌：「祂是全能」（兒童歡唱Ⅰ，No.176）品格教育：寬容4禱告三天本課經文：以斯帖記四章本課目的：知道神垂聽迫切祈求的禱告。具體目標：上完本課後，學生能夠1.把一切難處跟神禱告。2.把握機會貢獻自己的力量，盡到自己的責任。金 句：「但義人得救，是由於耶和華；祂在患難時作他們的營寨。」（詩篇卅七39）啟幼金句：「但義人得救，是由於耶和華。」（詩篇卅七39）詩 歌：「不要不要不要怕」（兒童歡唱Ⅱ，No.295）品格教育：耐性5冒死見王本課經文：以斯帖記五～六章本課目的：明白愛神的人必蒙神紀念具體目標：上完本課後，學生能夠1.在別人有需要或危難時，願意幫助人。2.禱告之後要耐心等候神。金 句：「我們曉得萬事都互相效力，叫愛神的人得益處，就是按祂旨意被召的人。」（羅馬書八28）啟幼金句：「萬事都互相效力，叫愛神的人得益處。」（羅馬書八28）詩 歌：「我有上帝為倚靠」（兒童歡唱Ⅱ，No.297）品格教育：勇氣6害人害己本課經文：以斯帖記七～八章本課目的：知道作惡的結果就是滅亡具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解人不能逃避未來的審判，基督是唯一的道路。2.決志接受耶穌，讓祂來掌管我們的生命。金 句：「在世上你們有苦難，但你們可以放心，我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）啟幼金句：「我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）詩 歌：「祂用愛尋找我」（兒童歡唱Ⅱ，No.305）品格教育：公義7米甲王后本課經文：撒上十八17～30；撒下六12～23本課目的：了解要尊敬神所揀選的領袖或在上掌權者具體目標：上完本課後，學生能夠1.誠懇地接納與自己不同的人。2.不可任意嘲笑別人。金 句：「無論何人，不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）啟幼金句：「不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）詩 歌：「行＃的路」（兒童歡唱Ⅲ，No.45）品格教育：尊重8亞比該王后本課經文：撒上廿五1～42本課目的：操練有智慧處理事情具體目標：上完本課後，學生能夠1.從亞比該身上學習她的機警和智慧。2.說話得體，懂得謹言慎行。金 句：「回答柔和，使怒消退；言語暴戾，觸動怒氣。」（箴言十五1）啟幼金句：「回答柔和，使怒消退。」（箴言十五1）詩 歌：「神的話語有能力」（兒童歡唱Ⅲ，No.48）品格教育：機警9拔示巴王后本課經文：撒下十一～十二25本課目的：明白悔改的重要，並且知道神必憐憫、赦免真心認錯的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.不受罪的挾制，願意求神赦免。2.了解神會祝福真心悔改的人。金 句：「耶和華靠近傷心的人，拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）啟幼金句：「耶和華拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）詩 歌：「悔改得赦免」（兒童歡唱Ⅲ，No.56）品格教育：謙卑10耶洗別王后本課經文：王上十八～十九章；王下九章本課目的：願意重視內心的清潔甚於外表的裝飾具體目標：上完本課後，學生能夠1.從耶洗別身上得到警惕。2.反省自己的心思意念是否討神喜悅。金 句：「艷麗是虛假的，美容是虛浮的，惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」 （箴言卅一30）啟幼金句：「惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」（箴言卅一30）詩 歌：「讚美主」（兒童歡唱Ⅳ，No.7）品格教育：良善11冷血之后本課經文：王下十一章：代下廿二10～廿三章本課目的：明白神是慈愛公義的神，不容許作惡的人計謀得逞。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神會使用何種方法參與在每一個事件中。2.學習用信心倚靠神的信實公義。金 句：「但主是信實的，要堅固你們，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）啟幼金句：「但主是信實的，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）詩 歌：「快樂雙手」品格教育：守信12女王之旅本課經文：王上十章；代下九1～12本課目的：知道神的智慧超過萬物的價值，值得我們努力追求。具體目標：上完本課後，學生能夠1.價值觀改變，以聖經的觀點看世界。2.願意讀聖經的話，愛跟神禱告。金 句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂，相近的時候求告祂。」（以賽亞書五十五6）啟幼金句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂。」（以賽亞書五十五6）詩 歌：「祂用愛尋找我」品格教育：智慧..
媽媽的愛-兒童級老師本POD
給老師的話神給女人一個非常重要的角色，即「母親」。有人替母親這個角色做了一些詮釋，說母親是：家庭教師、祭司、律師、辯護師、經濟部長、建築師、家庭醫師、專人護士、廚師……。提多書二4～5說：「好指教少年婦人，愛丈夫，愛兒女，謹守、貞潔、料理家務、待人有恩，順服自己的丈夫，免得神的道理被毀謗。」在當時，初信主的婦女必須向信主時間較長的姊妹學習怎樣去維繫家庭的和諧。神亦祝福那些成為母親的人，認真承擔養育責任，因孩子是神所賜的產業。母親在孩子的生命中擔當著獨特和重要的角色。不僅要照顧孩子的飲食、學習和活動，基督徒母親更是必須不斷地用神的話語教導孩子們，幫助他們建立正確的人生觀。本季課程「媽媽的愛」，從聖經裏找出12位偉大的母親，因著她們對子女的愛，成就了神美好的旨意，是値得我們效法學習的。第三輯第三冊「母親的愛」課程大綱目錄（2017年3月～5月）1撒拉等候神本課經文：創世記十八1～15、廿一1～13本課目的：引導學生相信神所應許的事必然成就。具體目標：上完本課後，學生能夠1.相信在神沒有難成的事。2.禱告之後要耐心等候神的應許成就。金 句：「耶和華豈有難成的事嗎？」（創世記十八14）啟幼金句：「耶和華豈有難成的事嗎？」（創世記十八14）詩 歌：「媽媽的愛」（兒童歡唱Ⅲ，No.41」）品格教育：耐性2夏甲的眼淚本課經文：創世記十六1～15、十八1～15、廿一1～21本課目的：認知神是公義憐憫的神，祂眷顧人的軟弱。具體目標：上完本課後，學生能夠1.認識神是有憐憫有恩慈的真神。2.相信神必拯救倚靠祂的人。金 句：「耶和華聽見了你的苦情。」（創十六11）啟幼金句：「耶和華聽見了。」（創十六11）詩 歌：「祂是全能」（兒童歡唱Ⅰ，No.176）品格教育：憐憫3神使用約基別本課經文：民數記廿六58～59；彌迦六4；希伯來書十一23本課目的：認知神是我們的避難所，在祂裡面就得平安。具體目標：上完本課後，學生能夠1.相信神必保守祂的兒女們平安。2.說出約基別三個兒女對當時的影響力。金句：「兒女是耶和華所賜的產業，所懷的胎是他所給的賞賜。」（詩篇一二七3）啟幼金句：「兒女是耶和華所賜的產業。」（詩篇一二七3）詩 歌：「我的媽媽」（兒童歡唱Ⅰ，No.25） 品格教育：勇敢4哈拿懇切禱告 本課經文：撒母耳記上一至二章本課目的：神願意我們將一切的困難帶到祂的面前。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習哈拿專心仰賴主。2.做任何事情都能專注。金 句：「你要禱告祂，祂就聽你，你也要還你的願。」（約伯記廿二27）啟幼金句：「你要禱告祂，祂就聽你。」（約伯記廿二27）詩 歌：「主聽我禱告」（兒童歡唱Ⅳ，No.49）品格教育：專注5馬利亞順服神本課經文：路加福音一26-56；約翰福音十九25-27本課目的：因馬利亞的順服成就神的救恩計畫。具體目標：上完本課後，學生能夠1.願意聽神的話學習順服順服。2.能夠順服長輩的教導。金 句：「那有權能的，為我成就了大事，祂的名為聖。」（路加福音一49）啟幼金句：「那有權能的，為我成就了大事。」（路加福音一49）詩 歌：「我心憂悶嗎？」（兒童歡唱Ⅱ，No.338）品格教育：順服6以利沙伯得子本課經文：路加福音一5～23、57～80本課目的：神揀選人預備救恩的道路。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習以利沙伯遵行神的一切誡命禮儀。2.用柔和謙卑的態度對待身邊的人。金 句：「他們兩人在神面前都是義人，遵行主的一切誡命和條例，沒有可指 責的。」（路加福音一6）啟幼金句：「遵行主的誡命。」（路加福音一6）詩 歌：「是誰」（兒童歡唱Ⅳ，No.6）品格教育：安穩7追求至好祝福（復活節）本課經文：馬太福音廿20～28本課目的：認知跟隨耶穌的人是有福的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.願意跟隨耶穌的腳步行。2.了解將來在天上的獎賞比在世上的更大。金句：「我兒，要將你的心歸我。你的眼目，也要喜悅我的道路。」（箴廿三26）啟幼金句：「你的眼目要喜悅我的道路。」（箴廿三26）詩 歌：「復活的消息」（兒童歡唱Ⅲ，No.38」）品格教育：謹慎8拿因城哭聲本課經文：路加福音七11～17本課目的：耶穌憐憫關心人的需要具體目標：上完本課後，學生能夠1.認識耶穌是改變人生命的主。2.本週去關心一個需要被幫助的人。金 句：「我要因耶和華歡欣，因救我的神喜樂。」（哈該書三18）啟幼金句：「我要因耶和華歡欣。」（哈該書三18）詩 歌：「是誰」品格教育：同情9拿俄米婆婆本課經文：路得記一、四13～17本課目的：神拯救願意回到祂面前的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.從今天的信息學習拿俄米的為人。2.用恩慈的態度對待週遭的人。金 句：「＃將生命和慈愛賜給我，＃也眷顧保全我的心靈。」（約伯記十12）啟幼金句：「＃將生命和慈愛賜給我。」（約伯記十12）詩 歌：「我與主同行」（兒童歡唱Ⅱ，No.289）品格教育：敬重 10母親和外婆本課經文：提摩太後書一5本課目的：信仰與生活能夠連結在一起具體目標：上完本課後，學生能夠1.渴慕讀神的話語—聖經。2.每週至少背一段金句。金 句：「愛我守我誡命的，我必向他們發慈愛，直到千代。」（出埃及記廿6）啟幼金句：「守誡命的，必向他們發慈愛。」（出埃及記廿6）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：善勸11智慧婦女（母親節）本課經文：箴言卅一10～31本課目的：認知敬畏神的人必有智慧處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出智慧婦人所擁有的優點。2.學習以敬畏耶和華為一生的目標。金 句：「惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」（箴言卅一30）啟幼金句：「敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」（箴言卅一30）詩 歌：「我的媽媽真偉大」（兒童歡唱Ⅰ，No.146）品格教育：智慧12.迦南婦人的信心本課經文：馬太福音十五21～28本課目的：信心是開啟天上寶庫的鑰匙具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習迦南婦人的信心2.本週實際行出信心的禱告。金句：「凡祈求的就得著，尋找的就尋見，叩門的就給他開門。」（馬太福音七8）啟幼金句：「凡祈求的就得著。」（馬太福音七8）詩 歌：「主聽我禱告」品格教育：信心..
耶穌花園I-高小級 (5-6年級) 學生本
高小級 ( I ) 目錄 單元一 上帝的愛 第1課 看見耶穌的愛 ( 線上閱讀 ) 第2課 求上帝饒恕 第3課 相信上帝的愛 第4課 倚靠上帝的幫助 第5課 活出討上帝喜悅的生活 單元二 友情 第6課 和平 第7課 有基督的樣式 第8課 在一起 第9課 真正的朋友 第三單元 耶穌的死與復活 第10課 讚美耶穌 第11課 偉大的能力 第12課 義人的死 第13課 復活！ 第四單元 健康的自我形象 第14課 VIP 第15課 向著標竿 第16課 我有自信 第17課 上帝的形像 第五單元 關係 第18課 解決衝突 第19課 饒恕 第20課 男人 vs. 女人 第21課 站立得穩 第22課 彼此建立 第六單元 金錢與時間 第23課 比錢更重要的 第24課 善用智慧 第24課 把握機會 第26課 珍惜與上帝親近的時間 教材使用說明 為什麼要用《耶穌花園‧聖經學習》這套教材？ 五、六年級的學生介於小學與青少年的過渡時期，他們比以前的中學生更早熟，但是在許多層面，仍然有孩子的特徵。他們希望學習是有目的的，同時也希望能夠快樂的學習。他們面臨前所未有的壓力，更多的選擇、機會與誘惑。性、暴力、家庭問題、友情是這個年紀的學生最常面對到的問題。 因此，在進入青春期前的學生，需要有趣又多元化的課程，針對這些需要設計了《耶穌花園‧聖經學習》這套教材。每個單元都很有趣，都能激發學生思考的潛能。學生在各個單元結束後，不僅學習到了「什麼」，更能而去思想「為什麼」要學習。 新的教學方式 大部分的人如何學習人生重要的課題呢？雖然可以透過書籍或是別人的經驗而習得，但常透過的學習模式是自己親自學習、體驗而得著的人生經驗。 耶穌在教導眾人時，是讓人主動參與學習的過程。耶穌的門徒透過參與五餅二魚的神蹟，學到了重要的真理；這種教學方式是兩千年前，最厲害的教師——耶穌，所使用的教學法。 「活動式教學法」簡單來說就是「從做中學」；以下是簡單介紹在活動學習時，老師對兒童教學應有的基本認識。 學生需要行動 飛行員最能了解被動學習與主動學習的差別。對他們來說，被動學習是聽教官講解，或是閱讀飛行訓練的書籍。然而，主動學習卻是實際操作飛機，或是操作模擬駕駛。雖然書本或課程會有些幫助，但是當他們實際操作的時候，才知道如何真正駕駛。 耶穌也用相同的方式來教導門徒。祂一邊教導他們真理、一邊以神蹟奇事教導門徒；直到耶穌差遣七十位門徒出去傳道，他們才真正的有所得著。（參路加福音十章） 我們也可以幫助學生藉著活動自我學習。即使學生能透過老師的講解，被動學習，但是透過角色扮演與實際生活經驗，能更加瞭解、應用上帝的話語，並且留下深刻的印象。 活動式教學法有模擬遊戲、角色扮演、服事、實驗、默劇、企劃、完成任務、現場觀摩，以及最有效的學習——融入實際生活的經驗。 接下來會更仔細說明活動式教學法。 1.活動式教學法是一種冒險 被動式學習的上課內容與結果是可預期的，因為就是讓孩子坐在位置上，單方面聽老師講述準備好的內容。 相反地，主動式學習法就是老師讓學生在沒有預期的活動內容中學習，學生透過活動，發掘沒有思想過的事情，而老師也跟學生一樣有新的學習體驗。 活動式教學法很有趣 「好，有趣的遊戲結束了。接下來要分享上帝的故事。」這句話蘊含著什麼意思呢？是不是代表「上帝」跟「有趣」無關？還是說「學習」跟「樂趣」無關呢？但如果是透過活動式教學法，絕對不會無聊！「當我們要分享耶穌是光，在密閉的房間裡，把燈關起來。我們帶著點燃的蠟燭進到室內，照亮整個房間，就可以讓學生學習到：耶穌是光！不管在任何黑暗中，光都無法被遮蔽。」這種有趣又令人印象深刻的方式，就是活動式教學法。 參與活動的每個人都有所收穫 這就是活動式教學法與被動式學習法最大的區別。就像是在電視機前看足球賽，跟親自到足球場參與比賽的差別。 「將學生分為兩組，一組扮演瞎子，另一組為引導者。瞎子只能倚靠引導者的指引，引導者則要保護瞎子不會跌倒。」透過活動學習到信賴、相信、懷疑、害怕、確信與服事的價值，每位參與活動的學生都能有所收穫。 活動式教學法的結果也是重點 並不是只要有活動，就一定能得到好的學習果效。在活動結束後，安排小組或是兩人互相討論、分享學習心得，讓學生整理活動後的收穫與感想。透過活動而得到的領受，比活動本身更有意義；透過分享討論，讓學生可以學習彙整與分析的能力。 分享討論一定要在活動結束後，馬上進行。一般來說，分享討論分為反應、解釋與應用三個階段。 反應——第一個階段是問學生：「你有什麼感受？」活動式教學法會引發學生情感上的反應，學生按著反應分享結果。為了具體瞭解孩子的感受，最好使用問答方式，避免用是非題方式；另外，在問問題的時候，先讓孩子知道沒有正確答案，鼓勵他們勇敢說出自己真實的感受。 解釋——第二階段可以問學生：「這個活動對你有什麼意義？這個經驗跟你的生活有何相似之處呢？」……等類問題，確認他們從此次經驗中學到了什麼，幫助他們找到答案。切勿直接將答案告訴學生，透過一問一答的過程，讓他們自己發現答案。之後，給學生一段時間討論活動的意義。 應用——最後進入分享討論階段。問他們：「今天你所學到的，可以如何應用呢？」 讓學生透過實際經驗，得到新的領受與瞭解真理，將之應用在生活中。應用的階段必須讓學生立定心志，透過老師的提問，挑戰學生思考並清楚說出自己應該如何改變，或是如何實踐出來。 2.學生需要思考 耶穌為門徒洗腳後，問他們：「我向你們所做的，你們明白嗎？」耶穌挑戰門徒思考服事的意義。 這世代的孩子缺乏思考的訓練。我們的教育只訓練孩子如何回答老師「想要的」答案。在教會的主日學中，也是要孩子找出單字或是漏掉的句子，如：「撒該爬上的樹叫什麼名字？」這種填鴨式的教育，無法幫助孩子思考。 要幫助孩子更深地思考，教學的觀點和方法就必須改變。為此，我們研發了活動式教學的《耶穌花園‧聖經學習》主日學教材。 現在的學習環境與過去非常不同，大部分的主日學老師會在台上賣力演講，希望能將聖經知識一股腦灌輸在學生腦海中。但其實最有效的學習，是能引導學生去思考、引發他們的好奇心、想象力、如何解決問題……以此代替老師的長篇大論。 3.學生需要說話 我們都知道在課堂上，學習收穫最多的是老師自己。當我們在學習一個概念時，通常是講述者會比聽的人，更快速的獲得知識，因此我們要給學生更多表達的機會，這個過程稱為相互學習或合作學習。 什麼是合作學習呢？就是透過小組討論，或是共同完成任務的過程。學生不只從老師身上學習，也能彼此互相學習。為了達成目標，小組齊心完成任務，一起企劃、討論、發表，彼此教學相長；這種正向的合作，能促進個人與小組間的學習。 …. ..
(母親節)白康乃馨胸花6元
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世界的開始-兒童級教員本
給老師的話從本季起又是一個新循環的開始，以創世記一～廿五章的經文為教學重點，課程內容大致如下：神起初的創造是有計畫，而且是美好的，充滿著慈愛與信實，我們應當照著神的旨意來管理、愛護神所創造的一切。但是因著人不順服神的話，使罪進入這個世界，破壞了神的創造，但是神仍然施行拯救，期望人能從罪惡中轉回，歸向祂，得著祂的救恩。因此神揀選了亞伯蘭，應許他作一個大族的父，萬國會因這族得福。創世記的圖片及教學輔助品很多，老師可以事先預備好。每個單元中的活動僅供參考，若老師還有更多的活動方式，歡迎提供給我們一起交流使用。盼望因著這一季課程的教導，使老師與學生的靈命都一起增長，願神賜福您的擺上，必恩上加恩，力上加力。祈求三位一體的神幫助我們，讓新道光教材秉持著聖經原則，透過自己的文化，針對現代兒童的生活情境，使兒童在德、智、體、群、美、育、靈各方面得到均衡發展。目錄:第一輯第一冊（9-11月）「世界的開始」1.上帝說本課經文：創世記一1～31本課目的：明白上帝說的話是充滿權威和能力的，並且創造是有次序的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神創造天地萬物的次序，並且感謝神。2.認識神話語的能力，學習說話謹慎。3.學習凡事有次序，守規律。金 句：「因為祂說有，就有；命立，就立。」--詩篇卅三9--啟幼金句：「……祂說有，就有；命立，就立。」--詩篇卅三9--詩 歌：「天父說」（兒童歡唱Ⅰ，No.12）品格教育：井然有序2.美好的創造本課經文：創世記一～二3本課目的：明白上帝看祂所造一切都甚美好，而要愛惜天父所造的一切。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.愛惜身邊的環境，有正確的環保觀念。2.用實際行動愛護動物。金 句：「耶和華用能力創造大地，用智慧建立世界，用聰明鋪張穹蒼。」 --耶利米書十12--啟幼金句：「耶和華用智慧建立世界。」--耶利米書十12--詩 歌：「各地小朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.8）品格教育：仁愛3.可愛的人類本課經文：創世記第二章本課目的：人是照神的形象被造，擁有尊貴的管理者身分。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神創造人類的目的，成為好的管理者。2.愛惜自己的生命，過討神喜悅的生活。金 句：「求＃指教我們怎樣數算自己的日子，好叫我們得著智慧的心。」 --詩篇九十12--啟幼金句：「求＃指教我們怎樣數算自己的日子。」--詩篇九十12a--詩 歌：「讚美主創造」（兒童歡唱Ⅳ，No.53）品格教育：自信4.罪的起源本課經文：創世記第三、四章本課目的：知道因為人類犯罪，以致破壞神造物的美好世界，因此需要神的 救恩，且要懂得認罪悔改。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出常常犯的罪有哪些？知道如何拒絕罪的引誘。2.願意接受神的救恩，向神認錯悔改。金 句：「不要自以為有智慧，要敬畏耶和華，遠離惡事。」--箴言三7--啟幼金句：「……要敬畏耶和華，遠離惡事。」--箴言三7b--詩 歌：「三思而行」（兒童歡唱Ⅳ，No.56）品格教育：認錯5.挪亞方舟本課經文：創世記六5～七24本課目的：認識神是公義聖潔的主，祂要審判罪惡的世界，但是祂也給人類 預備救恩之路。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神給我們預備的救恩之路是什麼。2.願意決志信靠耶穌，並且將福音傳揚給家人。金 句：「惟有聽從我的，必安然居住，得享安靜，不怕災禍。」--箴言一33--啟幼金句：「惟有聽從我的，必安然居住。」--箴言一33a--詩 歌：「挪亞的方舟」（兒童歡唱Ⅳ，No.58）品格教育：信靠6.彩虹的約定本課經文：創世記六18；八1～九17本課目的：明白神用彩虹和人立約，以確保祂的慈愛永不改變。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神的慈愛有哪些，至少為兩件事感謝神。2.願意和神立約，聽從遵守神的話，並且做個守約的人。金 句：「我必不背棄我的約，也不改變我口中所出的。」--詩篇八十九34--啟幼金句：「我必不背棄我的約。」--詩篇八十九34a--詩 歌：「雨後彩虹」（兒童歡唱Ⅳ，No.59）品格教育：誠信7.巴別塔事件本課經文：創世記十～十一1～9目 的：知道人類因著驕傲而聚集，引發巴別塔事件，造成大分散和變亂 口音。所以要敬畏神。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.認知巴別塔建造的原因，以及神對此事的反應。2.願意為世界各地不同種族的人禱告。金句：「凡等候耶和華，心裏尋求祂的，耶和華必施恩給他。」--耶哀三25--啟幼金句：「等候耶和華……耶和華必施恩給他。」--耶利米哀歌三25--詩 歌：「上帝愛世人」（兒童歡唱Ⅳ，No.60）品格教育：謙卑8.信心之旅本課經文：創世記十二章；十五章本課目的：認識神對亞伯蘭的呼召和祝福，我們也要成為別人的祝福。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出亞伯蘭蒙福的原因。2.本週內至少表現一件帶祝福給別人的事。金 句：「因為凡從神生的，就勝過世界；使我們勝了世界的，就是我們的信 心。」--約翰一書五4—啟幼金句：「……勝了世界的，就是我們的信心。」--約翰一書五4b--詩 歌：「跟隨主耶穌」（兒童歡唱Ⅰ，No.23，CD第1集）品格教育：信心9.亞伯蘭和羅得本課經文：創世記十三章～十四章本課目的：明白神期盼我們選擇正確的道路，乃是要選擇跟隨祂的腳蹤行。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出羅得和亞伯蘭的選擇。2.願意選擇跟隨主的話語而行動。金 句：「誰敬畏耶和華，耶和華必指示他當選擇的道路。」--詩篇廿五12--啟幼金句：「誰敬畏耶和華，耶和華必指示他的路。」--詩篇廿五12--詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅰ，No.19）品格教育：慎重10.邪惡的城市本課經文：創世記十八20～十九29本課目的：明白罪惡的引誘會不知不覺地影響生活言行，但神願意拯救悔改 的人，至於行惡的人最終會遭受審判。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神毀滅所多瑪、娥摩拉的原因。2.願意除掉生命中不討神喜悅的事。金 句：「不從惡人的計謀，不站罪人的道路，不作褻慢人的座位，惟喜愛耶 和華的律法，晝夜思想，這人便為有福。」--詩篇一1～2—啟幼金句：「……喜愛耶和華的律法。」（詩篇一2a）詩 歌：「三思而行」（兒童歡唱Ⅳ，No.56）品格教育：聖潔11.應許之子本課經文：創世記十六～十七章；廿一1～21本課目的：神是信實、慈愛的真神，能成就超自然的計畫，成就祂的應許。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白「應許」的意義。2.相信神說的話必然應驗。金句：「耶和華本為善，祂的慈愛存到永遠，祂的信實直到萬代。」（詩一○○5）啟幼金句：「耶和華本為善，祂的慈愛存到永遠。」（詩篇一○○5a）詩 歌：「神必賞賜」（兒童歡唱Ⅳ，No.62）品格教育：慈愛12.以撒娶妻本課經文：創世記廿四章本課目的：知道神引導順服的人走在正路上，信靠祂的人將得到最大的祝福。具體目標：上完本課後，學生能夠1.順服神的旨意，凡事願意跟神禱告。2.列出特別想對神禱告的三件事。金句：「你們要順從耶和華你們的神，敬畏祂，謹守祂的誡命…。」--申十三4a--啟幼金句：「敬畏祂，謹守祂的誡命。」--申命記十三4a--詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅰ，No.19，CD第1集）品格教育：順服 ..
耶穌花園II-幼稚級 (6-7歲) 學生本
004 本書的使用方法 010 單元一 上帝創造世界 012 第一課 哇！神看著是好的 018 第二課 我很特別 024 第三課 賜下禮物 030 第四課 治理全地 036 單元二 大衛 038 第五課 讚美上帝的大衛 044 第六課 獻給上帝的心 050 第七課 大衛和歌利亞 056 第八課 大衛和約拿單 062 單元三 以利亞 064 第九課 大能的上帝 070 第十課 獨一的真神上帝 076 第十一課 垂聽禱告的上帝 082 第十二課 ?是上帝！ 088 單元四 但以理和他的朋友們 090 第十三課 立定心志 096 第十四課 真正的勇氣 102 第十五課 禱告的但以理 108 第十六課 但以理的信心 114 單元五 約拿 116 第十七課 我不能去！ 122 第十八課 上帝的饒恕 128 第十九課 依舊前往尼尼微 134 第二十課 上帝的愛 140 第二十一課 感謝耶穌 146 單元六 耶穌的降生 148 第二十二課 大喜的信息 154 第二十三課 上帝的禮物 160 第二十四課 傳揚好消息 166 第二十五課 愛的禮物 172 第二十六課 耶穌是葡萄樹 ..
聖靈的果子-啟幼學生本6-8月道光
給老師的話聖靈所結出的果子有仁愛，喜樂，和平，忍耐，恩慈，良善，信實，溫柔，節制等特質，這些都是從神本性發出的品格。聖靈能叫人在生活行為中活出基督的樣式來，這果子是生命自然生長的結果，是順從聖靈而生活的自然表現。基督徒和神之間就產生了仁愛，喜樂，和平；在聖靈影響下，和人的關係就有了忍耐，恩慈，良善；內心世界因聖靈而造成改變，就有了信實，溫柔，節制。這些是基督徒在聖靈教導下生長成熟的一種整理表現。盼望藉著本季課程的教學，讓每一位屬神的孩子從小學習遵行神的話語，生活中有美好的見證，活出耶穌基督的品格來。本季正逢學校的暑假，老師可以鼓勵孩子們邀請同學、朋友參加教會的暑期活動。願神賜福您教學愉快，喜樂平安。「聖靈的果子」課程大綱目錄一、仁愛本課經文：加拉太書五22～23；哥林多前書十三1～13；約翰一書四7～21本課目的：主耶穌要我們以仁愛對待周圍的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是愛以及神怎樣愛我們。2.生活中能回應神的愛。金 句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）啟幼金句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）詩 歌：「聖靈的果子」（兒童歡唱Ⅳ，No.34）品格教育：仁愛二、喜樂本課經文：加拉太書五22～23；使徒行傳十六16～34（保羅西拉在監獄裏）本課目的：能夠用喜樂的心面對每天的生活具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習將心中的憂傷禱告交托神。2.知道喜樂的心是從神而來的，要靠主喜樂。金 句：「喜樂的心乃是良藥，憂傷的靈使骨枯乾。」（箴言十七22）啟幼金句：「喜樂的心乃是良藥。」（箴言十七22a）詩 歌：「我已經決定」（兒童歡唱Ⅱ，No.294）品格教育：喜樂三、和平本課經文：加拉太書五22～23；創世記四十五1～15；五十15～21（約瑟原諒哥哥們）本課目的：屬神的兒女無論到何處都要帶來和睦具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出和睦帶來的結果。2.用和睦的態度和人相處。金 句：「你們要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）啟幼金句：「……要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）詩 歌：「耶穌喜愛一切小孩」（兒童歡唱Ⅰ，No.6）品格教育：和平四、忍耐本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上廿四、廿六章（大衛在洞裏不殺掃羅）本課目的：忍耐到底的人必然享受美好的結果具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出忍耐所要付上的代價。2.學習忍耐必須不斷的操練。金 句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）啟幼金句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）詩 歌：「奇妙真奇妙」（兒童歡唱Ⅰ，No.21）品格教育：忍耐五、恩慈本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記下九1～13（大衛善待米非波設）本課目的：神喜悅祂的兒女有恩慈的心具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出大衛善待米非波設的原因。2.將恩慈的行為在生活中實行出來。金 句：「並要以恩慈相待，存憐憫的心，彼此饒恕，正如神在基督裏饒恕了你們一樣。」 （以弗所書四32）啟幼金句：「並要以恩慈相待。」（以弗所書四32a）詩 歌：「耶穌是我朋友」（兒童歡唱Ⅱ，No.318）品格教育：恩慈六、良善本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音廿五35～45；路加福音十25～37（好撒馬利亞人）本課目的：神以良善待我們，祂也要我們以良善待人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習好撒馬利亞人以良善待人。2.主動去幫助一位需要幫助的同學或鄰居。金 句：「你要盡心、盡性、盡力、盡意愛主你的神；又要愛鄰舍如同自己。」（路十27） 啟幼金句：「愛鄰舍如同自己。」（路加福音十27b）詩 歌：「小小孩子的朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.187） 品格教育：良善七、信實本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上十八1～9，十九1～7，二十章（大衛和約拿單）本課目的：神是公義信實的主，祂要我們學習成為忠誠可靠的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.和人相處時表現出忠誠和可靠。2.用誠信的態度對待周圍的人。金 句：「…祂是信實的神；向愛祂、守祂誡命的人守約，施慈愛，直到千代。」（申七9）啟幼金句：「…祂是信實的神。」（申命記七9）詩 歌：「信靠」（兒童歡唱Ⅳ，No.47）品格教育：信實八、溫柔本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音三11～17（耶穌受洗）本課目的：主耶穌謙卑溫柔的樣式是我們最好的榜樣。具體目標：上完本課後，學生能夠1.決志信主，有復活的新生命。2.學習主耶穌溫柔謙卑的樣式。金 句：「你這屬神的人要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11） 啟幼金句：「……要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11）詩 歌：「快樂天使」（兒童歡唱Ⅲ，No.9）品格教育：溫柔九、節制本課經文：加拉太書五22～23；但以理書五至六章（伯沙撒享樂放縱）本課目的：凡事能夠節制而行具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出不節制所帶來的後果。2.在食衣住行的生活上有節制的行為。金 句：「人不制伏自己的心，好像毀壞的城邑，沒有牆垣。」（箴言廿五28）啟幼金句：「…制伏自己的心。」（箴言廿五28）詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅱ，No.308）品格教育：節制十、信心本課經文：列王紀上十七8～24（撒勒法寡婦的信心）本課目的：耶穌幫助那願意尋求祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習撒勒法寡婦的信心。2.面對困難時能夠向主求助。金 句：「信就是所望之事的實底，是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）啟幼金句：「信……是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）詩 歌：「聖靈的果子」品格教育：信心十一、彼此相愛本課經文：約翰福音十三1～35（耶穌幫門徒洗腳）本課目的：我們若效法基督的愛就能顯示出是神的兒女。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出應該怎樣彼此相愛。2.實際行出彼此相愛的行動。金 句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）啟幼金句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）詩 歌：「耶穌是我朋友」品格教育：愛心十二、永生的盼望本課經文：路加福音十六19～31（財主和拉撒路）本課目的：基督徒在將來永恆的國度裡帶著盼望具體目標：上完本課後，學生能夠1.用積極努力的態度去做任何事。2.遵行神的話語，做討神喜悅的人。金 句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）啟幼金句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）詩 歌：「珍惜上帝的話」（兒童歡唱Ⅲ，No.44）品格教育：盼望 ..
箴言與品格-中小級學生本
給老師的話 所羅門在他的國度極其平安時，寫了一本箴言書教導人如何行事為人，如何謹慎自守。論及的範圍極廣，包括對年輕人的勸戒、抵擋試探、待人接物、道德倫常、家庭生活、夫婦之道、言談話語、認識真神、尋求真理、貧窮富足……等，人只要聽從其中的勸導，就會與神親密同行。 「敬畏耶和華是知識的開端；愚妄人藐視智慧和訓誨。」（箴一7）真智慧乃使人明白人生最好的終局，促使人與人之間的和好，引導人們進入真理，養成美好的宗教信仰。耶和華是智慧的根源，如果沒有敬畏神的知識，就不會認識神。有智慧才會遠離惡事，過敬虔的生活，走在光明的道路中。 本季課程從箴言裡挑選了四個單元主題，即智慧的人、交朋友、錢財使用、好行為。 第一單元「智慧的人」，一至四課引導學生明白，一個智慧的人樂意尋求神追求卓越、願意親近等候神的應許、用謙卑的態度禱告、讓神來掌管改變自己的生命和個性。 第二單元「交朋友」，五至七課讓學生認知耶穌不但是我們永遠的好朋友，祂還要幫助我們在生活上結交能夠彼此扶持，同甘共苦的好朋友，遠離罪的引誘，在神家中接受教導。 第三單元「錢財使用」，八至九課引導學生善用錢財，樂意奉獻金錢給主，也能看重別人的需要，施捨予人。 第四單元「好行為」，十至十二課教導學生常用口說出讚美神和人的好話，禁止做神所厭惡的壞行為，並且從神所創造的昆蟲和小動物身上學習勤勞。 親愛的老師，相信因著您用心預備課程，藉著您的教導，一定會看出學生在生命及品格上的改變。願神賜福您平安喜樂。 第一輯第四冊6-8月「箴言與品格」課程大綱 1.尋找耶穌本課經文：約翰福音三1～21本課目的：智慧的人願意尋求神，追求卓越。具體目標：上完本課後，學生能夠1.樂意在聖經中尋求神的智慧。2.積極主動追尋主所喜悅的路。金句：「我已指教你走智慧的道，引導你走正直的路。」--箴言四11--詩歌：「主在我裡面」（兒童歡唱Ⅱ，No.248）品格教育：主動 2.等候彌賽亞本課經文：路加福音二25～38本課目的：智慧的人渴慕等候親近神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出西面和亞拿等候主的原因。2.有一顆渴慕的心來親近主。金句：「聽從我，日日在我門口仰望，在我門框旁邊等候的，那人便為有福。」--箴言八34--詩歌：「有主同在我就滿足」（兒童歡唱Ⅲ，No.67）品格教育：盼望 3.兩種禱告本課經文：路加福音十八9～14本課目的：智慧的人是能夠反省自己、謙卑悔罪的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.分辨並列舉神喜悅何種禱告的態度。2.本週反省自己禱告的心態，並列出需要改進之處。金句：「惡人獻祭，為耶和華所憎惡；正直人祈禱，為祂所喜悅。」--箴言十五8--詩歌：「我們若認自己的罪」（兒童歡唱Ⅱ，No.285）品格教育：誠懇 4.撒該下來本課經文：路加福音十九1～10本課目的：智慧的人願意謙卑親近神，神必改變他的生命。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出撒該信主前和信主後的改變。2.本週內改變自己不討人喜歡之處。金句：「行正直路的，步步安穩；走彎曲道的，必致敗露。」--箴言十9--詩歌：「賜我新生命」（兒童歡唱Ⅲ，No.69）品格教育：能屈能伸 5.麻吉耶穌本課經文：；約翰福音十五4；箴言十八24本課目的：認知主耶穌永遠是我們的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.接受耶穌的邀請，成為祂的好朋友。2.努力傳福音使別人認識耶穌。金句：「濫交朋友的，自取敗壞；但有一朋友，比弟兄更親密。」--箴言十八24--詩歌：「耶穌是我親愛朋友」（兒童歡唱Ⅲ，No.70）品格教育：可靠 6.四位朋友本課經文：馬可福音二1～12本課目的：結交能彼此扶持，同甘共苦的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出真正好朋友的定義。2.交朋友時要慎重選擇。金句：「朋友乃時常親愛，弟兄為患難而生。」--箴言十七17詩歌：「耶穌是我親愛朋友」品格教育：熱誠 7.浪子回頭本課經文：路加福音十五11～32本課目的：神隨時彰顯祂的慈愛，希望我們回轉歸向祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.離開壞朋友的引誘。2.在神家中接受教導。金句：「藐視訓言的，自取滅亡；敬畏誡命的，必得善報。」--箴言十三13--詩歌：「我們若認自己的罪」品格教育：真愛 8.兩個小錢本課經文：馬可福音十二41～44本課目的：樂意奉獻金錢給神，並且學習金錢管理。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習金錢的使用。2.學習窮寡婦奉獻的心意。金句：「智慧人的財，為自己的冠冕。」--箴言十四24上半--詩歌：「數算主恩」（兒童歡唱Ⅱ，No.273）品格教育：善用資源 9.少年財主本課經文：馬太福音十九16～22本課目的：智慧人善於管理錢財，樂於施捨。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習管理自己的零用錢，分配使用得宜。2.看重別人的需要，能夠施捨予人。金句：「少有財寶，敬畏耶和華，強如多有財寶，煩亂不安。」--箴言十五16--詩歌：「每一天」（兒童歡唱Ⅱ，No.241）品格教育：施捨 10.謹慎言語本課經文：雅各書三5～12；箴言選讀本課目的：操練謹慎說話，願意常說感謝讚美的言語。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習禁止口中說出惡言。2.學習用口說出讚美神和讚美人的話。金句：「謹守口與舌的，就保守自己免受災難。」--箴言廿一23--詩歌：「主在我裡面」品格教育：慎重 11.七件惡事本課經文：箴言六16～19本課目的：願意學習遠離罪惡，不受生活中罪的引誘。具體目標：上完本課後，學生能夠1.懂得分辨善惡，離開不好的思想。2.遵行神的話，做討神喜悅的事。..
聖經樂園(家庭版1A-~~36L)-親子遊戲書
內容簡介每周一到周六的親子讀經與聖經遊戲（每日約20分鐘）。以經卷為主軸，精選聖經故事（細讀）為內容。一周六天每日讀經（家庭版），星期天用主日版（一個月約使用1本，1本24課內容，預計出版36本）聖經樂園主日版&家庭版的分別？個人認為沒什麼特別不同,唯一不同是陪伴孩童的人分別。但重點是藉著這些教材天天將寶貝們帶來認識並親近耶穌。※主日版→家人陪伴孩童靈修13分鐘/每日※家庭版→家人陪伴孩童靈修20分鐘/每日【教材使用說明】讀一讀：父母帶著孩子細讀一小段聖經，並在關鍵字貼上貼紙，增加印象。做一做：以繪圖、連連看、貼紙遊戲等，複習經文重點或含意。想一想：思考聖經含意，聯結孩子的生活經驗。背一背：背誦相關經文，印證上帝的應許。禱 告：禱告中與天父約定，把學習加入行動中。悄悄話：故事背景簡易說明或做相關的延伸，作為給家長的補充教學。～～聖經範圍～～家庭版 1A/ 2A/ 3A/4B/5B (創世紀)家庭版 6B (創世紀，出埃及記)家庭版 7C/8C (出埃及記)家庭版 9C (利未記，民數記，申命記)家庭版 10D (約書亞記，士師記)家庭版 11D (士師記，路得記，撒母耳記上)家庭版 12D (撒母耳記上)家庭版 13E (撒母耳記下，列王記上，歷代志上，歷代志下，雅歌)家庭版 14E (列王記上，列王記下，歷代志下)家庭版 15E (列王記下，歷代志下，以斯拉記，哈該書， 撒迦利亞書)家庭版 16F (以斯拉記，尼希米記，以斯帖記)家庭版 17F (何西阿書，約珥書、阿摩司書、俄巴底亞書、約拿書、彌迦書)家庭版 18F (以賽亞書、耶利米書、那鴻書、哈巴谷書、西番雅書)家庭版 19G (耶利米書，耶利米哀歌，但以理書)家庭版 20G (約伯，以西結書，哈該書，撒迦利亞書，瑪拉基書)家庭版 21G/22G (詩篇)家庭版 23H (箴言，傳道書)家庭版 24H (舊約全書)家庭版 25I (馬太福音，馬可福音，路加福音)家庭版 26I/27I/28J (馬太福音，馬可福音，路加福音，約翰福音)家庭版 29J (馬太福音，馬可福音，路加福音，約翰福音，使徒行傳)家庭版 30J/31K (使徒行傳)家庭版 32K (羅馬書)家庭版 33K (哥林多前書)家庭版 34L (歌林多後書，加拉太書，以弗所書)家庭版 35L (腓立比書、歌羅西書、帖撒羅尼迦前後書、提摩太前後書、提多書、腓利門書、希伯來書）家庭版 36L (希伯來書、雅各書、彼得前後書、約翰一二三書、猶大書、啟示錄）..
偶型偶塑：天貝的絨毛療癒世界
線上試讀【本書精簡介紹】歡迎進入天貝迷人的世界。被譽為21世紀三大健康食品之一的天貝，富含多種營養，而且相較於其他豆類製品，天貝經過發酵，讓其中的蛋白質和營養素更易於被人體吸收。在蔬食熱潮下，被視為取代肉類的優質蛋白質來源。烹調上，天貝也是一個好素材，煎、煮、炒、烤、炸、滷，可以隨個人喜好與習慣，盡情發揮。自己培育天貝，不僅可以享受口味多元營養豐富的「田裡牛排」，觀察其生長過程更是一趟充滿驚喜的心靈療癒旅程。您是不是想瞭解天貝怎麼來？怎麼培育？怎麼烹調？本書四大重點，一次滿足您對天貝的各種好奇。・簡介：本書涵蓋天貝的起源、生長過程、使用容器與發酵環境等，讓您快速認識天貝的一生。・做法：本書提供的做法簡單明瞭，讓您輕輕鬆鬆就成功做出美味的天貝。・食材：本書介紹使用各類食材作為基質，發揮創意，讓您收成更豐富多樣的營養與口味。・食譜：本書收錄多種食譜，為您的餐桌加菜，也為您和家人的健康再加分。【作者簡介】何先珍1967 年出生。從小熱愛烹飪，喜歡利用手邊易得的食材，變化各樣食的方法，與人分享食的樂趣。也喜愛閱讀與飲食相關的書籍，吸收各種食物製作方法與食材特性等知識。十七歲時透過北歐宣教士接觸烘焙的飲食生活，著有《烘焙動人的心滋味》（道聲出版），《開心的酵》（與連美娟、吳念庭合著，中國主日學發行）。【自序】平易近人的天貝民以食為天，食物的首要任務，使人得飽足，其 次是味蕾得歡愉，最後人才注意到其中的營養價值。在饑荒的年代裡，人們只要能解決強烈的飢餓感，嚼草根亦 能甘之如飴。我們何其有幸，生活在豐衣足食的年代，飲食從得溫飽到 求精緻，不僅食材貴重，連金箔都能入菜。為了滿足富裕年代的人們，無所不 用其極，然而接著卻是有許多的文明病如雨後春筍般出現在我們生活的日常。天貝原是印尼的平民美食，印尼的氣溫正好是得天獨厚發酵天貝的溫度，經過微生物的分解，天貝成了極具營養價值的食物。在物資缺乏的年代，天貝不僅使人得飽足，吃起來的口感如肉一般，因此有人稱之為「田裡的牛排」，其所含蛋白質也能滿足食用者的需求。在印尼傳統菜市到處可見天貝的攤販， 超級市場也可以看見天貝及其各式製品，從路邊攤、平常的餐飲店、乃至星級飯店其蹤跡俯拾皆是。如今在國際之間，天貝儼然已成為印尼傳統飲食文化的代表之一了。天貝的營養價值高，也引起世人的關注。然而，她不 僅以其營養價值滋養人的身體，帶來健康的好處，天貝的 生長過程，還以她討喜的絨毛與容易塑型的隨和特性療癒人心。許多人在培育的過程中，看到日漸生長的菌絲，到完成時充滿絨毛如寵物一般，常為其旺盛的生命力而驚呼連連。如同孕育一個嬰兒，等待她的生命成長成型，那份來自生命的喜悅，是這世界有限的價錢無法換取的。充滿創意的人們，總能在培育的過程中，透過各種方式，隨意型塑天貝。有的人將天貝塑造成一隻馬爾濟斯犬，有的人將天貝做成月餅，任何型態，只要開心，就可以偶型偶塑。烹調上天貝也是一個好素材，煎、 煮、炒、烤、炸、滷，隨個人喜好與習慣， 盡情發揮，特色美味總能藉著天貝呈現在 家庭的飲食生活中。【目錄】序................................................................................................................................ 02推薦序一范嘉莉 ( 玫瑰 )|........................................................................................ 02 推薦序二潘秉新 ....................................................................................................... 03 推薦序三梁美德 ....................................................................................................... 04 作者序—平易近人的天貝 ....................................................................................... 06 致謝............................................................................................................................ 08菌的影響力 ............................................................................................................... 13 淺介天貝 ................................................................................................................... 15生長旅程 ................................................................................................................... 16 培育天貝-酸化、煮豆||.......................................................................................... 17 佈菌............................................................................................................................ 22 黃槿葉與天貝 ........................................................................................................... 24 培育天貝的容器 ....................................................................................................... 26 發酵環境 ................................................................................................................... 28源於傳統-印尼天貝||.............................................................................................. 29 黃豆天貝 ................................................................................................................... 30黑豆天貝 ................................................................................................................... 32 跳脫框架-創意無限||.............................................................................................. 34鷹嘴豆天貝 ............................................................................................................... 37 原民天貝 ................................................................................................................... 38 鹽酥雞天貝 ............................................................................................................... 40 波羅蜜種籽天貝 ....................................................................................................... 43 腰果天貝 ................................................................................................................... 45 杏仁天貝 ................................................................................................................... 46麥穀天貝 ................................................................................................................... 48天貝米糕 ................................................................................................................... 49 蓮子天貝 ................................................................................................................... 50 小米天貝 ................................................................................................................... 51 綠豆天貝 ................................................................................................................... 52 紅豆天貝 ................................................................................................................... 53 花生天貝 ................................................................................................................... 55 豆腐天貝 ................................................................................................................... 56 麵包天貝—天貝 PIZZA||||................................................................................... 57 變廢為寶 -- 蓊荃 Oncom -天貝近親||.................................................................. 58食譜............................................................................................................................ 60香煎天貝 ................................................................................................................... 63 三杯天貝 ................................................................................................................... 65 糖醋天貝 ................................................................................................................... 66 貝沙拉 ....................................................................................................................... 69 打拋翁荃 ................................................................................................................... 70 天貝抹醬 ................................................................................................................... 72 天貝甜湯 ................................................................................................................... 75印尼天貝料理............................................................................................................ 76蒜香天貝 ................................................................................................................... 79 魚香天貝 ................................................................................................................... 80 天貝咖哩 ................................................................................................................... 83 辣雞天貝 ................................................................................................................... 84 薑黃天貝 ................................................................................................................... 87 肉汁烤天貝 ............................................................................................................... 89 椰燒天貝 ................................................................................................................... 91關於天貝的Q&A|..................................................................................................... 92..
100個課室管理妙方-遊戲孩子王4
目錄 前言 第一單元:改變的時候到了 教師公約 請你跟我這樣做 一、二、三吹口哨! 安靜歌 站著上課! 大家看投影片! 「抽」胡桃 卡片大抽籤 主日學寫真集 好蘋果樹 紙條尋寶記 小小的禮物 音樂色筆 圈圈叉叉遊戲 時間接力 行為溫度計 蓋沙灘城堡 歡唱時刻 飛機競賽 「安靜鬧鐘」 收集花束 金句接龍 貼紙專輯 好行為練 聖經人物對對碰 休息鈴聲響了！ 我是小詩人 我得到一千點！ 跳房子 傳保麗龍球 金句出來 讚美禱告 串珠子 今日之星選拔賽 第二單元:有趣的主日學 換座位 吹號角 彈指、扭一扭與拍拍手 哈哈布 藏寶盒 「我要」、「我不要」 一閃一閃的電燈 摀住嘴巴 我是小小預告員 好孩子帽 反射鏡 積木高塔垮下來 最佳寶座 螺絲穿洞 寫下規則 成績單 微笑 反光卡片 丟銅板 小餅乾 哭泣的眼淚 還沒有準備好的泰迪熊 安靜跳棋 吸管 拼字遊戲 顛倒的句子 牧師關心我們 行為成績卡 對號入座 有趣的微笑 安靜 經文紐扣在哪裡？ 獻上讚美 說顛倒的話 中場禱告 書籤 請脫鞋 加加看 音樂與噪音 釣魚 第三單元:班上有個小淘氣 大家跟著我看 聖經經文的幫助 妝扮「聽話娃娃」 丟沙包 不可說「不」 會說話的書 花朵或雜草 鑰匙圈 計時開始 緞帶變短了 行為準「摺」 打開手電筒 雙手放在繩子上 會見長老 為自己評分 安靜膠帶 你很特別 安靜椅 即席查經 班上的孩子 簽名板 北斗七星亮晶晶 DO-RE-MI 投擲冰棒棍子 誠實拼圖 別針掉下來了 結語 當老師的人，最重要的任務就是用活潑有趣、深入淺出的教學方式，讓學生享受到學習的樂趣。 但在實際的教學過程中，總有必須進行課室管理的時候，好讓課程得以順利進行。這裡提供100個如何維持上課秩序的好點子，在避免責罵、處罰孩子的基本原則下，透過有趣的活動、團隊精神的發揮、小小的獎賞等等，讓孩子們想中場休息、活動筋骨的需求得到滿足，在寓教於樂的過程中，自然學會服從紀律的重要性。 書中一目了然的編排方式，讓忙碌的老師可以在最短時間裡運用自如，是兒童主日學、幼稚園、國小、安親課輔班的老師們不可或缺的參考書。 ..
幸福小掛畫-凡事都能
規格說明尺寸:210*150mm材質:水彩紙.木條..
幸福小掛畫-平靜安穩
規格說明尺寸:210*150mm材質:水彩紙.木條..
幸福小掛畫-新造的人
規格說明尺寸:210*150mm材質:水彩紙.木條..
福音禮品筆組(3入)-在基督裡有美好事
規格說明筆長：14.5cm筆墨：藍色每組三枝：嬰兒粉紅、鼠尾草綠、焦糖棕（注意：此為筆桿色，非墨色）【提醒】因筆桿弧度，此類產品印刷難免有細微缺角，為正常現象。我們有努力把關，下單前請評估自己的介意度唷。..
幸福密語(遊戲卡54入附說明書)：開啟話題的談心小卡-幸福門訓系統
在福音聚會中，往往需要在短暫的時間內，用最快速和有效的方式，來打開參與者的心門，讓他們願意敞開心分享。「幸福密語」就是這個時刻最有效好用的工具。融入桌遊幾種常見的機制——猜心、選牌、輪抽等，讓參與者透過一張圖卡來回答問題，好讓我們能探索對方的想法與聆聽其生命故事。每一次的問題皆可搭配不同的信息主題，以開啟有意義的福音對話。一張好圖卡 + 一個好問題 ＝ 打開人心的鑰匙特色－小組聚會破冰好幫手 （打破尷尬場面）－以圖卡遊戲 開啟話題（任何人都能輕鬆上手）－可搭配幸福小組使用 （附八週主題參考問題）－卡牌猜心 多種玩法（破冰、回應信息、禱告時刻，都可以派上用場）玩法一隨機發給每人６張牌。（可視人數調整）主持人問一個題目，每個人（包含主持人）依據題目選一張圖卡，以背面朝上方式交給主持人，主持人將圖卡洗混之後，以正面朝上方式攤開在桌面。每個人輪流猜哪一張圖卡可能是主持人（或在場任一人）出的圖卡，猜對給予小禮物。每個人輪流分享為什麼選擇這張圖卡。Ex：你覺得什麼是幸福呢？請選一張照片分享。知道耶穌為你死在十字架並復活，讓你有什麼感受？請選一張照片分享。你最近有哪件事最需要神蹟？請選一張照片分享。玩法二隨機發給每人6張牌每個人選2張牌自己留下，選2張牌傳給左邊的人，選2張牌傳給右邊的人。主持人問一個題目，每個人依據題目選一張圖卡，以牌背朝下方式放在自己面前。每個人依序翻開自己面前的圖卡，並分享為什麼選擇這張圖卡。玩法三將所有圖卡以正面朝上方式攤開在桌面。主持人問一個題目。每個人輪流挑選一張圖卡，並分享為什麼選擇這張圖卡。..
有了夢想然後呢
即使一個人的力量很小， 只要集結大家的力量，就能讓世界不一樣！ 夢想 × 公益 × 行動力 ＝ 無限影響力 陳慧潔，一個在家自學的少女，從小就跟隨父親投身公益。 8歲開始送餐給獨居老人 9歲上街為急難家庭募款 12歲策劃舉辦募款音樂會 14歲為東非飢荒募款，協助高中生舉辦跨校飢餓三十 15歲代表台灣成為親善大使，到美國和全世界的志工交流 16歲受邀演講計達上百場，是全國最年輕的演說家 「改變世界，從看見問題開始。」 本書記錄一位少女的勇氣故事，她所展現的行動力，連成年人都自嘆不如。在這本書中，她想與你分享，不管年紀大小，都不應成為追求夢想的阻力；也鼓勵你在追求夢想的路上，看見別人的需要，讓夢想變成一份使命。 ..
管教，原來可以很幸福
親愛的家長們，你心中是否也曾有過這樣的吶喊？ 「天啊！到底要怎麼講，孩子才會聽懂？」 「為什麼我要你往東，你偏要往西？難道孩子天生就喜歡和大人唱反調嗎？」 「為什麼別人可以做到的事，你卻做不到？」 「為什麼我的另一半，總是要在孩子面前扯我後腿？」 「你難道不明白，我管你是因為我愛你嗎？」 從此，再也不需要『聲嘶力竭、大發雷霆』！ 只要把握一點小訣竅，讓孩子喜歡被「管教」，甚至「越管教，越親密」！ 孩子詮釋世界的方式其實和大人是非常不一樣的！有時候我們一個無心的回應或動作，都可能在孩子心中留下永久的副作用……。 「愛孩子，可以不傷害孩子。」只要你願意開始換個角度聽聽孩子怎麼說、常常給予孩子適切的鼓勵與支持、多一點同理心，你將成為孩子最喜歡的朋友與榜樣！ 教養沒有捷徑與偏方，想要找回親密和溫馨的親子關係，關鍵在於──開始學習與改變！ 本書記錄作者多年來，身兼幼兒教育工作者與母親雙重身分的觀察心得，是一本相當實用的教養工具書。書中運用尊重、同理且實際的方法，能夠幫助擁有各種不同年齡層小孩的父母，克服親子教養與溝通的無力感，重新找回信心與動力；認知並突破長久以來的教養盲點；找到真正有效的溝通模式，享受幸福的親子關係。 溫馨推薦(依姓氏筆劃排列) 何 戎 知名主持人 周育如 新竹教育大學幼教系副教授 武自珍 國際合情理行為治療督導治療師 夏嘉璐 知名主播、主持人 黃瑽寧 兒科醫師＆親子作家 以智慧與愛帶領孩子成長──周育如 新竹教育大學幼教系副教授 甚願有幸閱讀此書的父母，因為本書而有新的學習，得以調整教養孩子的觀念和方法，重建親密美好的親子關係！ 掌握管教的方向──黃瑽寧 兒科醫師＆親子作家 身為父母的我們，放下以自我為中心的成見，彎下腰來，讓我們一同感受孩子的心靈，用孩子的語言來與他們溝通對話。這才是管教的最高境界。 瞭解孩子，成為榜樣，以愛管教──何戎 知名主持人 「管教不等於發飆，指正不等於羞辱」，我們真的很容易在不經意地「失控」管教後，又感到懊悔，親子關係也就在這樣的衝突中越淡薄、越脆弱。 父母們，我們一起努力！──夏嘉璐 知名主播、主持人 劉慈惠老師在書中，透過情境模擬（而且這些情境還真的常在我家上演），帶出正面、符合聖經教導的管教方式，帶給我很大的提醒。 別讓情緒毀了你的用心──武自珍 國際合情理行為治療督導治療師 這是一本為用心的父母所寫的實踐手冊，能幫助我們了解我們的孩子──聽他、瞭解他、愛他、不放棄他、並且不讓情緒毀了你的用心。 ..
因為愛，所以有了黑眼圈：生孩子前一定要知道的12件事
‧因為愛，黑眼圈也可以變甜甜圈！‧繼《咦？不是你去刷馬桶嗎》，紐約時報暢銷冠軍蓋瑞．巧門最新力作！‧超人氣小兒科醫師黃瑽寧驚嘆：「市面上眾多育兒書籍中，這本書竟是我見過論述最廣泛、也最全面的新手父母知識精華。」 給親愛的＿＿＿， 恭喜你即將當爸媽了！ 我有一個壞消息和一個好消息要告訴你。 壞消息是，從今天起，你的時間表會徹底大亂。 好消息是，現在你知道這件事了，我們來討論怎麼解決吧！ 養育兒女需要付出時間和精力，而且往往得從孕期開始，但是越清楚面對真相，就越有可能接招成功。本書作者蓋瑞．巧門及香凝．沃登要把多年來輔導上千對父母所累積的經驗分享給你們，將有助你們面對未來的挑戰。 ．有了小孩，日程表會完全改變──安排時間給那些最重要的事 ．養小孩要花很多錢──發揮創意把一塊錢當兩塊錢用 ．每一個孩子都是獨特的──「比較」會帶給孩子挫折感 ．如廁訓練不可不認真──過早訓練，過程反而會拖得比較長 ．要替孩子立界線──為的是讓孩子身心健全發展 ．情緒健康和身體健康一樣重要──安全感使他們有自信去探索周遭世界 ．父母的身教對孩子影響極大──身教與言教愈趨一致，孩子會愈尊敬你 ．父母也需要道歉──道歉造就關係也恢復關係 ．培養孩子的社交技能──光靠學業技能並不足以讓人生幸福 ．婚姻沒有自動駕駛模式──婚姻的幸福優先於子女的教養 最後，這對擁有數十年專業的作者熱切提醒那些正在考慮何時當爸媽，正在嘗試懷孕或研究領養的夫妻們：養育子女是值得的。無論新生活有多麼讓人手忙腳亂，只要做好充足準備，為人父母的欣喜正在前方等著你們。名人推薦 施以諾 作家／輔大醫學院職能治療學系系主任 連加恩 作家、醫師、宣教士 陳安儀 親職教育專家 黃瑽寧 馬偕兒童醫院主治醫師 廖文華 夢想之家教育基金會董事長／基督教台北真道教會主任牧師 劉慈惠 豐盛品格培訓中心執行長 各界一致好評推薦！（依姓氏筆劃排列）作者簡介蓋瑞．巧門 Gary Chapman 是全球翻譯成49種語言、銷量超過1100萬本《愛之語》（The 5 Love Languages®）系列的作者，也是「婚姻與家庭生活顧問公司」主任。他常到世界各國主持婚姻研討會，他的廣播節目在四百多個電台播放。對人們充滿熱情，並幫助他們形成持久的關係。 近期著有《咦？不是你去刷馬桶嗎：結婚前早該知道的12件事》。想知道更多關於他的介紹，請上網站：5lovelanguages.com香凝．沃登 Shannon Warden 是威克森林大學（Wake Forest University）的助理教授，她在研究生輔導計劃中教授，同時也是北卡羅萊納州克納斯維爾浸信會教會婦女事工諮詢和主任。作為一名專業顧問，香凝自1998年以來一直為兒童，家庭，年輕人，女性和夫婦提供諮詢服務，並自2003年起擔任蓋瑞．巧門博士的助理。香凝與史蒂芬．沃登（Stephen Warden）結婚，他們育有三個孩子。譯者簡介劉如菁 1965年生於台灣新北市，自2000年起為基督教出版社翻譯，迄今超過120本，仍覺得是件充滿挑戰與樂趣的事。再兩年多就過珍珠婚，育有一子已成年。..
愛的決定學：結婚前，先找到你的為什麼
和誰結婚不是重點， 列擇偶條件前先問自己：我為什麼想結婚？ 為了逃離原生家庭？ 年紀到了一直被催婚？ 身邊朋友都結婚了，我也要？ 只要進入婚姻就不會再寂寞了？ 因為已經發生過關係，要負責到底？ 還是，沒為什麼，只因為我愛他／她？ 有件事可能使你感到震驚：光是相愛還不夠！ 「為什麼結婚」比「跟誰結婚」還重要。 這不表示「跟誰結婚」完全不重要，只是當你捫心自問，並徹底搞清楚「為什麼想結婚」，將使你在擇偶時更加明智。這攸關十年後你所流下的淚水是喜極而泣，還是悔不當初。 蓋瑞．湯瑪斯繼《婚姻靈修學》後，再次翻新你對浪漫關係的看法，不但帶你明白上帝設立婚姻的核心意義，更提供許多務實的擇偶建議，讓你未來的婚姻無論經過多少年，除了幸福，還有意義、使命，以及永恆影響力。 好評推薦 真心推薦本書給對信仰認真，又對親密關係認真的你。期盼本書能幫助你保有一顆愛神的心但不失人味，也能體會愛情的美好但不被迷戀給沖昏頭。祝福你遇到能與你同舟共濟，有能力與意願和你同心努力衝過大風大浪的好夥伴，享受神所賜豐富的婚姻愛情與家庭生活。──婚姻家庭教育工作者 馬永年、梁婉華夫婦 蓋瑞在這本書中，強調我們要先求神的國與神的義，提醒我們在選擇伴侶的過程要以神為中心，看重神所看重的，不要憑藉個人的私心、內心短暫的感覺、稍縱即逝的外貌來選擇配偶。 我覺得這本書適切地戳破許多愛情的粉紅泡泡，提出許多在擇偶與婚姻中實際的建議與觀點。婚前成熟的選擇，婚後成熟的經營，是我們長期在婚姻中享受祝福的關鍵。──臺灣毫無隱藏事工 林少軒、林思綺夫婦 這絕對是一本值得珍藏並且一讀再讀的好書──單憑著我們婚齡已達35年的經驗來掛保證。作者是我們10年來在一所神學 院教導夫妻成長課程時，指定閱讀的教科書之一《婚姻靈修學》 的同一位作者蓋瑞．湯瑪斯，他對於婚前與婚後的理念是一致的，就是婚姻不是追求快樂而是生命的成聖過程，婚姻也不是在 尋找浪漫的靈魂伴侶，而是一位可以帶來成長的夥伴關係。──台灣真愛家庭協會前任與現任執行長 邱維超、延玲珍夫婦 這本書非常適合正在尋尋覓覓的年輕男女閱讀，因為書中許多務實的建議會讓我們頭腦清醒、一生在婚姻的路上蒙福。懇請 熱戀中的帥哥美女們也一定要讀，然後認真檢視自己和交往對象 的關係，用上帝給的智慧來做最後的決定。數年後，若在婚姻裡 流淚，盼望流的是感恩喜悅的眼淚，而非挫折悔恨的眼淚啊！──高雄福氣教會 馮珮牧師 【作者簡介】 蓋瑞．湯瑪斯（Gary Thomas） 美國休士頓第二浸信會駐堂作家，經常受訪於「Focus愛家協會」和「FamilyLife Today® 」Podcast節目，同時是世界知名的演說家。他得獎的著作已經被翻譯成數十種語言並於世界各地銷售超過數百萬冊。湯瑪斯和他的妻子育有三個小孩。 【譯者簡介】 張瓊月 畢業於澳洲雪梨大學商學院及紐西蘭奧克蘭大學商學院。目前是全職媽媽，兼職翻譯。在雕琢文字之間，發現還可以預防老人癡呆。喜歡閱讀和分享好書。現居紐西蘭。 【目錄】 專文推薦 o1 一樣眼淚兩樣情 o2 偉大的例外 o3 脆弱與愚蠢 o4 你所想要的不可靠 o5 靈魂伴侶還是旅程伴侶 o6 天作之合:以撒與利百加 o7 宗教的浪漫樂透彩 o8 消極地放棄或者積極地追求 o9 你是哪種類型的人? 1o 你是否足夠堅強? 11 經營婚姻 12 你們必須達成共識的事 13 尋找互補者，而不是複製人 14 真實了解，避免傷害15 與理智對抗的神經化學之戰 16 問題人物17 婚姻 35 才開始 18 你呢?耶穌會如何與人交往? 19 憐憫的婚姻 後記：新願景 作者介紹 附註..
登峰：一堂改變生命探索世界的行動領導課
內容: 一個曾歷經家暴、混過幫派，最後浪子回頭的教授，帶領學生攀登喜馬拉雅山、遠征非洲第一高峰吉力馬札羅、挑戰阿拉斯加划獨木舟，透過戶外體驗教育，把學生帶向世界，見證學習是寬廣的，是無限的！ 陪伴學生加入四川大地震災區重建、為尼泊爾募款蓋教室，並透過服務體驗教育與冒險治療課程，幫助中輟生、被家暴性侵的孩子及社會各個弱勢階層，走出生命的陰影。引導學生進行各種服務計畫，包括為偏鄉孩子募書、推動無痕山林、帶癌症病人攀岩、關心全球暖化議題等等，學生的足跡踏遍台灣各鄉各鎮，及世界各個角落。 他是冒險教育家謝智謀，學生喜愛暱稱「小謀老師」，在本書中要與您分享精采的生命、教育故事，陪您走一趟「超越生命巔峰」的心靈之旅。 生命價值 × 夢想實踐 × 僕人領導 × 團隊合作 永續生態 × 國際視野 × 服務學習 × 人文關懷 作者: 冒險教育家 謝智謀博士 華人磐石領袖協會理事長 台灣師範大學公民教育與活動領導學系副教授 亦曾任教國立體育大學，兼任台灣大學及東吳大學 二０一０年獲頒教育部全國優良教育人員 美國印第安那大學─—休閒行為哲學博士；主修體驗教育與冒險治療 ●曾帶領學生進行： 二００五年，美國國王峽谷戶外冒險領導先鋒計畫 二００六年，阿拉斯加遠拓獨木舟學習計畫 二００七年，喜馬拉雅領導力與服務學習計畫 二００八年，吉力馬札羅與坦桑尼亞弭貧暨生態保育關懷計畫 二００九年，弱勢關懷暨紐西蘭單車圓夢計劃 二０一０年，玉珠峰CEO 領袖培育與志工服務學習專案 二０一一年，安納普納照亮生命計劃 至今，在尼泊爾、印度、泰北等地進行七～九年社區轉化計畫 目錄: 推薦序 前言：登峰故事的開始 Ch1夢想‧向世界冒險 Ch2學習‧登峰行前訓練 Ch3冒險‧邁向顛峰之路 Ch4下山‧全新的眼光 後記：繼續冒險，永不落幕 附錄：學生們的故事 1 生命，可以不再一樣 / 顧明翰 2 從高關懷少年到夢想實踐家 / 吳佳穎 3 謝謝老師，陪我走夢想的路程 / 詹上逸 ..
咦？不是你去刷馬桶嗎：結婚前早該知道的12件事
全球銷售量1000萬冊《愛之語》作者──蓋瑞．巧門博士又一新作，讓全美30萬對夫妻齊聲怒喊：早點知道就好了！ 為何…… 婚前相看兩不厭，婚後看你就討厭？ 過去三十多年，蓋瑞．巧門博士曾為數不清的情侶上過婚前輔導，幾乎人人都認為，只要彼此相愛就能進入婚姻。然而，多少夫妻的幸福婚姻夢早已幻滅在那些最日常的生活事件中──「碗盤沒人洗、帳單付不出來、行程表喬不攏……」。 巧門博士解析了這些婚前根本沒人想要了解的現象，再加上自身的經驗，他要告訴你：結婚前，真的不能不知道這些事。 •相愛就夠了──然而戀愛保鮮期只有2年 •我覺得他不愛我了──因為對方不懂你愛的語言 •放心，我跟我爸媽不一樣──「有其父（母）必有其子（女）」不是迷思 •聽我的就對了──不是照「我的」方式，而是發現「我們的」 •要我道歉不可能──沒有道歉與原諒，就沒有健康的婚姻 •咦，不是你去刷馬桶嗎──角色混淆不清是婚姻的一大壓力 •奇怪，我不能花自己的錢嗎──你們需要一套共同的財務計畫 •最近愛愛次數減少了──溝通是解開閨房之樂的鑰匙 •煩死了，公婆（岳父母）一直干涉生活──學習磋商和傾聽 •為什麼他都要亂丟衣服──個性會影響行為 結婚，是人生中最重要的抉擇之一，我們可以花極大的心思只為了幾小時的婚禮呈現，但對於如何使婚姻幸福，卻常常準備不足或根本沒有準備。只談「相愛」就結婚，有如到拉斯維加斯豪賭一場，把未來的幸福賭在瞬間的浪漫上。 不過，結婚的風險雖高，但為婚姻做好準備的報酬更高。 無論你是單身或已有固定對象，這本書都能幫助你們決定「是否與何時」共結連理。如果你們已經訂婚，甚至結婚了，這本書可幫助你們檢視關係的基礎，讓你們學到建立美滿幸福婚姻的必備技巧。名人推薦 Q Lam 知名暢銷作家 何戎 知名節目主持人 沈美珍 台灣家庭第一協會研發總監 延玲珍 台灣真愛家庭協會副理事長 林廣哲 典華 me2we 創辦人 洪英正 得勝者教育協會理事長 梁文音 流行音樂歌手／桃園大溪榮美教會 張念平傳道師母 黃瑽寧 馬偕兒童醫院主治醫師 黃國倫 牧師 劉慈惠 豐盛品格培訓中心執行長 劉曉亭 GOOD TV《劉三講古》主持人 必讀推薦（依姓氏筆畫排列） 作者介紹作者簡介蓋瑞．巧門 Gary Chapman 是全球翻譯成49種語言、銷量超過1000萬本《愛之語》（The 5 Love Languages®）系列的作者，也是「婚姻與家庭生活顧問公司」主任。他常到世界各國主持婚姻研討會，他還有廣播節目在四百多個電台播放。想知道更多關於他的介紹，請上網站：5lovelanguages.com譯者簡介劉如菁 1965年生於台灣新北市，自2000年起為基督教出版社翻譯，迄今超過120本，仍覺得是件充滿挑戰與樂趣的事。再兩年多就過珍珠婚，育有一子已成年。 目錄各界推薦 │Q Lam、林廣哲、劉慈惠、劉曉亭、洪英正 008專文推薦 │沈美珍、延玲珍、梁文音、黃瑽寧、黃國倫 012導言 │婚前充分準備，婚後美滿加倍 0261 │墜入情網不足以作為建立美滿婚姻的基礎 0322 │浪漫愛情有兩個階段 0403 │「有其母必有其女」「有其父必有其子」不是迷思 054 4 │不必吵架也可以化解歧見 0645 │道歉是堅強的記號 0786 │原諒不是一種感覺 0967 │馬桶不是自動清潔的 1088 │我們需要一套處理金錢的計畫 1209 │閨房之樂不是自動產生的 13410 │我是和一個家庭結婚的 14411 │「上教會」不等於靈性成熟 162 12 │個性深深影響行為 176後記 │讓本書成為你／妳的婚姻嚮導 198附錄 │培養健康的約會關係 201／延伸資源 216／附註 219收回 ..
給我十萬個靈魂
一、在心中的一把火 01. 這人瘋了 02. 如影隨形的火 03. 享受別人所勞苦的 04. Don't waste your time in Hualien 05. 產痛般的禱告 06. 給我十萬個靈魂 07. 地板上傳來的哭聲 二、傳福音恩賜的七種特質 08. 福音的眼鏡 09. 故事的力量 10. A鍵禱告、B鍵佈道 11. 傳福音的人群法則 12. 絕望是盼望的起點 13. 耶穌基督和他釘十字架 14. 佈道家粉絲團 三、進擊的傳福音攻略 15. 上帝給的關鍵字 16. 永恆的切入點 17. 請舉手 18. 為罪自己責備自己 19. 為義自己責備自己 20. 為審判自己責備自己 21. 使徒性佈道 ..
禱告！神回應：建立強大有效的禱告生活
你是在禱告？還是在喃喃自語？★全美票房冠軍、話題福音電影《戰爭之屋War Room》編劇力作★如果你想強烈體驗禱告蒙應允的喜悅，現在，立刻，為每個生活領域擬定具體的禱告策略。禱告能做任何事，因為在神「凡事都能」禱告能延伸到地上任何角落，處理任何人所面臨的任何問題禱告裡有強大的力量，有進到全能上帝面前的通道禱告能為我們帶來這麼多好處，為什麼有人不禱告？2015年，話題福音電影《戰爭之屋》（War Room），上映次周即打敗強片，登上北美週末票房冠軍。這部由肯德里克兄弟編導的電影，其劇情不但充滿張力，更帶出一個強烈訊息：「禱告裡有大能！只要願意，就可以藉由禱告翻轉生命。」本書就是這部電影的另一結晶。作者發現，人們常低估禱告裡的大能，多半把禱告當作危機發生時的緊急降落傘，企圖憑藉自己的力量更勝於倚靠上帝。為了鼓勵弟兄姊妹優先來到上帝面前，並破除他們對神的錯誤認知，書中詳述了聖經的禱告模式、正確心態，以及神如何應允所求，讓讀者可隨著大量經文解析，一步步練好禱告的基本功，作出大有功效的禱告。禱告能達成神願意達成的事，若你渴望能更有效而有策略地禱告，我們要鼓勵你追求與神更親密的關係，並時時經歷「禱告！神回應」的喜悅。名人推薦倪子鈞 （小馬）－基督徒藝人施以諾 作家，輔大醫學院職能治療學系系主任張家綺 CROSSMAN敬拜團團長及主領葛兆昕 屏東和平長老教會主任牧師松慕強 iM行動教會主任牧師楊大鵬 iM行動教會傳道郭俊豪 高雄武昌教會主任牧師王翠如 榮耀城靈糧堂創會牧師、專欄作家柳子駿 台北復興堂主任牧師吳獻章 華神舊約教授、教牧暨宣教博士科主任謝宏忠 靈糧神學院院長蕭祥修 旌旗教會主任牧師翁國峰 高禱屋總幹事符明勝 榮星基督長老教會主任牧師張光偉 新店行道會主任牧師強烈推薦 【作者簡介】亞歷克斯 ＆ 史蒂芬．肯德里克 (Alex and Stephen Kendrick)肯德里克兄弟是紐約時報暢銷書《挑戰真愛》（The Love Dare）、《男人的決心》（The Resolution for Men，暫譯）、《禱告！神回應》的共同作者，並一同編導過多部膾炙人口的電影，作品包括《永不放棄》（Facing the Giants）、《搶救愛情四十天》（Fireproof）、《勇氣之名》（Courageous），以及《戰爭之屋》（War Room）。哥哥亞歷克斯是一位才華洋溢的演員、編劇和電影導演，同時也是受按立的牧師，曾到過許多國家講道，包括對學生、家庭和弟兄小組。與妻子Christina育有六名子女。弟弟史蒂芬是一位製片人，和哥哥亞歷克斯同為編劇以及受按立的牧師，在家庭、學生事工與助理牧師的職位事奉超過20年。與妻子Jill育有六名子女。【譯者簡介】劉如菁專事基督教書籍翻譯剛進入十八年，樂此不疲。結婚二十八年，育有一子已成年，平淡人生中處處見恩典。【目錄】推薦序前言第一部：徵召1. 禱告的傳承2. 禱告的大能3. 禱告優先第二部：基本操練4. 為何：禱告的終極目的5. 什麼是禱告，什麼不是6. 何謂：禱告的類型7. 什麼是神對禱告的應允？8. 何時：排定時間禱告9. 何時：隨時自發禱告10. 如何：禱告的姿勢11. 如何：禱告的門鎖12. 如何：禱告的鑰匙第三部：調整13. 垂直：基督的十字架14. 垂直：悔改 vs. 驕傲15. 水平：合一 vs. 分裂16. 你的心：信心 vs. 懷疑17. 你的心：隱密 vs. 作秀18. 你的心：順服 vs. 悖逆19. 你的心：堅持 vs. 不耐第四部：戰略20. 神的道21. 神的旨意22. 出於神的「凡事」23. 神的奇妙之名24. 神的智慧25. 神的靈的行事之道26. 進攻型的禱告27. 制敵機先的禱告28. 防禦型的禱告29. 破例的禱告第五部：目標30. 為失喪者禱告31. 為信徒禱告32. 為家人禱告33. 為有權柄者禱告34. 為收割莊稼的工人禱告35. 為眾教會與復興禱告第六部：彈藥──屬靈軍火庫附錄Ⅰ：禱告的節奏附錄Ⅱ：屬靈溫度自我測試附錄Ⅲ：福音附錄Ⅳ：禱告策略經文附錄Ⅴ：屬靈彈藥附錄Ⅵ：神的名字附錄Ⅶ：開啟禱告的事奉..
穿越時空看聖經-神國之境的德失落與尋回
Part 1 神國之境首部曲 詩歌智慧與摩西五經 聖經vs四書五經－讀聖經以前需要知道的事 從中間翻開...看得懂嗎?－詩歌智慧書導論 無限多D電影－摩西五經導論 從前，從前...故事怎麼開始的？－創世記 前進神國前想之境－出埃及記 注意，全體肅立...神國?注意事項?－利未記 神國部隊大兵日誌－民數記 神國軍校老校長的畢業典禮－申命記 PART 2 神國之境進行曲 舊約歷史 神國進行曲－舊約歷史書導論 光復神國之境線上遊戲－約書亞記 神國水滸傳－士師記 神國苦旦歌仔戲－路得記 神國之境動員戡亂史－撒母耳記上下 神國忠烈祠小傳－三位革命先烈的美中不足（撒母耳、掃羅、大衛人物導讀） 一段歷史二段情－列王紀上下與歷代志上下 國破家亡到重建家園－被擄後歷史導論（以斯拉記、尼希米記、以斯帖記） PART 3 神國之境奏鳴曲 舊約先知 神國奏鳴曲－先知書導論 神國之境小人國－以賽亞書 哭吧！孤寂吶喊的先知－耶利米書與耶利米哀歌 神國之境印象派－以西結書 神國之境雙城記－但以理書 神國之境最硬先知?神鬼奇航?－約拿書 神國之境先知展（上）－北國小先知書（何西阿書、阿摩司書） 神國之境先知展（下）－南國小先知書（約珥書、俄巴底亞書、彌迦書、那鴻書).... ..
跟耶穌學安靜：戒除空虛的忙碌，活出輕省負軛的人生
內容簡介輕鬆的人生是不存在的選項，輕省的軛是唯一的選擇。我們身處的文化從未放慢腳步，對「成功」的狹隘定義帶來匆忙又高壓的生活。過勞讓人沒力氣自律，所以優先放掉那些真正能使靈魂重新得力的事情；我們不與上帝同在，反倒沉迷於只能帶來短暫麻痺的放鬆，進入自我消耗的惡性循環。過勞讓我們太難專注於明知重要的事情上。 耶穌有份禮物要送給所有累到骨子裡、拼命灌咖啡撐過每一天的人： 你是否疲乏？精疲力盡？在信仰中倦怠？ 到我這裡來，你就會重新得力，我會告訴你如何獲得真正的休息。 與我同行、同工——看看我怎麼做，學習不勉強、不用力的優雅節奏。 我不會將沉重或不合適的東西加在你身上。 與我為伴，你就能學會自由且輕省地活著。 ——馬太福音11:28-30 （The Message信息本聖經） 輕鬆人生是一種迷思，人生很難是事實。 耶穌明白，在這樣令人疲乏的世界，祂所能給予的最佳休息，不是一張好床或更長的假期，而是讓人換個方式生活、改用全新的方式去承擔責任。 如果你想徹底體驗祂說的生活方式，並持續有意識地享受上帝的同在，現在就將耶穌當作你的模板，效法祂在安靜中獲得輕省負軛的能力。 Amazon美國亞馬遜宗教信仰類暢銷#1 美國基督教出版協會（ECPA）暢銷書好評推薦 李協聰｜101教會執行牧師、鷹計畫Mission Eagle先知性團隊建造負責人 施以諾｜作家、輔大醫學院教授 董家驊｜世界華福中心總幹事 奧伯格John Ortberg｜《行在水面上》、《神隱上帝》、《愛的十二個練習》作者 作者介紹作者簡介約翰．馬克．寇默（John Mark Comer） 布里奇頓教會（Bridgetown Church）創會牧師，其教會建立在一個很簡單的理念上：在波特蘭一起實踐耶穌之道。他是非營利組織Practicing the Way的創辦人；擁有西部神學院的聖經和神學研究碩士學位，目前在福樂神學院和威拉德中心攻讀靈命塑造博士學位。和妻子以及三個孩子居住於俄勒岡州波特蘭市。 關於作者的更多資訊：johnmarkcomer.com譯者簡介田育慈 旅美12年，曾任職外商及其他領域講師，UC Riverside企管碩士。現任自由譯者，並翻譯多本書籍。疫情後愛上宅廢，享受與文字為伍和回到當下的極簡生活。興趣廣泛，包括企管、理財、心理、居家時尚、旅遊、食物、寵物等。 目錄推薦序、各界佳評前言：說說我的流行病I問題匆忙：靈性生活的大敵速度簡史有些事情非常不對勁II解決辦法提示：擁有更多時間並非解決辦法輕省負軛的秘訣我們真正在談的其實是生活規則中場休息等一等，屬靈紀律，再說一次？III放慢生活步調的四個操練靜默和獨處安息日簡樸放慢步調尾聲：平靜的生活致謝作者簡介附註 內容連載前言：說說我的流行病現在是禮拜天晚上十點。腦袋斜靠在Uber 玻璃車窗上的我，累得連身體都無法挺直。今天完成了六場講道—你沒看錯，六場。我帶領的教會最近又加開了一場聚會。你也會像我這樣向人讓步，對吧？我講到第四場結束都還沒問題，但從第五場開始，我就完全記不得自己在做什麼了。我累過頭——情緒、心理，甚至屬靈方面。教會決定開始第六場聚會時，我打電話向一位加州巨型教會的牧師求救。他曾經有一段時間，一天帶領六場聚會。我問他：「你怎麼辦到的？」他說：「很簡單，就跟每週跑一次馬拉松沒什麼兩樣。」我回答：「好吧，謝謝你。」我掛斷電話，越想越覺得不太對勁，馬拉松明明就很難啊？我的長跑才剛開始，而他因為外遇離開教會。這對我來說可不是什麼好預兆。回到家，宵夜時間才吃晚餐。因為累過頭，精神緊繃到睡不著，於是我索性打開啤酒，栽進沙發看電影。那是一部晦澀難懂、不知名的功夫片。裡頭的人說著中文，還好有附上英文字幕。基努．李維（Keanu Reeves） 在裡面演壞人。我很欣賞他。但看著電影隨即嘆了口氣，想著最近幾乎每晚獨坐沙發，家人早已熟睡。我有些擔心，因為以前對功夫片並不著迷，難道這是心理生病的前兆？「（心理生病）就從他迷上獨立製作武術電影的那一刻開始……」但真實情況是，我覺得自己像個喪屍，半死不活。麻木是我唯一的感覺；整個人是平面的，身處一度空間。情緒上，我與一股綿延不息的焦慮暗流和一絲淡淡的憂傷和平共存。而最經常有的感覺，是我絲毫提不起勁的屬靈狀態，非常空虛，好像我的靈魂是空洞的。我的生活步調太快。而我喜歡快。我是標準的A型人格，超級行動派。喜歡把亂七八糟的事情趕快做完，但全都做過頭。我每個禮拜從早到晚工作六天，仍然覺得事情沒做完、時間不夠用。更糟糕的是，我感到過於匆忙，覺得自己每天都忙得像是被撕成好幾個人來用，而且不斷錯過我眼前的每一刻。但組成人生的，可不就是一連串的現在嗎？有人也跟我一樣嗎？我不可能是特例。時間來到禮拜一，我早早起床，匆匆趕去辦公室。我總是馬不停蹄。今天又是會議滿檔的一天。我痛恨開會。身為內向創意型的人，再加上我跟大多數千禧世代的人一樣，很容易對事情失去興趣。讓我參加一大堆會議對我個人和參與其中的人都沒有好處，但教會成長迅速，不參加也不行。我不太想提這件事，因為說來實在尷尬，我們教會連續七年，每年成長超過一千人。我以前認為這就是我要的，畢竟教會迅速成長是每個牧者的夢想；不過，有些功課必須嚐到苦頭才能夠學會，我到後來才發現自己根本不想擁有一堆斜槓身分：執行長／非營利事業機構執行董事／人力資源專家／經營策略大師／最、最、最上層的領袖，還同時兼任其他職務。當初，我做這些全都是為了教導耶穌的真理。但這些真的是耶穌做事的方式嗎？說到耶穌，我心中一直埋伏著一個可怕的想法，一個揮之不去的良心問題。我要變成什麼樣的人？我剛滿三十歲（三十大關！），所以我勉強還有足夠時間，為自己勾勒出一幅品格養成的路徑圖，規劃未來二、三十年的人生。我停下，深呼吸，想像自己四十、五十、六十歲的樣子……看起來不太美妙。我看見一名「成功」男性，只不過衡量這份成功的指標全是錯的：教會規模、書籍銷量、講道邀約次數、社會地位，諸如此類，還有新型美國夢—專屬於你的個人維基百科頁面。雖然他滿口談論耶穌，實際上卻是個情緒不健全、屬靈膚淺的人。雖然婚姻還在，但只剩下義務，索然無味。孩子們不樂意跟教會有任何關聯；因為教會是老爸的首選情婦，是他逃避疼痛傷口而逕自奔向的非法戀人。我還是原來的我，只是更老、更糟—過勞、不快樂、情緒一觸即發、動輒對我最愛的人不假辭色、宣導某種生活方式但言過其實。對了，還有總是匆匆忙忙。是什麼原因讓我如此急切成為一個連自己都討厭的人？我突然明白，在美國，你可以既是個成功的牧師，又同時是個差勁的門徒；你可以牧會成功，卻輸掉自己的靈魂。但我不想要這樣的人生。我們離開倫敦前的那天晚上，肯恩用他標準的英國腔為我禱告。他說我正走進一條岔路，一邊是朝向光明之城的平坦大道；另一邊是通往暗黑森林、深入未知的泥土小徑。而我正打算走上那條尚未鋪平的小路。我完全聽不懂他在禱告什麼，但我知道肯定具有某種意義。因為他禱告的時候，我的靈魂在上帝的環繞下顫動。可是，上帝到底要跟我說什麼？在飛機上，我追趕著電子郵件的回覆進度，因為那是最適合進行這項任務的時候。但一如往常，我進度落後。後來又得知一個壞消息：有幾位下屬對我表示不滿。當時的我充滿憤怒和驕傲，開始對巨型教會發出質疑，並不是針對教會規模，而是運作方式。難道事情就只能這樣了？一大堆人來聽講道，聽完又各自返回原本過度忙碌的生活？我的情緒嚴重不健康，內心滲出的化學廢料都滴漏在我可憐的下屬身上。領導力的原則是什麼？「領袖如何，教會也如何。」真要命！我當然不希望我們教會最後變得跟我一樣。當我坐在飛機走道21C 的座位上，沉思著如何回覆一封令人情緒繃緊的電子郵件時，一個前所未有的想法冒了出來。或許是三萬英尺高空氧氣稀薄的作用？不過應該不是。這個想法早已蠢蠢欲動好幾個月，甚至好幾年，只是我一直壓抑。因為這念頭太危險，對現狀的威脅太大。然而現在，應該是打開囚籠，野放這個想法的時候了。..
火力全開：擊潰魔鬼的爭戰式禱告
魔鬼不怕你禱告，就怕你把砲火對準牠！ ★ 榮獲美國基督教出版協會（ECPA）年度好書獎、年度暢銷白金獎 ★ 全球銷量逾1,000,000本 如果我是魔鬼，我會想辦法奪走你對禱告的熱情 我會欺騙你，讓你搞錯真正的敵人 你不可能打贏我，除非你知道我在想什麼 長久以來，魔鬼不斷想要擊毀你的生命，粉碎你的喜悅，偷走你的平安和祝福。牠的終極計謀就是要毀掉你心愛的一切，牠的手段有策略而且具體。牠永遠都在找漏洞、搞破壞，伺機對準你的心靈、你的家、你的思維、你的人生發動猛烈攻擊。 這本書──一個完整的作戰計畫，就是你反擊的機會。只需要一個最有效的武器──禱告。 《紐約時報》暢銷作家普莉希蘭．夏爾將她在電影《戰爭之屋》（War Room）的角色帶到真實人生，暢談對你影響最大的主題：你的身分、你的家庭、你後悔的事、你的壓力、你的試探、你的恐懼、你的態度等。每一章都先揭穿魔鬼針對你精心策劃的殘酷陰謀，接著引導你打造專屬的禱告策略，給你至效防護的禱告。 只要你認清事實──「得勝並非偶然」，你就能運用禱告的力量，更新你的心思意念對焦上帝，奪回失去的祝福。名人推薦 媒體教母 余湘 CBMC分會會長 陳淑玲 作家 黎詩彥 名主持人 Sandy吳姍儒 台灣國際婦女全福會會長 陳曉虹 火熱推薦好評推薦 十個有效對付仇敵的禱告行動指南。此書即將帶領你翻轉生命，並且可以快速擊潰敵軍得到屢戰屢勝。──基督徒工商人協會CBMC左營分會會長 陳淑玲 來吧！就是現在！養成喜愛禱告、讀經的習慣，在靈界發揮作用，奪回神所賜基業！高舉榮耀神！──台灣國際婦女全福會&BFI總會會長 陳曉虹 當我們不禱告，魔鬼就在嗤笑。而一旦我們開始禱告，而且是啟動屬靈開關、與神連線、火力全開的禱告，魔鬼，早就已經夾著尾巴逃跑了！──愛情專欄作家 黎詩彥 在禱告中面對敵人的第一教戰手冊，精準點出人們自欺欺人的現況，告訴你仇敵到底在想什麼，再陪你把失去的一切都狠狠搶回來。──知名主持人 Sandy吳姍儒 作者介紹作者簡介普莉希蘭．夏爾Priscilla Shirer 第一個身分是妻子和母親，但她手中有聖經、心中有信息。透過本書，你將會看到為何有那麼多女性因參加她的特會、讀了她的書、聽她的查經而與神相遇，被大大改變。她在紐約時報暢銷排行榜的書包括：《當女人真好》（The Resolution for Women）、《God Is Able》、《One in a Million》、《Life Interrupted》等。她與夫婿Jerry育有三名兒子。譯者簡介劉如菁 1965年生於台灣新北市，自2000年起為基督教出版社翻譯，迄今超過125本，仍覺得是件充滿挑戰與樂趣的事。轉眼間來到珍珠婚，育有一子已成年。 目錄推薦序 戰爭開打了以禱告打仗 策略一：你的熱情—被奪去就再奪回來策略二：你的焦點—要打就打真正的敵人策略三：你的身分—別忘了你是誰策略四：你的家人—抵禦敵人進攻策略五：你的過去—終結罪咎、羞愧與懊悔的權勢策略六：你的懼怕—直面你的憂慮，直奔你的呼召策略七：你的純潔—在最易受試探的地方穩住腳步策略八：你的壓力—拿回平安、安歇與知足策略九：你的憂愁—化苦毒為饒恕策略十：你的關係—在同一個理想下合一 阿們 ..
為神作個好會友：愛的6個練習，活出美好的教會生活
【內容簡介】★ 2018年度美國基督教書籍前百大暢銷書★ 全美銷售破100萬本愛的6個練習，活出美好的教會生活在這個陷溺於消費主義的世界，許多人帶著「我可以得到什麼」而不是「我可以付出什麼」的消費者心態進到教會，把教會當作俱樂部，以為加入會員便意味擁有特權與福利，期待別人來服事、餵養和關心。一個合神心意的會友，應本於聖經教導以服事人來服事神，並在某些情況為了福音的緣故付出性命。但今日許多會友已不了解何謂聖經說的教會肢體，顛倒會友的資格和意義，造成全球教會日漸式微。因此，作者在書中提出了一種積極正向的會友面貌，並從六個主題來探討教會成員的態度和責任。1. 作個發揮功用的會友2. 作個使人合一的會友3. 不讓教會照自己的喜好和願望走4. 為教會領袖們禱告5. 帶領家人作健康的會友6. 珍惜會友身分如一份厚禮本書信息對基督徒是一個及時又深刻的挑戰。當我們更新對教會的態度時，我們將學會停止抱怨；當我們願意作一個與人合作、尋求教會最大益處的人，教會將因此變得健康，對周圍社區乃至全世界的影響力也會更大。【目錄】推薦文致謝詞前言：兩名會友的故事1. 我要作個發揮功用的會友2. 我要作個使人合一的會友3. 我不會讓教會照我的喜好和願望走4. 我會為我的教會領袖們禱告5. 我會帶領家人作健康的會友6. 我會珍惜會友身分如一份厚禮宣誓：為神作個好會友..
神聖的決定：走入神心意的7種決策力
你明天會述說怎樣的故事，取決於今天所做的決定。上帝會使用你做的好決定，成就超乎想像的事！ ★聖經軟體YouVersion創辦人 ★紐約時報暢銷作家、全球領袖高峰會講員──克雷格．葛洛契爾Craig Groeschel 每個看似無感的抉擇，都將帶來有感的影響。 每一天、每一刻，我們都面臨許多抉擇。這些抉擇不斷累積，最終交織成我們生命的畫面。或許你以為轉變人生的決定全都是顯而易見的，事實上，正是那些沒人看見的小小抉擇，造就了人人都想要的重大改變。 紐約時報暢銷書作家克雷格．葛洛契爾，要與你分享簡單、務實的「合神心意的人生抉擇藝術」，幫助你做出慎重且神聖的決定，引導你的抉擇與神的原則對齊，使你一生充滿喜樂及意義。 如果你想要活在神的計畫中，如果你希望活出來的樣子跟你所宣稱的信仰一致，這本書正是你需要的！ 無論你處於什麼景況，在你面前都有一條更美好的路，而且今天你就能踏上那條路。現在就改變你將來要述說的故事，永遠都不會太晚。名人推薦 松慕強｜iM行動教會主任牧師 施以諾｜作家，輔大醫學院職能治療學系系主任 夏忠堅｜基督教福音協進會秘書長 陳維恩｜Radius Asia 總幹事，《走到比錢更遠的地方》作者 黃志靖｜創集團共同創辦人，《神提案》作者 鮑伯．戈夫｜非營利組織Love Does創辦人，紐約時報暢銷書《為愛做點傻事》作者 史提芬．弗蒂克｜Elevation Church主任牧師 安迪．史坦利｜North Point Ministries牧師 猶達．史密斯｜The City Church主任牧師，紐約時報暢銷書《耶穌憑什麼》作者 傑弗森．貝斯齊｜紐約時報暢銷書《耶穌比宗教大》作者 熱情推薦|作者簡介|克雷格．葛洛契爾（Craig Groeschel） 紐約時報暢銷作家，也是生命教會（Life.Church）共同創辦人暨主任牧師。Life.Church率先開創多點同步聚會，在全球各地都可參加線上聚會，該教會亦開發知名的免費聖經軟體YouVersion。克雷格著有多本暢銷書，已出版的中文著作包括《上帝，祢在嗎？》、《心靈解毒》、《CHAZOWN：神的異象 我的夢想》、《#社群癮》、《FIGHT! 贏得生命中的重要戰役》等。他與妻子Amy育有六名子女，現定居奧克拉荷馬州的艾德蒙市。|譯者簡介|劉如菁 信主受洗超過33年，翻譯基督教書籍超過20年，最喜歡翻譯與禱告讀經相關的書籍。熱愛為人代禱，最常參加的聚會除主日崇拜外，就是禱告會。|目錄|推薦序前言：小小的抉擇01 開始 Stsrt02 停止 Stop03 留下來 Stay04 走吧 Go05 服事 Serve06 連結 Connect07 信靠 Trust結論：巨大的影響致謝附註..
COACH教練式領導：提升基督徒一對一生命對談力
「教練式領導」在企業管理界已盛行多年，如今，這本專為基督徒領袖所寫的教練式領導技巧，將是門徒訓練、領袖培育的絕佳工具！▌什麼是教練式領導？這是一種非指導式的溝通技巧，不給答案和指令，而是透過傾聽、問對問題、賦能，幫助他人為自己負起責任、解決問題、成長與改變。作者基斯・韋伯（Keith Webb）是專業認證教練、資深講員、顧問。他所設計的領導力發展系統The COACH Model®，已被三十多個國家的基督徒領袖採用。將專業教練技巧奠基於基督信仰之上，這是本書與坊間其他教練書籍不同之處。The COACH Model®主張：身為領袖，你不必凡事都有答案、一直給建言或指令，才是負責任的表現。事實上，上帝已經在被帶領的那人生命中動工，你只需要將聖靈放在他心中的一切「汲取」出來，幫助人成為上帝要他們成為的人，完成上帝要他們去做的事。透過教練式領導技巧，你能在達到事工目標的同時建造他人，倍增影響力卻不用背負加倍的壓力。▌這本書適合什麼人？無論是職場的管理階層，或者教會的牧師、事工帶領者、牧養同工，都能將教練技巧融入你的領導風格，提升帶人的果效。即使沒有正式的領導者頭銜，仍可以把教練式的互動風格融入不同的角色裡，成為他人的屬靈夥伴、良師益友。◤推薦人◢高雄福氣教會牧師 馮珮東湖禮拜堂長老、創略廣告總經理 黃志靖 作者介紹基斯．韋伯（Keith E. Webb）ICF專業認證教練，也是專精領導力發展的作家、講員和顧問。創設了全球性的訓練機構Creative Results Management，專門裝備基督教事工領袖。曾有二十年的時間旅居日本、印尼和新加坡，所設計和教導的領導力發展課程，已被三十多個國家的基督徒領袖採用。著作有《教練領導力》、《旭日再現：讓基督榮光照亮日本》，合著有《Coaching in Asia: The First Decade》。現與妻子和兩個孩子定居於西雅圖附近。更多他的領導力文章：keithwebb.com 【目錄】推薦序增訂新版序初版序1 教練式心態 Coaching Mindsets2 何謂教練？ What It Really Means To Coach3 以「教練」作為一種領導方式 Coaching As A Way of Leading4 連結 Connect5 結果 Outcome6 意識 Awareness7 途徑 Course8 重點 Highlights9 跟進 Follow-Up10 教練他人 Coaching Others11 後續行動 Next Steps附錄1：教練服務協議書範例附錄2：高效能教練培訓必須具備的三個要素附錄3：如何成為ICF認證教練致謝附註關於作者..
最美好的那個妳，一直都在：離開麻痺無感的日常，找回偏離迷失的自己
妳的生命，是一部曠世巨作！ 請帶著「信心」去相信，帶著「勇氣」去行動，喚醒你的內在女孩，把她帶回來，回到屬於她的地方。 我從未想過…… 有一天我會做著一份不喜歡的工作，天天被榨乾。 有一天我會被愛情沖昏頭，經歷失焦帶來的傷害。 有一天我會面臨龐大的財務危機。 有一天我會站在關係破裂的邊緣。 有一天我會做出違背信念、向慾望妥協的決定。 有一天我會在挫折、失意、極度無聊中度日。 許多人也是這樣，長期以來疏於照顧自己，每天忙於應付日常瑣事，讓人疲乏得無暇靜下來思考，對凌亂不堪的生命狀態逐漸痲痺、無感，直到更多的凡塵俗事將我們淹沒，一步步偏離夢想中的那個自己。 但不論妳覺得相離多遠，最美好的那個妳，一直都在。 請勇敢地相信，獨特而美好的生命仍屬於妳。 妳至今仍有機會好好過妳的人生。 30個反思與行動計畫，陪妳為自己的生命奮戰，包括： ✓ 發掘你被造的獨特與恩賜 ✓ 知道自己按照真實的樣子被深愛著 ✓ 活在誠實透亮的光中 ✓ 擁抱痛苦的時刻 ✓ 培養單純的喜樂來滋養靈魂 ✓ 斷捨離使人偏離的事物 ✓ 擊退奪走盼望的毀滅性思想 ✓ 聚焦三件事的九十天挑戰 本書收錄「建立全新觀點－自我評估」題目，適合和姊妹們一起分享討論。名人推薦 時裝品牌CROSS FOR GOD創辦人｜高小娟 新聞主播、主持人｜高文音 STUDIO A共同創辦人、暢銷作家｜蔣雅淇 女人迷共同創辦人｜張瑋軒 The Hope 教會傳道｜孫悅 暢銷作家｜Qlam 作者介紹作者簡介克莉絲朵．赫斯特Chrystal Evans Hurst 作家，經常受邀在大型特會擔任講員，觸及廣大讀者和聽眾，同時也為「箴言31事工團」（Proverbs 31 Ministries）撰寫文章。她深信上帝對每個人的生命都有獨特的計畫，因此致力於幫助女性們認識且活出這個真理。 生長於基督教家庭，她的父親東尼．伊凡斯（Tony Evans）是牧師兼作家，她曾和父親合著暢銷書《Kingdom Woman》（暫譯：國度女人）妹妹普莉希蘭．夏爾是電影《War Room》的女主角，並著有多本暢銷書包括《火力全開：擊潰魔鬼的爭戰式禱告》。 身為五個孩子的母親，她視自己為赫斯特家庭的指揮官，不只餵養身心靈，還得在每天的日常混亂中指揮調度。現與丈夫傑西（Jessie）定居美國德州附近的小鎮。想知道更多關於克莉絲朵的人生經歷和分享，請上：ChrystalEvansHurst.com譯者簡介童貴珊 政大新聞系，曾任職雜誌社資深轉述，目前專職翻譯工作。譯有：《他，會是恐怖情人嗎？》、《大腦依戀障礙》、《我不是耶穌的粉絲》、《與耶穌一起，談愛情》、《當下說不的力量》、《正念生活，從年輕到年老》等。 目錄推薦序代序致謝給讀者的一封公開信CHAPTER 1 為你的生命奮戰你其實是上帝的傑作你會好好的坦然面對自己的過去你是祂的好女孩剖析人生中的偏離CHAPTER 2 凝視你的生命你是個靈魂迎面衝撞珍貴物品，請小心運載建立觀點：看與聽參與在過程中你不需要全盤掌握CHAPTER 3 擁抱你的生命滋養你的靈魂在痛苦中尋找意義以你所有，盡你所能初步答案，而非終極答案CHAPTER 4 建造你的生命全力以赴，專注終點線別再優柔寡斷，做決定吧全神貫注，保持方向擅於分辨操練自律繼續往前走CHAPTER 5 鼓舞你的生命成為自己的密友：自我訓練頭腦裡的惡魔：訓練你的思想逆流而上：訓練你的心灑點糖粉吧：訓練你的手CHAPTER 6 選擇你的生命練習感恩的態度：選擇歡慶跑你自己的賽程：選擇自由最大的掩飾行動：選擇誠實姐妹圈：選擇群體蝴蝶效應：勇於相信改變的可能性結論建立全新觀點：自我評估..
為愛做點傻事：在心很累的世界，重新發現愛的美好
★★★ 紐約時報暢銷書 ★★★★★★ 美國Amazon 讀者五星好評★★★知名導演/作家 盧建彰：「這本書寫得太好了！有趣好笑又充滿人生道理， 看到賺到，沒看到就賠到。」當我們不再迴避難搞的人，單單去愛每一個人時，會發生什麼事？「彼此相愛」是人們被賦予的美好天性，然而，當我們開始去愛別人時，會不會搞得一團亂、內心掙扎又不舒服，甚至因為受挫想打退堂鼓？真心付出愛的你，一定曾經歷快要愛不下去的時刻。沒人說這是件輕鬆的事，上帝也沒說這很容易。 祂只給人一盒蠟筆，要我們在周圍畫一個圈，把難搞的人、令你退避三舍的人、你不贊同的人、很難相處的人，再加上幾個曾經傷害過你的人，通通圈在裡面，然後去愛圈圈裡的人。這麼做時，你就會更多認識愛的本質，也會活出充滿愛的生命了。非營利機構Love Does創辦人／紐約時報暢銷作家鮑伯・戈夫，用他一貫的輕鬆幽默，描述24個真實生活中的故事。鮑伯一生堅持將「愛人」這件事變得單純，在這複雜且混亂的世界裡，做別人看來覺得孩子氣的傻事（甚至是傻到近乎瘋狂的事），在一個又一個行動中，讓人重新發現愛的美好。 【作者介紹】鮑伯．戈夫 ( Bob Goff )非營利機構「Love Does」的創辦人，該組織開辦學校與庇護之家，在衝突頻仍地區如烏干達、索馬利亞和伊拉克，為婦女和兒童追求公平正義。鮑伯是一名律師，同時擔任烏干達共和國的駐美榮譽領事。他是佩柏戴恩法學院（Pepperdine Law School）和波因特洛馬拿撒勒大學（Point Loma Nazarene University）的兼任教授，現與愛妻甜心瑪麗亞（Sweet Maria）定居聖地牙哥，他們已成年的兒女和逐漸擴大的家庭成員也住在附近。【目錄】序第1章：避之唯恐不及的人第2章：遇見凱洛第3章：愛每一個人，永遠第4章：黃色貨車第5章：禮賓車司機第6章：高空跳傘第7章：博物館的一天第8章：披薩店第9章：鋼琴獨奏曲第10章：三個綠燈第11章：最後一下，最好的一下第12章：一次三分鐘第13章：卡爾的跳水第14章：降落吧第15章：沃特的迎接第16章：恩典代價有多高第17章：我的桶子第18章：空投鱷魚第19章：不．要．怕第20章：巫醫與證人受審第21章：藍迪的技術第22章：卡比第23章：你想去哪裡？第24章：畢業日後記致謝關於作者與作者聯絡..
活出更新的節奏：4個步驟，擺脫充滿壓力和焦慮的生命
4種更新的節奏，重回上帝賦予的美好生命步調──休息Rest、恢復Restore、連結Connect、創造Create擺脫壓力和焦慮並不難，每一天，都可以用神的平安來取代！現代人面對的焦慮和憂鬱危機是前所未有的，大多數人都經歷過龐大壓力帶來的身心影響。當壓力從四面八方湧來，該如何活得喜樂且有意義？紐約時報暢銷書作家瑞貝卡．里昂，從她克服焦慮、戰勝恐慌症的親身經歷，整理出四種生命更新的節奏：休息Rest、恢復Restore、連結Connect、創造Create這四種更新的節奏將幫助你擺脫負面情緒，以神的同在與平安取而代之，讓你的情緒、關係、靈命都健康起來，並發掘你從未想過的意義與目標。透過書中28個簡單且實際的行動，你將可以：為內心挪出空間，盤點混亂失序的生活作情緒的主人，同時激勵你所愛的人建立習慣克服焦慮，讓身心保持健壯重新感受愛、付出愛，在關係中重拾喜樂找到並實踐屬於你的獨特恩賜眾人好評推薦熱門播客「Ladies Night TPE」主持人｜Ashley星期日，可以下雨（@weakcan）｜Sarah約翰．湯森德John Townsend｜《超越界線》、《過猶不及》作者麗莎．畢維爾 Lisa Bevere｜信差國際事工共同創辦人，《你看重不如神看中》作者麗莎．特克斯特Lysa TerKeurst｜箴言31事工創辦人，《與不順心的人生，和好》作者班寧．力普哲Banning Liebscher｜耶穌文化事工創辦人，《重現耶穌文化》作者鮑伯．戈夫Bob Goff｜Love Does創辦人，《為愛做點傻事》作者莎蒂．羅伯森 Sadie Robertson｜Live Original創辦人，演員【作者簡介】瑞貝卡．里昂（Rebekah Lyons）國際講員、Podcast節目〈Rhythms for Life〉主持人、暢銷書作家，著有《You Are Free》、《Freefall to Fly》。擁有老靈魂的瑞貝卡，以真誠的口吻吐露她與焦慮和憂慮抗戰的過程，並邀請為此而苦的人們，找尋並勇敢地活出上帝給每個人的旨意，邁向自由豐盛的人生。和丈夫蓋博育有四子，兩個有唐氏症，她從養育孩子的過程中找到喜樂，盼能對有相同遭遇的朋友和讀者帶來幫助。她的作品曾刊登在《今日秀》、《早安美國》、《CNN》、《福斯新聞》、《出版者週刊》等媒體中。【譯者簡介】張瓊月畢業於澳洲雪梨大學商學院及紐西蘭奧克蘭大學商學院。目前是全職媽媽，兼職翻譯。在雕琢文字之間，發現還可以預防老人癡呆。喜歡閱讀和分享好書。現居紐西蘭。 【目錄】推薦序 引言：當門打不開時 節奏一。休息1 生活盤點：回顧與記錄 2 排科技的毒：關閉噪音3 安靜：創造空間，仔細聆聽4 做「心」的功課：反省與認罪5 數羊：進入深沉睡眠的常規6 早晨常規：咖啡、蠟燭和一枝筆7 停止工作：實踐安息日 節奏二。恢復8 允許玩樂：放棄掌控9 聰明飲食：健腦食物10 明白你的身分：標籤無法定義你11 散散步：清除腦霧 12 追求冒險：來趟旅行吧 13 汗流浹背：穿上你的運動褲14 突破自我：踏出你的舒適圈 節奏三。連結15 成為你希望擁有的朋友：建立友誼16 讓軟弱來引導你：最好在一起 17 開放家庭政策：家常便飯好過完美主義 18 分擔彼此的重擔：互相擔待 19 隨時擁抱：肢體接觸的力量 20 婚姻靜養：愛你的另一半 21 先道歉：時間寶貴 節奏四。創造22 再次夢想：充滿意義的道路23 重拾你的熱情：拔除雜草24 用你的雙手創作：一張圖和一個計畫 25 學習新事物：上堂課吧 26 製造回憶：想像遊戲27 接受任務：負起責任 28 說我願意：勇於冒險 結論：你是為此而造 致謝 ..
無條件愛人，有條件離開：如何辨識並防禦有毒關係
內容簡介是時候設好界線來強化防禦，專注在神所賜的重要呼召不容許有毒的人繼續消耗你的喜樂、使命、影響力 許多基督徒認為，離開任何人或是讓任何人離開，是我們的失敗和責任。 但其實，耶穌也曾轉身離去，或容許他人離開……很多次。 在服事人的過程中，愛心、忍耐、犧牲、捨己，都是很重要的「進攻」，但若只進攻卻完全不懂「防守」，將使自己陷入不必要的軟弱，時間和喜樂被有毒的人榨乾，事奉的果效也大打折扣。 我們被呼召來無條件愛人，但有些條件之下得選擇離開，好保護使命免遭有毒攻擊。 《婚姻靈修學》、《愛的決定學》作者蓋瑞・湯瑪斯在這本書裡，帶我們從耶穌、保羅、尼希米的故事發掘實用的關係原則。你將學到： ● 認識「有毒之人」和「難搞之人」之間的不同 ● 辨別「健康的辯論」和「惡意的攻擊」 ● 分辨何時該遠離有毒的情境 ● 接受被討厭的可能，心裡柔軟不留苦毒 ● 如果有毒的是自己的父母、配偶、子女怎麼辦 ● 如何使自己心靈強壯起來，並投資在忠實可靠的人身上 唯有學會向有毒模式say NO，我們才能向上帝量給我們的善工say YES!好評推薦 延玲珍｜台灣真愛家庭協會執行長 黃維仁｜親密之旅課程創始者 約翰．湯森德John Townsend｜《立界線得自由》系列作者 傑弗森．貝斯齊Jefferson Bethke｜《耶穌比宗教大》、《與耶穌一起，談愛情》作者推薦序 接到出版社邀請我為蓋瑞．湯瑪斯（Gary Thomas）的新書《何時該離開》寫推薦文時，剛好正值我的新書發表會以及協會的二十周年慶，在時間的壓迫下其實有點為難 ！但因為對作者的信任與這本書的內容實在精采，我愛不釋手地讀完後內心產生許多如活水江河的湧流…… 成為基督徒後，許多人常常高唱恩典的豐盛與真理的偉大， 卻經常濫用恩典與錯誤的斷章取義解釋真理。將恩典與真理分開會讓信主的人苦不堪言，苦於不知道自己的愛心被人糟蹋了卻還不敢離開有傷害力的人，又或分不清楚地陷於自己內在的罪咎感中，因而長期受到親密關係的人所挾制。本書將恩典與真理清楚地以耶穌道成肉身的三年半生活，引經據典以解經式的教導，告訴讀者耶穌也經常刻意地離開有毒人士，不讓似是而非的攻擊攔阻天父在祂身上要完成的旨意。 這本書對處於後現代的基督徒而言，或是已經懂得自己被情勒所控制的受害者來說，書中充滿聖經真理的力量告訴你，要主動停止自我定罪的控告或是習得無力的自憐自嘆，並拿起聖靈的寶劍就是神的道── rhema，主動抵擋想控制別人或是搞破壞關係的有毒之人。即或是從魔鬼撒但來的詭計，真理的亮光也能引導人得以真自由。──延玲珍，台灣真愛家庭協會執行長 作者介紹作者簡介蓋瑞．湯瑪斯（Gary Thomas） 現為德州休士頓第二浸信會的駐會作家，兼任美西神學院（Western Seminary）與休士頓神學院（Houston Theological Seminary）聯合教員，教導靈命塑造。著作逾二十本，包括《婚姻靈修學》、《父母靈修學》、《愛的決定學》，以及榮獲金書獎（Gold Medallion Award）的《Authentic Faith》等。蓋瑞演講足跡踏遍美國四十九個州以及十個國家，也曾多次受邀上全國性廣播網和電視網如CBN、Focus on the Family，和Family Life Today。譯者簡介劉如菁 台灣新北市人，為基督教出版社翻譯書籍逾20年，為格子外面文化譯有：《咦？不是你去刷馬桶嗎》、《因為愛，所以有了黑眼圈》、《禱告！神回應》、《火力全開》、《為愛做點傻事》、《說阿們之前》、《聽上帝在說話》、《從自己人開始》等。著有《繆叔叔的故事》（校園書房出版社，2010）。 目錄各界讚語Ch01｜一記高招的攻擊Ch02｜耶穌就離開了Ch03｜謀殺的靈Ch04｜控制狂Ch05｜喜愛憎恨Ch06｜沒時間浪費Ch07｜忠心的人Ch08｜豬和珍珠Ch09｜愛是說誠實話Ch10｜肩負使命的人Ch11｜和猶大共事時如何像耶穌Ch12｜學習如何被恨Ch13｜聖經的骨架Ch14｜一種新的忠誠Ch15｜最惡毒的攻擊Ch16｜有毒的父母Ch17｜有毒的婚姻Ch18｜放棄有毒行徑而非放棄婚姻Ch19｜有毒的子女Ch20｜用溫柔換有毒Ch21｜別再荼毒自己後記致謝附錄：耶穌就離開了附註..
當再努力也不夠：從靠自己改進，到靠恩典改變
內容簡介獻給活在神恩典中仍然過度努力的你！為什麼我信的是「依靠恩典」的福音，實際上我仍「依靠努力」成為夠好的人？ 在這個汲汲營營追求形象和表現的時代，我們前所未有地焦慮，總感覺自己還少了什麼，或者不夠格。儘管社群媒體充斥著自我肯定的勵志金句，但認同感仍然取決於「我做了什麼」而不是「我是誰」。 作者身為移民美國的台灣人，夾在兩種文化間的她一直努力證明自己的價值，獲取他人的認同和肯定，直到她終於領悟了這件事：即使我不配得，仁慈的上帝仍豪擲恩典在我身上，而這恩典改變了一切。 當人為的努力到了盡頭，一段轉變之旅就開始了。 這本書將幫助你脫離永無止境的自我精進，看見這些美麗的真理： ✦ 不必用好表現討好上帝，單單因回應祂的愛而喜悅。 出於喜悅而追求進步，而不是出於表現的壓力。 ✦ 追求成長和改進是好事，但不是真正的解藥。 再努力都贏不過恩寵，神的恩寵是唯一所需。 ✦ 不用再以膚淺的方式尋求接納和歸屬感， 當再努力也不夠時，在基督裡都已經夠了。名人推薦 台北真道教會——黃翠芬牧師 深刻推薦 作者介紹作者簡介露絲．周．西蒙斯（Ruth Chou Simons）華爾街日報暢銷書作家，也是一位藝術家、創業家和演說家，並透過這些角色將神的話語栽種在人心中。她也在GraceLaced.com與社群媒體以文字和藝術創作分享自己領受神恩典的旅程。露絲和丈夫特洛伊育有六個兒子，並把教養視為人生最精彩的冒險。譯者簡介林宜汶 臺大外文系學士、政治系碩士畢業；並於美國伯特利超自然事奉學院（Bethel School of Supernatural Ministry）完成兩年神學裝備課程。現為自由譯者，譯作涵蓋基督教屬靈書籍、心理學與旅遊散文著作。期許透過譯筆成為神國跨文化和語言的傳聲筒，擴大臺灣讀者的靈糧來源。 目錄各界讚譽 10前言：我們少了什麼？ 17第一部分：當你覺得光是努力還不夠Ch1 壓傷也折斷：竭力討好人 27Ch2 不配：竭力爭取關注 43Ch3 優秀到剛好不需要恩典：努力讓自己變得夠好 53Ch4 我們渴望的接納：竭力追求認同 63Ch5 表現的壓力：竭力透過完美自我拯救 75Ch6 學生餐廳：博取歸屬感 87Ch7 榮譽與羞愧：拼命擺脫羞愧 99Ch8 禮物：竭力追求擁有一切 115第二部分：當恩典改變一切Ch9 恩典不只讓人變好，而是叫一切都更新 131Ch10 讓我們行各樣善事的，是恩典 147Ch11 恩典確實免了我們的債 161Ch12 恩典改寫我們的故事 175Ch13 恩典使人自由，不再膽怯 191Ch14 恩典使饒恕成為可能 205Ch15 恩典使人完全 217結束禱告 224謝辭 226附註 230 內容連載前言我們少了什麼？ 為什麼老是這麼累？為什麼老在竭力追求？ 真希望我們能坐下來，面對面喝杯咖啡，距離近到讓你看見我斑駁的指甲油和雜亂的眉毛（沒錯，我正是在2020 年COVID-19 疫情爆發期間寫下這些文字的），或我非常專注構思時，總是摳手指死皮的習慣。我希望我們的距離近到我能開誠布公地問你：「如果我們相信耶穌就是一切所需， 為什麼每天依然被生活消磨殆盡，總在焦慮中竭力去追求一切，彷彿自己少了什麼，或是不夠格？」 這個問題改變了我成年之後的人生。 我們感覺少了什麼：缺少資源、時間、成就、透徹的思緒、目標、精力、自信，或是聖潔神的接納與歡迎。 我們感覺自己不夠格：我們是不夠格的朋友、員工、母親、妻子、兒女，長得不夠好看，不夠有能力面對人生當下的時刻，更是不配的基督徒。 我不知道你怎麼想，但2020 年無預警爆發的全球疫情， 讓我發現到生命中一些在「正常」時候所忽視的問題。起初必須在家隔離還挺新鮮的，全家人一起玩桌遊跟烘焙，但當這股新鮮感褪去，「表現」的壓力就浮上檯面。我突然間壓力十足，想方設法在不尋常的世道中，好好把握每一天，讓在家多出來的時間過得充實。我不知道這些期待從何而來， 但我很清楚聽見它們在我腦中迴盪：「你要多學一種語言 ！ 你要推出一個YouTube 頻道，分享對人有益的內容 ！你要為孩子營造最有啟發性的自學環境 ！你要激勵社區和員工 ！ 站起來，以身作則當個好領袖 ！重新打理你的生活 ！完成家裡的整修計畫 ！」 我期待自己在應對失去、孤立、悲傷、因為壓力暴飲暴食和無時無刻不發作的微恐懼和焦慮感時，依然發揮最高生產力和創意。 只有我是這樣嗎？還是你也發現，只要感覺過度恐懼、一切失控，就自然而然會想盡辦法找到能夠依靠的確據和安慰？你是否也注意到，當對於社交、專業能力和生產力的期待在一夕間突然改變時，我們對自己在世上定位的信心也有所動搖？ 二十一世紀又一個新的十年以混亂展開，讓我發現原來自己生命中依賴的事物、習慣，或者說「偶像」有這麼多。這讓我發現，原來我許多的反應跟境遇一點關係也沒有，而我拼命想改變的事，實際上反映我認定自己需要的是什麼；我們所讀的書、我們尋求意見的對象也都反映了這點。 現在，攻占暢銷書排行榜的基督教自我提升書籍數量達到前所未有的境界，如果透過這些書來衡量我們這個世代， 我會說，儘管女性在當代更有機會不受攔阻地追求自身成就、被賦予權利，並能自由突破這個世代的窠臼，卻也比以往的女性更焦慮、無所適從、肩負重擔。 對某些人來說，這種感覺就像是日常的背景音樂，有時候我們甚至會跟著附和，焦慮地提問：「我要怎麼做才不會錯過命定？才能不負我的潛力？才能滿足期待、不浪費人生？我要怎麼做才會感覺自己已經『夠好』？我到底得做什麼才能變得『夠格』？」 雖然不敢大聲承認，但我確實常在找確保自己「成功達標」的公式。我想讓自己不再害怕失敗，我想知道怎麼樣才能正中目標。只有我是這樣嗎？我相信不是。 書店之所以充斥著自我提升書籍，是因為所有人都渴望找到命定、發現自己在世界上的定位，並與自己、他人還有各種期待和解。這些目標沒什麼問題，有些甚至是好的，但為什麼讓我們如此疲憊和不安？這不是與這些成功心法的目標背道而馳嗎？ 如果醫生開了藥給你，情況還是沒有改善，肯定哪裡出了問題，要不是處方錯了，就是診斷錯了。如果我們需要的只是一個更好的策略，好讓我們不再感到精疲力竭，不再必須竭力表現好達到某種標準，那麼為什麼這種做法不管用？ 我們一直在追求成功的公式、引導人生方向的策略，以及讓自己感覺良好的鼓勵，因為我們深信這就能消除深刻的自卑感。我明白這種感覺，我也想寫一本書，分享你可以仿效並跟隨的人生經驗，我也希望寫一本讓你有力量去「做些什麼」的書，因為在當下這個汲汲營營的文化中，這感覺才合理。但事實是：神給我們的方法更好。儘管一開始讓人摸不著頭緒，而且你讀了之後還會心想：「什麼？這怎麼合理？」 這就是為什麼我希望我們能邊喝咖啡邊聊，因為這樣你就會知道我是認真的：我在真實認識神的恩典後，才明白自己不必再拼命去追求無所缺乏、夠資格，或是其他一切事物。而我說的認識神的恩典，指的是撇除那些陳腔濫調，真正從符合聖經的觀點來看恩典。我幾乎要與這個真理失之交臂，因為這個真理看起來太過簡單，讓人認為理應還有更多蹊蹺。但我發現，這正是讓我們放棄靠自己竭力追求的關鍵，並幫助我們發揮靈魂所有潛力，徹底活在偉大程度超越人類想像的神裡面。我發現能解決我疑難雜症的，不是最新的處方，而是更正確的診斷以及能真正終止我永無止盡追求的解決方案。 我希望與你一起展開這趟旅程。我們不必再庸庸碌碌， 而是要開始學習辨別。 因為我們庸碌的一切並不管用，而且讓人忘記了信仰的基礎，也忘了對神的信心將如何影響日常生活。我的目標是幫助你重新與神對齊，並明白相信神的恩典是什麼意思。別再認為你和耶穌的關係足以救你脫離永死，卻不足以讓你對自己此時此刻的身分有確信。 至少我就是這樣的。我說相信耶穌救贖我，但行為卻透露出在人生旅途中，我相信的其實是自己，因為我總試圖控制與操控自己的處境。在我生命中最疲憊脆弱的時刻，世上並不缺乏教人怎麼過基督徒生活的策略，但這些資源都不足以真正改變生命，只是教我怎麼努力提升自己。 我們之所以拼命想讓自己變好，是不是因為忘了，神恩典的大能就在於讓我們連改變都不需要靠自己？ 我們是不是一直問錯了問題？當我們問「我夠不夠格？」時，其實我們真正想問的是：「神夠不夠好？」 一旦我們能解答後者時，前者也自然迎刃而解。 在《世界出了什麼問題》（What's Wrong with the World， 暫譯）中，G.K．切斯特頓（G.K. Chesterton）寫道：「人們並非在試驗過後，發現基督信仰的理念仍有缺乏，而是發現這套理念難以遵行，因而完全不去嘗試。」1 每當我為了與神建立關係挫折不已而打算舉手投降時，他這番哲思總帶給我安慰。你是否有時候會分不清在基督徒的生活中，神應該做什麼，而自己又應該做什麼呢？這很可能是因為，當你真正仔細去思考時，會發現神的恩典是如此偉大到難以置信，因此，有時我們在無意之間選擇輕描淡寫地帶過，並傾向回頭倚靠自己。我們一邊聽著福音超凡地主張耶穌已成就一切我們自己做不到的事，一面認為福音不足以改變和轉化信徒的生命。我們認為非得要在其中加入更多元素才行，畢竟怎麼想都覺得自己也得付出努力才合理，對嗎？ 我們或許不承認自己相信的福音，是除了靠耶穌以外還得靠自己的努力；然而，當我們追求個人的進步、高舉表現主義時，就絕不是在倚靠神的恩典，而是推崇一套「靠自己」的福音，畢竟靠自己就表示能夠控制、操控和衡量自己努力的程度。而恩典則是不認為人光靠自己就足夠，更要人放棄權力，明顯違背我們的文化價值觀。無論我們是否發現到這一點，我們的文化悲哀地迷戀一切可以衡量的事物，且完全奠基於依靠自我，就連那些宣稱自己代表基督傳福音的人都是這樣。我們說自己相信有耶穌就足夠，卻花費一輩子試著證明自己足夠好。 我們認為福音既老套又過時，因此放棄了神的恩典，反而選擇自我提升與追求公式化的人生。 你今天為了什麼而感到疲倦乏力？有沒有可能是為了達到標準？因為比較？還是你背負著用盡全力卻還是「不夠好」的重擔？ 我的朋友，我看見你嘗試讀經還有養成靈修的習慣。 我看見身為母親的你，努力跟上最新的教養守則，好讓自己的孩子「不要長歪」。 我看見大學剛畢業的你，為人生設立目標、制定計畫， 盡全力發揮自己的天賦和才能，唯恐虛度人生。我的姐妹，我看見你還沒開始就覺得自己早已落後別人一大截。 我看見你，因為我就是你。我不只一次經歷你們所有的感受，所以我要在這裡告訴你，你不必進退失據，神應許祂的孩子擁有比這更加富足的生命。讓我們一起向前走好嗎？ 這是一趟為你量身打造的旅程，無論你現在是什麼景況，隨時都可以出發。我保證，這趟旅程將改變一切。 ..
為時不晚：察覺7種有跡可循的內在危機
所有的變調都是有跡可循的，內心的警示燈亮起時，你留意到了嗎？憤世嫉俗、道德妥協、人際疏離、脫節、驕傲、倦怠、空虛如果上述任一個詞是你現在的寫照，這本書能幫助你突破困境。憤世嫉俗、品格瑕疵、人際疏離、陳腐脫節、自以為是、身心俱疲、無法滿足…… 有一些狀況，是以前的你不會想看到的，但它發生了。有一些樣子，是以前的你不曾期許的，但你現在成了那種人。有沒有警示訊號，可預防人落入傷心、失望和痛苦？北美最有影響力的思想領袖之一，凱瑞・紐霍夫，提出人生最艱難的七大挑戰：憤世嫉俗、道德妥協、人際疏離、脫節、驕傲、倦怠、空虛沒人希望撞上這些牆，但隨著社會經驗增加，這些卻成了幾乎人人都會遇到的危機。若不警醒，這些詞就會在渾然不覺中變成你的寫照。內心的變調都是有跡可循的。如果能辨識和留意，這些警訊是來自上帝的禮物，避免我們重蹈世人覆轍，遠離不必要的痛苦和懊惱。凱瑞・紐霍夫精闢分析這七種現象背後的人性真相，直指多數人共有的內在變化。如果你還沒遇到這些問題，這本書能幫助你在危機尚未成形之前就防範未然。如果你已經陷入這些困境，它也提供務實的解決方法，幫助你找到出路，往一個更有盼望且充滿活力的未來前進！這一切為時不晚。一致好評推薦 盧克文｜陽光基金會董事 呂學昕｜台北基督之家青年牧區傳道 黃志靖｜東湖禮拜堂長老、創略廣告總經理 布萊恩．休士頓Brain Houston｜全球新頌教會（Hillsong Church）創會牧師 奧伯格John Ortberg｜《愛的十二個練習》、《行在水面上》、《神隱上帝》作者 亨利・克勞德Dr. Henry Cloud｜《收尾學》、《為關係立界線》、《為領導立界線》作者 鮑伯・戈夫Bob Goff｜非營利組織Love Does創辦人，紐約時報暢銷書《為愛做點傻事》作者 馬克．貝特森Mark Batterson｜《勇敢告訴神，讓祂成就你的夢想》、 馬克．貝特森Mark Batterson｜《神啊！讓我聽見祢》、《追逐獅子的人》作者 克雷格．葛洛契爾Craig Groeschel｜聖經軟體YouVersion創辦人， 克雷格．葛洛契爾Craig Groeschel｜《神聖的決定》、《危險的禱告》、《#社群癮》作者【作者簡介】凱瑞．紐霍夫（Carey Nieuwhof）安大略省巴里市康奈克塞斯教會（Connexus Church）創會牧師。康奈克塞斯教會位於多倫多郊外，是加拿大規模最大和發展最快的教會之一。 凱瑞是一位極受歡迎的演講者、Podcaster和思想領袖。他在美國許多重要研習會和活動中演說，包括 “ Orange ”、“ Catalyst ”、“ Lifeway Leadership Conference ” 等，並享譽全國。凱瑞．紐霍夫的領導力節目 “ Leadership Podcast ” 以美國和全球的信心領袖名人錄為特色。開播不到兩年，聽眾人數已增長至三倍；2017年第一季度的下載量則超過300萬次。凱瑞在休閒時間喜歡跟家人一同划船、騎自行車或BBQ。【譯者簡介】田育慈旅美12年，曾任職外商及其他領域講師，UC Riverside企管碩士。現任自由譯者，並翻譯多本書籍。疫情後愛上宅廢，享受與文字為伍和回到當下的極簡生活。興趣廣泛，包括企管、理財、心理、居家時尚、旅遊、食物、寵物等。聯絡方式：2greatlife@gmail.com 歡迎不吝賜稿。 【目錄】推薦序前言 Part1憤世嫉俗01快樂的律師何處尋──憤世嫉俗如何熄滅盼望02擊敗憤世嫉俗──戰勝憤世嫉俗心態的務實方法 Part2道德妥協03外在成就──為何品格決定能力的實際發揮04停止販賣靈魂──深化品格的實用方法 Part3人際疏離05有人在嗎？──人們為何感到孤單06扔掉手機也沒用──為何必須解決人性問題 Part4脫節07改變從不要求變更許可──悄然潛入的「脫節」08渴望有所不同──如何不落伍：規律或激進地改變 Part5驕傲09不只是自戀──驕傲如何攔阻我們成為最好的自己10謙卑人的習慣──只有謙卑才能夠救你脫離驕傲的羅網 Part6倦怠11猶如從懸崖向下墜落──如何知道自己是否陷入倦怠12你的新常態──釐清目前生活方式，確保日後順利發展 Part7空虛13當一切夢想成真──為何金錢、權力、成功令人感到空虛14祢的國降臨？──克服自己並不如想像中可怕 後記：致謝..
從自己人開始：達成目標又有好人緣的雙贏思維
這本書是教你把格局做大的指南，無論是你的事業或人生。 成功的背後不再有破碎、被忽略或犧牲的人際關係。 從今天起，把人擺第一位，一切從自己人開始。 家人、朋友、同事、客戶、團隊、鄰居......每天和你互動的，就是你的自己人。 要活出有意義又有目標的人生，關鍵在於重視自己人——留意觀察並服務他們。不再把人當作達成目標的手段，就不會在追求成果的過程中犧牲與人的關係。 將焦點從事轉向人，這個日常決定能改變一切。 以人為先，工作的方式就改變；我們知道工作是為了誰而做。 以人為先，領導的方式就改變；我們與團隊裡的人彼此連結。 以人為先，相處的方式就改變；我們看見周遭的人的需要。 當你決定每一天以人為先，不但能拯救岌岌可危的婚姻家庭、恢復破裂的友誼，更能停止在職場上樹敵、促進事業成長、開啟機會之門、重新愛上你正在做的事！ 【從心推薦】 朱家祥｜花蓮縣衛生局局長 林立誠｜高雄福氣教會牧師 洪英正｜淡江大學企業管理系副教授、Good TV家庭關懷中心主任 盧克文｜前宏達電集團副總經理暨子公司總經理、陽光基金會董事 作者介紹作者 布萊恩・狄克森Brian Dixon 布萊恩相信你在這世上是有目的的。他是Podcast主持人、特會講員，以及職涯教練，非常熱衷於協助高潛能領袖與團隊在這個選擇多到眼花撩亂的世界裡出類拔萃。他擁有聖地牙哥大學的博士學位。 譯者 劉如菁 台灣新北市人，為基督教出版社翻譯書籍逾20年（是恩典）。 為「格子外面文化」譯有：《咦？不是你去刷馬桶嗎》、《因為愛，所以有了黑眼圈》、《禱告！神回應》、《火力全開》、《為愛做點傻事》、《說阿門之前》、《聽上帝在說話》等。 目錄推薦序 專文推薦 1. 令人震驚的發現和下定決心 2. 一個簡單的日常決定的力量 I 人：看見已經在我們生命中的人 工作：從自己人開始的最佳地點 3. 客戶：你想要的一切都從服務你的理想客戶開始 4. 團隊：你已找到你的夢幻團隊 5. 上司：你的頭號客戶 家庭：常被我們忽略的重要人物 6. 配偶：從「夢想剋星」到「超能力」 7. 子女：從負債到資產 人生：在擁有和想要之間找到平衡 8. 朋友：你的祕密優勢 9. 難搞的人：如何把對手變隊友 10. 未來的你：如何成為你想成為的那種人 II 目標與意義：發掘你以人為先的使命 11. 現身並服務 12. 製作你的目標宣言 13. 如何發展強大的人際網絡 III 盈利：靠你所愛的工作維生 14. 修正你的金錢觀 15. 加薪五法 練習：幫助你以人為先的快速練習 明天早上 額外補充資源 幫個小忙 致謝 資源看更多 內容連載 推薦序 齒輪的奧祕 兩顆圓球碰撞在一起，會彼此分離，無法連結；一個小孩跳進球池裡，球會四散，無法承接孩子的重量。但當兩個齒輪相交，彼此齧合，一個轉動就會帶動另一個；當一群齒輪互相連結在一起，一個小小的轉動可以拉起萬噸巨石。 就任花蓮縣衛生局長三年半，期間參與多次扶輪社的公益捐贈活動，而花蓮縣衛生局也常常是受贈單位，去年更是得到扶輪社利用國際獎助金約1200萬台幣，打造一部子宮頸抹片和乳房攝影二合一巡迴醫療車，來改善偏鄉子宮頸癌和乳癌篩檢的困境。這麼大一筆的捐贈，我經常思考是如何完成的，當我定睛在扶輪社的徽章時，有很深的領悟。 扶輪社的徽章不是平滑的圓，而是凹凸有致的齒輪。每一個扶輪社友就是一個小齒輪，每一個扶輪社就是一群小齒輪聚集的齒輪組，全國扶輪社是齒輪組的聚合體，全世界扶輪社是轉動世界的巨無霸齒輪。所以扶輪社的公益行動為何能如此廣大和延續，因為一個小齒輪帶動全世界的齒輪。 上帝對待每一個人是非常公平的，兩隻手、兩隻腳、一天24小時，都是一樣的。你沒有多一隻手讓你做事較快，也沒有多一隻腳讓你走得比較遠，更沒有多一秒鐘讓你有更多的工作時間。所以即便是大有能力的超人也是有限制的，「三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮」、「猛虎難敵猴群」就是這個道理。因此，成功的人生絕對不是一個人孤立的人生，而是一群人的人生連結。所以如何讓自己不成為圓滿的圓，而是凹凹凸凸的齒輪，是成功人生的關鍵。 人的本性是追求圓滿和卓越，凸顯自己的成就，但是如果沒有凹，凸又有何價值？但有誰願意當凹？當形成凸的時候，也同樣造就凹，正如我們汲汲營營追求成功的時候，也常常種下失敗的種子。因此，人生沒有永遠的成功，更沒有持續的失敗。重點是何謂「成功」？我認為，把某一件事情從頭到尾努力做、認真做、確實做，完成後，不管成績如何，就算是一次的成功。成功不是指結果一定要如何，而是過程是否能讓你成長。任何一個過程能讓你學習、成長、有收穫，就是成功。沒有成長的成功是失敗，有豐盛收穫的失敗是成功，所以成功是過程，不是結果。認知到此，凹凸就不重要，重要的是成為凹凸的過程，成為可以與人連結的生命，而且深信上帝在你生命中所創造的任何處境都是於你有益的，要讓你邁向美好人生。 《從自己人開始：達成目標又有好人緣的雙贏思維》就是一本教導如何捨棄圓滿，成為凹凸雙贏人生的戰略方式，讓你能有效地連結周遭與你相遇的人，其核心技巧就是「捨己」。「捨得」、「捨得」，雖捨卻得，看似失去，卻是擁有。如果你只想凸顯自己，只會形成兩個凸的爭鬥，然而當你以謀取與你連結的人最大利益為優先，先打造自己成為凹，後連結他人的凸，你的轉動才能帶動周遭與你相遇的人，最後能建構共同的利益，你的捨卻成為得。因此，捨己的奧祕是成就更大的自己，只是你願意捨到底嗎？耶穌是最好的典範，當祂捨棄自己的生命在十字架上時，有誰能預知祂今天對世界的影響是如此的浩瀚，成就救贖世人的大業。 閱讀這本書，可以改變你對人的看法，和對輸贏的追求方式。創造雙贏，只有在人際關係上先捨己，關注周遭人的利益，滿足他們的需要，你就可以成為轉動他們的第一個齒輪，也必帶動周遭一切的轉變，而成就影響世界的人生。誠摯地推薦這本書成為你一生的幫助。 ――朱家祥醫師，花蓮縣衛生局局長 內容連載 第八章 朋友：你的祕密優勢 某個平常週五早上的咖啡店，咖啡機傳出熟悉的嗡嗡聲，剛煮好的咖啡香氣四溢，顧客排隊買了各自喜愛的飲品就匆匆離開，趕赴週末來臨前最後一個上班日。我正悠哉從容地和五名摯友坐在我們的老位子談天說笑，分享人生。這時，我注意到有一名上班族朝我們這邊看。 我禮貌性地對他點了點頭，然後靠回椅背重回我這桌的談話。幾分鐘後，我一抬頭正看到他站在面前，手裡拿著一杯咖啡。 「不好意思，想請問一下，你們是在開什麼會嗎？」 第一個開口的是西恩：「喔，我們只是一個互助小組。」 「這樣啊，等等，你說什麼？」那名上班族回答：「所以不是商務會議？」 我回答：「不是，我們這群人只是想幫助彼此提升而已。我們每個星期五碰面，聊聊我們的掙扎，分享正在做的事，這是我每個禮拜最喜愛的時光。」 在那一刻我忽然領悟到，原來我們擁有一件稀罕珍貴的東西。在接下來的幾年中，這樣的對話發生過無數次，我們每週的互助小組，也是專屬我們的同儕智囊團（mastermind group），常令趕著上班的人好奇，認為這群人很特別。每個星期五早上六點開始的聚會，可說是我事業成功的關鍵之一。這群人是我的支持系統，伴我走過事業和人生的許多挑戰。 我的目光掃過每一個人的臉龐，我們都很清楚，每星期這段時光的連結、鼓勵和挑戰，是我們的祕密優勢。不知怎的，話傳開了，不斷有人想參加，第二年起碼有十幾位來詢問可不可以加入。當我們客氣地婉拒時，就被問到相同的問題：「請問你們怎麼開始的？你們都談些什麼？我怎麼開始我自己的智囊團？」 所以在這一章我要來說明為什麼智囊團可以為你的成功發揮很大的作用。我會讓你知道如何找到應納入你智囊團的人，以及如何一步步開始這聚會。 同儕智囊團是什麼？ 同儕智囊團就是一群致力於彼此成功的人。他們會定期會面分享自己的掙扎、慶賀勝利，並設定具體目標。每一名成員都對他人的生命有所貢獻，帶來的淨效應（net effect）就是幫助彼此的生命與事業成長。吉姆．羅恩（Jim Rohn）說得好：「你花最多時間相處的五個人，平均起來就等於你。」（註解14）而這個智囊團就給你機會選擇這些會影響你的人。 同儕智囊團的好處 鼓勵 當我感到灰心失望時，只需要做一件事，就是向我的智囊團中的某一位求援，我知道一定會收到我所需的鼓勵、回饋和挑戰，然後我可以繼續前進。既然最常跟你在一起的五個人平均起來就等於你，那麼當然要找無論你處於掙扎或勝利都支持你、為你打氣、鼓勵你前進的人。在我臉書的一個私人社團裡，莎莉．霍普（Sally Hope）這麼解釋：「我喜歡我的智囊團所給的支持和社群感，還有來自不同行業的人提供的各種想法。」凱翠．哈娜（Katrin Hahner）補充說：「在我的智囊團裡，女性的善良與睿智總是能促使我離開舒適圈，走出害怕和自憐，揮別謹小慎微。我的智囊團總是幫助我追求卓越，拿出更大的勇氣，把眼光放遠。」 回饋 智囊團可作為你專屬的董事會。當你思考重大決定時，好比爭取升職、展開一個新的方案，或著手處理各種問題，想像如果你有一個團隊可以幫助你做出正確的決定，那會如何？而且是由高績效的人所組成的團隊，他們給你的回饋都很寶貴。我的作家好友露絲．蘇庫普（Ruth Soukup）解釋道：「我們需要肯對我們說真話、說不的人，他們夠愛我們以致當我們走入歧途時，會呼喚我們回頭，而且他們對我們夠關心因此能夠直視我們的錯誤。」（註釋15） 分享勝利 我們的社會已經把公開分享成功變成一種文化禁忌，誇讚被視為壞事，但在同儕智囊團裡卻不然！這是一個可以說「你們看，我做到了，厲害吧？」而不必顧忌的地方，這是我很喜歡智囊團的原因之一。我看待目標的方式改變了，有了智囊團，我把目標訂得更高，因為知道有一群可信任的朋友會為我加油打氣，達到目標時也會和我一同慶祝。這些年下來，我已經能夠跟這群朋友一起誇耀了，每個人都有在陽光下慶祝的時刻，沒有人嫉妒或眼紅，只有欣然迎向所能達成的。當你身邊有一群只為你打氣、不因你感到威脅的朋友，成功的果實就更甘甜了。 安全之地 我們都需要一個能說出內心掙扎的安全之地，可以真實呈現而不必隱瞞的地方。每一個人都有不為外人道的祕密，或是工作上妥協讓步的決定、對財務狀況的恐懼、道德上的缺失或個人行為的不檢點，如果有幾位可信任的弟兄或姐妹可以求助或坦誠以告，該是多麼有意義。 新觀念 我的智囊團曾在以下方面挑戰我升級：在規定的天數內徹底遵守一套飲食計畫，好比30天全食療法（Whole30）或低醣飲食法（Slow-Carb Diet）；在規定的天數內堅持完成體能訓練，好比伏地挺身挑戰。他們也曾介紹我認識新的教師、書籍和觀念，改變了我的想法並為我打開新的機會。 如何開始一個同儕智囊團？ 擬夢想名單列出你想邀請的人 開始智囊團的第一步，就是把你很想邀請的人都寫出來，邀請對的人是成功的關鍵。 我最愛的智囊團甚至不是以我的事業為焦點所開出的名單，我反而找了四個跟我的職業不同的男士，所以比較像是同儕關係。這是取得在我行業以外的觀點的一個方式。 過去作為班級導師和擔任學校管理職位所熟悉的技能，我都擱著不用了，如今我有一名律師、一名創業家、一名企業教練和一名銷售專家作我的顧問，為我說明他們行業的運作方式，幫助我的事業升級。 你不妨考慮以下潛在的智囊團成員： ．跟你同行業的人。 ．啟發你的人。 ．跟你不同行業的人。 ．教會裡的人。 ．工作上的人。 ．當地社區的人。 決定時間地點 決定聚會的時間，以及是當面碰面還是用視訊；如果選擇碰面，那就要挑一個每星期都可以用的地點。我知道有的同儕智囊團是在咖啡館聚會，有的是借用會議室，也有在成員之一的家裡。聚在一起面對面聊的力量特別大，只不過安排時間地點可能有點麻煩。 用視訊方式聚會也很好，因為不必把大夥集中到一處，身處世界各地都可以參加。如果你們是線上聚會，我要大力推薦你們使用Zoom視訊軟體，這樣你們聚會談話時不但可以看到彼此的臉，而且可以把每次聚會錄下來。..
高效能！活力時鐘人生管理術：善用你的優勢時刻，打造不再想出走的人生-個人成長
內容簡介一天內狀態最好的時間，都忙於應付各方的需求。至於你最擅長且有熱情的事，只剩下零碎且疲憊的時間。這樣的你是否外在活動很多但內在感受十分空虛？這世上有太多人因為常態的「我沒時間」而無法實現夢想和呼召。不再只為了下一次休假而活，打造一個你不會想要出走的人生吧！這本書介紹一個能在工作和家庭重新得力的策略：活力時鐘人生管理術！不一定要換工作、搬家、等孩子長大、財務自由才能拿回生活的掌控權，只要認識自己的精力時區，並善用你的優勢時段做最擅長的事，就能終結瞎忙的惡性循環，讓你的時間、精力、優先事項都在正確的軌道上效力，擁有高效能、有滿足感、充滿意義的人生！現在開始，就用能讓明天興盛的方式來過今天的日子！ 作者介紹凱瑞．紐霍夫（Carey Nieuwhof）曾任律師，目前是暢銷書作家、講員，他的Carey Nieuwhof Leadership Podcast、部落格等線上資源，每個月接觸超過150萬人，是北美最有影響力的思想領袖之一。他致力於培訓來自世界各地的領袖，提升他們的領導力、個人成長與改變。和妻子彤妮現居多倫多北部。 目錄推薦序前言第一篇 不適當的壓力Ch1為自己打造一個你不會想要逃避的人生──為何大多數人暗自厭惡自己精心打造的人生和職涯Ch2揭穿關於如何治癒過度忙碌的謬論，並找出真正有效的方式──用一種有助於明天茁壯成長的方式來過今天的生活第二篇 集中時間Ch3你其實很有時間──關於時間的兩個重要心態轉變Ch4找出你的綠色時段──如何找到最佳狀態的優勢時段第三篇 充分利用你的精力Ch5做你最擅長的事──將精力投資在回報最高的事情上Ch6紅、黃時段，和其他現實生活問題──如何充分利用精神狀態和情境條件較差的時段第四篇 實現你的優先事項Ch7時間的劫匪──為何容易陷入持續落後Ch8不再分心──停止打擾你自己Ch9人的問題──只有不對的人在爭取你的注意，怎麼辦？第五篇 當理論遇見真實世界Ch10全面同步──如何同步你每天的時間、精力和優先事項？Ch11成長茁壯──當生活破壞你的精心計劃，應該如何重新調整？Ch12遇見未來的自己──你完成了什麼還不夠，你成為什麼樣的人才重要詞彙表致謝 內容連載前言我不知道你是在什麼狀態下拿起這本書，但我猜你現在壓力很大。這個判斷肯定相當準確，畢竟現在誰沒有壓力？你和我生活在我們曾祖父母所無法想像的時間壓力之下。沒錯，他們也有壓力，比如農作物產量、威脅收成的乾旱或早霜，或是工廠生活的無情壓榨和勞力工作的艱辛。只不過，你我的壓力跟他們的不太一樣。我們當中或許有人自稱為知識型勞工，包括創業家、教師、工程師、軟體開發人員、醫生、護理師、管理者、平面設計師、行政人員、會計師、牧師、社會工作者、分析師、律師、領導者或充滿動力和夢想的全職家長。我們的挑戰感覺起來非常真實，但通常難以診斷，要弄清楚導致我們壓力龐大的肇因並不容易。這就是這本書的主題。我希望這本書提供你一個合理的診斷和一定程度的抒解，並止住你的愧疚感。我認為你跟祖先們不同，你的問題多半來自於擁有太多，而非太少。太多需求、太多機會、太多資訊、太多分心、太多選擇、太多人在爭取注意、太多事情塞滿了我們的行事曆。我懂。在2006年時，我因為不堪負荷、過勞、身心俱疲而瀕臨崩潰，正如書中提及，我得了倦怠症。原本我以為這本書要討論的主題就是「我陷入倦怠症和對抗疾病的旅程」，但每本書都有自己的生命，所以我寫出來的內容更多是討論治癒而不是問題本身。我的朋友喬恩（Jon）是紐約時報暢銷書作家和廣受歡迎的演說家，他曾經問了我一個非常重要的問題：「罹患倦怠症是必須的嗎？這難道是每位領導者都必須親身體驗的重要階段性儀式？你難道不能書寫一個完全沒有倦怠症的生命故事嗎？」他當年提問時才不過三十八歲，比2006年倦怠發作的我還年輕幾歲。他是一位忠實的丈夫，育有兩名青春期的女兒。喬恩問到了重點。一項針對七千五百名美國全職員工所進行的研究顯示，在二十歲到三十八歲的受訪者當中，有高達百分之七十的人表示自己經歷過至少某種程度的倦怠（註１）。這代表社會上有為數驚人的年輕人在四十歲以前，就已經被工作和生活磨得疲憊不堪。最近，我去德州的達拉斯市為一群領導者發表主題演講。會議主持人認為，對在場八百位領導者進行現場調查，看看多少人有倦怠症狀是個不錯的點子。他的題目很簡單：「你認為自己過去一年中，出現過幾次倦怠症狀？」從未一、兩次經常（三到六次）持續這個調查並不科學，但結果令我十分驚訝。這八百位領導者當中，有百分之九十三的人自認在過去一年中，曾陷入一定程度的倦怠症狀，只有百分之七的人回答「從未」。看見螢幕上的現場調查結果，我一時哽咽得說不出話來。或許你屬於那百分之九十三。又或許你是屬於百分之七的人，像喬恩那樣：「我沒有……也完全不想走上那一步。」回到喬恩的問題上：倦怠是否無可避免？幾年前，他問我這個問題的時候我沒有合適的答案，但我現在有了。喬恩，你不必經歷倦怠，倦怠並非無可避免。你如果屬於那百分之九十三，也不必滯留其中。我不必，你也不必。儘管如此，情緒壓力（和經常伴隨而來的倦怠）一如傳染病正在蔓延，而且跟其他疾病一樣，有時甚至令人摸不著頭緒。或許你拿起這本書（也許是別人送的）的時候心想：「我壓力很大，但肯定不是倦怠。」然而，你持續感到疲倦、麻木、吃不消，只是你說那很正常，因為這些都是時下非常正常的感受。所以，這本書不談倦怠，而是遠離倦怠。相較於倦怠發作的那年夏天，我現在的情況可說是天壤之別。這個世界實際上更忙碌、瘋狂和複雜，但我內心深處卻有了更深的平安和更大的喜樂；我也有了某種因應方式來面對生活和領導角色中與日俱增的要求，這使我能在更短時間內完成更多事情。這本書的目的也是為了幫助你找到這些方法。進入正題之前，我還有最後一點要提醒：你很快就會發現（如果你還沒發現的話）我有個人信仰。我除了在法律界工作過一小段時間、目前全職經營一家領導力公司之外，還曾任職當地教會牧師二十年。如果這跟你的背景毫無相似之處，請你千萬不要因此而放棄閱讀。雖然我的信仰是我生活和領導方式的主要推動力，但我寫作時已刻意讓這些原則適用於任何信仰觀點的你，因為需要盼望的人太多，需要幫助的人也太多。我希望這本書能夠提供務實、有效，以及對你人生未來幾十年有所助益的策略。是時候該讓你的生活和領導工作回歸正常了。你，準備好了嗎？第一篇 不適當的壓力Ch1為自己打造一個你不會想要逃避的人生──為何大多數人暗自厭惡自己精心打造的人生和職涯「我們所謂的絕望，往往只不過是期望未獲滿足所引發的迫切渴望。」──喬治．艾略特（George Eliot） 十五年前我所帶領的組織，其規模增長已超出了我的預期。面對領導員工、因應組織增長、長達十多年的婚姻以及扶養兩名幼子等各方面的壓力，坦白說，我當初想要的人生不是這樣。某天傍晚，當我把車開回家門口後，我就那樣坐在車裡。夕陽早已西下，天色灰暗，分不清白晝黑夜。收音機兀自播放，但我心不在焉，因為我一直糾結著自己是否還有力氣走進家門。我猜晚餐還沒準備好。所有事情的進度可能又再次落後了。當我走進家門正打算躺在沙發上充電時，我不僅會對上彤妮的白眼（怎麼又搞得這麼累，沒看到我需要你幫忙？），還要面對一路蹦跳到我面前，要求玩耍的兩個兒子。家庭作業肯定還沒寫完，而我最不喜歡的就是輔導家庭作業，尤其是數學。然後我心想，有人看到我了嗎？我好像沒看到任何人經過窗前。或許我應該倒車，回去工作。咳！念頭一剛升起，我就意識到這不是辦法。工作上要處理的問題不比家裡的少，說不定更多。所以，不不，不回去。要不，去安德魯家坐坐？不對，我多久沒發過簡訊給他了……一個月？六個禮拜？這也行不通。我想逃跑。我不確定自己在那個階段興起多少次逃跑的念頭。我指的不是真的逃走，而是像辭職、接受大幅減薪、毀掉職涯而讓我太太（再度）認為她嫁錯人的那種逃避，某種掙脫和自由。就像一個五歲小孩覺得自己受夠了家人，於是拎起小背包塞進T恤和手帕，負氣地離家出走。說來奇怪，我這輩子一直順風順水，至少外人看來是如此。我娶了大學同學，生下兩名健康寶寶。在事業上，我先從廣播界轉行到法律圈，後來成為當地教會的主任牧師（是大多數高中輔導老師大力推薦的職涯）。我原本以為這只是一份為期十八個月、服事幾間鄉下小教會的短期任務，沒想到最後會在多倫多地區一間擁有多個分堂的教會，持續服事同一群人數十年。我們教會在我任期尚未屆滿十年的時候，已經成為同一教派中成長最快的教會，也是全國規模最大的教會之一。所以……很成功，對吧？就許多方面來說，是的，但我內心的壓力與日俱增，因為我不確定如何帶領成長中的團隊。我假裝知道，卻眼看自己在人前「邊做邊摸索」的策略逐漸失效。教會參與人數也超過我所能承擔，原本擅長記憶別人姓名的我，也因為大腦持續超量負荷導致我無論如何也記不住。「真高興見到你。是新來的朋友嗎？請問你的大名是？」「我是戴夫，跟我們上禮拜和幾個禮拜前碰面時的名字一樣。」「喔，對對對，是戴夫。」沒錯，就是這個情形。有誰會樂意跟著一個記不得你名字的牧者？我處理教會增長的方式簡單又愚蠢：更多的人＝更多的時間。結果我睡眠不足，長期昏沉倦怠、心浮氣躁。對於組織持續成長和領導增長型組織，我除了「更賣力」之外，沒有任何策略或看法，只依稀感覺這一切正逐漸將我推向提前陣亡的懸崖邊緣。我在擔任領導職務之初相當樂觀，到後來我開始懷疑，我是否勝任？工作無力也是家庭失敗的開始。我的家人很少看到我最好的一面，因為，就連光腳踩到一片樂高積木這類雞毛蒜皮的小事，也能使我全天處於情緒崩潰狀態。這些只是我當時生活中的鳳毛麟角，我卻因此而感到難以為繼。如果情況再複雜一點、事情再忙碌一些，我肯定全軍覆沒。更糟糕的是，當時我還不到四十歲。千萬別提醒我還有幾十年可活！這又讓我們回到「逃避」這個話題上來。我並不是整天惦記著斐濟群島的吊床，或是想移居到咖啡廳檔次更高的新城市更換生活型態。都不是，而是渴望找間倉庫躲進去。不同於我的工作性質，倉庫具備太多吸引人的特點。處理紙箱遠比應付領導任務中的挑戰來得容易，卸載棧板遠比坐在辦公室聽人卸載情緒垃圾有趣太多。在倉庫工作最棒的一點是：疊好的箱子不會亂跑。這跟我的生活境遇形成了鮮明的對比，因為我生活中的人，總是我行我素；事，總是出人意表。這不代表我以往的人生不如意，也不代表其中完全沒有我本身的推波助瀾。是的，人生難以預料；沒錯，我無法預知細節，但我從來沒說過我想要擁有壓力。這種感覺就像是你精心打造的生活背棄了你，沒有一樣是符合當初預期。【沒時間、沒精力，來不及完成任何事情】當我活在自己想要逃離的生活中，總覺得沒有足夠的時間去完成真心在意的事，至於那些堆積如山的待辦事項就更別提了。我長期精神不濟，彷彿在自動駕駛和行屍走肉這兩種模式之間來回切換。除此之外，我覺得只要再多經歷倒霉的一天我就會徹底垮掉。至於我的優先事項，我幾乎無法控制，因為我每天……喔不，每小時打算執行的項目都會被其他的人事物半路攔劫。我不想搞砸自己的生活，但我失望地發現事與願違。我雖然如願以償做著這輩子想做的事情，但我被壓得喘不過氣、過勞且身心俱疲。同樣讓人感到氣餒的事實是，我的夢想在這個過程中逐漸受到排擠。我一直想寫一本書，但我即將邁入四十歲，卻連半個字都沒有生出來。我的家庭財務目標尚未達成，而且雪上加霜的是，我缺乏個人嗜好，找不出時間運動。我暗自痛恨別人擁有時間、享受生活，而我只是勉強活著。最後，我撐不住了。2006年，難以維持的步調不僅使我潰不成軍，更差點讓我沒命。我突然罹患倦怠症，連續幾個月熱情喪失、油箱枯竭、精力耗盡，心中的盼望也如同餘燼，忽隱忽現。雖然這不是結局，但感覺像是。我變得麻木，身體罷工並提出抗議：「我受夠了這種不正常。」如果你不為工作宣告終點線，身體會自行宣告。關於這一點，你知道長期壓力有可能對你的身體帶來哪些影響嗎？當然，你或許沒有倦怠症，但如果你不認為壓力會讓你付出任何代價，請務必三思。【壓力的代價】壓力，在醫學上的定義是「任何會引發生物性反應的內在或外在刺激」，顯然它可以造成實質性的損傷。美國心理協會（The American Psychological Association）指出，壓力會影響肌肉和骨骼，造成頭痛、慢性疼痛，以及戰鬥或逃跑情境下的呼吸急促和全面性恐慌發作。壓力也跟胃灼熱、胃酸逆流、腹脹、噁心、不安、消化不良、腸躁症、性慾減退、精少症、精蟲活力不足以及女性不孕症有關。此外，壓力對記憶功能有負面影響，會減緩大腦反應時間，並造成行為和情緒障礙……真是精彩。壓力也會損害免疫系統和HPA軸之間的（信號）傳導。HPA軸是一種複雜的多重器官回饋系統（multi-organ feedback system），用來調節壓力荷爾蒙，包括皮質醇。對啊，我以前也沒聽過這些，我是查了資料才知道。但壓力顯然會讓你的皮質醇升高，引發一系列身心健康問題，例如慢性疲勞、糖尿病、肥胖症、憂鬱、自體免疫疾病等。研究顯示，壓力與心臟病發作和中風等致命性心血管疾病之間也有關聯（註2）。然而出乎意料的，這些都只是壓力造成的部分損害！需要多舉幾個例子嗎？我看是不用了。科技只會讓這一切變得更為複雜。如果你是工作狂，科技革命並沒有讓事情變得輕省。以前你加班必須去辦公室，現在，歸功於你的手機，辦公室如影隨形。我們無力控制對科技的接觸使用，導致我們病情加重、更加焦慮，也比以往更加心浮氣躁。【你的目標不只是生存】你從未想要追求疾病纏身的生活型態，我也一樣。然而實際上，我們全都感到吃不消而且身心俱疲。家長永遠覺得追不上進度、退休人士感到極大壓力、越來越多基層員工和高中生被焦慮和恐慌發作所困擾，就連內在動機超人一等的創業家、中層幹部、學生、護理人員、律師、商家、第一線急救人員、會計師、教會領袖，甚至為我們診斷出壓力的醫生們，全都發現自己僅僅為了追趕進度而疲於奔命。這真的很了不起，因為，活在這個有史以來最富裕世代的人們（即所有生活在二十一世紀已開發國家的人），居然將日子活成了為生存而生存的狀態。這究竟是怎麼回事？說真的，你我不必自製遮蔽下體的纏腰帶，不必深入叢林獵鹿維生，生活也並未要求我們為生存而奮鬥，然而，就在成為有史以來最富裕和自由世代的同時，我們竟然為了求生存而奴役自己。我們究竟是如何讓自己走到以下這種地步的？「我只要堅持到暑假就行了。」「我只要熬過期末考就沒事。」「我的目標真的只是撐過七月，然後狀況就會改善……希望是這樣。」我們當中有許多人發現自己正處於自己不想要的狀態─厭惡自己精心打造的生活和職涯。有些人就算還不到這個地步，也相去不遠了。所以我要問：「你，是否渴望逃避？你，是否外在充滿了活動而內在情感十分空虛？」你要做的第一件事是面對真相。【不只是過渡期】你或許會在不堪負荷的狀態下，為了重拾希望而告訴自己，眼前的壓力和瘋忙都不是問題，因為這只是過渡期。我懂。我在擔任領導職務的最初十年不斷說服自己，忙碌只是階段性的。對此，我有充足的理由，畢竟我承擔的責任實在太多。所以我告訴朋友和家人們：「對啊，忙死了，但現在是忙季。」一個月後見面，我們仍然重複相同的對話。後來，朋友和家人開始模仿我，當然也只有朋友和家人才會這樣。「哈！每次都說現在是忙季。你哪時候不是忙季？」他們說的沒錯。他們的坦誠最終迫使我誠實面對自己。我一再翻新理由解釋自己為何瘋忙，又總說只要方案完成、出差回來、耶誕過後、一年結束，一切就會改觀。任誰都聽得出來這傢伙太久沒用心聽過自己蹩腳的陳年台詞。你可別跟我用一樣的藉口。階段性是有頭有尾的，如果你的忙碌沒有終點，那就不是階段性忙碌，而是一生忙碌。..
贏得今天：一天的力量，實現上帝規格的異象 Win the Day: 7 Daily Habits to Help You Stress Less & Accomplish More
內容簡介「這本書將改變你的人生軌跡。」——約翰・麥斯威爾，《紐約時報》#1暢銷書作家、企業家和領導力專家75%的新年新希望不到一個月就失敗了，為什麼？因為以「年」為單位來想事情，終點線就遙不可及。如果我們專注於每日習慣而非年度目標，日復一日的連勝就能達到目標。太多人因為不知道該從哪裡開始，而拖延、縮限或放棄夢想，但打安全牌而無法充分活出命定的代價太大了。《紐約時報》暢銷書《追逐獅子的人》作者馬克・貝特森，提出七種簡單卻強大的習慣，幫助你：埋葬昨天：改變看過去的眼光贏得今天：專注把握當下想像明天：勇敢擁抱更大的異象無論你正嘗試解決什麼問題、戒除或培養什麼習慣，或是在追求上帝規格的偉大夢想，成功的祕訣在於：昨天已成歷史，明天仍是未知，專注贏得今天吧！這不只是坊間盛行多年的成功秘訣，也是符合聖經法則的生活之道。若你想減少壓力，並成就更多的事、走入命定，就得專注活好每一天。有上帝給你靠，從今天開始得勝吧！ 作者介紹作者 馬克・貝特森（Mark Batterson）馬克是瑞金大學（Regent University）的教牧學博士，也是榮登《紐約時報》排行榜的暢銷作家。他已出版二十本著作，包含《神奇的祈禱圈：勇敢告訴神，讓祂成就你的夢想與祝福！》（The Circle Maker）、《Chase the Lion》、《追逐獅子的人》（In a Pit with a Lion on a Snowy Day）和《神啊！讓我聽見祢：與神連線的七種密語》（Whisper）。馬克與妻子蘿拉育有三名子女，並住在國會山莊區（Capitol Hill）。譯者簡介林宜汶臺大外文系學士、政治系碩士畢業；並於美國伯特利超自然事奉學院（Bethel School of Supernatural Ministry）完成兩年神學裝備課程。現為自由譯者，譯作涵蓋基督教屬靈書籍、心理學與旅遊散文著作。期許透過譯筆成為神國跨文化和語言的傳聲筒，擴大臺灣讀者的靈糧來源。歡迎來信交流：corissa0827@gmail.com 目錄序：日密艙第一部分 埋葬已逝的昨日＃習慣一 改寫人生劇本Ch01｜經典故事Ch02｜左右開弓＃習慣二 擁抱人生的風浪Ch03｜生命中的難關，是引領突破的道路Ch04｜事後想像第二部分 贏得今天＃習慣三 把青蛙吞下去Ch05｜培養習慣Ch06｜成就卓越的祕訣其實平凡無奇＃習慣四 放風箏Ch07｜讓每天都精彩Ch08｜持續改善第三部分 想像還未誕生的明天＃習慣五 砍斷繩索Ch09｜鄰近的可能性Ch10｜大破大立＃習慣六 上緊發條Ch11｜逆時針Ch12｜堅持不懈＃習慣七 把握當下Ch13｜你還在等什麼結語：分秒必爭附註..
如果把耶穌的話當真......：拒絕偽善和膚淺，在普世文化實踐耶穌的教導
內容簡介基督教在西方文化曾占有主流的影響力，如今為何式微？明明是以愛為本的信仰，為何有時不那麼受歡迎，甚至被詬病？到底是因為教義太嚴肅、太認真了，還是基督徒們……太不把耶穌的話當真？基督徒時常忽略或選擇性遵守耶穌的教導，沒意識到信仰和行為充滿矛盾，活得雙重標準，讓人看不到耶穌的本意。本書探討耶穌最長的講道——登山寶訓，解析其真正的含義，並以此檢視當代基督徒的作為，點出值得反思的現象，以及如何在這個複雜多變的時代實踐祂的教導。72篇精簡有力的短文，配上詼諧且容易理解的插圖，帶我們思考：我們順服的是神的教導，還是自己的舒服、方便？我們支持的是神的公義，還是對自己有利的主張？我們遵守的是神的法則，還是這世界的文化潮流？如果耶穌沒在跟你開玩笑，那我們為什麼沒把祂的話當真？若我們希望這個世界更認真看待耶穌，或許應該先從自己做起。「本書如同現代文化中的指南針，提醒我們在這個複雜多變的時代中如何堅守我們的信仰。」——基督徒YouTuber 迺哥..
走到比錢更遠的地方：一個台灣家庭離開矽谷優渥生活，搬至火山小島的宣教故事
為了錢，再遠的地方我們都願意去， 而這世上還有什麼，能讓我們走到比錢更遠的地方？ 巴布亞紐幾內亞．別姆島 走下飛機，眼前是一片荒蕪，唯一看得見的建築物被鐵絲網圍起來； 鐵絲網後方，有一群拿著開山刀、被檳榔汁染成血色牙齒的黑色臉孔。 拔山涉水從城市買來房屋建材，因為船長喝醉酒而沉入大海。 住在可以瞭望太平洋的家，是靠著接雨水與太陽能發電的原始生活， 家門後還有一座不知何時會爆發的活火山。 女兒得了蜂窩性組織炎，在醫療資源缺乏下與死神拚搏； 妻子接續罹患乳癌，也只能每隔九個月回台追蹤…… 面對一群「為了一顆芒果」一言不合就拿刀互砍、視「偷竊說謊、吸毒酗酒」為家常便飯的族人，以及生活中種種的不確定感，誰會想來這個幾乎與世隔絕的地方？ 「有很多外國人來巴布亞紐幾內亞，這些人為了錢可以來到那麼遠的地方，你們基督徒為什麼不願意為了福音搬到我們國家呢？」 一句真誠的發問，讓原本信誓旦旦絕對不可能把孩子帶到這個地方的陳維恩，一待就將近十年。在這個島上，他與團隊一起為別姆族創造文字、教導別姆人學會讀寫自己的母語，在當地建立首間教會，讓那些「落葉堆下的人」，生命有了一百八十度的奇蹟轉變。 因著信仰，陳維恩沒有選擇好走的路，不追求優渥舒適的生活，「因為生命中的各種決定，會顯示我們真正相信的是什麼」。回顧那段數不盡的寂寞、壓力與挑戰，他想說的是，當你認真思考什麼是有永恆價值的，你就會願意用力將生命「砸」在那些事情上。 十年的異鄉生活不是一場探險，是值得我們去玩真的的生命抉擇！【作者簡介】陳維恩牧師，宣教士。小時候移民出國，有三個國家的護照，長大後住過最久的地方卻是在南太平洋的一個原始小島上。 和妻子張悅慈傳道在美國Gordon-Conwell Theological Seminary畢業之後，於舊金山三谷華人聖經教會（Tri-Valley Chinese Bible Church）牧會。全家（包括兩個女兒，沐真和沐安）在2007年加入了美國New Tribes Mission宣教差會，並在2009年前往南太平洋的巴布亞紐幾內亞（Papua New Guinea）的Biem族當中服事，融入當地住民，學習當地語言，翻譯聖經，建立部落教會。陳維恩目前也是 Radius International 亞洲的總幹事。 關於Radius Asia 是一個訓練前線跨文化宣教士的機構，Radius核心價值是建立在：語言學習的必要性，福音傳遞的完整性，建立教會的必須性，以及相信苦難是完成大使命的代價。 Radius Asia將在2019年的九月開始第一屆的訓練。【目錄】推薦序 前言 1 北加州的陽光 2 我不可能把孩子帶到這來！ 3 真的需要這樣做嗎？ 4 我家後面有火山 5 我的家沉到大海裡了 6 他們要把我家燒掉了 7 靠太陽跟雨水的日子 8沒有文字的語言 9 對不起，再說一次，你為什麼用開山刀砍他？ 10 第一次被痛打的感覺 11 值得你付出孩子的生命嗎？ 12 復活與死亡 13 乳癌 14 原來白人也會死 15 比夢想更重要的事 16 白紙黑字 17 鬆土的工作 18 開始蓋房子（福音課程Ⅰ） 19 完蛋了，完蛋了（福音課程Ⅱ） 20 引路人的誕生（福音課程Ⅲ） 21 不要打了！夠了！夠了（福音課程Ⅳ） 22 這不是宣教士的教會 23 信仰的代價 24 落葉下的人 25 島上第一位去天堂的信徒 26 我們不要黑的！ 27 活人與死人 28 跌倒的時候怎麼辦？ 29 翻譯聖經的挑戰 30 第一代的宣教士 31 擴散了 32 只有一個身分 33 該離開了 後記 給對跨文化宣教有負擔的人的一段話..
2025全球ZOOM直播課(套課10堂)
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聖經：啟導本增訂新版（經文、註解、串珠、讀音、譯義、索引、備考、現代用詞八用）
中文聖經啟禱本慶祝15週年，發行增訂新版。新增特色略舉一二：1.註釋新增20萬字，150萬字註釋編入新編索引中，等於多了一部聖經百科全書。2.全書頁數增加，用超薄聖經紙彩色印刷，體積重量反而減輕。3.主耶穌說的話，包括間接引用，都以高雅紅字印刷。久受讀者欣賞的C（現代用語）、P（難字讀音）和T（譯註）作了補充，更臻完美。4.內文用最新數碼「活字」重植，勻稱順眼。5.新添圖片、圖表、藝術聖畫百幅，彩色襯托，美麗悅目。6.裝訂採用名廠豪華再造真皮面，書背增加古典皇冠環，配以彩色硬匣／禮品盒，名貴大方..
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領袖真性情： 由心而發的八個領導智慧
暢銷書作者彼得‧史卡吉羅以精闢見解剖析一路走來的成敗得失和心路歷程，肯定要成為出色的領袖，必須從內在生命轉化開始，使我們能站穩於領袖的千斤重擔下，開拓領導的全新視野！ 本書每章均設實用的評估表和小組討論問題，給領袖、團隊或小組檢視其領導力的健康狀況，共同反思與應用實踐。內容簡介★ 美國權威書評（BookAuthority）列入為「史上百大基督教類好書」！★ 美國亞馬遜５顆星滿分好評！領袖識做事，更要識做「人」！暢銷書作者彼得．史卡吉羅以精闢見解剖析一路走來的成敗得失和心路歷程，肯定要成為出色的領袖，必須從內在生命轉化開始，使我們能站穩於領袖的千斤重擔下，開拓領導的全新視野！本書每章均設實用的評估表和小組討論問題，給領袖、團隊或小組檢視其領導力的健康狀況，共同反思與應用實踐。 本書特色 ․這是一本教會領導學的書，更是一位以生命領導教會的牧者的成長實錄，引發讀者深刻共鳴․結合28年帶領教會及裝備全球領袖的經驗，給予切實可行的情緒健康領導策略，指向具體的出路․針對內在心理陰影，婚姻狀況、生活節奏，和外在事奉的自我省察與明辨、人際關係與界線，一一提供實戰應用․每章均有專門為領袖和團隊而設的簡明評估，以衡量其領導的健康狀況․每章附設小組討論問題和進深學習，讓團隊和小組探索同行。 得獎紀錄 ★ 美國權威書評（BookAuthority）列入為「史上百大基督教類好書」！ 名人推薦 ․甘克力 英國聖公會聖三一布普頓堂、「啟發課程」先導者․路得．巴彤 生命轉化中心創辦人及主席․Ｔ．Ｄ．傑克斯 傑克斯企業總裁、紐約時報暢銷書作者․陳敏斯 伯特利神學院城市事工教授、柏祺城市轉化中心總監․梁國全 香港教會更新運動總幹事․黃維仁 美國西北大學醫學院臨床心理學家、親密之旅情感智慧與自我成長課程創始者․歐醒華 中國神學研究院副教授（實踐科）․蕭壽華 基督教宣道會北角堂榮譽顧問 撰文推薦 「彼得．史卡吉羅是情緒健康的國際權威，他的教導影響深遠。他憑藉多年的深入研究，緊密結合深厚的基督教信仰，建立了本書中的專業見識，為尋求成長和生命之道的人帶來新希望。」──甘力克 牧師（Revd. Nicky Gumbel）／英國聖公會聖三一布普頓堂、「啟發課程」先導者 「《領袖真性情》是一本非常有用、充滿洞見的作品。彼得坦述自己帶領教會的成敗得失，道出了情緒健康領導的關鍵元素，激發我們要先轉化自己，繼而轉化我們服事的群體，以致我們能夠真正榮耀上帝，活出豐盛生命，並叫眾人得益處。」──路得．芭彤 博士（Dr. Ruth H. Barton）／生命轉化中心創辦人及主席、《會晤孤靜》與《靈性塑造之旅》作者 「在基列豈沒有乳香呢？在那裡豈沒有醫生呢？彼得‧史卡吉羅以《領袖真性情》解答了耶利米先知的千古情緒難題。他優秀革新的實用理念觸動人心，遠遠超越了陳腔濫調的屬靈口號，撫慰了領袖最深處的靈魂之痛。」──Ｔ．Ｄ．傑克斯 牧師（T. D. Jakes, Sr.）／傑克斯企業總裁、紐約時報暢銷書作者 「作者累積近三十年牧會經驗，在一次又一次的慘痛經歷中悔改，被神陶造以帶領教會轉化。他的洞見對很多注重節目、人數及外在指標，但卻外強中乾的教會來說，確是當頭棒喝。作者不但指出問題，更提供非常清晰的方向和實際的出路。《領袖真性情》確是一本不可多得，每一位教會領袖必讀的好書。」──陳敏斯 博士／伯特利神學院城市事工教授、柏祺城市轉化中心總監 「作者分享領袖的八個領導智慧，從內在生命探索自身潛能，到外在生命的策劃與人事應對，安息的學習及領導傳承等，每章有個別主題的闡述，也配以健康評估，讓我們從中了解反思，提升領導力。全書的編撰全面細緻，值得每位領袖手執一本細閱，亦適合作小組分享之用。」──梁國全 傳道／香港教會更新運動總幹事 「……彼得．史卡吉羅在牧會多年，親身經歷了成功與慘敗，在流淚谷中被主的愛更新。因此，雖然他在國際上已被公認為情緒健康與靈命成長的領袖，然而在他身上卻可以感受到真誠的謙卑與由神而來的愛與智慧。他深知教會領袖牧會要面臨的各種陷阱與挑戰，在書中所指出的靈命成長與教會健康要素、有效領導之關鍵、發人深省的提問和所建議的各種練習和實踐，都極爲深刻並且實用。」──黃維仁 博士／美國西北大學醫學院臨床心理學家、親密之旅情感智慧與自我成長課程創始者 「此書不單有神學論述，更有真情的故事分享。一方面帶出領袖具體的陷阱，另一方面也提不少扼要的指引，叫人閱讀時情理兼備地被提醒。作者以親身經驗來展示領袖活出真性情的挑戰，務求令讀者能進入埸景，觸摸自己的心，發現自己可能有的陰暗面，也能簡單客觀地提供一些自我檢視的材料，幫助讀者能加以辨識……誠意推介這本書，必能在多方的反思中，繼續真誠地服事上主和群羊。」──歐醒華 牧師／中國神學研究院副教授（實踐科） 「這是一本教會領導學的書，更是一位以生命領導教會的牧者的成長實錄。作者明確指明領袖必須持續建立自己及同工的內在生命，成為一切事奉的根基。事奉中，要不斷突破原生家庭對自己領導行為及關係的影響，並警覺如何結合省察與安息的屬靈操練。作者坦誠分享了許多失敗的經驗，從而指出教會的組織與牧養如何從健康的生命情緒建立起來。這是一本難得的好書。」──蕭壽華 牧師／基督教宣道會北角堂榮譽顧問 作者介紹作者簡介 彼得．史卡吉羅（Peter Scazzero）美國紐約皇后區新生命教會的創會牧師，此大型多種族教會匯聚了來自全球七十三個國家的會眾。他的著作包括暢銷書《教會深度行》和《領袖真性情》等。彼得目前是教會榮休牧師，與妻子婕麗創辦了情緒健康靈性事工，活躍於全球二十五個國家，裝備教會，建立能真正轉化生命的進深靈性。 譯者簡介 麥偉光 超級喜歡哆啦A夢的文字工作者，但一定不會使用「翻譯蒟蒻」法寶。從新聞工作到圖書翻譯，深信文字的力量，促成人、事、情、理的傳遞和交流，開闊視野和想像空間。作為一位專職翻譯，涉獵成人屬靈書籍、兒童繪本、商業、法律及政府文件，雜亂和多姿多采是硬幣的兩面，最重要是用心傳情達意，永遠相信下一部翻譯作品更加精采，更加有趣！ 目錄致謝／9作者序蜿蜒曲折靈程路／11引言領袖情緒不健康／29 第一部分內在生命的四根樁柱／63第一章面對陰影：發掘生命的瑰寶／67第二章領導根基：婚姻與單身召命／109第三章款步而行：與主在愛中契合／155第四章安息之樂：透見上帝的光芒／191 第二部分外在生命的四大任務／233第五章策劃與決定：直奔誰的標竿？／237第六章文化與團隊：房間裡的大象？／238第七章權力與界限：跟上司做好友？／321第八章終結與開始：卸任後我是誰？／365 附錄一看得見的教會轉化／411附錄二「生命守則」工作紙／417附錄三細說家庭圖／419註釋細說家庭圖／421參考書目／437..
口袋聖經(經典拉鍊款)-口袋袖珍版和合本精裝拉鍊
時尚的口袋聖經長18cm X 寬 10cm 輕薄短小專為您的口袋、皮包而設計拉錬設計展現高檔皮質感，將神的智慧隨時隨地”“袋”著走！讓您的信仰旅程無時無刻都充滿力量與靈感！●精美禮盒包裝 送禮大方內文約7.5級內附一筆畫手繪圖案彩蛋 讀經輕鬆又時尚..
我真的很正常，我不是故意的！
內容簡介※ 本書為《你真的很正常，你不是故意的》 一般大眾普及本你相信嗎？你只有優點，沒有缺點！為甚麼兩個好人結婚，卻不一定幸福；全家沒有一個是壞人，卻很難相處？有個自我介紹的老派幽默相信您並不陌生，「大家好！我的優點就是沒有缺點；我的缺點就是優點太多。」當我們遇到有人這樣介紹自己時，通常回報莞爾一笑。但其實當你學了本書中的「性格管理學」之後，你相信嗎？你真的「只有優點，沒有缺點」。這本書宛如人生使用手冊，帶我們回到生命起初的源頭，重新定義我們的獨特與優勢，恢復每個人本有的自我形象。作者提出的「性格管理學」，是一種「認識人、瞭解人和理解人」的管理工具。人可分為領袖、表達、親切、分析四種性格特質，因而各自擁有不同的動機、感受、本質、形象，都應「被自己」和「被他人」給予了解和尊重；性格管理學具有兩方面作用：一是「自我瞭解」，知道我們有哪些地方可以改善，哪些是我們的「差異化優勢」；二是「瞭解別人」，如何更有效地與他人溝通，建立親密關係。若仰頭可以享受滿天燦爛的星光，何必非要低頭糾結於滿地的泥濘？缺點就象是我們完美的特質中「過與不及」的絆腳石，移開它、跨越它或是繞過它，怎樣都好，就是不要再堆疊放大它！且讓「魚從龍門躍，天空任鳥飛」，如此公主與王子結婚，就能真實而永遠地過著幸福快樂的日子！而您也會開懷地與人分享，您都是好人的一家，所成就的結果就是「我的家庭怎麼那麼可愛！」，同時也為未來的家庭八點檔預備了翻新的劇碼。 看完本書，下次再遇到有人介紹自己「沒有缺點，優點太多」之時，你可以大聲地回應他：「你真的很正常，你不是故意的！因為我也是如此！！」 作者介紹劉大明● 中原大學醫學工程系畢業● 性格管理學人際關係發展講師● 性格管理學兒童因材施教講師● 性格管理學婚姻與家庭關係講師● 性格管理學團隊領導與協作訓練講師● 性格管理學Youtube教學講師● 性格形象管理工作室負責人● 性格管理教育推廣協會創辦人 目錄序 「吵」出來的性格管理學第一章 自我形象決定你的一生「性」「格」「管」「理」各有定義與發展看自己看得合乎中道認識差異化優勢力克胡哲的差異化優勢人的自我形象形成的由來鏡中之我與標籤效應自我形象與自我接納的關係錯誤對待造成自卑文化正確對待造成自信文化健康的自我形象與不健康的自我形象四種性格特質簡述第二章 差異化優勢是帶你翱翔的翅膀先做自我定位性格的本質藏在基因裡辨識性格的兩條軸線釐清與確認天生的性格本質與恩賜確定自己的主性格與副性格八種性格都有的情緒連鎖反應現象第三章 你只有優點，沒有缺點傳統錯誤的評價方式缺點是你自己發明的人沒有天生的缺點，只有從天生而來的優點四種性格特質的天生優勢與過當人與人之間必定存在的批評論斷內在品格與外在行事風格第四章 預備潛水探索冰山底層「瞭解、理解、諒解」的定義何謂性格的冰山理論？如何從瞭解到理解，從理解到諒解？理解是關係的潤滑劑誰真正瞭解又理解你？第五章 感受就是感受，感受沒有對錯冰山裡面的真相What is feeling 感受是什麼？如何面對每個人的內在感受需求？善用重述技巧回應感受不同性格的負面心理地雷區四種性格的典型錯誤對待的情緒爆點第六章 以性格的動機解讀外在行為「自以為是」的盲點【領袖特質】的核心動機【表達特質】的核心動機【親切特質】的核心動機【分析特質】的核心動機第七章 我真的很正常，我不是故意的正確對待的七大步驟一切都是性格使然第 12 塊紗布在哪裡？案例一：我要把你送到養老院案例二：都是教練你害的啦！案例三：為什麼不去考公務員？案例四：可是你已經答應我了！加上副性格的八種性格的內在恐懼自我覺察第八章 性格差異所造成的衝突與違和感我們只是不一樣而已衝突的定義與意義人際關係的衝突根本原因相同性格之間的衝突不同性格之間的衝突受委屈的丈夫，回家發洩怎麼辦？附錄一 性格管理學人際關係鑽石法則附錄二 學員見證篇 內容連載序「吵」出來的性格管理學這本書的內容能夠集結成一個整體的概念，實在是一個傳奇。作為一位兒童教育的工作者，經常思索著「我要教給孩子們什麼呢？什麼是孩子們真正的需要呢？當孩子們到國小畢業時，他們必須學會什麼呢？」然而，在不斷探索和嘗試教學中，一個意念出現在我的腦海中：「你所沒有的東西，你是無法教給孩子的！」當我長時間深思這個意念時，我發覺了一個更重要的教導關鍵與盲點；原來我們每一位父母師長，一直是在知識學問上、思考邏輯上、倫理道德上、技巧技術上傳遞給孩子們，盼望他們成為有知識、有智慧、有能力、正直又善良的人。這似乎沒有什麼問題，也算是眾人以為美的事情。然而，為什麼我們華人仍然一代接續一代，世世代代都是帶著「自卑感」長大的呢？突然之間，我明白了這個意念「你所沒有的東西，你是無法教給孩子的」，原來孩子們最大的需要是「對自己充滿了自信心和自我接納」，而這正是我和每一位為人父母和師長們所缺乏的。難怪我們世世代代努力的教育教養我們的下一代，結果即便是發展成為高等知識分子、社會菁英，仍然擺脫不掉內心深處的「自卑感」。教育的關鍵應該是引導每一個孩子「建立對自己的自信心」，也就是說，透過每一個教育和教學的環節，幫助孩子們「認識真正的自己、發掘自己天生的天賦異稟、體會自己的差異化優勢」，進而藉著父母師長對孩子回應的話語，讓孩子體會被理解與被接納，孩子們才有可能漸漸地接納這樣的自己。因此，性格管理學應運而生，因為我需要解決我的「自卑感」問題，我需要重新認識自己和接納自己；同時我也需要解決在婚姻生活中，我們夫妻的相處問題與關係問題。在我進行的許多夫妻的婚姻關係協談中，我不禁感嘆「為什麼兩個好人結婚，卻不一定幸福？」明明兩人因著相識、相戀、相愛，才決定步上紅毯、進入婚姻，期待共同營造幸福家庭；怎麼結了婚後就漸漸不適應，口角、爭執、衝突不斷，最後都因「個性不合」而選擇離婚收場。原本以為有了孩子後，夫妻關係或許會好一些。怎料事與願違，教養孩子的過程，夫妻關係更是降到冰點。孩子漸長開始叛逆頂撞父母，家庭問題提升到親子大戰；我又不禁感嘆「為什麼全家沒有一個是壞人，卻很難相處？」明明就是同一血緣、同一個屋簷下成長的家人，竟然親子如同仇人，手足互相控告，甚至可以老死不相往來。早期我和妻子曾經參加過 DISC（性格傾向與行為模式的分析）課程的講解。可惜我們只知其一，不知其二；知其然，卻不知其所以然。所以，就出現以下性格對話：「你們這種分析性格真的很龜毛，老是喜歡雞蛋裡挑骨頭，真的很難相處」。「我天生就是親切性格，你要我怎麼辦，你以為我喜歡我自己這樣嗎？」這就是嚴重的誤用，性格成為「貼標籤」和「找藉口」的理由。後來之所以深入研究並運用到教學課程，一方面是想要幫助自己脫離自卑、建立自信；另一方面是我需要面對我自己的婚姻關係和家庭生活的危機。雖然我算是輔導協談專業人士，但我必須坦承，過去和妻子經常口角，甚至吵到要離婚，不想再折磨彼此。但是，每回衝突過後，總是我主動跟妻子道歉、想要和好。我對她說：「對不起，都是我的錯！」然後設法說明解釋錯都在我，我用盡各種方式希望她不要生氣，再給我一次機會……。可是每回無論我怎麼表達、怎麼演戲，妻子就是不理會我。沒想到有一回吵完架，我再次感覺委屈地說著：「對不起，不要生氣，是我的錯，請你原諒我。」當我不斷地反覆道歉，祈求她的原諒時，她突然回我一句：「你除了會說對不起以外，還會說什麼？」我當下覺得非常錯愕，我請求饒恕卻不得饒恕，這到底是怎麼回事？結果我理智斷線、憤怒地對她說：「妳以為吵完架要說對不起那麼容易嗎？妳知道每次吵完架都是我對妳說對不起，妳有跟我說過對不起嗎？難道每次都是我的錯嗎？就算妳知道自己有錯，也從來沒有和我道歉。如果妳現在跟我說對不起，我就跪下來跟妳磕頭！」幾天後，妻子跟我溝通時對我說：「你知道為什麼每次吵架過後你跟我說對不起，我總是無法接受嗎？因為你跟我說對不起，是你的親切性格在跟我說對不起，而不是『你』在跟我說對不起。你的親切性格在乎和睦和諧，所以你才會主動道歉。可是我的分析性格會覺得這就表示『你承認真的錯了』，可是你並沒有真的認錯。請問你跟我說對不起幹嘛？」妻子繼續說：「你說對不起，就表示『你知道自己錯在哪裡』，可是你並不知道，也不知道老婆到底想要跟你講什麼。請問你跟我說對不起要幹什麼？」「你說對不起，就表示『你一定會改』，可是你並不會改。請問你跟我說對不起幹嘛？」「我的分析性格並不需要你說對不起，你只要以事實、以行動證明就夠了。」突然間，我覺得妻子好像哲學家，她說的沒錯，我聽懂了。原來在無形之中，真的是性格在主導著我們。我的親切性格主導著我主動道歉和好；而她的分析性格實事求是，在意真實感和意義感，所以難以接受我表面的求和。原來，我一直在我的親切性格主觀裡面，如同井底之蛙，看不到性格存在的差異性，因此，我始終無法體會妻子和我的性格不同之處，所以我們之間就不斷重複彼此的批評和論斷。漸漸地我們「從瞭解彼此，進入到理解彼此的性格動機；再從理解性格動機，進入到諒解彼此都被自己的性格主導，都不是故意的」。因為親切性格的動機是「追求和睦與和諧」，這常會讓我忽略了界線，很容易失去原則；而妻子分析性格的動機是「追求正確性與完美」，正好可以補我的不足，所以常會提醒我，但我卻因此而誤解她，於是就產生了衝突，無關誰是誰非。原來，我不是故意的，我的反應其實很正常；她也不是故意的，她的反應其實也很正常！難怪以往衝突過後我主動道歉，都覺得自己委曲求全，甚至覺得自己不像個男人，然而妻子的這一番話，也引發了後續我對自己性格的「瞭解、理解和諒解」。現在我仍然會在衝突過後主動地道歉和好，因為我知道這是親切性格的我「當仁不讓、責無旁貸」的使命和命定了。..
上帝國的職場神學：保羅．史蒂文斯的關鍵14堂課
內容簡介上帝的國度，要在生活職場的各角落，展現蓬勃興盛的生命力！從起初，上帝就向人類發出呼喊：「與我一起工作，和我的目的協調一致，將我的國度帶入世間，開發受造的潛能，並在各處蓬勃興盛！」上帝的國度正是上帝渴望帶給世界的祝福，更是貫穿整本聖經的主題。當耶穌來到我們當中，祂也不僅僅是為了拯救靈魂，好讓我們死後上天堂；祂乃是引進一個來臨中的全新世界，是關乎萬事萬物的更新，其中也包含了我們的工作。原來，上帝國所帶來的拯救與更新，正要臨到世界，臨到我們的生活職場。去發現上帝國如何展現在職場與生活中，正是這本書做出的重要貢獻。維真神學院的職場神學大師史蒂文斯深切體會到，國度的臨在將為我們在世上的工作重新賦予意義、希望和持續力。在這關鍵的十四堂課中， 他從聖經人物的故事出發，幫助我們在職場看見上帝國的樣貌；再從聖經的大歷史，認識從過去到如今與上帝國度的關聯，讓所有基督徒可以從上帝國度領受對職場的異象和使命感。他更分享自身的職場事奉精華，指出職場會有的阻礙與困境，和新天新地中工作的永恆性。本書結合聖經神學與職場神學的視角，將帶領我們跨越工作與教會的鴻溝，更幫助職場人士、牧者、一般信徒看見，地上生活所做的每一件事，都可以成為一種將恩典帶入世界並造福人群的方法。上帝國所帶來的極致生命與蓬勃興盛，也可以在我們的生活中展現出來！ 作者介紹史蒂文斯（R. Paul Stevens）加拿大維真學院（Regent College）職場神學及組織領導學榮休教授，在教會牧會達二十年之久，亦曾經營木器產品公司，親自當起木匠。史蒂文斯認為，神學是透過在生活中「實做」來生活化，彼此相互省思驗證，螺旋式的前進，呈現「生活化的神學」。史蒂文斯是國際級的教師和講員，除了南極洲沒去過外，世界各大洲都有他的足跡和學生。他曾受邀來台舉辦「靈火在職場」講座，獲得廣大迴響。他的著作已有多本中譯本：《上帝的企管學》、《聖經教我的靈修學》、《工作真重要──向聖經人物學工作》（校園）；《七日全職信仰》、《塵俗靈程》（天道）等。史蒂文斯目前為職場轉化學院（IMT）的主席，致力於推廣「生活化的神學」，即把星期天的信仰貫徹於星期一的工作與生活。他在世界各地建立團隊，舉辦線上線下的系列課程、講座、小組聚會，希望在世間生活、工作的所有人，不論是主管或基層、一人公司或大型企業，都能帶著熱情的靈魂，發揮專長，為主生活，為主發光。更多史蒂文斯與職場轉化學院，請參閱網站：https://imtglobal.org/ 目錄推薦序 在艱難的職場，實踐神的話語 / 鍾興政 / i推薦序 上帝國度中的完整工作 / 白崇亮 / v中文版序 / ix原書序 / xi引言 / 001【第一部】職場中的上帝國形像第一章 在職場中蓬勃興盛的上帝國 / 017第二章 職場上的雙面諜 / 035第三章 所以，它的裡面是什麼樣子？ /051【第二部】將上帝國帶入職場第四章 上帝國如何降臨──上帝的主動作為： 從創世記到啟示錄的全面觀察 / 065第五章 上帝國如何降臨──人類的積極行動 / 085第六章 穿著工作服的君王 / 105【第三部】職場中的國度價值與美德第七章 三個值得為之獻身的國度價值 / 125第八章 弔詭的國度美德：八福與職場 / 139【第四部】在職場中服事上帝國第九章 國度事奉：在職場中超越教權主義 / 161第十章 國度宣教：用商業貿易來超越宣教使命 / 181第十一章 國度的領導職分：超越語境之意 / 203【第五部】國度的阻力與國度的來臨第十二章 職場中的反國度勢力 / 225第十三章 那麼，教會呢？國度子民 / 247第十四章 努力進天國 / 263參考書目 / 281古代文獻索引 / 299主題索引 / 308..
基督教＆世界歷史對照年表
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記憶治療：釋放你的記憶枷鎖，讓創傷轉化成生命的奇蹟
✦授權 10 種語言，熱銷半世紀的經典療癒代表！ ✦生命總是卡在某個情境，無法前進？你可能被記憶困住了！ 生命的每時每刻都有兩面，是祝福？是詛咒？心念決定命運的走向。以神的愛和大能的內在醫治，從受傷的記憶裡，照見屬於自己的光點，以感恩的行動力，徹底揮別過往的傷痛，那些你以為不會好的傷，都是生命的恩賜！ 雅妮絲，右眼失明，被父親遺棄的痛苦如影隨形。然而，在她治療那段傷痛的回憶、化解對父親的心結、見到了孤寂背後隱藏的恩賜之後，短短七天，失明的右眼奇蹟地重見光明！ 每個人生命的歷程中，都經歷過大大小小的心靈創痛，未被治癒的受傷記憶，不但會傷害我們的心，更會影響我們的身體，引發各種病痛。其實，這些痛苦的記憶不是只會傷害我們，它們也能被治癒，轉化成生命的禮物。本書的兩位作者擁有數十年牧養及心理治療經驗，他們汲取了醫學、靈修、精神病學上的寶貴識見，以生死學大師伊莉莎白．庫伯勒—羅絲所提出的「臨終五階段」（否認、憤怒、討價還價、沮喪、接受）為框架，試圖說明生命中的重大創傷，也能轉化為情緒、心理、乃至靈性的療癒機會。書中作者現身說法及以幫助過的案例告訴我們，所有的情緒與感受都是健康的，我們應該真實地面對、尊重，而非壓抑、逃避或放任自己耽溺其中。唯有經驗過每一種情緒與感受，完整地走過每一個階段，才能逐漸釋放自己，帶來深層的靈性治癒。本書明確地道出獲得治癒的三個步驟：把自己的感受告訴基督、傾聽基督的感受、依基督的指引而行，並提供實際的操練方式和祈禱文。透過記憶治療，我們將能解除心靈的負擔和桎梏，克服焦慮、恐懼、憤怒和罪惡感等情緒，找到內在的平安和喜樂。在痛苦的記憶痊癒之後，我們將會發現，那些曾讓人一蹶不振的苦難與創傷，都是豐盛生命的恩賜與祝福！ 作者介紹作者簡介林瑪竇、林丹尼斯Matthew Linn、Dennis Linn耶穌會士林瑪竇與其胞弟林丹尼斯原本是醫院的駐院神父、治療師，並身兼避靜神師。一九七四年，他們合著的第一本書《Healing of Memories》引起廣大迴響，於是他們辭去原本工作，全力投入醫療牧養工作，其後幾年遠赴多國，展開數百場「治癒生命創傷」討論會。他們同時在美國各地演講，吸引廣大聽眾，深獲醫院、護理師、精神科醫師、心理治療師、修會團體、祈禱會及各支持團體的歡迎。此外他們也於馬凱特大學（Marquette University）及埃基伍德學院（Edgewood College）開設治癒相關課程。一九八一年，莎依拉．法布里肯特．林（Sheila Fabricant Linn）加入他們的行列，林家三人不斷汲取醫學、科學中關於成長與治癒的知識，整合到靈修工作中，合著了多本心靈醫治的好書。相關著作：《治癒生命的創傷：圓滿走過寬恕，心靈不再痛苦》譯者簡介朱怡康台大政治學研究所畢，現就讀於政大宗教研究所。譯有《開啟你的靈性力量》，合譯有《瑜伽之心》、《複製、基因與不朽》等作品。目錄導 讀 傷口痊癒後，再多走幾哩路！ 鄭玉英專文推薦 邁向全人健康生活 吳約翰專文推薦 光照與祝福 郭約瑟專文推薦 齊來聆聽治癒大師的教誨 彭德修審訂者序 重獲心靈的健康和人格的重整 吳伯仁作者序 第一部 治療記憶的過程第1章 何謂治療記憶？第2章 治療記憶就像經歷臨終第二部 身心療癒第3章 以治療記憶來治療心理第4章 以治療記憶來治療身體第三部 經驗臨終與寬恕五階段的先決態度第5章 第一種先決態度：神無條件愛我第6章 第二種先決態度：與慈愛的神分享一切感受第四部 臨終與寬恕五階段第7章 第一階段：否認第8章 第二階段：憤怒第9章 第三階段：討價還價第10章 第四階段：沮喪第11章 第五階段：接受第五部 臨終與寬恕五階段的總結：感恩聖事第12章 透過感恩聖事治癒記憶第六部 著手治療記憶第13章 每天祈禱治療一則記憶第14章 治療未來第15章 透過夢境治療未來第16章 起而行：獨自祈禱與和他人一起祈禱附錄Part.01 每天治療一則記憶Part.02 治療記憶的詳細步驟Part.03 恩賜與努力的練習Part.04 衡量寬恕的量尺：十架七言Part.05 以苦路治療記憶Part.06 治療未來 後記：十五年後致謝..
迎向新的世代！：教會第一本AI應用指南
內容簡介在這即將迎向ＡＩ的世代！讓我們一同解鎖人工智慧，藉由本書提供的應用指南，為教會和事工帶來的新契機！本書承接上部《等待就是落後！》一書，不僅深入淺出地介紹ＡＩ可能會為教會群體的可能影響，還有許多簡單易懂的操作說明，告訴弟兄姊妹如何讓ＡＩ來幫助你：Ｆｏｒ 牧師：◆ ＡＩ是解經幫手，讓你預備講章更輕鬆！◆ 它也是協談能手，讓牧養變得更從容！Ｆｏｒ 教會領袖：◆ ＡＩ能夠讓你更有效地查經！◆ 製作更精美的福音影音！◆ 輕鬆搞定場地財務和會議紀錄！Ｆｏｒ 宣教士◆ ＡＩ可以幫助你迅速掌握當地語言！Ｆｏｒ 所有基督徒◆ 這裡有２０大最實用的ＡＩ工具全指南！◆ 讓我們善用ＡＩ，一同完成大使命吧！ 作者介紹蒲正寧（Jack Pu）1980年生，已婚，育有二子。學歷：● 中華福音神學院基督教研究碩士● 澳洲 Monash University 訊碩士● 加拿大 University of Waterloo 電腦科學學士經歷：● 林森南路禮拜堂長老● 中華福音神學院資訊中心主任● 中華基督教網路發展協會副秘書長● TaiwanBible.com 台灣聖經網發起⼈兼站長● 中華音神學交流促進協會理事● 社團法人中華民國合家歡協會理事 目錄推薦推薦序 1 陳志宏牧師推薦序 2 陳季讓牧師推薦序 3 黃正人長老各界推薦短文聯名推薦自序第壹章：教會第一次遇到 AI一、新的時代已經來臨二、當今的人工智慧1. 來！認識人工智慧2. 看！人工智慧的種類3. 再看！ AI 的發展現況4. 去！善用 AI 工具第貳章：給教會的 AI 應用指南一、牧師的 AI 指南1. 與牧師協作— 主日講道的好助手2. 從文字到畫面— 聖經視覺化的新時代3. 智慧牧養與福音傳播— 屬於 AI 的陪談時間4. 開創聖經研究新視野— 解經不再是難事5. 牧者的 AI 助力— 簡化例行的行政工作6. 體察信徒心聲 —AI 提供的情感分析7. 萬事互相效力— 製作更有效的福音傳播材料8. 兒主新未來 — 兒童事工中的創新應用二、小組長的 AI 指南1. 把這些事交給 AI— 策劃活動的新思維2. 用嶄新的方法來預備 — 小組查經的智慧轉型3. 智能推薦系統的應用4. 自動化訊息推送的智能革命三、行政同工的 AI 指南1. AI — 自動化生成報告的新途徑2. 場地管理系統的自動化3. 教會的智慧化檔案管理4. 用有別於以往的語氣撰寫公告與報告事項5. 海報與傳單設計的新趨勢6. 教會社群平臺的未來7. 高效且準確的會議紀錄8. 教會財務的智能管理9. 特殊需求服事：開創教會新範疇四、宣教士的 AI 指南1. AI 在語言學習策略的應用2. AI 在聖經文字翻譯中的應用3. AI 在處境化教材製作中的應用4. AI 在跨文化學習中的應用五、一般信徒的 AI 指南1. 讓 AI 參與福音單張的製作2. 用更短的時間製作更好的福音短片3. 聖經學習的新途徑4. 信仰問答好幫手5. 創新的學習方法第參章：AI 很能，但不是無所不能一、與 AI 共舞— 謹慎而不恐懼二、謹防假訊息 — 在 AI 時代的智慧抉擇三、注意偏見— 走向更公平的未來四、平衡與自立 — 避免依賴的藝術五、聚焦失業— 探索會眾的生活現實六、可以歌唱，但不能敬拜— 人與 AI 的終極界線七、主動的異端，觀望的正統 — 當我們不行動時的後果第肆章：教會要做的五件事一、舉目 — 瞭解人工智慧對教會的好處二、制定 — 制訂人工智慧的使用手冊三、典章 — 確保教會合乎法律法規四、操練 — 進行人工智慧使用培訓五、帶領 — 帶著會眾一起前進附錄：當前實用 AI 工具與提示詞介紹附件一：通用提示詞範例附件二：當前二十大實用 AI 工具介紹！Canva — 無限可能的網路美工設計平臺DEEPL — 線上文字、檔案翻譯平臺SCISPACE — 論文研究變得更簡單Notion — 強大的知識庫筆記本工具Google Gemini — 類比 Chat-GPT 的文本生成工具 203 GAMMA— 5 分鐘做好你的PPTTTSMaker — 線上文字轉語音工具剪映— 功能極為強大的影片編輯器HeyGen — 產生數位分身RUNWAY — 從文字到影片Stable Audio — 你要的聲音都在這裡MyEdit — 線上相片編輯器Stable Doodle — 讓你也可以成為塗鴉大師Chat-PDF — 跟你的文件聊天SeamlessM4T — 翻譯，讓世界更緊密地連結在一起Vocol.AI — 開會就交給它吧Adobe Express — 快速製作電子書Midjourney — 超級強大的圖片生成工具DALL.E 3 — 支援文字圖片的生成工具EduAIde.AI — 教師教學的好幫手看更多 內容連載蒲正寧長老寫了這本書，就像一位探險家慷慨分享他探索的經歷和發現，連同他在探索過程中所感受到的驚喜和懼怕；又像一位前哨的觀測者，殷勤而急切地向那仍舊茫然未覺的社群預報那即將來臨的巨變與挑戰。人工智能（AI）的時代已經來到，它（或「他／她」）所引發的浪潮正在席捲我們所知道的每一個層面和領域，而且越來越快。蒲長老催促我們正視它，試著理解它，學會與它共處，從它得幫助，但儘可能不被它傷害。蒲長老在本書中所提供給讀者的豐富資訊，令人大開眼界，價值無法估計。在蒲長老深入淺出的介紹和引導中， AI的風味與相貌觸手可得。與 AI 打交道原來如此之容易，而所帶來的助益又如此之令人驚豔。蒲長老具體地說明，AI 可以是一個（或「位」）強而有力的助手，秘書，同工，顧問；我們的恩賜和才幹可以藉著它而大幅延伸，發揮。如果再多給它一些時間（不會太久），它必然會成為（如果還不是的話）每一個智能領域的專家：老師，醫生，諮商師，教練，畫家，作曲家，作家，編劇，演員，導演，當然還有神學家，歷史學家，聖經學者，考古學家。說出提示語，就可以經驗 AI。在書中，蒲長老給了我們許多實際的提示語建議和範例。只要向 AI 發出簡短的問題和要求，就可以得到中肯的回應，這讓躍躍欲試的初學者可以立即上手。在附錄中，蒲長老也為進階班的高手們提供了許多更為精緻的「提示文」範例，讓 AI 更能充分地展現它的潛能。在這本書中，蒲長老所掛心的是基督的教會。在過去的歷史中，教會確實經常因著過於保守，懼怕而抗拒無可逃避的變遷，因著裹足不前而錯失了一個跟上潮流，服事當代的機會。蒲長老希望教會的牧者先來體驗 AI，然後是小組長們和行政同工們。研讀聖經，預備講道，構思小組材料，分析教會奉獻趨勢，AI 都幫得上忙。如果這些教會的核心同工懂得如何從 AI 得到助益，也感受到了 AI 的風險，就可以適切地幫助教會自處於這個浪潮中。一昧地躲避 AI（事實上不可能），是冒著失去下一個世代的風險。理解 AI，體會 AI，才能「防範」AI。AI 需要防範。這也是蒲長老在書中不斷提醒，甚至告誡的。目前，作為一個助手，AI 被動地回應每一個提示語。為它的使用者省下時間，增加效率，提供點子和方案，收集並整理資料，分析可能性與成功率。這，只是目前。當這個（些）助手太強大，優越（而且與日具甚）時，誰能不擔憂呢？它（將）比學者更會做研究和寫論文，比諮商心理師更敏銳而專注，比牧師更「懂得」研經，神學，講道，靈修，牧養，比青少年團契輔導更「貼近」當代青少年的思維，更有創意。很快地，提示語對 AI 的要求將會越來越高遠，甚至「厚顏」；或遲或早，使用 AI 的人類將無法檢驗，評估，分辨，追溯 AI 的回應；沒有人真正知道它的門派，師承，政治立場，意識形態；AI 將不會安於回應者的角色，也不被容許只做個助手。作為一位先驅者，蒲長老在書中多次提到 AI 的各種風險。他建議牧者和同工體嚐 AI，但也提醒他們適可而止。他一方面鼓勵教會正面看待和運用 AI，另一方面他也在替 AI 時代的教會做出省思，和提出對策。事實上，他已經幫教會草擬了 AI 使用章程。然而，我想無論如何防範，蒲長老在書中所警告的風險，以及他尚未提到的，都將會兌現。 AI 不再只是一種技術，而是一種智能；一種未知，越來越強大，沒有確定極限，卻即將要介入我們生活中每一個層面的智能。我們必須使用它，與它互動，防範它，甚至對抗它。神學探討並不是這本書的目的。但蒲長老自然必須提到 AI 與教會福音信仰核心主題的關聯。AI 幫助牧者研經，但不應替牧者講道；它是工具，不是道德判斷和教牧指導的屬靈導師。然而，AI 到底可以與人類的理性功能相像到甚麼程度？這顯然是無人可以預測的。AI 可以分析感情，它是否也可以自發地表達感情？它可以被賦予風格和特色，那麼它也可以有性格和位格嗎？ AI 有幽默感，會受感動嗎？這些話題令我們焦慮（或者，興奮？）。這時，教會必須信靠主，不斷地求問：在上主的護理和容許之中，祂的旨意是甚麼？聖靈的光會照在何處？基督的話語如何顯得更真實？（節選推薦序 3）黃正人 長老台北基督徒雙和禮拜堂長老中華福音神學院神學研究所所長..
我能給您什麼(CD)讚美之泉敬拜讚美專輯29
1.我能給你什麼2.好喜歡與你在一起3.不管世界如何看我4.只願有耶穌5.大聲敬拜6.耶和華是應當稱頌的7.主啊，我們敬畏祢8.我揚聲敬拜9.一起仰望耶穌10.我敬拜祢，耶穌11.那麼深的渴慕12.與祢漫步13.藏身之處14.我選擇喜樂15.有一件事16.我活著要稱頌祢17.浪子的我..
穆斯林祭司轉向耶穌——與神相遇並聽見祂的聲音
看哪！當神使用一個穆斯林，會發生……小書介從穆斯林祭司到耶穌的追隨者，再到耶穌基督福音的事奉，札克的旅程是個史詩般的故事，隨著故事的開展，他像嚮導般讓我們所有人找著與耶穌更深厚、更親密的關係。書中亦提供了禱告和指引，邁向更深層次的信仰生活。簡介札克‧蓋瑞巴牧師深深地認識上帝，他的生命、他的行事為人，以及本書的每一頁都體現了這一點。你渴望與神相遇，學習聆聽祂的聲音，並行走在超自然神蹟中嗎？那麼,本書正是為你所寫。在《穆斯林祭司轉向耶穌》一書中，札克牧師分享了從穆斯林伊瑪目祭司到基督教牧師的人生關鍵經歷，對列國發出的預言之聲清晰宏亮。札克不僅分享了自身故事，更教導你如何親近上帝，發現他對你生命的旨意，並服事他人。★培養天國領導力四階段★Step 01 認識自己：發現生命意義，以獨有的恩賜回應神的呼召。Step 02 帶領自己：管理痛苦，以「愛」作為克服天性的動力。Step 03 帶領他人：看主所看，以鼓勵和支持建造他人的生命。Step 04 勇於成長：看見盼望，以持續溝通與練習不斷成長。特色★一道從加拿大向列國發出的先知性聲音★幫助你與神相遇並聽見祂的聲音★不斷強調並倚靠聖靈的帶領和能力★建立與耶穌親密的關係牧者推薦◎王宏宜牧師｜利河伯使徒中心、臺灣臺北利河伯聖教會◎喬伊絲．查德威克（Joyce Chadwick）｜頌泉事工（Singing Waters Ministries）執行長◎馬克．杜龐（Mark Dupont）｜教會開拓者、先知、國際講員、www.marcdupontministries.org◎派翠西亞．布斯馬（Patricia Bootsma）｜美國點火事工（Catch the Fire）資深協同領袖、作家與巡迴牧師◎托尼．索爾達諾（Tony Soldano）牧師／博士｜萬民教會（All People's Church）主任牧師｜加拿大布蘭普敦◎肖恩．加比（Shawn Gabie）｜天國文化事工（Kingdom Culture Ministries）加拿大渥太華◎艾瑞克．吉爾墨（Eric Gilmour）｜美國弗羅里達州奧蘭多◎貝瑞．P．布查（Barry P Boucher）牧師｜神學博士、渥太華生命中心教會（Life Centre）◎達倫．坎寧（Darren Canning）｜巡迴牧師與先知性事奉牧師◎羅傑和席菈．雷納（Roger & Sheila Rayner）｜禱告輔導員（Prayer Counsellor）、加拿大渥太華◎傑瑞．史丁格牧師（Jerry Steingard）｜米爾弗頓基督徒團契（Milverton Christian Fellowship）主任牧師◎史蒂夫．巴爾克（Steve Barker）牧師｜盼望基督徒禮拜堂（Hope Community Christian Church）◎艾倫．雷姆利（Allen Remley）|被遺忘者連結事工（Forgotten People Connection）創辦人該事工致力於服事為這世上所遺忘的人推薦文短摘「我們在臺灣的教會深受札克服事的祝祝福。他行在聖靈的大能中。我相信這本書會成為多人的祝福。」王宏宜牧師｜利河伯使徒中心 臺北利河伯聖教會「……本書是一張地圖，讓我們所有人找著與耶穌更深厚、更親密的關係。」喬伊絲‧查德威克｜頌泉事工執行長作者簡介札克‧蓋瑞巴（Zak Gariba）札克‧蓋瑞巴牧師是復興家，也是犀利敏銳的先知。他於加拿大創立了禧年歡慶中心（Jubilee Celebration Centre）聯絡教會，並擔任該教會的主任牧師。他同時也是位教會開拓者、教師，以及巡迴世界列國的牧師，亦為每週線上廣播節目「神之時刻」（Good Moments）的主持人。札克牧師與他的妻子凱倫瑪麗和兒子小札克現居於加拿大。目錄聯合推薦推薦序前言引言：當耶穌呼喚我名第一章：為什麼神要與我們說話第二章：親密關係是聽見神的唯一途徑第三章：基督徒何以失去了起初的愛第四章：八個與神建立親密關係的障礙第五章：親密關係與聖靈的洗第六章：個人生命中的預言第七章：在預言中服事他人第八章：啟動聖靈恩賜第九章：預言的準則第十章：行動的時候到了..
為了神的愛(上)
內容簡介本書全套兩冊，以靈修書的方式，用兩年的時間將神學的探討與研究融入生活中。作者在本書所提出的經文注解與省思，可激勵讀者更深入思索經文，增廣聖經神學與歷史的思路。 除了一日一篇的靈修內容，尚在最前頭附上墨瑞錢尼牧師（Robert Murray M’Cheyne）編寫的「每日讀經表」，讀者若能每天閱讀表上的四處經文，一年就可以閱讀新約與詩篇兩遍，以及其他舊約書卷一遍，建立深度的研經。 作者介紹卡森（D. A. Carson）世界知名的新約聖經學者，現為三一福音神學院的新約研究教授，曾於加拿大及英國等地從事多年的教牧工作；亦曾於溫哥華西北浸信會神學院任教並擔任教務長。編著有：《再思解經錯謬》《認識苦難的奧祕》（校園）、《21世紀聖經新譯》（證主）、《為了神的愛》（上、下）等四十餘本著作。 目錄前言導論墨瑞錢尼每日讀經表每日讀經分享1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月 ..
讓你的提問不再一樣Coaching Questions: A Coachs Guide to Powerful Asking Ski
書介透過提問的方式，關係產生變化，也改變了我們自己。當你減少發言，賦予對方更多的表達空間，神奇的事情就發生了：你聽得越多，就越能看到對方的能力，此刻，一點真誠的鼓勵，就能帶出教練成果，看見對方是如此出色簡介【教練提問全集】“進入有意義談話的關鍵”在教練領域裡，關鍵的技巧之一是提出有影響力的問題。恰當時機提出的敏銳問題，有可能為當事人帶來巨大的人生轉折體驗。在本書中，資深教練湯尼攜手12位不同專業領域教練，共同展示了眾多的提問技巧、模式及練習，並提供超過1,000個有深度的教練式問句作為示範。從基本技能如探索選項與採取行動，到進階技巧如提出挑戰與觀念重塑，本書囊括了一系列的精進策略，這是每位專業教練手頭上不可或缺的參考用書。本書不僅列出多而又多的提問例句，還巧妙地將這些提問與相對應的教練工具及其在教練會談中適用的場景相關聯，使之成為你可以反覆翻閱的寶貴參考指南。 本書特色‧教練提問的十大偏誤及補救方法。‧近1200個來自真實教練情境的強效提問實例。‧生命意義探詢工具──透過熱情、設計、經驗、感召，幫助人們找到生命意義。‧15個熱門教練專業領域的綜述，包含各領域相應的工具及提問範例。‧一套精心安排的訓練學習方案，讓你輕鬆晉升為「提問大師」。作者簡介■湯尼‧史多茲福斯（Tony Stoltzfus）作為基督教教練領域的先驅，湯尼培訓過數以千計的教練，參與創辦了一所國際教練學校，並開發了廣泛應用於全球各地的多樣化教練資源。湯尼這本《讓你的提問不再一樣》大量運用於教練訓練中，並有多個單位指定其為主要訓練參考手冊。此外，湯尼還著有《教練的心》（中文版於2022年出版），目前在一家致力將教練導入領袖工作的非營利機構擔任要職。目錄引言╱I■第一部：初學入門╱0011. 為何要提問？╱0052. 成為提問大師╱ 0113. 教練十大提問偏誤及補救方法╱0164. 用五個問句建構行銷計畫╱0335. 啟動有意義的對話╱0376. 高效的教練會前會╱0447. 當事人的資料表╱0528. 教練會談架構╱0569. 會談預備表╱06010. 選擇教練培訓課程╱064■第二部：教練程序╱06911. 會談模式╱07212. GROW成長模式╱07613. 教練漏斗模式╱08314. 教練議程╱09115. 生命之輪╱09616. 界定問題╱10417. SMART目標╱11118. 探詢式提問╱11619. 選項╱12720. 行動步驟╱13821. 判別阻礙╱14622. 克服阻礙的七種策略╱150■第三部：生命教練——生命意義之探詢╱15723. 設計：我是誰？╱16124. 熱情：什麼在驅動我？╱16925. 夢想和渴望╱17326. 夢想障礙物╱17827. 理想生活╱ 18228. 價值觀╱18729. 經驗：人生的預備學校╱19430. 發揮潛能練習╱19831. 呼召：為更大的利益著想╱202■第四部 ：生命教練——更美好的每一天╱21132. 差距：缺少了什麼？╱21533. 容忍與應付╱21934. 自我呵護╱226■第五部：進階提問技巧╱23335. 給予肯定╱23536. 做決策╱24037. 動力與習慣養成╱24838. 正向挑戰╱25539. 改變視角及重塑框架╱26940. 自省╱27741. 回饋與評量╱284■第六部：專業教練領域╱28942. 中小型企業教練╱29243. 組織文化教練╱29644. 職涯教練╱30045. 條理化教練╱30446. 作家教練╱30947. 健康教練╱31348. 關係教練╱31849. 事工領袖教練╱32250. 小組教練╱32651. 婚姻教練╱33052. 轉化教練╱33453. 跨文化教練╱342索引╱348其他相關資源╱351..
初信成長指南(新版)：50天靈程導引
本書特色每天一篇屬靈導引，助初信者建立靈修生活多角度的靈程導引，領信徒在信仰路上進深附設延伸閱讀和思考問題，讓讀者反思信仰內容簡介這是一本鼓舞人心的指南，適合初信者，以及希望靈性繼續成長的信徒閱讀。本書透過50天的靈程導引，配以精選經文，引領讀者一步步進入上帝的話語，明白《聖經》的核心真理，包括作門徒的呼召、禱告、彼此相愛、饒恕等主題，並如何在日常生活中實踐出來。另外，每篇導引短文皆附有禱文，幫助讀者建立祈禱的生活。作者介紹沙利文．休斯（Selwyn Hughes）世界復興運動（Crusade for World Revival）的創辦人，曾在英國擔任牧師十八年，於靈性輔導方面有豐富輕驗，對人類行為有深刻的屬靈洞見。他亦是享負盛名的國際演說家和多產作家，著作包括《每天與耶穌同行》（Every Day with Jesus）系列等暢銷靈修讀物。譯者介紹麥穗一個仍然深信文字之美和語言之味的自由譯者。自從巴別塔「變亂」後，我們從單一自傲，轉為要在多元中合一，翻譯就誕生了，努力為不同文化和文字的傳遞「亂中尋序」。麥穗多年來翻譯無數，由新聞、商業、學術、法律，到成人圖書及兒童繪本的翻譯，可以說是雜亂無章，亦可以是百味紛陳，最重要的格言和信念是「下一本永遠更精彩」！譯者就如拾穗者，低調而不起眼，最好讀者毫不察覺譯者的存在，在文字的變換和躍動中仍然只是感受、體驗和意會原著者的神髓、筆觸和創作力。麥穗超級喜歡哆啦A夢，但絕對沒有甚麼翻譯法寶，所以肯定不會有所謂的完美翻譯，就如同沒有完美寫作一樣，總是在有限和不足中達致美好。目錄如何使用本書 如何找到經文 50天靈程導引 第1天 人生願景 第2天 門徒是…… 第3天 作門徒的代價 第4天 別抱憾向後看 第5天 洗淨 第6天 完全承托 第7天 學習饒恕 第8天 饒恕自己 第9天 背起十字架 第10天 在聖潔中成長 第11天 作基督的使者 第12天 門徒作鹽 第13天 晨禱 第14天 晚禱 第15天 獻上感恩 第16天 聆聽的藝術 第17天 跟從上帝的引領 第18天 堅守信仰 第19天 整裝待發 第20天 拿出勇氣 第21天 設定明確目標 第22天 常常竭力 第23天 不要失望 第24天 深信不疑 第25天 核心命令 第26天 持久相愛 第27天 我們愛因為上帝先愛 第28天 投入工作 第29天 見微知著 第30天 按耶穌的準繩而行 第31天 《聖經》 第32天 查考《聖經》 第33天 晝夜思想 第34天 為大之道 第35天 培養順服的靈 第36天 不要憂慮 第37天 學習謙卑 第38天 沙漠中的水泵 第39天 慷慨和恆常奉獻 第40天 全心愛主 第41天 定睛於耶穌 第42天 讓聖靈充滿 第43天 發掘恩賜 第44天 活潑的記念 第45天 燃起火焰 第46天 常常獻祭 第47天 耶穌基督是主 第48天 建立堅定信心 第49天 我是上帝的孩子 第50天 上帝的好戲仍在上演 附錄..
HaShem 神的名海上卡（盒卡）
外盒：7.5cm x 11.2cm，300p壹級卡數量：共52張，對應52個希伯來文神的名。簡介每一張都以獨特絕美的海景，襯托神的名，呼應聖經上的經文「認識耶和華榮耀的知識要充滿遍地，好像水充滿洋海一般。」（哈2:14）從地極、從各洋海，宣告神的名的權能，將榮耀歸給耶和華，在海島中傳揚祂的頌讚。（賽42:12）這是一套為初步想學習教練者，特別設計的輔助工具。共52張，對應52個希伯來文神的名。建議使用方式＊每天的宣告與默想：擺在床前，讓神的名成為你每早第一件事及睡前最後一件事。＊小組團契：抽一個神的名來分享及彼此祝福。＊線上禱告：透過宣告神的名來開始。＊行走禱告：隨地隨在宣告神的名。＊探訪祝福卡作者簡介■李淑眞經常走訪以色列，並到世界各地行走禱告，神把為以色列及列國在城牆守望的負擔賜給她。曾在IHOPKC國際禱告之家浸泡，多次經歷耶穌造訪，深深體會耶穌對其新婦愛情的渴望與期待。從事琴與爐的敬拜服事，教導「夢創時空」——異夢與異象課程。..
喜樂馬告茶-福杯滿溢
【馬告烏龍茶】「馬告」又名山胡椒，在泰雅族語中意指生生不息。是極具原鄉特色的辛香料，入口帶薑味後留檸檬香茅的尾韻、香氣層次豐富，是原菇鄉主力推廣的部落特色辛香料！加入嚴選烏龍茶，茶香清新帶出淡淡的檸檬果香，仔細品嚐還有絲絲柑橘味的回甘。建議泡法：熱泡：熱水90°C沖泡3分半 冷泡：溫水沖泡後至於冰箱冷藏四小時／原料／台灣高山馬告、台灣烏龍／重量／3.0-3.2g／保存方法／避免日曬、 密封常溫保存..
心靈日誌25K(如鷹展翅/卡紙精裝/橫式)-校園週曆手冊2025年
商品說明目錄內頁共448頁序文 / 1P年曆（2025－2026、2024.10-12） / 2P要事預定表（2025、2026） / 6P2025年度計畫表 / 2P月計畫（2025.1－12） / 24P每日日誌 / 365P大圖默想 / 7P跨月文 / 24P附錄－橫線筆記頁 / 14P附錄－個人讀經記錄 / 2P附錄－personal information / 1P詳細資料商品外觀尺寸：15.5 x 21.5 x 2.6 cm內頁尺寸：14.8 x 21 cm重量：約598g封面材質：250磅銅西卡內頁材質：台灣自製80磅高級道林裝訂：圓背卡紙精裝產地：Taiwan台灣 注意事項因螢幕表現不同，實體商品和照片會略有色差，敬請見諒。..
偶型偶塑：天貝的絨毛療癒世界
線上試讀【本書精簡介紹】歡迎進入天貝迷人的世界。被譽為21世紀三大健康食品之一的天貝，富含多種營養，而且相較於其他豆類製品，天貝經過發酵，讓其中的蛋白質和營養素更易於被人體吸收。在蔬食熱潮下，被視為取代肉類的優質蛋白質來源。烹調上，天貝也是一個好素材，煎、煮、炒、烤、炸、滷，可以隨個人喜好與習慣，盡情發揮。自己培育天貝，不僅可以享受口味多元營養豐富的「田裡牛排」，觀察其生長過程更是一趟充滿驚喜的心靈療癒旅程。您是不是想瞭解天貝怎麼來？怎麼培育？怎麼烹調？本書四大重點，一次滿足您對天貝的各種好奇。・簡介：本書涵蓋天貝的起源、生長過程、使用容器與發酵環境等，讓您快速認識天貝的一生。・做法：本書提供的做法簡單明瞭，讓您輕輕鬆鬆就成功做出美味的天貝。・食材：本書介紹使用各類食材作為基質，發揮創意，讓您收成更豐富多樣的營養與口味。・食譜：本書收錄多種食譜，為您的餐桌加菜，也為您和家人的健康再加分。【作者簡介】何先珍1967 年出生。從小熱愛烹飪，喜歡利用手邊易得的食材，變化各樣食的方法，與人分享食的樂趣。也喜愛閱讀與飲食相關的書籍，吸收各種食物製作方法與食材特性等知識。十七歲時透過北歐宣教士接觸烘焙的飲食生活，著有《烘焙動人的心滋味》（道聲出版），《開心的酵》（與連美娟、吳念庭合著，中國主日學發行）。【自序】平易近人的天貝民以食為天，食物的首要任務，使人得飽足，其 次是味蕾得歡愉，最後人才注意到其中的營養價值。在饑荒的年代裡，人們只要能解決強烈的飢餓感，嚼草根亦 能甘之如飴。我們何其有幸，生活在豐衣足食的年代，飲食從得溫飽到 求精緻，不僅食材貴重，連金箔都能入菜。為了滿足富裕年代的人們，無所不 用其極，然而接著卻是有許多的文明病如雨後春筍般出現在我們生活的日常。天貝原是印尼的平民美食，印尼的氣溫正好是得天獨厚發酵天貝的溫度，經過微生物的分解，天貝成了極具營養價值的食物。在物資缺乏的年代，天貝不僅使人得飽足，吃起來的口感如肉一般，因此有人稱之為「田裡的牛排」，其所含蛋白質也能滿足食用者的需求。在印尼傳統菜市到處可見天貝的攤販， 超級市場也可以看見天貝及其各式製品，從路邊攤、平常的餐飲店、乃至星級飯店其蹤跡俯拾皆是。如今在國際之間，天貝儼然已成為印尼傳統飲食文化的代表之一了。天貝的營養價值高，也引起世人的關注。然而，她不 僅以其營養價值滋養人的身體，帶來健康的好處，天貝的 生長過程，還以她討喜的絨毛與容易塑型的隨和特性療癒人心。許多人在培育的過程中，看到日漸生長的菌絲，到完成時充滿絨毛如寵物一般，常為其旺盛的生命力而驚呼連連。如同孕育一個嬰兒，等待她的生命成長成型，那份來自生命的喜悅，是這世界有限的價錢無法換取的。充滿創意的人們，總能在培育的過程中，透過各種方式，隨意型塑天貝。有的人將天貝塑造成一隻馬爾濟斯犬，有的人將天貝做成月餅，任何型態，只要開心，就可以偶型偶塑。烹調上天貝也是一個好素材，煎、 煮、炒、烤、炸、滷，隨個人喜好與習慣， 盡情發揮，特色美味總能藉著天貝呈現在 家庭的飲食生活中。【目錄】序................................................................................................................................ 02推薦序一范嘉莉 ( 玫瑰 )|........................................................................................ 02 推薦序二潘秉新 ....................................................................................................... 03 推薦序三梁美德 ....................................................................................................... 04 作者序—平易近人的天貝 ....................................................................................... 06 致謝............................................................................................................................ 08菌的影響力 ............................................................................................................... 13 淺介天貝 ................................................................................................................... 15生長旅程 ................................................................................................................... 16 培育天貝-酸化、煮豆||.......................................................................................... 17 佈菌............................................................................................................................ 22 黃槿葉與天貝 ........................................................................................................... 24 培育天貝的容器 ....................................................................................................... 26 發酵環境 ................................................................................................................... 28源於傳統-印尼天貝||.............................................................................................. 29 黃豆天貝 ................................................................................................................... 30黑豆天貝 ................................................................................................................... 32 跳脫框架-創意無限||.............................................................................................. 34鷹嘴豆天貝 ............................................................................................................... 37 原民天貝 ................................................................................................................... 38 鹽酥雞天貝 ............................................................................................................... 40 波羅蜜種籽天貝 ....................................................................................................... 43 腰果天貝 ................................................................................................................... 45 杏仁天貝 ................................................................................................................... 46麥穀天貝 ................................................................................................................... 48天貝米糕 ................................................................................................................... 49 蓮子天貝 ................................................................................................................... 50 小米天貝 ................................................................................................................... 51 綠豆天貝 ................................................................................................................... 52 紅豆天貝 ................................................................................................................... 53 花生天貝 ................................................................................................................... 55 豆腐天貝 ................................................................................................................... 56 麵包天貝—天貝 PIZZA||||................................................................................... 57 變廢為寶 -- 蓊荃 Oncom -天貝近親||.................................................................. 58食譜............................................................................................................................ 60香煎天貝 ................................................................................................................... 63 三杯天貝 ................................................................................................................... 65 糖醋天貝 ................................................................................................................... 66 貝沙拉 ....................................................................................................................... 69 打拋翁荃 ................................................................................................................... 70 天貝抹醬 ................................................................................................................... 72 天貝甜湯 ................................................................................................................... 75印尼天貝料理............................................................................................................ 76蒜香天貝 ................................................................................................................... 79 魚香天貝 ................................................................................................................... 80 天貝咖哩 ................................................................................................................... 83 辣雞天貝 ................................................................................................................... 84 薑黃天貝 ................................................................................................................... 87 肉汁烤天貝 ............................................................................................................... 89 椰燒天貝 ................................................................................................................... 91關於天貝的Q&A|..................................................................................................... 92..
堅持煎匙(白/平板)-矽膠
平底鍋，不沾鍋專用煎匙材質：食品級矽膠鏟面/山毛欅原木手柄尺寸：長316mm/ 鏟面寬80mm /柄寬17mm耐熱：220c堅持〔煎匙〕生活中的每一個難關，都是我們成長的機會！這款堅持煎匙，正是為了鼓勵你在挑戰中永不放棄！無論是在廚房裡翻轉熱騰騰的美味，還是在生活的風雨中堅持到底，這把煎匙都會陪伴你走過每一個瞬間。食級耐熱220度的矽膠鏟面，不僅安全無慮，還能輕鬆處理各種食材；搭配山毛櫸原木手柄，質感滿分，握在手中讓你感受到前所未有的穩定與舒適。這不只是一把廚具，更是一份鼓勵與陪伴，讓每一次烹飪都充滿信心與動力！讓我們用這份充滿創意與愛的福音商品，提醒自己堅持下去，無論面對什麼挑戰，都要勇敢迎接，因為明天的美好，就在於今天的堅持！挑戰無所畏，快來選擇它讓生活更加精彩吧！..
聖經希伯來文文法(練習本)：從入門到熟練-工具書系列36
本書是《聖經希伯來文文法：從入門到熟練》一書的練習本，具有以下特色：1.練習對應課程：每個練習皆對應到書中課程的內容，幫助學員藉由寫作練習，循序熟悉聖經希伯來文文法。2.入門循序漸進：本書前幾課練習是文法入門的練習，幫助學員從認識希伯來文字母的寫法與發音和閱讀開始。3.多種進深學習：隨著課程的進度，入門之後開始藉由閱讀舊約希伯來文聖經經文，分析字彙的詞性與語法，並進行經文的翻譯等進階文法練習。4.邁向靈活運用：學員在練習題中不斷學習閱讀舊約希伯來文經文，這樣的練習，幫助學員習得如何分析經文文法並進行翻譯，再能開始閱讀舊約原文聖經；擴展學習面向，朝向靈活運用。/作者簡介/張心瑋美國伊利諾州三一福音神學院哲學博士，主修舊約。現任新加坡神學院的舊約副教授，教授治學法入門和舊約相關課程。曾先後擔任臺灣和馬來西亞一福音機構之全時間校園事工同工，於新神道碩畢業後，受母會差派偕夫婿於馬來西亞沙登地區開拓教會近五年之久；譯有丁道爾聖經注釋利未記一書，也參與了《當代譯本》的撒迦利亞書譯文之審閱修訂工作。..
愛心鑰匙圈(白)-行在光中
我們愛，所以神先愛我們主以慈繩愛索牽引保護祂的兒女，時刻看顧兒女們的需要，用心型鑰匙圈，將重要鎖匙緊密串起時，也不會忘記那最重要的愛。特色：雙面設計，中英對照尺寸:長 12cmx寬 6.5cm重量：20g..
2025週曆手冊-腳蹤款
尺寸15×21cm以宣教的步伐為設計概念，分為「腳蹤款」與「經文款」。腳蹤款以一條長路表現出堅定不移的信念；經文款則是活潑的圖案，呈現出宣教師翻山越嶺突破重圍的行動。兩款封面各有特色，希望能帶給使用者為主向前邁步的勇氣。 ★主題內容：美好的腳蹤★功能介紹：年曆、年計畫、月計畫、週記事、筆記頁、國定節日、教會行事曆、新眼光讀經、金句背誦、讀經紀錄、聖經心讀。★附錄資訊：避難包準備清單、登山露營裝備、台灣珍貴海岸圖、台灣活動斷層圖、身心靈關懷專線、基督教書房列表、通訊錄。..
造型便利貼-生活(3款*30)
頁數：每款30張，共90張三款不同尺寸的便利貼，高級道林紙平滑好書寫背膠可重複黏貼好方便，即撕即貼隨手隨處留言..
