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內容簡介在大多數情況下,教會是不知不覺地停止了禱告--常常是為了吸引更多人參與教會生活。我們選擇把禱告移出教會生活的中心地帶,禱告會被小組活動所取代。我盼望本書能盡微薄之力,幫助教會重新發現聖經對禱告之重要性所作出的持續不斷的見證。本書首先呈現舊約對禱告的所有教導是如何以「求告耶和華的名」或「求神按照聖約的應許施行拯救」為基礎的。隨後進入新約,我們會清楚地看到耶穌自己如何重新定義「求告耶和華的名」,以及在祂死裡復活之後,眾使徒如何形成「奉耶穌的名禱告」的觀念,以之作為「求告耶和華的名」在新約時代的表達。本書論述,整本聖經將禱告主要解釋為「求神成就他的應許」。正如加爾文所說:「透過福音,我們的心操練求告主名。」--蓋瑞-米勒(J. Gary Millar)學者推介:本書作者蓋瑞-米勒博士(Gary Millar)的視角非常獨到,他對整本聖經進行梳理,從中探究各卷書或各部分經文的「禱告焦點」--這是關於禱告的聖經神學。一方面,他的發現沒什麼令人驚奇的:聖經中絕大多數禱告都以這樣或那樣的方式與神在救贖歷史中的目的相聯繫,並最終指向耶穌與福音。另一方面,他的發現卻是革命性的:現代許多基督徒的禱告是以個人的憂慮、需求和喜好為中心,而沒有聚焦於神的目的和應許。蓋瑞-米勒的這本書不僅告訴我們聖經中的禱告是怎樣的,而且讀懂這本書會幫助我們發出與神的救贖目的相符的禱告,「奉耶穌之名禱告」的意義也就驟然變得更加清晰。卡森(D. A. Carson)美國三一福音神學院新約榮休教授 作者介紹蓋瑞-米勒(J. Gary Millar)畢業於牛津大學,獲得哲學博士(舊約)學位。他現為澳大利亞昆士蘭神學院(Queensland Theological College)院長,同時也是澳大利亞福音聯盟(The Gospel Coalition Australia) 聯合創立人和主席。 目錄總序自序引言禱告與福音第一章禱告之始摩西五經的禱告第二章禱告與歷史進展前先知書的禱告第三章在未來之光中禱告後先知書中的禱告第四章為新的約禱告聖卷裏的禱告第五章詩篇彌賽亞與教會第六章耶穌與禱告福音書中的禱告第七章禱告的教會使徒行傳中的禱告第八章植堂與禱告保羅書信中的禱告第九章禱告的結束新約後期的禱告後記為何要重新學習認真禱告參考書目 ..
內容簡介布蘭妮以真實、創意和親切的方式,激勵和挑戰你為與孩子建立連結而奮鬥,並告訴你如何做到。自古以來每位父母都知道,孩子出生的時候並沒有附帶養育手冊。但在親職教養的路上,我們最重要的是要鎖定正確的目標。許多為人父母者會感到害怕、沮喪、挫折和無助的最大原因之一是,對兒女使用控制和懲罰的方式,希望他們的行為符合我們的期待。親職教養從始至終是一個學習的過程。它就像所有的學習過程一樣,充滿著教訓、挑戰、問題、考驗、錯誤和混亂。我們以為親職教養的目標是要成為完美的父母,培育出完美的兒女,因此才會因恐懼而採取強硬手段,企圖避免和防止錯誤和混亂,在《不完美父母》一書中,布蘭妮.瑟波闡述了親職教養的真正目標:與兒女建立心與心連結的關係,充滿著愛和安全感。追求關係連結的目標使我們能夠影響兒女的心靈、思想和行為,引導他們踏上自己的學習之旅,成為一個健康、自信、高情商和品行端正的人。《不完美父母》分享了引發共鳴的故事和現實生活的例子,佐以紮實的聖經教導及歷經千錘百鍊的教養和關係工具,將鼓勵、啟發您設定完善的目標,充分參與和建立一個健康、連結的家庭文化,使您的兒女在其中得以成長茁壯。 作者介紹布蘭妮.瑟波 Brittney Serpell2024天國文化特會講員幫助父母與兒女建立強大正向關係的專家。目前是非營利組織「定意去愛」機構的資深領袖,該機構的目標是致力於加強世界各地的關係健康、婚姻和家庭。並在生命學院(Life Academy)教授多個線上課程,她和夫婿本恩會透過會議、線上研討會和一對一課程提供婚姻和家庭輔導。她也是兩個備受歡迎的播客節目的共同主持人——《與丹尼‧席克一起定意去愛》(The KYLO Show with Danny Silk)和《不完美父母》(Imperfect Parenting)。布蘭妮是一位妻子和三個孩子的母親,在工作和個人生活中,她是一位優秀的溝通師,她致力於實踐她對「定意去愛」之力量的信念。為親職教養的各種大小挑戰提供充滿希望的解決方案。 ..
內容簡介★ 透過富趣味和創意的活動,讓孩子發揮創造力,加深對聖經真理的認識。這是非一般的聖經故事書!透過多元化創意活動及遊戲,如塗顏色、連連線、找找看、找不同等,配以淺白文字和精美插畫,述說新舊約聖經故事,讓真理活現眼前,為孩子學習《聖經》增添樂趣,激發想像力!培育孩子的信仰,由分享聖經故事和資訊開始。不論是孩子自行閱讀或親子閱讀,是透過塗塗畫畫或是聖經學習活動,都能夠幫助孩子建立信心,促進靈命成熟。本書以創意活動結合聖經故事,引起孩子的閱讀興趣, 培養想像力和創造力,開啟孩子與上帝同行的信仰旅程!本書為孩子創造好玩有趣的學習空間~● 聽故事:閱讀精采的新舊約聖經故事。● 塗顏色:用蠟筆為精美插圖塗上顏色。● 連連看:將數字順序連起來,聖經圖畫浮現眼前,再塗上顏色,完成作品。● 找找看:尋找在插圖中隱藏了的小東西。● 塗塗畫畫:在聖經圖案和金句花樣上塗畫,激發想像力。● 找不同:找出兩張圖中不同的地方。 「教養孩童,使他走當行的道, 就是到老他也不偏離。」——箴言 22:6 作者介紹作者簡介Copenhagen Publishing House成立於2007年,是一所致力於出版兒童聖經及信仰遊戲書的出版社,作品富有創意,深受歡迎,至今已被譯成超過35種語言,於超過55個國家發行。 繪者簡介吉兒.桂爾(Gill Guile)英國插畫家,歷來為二十多家出版社的六百多本童話及聖經故事繪畫插畫。宗教教育中心出版其繪畫的著作包括:《聖經找找看》(2014)、《聖經故事找找看:耶穌的故事》(2015)、《聖經故事找找看:聖誕的故事》(2015)、《聖經故事找找看:舊約歷險記》(2015)、《翻翻小聖經》(2016)、《我的趣味聖經》(2020)、《復活節的故事:最偉大的愛》(2021)等。 譯者簡介 劉雲敏多年從事幼師和幼兒教材編輯工作,並於教會發展兒童事工。曾為宗教教育中心閱讀推廣部主任,致力推動親子閱讀,讓孩子感受文字和繪本的生命力,看見天父創造的美好,盼望成人也從中得到啟發。現為自由工作者,專注以文字、繪本和圖畫回應天父的召命,努力向著標竿直跑。曾翻譯作品:《上帝的故事花園》、《聖誕樹傳說:知更鳥的奇妙旅程》。 目錄舊約世界的創造/12亞當和夏娃/16大洪水來了/20高高的巴別塔/24給亞伯拉罕的應許/28以撒娶妻子/32約瑟為法老解夢/36籃子裏的嬰孩/40上帝呼召摩西/44穿越大海! /48頒佈十誡/52倒塌的高牆/56大力士參孫/60大衞勇戰歌利亞/64約拿在魚腹中/68三勇士走出火爐/72獅子坑中的神蹟/76新約救主降生了/84耶穌受洗/88耶穌將水變酒/92平靜風浪/96餵飽五千人/100誰是好鄰舍/104好牧人的比喻/108耶穌愛小孩/112拉撒路,醒來吧!/116騎驢進城的君王/120耶穌被釘十字架/124耶穌復活了!/128耶穌回到天上/132永遠住在新天新地/136看更多規格:平裝 / 144頁 / 18 x 22 x 1 cm ..
尺寸:10cm*10cm..
書介本書主要描述郭馬西、葉水樹夫婦一生服侍的經歷以及八個孩子作為牧家子女(P. K.)的成長故事,並涉及周遭的相關人事物。本書不僅詳實述說郭馬西家族的故事,特別是一家十口在戰爭時期在日本的生活困境,也包括日治後期台灣學生留學日本的經驗以及留日台灣人精英的政治活動,等到戰後郭馬西全家返回台灣,還細述了台灣教會接收日本教產的歷史,以及作為郭家生活重心的中山教會牧會史,當然少不了郭馬西牧師在牧會期間豐富且多面向的種種經歷。作者簡介郭知惠原名郭知惠子,1929年生於台北,1953年台灣神學院畢業,加拿大多倫多大學猶爾特─諾克斯神學院進修。台灣神學院畢業後,連同其他4位女同學由加拿大長老教會女宣道會分派工作,而她被派搭配和為貴姑娘從事北部和東部城鄉教會的婦女和兒童之基督教教育與衛生教育,並鼓勵教會設立婦女會。1963年台灣基督長老教會總會年會時,被選任為婦女幹事,任職時協調各中會婦女事工部提升婦女靈性成長和性別平等觀念,培育婦女領導能力,推動《女宣月刊》漢文化、「世界公禱日參與宣教行列」和「小錢祈禱奉獻運動致力關懷弱勢組群」,以及加入「亞洲教會婦女協會」接軌普世組織。卸任後,她曾擔任台灣神學院基督教教育講師、台灣基督教女傳教師會會長、台北基督教女青年會董事、台灣神學院校友會會長等職。郭忠吉1942年生於東京,1965年中興大學農學院畢業,1973年取得加拿大卡加利大學生物學博士學位。1975-2007年任職「亞蔬—世界蔬菜中心」研究員兼國際合作處長。退休後曾任「國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心」、「亞太糧肥中心」和「亞蔬─世界蔬菜中心」顧問。研究生涯中,發表百多篇學術期刊論文,並編著幾本專書。1979年曾受邀參加「普世教會協會」於美國麻省理工學院所召開的「科學、信仰與未來」世界會議;1984年春節,宣教師郭大衛被迫離台後,臨時接續他於1982年開始編寫的Occasional Bulletin (教會英文公報)五期,並在《台灣教會公報》他所開闢的〈窗口眺望〉專欄擔任約稿作者;2011年協助彙整編輯前台南神學院教授故王憲治牧師的16篇英文神學文章,出版A Testament to Taiwan Homeland Theology一書。譯者簡介序/推薦文推薦專文:傳道者必看的一本書◎盧俊義我在《台灣教會公報》2023年11月3741期寫「給剛畢業去牧會的傳道者的信」第13篇中最後一段是這樣子寫的:「多看些信仰前輩們怎樣在那艱困的環境中開拓福音事工,這點對我們獻身的使命感是相當有幫助的。而最好的方式,就是多看相關人物的傳記故事……..,這些在我們土地上留下血汗,撒下福音種子的先賢長輩,一定對我們獻身的使命感會有很大的幫助。」這本介紹郭馬西牧師夫婦奉獻一生傳道的故事,可說是我看過最令人感動的服事見證。在這共計十章的書中,可用三部分來看。其一就是他受過非常完整的神學訓練,從台灣的台北神學校,再到日本「明志學院神學部」,接著又去美國的「歐本」(Auburn)和「協和」(Union)等神學院深造,且完成回來後,夫婦兩人是自費到南洋新加坡等地去傳福音,這在1927年當時的台灣,郭馬西牧師可說是擁有最高神學學歷且是非常扎實的台灣人傳道者,這點從他能夠閱讀希伯來文和希臘文聖經,且隨身攜帶德文聖經就可看出他確實是個學有專精的傳道者。但他不是只管讀書拿學位,而是結交許多當時在日本和美國的同學,以及台灣同鄉,並將所學的投入在社會、人權運動的工作上,真是名符其實的「右手拿聖經,左手拿報紙」的傳道者,而他所結交的這些人士對他後來在日本和回來台灣後的傳道工作幫助很大。其二是他在日本1934年開始到1946年這段長達13年時間,在日本投入極大心力關懷著從台灣到日本去留學和就業的學生、青年、同鄉。而這段在日本時間,因為不是台灣長老教會差派過去,因此謝禮都是在日本已經就業的台灣人奉獻,除了當時信耶穌的台灣人不多之外,再加上戰爭的因素,奉獻更是僅能只餬口而已,但一點也不減少郭馬西牧師夫婦對傳福音的熱情,應該說是堅定的使命感反而使他們更加堅強地關心青年學生的信仰生命。也是在這段時間,日本從對中國發動戰爭,接續又對美國發動攻擊,在日本的生活,特別是在世界大戰的最後二年,他夫婦除了必須依照日本政府指定將讀書的小孩疏散,也帶著幼小的孩子遠離東京到北海道去避難,且是在那非常欠缺食物和禦寒衣物惡劣環境下,郭牧師並沒有停止探望因為美軍轟炸下受傷的學生青年,以及安慰去世的學生和日本人。這段在日本的傳福音的經歷,可說是今天台灣所有傳道者學習牧養和傳福音的功課,特別是從事神學教育工作者,當在課堂上要講「道成肉身」的學理時,最好用郭牧師夫婦這本傳記來當教材與學生研讀討論,會比講許多神學家的理論會更實際。其三,是大戰後的1946年,郭馬西牧師夫婦從日本回到台北中山長老教會牧會的記事。他對信徒的愛,特別是對從山上下來平地而到中山教會參加聚會的 原住民更是關心有餘。但他們夫婦還是一樣過著很清廉的生活,老舊的衣服、生活用品都是,連會友送給的新皮鞋,郭牧師也捨不得穿,而將之轉送給教會青年,他說自己年老了,不需要那樣新的好鞋子,但年輕人日子很長,且在工作,比他更需要。也因為他的語言能力極強,因此,開辦英語查經班,不只是一個班,而是只要有人邀請,他就帶。更重要的,是他對聖經的重視,與他接觸過的信徒都知道。他每次探訪,都會一再叮嚀信徒,要記得讀聖經。就在戰後一片荒涼、百廢待舉的台灣社會,且又剛經歷過228事件,以及之後戒嚴時期的衝擊之下,他將中山教會從本只有30人左右帶到將近百人聚會的地方。更特別的是來教會聚會的信徒中,有許多都是初信者,這點才是最有意義。這本書有個非常特別之處,是介紹了許多與他相處過的對象,而這些對象當中有不少人都是後來在咱台灣社會或是日本、美國等都有過相當影響力的人物。因此,看了這本書,也可以認識更多人物,甚至是鮮為人知的故事。我期盼傳道者,特別是現在還在牧養的傳道者,真的很需要仔細閱讀此書,尤其是準備將來要獻身當傳道者的,更需要看這本書,這會幫傳道者好好深思,所謂獻身「傳道」的意義和使命所在。(本文作者為台灣基督長老教會退休牧師)-----推薦專文:活出委身基督的人生陳南州好友忠吉兄,也是我在中興大學基督徒學生團契的學長,寄來本書文稿,希望我能為此書寫一推薦文。我欣然接受,也深感榮幸。我是在大學期間歸信耶穌基督,學生時代認識的牧長沒幾位,主要就是我參加主日禮拜之教會的牧師,還有團契的輔導等。郭馬西牧師,對我而言,只是學長父親的名字。我也只見過郭馬西牧師一次面:他受邀到中興團契演講。我已經忘了他演講的內容,但至今記憶猶新的是,他在演講中提到他數年前開始學法語,演講中還拿出他隨身攜帶的法文聖經來翻閱、分享信息。因為那時我也在修讀法文,有些學習上的挫折。聽郭牧師那樣說,內心覺得一位年逾七十的牧者,在老年才開始學習法語,又閱讀法文聖經,其好學、聰慧,和毅力,實在令我敬佩、驚嘆。神學院畢業後,我在長老教會中服事,偶而在一些場合,會聽到有前輩提到郭馬西牧師的一些軼事。其中最常聽到的是,郭馬西牧師在街上遇見信徒時,經常會駐足與信徒交談,並且詢問信徒是否閱讀聖經,甚至問及讀經心得。隨後,即使是在大街小巷,行人熙熙攘攘,郭牧師也會就地與該信徒一起祈禱。述說郭馬西牧師這些故事的前輩,有些似乎是帶著一點點嘲諷的口氣。坦白說,我雖然談不上認識郭馬西牧師,聽人這樣述說,心裡有點難過,甚至產生疑問。直至我從我最敬仰的老師駱維仁博士(他以曾經在台北中山基督長老教會受到郭馬西牧師之教導為榮)聽到郭馬西牧師的作人做事時,我才深深感受郭馬西牧師之作為的背後,隱藏著一顆單純和關懷他人的心,以及他對基督之委身的堅忍和意志。曾任美國普林斯頓大學宗教學系系主任和美國神學協會主席的喬治‧多瑪斯(George Thomas)教授,在其名著《基督教倫理與道德哲學》(Christian Ethics and Moral Philosophy)一書中,這樣解說道德哲學的限制:「道德哲學家所關心的是去發現人怎麼做才是善的、對的,但是他們很少能夠喚醒人們由內心發出對善的愛好而激動他們行義的意志」。他又說,「道德哲學裡沒有豐盛的想像力足以激起自發性的愛心和熱忱」。喬治‧多瑪斯認為,「基督教倫理所以能夠改造人生,不只是在於基督的教導,也在於他的生活,並且與他結連為一體」。郭馬西牧師曾擔任台灣神學院基督教倫理學的教師,他一定深知信仰和生命之關連性的重要。喬治‧多瑪斯對基督教倫理學之見解的真實性,就具體呈現在本書的主角郭馬西牧師和牧師娘葉水樹女士兩人服侍基督的生命中。郭馬西牧師夫婦兩人的生活,無論是在日本留學與教會服侍,或是在台北中山教會牧會期間,就如同喬治‧多瑪斯所說的,是足以讓人們感受基督之愛的人生,是能夠激發人們為崇高的理想和美善的價值來付出,甚至受苦、犧牲的生命典範。最近有一部由宮崎駿(Miyazaki Hayao)執導、編劇的日本動畫電影《蒼鷺與少年》,在台灣、美國等地上映,首週票房都創新高,甚為轟動。《蒼鷺與少年》的日本片名漢譯是《你想活出怎樣的人生》。據瞭解,這部影片的劇情雖是出於宮崎駿的創意,靈感卻來自小說家,也是岩波少年文庫的創立者吉野源三郎(Yoshino Genzaburo)於1937年發表的同名小說。在日本相當出名的岩波書店,於2013年慶祝創店百週年所舉行的「讀者最喜愛的一本書」票選活動中,《你想活出怎樣的人生》高居第二名。它曾被收錄在小學教科書中作為教材,是日本國、高中學生的經典讀物。我個人的讀後感是,這本書之所以暢銷、被人喜愛,是因為它的故事及其所觸及的問題,具有如同前面所提到的喬治‧多瑪斯所論述的基督教倫理學的特色——激發人們為崇高的理想和美善的價值來付出,甚至甘心樂意受苦、犧牲。我認為,知惠姊和忠吉兄所編著的《服侍的道路——郭馬西夫婦和周遭的人事物》這本書,除了告訴我們郭馬西牧師夫婦一生如何刻苦、卑微、盡心盡力地服侍基督和教會,也如同《你想活出怎樣的人生》,喚醒人們思想諸如「什麼是基督徒的價值觀」和「基督徒應當活出怎樣的人生」等重要課題。此外,《服侍的道路——郭馬西夫婦和周遭的人事物》這本書的編著者非常用心,他們在述說他們父母親一生的服侍時,也述說了跟他們父母親同時代教會的一些歷史和人物。這些事蹟和人物也都是台灣教會的珍寶。本書編著者說,郭馬西牧師在講道、牧會生涯中,經常提及歷代教會一些令人敬佩、效法的人物事蹟。郭馬西牧師深知「生命只能被偉大的生命感動」的真理,所以他委身基督,盡力活出令人懷念、感動的生命。閱讀這本書稿和寫這篇推薦文時,我不斷提醒自己:「作為基督徒,我想活出怎樣的人生?」以此為推薦序。(本文作者為前玉山神學院教授、副院長)目 錄郭馬西夫婦和周遭的人事物推薦專文活出委身基督的人生/陳南州踏實的身影.佳美的腳蹤!/鄭仰恩傳道者必看的一本書/盧俊義編著者序第一章 準備使之全然委身於基督第二章 差傳的開始第三章 於動盪日本服侍台灣青年第四章 台北日本聖公會的讓渡第五章 關懷備至荊棘中的受難者第六章 於家鄉台灣謙卑服侍第七章 與眾不同的牧家生活第八章 背後點燃膏油的葉水樹第九章 懷念文章和書信第十章 同甘共苦的牧師夫妻資料來源..
〔本書簡介〕內 容 簡 介 (別擔心,我真的真的會陪你!)★暢銷180萬本《別懷疑,我真的真的很愛你!》系列最新繪本★美國最受歡迎靈修書籍作者陸可鐸,著作銷售超過一億四千五百萬本★適合有時覺得孤單無助、格格不入,需要陪伴和支持的大人、小孩★Christianbook書店4.9顆星好評推薦★附注音內 容 簡 介 (別懷疑,我真的真的很愛你!)★ 熱賣突破170萬冊!★《你很特別》美國最受喜愛的作家陸可鐸經典作品★《媽媽,你會永遠愛我嗎?》畫家伊芙.薩雷特全新柔雅繪圖 ★ 入圍2020年ECPA年度好書獎★ Amazon網站4.8顆星好評推薦★ 特別獻給防疫中的大人和小孩萬一你懷疑的話,我要你知道──我會永遠愛你,我會永遠擁抱你,我會永遠支持你。陸可鐸牧師說故事的風格,一向言詞淺白、寓意深刻。在這個新版本中,他同樣表達了為人父母最喜愛和孩子分享的話語與事物,結合伊芙‧薩雷特柔美得令人屏息的插畫,讓孩子們再次確認,無論什麼時候,他們都是蒙恩寵、被愛並且得到保護的孩子。現在就引導你的家人,閱讀這個影響數百萬孩童超過一世代的感人故事吧! 如果你抬頭看,天空灰濛濛,如果你剛起床,搞不清方向……萬一你覺得孤單,記得別這麼想。我在這裡,我會幫助你,我會陪著你。陸可鐸這些充滿安慰的文字,撫平了孩子們孤單的感受,讓小讀者確信愛他們的家人會特別留下時間陪伴。每一天,家人們的愛會把孩子裡面的傷心擠出來,把快樂裝填回去。〔作者簡介〕陸可鐸(Max Lucado)自1978年擔任牧師,服事過美國邁阿密、巴西里約熱內盧和美國德州聖安東尼奧的教會,目前在聖安東尼奧橡樹丘教會擔任教育牧師。2021年,陸可鐸牧師榮獲福音派基督教協會巔峰獎,肯定他對出版業和社會的卓越貢獻。他是美國最受歡迎的靈修書籍作者,著作銷售超過一億四千五百萬本。〔繪者簡介〕伊芙.薩雷特(Eve Tharlet)生於法國東部的阿爾薩斯,在德國成長,童年受惠德法文化交織的環境。她為150多本不同國家的童書和9本給孩子的圖文小說畫插圖,作品已拍成動畫影片。〔譯者簡介〕張淑瓊兒童文學工作者。1994年開始投入童書閱讀推廣活動。曾任道聲出版社童書主編、誠品書店兒童專區營運督導、親子天下閱讀頻道總監。〔溫暖推薦〕 在《別擔心,我真的真的會陪你!》這本書中,陸可鐸牧師進一步將上一本書裡關於「艱難中的倚靠」的內容分別出來,寫成這本用來同理孩子們的感受、堅固他們的信心,同時建造屬地和屬天安全感的作品。──張淑瓊(兒童文學與閱讀專家) 我們都會有不知所措的孤單,這可能是自己犯錯或偏行己路,放縱和不想被拘束;徬徨無助的孤單,我們希望找到一條回家的路。希望有一雙堅毅卻慈愛的手抱住襤褸創傷的我們,那個擁抱會點亮周圍的黑暗,會在犀利無情的眼光中找回自己。──江堅誠(前台北少年觀護所榮譽導師兼諮商輔導老師)〔導讀〕成為孩子們的養分和力量 文/張淑瓊 這個系列第一本書《別懷疑,我真的真的很愛你!》,是一本長銷三十年的經典繪本,陸可鐸牧師透過舉重若輕的描述,引導幼小的孩子明白上帝創造的奇妙和父母殷切期待的愛,也提醒孩子面對生活中大小難處的時候,別忘了父母的陪伴和上帝的保護。最後,書中還提醒孩子記得天堂的盼望和生命永恆的祝福。能在一本孩子閱讀的繪本中埋入如此深厚全備的救恩概念,真是令人讚嘆! 而在《別擔心,我真的真的會陪你!》這本書中,陸可鐸牧師進一步將上一本書裡關於「艱難中的倚靠」的內容分別出來,寫成這本用來同理孩子們的感受、堅固他們的信心,同時建造屬地和屬天安全感的作品。書中對幼小孩子可能面對的困難和挑戰情境、可能感到的孤單及難過的心情更多著墨,更細膩的描繪。 因為這本繪本閱讀的對象主要是學齡前的孩子,他們仍在家庭和父母的保護範圍中,這個時候也是培養孩子安全感最重要的時期。透過書中圖文搭配的情境輔助,讓小小孩們也能感受到,在面對各樣難處的時候,身旁會有看得見的家人樂意隨時陪伴幫助,更有看不見卻真實同在的上帝的安慰保護。 相信書中的提醒都將成為孩子們的養分和力量,未來,當他們必須獨力面對困難時,他們會知道,家人的支持一直都在,更重要的是,透過禱告,可以一秒與愛我們的上帝連結。(本文作者曾任道聲出版社童書主編、誠品書店兒童專區營運督導、親子天下閱讀頻道總監)改變人的途徑──愛文/江堅誠 愛最重要的關鍵是忍耐與等待。愛最大的竅門就是在主動與被動中找到平衡。 太主動的愛是控制,沒有人會喜歡被控制的愛。太被動的愛像索求,沒有人會喜歡索求來的愛。就像孩子不孤單或忙碌的時候,你的陪伴像監視;當孩子孤單或無助的時候,你看不出來卻還在等待,就會留下遺憾。 我們都會有不知所措的孤單,這可能是自己犯錯或偏行己路,放縱和不想被拘束;徬徨無助的孤單,我們希望找到一條回家的路。希望有一雙堅毅卻慈愛的手抱住襤褸創傷的我們,那個擁抱會點亮周圍的黑暗,會在犀利無情的眼光中找回自己。 從現在起,我們呼籲每一位父母在孩子還小的時候,放下自己的忙碌,花些時間陪伴孩子,在他們心中雕鑿出一個印象:Just In Case You Ever Fell Alone(假若你感到孤單),別擔心!愛你的父母會陪伴你,愛你的上帝也會永遠陪著你。 如果你沒有在他們心中雕鑿出這一印象,當他們掙脫你的手,在生活中放蕩放縱後,他們無法找到轉回的路。我們不了解林布蘭(Rembrandt van Rijn)對父親的印象是什麼,他所畫父親的肖像畫總是那樣嚴肅,但是我們確信,那雙堅毅慈愛的手最終擁抱著他,在他潦倒、挫折、病危的時候,畫出生命中最後一張畫作《浪子回頭》(The Return of the Prodigal Son)。(本文作者為前勵馨基金會外展部主任、前台北少年觀護所榮譽導師兼諮商輔導老師)..
內容簡介本書的主要目標為介紹五經各卷書的文學內容、經文形成過程以及神學主題,同時也延伸各卷書的後續詮釋影響。盼望五經各卷書所觸及的不同內容與主題可以引發讀者興趣與好奇,進一步深入探討經文對我們現代世界與信仰生活的啟發與挑戰,邀請我們在生活各層面做適當回應,讓經文與我們的生活實況深入對話。 作者介紹曾宗盛出生於台東,於德國柏林洪堡大學獲得神學博士學位,自1999年任教於台灣神學院/台灣神學研究學院,教授舊約聖經相關課程,包括聖經釋義、舊約導論、創世記、士師記、耶利米書和約伯記等。作者為台灣基督長老教會牧師,感謝Pinuyumayan原住民區會教會的接納,可以共同參與在原住民基督信仰的人生朝聖旅程。近年作者也在台灣大學兼任通識課程,教授「猶太文化」和「希伯來經典與世界文明」。..
尺寸:21X14.8CM80張=160頁,四款不同內頁..
祝福筆筆皆是每支70元共有六款 請備註款式若無備註則隨機出貨*一生蒙福*重新得力*平安喜樂*福杯滿溢*職場得勝產品說明:*中性筆0.5mm*4倍墨量16000m書寫長度*瑞士MIKRON彈簧筆頭*日本MIKUNI油墨..
內容簡介歐美最多人使用的禁食法,數百萬人成功見證跟著猶太先知這樣做,排毒+減重+靈修,一次到位!三大功效★餐餐都吃飽,兩週瘦7公斤★吃正確的食物,逆轉慢性病★搭配靈修課,身心靈全面升級你相信嗎?有一種神奇的方法,不用一個月,就能改善你的健康、淨化你的身體、豐富你的心靈,並且拉近你和神的關係,讓祈禱更容易得到回應、心願更容易達成!這個保證有效的方法,就是來自聖經的「但以理禁食法」,這是猶太四大先知之一的但以理所採用的方法。在聖經中,幾乎每個領導者都知道這種做法的力量,每當他們有重大需求或是即將面臨巨大考驗時,就會透過此法尋求上帝的幫助與指引。在歐美及日本,但以理禁食法已經風行多年,連NBA球星在重要比賽前都會採用,以求得更好的表現。但以理禁食法並不是不吃,而是只吃「神為你的身體所設計的食物」,你可以餐餐吃得美味又飽足,排毒、減重的效果也絕對不遜於完全不吃的禁食。本書提供了明確的實行步驟、豐富多樣的食譜、完整的飲食計畫,以及搭配進行的21天靈修課。不但能改變你的身體健康,還教你如何結合神的力量,帶來身、心、靈的全面轉化及徹底更新!【本書特色】✦免挨餓!136道美味食譜隨你吃本書附有主菜、配菜、湯品、飯麵、沙拉、漢堡、點心……等136道食譜,可以餐餐吃得美味又飽足,排毒、減重的效果也不受影響。✦無壓力!臨時有狀況,可彈性暫停禁食期間碰到意外狀況,或是必須參加婚宴、公司聚餐、朋友請客要怎麼辦?不用擔心,書中教你因應方法,視情況可以暫停禁食。✦沒有時間限制,想延長縮短都OK禁食沒有嚴格規定天數,進行7天也一樣有效。想獲得最佳的健康效益,21天是最優選擇,也可以聽從身體的感覺,延長到50天或者更長。✦21天飲食+靈修計畫,照著做好方便本書規畫21天菜單,包括早、中、晚餐以及點心,搭配每天一則的靈修冥想,身、心、靈同時獲得滿足!✦簡單五步驟,第一次體驗就成功1.祈禱:告訴神你想完成的目標;2.計畫:規畫禁食的時間、內容和所需材料;3.準備:預先備好食材及餐點;4.參與:感受整體狀況的改善與提升;5.感謝與檢討:檢視禁食前後的不同,為下一次禁食做準備。【讀者成功見證】◆禁食兩週後,我的精神、生理和情緒都很棒,還瘦了7公斤!◆禁食之後,我停用了長期服用的藥物,讓我的醫生非常驚喜。◆我在禁食期間和疏離多年的父母修復了關係,和神的關係也更密切了。◆我剛吃完食譜裡的香柚酸辣燉飯,有點罪惡感,因為實在太好吃了!◆孩子們都很喜歡書中的菜單,禁食結束後,我想保持這種健康的飲食習慣。【牧者、專家一致好評】周巽正|台北靈糧堂主任牧師現代人關注如何吃得健康、長壽,如何淨化、排毒。因為大家發現,吃得太多太豐富,已經造成負擔!這本特別的健康「食譜」,教你怎麼脫離對添加和裝飾的依賴,單純地享受新鮮簡單的滋養。而其中提到的更不只侷限於身體需要的食物,你還將獲得珍貴的心靈營養素!早在四千年前,猶太民族就持續固定地以禁食來維持一個人的身體、心智和靈性的健康和生命力!藉由本書所描述的但以理禁食,我邀請你加入身體、心智和靈魂的排毒之旅。你一定會發現意想不到的驚喜!張祐銓|週一無肉日聯絡平台總召集人身體擁有許多我們還不知道的絕妙潛能。透過但以理禁食,戒斷不正確的食物傷害,正是啟動身體自動修復功能的重要步驟之一。只要透過純植物性飲食,就能遠離心臟病、糖尿病及癌症。不但能改善你的健康,甚至能救你的命。陳百加牧師|國際深度靈修課程講師基督徒禁食的目的,不是為了要求神來滿足我們的慾望和期待,而是為我們的靈性和與神關係帶來祝福。本書作者詳盡介紹了但以理禁食法與食譜,使我們能透過禁食,在靈性上和身體上都獲得更實際的好處。作者介紹蘇珊.葛瑞莉Susan Gregory美國著名的但以理禁食專家,曾多次親身體驗但以理禁食法,並在部落格上分享自己的心得與實行方法。她的部落格開設至今,點閱率已破1200萬人次,她和她的團隊也已回應超過20,000個問題,幫助無數成年人和青少年成功體驗但以理禁食,並藉由這個方法獲得身心靈的淨化與更新。她寫過多本關於但以理禁食法的書,都廣受好評,也因而受邀前往全球35個國家演講。身為母親和祖母的她,現居於華盛頓州的一座小農莊中。想知道更多關於但以理禁食法的資訊,可至她的網站:www.daniel-fast.com相關著作:《聖經輕斷食:21天就能淨化身體、改善健康、連祈禱都更有效的但以理禁食法》譯者簡介王淑玫東海大學外文系畢,美國史丹佛大學新聞碩士。曾任編輯、記者等工作,現為專職譯者,譯有《A.J.的書店人生》、《踏上人生的第二旅程》、《說謊的母親》、《逃出1840》、《冰箱門上的故事》、《教養出成功的孩子》等書。 目錄專文推薦 啟動身體的自動修復功能 張祐銓專文推薦 最強而有力的靈性操練法 陳百加牧師作者序 改變生命的靈性旅程PART.1 基礎篇第1章 關於我和我的部落格第2章 但以理禁食法是什麼?第3章 但以理禁食法的由來第4章 對身心靈的好處與意義PART.2 進行篇第5章 第一個步驟:祈禱第6章 第二個步驟:計畫第7章 第三個步驟:準備第8章 第四個步驟:參與第9章 第五個步驟:感謝與檢討PART.3 實用篇第10章 但以理禁食法的食物清單第11章 但以理禁食食譜第12章 21天飲食計畫第13章 搭配禁食的21天靈修課第14章 常見問題解答..
簡要介紹: 這繪本講述創世記前三章的內容,幫助孩子明白創造、墮落和救贖的真義,以及認識耶穌基督就是要來拯救我們的得勝者,也就是「女人的後代」,要打敗撒但的那一位! 這是由台灣改革宗翻譯團契所出版的【青草地】聖經故事繪本「聖約系列」的第一集,藉著淺顯易懂的文字和生動的繪畫,幫助兒童和初信者能認識福音的內容。..
內容簡介 ✴大人、學生愛上物理的啟蒙讀物✴近代物理先驅馬克士威爾十九世紀最偉大的斜槓科學家!★發表馬克士威爾方程組統整電磁學(電磁學)☆推論土星環由大量小顆粒組成(天文學)★應用概率和統計方法描述氣體分子性質(氣體動力學)☆透過三原色疊加原理拍出世上第一張彩色照片(光學)★喜愛文學與哲學的兼職詩人(文學與哲學)馬克士威爾一生的科學成就不勝枚舉,被譽為有史以來三大重要物理學家,僅次於牛頓和法拉第。馬克士威爾方程組概括一切電磁現象,開啟日常生活的無線電波時代,舉凡通訊、微波、紅外線、X射線……等,成為人類不可或缺的夥伴。他利用三原色光混合法,製作出第一張彩色照片,現今電視、電腦的色彩顯像,都是利用此原理。他擔任劍橋大學卡文迪許實驗室第一任主任和物理教授,負責興建近代科學史上第一個專業的科學實驗室,該實驗室培養出26位諾貝爾獎得主,成為科學界的一個奇蹟。這樣一位偉大的科學家,小時候被同學戲稱為「呆頭鵝」,中學時最喜愛的是詩作及散文,最摯愛的家人是父親、妻子與狗兒。他用電池、電阻、電壓作比喻來寫情書,用詼諧幽默的詩和散文作科學辯證。即便有如此大的科學成就,馬克士威爾卻說:「世上萬物從無到有,科學對這個問題絕對是無能為力,我們已來到自身思考能力的極限,因為我們承認了萬物不可能永遠獨立存在,所以一定是受造而生。」展現了科學家在造物主面前的謙卑。⭔讚譽⭔「如果我能看得更遠,不是因為站在牛頓的肩膀上,而是站在馬克士威爾的肩膀上。」——愛因斯坦「你若問我,誰是馬克士威爾?我會說:他出生於愛丁堡,在劍橋大學受教育,他的成就影響了全世界,是古典物理與近代物理最重要的貢獻者。」——德國物理學家普朗克(Max Planck, 1858-1947)「牛頓之後,科學界最重要的物理數學家是馬克士威爾。他由土星環的研究,開展氣體動力論,指出土星環的存在,就是氣體動力論的實證。他將物理與天文連接,促成了近代天文物理的重大發現。」——英國數學物理學家金斯(James Jeans, 1877-1946)「馬克士威爾給我最大的影響,是教導我怎麼思考。」——義大利物理學家費米(Enrico Fermi, 1901-1954)「馬克士威爾是百年難得一見的天才,他的研究領域非常廣泛,而經過他的研究,每個領域都帶來全新的改變。」——英國物理學家庫爾森(Charles Coulson, 1910-1974)作者簡介 張文亮從前在彰化有個問題國中生,上課第一次聽到波義耳定理,一肚子問題問不到答案,意外鬧到幾乎要被退學,後來成了美國加州大學戴維斯分校水土空氣資源系博士,主修物理,副修化學和生物。回到臺灣大學任教後,變成推動生命教育的「河馬教授」,在課堂上,他把冰冷的科學變成一堂堂精采的故事。有人稱他是「教育工程師」,也有人說他是最會說故事的科學家,他寫了一個又一個科學大師的故事,作品屢獲金鼎獎、吳大猷科普獎、好書大家讀最佳少年兒童讀物獎。自臺灣大學退休後,目前從事演講、持續寫作,擔任特殊兒童教育、生態教育義工。著有:《南丁格爾與近代護理》《兄弟相愛撼山河:威伯福斯與克拉朋聯盟》《電學之父:法拉第的故事》《生命科學大師:遺傳學之父孟德爾的故事》《隱藏的種子——史華璐:近代食品安全的改革者》《科學大師的求學、戀愛與理念》(全套五冊)《深入非洲三萬里:李文斯頓傳》等目錄 作者序Part 1:童年與求學時期第1章 莊園的童年 024第2章 孤獨的孩子 028第3章 認識一生的好友 032第4章 天才浮現 038第5章 愛丁堡皇家學會的旁聽生 047第6章 才華初展 053第7章 與偉大的心靈相遇 060第8章 愛丁堡大學最滑稽的一門課 065Part 2:在劍橋大學的學習第9章 喜愛寫詩的學生 072第10章 參加查經班 078第11章 考數學的方法 083第12章 我在上帝面前的責任 087第13章 一個學生的午夜詩篇 091第14章 第一次的禱告 095第15章 劍橋大學的傳奇老師 098第16章 第一次遇到法拉第 102第17章 劍橋大學畢業 107Part 3:研究教學與夫妻合作第18章 進入電磁學的研究 112第19章 第一篇電磁學的研究報告 117第20章 視覺與顏色的研究 121第21章 輕鬆學好數學 127第22章 工人教育 131第23章 求職記 135第24章 沉重打擊 139第25章 土星環的奧祕 143第26章 法拉第的來信 149第27章 蓋爾語的教授 152第28章 願妳與我同行 156第29章 為什麼我的天空滿是陽光? 161第30章 夫妻的合作 166第31章 為了研究,家都快不能住了 171Part 4:倫敦國王學院任教時期第32章 烏龍事件 176第33章 有趣的課 181第34章 與法拉第合作 184第35章 世界博覽會的解說員 187第36章 電學單位測定的標準化 190第37章 彗星的尾巴 196第38章 水手之歌 199第39章 馬克士威爾定律的由來 203第40章 我,有五月的陽光 207Part 5:大眾教育的科學熱忱第41章 數學在日常生活的應用 212第42章 科學語言的轉換——熱學理論 216第43章 馬克士威爾與「工程力學」和「結構學」 219第44章 開啟自動化理論 223第45章 馬克士威爾與地球冰川運動 226第46章 馬克士威爾與熱力學 230第47章 莊園的教室 234第48章 星球的組成 237第49章 科學儀器製造成科學玩具 241第50章 受聘劍橋大學任教 244Part 6:卡文迪許實驗室第51章 真空管的發明者——弗萊明 254第52章 安全艦艇的設計專家——米德爾頓 257第53章 近代技職教育的開啟者——希克斯 260第54章 近代「科技經理人教育」的開創者——加內特 264第55章 幽默的數學老師——克里斯托爾 269第56章 世界最大發電機的製造家——戈登 274第57章 近代航太工程的開啟者——格拉茲布魯克 277第58章 近代氣象學家之父——蕭˙納皮爾 281第59章 跨國教育家與語言天才——馬卡利斯特 285第60章 日本明治維新時期的教育家——菊池大麓 289第61章 物理數學大師——蘭姆 293Part 7:附篇第62章 馬克士威爾的演講(一):科學、文學與藝術 298第63章 馬克士威爾的演講(二):回到最基本的粒子 302第64章 馬克士威爾的分享:科學不是使人驕傲,而是謙卑 306第65章 馬克士威爾的講道:論痛苦 310第66章 我的一生認識上帝的榮耀 314馬克士威爾年表 316參考文獻 318序/導讀 作者序那是忠誠的信託二○二二年八月,妻子病危時對我說:「文亮,回去把馬克士威爾與牛頓的傳記寫完。」我在癌症病房陪伴妻子已經一百多天,難過太久,知覺已經近乎麻木。我只能看著妻子,聽著她最後的交待。妻子說:「過去你寫作時,我陪著你,這一次我不能陪你了。」我問妻子:「那我怎麼辦?」妻子定睛的看著我:「你爬都要爬過去。」我是馬克士威爾迷,喜愛他的「熱力學」、「統計力學」與他寫的詩。我曾寫作《電學之父——法拉第的故事》,當時讀到許多與馬克士威爾有關的作品與研究報告。感謝台灣大學物理系的圖書館,收藏了《馬克士威爾研究與書信全集》,這是一本非常厚重的書。我經常借出,揹回家讀。二○一八年,我決定著手寫馬克士威爾的故事。隔年,我的妻子陪我去愛丁堡,探訪馬克士威爾的家、在愛丁堡大學上課的地方、中學時受洗的教會、愛丁堡皇家學會,也去劍橋大學參觀馬克士威爾的實驗室,到格拉斯哥參訪馬克士威爾與凱爾文勳爵(Lord Kelvin)討論學術的地方,還到倫敦參訪馬克士威爾任教的國王學院。這段旅程,妻子一直陪伴。妻子病逝後,我決定下筆寫作,兩個月之久,稿紙上都是淚水,一個字也寫不出來。我想專注地完成妻子的託付,不能吃任何安撫情緒的藥物,因為必須保持頭腦清楚,才能讀懂馬克士威爾的作品。二○二三年二月,我改去我的教會六樓讀書室寫稿,寫累了,就換到咖啡店,找個空位繼續寫,同年六月完稿。我將文稿放了至少六個月,本想等心裡平靜些再回來看,卻還是辦不到。後來,好友吳鯤生幫我看稿,很感謝他。二○二四年一月,我終於有勇氣平靜下來,把文稿從頭看一遍。我忠於妻子所託和上帝莫大的保守,寫完了這本書。現在,我還繼續往前爬——撰寫牛頓的故事。..
內容簡介學習放手、給予、成為別人的祝福活出上帝榮美的形像如果我們的孩子、所牧養的弟兄姊妹、所帶領的屬下有一些擁有像雅各的生命特質,我們會如何對待他們呢?當他們似乎冥頑不靈,怎麼教導都沒有明顯改變,甚至有時候還騙到我們頭上來,我們要乾脆放棄他們算了,還是繼續給他們改變的機會呢?這些問題實在好難回答,我們可能隱隱約約有答案,難就難在我們知道應該往那個理想的方向努力,但實際行動卻是舉步維艱。感謝上帝,祂的恩賜與選召是沒有後悔的(羅十一:29),上帝既然在母腹中就揀選了雅各,不論雅各有多少表現是叫人搖頭嘆息,但上帝總是不放棄雅各,上帝繼續不斷地一生牧養雅各。到了雅各晚年,這個原本一心只想抓住福分的雅各,蛻變成經常給予人祝福的以色列。雅各的上帝,也是你我的上帝,上帝在我們身上的工作必不停止,有一天我們會發現我們也成為神的王子,耶穌基督榮美的形像在我們的生命中越來越成形!【推薦序】跟著經驗老到的屬靈大廚,學習如何預備屬靈的大餐胡維華 國際歐華神學院院長每一位牧師、傳道在神學院期間一定都修過「講道學」,這課程將講道過程拆解成引言、論述、例證、應用、講章結構等細項,然後逐步地操練學習,我們像是小學徒跟著大廚,認識各樣的食材,學著如何切塊、如何烹煮,好讓這些元素結合成為屬靈大餐,隨著課程的精進,我們也對講道躍躍欲試。可是離開學校,進入教會,我們才發現,要在台上侃侃而談,講的鞭辟入裡、感人肺腑,真是談何容易。儘管我們回頭複習,再三揣摩,其中奧妙似乎仍是雲裡霧裡,難以捉摸。許多廚師成名之前也是如此,只見他們不辭辛勞,各處奔波,就是為了品嘗大師的手藝,在一道道的佳餚當中,琢磨出藍帶的身段,領悟出米其林的心法。學習講道也需如此,懂得開場、能作結論,只不過是踏出第一步,我們需要跟在大師身邊,仔細推敲每一篇講章,觀摩每一次的分享。陳志宏牧師這本講道集,恰恰提供了想要在講道上有所突破的我們,一個「品嘗大師手藝」的機會。陳牧師示範的講章有以下幾個特點,值得我們效法:首先,陳牧師認真研究的精神,足為典範。但凡與經文相關的語言、風俗、文化,他都逐一深究,透過眾家學者的著作,釐清經文的本意,對於忙於牧會、行政的牧師來說,這實在難能可貴。研究過程的認真與否,常是成果天壤之別的原因。其次,陳牧師展現了忠於經文的態度。講員稍微不謹慎,就容易流於見樹不見林,只取經文中的一兩節來大做文章,而忽略了梳理文脈,陳牧師完整地呈現上帝話語的堅持,值得佩服。第三,讀者很容易地在本書看見聖經啟示的全備。雖然這是雅各生平的講道集,陳牧師卻常常將新約的教導適當地引入,我們不但看見兩約的關聯,更見證了上帝救贖計畫的偉大。第四,陳牧師的講章極為關注生命的建造。在各章的引言與例證中,他細數弟兄姊妹實際生活的掙扎,也關心現代社會的困境;他毫無畏懼地將今日的世界帶到聖經面前,苦口婆心地勸我們聆聽上帝的聲音,要使人得靈性的餵養。這是上帝僕人的風範!但願品味這本書的學徒們,不但享受其中的真知灼見,更經歷豁然開朗地心領神會,從而成為屬靈的大廚,能按時分糧,餵養上帝的百姓! 作者介紹陳志宏牧師現任中華福音神學院副院長,同時參與「講道實習」、「福音神學講道法」等課程的授課。在好消息電視台的空中聖經學院及空中主日學,曾錄製《創世記1~11章》、《約書亞記》、《以斯拉記》、《尼希米記》、《哈該書》、《撒迦利亞書》、《以弗所書》、《使徒信經》、《十誡》、《會幕──神同在》、《十架七言》、《理財有道》等節目。信息的特色為致力於將聖經真理運用到我們今天的時代處境中,思路清晰、善用比喻與例證,把聖經的真理講解得讓人聽得懂、聽得明白、聽得有興趣,而且能夠激發人去行道。著有《什麼?王子居然選了灰姑娘壞心的姊姊──以弗所書驚天解密》、《從曠野到迦南──約書亞的得勝足跡》、《你是上帝的神隊友──雅各書的智慧》、《當世界說不可能──透析尼希米如何回應使命與異象》、《從伊甸園到巴別塔──以上帝的眼光看世界》、《從亞伯蘭到亞伯拉罕──信心之父的成長歷程》等著作。 ..
尺寸:19 × 14 × 3 公分頁數:1,613頁..
PSALM 23:4Yea, though I walk through the valley of the shadow of death, I will fear no evil: for thou art with me; thy rod and thy staff they comfort me.中文:詩篇23:4我 雖 然 行 過 死 蔭 的 幽 谷 、 也 不 怕 遭 害 . 因 為 你 與 我 同 在 . 你 的 杖 、 你 的 竿 、 都 安 慰 我 。畫中有話無框畫畫質細膩、防水、不退色尺寸:20X30cm 約A4大小材質:頂級畫布、松木框印刷:EPSON百萬級噴印機製作:純手工裝裱..
尺寸:8.5x3.5cm..
尺寸:170*105*1mm材質:#40透明麗龍印刷:4色彩印+白上膜:上亮P造型透明貼紙,為你的日常增添獨特的療癒風格~..
商品介紹一款建構價值觀的合作遊戲;我認為犀牛比河馬大隻、你覺得數學比英文還難;當底牌揭曉的瞬間,才發現我們之間的價值觀差這麼多!玩家根據主題以及手中的數字牌,依序說出一件符合數字強度的事物,玩家觀察與猜測其他人的先備常識,並決定亮牌順序,讓數字按照正確順序排列! 【遊戲簡介】一款建構價值觀的合作遊戲;我認為犀牛比河馬大隻、你覺得數學比英文還難;當底牌揭曉的瞬間,才發現我們之間的價值觀差這麼多!玩家根據主題以及手中的數字牌,依序說出一件符合數字強度的事物,玩家觀察與猜測其他人的先備常識,並決定亮牌順序,讓數字按照正確順序排列! 【遊戲資訊】遊戲人數:2-10人遊戲時間:30分鐘適合年齡:10+ 【配件內容】數字牌 x 100主題牌 x 50說明書 x 2 (合作與配對模式)命懸一線【遊戲目標】正確完成數字牌的排列(配對模式中則是完成 100 的數字配對) 【規則簡介】✦ 發給每人1張數字牌,然後翻開一張主題牌。✦ 所有人根據主題,說出一件事物來暗示自己手上的數字大小。✦ 大家進行協議,決定以怎樣的順序打出各自的手牌,嘗試完成由小至大的排列。✦ 若成功完成挑戰,則再繼續發2和3張手牌,並開啟不同的主題牌。✦ 過程中若發生3次錯誤(翻開手牌的數字比前一張小),則所有玩家弄斷了救命絲線,輸掉遊戲。 ※更多遊戲細節以及變體規則,敬請參考說明書囉!..
商品介紹✦榮獲2024法國年度最佳遊戲! 流暢快速的遊戲節奏,巧妙營造若有似無的回想體驗,在精緻的節奏中追趕數字牌,讓人再三回味的記憶遊戲! ▍遊戲資訊遊戲人數:3-6 人遊戲時間:10分鐘適合年齡:7+▍配件內容數字牌 x 36張 ▍遊戲目標贏得連鎖的兩組三重奏或是贏得數字7的三重奏 ▍規則簡介按不同遊戲人數發給每人對應的手牌,剩餘的牌面朝下放在桌面中央。【遊戲進行】輪到自己時可翻開兩張卡牌,每次翻牌都可以選擇──1.從桌面上翻開任一張牌。2.從任一位玩家(包含自己) 手上翻開一張最大或最小的牌。(1)如果翻開兩張牌不同數字,就換下位玩家。(2)如果翻開兩張牌相同數字,可以再翻第三張。(3)如果翻出三張相同數字,則獲得這三張牌,稱為一組三重奏。不論有沒有獲得三重奏,都換下位玩家。每回合被翻開的牌都會在回合結束時放回原本的位置。【遊戲結束】遊戲持續進行直到有玩家達成勝利條件。..
商品介紹一場超乎想像的蔬菜爭霸戰,超過一百種的計分方式,延伸出千變萬化的策略,誰能夠在瞬息萬變的蔬菜市場中,搭配出最美味的沙拉組合? ★榮獲獎項:2021 Spiel des Jahres 推薦2020 英國遊戲博覽會最佳新紙牌遊戲提名2020 Origins Awards 最佳紙牌遊戲獲獎者2020 Nederlandse Spellenprijs 最佳家庭遊戲獲勝者2019 Golden Geek 最佳家庭棋盤遊戲提名2019 Golden Geek 最佳紙牌遊戲提名2019 Cardboard Republic Socializer 月桂樹提名人2019 Board Game Quest Awards 最佳家庭遊戲提名 【遊戲簡介】在一款遊戲中,有一種以上的得分方式並不稀奇,就算三五種也不罕見,由於這種「多路線取分」的遊戲獲勝方式太過自由,因此桌遊玩家戲稱這種機制叫做「分數沙拉」,意思就是要什麼就拿什麼,跟做份沙拉一樣。一位遊戲設計師非常故意的,不僅設計了一款「分數沙拉」機制的遊戲,還把這機制放大十幾二十倍,變成「108種得分方式」,它就是《得分沙拉Point Salad》!遊戲共108張遊戲卡牌,每張卡牌的背面各代表一種計算分數的方式,正面就是各種蔬菜,玩家可以自行選擇計分方式,並且蒐集用來計分的蔬菜。自己的沙拉盤自己夾菜,每局都是獨一無二的設計!一場超乎想像的蔬菜爭霸戰,超過一百種的計分方式,延伸出千變萬化的策略,誰能夠在瞬息萬變的蔬菜市場中,搭配出最美味的沙拉組合?★榮獲獎項:2019 Cardboard Republic Socializer 月桂樹獎提名【遊戲資訊】遊戲人數:2-6人遊戲時間:15-30分鐘適合年齡:13歲以上【配件內容】蔬菜/得分雙面卡牌 x108【遊戲目標】搭配蔬菜組合,製作出美味的沙拉。【規則簡介】依照玩家人數使用相對應數量的蔬菜牌,洗勻後分成3疊牌庫,形成得分牌牌庫。每疊牌庫翻開2張,組成蔬菜市場。☆每個玩家輪流進行回合,從以下二個動作中選擇其中一個:拿取其中一疊得分牌牌庫頂的1張得分牌拿取蔬菜市場裡2張蔬菜牌拿完牌後,將牌放到自己面前,回合結束,換下一位玩家進行回合。☆可選行動: 自己的回合中,可以選擇面前的1張得分牌翻到蔬菜面。挑選蔬菜牌後,從同一行的得分牌牌庫翻開1張牌,以蔬菜面填補該空位。若其中一疊得分牌牌庫用完,從最多牌的牌庫分出一半填補被用完的牌庫。☆遊戲結束牌庫和蔬菜市場的所有牌都用完後,遊戲結束,玩家各自計算面前的分數。玩家將自己面前的蔬菜和得分牌配對,每張得分牌都需要計算玩家面前的每一張蔬菜牌。得分最高的玩家獲勝,成為沙拉大師。..
寫給曾經或正在經歷創傷事件與心靈風暴的人在壓力、崩潰、創傷中,找到治癒的希望與力量心理治療 × 靈性關顧 × 轉換心念拯救焦慮、失眠、憂鬱、失智、恐慌、強迫症……等精神困擾的照護療法- - - - - - - - - - - - - - - - ☘︎ - - - - - - - - - - - - - - 本書結合了靈性、心理學與精神醫學,帶你了解各種精神困擾的症狀與成因,以有效的應對方式,引導人們走出心靈困境,也能協助身邊的受苦之人重得喜樂與平安。身為台大精神科權威,林信男醫師一生都在幫人解決問題。行醫53年來,他以獨特的「心理治療+靈性關顧」雙重療法,為許多不同宗教背景的人帶來心靈上的幫助,治好了無數顆破碎、失衡的心。☉被廣大病友證明有效的雙重療法長年的臨床經驗讓他知道,即便是無神論者或非基督徒,靈性關懷也能帶來顯著的改善。他以自己多年來在臨床、教學與信仰上的豐富經驗為基礎,深入淺出地介紹了現代人常見的精神困擾,包括:憂鬱、失智、焦慮、失眠、恐慌、強迫症……等等,運用大量的案例故事與自己的生命經驗來作反思,不僅說明了這些常見精神狀況的現象,也探討了它們的成因與治療方式。☉靈性治療,是一種轉換心念的練習書中提到種種的具體方法,鼓勵人們活在當下,處理對過去事件的懊悔,也放下想掌控人生的態度,以面對未來的不確定性。他特別提到,對於有精神狀況而陷入痛苦的親友,最好的安慰方式不是設法消除痛苦,而是與他們一同哀傷、哭泣,陪伴時不必擔心要講什麼,只需帶著一顆願意分擔痛苦的心去陪伴就夠了。☉一起走出心靈的死蔭幽谷無論是正在痛苦掙扎並尋求幫助的人,還是身邊有這樣的親友,本書都是很好的教導手冊。你可以從書中每一段靈性關懷中找到力量,陪自己、陪他人一起走出心靈困境,感受生命中的喜樂與平安。【醫者、牧者一起治癒推薦】王浩威/精神科醫師王仁邦/伯特利身心診所院長宋維村/兒童精神科醫師胡海國/台大醫學院名譽教授施以諾/作家、職能治療師蔡茂堂/天梯夢協會理事長盧俊義/台灣基督長老教會牧師王浩威|作家、精神科醫師在這裡,我很榮幸的說:這是我相當感動的一部作品!當然,我更想驕傲的說:這本書的作者是我的老師!王仁邦|伯特利身心診所院長、台灣精神醫學會理事長迥異於其他坊間相關的書籍,林教授結合了神學、心理學與精神醫學來引導讀者認識包括自己的人,以協助旁人「脫出心靈的困境」。宋維村|兒童精神科醫師林教授在本書示範這個身心社靈整合的診斷、治療和長期復健模式,不只幫助病人使用,也可以給精神醫療團隊學習將靈性照顧運用於日常診療工作中。胡海國|台大醫學院名譽教授、精神健康基金會董事長這是一本深入淺出、趣味十足、妙筆精鍊,敍說著精神醫療裡曲曲折折、或苦或樂的九種精神疾病的生命故事。文筆與精神醫療內容,無不引人入勝。施以諾|作家、輔大醫學院教授這本書幫助我們在看待「病人」時不要只看到「病」而不見「人」,舉了很多活生生的例子,幫助讀者從不同角度去看待疾病。蔡茂堂|埔里基督教醫院顧問牧師、天梯夢協會理事長很高興林信男教授能夠把他個人一生宗教信仰心路歷程與五十三年精神醫學專業診療經驗,整合成為這一本靈性診療筆記。 盧俊義|台灣基督長老教會牧師這是我看過的有關精神治療方面最好的一本書,不但讀起來會讓個人受益 ,也是更適合團體一起閱讀討論的一本書。 作者介紹作者簡介林信男(口述作者)台大教授、精神科權威,被稱為「台大精神科的宗教家」。1939年生於台中,台大醫學院醫科畢業,英國倫敦大學精神醫學研究所進修。歷任台大醫學院精神科教授、台大醫院精神部主任、桃園療養院院長、成大醫學院精神科教授、成大醫院副院長、台灣精神醫學會理事長、馬偕醫院資深主治醫師。他貫徹以「醫療傳道」方式來傳揚福音,於台大醫學院服務35年之久,退休前開始規劃去念神學院,並於退休次年順利取得宗教文學碩士。其著作豐富,著有《在診療室遇見摩西》、《精神科治療學》、《精神鑑定》、《心靈診所》、《何處是我家》等書,譯有《寸草心》、《逆境中得平安》,並在期刊上發表有關精神醫學論文數十篇。現為台大醫學院兼任教授,也任教於台灣神學院、台灣教牧心理研究院,並在台北東門教會的東門學苑開設「心靈與健康」、「聖經人物的心靈探索」等課程,將精神醫學的專業與神學教育結合,為無數學子的心靈帶來啟發。相關著作:《在診療室遇見摩西:精神科醫師帶你探索隱藏在聖經裡的心靈祕密》王竹語(撰述作者)登過幾座百岳,出過幾本好書,採訪過醫學中心超過百位醫護人員,開過一人出版社。目前擔任文字志工,記錄人間喜樂與美善。深信文字的影響力,仍持續創作,推廣閱讀。盼觸動人心,找回讀者。目錄作者序 信心與醫治第一章 當身心的電力耗盡──憂鬱症網路發達,人手一機。有訊息進來大家都會立刻察看;但是,身體的警訊來時,是否也會即時引起我們注意?第二章 需要更多的耐心與愛──失智症預估在未來的二十年內,每天將有近四十八人罹患失智症,每三十分鐘就增加一人。唯有提高公眾對失智症的認識和了解,才能減少對失智症的偏見和歧視。第三章 一再復燃的傷痛──創傷後壓力症災難發生,災難過去;傷痛發生,傷痛痊癒。但對於親身經歷的人,心中陰影有時不易抹去。第四章 想要完美錯了嗎?──強迫症做事認真負責是好事,但過度強調、刻意完美,則會產生壓力及挫折。現實生活中,有很多情況無法如我們所預期。第五章 越想越煩的惡性循環──焦慮症當一個人處於不確定的情境時,最容易引發焦慮。斬草除根,那就先把不確定的情境確定下來。第六章 坐雲霄飛車的心──躁鬱症(雙向情緒障礙症)找你的家人,或親戚,或最好的朋友,願意聽你說話的人,他也許不是心理醫生,也許不能執行心理治療,但你可以藉由他的陪伴與抒發,讓困擾得到緩解。第七章 如果自律神經失去規律──恐慌症人體是自帶修復功能的精密機器。冷氣會故障,系統會不穩。拿自律神經系統來說,一旦不穩定,會引起各種生理障礙。第八章 止不住的妄想──思覺失調症他們驚惶戰慄,以為見到了幽靈。耶穌對他們說:「……看看我的手和腳!是我,不是別人!摸一摸我,你們就知道;幽靈沒有肉沒有骨,你們看,我是有的。」第九章 只想要睡個好覺──失眠症不少失眠的人抱怨整晚迷迷糊糊做夢,都沒睡。其實只有經過熟睡時段,才會淺睡做夢。臨床上抱怨失眠的人,不見得都是真正失眠的人。..
內容簡介畢德生寫給所有牧師、傳道、服事者,對抗當代文化潮流的溫柔利器!透過約拿書,恢復牧者的靈性生命21世紀的今天,牧師的工作越來越困難。不僅要面對後現代思潮帶來的種種挑戰,還要處理資訊發達而節節高升的壓力:來自四面八方對牧者表現的期待、牧者自身想滿足他人期待而產生的焦慮;更要不時警醒,檢視自己有沒有不自覺產生輕看會友的自負心態,更要對抗促進聚會人數增長的誘惑、看不到會眾生命有所成長帶來的失望,以及被行政事務纏身而失去陪伴他人時間的自責感……困境不勝枚舉,長此以往,足以壓垮一個牧者的生命。面對當今教會牧者的生命問題,在同一個地方牧會近三十年的畢德生發現,來自聖經的靈性資源,可以為屬靈領袖的呼召職分,提供相應的養分!在《不情願的呼召》中,畢德生用自身經驗,揭露身為牧師,所要面對的種種試探,並嘗試用約拿的故事,恢復服事者的靈性生命。雖然在約拿的時代,還沒有牧師一詞,但對我們來說,約拿無疑是一個牧師:他有呼召、有職分、有會眾,有上帝的信息。但是約拿也是一個失敗的牧師:無論是企圖逃到他施去躲避耶和華,還是不情不願地順從,到敵人中間佈道,約拿從來不願意去真正體察上帝的心意,他在意的是發展自己的宗教事業,一切只想遵從他自己的意願。而畢德生帶我們看到,約拿書其實是一個上帝牧養牧師的故事。約拿書最驚心動魄的情節,都發生在上帝挽回祂服事者的時刻:上帝帶來暴風雨、上帝叫一隻大魚來把約拿吞下;約拿在魚腹中用詩篇禱告,上岸後到尼尼微宣講信息;全城悔改後,約拿卻在蓖麻樹下與上帝大大爭辯……你在蒙召所從事的工作裡,感到倦怠嗎?你也像畢德生一樣,注意到呼召反而變成偶像崇拜的現象嗎?在這個牧師職分被世俗化為某種一般職業的世代裡,跟著約拿,恢復呼召的神聖性,和牧職的聖潔,我們將重燃信仰生命之火,感受靈魂炙熱的火焰。「約拿的故事帶來顛覆……你是否也曾被故事、寓言、禱告給抓住,在深淵的面前猶疑?就讓這一切溫柔卻堅定的引導帶領我們,往更深的地方而去,在那裡,你將找到呼召所需要的靈性。」──畢德生聯合推薦──胡維華 牧師──廖乃慧 傳道──韋利蒙(William H. Willimon)──朗格(Thomas G. Long) 作者介紹畢德生(Eugene H. Peterson,1932-2018)牧師、學者、作家和詩人。曾任教於加拿大英屬哥倫比亞省的維真學院,擔任靈修神學教授。在美國馬里蘭州貝萊爾市創建了基督我王長老教會,並在當地牧會了近三十年之久。退休後又花了十年的時間,將古代希伯來語和希臘文聖經翻譯成現代英語,創作了《信息本聖經》——一本充滿生命力,適合當今現代讀者所閱讀的聖經。對畢德生來說,他的使命一直很明確:幫助他的會眾享受聖經,讓人們更接近他們的創造者和救贖主。除此之外,畢德生著作等身,也是獲獎無數的暢銷書作者,目前有超過百種書籍在市面上流通;亦有四十餘本書籍已被翻譯出版,嘉惠中文世界的讀者。 目錄前言資源缺乏的呼召呼召的偶像崇拜約拿的故事第一章:買路逃往他施去一、約拿的不順服逃往他施留在你所在的地方情色的教會藍圖約帕的旅行社二、約拿的順服「專業化」的順服我們到底是哪種牧師?第二章:逃離風暴一、拒絕他施的宗教你這沉睡的人哪,為何這樣呢?美國製的宗教船將我拋在海中!二、重尋福音的呼召詩歌、故事,與紅頭巾上帝與熱情玉米田關於呼召的神聖性緩慢地流失歐基里德的威脅每個家裡的卡拉馬助夫撒種的杜斯妥也夫斯基約拿海上的風暴以及保羅的船難第三章:在魚腹中一、處境底線金牛犢霸占舞台二、靈性的操練在魚腹中三日三夜神聖的星期六佳羽沒有圍牆的修道院三、禱告詩篇的學校規則默觀的牧者第四章:尋找通往尼尼微的路一、地理性喬伊斯的《尤利西斯》尼尼微的一日旅程溫德.拜瑞會眾與土壤屬靈的成長與宗教的癌症二、終末性再過四十天聖約翰的啟示錄同負一軛,保持平衡終末的洗衣清單第五章:在難以預測的樹下與上帝爭吵一、有限的想像力李奧納德.史托恩更寬廣的旨意創造的混亂布魯斯二、呼召的恢復典範的轉移彌賽亞、經理人,以及屬靈的引導者羅本.蘭斯凱倫結局待續內容連載前言╱畢德生記得那是我三十歲,也是按牧之後的第四年,我的眼前突然出現一片深淵,彷彿冰川裡的一道裂縫。打從孩童時期,我就展開了屬於個人的信仰之旅;長大以後,路更是越走越寬闊,有如曠野裡的以賽亞大道,我蒙召投身在福音的事工裡,信仰成了我的工作。過去的基督徒身分,現在因著成為牧師,得到了更多的確認和延續;換言之,我和我的工作融合在一起,我的工作成了信仰的延伸,為的是服事其他想要踏上這條信仰旅程的人,為他們鋪平道路。然後,深淵就出現了,將我個人的信仰,與牧師的職分阻絕開來。我的旅途被迫中止。我左看右看,希望可以找到一條橋、一根繩索,或是一棵樹,好讓我可以跨過那個裂縫,讓旅程可以繼續。我讀書、參加工作坊,也安排諮商;不過全都沒用。漸漸地,我比較懂了,裂縫並不是在我的眼前,而是在我的裡面。事情比我以為的還要嚴重;我需要投入比原本預期更多的注意。最後,儘管不願意,我還是認真地看待那個深淵(畢竟,如果不這樣做,就代表我得放棄自己的信仰和工作),進入導致裂縫的內在領域,尋找已被嚴重侵蝕的那塊荒地。面對個人信仰與牧養呼召間的斷裂,我努力想要明白當中的種種。為什麼事情就是不能簡簡單單,一拍即合?我是一位蒙召的牧師;我也是一位基督徒。一直以來,我都認定「牧師」和「基督徒」本質上是同一件事,很自然就該兼容並蓄。如今我才知道,事情並非如此。當一個基督徒,在許多情況下,常常成為牧師工作的阻礙;而當一個牧師,似乎又讓身為基督徒的我,老是面對著各樣的掙扎,頻率遠超乎預期。......感謝主,最終我還是得到了解救,只是並非一蹴可及,而是在荒野之地經過了漫長的等待。漸漸地,在上帝的恩典下,牧師職分所具有的屬靈意義,一點一滴地浮現出來。在高山與峽谷之間,並沒有什麼捷徑;相反地,我是一路往下,碰到了地面;只有到了最低的谷底後,才能真正帶著信仰與呼召的融貫,開始往上攀爬。資源缺乏的呼召經過了仔細地探索和禱告,我終於為自己的牧師職分和呼召,找到了合適的靈性基礎。如今,三十年過去,我覺得自己已做好準備,可以將這樣的探索和禱告見證出來。我這麼做,是有意識的,也覺得刻不容緩;因為我看過太多太多的牧師,像以前的我一樣,帶著困惑站在同樣的深淵前。難過的是,有很多人就這樣轉身離去,放棄了他們所蒙受的呼召與工作。我不希望任何一位與我同有牧者職分的朋友和同事,就這樣離開了道路。牧師這份工作,儘管沒有傲人的身分或地位,在擴展上帝國度的福音工作上,卻有著非常重要的意義。每一次,只要有人放棄了這份重要但辛苦的工作,我們所領受的呼召,都因此受到虧損。在美國,屬靈領袖這樣的呼召職分,資源嚴重缺乏;他們所帶出的行動,往往跟所得到的支援不成比例。宗教事務所耗費的能量,輕而易舉就超過了領袖的靈性負荷。這種情況最直接的結果,就是領袖只顧著維持著表面的形象,不再用心經營實質的內涵。然而,這麼做的效果極其有限,只能短暫地滿足「顧客」的需要;好一點的時候,就否定有任何問題存在(畢竟,一切看來都那麼好,這麼做也很輕鬆),情況糟糕的時候,便只能期待有人可以帶著資源從天而降。然而,沒有人會出現。最終的結局,自然就是靈性的破產。可怕的是,這樣的破產頻率之高,叫人膽寒。想要維繫一個屬靈領袖的呼召,需要許多條件,好讓內在的部分可以支撐起外在的一切;然而老實說,這樣的條件如今並不足夠。身為牧師,我們一方面受限於得滿足顧客的胃口,另一方面,又常常被提醒需要有市場觀念。從會眾的角度來看,牧師的工作,原則上就是用最優惠的價格,來滿足人們各種宗教上的需要;而從牧者的角度來看,也同樣變成可以怎樣用最快速有效的方式,來迎合種種需求。..
《我是EQ小主人》各單元的主題詩歌及示範動作影片已經上架囉!「情緒」是上帝賜給我們美好的禮物,各種情緒的出現及存在的機制,為要幫助我們在面對各樣處境時,能適時發出求救、尋求保護的警示訊號。因此,無論是幼兒還是成人,都有必要學習「情緒管理」、「化解衝突」、「避免偏見」等重要的生命課題。唯有正向看待情緒反應,健康擁抱情緒的出現,都能幫助我們成為最好的自己。台灣基督長老教會教育委員會基督教教育中心於2024年2月出版《我是EQ小主人》兒童營教材,本套教材根據兒童在生活中較常出現的「恐懼」、「生氣」、「悲傷」、「討厭」、「喜樂」五種情緒設計五個單元課程,各單元學習目標:單元一、面對恐懼的超能力:學習接納並正視恐懼,知道上帝會幫助我們面對恐懼。單元二、不再氣噗噗:學習將怒氣轉化為正向的行動力,練習抒發情緒的技巧。單元三、與悲傷共舞:學習勇敢擁抱自己的悲傷,迎接新的開始。單元四、遠離討厭大作戰:學習找到能抒發討厭情緒的正向行動。單元五、真正的喜樂:感受喜樂是上帝的恩典,並且樂意與人分享。在各單元的課程中設計多元有趣的體驗活動,有系統地認識情緒的多元樣貌,不因負面情緒的出現而感到驚慌失措,影響到自己與他人平常的溝通及互動。透過體驗教育的安排,幫助學生學習「何為情緒?」、「為什麼我會出現這樣的情緒?」、「我可以如何處理這樣的情緒?」。另外,各單元均結合相關的繪本、聖經故事,引導學生進行情境反思,藉由團體討論、聆聽及對話練習,以及多元的分享和回饋,有助於學生打破及翻轉傳統社會對於情緒隱含之刻板印象。本套教材產品內容物:教師本、學生本、教學資源光碟〔包含:教師本pdf、學生本pdf、故事圖片PPT、金句小語PPT、詩歌pdf、詩歌PPT、詩歌MP3。〕。適合;暑期兒童營、周末兒童營、夏季學校……使用。..
內容簡介真正的教養,是父母與孩子一起長大,一起成熟。 二十多年前,鷹爸在耶路撒冷看見猶太人如何成功地教養孩子,被深深震撼。猶太人口僅占世界的0.3%,卻以獨特的教養方式,造就了無數深具世界影響力的成功人士。 猶太人成功的秘訣就在於親子教養! 就像每架飛機的駕駛艙內,都有一本QRH“快速參考手冊”(Quick Reference Handbook),以應對非正常及緊急情況,確保人機安全,這本手冊將成為父母在教養旅程中的得力參考,提供易用、易懂、迅速且有效的教養導引。 透過掃描書中QR code的影音短片,父母能即時獲得針對不同年齡層孩子的正確教養觀念與作法,幫助他們共同面對教養挑戰。 這不僅是一本實用的全人教養參考手冊,更是鷹爸對每位父母、兒女的愛與祝福,期盼他們擁有美好的教養關係與能力。本書特色 鷹爸以飛行的專業做為本書的發想,將猶太人親子教育的精髓及華人教育的優點結合,編寫出這本《教養QRH生命快查手冊》。 作者介紹徐柏岳 《鷹爸快樂教養法》暢銷書作者 培育出世界頂尖軍校的兩個孩子: 長子徐以諾 - 畢業於美國維吉尼亞軍校2018年班 次子徐以樂 - 畢業於美國西點軍校2020年班 喜歡和孩子在一起的時光,認為教育就是有邏輯的管教,再加上愛和陪伴。因此他心甘情願帶著孩子上山下海,義無反顧地參與各式各樣的活動,只為引領孩子認識生命。 畢業於中正預校75年班、空軍官校80年班,曾任戰鬥機飛行員,後因腰椎受傷停飛。在生命困頓之際,轉而研究信仰的本質,擁有中華福音神學院聖經碩士學位。為追尋信仰,在西元2001年遠赴以色列,冒著當時911恐怖攻擊事件後的風險,在當地向希伯來大學博士班中國留學生及大陸黑工傳福音。 返台後,當起了奶爸,陪伴孩子度過童年的時光。幾年後,前往美國學飛,尋回當初的夢想。取得美國聯邦航空局FAA商用駕駛員CPL執照,飛行總時數超過一萬小時。曾任復興航空ATR72-600型機隊教師駕駛員,柬埔寨巴戎航空MA-60新舟60機長,現任「快樂教養工作室」與「快樂教養學院」創辦人。 在以色列接觸了猶太人的獨特教養觀,他選擇將自己的生命經驗結合前者,形成獨樹一格的教育觀。因為機師身分,再加上成功的教育,被身邊的朋友稱作:教孩子飛翔的「台灣鷹爸」。 堅持在信仰中生活,在生活中持續信仰。 目錄序: 鷹爸的初心第一單元: 快樂教養第二單元: 猶太教養觀第三單元: 嬰幼兒教養第四單元: 學齡前教養第五單元: 成年禮前教養第六單元: 成年禮第七單元: 成年禮後教養第八單元: 社會職能教養第九單元: 金錢/感情/婚姻/單親教養第十單元: 新手父母教養第十一單元: 政治、宗教教養第十二單元: 關係的恢復第十三單元: 教養Q&A後語: 後語附件 內容連載第一單元快樂教養這個單元鷹爸會教你開始使用這本教養QRH快查手冊,這是一本全人教養的參考手冊,當教養遇到難題時,按著實際的需求,對照教養階段,迅速找到相符的影音課程,及時提供觀念以及作法,提升教養自信,有效改善親子關係。前言教養實際上所代表的意義不僅僅是教育及生養,從懷孕開始的胎教,呱呱墜地的嬰幼兒教養,學齡前教養,進入小學學齡後的教養,當孩子滿12歲時成年禮教養(猶太人的成年禮年齡),成年禮後進入國高中大學的教養,及至出了社會職場金錢的教養以及進入婚姻感情的教養,成為新手父母後的教養,甚至關心政治與宗教的教養……如何健康快樂有智慧有方法的面對這些教養難題,這就是快樂教養的108堂課「教養QRH生命快查手冊」所要提供你的支持與幫助,整本手冊提供你在遇到教養難題時隨查隨用,給你正確的引導以及適當的幫助。孩子出現問題該怎麼辦?除了事先預防,在緊急及不正常的情況下找到正確的觀念及方法非常重要,這就是這本教養全人手冊書的價值與意義。因著教養無方導致父母壓力很大,自己都不快樂如何教養出快樂的孩子?為人父母要先改變固有的教養觀念,參考猶太教養思維,先讓自己健康快樂,當你懂得健康快樂愛自己時,孩子也自然會愛你。相信我,快樂教養一定會成為你與孩子一生的祝福。1.教養的三個階段許多人問鷹爸:孩子應該幾歲開始教?要如何教?其實教養是一種生命的節奏,是有韻律感的,只要拍子對,就可以與兒女一起成長共舞。爸爸媽媽首先要明白這三個階段:首先是「被愛」,其次是「受訓練」,最後是「負責任」。被愛是孩子對你有依賴,受訓練的目的是培養孩子獨立自主的能力,負責任則是要訓練孩子與父母共存,與世界共存,反之父母也不可依賴兒女。要教養出卓越的兒女,動機及出發點必須是有愛的,不是以為要他好,就可以逼他接受你自認為好的美意,這往往是你內在的期待或想望,當孩子感受到愛時自然就願意學習。我們就必須好好訓練他們學會如何面對壓力、克服困難,這個過程遭遇挫折在所難免但無可避免,在過程中有愛的孩子就願意堅持,當孩子在學習中產生能力,就會為所愛的人事物負起責任,因為能力越大責任也就越大。..
早鳥專案 10 / 15 前 買15送1 預購|預計9月中下旬陸續出貨滿50份可在月曆下方免費燙金公版資料未滿50份酌收800元燙金範圍6×26cm2025經文月曆「萬物光明極美麗」選用12句入心的經文,並從中挑出12個信仰概念,包含上主的本性、作為,以及人的回應與讚美,搭配台灣四時風景,不僅畫面富有觀賞價值,金句也值得背誦。|經文月曆特色|◆12句精選經文◆12幅台灣風景◆備載教會節期◆分類實用電話◆對開式十三張..
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內容簡介你的生命,將如何發揮影響力?==============================作者Jacky從自身曾遭遇的困境出發,邀請讀者跟著他一起調轉眼光──發現人人都能成為領導者,並且領導意味著作真實的自己!書中結合理論、實例與工具,引領你逐步學習以基督信仰為核心的領導力,成為獨一無二的天國領導者。==============================★培養天國領導力四階段★Step 01 認識自己:發現生命意義,以獨有的恩賜回應神的呼召。Step 02 帶領自己:管理痛苦,以「愛」作為克服天性的動力。Step 03 帶領他人:看主所看,以鼓勵和支持建造他人的生命。Step 04 勇於成長:看見盼望,以持續溝通與練習不斷成長。 作者介紹■陳德堅(Jacky Chen)甲骨文電腦公司雲端總設計師(Oracle Master Cloud Architect),30年IT行業經驗,為領導力碩士(Executive Leadership Master),以及 Stanford University Dr. BJ Fogg教授認證的Tiny Habit生命教練。Jacky曾在各種領導力發展會議上發表演講,也是國際真愛家庭協會的特約講師以及青少年團契的總教練,曾帶領團隊贏得2019年世界青少年AI人工智慧大賽兩項冠軍。2019年創辦LeadingAI,培訓青少年的領導力及AI的應用技能。帶領高中學生參加Amazon的AI自動駕駛賽車比賽,贏得2021年8月的全球冠軍,以及2022年8月的Amazon高峰會冠軍,並且打破了Amazon AI比賽最快圈速的世界紀錄。Jacky及團隊期待上帝使用LeadingAI以及GROW家庭成長讀書會來做福音的預工,帶領人成為主耶穌的門徒。 目錄聯合推薦/孔雷漢卿長老、林豐樑長老、黃麗薰牧師、蘇文安牧師、蘇文隆牧師 / I自 序/活出天國領導力,以生命影響生命/ VII第1章/認識自己,發現嶄新的生命意義 / 001第2章/帶領自己,發現作為動力的真愛/ 031第3章/帶領他人,成為建造生命的鼓勵者 / 057第4章/勇於成長,成為挫折中見盼望的領導者 / 083附 錄/推薦書單和資源 / 108 內容連載本書特色★雙色圖表:以圖像化的方式呈現專業概念,幫助你更快理解各式思維工具。★思考與行動:閱讀完全章後,以問題和鼓勵,幫助你進一步反思學習、展開行動。★實例解析:每章末附有「職場領導力」和「生活領導力」,以實例幫助你了解運用情境。★延伸閱讀:書中觀念取其精華,書末附有延伸書目與資源,幫助感興趣的你進一步閱讀探索。..
早鳥專案 9/30 前 買10送1滿50份免費套印,未滿50份酌收400元,燙金費1,000元尺寸:42.5x61cm..
【本書精簡介紹】歡迎進入天貝迷人的世界。被譽為21世紀三大健康食品之一的天貝,富含多種營養,而且相較於其他豆類製品,天貝經過發酵,讓其中的蛋白質和營養素更易於被人體吸收。在蔬食熱潮下,被視為取代肉類的優質蛋白質來源。烹調上,天貝也是一個好素材,煎、煮、炒、烤、炸、滷,可以隨個人喜好與習慣,盡情發揮。自己培育天貝,不僅可以享受口味多元營養豐富的「田裡牛排」,觀察其生長過程更是一趟充滿驚喜的心靈療癒旅程。您是不是想瞭解天貝怎麼來?怎麼培育?怎麼烹調?本書四大重點,一次滿足您對天貝的各種好奇。・簡介:本書涵蓋天貝的起源、生長過程、使用容器與發酵環境等,讓您快速認識天貝的一生。・做法:本書提供的做法簡單明瞭,讓您輕輕鬆鬆就成功做出美味的天貝。・食材:本書介紹使用各類食材作為基質,發揮創意,讓您收成更豐富多樣的營養與口味。・食譜:本書收錄多種食譜,為您的餐桌加菜,也為您和家人的健康再加分。【作者簡介】何先珍1967 年出生。從小熱愛烹飪,喜歡利用手邊易得的食材,變化各樣食的方法,與人分享食的樂趣。也喜愛閱讀與飲食相關的書籍,吸收各種食物製作方法與食材特性等知識。十七歲時透過北歐宣教士接觸烘焙的飲食生活,著有《烘焙動人的心滋味》(道聲出版),《開心的酵》(與連美娟、吳念庭合著,中國主日學發行)。【自序】平易近人的天貝民以食為天,食物的首要任務,使人得飽足,其 次是味蕾得歡愉,最後人才注意到其中的營養價值。在饑荒的年代裡,人們只要能解決強烈的飢餓感,嚼草根亦 能甘之如飴。我們何其有幸,生活在豐衣足食的年代,飲食從得溫飽到 求精緻,不僅食材貴重,連金箔都能入菜。為了滿足富裕年代的人們,無所不 用其極,然而接著卻是有許多的文明病如雨後春筍般出現在我們生活的日常。天貝原是印尼的平民美食,印尼的氣溫正好是得天獨厚發酵天貝的溫度,經過微生物的分解,天貝成了極具營養價值的食物。在物資缺乏的年代,天貝不僅使人得飽足,吃起來的口感如肉一般,因此有人稱之為「田裡的牛排」,其所含蛋白質也能滿足食用者的需求。在印尼傳統菜市到處可見天貝的攤販, 超級市場也可以看見天貝及其各式製品,從路邊攤、平常的餐飲店、乃至星級飯店其蹤跡俯拾皆是。如今在國際之間,天貝儼然已成為印尼傳統飲食文化的代表之一了。天貝的營養價值高,也引起世人的關注。然而,她不 僅以其營養價值滋養人的身體,帶來健康的好處,天貝的 生長過程,還以她討喜的絨毛與容易塑型的隨和特性療癒人心。許多人在培育的過程中,看到日漸生長的菌絲,到完成時充滿絨毛如寵物一般,常為其旺盛的生命力而驚呼連連。如同孕育一個嬰兒,等待她的生命成長成型,那份來自生命的喜悅,是這世界有限的價錢無法換取的。充滿創意的人們,總能在培育的過程中,透過各種方式,隨意型塑天貝。有的人將天貝塑造成一隻馬爾濟斯犬,有的人將天貝做成月餅,任何型態,只要開心,就可以偶型偶塑。烹調上天貝也是一個好素材,煎、 煮、炒、烤、炸、滷,隨個人喜好與習慣, 盡情發揮,特色美味總能藉著天貝呈現在 家庭的飲食生活中。【目錄】序................................................................................................................................ 02推薦序一范嘉莉 ( 玫瑰 )|........................................................................................ 02 推薦序二潘秉新 ....................................................................................................... 03 推薦序三梁美德 ....................................................................................................... 04 作者序—平易近人的天貝 ....................................................................................... 06 致謝............................................................................................................................ 08菌的影響力 ............................................................................................................... 13 淺介天貝 ................................................................................................................... 15生長旅程 ................................................................................................................... 16 培育天貝-酸化、煮豆||.......................................................................................... 17 佈菌............................................................................................................................ 22 黃槿葉與天貝 ........................................................................................................... 24 培育天貝的容器 ....................................................................................................... 26 發酵環境 ................................................................................................................... 28源於傳統-印尼天貝||.............................................................................................. 29 黃豆天貝 ................................................................................................................... 30黑豆天貝 ................................................................................................................... 32 跳脫框架-創意無限||.............................................................................................. 34鷹嘴豆天貝 ............................................................................................................... 37 原民天貝 ................................................................................................................... 38 鹽酥雞天貝 ............................................................................................................... 40 波羅蜜種籽天貝 ....................................................................................................... 43 腰果天貝 ................................................................................................................... 45 杏仁天貝 ................................................................................................................... 46麥穀天貝 ................................................................................................................... 48天貝米糕 ................................................................................................................... 49 蓮子天貝 ................................................................................................................... 50 小米天貝 ................................................................................................................... 51 綠豆天貝 ................................................................................................................... 52 紅豆天貝 ................................................................................................................... 53 花生天貝 ................................................................................................................... 55 豆腐天貝 ................................................................................................................... 56 麵包天貝—天貝 PIZZA||||................................................................................... 57 變廢為寶 -- 蓊荃 Oncom -天貝近親||.................................................................. 58食譜............................................................................................................................ 60香煎天貝 ................................................................................................................... 63 三杯天貝 ................................................................................................................... 65 糖醋天貝 ................................................................................................................... 66 貝沙拉 ....................................................................................................................... 69 打拋翁荃 ................................................................................................................... 70 天貝抹醬 ................................................................................................................... 72 天貝甜湯 ................................................................................................................... 75印尼天貝料理............................................................................................................ 76蒜香天貝 ................................................................................................................... 79 魚香天貝 ................................................................................................................... 80 天貝咖哩 ................................................................................................................... 83 辣雞天貝 ................................................................................................................... 84 薑黃天貝 ................................................................................................................... 87 肉汁烤天貝 ............................................................................................................... 89 椰燒天貝 ................................................................................................................... 91關於天貝的Q&A|..................................................................................................... 92..
潔淨 就擦這一布=就差這一步送福音禮品是帶著神的祝福你有要傳福音的朋友嗎?或傳福音的朋友正面臨任何困境,苦惱要如何鼓勵她嗎?把就擦 (差) 這一步(布)祝福送給朋友,不論朋友現在景況多困難,有多少要面對解決的事,鼓勵朋友就擦 (差) 這一步(布),要堅持下去把福音透過禮品,成為生活中最美好的福音祝福祝福意喻:傳福音,就擦 (差) 這一步(布)業 績,就擦 (差) 這一步(布)求 婚,就擦 (差) 這一步(布)成 功,就擦 (差) 這一步(布)財務自由,就擦 (差) 這一步(布)祝福經文:詩篇51:10神啊,求你為我造清潔的心, 使我裏面重新有堅定(或譯:正直)的靈..
「福杯滿溢甜筒咖啡杯」融合了美妙的設計與寓意,不僅是一個令人愉悅的咖啡杯,更是一份帶來溫暖和祝福的禮物。每個杯子都是獨一無二的作品,窯燒工藝使得每條紋路都顯現出天然的美感,讓人彷彿置身大自然之中。不僅適合送給親友作為禮物,更是自用的完美選擇。讓「福杯滿溢甜筒咖啡杯」陪伴您的每一天,享受每個獨特而溫馨的咖啡時刻,將美好與祝福傳遞到生活中的每個角落。材質:粗陶容量:180ml尺寸:口徑 94* 杯高97mm座寬 52* 座高 51mm..
規格|19×26公分2024/8/20前優惠方案2024手到心至抄寫活動──寫詩篇來讚美用靜心書寫作為靈性操練,更成為規律的靈修生活。享受在一字一句之間,與上帝親近的精心時刻,即日起至2024年11月28日,挑戰自己一天一篇、抄寫詩篇1~150篇,用抄寫詩篇來讚美,作為2024年獻給上帝的感恩。《手到心至抄寫本─詩篇》全套3冊詩篇:卷一(1~41篇)詩篇:卷二(42~72篇)、卷三(73~89篇)詩篇:卷四(90~106篇)、卷五(107~150篇)特色採用和合本修訂版聖經(和合本2010上帝版)經文及抄寫頁左右對照廣開穿線可180度攤平,便於書寫附靈修短文/宋泉盛牧師精選詩篇講章適合個人靈修閱讀、手抄聖經贈送慕道友認識上帝的話推動全教會抄寫聖經運動■詩篇「詩篇」希伯來原文乃頌讚之意,為一部祈禱和讚美的書,按其主旨可分為五卷。這些詩篇充分抒發人們在各種遭遇中的內心感受和對神的思慕、讚美,這些禱詞的性質有個人的,也有民族的,反映神子民全體的願望,幫助人向神敞開心扉,尋求指引。■手抄人生應該細細品味、生命值得慢慢品嚐。手抄經文可以幫助我們把時間與精神專注於詩篇的珍貴,在一字一句間停頓、回味與深思。這本《手到心至抄寫本:詩篇》不以方格限制書寫空間,一個字一個字對照抄寫。若無回頭閱讀,則會缺少理解整句經文含意的機會,《手到心至抄寫本:詩篇》則以經節為單位,引導抄寫者按著句子,以更自由的步調,在書寫時邊抄邊思想。■心讀抄寫是為了幫助思想,不用求快、無須貪多。宜自行設定進度,讓抄寫與讀經成為個人與上主相處的珍貴享受。經文選用《和合本2010》,既保留雋永文字風格,也能避免艱澀用字產生的誤解。並選錄幾篇宋泉盛牧師的詩篇講章系列,提供抄寫者不同的領受,願每位願意抄寫詩篇的使用者,都能藉由《手到心至抄寫本:詩篇》得著祝福,在恩典中擁有喜樂、平安的豐富人生。..
尺寸15×21cm以宣教的步伐為設計概念,分為「腳蹤款」與「經文款」。腳蹤款以一條長路表現出堅定不移的信念;經文款則是活潑的圖案,呈現出宣教師翻山越嶺突破重圍的行動。兩款封面各有特色,希望能帶給使用者為主向前邁步的勇氣。 ★主題內容:美好的腳蹤★功能介紹:年曆、年計畫、月計畫、週記事、筆記頁、國定節日、教會行事曆、新眼光讀經、金句背誦、讀經紀錄、聖經心讀。★附錄資訊:避難包準備清單、登山露營裝備、台灣珍貴海岸圖、台灣活動斷層圖、身心靈關懷專線、基督教書房列表、通訊錄。..
尺寸:75×30cm早鳥專案 10 /15 前 買10送1預購|預計9月中下旬陸續出貨滿50份可在月曆下方免費燙金公版資料未滿50份酌收800元燙金範圍6×26cm2025主題月曆「美好的腳蹤」挑選12個宣教的足蹤與故事,從英國、加拿大、日本、美國的宣教師,將福音帶來台灣,到領受祝福的台灣信徒,也往外地去宣教,作為回應上帝恩典的見證。從接受到給予,不僅是基督徒的使命,也作為長老教會宣教160週年的紀念,這福音的美好腳蹤將持續向前邁進。|主題月曆特色|◆12個宣教腳蹤故事◆12幅各國主題風景◆加大欄位便於記事◆備載一般教會節期◆長老教會紀念主日..
敬畏耶和華是智慧的開端認識至聖者便是聰明◆在生活中活出生命,以生命來事奉基督◆智慧就是基督,也是基督住在我們中間的彰顯。世人將從智慧人的生活中,看見基督的生命。◆創世與末世間,重新得著生命樹的果子◆行出箴言教導的智慧,恢復伊甸園失去的生命,義人結出生命的果子,得著救恩,也得著生命樹。◆選擇智慧或愚妄?人沒有第三個選擇◆愚妄人若要成為智慧人,惟有敬畏耶和華,行在神的話語中,除此之外,別無他路。◎無論您是基督徒,或是還未成為基督徒,我極力推薦您來閱讀《箴言靈拾》,不單是自己得提醒、得指導,也可以用《箴言靈拾》的教導,與人分享、彼此勸勉,一起成為合神心意的人。——歐陽效鴻|澳門培正中學聖經科老師、澳門基督教會錫安堂義務顧問牧師作者簡介何照洪出生於澳門,1968年赴臺灣就讀國防醫學院,畢業後在臺北榮民總醫院工作,從住院醫師,到血液科主任醫師及醫學院教授。1963年蒙恩,1967年在香港浸信會為道堂受浸。1981年時,台北基督徒林森南路禮拜堂推動石牌地區之植堂工作,被推選為植堂負責人,並於1981年年底,成立石牌禮拜堂,同時擔任教會負責人。在石牌禮拜堂二十多年帶職牧會期間,植出四個會堂,分別為竹圍禮拜堂、蘭雅禮拜堂、魚池禮拜堂,以及北投禮拜堂;並與另一教會共同植出台中榮中禮拜堂。2005年自臺北榮民總醫院提早退休,蒙呼召赴西非及創啟地區從事超文化福音工作,前後約七年;之後又前往澳門繼續宣教事奉。個人信主後不久,即遵守聖經教導,每天晨更,五十多年來從不間斷。因看重神的話語,在教會除帶領聖徒做福音差傳的工作外,也持續帶領查經班近四十年。此外,常藉著出國開會或應邀之機會,在歐洲多個國家,如法國、荷蘭、義大利、西班牙等華人教會,以及香港教會中講道。亦曾到泰國、印尼、新加坡、馬來西亞、瑞典、比利時、加拿大、美國、葡萄牙等華人教會證道。目錄推 薦 序 日日讀箴言、行箴言自 序 重新得著生命樹的果子1 總 論 聖所的生活要求25 第 一 章 箴言啟示的正路41 第 二 章 惟智慧可得勝罪惡47 第 三 章 追求智慧同得屬世之福59 第 四 章 從世界搶救孩子65 第 五 章 慎防淫亂的發生75 第 六 章 生活與生命的智慧87 第 七 章 撒但鋪設的死亡之路95 第 八 章 智慧的呼喊107 第 九 章 智慧呼喚人來赴宴115 第 十 章 生活的正路123 第 十 一 章 生命樹與分別善惡樹之路131 第 十 二 章 建構生命樹之路137 第 十 三 章 管教與受教的要點145 第 十 四 章 走在正確的路中153 第 十 五 章 結出生命樹的果子161 第 十 六 章 讓神參與您所有生活169 第 十 七 章 要竭力追求智慧177 第 十 八 章 言語的問題與己有關185 第 十 九 章 智慧能脫離貧窮193 第 二 十 章 正確的生活文化201 第二十一章 在生活上事奉神209 第二十二章 得真財富之道217 第二十三章 認識世界的真面目225 第二十四章 用智慧處理不同的環境233 第二十五章 捨己結出聖靈的果子241 第二十六章 愚昧人的標記247 第二十七章 待人處事的原則255 第二十八章 正確得財之道263 第二十九章 管教與責備是當行的269 第 三 十 章 亞古珥的言語285 第三十一章 兩個勝過咒詛的婦女303 總 結 智慧之語,生命之道305 讀箴言後我應學到的功課..
尺寸 : 92(W)mmX92(L)mmX15(H)mm介紹 : ~豬在旅途中~小鳳豬變身Chill豬,來一趟「豬式」旅行!一起來耍廢!產品特性:全彩色印刷(單面)一盒四十張,二十款設計封面燙銀設計..
可以夾上自己喜歡的卡片,也可以留言,放在桌上使用。內容:壓克力夾x1 + 方形小卡x5夾子材質:雙面滴膠壓克力..
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十架>pu材質|掛繩>蠟繩|尺寸>6*8 cm..
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內容簡介特色設計:1.十二幅國際級攝影佳作2.精選中英對照聖經金句3.全年靈修小語、精煉格言4.全年節期節氣、日月食預告5.全年讀經計劃..
內容簡介對信徒而言,屬靈追求如祈禱默想可以提升生命質素,但這必須配合性格的改良,才能將生命的美善成熟地活出來。本書作者嘗試在祈禱默想的功夫上,結合九型性格對心理導向及其健康進程的詮釋,加上配合由他親自指導操練祈禱默想者所得的成長經驗,並聖靈在當中的攪動,指出祈禱默想能幫助人邁向健康成熟的性格。本書分為五章,第一章首先帶出單以知識來認識九型性格是不足的,要透過靜觀內省以至祈禱默想來轉化性格,才能使性格成長;第二章整合九型性格和成年人性格的各個成長階段;第三章詳細闡述九型性格的心理動力導向,以及性格如何藉祈禱默想得以成長;第四章收錄了三十多個九型信徒踐行祈禱默想的實例,他們以不同實踐祈禱默想的方式來展現性格成長的真實;第五章從這些踐行祈禱默想者的經驗,歸納出五個關於性格成長的指標性元素,從中了解他們的性格藉祈禱默想得以成長的執跡。「一個性格這成熟健康的人,是一個越有能力活在當下,越明白自己在做甚麼的人,就越能以積極、正面和坦誠的態度來面對懼怕,生命活得真誠、謙讓、活潑和自由。」(摘自本書《第五章〉)【推薦】喜見陸劍雄牧師再次出版新書。坊間有關九型性格的書多的是,但對焦於談靈性的九型性格卻不多,但願陸牧師這書,讓已淪為心理成長的學問的九型性格,回到靈命成長的方向。——葉萬壽Inacrspace心自寬輔導及訓練服務創辦人九型培訓師、治療師、靈修導師此書指出祈禱默想為轉化性格的重要途徑。本書列舉了九型信徒一些具突破性的默想經驗,他們透過祈禱默想得著啟迪,與上主相遇,對自己有更清晰的成長方向!這些案例可以激勵讀者認識到祈禱默想能夠轉化人心的力量。本書不單有助渴慕成長的信徒活出真我,邁向上主的真善美,對於從事助人成長的牧者、導師,也是很好的參考!——黄佩芳信義宗神學院海外訪問學者(靈修學)美國聯合神學研究院哲學博士(基督教靈修學)本書是陸劍雄牧師用自身及過去受益於他陪伴幫扶的生命轉化成長體驗書寫出來的一本書。這次讀他開於九型性格與祈禱默想的整合,固然有其知識性的深究及延展,他整合更多各家有參照價值的架構與進路:更圖融貫通的關述;並且思路分明、層層推進,又配上插畫家傳神到位的圖示。這書不僅是頭腦的書,更是邀請讀者進入心靈內室祈禱的書──在那裡我們與真實的自己相遇,敞開心門迎接上主的靈觸。——陳張慧嫈「德慧文化」事工總監 作者介紹陸劍雄香港伯特利教會慈光堂退休牧師,有多年牧養教會經驗,致力全人祈禱醫治、個人及婚姻輔導、社區佈道和服務。多年來學習九型性格,並應用在靈修、輔導和祈禱醫治上。陸牧師先後獲取香港浸會學院物理學文憑,中國神學研究院道學碩士,加拿大渥太華大學心理學學士,聖保羅大學教牧輔導(婚姻)碩士及神學(靈修)碩士,以及英國安格里亞魯斯金大學實踐神學專業博士。牧會期間成為香港專業輔導協會的檢定輔導員及特許督導師。陸牧師著有由冬青樹圖書製作公司出版的《九型性格與生命成長》(2003)、《九型性格與釋放禱告:突破性格的瓶頸》(2005)、《九型性格與親子關係:知己知彼‧百教百勝》(2007)、《九型性格與內在傷痛:邁進成熟性格的軌跡》(2014)、以及由德慧文化圖書有限公司出版的《全人祈禱醫治的軌跡:經驗身心靈社醫治的途徑》(2021)。 目錄葉序:九型性格與辨別諸靈黃序:祈禱默想轉化性格與人心陳序:意識與靈觸會遇——揭示九型靈修祈禱的景深自序:渴想性格成長的美善引言:性格成長指向性格的本質一、性格成熟是成長的旅程二、祈禱默想促進性格成長三、成熟性格指向上帝的本質第一章:九型性格從頭腦知識到祈禱認知一、九型性格僅成為頭腦知識的危險1. 批評和辯護2. 攻擊和分類二、靜觀省察是超越頭腦知識的鑰匙1. 靜觀省察2. 自由行為三、從靜觀省察到祈禱默想1. 祈禱默想2. 祈禱默想轉化性格陰暗面3. 祈禱默想使性格趨向美善 第二章:九型性格的成長階段一、成年人性格的成長階段1. 融合階段2. 自覺階段3. 迎合階段4. 自我階段二、九型性格的成長階段1. 成熟階段2. 平常階段3. 脆弱階段三、九型性格整合成年人性格的成長階段第三章:九型性格藉祈禱默想的成長進程一、一號完美型1. 一號完美型性格的心理導向2. 一號完美型性格的健康階段3. 一號完美型性格在祈禱默想的成長進程二、二號幫助型1. 二號幫助型性格的心理導向2. 二號幫助型性格的健康階段3. 二號幫助型性格在祈禱默想的成長進程三、三號成就型1. 三號成就型性格的心理導向2. 三號成就型性格的健康階段3. 三號成就型性格在祈禱默想的成長進程四、四號藝術型1. 四號藝術型性格的心理導向2. 四號藝術型性格的健康階段3. 四號藝術型性格在祈禱默想的成長進程五、五號思想型1.五號思想型性格的心理導向2.五號思想型性格的健康階段3.五號思想型性格在祈禱默想的成長進程六、六號忠誠型1.六號忠誠型性格的心理導向2.六號忠誠型性格的健康階段3.六號忠誠型性格在祈禱默想的成長進程七、七號活躍型1.七號活躍型性格的心理導向2.七號活躍型性格的健康階段3.七號活躍型性格在祈禱默想的成長進程八、八號領袖型1.八號領袖型性格的心理導向2.八號領袖型性格的健康階段3.八號領袖型性格在祈禱默想的成長進程九、九號和平型1.九號和平型性格的心理導向2.九號和平型性格的健康階段3.九號和平型性格在祈禱默想的成長進程 第四章:九型性格藉祈禱默想的成長踐行一、踐行一:祈禱默想體會性格的現況1.一號完美型:審判多憐憫人少2.二號幫助型:控制人得被欣賞3.三號成就型:內裡不滿缺憐憫4.四號藝術型:妒忌且失去滿足5.五號思想型:擁有多仍覺不足6.六號忠誠型:緊張而缺乏自信7.七號活躍型:衝動未能明白人8.八號領袖型:爭勝比較少包容9.九號和平型:要表達不要委屈二、踐行二:祈禱默想體會性格的突破1.一號完美型:跟從榜樣勇前行2.二號幫助型:同行鼓勵樂服侍3.三號成就型:謙卑實踐減爭競4.四號藝術型:體諒他人不任性5.五號思想型:走出安舒服侍人6.六號忠誠型:忠心服侍人得益7.七號活躍型:犧牲享樂迎挑戰8.八號領袖型:領導助人見成功9.九號和平型:承擔責任結果子三、踐行三:祈禱默想體會性格的成長1.一號完美型:肯定才幹續前行2.二號幫助型:不忽略自我培育3.三號成就型:感恩裡回饋服侍4.四號藝術型:信靠同在穩情緒5.五號思想型:投進知情意關係6.六號忠誠型:創新改變勇於行7.七號活躍型:等候深思莫衝動8.八號領袖型:放下防衛尊重人9.九號和平型:勇敢承擔負責任 四、踐行四:祈禱默想使性格趨向成熟1.一號完美型:放下自義實踐愛2.二號幫助型:得著被愛的觸摸3.三號成就型:揭開掩飾不自欺4.四號藝術型:願捨己成就人事5.五號思想型:離開舒適進生活6.六號忠誠型:專一信靠除疑慮7.七號活躍型:承受痛苦展關懷8.八號領袖型:體會被愛除孤單9.九號和平型:被愛激勵有行動第五章:祈禱默想使性格趨向成熟美善之路一、醒覺性格的陰暗面/防衛機制二、表達負面情感三、放下性格偏執,懇求改變四、入神的明悟五、在上帝的眼光/愛中重新肯定自己結語參考書目..
目錄1. 盼望不熄Enduring Hope2. 祢的話藏在我心Hide Your Word in My Heart3. 主的靈在我們身上The Spirit is Upon Us4. 伊甸Eden5. 歸於我主Unto My Lord6. 耶穌的膀臂Arms of Jesus7. 堅強的溫柔Mighty Yet Gentle8. 主祢全然美麗/榮美主耶穌Lord, You are Beautiful / Fairest Lord Jesus9. 詩篇十六篇Psalm 1610. 新婦The Bride11. 不再保留Without Reservation12. 主在前頭The Lord Before Us13. 精彩一生A Remarkable Life..
曲目1. 盼望不熄Enduring Hope2. 祢的話藏在我心Hide Your Word in My Heart3. 主的靈在我們身上The Spirit is Upon Us4. 伊甸Eden5. 歸於我主Unto My Lord6. 耶穌的膀臂Arms of Jesus7. 堅強的溫柔Mighty Yet Gentle8. 主祢全然美麗/榮美主耶穌Lord, You are Beautiful / Fairest Lord Jesus9. 詩篇十六篇Psalm 1610. 新婦The Bride11. 不再保留Without Reservation12. 主在前頭The Lord Before Us13. 精彩一生A Remarkable Life..
內容簡介特色設計:1.每日一篇人生小語2.精選中西格言3.全年重要節日、教會節期4.陽曆農曆對照、另布有節期及朔望標示5.七大主題專欄,增進知識..
內容簡介30頁/怎樣尋找 ,運用你的恩賜?這是一份必能叫你興奮又滿足的屬靈測試!身為一個基督徒,神已經賜給你一些特殊的恩賜,你即將發現它們。千千萬萬的基督徒作了這份問卷,獲得莫大福氣。它能準確地為你確定屬靈恩賜,並且你在教會當中應該擔任的事奉。當然,沒有人可以保證測試的結果百分之一百代表你的屬靈恩賜-但起碼這是一個很好的起點。你還需要請教會弟兄姊妹來辯證;更重要的,你需要實效果子來印證。你也可以請你的屬靈領袖來幫你鑒證。若你盼望不枉此生,渴望教會增長,你必須積極發掘,並把握機會發揮你的屬靈恩賜。..
內容簡介「這是一個旅行者的故事,也是一個記者的成長故事,一路走來是不斷相遇與別離的過程。」這是一個旅人的故事。旅人說自己不安於份,總是在「本地」與「異地」之間來回往返。她在途上觀察平常百姓的生活、見證社會大事,感受各地的風土人情,也藉着採訪,與當地人交流,聽着他們分享自己的故事,寫下了一般遊記不會記下的見聞。她在大學期間休學一年,背著背包從越南一路往西,去了柬埔寨、泰國、緬甸、新加坡、印尼,住過當地人的沙發,見證反世貿的現場,看過其他國家的選舉;在馬來西亞的獨立媒體實習,又旅居台灣,寫書,採訪,嘗試另一種的遊歷方式。畢業以後,她乘坐西伯利亞鐵路,橫跨歐亞兩洲,在旅途中打工換宿,拜訪記者卡普欽斯基故居,也在匈牙利邊境,見證歐洲難民潮;又趁著緬甸大選,走訪仰光與實兌,了解女性與少數民族的困難。後來,她回到香港,成為了一個全職記者,見證城市的發展。直至疫情期間,她辭去工作,趕在歲數限制前,前往英國工作假期。她在小店打工,也繼續採訪,思考生活的可能。旅人說,因着對世界的好奇,一直往外闖盪,但走過很多地方以後,只有一處地方,能被稱為「家之所在」。她期望旅程結束,回到香港,繼續努力。「流動,是我們時代的特徵,但Koey的流動故事,卻又不是遵從這種大勢或結構之舉,不是羊群心理,而是充滿了自己的想法。她去的地方,見識的東西,流動的方法,也與別人有點不同。」——葉蔭聰(文化評論人)「不再自訂採訪題目的李雨夢,一樣可以為大眾採訪,關心眾人所關心的事。在她身上,我看到尋求真相的韌力。」——關震海(《誌HKFEATURE》主編)「雨夢的書寫讓人心安。她有一種獨特的定錨的能力——漂浮世事中,悲喜在流動,她的筆卻像在風暴眼中心那樣平靜。並非她無感,確是見盡千帆之後,懂得不卑不亢,對最壯烈的與最平凡的,都平等珍惜。」——張潔平(資深媒體人)「閱讀李雨夢的生命軌跡,可以看見一個有所追求的年輕寫作者,在理想與現實的恆久角力之中,如何勇敢探索世界,同時努力安頓自己的身心。」——陳寧(香港作家) 作者介紹李雨夢,曾在主流媒體任職五年,跑過港聞,也做過專題記者,現為自由工作者。距離人生第一次獨遊,至今已有十三年,一直探尋及思考世界的模樣,喜歡聽故事,關注國際議題,也細察在地的種種。 目錄推薦語序:在流動的時代,繼續成長‧葉蔭聰序:公民記者邁向專業之路‧關震海前言︰無論你去到幾遠,記得要返屋企I. 大學期間,我休學一年在北京的小農場,我決定休學從越南河內出發,初次成為沙發客柬埔寨觀選記——初次異地採訪選戰走進泰北美斯樂——被遺下的亞細亞孤兒印尼採訪記——反世貿行動我在馬來西亞的獨立媒體實習以發展之名,無法匹敵的時代巨輪曾經與世隔絕的希望之谷——雙溪毛糯療養院我獨自生活——旅居台北的日子II. 全職工作之前,我踏上另一趟旅程坐上西伯利亞鐵路——從北京到莫斯科拜訪波蘭「國寶級」記者卡普欽斯基故居在小酒莊和旅館打工換宿跨越怒海,期待抵達彼岸——歐洲難民潮走了二十五年的民主路——緬甸觀選記在昂山素姬以外,反對黨女性參選人從政路上的跌跌碰碰衝突與壓迫——孤立無援的羅興亞人III. 三十歲以前,我去了英國工作假期斜槓生活——在社區的裸買環保小店打工離開全職工作,自由工作者的思考尋找合適生活的節奏,獨居女子的日常在二十一世紀英國,女性的人身安全並非理所當然從全職記者到獨立記者,進入在地社會從北韓走到英國,為了兒子參政的脫北者邊境記事,逃離與回去的烏克蘭人從世界各地,前往支援烏克蘭的義工..
內容簡介「散步真的可以學嗎?」「如果我想自行設計散步路線,有沒有竅門?」「在街道上要怎樣看,才看得出一個所以然?」當疫情限制流動,很多人懷疑人生的時候,開始在生活的城市尋找新的樂趣,散步漸漸成為一股潮流。然後,有人問,散步時應該看什麼?一座外型獨特的建築,一條清幽淡雅的小徑,一個讓人自由活動的空間,這些展現城市美麗的地方,往往被眾人追捧。但是,我們日常散步時,更多會遇上的是平凡的城市組件。當我們細心觀察,就能透過習以為常的組件,認識不曾留意的城市面貌,甚至能閱讀被置在城市的各項細節,如見證時代的物件,如招牌、電話亭;被傳播的信息,如廣告、塗鴉;更能發現城市中的自然,不只是郊野公園,還包括常常遇見的石牆樹、店舖貓。在城市散步,看見的比我們想像的更豐富,有更多的趣味。城市研究者黃宇軒以香港作為起點,以建築、路徑、空間、物件、信息與自然為切入點,帶領我們如何在日常中觀察,透過深入認識,繼而喜歡一座城市。「獻給所有渡過了這場疫症,身在世上不同地方的人,一起走下去,從城市散步得到趣味、思考城市的本質,並跟地方建立深刻的關係。」Sampson不單用學者的角度研究城市,也不止以作者的身分分析和觀察城市,更是城市導遊,策劃路線,帶人走落街,用雙腳去探索。他帶起在城市散步這潮流,因為他的推動,很多人從散步中愛上這地方。——茹國烈(《城市如何文化》作者)《城市散步學》這個散步的歸納,把上述所說有關路與城市的觀察整理。希望大家看完,就把這書收在牀底,然後以香港作為起點,到四處散步,找到屬於你的觀察和論述。——林兆榮(藝術家、文字創作人)以散步重新與土生土長的香港連結,感受建築、自然、文化,看過黃宇軒的新書,你會愛上散步中的香港。——梅詩華(onebite共同創辦人、建築師)黃宇軒提出六種角度,讓讀者看出不同世界、自組故事、巧遇變日常,自娛也可以很療癒。久而久之,當我們對身邊環境有更深刻的體會,就會創造條件和遇見機會,把自己喜歡的地方變得更好、更精彩。——祁凱達(《尚未完場》導演、「活現香港」創辦人之一)《城市散步學》以其一貫親和的文字和精彩照片,邀請大家從最平常、最易開展的日常實踐開始,逐步建立自己的城市學,過更conscious、更thoughtful的生活。——樊樂怡(藝術工作者、《香港抽象遊戲地景》作者)城市散步如觀長卷畫軸,黃宇軒俯拾香港的浮光掠影,遊走窿窿罅罅。透過散點透視法,邊走邊看,以全景與特寫的不同視角,聚焦變焦,在虛實交錯的城市空間,察覺眾聲喧嘩,細賞留白意蘊。——林曉敏(《香港遺美》作者) 作者介紹黃宇軒 Sampson Wong香港城市研究者及藝術家。從2007年開始關心城市空間,於是讀城市研究,並開始從事各種藝文創作,回應城市文化的課題。在英國曼徹斯特大學獲地理學博士,現為香港中文大學城市研究課程講師。書寫過《明報‧星期日生活》專欄「Ways of Urbanist Seeing」、曾共同創立YouTube頻道「懷疑人生就去散步」。2020年起,開展「散步學」計劃,進一步推廣與思考觀看城市的文化,2022年出版《香港散步學》一書。 目錄推薦語序:為什麼城市這齣電影如此好看 茹國烈序:以香港作為起點 林兆榮前言:在香港學習觀看城市的方法Section 1 建築Section 2 路徑Section 3 空間Section 4 物件Section 5 信息Section 6 自然 ..
內容簡介「如果唔係上帝幫我哋——(係呀,如果你都覺得係,我哋一齊唱啦)如果唔係上帝幫我哋,啲人攻擊我哋嘅時候,我哋一定死梗,咬到我哋渣都無得剩。佢哋成班友湧埋蒞,沖到我哋企唔穩,唞唔到氣。一個浪衾埋蒞,我哋全部沉晒落水底。上帝真係堅呀,本來諗住呢次實死無生啦,點知佢救番我哋喎,就好似啲魚畀人捉晒入網,佢就整穿個網,我哋先至走得甩咋。噉梗係啦,因為幫我哋嗰個,係創造天地嘅上帝吖嘛。」〈詩篇〉124篇1至8節當時代很壞很壞,捱得過疫情,又面對社會變遷,離散浪潮,戰火蔓延,我們有時灰心喪志,甚至企唔穩,又唞唔到氣。然而,《聖經》說,「要常常喜樂,不住地禱告,凡事謝恩。」那麼,我們應該如何常常喜樂,如何凡事謝恩?感恩嘛,當然不是出於勉強的儀式,也不是無心裝載的口頭禪,而是視點的轉移。在困難的時代,我們練習把焦點重新校正。當我們看見的,不再只是人間權勢,不再只是階級利益,而是上帝的國度,我們就開始在生命中看見美善,也能夠相信世界其實有另一種的價值,叫我們不至失去信心。繼《時勢好惡,做基督徒好難》,梁柏堅繼續以廣東話翻譯《聖經》,思考經文中的信息,一起校正焦點,回應這時這刻的香港。「別人的見證是別人的事,感恩必須透過自身的經歷去領會,必須透過練習去對焦和深化,讓身體記住,讓心靈敏銳。在此祝福每一位讀者,在感恩的練習中,與上主相遇。」——梁柏堅 作者介紹梁柏堅土生土長香港人,屋邨仔,名字經常惹人誤會。不是填詞人,沒有選過區議員,沒有做過導演,也不是的士司機。從事出版工作多年後,才有第一本個人著作《時勢好惡,做基督徒好難》。畢業於香港中文大學哲學系、信義宗神學院。喜歡閱讀,鍾情日本動漫,最愛獨行散步。 目錄自序Part 1 感恩是對瘋狂世界的抵抗1-1 喺瘋狂世界練習感恩1-2 感恩不是口頭禪1-3 踏上這無盡旅途1-4 在黑暗中尋找光明1-5 在試探中,恩典留痕Part 2 發現恩典,尋找美善2-1 在最壞時候懂得吃,捨得穿,不會亂2-2 世界將我包圍2-3 唔使驚,上帝喺大廳2-4 好好吃飯2-5 感謝有書Part 3 成為彼此的恩惠3-1 讓生命的幽暗有機會發聲3-2 啟蒙,就是點亮一盞指路的油燈3-3 AI來了,誰來牧養?3-4 一根刺3-5 關於跑步,我想說的其實是⋯⋯3-6 賭博默示錄3-7 讓小孩子到我這裏來3-8 全宇宙都聯合起來指引你結語 終於畀我等到喇..
電子書試讀****注意事項(訂購3本以上不提供超商取貨)重量超過超商寄送標準作 者 魏肯生 (Bruce Wilkinson)全球最重要的基督教師之一,其最有名的著作《雅比斯的禱告》曾榮登紐約時報銷售第一名,其他幾本著作也是暢銷書,包括《永恆的獎賞》(A Life God Rewards)、《葡萄樹的秘密》(Serets of the Vine)……等。魏肯生興起許多全球創舉,他在八十多個國家,開拓了一個超過三萬多名教職員的聖經教導團隊,規畫發展出許多課程,在超過一萬所神學院中教導。他的「走覽聖經協會」(Walk thru the Bible) 每年舉辦四千多場聖經教學研習會,出版書籍與聖經,並發行一百多萬本靈修雜誌。鮑肯尼 (Kenneth Boa)具有Case Institute of Technology理工學士學位,達拉斯神學院神碩學位,紐約大學博士學位,牛津大學博士學位,參與許多教學、寫作、講道、宣教與門訓事工。目前是Reflections Ministries 門訓事工總裁,每月提供教學的信息可上網https://kenboa.org./reflections-teaching-letter/訂閱。書籍著作有:Conformed to His Image, 20 Compelling Evidences that God Exists.內 容 簡 介 作者在本書中提供每一卷聖經書卷的焦點、分段、主題、地點時間等圖表,讓讀者可在第一時間對該書卷一覽無遺。此外,作者非常用心地為每一卷經卷提供詳細的描述,無論是卷名、作者、背景、宗旨、甚至是經文的分段等。適合每位研讀聖經者暨授課老師參考,也是主日學老師不可或缺的工具書。作者在書卷的綜覽與大綱裡,以系列式的編排及獨特的觀點來分段,將帶領讀者在閱讀中有不同的看見。同時,作者特別在書卷中提出該書卷「對聖經貢獻」的觀點,及「該書卷中的基督」;讓讀者能從中體驗到神藉著聖經,所啟示的基督之神聖與重要;且無論是在舊約時期或新約時期,讓現今世代的讀者感受到《聖經》的重要性及神藉基督對自身的感召與回應。特色:1.每一卷書名的意義2.每卷書作者簡介3.著書日期與背景4.每卷書的主題以及目的5.每卷書的鑰字、與重點章節6.基督在每卷書中的呈現7. 每卷書對整本聖經的貢獻8.每卷書的大綱,可提供講道與主日學的備課計畫9. 圖表、年代表,與地圖10.強調出穿透整本聖經的救贖主題目錄(或是推薦特色…) 前言救贖的紅線聖經導讀舊約舊約概論五經導論(各卷書大綱)圖表與地圖 以色列的節期 五經中的地理 從埃及到迦南的路程舊約歷史書導論(各卷書大綱)圖表與地圖: 以色列諸王 猶大諸王 埃及與亞述帝國 巴比倫與波斯帝國詩歌智慧書導論(各卷書大綱)圖表 一眼看懂詩歌智慧書 舊約統整大先知書導論(各卷書大綱)圖表: 以色列與猶大的眾先知小先知書導論(各卷書大綱) 圖表與地圖: 審判列國的預言新約新約概論新約歷史書導論(各卷書大綱) 圖表與地圖 福音書的地理與距離 福音書的各地區與位置 福音書地理:旅行路線/經濟 基督生平年表 四福音的基督剪影 基督生平的主題使徒行傳圖表與地圖 使徒行傳與書信的地理位置 使徒行傳的地理:旅行路線 保羅第一次宣教旅程 保羅第二次宣教旅程 保羅第三次宣教旅程 保羅受審與坐監 保羅書信導論(各卷書大綱) 圖表 保羅書信快易通 保羅書信摘要非保羅書信與《啟示錄》導論(各卷書大綱)圖表: 非保羅書信快易通 非保羅書信摘要啟示錄圖表: 新約統整 新約作者 聖經的連結 聖經綜覽 ..
尺寸:11*16公分(厚度1公分)這是一本啟迪心靈、改變你生命的寶藏。現代人心靈荒漠中潺流不息的清泉豐富而睿智的意涵,真實而動人的情感,安慰、鼓舞了無數飢渴慕義遇到困境中的客旅。 (本書內容從美國考門夫人(Mrs. Charles E. Cowman)所編之《荒漠甘泉》節錄40篇精華,另外加上基督徒常常熟記的經文,例如:詩篇23篇、主禱文、使徒信經……等八篇,適合作為致贈初信者或慕道友的禮物,陪伴與鼓勵他們走一生的信仰之旅)..
電子書預覽:我的第一本床邊聖經故事_試讀本給寶貝睡前的最佳良伴 本書精選新舊約著名的20個福音信息,容易朗讀與明白的文字,讓爸媽在睡前講故事給幼兒聽,搭配表情生動的可愛3D立體人物插圖,吸引幼兒的注意。 除此之外,每篇故事結束還有一篇禱告,和一節金句,讓孩子學習向天父上帝禱告,與天父的關係更親密。..
給老師的話現代人生活在忙碌中,許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主,以神為中心,許多惡劣的事就會連續出現,如:食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法,禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代,有人以為十誡已經過時,不用再守。然而,十誡的意義並非如此,不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條,更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義,幫助我們選擇過一個以神為首的生命,叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命,及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事,來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外,著重在生活上的教導,可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係,幫助他在生活中實踐真理,以致生命有改變,成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文:出二十1~3;王上十八20~46本課目的:引導學生學習在生活中,隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句:「除了我以外,你不可有別的神。」(出埃及記二十3)啟幼金句:「不可有別的神。」(出埃及記二十3)詩 歌:「只有一位真神」(兒歡Ⅰ,No.11)品格教育:專注2禁拜偶像本課經文:出二十4~6;出卅二本課目的:願意將自己分別為聖,學習愛上帝超過一切。具體目標:上完本課後,學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句:「不可為自己雕刻偶像。」(出埃及記二十4)啟幼金句:「不雕刻偶像。」(出埃及記二十4)詩 歌:「來到神的殿中」(兒歡Ⅲ,No.1)品格教育:決心3尊敬主名本課經文:民廿二~廿四;太五34~37本課目的:學生能尊敬上帝的名字,尊主為聖。具體目標:上完本課後,學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯,向上帝認罪、禱告,並向人道歉請求原諒。金 句:「不可妄稱耶和華你上帝的名。」(出埃及記二十7)啟幼金句:「不妄稱耶和華的名。」(出埃及記二十7)詩 歌:「打電話給天父」(兒歡Ⅲ,No.2)品格教育:尊敬4遵守主日本課經文:出二十8~11;出十六22~30本課目的:學生知道要遵守主日,重視敬拜上帝的日子。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度,並能實行。金 句:「當記念安息日守為聖日。」(出二十8)啟幼金句:「記念安息日」(出二十8)詩 歌:「尊主為大」(兒歡Ⅲ,No.4)品格教育:恆心5孝敬父母本課經文:申五16;路得記選讀本課目的:學生能實踐十誡的教導,成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句:「當孝敬父母」(出埃及記二十12)啟幼金句:「當孝敬父母」(出埃及記二十12)詩 歌:「孝敬」(兒歡Ⅲ,No.5)品格教育:順服6愛惜生命本課經文:創四1~10;申十九1~13本課目的:學生能愛惜生命,控制自己的情緒,不作出非理性的事。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句:「不可殺人。」(出埃及記二十13)啟幼金句:「不可殺人。」(出埃及記二十13)詩 歌:「感謝天父」(兒歡Ⅲ,No.6)品格教育:尊重7清潔的心本課經文:馬太福音五28;撒下十一本課目的:學生能夠潔身自愛,為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己,並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句:「不可姦淫。」(出埃及記二十14)啟幼金句:「不可姦淫。」(出埃及記二十14)詩 歌:「撒旦!快走開」(兒歡Ⅲ,No.7)品格教育:勇敢8我不偷盜本課經文:出二十15本課目的:學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出偷盜的行為有那些?2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪,並有補償的行動。金 句:「不可偷盜。」(出埃及記二十15)啟幼金句:「不可偷盜。」(出埃及記二十15)詩 歌:「無論事情怎麼樣」(兒歡Ⅲ,No.8)品格教育:節制9說誠實話本課經文:太廿六59~68;徒六11~15本課目的:學生學習說誠實話、做正直人,不虛謊、不陷害別人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句:「不可作假見證陷害人。」(出埃及記二十16)啟幼金句:「不可證陷害人。」(出埃及記二十16)詩 歌:「快樂天使」(兒歡Ⅲ,No.9)品格教育:誠實10知足常樂本課經文:出二十17;王下五15~27本課目的:學生能不貪不屬於自己的東西,並且為所擁有的感恩。具體目標:上完本課後,學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句:「不可貪戀人……一切所有的。」(出埃及記二十17)啟幼金句:「不貪戀人所有的。」(出埃及記二十17)詩 歌:「牽我小手」(兒歡Ⅲ,No.3)品格教育:感恩11全心愛主本課經文:馬可福音十二30本課目的:學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句:「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」(馬可福音十二30)啟幼金句:「要盡力愛上帝。」(馬可福音十二30)」詩 歌:「感謝天父」品格教育:忠貞12愛人如己本課經文:路加福音十30~37本課目的:學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句:「要愛人如己。」(馬可福音十二31)啟幼金句:「要愛人如己。」(馬可福音十二31)詩 歌:「來到神的殿中」品格教育:熱誠 ..
幼兒級教材 ( I )目錄 單元一 耶穌愛我 第1課 耶穌認識我 ( 線上閱讀) 第2課 耶穌供應我的需要 第3課 耶穌保守我 第4課 耶穌愛我 單元二 耶穌關心我們 第5課 開心的睚魯 第6課 讓瞎子看見 第7課 陪伴朋友 第8課 感謝耶穌的撒馬利亞人 單元三 耶穌的死與復活 第9課 耶穌上耶路撒冷城 第10課 聖餐 第11課 愛的耶穌 第12課 耶穌復活了 單元四 耶穌顯現 第13課 遇見復活的耶穌 第14課 多馬相信耶穌 第15課 耶穌升天 第16課 聖靈來了 單元五 教會 第17課 教會是上帝的家 第18課 一起分享 第19課 一起禱告 第20課 彼此照顧 第21課 傳福音 單元六 約瑟 第22課 討厭的心 第23課 親切的行為 第24課 正直的嘴巴 第25課 成為一個宰相 第26課 饒恕的快樂 教材使用說明 歡迎使用《耶穌花園‧聖經學習》 幫助幼兒級的孩子從小就認識耶穌、跟隨耶穌,這是非常重要的事情。幼兒級的孩子還無法理解神學的概念,但透過多元的體驗學習,就能夠了解耶穌愛我們、照顧我們。 《耶穌花園‧聖經學習》提供創新的點子和活動,幫助您在教導孩子時,更讓他們容易吸收真理,專心學習。 活動學習:透過活動認識真理 《耶穌花園‧聖經學習》以活動學習的方法進行,引起孩子的興趣,提供多樣化的學習經驗,幫助他們學習重點。 孩子若只在課堂中聽故事,可記憶10%的內容。若透過實際的體驗學習則可達到90%,若加上聞、嚐、看、聽、摸等感官體驗,學習效果將更佳。因此課程中的活動請老師帶領孩子親身體驗,給予他們難忘的學習經驗。 老師就是孩子們的引導者,幫助他們透過實際經驗來認識真理。在孩子的認知中,將聖經故事透過做中學,在活動中享受喜悅,並種下真理的果子。 雖然活動學習可能會使課堂較吵鬧,但孩子們會得到全新的知識,並且透過彼此間的影響,產生更好的學習效果。在活動中,孩子可使用各種感官來學習聖經真理,會比安靜坐著上課,更能得到豐富的收穫。 同儕學習:透過彼此影響,體驗學習的快樂 孩子們從小在一次又一次的嘗試與失敗的經歷中,慢慢學會走路、說話、跑步、寫字等技能。但若是在父母或同儕的激勵下,孩子的學習會更有動力,透過跟周圍人的相處,在彼此影響之下學習,對孩子而言是非常自然的事情。 在《耶穌花園‧聖經學習》課程中,孩子與同儕一起在活動中探究聖經真理,並且透過同儕學習,幫助孩子學會親切、互助,讓他們瞭解每一個人都是寶貴的! 如同活動學習,同儕學習的教室也有可能會較吵鬧。有時候我們會覺得孩子無法控制,但事實上並不是這樣,我們只是將學習的主權還給孩子。使孩子透過同儕學習,體會學習的快樂,並且產生自發性的學習動機。請試試看,相信您會有完全不同的發現! 以下幾個原則供老師參考,在您的班級裡進行有效的同儕學習活動: 訂定班級規定 「輕聲細語」、「不隨意離開教室」、「彼此幫忙」、「常說讚美的話」…等,與孩子一起訂下需遵守的規定。因為有親自參與訂定規則的過程,孩子自然也會願意遵守。 給每個人獨特的任務 給每個孩子在班級上都有屬於自己的角色,如:整理事務櫃、收盤子等任務,藉此培養孩子的責任感,並意識到自己是教室的主人。 讓孩子分享心得 讓孩子開口分享自己的收穫,例如:感覺到什麼?學習到什麼?孩子們分享後,老師要給予熱情的回應與稱讚。如果氣氛熱烈,也會幫助其他的孩子打開心門,願意跟大家分享自己的想法。 合班時可以進行的團體活動,或是分班結束後,可進行的小活動。 小幫手皮皮 孩子們會跟小幫手皮皮一起複習當天的重點。害羞的孩子比較容易對手偶打開心門,請老師預備一個每週會固定出現的手偶稱作小幫手皮皮。小幫手皮皮也可以在孩子分心時、剛進教室時,或歡迎新朋友時,都可以派上用場。 ..
內容: 四福音書紀錄耶穌不少講論,其中最為著名的,是記載於馬太福音五至七章的[登山寶訓],這是耶穌最長的一篇講章。重點是說出天國子民所應塑造的品格與行為,並教訓門徒為人處世的基本原則ˊ。本季是從這些寶訓中取出部分,作為十二課的課程內容。 前面八課是耶穌提到的八種福氣,與八種品格,敘述天國子民應具備的倫理法則和道德標準,也將天國價值觀和屬世價值觀的對比,每一項都附帶神的一個祝福。之後耶穌用鹽與光這兩個比喻,來說明基督徒在神的國度是尊貴有影響力的,有責任在現今社會裡淨化社會,否則就像鹽失去味道變成廢物,被人踐踏。基督徒也像是照在黑暗中的光,光是要照在人前,而非隱藏於背後。因此基督徒行為舉止要有美好的見證及愛心,顯露在周圍的人面前。 主禱文是耶穌教導門徒的禱文,是我們禱告的典範,包括我們的需要,如飲食、饒恕和保護。我們應該為神的國度、每日的生活,祈求神的幫助與供應。接下來耶穌提醒我們要成為喜樂的基督徒,必須有知足的心,不要為生活中的事憂慮,因為神應許祂會供應我們的需要。 最後,耶穌說不要論斷人,祂是反對法利賽人那種偽善和審判的態度,為了抬高自己而貶低別人。盼望本季課程的教學使孩子們的靈命有所成長,將榮耀和頌讚歸給我們的父神。 第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄1虛心的人本課經文:馬太福音五1~12;路加福音廿三39~43本課目的:願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標:上完本課後,學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句:「虛心的人有福了!因為天國是他們的。」(馬太福音五3)啟幼金句:「虛心的人有福了!」(馬太福音五3a)詩 歌:「登山寶訓」(兒童歡唱Ⅰ,No.109)品格教育:謙虛2哀慟的心本課經文:詩篇五十一篇;羅馬書九1~3本課目的:能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標:上完本課後,學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句:「哀慟的人有福了,因為他們必得安慰。」(馬太福音五4)啟幼金句:「哀慟的人……必得安慰。」(馬太福音五4)詩 歌:「愛的力量」(兒童歡唱Ⅳ,No.19)品格教育:真誠3溫柔的約瑟本課經文:創世記四十三1~四十五14本課目的:願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標:上完本課後,學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句:「溫柔的人有福了,因為他們必承受地土。」(馬太福音五5)啟幼金句:「溫柔的人……必承受地土。」(馬太福音五5)詩 歌:「你讓他一步」(兒童歡唱Ⅳ,No.12)品格教育:溫柔4飢渴慕義本課經文:使徒行傳十七章本課目的:願意渇慕明白上帝的話。具體目標:上完本課後,學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句:「飢渴慕義的人有福了,因為他們必得飽足。」(馬太福音五6)啟幼金句:「飢渴慕義的人……必得飽足。」(馬太福音五6)詩 歌:「把最好的獻給祢」(兒童歡唱Ⅲ,No.62)品格教育:耐心5耶穌憐恤人本課經文:路加福音五12~16;約翰福音五1~9本課目的:神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句:「憐恤人的人有福了,因為他們必蒙憐恤。」(馬太福音五7)啟幼金句:「憐恤人的人……必蒙憐恤。」(馬太福音五7)詩 歌:複習詩歌「愛的力量」品格教育:憐憫6清心的女人本課經文:路加福音十三10~17本課目的:知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標:上完本課後,學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句:「清心的人有福了,因為他們必得見神。」(馬太福音五8)啟幼金句:「清心的人……必得見神。」(馬太福音五8)詩 歌:「心中兩個王」(兒童歡唱Ⅰ,No.193)品格教育:清心7使人和睦本課經文:經文選讀本課目的:願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句:「使人和睦的人有福了,因為他們必稱為神的兒子。」(馬太福音五9)啟幼金句:「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」(馬太福音五9)詩 歌:「無論事情怎麼樣」(兒童歡唱Ⅲ,No.8)品格教育:寬容8為義受逼迫本課經文:經文選讀(但三16-23三位少年人,徒七54-60司提反,徒十二1-5雅各、彼得, 徒十四19保囉,太廿七27-44耶穌)本課目的:願意跟隨耶穌,為福音的緣故而付上代價。具體目標:上完本課後,學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶,願意為了主耶穌而努力。金 句:「為義受逼迫的人有福了!因為天國是他們的。」(馬太福音五10)啟幼金句:「為義受逼迫的人……天國是他們的。」(馬太福音五10)詩 歌:複習詩歌「心中兩個王」品格教育:決心9作光作鹽本課經文:馬太福音五13~16本課目的:學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標:上完本課後,學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句:「你們是世上的鹽……是世上的光。」(馬太福音五13、14)啟幼金句:「你們是世上的鹽……是世上的光。」(馬太福音五13、14)詩 歌:「我是天國好子民」(兒童歡唱Ⅳ,No.20)品格教育:智慧10耶穌教禱告本課經文:馬太福音六5~13本課目的:學習主耶穌教島的禱告典範具體目標:上完本課後,學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句:「我們在天上的父,願人都尊#的名為聖。」(馬太福音六9b)啟幼金句:「我們在天上的父,願人都尊#的名為聖。」(馬太福音六9b)詩 歌:「主禱文」(兒童歡唱Ⅱ,No.235)品格教育:尊敬11天天都感恩本課經文:馬太福音六25~34;路加福音十二22~34本課目的:知道神會看顧我們,為我們預備一切的需用。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出自己的憂慮,並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句:「不要為明天憂慮,一天的難處一天當就夠了。」(馬太福音六34)啟幼金句:「不要為明天憂慮。」(馬太福音六34a)詩 歌:複習詩歌「我是天國好子民」品格教育:喜樂12嘴裡說好話本課經文:馬太福音七1~5本課目的:學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標:上完本課後,學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句:「你們不要論斷人,免得你們被論斷。」(馬太福音七1)啟幼金句:「你們不要論斷人。」(馬太福音七1a)詩 歌:複習詩歌「登山寶訓」品格教育:饒恕 ..
給老師的話歷史和經驗證明,一個女人雖然不是君王的妻子,仍可具有后儀。在每一個女人身上都有著王后般的高貴風儀,無論在什麼環境,處於何種地位,她只要忠於天賦氣質,塑造自己的人格美,以「王后」的身分安居寶座,必然會贏得人們的敬愛和尊重。在聖經的王族肖像畫廊裏,王后的倩影並不多見。聖經裏的好王后儘管寥寥無幾,仍足以啟發所有的女性發揚尊貴的婦德。至於惡后,則可用來警惕後人不可重蹈覆轍。聖經裏雖然有許多足為楷模的理想的人物,但是聖經同樣毫不忌憚地揭示其完美品格後的真實面。這兩種圖畫在聖經中交錯出現。有些人物德高望重,令人無法企及,有一些人則卑劣殘暴,叫人怵目驚心。知道如何取捨,就可以激勵最軟弱的人奮力上進。本季課程「王后的故事」給男女兩性提供了寶貴的信息。兩性之一的一方墮落,另一方跟著墮落,一方上進,另一方也隨著上進。兩性不是一起跌倒,就是一起站立。雖然主日學孩童的年齡不一,仍可從這些王后的身上學習到各種不同的品格,找尋學習的模範。相信每一位主日學老師都願忠心地擺上時間、恩賜、金錢……來餵養主的小羊。願神賜福您!第四輯第三冊「王后的故事」1被棄之后本課經文:以斯帖記一章本課目的:明白順服的結果必帶來祝福,背逆的結果必帶來懲罰。具體目標:上完本課後,學生能夠1.在生活中有彼此順服的態度。2.願意在言語行為上有所改變。金 句:「當存敬畏基督的心,彼此順服。」(以弗所書五21)啟幼金句:「存敬畏基督的心,彼此順服。」(以弗所書五21)詩 歌:「快樂雙手」(兒童歡唱Ⅰ,No.102)品格教育:順服2選美大會本課經文:以斯帖記二章本課目的:知道真正的美德是從內心發出來的。具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習以斯帖的美德。2.用謙和的態度對待周圍的人。金 句:「我們務要追求和睦的事,與彼此建立德行的事。」(羅馬書十四19)啟幼金句:「我們務要追求和睦的事。」(羅馬書十四19)詩 歌:「大山可以挪開」(兒童歡唱Ⅰ,No.168)品格教育:美德3惡人獻計本課經文:以斯帖記三章本課目的:明白神不喜悅心中懷著詭詐的人具體目標:上完本課後,學生能夠1.了解心中不可存著害人之心。2.願意求神赦免自己所犯的過錯。金 句:「人心多有計謀,惟有耶和華的籌算,才能立定。」(箴言十九21)啟幼金句:「惟有耶和華的籌算,才能立定。」(箴言十九21)詩 歌:「祂是全能」(兒童歡唱Ⅰ,No.176)品格教育:寬容4禱告三天本課經文:以斯帖記四章本課目的:知道神垂聽迫切祈求的禱告。具體目標:上完本課後,學生能夠1.把一切難處跟神禱告。2.把握機會貢獻自己的力量,盡到自己的責任。金 句:「但義人得救,是由於耶和華;祂在患難時作他們的營寨。」(詩篇卅七39)啟幼金句:「但義人得救,是由於耶和華。」(詩篇卅七39)詩 歌:「不要不要不要怕」(兒童歡唱Ⅱ,No.295)品格教育:耐性5冒死見王本課經文:以斯帖記五~六章本課目的:明白愛神的人必蒙神紀念具體目標:上完本課後,學生能夠1.在別人有需要或危難時,願意幫助人。2.禱告之後要耐心等候神。金 句:「我們曉得萬事都互相效力,叫愛神的人得益處,就是按祂旨意被召的人。」(羅馬書八28)啟幼金句:「萬事都互相效力,叫愛神的人得益處。」(羅馬書八28)詩 歌:「我有上帝為倚靠」(兒童歡唱Ⅱ,No.297)品格教育:勇氣6害人害己本課經文:以斯帖記七~八章本課目的:知道作惡的結果就是滅亡具體目標:上完本課後,學生能夠1.了解人不能逃避未來的審判,基督是唯一的道路。2.決志接受耶穌,讓祂來掌管我們的生命。金 句:「在世上你們有苦難,但你們可以放心,我已經勝了世界。」(約翰福音十六 33)啟幼金句:「我已經勝了世界。」(約翰福音十六 33)詩 歌:「祂用愛尋找我」(兒童歡唱Ⅱ,No.305)品格教育:公義7米甲王后本課經文:撒上十八17~30;撒下六12~23本課目的:了解要尊敬神所揀選的領袖或在上掌權者具體目標:上完本課後,學生能夠1.誠懇地接納與自己不同的人。2.不可任意嘲笑別人。金 句:「無論何人,不要求自己的益處,乃要求別人的益處。」(哥林多前書十24)啟幼金句:「不要求自己的益處,乃要求別人的益處。」(哥林多前書十24)詩 歌:「行#的路」(兒童歡唱Ⅲ,No.45)品格教育:尊重8亞比該王后本課經文:撒上廿五1~42本課目的:操練有智慧處理事情具體目標:上完本課後,學生能夠1.從亞比該身上學習她的機警和智慧。2.說話得體,懂得謹言慎行。金 句:「回答柔和,使怒消退;言語暴戾,觸動怒氣。」(箴言十五1)啟幼金句:「回答柔和,使怒消退。」(箴言十五1)詩 歌:「神的話語有能力」(兒童歡唱Ⅲ,No.48)品格教育:機警9拔示巴王后本課經文:撒下十一~十二25本課目的:明白悔改的重要,並且知道神必憐憫、赦免真心認錯的人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.不受罪的挾制,願意求神赦免。2.了解神會祝福真心悔改的人。金 句:「耶和華靠近傷心的人,拯救靈性痛悔的人。」(詩篇卅四18)啟幼金句:「耶和華拯救靈性痛悔的人。」(詩篇卅四18)詩 歌:「悔改得赦免」(兒童歡唱Ⅲ,No.56)品格教育:謙卑10耶洗別王后本課經文:王上十八~十九章;王下九章本課目的:願意重視內心的清潔甚於外表的裝飾具體目標:上完本課後,學生能夠1.從耶洗別身上得到警惕。2.反省自己的心思意念是否討神喜悅。金 句:「艷麗是虛假的,美容是虛浮的,惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」 (箴言卅一30)啟幼金句:「惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」(箴言卅一30)詩 歌:「讚美主」(兒童歡唱Ⅳ,No.7)品格教育:良善11冷血之后本課經文:王下十一章:代下廿二10~廿三章本課目的:明白神是慈愛公義的神,不容許作惡的人計謀得逞。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出神會使用何種方法參與在每一個事件中。2.學習用信心倚靠神的信實公義。金 句:「但主是信實的,要堅固你們,保護你們脫離那惡者。」(帖撒羅尼迦後書三3)啟幼金句:「但主是信實的,保護你們脫離那惡者。」(帖撒羅尼迦後書三3)詩 歌:「快樂雙手」品格教育:守信12女王之旅本課經文:王上十章;代下九1~12本課目的:知道神的智慧超過萬物的價值,值得我們努力追求。具體目標:上完本課後,學生能夠1.價值觀改變,以聖經的觀點看世界。2.願意讀聖經的話,愛跟神禱告。金 句:「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂,相近的時候求告祂。」(以賽亞書五十五6)啟幼金句:「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂。」(以賽亞書五十五6)詩 歌:「祂用愛尋找我」品格教育:智慧..
單元一 耶穌看顧我們 第1課 供應我們一切的上帝 ( 線上閱讀 ) 第2課 耶穌稱讚全心獻上的人 第3課 耶穌醫治生病的人 第4課 耶穌和被冷落的人在一起 單元二 家人 第5課 體諒 第6課 順服 第7課 上帝永恆不變的愛 第8課 教會,上帝的家 單元三 耶穌的死與復活 第9課 記念 第10課 知道我們的耶穌 第11課 完美的耶穌 第12課 耶穌為我們而死 第13課 死而復活的耶穌 單元四 初代基督徒 第14課 饒恕的上帝 第15課 上帝希望我們順服 第16課 上帝一樣的愛 第17課 接待客人 單元五 宣教 第18課 傳講耶穌的愛 第19課 差派宣教士 第20課 幫助宣教士 第21課 我們是小小宣教士 單元六 友情 第22課 遵守約定的友情 第23課 一同歡喜快樂的友情 第24課 困難時互助的友情 第25課 安慰的友情 第26課 上帝是與我們同在的好朋友 如何使用本教材 歡迎使用《耶穌花園》 幫助初小級的孩子們,能從小就認識耶穌基督,愛祂、跟隨祂、並與耶穌建立關係,是一件非常重要的事情。但要將耶穌教導給初小級的孩子們是一項挑戰險,因為要找到適合認字不多的孩子的活動不容易,而且要說明有時候連大人都無法理解的抽象概念也不簡單;雖然有些在基督徒家庭長大的孩子,可能會熟悉這些概念,但大多數孩子對耶穌還完全陌生,在這樣的情況下,主日學老師們就需要能一份能實際應用的教材。 《耶穌花園》提供了能吸引孩子參與的創新點子和活動,幫助您在教導孩子時,能讓他們更容易吸收聖經真理,並能夠專心學習。 新的學習方法 《耶穌花園》以活動學習的方法來進行聖經教育,引起孩子的參與和興趣,提供多樣化的學習經驗,幫助他們熟悉課程重點;隨著各項活動的展開,孩子能了解聖經故事與聖經的真理,並將這些化為自己的經驗。 根據調查,孩子們若在課堂上只靠聆聽,僅可記住10%的內容,而透過聞、嚐、看、聽、摸等實際的體驗學習則可達到90%的記憶。這代表的意義十分簡單,孩子僅靠聽講是無法達到學習效果的,孩子必須積極參與充滿生動的活動,才能有效吸收當天所學習的內容。一切的活動安排不論孩子人數多寡都能玩,如果條件許可,十位孩子搭配一位老師最為洽當。 成功的教學 對老師來說,活動學習有什麼意義呢?因為活動學習是以孩子為主角,而不是老師,老師只要像導遊一樣引導路線,或是像芭蕾舞的編舞老師一樣給幾個訣竅;老師的任務是引導孩子朝向主日學教材的主題學習,只要活用以下幾點,就能好好擔任老師的新角色。 有創意的使用教室空間 將桌椅等搬至一側,讓孩子能自由跑跳或聚集在一起活動,雖然使用椅子也沒關係,但是坐在地板上會更好,因為椅子有可能會造成注意力不集中,孩子轉動椅子發出聲響也會影響上課。 活用教堂空間 二樓大廳、講台前、教會前空地、停車場等,都能運用成為孩子活動的場所,孩子喜歡多樣化,稍微改變使用空間,能引發孩子新的興趣與學習態度。 透過活動反覆學習課程的主題 教材裡的所有活動都是為了教導特定主題設定而成,在主日學上課的時間裡必須反覆地講述主題,讓孩子聽了能更熟悉。根據一項研究,人們普遍對新的事物需要反覆聽七十五遍才背得起來,不曉得各位是否會覺得自己說了太多的話,但這不是嘮叨,而是以常常強調主題的方式,幫助孩子在生活中自我確認如何應用課程的主旨。在課程中如果可行的話,請反覆多說幾次主題,讓孩子跟老師一起念出來也是一種確認孩子是否理解的好方法。 重視和孩子一起討論活動的內容 活動時間越多越好,但不要跳過討論的時間,雖然活動能讓孩子親身體驗聖經的真理,但討論時間能教導孩子如何將活動應用在自己的生活中,如果班級人數較多,不需要一字不漏地討論書中出現的題目,或是聽所有孩子對於題目的回答,一道題目聽兩三個人回答也能讓孩子向其他孩子們學習。 ..
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄1虛心的人本課經文:馬太福音五1~12;路加福音廿三39~43本課目的:願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標:上完本課後,學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句:「虛心的人有福了!因為天國是他們的。」(馬太福音五3)啟幼金句:「虛心的人有福了!」(馬太福音五3a)詩 歌:「登山寶訓」(兒童歡唱Ⅰ,No.109)品格教育:謙虛2哀慟的心本課經文:詩篇五十一篇;羅馬書九1~3本課目的:能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標:上完本課後,學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句:「哀慟的人有福了,因為他們必得安慰。」(馬太福音五4)啟幼金句:「哀慟的人……必得安慰。」(馬太福音五4)詩 歌:「愛的力量」(兒童歡唱Ⅳ,No.19)品格教育:真誠3溫柔的約瑟本課經文:創世記四十三1~四十五14本課目的:願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標:上完本課後,學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句:「溫柔的人有福了,因為他們必承受地土。」(馬太福音五5)啟幼金句:「溫柔的人……必承受地土。」(馬太福音五5)詩 歌:「你讓他一步」(兒童歡唱Ⅳ,No.12)品格教育:溫柔4飢渴慕義本課經文:使徒行傳十七章本課目的:願意渇慕明白上帝的話。具體目標:上完本課後,學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句:「飢渴慕義的人有福了,因為他們必得飽足。」(馬太福音五6)啟幼金句:「飢渴慕義的人……必得飽足。」(馬太福音五6)詩 歌:「把最好的獻給祢」(兒童歡唱Ⅲ,No.62)品格教育:耐心5耶穌憐恤人本課經文:路加福音五12~16;約翰福音五1~9本課目的:神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句:「憐恤人的人有福了,因為他們必蒙憐恤。」(馬太福音五7)啟幼金句:「憐恤人的人……必蒙憐恤。」(馬太福音五7)詩 歌:複習詩歌「愛的力量」品格教育:憐憫6清心的女人本課經文:路加福音十三10~17本課目的:知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標:上完本課後,學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句:「清心的人有福了,因為他們必得見神。」(馬太福音五8)啟幼金句:「清心的人……必得見神。」(馬太福音五8)詩 歌:「心中兩個王」(兒童歡唱Ⅰ,No.193)品格教育:清心7使人和睦本課經文:經文選讀本課目的:願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句:「使人和睦的人有福了,因為他們必稱為神的兒子。」(馬太福音五9)啟幼金句:「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」(馬太福音五9)詩 歌:「無論事情怎麼樣」(兒童歡唱Ⅲ,No.8)品格教育:寬容8為義受逼迫本課經文:經文選讀(但三16-23三位少年人,徒七54-60司提反,徒十二1-5雅各、彼得, 徒十四19保囉,太廿七27-44耶穌)本課目的:願意跟隨耶穌,為福音的緣故而付上代價。具體目標:上完本課後,學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶,願意為了主耶穌而努力。金 句:「為義受逼迫的人有福了!因為天國是他們的。」(馬太福音五10)啟幼金句:「為義受逼迫的人……天國是他們的。」(馬太福音五10)詩 歌:複習詩歌「心中兩個王」品格教育:決心9作光作鹽本課經文:馬太福音五13~16本課目的:學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標:上完本課後,學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句:「你們是世上的鹽……是世上的光。」(馬太福音五13、14)啟幼金句:「你們是世上的鹽……是世上的光。」(馬太福音五13、14)詩 歌:「我是天國好子民」(兒童歡唱Ⅳ,No.20)品格教育:智慧10耶穌教禱告本課經文:馬太福音六5~13本課目的:學習主耶穌教島的禱告典範具體目標:上完本課後,學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句:「我們在天上的父,願人都尊#的名為聖。」(馬太福音六9b)啟幼金句:「我們在天上的父,願人都尊#的名為聖。」(馬太福音六9b)詩 歌:「主禱文」(兒童歡唱Ⅱ,No.235)品格教育:尊敬11天天都感恩本課經文:馬太福音六25~34;路加福音十二22~34本課目的:知道神會看顧我們,為我們預備一切的需用。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出自己的憂慮,並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句:「不要為明天憂慮,一天的難處一天當就夠了。」(馬太福音六34)啟幼金句:「不要為明天憂慮。」(馬太福音六34a)詩 歌:複習詩歌「我是天國好子民」品格教育:喜樂12嘴裡說好話本課經文:馬太福音七1~5本課目的:學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標:上完本課後,學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句:「你們不要論斷人,免得你們被論斷。」(馬太福音七1)啟幼金句:「你們不要論斷人。」(馬太福音七1a)詩 歌:複習詩歌「登山寶訓」品格教育:饒恕 ..
中小級 ( I ) 目錄 單元一我要跟隨耶穌 第1課 憑著信心,出發! ( 線上閱讀 ) 第2課 無論是誰!都歡迎 第3課 滿有大能的耶穌 第4課 信心的障礙物 第5課 最重要的事 單元二 耶穌教導的比喻 第6課 四種土 第7課 好撒瑪利亞人 第8課 欠一千萬兩銀子的僕人 第9課 回頭的浪子 單元三 耶穌的復活與復活之後 第10課 勝過死亡的耶穌 第11課 復活的耶穌 第12課 再來的耶穌 第13課 永遠與耶穌在一起 單元四 成為上帝的家人 第14課 無價的禮物 第15課 潔淨如雪 第16課 來傳揚愛 第17課 特別的引導 單元五 基督徒的生活 第18課 請引導我 第19課 上帝在聆聽 第20課 請牽著我的手 第21課 我要服事 第22課 請幫助我 單元六 服事上帝 第23課 豐盛的禮物 第24課 頭、肩膀、膝蓋、腳 第25課 按照說的去實踐 第26課 傳揚 教材使用說明 為什麼要用《耶穌花園‧聖經學習》這套教材? 沒有比幫助兒童與耶穌基督建立關係更具有意義,但是要幫助兒童讀經、讓他們在信仰上願意殷勤地追求成長,卻不是件容易的事。很多兒童對查經感到枯燥乏味,認為聖經只是很久以前的故事而已。 我們不斷研究讓兒童對查經產生興趣的方法,於是產生了《耶穌花園‧聖經學習》的教材,這種查經的方式不只新鮮、活潑又具有創意,不但能引起學生們的興趣,還可以持續集中學生們的關注力。使用《耶穌花園‧聖經學習》的好處如下: 體驗式教學法 根據研究顯示,兒童對親自做過的事能記得90%,但是對於只有耳朵曾聽過的事卻僅記得10%。這個研究結果告訴我們什麼呢?簡單來說,學生們無法只靠聽講來學習。他們需要經歷生動的學習經驗,並將學習重點帶回家。 《耶穌花園‧聖經學習》所使用的是體驗式教學法,在課堂上讓學生參與各種有趣的活動和經驗,幫助他們理解重點。透過每次的活動,讓學生認識聖經真理,並內化在生活中。因為他們不只是聽,還有親自參與,所以較容易記住學習的內容。 針對三、四年級的《耶穌花園‧聖經學習》,是以重要的聖經故事為基礎,每個單元都有簡單又容易理解的聖經真理,能幫助三、四年級的學生應用在生活中。 … 更有果效的課程方針 請退一步接受以下的建議。主日學裡的喧嘩也有其益處,根據研究,最容易讓學生們學習新資訊的方式是透過相互學習。學生們不吵鬧不一定是成功的班級,因此我們可以給予孩子分享及對話的時間,觀察他們的討論,他們將發現如何將真理應用在生活中,使生活更幸福、快樂與投入。 三、四年級的學生們動作很快,若提早結束,他們就會開始與同學分享生活中的大小事,或者會纏在一起打滾玩耍。若班上同學談論起較複雜的事或四處奔跑時,請不要擔心,學生們習慣吵雜的環境,他們在這樣的環境中仍然可以充分的學習。 但老師必須注意毀謗、爭吵或憤怒的情形,如果有傷害或妨礙別人的行為,要將他們隔離,告訴他們這是不可容許的事。如果班上有一兩位學生持續有這樣的情況,要清楚的告訴他們不能和同學在教室裡一起活動。 讓活動持續進行 大部分學生的集中力是7分鐘,在學生對現在進行的活動尚未失去興趣前,就要開始預備下一個活動。 如果當學生們在進入下一個活動前仍很躁動,先暫時請他們休息一下,再帶他們唱歌律動、玩接力賽遊戲、跳躍或做體操。然後再回到課程中,學生們會比較容易集中精神。 不只觀察,也要參與 當老師充滿熱情時,學生們也會投入活動,他們會把你當作朋友,而不是有權威的人。以學生視線的高度來與他們相處,讓他們容易親近你。 捕捉教導的時機 當活動看似失敗時,若我們適時的拋出問題,就能成為非常好的機會教育,如「為什麼不能解決呢?」「這個若發生在現實生活中會如何呢?」「從這樣的經驗中我們可以學習到什麼呢?」學生們將會在失敗中學到許多事情。 倚靠聖靈的幫助 不要害怕學生的提問,請記得,最好的教育不是直接將答案放在他們面前,而是讓他們自己去尋找並從中學習。 ..
電子書試讀本:上帝是我的好朋友_試讀本作者與繪者 傑夫‧懷特 ( Jeff White ):Group出版集團的策劃主編。自己寫作及與他人合著有15本關於教會事工和信仰造就的書籍。他熱衷於幫助人們發展創造力,並在全國各地的事工研討會裡帶領創意工作坊。傑夫畢業於Biola大學,著有幾本給年輕讀者的書籍,包括《逃跑的拐杖糖》(The Runaway Candy Cane)。大衛‧哈靈頓(David Harrington):從小就熱愛藝術,在任何東西上都可以畫圖,最後終於以繪製插畫為職業。畢業於帕薩迪納(Pasadena)設計學院的美術系(Art Center Collage of Design ),為無數的兒童書籍繪製插畫,也熱愛滑雪、衝浪,以及花時間與妻兒在一起,現居加州的拉古那山(Laguna Hills)。內 容 簡 介 和上帝作朋友是什麼滋味?本書幫助孩子與上帝建立真實的友誼孩子可以遇見聖經時代的朋友(50個人物),聽他們從自己的觀點來分享刺激的故事。孩子可以跟著大衛衝向歌利亞;與彼得一同回轉看見耶穌復活;與亞伯拉罕一起站在滿天星空下,回想那原本不可能的應許成真。搭配精美的插圖,越讀越有趣,孩子的信仰會隨著親近愛他們、稱他們為朋友的上帝而增長。本書特色‧以第一人稱的方式敘述聖經故事,直擊主講人內心世界‧活潑生動的插圖,讓人愛不釋手‧以貼近現代人的語彙呈現歷史事件,打破距離感,主講人彷彿就在你身邊‧每個故事最後,設計了與主講人面對面的「相見歡」,告訴你上帝在其中如何扮演核心角色, 以及與你現今生活的關聯‧每個故事顯示了主講人如何透過與上帝之間的友誼,進而改變了生命‧適合孩子自己閱讀,更可親子共讀,全家一起成為上帝的好朋友目錄8 簡介13 哇!就是哇!上帝創造我的那天-主講人:亞當19 蛇、樹和我-主講人:夏娃25 感謝神,可以重新來過-主講人:挪亞31 我眼中的星星-主講人:亞伯蘭37 笑果然成真了-主講人:撒拉43 意外的結局-主講人:雅各49 時好時壞、上上下下、起起伏伏-主講人:約瑟59 靜悄悄地在河上漂-主講人:米利暗65 大脫逃-主講人:一個以色列人的家庭75 有備而無患-主講人:摩西81 隨從群眾-主講人:亞倫87 我一點都不怕!-主講人:迦勒93 現在你倒是會講話了-主講人:巴蘭99 沒有不可愛的人-主講人:喇合105 我們骨子裡有的是勇氣-主講人:約書亞111 別小看女力!-主講人:底波拉117 啥!你叫我嗎?-主講人:基甸123 我絕不離開你-主講人:路得和拿俄米129 一個禱告和一個應許-主講人:哈拿133 透過上帝的眼睛-主講人:撒母耳目錄139 上帝站在我這邊!-主講人:大衛145 停止那愚蠢的行為!-主講人:亞比該151 只有一個願望-主講人:所羅門157 上帝才是真神-主講人:以利亞163 讓它流〜讓它流〜讓它流〜-主講人:以利沙167 失而復得-主講人:約西亞173 終於回到故鄉了-主講人:以斯拉179 騎「牆」難下-主講人:尼希米185 就是為了這一刻-主講人:以斯帖191 糟到不能再糟-主講人:約伯197 就像牧羊人一樣-主講人:大衛201 就是你-主講人:耶利米207 燒吧!燒吧!-主講人:沙得拉、米煞、亞伯尼歌213 聽我吼!-主講人:但以理219 水深之處-主講人:約拿225 就在我們這裡-主講人:牧羊人231 月黑風高的夜晚-主講人:馬利亞237 他來了-主講人:施洗約翰243 通通來問我-主講人:尼哥德慕249 跟著我這樣做-主講人:馬太255 你買不到永恆-主講人:財主261 狐群狗黨-主講人:法利賽人267 最好的東西要給最好的人-主講人:馬利亞273 因為我愛你-主講人:耶穌283 懷疑不能改變事實-主講人:多馬289 那就是聖靈!-主講人:初代基督徒295 說到做到-主講人:彼得301 定睛在天上-主講人:司提反307 停、看、聽-主講人:腓利313 壞蛋脫胎換骨-主講人:掃羅319 堅信不疑-主講人:西拉329 為上帝而活的準則-主講人:提摩太335 你有天分-主講人:亞居拉和百基拉341 是結束,也是開始-主講人:約翰 347 你的故事-主講人:你!..
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄1虛心的人本課經文:馬太福音五1~12;路加福音廿三39~43本課目的:願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標:上完本課後,學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句:「虛心的人有福了!因為天國是他們的。」(馬太福音五3)啟幼金句:「虛心的人有福了!」(馬太福音五3a)詩 歌:「登山寶訓」(兒童歡唱Ⅰ,No.109)品格教育:謙虛 2哀慟的心本課經文:詩篇五十一篇;羅馬書九1~3本課目的:能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標:上完本課後,學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句:「哀慟的人有福了,因為他們必得安慰。」(馬太福音五4)啟幼金句:「哀慟的人……必得安慰。」(馬太福音五4)詩 歌:「愛的力量」(兒童歡唱Ⅳ,No.19)品格教育:真誠 3溫柔的約瑟本課經文:創世記四十三1~四十五14本課目的:願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標:上完本課後,學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句:「溫柔的人有福了,因為他們必承受地土。」(馬太福音五5)啟幼金句:「溫柔的人……必承受地土。」(馬太福音五5)詩 歌:「你讓他一步」(兒童歡唱Ⅳ,No.12)品格教育:溫柔 4飢渴慕義本課經文:使徒行傳十七章本課目的:願意渇慕明白上帝的話。具體目標:上完本課後,學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句:「飢渴慕義的人有福了,因為他們必得飽足。」(馬太福音五6)啟幼金句:「飢渴慕義的人……必得飽足。」(馬太福音五6)詩 歌:「把最好的獻給祢」(兒童歡唱Ⅲ,No.62)品格教育:耐心 5耶穌憐恤人本課經文:路加福音五12~16;約翰福音五1~9本課目的:神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句:「憐恤人的人有福了,因為他們必蒙憐恤。」(馬太福音五7)啟幼金句:「憐恤人的人……必蒙憐恤。」(馬太福音五7)詩 歌:複習詩歌「愛的力量」品格教育:憐憫 6清心的女人本課經文:路加福音十三10~17本課目的:知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標:上完本課後,學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句:「清心的人有福了,因為他們必得見神。」(馬太福音五8)啟幼金句:「清心的人……必得見神。」(馬太福音五8)詩 歌:「心中兩個王」(兒童歡唱Ⅰ,No.193)品格教育:清心 7使人和睦本課經文:經文選讀本課目的:願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句:「使人和睦的人有福了,因為他們必稱為神的兒子。」(馬太福音五9)啟幼金句:「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」(馬太福音五9)詩 歌:「無論事情怎麼樣」(兒童歡唱Ⅲ,No.8)品格教育:寬容 8為義受逼迫本課經文:經文選讀(但三16-23三位少年人,徒七54-60司提反,徒十二1-5雅各、彼得, 徒十四19保囉,太廿七27-44耶穌)本課目的:願意跟隨耶穌,為福音的緣故而付上代價。具體目標:上完本課後,學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶,願意為了主耶穌而努力。金 句:「為義受逼迫的人有福了!因為天國是他們的。」(馬太福音五10)啟幼金句:「為義受逼迫的人……天國是他們的。」(馬太福音五10)詩 歌:複習詩歌「心中兩個王」品格教育:決心 9作光作鹽本課經文:馬太福音五13~16本課目的:學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標:上完本課後,學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句:「你們是世上的鹽……是世上的光。」(馬太福音五13、14)啟幼金句:「你們是世上的鹽……是世上的光。」(馬太福音五13、14)..
材質:塑膠 約為3.5-4公分 ..
給老師的話比喻是自古以來常為人們所用的方法,藉以表達許多真理。耶穌基督的教訓有三分之一是藉由比喻來傳達,祂以獨特的用法,將比喻的功效發揮得淋漓盡致。比喻也是耶穌信息的特色,祂的比喻歷久彌新,沒有任何故事可與其媲美,在運用上更令人望塵莫及。耶穌採用比喻作教導的方法。祂用這方法教訓學生,也用這方法對付法利賽人。門徒曾經問祂:「祢說話,為什麼用比喻呢?」耶穌回答說:「因為天國的奧祕只叫你們知道,不叫他們知道。……他們聽是要聽見,卻不明白;看是要看見,卻不曉得。」(太十三10~14)只有天國的子民才容易明白比喻,非天國的外人或沒有屬神生命的人是很難明白的。耶穌所講的比喻甚多,祂的觀察敏銳、想像豐富,祂的辨別深刻入微,沒有人能與祂相比。祂用一些眾人熟悉的東西,幫助我們藉日常的事物和關係來明白屬靈的道理。本季「耶穌說故事」教導兒童認識有關救恩及天國的真理,來引導他們確實將真理運用在生活中。相信透過這季的教導,能使學生更明白真理,將信仰與生活連結在一起,成為榮神益人的小基督。願神賜福您的服事,充滿喜樂、信心、智慧與聖靈的引導。一、撒種與收穫本課經文:馬太福音十三1~23;馬可福音四1~9;路加福音八4~18本課目的:願意成為能夠結果子的基督徒,用生命來榮耀神。具體目標:上完本課後,學生能夠1.立志成為好心田接受主的道。2.至少說出成為好心田的三樣具體行動。金 句:「撒在好地上的,就是人聽道,又領受,並且結實,有三十倍的,有六十倍的,有 一百倍的。」(馬可福音四20)啟幼金句:「聽道,領受,結實。」(馬可福音四20)詩 歌:「嘿!別怕累」(兒童歡唱Ⅲ,No.79)品格教育:安穩 二、誰能進天國本課經文:馬太福音十三24~30;36~43(稗子的比喻)本課目的:明白在末日審判時,神必會按人所行的分別善惡。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出「善」和「惡」的分別。2.遵行神的話,生活中有美好見證。金 句:「人所做的事,連一切隱藏的事,無論是善是惡,神都必審問。」(傳道書十二14)啟幼金句:「人所做的事……神必審問。」(傳道書十二14)詩 歌:「愛的世界」(兒童歡唱Ⅲ,No.80)品格教育:謹慎 三、小小的種子本課經文:馬太福音十三31~32;馬可福音四30~32;路加福音十三18~21本課目的:知道神願意使用微小的人事物來為祂成就大事。具體目標:上完本課後,學生能夠1.不輕看自己的微小,樂意奉獻自己給神使用。2.相信神能使微小的事產生大效果。金 句:「你們白白的得來,也要白白的捨去。」(馬太福音十8)啟幼金句:「白白得來,也要白白捨去。」(馬太福音十8)詩 歌:「愛的世界」品格教育:決心 四、藏寶與尋珠(聖誕節)本課經文:馬太福音十三44~46本課目的:確信天國是無價之寶,值得人們付上一切代價去得著。具體目標:上完本課後,學生能夠1.解釋這個比喻的意義。2.列舉天國的救恩為什麼珍貴。金 句:「我以認識我主基督耶穌為至寶。」(腓立比書三8)啟幼金句:「耶穌為至寶。」(腓立比書三8)詩 歌:「尋寶的路」(兒童歡唱Ⅳ,No.32)品格教育:明辨 五、無限的饒恕本課經文:馬太福音十八21~35本課目的:明白耶穌基督饒恕我們一切過犯,我們也要饒恕人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出耶穌要我們用怎樣的態度去饒恕人。2.本週實行饒恕,與人和好的行動。金 句:「寬恕人的過失,便是自己的榮耀。」(箴言十九11)啟幼金句:「寬恕人的過失。」(箴言十九11)詩 歌:「七十個七次」(兒童歡唱Ⅳ,No.33) 品格教育:饒恕 六、失羊和失錢本課經文:路加福音十五3~10本課目的:了解神愛世人,祂要逐一尋找失喪的人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出此比喻與我有何關係。2.分辨自己是否已經被神尋回。金 句:「一個罪人悔改,在神的使者面前也是這樣為他歡喜。」(路加福音十五10)啟幼金句:「罪人悔改,為他歡喜。」(路加福音十五10)詩 歌:「找找找」(兒童歡唱Ⅲ,No.75)品格教育:憐憫 七、葡萄園工人本課經文:馬太福音二十1~16本課目的:認識神的救恩是公義公平、無偏無私的。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出「救恩」的意義。2.為自己已經得著救恩常常感謝。金句:「耶和華在祂一切所行的無不公義;在祂一切所做的都有慈愛。」(詩篇一四五17)啟幼金句:「耶和華所行的公義。」(詩篇一四五17)詩 歌:「早起親近神」(兒童歡唱Ⅲ,No.83)品格教育:公正 八、大兒與小兒本課經文:馬太福音廿一28~32本課目的:神知道我們的心思意念,我們必須言行一致。具體目標:上完本課後,學生能夠1.真正遵行神的旨意去行,不敷衍,不馬虎。2.行事為人誠實正直。金 句:「你要除掉邪僻的口,棄絕乖謬的嘴。」(箴言四24)啟幼金句:「棄絕乖謬的嘴。」(箴言四24)詩 歌:「我是主寶貝」(兒童歡唱Ⅳ,No.36)品格教育:可靠 九、愚蠢的財主本課經文:路加福音十二13~21本課目的:耶穌要我們去思想暫時與永恆的價值差異。具體目標:上完本課後,學生能夠1.懂得用自己所擁有的去幫助人。2.為教會事工樂意奉獻金錢。金句:「…不要倚靠無定的錢財,只要倚靠那厚賜百物給我們享受的神。」(提摩太前書六17)啟幼金句:「倚靠我們的神。」(提摩太前書六17)詩 歌:「尋寶的路」品格教育:智慧 十、天國的筵席本課經文:路加福音十四15~24本課目的:明白凡飢渴慕義的人,都可來到神面前。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出此比喻的意義。2...
幼兒級 目錄 004 本書的使用法 010 第一單元 撒母耳 012 第1課 上帝,求?幫助 018 第2課 上帝,謝謝? 024 第3課 在上帝的家長大 030 第4課 上帝的幫手 036 第二單元 大衛 038 第5課 讚美上帝的大衛 044 第6課 聽從差遣的大衛 050 第7課 上帝站在我這邊 056 第8課 勇敢的大衛 062 第三單元 以利亞 064 第9課 我不是自己一個人 070 第10課 引導我們的上帝 076 第11課 擁有的更多了 082 第12課 上帝的照顧 088 第四單元 但以理 090 第13課 無論在任何地方 096 第14課 我不一樣 102 第15課 Yes!No! 108 第16課 愛上帝 114 第五單元 約拿 116 第17課 無處不在的上帝 122 第18課 在大魚肚子裡 128 第19課 約拿的宣告 134 第20課 上帝長闊高深的愛 140 第21課 上帝,謝謝?(感恩節) 146 第六單元 耶穌的降生 148 第22課 耶穌將要來 154 第23課 耶穌降生在馬槽 160 第24課 尋找嬰孩耶穌 166 第25課 跟著星星走 172 第26課 好好長大 ..
目錄 04 教材使用說明 010 第一單元 禱告 012 第1課 向上帝禱告 018 第2課 要等候 024 第3課 請大聲說 030 第4課 無論在何處 036 第二單元 牧童與國王 038 第5課 我們的領袖 046 第6課 解決衝突 052 第7課 感謝上帝 058 第8課 親切待人 064 第9課 忠告!忠告! 070 第三單元 以斯帖──勇敢的王后 072 第10課 我很特別 078 第11課 不容易信靠時 084 第12課 惟有勇氣 090 第13課 化險為夷 P.3 096 第四單元 但以理與朋友的冒險 098 第14課 憑信心選擇 104 第15課 向世界說「不」 112 第16課 比王強大 118 第17課 憑信心跟隨的人 124 第五單元 先知們 126 第18課 站在上帝這一邊 132 第19課 需要繼續做的事 138 第20課 上帝的愛 144 第21課 禮拜與生活 150 第22課 順服與不順服 156 第六單元 耶穌的誕生 158 第23課 等候彌賽亞 164 第24課 不要擔心 170 第25課 謝謝?,上帝! 176 第26課 請保守我們的安全 ..
給老師的話 時間過得真快,又是新一季的開始,願神的愛激勵您持續為神付出心力,培育神國的勇士。 真正的勇士是怎麼樣的人呢?乃是願意聽神的話,遵守神的命令,能夠改變自己的人。 本季課程「大能的勇士」,老師將與學生共同學習聖經中的勇士,明白如何靠神爭戰得勝。這些勇士記載於約書亞記和士師記裡,從他們所遇見的事蹟、戰役,反思我們生活中所遇見的大小事,進而選擇信靠神、聽從祂的話,作大能的勇士。 願神賜福您的服事日日更新,主恩永溢。 第三輯第一冊「大能的勇士」課程大綱目錄 一、進入應許地 本課經文:約書亞記第一章 本課目的:倚靠耶和華的人,神必給他勇氣獲得勝利。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.學習約書亞遵行神的吩咐。 2.挑戰生活中感到困難的事。 金句:因為你無論往哪裏去,耶和華你的神必與你同在。」(約書亞記一9下) 詩歌:「天國精兵」(兒童歡唱Ⅲ,No.13) 品格教育:慎重 二、一根紅繩子 本課經文:約書亞記第二章;六22~25 本課目的:全心仰賴神救贖的人,必蒙神的拯救。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.將信心表現在行為上。 2.決志信靠耶穌,並將福音帶給家人。 金句:「當信主耶穌,你和你一家都必得救。」(使徒行傳十六31下) 詩歌:「天國精兵」 品格教育:信心 三、走過約旦河 本課經文:約書亞記三至四章 本課目的:時常述說神的偉大作為和無限慈愛。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出立石的意義。 2.舉出紀念上帝恩典的行動或記號。 金句:「我的心哪,你要稱頌耶和華,不可忘記祂的一切恩惠。」(約書亞記四24) 詩歌:「耶和華的大能力」(兒童歡唱Ⅲ,No.12) 品格教育:感恩 四、城牆倒塌了 本課經文:約書亞記五至六章 本課目的:順從神指示的人必能得勝。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出耶利哥之役勝利的原因。 2.在本週內至少在二件事上順從長輩。 金句:「要使地上萬民都知道,耶和華的手大有能力。」(約書亞記四24上) 詩歌:兒童「圍繞著耶利哥城」(兒童歡唱Ⅱ,No.284) 啟幼「耶利哥城倒塌了」(兒童歡唱Ⅱ,No.282) 品格教育:順服 五、亞干得罪神 本課經文:約書亞記七至八章 本課目的:隱藏的罪惡終必被人發現,並且遭受懲罰。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.遵行神的話,行走在光明中。 2.為自己曾犯的罪向神認罪悔改。 金句:「也不可給魔鬼留地步。」(以弗所書四27) 詩歌:「圍繞著耶利哥城」 品格教育:誠實 六、最長的一天 本課經文:約書亞記九至十章 本課目的:神必為專心倚靠祂的子民成就奇妙的事。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.把每天要做的事告訴神。 2.將困難交託給神。 金句:「耶和華使人得勝,不是用刀用槍,因為爭戰的勝敗全在乎耶和華」(撒母耳記上十七47中) 詩歌:「黑暗中有光亮」(兒童歡唱Ⅳ,No.69) 品格教育:專注 七、士師大興起 本課經文:士師記一至三章 本課目的:神藉著士師的拯救工作顯明祂對子民的愛。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出神如何興起士師來拯救以色列百姓。 2.從百姓一再犯罪引為借鏡,切勿與罪惡妥協。 金句:「我們不致消滅,是出於耶和華諸般的慈愛,是因祂的憐憫不致斷絕。」(耶利米哀歌三22) 詩歌:「我要敬拜祂」(兒童歡唱Ⅳ,No.74) 品格教育:憐憫 八、勇敢的女子 本課經文:士師記四至五章 本課目的:神必使用願意獻上自己的人來成就大事。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.學習底波拉全心倚靠神的榜樣。 2.決志在生活上學習信靠神。 金句:「有人靠車,有人靠馬,但我們要提到耶和華我們神的名。」(詩篇二十7) 詩歌:「我要敬拜祂」 品格教育:智慧 九、羊毛為證據 本課經文:士師記六章 本課目的:忠心順服神的呼召,神會增加我們的勇氣,靠祂得勝。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.願意奉獻自己被神使用。 2.有膽量為福音作見證。 金句:「耶和華在滄海中開道,在大水中開路。」(以賽亞書四十三16) 詩歌:「勝利就在你前頭」(兒童歡唱Ⅲ,No.14) 品格教育:勇敢 十、三百個勇士 本課經文:士師記七章 本課目的:神親自揀選勇士,鼓勵我們在生活中有堅定的決心面對一切困難。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出基甸以三百人打勝米甸人的原因與經過。 2.在生活中隨時保持機警的心。 金句:「你們要恆切禱告,在此警醒感恩。」(歌羅西書四2) 詩歌:「親愛的天父」(兒童歡唱Ⅲ,No.18) 品格教育:機警 十一、大力士參孫 本課經文:士師記十三至十六21 本課目的:信主的人在生活行為必須與世人有所分別。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出參孫失敗的原因。 2.珍惜自己擁有的天賦才幹。 金句:「所以要約束你們的心,謹慎自守。」(彼得前書一13上) 詩歌:「參孫的頭髮」(兒童歡唱Ⅲ,No.17);啟幼「跟我唱首歌」(兒童歡唱Ⅲ,No.21) 品格教育:節制 十二、參孫復仇記 本課經文:士師記十六22~31 本課目的:知道悔改的重要,恢復與神之間的美好關係。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出參孫反敗為勝的原因。..
「父親的榜樣」給老師的話 中國有一句古話:子不教,父之過。父親被賦予的責任是何等重大啊!在孩子成長的過程中,父親的角色非常重要。神在聖經中為作父親的弟兄們,樹立了很多的榜樣,也提出了很多的要求。從聖經中,該如何看待父親的角色和責任呢?讓我們從聖經裡的父親借鏡,教導學生一些觀念。神希望每一個家庭都有「虔誠的後裔」(瑪二15),這教導虔誠後裔的責任就落在家庭裡為父為母的身上。家庭中,有父愛又有母愛,才算是完美,這是我們所當明白的。男人通常是比女人有較多的理性思維,因此,父親對待子女往往能夠比母親更客觀、更冷靜、更現實、更貼切地看待子女,所以,在對孩子未來品德的塑造上,父親是具有絕對的影響力。在兒女的理想、抱負、成就和能力方面,父親也扮演著非常關鍵的角色。 今天的社會對孩子成長有著極大影響,尤其是作父母的,在教育子女方面存在很多問題。很多父母都會說孩子不聽話,明明告訴他應該做的,孩子就是不聽也不做。這些孩子也非常驕傲,自認是現代化、處於新浪潮上的人,看不起父母,認為父母過時、老舊、跟不上時代潮流,所以不聽父母的話。而在今天許多家庭中,父親經常是缺席的,孩子所見到的是一個不負責任的人,或是乾脆沒有父親!不負責任的父親、破碎的家庭關係,產生了數不盡的社會問題。有人統計,一般家庭裡,父親每天同孩子說話的時間,平均不過二分鐘!父親如果對神所託付的孩子沒有責任感,孩子跟父親就很難有好的關係!。 聖經中教導親子的關係說:「你們作兒女的,要在主裡聽從父母,這是理所當然的。要孝敬父母,使你得福,在世長壽。這是第一條帶應許的誡命。你們作父親的,不要惹兒女的氣,只要照著主的教訓和警戒養育他們。」(弗六1~4)這裡說到管教必須照著主的旨意管教,在主的道上造就他們,以「主的教訓」為標準。例如:父親在家中所談論和所注意的,應該跟世人不同,不是只著重地上的事,而是應當教導兒女知道主的旨意,做主的事工,愛主、事奉主。 藉著本季課程「父親的榜樣」這些人物,希望我們都成為合神心意的人,善盡教導帶領之責。 本季正逢復活節,附詩歌譜《復活的主》,課程中沒有刻意講述耶穌的受難和復活,老師可以自行講述和設計活動。 願神賜福您的教學,您用心的擺上願神記念! 「父親的榜樣」課程大綱目錄 一、以撒——善用和睦解決問題本課經文:創世記廿六12~33本課目的:和睦的態度能夠平息紛爭,並且帶來和平。具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習有時須讓步讓事情圓滿解決。2.用和睦的態度對待周遭的人。金句:「你們要追求與眾人和睦。」(希伯來書十二14上半)詩歌:「你讓他一步」(兒童歡唱Ⅳ,No.12)品格教育:謙讓 二、約書亞——全家服事眾人表率本課經文:約書亞記廿三6~11、廿四14~15本課目的:認識神是至高無上,值得我們全心事奉祂。具體目標:上完本課後,學生能夠1.用堅定的信心倚靠神。2.願意全心全意服事神。金句:「至於我和我家,我們必定事奉耶和華。」(約書亞記廿四15下半)詩歌:「效法約書亞」(兒童歡唱Ⅲ,No.15)品格教育:慎重 三、迦勒——老當益壯一生隨主本課經文:約書亞記十四6~15、十五13~19本課目的:跟隨主必須有從始而終的態度,專心跟隨主。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出迦勒如何表現出他的專心。2.不受人為或環境影響,專心信靠主。金句:「但那等候耶和華的必從新得力。……他們奔跑卻不困倦,行走卻不疲乏。」(以賽亞書四十31)詩歌:「無論事情怎麼樣」(兒童歡唱Ⅲ,No.8)品格教育:專心 四、耶弗他——不合神旨隨意許願本課經文:士師記十一29~40本課目的:神不要我們做出草率的承諾,卻看中我們現在的順服。具體目標:上完本課後,學生能夠1.不可隨便對人許下承諾。2.懂得在說話之前謹慎思考。金句:「謹慎口與舌的,就保守自己免受災難。」(箴言廿一23)詩歌:「無論事情怎麼樣」(兒童歡唱Ⅲ,No.8)品格教育:周全 五、以利——溺愛孩子家破人亡本課經文:撒母耳記上二12~36、三11~14本課目的:明白父母若是不管教孩子的過犯,必帶來嚴重的後果。具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習敬畏神,聽神的話。2.接受父母和長輩的管教。金句:「你不可為惡所勝,反要以善勝惡。」(羅馬書十二21)詩歌:「天父求祢牽我手」(兒童歡唱Ⅱ,No.286)品格教育:盡責 六、撒母耳——兒子不願遵行其道本課經文:撒母耳記上八1~5本課目的:知道父母應善盡教導的責任,把孩子帶到神的面前。具體目標:上完本課後,學生能夠1.藉著禱告改變自己不好的行為。2.約束自己作討神喜悅的孩子。金句:「只要你們行事為人與基督的福音相稱。」(腓立比書一27上半)詩歌:「天父求祢牽我手」(兒童歡唱Ⅱ,No.286)品格教育:善勸 七、希幔——全家同心音樂事奉本課經文:歷代志上廿五1~8本課目的:明白神喜悅並看重全家人同心合一的服事。具體目標:上完本課後,學生能夠1.不管在何時何處都能喜樂讚美神。2.用自己的恩賜來服事神。金句:「你們要在神的聖所讚美祂,在祂顯能力的穹蒼讚美祂!」(詩篇一五○1)詩歌:「我有一個好爸爸」(兒童歡唱Ⅲ,No.53)品格教育:喜樂 八、巴西萊——智勇兼備慷慨樂施本課經文:撒母耳記下十七27~29、十九31~40;列王紀上二7本課目的:在忙碌的生活中,仍要找時間和家人一起親近神。具體目標:上完本課後,學生能夠1.每天和家人共享親密時光。2.安排時間和父母一起讀聖經。金句:「你們要謹慎行事,不要像愚昧人,當像智慧人。」(以弗所書五15)詩歌:「大山可以挪開」(兒童歡唱Ⅰ,No.168)品格教育:智慧 九、約伯——經歷苦難仍存盼望本課經文:約伯記一至二章、四十二10~16本課目的:雖然經歷苦難,仍然用堅定的信心倚靠神。具體目標:上完本課後,學生能夠1.認知約伯雖經歷苦難仍倚靠神。2.面對困難時勇於解決而非逃避。金句:「在指望中要喜樂,在患難中要忍耐,禱告要恆切。」(羅馬書十二12)詩歌:「永遠的愛」(兒童歡唱Ⅰ,No.215)品格教育:耐性 十、約瑟——耶穌基督肉身之父本課經文:馬太福音一18~25、二13~23本課目的:明白神必親近義人,並向他顯明旨意。具體目標:上完本課後,學生能夠1.樂意親近神討神喜悅。2.願意遵行神的話去行。金句:「順從神,不順從人,是應當的。」(使徒行傳五29下半)詩歌:「順服信靠祂」(兒童歡唱Ⅲ,No.36)品格教育:順服 十一、睚魯——女兒生病憂傷至極本課經文:馬可福音五21~43本課目的:知道出於信心的禱告,必蒙神垂聽。具體目標:上完本課後,學生能夠1.分享一件得到耶穌幫助的經驗。2.提出需要耶穌幫助的事項,並彼此代禱。金句:「耶穌說:……那沒有看見就信的有福了!」(約翰福音二十29)詩歌:「永遠的愛」(兒童歡唱Ⅰ,No.215)品格教育:信心 十二、保羅——屬靈父親用愛包容本課經文:腓利門書本課目的:學習以耶穌基督的愛,原諒真心悔改的人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.在本週饒恕得罪我們的人。2.做到人和人之間的彼此尊重。金句:「你們要饒恕人,就必蒙饒恕。」(路加福音六37下半)..
給老師的話所羅門在他的國度極其平安時,寫了一本箴言書教導人如何行事為人,如何謹慎自守。論及的範圍極廣,包括對年輕人的勸戒、抵擋試探、待人接物、道德倫常、家庭生活、夫婦之道、言談話語、認識真神、尋求真理、貧窮富足……等,人只要聽從其中的勸導,就會與神親密同行。「敬畏耶和華是知識的開端;愚妄人藐視智慧和訓誨。」(箴一7)真智慧乃使人明白人生最好的終局,促使人與人之間的和好,引導人們進入真理,養成美好的宗教信仰。耶和華是智慧的根源,如果沒有敬畏神的知識,就不會認識神。有智慧才會遠離惡事,過敬虔的生活,走在光明的道路中。本季課程從箴言裡挑選了四個單元主題,即智慧的人、交朋友、錢財使用、好行為。第一單元「智慧的人」,一至四課引導學生明白,一個智慧的人樂意尋求神追求卓越、願意親近等候神的應許、用謙卑的態度禱告、讓神來掌管改變自己的生命和個性。第二單元「交朋友」,五至七課讓學生認知耶穌不但是我們永遠的好朋友,祂還要幫助我們在生活上結交能夠彼此扶持,同甘共苦的好朋友,遠離罪的引誘,在神家中接受教導。第三單元「錢財使用」,八至九課引導學生善用錢財,樂意奉獻金錢給主,也能看重別人的需要,施捨予人。第四單元「好行為」,十至十二課教導學生常用口說出讚美神和人的好話,禁止做神所厭惡的壞行為,並且從神所創造的昆蟲和小動物身上學習勤勞。親愛的老師,相信因著您用心預備課程,藉著您的教導,一定會看出學生在生命及品格上的改變。願神賜福您平安喜樂。第一輯第四冊6-8月「箴言與品格」課程大綱1.尋找耶穌本課經文:約翰福音三1~21本課目的:智慧的人願意尋求神,追求卓越。具體目標:上完本課後,學生能夠1.樂意在聖經中尋求神的智慧。2.積極主動追尋主所喜悅的路。金句:「我已指教你走智慧的道,引導你走正直的路。」--箴言四11--詩歌:「主在我裡面」(兒童歡唱Ⅱ,No.248)品格教育:主動2.等候彌賽亞本課經文:路加福音二25~38本課目的:智慧的人渴慕等候親近神。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出西面和亞拿等候主的原因。2.有一顆渴慕的心來親近主。金句:「聽從我,日日在我門口仰望,在我門框旁邊等候的,那人便為有福。」--箴言八34--詩歌:「有主同在我就滿足」(兒童歡唱Ⅲ,No.67)品格教育:盼望3.兩種禱告本課經文:路加福音十八9~14本課目的:智慧的人是能夠反省自己、謙卑悔罪的人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.分辨並列舉神喜悅何種禱告的態度。2.本週反省自己禱告的心態,並列出需要改進之處。金句:「惡人獻祭,為耶和華所憎惡;正直人祈禱,為祂所喜悅。」--箴言十五8--詩歌:「我們若認自己的罪」(兒童歡唱Ⅱ,No.285)品格教育:誠懇4.撒該下來本課經文:路加福音十九1~10本課目的:智慧的人願意謙卑親近神,神必改變他的生命。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出撒該信主前和信主後的改變。2.本週內改變自己不討人喜歡之處。金句:「行正直路的,步步安穩;走彎曲道的,必致敗露。」--箴言十9--詩歌:「賜我新生命」(兒童歡唱Ⅲ,No.69)品格教育:能屈能伸5.麻吉耶穌本課經文:;約翰福音十五4;箴言十八24本課目的:認知主耶穌永遠是我們的好朋友。具體目標:上完本課後,學生能夠1.接受耶穌的邀請,成為祂的好朋友。2.努力傳福音使別人認識耶穌。金句:「濫交朋友的,自取敗壞;但有一朋友,比弟兄更親密。」--箴言十八24--詩歌:「耶穌是我親愛朋友」(兒童歡唱Ⅲ,No.70)品格教育:可靠6.四位朋友本課經文:馬可福音二1~12本課目的:結交能彼此扶持,同甘共苦的好朋友。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出真正好朋友的定義。2.交朋友時要慎重選擇。金句:「朋友乃時常親愛,弟兄為患難而生。」--箴言十七17詩歌:「耶穌是我親愛朋友」品格教育:熱誠7.浪子回頭本課經文:路加福音十五11~32本課目的:神隨時彰顯祂的慈愛,希望我們回轉歸向祂。具體目標:上完本課後,學生能夠1.離開壞朋友的引誘。2.在神家中接受教導。金句:「藐視訓言的,自取滅亡;敬畏誡命的,必得善報。」--箴言十三13--詩歌:「我們若認自己的罪」品格教育:真愛8.兩個小錢本課經文:馬可福音十二41~44本課目的:樂意奉獻金錢給神,並且學習金錢管理。具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習金錢的使用。2.學習窮寡婦奉獻的心意。金句:「智慧人的財,為自己的冠冕。」--箴言十四24上半--詩歌:「數算主恩」(兒童歡唱Ⅱ,No.273)品格教育:善用資源9.少年財主本課經文:馬太福音十九16~22本課目的:智慧人善於管理錢財,樂於施捨。具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習管理自己的零用錢,分配使用得宜。2.看重別人的需要,能夠施捨予人。金句:「少有財寶,敬畏耶和華,強如多有財寶,煩亂不安。」--箴言十五16--詩歌:「每一天」(兒童歡唱Ⅱ,No.241)品格教育:施捨10.謹慎言語本課經文:雅各書三5~12;箴言選讀本課目的:操練謹慎說話,願意常說感謝讚美的言語。具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習禁止口中說出惡言。2.學習用口說出讚美神和讚美人的話。金句:「謹守口與舌的,就保守自己免受災難。」--箴言廿一23--詩歌:「主在我裡面」品格教育:慎重11.七件惡事本課經文:箴言六16~19本課目的:願意學習遠離罪惡,不受生活中罪的引誘。具體目標:上完本課後,學生能夠1.懂得分辨善惡,離開不好的思想。2.遵行神的話,做討神喜悅的事。金句:「不可行惡人的路,不要走壞人的道。」--箴言四14--詩歌:「像我這樣」(兒童歡唱Ⅱ,No.240)品格教育:敏銳12.動物的啟示本課經文:箴言六6~11;卅24~31本課目的:知道動物的長處,並學習反省自己。具體目標:上完本課後,學生能夠1.認知神必祝福殷勤工作的人。2.學習合群、做事有秩序。金句:「懶惰使人沉睡,懈怠的人必受飢餓。」--箴言十九15--詩歌:「有主同在我就滿足」品格教育:勤勞 ..
給老師的話詩篇是教導我們怎樣讚美神、禱告神的書卷。詩人發自心靈深處向神述說和呼求,用頌讚、求告、智慧的訓誨,來宣揚神的偉大,講述祂在宇宙和世人中間的作為。詩篇不只向神讚美、禱告、感恩,也向人說話,提醒人記得神如何慈愛待人,祂對人的期望和管教。神賞善罰惡,祂的旨意一定貫徹,祂的正義一定在地上實現。本季「我愛讀詩篇」依詩篇分類選了部分作為課程內容,讓學生透過詩篇來認識神,以及祂的創造與救贖。祂是全人類的神,也是那至高、超乎全地的主,這位神有智慧且公義,信實又仁愛,祂滿有憐憫,祂的知識、思想和工作何等偉大,超乎人的想像。祂配得我們敬畏與信賴。祂是歷史上行大事的神,也是掌管人類前途的神,祂更是從今直到永遠、管理世界萬物的主。希望老師自己先從詩篇的信息得到安慰和造就,進而教導和影響學生,使學生的生命不斷被改變,榮神益人,成為他人的祝福。願神賜福您恩上加恩,力上加力。第三輯第四冊「我愛讀詩篇」課程大綱目錄1序曲詩歌A Prelude本課經文:詩篇一篇;創世記四1~15本課目的:從義人與惡人的光景與結果,我們要有警覺的心。具體目標:上完本課後,學生能夠1.養成每日讀聖經的習慣。2.拒絕壞朋友的引誘。金句:「惟喜愛耶和華的律法,晝夜思想,這人便為有福!」(詩篇一2)詩歌:「我在兩條路的交叉」(兒歡Ⅱ,No.256)品格教育:敏銳2哀痛詩歌Lamentations本課經文:詩篇十二、十三篇;撒母耳記下十六5~14本課目的:即使處於內憂外患的困境,仍帶著盼望仰望神的拯救。具體目標:上完本課後,學生能夠1.隨時向神禱告,尋求從神來的力量。2.以正面樂觀的態度去面對所遇見的困難。金句:「但我倚靠祢的慈愛;我的心因祢的救恩快樂。」(詩篇十三5)詩歌:「神就是愛」(兒歡Ⅰ,No.112)品格教育:樂觀3讚美詩歌Psalms of Praise本課經文:詩篇一四五篇本課目的:學習大衛看重敬拜讚美的生活。具體目標:上完本課後,學生能夠1.心中充滿對神的感謝。2.口中常說出讚美的話語。金句:「我要天天稱頌祢,也要永永遠遠讚美祢的名。」(詩篇一四五2)詩歌:「來讚美主」(兒歡Ⅰ,No.155)品格教育:喜樂4感恩詩歌Psalms of Thanksgiving本課經文:詩篇三十篇;撒母耳記下廿四章本課目的:效法大衛雖然經歷患難,仍然能感恩。具體目標:上完本課後,學生能夠1.仰望神,因著禱告而得著喜樂。2.存著感恩的心,珍惜我們所擁有的一切。金句:「祢已將我的哀哭變為跳舞,……給我披上喜樂。」(詩篇三十11)詩歌:「感謝天父」(兒歡Ⅲ,No.6)品格教育:感恩5頌神言詩Psalms of God's Law本課經文:詩篇一一九篇;列王紀下六8~23本課目的:明白神的話是我們隨時的幫助。具體目標:上完本課後,學生能夠1.讓神的話成為我們行為的指南。2.至少每週背誦一節金句起來。金句:「求祢開我的眼睛,使我看出祢律法中的奇妙。」(詩篇一一九18)詩歌:「天上來的書」(兒歡Ⅳ,No.46)品格教育:專注6智慧詩歌Psalms of Wisdom本課經文:詩篇卅七、七十三、九十一篇本課目的:知道神應許祂會保護專心愛祂的人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.將一切難處交託給神,讓神來掌管我們的生命。2.對神有信心,倚靠神的力量來勝過罪惡。金句:「你當默然倚靠耶和華,耐性等候祂。」(詩篇卅七7a)詩歌:「與主相遇」(兒歡Ⅳ,No.22)品格教育:公正7信心詩歌Psalms of Faith本課經文:詩篇廿三篇本課目的:認知神是我們最好的牧人,我們要倚靠祂。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出詩篇廿三篇內容。2.本週背誦詩篇廿三篇。金句:「我一生一世必有恩惠慈愛隨著我。」(詩篇廿三6a)詩歌:「耶穌的小羊」(兒歡Ⅱ,No.313)品格教育:可靠8君王詩歌Psalms of Royal House 本課經文:詩篇二、二十、廿一、七二、一一○篇本課目的:知道耶和華是萬王之王,我們要頌讚祂。具體目標:上完本課後,學生能夠1.用真誠的心來敬拜神。2.本週用一首詩歌或寫一篇詩讚美神。金句:「祢以美福迎接他,把精金的冠冕戴在他頭上。」(詩篇廿一3)詩歌:「耶穌的小羊」(兒歡Ⅱ,No.313)品格教育:尊重9歷史詩歌Psalms of History本課經文:詩篇七八篇;申命記六6~9本課目的:知道亞薩的訓誨詩,是要我們以歷史為警惕。具體目標:上完本課後,學生能夠1.為自己的罪向神認錯悔改。2.在生活中謹慎自己的行為。金句:「你們要留心聽我的訓誨,側耳聽我口中的話。」(詩篇七十八1b)詩歌:「小小的我」(兒歡Ⅳ,No.16)品格教育:謹慎10預言詩歌Psalms of Prophecy本課經文:詩篇八一篇;出埃及記十二1~14本課目的:認知願意聽神話語的百姓,神必施行拯救。具體目標:上完本課後,學生能夠1.除去心中一切不討神喜悅的事。2.在生活中將神的話行出來。金 句:「我是耶和華你的神,你要大大張口,我就給你充滿。」(詩篇八一10)詩歌:「真理小戰士」(兒歡Ⅲ,No.63)品格教育:謙卑11求告詩歌Psalms of Petition本課經文:詩篇九十篇本課目的:知道要把握現在,過有意義和價值的人生。具體目標:上完本課後,學生能夠1.願意將自己的生命讓神來管理。2.珍惜每一天的生活,願意事奉敬畏神。金句:「求祢指教我們怎樣數算自己的日子,好叫我們得著智慧的心。」(詩篇九十12)詩歌:「真理小戰士」品格教育:盡責12上行之詩Psalms of Ascents本課經文:詩篇一二○~一三四篇本課目的:學習用喜樂的心敬拜耶和華真神。具體目標:上完本課後,學生能夠1.知道一切的幫助是從神而來。2.堅心倚靠神過得勝的生活。金句:「我的幫助從造天地的耶和華而來。」(詩篇一二一2)詩歌:「向前走」(兒歡Ⅱ,No.290)品格教育:秩序第三輯第四冊「我愛讀詩篇」課程大綱目錄1序曲詩歌A Prelude本課經文:詩篇一篇;創世記四1~15本課目的:從義人與惡人的光景與結果,我們要有警覺的心。具體目標:上完本課後,學生能夠1.養成每日讀聖經的習慣。2.拒絕壞朋友的引誘。金句:「惟喜愛耶和華的律法,晝夜思想,這人便為有福!」(詩篇一2)詩歌:「我在兩條路的交叉」(兒歡Ⅱ,No.256)品格教育:敏銳2哀痛詩歌Lamentations本課經文:詩篇十二、十三篇;撒母耳記下十六5~14本課目的:即使處於內憂外患的困境,仍帶著盼望仰望神的拯救。具體目標:上完本課後,學生能夠1.隨時向神禱告,尋求從神來的力量。2.以正面樂觀的態度去面對所遇見的困難。金句:「但我倚靠祢的慈愛;我的心因祢的救恩快樂。」(詩篇十三5)詩歌:「神就是愛」(兒歡Ⅰ,No.112)品格教育:樂觀3讚美詩歌Psalms of Praise本課經文:詩篇一四五篇本課目的:學習大衛看重敬拜讚美的生活。具體目標:上完本課後,學生能夠1.心中充滿對神的感謝。2.口中常說出讚美的話語。金句:「我要天天稱頌祢,也要永永遠遠讚美祢的名。」(詩篇一四五2)詩歌:「來讚美主」(兒歡Ⅰ,No.155)品格教育:喜樂4感恩詩歌Psalms of Thanksgiving本課經文:詩篇三十篇;撒母耳記下廿四章本課目的:效法大衛雖然經歷患難,仍然能感恩。具體目標:上完本課後,學生能夠1.仰望神,因著禱告而得著喜樂。2.存著感恩的心,珍惜我們所擁有的一切。金句:「祢已將我的哀哭變為跳舞,……給我披上喜樂。」(詩篇三十11)詩歌:「感謝天父」(兒歡Ⅲ,No.6)品格教育:感恩5頌神言詩Psalms of God's Law本課經文:詩篇一一九篇;列王紀下六8~23本課目的:明白神的話是我們隨時的幫助。具體目標:上完本課後,學生能夠1.讓神的話成為我們行為的指南。2.至少每週背誦一節金句起來。金句:「求祢開我的眼睛,使我看出祢律法中的奇妙。」(詩篇一一九18)詩歌:「天上來的書」(兒歡Ⅳ,No.46)品格教育:專注6智慧詩歌Psalms of Wisdom本課經文:詩篇卅七、七十三、九十一篇本課目的:知道神應許祂會保護專心愛祂的人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.將一切難處交託給神,讓神來掌管我們的生命。2.對神有信心,倚靠神的力量來勝過罪惡。金句:「你當默然倚靠耶和華,耐性等候祂。」(詩篇卅七7a)詩歌:「與主相遇」(兒歡Ⅳ,No.22)品格教育:公正7信心詩歌Psalms of Faith本課經文:詩篇廿三篇本課目的:認知神是我們最好的牧人,我們要倚靠祂。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出詩篇廿三篇內容。2.本週背誦詩篇廿三篇。金句:「我一生一世必有恩惠慈愛隨著我。」(詩篇廿三6a)詩歌:「耶穌的小羊」(兒歡Ⅱ,No.313)品格教育:可靠8君王詩歌Psalms of Royal House 本課經文:詩篇二、二十、廿一、七二、一一○篇本課目的:知道耶和華是萬王之王,我們要頌讚祂。具體目標:上完本課後,學生能夠1.用真誠的心來敬拜神。2.本週用一首詩歌或寫一篇詩讚美神。金句:「祢以美福迎接他,把精金的冠冕戴在他頭上。」(詩篇廿一3)詩歌:「耶穌的小羊」(兒歡Ⅱ,No.313)品格教育:尊重9歷史詩歌Psalms of History本課經文:詩篇七八篇;申命記六6~9本課目的:知道亞薩的訓誨詩,是要我們以歷史為警惕。具體目標:上完本課後,學生能夠1.為自己的罪向神認錯悔改。2.在生活中謹慎自己的行為。金句:「你們要留心聽我的訓誨,側耳聽我口中的話。」(詩篇七十八1b)詩歌:「小小的我」(兒歡Ⅳ,No.16)品格教育:謹慎10預言詩歌Psalms of Prophecy本課經文:詩篇八一篇;出埃及記十二1~14本課目的:認知願意聽神話語的百姓,神必施行拯救。具體目標:上完本課後,學生能夠1.除去心中一切不討神喜悅的事。2.在生活中將神的話行出來。金 句:「我是耶和華你的神,你要大大張口,我就給你充滿。」(詩篇八一10)詩歌:「真理小戰士」(兒歡Ⅲ,No.63)品格教育:謙卑11求告詩歌Psalms of Petition本課經文:詩篇九十篇本課目的:知道要把握現在,過有意義和價值的人生。具體目標:上完本課後,學生能夠1.願意將自己的生命讓神來管理。2.珍惜每一天的生活,願意事奉敬畏神。金句:「求祢指教我們怎樣數算自己的日子,好叫我們得著智慧的心。」(詩篇九十12)詩歌:「真理小戰士」品格教育:盡責12上行之詩Psalms of Ascents本課經文:詩篇一二○~一三四篇本課目的:學習用喜樂的心敬拜耶和華真神。具體目標:上完本課後,學生能夠1.知道一切的幫助是從神而來。2.堅心倚靠神過得勝的生活。金句:「我的幫助從造天地的耶和華而來。」(詩篇一二一2)詩歌:「向前走」(兒歡Ⅱ,No.290)品格教育:秩序..
給老師的話各位親愛的老師們,辛苦了!由於您為孩子們所擺上的一切,相信神必賜福與您。本季課程進入到以色列歷史,以色列民族從由神權統治、聯合王國、進入分裂王國時期。以色列的聯合王國時期共歷時一百二十年,計掃羅王四十年,大衛王四十年,所羅門王四十年,這也是以色列史上的黃金時期。所羅門死後,王國分裂,十個支派聯合成為北方以色列國,只有猶大和便雅憫兩個支派歸入南方的猶大國,歷時約三百年。百姓忘記了神是他們最高的領導者。他們指派人作高官將領,可是這些人卻不理會神,人民隨從這些行惡的領袖,仿效他們的生活方式;王國分裂之後,南北兩國都沾染拜偶像和腐敗之風,以致傾覆被擄。神容許敵國興起,與以色列及猶大國爭戰,並打敗他們,作為對他們犯罪的懲罰。北國以色列亡於亞述帝國,南國猶大稍後也被巴比倫所滅。什麼時候我們不再承認神是我們最高的領導者,那時就是走向敗亡的第一步。在邪惡君王當道、偶像崇拜猖獗、百姓囂張自滿、社會風氣每下愈況時,聖經深刻地描畫了這些君王的品格、特性、借鏡。本季十二課的課程中,只選取了十一位國王,讓我們學習他們的品格特質。當然最重要的是讓學生認識神的愛,生命改變,願意信靠順服神,遵行神的話成為我們行事為人的最高準則。第四輯第一冊「國王的傳記」課程大綱目錄(2017年9~11月)1以色列人求立王本課經文:撒上八章本課目的:明白唯有神才是真正的君王。具體目標:上完本課後,學生能夠1.願意接受耶穌基督作生命的主。2.說出成為神的兒女之後身分的改變。金 句:「#的國是永遠的國,#執掌的權柄存到萬代。」(詩篇一四五13)啟幼金句:「#的國是永遠的國。」(詩篇一四五13)詩 歌:「三個王」(兒童歡唱Ⅲ,No.22)品格教育:喜樂2第一位國王掃羅本課經文:撒上九~十一3本課目的:明白神喜悅使用謙卑的人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出謙卑表現出來應有的態度。2.本週內至少實踐一至二件謙卑的行動。金 句:「敗壞之先,人心驕傲,尊榮以前必有謙卑。」(箴言十八12)啟幼金句:「尊榮以前必有謙卑。」(箴言十八12)詩 歌:「最好的老師」(兒童歡唱Ⅰ,No.82)品格教育:謙卑3牧童國王大衛本課經文:撒上十六~十七章本課目的:知道神看重人的內心而不會看重人的外表。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出神揀選牧童大衛的原因。2.學習大衛倚靠神的心。金 句:「耶和華是我的力量,是我的盾牌;我心裏倚靠祂,就得幫助。」(詩篇廿八7)啟幼金句:「耶和華是我的力量,是我的盾牌。」(詩篇廿八7)詩 歌:「主聖名」(兒童歡唱Ⅲ,No.27)品格教育:勇敢4智慧的所羅門王本課經文:撒下十二24~25;王上三4~28本課目的:了解耶和華是智慧的開端,願意來尋求神,敬畏神。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出所羅門的智慧是從神而來的。2.作出聰明的抉擇—決志信靠神。金 句:「敬畏耶和華是智慧的開端;凡遵行祂命令的,是聰明人。」(詩篇一一一10)啟幼金句:「敬畏耶和華是智慧的開端。」(詩篇一一一10)詩 歌:「在你心外」(兒童歡唱Ⅰ,No.94)品格教育:智慧5棄智擇愚羅波安本課經文:王上十一41~43;十二1~19本課目的:明白虛心聽從長輩建言者必得幫助。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出如何在生活中敬愛長輩。2.本週實際遵行長輩所說的話。金 句:「棄絕管教的,輕看自己的生命;聽從責備的,卻得智慧。」(箴言十五32)啟幼金句:「聽從責備的,卻得智慧。」(箴言十五32)詩 歌:「神公義」(兒童歡唱Ⅲ,No.24)品格教育:善勸6耶羅波安狂拜偶像本課經文:王上十一28~十四16本課目的:願意除去心中所有的偶像。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出「偶像」的定義。2.列出心中的偶像並向神承認自己的罪。金 句:「神從天上垂看世人,要看有明白的沒有,有尋求祂的沒有。」(詩篇五十三2)啟幼金句:「神從天上垂看世人,要看有尋求祂的沒有。」(詩篇五十三2)詩 歌:「神的手」(兒童歡唱Ⅲ,No.26)品格教育:正直7貪心的亞哈王本課經文:王上十六29~33;廿一1~29;彌迦書六16本課目的:知道貪心會使人犯罪,所以要以神所賜的一切為滿足。具體目標:上完本課後,學生能夠1.為神所賜的事物獻上感恩。2.本週與人分享一件自己所擁有的事物。金 句:「心中貪婪的,挑起爭端;倚靠耶和華的,必得豐裕。」(箴言廿八25)啟幼金句:「倚靠耶和華的,必得豐裕。」(箴言廿八25)詩 歌:「謝謝你」(兒童歡唱Ⅰ,No.97)品格教育:知足8約沙法組詩班打仗本課經文:歷代志下二十1~30本課目的:知道要常用口讚美神的恩典具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出這場戰爭勝利的真正原因。2.本週組成一個小小詩班讚美神。金 句:「凡有氣息的都要讚美耶和華,你們要讚美耶和華。」(詩篇一五○6)啟幼金句:「凡有氣息的都要讚美耶和華。」(詩篇一五○6)詩 歌:「歌頌讚美主」(兒童歡唱Ⅱ,No.263)品格教育:專注9希西家病得醫治本課經文:王下十八1~8;王下二十1~21;歷代志下廿九~卅二33本課目的:明白倚靠神的人神必幫助他具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出希西家值得學習之處。2.從希西家學到的借鏡。金 句:「你這屬神的人…要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」(提前六11)啟幼金句:「要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」(提前六11)詩 歌:「儘管祈求」(兒童歡唱Ⅳ,No.61)品格教育:周全10瑪拿西惹神生氣本課經文:列王紀下廿一1~18;歷代志下卅三1~20本課目的:知道神是忌邪的真神,願意杜絕一切惡事,悔改歸向真神。具體目標:上完本課後,學生能夠1.解釋「悔改」的意義。2.為得罪神的事作認罪悔改的禱告。金 句:「你們要結出果子來與悔改的心相稱。」(馬太福音三8)啟幼金句:「你們要結出果子來與悔改的心相稱。」(馬太福音三8)詩 歌:「一門只一扇門」(兒童歡唱Ⅰ,No.88)品格教育:憐憫11約西亞珍惜神話語本課經文:列王紀下廿二~廿三41;歷代志下卅四章本課目的:懂得珍惜神的話語,並且能實踐信仰真理,榮神益人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.效法約西亞王遵行神的旨意。2.學習過信仰生活—讀聖經、禱告的習慣。金 句:「#的話是我腳前的燈,是我路上的光。」(詩篇一一九105)啟幼金句:「#的話是我腳前的燈,是我路上的光。」(詩篇一一九105)詩 歌:「在你心外」品格教育:尊敬12王國終結者西底家本課經文:列王紀下廿四17~廿五21;歷代志下卅六11~21本課目的:使學生願意聽勸告,學習拒絕惡事。具體目標:上完本課後,學生能夠1.聽從神的話,遵守神的教訓。2.本週實際遵行神所喜悅的事一至二件。金 句:「耶和華知道義人的道路,惡人的道路卻必滅亡。」(詩篇一6)啟幼金句:「惡人的道路卻必滅亡。」(詩篇一6)詩 歌:「神公義」品格教育:明辨..
單元一 路得與波阿斯 014第1課 以信心跟隨的路得 020第2課 付出關心的波阿斯 026第3課 接受忠告的路得 032第4課 遵守約定的波阿斯 單元二 大衛 040第5課 內心比外表更重要 046第6課 有上帝同在就沒問題 052第7課 只要原諒,就會幸福 058第8課 需要有上帝的智慧 064單元三 以利亞 066第9課 上帝填滿需要 072第10課 上帝必看顧 078第11課 不是上帝的對手 084第12課 上帝讓我重拾信心 090第13課 在上帝的手中 單元四 尼希米與以斯拉 098第14課 上帝居首位 104第15課 一起同心合力 110第16課 公平對待 116第17課 為上帝而活 122單元五 學校 124第18課 尋求最重要的能力 130第19課 體貼,帶來改變 136第20課 像蜜一樣的智慧 142第21課 信仰,永不妥協 148單元六 耶穌的降生 150第22課 期待奇妙大事 156第23課 馬槽嬰孩為我而來 162第24課 上帝差派天使 168第25課 救贖主降臨了 ..
給老師的話神給女人一個非常重要的角色,即「母親」。有人替母親這個角色做了一些詮釋,說母親是:家庭教師、祭司、律師、辯護師、經濟部長、建築師、家庭醫師、專人護士、廚師……。提多書二4~5說:「好指教少年婦人,愛丈夫,愛兒女,謹守、貞潔、料理家務、待人有恩,順服自己的丈夫,免得神的道理被毀謗。」在當時,初信主的婦女必須向信主時間較長的姊妹學習怎樣去維繫家庭的和諧。神亦祝福那些成為母親的人,認真承擔養育責任,因孩子是神所賜的產業。母親在孩子的生命中擔當著獨特和重要的角色。不僅要照顧孩子的飲食、學習和活動,基督徒母親更是必須不斷地用神的話語教導孩子們,幫助他們建立正確的人生觀。本季課程「媽媽的愛」,從聖經裏找出12位偉大的母親,因著她們對子女的愛,成就了神美好的旨意,是値得我們效法學習的。第三輯第三冊「母親的愛」課程大綱目錄(2017年3月~5月)1撒拉等候神本課經文:創世記十八1~15、廿一1~13本課目的:引導學生相信神所應許的事必然成就。具體目標:上完本課後,學生能夠1.相信在神沒有難成的事。2.禱告之後要耐心等候神的應許成就。金 句:「耶和華豈有難成的事嗎?」(創世記十八14)啟幼金句:「耶和華豈有難成的事嗎?」(創世記十八14)詩 歌:「媽媽的愛」(兒童歡唱Ⅲ,No.41」)品格教育:耐性2夏甲的眼淚本課經文:創世記十六1~15、十八1~15、廿一1~21本課目的:認知神是公義憐憫的神,祂眷顧人的軟弱。具體目標:上完本課後,學生能夠1.認識神是有憐憫有恩慈的真神。2.相信神必拯救倚靠祂的人。金 句:「耶和華聽見了你的苦情。」(創十六11)啟幼金句:「耶和華聽見了。」(創十六11)詩 歌:「祂是全能」(兒童歡唱Ⅰ,No.176)品格教育:憐憫3神使用約基別本課經文:民數記廿六58~59;彌迦六4;希伯來書十一23本課目的:認知神是我們的避難所,在祂裡面就得平安。具體目標:上完本課後,學生能夠1.相信神必保守祂的兒女們平安。2.說出約基別三個兒女對當時的影響力。金句:「兒女是耶和華所賜的產業,所懷的胎是他所給的賞賜。」(詩篇一二七3)啟幼金句:「兒女是耶和華所賜的產業。」(詩篇一二七3)詩 歌:「我的媽媽」(兒童歡唱Ⅰ,No.25) 品格教育:勇敢4哈拿懇切禱告 本課經文:撒母耳記上一至二章本課目的:神願意我們將一切的困難帶到祂的面前。具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習哈拿專心仰賴主。2.做任何事情都能專注。金 句:「你要禱告祂,祂就聽你,你也要還你的願。」(約伯記廿二27)啟幼金句:「你要禱告祂,祂就聽你。」(約伯記廿二27)詩 歌:「主聽我禱告」(兒童歡唱Ⅳ,No.49)品格教育:專注5馬利亞順服神本課經文:路加福音一26-56;約翰福音十九25-27本課目的:因馬利亞的順服成就神的救恩計畫。具體目標:上完本課後,學生能夠1.願意聽神的話學習順服順服。2.能夠順服長輩的教導。金 句:「那有權能的,為我成就了大事,祂的名為聖。」(路加福音一49)啟幼金句:「那有權能的,為我成就了大事。」(路加福音一49)詩 歌:「我心憂悶嗎?」(兒童歡唱Ⅱ,No.338)品格教育:順服6以利沙伯得子本課經文:路加福音一5~23、57~80本課目的:神揀選人預備救恩的道路。具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習以利沙伯遵行神的一切誡命禮儀。2.用柔和謙卑的態度對待身邊的人。金 句:「他們兩人在神面前都是義人,遵行主的一切誡命和條例,沒有可指 責的。」(路加福音一6)啟幼金句:「遵行主的誡命。」(路加福音一6)詩 歌:「是誰」(兒童歡唱Ⅳ,No.6)品格教育:安穩7追求至好祝福(復活節)本課經文:馬太福音廿20~28本課目的:認知跟隨耶穌的人是有福的。具體目標:上完本課後,學生能夠1.願意跟隨耶穌的腳步行。2.了解將來在天上的獎賞比在世上的更大。金句:「我兒,要將你的心歸我。你的眼目,也要喜悅我的道路。」(箴廿三26)啟幼金句:「你的眼目要喜悅我的道路。」(箴廿三26)詩 歌:「復活的消息」(兒童歡唱Ⅲ,No.38」)品格教育:謹慎8拿因城哭聲本課經文:路加福音七11~17本課目的:耶穌憐憫關心人的需要具體目標:上完本課後,學生能夠1.認識耶穌是改變人生命的主。2.本週去關心一個需要被幫助的人。金 句:「我要因耶和華歡欣,因救我的神喜樂。」(哈該書三18)啟幼金句:「我要因耶和華歡欣。」(哈該書三18)詩 歌:「是誰」品格教育:同情9拿俄米婆婆本課經文:路得記一、四13~17本課目的:神拯救願意回到祂面前的人具體目標:上完本課後,學生能夠1.從今天的信息學習拿俄米的為人。2.用恩慈的態度對待週遭的人。金 句:「#將生命和慈愛賜給我,#也眷顧保全我的心靈。」(約伯記十12)啟幼金句:「#將生命和慈愛賜給我。」(約伯記十12)詩 歌:「我與主同行」(兒童歡唱Ⅱ,No.289)品格教育:敬重 10母親和外婆本課經文:提摩太後書一5本課目的:信仰與生活能夠連結在一起具體目標:上完本課後,學生能夠1.渴慕讀神的話語—聖經。2.每週至少背一段金句。金 句:「愛我守我誡命的,我必向他們發慈愛,直到千代。」(出埃及記廿6)啟幼金句:「守誡命的,必向他們發慈愛。」(出埃及記廿6)詩 歌:「無論事情怎麼樣」(兒童歡唱Ⅲ,No.8)品格教育:善勸11智慧婦女(母親節)本課經文:箴言卅一10~31本課目的:認知敬畏神的人必有智慧處理事情。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出智慧婦人所擁有的優點。2.學習以敬畏耶和華為一生的目標。金 句:「惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」(箴言卅一30)啟幼金句:「敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」(箴言卅一30)詩 歌:「我的媽媽真偉大」(兒童歡唱Ⅰ,No.146)品格教育:智慧12.迦南婦人的信心本課經文:馬太福音十五21~28本課目的:信心是開啟天上寶庫的鑰匙具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習迦南婦人的信心2.本週實際行出信心的禱告。金句:「凡祈求的就得著,尋找的就尋見,叩門的就給他開門。」(馬太福音七8)啟幼金句:「凡祈求的就得著。」(馬太福音七8)詩 歌:「主聽我禱告」品格教育:信心..
004 本書的使用方法 010 單元一 上帝創造世界 012 第一課 哇!神看著是好的 018 第二課 我很特別 024 第三課 賜下禮物 030 第四課 治理全地 036 單元二 大衛 038 第五課 讚美上帝的大衛 044 第六課 獻給上帝的心 050 第七課 大衛和歌利亞 056 第八課 大衛和約拿單 062 單元三 以利亞 064 第九課 大能的上帝 070 第十課 獨一的真神上帝 076 第十一課 垂聽禱告的上帝 082 第十二課 ?是上帝! 088 單元四 但以理和他的朋友們 090 第十三課 立定心志 096 第十四課 真正的勇氣 102 第十五課 禱告的但以理 108 第十六課 但以理的信心 114 單元五 約拿 116 第十七課 我不能去! 122 第十八課 上帝的饒恕 128 第十九課 依舊前往尼尼微 134 第二十課 上帝的愛 140 第二十一課 感謝耶穌 146 單元六 耶穌的降生 148 第二十二課 大喜的信息 154 第二十三課 上帝的禮物 160 第二十四課 傳揚好消息 166 第二十五課 愛的禮物 172 第二十六課 耶穌是葡萄樹 ..
給老師的話從本季起又是一個新循環的開始,以創世記一~廿五章的經文為教學重點,課程內容大致如下:神起初的創造是有計畫,而且是美好的,充滿著慈愛與信實,我們應當照著神的旨意來管理、愛護神所創造的一切。但是因著人不順服神的話,使罪進入這個世界,破壞了神的創造,但是神仍然施行拯救,期望人能從罪惡中轉回,歸向祂,得著祂的救恩。因此神揀選了亞伯蘭,應許他作一個大族的父,萬國會因這族得福。創世記的圖片及教學輔助品很多,老師可以事先預備好。每個單元中的活動僅供參考,若老師還有更多的活動方式,歡迎提供給我們一起交流使用。盼望因著這一季課程的教導,使老師與學生的靈命都一起增長,願神賜福您的擺上,必恩上加恩,力上加力。祈求三位一體的神幫助我們,讓新道光教材秉持著聖經原則,透過自己的文化,針對現代兒童的生活情境,使兒童在德、智、體、群、美、育、靈各方面得到均衡發展。目錄:第一輯第一冊(9-11月)「世界的開始」1.上帝說本課經文:創世記一1~31本課目的:明白上帝說的話是充滿權威和能力的,並且創造是有次序的。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出神創造天地萬物的次序,並且感謝神。2.認識神話語的能力,學習說話謹慎。3.學習凡事有次序,守規律。金 句:「因為祂說有,就有;命立,就立。」--詩篇卅三9--啟幼金句:「……祂說有,就有;命立,就立。」--詩篇卅三9--詩 歌:「天父說」(兒童歡唱Ⅰ,No.12)品格教育:井然有序2.美好的創造本課經文:創世記一~二3本課目的:明白上帝看祂所造一切都甚美好,而要愛惜天父所造的一切。具體目標:上完本課後,學生能夠 1.愛惜身邊的環境,有正確的環保觀念。2.用實際行動愛護動物。金 句:「耶和華用能力創造大地,用智慧建立世界,用聰明鋪張穹蒼。」 --耶利米書十12--啟幼金句:「耶和華用智慧建立世界。」--耶利米書十12--詩 歌:「各地小朋友」(兒童歡唱Ⅰ,No.8)品格教育:仁愛3.可愛的人類本課經文:創世記第二章本課目的:人是照神的形象被造,擁有尊貴的管理者身分。具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出神創造人類的目的,成為好的管理者。2.愛惜自己的生命,過討神喜悅的生活。金 句:「求#指教我們怎樣數算自己的日子,好叫我們得著智慧的心。」 --詩篇九十12--啟幼金句:「求#指教我們怎樣數算自己的日子。」--詩篇九十12a--詩 歌:「讚美主創造」(兒童歡唱Ⅳ,No.53)品格教育:自信4.罪的起源本課經文:創世記第三、四章本課目的:知道因為人類犯罪,以致破壞神造物的美好世界,因此需要神的 救恩,且要懂得認罪悔改。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出常常犯的罪有哪些?知道如何拒絕罪的引誘。2.願意接受神的救恩,向神認錯悔改。金 句:「不要自以為有智慧,要敬畏耶和華,遠離惡事。」--箴言三7--啟幼金句:「……要敬畏耶和華,遠離惡事。」--箴言三7b--詩 歌:「三思而行」(兒童歡唱Ⅳ,No.56)品格教育:認錯5.挪亞方舟本課經文:創世記六5~七24本課目的:認識神是公義聖潔的主,祂要審判罪惡的世界,但是祂也給人類 預備救恩之路。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出神給我們預備的救恩之路是什麼。2.願意決志信靠耶穌,並且將福音傳揚給家人。金 句:「惟有聽從我的,必安然居住,得享安靜,不怕災禍。」--箴言一33--啟幼金句:「惟有聽從我的,必安然居住。」--箴言一33a--詩 歌:「挪亞的方舟」(兒童歡唱Ⅳ,No.58)品格教育:信靠6.彩虹的約定本課經文:創世記六18;八1~九17本課目的:明白神用彩虹和人立約,以確保祂的慈愛永不改變。具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出神的慈愛有哪些,至少為兩件事感謝神。2.願意和神立約,聽從遵守神的話,並且做個守約的人。金 句:「我必不背棄我的約,也不改變我口中所出的。」--詩篇八十九34--啟幼金句:「我必不背棄我的約。」--詩篇八十九34a--詩 歌:「雨後彩虹」(兒童歡唱Ⅳ,No.59)品格教育:誠信7.巴別塔事件本課經文:創世記十~十一1~9目 的:知道人類因著驕傲而聚集,引發巴別塔事件,造成大分散和變亂 口音。所以要敬畏神。具體目標:上完本課後,學生能夠 1.認知巴別塔建造的原因,以及神對此事的反應。2.願意為世界各地不同種族的人禱告。金句:「凡等候耶和華,心裏尋求祂的,耶和華必施恩給他。」--耶哀三25--啟幼金句:「等候耶和華……耶和華必施恩給他。」--耶利米哀歌三25--詩 歌:「上帝愛世人」(兒童歡唱Ⅳ,No.60)品格教育:謙卑8.信心之旅本課經文:創世記十二章;十五章本課目的:認識神對亞伯蘭的呼召和祝福,我們也要成為別人的祝福。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出亞伯蘭蒙福的原因。2.本週內至少表現一件帶祝福給別人的事。金 句:「因為凡從神生的,就勝過世界;使我們勝了世界的,就是我們的信 心。」--約翰一書五4—啟幼金句:「……勝了世界的,就是我們的信心。」--約翰一書五4b--詩 歌:「跟隨主耶穌」(兒童歡唱Ⅰ,No.23,CD第1集)品格教育:信心9.亞伯蘭和羅得本課經文:創世記十三章~十四章本課目的:明白神期盼我們選擇正確的道路,乃是要選擇跟隨祂的腳蹤行。具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出羅得和亞伯蘭的選擇。2.願意選擇跟隨主的話語而行動。金 句:「誰敬畏耶和華,耶和華必指示他當選擇的道路。」--詩篇廿五12--啟幼金句:「誰敬畏耶和華,耶和華必指示他的路。」--詩篇廿五12--詩 歌:「聽聽聽聽」(兒童歡唱Ⅰ,No.19)品格教育:慎重10.邪惡的城市本課經文:創世記十八20~十九29本課目的:明白罪惡的引誘會不知不覺地影響生活言行,但神願意拯救悔改 的人,至於行惡的人最終會遭受審判。具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出神毀滅所多瑪、娥摩拉的原因。2.願意除掉生命中不討神喜悅的事。金 句:「不從惡人的計謀,不站罪人的道路,不作褻慢人的座位,惟喜愛耶 和華的律法,晝夜思想,這人便為有福。」--詩篇一1~2—啟幼金句:「……喜愛耶和華的律法。」(詩篇一2a)詩 歌:「三思而行」(兒童歡唱Ⅳ,No.56)品格教育:聖潔11.應許之子本課經文:創世記十六~十七章;廿一1~21本課目的:神是信實、慈愛的真神,能成就超自然的計畫,成就祂的應許。具體目標:上完本課後,學生能夠1.明白「應許」的意義。2.相信神說的話必然應驗。金句:「耶和華本為善,祂的慈愛存到永遠,祂的信實直到萬代。」(詩一○○5)啟幼金句:「耶和華本為善,祂的慈愛存到永遠。」(詩篇一○○5a)詩 歌:「神必賞賜」(兒童歡唱Ⅳ,No.62)品格教育:慈愛12.以撒娶妻本課經文:創世記廿四章本課目的:知道神引導順服的人走在正路上,信靠祂的人將得到最大的祝福。具體目標:上完本課後,學生能夠1.順服神的旨意,凡事願意跟神禱告。2.列出特別想對神禱告的三件事。金句:「你們要順從耶和華你們的神,敬畏祂,謹守祂的誡命…。」--申十三4a--啟幼金句:「敬畏祂,謹守祂的誡命。」--申命記十三4a--詩 歌:「聽聽聽聽」(兒童歡唱Ⅰ,No.19,CD第1集)品格教育:順服 ..
給老師的話聖靈所結出的果子有仁愛,喜樂,和平,忍耐,恩慈,良善,信實,溫柔,節制等特質,這些都是從神本性發出的品格。聖靈能叫人在生活行為中活出基督的樣式來,這果子是生命自然生長的結果,是順從聖靈而生活的自然表現。基督徒和神之間就產生了仁愛,喜樂,和平;在聖靈影響下,和人的關係就有了忍耐,恩慈,良善;內心世界因聖靈而造成改變,就有了信實,溫柔,節制。這些是基督徒在聖靈教導下生長成熟的一種整理表現。盼望藉著本季課程的教學,讓每一位屬神的孩子從小學習遵行神的話語,生活中有美好的見證,活出耶穌基督的品格來。本季正逢學校的暑假,老師可以鼓勵孩子們邀請同學、朋友參加教會的暑期活動。願神賜福您教學愉快,喜樂平安。「聖靈的果子」課程大綱目錄一、仁愛本課經文:加拉太書五22~23;哥林多前書十三1~13;約翰一書四7~21本課目的:主耶穌要我們以仁愛對待周圍的人具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出什麼是愛以及神怎樣愛我們。2.生活中能回應神的愛。金 句:「我們愛,因為神先愛我們。」(約翰一書四19)啟幼金句:「我們愛,因為神先愛我們。」(約翰一書四19)詩 歌:「聖靈的果子」(兒童歡唱Ⅳ,No.34)品格教育:仁愛二、喜樂本課經文:加拉太書五22~23;使徒行傳十六16~34(保羅西拉在監獄裏)本課目的:能夠用喜樂的心面對每天的生活具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習將心中的憂傷禱告交托神。2.知道喜樂的心是從神而來的,要靠主喜樂。金 句:「喜樂的心乃是良藥,憂傷的靈使骨枯乾。」(箴言十七22)啟幼金句:「喜樂的心乃是良藥。」(箴言十七22a)詩 歌:「我已經決定」(兒童歡唱Ⅱ,No.294)品格教育:喜樂三、和平本課經文:加拉太書五22~23;創世記四十五1~15;五十15~21(約瑟原諒哥哥們)本課目的:屬神的兒女無論到何處都要帶來和睦具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出和睦帶來的結果。2.用和睦的態度和人相處。金 句:「你們要追求與眾人和睦。」(希伯來書十二14a)啟幼金句:「……要追求與眾人和睦。」(希伯來書十二14a)詩 歌:「耶穌喜愛一切小孩」(兒童歡唱Ⅰ,No.6)品格教育:和平四、忍耐本課經文:加拉太書五22~23;撒母耳記上廿四、廿六章(大衛在洞裏不殺掃羅)本課目的:忍耐到底的人必然享受美好的結果具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出忍耐所要付上的代價。2.學習忍耐必須不斷的操練。金 句:「在患難中要忍耐。」(羅馬書十二12)啟幼金句:「在患難中要忍耐。」(羅馬書十二12)詩 歌:「奇妙真奇妙」(兒童歡唱Ⅰ,No.21)品格教育:忍耐五、恩慈本課經文:加拉太書五22~23;撒母耳記下九1~13(大衛善待米非波設)本課目的:神喜悅祂的兒女有恩慈的心具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出大衛善待米非波設的原因。2.將恩慈的行為在生活中實行出來。金 句:「並要以恩慈相待,存憐憫的心,彼此饒恕,正如神在基督裏饒恕了你們一樣。」 (以弗所書四32)啟幼金句:「並要以恩慈相待。」(以弗所書四32a)詩 歌:「耶穌是我朋友」(兒童歡唱Ⅱ,No.318)品格教育:恩慈六、良善本課經文:加拉太書五22~23;馬太福音廿五35~45;路加福音十25~37(好撒馬利亞人)本課目的:神以良善待我們,祂也要我們以良善待人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習好撒馬利亞人以良善待人。2.主動去幫助一位需要幫助的同學或鄰居。金 句:「你要盡心、盡性、盡力、盡意愛主你的神;又要愛鄰舍如同自己。」(路十27) 啟幼金句:「愛鄰舍如同自己。」(路加福音十27b)詩 歌:「小小孩子的朋友」(兒童歡唱Ⅰ,No.187) 品格教育:良善七、信實本課經文:加拉太書五22~23;撒母耳記上十八1~9,十九1~7,二十章(大衛和約拿單)本課目的:神是公義信實的主,祂要我們學習成為忠誠可靠的人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.和人相處時表現出忠誠和可靠。2.用誠信的態度對待周圍的人。金 句:「…祂是信實的神;向愛祂、守祂誡命的人守約,施慈愛,直到千代。」(申七9)啟幼金句:「…祂是信實的神。」(申命記七9)詩 歌:「信靠」(兒童歡唱Ⅳ,No.47)品格教育:信實八、溫柔本課經文:加拉太書五22~23;馬太福音三11~17(耶穌受洗)本課目的:主耶穌謙卑溫柔的樣式是我們最好的榜樣。具體目標:上完本課後,學生能夠1.決志信主,有復活的新生命。2.學習主耶穌溫柔謙卑的樣式。金 句:「你這屬神的人要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」(提前六11) 啟幼金句:「……要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」(提前六11)詩 歌:「快樂天使」(兒童歡唱Ⅲ,No.9)品格教育:溫柔九、節制本課經文:加拉太書五22~23;但以理書五至六章(伯沙撒享樂放縱)本課目的:凡事能夠節制而行具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出不節制所帶來的後果。2.在食衣住行的生活上有節制的行為。金 句:「人不制伏自己的心,好像毀壞的城邑,沒有牆垣。」(箴言廿五28)啟幼金句:「…制伏自己的心。」(箴言廿五28)詩 歌:「聽聽聽聽」(兒童歡唱Ⅱ,No.308)品格教育:節制十、信心本課經文:列王紀上十七8~24(撒勒法寡婦的信心)本課目的:耶穌幫助那願意尋求祂的人具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習撒勒法寡婦的信心。2.面對困難時能夠向主求助。金 句:「信就是所望之事的實底,是未見之事的確據。」(希伯來書十一1)啟幼金句:「信……是未見之事的確據。」(希伯來書十一1)詩 歌:「聖靈的果子」品格教育:信心十一、彼此相愛本課經文:約翰福音十三1~35(耶穌幫門徒洗腳)本課目的:我們若效法基督的愛就能顯示出是神的兒女。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出應該怎樣彼此相愛。2.實際行出彼此相愛的行動。金 句:「…我怎樣愛你們,你們也要怎樣相愛。」(約翰福音十三34)啟幼金句:「…我怎樣愛你們,你們也要怎樣相愛。」(約翰福音十三34)詩 歌:「耶穌是我朋友」品格教育:愛心十二、永生的盼望本課經文:路加福音十六19~31(財主和拉撒路)本課目的:基督徒在將來永恆的國度裡帶著盼望具體目標:上完本課後,學生能夠1.用積極努力的態度去做任何事。2.遵行神的話語,做討神喜悅的人。金 句:「……我的盼望是從祂而來。」(詩篇六十二5)啟幼金句:「……我的盼望是從祂而來。」(詩篇六十二5)詩 歌:「珍惜上帝的話」(兒童歡唱Ⅲ,No.44)品格教育:盼望 ..
高小級 ( I ) 目錄 單元一 上帝的愛 第1課 看見耶穌的愛 ( 線上閱讀 ) 第2課 求上帝饒恕 第3課 相信上帝的愛 第4課 倚靠上帝的幫助 第5課 活出討上帝喜悅的生活 單元二 友情 第6課 和平 第7課 有基督的樣式 第8課 在一起 第9課 真正的朋友 第三單元 耶穌的死與復活 第10課 讚美耶穌 第11課 偉大的能力 第12課 義人的死 第13課 復活! 第四單元 健康的自我形象 第14課 VIP 第15課 向著標竿 第16課 我有自信 第17課 上帝的形像 第五單元 關係 第18課 解決衝突 第19課 饒恕 第20課 男人 vs. 女人 第21課 站立得穩 第22課 彼此建立 第六單元 金錢與時間 第23課 比錢更重要的 第24課 善用智慧 第24課 把握機會 第26課 珍惜與上帝親近的時間 教材使用說明 為什麼要用《耶穌花園‧聖經學習》這套教材? 五、六年級的學生介於小學與青少年的過渡時期,他們比以前的中學生更早熟,但是在許多層面,仍然有孩子的特徵。他們希望學習是有目的的,同時也希望能夠快樂的學習。他們面臨前所未有的壓力,更多的選擇、機會與誘惑。性、暴力、家庭問題、友情是這個年紀的學生最常面對到的問題。 因此,在進入青春期前的學生,需要有趣又多元化的課程,針對這些需要設計了《耶穌花園‧聖經學習》這套教材。每個單元都很有趣,都能激發學生思考的潛能。學生在各個單元結束後,不僅學習到了「什麼」,更能而去思想「為什麼」要學習。 新的教學方式 大部分的人如何學習人生重要的課題呢?雖然可以透過書籍或是別人的經驗而習得,但常透過的學習模式是自己親自學習、體驗而得著的人生經驗。 耶穌在教導眾人時,是讓人主動參與學習的過程。耶穌的門徒透過參與五餅二魚的神蹟,學到了重要的真理;這種教學方式是兩千年前,最厲害的教師——耶穌,所使用的教學法。 「活動式教學法」簡單來說就是「從做中學」;以下是簡單介紹在活動學習時,老師對兒童教學應有的基本認識。 學生需要行動 飛行員最能了解被動學習與主動學習的差別。對他們來說,被動學習是聽教官講解,或是閱讀飛行訓練的書籍。然而,主動學習卻是實際操作飛機,或是操作模擬駕駛。雖然書本或課程會有些幫助,但是當他們實際操作的時候,才知道如何真正駕駛。 耶穌也用相同的方式來教導門徒。祂一邊教導他們真理、一邊以神蹟奇事教導門徒;直到耶穌差遣七十位門徒出去傳道,他們才真正的有所得著。(參路加福音十章) 我們也可以幫助學生藉著活動自我學習。即使學生能透過老師的講解,被動學習,但是透過角色扮演與實際生活經驗,能更加瞭解、應用上帝的話語,並且留下深刻的印象。 活動式教學法有模擬遊戲、角色扮演、服事、實驗、默劇、企劃、完成任務、現場觀摩,以及最有效的學習——融入實際生活的經驗。 接下來會更仔細說明活動式教學法。 1.活動式教學法是一種冒險 被動式學習的上課內容與結果是可預期的,因為就是讓孩子坐在位置上,單方面聽老師講述準備好的內容。 相反地,主動式學習法就是老師讓學生在沒有預期的活動內容中學習,學生透過活動,發掘沒有思想過的事情,而老師也跟學生一樣有新的學習體驗。 活動式教學法很有趣 「好,有趣的遊戲結束了。接下來要分享上帝的故事。」這句話蘊含著什麼意思呢?是不是代表「上帝」跟「有趣」無關?還是說「學習」跟「樂趣」無關呢?但如果是透過活動式教學法,絕對不會無聊!「當我們要分享耶穌是光,在密閉的房間裡,把燈關起來。我們帶著點燃的蠟燭進到室內,照亮整個房間,就可以讓學生學習到:耶穌是光!不管在任何黑暗中,光都無法被遮蔽。」這種有趣又令人印象深刻的方式,就是活動式教學法。 參與活動的每個人都有所收穫 這就是活動式教學法與被動式學習法最大的區別。就像是在電視機前看足球賽,跟親自到足球場參與比賽的差別。 「將學生分為兩組,一組扮演瞎子,另一組為引導者。瞎子只能倚靠引導者的指引,引導者則要保護瞎子不會跌倒。」透過活動學習到信賴、相信、懷疑、害怕、確信與服事的價值,每位參與活動的學生都能有所收穫。 活動式教學法的結果也是重點 並不是只要有活動,就一定能得到好的學習果效。在活動結束後,安排小組或是兩人互相討論、分享學習心得,讓學生整理活動後的收穫與感想。透過活動而得到的領受,比活動本身更有意義;透過分享討論,讓學生可以學習彙整與分析的能力。 分享討論一定要在活動結束後,馬上進行。一般來說,分享討論分為反應、解釋與應用三個階段。 反應——第一個階段是問學生:「你有什麼感受?」活動式教學法會引發學生情感上的反應,學生按著反應分享結果。為了具體瞭解孩子的感受,最好使用問答方式,避免用是非題方式;另外,在問問題的時候,先讓孩子知道沒有正確答案,鼓勵他們勇敢說出自己真實的感受。 解釋——第二階段可以問學生:「這個活動對你有什麼意義?這個經驗跟你的生活有何相似之處呢?」……等類問題,確認他們從此次經驗中學到了什麼,幫助他們找到答案。切勿直接將答案告訴學生,透過一問一答的過程,讓他們自己發現答案。之後,給學生一段時間討論活動的意義。 應用——最後進入分享討論階段。問他們:「今天你所學到的,可以如何應用呢?」 讓學生透過實際經驗,得到新的領受與瞭解真理,將之應用在生活中。應用的階段必須讓學生立定心志,透過老師的提問,挑戰學生思考並清楚說出自己應該如何改變,或是如何實踐出來。 2.學生需要思考 耶穌為門徒洗腳後,問他們:「我向你們所做的,你們明白嗎?」耶穌挑戰門徒思考服事的意義。 這世代的孩子缺乏思考的訓練。我們的教育只訓練孩子如何回答老師「想要的」答案。在教會的主日學中,也是要孩子找出單字或是漏掉的句子,如:「撒該爬上的樹叫什麼名字?」這種填鴨式的教育,無法幫助孩子思考。 要幫助孩子更深地思考,教學的觀點和方法就必須改變。為此,我們研發了活動式教學的《耶穌花園‧聖經學習》主日學教材。 現在的學習環境與過去非常不同,大部分的主日學老師會在台上賣力演講,希望能將聖經知識一股腦灌輸在學生腦海中。但其實最有效的學習,是能引導學生去思考、引發他們的好奇心、想象力、如何解決問題……以此代替老師的長篇大論。 3.學生需要說話 我們都知道在課堂上,學習收穫最多的是老師自己。當我們在學習一個概念時,通常是講述者會比聽的人,更快速的獲得知識,因此我們要給學生更多表達的機會,這個過程稱為相互學習或合作學習。 什麼是合作學習呢?就是透過小組討論,或是共同完成任務的過程。學生不只從老師身上學習,也能彼此互相學習。為了達成目標,小組齊心完成任務,一起企劃、討論、發表,彼此教學相長;這種正向的合作,能促進個人與小組間的學習。 …. ..
給老師的話 所羅門在他的國度極其平安時,寫了一本箴言書教導人如何行事為人,如何謹慎自守。論及的範圍極廣,包括對年輕人的勸戒、抵擋試探、待人接物、道德倫常、家庭生活、夫婦之道、言談話語、認識真神、尋求真理、貧窮富足……等,人只要聽從其中的勸導,就會與神親密同行。 「敬畏耶和華是知識的開端;愚妄人藐視智慧和訓誨。」(箴一7)真智慧乃使人明白人生最好的終局,促使人與人之間的和好,引導人們進入真理,養成美好的宗教信仰。耶和華是智慧的根源,如果沒有敬畏神的知識,就不會認識神。有智慧才會遠離惡事,過敬虔的生活,走在光明的道路中。 本季課程從箴言裡挑選了四個單元主題,即智慧的人、交朋友、錢財使用、好行為。 第一單元「智慧的人」,一至四課引導學生明白,一個智慧的人樂意尋求神追求卓越、願意親近等候神的應許、用謙卑的態度禱告、讓神來掌管改變自己的生命和個性。 第二單元「交朋友」,五至七課讓學生認知耶穌不但是我們永遠的好朋友,祂還要幫助我們在生活上結交能夠彼此扶持,同甘共苦的好朋友,遠離罪的引誘,在神家中接受教導。 第三單元「錢財使用」,八至九課引導學生善用錢財,樂意奉獻金錢給主,也能看重別人的需要,施捨予人。 第四單元「好行為」,十至十二課教導學生常用口說出讚美神和人的好話,禁止做神所厭惡的壞行為,並且從神所創造的昆蟲和小動物身上學習勤勞。 親愛的老師,相信因著您用心預備課程,藉著您的教導,一定會看出學生在生命及品格上的改變。願神賜福您平安喜樂。 第一輯第四冊6-8月「箴言與品格」課程大綱 1.尋找耶穌本課經文:約翰福音三1~21本課目的:智慧的人願意尋求神,追求卓越。具體目標:上完本課後,學生能夠1.樂意在聖經中尋求神的智慧。2.積極主動追尋主所喜悅的路。金句:「我已指教你走智慧的道,引導你走正直的路。」--箴言四11--詩歌:「主在我裡面」(兒童歡唱Ⅱ,No.248)品格教育:主動 2.等候彌賽亞本課經文:路加福音二25~38本課目的:智慧的人渴慕等候親近神。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出西面和亞拿等候主的原因。2.有一顆渴慕的心來親近主。金句:「聽從我,日日在我門口仰望,在我門框旁邊等候的,那人便為有福。」--箴言八34--詩歌:「有主同在我就滿足」(兒童歡唱Ⅲ,No.67)品格教育:盼望 3.兩種禱告本課經文:路加福音十八9~14本課目的:智慧的人是能夠反省自己、謙卑悔罪的人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.分辨並列舉神喜悅何種禱告的態度。2.本週反省自己禱告的心態,並列出需要改進之處。金句:「惡人獻祭,為耶和華所憎惡;正直人祈禱,為祂所喜悅。」--箴言十五8--詩歌:「我們若認自己的罪」(兒童歡唱Ⅱ,No.285)品格教育:誠懇 4.撒該下來本課經文:路加福音十九1~10本課目的:智慧的人願意謙卑親近神,神必改變他的生命。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出撒該信主前和信主後的改變。2.本週內改變自己不討人喜歡之處。金句:「行正直路的,步步安穩;走彎曲道的,必致敗露。」--箴言十9--詩歌:「賜我新生命」(兒童歡唱Ⅲ,No.69)品格教育:能屈能伸 5.麻吉耶穌本課經文:;約翰福音十五4;箴言十八24本課目的:認知主耶穌永遠是我們的好朋友。具體目標:上完本課後,學生能夠1.接受耶穌的邀請,成為祂的好朋友。2.努力傳福音使別人認識耶穌。金句:「濫交朋友的,自取敗壞;但有一朋友,比弟兄更親密。」--箴言十八24--詩歌:「耶穌是我親愛朋友」(兒童歡唱Ⅲ,No.70)品格教育:可靠 6.四位朋友本課經文:馬可福音二1~12本課目的:結交能彼此扶持,同甘共苦的好朋友。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出真正好朋友的定義。2.交朋友時要慎重選擇。金句:「朋友乃時常親愛,弟兄為患難而生。」--箴言十七17詩歌:「耶穌是我親愛朋友」品格教育:熱誠 7.浪子回頭本課經文:路加福音十五11~32本課目的:神隨時彰顯祂的慈愛,希望我們回轉歸向祂。具體目標:上完本課後,學生能夠1.離開壞朋友的引誘。2.在神家中接受教導。金句:「藐視訓言的,自取滅亡;敬畏誡命的,必得善報。」--箴言十三13--詩歌:「我們若認自己的罪」品格教育:真愛 8.兩個小錢本課經文:馬可福音十二41~44本課目的:樂意奉獻金錢給神,並且學習金錢管理。具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習金錢的使用。2.學習窮寡婦奉獻的心意。金句:「智慧人的財,為自己的冠冕。」--箴言十四24上半--詩歌:「數算主恩」(兒童歡唱Ⅱ,No.273)品格教育:善用資源 9.少年財主本課經文:馬太福音十九16~22本課目的:智慧人善於管理錢財,樂於施捨。具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習管理自己的零用錢,分配使用得宜。2.看重別人的需要,能夠施捨予人。金句:「少有財寶,敬畏耶和華,強如多有財寶,煩亂不安。」--箴言十五16--詩歌:「每一天」(兒童歡唱Ⅱ,No.241)品格教育:施捨 10.謹慎言語本課經文:雅各書三5~12;箴言選讀本課目的:操練謹慎說話,願意常說感謝讚美的言語。具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習禁止口中說出惡言。2.學習用口說出讚美神和讚美人的話。金句:「謹守口與舌的,就保守自己免受災難。」--箴言廿一23--詩歌:「主在我裡面」品格教育:慎重 11.七件惡事本課經文:箴言六16~19本課目的:願意學習遠離罪惡,不受生活中罪的引誘。具體目標:上完本課後,學生能夠1.懂得分辨善惡,離開不好的思想。2.遵行神的話,做討神喜悅的事。..
這書名《我是教會的一根刺》是胡露茜某天破曉時分在床上獲得的靈感。她自言一生與基督宗教結下了不解緣──「我的學習、工作、婚姻以至對生命和理想的追求都受益於教會的栽培和啟發。」 究竟這一根刺是怎樣長成的? 她感謝女性主義神學和酷兒神學的啟蒙與教導! 這本文集收錄了胡露茜過去三十年在個人、家庭、社會和教會的經歷與神學反省哪是一個婦女基督徒生命的時代見證,內容分四大部分:(一)女性主義神學的在地實踐;(二)普世合一運動的信仰見證:(三)為同志酷兒解咒的福音;及(四)崇拜講章和婚禮講章。 這是一本不能不出的書! 這是一個婦女基督徒生命的時代見證,同時是上主向教會提出議程,要教會不可忘記弱小,受壓制的見證!作者簡介胡露茜(Rose),香港基督徒學會前總幹事,香港婦女基督徒協會創辦人之一。曾於香港中文大學崇基學院神學院及香港信義宗神學院兼任教師,亦為民間人權陣線首任召集人,策劃2003年七一五十萬人大遊行。1987年香港社會爭取八八直選,胡露茜與朋友發動數百名婦女簽名,在報章發表《婦女支持八八直選宣言》,是香港有史以來婦女第一次表達對政制的訴求2009年,與一群神學人創立「性神學社」,立志謙卑與性小眾同行。 胡露茜編著:《人性II:誰不是酷兒?本土酷兒神學初探》(合篇,2013)、《神學起動:女性主義神學家素描》(合編,2011)、One Country, Two Systens'A Ten-Year Experiment and Beyond(2007)、A Dissenting Church(2003)、Liberating the Church from Fear:The Story of Hong Kong's Sexual Minorities(2000)。目錄序一/陳佐才序二/郭佩燕蘭序三/陳順馨序四/陳文珊自序/胡露茜 第一部 女性主義神學的在地實踐同行者言/黃慧貞詩:我是一個女人﹝1992年3月5﹞ 我與香港婦運1. 主權回歸對香港婦運的挑戰﹝1998年﹞2. 新界土地(豁免)條例後,香港婦運的游走與失落?──第三波香港婦女運動研討會﹝2013年4月19日﹞ 我與香港婦女基督徒協會1. 我的神學之旅:一個香港女子的信仰告白﹝1998年﹞2. 誰曷強暴者的幫兇?﹝1998年春﹞3. 女性動力 匯聚成河──教會與婦女團結十年普世合一崇拜﹝2008年﹞4. 她/他們的呼喚──亞洲婦女神學淺說﹝1991年3月﹞ 第二部 普世合一運動的信仰見證同行者言/孔令瑜、龔立人詩:我有一個香港夢﹝1992年12月13日﹞ 我與普世合一運動1. 普世合一運動的信點與實踐﹝2012年﹞2. 廿一世紀普世合一運動在香港﹝2000年3月23日﹞3. 合一與傳承:向陌生人開放的合一見證──普世合一運動暑期實習計劃開幕禮﹝2015年5月30﹞ 我與香港基督徒學會(2000-2007)1. 「學會」須要培育的屬靈質素──惜別總幹事暨歡迎候任總幹事感恩崇拜﹝2000年8月26日﹞2. 讓希望戰勝死亡:爭取居留權運動的啟示﹝2002年3月28日﹞3. 健康源於對生命的尊重﹝2003年8月﹞4. 迪士尼不是基督徒的選擇──基督徒關注全球化聯席講座﹝2005年8月19日﹞5. 南亞災難的啟示﹝2005年1月﹞6. 另一個可能的世界﹝2005年3月﹞7. 反世貿農民帶給我們的啟示﹝2006年1月﹞8. 靈修與行動:當前香港牧養的問題──黃德榮牧師教牧學講座﹝2005年5月30日﹞9. 告別「學會」﹝2007年7月﹞ 六四.七一詩:看不見的希望──六四兩週年紀念﹝1991年6月4 日﹞1. 六四二十週年:國家主權下的信仰考驗﹝2009年6月﹞2. 七一與基督徒參與社會公民運動的信仰反思﹝2009年7月﹞ 抗命.雨傘禱文:寫於究月四日立會選舉後﹝2016年9月7日﹞1. 基督徒的召命與抗命﹝2014年9月21日﹞2. 雨傘下的見證與反省﹝2105年1月﹞ 教育.靈性1. 靈性教育的召喚──嶺南大學文化碩士課程十週年研討會﹝2013年8月31日﹞2. 靈性與健康親子關係──馬鞍山崇真中學家長工作坊(二)﹝2013年4月27日﹞ 第三部 為同志/酷兒解咒的福音同行者言/黃寶珠、曹文傑禱文:每個出生的──中港台酷兒神學暑期工作坊開幕崇拜分享﹝2014年7月14日﹞ 我與同志酷兒(1995-2016)1. 當教會遇上同性戀:外國教會經驗的參考﹝2005年6月30日﹞2. 超越恐同的基督信仰──國際不再恐同日2010年﹝2010年5月15日﹞3. 酷兒基督徹底的愛:回應鄭書祥博士牧師──激揚會議(Amplify 2013)﹝2013年6月﹞4. 從既濟到未濟──彩虹之約:共建同志友善教會二週年感恩崇拜﹝2015年5月9日﹞5. 同志驕傲,因為他們看見了!──同志驕傲大遊行2015年﹝2015年11月7日﹞ 第四部 我與教會同行者言/湯詠詩、李嘉文 言說上主1. 老有什麼可怕──敬老主日﹝2009年7月26日﹞2. 食的屬靈意義﹝2009年8月23日﹞3. 殘障者的上帝﹝2009年11月15日﹞4. 外邦人的盼望──關懷愛滋主日﹝2010年12月5日﹞5. 寬恕的功課──9.11十週年紀念﹝2011年9月11日﹞6. 馬利亞的天國願景──馬利亞主日﹝2011年12月18日﹞7. 我信身體復活──復活後第二週﹝2012年4月21日﹞8. 上主的母性──國際家庭日暨母親節主日﹝2012年5月13日﹞9. 反核:向生命負責﹝2012年7月15日﹞10. 聖靈降臨的應許──聖靈降臨主日﹝2013年5月19日﹞11. 默觀的人生﹝2013年11日17日﹞12. 大地母親的死亡與復活──生態與性/別公義崇拜﹝2014年2月27日﹞13. 耶穌的家庭價值──國際反恐同日﹝2014年5月17日﹞14. 絕望中的忍耐﹝2014年8月24日﹞15. 越過死亡 迎向復活﹝2014年9月27日﹞16. 無分彼此的愛﹝2015年6月14日﹞17. 不要迷信聖經!──聖經主日﹝2015年12月6日﹞18. 上主卻揀選了世人厭惡的﹝2016年1月31日﹞19. 初二凌晨,假如耶穌在旺角──青年敬拜﹝2016年2月28日﹞20. 默想墓穴裡的耶穌──基督受難逾越之旅崇拜﹝2016年3月26日﹞21. 承認家和教會的不完美──基督化家庭主日﹝2017年5月14日﹞ 不一樣的婚禮 不一樣的祝福1. 衪將一切都更新了──Gabriel與Mary的婚姻祝福禮儀﹝1997年2月8日﹞2. 恩典使我們敢於浪漫──名冰與傑泉的婚禮信息﹝2006年10月7日﹞3. 愛令一切有可能──鍾彩年Flora與蛸島昭Aki的婚禮信息﹝2009年3月8日﹞ 附錄胡露茜與自己和解/陳惠芳..
筆者以為加爾文的神學宣講,其中心點是三一神對人的恩典。不論創造、救贖、揀選、律法、教會和政府等機構的設立,都顯出神對人全然施予的恩典。另一方面神與人的關係之中,三一神又為人與祂,以及人與別人的關係劃下界限。不論對神的認識,對護理和救贖預定的理解,對教會與社會的參與,神都叫人在界限中學習如何敬虔地生活。既接受人在限制中的不明白和不能掌握,且活著就受著罪性纏擾的現實下,積極地以神的旨意來面對世界,回應三一神對世界和人的恩典作為。正是在這種恩典與界限的框架下,筆者對加爾文的神學作出詮釋,也在書中回應一些學者不同的看法。 本人相當認同陳博士以「恩典」和「界限」為論述主軸來詮釋加爾文神學的觀點,對於他以《基督教要義》為主要文本來闡釋加爾文神學的做法也可以理解。在華文/漢語學世界對加爾文神學不夠重視的處境下,相信這本平鋪直述、觀點精要的新書對廣大讀者必然有很大的助益。——鄭仰恩 台灣神學研究學院教會歷史學教授 正如本書書名所表達的,加爾文神學宣講的中心點,三一神是對人全然施予恩典的一方,而人是純然領受恩典的一方。在神人關係之中,三一神又為人與祂,以及人與別人的關係劃下界限,好叫我們在這界限中學習如何活出敬虔的生命。正是在這種「恩典與界限」的思考框架下,陳博士的新著令人有驚喜的發現,對加爾文神學的思考方式有深度的詮釋。——鄧達榮 中華基督教會基真堂主任牧師【作者簡介】陳廣培博士曾於基督教崇真會南華莆堂及新翠堂全職牧養。又先後於伯特利神學院及中國宣道神學院任教系統神學歷時二十載,期間出任香港中文大學崇基學院神學院榮譽副研究員十多年。研究興趣包括:中華神學,改革時期神學等等,已出版的學術論文共三十餘篇。 陳廣培博士早於十年前已開始對加爾文作出初步系統性的研讀,也先後出版了三篇論文,分別是〈「上帝的形像」︰加爾文神學認識的前提與域限〉(Trinity Theological Journal, 2010) ,〈加爾文聖餐觀中的三一上帝與人〉(《基督教思想評論》第十三輯,2011)及〈加爾文的自由與意志觀〉(《基督教思想評論》第十五輯,2012)。 【目錄】鄭序/鄭仰恩鄧序/鄧達榮自序/陳廣培 第一章從信而來的認識:加爾文的神學方法論 第二章上帝為創造與護佑有形與無形世界的主宰 第三章人:創造時與墮落後的存在境況 第四章罪與律 第五章基督與救贖 第六章聖靈的工作與信徒的生命 第七章禱告:聖靈的工作與信徒信仰生活的操練 第八章聖靈工作下談預定:神揀選的保證 第九章教會 第十章聖禮 第十一章上帝與地上的管治 總結 附錄:研讀心得及問題導引簡介/陳廣培研讀心得/馮浩良/徐歷濤、林紹芹/陳穎姿/陳曦小組進深研讀問題導引..
目錄 致中國讀者 作者序 譯者序 前言 第一部分 心理學如何教導我們認識自己 第一章 了解自己 第二章 什麼是「自我」? 第三章 人格的構成 第四章 「自我」正常發育之階段 第五章 價值觀之進展 第六章 認同感不健全者? 第七章 面對焦慮 第二部分 聖經如何教導我們認識自己 第八章 聖經與受到傷害的「自我」 第九章 聖經如何教導我們認識自己 第十章 透視驕傲 第十一章 基督教信仰給予人平衡的生活 第十二章 成熟基督徒的標記 第三部分 心力學與聖經對「自我」觀念之調和 第十三章 心理治療有存在的理由嗎? 第十四章 魔鬼附身?抑或精神疾患? 第十五章 精神問題是因罪所造成的嗎? 第十六章 心理成長與基督徒的信心 第十七章 基督徒應當尋求心理學的協助嗎? 第十八章 基督與心靈受創者 附錄 推薦閱讀之參考書目 心理學到底是一門可利用的科學還是邪說?難道基督徒也有情緒上的困擾?聖靈難道不能解決一切的問題?這些疑惑是因我對此學問毫不了解,或是偏見所造成的。 本書作者撒爾博士早年自慕迪聖經學院畢業,任牧師職,後因自己有協談的恩賜,開始研讀心理學,並獲得博士的學位,從事臨床精神病患之治療。他以雙重恩賜及多年經驗寫成此書。書中內容分為三部分:首先簡介基本心理學的問題,最後指出心理學可成為服事上積極而有效的工具。 心理學正確的理論,有助於基督徒身、心、靈健全的成長,以臻成熟,這些理論是不會與聖經衝突的,因為真理的源頭來自於神。而神也賦予人去明白的權利和恩賜,使讀者透過人對心理現象的了解,能與基督的關係更加堅定。 ..
本書乃主僕倪柝聲弟兄,於一九三八及一九三九年,在英倫及歐陸數地所釋放的信息集成,原係英文,後被譯成二十餘種語言。逾半世紀以來,該書幫助信徒對『基督是我們的生命』,有實際的認識,並進深的經歷。多人因讀此書而有了生命的轉機;有些基督徒團體,甚至因讀此書,整個團體有了生命的轉變。..
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道光青少級課程是以造就門徒為目標,我們期望在青少年這個階段(從國中至高中),能夠: *至少精研聖經主要經卷一遍(創世記至啟示錄)。 *明確選擇自己的信仰,並決志將生活主權交給主。 *養成良好的靈修習慣,積極參與教會和團契生活。 *學習自己從聖經觀察、思考與應用的研經方法。 *肯定聖經在自己生活各方面的重要性與指導性。 *建立基督徒的價值觀與人生觀,並學習自己做決定。 *對上帝、基督、救恩、教會、聖靈、末日等真理有全面與均衡的認識,並對這些真理產生積極的回應與奉行。 *能與上帝、自己、家人、親友、社會和自然等,建立良好的互動關係。 *培養放眼世界與胸懷社會的世界觀,預備迎接未來世界的挑戰,包括基督化家庭、職業觀、恩賜服事、見證、公民責任等。青少級-天父的世界給老師的話「天父世界」是以創世記第一至廿一章為主要題材,課程中將回答許多青少年常有的問題:「這個世界是怎麼來的?」「我為什麼活在這個世界上?」「怎樣過個討神喜悅的人生?」「我該怎麼選擇我的價值觀、人生觀?」……相信在課堂的研經和討論中,您可以為青少年的信仰打下美好的基礎,並且也讓青少年找到生命最根本的定位,讓我們一起來接受這個挑戰。盼望每一位使用道光課程的老師,您不僅是運用這一份教材,也是我們道光課程的幫助者與督促者,我們隨時歡迎您對這份課程提出批評和指教。再者,您可曾想過:青少年會在什麼情況下學習聖經最有果效?*當他有機會參與學習的活動,而不只是坐著聽課。*當他體會到聖經對他的生活有實際的用處與關聯。*當他知道聖經對他的問題有最適當而有權威的答案。*當他能自己研讀聖經,而不是吸收二手資料。*當他知道學習聖經對他的現在與未來都會產生重要的影響。*當他在生活中不斷體驗到神的真實,且可印證他從聖經所學的一切。*當查考聖經成為充滿想像力又生動有趣的經驗空間,而不是一場枯躁無聊的說教。*當他們可以和同伴有志一同的追求認識主,並且互相鼓勵、彼此造就。道光青少級課程正是根據這些理念而設計的,試試看,您也能在您的課堂中看到奇蹟般的改變。天父世界(青少級)課程目錄1 超級大設計…………………………………………………… 9經文:創世記一;羅馬書一19~20目的:使學生明白這個世界是上帝精心設計的, 並且祂也會有計畫的帶領我們的人生。2 人-無價之寶…………………………………………………25經文:創世記一26~28,二1~7;經文選讀目的:使學生明白人在上帝面前的價值與地位, 並願意過一個真正有價值、有尊嚴的人生。3 地球浩劫誰之過………………………………………………41經文:創世記一28~31,二8~9、15~17目的:使學生明白上帝已將管理地球環境的責任交付給人, 並願意在生活中實踐環保的責任。4 天路伙伴………………………………………………………53經文:創世記二18~23目的:使學生明白上帝希望我們建立伙伴的關係, 並知道如何選擇與建立良好的伙伴關係。5 禁果……………………………………………………………65經文:創世記二16~17,三1~24目的:使學生明白上帝對罪的看法與解決罪的辦法。6 兩兄弟…………………………………………………………79經文:創世記四1~25目的:使學生體會隱藏的罪會破壞人與上帝、與自己、 與他人的觀係,並願意倚靠上帝來勝過罪的權勢。7 大雨、大雨一直下…………………………………………… 88經文:創世記六~七目的:激勵學生在壓力之下仍然願意與上帝同行, 在生活中選擇照著聖經的原則而行。8 比彩虹更美…………………………………………………… 98經文:創世記八~九17目的:使學生知道上帝已經為我們預備更美的救恩之約, 並且祂的慈愛永不改變。9 塔與壇……………………………………………………… 108經文:創世記十一1~9,十一27~十二8目的:使學生願意追求以上帝為中心的人生目標, 願意過倚靠上帝的信心生活。10 她是我妹子………………………………………………… 121經文:創世記十二9~十三4,二十目的:使學生發現信心軟弱的原因,並且提出重振旗鼓的辦法。11 次好的禮物………………………………………………… 129經文:創世記十五1~6,十六1~16目的:使學生知道有時我們需要忍耐等候,才能得到 上帝在我們生命中最好的預備與帶領。12 歡笑之子…………………………………………………… 138經文:創世記十七1~8、15~21,十八1~15,廿一1~7目的:使學生體會上帝有能力作到一切看來不可能的事, 並願意將自己覺得最困難的事交託給上帝。 13 總複習……………………………………………………… 144 ..
尺寸杯身:7*7cm容量180ml..
每天拿鑰匙、放鑰匙都被萌到~真是太幸福啦~~ 雷射桌上型原木座貓頭鷹-核桃木詩篇91:11For he will command his angels concerning you to guard you in all your ways( Psalm 91:11)顏色:黑、白、棕 磁吸,重量可承重500公克影片 https://www.instagram.com/reel/C7xywPrsKCt/?utm_source=ig_web_copy_link ..
鑰匙收納架-守護貓頭鷹每天拿鑰匙、放鑰匙都被萌到~真是太幸福啦~~雷射桌上型原木座貓頭鷹-核桃木詩篇91:11For he will command his angels concerning you to guard you in all your ways( Psalm 91:11)顏色:黑、白、棕磁吸,重量可承重500公克影片https://www.instagram.com/reel/C7xywPrsKCt/?utm_source=ig_web_copy_link..
畫中有話無框畫畫質細膩、防水、不退色尺寸:20X30cm 約A4大小材質:頂級畫布、松木框印刷:EPSON百萬級噴印機製作:純手工裝裱..
352頁/14.8x21cm「軟實力才是硬道理」這是一個「軟體為王」的時代,再快的CPU或是再多的記憶體,沒有好的App,電腦硬體不過是一堆華麗的五金材料。這也是一個「國家軟實力」的年代,光靠船堅砲利(或是靠廉價的商品外銷),而沒有精緻的文化涵養及深厚的民主素養,強盛外表不過是曇花一現的虛胖。難道這也是「職場軟實力」的年代?當碩博士或MBA滿街都是,專業能力已經無可挑剔的時候,到底我們還缺了什麼?為何升遷的總不是我?為何我常常只有苦勞而沒有功勞?另一方面,我們是否徒有華麗的工作外表,卻沒有豐富的職場人生?同事或部屬與你之間雖然公事公辦,但私底下卻避之唯恐不及?有沒有可能,我們的成功也只是曇花一現的虛胖呢?《財星雜誌》(Fortune)500大企業的顧問克勞德,為讀者整理出一套學習「軟實力」的方程式。他認為要真正成功,是沒有速成的捷徑,而是紮紮實實地培養「六大內在素質」,成為一個對的人,勇敢地「承擔現實的挑戰」,從成功邁向卓越。克勞德幫助我們了解幫助(或阻擋)人變得卓越的真正原因。才華、智商、專業知識遠不及「健全的基本素質」重要。他強調真正的成功,是因為人有統合健全的「內在美」,這樣的人就算在某些地方並不完美,依舊能夠成熟地面對現實的各樣挑戰。這些內在特質有六個層面,分別是:1.與人連結、建立信任的能力2.能夠認清真相的能力3.使命必達的能力4.擁抱問題的能力5.能自我成長並幫助他人成長6.能看到超越自己的價值並以其為人生方向 克勞德指出這些環環相扣的內在特質,才是成功人生的關鍵。他用許多生動的案例,加上長年輔導「成功人士」的經驗與洞見,細心刻劃出一幅真誠而不煽情的「第五級領導」圖像。專文推薦:李叔霞 日月光人力資源處處長陳長文 中華民國紅十字會總會會長陳威伸 標竿學院副院長暨營運長潘冀 潘冀聯合建築師事務所主持人強力推薦:干文元 中華化工董事長徐光宇 統一星巴克總經理楊寧亞 台北真理堂主任牧師..
奇妙真神--給老師的話本季課程是教導學生認識先知書,從以賽亞、耶利米、以西結、但以理這幾位先知身上學習他們勇敢堅強,坦然無懼地宣講神的話語。課程內容大致如下:一至三課,認識以賽亞用各種形式預言基督的一生、基督的死及將來的榮耀。四至六課,從耶利米蒙召開始,講述他的一生承受猶大國王與首領們的迫害,這些人拒絕耶利米和他所傳講上帝的信息。耶利米晝夜流淚為他的國家與百姓禱告,他親眼看見王國的崩潰與百姓的被擄。但他對神仍充滿信心,相信上帝的百姓必要歸回。七至八課,講述以西結的呼召和使命。他是耶路撒冷的一個祭司,被擄至巴比倫。他在外邦的土地上,幫助猶太人覺悟他們的身分和宗教,使被擄的人對上帝的律法有所認識,並且告訴他們猶大復興的盼望。九至十二課,這幾個耳熟能詳的故事,記載但以理及他的同族朋友們在被擄之地仍敬拜上帝,不向高政權低頭拜偶像。先知不斷地號召百姓離棄罪惡的生活,用神的審判和懲罰來警告他們,雖然忠言逆耳,不受百姓歡迎,所講的信息也無人理會。儘管如此,先知們仍然忠實而有力地宣講真理。我們深切希望老師能夠為您所事奉的孩子們多多付上禱告的代價,忠心備課,先充份吸收並消化每一課的真理,讓神的話先光照您,改變您的生命,然後使學生因著您而大得神的賜福!2018年9-11月教材「奇妙真神」課程大綱目錄1先知奇遇本課經文:以賽亞書一至六章選讀本課目的:明白上帝是聖潔的,我們也當成為聖潔。具體目標:上完本課後,學生能夠1.決志信主,悔改歸向神。2.時常潔淨自己的言語行為。金 句:「…你們的罪雖像硃紅,必變成雪白;雖紅如丹顏,必白如羊毛。」(以賽亞書一18)啟幼金句:「…你們的罪雖像硃紅,必變成雪白。」(以賽亞書一18a)詩 歌:「行#的路」(兒童歡唱Ⅲ,No.45,主題式詩歌「永遠的愛」)品格教育:自制2以馬內利本課經文:以賽亞書選讀(七至十二章、四二、四九、五二、五三…)本課目的:了解當我們遭遇危急時,神永遠與祂的百姓同在。具體目標:上完本課後,學生能夠1.認識主耶穌的形象和救恩。2.確據神隨時與信靠祂的人同在。金 句:「在黑暗中行走的百姓,看見了大光;住在死蔭之地的人,有光照耀他們。」(以賽亞書九2)啟幼金句:「在黑暗中行走的百姓,看見了大光。」(以賽亞書九2a)詩 歌:「神就是愛」(兒童歡唱Ⅲ,No.46)品格教育:信賴3新天新地本課經文:以賽亞書六十五17~25本課目的:知道神應許祂的百姓將來必居住在永恆的國度裏。具體目標:上完本課後,學生能夠1.成為好基督徒,榮耀神的名。2.願意專心敬拜,遵行神的話。金 句:「看哪!我造新天新地。從前的事不再被紀念,也不再追想。」(以賽亞書六十五17)啟幼金句:「看哪!我造新天新地。」(以賽亞書六十五17a)詩 歌:「跳舞讚美耶和華」(兒童歡唱Ⅲ,No.50)品格教育:專注4我認識你本課經文:耶利米書第一章本課目的:知道神對每一個人都有獨特的計畫,所以當看重自己。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出神如何愛世人。2.認知自己在神眼中的價值。金 句:「我未將你造在腹中,我已曉得你;你未出母胎,我已分別你為聖…。」(耶利米書一5)啟幼金句:「你未出母胎,我已分別你為聖…。」(耶利米書一5b)詩 歌:「為主勤作工」(兒童歡唱Ⅲ,No.54)品格教育:自信5神的警告本課經文:耶利米書選讀(七1~11,十九-二十,廿六,卅六)本課目的:了解神愛屬祂的百姓,因此用祂的話來警誡人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.願意改正自己常被警告的事。2.選擇以正確態度回應神的警告。金 句:「所以你們要將心裡的污穢除掉。」(申命記十16)啟幼金句:「將心裡的污穢除掉。」(申命記十16b)詩 歌:「為主獻上自己」(兒童歡唱Ⅲ,No.55)品格教育:節制6流淚先知本課經文:耶利米哀歌選讀本課目的:明白耶和華是慈愛的神,祂一切的管教是出於愛。具體目標:上完本課後,學生能夠1.認知被管教時能及時回轉,就是蒙福的人。2.有憐憫心對待周圍的人。金句:「主雖使人憂愁,還要照祂諸般的慈愛發憐憫。」(耶利米哀歌三32)啟幼金句:「要照祂諸般的慈愛發憐憫。」(耶利米哀歌三32b)詩 歌:「守約施慈愛的主」(兒童歡唱Ⅲ,No.33,主題式詩歌「上帝的心聲」)品格教育:憐憫7四個活物本課經文:以西結書一至三章本課目的:知道神的四種屬性。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出神有哪些屬性。2.認知神的聖潔和神聖是不可侵犯的。金句:「祂的怒氣不過是轉眼之間,祂的恩典乃是一生之久。」(詩篇三十5)啟幼金句:「祂的恩典乃是一生之久。」(詩篇三十5b)詩 歌:「一步兩個腳印」(兒童歡唱Ⅲ,No.34)品格教育:感恩8枯骨復生本課經文:以西結書卅七1~14本課目的:明白神在管教之後,必要安慰並原諒我們,將我們從罪中挽回。具體目標:上完本課後,學生能夠1.從灰心絕望中重新得到盼望。2.和家人好友分享神的榮耀。金 句:「…我要與他們立平安的約,作為永約。」(以西結書卅七26)啟幼金句:「…我要與他們立平安的約。」(以西結書卅七26a)詩 歌:「守約施慈愛的主」品格教育:盼望9堅守主道本課經文:但以理書一至二章本課目的:明白神能幫助我們在不信主的環境中為祂作見證。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出但以理怎樣為神作見證。2.無論在什麼環境都願意為主作見證金 句:「神的名是應當稱頌的!從亙古直到永遠,因為智慧能力都屬乎祂。」(但以理書二20)啟幼金句:「智慧能力都屬乎祂。」(但以理書二20c)詩 歌:「宇宙唯一真神」(兒童歡唱Ⅲ,No.39)品格教育:負責10火窯四影本課經文:但以理書三1~30本課目的:了解在遇見危險和困難時,隨時向神禱告。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出這三位朋友為何不懼怕的原因。2.無論遭遇什麼環境都能用信心倚靠神。金 句:「即或不然,……我們決不事奉你的神,也不敬拜你所立的金像。」(但以理書三18)啟幼金句:「不敬拜你所立的金像。」(但以理書三18c)詩 歌:「稱謝讚美耶和華」(兒童歡唱Ⅲ,No.42)品格教育:堅定11牆上的字本課經文:但以理書五1~31本課目的:了解神的審判是嚴肅的事情,不可輕忽自己的行為。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出本課故事的重點。2.省察內心是否有驕傲自大,願意靠主除去不討神喜悅的罪。 金 句:「祂要按公義審判世界,按正直判斷萬民。」(詩篇九8)啟幼金句:「祂要按公義審判世界。」(詩篇九8a)詩 歌:「稱謝讚美耶和華」品格教育:謙卑12封住獅口本課經文:但以理書六1~28本課目的:明白生活中雖有危險或挫折,但神必保守全心信靠祂的人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出但以理有哪些美好的品格。2.樂意遵行神的話,養成每日靈修親近神的習慣。金 句:「耶和華是我的亮光,是我的拯救,我還怕誰呢?耶和華是我性命的保障,我還懼誰呢?」(詩篇廿七1)啟幼金句:「耶和華是我的拯救,我還怕誰呢?」(詩篇廿七1a)詩 歌:「獅子的口被封住了」(兒童歡唱Ⅲ,No.40)品格教育:忠心 ..
奇妙真神--給老師的話本季課程是教導學生認識先知書,從以賽亞、耶利米、以西結、但以理這幾位先知身上學習他們勇敢堅強,坦然無懼地宣講神的話語。課程內容大致如下:一至三課,認識以賽亞用各種形式預言基督的一生、基督的死及將來的榮耀。四至六課,從耶利米蒙召開始,講述他的一生承受猶大國王與首領們的迫害,這些人拒絕耶利米和他所傳講上帝的信息。耶利米晝夜流淚為他的國家與百姓禱告,他親眼看見王國的崩潰與百姓的被擄。但他對神仍充滿信心,相信上帝的百姓必要歸回。七至八課,講述以西結的呼召和使命。他是耶路撒冷的一個祭司,被擄至巴比倫。他在外邦的土地上,幫助猶太人覺悟他們的身分和宗教,使被擄的人對上帝的律法有所認識,並且告訴他們猶大復興的盼望。九至十二課,這幾個耳熟能詳的故事,記載但以理及他的同族朋友們在被擄之地仍敬拜上帝,不向高政權低頭拜偶像。先知不斷地號召百姓離棄罪惡的生活,用神的審判和懲罰來警告他們,雖然忠言逆耳,不受百姓歡迎,所講的信息也無人理會。儘管如此,先知們仍然忠實而有力地宣講真理。我們深切希望老師能夠為您所事奉的孩子們多多付上禱告的代價,忠心備課,先充份吸收並消化每一課的真理,讓神的話先光照您,改變您的生命,然後使學生因著您而大得神的賜福!2018年9-11月教材「奇妙真神」課程大綱目錄1先知奇遇本課經文:以賽亞書一至六章選讀本課目的:明白上帝是聖潔的,我們也當成為聖潔。具體目標:上完本課後,學生能夠1.決志信主,悔改歸向神。2.時常潔淨自己的言語行為。金 句:「…你們的罪雖像硃紅,必變成雪白;雖紅如丹顏,必白如羊毛。」(以賽亞書一18)啟幼金句:「…你們的罪雖像硃紅,必變成雪白。」(以賽亞書一18a)詩 歌:「行#的路」(兒童歡唱Ⅲ,No.45,主題式詩歌「永遠的愛」)品格教育:自制2以馬內利本課經文:以賽亞書選讀(七至十二章、四二、四九、五二、五三…)本課目的:了解當我們遭遇危急時,神永遠與祂的百姓同在。具體目標:上完本課後,學生能夠1.認識主耶穌的形象和救恩。2.確據神隨時與信靠祂的人同在。金 句:「在黑暗中行走的百姓,看見了大光;住在死蔭之地的人,有光照耀他們。」(以賽亞書九2)啟幼金句:「在黑暗中行走的百姓,看見了大光。」(以賽亞書九2a)詩 歌:「神就是愛」(兒童歡唱Ⅲ,No.46)品格教育:信賴3新天新地本課經文:以賽亞書六十五17~25本課目的:知道神應許祂的百姓將來必居住在永恆的國度裏。具體目標:上完本課後,學生能夠1.成為好基督徒,榮耀神的名。2.願意專心敬拜,遵行神的話。金 句:「看哪!我造新天新地。從前的事不再被紀念,也不再追想。」(以賽亞書六十五17)啟幼金句:「看哪!我造新天新地。」(以賽亞書六十五17a)詩 歌:「跳舞讚美耶和華」(兒童歡唱Ⅲ,No.50)品格教育:專注4我認識你本課經文:耶利米書第一章本課目的:知道神對每一個人都有獨特的計畫,所以當看重自己。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出神如何愛世人。2.認知自己在神眼中的價值。金 句:「我未將你造在腹中,我已曉得你;你未出母胎,我已分別你為聖…。」(耶利米書一5)啟幼金句:「你未出母胎,我已分別你為聖…。」(耶利米書一5b)詩 歌:「為主勤作工」(兒童歡唱Ⅲ,No.54)品格教育:自信5神的警告本課經文:耶利米書選讀(七1~11,十九-二十,廿六,卅六)本課目的:了解神愛屬祂的百姓,因此用祂的話來警誡人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.願意改正自己常被警告的事。2.選擇以正確態度回應神的警告。金 句:「所以你們要將心裡的污穢除掉。」(申命記十16)啟幼金句:「將心裡的污穢除掉。」(申命記十16b)詩 歌:「為主獻上自己」(兒童歡唱Ⅲ,No.55)品格教育:節制6流淚先知本課經文:耶利米哀歌選讀本課目的:明白耶和華是慈愛的神,祂一切的管教是出於愛。具體目標:上完本課後,學生能夠1.認知被管教時能及時回轉,就是蒙福的人。2.有憐憫心對待周圍的人。金句:「主雖使人憂愁,還要照祂諸般的慈愛發憐憫。」(耶利米哀歌三32)啟幼金句:「要照祂諸般的慈愛發憐憫。」(耶利米哀歌三32b)詩 歌:「守約施慈愛的主」(兒童歡唱Ⅲ,No.33,主題式詩歌「上帝的心聲」)品格教育:憐憫7四個活物本課經文:以西結書一至三章本課目的:知道神的四種屬性。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出神有哪些屬性。2.認知神的聖潔和神聖是不可侵犯的。金句:「祂的怒氣不過是轉眼之間,祂的恩典乃是一生之久。」(詩篇三十5)啟幼金句:「祂的恩典乃是一生之久。」(詩篇三十5b)詩 歌:「一步兩個腳印」(兒童歡唱Ⅲ,No.34)品格教育:感恩8枯骨復生本課經文:以西結書卅七1~14本課目的:明白神在管教之後,必要安慰並原諒我們,將我們從罪中挽回。具體目標:上完本課後,學生能夠1.從灰心絕望中重新得到盼望。2.和家人好友分享神的榮耀。金 句:「…我要與他們立平安的約,作為永約。」(以西結書卅七26)啟幼金句:「…我要與他們立平安的約。」(以西結書卅七26a)詩 歌:「守約施慈愛的主」品格教育:盼望9堅守主道本課經文:但以理書一至二章本課目的:明白神能幫助我們在不信主的環境中為祂作見證。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出但以理怎樣為神作見證。2.無論在什麼環境都願意為主作見證金 句:「神的名是應當稱頌的!從亙古直到永遠,因為智慧能力都屬乎祂。」(但以理書二20)啟幼金句:「智慧能力都屬乎祂。」(但以理書二20c)詩 歌:「宇宙唯一真神」(兒童歡唱Ⅲ,No.39)品格教育:負責10火窯四影本課經文:但以理書三1~30本課目的:了解在遇見危險和困難時,隨時向神禱告。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出這三位朋友為何不懼怕的原因。2.無論遭遇什麼環境都能用信心倚靠神。金 句:「即或不然,……我們決不事奉你的神,也不敬拜你所立的金像。」(但以理書三18)啟幼金句:「不敬拜你所立的金像。」(但以理書三18c)詩 歌:「稱謝讚美耶和華」(兒童歡唱Ⅲ,No.42)品格教育:堅定11牆上的字本課經文:但以理書五1~31本課目的:了解神的審判是嚴肅的事情,不可輕忽自己的行為。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出本課故事的重點。2.省察內心是否有驕傲自大,願意靠主除去不討神喜悅的罪。 金 句:「祂要按公義審判世界,按正直判斷萬民。」(詩篇九8)啟幼金句:「祂要按公義審判世界。」(詩篇九8a)詩 歌:「稱謝讚美耶和華」品格教育:謙卑12封住獅口本課經文:但以理書六1~28本課目的:明白生活中雖有危險或挫折,但神必保守全心信靠祂的人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出但以理有哪些美好的品格。2.樂意遵行神的話,養成每日靈修親近神的習慣。金 句:「耶和華是我的亮光,是我的拯救,我還怕誰呢?耶和華是我性命的保障,我還懼誰呢?」(詩篇廿七1)啟幼金句:「耶和華是我的拯救,我還怕誰呢?」(詩篇廿七1a)詩 歌:「獅子的口被封住了」(兒童歡唱Ⅲ,No.40)品格教育:忠心..
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線上試讀〔本書簡介〕★暢銷180萬本《別懷疑,我真的真的很愛你!》系列最新繪本★美國最受歡迎靈修書籍作者陸可鐸,著作銷售超過一億四千五百萬本★適合有時覺得孤單無助、格格不入,需要陪伴和支持的大人、小孩★Christianbook書店4.9顆星好評推薦★附注音如果你抬頭看,天空灰濛濛,如果你剛起床,搞不清方向……萬一你覺得孤單,記得別這麼想。我在這裡,我會幫助你,我會陪著你。陸可鐸這些充滿安慰的文字,撫平了孩子們孤單的感受,讓小讀者確信愛他們的家人會特別留下時間陪伴。每一天,家人們的愛會把孩子裡面的傷心擠出來,把快樂裝填回去。☉我一定會空出時間陪你對孩子來說,有時候一天的時間好長好長,受傷的感覺很深的抓住他們。無論是交朋友的問題,學習新事物遇到挑戰,還是,那天過得不太順利,每一天都需要提醒孩子,他們是多麼珍貴受寵愛。不管發生好事或壞事,無論如何,最重要的是,要讓孩子們記得,他們永遠不會孤單,因為你會陪伴他們,而且,還有上帝永遠同在。這個系列第一本書,《別懷疑,我真的真的很愛你!》全球已銷售180萬本,繁體中文版由中國主日學協會出版,請記得和孩子一起共讀。〔作者簡介〕陸可鐸(Max Lucado)自1978年擔任牧師,服事過美國邁阿密、巴西里約熱內盧和美國德州聖安東尼奧的教會,目前在聖安東尼奧橡樹丘教會擔任教育牧師。2021年,陸可鐸牧師榮獲福音派基督教協會巔峰獎,肯定他對出版業和社會的卓越貢獻。他是美國最受歡迎的靈修書籍作者,著作銷售超過一億四千五百萬本。〔繪者簡介〕伊芙.薩雷特(Eve Tharlet)生於法國東部的阿爾薩斯,在德國成長,童年受惠德法文化交織的環境。她為150多本不同國家的童書和9本給孩子的圖文小說畫插圖,作品已拍成動畫影片。〔譯者簡介〕張淑瓊兒童文學工作者。1994年開始投入童書閱讀推廣活動。曾任道聲出版社童書主編、誠品書店兒童專區營運督導、親子天下閱讀頻道總監。〔溫暖推薦〕 在《別擔心,我真的真的會陪你!》這本書中,陸可鐸牧師進一步將上一本書裡關於「艱難中的倚靠」的內容分別出來,寫成這本用來同理孩子們的感受、堅固他們的信心,同時建造屬地和屬天安全感的作品。──張淑瓊(兒童文學與閱讀專家) 我們都會有不知所措的孤單,這可能是自己犯錯或偏行己路,放縱和不想被拘束;徬徨無助的孤單,我們希望找到一條回家的路。希望有一雙堅毅卻慈愛的手抱住襤褸創傷的我們,那個擁抱會點亮周圍的黑暗,會在犀利無情的眼光中找回自己。──江堅誠(前台北少年觀護所榮譽導師兼諮商輔導老師)〔導讀〕成為孩子們的養分和力量 文/張淑瓊 這個系列第一本書《別懷疑,我真的真的很愛你!》,是一本長銷三十年的經典繪本,陸可鐸牧師透過舉重若輕的描述,引導幼小的孩子明白上帝創造的奇妙和父母殷切期待的愛,也提醒孩子面對生活中大小難處的時候,別忘了父母的陪伴和上帝的保護。最後,書中還提醒孩子記得天堂的盼望和生命永恆的祝福。能在一本孩子閱讀的繪本中埋入如此深厚全備的救恩概念,真是令人讚嘆! 而在《別擔心,我真的真的會陪你!》這本書中,陸可鐸牧師進一步將上一本書裡關於「艱難中的倚靠」的內容分別出來,寫成這本用來同理孩子們的感受、堅固他們的信心,同時建造屬地和屬天安全感的作品。書中對幼小孩子可能面對的困難和挑戰情境、可能感到的孤單及難過的心情更多著墨,更細膩的描繪。 因為這本繪本閱讀的對象主要是學齡前的孩子,他們仍在家庭和父母的保護範圍中,這個時候也是培養孩子安全感最重要的時期。透過書中圖文搭配的情境輔助,讓小小孩們也能感受到,在面對各樣難處的時候,身旁會有看得見的家人樂意隨時陪伴幫助,更有看不見卻真實同在的上帝的安慰保護。 相信書中的提醒都將成為孩子們的養分和力量,未來,當他們必須獨力面對困難時,他們會知道,家人的支持一直都在,更重要的是,透過禱告,可以一秒與愛我們的上帝連結。(本文作者曾任道聲出版社童書主編、誠品書店兒童專區營運督導、親子天下閱讀頻道總監)改變人的途徑──愛文/江堅誠 愛最重要的關鍵是忍耐與等待。愛最大的竅門就是在主動與被動中找到平衡。 太主動的愛是控制,沒有人會喜歡被控制的愛。太被動的愛像索求,沒有人會喜歡索求來的愛。就像孩子不孤單或忙碌的時候,你的陪伴像監視;當孩子孤單或無助的時候,你看不出來卻還在等待,就會留下遺憾。 我們都會有不知所措的孤單,這可能是自己犯錯或偏行己路,放縱和不想被拘束;徬徨無助的孤單,我們希望找到一條回家的路。希望有一雙堅毅卻慈愛的手抱住襤褸創傷的我們,那個擁抱會點亮周圍的黑暗,會在犀利無情的眼光中找回自己。 從現在起,我們呼籲每一位父母在孩子還小的時候,放下自己的忙碌,花些時間陪伴孩子,在他們心中雕鑿出一個印象:Just In Case You Ever Feel Alone(假若你感到孤單),別擔心!愛你的父母會陪伴你,愛你的上帝也會永遠陪著你。 如果你沒有在他們心中雕鑿出這一印象,當他們掙脫你的手,在生活中放蕩放縱後,他們無法找到轉回的路。我們不了解林布蘭(Rembrandt van Rijn)對父親的印象是什麼,他所畫父親的肖像畫總是那樣嚴肅,但是我們確信,那雙堅毅慈愛的手最終擁抱著他,在他潦倒、挫折、病危的時候,畫出生命中最後一張畫作《浪子回頭》(The Return of the Prodigal Son)。(本文作者為前勵馨基金會外展部主任、前台北少年觀護所榮譽導師兼諮商輔導老師)..
牧會三十載,畢德生最畢生難忘的49篇講章以神聖的想像力,與真光一同於生活中翩然起舞你是根據生活來想像,還是根據想像來生活?想像力於我們的生活究竟有何意義?於閱讀聖經、愛神愛人,以至每一天起床時的心情,又有何重要性呢?詩人牧者畢德生以他神聖的想像力,看出了聖經世界與我們所處的這個世界,彼此間的特殊關聯性,他將兩個世界巧妙地以想像力合而為一,消弭了我們與經文間的鴻溝,使我們真正有可能活入聖經的日常,將信仰真實地活出來。在這分成七大部分的經典講章中,他就像一位資深嚮導,帶著我們走入聖經中的七條祕徑,每條祕徑還有一位聖經人物與我們結伴同行。你能想像──有摩西同行的律法書,為我們點燃了說故事的想像力;有大衛同行的詩篇,助我們培養禱告的想像力;有以賽亞同行的先知書,替我們清除了被世界形塑的想像力;有所羅門同行的智慧書,開啟我們透視日常生活的想像力;有彼得同行的福音書,伴我們發展道成肉身的想像力;有保羅同行的書信,幫我們鍛造傳道人的想像力;有約翰同行的約翰文學,啟發我們活在群體中的牧養想像力嗎?從創世記到啟示錄,跟著畢德生和這七位聖經人物一同前行,將是一趟富含知性與靈性,觸動生命、撼動原有世界的旅程。閱讀這些講章,就像親自聆聽畢德生於講台上溫柔靈動地為我們解開各類經文的亮光,欣賞這位詩人牧者對真理和人性的獨到眼光,學習他內外一致的飽滿生命,透過神聖的想像力,於每日生活中與真光一同工作休息、一同飲食談話、一同喜笑哀哭、一同過上復活的生活。 作者介紹畢德生 (Eugene H. Peterson, 1932-2018)集牧者、學者、作家、詩人於一身,三十歲起於美國馬里蘭州牧會,創立了基督我王長老教會,於這間教會牧養了近三十年時間(1962~1991),後受邀擔任加拿大維真神學院靈修神學教授。畢德生的著作達三十餘本,因其作品對教牧人員靈性導引的幫助,有「牧者中的牧者」之稱。與傅士德(Richard Foster)並列為北美兩大最具影響力的靈修作家。畢德生曾獲約翰.霍普金斯大學閃語碩士學位,精通希伯來文和希臘文,最為人知的成就,為按希伯來文和希臘文意譯的《信息本聖經》(The Message),以淺白易懂的現代英文生動表達聖經的語意。牧會近三十年的經驗,使他深刻了解人心的需要;對聖經扎實的根基,使他的信息奠基於聖經,又在此基礎上轉化出常人所無的洞見。靈修學系列五書為其一生集大成之作:《翺翔的基督》、《聖經好好吃》、《耶穌的道路》、《天國的語言》、《復活的操練》。 目錄Part1 有摩西同行的宣講:點燃說故事的想像力導言1. 創世記第1章∕起初,上帝創造2. 創世記第12章∕上帝的朋友3. 創世記第21章∕然後,撒拉懷了孕4. 出埃及記第32章∕為我們做神像5. 利未記第19章∕要愛鄰舍如同自己6. 民數記第23章∕你只管祝福7. 申命記第11章∕你已親眼看見Part2 有大衛同行的宣講:培養禱告的想像力導言1. 詩篇第110篇∕清晨的甘露2. 詩篇第116篇∕活人之地3. 詩篇第29篇∕聖潔的美麗4. 詩篇第108篇∕我要喚醒早晨5. 詩篇第114篇∕大山踴躍,如公羊6. 詩篇第23篇∕必有恩惠與慈愛7. 詩篇第1篇∕便為有福Part3 有以賽亞同行的宣講:清理被世界形塑的想像力導言1. 以賽亞書第6章∕聖哉!聖哉!聖哉!2. 以賽亞書第61章∕華冠代替灰塵3. 以賽亞書第11章∕耶西的根4. 以賽亞書第9章∕因有一嬰孩為我們而生5. 以賽亞書第40章∕要對耶路撒冷說安慰的話6. 以賽亞書第42章∕看哪,我的僕人7. 以賽亞書第35章∕要使軟弱的心堅壯Part4 有所羅門同行的宣講:透視日常生活的想像力導言1. 雅歌第8章∕愛情,眾水不能息滅2. 約伯記第38章∕從旋風中3. 箴言第1章∕智慧呼喊4. 箴言第22章∕教養孩童5. 箴言第8章∕我在祂那裡6. 傳道書第5章∕愚昧人的祭7. 傳道書第9章∕你的衣服要時時潔白Part5 有彼得同行的宣講:發展道成肉身的想像力導言1. 馬可福音第8章∕人說我是誰?2. 馬可福音第2章∕與野獸同在一處3. 馬太福音第5章∕耶穌上了山4. 馬可福音第10章∕我們無論求你什麼5. 路加福音第13章∕主啊,且留著6. 馬可福音第15章∕死中之死7. 馬可福音第16章∕他不在這裡Part6 有保羅同行的宣講:鍛造傳道人的想像力導言1. 羅馬書第3章∕但如今,上帝的義2. 哥林多前書第1章∕猶太人是要神蹟,希臘人是求智慧3. 加拉太書第5章∕基督釋放了我們,叫我們得以自由4. 以弗所書第4章∕用愛心說誠實話5. 腓立比書第4章∕靠著那加給我力量的6. 歌羅西書第3章∕思念上面的事7. 腓利門書∕為我的兒子阿尼西謀Part7 有約翰同行的宣講:啟發牧養的想像力導言1. 約翰福音第12章∕父阿,願你榮耀你的名2. 約翰福音第10章∕我是好牧人3. 約翰福音第14章∕我就是道路4. 約翰福音第16章∕我若去,就差他來5. 約翰福音第21章∕為什麼是彼得?6. 約翰一書第3章∕看哪!何等的慈愛7. 啟示錄第19章∕羔羊之婚筵 ..
作 者 簡 介 (謹依姓氏筆劃排序) 王先緻(撰寫第2、4、6、7、10、12、15、17、19、20篇)大學畢業不久即於英國蒙召,1991年取得華神道碩後,按立傳道進入全職服事。2001年開拓大直衛理堂,擔任主任牧師至今20年。除牧會事工外並致力於自我成長、婚姻及親子關係、家庭經營等教育工作。同時對於社會服務不遺於力,2006年創辦「展開天使翅膀」慈善音樂會迄今,協助偏鄉弱勢兒童、青少年教育事工,至今已幫助超過275所中小學、10000名學生。 毛黃秀蓮(撰寫第3a、8、9、11、14、16a、21、23篇)南港浸信會傳道,個性熱情開朗,喜與人接觸,善於輔導。有位愛他的牧師老公、兩位遠在美國卻貼心的女兒,及一位可愛的孫女。喜愛運動、古典音樂、電影,並樂於寫作及傳福音;享受上帝所賜豐盛而美好的生活! 吳惠蘭(撰寫第1、3b、5、13、16b、18、22、24篇)18歲信主,23歲成為全職傳道人,一生只服事一位主人。曾跟隨宣教士開拓佈道所,參與國內外事奉。2012年加入淡江教會全職服事,2019年9月29日於淡江教會按立牧師。目前致力於培育青年人、外展事工、禱告事工、行走禱告、敬拜團、講道及小組服事。期許自己一生都能成為陪伴年輕人成長的好姊姊,成為建造教會的使女。 內 容 簡 介 3位牧者 × 18則禱告佳句 × 24個主題 × 28篇禱告文 [出版的話] 「要常常喜樂,不住地禱告,凡事謝恩」,這是使徒保羅教導我們的信仰生活態度。 現代人生活忙碌,馬不停蹄、勞碌奔波、疫情造成緊張壓力、憂慮愁煩、重擔難卸、難題待解,心靈常有不知怎麼辦「無助」的呼求! 耶穌說:「所以我告訴你們,凡你們禱告祈求的,無論是什麼,只要信是得著的,就必得著。」(馬可福音十一章24節) 「禱告」就是打開心門,讓耶穌進到我們心裡來幫助我們,讓祂那奇妙的能力,解決我們的難題。 天天「禱告」,和上帝交談,會讓您慢慢地凡事依靠、交託上帝,漸而成為生活的「習慣」。 這種「習慣」會幫助我們活出耶穌的樣式,進而讓一個人的生命改變。 本書的輯成是由幾位牧者提供一些簡潔的禱告範例,旨在使讀者容易學習而進入禱告的恩典裡,領您入蒙福之境,幫助您建立禱告的生活。陳敬智 目 錄 出版的話 61出入平安 82情緒安穩 10 3悔改歸正 12 4身心健康 16 5生命突破改變 18 6關係修復 20 7為自己禱告 228為父母禱告 24 9為兒女禱告 2610為家庭、親友禱告 28 〈主禱文〉 30 11為同事、職場禱告 32 12為牧者禱告 34 13為年輕世代禱告 36 14為弱勢者禱告 38 15信仰生活 40 16婚姻交友 42 17生病就醫 46 18工作財務 48 19禱告生活 50 20團契生活 52 〈雅比斯的禱告〉 54 21教會合一 56 22傳福音、宣教 58 23倚靠主恩、安度逆境 6024風調雨順、四境平安 62 作者簡介 64..
內容簡介✦改編同名電影,勇奪全美新片票房冠軍✦✦AMAZON讀者噴淚大讚:真實故事比電影更感動!✦✦激勵數百萬人的冠軍金曲,背後動人心弦的故事✦✦最療癒人心的正能量!✦美好的婚禮才剛過三個月,心愛的妻子就因癌症離世,面對突如其來的噩耗,傑洛米最不想做的事就是讚美上帝。他傷痛欲絕,跟上帝斷了連線,也不想再唱歌、帶領敬拜,直到有一天,他聽見上帝對他說:「拿起你的吉他,我有話要你寫下來……」傑洛米在大學時遇見熱愛耶穌的梅麗莎,互相吸引的兩人迅速墜入愛河。就在兩人夢想著未來美好生活之際,梅麗莎卻突然罹患絕症。傑洛米不離不棄地陪伴她,也一度奇蹟出現、戰勝了病魔,兩人開心地舉行婚禮,但三個月後梅麗莎突然癌症復發,年僅21歲便撒手人寰。在梅麗莎死後,傑洛米無時無刻不在痛苦與疑惑中掙扎。在上帝對他說話的那一刻,在悲痛深淵的他,選擇聽從、拿出吉他,將湧現心中的思緒寫下來、唱出來……傑洛米在極度悲痛中創作的這首歌,就是風靡全世界的〈依然相信〉。這首歌不但救贖了他自己、開啟輝煌的音樂生涯,更感動數百萬個迷失的靈魂。傑洛米說:「我強烈感覺到,上帝想要用這首歌和我所經歷的傷痛,鼓舞其他經歷痛苦的人,為他們帶來希望。」傑洛米以生動幽默的口吻娓娓道來自己的人生,從艱難的童年和充滿掙扎的青春期,與梅麗莎的相知相戀,到梅麗莎的悲慘離世以及隨後的心靈之旅,激發他寫下一首又一首觸動人心的歌曲,並最終引導他再次找到愛情。對於每一個曾經心碎、或正在經歷低潮的人來說,本書是一帖鼓舞人心、充滿恩典的心靈雞湯,在人生最艱難的時刻滋養著你,陪伴你踏上希望與治癒之旅。【暖心推薦】周巽正/台北靈糧堂主任牧師萬力豪/The Hope教會主任牧師葛兆昕/牧師、資深詩歌創作人趙治德/約書亞樂團團長蔡嘉揚/音為愛音樂事工創作人100種理想/知名親子網紅 作者介紹作者 傑洛米.坎普 Jeremy Camp美國當代最受歡迎的基督教音樂家之一,1978年出生於印地安納州的拉法葉,本身也是一位牧師。他至今發行七張專輯,其中有四張榮獲美國唱片業協會「金唱片」,銷售量超過五百萬張。他創作出17首冠軍單曲,曾創下連續32週單曲第一名,還有40首歌登上廣播熱門排行榜冠軍。除了銷售屢獲佳績,他出道以來獲獎無數,在福音音樂領域創下驚人的成就,包括:.一次葛萊美獎提名、三次全美音樂獎提名.四度榮獲ASCAP流行音樂獎「年度最佳作詞作曲」.五次獲得美國福音音樂協會「金鴿獎」殊榮.2004、2005連續兩年被選為「年度最佳男歌手」他在世界各地巡迴演唱,在36個國家分享他的音樂。他的音樂結合了民謠與搖滾,略帶沙啞的獨特嗓音、情感豐富的唱腔,將自己的想法與感悟透過歌曲真誠地傳達出來,一次又一次打動了人們的心。現在與第二任妻子雅主音以及三個孩子居住在田納西州。 目錄序言 一切的開端第1章 療傷從家開始在我的人生故事裡,信仰和家庭緊密交織在一塊。我們一家人發生過許多令人難以置信的故事,證明了上帝的慈愛與寬恕。第2章 心靈的拔河我很沒有安全感,想要被接納。於是我內心陷入拔河,我知道什麼是對的,在家和教會,爸媽都給我正面的影響,但是同時,我也渴望成為「風雲」人物,導致我背道而行。第3章 獲得自由直到那天晚上,我才明白自己的肩上扛著多重的擔子,不過突然之間,重擔消失了,就像跑完步雖然體力透支,卻神清氣爽。我感覺這場拔河終於結束了,我完全站在真理這一邊。第4章 上帝的召喚有一天晚上我做了個夢,夢到我走進一間房間,我媽在房裡打電話。「那是誰?」我問。她回答:「撒旦。你有他的電話號碼嗎?」「有。」我說。我嚇得驚醒,渾身冒冷汗。第5章 邁向新階段第一次在學校教堂帶領敬拜的時候,我緊張得要死。儘管如此,我還是暗自在心裡驚嘆:「哇,這真是有趣極了!」第6章 上帝贈予的禮物我拆開包裝紙,那是泰勒牌的吉他,售價兩千美元左右!我熱淚盈眶,客廳裡的人也都哭了起來,我端詳著禮物,仍舊無法置信。第7章 為情所困有一個學生一直吸引我注意,那就是傑森的朋友梅麗莎。我從來沒看過跟我年紀相仿的人對上帝如此熱情洋溢,她專心一意敬拜主,讓我覺得自己好像是局外人似的。第8章 「只要有一個人」她為什麼那麼開心?她剛剛發現自己罹患癌症耶。她的回答令我動容:「如果我因為這個癌症死掉,只要有一個人因為這樣而相信耶穌,我就死而無憾了。」第9章 憑信心而行「結婚?你是在向我求婚嗎?」我看得見她眼裡盈滿淚水,我們仍舊哭個不停,但是同時也都笑了起來。第10章 尋求希望有一次我唱到「因為祢是美好的」,我抬起頭來看梅麗莎,看見身體虛弱又承受著痛苦的她跟著唱,同時高舉雙手敬拜主。下一句我實在唱不出喉嚨,因為看到她堅定不移的信仰,我不禁崩潰。第11章 「時候到了」我開始漸漸明白,或許她在那一刻確實是痊癒了,只是跟我祈求、相信、期盼的那種痊癒不一樣,是上帝想要的那種痊癒。第12章 為什麼?要是你發現,相信上帝並不代表萬事會平安,你會怎麼做?梅麗莎上天堂之後,我對上帝就產生了這些疑慮。第13章 突破的契機溫暖透進了我心裡,融化了不斷積結的冰霜,被壓抑的情緒突然全部釋放出來,眼睛的水閘門猛然大開。我開向交叉路口的停車號誌,把車停到路邊,雙手掩面痛哭。第14章 情竇再開跟雅主音愈走愈近,雖然令我開心,但也令我害怕。我沒打算再談戀愛,也沒有認真想過有朝一日我可以再談戀愛。第15章 上帝才是焦點「如果傑洛米在台上只分享梅麗莎的事,妳能接受嗎?」雅主音回答說她能接受,因為她目睹過上帝所顯現的一些神蹟,焦點不是她,甚至也不是梅麗莎,是上帝改變了無數人的人生。第16章 追尋內心的根源我們倆都不是自願要受苦的,我們別無選擇,只能承受。然而,我們可以選擇要如何應對,這很難辦到,但是我們倆都選擇站起來走到十字架底部。第17章 真正重要的事「傑洛米,這艘船誰在掌舵—是主,還是你?」朋友問我。這個問題宛如當頭棒喝,讓我頓時清醒過來。第18章 有朝一日雖然我的人生鐘擺擺到痛苦那一端的遠處,聖經向我承諾,有朝一日鐘擺會擺到榮耀那一端更遠的地方。我把希望寄託在那些榮耀的承諾上!第19章 冒著生命危險傳福音活動開始前,樂團成員和我聚在一起禱告,心潮澎湃。離開練習室時,我這樣禱告:「好吧,上帝。這次全靠祢了。」第20章 天父的愛是完全的重新陷入梅麗莎生病受苦的回憶令我痛苦難受,上帝知道我憂鬱的時候需要聽到祂說什麼話:「我愛你。相信我。我對你的愛是完全的。」第21章 燈光,攝影機,開拍!等待期間,我不禁納悶我的故事到底拍不拍得成電影。從有想法走到拍電影的階段,宛如在坐世界上最久的雲霄飛車。第22章 依然相信上帝陪我熬過煩惱、孤獨、困惑、痛苦,讓我成長,讓我成熟,我的人生充滿失望與痛苦,但是上帝是信實的。這就是為什麼即便我看不見,我依然能夠高唱:「依然相信。」..
☆ 紅字版,提供您視覺上的舒適感、即使久讀也不累!☆ 拇指索引設計,讓您更快速地查閱聖經章節。☆ 華人教會普遍使用的新標點和合本,適合當代人閱讀。☆ 字級: word 9級字 和合本聖經於1919年問世後,一直為眾教會廣泛使用。隨著時代的變遷,信徒對聖經閱讀的需求逐漸提昇,如:文字編排的改進、編輯與成品的美觀,及攜帶的便利性等,都是勢在必行的轉變。 為此,一群蒙神救贖的同工,於二十一世紀之初,共同組成「聖經資源中心」,將這本「書中之書」以原有和合本的譯文配合新標點,並在每卷附上簡介及加入部分地圖以利查閱,而印製成新版的和合本,提供廣大禾場之需要。主要目的在於:可使個人更簡易地獲得,從而認識生命的意義和價值,並與神建立美好和諧的關係,享受永生的祝福。..
詳細資料原書號:GMP-064出版日期:20230115分類:詩本樂譜/詩歌本譜適用對象:適用所有人..
暢銷書作者彼得‧史卡吉羅以精闢見解剖析一路走來的成敗得失和心路歷程,肯定要成為出色的領袖,必須從內在生命轉化開始,使我們能站穩於領袖的千斤重擔下,開拓領導的全新視野! 本書每章均設實用的評估表和小組討論問題,給領袖、團隊或小組檢視其領導力的健康狀況,共同反思與應用實踐。內容簡介★ 美國權威書評(BookAuthority)列入為「史上百大基督教類好書」!★ 美國亞馬遜5顆星滿分好評!領袖識做事,更要識做「人」!暢銷書作者彼得.史卡吉羅以精闢見解剖析一路走來的成敗得失和心路歷程,肯定要成為出色的領袖,必須從內在生命轉化開始,使我們能站穩於領袖的千斤重擔下,開拓領導的全新視野!本書每章均設實用的評估表和小組討論問題,給領袖、團隊或小組檢視其領導力的健康狀況,共同反思與應用實踐。 本書特色 ․這是一本教會領導學的書,更是一位以生命領導教會的牧者的成長實錄,引發讀者深刻共鳴․結合28年帶領教會及裝備全球領袖的經驗,給予切實可行的情緒健康領導策略,指向具體的出路․針對內在心理陰影,婚姻狀況、生活節奏,和外在事奉的自我省察與明辨、人際關係與界線,一一提供實戰應用․每章均有專門為領袖和團隊而設的簡明評估,以衡量其領導的健康狀況․每章附設小組討論問題和進深學習,讓團隊和小組探索同行。 得獎紀錄 ★ 美國權威書評(BookAuthority)列入為「史上百大基督教類好書」! 名人推薦 ․甘克力 英國聖公會聖三一布普頓堂、「啟發課程」先導者․路得.巴彤 生命轉化中心創辦人及主席․T.D.傑克斯 傑克斯企業總裁、紐約時報暢銷書作者․陳敏斯 伯特利神學院城市事工教授、柏祺城市轉化中心總監․梁國全 香港教會更新運動總幹事․黃維仁 美國西北大學醫學院臨床心理學家、親密之旅情感智慧與自我成長課程創始者․歐醒華 中國神學研究院副教授(實踐科)․蕭壽華 基督教宣道會北角堂榮譽顧問 撰文推薦 「彼得.史卡吉羅是情緒健康的國際權威,他的教導影響深遠。他憑藉多年的深入研究,緊密結合深厚的基督教信仰,建立了本書中的專業見識,為尋求成長和生命之道的人帶來新希望。」──甘力克 牧師(Revd. Nicky Gumbel)/英國聖公會聖三一布普頓堂、「啟發課程」先導者 「《領袖真性情》是一本非常有用、充滿洞見的作品。彼得坦述自己帶領教會的成敗得失,道出了情緒健康領導的關鍵元素,激發我們要先轉化自己,繼而轉化我們服事的群體,以致我們能夠真正榮耀上帝,活出豐盛生命,並叫眾人得益處。」──路得.芭彤 博士(Dr. Ruth H. Barton)/生命轉化中心創辦人及主席、《會晤孤靜》與《靈性塑造之旅》作者 「在基列豈沒有乳香呢?在那裡豈沒有醫生呢?彼得‧史卡吉羅以《領袖真性情》解答了耶利米先知的千古情緒難題。他優秀革新的實用理念觸動人心,遠遠超越了陳腔濫調的屬靈口號,撫慰了領袖最深處的靈魂之痛。」──T.D.傑克斯 牧師(T. D. Jakes, Sr.)/傑克斯企業總裁、紐約時報暢銷書作者 「作者累積近三十年牧會經驗,在一次又一次的慘痛經歷中悔改,被神陶造以帶領教會轉化。他的洞見對很多注重節目、人數及外在指標,但卻外強中乾的教會來說,確是當頭棒喝。作者不但指出問題,更提供非常清晰的方向和實際的出路。《領袖真性情》確是一本不可多得,每一位教會領袖必讀的好書。」──陳敏斯 博士/伯特利神學院城市事工教授、柏祺城市轉化中心總監 「作者分享領袖的八個領導智慧,從內在生命探索自身潛能,到外在生命的策劃與人事應對,安息的學習及領導傳承等,每章有個別主題的闡述,也配以健康評估,讓我們從中了解反思,提升領導力。全書的編撰全面細緻,值得每位領袖手執一本細閱,亦適合作小組分享之用。」──梁國全 傳道/香港教會更新運動總幹事 「……彼得.史卡吉羅在牧會多年,親身經歷了成功與慘敗,在流淚谷中被主的愛更新。因此,雖然他在國際上已被公認為情緒健康與靈命成長的領袖,然而在他身上卻可以感受到真誠的謙卑與由神而來的愛與智慧。他深知教會領袖牧會要面臨的各種陷阱與挑戰,在書中所指出的靈命成長與教會健康要素、有效領導之關鍵、發人深省的提問和所建議的各種練習和實踐,都極爲深刻並且實用。」──黃維仁 博士/美國西北大學醫學院臨床心理學家、親密之旅情感智慧與自我成長課程創始者 「此書不單有神學論述,更有真情的故事分享。一方面帶出領袖具體的陷阱,另一方面也提不少扼要的指引,叫人閱讀時情理兼備地被提醒。作者以親身經驗來展示領袖活出真性情的挑戰,務求令讀者能進入埸景,觸摸自己的心,發現自己可能有的陰暗面,也能簡單客觀地提供一些自我檢視的材料,幫助讀者能加以辨識……誠意推介這本書,必能在多方的反思中,繼續真誠地服事上主和群羊。」──歐醒華 牧師/中國神學研究院副教授(實踐科) 「這是一本教會領導學的書,更是一位以生命領導教會的牧者的成長實錄。作者明確指明領袖必須持續建立自己及同工的內在生命,成為一切事奉的根基。事奉中,要不斷突破原生家庭對自己領導行為及關係的影響,並警覺如何結合省察與安息的屬靈操練。作者坦誠分享了許多失敗的經驗,從而指出教會的組織與牧養如何從健康的生命情緒建立起來。這是一本難得的好書。」──蕭壽華 牧師/基督教宣道會北角堂榮譽顧問 作者介紹作者簡介 彼得.史卡吉羅(Peter Scazzero)美國紐約皇后區新生命教會的創會牧師,此大型多種族教會匯聚了來自全球七十三個國家的會眾。他的著作包括暢銷書《教會深度行》和《領袖真性情》等。彼得目前是教會榮休牧師,與妻子婕麗創辦了情緒健康靈性事工,活躍於全球二十五個國家,裝備教會,建立能真正轉化生命的進深靈性。 譯者簡介 麥偉光 超級喜歡哆啦A夢的文字工作者,但一定不會使用「翻譯蒟蒻」法寶。從新聞工作到圖書翻譯,深信文字的力量,促成人、事、情、理的傳遞和交流,開闊視野和想像空間。作為一位專職翻譯,涉獵成人屬靈書籍、兒童繪本、商業、法律及政府文件,雜亂和多姿多采是硬幣的兩面,最重要是用心傳情達意,永遠相信下一部翻譯作品更加精采,更加有趣! 目錄致謝/9作者序蜿蜒曲折靈程路/11引言領袖情緒不健康/29 第一部分內在生命的四根樁柱/63第一章面對陰影:發掘生命的瑰寶/67第二章領導根基:婚姻與單身召命/109第三章款步而行:與主在愛中契合/155第四章安息之樂:透見上帝的光芒/191 第二部分外在生命的四大任務/233第五章策劃與決定:直奔誰的標竿?/237第六章文化與團隊:房間裡的大象?/238第七章權力與界限:跟上司做好友?/321第八章終結與開始:卸任後我是誰?/365 附錄一看得見的教會轉化/411附錄二「生命守則」工作紙/417附錄三細說家庭圖/419註釋細說家庭圖/421參考書目/437..
尺寸:14x21cm內頁為方格設計..
尺寸:全長18*9cm;縮12*9cm..
內容簡介★ 遊戲時間,還是故事時間?兩個願望,可以同時滿足!★ 不只圖像繽紛,遊戲類型更豐富多樣,讓孩子一玩就停不下來!★ 本書內容中英對照,增添英語學習樂趣,培養孩子雙語能力。 17篇聖經故事,簡短好讀,中英對照,搭配100個遊戲,結合玩樂、創意和學習,特別適合4~6歲的小朋友。孩子可以先聽父母講故事,或親子一起唸故事,再透過各式遊戲,從遊戲中學習,刺激思維成長。 Activity time or story time? Why not both? With 17 beloved Bible stories and 100 activities, will provide hours of entertainment, creativity, and learning for your 4-8-year-old children.Read the brief stories with your children, stimulate their growing minds with activities designed just for them. 適讀年齡:․ 4歲以上,學齡前․ 適合親子共讀 本書特色 ․ 本書內容中英對照,親子共讀增進全方位閱讀素養。․ 收錄17篇簡短好讀的聖經故事․ 根據聖經故事主題搭配100個專為幼兒設計的好玩遊戲(附答案)․ 附設4頁精美貼紙,搭配書中遊戲使用 作者介紹作者簡介 安德魯.牛頓(Andrew Newton) 著作了多本兒童聖經讀本,包括《The Junior Bible》、《Big Kids' Little Bible》,及全套5本為不同年齡兒童設計的「遊戲聖經系列」(Best Activity Bibles)。 繪者簡介 桑德琳.拉穆爾(Sandrine L'Amour) 在1977年生於法國聖布里厄,於法國圖爾的布拉薩藝術學校(School of Brassart in Tours)畢業,2006年起成為童書插畫師,作品還包括《童唸金句:幼兒聖經故事》(宗教教育中心出版)。 譯者簡介 麥偉光 超級喜歡哆啦A夢的文字工作者,但一定不會使用「翻譯蒟蒻」法寶。從新聞工作到圖書翻譯,深信文字的力量,促成人、事、情、理的傳遞和交流,開闊視野和想像空間。作為一位專職翻譯,涉獵成人屬靈書籍、兒童繪本、商業、法律及政府文件,雜亂和多姿多采是硬幣的兩面,最重要是用心傳情達意,永遠相信下一部翻譯作品更加精采,更加有趣! 目錄伊甸園/The Garden of Eden 洪水中得救/Saved From the Flood 上帝信守承諾/God Keeps His Promise 約瑟原諒哥哥/Joseph Forgives his Brothers 紅海逃生/The Escape through the Sea 路得和拿俄米的新家庭/A New Family for Ruth and Naomi 大衞信靠上帝/David Trusts in God 降下火來/Fire from Heaven 約拿躲避上帝/Jonah Runs from God 耶穌降生/The Birth of Jesus 耶穌呼召門徒/Jesus Calls His Disciples 耶穌平靜風浪/Jesus Calms the Storm 耶穌醫治小女孩/Jesus Heals a Little Girl 耶穌喜愛小孩/Jesus Loves Children 撒該看見耶穌/Zacchaeus Meets Jesus 耶穌進入耶路撒冷/Jesus Enters Jerusalem 耶穌死而復活/Jesus Dies and Rises Again看更多規格:平裝 / 116頁 / 21.6 x 28 x 0.9 cm ..
商品介紹為了教會投入社區長者事工,以及教會內的松年樂齡團契、夫婦團契、中年時的人生下半場超前部署,我們特別出版這本補充包:《銀髮自主教會使用手冊》,把基督宗教的神學、釋經、靈修與銀髮自主的每一課主題連結在一起,讓在教會從事銀髮事工的服事者可以瞭解每一課主題背後的神學基礎,並舉出對應的聖經經文與聖經故事,並加上靈修活動。 本補充教材的每課結構如下:1.本課的信仰目標:讓同工可以瞭解如何結合信仰與課程目標2.本課主題的神學詮釋:論述本課內容的神學基礎3.本課的聖經經文與故事運用:讓同工可以很順暢地把本課主題與聖經故事連結,也讓社區長輩看到聖經其實是很生活化的。4.本課的基督徒案例:我們會在諮商保密原則下,提出一些我們曾經陪伴過的基督徒長輩的案例,讓理論更生活化,讓同工更容易解說。5.靈性活動與基督宗教節期的活動設計 作者|譯者介紹吳信如老師(教材開發者與總編撰)現職為社團法人台灣南與北全人發展協會秘書長、德國明斯特史瓦札赫修道院靈性發展課程講師、德國海德堡大學基督教社會福利研究所博士 胡瑞芝老師台灣神學院靈性諮商組兼任助理教授,靈性諮商組,實踐大學家庭研究與兒童發展學系兼任助理教授,史懷哲宣教會靈性關懷師督導 周秀雲傳道台灣神學院神學碩士暨博士候選人,現任聖經學院靈研所和靈性教育中心兼任老師 龐君華牧師現任台灣衛理神學研究院實踐神學講師,宣教牧養中心主任歷任台灣衛理公會會督、台灣衛理神學院代理院長、衛理公會城中教會牧師等職香港中文大學崇基學院神學組,東南亞神學研究院神學碩士,主修系統神學..
1.我能給你什麼2.好喜歡與你在一起3.不管世界如何看我4.只願有耶穌5.大聲敬拜6.耶和華是應當稱頌的7.主啊,我們敬畏祢8.我揚聲敬拜9.一起仰望耶穌10.我敬拜祢,耶穌11.那麼深的渴慕12.與祢漫步13.藏身之處14.我選擇喜樂15.有一件事16.我活著要稱頌祢17.浪子的我..
✦授權 10 種語言,熱銷半世紀的經典療癒代表! ✦生命總是卡在某個情境,無法前進?你可能被記憶困住了! 生命的每時每刻都有兩面,是祝福?是詛咒?心念決定命運的走向。以神的愛和大能的內在醫治,從受傷的記憶裡,照見屬於自己的光點,以感恩的行動力,徹底揮別過往的傷痛,那些你以為不會好的傷,都是生命的恩賜! 雅妮絲,右眼失明,被父親遺棄的痛苦如影隨形。然而,在她治療那段傷痛的回憶、化解對父親的心結、見到了孤寂背後隱藏的恩賜之後,短短七天,失明的右眼奇蹟地重見光明! 每個人生命的歷程中,都經歷過大大小小的心靈創痛,未被治癒的受傷記憶,不但會傷害我們的心,更會影響我們的身體,引發各種病痛。其實,這些痛苦的記憶不是只會傷害我們,它們也能被治癒,轉化成生命的禮物。本書的兩位作者擁有數十年牧養及心理治療經驗,他們汲取了醫學、靈修、精神病學上的寶貴識見,以生死學大師伊莉莎白.庫伯勒—羅絲所提出的「臨終五階段」(否認、憤怒、討價還價、沮喪、接受)為框架,試圖說明生命中的重大創傷,也能轉化為情緒、心理、乃至靈性的療癒機會。書中作者現身說法及以幫助過的案例告訴我們,所有的情緒與感受都是健康的,我們應該真實地面對、尊重,而非壓抑、逃避或放任自己耽溺其中。唯有經驗過每一種情緒與感受,完整地走過每一個階段,才能逐漸釋放自己,帶來深層的靈性治癒。本書明確地道出獲得治癒的三個步驟:把自己的感受告訴基督、傾聽基督的感受、依基督的指引而行,並提供實際的操練方式和祈禱文。透過記憶治療,我們將能解除心靈的負擔和桎梏,克服焦慮、恐懼、憤怒和罪惡感等情緒,找到內在的平安和喜樂。在痛苦的記憶痊癒之後,我們將會發現,那些曾讓人一蹶不振的苦難與創傷,都是豐盛生命的恩賜與祝福! 作者介紹作者簡介林瑪竇、林丹尼斯Matthew Linn、Dennis Linn耶穌會士林瑪竇與其胞弟林丹尼斯原本是醫院的駐院神父、治療師,並身兼避靜神師。一九七四年,他們合著的第一本書《Healing of Memories》引起廣大迴響,於是他們辭去原本工作,全力投入醫療牧養工作,其後幾年遠赴多國,展開數百場「治癒生命創傷」討論會。他們同時在美國各地演講,吸引廣大聽眾,深獲醫院、護理師、精神科醫師、心理治療師、修會團體、祈禱會及各支持團體的歡迎。此外他們也於馬凱特大學(Marquette University)及埃基伍德學院(Edgewood College)開設治癒相關課程。一九八一年,莎依拉.法布里肯特.林(Sheila Fabricant Linn)加入他們的行列,林家三人不斷汲取醫學、科學中關於成長與治癒的知識,整合到靈修工作中,合著了多本心靈醫治的好書。相關著作:《治癒生命的創傷:圓滿走過寬恕,心靈不再痛苦》譯者簡介朱怡康台大政治學研究所畢,現就讀於政大宗教研究所。譯有《開啟你的靈性力量》,合譯有《瑜伽之心》、《複製、基因與不朽》等作品。目錄導 讀 傷口痊癒後,再多走幾哩路! 鄭玉英專文推薦 邁向全人健康生活 吳約翰專文推薦 光照與祝福 郭約瑟專文推薦 齊來聆聽治癒大師的教誨 彭德修審訂者序 重獲心靈的健康和人格的重整 吳伯仁作者序 第一部 治療記憶的過程第1章 何謂治療記憶?第2章 治療記憶就像經歷臨終第二部 身心療癒第3章 以治療記憶來治療心理第4章 以治療記憶來治療身體第三部 經驗臨終與寬恕五階段的先決態度第5章 第一種先決態度:神無條件愛我第6章 第二種先決態度:與慈愛的神分享一切感受第四部 臨終與寬恕五階段第7章 第一階段:否認第8章 第二階段:憤怒第9章 第三階段:討價還價第10章 第四階段:沮喪第11章 第五階段:接受第五部 臨終與寬恕五階段的總結:感恩聖事第12章 透過感恩聖事治癒記憶第六部 著手治療記憶第13章 每天祈禱治療一則記憶第14章 治療未來第15章 透過夢境治療未來第16章 起而行:獨自祈禱與和他人一起祈禱附錄Part.01 每天治療一則記憶Part.02 治療記憶的詳細步驟Part.03 恩賜與努力的練習Part.04 衡量寬恕的量尺:十架七言Part.05 以苦路治療記憶Part.06 治療未來 後記:十五年後致謝..
「放下你的傲慢」這聲音縈繞在我耳際……到底是誰在跟我講話?我四下張望,卻不見聲音從何而來。我的的確確聽到了,淚水數度從我眼眶滾落下來。一個賭博上癮者臣服於神的歷程當賭博成癮的他信了耶穌,展開寫靈修筆記的日子,神奇的事情一件件發生……四年後他成功戒賭,更成為筆記書寫的見證人。書寫的過程是自我療癒的儀式,每天堅持寫下去,為他帶來一顆柔軟、放鬆的心,終成為有同理心、智慧的人。★★★★★神抽掉了我的癮頭,那是無法靠人、靠自己卸除的東西。數字天分引他走入賭場地獄,帶他沉淪股海終不悔,在信神之後,他因緣際會寫起了靈修筆記,進而改變一生。每一次案前書寫,都是與神對話、與自己相遇的時刻。本書分享了台灣知名補習班「得勝者文教」創辦人暨班主任劉駿豪過往的賭博人生。他從一位對數字和破解事物規則極有天分的小孩,到青少年沉迷於賭博遊戲,步入社會後祕密到世界各賭場豪擲萬金⋯⋯最後從賭癮中全然抽身而退,轉而成為神的使徒、傳播福音的傳奇故事。這是靠人的努力,也是奇妙的神蹟顯現!班主任將他的反省與領悟娓娓道來,如今他勤寫筆記,懷抱臣服與感恩的心,要和人們分享他的美好收穫。不管是手機成癮還是賭博成癮者,本書都是幫助退燒的最佳讀物。了解成癮背後的真相,讓你回歸冷靜日常,就從這本書開始。來自各界盛情推薦◆ 何飛鵬(城邦媒體集團首席執行長)◆ 吳必然(協合國際法律事務所資深顧問)◆ 呂冠緯(均一平台教育基金會董事長)◆ 宋怡慧(作家)◆ 林奕華(台北市副市長)◆ 周巽正(台北靈糧堂主任牧師)◆ 胡德興(投資才子)◆ 徐建國(前建中校長、現任衛理女中校長)◆ 陳建信(永光化學董事長)◆ 連賢明(政大創新國際學院副院長、政大台灣研究中心執行長)◆ 連加恩(宏碁智醫董事長)◆ 許峰源(律師作家)◆ 廖文華(真道教會主任牧師)◆ 饒達仁(工業技術研究院機械與機電系統研究所所長)◆ 蘇家宏 (恩典法律事務所所長)◆ 林奕華(台北市副市長)__本書就像是一堂真實世界版的哲學課與公民課,駿豪用接觸、沉迷與戒斷賭博的親身歷程,生動描述了「知易行難」的道理。我非常鼓勵從事教育的師長同仁們翻翻這本書,了解絕大多數的學生都不是一開始就想走偏路、做錯事,或是沉迷於各式各樣的壞習慣;在學習的過程中、甚至是經歷錯誤的每一步上,相信都有一顆與自己奮戰的靈魂,在不停的掙扎、對話、試著做出正確的選擇。如果把人生看成一場賭局,且讓我們下注於更有價值的東西:智慧、愛與成長。◆ 周巽正(台北靈糧堂主任牧師)__一個被賭癮綑綁二十多年的人,怎麼可能勝過賭博的癮頭?我有榮幸可以見證他的人生的翻轉。一個癮頭大到無法自拔,知道要改變卻沒有能力,卻藉由信仰的力量得到真實的自由。這真的是神蹟!這是本充滿正能量的一本書,不管你面對的問題挑戰有多大,你會從他的故事裡找到力量找到盼望!◆ 連賢明(政大創新國際學院副院長、政大台灣研究中心執行長)__令我驚訝的是,他在信仰的引導下戒除了賭博,主奇妙地改變了他的人生,讓他從糜爛的賭博生活中洗心革面。作為他的直屬學弟,真心為他的重生感到高興。也因為受主的感召,他很希望能將過去的不羈歲月當作養分公開,讓更多年經人知道要如何迷途知返。◆ 廖文華(真道教會主任牧師)__像他這樣的升學專家、教育企業家,為什麼願意打開生命中最不堪的過往,承認自己曾經是個賭徒、在財務上捉襟見肘、自我中心地忽略家人?為什麼想竭力分享他如何經營婚姻生活、如何每天晚上靜下心來寫筆記本?因為他關心那些和他過去經歷相同困境的人。他想讓人知道,改變是可能的。◆ 饒達仁(工業技術研究院機械與機電系統研究所所長)__對於一個過著紙醉金迷生活的鉅子,戒酒容易,戒賭是多麼不容易的事,更何況他的補教事業正在高峰中,有用不完的錢。原來,他親身見證了神跡,浪子回頭了,這一切是多麼的不可能,這應該是我的朋友們中,最誇張的轉性之旅吧! 【本書特色】1.數字天分的運用:作者分享其自小對數字與對「賭」的天分與熱愛,及至學生時期沉迷於賭而荒廢學業與音樂,成年時期豪擲萬金從賭場、股海等全盤皆輸卻絲毫不動搖賭的意志,全書猶如一場冒險犯難的傳奇。最終讀者明白為何作者可以成為學測選填志願的顧問,因其對數字與預測確有其獨到天分與觀點。2.見識賭場風華魅力與驚險:金錢與權力的名利場,賭場各種驚魂經歷與引人入勝的機率遊戲,跟著作者的文字一同遊歷凡人如你我無法一窺其妙的賭場奇珍趣事。3.家庭教育對自由開放人格的養成:作者面對萬事萬物的一股大無畏精神,淵源於母親自由開放的教育態度,從不以學業成績為對孩子的唯一要求,帶給作者開闊的人生觀,可說是作者果敢性格養成的重要搖籃。4.一起認識癮頭背後的真相:作者賭博不為賺大錢,而是挖掘、證明自己的天賦才能。真正上桌一起決鬥的對象,其實是掌控賭盤的那支看不見的手:命運。或許上癮背後的癮,本就有著複雜的心理動機。5.是一本寫給太太的懺悔錄,也是一封美麗的情書:本書最神蹟的展現,乃多年來陪在作者身邊的太太。是什麼支撐她度過即使先生欠下巨額賭債依然對他不離不棄?6.改變一生的靈修書寫習慣:從反基督論者到虔誠信徒,讓作者從賭博遊戲中全身而退的竟是耶穌基督?!他從原本出一張嘴的名師,到天天睡前在筆記本前與神對話,靈修反省的書寫習慣帶他走上人生新境界,只要開始寫就會帶來改變,並持續對周遭每一人帶來正向影響力。作者簡介劉駿豪1969年生,台大經濟系畢業。現任補習班負責人,以及福音傳道者。著有《原來讀書可以這樣做!》、《迎戰新課綱超高效讀書法》。小學四年級開始打麻將,對數字極敏感,凡事喜歡找規律、尋求解方,卻將天賦錯用在賭博電玩、外國各地賭場,不為贏錢,只為刺激與好玩。不曾因賭博傾家蕩產,卻為此失去朋友、自信與自尊。因著信仰的力量,賭癮被拔除,瞬間無痛戒賭,重獲美好的全新生活。廿年賭徒生涯的挫敗、荒謬與領悟,反而成為生命的養分。更成為豐盛禮物,一次次分享給陷溺在人生泥淖,以及正跌倒,尚未站起的每一個人。「放下你的傲慢」這聲音縈繞在我耳際……到底是誰在跟我講話?我四下張望,卻不見聲音從何而來。我的的確確聽到了,淚水數度從我眼眶滾落下來。一個賭博上癮者臣服於神的歷程當賭博成癮的他信了耶穌,展開寫靈修筆記的日子,神奇的事情一件件發生……四年後他成功戒賭,更成為筆記書寫的見證人。書寫的過程是自我療癒的儀式,每天堅持寫下去,為他帶來一顆柔軟、放鬆的心,終成為有同理心、智慧的人。★★★★★神抽掉了我的癮頭,那是無法靠人、靠自己卸除的東西。數字天分引他走入賭場地獄,帶他沉淪股海終不悔,在信神之後,他因緣際會寫起了靈修筆記,進而改變一生。每一次案前書寫,都是與神對話、與自己相遇的時刻。本書分享了台灣知名補習班「得勝者文教」創辦人暨班主任劉駿豪過往的賭博人生。他從一位對數字和破解事物規則極有天分的小孩,到青少年沉迷於賭博遊戲,步入社會後祕密到世界各賭場豪擲萬金⋯⋯最後從賭癮中全然抽身而退,轉而成為神的使徒、傳播福音的傳奇故事。這是靠人的努力,也是奇妙的神蹟顯現!班主任將他的反省與領悟娓娓道來,如今他勤寫筆記,懷抱臣服與感恩的心,要和人們分享他的美好收穫。不管是手機成癮還是賭博成癮者,本書都是幫助退燒的最佳讀物。了解成癮背後的真相,讓你回歸冷靜日常,就從這本書開始。來自各界盛情推薦◆ 何飛鵬(城邦媒體集團首席執行長)◆ 吳必然(協合國際法律事務所資深顧問)◆ 呂冠緯(均一平台教育基金會董事長)◆ 宋怡慧(作家)◆ 林奕華(台北市副市長)◆ 周巽正(台北靈糧堂主任牧師)◆ 胡德興(投資才子)◆ 徐建國(前建中校長、現任衛理女中校長)◆ 陳建信(永光化學董事長)◆ 連賢明(政大創新國際學院副院長、政大台灣研究中心執行長)◆ 連加恩(宏碁智醫董事長)◆ 許峰源(律師作家)◆ 廖文華(真道教會主任牧師)◆ 饒達仁(工業技術研究院機械與機電系統研究所所長)◆ 蘇家宏 (恩典法律事務所所長)◆ 林奕華(台北市副市長)__本書就像是一堂真實世界版的哲學課與公民課,駿豪用接觸、沉迷與戒斷賭博的親身歷程,生動描述了「知易行難」的道理。我非常鼓勵從事教育的師長同仁們翻翻這本書,了解絕大多數的學生都不是一開始就想走偏路、做錯事,或是沉迷於各式各樣的壞習慣;在學習的過程中、甚至是經歷錯誤的每一步上,相信都有一顆與自己奮戰的靈魂,在不停的掙扎、對話、試著做出正確的選擇。如果把人生看成一場賭局,且讓我們下注於更有價值的東西:智慧、愛與成長。◆ 周巽正(台北靈糧堂主任牧師)__一個被賭癮綑綁二十多年的人,怎麼可能勝過賭博的癮頭?我有榮幸可以見證他的人生的翻轉。一個癮頭大到無法自拔,知道要改變卻沒有能力,卻藉由信仰的力量得到真實的自由。這真的是神蹟!這是本充滿正能量的一本書,不管你面對的問題挑戰有多大,你會從他的故事裡找到力量找到盼望!◆ 連賢明(政大創新國際學院副院長、政大台灣研究中心執行長)__令我驚訝的是,他在信仰的引導下戒除了賭博,主奇妙地改變了他的人生,讓他從糜爛的賭博生活中洗心革面。作為他的直屬學弟,真心為他的重生感到高興。也因為受主的感召,他很希望能將過去的不羈歲月當作養分公開,讓更多年經人知道要如何迷途知返。◆ 廖文華(真道教會主任牧師)__像他這樣的升學專家、教育企業家,為什麼願意打開生命中最不堪的過往,承認自己曾經是個賭徒、在財務上捉襟見肘、自我中心地忽略家人?為什麼想竭力分享他如何經營婚姻生活、如何每天晚上靜下心來寫筆記本?因為他關心那些和他過去經歷相同困境的人。他想讓人知道,改變是可能的。◆ 饒達仁(工業技術研究院機械與機電系統研究所所長)__對於一個過著紙醉金迷生活的鉅子,戒酒容易,戒賭是多麼不容易的事,更何況他的補教事業正在高峰中,有用不完的錢。原來,他親身見證了神跡,浪子回頭了,這一切是多麼的不可能,這應該是我的朋友們中,最誇張的轉性之旅吧! 【本書特色】1.數字天分的運用:作者分享其自小對數字與對「賭」的天分與熱愛,及至學生時期沉迷於賭而荒廢學業與音樂,成年時期豪擲萬金從賭場、股海等全盤皆輸卻絲毫不動搖賭的意志,全書猶如一場冒險犯難的傳奇。最終讀者明白為何作者可以成為學測選填志願的顧問,因其對數字與預測確有其獨到天分與觀點。2.見識賭場風華魅力與驚險:金錢與權力的名利場,賭場各種驚魂經歷與引人入勝的機率遊戲,跟著作者的文字一同遊歷凡人如你我無法一窺其妙的賭場奇珍趣事。3.家庭教育對自由開放人格的養成:作者面對萬事萬物的一股大無畏精神,淵源於母親自由開放的教育態度,從不以學業成績為對孩子的唯一要求,帶給作者開闊的人生觀,可說是作者果敢性格養成的重要搖籃。4.一起認識癮頭背後的真相:作者賭博不為賺大錢,而是挖掘、證明自己的天賦才能。真正上桌一起決鬥的對象,其實是掌控賭盤的那支看不見的手:命運。或許上癮背後的癮,本就有著複雜的心理動機。5.是一本寫給太太的懺悔錄,也是一封美麗的情書:本書最神蹟的展現,乃多年來陪在作者身邊的太太。是什麼支撐她度過即使先生欠下巨額賭債依然對他不離不棄?6.改變一生的靈修書寫習慣:從反基督論者到虔誠信徒,讓作者從賭博遊戲中全身而退的竟是耶穌基督?!他從原本出一張嘴的名師,到天天睡前在筆記本前與神對話,靈修反省的書寫習慣帶他走上人生新境界,只要開始寫就會帶來改變,並持續對周遭每一人帶來正向影響力。目錄〈推薦序〉 賭局之外,教育與自我成長的啟發之書 林奕華〈推薦序〉 從他的故事裡找到盼望 周巽正〈推薦序〉 只要開始努力,就永遠不算晚 連賢明〈推薦序〉 改變是可能的 廖文華〈推薦序〉 從隨機到確定的逆轉人生 饒達仁〈前言〉從小學就開始賭賭博電玩玩掉的大學生涯走進拉斯維加斯颱風天出航,不要命也要賭蘇比克灣驚魂Mr. Morgan奇遇記贏要衝,輸要縮――做不到賭氣,比賭博更嚴重股市,天天開牌的賭場無痛戒賭賭徒其實很自私從濫好人到活出真我太太的祈禱我的人生玩伴神奇筆記本──與神親近的時刻在書寫中看見從日常notebook到人生guidebook被約束的自由〈太太的視角〉在危難中,我看見了他的擔當 邱競慧..
★2020 澳大利亞評選年度最佳遊戲★2020 美國Learning Express 年度玩具獎★2020 英國好玩具指南 年度遊戲評價第二名★2018 年度HPC年度最佳遊戲▍遊戲簡介一款設法將棋盤填滿的益智遊戲。猜猜看,9種積木與7根「柱樁」,要將6x6的版圖填滿,共有幾種組合呢?答、案、是~62,208種!兩位玩家互相較勁解題速度,最先把版圖填滿者獲勝;若發現試來試去總是找不出解答,遊戲的作者誇下海口保證:「最少會有一個答案。」遊戲機制可以應用在108課綱方針中的「系統思考與解決問題」面向,在遊戲中訓練思考應變的靈活度。★榮獲獎項:2020 澳大利亞評選年度最佳遊戲2020 美國Learning Express 年度玩具獎2020 英國好玩具指南 年度遊戲評價第二名2018 年度HPC年度最佳遊戲▍遊戲資訊遊戲人數:1-2人遊戲時間:15分鐘適合年齡:6+▍配件內容●遊戲版圖 x 2●彩色積木(各9塊) x 2●柱子棋(各7塊) x 2●骰子 x 7▍遊戲目標使用九塊積木將自己的版圖填滿,最快完成的玩家獲得勝利。▍規則簡介1.每位玩家拿取1塊遊戲版圖、1套彩色積木、1套柱子棋。2.玩家同時擲出7顆骰子,按骰子上的結果,將柱子棋放在相應的座標上。3.雙方都預備好後比賽即開始,兩位玩家同時開始,最快將版圖填滿空格者獲得勝利。..
內容簡介我們一生中若有多少該做抉擇的時候,恐怕就有多少猶豫不決、提心吊膽的時刻。因為,我們都怕自己會做錯決定;怕選錯學校、讀錯科系,浪費了青春;怕選錯職業,埋沒了才能,沒有發揮的機會,也怕選錯伴侶,以致無法幸福一生。這也是為何我們老在各樣抉擇面前徘徊,遲遲無法下定決心,甚至還錯把「神對我們一生有何計畫?」當成解決這些選擇困境的靈丹妙藥。本書作者用十章篇幅,揭露了我們執著於「知道神的計畫」背後,那隱藏的動機和迷思,並進而翻轉這種觀念。他讓我們明白,與其沉迷於預知未來,或過度焦慮如何選擇,也許神其實更期盼我們在意的是,能否越來越活出神的生命和樣式,從而在每個決定和行動中,真心信靠祂的引導、堅信祂會掌管未來。當我們了解且掌握神對我們一生真正重要也應該在意的事時,我們會發現,神的旨意從來不像是迷宮攻略,沒有什麼非得找出寶藏的祕徑,反而更像是趟經歷和信靠祂引導的旅程,在這段冒險的路上,我們擁有選擇和追尋自己所愛的自由,同樣也有願意不斷在嘗試中修正,以及肯為自己所選負責的勇氣。 作者介紹凱文.狄昂|Kevin DeYoung一九七七年,出生自美國伊利諾州的南霍蘭德(South Holland),於密西根州的詹尼森(Jenison)長大。如今,他是牧師、神學院教授、作者,也為人夫並與太太育有九個孩子;而他最愛的事,除了閱讀之外,就是與家人一起跑步、游泳和騎腳踏車。一九九九年,他自密西根州霍普學院(Hope College)取得宗教學士學位後,二○○二年,又在麻薩諸塞州哈密爾頓的戈登.康威爾神學院(Gordon-Conwell Theological Seminary)取得神道學碩士學位。並於同年,與心愛的妻子泰瑞莎(Trisha Bebee)結婚。他的牧會生涯也起自同年,先後在愛荷華州橙鎮的第一改革宗教會、密西根州東蘭辛大學改革宗教會與北卡羅萊州馬修斯的基督聖約長老會,擔任牧職。隨後,他也前往英國的萊斯特大學完成博士學位的修讀。現在的他,同時在改革宗神學院的夏洛特校區擔任系統神學助理教授,更是福音聯盟(The Gospel Coalition,簡稱TGC)的專欄作家,也是一位寫作過多本書籍的作家,廣受邀請至全美和世界各地演講。其曾寫作過的作品,有如《忙到顛》(Crazy Busy,宣道,2016)、《在祂的話語中找到神》(Taking God at His Word,暫譯)、《我們聖潔中的破口》(The Hole in Our Holiness,暫譯),以及寫給孩子閱讀的《兒童的聖經故事》(The Biggest Story,五南,2021)、《最大的故事:聖經故事書》(The Biggest Story Bible Storybook,暫譯)。 目錄推薦序 / i前言 / 00101 哪兒也去不了的漫漫長路 / 00502 基督徒術語中的神旨意 / 013把你搞糊塗了嗎? / 016神的旨意通行無阻 / 016神指點迷津 / 020神對你一生有個特別的計畫嗎? / 02503 方向障礙 / 031我們想討神喜悅/ 032有些人膽怯 / 033我們想要完滿的人生 / 035我們的選擇太多 / 040我們懦弱、怕事 / 04804 我們神奇八號球般的神 / 057我們往往會聚焦在與道德無關的決定 / 059我們的神做事不想讓人知道嗎? / 061我需要知道未來將會如何 / 063可別怪我! / 065主觀的感覺 / 07105 有更好的方式嗎? / 077不要憂慮,要尋求祂的國 / 079使徒保羅所見略同 / 08206 尋常的引導和超自然的驚喜 / 089神如何引導? / 091不要期待不可預期的 / 099辯論不休的問題:那關於屬靈恩賜呢? / 10407 分辨神旨意的工具 / 109打開的門(別怕,儘管敲門) / 113放一團羊毛 / 116隨機就是隨機 / 118印象就是印象 / 123不要操縱或濫用分辨神旨意的工具 / 12508 智慧之道 / 127以神為中心的取向/ 130智慧之道:聖經 / 134智慧之道:聽取高見 / 139智慧之道:禱告 / 14109 工作、婚姻與神的旨意 / 145找工作 / 146步入婚姻 / 152是真命天子或真命天女嗎? / 159給男人和女人的建議 / 161我該怎麼做? / 16410 關於這事的結論 / 167功勞該歸給誰,就給誰 / 173人生不虛度 / 176致謝 / 179附註 / 183研讀指引 / 189Session 1 / 190Session 2 / 194Session 3 / 197Session 4 / 200Session 5 / 203Session 6 / 206Session 7 / 208Session 8 / 211..
【馬告烏龍茶】「馬告」又名山胡椒,在泰雅族語中意指生生不息。是極具原鄉特色的辛香料,入口帶薑味後留檸檬香茅的尾韻、香氣層次豐富,是原菇鄉主力推廣的部落特色辛香料!加入嚴選烏龍茶,茶香清新帶出淡淡的檸檬果香,仔細品嚐還有絲絲柑橘味的回甘。建議泡法:熱泡:熱水90°C沖泡3分半 冷泡:溫水沖泡後至於冰箱冷藏四小時/原料/台灣高山馬告、台灣烏龍/重量/3.0-3.2g/保存方法/避免日曬、 密封常溫保存..
中文聖經啟禱本慶祝15週年,發行增訂新版。新增特色略舉一二:1.註釋新增20萬字,150萬字註釋編入新編索引中,等於多了一部聖經百科全書。2.全書頁數增加,用超薄聖經紙彩色印刷,體積重量反而減輕。3.主耶穌說的話,包括間接引用,都以高雅紅字印刷。久受讀者欣賞的C(現代用語)、P(難字讀音)和T(譯註)作了補充,更臻完美。4.內文用最新數碼「活字」重植,勻稱順眼。5.新添圖片、圖表、藝術聖畫百幅,彩色襯托,美麗悅目。6.裝訂採用名廠豪華再造真皮面,書背增加古典皇冠環,配以彩色硬匣/禮品盒,名貴大方..
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