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兒主道光 |
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印花折疊水壺(480ml)
*注意事項:隨機出貨摺疊水壺檢測http://www.cssa.org.tw/blog/2018/05/11/bottle/摺疊水壺系列可折疊- 裝滿可直立，暍完可壓平折疊將體積縮小。可水洗-易清潔，可用洗碗機或手洗，洗完保持通風陰乾。可登山-可勾在任何包款，錢包或背包。可識別-背面有區塊可塗寫以便於識別。可冷凍-可享用冷飲料或當作冰袋使用。(欲泠凍水，水量勿超過八分滿，避免水膨脹而裂開）可重複使用 – 耐用，安全性高。製造地-中國 水袋材質不含雙酚A，超耐久塑料三層構造，裡層是由美國食品衛生管理局FDA批准的聚乙烯，水袋可承受日常使用和定期清洗。注意：請避免過度曝曬於高溫下、請勿裝超過攝氏60度的液體、請勿與尖銳物品接觸以免破壞水袋、請勿將重物壓在水袋上、請勿將裝滿水的水袋冷凍，以免冰凍後膨脹導致水袋擠壓破裂。此摺疊水袋雖然耐用，但為消耗品並非不會損壞。..
我只願這一生(CD)-以斯拉詩歌專輯10
曲目：01.耶和華是創造你的神 07.以感謝的心 02.我只願一生 08.耶穌是良善的醫治者 03.主恩惠永存我心深處 09.用我全心 04.至高全能神的榮光 10.完全的主 05.在主裡歡喜快樂+歡喜快樂 06.神真是我力量 以斯拉詩歌專輯10-我只願一生-繁體中文PPT 以斯拉詩歌專輯10-我只願一生-繁體中文韓文2行對照PPT 以斯拉詩歌專輯10-我只願一生-繁體中文韓文4行對照PPT..
1數到100的故事(繪本)
◎日本全國學校圖書館協議會選定圖書◎暢銷近30年，家長迴響「最多用途」的幼兒學習繪本！ 一本書，可以學數字，可以學算術，還可以學認知！ 在從1數到100的過程中，認識了不同的動物、植物、交通工具、地理環境…… 簡單又可愛的圖像立刻就吸引了孩子的注意力， 讓孩子一邊聽故事，一邊學數數， 從1數到100， 好有趣，好間單！ 1、2、3、4、5 5隻無尾熊想要坐船出海去玩，沒想到一陣大浪打過來…… 哎呀！小狗們趕緊開著直升機來救援，醫生和護士也緊急出動！ 無尾熊的朋友們也從天空、山上、海裡帶著禮物來探望牠們了！ 20、30、40……動物越來越多、色彩越來越多、數字也越來越多，好熱鬧呀！ 讓孩子們跟著主角有點緊張又有點興奮的好玩故事，也是一本讓學齡前的孩子也能理解數字概念的好書！編輯小語 1.不只可以算數，也可以用來教加法、減法。除了中文數字之外，也很適合用來教英文數字喔！ 2.動物、交通工具、食物、昆蟲、魚類、算數都包含在同一本書裡，可以變化出許多種使用方式，是家長、老師的好幫手！ 好閱讀的大開本，讓孩子能一個人沉浸在閱讀、數數的世界中，也能提昇孩子的專注力喔！ 作者介紹作者簡介田村太平 日本繪本作家。譯者簡介謝依玲 在臺灣學化學，在日本學兒童文學，著有《帶著童書去旅行》。..
你可以說不：保護自己遠離傷害的繪本
認識身體自主權，建立孩子自我保護的意識 每個家庭必備一本守護孩子安全的實用繪本 在百貨公司迷路了、 在公園被陌生人叫住、 在公寓不小心撞到怪伯伯、 在飯店被陌生人搭訕、 被親戚強迫玩不喜歡的遊戲…… 發生這些情況時，你該怎麼辦？ 教導孩子遠離危險，以及遇到危機時，如何脫逃的繪本， 具體例子、情境、對話，搭配鮮明易懂插圖， 親子共讀過程一同演練、討論， 透過親子交談保護孩子遠離傷害！ 在公園 我騎著新腳踏車到公園。 每個人都盯著我瞧，這感覺真好！ 忽然，一名男子走向我。 我認識他嗎？但他一直笑咪咪的，看起來很親切。 「哈囉！阿新，我剛接到你媽媽的電話，要你趕快回家。走吧，叔叔載你回家。」 「叔叔，我媽媽坐在那邊的長椅上，我現在就叫她來喔！」 接著，我大喊：「媽媽！」 大家都往我們這邊看，結果叔叔跑走了。 我開心的笑了，媽媽根本不在長椅上。 我騙了那個叔叔，因為我知道他在說謊，我不叫阿新，我是小健。 而且那個叔叔肯定不知道，小孩都被叮嚀過不能跟陌生人走。 他應該是個壞人。 我要趕快回家，告訴家人剛剛發生的事。 書後附有作者寫給家長的話， 以及臺灣勵馨基金會新北分事務所社工、 香港臨床心理學家專文導讀， 告訴家長平時如何教導孩子認識身體自主權、明白身體界線、主動發現孩子有異的徵兆…… 透過親子對話交流， 更了解孩子，並保護孩子遠離危險。名人推薦 吳冠穎（勵馨基金會新北分事務所 目睹兒少社工）、陳潔晧（藝術家、《不再沉默》作者）、鄒凱詩（香港臨床心理學家）……各界專家名人，邀您一同守護孩子！ 不管是男生、女生，都應該學習保護自己的能力。《你可以說不》一書可以幫助親子展開話題，正式且不含糊的教導與討論，才能保護孩子，防患於未然。————吳冠穎（勵馨基金會新北分事務所 目睹兒少社工） 小時候我曾遭遇很可怕的經歷，不是作為小孩的我，所能理解和解決的困境。若是當時有成人能和我一起閱讀繪本《你可以說不》，並進行討論，我想我會知道如何保護自己，如何求救，並明白其實說出來不會受到責備，因為這不是我的錯，我相信我的人生將會不一樣。————陳潔晧（藝術家、《不再沉默》作者） 《你可以說不》是一本十分實用的好書，生動地描繪不同情境，教導孩子遠離傷害的常識，更增強他們的解難能力。————鄒凱詩（香港臨床心理學家）讀者回響 為了保護孩子！！！ 當我還是小孩時，我被告知別跟陌生人走，但是現在……即便是親戚家的叔叔、學校老師，都必須要小心警戒。小孩子對於性行為可能懵懵懂懂，甚或不懂。我女兒問我：「性侵害，究竟是什麼？」為了保護孩子，我必須教給孩子這本書中的知識，為了不讓他成為受害者，毫無疑問的，我們必須教會他如何保護自己。 ──日本大阪府・糖霜奶油小姐 保護自己！ 時時刻刻都必須教導孩子遠離誘拐、性侵害，才能避免憾事發生。以兒童簡單易懂的實例，以及對應的解決之道，讓他們了解如何保護自己，是一本很棒的繪本。但要學會如何處理、面對書中這些危險，很難只透過三言兩語，而是必須和孩子每天進行親子對話。我認為這是對兒童相當實用的繪本，每個家庭中都必須有一本。 ──日本愛知縣・P爺爺 五歲的女兒也能理解！ 這本書提供了我們機會和孩子談談關於綁架、誘拐、性侵等，這些情境發生時應該如何處理。日常生活中很難直接指出哪些人是好人、哪些人又是壞人，透過這本書中具體的例子，與明確清晰的繪圖，讓五歲的女兒能較容易理解。我和女兒都收穫滿滿。 ——日本東京都・KANSAMA爸爸 作者介紹作者簡介貝蒂‧博嘉荷多（Betty Boegehold (1913-1985)） 美國教育家、童書作家，著作有《你可以說不──保護自己遠離傷害的繪本》、《爸爸不住這裡了》、「皮帕老鼠」（Pippa Mouse）系列。繪者簡介河原麻里子（河原 まり子） 1948 年生於日本石川縣金澤市。她原是平面設計師、書籍裝幀師，後來成為插畫家、圖畫書作家，也是JAHA認可的家用犬訓練師。主要代表作品有：《謝謝，從我開始……》（小熊出版）、《從狗狗身上學到的心課程》。譯者簡介林佳慧 東吳大學德文系畢業後，因鍾情兒童文學，赴日本東京於白百合女子大學兒童文學系所攻讀碩博士。現為該校兒童文化研究中心研究員、日本口承文學學會會員；也是培育日本故事媽媽的「昔話大學」成員，與日本北至北海道、南至沖繩的故事媽媽們長年保持交流。 2007年起為國語日報文學版專欄作家，解析日本民間文學與兒童文學。曾擔任學術論文翻譯及學術演講即席口譯。翻譯作品有《歡迎光臨我的穆斯林生活》（小熊出版）。..
童來靈修聖經
內容簡介：身為父母，我們都期望孩子能夠發現神話語的用處和價值。然而，與兒童閱讀聖經可不容易，因為聖經充滿艱澀難明的概念和語言，兒童難以明白。那麼，在孩子成長路上，聖經是否可以發揮鼓勵和指引的作用？ 我們認為可以──只要你有一本合適的聖經！ 《童來靈修聖經》是獨一無二的兒童聖經，可以將家庭靈修變成親子互動的經驗。它採用靈修大師畢德生編譯的信息版聖經（The Message）──是一種易於理解且受人歡迎的聖經翻譯版本。書中記載了50個寓意深長的聖經故事，並滿載色彩鮮明、充滿生氣的插圖，務求使這些永恆不變的道理，從小就深印在孩童的心版上。 本書獨特的靈修指引，可鼓勵你的孩子多讀經、多思考、多禱告，並把聖經真理活出來。..
親職也革命
內容簡介：想做個優秀父母，培育出長大後仍勇往直前地信靠基督的屬靈尖子，請聽聽優秀父母的親職心得： ．養育孩子不是為了世人的認可，而是為了神的榮耀。 ．必須選擇作孩子的父母，而不是好友。 ．孩子靈命成長的責任不在教會，神把責任交給父母，所以教會是幫助而不是領導。 ．子女若想住在父母的房子裡，不單要遵守規則，也要採納父母的價值觀。 ．若以民主的方式養育孩子，孩子就會按照最低的標準做人。 ．沒有任何事物可以取代大量時間的投資，父母一個最有害的理念就是「優質時間」。 如果你同意坊間沒有所謂「一刀切」的親職法，卻願意一窺其他優秀父母的親職祕訣……想培育兒女成為廿一世紀屬靈尖子……不用猶豫了，快細讀《親職也革命》，然後來個親職革命吧！ 請看看兩位父親的誠意推介： 教養孩童是父母的天職，但要成功培育出屬靈尖子有何良策？本書透過科學化的調查研究，按照聖經真理發現了達到神標準的「革命親職法」。成功的親職之道乃按照聖經的價值觀，刻意和專心培育子女成為屬靈尖子。親職是一場爭戰，父母的屬靈生命素質和有效的管教策略是勝負的關鍵。本書明確地向敬虔基督徒父母發出挑戰，讓他們好好反思自己是否按照神的形象和標準來塑造孩子。這是一本既有聖經原則又有成功實例的優秀作品，值得基督徒父母一看再看。 廖亞全校長（宣道會陳朱素華紀念中學） 凡關心神國度事工及未來發展的人，可從此書有所領悟，從而幫助基督徒父母從家庭開始，好好培育未來教會的領袖。本書看來是親子教育的書籍，其實是真理薪火相傳的指引。……對關心下一代，祈望真理能薪火相傳，準備神家未來領袖的人，不論教牧、導師、父母、教育工作者，均應參閱。 樓恩德（尖沙咀潮人生命堂主任牧師）..
聖經新譯本(標準裝)黑
大小：149 x 215mm‧ 三十多位華人聖經學者、教會領袖、中文學者共同努力的成果。 ‧ 由原文直接翻譯而成。 ‧ 儘量貼近原文，在直譯與意譯之間取得合宜的平衡。 ‧ 二十多位學者與牧者撰寫各類書卷總論和各書卷簡介。 ‧ 附各類書卷的釋經法。 ‧ 採用文學釋經法剖析各書卷的內容。 ‧ 解明各書卷與舊約或新約的關係。 ‧ 為讀者提供讀經提示，引導他們反省並在生活中應用神的話語。 ‧ 於正文內加註，列出其他抄本有出入的地方，及提供其他可能的譯法。 ‧ 根據每段經文的重點加上分段標題，使段落清晰，方便查閱及理解。 ‧ 部分分段標題後附加平行經文，顯示其他相同或類似的記載，以資參考。 ‧ 書末加插新舊約詞彙淺釋、聖經歷史年代表和地圖等輔助研經資料第一本集各地華人信徒的智慧和力量翻譯而成的中文聖經譯本，內容忠於原文，文字追上時代，輔讀資料齊全，一讀就懂，個人閱讀或教會公用同樣適宜。..
心靈關懷聖經儷皮刻花銀邊拉鍊藍
大小：139 x 214mm《心靈關懷聖經──新譯本》（繁體／簡體．神字版）CNV Soul Care Bible (Traditional Character/Simplified Character/Shen Edition)《心靈關懷聖經──新譯本》（繁體／簡體．神字版）CNV Soul Care Bible (Traditional Character/Simplified Character/Shen Edition)※ 英文版（The Soul Care Bible）編撰者陣容鼎盛，包括主編Timothy Clinton, Edward Hindson 及George Ohlshlager，另百多位著名學者，專題文章超過100篇。※ 中文版特邀各地華人學者、牧者、專業人士撰文60篇，貼近時代的需要，更適切華人處境。※ 以忠於原文、易讀易懂的《聖經新譯本》為經文版本。註釋深入淺出，共逾180萬字。※ 內容包括書卷導論、心靈議題、心靈札記、關懷心言、關懷靈語、聖經人物、聖經重點，處理個人成長和當代社會議題，以聖經真理回應生活挑戰。※ 適合個人靈修、家庭崇拜、小組研習，幫助信徒實踐真理。※ 對信仰認真的信徒，特別是輔導員、教會事奉人員、神學生及牧者尤其適用。..
大字版新譯本 黑皮儷皮金邊.拇指索引
新設計封面, ‧以大字體排版，版面清晰易讀。 ‧拇指索引，快速翻閱。 ‧附書卷簡介、地圖及各經文主題分類索引。..
隨天啟動：引導你進入先知性敬拜的手冊
讓你的敬拜與天對齊你是否已預備好，要將敬拜的領域提升到新的層次？你是否總是看著那些先知性的敬拜主領，心裡納悶著他們是如何做到他們正在做的事？對於那些想要在神的國度中，以高效能進入這個領域的人，《隨天啟動》作了實際的解釋並為他們奠立良好的基礎。不論對初學者或是已有經驗的先知性敬拜主領，透過本書，他們都可以學會用新的眼光，帶出更有能力的敬拜、禱告和事奉。..
蜜蜂！不怕！！(繪本)
你怕蜜蜂嗎？ 你的孩子怕蜜蜂嗎？ 其實這些小動物對這個世界、對人類，都有非常重要的貢獻。 這本書用可愛的圖說、對話的方式，不斷地幫助一個害怕蜜蜂的孩子，了解這個奇妙生物的真相。 因為了解，我們可以知道怎麼跟這些小動物和平相處，甚至伸出援手，讓牠們的生命不再受到威脅。 艾德，很不喜歡蜜蜂，因為牠們會螫人！ 但是，艾德喜歡蜂蜜，他也慢慢發現，蜜蜂是一種超級酷的小動物，牠們飛舞在花叢中，幫助花兒授粉，也認真做出蜂蜜，因為牠們，這個世界變得更美麗。 在導讀中，台灣的蜜蜂專家陳裕文教授，也特別分享了台灣本土蜜蜂的處境，讓我們因為了解，更多愛護這片土地上，這些辛勤的小動物。作者簡介伯大尼‧巴頓（Bothany Barton）她的另一本書《I'am Trying to Love Spiders》得到了2016 Children's Choice Book Award（兒童最佳書籍獎項）。..
華麗轉身：生命教練實戰錦囊
人生如舞會。在樂曲奏罷與復起之間，一批舞者退場，又一批舞者進場。如何在人生的舞場，隨著天上音韻舞動，然後來一次華麗轉身？ 本書延續羅淑芳博士的新作《人生ChaChaCha》，整合基督教信仰、正向心理學和生命教練學，裝備讀者成為自己和別人的生命教練，藉著認識自我、訂立目標，及實踐、檢討、、再實踐，將生命轉化成華麗精采。 全書分為三個部分：第一部分「華麗轉身基本步」概述生命教練學的基本理念，引導讀者確立人生目標。第二部分「華麗轉身直行步」和第三部分「華麗轉身迴旋步」分別從正反兩面推動讀者向著目標竭力追求，培養正向的人生信念，並把困難化為前行的助力。本書除了解說生命教練學的原則，還附有反思問題、實踐練習、案例示範，及教練提問指引，適合渴望助己助人生命轉化的基督徒個人或小組閱讀。作者簡介羅淑芬博士．美國三一福音神學院教牧學博士．美國約翰麥士威爾團隊認證教練．香港註冊社工．「焯亮事工」創辦人．神學院特約講師．曾任社工、傳道同工、神學院入學主任；近年專注推廣教練學，主講相關的公開講座、舉辦培訓課程，提供個人及團體教練導引諮詢，冀能以基督生命教練的身份，幫助人建立富有意義和滿足的豐盛人生，發揮生命影響力。目錄邢序李序自序導言 第一部分 華麗轉身基本步第一章 我也可當生命教練？ 一、「生命教練」的定義 二、生命教練學的基本理念 三、生活管理 四、好教練懂得問好問題 五、小結 第二章 我可以重新做人？ 一、我是誰？ 二、忠於真實的自己 三、自重自愛 四、用合適的語言愛自己 五、小結 第三章 我夠型夠格？ 一、九種性格類型的特徵與生命掙扎 二、九型人格的要點 三、小結 第四章 我可以有夢想？ 一、夢想是甚麼一回事？ 二、為何人應該有夢想？ 三、為何不追尋夢想？ 四、如何確立夢想？ 五、夢想成真的方法 六、夢想可成為人生主線 七、靠主實現夢想 八、小結 第五章 我有我的信仰新程式！ 一、信了耶穌又如何？ 二、要防避靈命操練的陷阱 三、以轉化生命為目標 四、靈命操練的方法 五、靈命操練的要點 六、小結 第六章 我可以有怎樣的人生？ 一、人生規劃的十條重要思考問題 二、聖經論人生目標 三、確立人生目標 四、人生目標與目標人生 五、實踐人生目標小貼士 六、小結 第二部分 華麗轉身直行步第七章 人人都需要快樂的人生態度？ 一、快樂是一種選擇 二、活出快樂人生的方法 三、小結 第八章 快樂工作學，學快樂工作 一、快樂工作學 二、工作與生活 三、學快樂工作 四、自我規劃職業生涯 五、小結 第九章 自己優勢，自己發揮 一、認識自己的優勢 二、激活優勢的方法 三、當窩心的施予者 四、小結 第十章 改變思維，提升抗逆力 一、認識抗逆力 二、建立復原力，由改變思維開始 三、大腦能改變嗎？ 四、怎樣改變思維？ 五、以3P改變思維 六、小結 第十一章 掌握生活節奏 一、生活節奏 二、忙碌是怎樣一回事？ 三、建立健康的身心靈節奏 四、重建生活節奏小貼士 五、小結 第三部分 華麗轉身迴旋步第十二章 把恐懼化為勇氣——發揮懼怕中的力量 一、甚麼是恐懼？ 二、恐懼的負面影響 三、如何面對恐懼？ 四、轉化思維 五、建立勇氣才是長遠之策 六、小結 第十三章 把失敗化為力量——跌低就要爬起來 一、接納失敗難免 二、認識挫敗的影響 三、把挫敗化為力量 四、重新得力的方法 五、小結 第十四章 把憂慮化為行動——愁都要愁得有意思 一、認清憂慮 二、人為甚麼憂慮？ 三、處理憂慮的方法 四、處理憂慮的案例 五、小結 第十五章 讓矛盾化為內力——轉化職場人際關係 一、高情緒智商的行為特質 二、職場上的謬誤思想 三、化解職場矛盾 四、處理職場矛盾小貼士 五、良好人際關係小貼士 六、小結 第十六章 把限制化為無限——轉身要轉得華麗一點 一、向上支取力量，敏銳聖靈的帶領 二、相信自己和別人滿有潛能 三、建立豐盛的人生態度 四、大改變是小改變的累積 五、接納遺憾難免，盡力減少遺憾 六、尋找活得快樂的機會 七、努力不懈，確信主的美好安排 八、結語..
兒少標竿──靈修版(THE PURPOSE DRIVEN LIFE–DEVOTIONAL FOR KIDS)
作者:華理克牧師是創立南加州馬鞍峰教會的牧師和《標竿人生》的作者。根據出版家週刊的記載，那本書是出版史上最暢銷的非小說類精裝本，英文版總共賣了超過三千兩百萬本。華理克牧師以「七個重要議題」的模式來帶領馬鞍峰教會，這個模式已經廣泛地被其他教會所採用：目的導向模式、歡慶更新事工、愛滋病事工、全球P.E.A.C.E計畫、孤兒關懷、但以理計畫， 以及心理健康運動。內容簡介: 上帝創造我們每個人有一個目的……現在是你開始出發尋找那個目的的時候了！你的出生不是一個意外！在宇宙被造之前，上帝就想到你了，而且祂計畫為了祂的目的而使用你。本書包括了365天根據聖經而寫的靈修短文，要幫助你發掘你在上帝眼中是什麼樣的人， 也幫助你找到與基督有關的人生目的。 本書主題是根據華理克的暢銷作品《標竿人生》而定。好的開始是成功的一半。愈早培養與上帝同行的習慣，使人生有目的，就能活得豐富精彩！作者用淺顯生動的語言與實例，勉勵兒少年輕時就明白上帝的智慧與計畫，面對各種挑戰，活出有目標、有定向，且合神心意的一生。 ..
(母親節)紅康乃馨胸花5元
材質:塑膠 約為3.5-4公分 ..
登山寶訓-幼稚級學生本(繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月）1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
登山寶訓-兒童級教員本(繁)
內容: 四福音書紀錄耶穌不少講論，其中最為著名的，是記載於馬太福音五至七章的[登山寶訓]，這是耶穌最長的一篇講章。重點是說出天國子民所應塑造的品格與行為，並教訓門徒為人處世的基本原則ˊ。本季是從這些寶訓中取出部分，作為十二課的課程內容。 前面八課是耶穌提到的八種福氣，與八種品格，敘述天國子民應具備的倫理法則和道德標準，也將天國價值觀和屬世價值觀的對比，每一項都附帶神的一個祝福。之後耶穌用鹽與光這兩個比喻，來說明基督徒在神的國度是尊貴有影響力的，有責任在現今社會裡淨化社會，否則就像鹽失去味道變成廢物，被人踐踏。基督徒也像是照在黑暗中的光，光是要照在人前，而非隱藏於背後。因此基督徒行為舉止要有美好的見證及愛心，顯露在周圍的人面前。 主禱文是耶穌教導門徒的禱文，是我們禱告的典範，包括我們的需要，如飲食、饒恕和保護。我們應該為神的國度、每日的生活，祈求神的幫助與供應。接下來耶穌提醒我們要成為喜樂的基督徒，必須有知足的心，不要為生活中的事憂慮，因為神應許祂會供應我們的需要。 最後，耶穌說不要論斷人，祂是反對法利賽人那種偽善和審判的態度，為了抬高自己而貶低別人。盼望本季課程的教學使孩子們的靈命有所成長，將榮耀和頌讚歸給我們的父神。 第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月）1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
登山寶訓-中小級學生本(繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月）1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
上帝的吩咐-啟幼稚級學生本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
王后的故事-啟幼級學生本
給老師的話歷史和經驗證明，一個女人雖然不是君王的妻子，仍可具有后儀。在每一個女人身上都有著王后般的高貴風儀，無論在什麼環境，處於何種地位，她只要忠於天賦氣質，塑造自己的人格美，以「王后」的身分安居寶座，必然會贏得人們的敬愛和尊重。在聖經的王族肖像畫廊裏，王后的倩影並不多見。聖經裏的好王后儘管寥寥無幾，仍足以啟發所有的女性發揚尊貴的婦德。至於惡后，則可用來警惕後人不可重蹈覆轍。聖經裏雖然有許多足為楷模的理想的人物，但是聖經同樣毫不忌憚地揭示其完美品格後的真實面。這兩種圖畫在聖經中交錯出現。有些人物德高望重，令人無法企及，有一些人則卑劣殘暴，叫人怵目驚心。知道如何取捨，就可以激勵最軟弱的人奮力上進。本季課程「王后的故事」給男女兩性提供了寶貴的信息。兩性之一的一方墮落，另一方跟著墮落，一方上進，另一方也隨著上進。兩性不是一起跌倒，就是一起站立。雖然主日學孩童的年齡不一，仍可從這些王后的身上學習到各種不同的品格，找尋學習的模範。相信每一位主日學老師都願忠心地擺上時間、恩賜、金錢……來餵養主的小羊。願神賜福您！第四輯第三冊「王后的故事」（2018年3-5月）1被棄之后本課經文：以斯帖記一章本課目的：明白順服的結果必帶來祝福，背逆的結果必帶來懲罰。具體目標：上完本課後，學生能夠1.在生活中有彼此順服的態度。2.願意在言語行為上有所改變。金 句：「當存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）啟幼金句：「存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）詩 歌：「快樂雙手」（兒童歡唱Ⅰ，No.102）品格教育：順服2選美大會本課經文：以斯帖記二章本課目的：知道真正的美德是從內心發出來的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習以斯帖的美德。2.用謙和的態度對待周圍的人。金 句：「我們務要追求和睦的事，與彼此建立德行的事。」（羅馬書十四19）啟幼金句：「我們務要追求和睦的事。」（羅馬書十四19）詩 歌：「大山可以挪開」（兒童歡唱Ⅰ，No.168）品格教育：美德3惡人獻計本課經文：以斯帖記三章本課目的：明白神不喜悅心中懷著詭詐的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解心中不可存著害人之心。2.願意求神赦免自己所犯的過錯。金 句：「人心多有計謀，惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）啟幼金句：「惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）詩 歌：「祂是全能」（兒童歡唱Ⅰ，No.176）品格教育：寬容4禱告三天本課經文：以斯帖記四章本課目的：知道神垂聽迫切祈求的禱告。具體目標：上完本課後，學生能夠1.把一切難處跟神禱告。2.把握機會貢獻自己的力量，盡到自己的責任。金 句：「但義人得救，是由於耶和華；祂在患難時作他們的營寨。」（詩篇卅七39）啟幼金句：「但義人得救，是由於耶和華。」（詩篇卅七39）詩 歌：「不要不要不要怕」（兒童歡唱Ⅱ，No.295）品格教育：耐性5冒死見王本課經文：以斯帖記五～六章本課目的：明白愛神的人必蒙神紀念具體目標：上完本課後，學生能夠1.在別人有需要或危難時，願意幫助人。2.禱告之後要耐心等候神。金 句：「我們曉得萬事都互相效力，叫愛神的人得益處，就是按祂旨意被召的人。」（羅馬書八28）啟幼金句：「萬事都互相效力，叫愛神的人得益處。」（羅馬書八28）詩 歌：「我有上帝為倚靠」（兒童歡唱Ⅱ，No.297）品格教育：勇氣6害人害己本課經文：以斯帖記七～八章本課目的：知道作惡的結果就是滅亡具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解人不能逃避未來的審判，基督是唯一的道路。2.決志接受耶穌，讓祂來掌管我們的生命。金 句：「在世上你們有苦難，但你們可以放心，我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）啟幼金句：「我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）詩 歌：「祂用愛尋找我」（兒童歡唱Ⅱ，No.305）品格教育：公義7米甲王后本課經文：撒上十八17～30；撒下六12～23本課目的：了解要尊敬神所揀選的領袖或在上掌權者具體目標：上完本課後，學生能夠1.誠懇地接納與自己不同的人。2.不可任意嘲笑別人。金 句：「無論何人，不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）啟幼金句：「不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）詩 歌：「行＃的路」（兒童歡唱Ⅲ，No.45）品格教育：尊重8亞比該王后本課經文：撒上廿五1～42本課目的：操練有智慧處理事情具體目標：上完本課後，學生能夠1.從亞比該身上學習她的機警和智慧。2.說話得體，懂得謹言慎行。金 句：「回答柔和，使怒消退；言語暴戾，觸動怒氣。」（箴言十五1）啟幼金句：「回答柔和，使怒消退。」（箴言十五1）詩 歌：「神的話語有能力」（兒童歡唱Ⅲ，No.48）品格教育：機警9拔示巴王后本課經文：撒下十一～十二25本課目的：明白悔改的重要，並且知道神必憐憫、赦免真心認錯的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.不受罪的挾制，願意求神赦免。2.了解神會祝福真心悔改的人。金 句：「耶和華靠近傷心的人，拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）啟幼金句：「耶和華拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）詩 歌：「悔改得赦免」（兒童歡唱Ⅲ，No.56）品格教育：謙卑10耶洗別王后本課經文：王上十八～十九章；王下九章本課目的：願意重視內心的清潔甚於外表的裝飾具體目標：上完本課後，學生能夠1.從耶洗別身上得到警惕。2.反省自己的心思意念是否討神喜悅。金 句：「艷麗是虛假的，美容是虛浮的，惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」 （箴言卅一30）啟幼金句：「惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」（箴言卅一30）詩 歌：「讚美主」（兒童歡唱Ⅳ，No.7）品格教育：良善11冷血之后本課經文：王下十一章：代下廿二10～廿三章本課目的：明白神是慈愛公義的神，不容許作惡的人計謀得逞。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神會使用何種方法參與在每一個事件中。2.學習用信心倚靠神的信實公義。金 句：「但主是信實的，要堅固你們，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）啟幼金句：「但主是信實的，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）詩 歌：「快樂雙手」品格教育：守信12女王之旅本課經文：王上十章；代下九1～12本課目的：知道神的智慧超過萬物的價值，值得我們努力追求。具體目標：上完本課後，學生能夠1.價值觀改變，以聖經的觀點看世界。2.願意讀聖經的話，愛跟神禱告。金 句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂，相近的時候求告祂。」（以賽亞書五十五6）啟幼金句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂。」（以賽亞書五十五6）詩 歌：「祂用愛尋找我」品格教育：智慧..
上帝的吩咐-兒童級教員本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
國王的傳記-啟幼級學生本
給老師的話各位親愛的老師們，辛苦了！由於您為孩子們所擺上的一切，相信神必賜福與您。本季課程進入到以色列歷史，以色列民族從由神權統治、聯合王國、進入分裂王國時期。以色列的聯合王國時期共歷時一百二十年，計掃羅王四十年，大衛王四十年，所羅門王四十年，這也是以色列史上的黃金時期。所羅門死後，王國分裂，十個支派聯合成為北方以色列國，只有猶大和便雅憫兩個支派歸入南方的猶大國，歷時約三百年。百姓忘記了神是他們最高的領導者。他們指派人作高官將領，可是這些人卻不理會神，人民隨從這些行惡的領袖，仿效他們的生活方式；王國分裂之後，南北兩國都沾染拜偶像和腐敗之風，以致傾覆被擄。神容許敵國興起，與以色列及猶大國爭戰，並打敗他們，作為對他們犯罪的懲罰。北國以色列亡於亞述帝國，南國猶大稍後也被巴比倫所滅。什麼時候我們不再承認神是我們最高的領導者，那時就是走向敗亡的第一步。在邪惡君王當道、偶像崇拜猖獗、百姓囂張自滿、社會風氣每下愈況時，聖經深刻地描畫了這些君王的品格、特性、借鏡。本季十二課的課程中，只選取了十一位國王，讓我們學習他們的品格特質。當然最重要的是讓學生認識神的愛，生命改變，願意信靠順服神，遵行神的話成為我們行事為人的最高準則。第四輯第一冊「國王的傳記」課程大綱目錄（2017年9～11月）1以色列人求立王本課經文：撒上八章本課目的：明白唯有神才是真正的君王。具體目標：上完本課後，學生能夠1.願意接受耶穌基督作生命的主。2.說出成為神的兒女之後身分的改變。金 句：「＃的國是永遠的國，＃執掌的權柄存到萬代。」（詩篇一四五13）啟幼金句：「＃的國是永遠的國。」（詩篇一四五13）詩 歌：「三個王」（兒童歡唱Ⅲ，No.22）品格教育：喜樂2第一位國王掃羅本課經文：撒上九～十一3本課目的：明白神喜悅使用謙卑的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出謙卑表現出來應有的態度。2.本週內至少實踐一至二件謙卑的行動。金 句：「敗壞之先，人心驕傲，尊榮以前必有謙卑。」（箴言十八12）啟幼金句：「尊榮以前必有謙卑。」（箴言十八12）詩 歌：「最好的老師」（兒童歡唱Ⅰ，No.82）品格教育：謙卑3牧童國王大衛本課經文：撒上十六～十七章本課目的：知道神看重人的內心而不會看重人的外表。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神揀選牧童大衛的原因。2.學習大衛倚靠神的心。金 句：「耶和華是我的力量，是我的盾牌；我心裏倚靠祂，就得幫助。」（詩篇廿八7）啟幼金句：「耶和華是我的力量，是我的盾牌。」（詩篇廿八7）詩 歌：「主聖名」（兒童歡唱Ⅲ，No.27）品格教育：勇敢4智慧的所羅門王本課經文：撒下十二24～25；王上三4～28本課目的：了解耶和華是智慧的開端，願意來尋求神，敬畏神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出所羅門的智慧是從神而來的。2.作出聰明的抉擇—決志信靠神。金 句：「敬畏耶和華是智慧的開端；凡遵行祂命令的，是聰明人。」（詩篇一一一10）啟幼金句：「敬畏耶和華是智慧的開端。」（詩篇一一一10）詩 歌：「在你心外」（兒童歡唱Ⅰ，No.94）品格教育：智慧5棄智擇愚羅波安本課經文：王上十一41～43；十二1～19本課目的：明白虛心聽從長輩建言者必得幫助。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何在生活中敬愛長輩。2.本週實際遵行長輩所說的話。金 句：「棄絕管教的，輕看自己的生命；聽從責備的，卻得智慧。」（箴言十五32）啟幼金句：「聽從責備的，卻得智慧。」（箴言十五32）詩 歌：「神公義」（兒童歡唱Ⅲ，No.24）品格教育：善勸6耶羅波安狂拜偶像本課經文：王上十一28～十四16本課目的：願意除去心中所有的偶像。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「偶像」的定義。2.列出心中的偶像並向神承認自己的罪。金 句：「神從天上垂看世人，要看有明白的沒有，有尋求祂的沒有。」（詩篇五十三2）啟幼金句：「神從天上垂看世人，要看有尋求祂的沒有。」（詩篇五十三2）詩 歌：「神的手」（兒童歡唱Ⅲ，No.26）品格教育：正直7貪心的亞哈王本課經文：王上十六29～33；廿一1～29；彌迦書六16本課目的：知道貪心會使人犯罪，所以要以神所賜的一切為滿足。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為神所賜的事物獻上感恩。2.本週與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「心中貪婪的，挑起爭端；倚靠耶和華的，必得豐裕。」（箴言廿八25）啟幼金句：「倚靠耶和華的，必得豐裕。」（箴言廿八25）詩 歌：「謝謝你」（兒童歡唱Ⅰ，No.97）品格教育：知足8約沙法組詩班打仗本課經文：歷代志下二十1～30本課目的：知道要常用口讚美神的恩典具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出這場戰爭勝利的真正原因。2.本週組成一個小小詩班讚美神。金 句：「凡有氣息的都要讚美耶和華，你們要讚美耶和華。」（詩篇一五○6）啟幼金句：「凡有氣息的都要讚美耶和華。」（詩篇一五○6）詩 歌：「歌頌讚美主」（兒童歡唱Ⅱ，No.263）品格教育：專注9希西家病得醫治本課經文：王下十八1～8；王下二十1～21；歷代志下廿九～卅二33本課目的：明白倚靠神的人神必幫助他具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家值得學習之處。2.從希西家學到的借鏡。金 句：「你這屬神的人…要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11）啟幼金句：「要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11）詩 歌：「儘管祈求」（兒童歡唱Ⅳ，No.61）品格教育：周全10瑪拿西惹神生氣本課經文：列王紀下廿一1～18；歷代志下卅三1～20本課目的：知道神是忌邪的真神，願意杜絕一切惡事，悔改歸向真神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.解釋「悔改」的意義。2.為得罪神的事作認罪悔改的禱告。金 句：「你們要結出果子來與悔改的心相稱。」（馬太福音三8）啟幼金句：「你們要結出果子來與悔改的心相稱。」（馬太福音三8）詩 歌：「一門只一扇門」（兒童歡唱Ⅰ，No.88）品格教育：憐憫11約西亞珍惜神話語本課經文：列王紀下廿二～廿三41；歷代志下卅四章本課目的：懂得珍惜神的話語，並且能實踐信仰真理，榮神益人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.效法約西亞王遵行神的旨意。2.學習過信仰生活—讀聖經、禱告的習慣。金 句：「＃的話是我腳前的燈，是我路上的光。」（詩篇一一九105）啟幼金句：「＃的話是我腳前的燈，是我路上的光。」（詩篇一一九105）詩 歌：「在你心外」品格教育：尊敬12王國終結者西底家本課經文：列王紀下廿四17～廿五21；歷代志下卅六11～21本課目的：使學生願意聽勸告，學習拒絕惡事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.聽從神的話，遵守神的教訓。2.本週實際遵行神所喜悅的事一至二件。金 句：「耶和華知道義人的道路，惡人的道路卻必滅亡。」（詩篇一6）啟幼金句：「惡人的道路卻必滅亡。」（詩篇一6）詩 歌：「神公義」品格教育：明辨..
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王后的故事-兒童級/教師.家長手冊
給老師的話歷史和經驗證明，一個女人雖然不是君王的妻子，仍可具有后儀。在每一個女人身上都有著王后般的高貴風儀，無論在什麼環境，處於何種地位，她只要忠於天賦氣質，塑造自己的人格美，以「王后」的身分安居寶座，必然會贏得人們的敬愛和尊重。在聖經的王族肖像畫廊裏，王后的倩影並不多見。聖經裏的好王后儘管寥寥無幾，仍足以啟發所有的女性發揚尊貴的婦德。至於惡后，則可用來警惕後人不可重蹈覆轍。聖經裏雖然有許多足為楷模的理想的人物，但是聖經同樣毫不忌憚地揭示其完美品格後的真實面。這兩種圖畫在聖經中交錯出現。有些人物德高望重，令人無法企及，有一些人則卑劣殘暴，叫人怵目驚心。知道如何取捨，就可以激勵最軟弱的人奮力上進。本季課程「王后的故事」給男女兩性提供了寶貴的信息。兩性之一的一方墮落，另一方跟著墮落，一方上進，另一方也隨著上進。兩性不是一起跌倒，就是一起站立。雖然主日學孩童的年齡不一，仍可從這些王后的身上學習到各種不同的品格，找尋學習的模範。相信每一位主日學老師都願忠心地擺上時間、恩賜、金錢……來餵養主的小羊。願神賜福您！第四輯第三冊「王后的故事」（2018年3-5月）1被棄之后本課經文：以斯帖記一章本課目的：明白順服的結果必帶來祝福，背逆的結果必帶來懲罰。具體目標：上完本課後，學生能夠1.在生活中有彼此順服的態度。2.願意在言語行為上有所改變。金 句：「當存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）啟幼金句：「存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）詩 歌：「快樂雙手」（兒童歡唱Ⅰ，No.102）品格教育：順服2選美大會本課經文：以斯帖記二章本課目的：知道真正的美德是從內心發出來的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習以斯帖的美德。2.用謙和的態度對待周圍的人。金 句：「我們務要追求和睦的事，與彼此建立德行的事。」（羅馬書十四19）啟幼金句：「我們務要追求和睦的事。」（羅馬書十四19）詩 歌：「大山可以挪開」（兒童歡唱Ⅰ，No.168）品格教育：美德3惡人獻計本課經文：以斯帖記三章本課目的：明白神不喜悅心中懷著詭詐的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解心中不可存著害人之心。2.願意求神赦免自己所犯的過錯。金 句：「人心多有計謀，惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）啟幼金句：「惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）詩 歌：「祂是全能」（兒童歡唱Ⅰ，No.176）品格教育：寬容4禱告三天本課經文：以斯帖記四章本課目的：知道神垂聽迫切祈求的禱告。具體目標：上完本課後，學生能夠1.把一切難處跟神禱告。2.把握機會貢獻自己的力量，盡到自己的責任。金 句：「但義人得救，是由於耶和華；祂在患難時作他們的營寨。」（詩篇卅七39）啟幼金句：「但義人得救，是由於耶和華。」（詩篇卅七39）詩 歌：「不要不要不要怕」（兒童歡唱Ⅱ，No.295）品格教育：耐性5冒死見王本課經文：以斯帖記五～六章本課目的：明白愛神的人必蒙神紀念具體目標：上完本課後，學生能夠1.在別人有需要或危難時，願意幫助人。2.禱告之後要耐心等候神。金 句：「我們曉得萬事都互相效力，叫愛神的人得益處，就是按祂旨意被召的人。」（羅馬書八28）啟幼金句：「萬事都互相效力，叫愛神的人得益處。」（羅馬書八28）詩 歌：「我有上帝為倚靠」（兒童歡唱Ⅱ，No.297）品格教育：勇氣6害人害己本課經文：以斯帖記七～八章本課目的：知道作惡的結果就是滅亡具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解人不能逃避未來的審判，基督是唯一的道路。2.決志接受耶穌，讓祂來掌管我們的生命。金 句：「在世上你們有苦難，但你們可以放心，我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）啟幼金句：「我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）詩 歌：「祂用愛尋找我」（兒童歡唱Ⅱ，No.305）品格教育：公義7米甲王后本課經文：撒上十八17～30；撒下六12～23本課目的：了解要尊敬神所揀選的領袖或在上掌權者具體目標：上完本課後，學生能夠1.誠懇地接納與自己不同的人。2.不可任意嘲笑別人。金 句：「無論何人，不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）啟幼金句：「不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）詩 歌：「行＃的路」（兒童歡唱Ⅲ，No.45）品格教育：尊重8亞比該王后本課經文：撒上廿五1～42本課目的：操練有智慧處理事情具體目標：上完本課後，學生能夠1.從亞比該身上學習她的機警和智慧。2.說話得體，懂得謹言慎行。金 句：「回答柔和，使怒消退；言語暴戾，觸動怒氣。」（箴言十五1）啟幼金句：「回答柔和，使怒消退。」（箴言十五1）詩 歌：「神的話語有能力」（兒童歡唱Ⅲ，No.48）品格教育：機警9拔示巴王后本課經文：撒下十一～十二25本課目的：明白悔改的重要，並且知道神必憐憫、赦免真心認錯的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.不受罪的挾制，願意求神赦免。2.了解神會祝福真心悔改的人。金 句：「耶和華靠近傷心的人，拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）啟幼金句：「耶和華拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）詩 歌：「悔改得赦免」（兒童歡唱Ⅲ，No.56）品格教育：謙卑10耶洗別王后本課經文：王上十八～十九章；王下九章本課目的：願意重視內心的清潔甚於外表的裝飾具體目標：上完本課後，學生能夠1.從耶洗別身上得到警惕。2.反省自己的心思意念是否討神喜悅。金 句：「艷麗是虛假的，美容是虛浮的，惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」 （箴言卅一30）啟幼金句：「惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」（箴言卅一30）詩 歌：「讚美主」（兒童歡唱Ⅳ，No.7）品格教育：良善11冷血之后本課經文：王下十一章：代下廿二10～廿三章本課目的：明白神是慈愛公義的神，不容許作惡的人計謀得逞。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神會使用何種方法參與在每一個事件中。2.學習用信心倚靠神的信實公義。金 句：「但主是信實的，要堅固你們，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）啟幼金句：「但主是信實的，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）詩 歌：「快樂雙手」品格教育：守信12女王之旅本課經文：王上十章；代下九1～12本課目的：知道神的智慧超過萬物的價值，值得我們努力追求。具體目標：上完本課後，學生能夠1.價值觀改變，以聖經的觀點看世界。2.願意讀聖經的話，愛跟神禱告。金 句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂，相近的時候求告祂。」（以賽亞書五十五6）啟幼金句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂。」（以賽亞書五十五6）詩 歌：「祂用愛尋找我」品格教育：智慧..
登山寶訓-初小級學生本 (繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月） 1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛 2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠 3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔 4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心 5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫 6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心 7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容 8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心 9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）..
聖禮導讀
內容: 教會眾聖禮明確地是為了教會的聚焦與合一而設立的，然而卻沒有其他事物比這些本質上該由教會施行、為教會接受的聖禮更叫教會分裂。由早期基督教會是否必要守猶太人的割禮的爭議，到多納徒派的分裂及宗教改革的爭議，到女性的按立等：聖禮的分歧是教會的標誌。甚至甚麼才算為聖禮也眾說紛紜，莫衷一是。 本書始於審視聖禮及禮儀的一般理念，舊約的聖禮實踐與耶穌及早期教會對它們的回應；隨後依次審視宗教改革及其後的聖禮神學發展；又深入探討洗禮及聖餐。再後是探索奉獻委身的禮儀：堅振、按立及婚配；重振及恢復的禮儀：治療及修和。本書最後思索其他實踐如濯足、崇敬聖圖像、宣道等可否也歸為聖禮。 本書的進路是讓聖禮、人類和神聖展開如三聲部複調音樂的三方對話，彼此詮釋；並以一立體的模型去表達聖禮與各向度的關係，有創意地幫助學員理解聖禮的結構。 作者: 羅斯.湯姆遜 羅斯.湯姆遜牧師為神學及倫理的自由作家，在布里斯托大學取得哲學博士榮銜:曾在布里斯托牧會二十載，其後在聖米迦勒學院及卡迪夫大學教授系統神學及倫理學。 目錄: 前言 導論 第一部 意義與起源 第二部 發展聖禮神學 第三部 成為教會 : 聖禮與基督教入教 第四部 歡慶教會 : 聖餐 第五部 塑造教會、再造教會 : 其他聖禮與象徵 結論 : 聖禮三稜鏡 附錄 : 猶太節日 專有名詞索引 ..
詩篇抄寫本(卷三、四)
詩篇作者與上帝十分親密，以有力感人的筆觸描繪上帝的各項作為和特質，使人對上帝由衷的讚美和感謝。藉著抄寫詩篇，經文成為我們的禱告，幫助我們如寫詩的的作者更多精力上帝的真實與慈愛。..
用神的話為丈夫禱告
內容: 代禱是一件重要的事，可是也是一件難以持之有恆的事。如何突破呢？ 作者凱西為了支持丈夫羅傑，開始了一趟禱告歷程。原本她渴望想看到神以嶄新而令人興奮的方式，在先生的生命中動工，也期待讓先生了解，不論是順境或是逆境，她都會一直與他站在同一陣線上，就在她不住為先生禱告時，卻覺察到最大的改變，竟然是她自己……隨著凱西的節奏，按著聖經的教導，本書將引導你進入為丈夫禱告的美好境界，書中引用了不少神的話語，引導你為丈夫生活中的各種景況和需要禱告，包括他的工作和經濟狀況、健康與安全、親子和夫妻關係、人生計畫與夢想、與神與人的關係以及他的心思意念等。你是否也準備好，讓神來大大翻轉你丈夫的生命、妳的生命和你們的婚姻？本書是最好的代禱指南。 作者: 凱西．利普 凱西．利普著有《關於丈夫》、《關於婚姻》、《關於我》和《晚餐吃什麼的解決方案》等暢銷書。她的文章出現在許多雜誌上，廣受讀者歡迎；也常受邀在美國愛家協會廣播電視（Focus on the Family Radio & TV）中接受訪問或發表演說。她與夫婿羅傑住在加州的聖荷西，有四個年齡從青少年到成年的孩子。 目錄: 致 謝 在神的話語中禱告 從丈夫的角度看/ 羅傑．利普 Part I 準備起跑，開始禱告 1 如何使用本書 2 預備心為妳的丈夫禱告 3 為什麼要這樣禱告？ 4 為不信主的丈夫禱告 Part II 為妳的丈夫禱告 5 當他不堪負荷時 6 職場就業問題 7 工作問題 8 當他感到能力不足時 9 他的經濟負擔 10 他的健康與安危 11 他與神的關係 12 當他憂心煩惱時 13 他過去的錯 14 了解神對他人生的計畫和夢想 15 他與別人的關係 16 他與妳的關係 17 他親職角色與壓力 18 他的心思意念 結 論 參考書目 ..
基督徒靜觀靈修
內容: 「靜觀靈修」並不是新時代的創見或操練，乃是基督宗教靈修傳統的智慧。「靜觀靈修」（或簡稱「靜觀」）包涵三個層面的意義：第一、「靜觀」是一種生活的態度；第二、「靜觀」是一種祈禱的方式；第三、「靜觀」是一種生命本質的呈現。 本書透過耶穌的生命、保羅的描述，以及歷代信徒的深切體會來闡釋「靜觀靈修」各層面的意義。作者亦鼓勵當代的信徒實踐「靜觀靈修」，呼喚心靈回歸於神，以甘願捨棄的態度生活，安歇在神之內，讓生命自然地呈現「神在我之內，我在神之內」的本質，展現神的光明、生命、仁愛。 作者: 譚沛泉(Ekman P.C. Tam) 早年畢業於香港播道神學院，獲神學學士學位，曾任中華傳道會牧幼堂傳道；其後赴加拿大進修，在渥太華大學取得心理學學士及個人輔導碩士學位，又在聖保羅大學取得靈修神學碩士及博士學位，並獲加拿大政府提供博士獎學金。亦為美國婚姻及家庭治療協會臨床會員，創辦「靈修指導高級文憑」課程，幫助教牧同工發展靈修指導的恩賜和能力，並從事心理輔導、靈修指導和提供牧靈及輔導方面的臨床督導。譚先生又取得美國高等神學研究協會頒發的心理學博士學位，把論文出版成書，名為A Psycho-spiritual Approach to Spiritual Direction Based on Stair Modal of Therapy(建基於沙維亞治療模式的一個心理與靈性融合的靈修指導進路)。譚先生考獲美國家庭婚姻輔導協會臨床會員資格，亦屬香港心理學會註冊輔導心理學家及香港專業輔導學會資深會員。譚博士出版多本中英文著作及許多有關靈修與輔導方面的學術文章；任職於香港道風山基督教叢林的十多年間，創辦並執教靈修指導培訓課程，亦提供心理輔導和牧靈、輔導方面的督導；2012年離任後，獲邀出任基督教靜觀靈修學會會長。 目錄: 前言 第一章 靜觀的涵意 第二章 靜觀、耶穌 第三章 保羅筆下的靜觀 第四章 靜觀的歷史淵源 第五章 梅頓闡述的靜觀 第六章 靜觀靈修的實踐 ..
艱難時刻得勝的禱告
內容: 遇到艱難時刻，你會如何禱告？當你感到壓力或低潮、當生活壓得叫人喘不過氣，或是讓人失望、當你想要放棄……，在這些充滿挑戰的時刻，你需要以熱切的盼望來禱告。 作者提供鼓舞人心的故事，以及充滿活力的禱詞（每篇禱告都有聖經經文），向你展現該如何大膽地、有力地為智慧、信心、勇氣、恩典、力量、意義及更多其他的事禱告。本書依照各個主題編排，方便讓你直接翻到講述你特定狀況的章節。即使當你不知道要禱告什麼，或是找不到言詞來表達，本書都能成為平安和恢復喜樂的生命線。 想要突破艱困，活出更好的生活，更剛強？起來，禱告吧！ 作者: 潔琪．強生（Jackie M. Johnson）是《現場》（InSite）雜誌的編輯，曾擔任公關經理，著作包括《給女人的有力禱告》（Power Prayers for Women，銷量超過二十萬冊），和《當愛到達極限，冰淇淋桶也見底》（When Love Ends and the Ice Cream Carton Is Empty），為離婚或分手的讀者提供有果效的醫治。 目錄: 致謝 序言 第一章 當你想要放棄 為堅持下去禱告 第二章 當你很忙又有壓力 為得著平安和安息禱告 第三章 當生活變得一團亂 為擁有簡樸和秩序禱告 第四章 當你感到失望 為得著鼓勵禱告 第五章 當你感到憂鬱 為得著狂野盼望和更新喜樂禱告 第六章 當你感到不安 為得著自信禱告 第七章 當你感到害怕 為得著勇氣禱告 第八章 當你面對難搞的人 為得著恩典和力量禱告 第九章 當你感到孤獨 為被愛和建立連結禱告 第十章 當你覺得無趣 為找到意義和目標禱告 第十一章 當你犯下錯誤 為得著饒恕禱告 第十二章 當你遭受冒犯 為顯明公義禱告 第十三章 當你無法突破惡習或癮頭 為得著能力克服禱告 第十四章 當你處理悲傷和失去 為得著安慰和盼望禱告 第十五章 當你難以等候 為得著耐心和毅力禱告 第十六章 當你與神相隔遙遠 為與祂更靠近禱告 第十七章 當你的健康出了狀況 為得著醫治禱告 第十八章 當你面臨工作／事業難關 為尋求指引禱告 第二十章 當你面對金錢上的問題 為得著財務協助禱告 第二十一章 當情況一帆風順 為在得勝與成功中持守信心禱告 附註 ..
天堂-從聖經了解天堂真貌(時代信息從書18)
從聖經了解天堂真貌，你的生命將完全改變 在天堂會無聊嗎？我們的身體會像什麼？我們會工作嗎？會遊戲嗎？ 本書將顛覆你對天堂的刻板印象，並要改變你往後的生活方式。 我們都嚮往天堂，但我們對天堂全然陌生。天堂是什麼樣子？我們都有許多疑問，愛爾康博士在經過二十五年的大規模研究後，為你提供了絕佳的答案。 在這本至今最完整、最權威的天堂鉅著中，作者邀請你以聖經的角度來勾勒天堂，那是一個充滿創意、生機蓬勃且具體的新地；不受罪惡、苦難和死亡的轄制；充滿基督的同在、奇妙的美景及豐富的人類文化，恰如神的心意。 神將永生置於我們心中，現在藍迪．愛爾康將永生揭露出來。全書論述將使你驚奇不已，激發你的想像，並要改變你往後的生活方式。本書特色 詳盡地申論天堂可能有的各方面情形，立論精闢，詳盡深入。要了解聖經對「天堂」怎麼說，本書絕對是必讀之作。作者簡介藍迪．愛爾康（Randy Alcorn） 論述天堂的領導權威。「透視永恆」事工（Eternal Perspective Ministries-EPM）創辦人暨主任。此機構旨在教導人專注於現世生活的同時，也能對未來的天堂有所盼望。 曾任牧師長達十四年之久。是備受歡迎的教師及研討會講員，在眾多電台及電視節目中受訪超過五百次之多。 已出版廿七本書（發行量將近三百萬冊），其中一本著作曾榮獲二○○二年ECPA年度小說金書獎。 目錄名家推薦 一本關乎你永恆結局的必讀鉅作 7銘謝 9推薦序 了解天堂的必讀之作朱柬 2推薦序 值得推薦的好書朱植森 5前言 關於本書 16自序 天堂這個主題 21第1部 天堂神學第一篇 了解我們的命定01你期待上天堂嗎？ 2903我們的預設目標是天堂或地獄？ 5504你能得知自己將前往天堂嗎？ 64第二篇 認識現有的天堂05現有天堂的本質為何？ 7506現有天堂存在於物質界嗎？ 8807現有天堂的生活樣貌為何？ 106第三篇 領受深遠的救贖之功08這世界非我家……真的嗎？ 11909為何世界得救贖是神計畫的根本？ 131第四篇 寄望復活11復活為何如此重要？ 16012為何萬物等候我們的復活？ 17913復活的效應有多深遠？ 190第五篇 看見全地復興14我們何時何地得釋放？ 20115舊世界會被毀滅或被更新？ 21116新地會像家一樣熟悉嗎？ 220第六篇 頌揚我們與神的關係17親眼見神的意義何在？ 23318神與我們同在的意義？ 24919我們要如何敬拜神？ 263第七篇 在新地掌權20神的永恆國度包含什麼？ 27521我們真的會與基督一同掌權嗎？ 28422我們會如何掌管神的國？ 297 第2部 天堂答客問第八篇 被救贖之地的景況如何？23新地是最後的天堂嗎？ 31524新耶路撒冷是什麼樣子？ 32625這座偉大的城會是什麼樣子？ 33326天堂會有時空嗎？ 34227新地會有太陽、月亮、海洋和天氣嗎？ 355第九篇 我們的生活會是什麼樣子？28我們還會是我們自己嗎？ 36629我們的身體會是什麼樣子？ 37830我們在新地會吃喝嗎？ 39331我們還會犯罪嗎？ 40632我們會在天堂學習和認識什麼？ 41533我們的日常生活會是什麼樣子？ 431第十篇 我們的關係會如何？34除了神之外，我們會渴望與其他人建立關係嗎？ 44435會有婚姻、家人和友誼嗎？ 45636我們會遇見誰？會一起經歷什麼？ 46937我們彼此會如何互動？ 48038新地的社會型態會是什麼模式？ 491第十一篇 動物會如何？39動物會住在新地嗎？ 50540包括我們寵物在內的動物，還會再活嗎？ 517第十二篇 我們在天堂會做些什麼事？41天堂會無聊嗎？ 53042會有藝術、娛樂和運動嗎？ 54543我們的夢想會實現嗎？錯失的機會能再得到嗎？ 56144我們會設計工藝、科技和新的旅行模式嗎？ 578第3部 活在天堂的光中45定位於以天堂為家 59246期盼偉大的冒險 605附錄一 基柏論的謬誤 617附錄二 字面解經和靈意解經 627附註 641..
21世紀的屬靈領導
21世紀是一個變化莫測的時代，高科技的重大發明，不但是改變了人類的生活型態，也衝擊了人類的思想，過去認為是匪夷所思的天方夜譚，卻一一的美夢成真。生活在這新時代的新人類，思想觀念顛覆傳統，價值觀及人生觀常以自我為中心，對信仰的需求也不同。 面對這樣瞬息萬變的新時代，教會領袖應跟上時代面對挑戰，不能再躲在象牙塔內自我滿足。今日教會欲得到真實的復興，求主興起勇於歸正的屬靈領袖，像當年的馬丁路德與加爾文一樣「忠心、良善、又有見識」的僕人！ 盼望本書能夠提供華人教會，及教會的屬靈領袖們作為參考的資料，在面對末世強烈的屬靈爭戰時，能夠竭力保守教會的純正信仰，又能夠進入混亂的世界搶救失喪的靈魂。 作者介紹作者簡介莊大能 牧師 1949年生於台灣，曾於台灣從事建築工程達二十年，且擔任主力建設公司總經理，所設計或承包之教會工程共有三十餘所；其間曾擔任中華福音神學院建築顧問，教會更新研究發展中心建堂組顧問，並成立《主力福音雜誌社》擔任發行人。 於美國基督工人神學院獲聖經研究碩士，正道福音神學院獲教牧學博士。曾任台灣永生神的家教會長老，美國柏克萊基督福音教會創會牧師，聖迦谷靈糧堂牧師，基督工人建證團執行幹事，中華差傳國際總幹事。 莊牧師在公司企業、教會、福音機構及宣教工場等，都有豐富的行政管理經驗，多年來在中國及各地培訓。 目錄蘇序—3自序—4第一章 變化莫測的時代第一節 高端科技新時代—11第二節 社會型態新時代—17第三節 思想信仰新時代—28第四節 領導者面對挑戰—32第二章 耶穌基督的領導風範第一節 耶穌是神僕人的領導風範—48第二節 耶穌是教導者的領導風範—56第三節 耶穌是好牧人的領導風範—63第四節 耶穌是建隊者的領導風範—66第五節 耶穌是傳道者的領導風範—67第三章 屬靈領袖與自我成長第一節 自我成長的重要—75第二節 在屬靈上成長—82第三節 在服事上成長—87第四章 屬靈領袖與齊家藝術第一節 家庭與教會—97第二節 領袖與配偶—106第三節 領袖與兒女—116第五章 屬靈領袖與人際關係第一節 屬靈領袖的人際關係網—135第二節 人際網路的互動—142第三節 彼此成全：共創雙贏的人際關係—148第六章 屬靈領袖與領導風格第一節 屬靈領袖的定義—156第二節 屬靈領袖的素質—163第三節 屬靈領袖的領導風格—169第七章 屬靈領袖與實現異象第一節 清楚異象—認清目標—185第二節 傳遞異象—認同目標—188第三節 堅持異象—認定目標—192第四節 實現異象—完成目標—195第八章 屬靈領袖與人才培育第一節 人才培育的重要性—207第二節 人才培育的聖經基礎—211第三節 人才培育的理念與實踐—216第九章 屬靈領袖與團隊事奉第一節 團隊的凝聚力—233第二節 健全的組織—238第三節 團隊的事奉—244第十章 保羅—屬靈領導的楷模第一節 時代對保羅的挑戰—255第二節 耶穌的門生—保羅—260第三節 保羅的自我成長—262第四節 保羅的家庭觀—266第五節 保羅的人際關係—269第六節 保羅的領導風格—272第七節 保羅的異象—276第八節 保羅的人才培育—280第九節 保羅與團隊事奉—283結論 屬靈領袖的責任是重大的聖經的教導原則是不變的—291二十一世紀的屬靈領導—292中文參考書目—293英文參考書目—302附表目錄附表一 施洗約翰如何處理驕傲的試探—51附表二 世俗權威與僕人權威的比較—160附表三 屬世領袖和屬靈領袖的對照—162附表四 四種基本氣質—171附表五 三種領導風格—176附表六 五種領袖風格的運用—178附表七 教會領袖與領導風格（一）—179附表八 教會領袖與領導風格（二）—179附表九 摩西如何教導約書亞—213附表十 全盤基督徒教育—220附表十一 屬靈領袖應具備的資格—224..
顛覆現實的基督論
「你們說我是誰?」（太16:15）自第一世紀耶穌發問至今，這問題一直迴盪於歷史長廊。歷代以來提出了不少見解，但今天的信徒仍要親自回答這問題，更要按照聖經的真理來回答。聖經的中心是耶穌基督，從舊約到新約都如是。雖然耶穌基督是獨一的，但聖經作者沒有用創新的稱號來介紹祂的身份和工作，反而沿用當時文化已有的職分和觀念（祭司、先知、君王，救主、道、主宰），再在其中注入信仰意涵，挑戰人的企圖和權勢，及對現實的詮釋，甚至挑戰信徒的生命。教會承接了耶穌基督在地上的使命（約20:21），因此祂的身份和工作，與我們信徒息息相關，從中可以看到我們的困局、尊嚴和定位。序言 顛覆現實的基督論 第一章 祭司 對企圖操控神能的挑戰一、先知與新約作者對摩西律法的挑戰二、新舊約對外族祭祀的挑戰三、異族風俗四、操控神能1. 兒女火祭、占卜……（申18:10~11）2. 可厭可惡（申18:12//7:25~26）3. 以弗得（出28:31~35）五、聽命與獻祭六、聽命的祭物1. 為你們傾倒（路22:20）2. 列在不法者中（路22:37）七、顛覆群體身份的認知（賽53:1~12）1. 奴僕的生命（路22:20//路22:24~30）2. 被棄的群體（路22:37//徒8:32~33）進深閱讀 第二章 先知：對人類聲言自主的挑戰一、顛覆人宗教的思維（律法書）1. 神興起的先知2. 叫人畏懼神的先知3. 服於神道的先知二、顛覆人權力的操控（歷史書）1. 先知與王權A. 士師B. 祭司2. 膏立地上的君王A. 撒母耳與掃羅B. 撒母耳與大衛3. 挑戰地上的君王A. 撒母耳與掃羅B. 拿單與大衛三、顛覆二元的世界觀（福音書與使徒行傳）1. 先知預言與王朝的中斷A. 救恩歷史的進程B. 救恩歷史的詮釋2. 先知的靈膏立基督A. 末世堲靈的出現B. 末世聖靈的臨格3. 同為先知與君王A. 「這是我的兒子……你們要聽從他」B. 大衛家的王與先知像摩西四、顛覆現實的福音（書信與啟示文學）1. 挑戰現有的權勢2. 挑戰福音的群體進深閱讀 第三章 君王：對世系與國度的挑戰一、顛覆近東民族的王權1. 不可為自己……A. 加添馬匹B. 加添妃嬪C. 積蓄極多的金錢2. 並非人民的……3. 卻要……4. 並非神所命家的職事A. 「如果你說……」（申17:14）B. 缺乏典範二、顛覆以色列歷史中的君王1. 以色列歷史中君王的失敗A. 掃羅B. 大衛C. 所羅門2. 以色列詩篇中理想的君王A. 忠於神律法的君王a. 詩1篇（律法詩），2篇 （君王詩）b. 詩18篇（君王詩），19篇（律法詩）c. 詩118篇（君王詩），119篇（律法詩）B. 遠觀神國的「完全人」a. 受苦的義者b. 隱藏的君王c. 被棄者的逆轉d. 萬國的主三、義者耶穌成全理想的君王1. 受苦的義者2. 隱藏的君王3. 被棄者的逆轉4. 萬國的主進深閱讀 神人之間：再思顛覆現實的基督論 第四章 從「救主」看人的困局一、「救主」──聖經神學中的「介詞」1. 主與救主2. 救贖系統的元素二、救贖的處境：傳統的突破1. 從被擄巴比倫到基督（太1:1~21）2. 從被擄歸回到罪中悔改（徒2:1~42）三、救贖的主體：傳統的突破1. 萬人的贖價（提前2:1~7）2. 自甘卑微，順服至死（腓2:6~11）四、救贖的時刻：傳統的突破1. 今天在大衛的城裡，你們誕生了救主（路2:1~14）2. 我們熱切等候救主，從天上降臨，改變我們這卑賤的身體（腓3:17~21）五、救贖的延續：再突破傳統的突破1. 救贖的處境（林後5:11~17）2. 救贖的主體（林後5!18~21）3. 救贖的時刻（林後6:1~1）六、總結進深閱讀 第五章 從「道」看人的尊嚴一、「道」──聖經神學中的「連接詞」1. 箴言A. 擬人法B. 神的智慧2. 傳道書A. 苦罪的現實B. 神的沉默3. 《便西拉智訓》A. 智慧與律法B. 智慧的先存性4. 《所羅門智訓》A. 智慧與拯救B. 智慧與末後的靈5. 《以諾壹書》A. 智慧之旅B. 接待與棄絕二、約翰福音中的道1. 神人間的中保2. 道的征服3. 中保工作的延續三、使徒行傳中的道1. 神人間的中保2. 道的征服3. 中保工作的延續四、啟示錄中的道1. 神人間的中保2. 道的征服3. 中保的工作延續進深閱讀 第六章 從「主宰」看人的定位一、「主宰」──聖經神學中的「否定小品詞」1. 主──耶和華：不可試探主［耶和華］你的神2. 獨一的主：除了我以外，並沒有別的神3. 萬有的主。 切都要屈膝，萬口要宣認耶穌基督為主二、凡求告主名的人，都會得救1. 耶穌被立為主為基督（徒1:6~11）A. 坐在大衛的寶座上，把聖靈傾倒下來（徒1:8，22:14~42）B. 萬物復興的時候（徒1:6，3:19~21）C. 直到地極（徒1:8，10:34~36）2. 並不分猶太人和希臘文，因為大家同有一位主（羅10:1~11:32A. 所有信的人（羅10:4、11）B. 凡求告主名的人（羅10:12~13）C. 全數得救（羅11:25~26）D. 要憐憫所有人（羅11:32）三、不是每一個對我說「主啊！主啊！」的人，都能進入天國1. 假先知所缺少的A. 天父的旨意（太7:21）B. 守神的律法（太7:23）2. 與神爭競A. 神蹟權能（太7:22）B. 審判官耶穌（太7:23）C. 蓋在磐石上（太7:24）3. 挑戰神兒子的主權進深閱讀..
唯獨聖經：聖言的詮釋與應用
鮑維均：《唯獨聖經──聖言的詮釋與應用》（香港：天道書樓，2016年），192頁。 此書輯錄鮑維均聖經學術講座的內容。作者於〈序言〉開宗明義：「這些學術講座不是『讀經心得分享』，旨在提供零碎的屬靈亮光，而是將古代文本置於歷史文化處境中細究其意義，然後與當代聖經研究互相映照。」(11) 本書首先探討聖經詮釋的原則，再而講及經文應用，最後以同志釋經為詮釋及應用範例作結。鮑氏提出詮釋可從經文字義、段落及結構入手；於應用一部份，鮑氏又臚列例子，指出急於應用，容易以自由主義、律法主義、世俗主義及人文主義誤解經文。從書本結構可見作者深意：釋經乃應用的基礎。 鮑維均為鮑會園牧師之子。鮑維均在大學時於父親母校 Wheaton College 主修古典學及哲學，後負笈哈彿大學攻讀碩士及博士，研究希臘羅馬文化與初期基督教歷史。相較一般的華人聖經學者，鮑維均多了古典學的背景。古典學專研古希臘及羅馬的語言文化，學生須諳古希臘文、拉丁文，相信此學術訓練為鮑氏之後研究新約，打下堅實基礎。鮑氏在闡述如何考究字義的歷史演變時，以「合一」為例，除了解釋原文含義外，亦引用自柏拉圖到初期教父所寫的古代文獻，推敲「合一」於當時的政治、文化涵義。在最後一部分解讀同志釋經中，鮑氏同樣廣泛徵引歷史文獻，指出《羅馬書》中的同性性行為不大可能單指孌童。 鮑氏強調要忠實理解聖經，指出先入為主、斷章取義的普遍讀經問題： 「我們往往假設不用深入理解經文，就可以有所得著；越是片面去看，就越容易吸收，越容易應用。事實正好相反，越深入研究聖經，就越發覺聖經對生命不同層面都有提醒。此外，讀經時，不要只想到自己的需要，卻應該問聖經要對我們說甚麼；這樣就會發現，聖經對於我們的需要，也會提供適切的回應。」(38) 「留意上文下理是最基本的解經原則。很多人雖知道這原則，卻不理會，因為他們假設每個敘事都是獨立的單元。另一個常見的忽略上下文的情況是背誦金句。背誦金句有個錯誤的假設，就是把經文當作魔法咒語，有甚麼難纏的事情就拿出來唸，問題就可以解決，不必理會上下文。當然，背誦金句不是不好，至少比不背誦好，但最好是背誦整章而不是一兩節，否則很用易誤用經文。」(46) 「不可能誤解了聖經而能夠有正確的應用；反過來說，不可能懂得解經卻全然不懂應用……沒有深入解釋的應用是膚淺的；沒有應用的解釋是未完全的。解經與應用息息相關，不能分割。」(98-99) 詮釋學雖曾一直專指解釋聖經的原則，然自十九世紀以降，已指涉各類型的文本詮釋理論，及至Wilhelm Dilthey、Martin Heidegger 及 Hans Georg Gadamer 等哲學家發展下，詮釋學於二十世紀已成為哲學中的一門專門學問。《唯獨聖經》並無牽涉複雜的詮釋學理論發展史，而先列舉原則，再以經文示範如何應用，適合信徒的平日解經實際需要。 ..
華麗轉身：生命教練實戰錦囊
人生如舞會。在樂曲奏罷與復起之間，一批舞者退場，又一批舞者進場。如何在人生的舞場，隨著天上音韻舞動，然後來一次華麗轉身？ 本書延續羅淑芳博士的新作《人生ChaChaCha》，整合基督教信仰、正向心理學和生命教練學，裝備讀者成為自己和別人的生命教練，藉著認識自我、訂立目標，及實踐、檢討、、再實踐，將生命轉化成華麗精采。 全書分為三個部分：第一部分「華麗轉身基本步」概述生命教練學的基本理念，引導讀者確立人生目標。第二部分「華麗轉身直行步」和第三部分「華麗轉身迴旋步」分別從正反兩面推動讀者向著目標竭力追求，培養正向的人生信念，並把困難化為前行的助力。本書除了解說生命教練學的原則，還附有反思問題、實踐練習、案例示範，及教練提問指引，適合渴望助己助人生命轉化的基督徒個人或小組閱讀。作者簡介羅淑芬博士．美國三一福音神學院教牧學博士．美國約翰麥士威爾團隊認證教練．香港註冊社工．「焯亮事工」創辦人．神學院特約講師．曾任社工、傳道同工、神學院入學主任；近年專注推廣教練學，主講相關的公開講座、舉辦培訓課程，提供個人及團體教練導引諮詢，冀能以基督生命教練的身份，幫助人建立富有意義和滿足的豐盛人生，發揮生命影響力。目錄邢序李序自序導言 第一部分 華麗轉身基本步第一章 我也可當生命教練？ 一、「生命教練」的定義 二、生命教練學的基本理念 三、生活管理 四、好教練懂得問好問題 五、小結 第二章 我可以重新做人？ 一、我是誰？ 二、忠於真實的自己 三、自重自愛 四、用合適的語言愛自己 五、小結 第三章 我夠型夠格？ 一、九種性格類型的特徵與生命掙扎 二、九型人格的要點 三、小結 第四章 我可以有夢想？ 一、夢想是甚麼一回事？ 二、為何人應該有夢想？ 三、為何不追尋夢想？ 四、如何確立夢想？ 五、夢想成真的方法 六、夢想可成為人生主線 七、靠主實現夢想 八、小結 第五章 我有我的信仰新程式！ 一、信了耶穌又如何？ 二、要防避靈命操練的陷阱 三、以轉化生命為目標 四、靈命操練的方法 五、靈命操練的要點 六、小結 第六章 我可以有怎樣的人生？ 一、人生規劃的十條重要思考問題 二、聖經論人生目標 三、確立人生目標 四、人生目標與目標人生 五、實踐人生目標小貼士 六、小結 第二部分 華麗轉身直行步第七章 人人都需要快樂的人生態度？ 一、快樂是一種選擇 二、活出快樂人生的方法 三、小結 第八章 快樂工作學，學快樂工作 一、快樂工作學 二、工作與生活 三、學快樂工作 四、自我規劃職業生涯 五、小結 第九章 自己優勢，自己發揮 一、認識自己的優勢 二、激活優勢的方法 三、當窩心的施予者 四、小結 第十章 改變思維，提升抗逆力 一、認識抗逆力 二、建立復原力，由改變思維開始 三、大腦能改變嗎？ 四、怎樣改變思維？ 五、以3P改變思維 六、小結 第十一章 掌握生活節奏 一、生活節奏 二、忙碌是怎樣一回事？ 三、建立健康的身心靈節奏 四、重建生活節奏小貼士 五、小結 第三部分 華麗轉身迴旋步第十二章 把恐懼化為勇氣——發揮懼怕中的力量 一、甚麼是恐懼？ 二、恐懼的負面影響 三、如何面對恐懼？ 四、轉化思維 五、建立勇氣才是長遠之策 六、小結 第十三章 把失敗化為力量——跌低就要爬起來 一、接納失敗難免 二、認識挫敗的影響 三、把挫敗化為力量 四、重新得力的方法 五、小結 第十四章 把憂慮化為行動——愁都要愁得有意思 一、認清憂慮 二、人為甚麼憂慮？ 三、處理憂慮的方法 四、處理憂慮的案例 五、小結 第十五章 讓矛盾化為內力——轉化職場人際關係 一、高情緒智商的行為特質 二、職場上的謬誤思想 三、化解職場矛盾 四、處理職場矛盾小貼士 五、良好人際關係小貼士 六、小結 第十六章 把限制化為無限——轉身要轉得華麗一點 一、向上支取力量，敏銳聖靈的帶領 二、相信自己和別人滿有潛能 三、建立豐盛的人生態度 四、大改變是小改變的累積 五、接納遺憾難免，盡力減少遺憾 六、尋找活得快樂的機會 七、努力不懈，確信主的美好安排 八、結語..
如明光照耀-突破信仰的瓶頸
信仰，原應為生命帶來盼望、活力、姿采……但很多時，我們卻恍似陷進「瓶頸」地帶，老是停滯不前，叫人憋氣！ 信仰「瓶頸」的現象，就如種子撒落在荊棘叢裡，給擠住不能生長。對基督徒來說，這是很大的屬靈危機！若不解決，即或信主多年，可能也無法結出果子，無法享受主裡的豐盛。 中華福音神學院教授許宏度博士便針對信仰「瓶頸」的現象，憑精闢的神學洞見，豐富的牧養經驗，及自身成長經歷，為生命停滯不前的信徒診脈，助他們全方位地審視靈命問題，破解潛藏的誤見，尋找解困之道，使屬靈生命重現光采 ..
|2018道聲5-6{家庭閱讀樂}
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2018五屆真理之光研經培靈會專案
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童道中人
作者簡介湯童羽 Harry美高留學生。生長於溫州，備學與於上海，就讀於美國俄勒岡州波特蘭市。心懷大志的00後、敬拜團吉他手、藝術科班、平面設計愛好者、創業志向者、國際生吐槽代表人之一、勵志成為世上的鹽和光。他于中美文化無數差異中發現成長方式，相信改變將帶來突破。在留學生活中不斷地挑戰自己，希望能夠以他的經驗影響到更多留學生序言 —讓成長從改變開始如果回到出國前，我希望有人能問我這樣的問題：“你真的準備好了嗎？”“你真的準備好第二語言了嗎？””你真的準備好獨立生活，獨立思考了嗎？““你真的準備好離開父母，踏上這條不歸路了嗎？””你真的準備好融入國外的無數文化差異，甚至在文化夾縫中掙扎了嗎？“”你真的準備好接受另一個完全不同的社會價值觀，甚至被質疑你的價值觀了嗎？“序言有意圖的成長踏上那條不同的路同一個時代，不同的青少年別讓「自己」成為最嚴苛的批評者 ——更深地瞭解自己有意圖的成長別讓「面子」扼殺你的成長不在起跑線上苦苦的掙扎從迷途中突出重圍，你需要的是決心刻意提升 - 論高手是怎麼煉成的「珍惜應該珍惜的，感謝應該感謝的」自己的路，不需要跟別人一樣發自內心的光芒尋找「熱情」的唯一途徑成功，沒有說明書，但成長卻有啟示錄擁抱世界的另一端擁抱世界的另一端從洛杉磯到三藩市波特蘭！波特蘭！ 美國教育初窺門徑心靈的路程秋天的故事高中舞會文化希拉蕊VS川普獨遊西雅圖不去爭取，怎麼知道不會發生登堂入室自由與奢侈舞台劇《Radium Girls》當中國傳統遇上美國文化溝通的力量舌尖上的美利堅「解憂」大本營論家庭談幸福感不給糖，就搗蛋感恩節那些事聖誕，應該是這樣的Super Bowl 進行時來之不易埋藏在文化當中的性格不可或缺的Sport磨練出的堅持不向失敗妥協不可或缺的Sport後記我，時刻準備著..
救主耶穌民族的士師參孫—從希望、到失敗、到最後勝利
回到聖經、與神同行這是獻給華人教會極為珍貴的禮物！參孫是士師記中最後一位士師，他的使命和託付是拯救以色列人脫離非利士人的手。然而，他有道德上的失敗。從他不完美的生平和工作例子，我們看到在執行神使命的道路上有許多引誘、試探和絆腳石。要完成神的託付，充分發揮神賜給我們的潛力和不辜負神在我們身上的目的，信徒不應當體貼肉體，卻應當順著聖靈行事，把身體作為活祭獻上給神，並且每日在基督裡過儆醒、節制、自律、敬虔和聖潔的生活。本系列書之特色：★ 以深入研經培靈的風格，探討問題的答案。★ 使信徒認識神話語的意義、甘甜、芬芳、美麗、榮耀、尊貴、豐富、偉大、和諧、重要、貼切。★ 幫助讀者確實認識救主，明白救恩，活出與真理價值相稱的人生..
天父的信3(送給親愛的...)金句盒卡
內容: 1.盼望天父的信成為神向你說話與傳福音的工具之一，這不是一套抽籤工具，盼望你藉著這套卡片聽到神向你說話。2.如果你因抽到的其中之一張，裡面的一段文字觸動你的心，就向神回應你的感動。如果要做出重大的決定請和你教會的牧師或信任的長輩談過再做決定。3.主日崇拜或小組讓弟兄姊妹與新朋友隨機抽，求神向我們說話。4.在家裡或職場在需要引導時求神藉「天父的信」向我們說話。整盒送給慕道友，請在最下方放一張你的名片，讓他可以隨時找到你。 ..
小腳板：聖經故事記憶卡
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我只願這一生(CD)-以斯拉詩歌專輯10
曲目：01.耶和華是創造你的神 07.以感謝的心 02.我只願一生 08.耶穌是良善的醫治者 03.主恩惠永存我心深處 09.用我全心 04.至高全能神的榮光 10.完全的主 05.在主裡歡喜快樂+歡喜快樂 06.神真是我力量 以斯拉詩歌專輯10-我只願一生-繁體中文PPT 以斯拉詩歌專輯10-我只願一生-繁體中文韓文2行對照PPT 以斯拉詩歌專輯10-我只願一生-繁體中文韓文4行對照PPT..
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