別懷疑，我真的真的很愛你！
線上試讀內 容 簡 介 ★ 熱賣突破170萬冊！★《你很特別》美國最受喜愛的作家陸可鐸經典作品★《媽媽，你會永遠愛我嗎？》畫家伊芙．薩雷特全新柔雅繪圖 ★ 入圍2020年ECPA年度好書獎★ Amazon網站4.8顆星好評推薦★ 特別獻給防疫中的大人和小孩 萬一你懷疑的話，我要你知道──我會永遠愛你，我會永遠擁抱你，我會永遠支持你。 陸可鐸牧師說故事的風格，一向言詞淺白、寓意深刻。在這個新版本中，他同樣表達了為人父母最喜愛和孩子分享的話語與事物，結合伊芙‧薩雷特柔美得令人屏息的插畫，讓孩子們再次確認，無論什麼時候，他們都是蒙恩寵、被愛並且得到保護的孩子。現在就引導你的家人，閱讀這個影響數百萬孩童超過一世代的感人故事吧！ ＊有注音 好評推薦 這果真是一本厲害的經典作品。它讓我明白，原來，教養可以從更高的角度出發，能連結天上的法則，又對齊上帝的心意。──張淑瓊（兒童文學與閱讀專家） 陸可鐸牧師有別於我們這世代的其他作者，他的筆調親切而溫暖，讓讀者與故事產生連結，進而激發生命的改變。每一次我朗讀本書給兩個小女兒聽，就是在提醒她們，我有多麼愛她們，神也是多麼愛她們。有什麼比這更好的呢？──Chris Tomlin，葛萊美獎、金鴿獎得主，唱片銷售逾七百萬張 這本美麗動人的繪本會吸引孩子的注意，並且將父母與天父上帝有多麼愛他們的真理，注入孩子的心中。當你為你的小寶貝朗讀這故事的時候，也是再度提醒自己這個千古不變的真理。這本書不僅專為我的小孩而寫，也是為了我。──Natalie Grant，七度榮獲葛萊美獎提名的福音歌手。本書特色 ⊙超越時代童書經典，全新插圖：為了「不看書的人而寫作」的陸可鐸牧師，享有「美國牧師」（《基督教今日報》）、「美國最佳牧師」（《讀者文摘》）美譽，著作銷售逾1億3千萬本，翻譯為45種語言，發行全球80個國家，有23本書銷售超過100萬本。30年前，他為年幼女兒寫了這本談論親子之間甜蜜關係的得獎作品，文字一直深入人心及許多家庭的親子共讀時光，銷售突破170萬冊。新版由法國知名插畫家伊芙．薩雷特重新繪圖，柔雅動人插畫吸引新一代讀者。 ⊙親子共讀、說故事時間、睡前最佳讀物，防疫居家安心繪本：這個廣受歡迎的家庭故事特別為3〜7歲孩子而寫，也深受成人讀者喜愛。 ⊙滿足孩子需要：（1）每個孩子都渴望從父母口中聽到充滿愛的鼓勵話語，也需要安心和保證：本書告訴孩子，他們不只有父母的愛，還有上帝的愛，從出生到成長過程中那些美好或艱難時刻（如怕黑、怕櫥櫃裡的「怪獸」、被霸凌），父母（照顧者）和天父一直在他們身旁。（2）孩子需要明白真理：包括上帝的創造、家庭、關於神和天堂的教導。 ⊙協助父母（照顧者）溫柔有力地向孩子表達愛、安慰和保護：有人說，陸可鐸的寫作功力能將天堂帶到地上，以輕鬆溫暖筆觸書寫關於神的偉大真理。這種恩賜在他寫兒童故事時展露無遺。 作 者 作者簡介陸可鐸（Max Lucado）從1978年擔任牧師，服事過美國邁阿密、巴西里約熱內盧和美國德州聖安東尼奧的教會，目前在聖安東尼奧的橡樹丘教會擔任教育牧師。他是美國最受歡迎的靈修書籍作者，著作銷售超過一億三千萬冊。 繪者簡介伊芙‧薩雷特（Eve Tharlet）出生在法國東部的阿爾薩斯，於德國成長，沐浴在德法文化交織的環境中。她為150多本童書繪本和9本給孩子的圖文小說畫插圖，作品也拍成動畫影片。 譯者與導讀者簡介張淑瓊兒童文學工作者。1994年底開始投入童書閱讀推廣活動。曾任道聲出版社童書主編、誠品書店兒童專區營運督導、親子天下兒童閱讀研究院院長。導讀 ［導讀］令人讚嘆的經典作品 張淑瓊（兒童文學與閱讀專家）這是一本奇妙的書，乍看覺得故事溫暖甜蜜，情節內容並不陌生。但是，因為翻譯的緣故，得要細細閱讀，甚至要拆解結構，找尋作者埋藏的訊息，在反覆翻閱之後，開始對這本將近三十年前出版的作品，充滿驚嘆和尊敬，這果真是一本厲害的經典作品。它讓我明白，原來，教養可以從更高的角度出發，能連結天上的法則，又對齊上帝的心意。本書作者陸可鐸牧師，是我們熟悉的暢銷作家。過去我們讀過他一系列傳遞信仰的喻道故事，他讓我對童書和信仰的連結有新的眼光和學習。而本書更讓我驚喜的是，作者置入的信仰訊息如此深厚，在面對現今備受挑戰的信仰與教養環境時，格外清晰珍貴。十足的真理，簡潔易懂陸可鐸牧師在這本書中透過大熊和小熊的故事，談生命的創造、上帝的愛和父母親的愛，也談生命中的艱難和上帝的保護。更獨特的是，這本書談到「永生」和「天堂」。在輕巧簡潔的故事進行中，最讓我驚奇的是，當我讀到作者連結《創世記》的宇宙創造，和我們生命的創造，歸結是同一雙手作成的那個巧妙，甚至，讀到作者在書中悄悄暗藏了《啟示錄》新天新地和神的天堂永恆計畫時，我感受到一種極深的提醒──童書的故事可以輕巧溫暖，但教導孩子認識真理的標準不能降低。真理的訊息不用打折，只是我們需要將內中的真義，轉換成孩子們可以接受、能體會吸收的內容和方式。因為我們的主耶穌就是如此：祂用比喻讓難解的道理清楚易懂。在這本書裡，陸可鐸牧師也是如此，他透過故事讓閱讀這本繪本的親子，有機會深入地談論孩子成長中，每一個階段在生命和信仰中會需要的信息。記得受造的奇妙在這本大熊、小熊的親子互動故事中，第一段作者想解釋的是幾乎每個孩子都會探問的問題，那就是「我從哪裡來？」這是孩子的好奇，他想了解他的來源，想確定自己是否在蒙愛的期待中出生。而陸可鐸牧師帶領親子讀者看到的，是很多基督徒熟悉的詩篇一三九篇14節「因我受造，奇妙可畏」。不過，書中透過九個跨頁，仔仔細細帶出上帝的創造計畫和父母殷切等待和全心滿溢的愛。這一段落的描寫對很多孩子並不陌生，然而，之所以要特別詳細著墨，就是提醒孩子們，當他們長大後，雖然許多事都會改變，卻也有永不改變的，那就是父母的愛和支持，與創造的神永恆的看顧。這對進入青春期的孩子更具意義，因為青少年常會因著與父母莫名的磨擦衝突，而對他們的愛產生懷疑。所以，作者在這裡透過故事，對孩子可能因著外在因素而產生的懷疑和不確定，事先做了預防和提醒。在艱難中的確信故事進到另一個段落，是當孩子在生活中遇到難處和傷心的時候，作者提醒孩子要知道他們身旁有可尋求的幫助者，是隨時能投靠保護的父母，並且也特別點出無所不在的神，是我們隨時的幫助和保護。當孩子面對成長的挑戰，書中提到大大小小，貼近孩子生活，真實不容輕看的負面經驗：不管是怕黑、怕鬼、怕怪獸、同學的霸凌、成績不好、老師太兇……，無論什麼難處，父母的愛都是不變的，不會因為孩子的表現而改變，並且提醒我們，上帝更會以祂堅定的愛來護衛我們。讓孩子進入永恆的祝福中最後那一段「上帝也要我讓你確實地知道天堂長什麼樣子」，更讓我眼界大開。原來可以這樣清楚透過繪本讓孩子明白神的計畫和永恆的盼望，也讓孩子對死亡和分離無所畏 懼。簡單的五個頁面，舉重若輕地將整個故事收在上帝奇妙榮耀的心意中。這就是這本書深厚令人讚嘆之處。 希望透過閱讀這本經典繪本，能讓信仰真理深入孩子的心靈，隨時提取。特別是面對世界混亂的價值體系，面對那些會讓他們離開神，懷疑自己，還有對自己生命價值產生疑惑時，在那個讓他們疑惑的時刻，願這本書裡永遠不變的真理，將孩子們帶回到上帝永恆心意的祝福中。..
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上帝的故事花園
尺寸 160 x 100頁數 177 內容簡介 世界是怎麼誕生的？樹木、月亮和鳥兒是如何出現的？怎樣知道上帝聽禱告？耶穌怎麼可能平靜風浪和行神蹟奇事？本書精選了36個新舊約聖經故事，配以生動活潑的插圖，引領孩子走進上帝的故事園地，發現這些問題的答案，在其中樂而忘返！ 本書特色 36個新舊約故事，一本繪本助孩子綜覽整本《聖經》中英雙語大量跨頁圖畫，令兒童能從廣闊視野和場景探索聖經故事詳細動人的中文描述，配搭簡單易明的英文精華 作者簡介 麥可．培高福 (Michael Berghof) 丹麥Copenhagen Publishing House創辦人兼出版總監，主力以合作出版模式在全球出版不同文字的兒童聖經類圖書，他亦為超過20本童書撰寫內容，包括《復活節的故事：最偉大的愛》、《翻翻小聖經》等 繪者簡介 妮娜．德波洛尼亞．尼爾(Nina de Polonia-Nill) 定居於澳洲的菲律賓裔自由插畫師，熱衷於為兒童繪畫色彩繽紛、神奇而異想天開的故事。第一幅作品是模仿母親的大作，畫出在花叢裏的貓咪。她合作的出版社超過十家，遍佈全球，作品豐富。 譯者簡介 劉雲敏 (一舊雲老師) 多年從事幼師和幼兒教材編輯工作，並於教會發展兒童事工。曾為宗教教育中心閱讀推廣部主任，致力推動親子閱讀，讓孩子感受文字和繪本的生命力，看見天父創造的美好，盼望成人也從中得到啟發。現為自由工作者，專注以文字、繪本和圖畫回應天父的召命，努力向着標竿直跑。 曾翻譯作品： 《上帝的故事花園》、《聖誕樹傳說：知更鳥的奇妙旅程》..
這福音不出售：香港基督教工業委員會故事
「身為作者我得先聲明，本書不是工委會的官方歷史，本人無論在專業裝備或性情氣質都不適宜承當這種學術任務。我太溺愛自己在工委會渡過的日子，永遠不能假裝客觀，我曾擔任全時間職員11年（1968-1979），另有兩年負起主席職責（1979-1980），又有10年任董事（1994-2004），似乎我已不能再把自己看作工委會的局外人。所以你手中這本不是歷史書而是一個故事，講述一群人生命的故事，當然也有我的故事。我們這一群人，莫不都在努力忠於自己的生活和見證。」——馮煒文 「這本神學作品並非來自圖書館，也不是由專家學者去翻箱倒櫃、尋章問句，這是一個描寫人民運動的真實故事，這些人民的生活，無時無刻不是掙扎於社會及政治處境中，他們沒有藍圖可看，沒有前人智慧可作說明書，只有工委會同事及工人提出自己的信仰實踐及神學認知。我相信香港基督教工業委員會的故事，可被視為原創的『香港神學』。」——江大惠 「這不光是一部歷史書，它是一個案例研究，就是研究基督徒怎樣參與社會。基督信仰不單成為工委會及其同事的工作動力來源，這福音也實實在在帶領着他們的工作方向，指引着他們的各樣決策。同時，這福音又在呼喚工人去跟隨耶穌基督，使這些工人凝聚在一起。」——陸漢思 「記憶不單為群體維持覺醒以及生命韌力的泉源，甚至能帶來枯木再生的創造力量。此時此刻，以中文書寫工委會故事即承載非凡意義與價值，因為這故事不單與工委會同事與工人群體有著心領神會的深情厚誼，更與香港社會與香港教會有著骨肉相連、甘苦與共的深厚關係。」——湯泳詩【作者簡介】馮煒文香港基督教工業委員會主任（1968-1979），及後前往瑞士日內瓦擔任普世教會協會宣教幹事，回港後擔任香港政府即時傳譯主任，著有《給志強的信：與青年談信仰》、《假如耶穌在》、《傳福音的再思》及《以誠栽今明》等。【目錄】江序陸序湯序 香港基督教工業委員故事開場白第一章 推動立法第二章 1968年之前第三章 1968年至1979年第四章 1979年至1997年第五章 這福音怎樣傳？第六章 1997年至2004年未完的話 馮煒文作品選輯向工人傳福音十要點工人教育的信念探討工人康樂活動社會關懷的屬靈氣質基督徒與工運上帝國度──宣教策略傳福音的再思..
聽見這世代的呼喚(CD+歌本 套裝)讚美之泉敬拜讚美 (26)
【2021最新專輯】「聽見這世代的呼喚」 面對困難的信心宣告，遇見阻礙的大聲讚美，這世代最深刻的呼喚，齊聲歡迎神的大能榮耀降臨。讓我們一起領受行在水面的信心，跟著雲柱火柱，帶著盼望和應許，堅定向前行！讚美之泉最新敬拜讚美專輯「聽見這世代的呼喚」，已經在各大數位平台發行！ 不動搖的信心獻上讚美祭我的生命獻給祢聽見這世代的呼喚耶和華作王我們等候愛慕耶穌最大的福分我是被主重價買回的人厚恩待我深不見底的愛祢就是唯一讓我尋見祢蒙恩頌讚歸於祢 盡情地微笑..
帶著眼淚帶著微笑，在信仰的愚拙中經歷上帝：盧雲給不安時代的4堂屬靈操練課
本書輯自盧雲於羅馬教授的四堂課，帶領讀者重拾四種反璞歸真的屬靈操練：獨處、獨身、禱告和默觀，學習與上帝獨處，擁抱虛空，向上帝赤露敞開，觀照萬事的本質。 盧雲在書中借用了「羅馬城的小丑」這一意象，形容那些毫不起眼、微小外緣的人，他們雖不是主角，卻豁出自己，一邊承擔著生活中的艱辛眼淚，一邊為人帶來安慰、盼望和歡笑，在羅馬這座既充滿朝聖者又充斥著種種暴力的「聖城」中，定志活出有愛的生命，關懷弱小，服事上帝—獨處、獨身、禱告和默觀這四種屬靈操練，正是一齣齣毫不起眼、微小外緣而又愚拙質樸的小丑戲。 （本書中文版前版本名為《羅馬城的小丑戲 ：對獨處、獨身、禱告及默觀之反省》）【作者簡介】盧雲（Henri J. M. Nouwen, 1932~1996），當代著名靈修大師，著作超過四十本。曾於幾所著名大學擔任教授，後赴加拿大多倫多的「方舟團體」黎明之家擔任牧者，服事智障人士達十年之久，直至離世。其作品包括《祢已將哀哭變為跳舞：在時艱中尋找盼望》、《浪子回頭》、《負傷的治療者》、《活出有愛的生命》、《跟從耶穌，每一步都是歸心之路：盧雲給焦慮時代的6堂心靈課》等。【目錄】致意修訂版前言初版前言 馬戲團的邊緣第一章 獨處與羣體第二章 獨身與神聖第三章 禱告與思想第四章 默觀與關顧跋 臉上的粉妝註釋..
兒童福音機-奇E恩典
http://www.youtube.com/watch?v=ugxRIq5ZYig..
預言恩賜與服事：從聖經正確認識預言，釋放你的恩賜，建造神的教會
從聖經正確認識預言釋放你的恩賜建造神的教會說預言是聖經中清楚肯定的恩賜，但因為其異能的性質，人們仍容易產生不少疑問：說預言跟算命有什麼不同？已經有了聖經，為什麼還需要預言？預言對我們有什麼幫助？什麼人可以說預言？怎麼判別預言的真假？若是預言沒有成真，說的人就是假先知嗎？本書以聖經真理為依據，搭配作者個人的真實經歷，深入淺出地分解預言的內涵與價值，盼望解開疑惑、分享恩典，讓更多人歡喜接受神賜給我們的寶貴禮物！【作者簡介】李智恩曾就讀美國哥倫比亞聖經學院與基督徒國際機構（Christian International，簡稱CI）。自2005年起，她以跨職身份配搭CI委派的亞洲負責人，在台灣各地教會舉辦預言恩賜與服事訓練課程。【目錄】序 前言 1. 認識預言 2. 神對預言恩賜的命令 3. 凡事要查驗 4. 聆聽神的聲音 5. 啟示性恩賜 6. 預言服事的果效 7. 誰能說預言？ 8. 末了的話 關於作者 2006年，受到基督權能福音學院（前台灣愛修園）負責人朱秋全牧師邀請，於該學院教授預言恩賜服事課程。2010年，蒙神呼召進入全職事奉，後由基督權能福音教會按立牧師，並由基督徒國際機構按立為五重職事的先知。目前在亞洲各地做預言恩賜的培訓、教導和服事。..
擁抱情緒：從淺析理論到深化實踐
香港人處身這個大時代，受著社會氣氛及疫情反覆的影響，精神健康狀況令人憂心，多項研究結果顯示，抑鬱、焦慮、受創指數一直攀升。面對沉重的情緒擔子，大家都應學習關注、認識和調適情緒。 本書以深入淺出的手法，精要介紹情緒導向治療法的基本理論，讓讀者認識這套當今備受國際心理學界推崇的療法。此外，書中亦記錄了16位專業治療師在學習時遇到的各種挑戰和反思，見證他們由自療到自癒的歷程，體驗情緒導向治療的威力，學懂更能擁抱情緒，強壯上陣。 “This book’s most novel presentation is the sharing of EFTers’ personal encounter with EFT which is a testimony of the importance of experiential work. It provides a wonderful introduction and entry into Emotion-Focused Therapy.”——Leslie S. GreenbergDistinguished Research Professor, Emeritus, Department of Psychology, York University 「EFT的始創人Leslie Greenberg是Carl Rogers的徒孫，他將Rogers所強調的『有效心理治療的必備因素』（包括接納、共情、表裡一致等）全面融入EFT的血脈中，並把它們逐步完善，使EFT成為當今最強調培養這些必備因素的心理治療模式。」——梁耀堅香港中文大學逸夫書院院長資深臨床心理學家 「情緒不但影響思想和行為，也影響我們的人際關係和日常生活，正面或負面情緒都有其功能。本書深入淺出地剖析情緒導向治療的理論，運用不同案例闡釋情緒改變的過程，並載有學員分享學習的心路歷程，實在是不可多得的輔導書籍。」——郭黎玉晶香港城市大學社會及行為科學系副教授 「本書最可貴之處在於集結十多位EFT學員的真情實感分享，讓讀者投入治療師轉化情緒的心路歷程，並精要展示『聚焦』、『雙椅對話』及『空椅對話』的實踐心得，不但達到鼓勵同工投身EFT專業之效，也為EFT獻上佳美碩果。」——江任燕瓊香港公教婚姻輔導會前總幹事【作者簡介】梁何昭文早年於加拿大接受心理學、輔導學及神學訓練，隨後在當地社福機構任職7年，回港後於香港中文大學從事輔導工作達21年。至今35年輔導生涯中，處理近3,000個案，涉及個人、親子、家庭關係，以及抑鬱、焦慮、創傷、自殺及危機處理等。 自2007年起，梁女士跟隨EFT創始人葛林堡學習EFT，成為國際認可培訓師，後於2016年開始學習情緒導向家庭治療法（EFFT），現為國際認證高級EFFT治療師及工作坊認證導師。【目錄】推薦序1 萊斯．葛林堡教授（Prof. Leslie S. Greenberg）推薦序2 梁耀堅教授作者序 戰兢踏上 傳承之路鳴謝 EFT理論初探 I 背景及歷史第1章 創始人葛林堡第2章 理論發展歷程 II 情緒理論第3章 基本情緒理論第4章 高度共情同理第5章 評估情緒第6章 情緒改變過程 III 治療應用第7章 標記及治療任務第8章 治療任務——聚焦第9章 治療任務——雙椅對話第10章 治療任務——空椅對話第11章 個案剖析 IV 結語 心路歷程細訴十五載種種情／梁何昭文寬恕放手通達自由／陳紫珊負傷療癒的醫治者／吳素茹外展社工知情達情／鍾妍慧敞開心扉盛載情緒／張君培母親與母親的對話／彭梓雅身同感受情理兼備／鄧頌星共情同理絕非空話／楊思靈聚焦情緒解惑助人／廖京京治癒驚恐症的妙遇／李何美嫦打開潘朵拉的盒子／藍慧媛放棄追討與己和好／劉浩婕情緒禁區小心地雷／鄭銘輝心理學家的詩與情／陸嘉星逆境疫情蛻變歷程／劉欣亮醫者心結合醫者情／張立基 校友會點滴凝聚EFT社群 附錄理論詞彙情緒用詞EFT認證資格說明參考及推薦書目..
怎樣作崇拜主席？(下)：宣召與導言
本書幫助我們認識崇拜聚會中宣召和導言的意義及宣讀方式： 宣召和導言在崇拜中有何功能？為甚麼崇拜需要宣召和導言？崇拜內的祈禱、讀經、唱詩、講道、獻詩等應如何作導言？ 本叢書旨在帶領讀者認識崇拜事奉的美善，校正事奉心態，以求在煩囂世俗的影響下，不單是自己能好好敬拜上帝，更能好好擔起崇拜領導者的職分，帶領全教會會眾一起親近主。本叢書是作者三十多年來的牧養和教學心血結晶，按照聖經和神學基礎，仔細指出崇拜各個事奉崗位需注意的地方，幫助讀者成為更合上帝心意的崇拜領導者。 【作者簡介】黎本正，香港作曲家聯會（H. K. C. G.）及香港作曲家及作詞家協會（C. A. S. H.）會員。曾任香港中文大學音樂系助教，凱頌音樂學院校長，建道神學院聖樂系副教授，香港基督教宣道會希伯崙堂音樂牧養傳道。著作包括《脫俗尋真：聖樂與崇拜評論集》、《崇拜領導職事探討》、《一週、一年、一生：三年經課C年靈修》、《A年經課靈修分享》（上下兩冊）、《B年經課靈修分享》（上下兩冊）。譯作有《透過信心的眼睛看音樂》及《我們所敬拜的上帝》。【目錄】第四章 宣告敬拜開始：「宣召」第五章 導言..
現代台語譯本漢羅版聖經 /彩色硬面白邊
※此為『預購』商品，預計於2021年底前出版，提早出版立即寄送。預購價650元2021/10/31止感謝上帝的恩典及賜福，許許多多聖經的新版本可以讓我們更親近上帝、更明白上帝的旨意。大家期待已久的，新舊約全書「現代台語譯本漢羅版聖經」，即將於今年年底出版。型號：TTV63DICR尺寸：23.5 X 16.5 cm..
刮刮卡/福杯滿溢新春款 12張
尺寸：6.5*9.5 CM'..
奔跑吧蝸牛(桌遊)
非常適合闔家同樂的遊戲..
面紙盒
如需挑請請於備註上註明 未註明者(隨機出貨) 1.福氣羊羊/面紙盒 2.喜樂歌頌/面紙盒(花紋) 3.五餅二魚/面紙盒 4.恩典時刻/面紙盒(咖啡)5.凡事謝恩/面紙盒(檸檬)..
幸福達人全攻略：福長手冊
當福長的人有福了，因為這本書是為你們寫的。幸福小組的領袖，又稱之為「福長」，是幸福小組成敗的關鍵角色。福長是上帝揀選的領袖，是願意學習並且承擔別人生命的人。作為福長，不管是時間、精神、體力和愛心，都要付上許多的代價。只有被聖靈感動，對靈魂有負擔，能看見屬天價值的人，才能很有使命感及熱情來帶領同工持續的開幸福小組。 當過福長的人都知道：「你不用很厲害才開始，你要開始了才會很厲害！」在這本專屬你的福長手冊裡，將福長從預備到執行幸福小組所需的一切知識和訣竅系統性地歸納與整理，不但能幫助新科福長快速上手，連資深福長也能再次升級。 福長手冊內容包含：．幸福小組各週服事重點．每週信息大綱及逐字稿．福長充電時刻．線上幸福小組重點提要．專題分享：如何帶領幸福小組禱告會、如何與BEST進行信仰對話、引導受洗等盼望這本福長手冊能成為你隨時的幫助，不只在庶務性的事工上籌劃分擔，更能幫助你的心完全對焦在福音的價值上，使你成為一位卓越的領袖！【作者簡介】主編 馮珮高雄福氣教會DJ青年牧區，熱情洋溢、充滿活力的牧師！年輕時曾致力於台灣婦女運動，輔導並為許多婦女發聲，這段經歷讓她體會到：唯有福音才是所有問題唯一的解答。於是立志一生為福音效力，成為福音運動的推動者。對於深信不疑的事，她總是全力以赴、想盡辦法解決問題，於是帶領團隊不斷精進幸福小組，使這個攻心為上的傳福音策略更加細膩，因此發展出這本《幸福達人全攻略：福長手冊》。盼望這本書成為更多幸福小組的祝福。【目錄】預備自己、成為福長！如何寫一篇觸動人心的好信息？幸福小組8週實戰新開始、新方向！預備週1《福音的大能》預備週2《幸福小組的威力》B1《真幸福》B2《真相大白》B3《萬世巨星》B4《幸福連線》B5《當上帝來敲門》B6《十字架的勝利》B7《釋放與自由》B8《幸福的教會》專題分享專題1：如何進行線上幸福小組？專題2：福長如何在幸福小組帶領禱告會？專題3：如何在小圈時間與BEST進行信仰對話及代禱？專題4：如何安排幸福小組座位？專題5：如何引導BEST受洗？附件附件1：幸福小組策略附件2：實體幸福小組流程附件3：實體幸福小組籌備會議分工表附件4：實體幸福小組分工確認檢查表附件5：信仰對話計畫..
耶穌的生與死--從伯利恆到各各他
《耶穌的生與死──從伯利恆到各各他》看周聯華牧師以淺顯易懂的文字帶領讀者認識耶穌的一生，無論是基督徒或非基督徒都非常適合閱讀。基金會還請到金鼎獎出版團隊編輯，以豐富多彩的圖文對照，讓人更加身歷其境。..
憑信而行：陪伴允行的心路歷程
郭鴻標牧師的兒子允行（2003-2020）於2018年3月因急性心肌炎入院，其後昏迷，兩年後安息主懷。本書結集了郭牧師及家人在2018 至2020 年間的點滴分享與反省，見證這個家庭如何透過事件重新認識彼此、信仰以至生命。 「在這兩年多期間，每當我們感到張力時，都會安靜思考， 用文字表達內心的體會。 我和潤敏寫的文章，不是甚麼優美的文學作品，而是壓力與困難中的內心感受。 我帶著疑問向上帝祈禱，在理性與信心之間尋找立足點；我 們也重新認識自己，並重新發現自己存在的意義。」 —— 自序 【作者簡介】郭鴻標為父近三十年，受洗逾四十年，於德國漢堡大學取得神學博士，現為建道神學院張慕皚教席教授【目錄】蔡序／蔡少琪曹序／曹敏敬、李淑嫺范序／范建強、趙小玲自序 重新認識，為時未晚：專訪郭鴻標牧師及家人／潘樂敏 第一部分 重新認識家人2018年3月30日 受苦節默想2018年4月2日 生活模式與情緒的改變2018年4月4日 因著信／潤敏2018年4月16日 如何得出為允行求神蹟醫治的決定？2018年4月19日 概念上的認信，經驗上的依靠2018年4月20日 放鬆繃緊的面容2018年4月22日 重新認識允行2018年4月26日 聽神的聲音，看神所看2018年4月27日 憑信心不憑眼見2018年4月28日 等待神向允行吹靈氣2018年4月29日 我們都需要放鬆2018年5月1日 癱子的四個朋友2019年10月22日 受苦僕人與受害者 第二部分 重新認識信仰2018年5月8日 在盼望中經歷聖靈能力的滿溢2018年5月9日 人有靈魂嗎？2018年5月10日 神蹟處處2018年5月12日 我信不足，求主幫助2018年5月22日 因相信而看見2018年5月23日 我相信允行仍有意識2018年5月26日 表象與真相2018年6月6日 求主加添愛心、信心和盼望2018年6月9日 不要疑惑2018年6月10日 頭腦相信？心裡相信？2018年6月13日 「樹墩子」與「殘幹」2018年6月17日 父親節默想：時間與時機2018年6月19日 祂必拯救到底2018年6月27日 與神結連的生命2018年7月4日 「命中注定」與「上帝預定」（一）2018年7月6日 「命中注定」與「上帝預定」（二）2018年7月7日 重拾人生鬥志2018年7月12日 疾病與罪的關係2018年7月13日 學習成為屬靈的父親2019年10月9日 從聖經看生命的真相 第三部分 重新認識生命2018年7月19日 在上帝主權下開展人生2018年7月20日 實現最大可能性的我2018年7月21日 從十字架角度看人生2018年7月24日 萬事互相效力2018年7月25日 在困苦中得平安2018年7月27日 神的賜福與人的祝福2018年7月28日 魔鬼、人與神的聲音2018年8月1日 見證基督的人生2018年8月4日 人生長跑2018年8月5日 有與無，實與空2018年8月6日 無聲的傳頌2018年8月14日 在受苦中盼望將來的榮耀2018年8月16日 受洗四十年後的生命更新2019年9月19日 事奉生命的重整2019年10月11日 永遠生命2021年1月22日 畫上圓滿的句號 附錄 紀念特刊分享（節錄）以你為榮，積極生活／標標期待天家再聚／媽媽謝謝你，全世界最好的弟弟／大家姐學你堅守原則，迎難而上／阿路..
世界上最美的聲音(繪本)
小獅子羅伊非常喜歡音樂，一心想要成為頂尖的音樂家。為了演奏出美麗的旋律，他開始收集聲音，甚至出發去世界各地，只為了找到世界上最美的聲音！ 羅伊的旅程會遇到什麼呢？是否能如願找到最美的聲音呢？ 繪本插畫家吳欣芷，以靈動的線條、活潑的色彩，帶領我們一起進入最美的旅程。 ※本書圖畫入選2018波隆那插畫展..
恩典365福音手繪春聯3入
|恩典365福音手繪春聯 - 3入||尺寸| 25 x 50 cm..
信仰是/不是這樣的(中英對照)
這幾年，筆者一直在教會群體裏聽到一個詞——「接地氣」，強調基督信仰和神的子民不能彷彿空中樓閣，總是談發生在地球時空以外的事。沒錯。儘管神學有時候聽起來、討論起來很玄奥難明，但筆者一直深信且經歷到其對生活的貼切性，且努力嘗試拉近神學與生活在一般人理解中的距離。要做到這一點，就必須努力將真理落實，以致我們可以經歷，並且要不住觀察和反思周遭的現象。神不單藉着聖經向我們說話，也藉着我們周遭的人、事、物，以及內住在我們裏面的聖靈持續向我們說話。In the past few years, a phrase is being used in church community, that is: "down to earth",emphasizing that Christians, as the people.of God, cannot be "like castles in the sky", always talking about things out of time and space. That's right. Although theology sometimes sounds mysterious and difficult to discuss, personally, I have always believed in and experienced its impact on life, and thus am trying hard to narrow this imaginary distance between theology and life in the understanding of ordinary people. To do this, we must work hard to implement these truths of the Bible, so that we can experience them, as well as to constantly observe and reflect on the phenomena around us. God not only speaks through the Bible, but also through people and things that we encounter and through the Holy Spirit who lives in us.【作者簡介】蔡頌輝 牧師歐洲校園事工（ECM）宣教士、神學院講師、漫畫家、詞曲創作人、專欄作家。先後畢業於新加坡神學院及中華福音神學院，獲神學碩士學位，主修新約。目前在德國東部德累斯頓市做華人留學生福音工作。2007年開始創作單格信仰反思漫畫，2012年開始以邊講道邊畫漫畫的方式佈道，廣受世界各地網友歡迎，亦經常受邀在各地主領聚會。著有《給靈命把把脈》、《別搞錯信仰》、《千萬別搞錯信仰》等。Rev. Andrew Chai, missionary of Europe Campus Ministry, also a lecturer, cartoonist, songwriter and columnist. He graduated from Chinese Evangelical Seminary (ThM), and is now serving Chinese students in Germany. He started drawing faith cartoons in 2007, and preached through drawing since 2012, he is a famous cartoonist both online and offline. He is the author of Examine Your Spiritual Life, Seeking Truth Beyond Facts, Seeking Truth Beyond Facts 2 etc.【目錄】自序Preface我們一家都是人We Are All Part of the Human Family因被愛而珍貴Precious Because We Are Loved活出來的一神信仰Living Faith in One God真正自由的人Truly Free People神的同在可從境遇去判斷嗎？Can the Presence of God Be Judged by Circumatances?代價能免嗎？Can the Cost Br Avoided?經歷神的真實Experiencing that God Is Real信心真面貌What Faith Really Looks Like耶穌要的不是粉絲Jesus Doesn't Want Fans懷疑沒甚麼不好There's Nothing Wrong with Doubting救恩誰都「買得起」Anybody Can "Afford" Salvation天堂不是想去就能去的地方Heaven Is Not a Place Where Whoever Wants to Go Can Go逆境中才顥出真心Only Adverity Shows Your True Heart有信心被神所用Faith Is to Be Used by God你關心神的旨意嗎？Do You Care about God's Will?從「是否可以」到「是否願意」From "What Is Allowed" to "Are You Willing To"即使神不聽禱告Even If God Doesn't Listen to Prayers勇敢遵行神旨意Courage to Do the Will of God神引以為榮的人People Who Make God Proud不會停很危險It's Dangerous to Just Keep Going適應環境的能力Able to Adapt to the Context看到刺中有花Seeing the Flowers among the Thorns內富則不怕外窮If You Are Rich Inside, You Are Not Afraid of Being Poor Outside不得醫治也榮耀神Glorifying God Even When Not Healed不求容易走的路Not Praying for an Easy Road不作惡是不夠的Refraining from Evil Is Not Enough溫柔的力量The Power of Gentleness你的怒氣有多正義？How Righteous Is Your Anger?每一個努力都被記念Every Effort Is Remembered金錢不是目標Money Is Not the Goal慢不要緊，不要不動It Does Not Matter If You Are Slow. Just Keep Moving當好事臨到別人When Something Good Happens to Somebody Else唯愛能勝過仇恨Only Love Can Drive Out Hate讓生命天天「逆齡」Making Life "Anti-Age" Day by Day誰叫你不聽I Told You So沒空讀經禱告？No Time to Read the Bible and Pray?這個不必知足Don't Be Content with Thie不能只在聚會中敬拜You Can't Just Worship in Church Meetings神要的是甚麼？What Does God Want?「奉耶穌的名」禱告Pray "In Jesus Name"禱告不是推卸責任Prayer Does Not Equal Shirking One's Responsibility神給最好的God Gives What Is Best換個方式應允了Answering in Another Way聖靈運行更強烈？Does the Holy Spirit Move More Intensely?學習愛神Learning to Love God堅定有時，包容有時Somtimes Firm, Somtimes Tolerate許願就要還願If You Make a Vow, You Have to Fulfill It在地上過天堂的生活？Living Heaven on Earth?神沒叫我們拼人數God Didn't Ask Us to Fight for Numbers神要的是委身God Wants Commitment神有叫你這樣嗎？Did God Tell You to Do This?你能堅持多久？How Long Can You Last?一定能使教會更美We Certainly Can Improve a Church我能給他們甚麼？What Can I Give to Them?教會與世界The Church and the World到底誰該影響誰？Who Sould Be Influencing Whom?為造福世界而存在Existing to Bless the World我們在與誰爭戰？Whom Are We Fighting?擁抱不完美的世界Embracing an Imperfect World有神沒有不可能Nothing Is Impossible for God不要太專注於自己Don't Focus Too Much on Yourself神厲害就夠了It Is Enough That God Is Awesome善用你的軟弱Make Good Use of Your Weakness品格和恩賜都不能少Character and Gift Are Indispenable動機比甚麼都重要Motivation Is More Important than Anything Else牆外的事奉Ministry Outside the Walls誰是他的鄰舍？Who Is His Neighbor?我能為他們做甚麼？What Can I Do for Them?你的服事就是答案Your Service Is the Answer你該有擔心What You Should Worry About平常人能做的平常事Ordinary Things That Everyone Can Do不必擔心不能做大事Don't Worry about Being Unable to Do Great Things說不定是最後一次Maybe It's the Last Chance為神做到最好Doing Our Best for God誠意必帶來更好的Sincerity Will Always Do Better愛神就去愛人To Love God Is to Love People不完美也能作見證Imperfect People Can Have a Testimony宣教不僅是一項事工Mission Is Not Just a Ministry講清楚更重要Saying It Clearly Is More Important讓福音被人看見Make the Gospel Be Seen in Your Life..
(藍/銀)NIV中英對照皮面拉鍊索引_7系列聖經和合本
尺寸：148x210mm..
論現代僭政制
請注意，人類社會正面臨一種前所未有的、持久和全面的僭政威脅的處境之中！僭政作為一種借平民勢力、以僭越手段攫取的政權，其具有嚴重政治缺陷，其統治者僭主，顧名思義，是不以合法推選程式、未經議會授權、利用不當手段或非法手段（主要是「槍桿子」）的僭越方式攫取國家最高治權。本書通過古典僭政與現代僭政之對比，透視現代僭主的政治品性與僭政的運行邏輯、探究背後的統禦法則與政治理念。書中不僅使用古希臘大家所著之《歷史》、《國家篇》、《政治學》等史料，帶領讀者認識僭主與僭政的形成，更使用多齣二十世紀共產政權下的影劇作品，如《紅燈記》、《暴風驟雨》、《白毛女》等作為社會縮影，佐以馬基維利、韋伯等人的論證，來探討全新的現代僭政：現代僭政之所以與古典僭政不同，並非基於「政治的無知」，而是「理論的自覺」，其有固定的政治術語、意識形態與歷史的辯護。經由古今的對比，更進一步帶出古代僭政也不一定是暴政，更非極權；而現代僭政一定是苛政，且是基於恐怖之上的暴政的警世思辯，僭主與僭政，不是僅存於西元前，而是成年累月的流傳進化至如今。 【目錄】引子：僭政之起源／1一、僭主的崛起／3二、僭主的品質／7三、僭主的家法／19共和國的復仇者／31一、工作隊進村／34二、政治表態／35三、政治動員／35四、鎖定積極分子為突破口／40五、紮根串聯，瞭解實情／41六、勸說教育／42七、訴苦會／45八、調動仇恨情緒／51九、階級教育再深入／58十、各個擊破／69十一、鬥爭大會／70十二、民主與專政／85十三、結局／101以鐵錘鐮刀為名 119一、自由與麵包／121二、戰鬥的人性／132三、歷史的擔綱者／145僭政新家法：重構的記憶、毒化的語言及其他／155一、強化集體記憶／155二、改造語言／160三、為憤怒命名／167四、編輯心智模式／170結語：現代僭政制／187一、僭主的品性／188二、僭政與專政、專制、威權／195三、現代僭政的僭術／203索引（人名、地名）／221..
聖經--馬太‧亨利研讀版 (簡體中文和合本‧神字版)
尺寸：17.5x25cm 《馬太‧亨利研讀版聖經》 結合了華語最普及的聖經《和合本》以及英語解經作品中最源遠流長、廣為閱讀的《馬太 ‧亨利聖經註釋》，適合信徒個人裝備成長、牧者和神學生解經參考，以及家庭靈修親子共讀。 “清教徒解經王子 ”馬太 ‧亨利生於英國教會動蕩的 1662年，在他出生前，他父親腓利 ‧亨利牧師剛剛因為不服從英國國會頒布的《 統 一法案》而和其他兩千多名牧師一同被逐出英國國教會。雖然不從國教的信徒被剝奪了一些社會權利，甚至失去上大學的機會，馬太 ‧亨利卻從小接受優秀的在家教育，三歲開始讀聖經，九歲抄寫希臘和拉丁語經文，十一歲在父親的講道中重生得救。十八歲受教於杜立德先生（ Thomas Doolittle）設立的書院，之後又在倫敦學習法律。 1687年成為長老會牧師，在切斯特忠心牧會，並筆耕不輟。 1712年遷至倫敦哈尼克服侍， 地點更便於出版他的作品。 1714年，在外出服侍返回的途中死於中風。 《馬太‧亨利聖經註釋》於 1704年開始出版，馬太 ‧亨利有生之年完成至《使徒行傳》，其餘部份由多位牧師參考他的手稿完成。原作品共六大冊，此版本由肯尼思 ‧亞伯拉罕 (A. Kenneth Abraham)總編輯，取其精髓合成一冊研讀版聖經。 馬太‧亨利在敬虔的氛圍之下成長， 活出敬虔的一生。少年時已協助父親在家中講解聖經，成年後幾乎每天講道， 他也是一位愛家的丈夫和慈父， 不忘每天早晚帶領家庭敬拜，他的教導中流露著一股現代作品中找不到的敬虔氣質。 在人文主義的背景下，馬太‧亨利的解經是回歸聖經文本的嚴謹釋經；在改教傳統下，他的神學傳遞以基督為中心的福音；孕育於敬虔的群體中，他的應用激勵信徒在生活的方方面面更愛基督。他的作品適合所有願意追求真理、向高處行的讀者。 編者推薦註釋之典範，不朽之饋獻，永恆之價值。誇大的言辭在當今時代總是隨口而出。但論到《馬太·亨利聖經註釋》，此等詞彙卻不過是輕描淡寫。馬太·亨利的聖經註釋實在是經典之作，歷經時間考驗。幾近三百年，聖經學者、傳道人、眾信徒，凡沉思默慮者，皆從中受益匪淺。稱其價值永恆可謂當之無愧，因為這部偉大釋經著作的每一頁都將讀者引 向首先的、末後的那一位，即當受稱頌的主耶穌基督。 馬太·亨利的註釋非學術或神學論著，而是意在腳踏實地地踐行聖經真理。這不是深居簡出之學者的閉關所得，而是出自一位日有萬機的牧師（他大部分的成年生涯裡每天都會講道）、充滿慈愛的父親、忠實情深的丈夫之手。他與我們並無二致，亦曾在每日生活中為明白並活出聖經歷經掙扎。然而，在傳講他的釋經心得或筆之於書前，馬太·亨利實實在在地活出來了。正在亨利一家每日早晚的靈修中，他將之悉心教導孩子們。 此乃這部聖經註釋經典留給我的馬太·亨利的形象。我的禱告是要為他才華橫溢的頭腦感恩， 不過，我們更要去經驗他激情洋溢的熱心。與眾多研讀聖經的人一樣，我因馬太·亨利對聖經的深刻洞見而大大蒙福。馬太·亨利本人定會因這些評價面紅耳赤，但是他的文字幫助了我更加明白聖經，挑戰我更加接近主耶穌，對主的愛更加完全，也藉著在聖靈的大能活出聖潔。深願大家都從中受益！ ──肯恩·亞伯拉罕 (Ken Abraham) 英文版總編輯..
真理不怕挑戰：受洗前，BEST最常問的18個問題
「我相信上帝，但一定要受洗嗎？」「我想要受洗，可是家人強烈反對，怎麼辦？」「為什麼基督教不能包容其他宗教？」面對 BEST 千奇百怪的問題，常讓你招架不住嗎？世界上最遙遠的距離，是BEST離受洗只差一步，但我卻不知道怎麼回答他的問題。就讓楊錫儒牧師來跟你分享，如何在最短的時間內，精準回答BEST最難纏的問題。使你臨門一腳，傳福音不前功盡棄！ 【作者簡介】楊錫儒／主任牧師 來自台灣雲林，出生於1954年，1983年受洗成為基督徒。1999年，領受從上帝來的異象，和師母共9位同工一起創立福氣教會。現為高雄基督教福氣教會主任牧師。事奉帶職至今，一生的使命就是傳揚福音，興旺上帝的國度。近年來在各處傳遞屬天價值觀，擅用淺顯易懂的比喻來傳遞神話語，使人深受福音價值的劇烈衝擊，盼望傳福音的使命能深刻烙印人心。 關於福氣教會「福氣教會」成立於1999年，是一間「以佈道為導向」的教會。自2012年使用本土化的「幸福小組」佈道策略，建立人人佈道的對外平台、提供專業佈道的訓練機制、學習尊榮慕道友的文化，在短短六年時間超過3,000人受洗。2017年，福氣教會在新北、台中兩地舉辦《幸福小組研習會》，掀起海內外教會學習「幸福小組」熱潮，遠至澳洲、西班牙等地華人教會都紛紛派人來台學習；2018年，在高雄舉辦《幸福小組國際研習會》，各教會報名同工更高達萬人。福氣教會盼望讓「幸福小組」變成一種傳福音運動，成為基督徒的日常生活模式，帶給華人教會真正的復興。【目錄】前言：真理不怕挑戰Q1. 我相信有上帝，但還沒有主觀的經歷，所以現在不能受洗？Q2. 我相信上帝，但一定要受洗嗎？Q3. 我現在覺得很幸福，所以我不需要耶穌？Q4. 信了耶穌，還能拜祖先嗎？Q5. 我信了耶穌，還能見到已過世的未信主親人嗎？Q6. 我想要受洗，卻遭到父母反對，怎麼辦？Q7. 為什麼要宣稱上帝是獨一真神，別的都是假神？彼此尊重不行嗎？Q8. 如何證明上帝是創造宇宙萬物的獨一真神呢？Q9. 怎麼知道人是上帝創造的？Q10. 如何證明人類是由猿猴演化的進化論是錯誤的？Q11. 我覺得自己的生命沒有改變，這樣能受洗嗎？Q12. 基督徒的表現也沒有多好，我為什麼一定要信耶穌呢？Q13. 基督徒的限制好像很多，怕受洗後會不自由？Q14. 童貞女馬利亞會生孩子，我怎麼可能相信？Q15. 上帝為什麼禁止人類吃分別善惡樹的果子？Q16. 燒紙錢，可達陰間是真的嗎？Q17. 積功德，真的沒有用嗎？Q18. 可以在幸福小組就邀請 BEST 受洗嗎？..
SOZO：救恩、醫治與釋放／SOZO Saved Healed Delivered
長久以來，許多基督徒認為「得救」就是得以在天堂佔有一席之地。但令人難過的是，這些跟隨耶穌的人，在世上卻常常經歷到挫敗。 好像有樣東西遺失了！ 聖經中「救恩」的概念源自希臘詞語sōzō，指的是「整體的救恩」。 新約中的教會可以充滿大能與得勝，是因為早期的基督徒明白用什麼樣的方式活出自己的救恩，那是能夠為自己的生命──靈、魂、體帶來極大影響力的。 在《SOZO》這本書中，國際伯特利SOZO事工（International Bethel SozoMinistry）的創辦人與領袖──唐娜‧締司爾法與泰瑞莎‧力普哲富含啟示性的教導與充滿神蹟的見證，完整而細膩地描繪出，人在生活每個領域都經歷屬天的自由時，那幅圖像多麼令人驚豔！ 你將會得著：1.實際的工具：加深你與三位一體的神──父神、耶穌與聖靈的關係。2.得勝的策略：幫助你除去謊言、打破有害的模式、轉換屬靈氣氛，以及進入過去無法到達的豐盛生命中。3.關鍵的鑰匙：使你能打破成癮、勝過障礙以及持續走在釋放中，經歷內在醫治。 ◎在閱讀本書時，你能找到洞見、啟發和實際的工具，幫助你進入耶穌為你預備的生活方式。——比爾‧強生｜加州雷汀市伯特利教會主任牧師 ◎我會鼓勵你在閱讀本書時，保持向聖靈敞開的心，讓祂帶領你進入更多、更多的自由，不只是為了你，也為著那些每日與你相處的人。——凱洛‧亞諾特｜Catch the Fire事工領袖之一 ◎已經有成千上萬的人通過她們的服事從黑暗權勢的捆綁中得釋放，進入他們在基督裡的呼召。你不會想錯過這本書！——克里斯‧韋羅頓｜伯特利超自然事奉學校創辦人之一 ◎這本書的基礎性啟示，會為你打開神在基督裡為你預備的豐盛生命的大門。我非常推薦這本書！——傑森‧韋羅頓｜加州雷汀市伯特利教會牧養部主任 ◎《SOZO：救恩、醫治與釋放》中的許多SOZO服事的故事，就是受傷的人被帶入那位「奇妙策士」的同在中，看見、聽見與感受到祂的智慧與安慰的過程。——馬克‧尉克勒｜《譯夢時代》作者 ★專文推薦丹尼‧席克｜暢銷書《一路愛到底》作者 ★聯合推薦比爾‧強生｜加州雷汀市伯特利教會主任牧師、克里斯‧韋羅頓｜伯特利超自然事奉學校創辦人之一周巽光｜靈糧全球使徒性網絡副執行長／Asia for JESUS執行長、周巽正｜台北靈糧堂主任牧師 廖文華｜台北真道教會主任牧師中文版出版序 祝福華人世界/陳柔綿推薦序 耶穌已經為我們走過/廖文華推薦序 不可多得的精華結晶/江佩芬推薦序 進入自由、能力和愛/丹尼．席克聯合推薦引言 前言 SOZO這個詞是什麼意思？第一章 建立緊密的連結第二章 耶穌 - 朋友與中保第三章 止步於耶穌這道門第四章 父神 - 供應者與保護者第五章 父神階梯法第六章 聖靈 - 教導者與安慰者第七章 除去謊言的能力第八章 關上四扇門第九章 轉換屬靈氣氛第十章 除去孤兒的靈第十一章 活出健康的平衡第十二章 揮動名為「順服」的武器後記 下一步......？ 附錄一：詞彙索引附錄二：關於作者 附錄三：臺灣地區SOZO服事資源..
聽見這世代的呼喚(CD)讚美之泉敬拜讚美 (26)
【2021最新專輯】「聽見這世代的呼喚」 面對困難的信心宣告，遇見阻礙的大聲讚美，這世代最深刻的呼喚，齊聲歡迎神的大能榮耀降臨。讓我們一起領受行在水面的信心，跟著雲柱火柱，帶著盼望和應許，堅定向前行！讚美之泉最新敬拜讚美專輯「聽見這世代的呼喚」，已經在各大數位平台發行！ 不動搖的信心獻上讚美祭我的生命獻給祢聽見這世代的呼喚耶和華作王我們等候愛慕耶穌最大的福分我是被主重價買回的人厚恩待我深不見底的愛祢就是唯一讓我尋見祢蒙恩頌讚歸於祢 盡情地微笑..
糖果姐姐說故事CD：愛麗絲夢遊仙境(2片)
商品介紹夏日午後，可愛的愛麗絲和姐姐坐在樹底下，迷迷糊糊的打瞌睡。忽然，她看見一隻穿著背心會說話的兔子匆匆忙忙的從面前跑過，瞌睡蟲立刻不見了，在好奇心的驅使下，她立刻跟著兔子跑，竟掉進一個大洞裡，走入一個奇幻世界....。 愛麗絲夢遊仙境_試聽音檔 作者介紹【製作人簡介】金明瑋生於五○年代台灣。 畢業於政大新聞系，從事傳播工作。曾任宇宙光雜誌主編、書籍主編、視聽部主任、宇宙光副總幹事。目前任宇宙光全人關懷機構顧問。以丁莉的藝名主持廣播節目，現任佳音電台FM90.9「佳音下午茶」節目主持。著有《生命調色盤》、《生命調色盤(二)》、《甜甜圈》、《有篷的紙船》、《愈看愈得意》、《張曉風》、《飛鷹》等書。 【主述簡介】蔡金汝擔任主述糖果姐姐，並多次入圍廣播金鐘獎最佳兒童節目主持人，廣受小朋友喜愛。 詳細資料孕育生命的好土壤 ~ 寫於《愛麗絲夢遊仙境》出版前 多年來，我們為小朋友製作「糖果姐姐說故事」以及「陽光故事」，為的就是在孩子們的心田中撒下好種子，引導稚嫩的心靈從故事中看到人生舞台上的各樣戲碼，並從中體會一個人該有的品格，建立正確的價值觀，並開啟孩子們想像的天空，豐富孩子們的生命內涵。 從收到的回應卡中，我們接收到許多正面的回饋，孩子們不只喜歡聽，而且正如我們所希望的，每個故事不只是好聽而已，它們都成為影響孩子的因素：有的孩子過動症狀改善了，有的孩子說、寫作能力增強了，有的孩子依據故事畫出富想像力的圖畫，更多的孩子從故事中多有體會，故事成了孕育他們的優良土壤，看到這一切，我們怎能不心存感謝並滿得激勵呢？ 雖然，以極少的人力、財力，製作戲劇型的故事CD並不是件容易的事，但看到這些故事帶出的影響，我們怎能卻步？感恩的是，無論是錄製或後製，我們都獲得許多朋友的「義助」，讓不可能成為可能。 這集故事，說的是大家都熟悉的「愛麗絲夢遊仙境」，既然大家都熟，為什麼還要說？因為它真的是一個兒童經典故事，雖然一百多年來，很多專家學者對它有不同的解讀，但不可否認的是它多采的想像以及豐富的隱喻讓人百讀不厭，而且在不同年齡會有不同層次的思考，對小朋友而言，故事情節對話也如照鏡子般，可提醒小朋友生活的應對及對某些問題的思考。我們特別不做節錄，將全書完整呈現，雖然經過改編，但基本上忠於原文，與一般坊間兒童讀物所呈現的節錄本有所差異。 非常謝謝過程中幫助我們的每一個人，幻想世界中的人物表達不太容易，大多數關在錄音室裡扮演某個角色的人都得一再嘗試，找出最恰當的音色，同時後製作也極盡所能地去修飾，雖然拜電腦錄音設備之賜，有各種改變的可能，但其中所用的心力難以形容。 現在，成品就呈現在您的眼前，希望您喜歡，更希望您能廣為推介，也歡迎您下載「糖果姐姐說故事APP」聽更多的故事，讓好故事能進入更多孩子的心靈，在這個充滿雜音的世代中，讓孩子心靈裡因為不乏好故事而有滋養生命正向成長的好土壤。..
哈餃子 優質健康麵食
中主書房開賣中網路尚未開放購買哈餃子的故事國家優良商品金牌獎佳音電台創意健康年菜烹飪比賽第1名 養生一定要好吃！〈哈餃子〉創辦人張同凝畢業於哈爾濱醫科大學，來自醫師世家的她曾在中國擔任老人病科及整形外科醫師多年，深感許多文明病及老人慢性病都和吃得不健康、飲食不均衡息息相關，也體認到與其從外在的整形追求青春美麗，還不如自飲食著手調養身體，才能由內而外散發好氣色，增強身體活力。三十多年前嫁到台灣，時因無法繼續行醫，只得擔任健康食品公司營養諮詢師，常到社區、機關團體宣導正確飲食觀念。她在健康講座中常談到「蔬果579」的重要性，但忙碌的現代人根本無暇採買每日所需多種蔬菜，更沒有時間烹調，導致營養不均衡，影響健康。她花了許多年研發出富含各種人體必需營養素的哈餃子十蔬系列健康養生餃，只要烹煮6分鐘，就能供應一家人完整均衡的營養，每一口都可以吃到40種天然精選食材。張同凝說，在北方人心中，餃子是上乘待客食物，會把最高級的魚、肉留下來包餃子，招待貴賓。她製作的哈餃子特別講究食材，為了尋找高品質的肉品，拜訪多家CNS魚、肉供應商，最後找到曾外銷日本的上等里肌瘦肉及海鮮，用油則捨棄傳統的豬油，採用冷榨橄欖油，更選用市面上品質最優的淨化能量水來和麵，處處顯示出經營者的高標準要求。25種榖粉製成的麵皮 × 少許冷榨橄欖油 × 魚、肉、海鮮 × 大量蔬菜一顆餃子含6大營養素，耗費15人次製作，每一口都能吃到40種天然食材..
大衛鮑森聖經機
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開心的酵
這是一本用美善品多功能料理機做料理的食譜，食譜是用美善品的操作語言寫成。從麴的培養到甘糀的製作，再延伸至料理，呈現出一機到底的現代科技；安全且無油煙，讓從未下廚的人也能快樂做料理。學會了書上所教的做法，就用「甘糀」取代糖、「鹽麴」取代鹽，無糖卻甘甜，低鈉又讓食物風味更有深度，還富含酵素、胺基酸及維他命B群，一舉數得。想要增加餐桌的溫度，留下屬於自家的獨特味道，真的輕鬆又容易！ 而這一切起緣於玩酵——自己培養天然酵母，拒絕任何化學添加物，經過時間的淬鍊，收藏開心的「酵」，也收藏了幸福！..
事奉零距離：成為忠心信徒
《事奉零距離》靈感源於我們確信所有基督徒的共同召命：成為聖靈流通的管子，讓上帝在基督裏與世人復和的愛得以澆灌大地。本書從活潑的日常生活角度，在第一至四章探索四類每一個信徒皆可以獻身的事奉： 睦鄰之愛 聆聽生命 行出和道出先知訓誨 寬恕與復和 然後，本書引導信徒注目於自身和上帝的關係，學習如何撇下阻撓聖靈工作的「無益偏情」；如何每時每刻省察禱告；如何清晰明確地述說我們的信仰故事。..
領袖真性情： 由心而發的八個領導智慧
暢銷書作者彼得‧史卡吉羅以精闢見解剖析一路走來的成敗得失和心路歷程，肯定要成為出色的領袖，必須從內在生命轉化開始，使我們能站穩於領袖的千斤重擔下，開拓領導的全新視野！ 本書每章均設實用的評估表和小組討論問題，給領袖、團隊或小組檢視其領導力的健康狀況，共同反思與應用實踐。..
恩典365福音紅包袋 6入
|恩典365福音紅包袋 - 6入||尺寸| 9 x 18 cm..
恩典365福音手繪春聯3入
|恩典365福音手繪春聯 - 3入||尺寸| 25 x 50 cm..
(藍/銀)NIV中英對照皮面拉鍊索引_7系列聖經和合本
尺寸：148x210mm..
華人主日學 錄播課2022
華人主日學線上課 6堂錄播課 原價(台幣 6300元) 約人民幣1450元防疫學習優惠專案 ，6堂錄播課 (台幣3500元) 約 人民幣800元 觀課期觀課時間到2022/1月10日。限時開賣 2021/11/15-19 名額有限。http://csstc.cssa.org.tw/?m=Homepage&c=Index&a=index現在購買，觀課期限至2022/1/10止，先買先看。課程洽詢: 微信「Online学校」 ID : cssa-online (上班時間周一至五下午13:00-16:30 )发现圣经奥秘 _圣经教师必须知道的事 (录播)– 思想圣经，论圣徒典范形塑教师影响力的质量– 从破碎到成长：影响力的塑造_旧约篇– 从成全看成就：影响力的本质_新约篇课程时长2h 07m吴献章台湾大学研究所毕业，美国伊利诺大学理论应用力学博士后，芝加哥三一神学院旧约神学博士。中华福音神学院专任教师。着《何西阿书注释：何日君再回？》《眼光：人生方向盘》《精炼旧约》等书________________________________________2 培育神国的子民--格局篇 (录播)– 如何培养孩童的自信心– 如何透过主日学培养孩童的视野与胸襟– 如何透过主日学培养孩童的品格课程时长2h 52m 50s李良达牧师洛杉矶基督之家第二家主任牧师、企管培训专业讲师。专授：人际关系、夫妻关系、人际沟通、亲子沟通、创意思考、卓越营销与顾客服务等课程。________________________________________网络成瘾与亲子沟通 (录播) – 何谓网络成瘾？网络游戏成瘾？– 网络成瘾和重建关系 依附关系/夫妻与亲子关系 – 网络成瘾与人格气质– 网络成瘾与情绪– 冲突让我们更相爱课程时长2h 41m 戴秉珊博士国立台湾师范大学 人类发展与家庭学系 博士树德科技大学 儿童与家庭服务学系 助理教授家庭教育中心课程讲师________________________________________建立儿童喜乐的祷告生活 (录播)– 祷告的意义，圣经故事谈祷告– 如何帮助孩子开口祷告– 如何建立儿童祷告生活– 主题祷告的方法课程时长2h 17m 12s王雅贤老师华人主日学师范学院师海内外资培训讲师圣恩幼儿园园长浸神推广教育儿主师资培训讲师________________________________________与儿童谈福音 (录播)-如何向孩子讲救恩-如何筹备福音聚会-如何让孩子传福音给他人课程影片9支共50分钟，附讲义可下载。讲员简介 : 梁群英牧师播道神学院神学学士毕业，信义宗神学院文学硕士(神学)后，中华基督教礼贤会红磡堂牧师，香港短宣中心校友。________________________________________教师与父母的情绪关怀--我需要爱 (录播)– 圣经怎么看情绪– 情绪类型– 情绪调节ABCDE– 走出情绪困境，把握生命重整的契机– 活出创意好生活，在喜乐的清晨醒来课程时长1h 32m马秀兰传道现任中国主日学协会教育事工组 主任曾任教会传道，浸信会神学院道学硕士毕中主海内外儿主及青少年教师培训讲员..
齊聲說阿們：如何帶領公禱
當我們被要求帶領公禱時，那是一個極大的榮耀，同時也是重責。帶領公禱的人需具備一個典型的功能：那就是公禱的帶領者代表全體與會者站在上帝面前，當禱告結束的時候，能讓全體會眾同聲說出：阿們。阿們是表達大家都同意的古老單字。阿們是希伯來詞語，然而在各國的語言中，無論是希文、拉丁文以及英語，各國基督徒聖經翻譯以及禮拜使用的語言中，阿們從未使用準確的意譯，而用拼音的方式保留一個解釋的空間。阿們意謂著一個人所說的，得到其他人的認可。類似口語說的就是這樣！(這也是為什麼阿們是講道中常見的普遍回應方式，就如同告結束時一樣。如果帶告的人，無法勝任付、代表與會者在上帝面前說話時，會眾就無法在禱告結束時，發自心底同聲說：阿們。)在台灣基督長老教會的長執培育過程中，絕大多數的長執在主日禮拜司會時，大多是參考或模仿前輩的公禱方式，幾乎沒有任何教材幫助長執學習如何帶領公禱。然而比起基督教書房內滿滿的「私禱」教材、指南，台灣幾乎找不到任何一本是以「公禱」為主題的專書。本書希望能幫助台灣眾多需要帶領公禱的牧師、長執、教會領袖。因為很可能這是實踐神學領域中，近期唯一一本關於「公禱」的中文參考書。【作者序】這本書從醞釀到完成，花了數十年了。這麼多年，數百名學生在上我這堂禮拜學的課程中，交上來的他們所撰寫的禱詞，在無形之中，成就了這本書要呈現的形式。一屆又一屆的神學生所繳交的、不同形式的公禱草稿，讓我知道準備公禱的困難，因此知道如何提出有幫助的建議，我十分感謝這些學生們對本書的貢獻。衛斯理神學院的教授團已經閱讀過本書大部分的初稿，將內容做為教授團定期研讀與討論的素材。在這段討論期間，同工之間分享想法並提出批評。我十分感謝我的同仁給予我的肯定，我試著把他們提出的看法融入在這本書之中。在我擔任馬里蘭州切撒皮克市（Chesapeake City, Maryland）三一及城點聯合衛理公會（Trinity and Town Point United Methodist Churches）牧師期間，本書完成最後定稿。為此，我感謝全體教會弟兄姊妹的支持與體諒，讓我在牧會之外，可以撥出部分時間完成這本書。我特別感謝Charmaine Lennox 以平信徒的角度閱讀定稿，並以英文老師的眼光審視本書的文學表達形式。芝加哥神學院教授Scott Haldeman 博士，擔任本書的編輯，給予本人許多有用的建議。我也要對艾賓敦出版社的同工致上誠摯的謝意。最後，我懷念高中與在Swarthmore 學院主修文學時期的幾位英文老師，讓我學會如何謹慎地使用適切的單字與文法，特別是那些混合著讚美、祈求、認罪與哀歌呈現的公禱形式。我盼望這本書能使教會在禱告時，表達上雖如詩人William Cowper 所說口齒不清，結巴的舌頭那樣諸多的不完美之處，卻能邁向完全，獻給上帝──永遠的道。Laurence Hull Stookey【目錄】譯者序導論◎練習一 上帝的偉大及單純讚美的禱告啟示錄4章6b-11節；7章9-12節◎練習二 從簡短的禱告來學習禱告的基本形式羅馬書15章5-6節；哥林多後書1章3-7節；帖撒羅尼迦前書5章23-24節◎練習三 溫習的同時並練習基本形式腓立比書4章4-9節◎練習四 練習集禱的變化形式路加福音11章5-13節◎練習五 學習在禱告中使用有力的動詞馬太福音6章9-13節●插曲A 耐性、堅持並向上帝獻祭◎練習六 討論堆積空洞的詞語馬太福音6章5-8節◎練習七 另一種禱告形式：啟應式禱告詩篇136篇◎練習八 做到變化與擴大視野的效果詩篇65篇●插曲B 寫或不寫，是問題嗎？◎練習九 會眾認罪的禱告詩篇139篇◎練習十 論上帝的神聖約伯記38章1-24節；39章40～40章5節◎練習十一 向臨在的上帝禱告詩篇8篇◎練習十二 向三一上帝禱告馬太福音28章16-20節●插曲C 公禱的硬體層面◎練習十三 使所有人都感到被接納以弗所書2章11-22節◎練習十四 失落的哀歌藝術耶利米哀歌1章12-16節◎練習十五 牧者的禱告及相關的形式約翰福音17章◎練習十六 為有爭議的議題禱告哥林多前書13章●插曲D 公禱的聲音與靜默◎練習十七 根據經文建構主題性禱告詩篇133篇◎練習十八 在教會外禱告（多元宗教的處境）詩篇150篇◎練習十九 撰寫齊聲的禱告猶大書1章20,25節◎練習二十 主領自由代禱歌羅西書1章3-10節◎練習廿一 聖餐禱告約翰福音6章35-40節◎檢查清單 結語◎附錄 摘錄的禱告及其使用..
美麗之島：北部教會宣教禧年回顧與前瞻(中英雙語版)
近百年前重要史冊、關於台灣教會歷史最寶貴的中英雙語版終於問世！這是一本為年輕人準備的宣教文獻書籍，激勵青年內心中宣教的心志，也是一本啟發心靈的正面書籍。作者劉忠堅（Duncan MacLeod）牧師不僅是一位教育家，也是有佈道恩賜的外國宣教師，來台期間他不斷重申教育的重要性——對個人如此，對教會更是如此；教會若停止學習，就會萎縮終至消失。這也是他對馬偕在台貢獻與現代教會的建言。劉忠堅牧師透過文字，不斷向我們傳達一個意念，也是身為一位加拿大海外宣教師的最終期盼：幫助自己所在的本土教會成長、茁壯（自立、自養、自傳），進而幫助自己的同胞們歸信——這也是當今教會對每一位主內弟兄姊的期盼，成為基督徒、帶領更多人信主、讓福音傳遍天下，達成耶穌大使命。本書特色 ★幫助想要國際宣教的青少年更了解海外事工的運作 ★幫助教會牧者同工更了解如何維持一個健康教會的運作推薦序文 譯者—林昌華 對劉忠堅牧師來說，本書撰寫的目的不僅止於複述歷史的過程而已，事實上他的問題，在於如何利用過去的經驗與成果作為將來發展台灣教會的參考。換句話說，長老教會如何了解當時快速轉變的台灣社會並提出恰當的回應。因此若純粹以歷史敘述的角度閱讀本書，就無法掌握住本書的旨趣。作者在最後一章所分析的問題對現在的教會來講仍是艱鉅的挑戰，廿一世紀的教會與基督徒是否有決心和能力解決呢？ 審訂—鄭仰恩 劉忠堅和台灣北部教會的創建者馬偕同為蘇格蘭裔， 同屬清教徒傳統，又有共同經歷的加拿大經驗，他可以非常貼近馬偕和其他宣教師以及早期本地信徒的心靈與世界，也可以保有適度的歷史距離感，以稍具客觀的角度來述說這段歷史並提出對本地宣教的建言。我想，各位讀者在閱讀本書時，應該可以感受到這樣的雙重角度和觀點，在一世紀之後，讀來仍有一定的溫度和張力！ 總策劃—謝大立 二○二○年欣逢溫哥華台灣基督長老教會慶祝設教三十五週年之際，阮決定通過文字出版來回應上帝的疼，藉由雙語的出版品做為台灣與加拿大的橋梁，讓這本歷史性的著作得以嘉惠中、英文讀者，並喚起PCC和PCT共同關注、記念這段上帝在歷史中成就的福音行動。 【作者簡介】 劉忠堅（Duncan MacLeod）出生於蘇格蘭西北方赫布里底群島的小島琉圍（Isle of Lewis），在一個具有深厚清教徒傳統的家庭長大；他也是繼馬偕及吳威廉之後北部教會最重要的領導者，也是當時最有能力也最積極從事佈道工作的宣教師。1907年底抵台後，劉忠堅就積極參與佈道、巡視教會，以及神學教育的工作。他的台灣話非常流利，具雄辯之才，到1922年為止，在他和吳威廉的努力下，北部增加了18間新教會，成績卓然可觀。【譯者簡介】林昌華荷蘭阿姆斯特丹自由大學神學博士，為荷蘭史及教會史研究專家，現任玉山神學院教會歷史副教授。著作有《黃金時代：一個荷蘭船長的亞洲冒險 Golden Age: Bontekoe in Asia》、《李登輝總統照片集一：家族相簿》、《來自遙遠的福爾摩沙》、《馬偕日記 1871-1901（完整版）全三冊》等編譯書籍，以及百餘篇期刊論文之發表。 【目錄】台灣北部教會最重要的「禧年史冊中文版」問世！——總策劃序 謝大立牧師壯哉！美麗之島！劉忠堅寫北台灣教會初期史——推薦序 鄭仰恩牧師望向未來：如何利用外國宣教師眼光，作為將來發展台灣教會的參考？——譯者序 林昌華牧師公義的浪潮，閃耀福爾摩沙——原著推薦序 偕彼得博士（Rev. R. P. Mackay D. D., 1892-1925）卷一第一章 福爾摩沙：美麗之島台灣自然風貌／自然財富／預言與挑戰第二章 台灣人，統治者與宗教原居於台灣的民族／荷蘭統治時期／鄭成功與清領時期／日本統治時期／台灣的多元宗教第三章 加拿大長老會差派馬偕到遠東馬偕的早年時期／宣教的抱負／普林斯敦和愛丁堡時期／任命與封立／出發與離別／神秘的命運之索／開始在台灣北部的工作／早期當地人對基督教的觀感／最初的果子／援軍同工來到／馬偕的婚禮第四章 馬偕在台事工及安息打破規則：馬偕的第一次休假／在加拿大教會中的風采／回到台灣受到熱烈歡迎／建造牛津學堂／閏虔益因病離台／宜蘭平原的群眾歸信運動／在台宣教惟一可行之法／法軍砲擊封鎖台灣：焚而不燬／年輕熱情的吳威廉來台協助／馬偕第二次休假，吳威廉扛起重擔／擔任加拿大總會議長／日軍占台下教會極為困難／日本領台，教勢迅速發展／不治之症之險惡奮戰／在台宣教廿九年成果驚異卷二第五章 北福爾摩沙新時代教會新時代宣教政策／宣教師新陣容／行政組織的強化／醫療事工的進深／基督教教育機構的設立／宣教師陣容再換新血／現在迫切的需要 第六章 本土教會成長緊扣佈道事工的發展海外宣教的核心目標／「自立」的發展軌跡／「自養」的成長／佈道會事工的落實／佈道「組織化」的必要／「向前運動」所帶來的教會增長／信徒人數的增加第七章 北部教會非凡信徒的故事大甲信主的讀書人陳其祥／苑裡福音因陳其祥傳入苗栗地區／「通霄」得拯救的勝利第八章 也到別的城市宣教基督信仰照亮金包里的黑暗／宜蘭的歸信消除種族偏見／福音在硬土羅東的勝利／宜蘭市需要一間教士會所／大浪翻滾的花蓮港／鳳林簿記員的歸信大有鼓舞效應／上帝的忠僕陳其祥安息主懷卷三第九章 婦女宣道會在台的豐碩貢獻為台灣失學婦女設立女學機構／透過學校教育改變生命／醫療體系的關顧與照管／穩住地方教會結實纍纍／為家庭開辦幼齡教育機構／現今需求的女性宣教呼召第十章 未來的展望阻擋台灣社會進步的諸多原因／台灣社會令人振奮的七大轉變／台灣本土教會五十年的挑戰／加拿大母會必須持續協助附錄統計數據註釋譯者補充之珍貴史料 ..
信仰是/不是這樣的(中英對照)
這幾年，筆者一直在教會群體裏聽到一個詞——「接地氣」，強調基督信仰和神的子民不能彷彿空中樓閣，總是談發生在地球時空以外的事。沒錯。儘管神學有時候聽起來、討論起來很玄奥難明，但筆者一直深信且經歷到其對生活的貼切性，且努力嘗試拉近神學與生活在一般人理解中的距離。要做到這一點，就必須努力將真理落實，以致我們可以經歷，並且要不住觀察和反思周遭的現象。神不單藉着聖經向我們說話，也藉着我們周遭的人、事、物，以及內住在我們裏面的聖靈持續向我們說話。In the past few years, a phrase is being used in church community, that is: "down to earth",emphasizing that Christians, as the people.of God, cannot be "like castles in the sky", always talking about things out of time and space. That's right. Although theology sometimes sounds mysterious and difficult to discuss, personally, I have always believed in and experienced its impact on life, and thus am trying hard to narrow this imaginary distance between theology and life in the understanding of ordinary people. To do this, we must work hard to implement these truths of the Bible, so that we can experience them, as well as to constantly observe and reflect on the phenomena around us. God not only speaks through the Bible, but also through people and things that we encounter and through the Holy Spirit who lives in us.【作者簡介】蔡頌輝 牧師歐洲校園事工（ECM）宣教士、神學院講師、漫畫家、詞曲創作人、專欄作家。先後畢業於新加坡神學院及中華福音神學院，獲神學碩士學位，主修新約。目前在德國東部德累斯頓市做華人留學生福音工作。2007年開始創作單格信仰反思漫畫，2012年開始以邊講道邊畫漫畫的方式佈道，廣受世界各地網友歡迎，亦經常受邀在各地主領聚會。著有《給靈命把把脈》、《別搞錯信仰》、《千萬別搞錯信仰》等。Rev. Andrew Chai, missionary of Europe Campus Ministry, also a lecturer, cartoonist, songwriter and columnist. He graduated from Chinese Evangelical Seminary (ThM), and is now serving Chinese students in Germany. He started drawing faith cartoons in 2007, and preached through drawing since 2012, he is a famous cartoonist both online and offline. He is the author of Examine Your Spiritual Life, Seeking Truth Beyond Facts, Seeking Truth Beyond Facts 2 etc.【目錄】自序Preface我們一家都是人We Are All Part of the Human Family因被愛而珍貴Precious Because We Are Loved活出來的一神信仰Living Faith in One God真正自由的人Truly Free People神的同在可從境遇去判斷嗎？Can the Presence of God Be Judged by Circumatances?代價能免嗎？Can the Cost Br Avoided?經歷神的真實Experiencing that God Is Real信心真面貌What Faith Really Looks Like耶穌要的不是粉絲Jesus Doesn't Want Fans懷疑沒甚麼不好There's Nothing Wrong with Doubting救恩誰都「買得起」Anybody Can "Afford" Salvation天堂不是想去就能去的地方Heaven Is Not a Place Where Whoever Wants to Go Can Go逆境中才顥出真心Only Adverity Shows Your True Heart有信心被神所用Faith Is to Be Used by God你關心神的旨意嗎？Do You Care about God's Will?從「是否可以」到「是否願意」From "What Is Allowed" to "Are You Willing To"即使神不聽禱告Even If God Doesn't Listen to Prayers勇敢遵行神旨意Courage to Do the Will of God神引以為榮的人People Who Make God Proud不會停很危險It's Dangerous to Just Keep Going適應環境的能力Able to Adapt to the Context看到刺中有花Seeing the Flowers among the Thorns內富則不怕外窮If You Are Rich Inside, You Are Not Afraid of Being Poor Outside不得醫治也榮耀神Glorifying God Even When Not Healed不求容易走的路Not Praying for an Easy Road不作惡是不夠的Refraining from Evil Is Not Enough溫柔的力量The Power of Gentleness你的怒氣有多正義？How Righteous Is Your Anger?每一個努力都被記念Every Effort Is Remembered金錢不是目標Money Is Not the Goal慢不要緊，不要不動It Does Not Matter If You Are Slow. Just Keep Moving當好事臨到別人When Something Good Happens to Somebody Else唯愛能勝過仇恨Only Love Can Drive Out Hate讓生命天天「逆齡」Making Life "Anti-Age" Day by Day誰叫你不聽I Told You So沒空讀經禱告？No Time to Read the Bible and Pray?這個不必知足Don't Be Content with Thie不能只在聚會中敬拜You Can't Just Worship in Church Meetings神要的是甚麼？What Does God Want?「奉耶穌的名」禱告Pray "In Jesus Name"禱告不是推卸責任Prayer Does Not Equal Shirking One's Responsibility神給最好的God Gives What Is Best換個方式應允了Answering in Another Way聖靈運行更強烈？Does the Holy Spirit Move More Intensely?學習愛神Learning to Love God堅定有時，包容有時Somtimes Firm, Somtimes Tolerate許願就要還願If You Make a Vow, You Have to Fulfill It在地上過天堂的生活？Living Heaven on Earth?神沒叫我們拼人數God Didn't Ask Us to Fight for Numbers神要的是委身God Wants Commitment神有叫你這樣嗎？Did God Tell You to Do This?你能堅持多久？How Long Can You Last?一定能使教會更美We Certainly Can Improve a Church我能給他們甚麼？What Can I Give to Them?教會與世界The Church and the World到底誰該影響誰？Who Sould Be Influencing Whom?為造福世界而存在Existing to Bless the World我們在與誰爭戰？Whom Are We Fighting?擁抱不完美的世界Embracing an Imperfect World有神沒有不可能Nothing Is Impossible for God不要太專注於自己Don't Focus Too Much on Yourself神厲害就夠了It Is Enough That God Is Awesome善用你的軟弱Make Good Use of Your Weakness品格和恩賜都不能少Character and Gift Are Indispenable動機比甚麼都重要Motivation Is More Important than Anything Else牆外的事奉Ministry Outside the Walls誰是他的鄰舍？Who Is His Neighbor?我能為他們做甚麼？What Can I Do for Them?你的服事就是答案Your Service Is the Answer你該有擔心What You Should Worry About平常人能做的平常事Ordinary Things That Everyone Can Do不必擔心不能做大事Don't Worry about Being Unable to Do Great Things說不定是最後一次Maybe It's the Last Chance為神做到最好Doing Our Best for God誠意必帶來更好的Sincerity Will Always Do Better愛神就去愛人To Love God Is to Love People不完美也能作見證Imperfect People Can Have a Testimony宣教不僅是一項事工Mission Is Not Just a Ministry講清楚更重要Saying It Clearly Is More Important讓福音被人看見Make the Gospel Be Seen in Your Life..
論現代僭政制
請注意，人類社會正面臨一種前所未有的、持久和全面的僭政威脅的處境之中！僭政作為一種借平民勢力、以僭越手段攫取的政權，其具有嚴重政治缺陷，其統治者僭主，顧名思義，是不以合法推選程式、未經議會授權、利用不當手段或非法手段（主要是「槍桿子」）的僭越方式攫取國家最高治權。本書通過古典僭政與現代僭政之對比，透視現代僭主的政治品性與僭政的運行邏輯、探究背後的統禦法則與政治理念。書中不僅使用古希臘大家所著之《歷史》、《國家篇》、《政治學》等史料，帶領讀者認識僭主與僭政的形成，更使用多齣二十世紀共產政權下的影劇作品，如《紅燈記》、《暴風驟雨》、《白毛女》等作為社會縮影，佐以馬基維利、韋伯等人的論證，來探討全新的現代僭政：現代僭政之所以與古典僭政不同，並非基於「政治的無知」，而是「理論的自覺」，其有固定的政治術語、意識形態與歷史的辯護。經由古今的對比，更進一步帶出古代僭政也不一定是暴政，更非極權；而現代僭政一定是苛政，且是基於恐怖之上的暴政的警世思辯，僭主與僭政，不是僅存於西元前，而是成年累月的流傳進化至如今。 【目錄】引子：僭政之起源／1一、僭主的崛起／3二、僭主的品質／7三、僭主的家法／19共和國的復仇者／31一、工作隊進村／34二、政治表態／35三、政治動員／35四、鎖定積極分子為突破口／40五、紮根串聯，瞭解實情／41六、勸說教育／42七、訴苦會／45八、調動仇恨情緒／51九、階級教育再深入／58十、各個擊破／69十一、鬥爭大會／70十二、民主與專政／85十三、結局／101以鐵錘鐮刀為名 119一、自由與麵包／121二、戰鬥的人性／132三、歷史的擔綱者／145僭政新家法：重構的記憶、毒化的語言及其他／155一、強化集體記憶／155二、改造語言／160三、為憤怒命名／167四、編輯心智模式／170結語：現代僭政制／187一、僭主的品性／188二、僭政與專政、專制、威權／195三、現代僭政的僭術／203索引（人名、地名）／221..
一位基督：聖奧古斯丁的神化神學
一般學者認為古代教父奧古斯丁不談神化教義，神化教義是屬東方（東正教）的神學。但本書作者獨排眾議，認為奧古斯丁的神學隱含神化教義，且是他重要的神學思想。作者以五章談奧古斯丁的神學如何呈現神化的思想。第一章談三一神，強調三一神聖位格的共享並不抹殺彼此，反而實化另一方，這樣，奥古斯丁以類比的方式表明所有受造物是轉向神的。第二章談人論與罪，說明在良善的受造物中，人恰好是神獨一的形像；只有亞當和夏娃的被造無條件地像其創造主。人的罪的基礎是，有「像神」的渴望卻又驕傲地拒絕有分於神。第三章討論救恩論。藉著子降下成為人，人才能從這虛假神化得蒙拯救。神的兒子成為人，使人能成為同一位天父的兒女，成為其他「諸神」，有分於神的性情。第四章探討成聖。聖靈帶人進入這新生命，憑藉祂聯合的內住，藉著分賜祂自己的聖別而在基督裡救贖罪人。聖靈實現一種真正的變化，提升人脫離罪而更新人的所是。第五章談教會論與聖禮。類似於子的身體在祂成肉身時成為可見並具體的，教會也成為一個可感知體：它現今藉可見的聖禮來維持並延展，聖禮造成合一，將信徒與神跟彼此連結在一起。本書透過這五章總結奧古斯丁沒有忽視神化思想。同樣地，我們也不忽略神化思想。透過此書，我們能知道：始祖所盼望卻走上歧路而不可得的像神，如今，我們將能透過主耶穌基督成為人而拯救人，聖靈的內住而真實地像神。【好評推薦】「本書挑戰了對奧古斯丁的刻板印象，開創性地提供了對奧古斯丁神學的全面概覽、再思和驚人解讀。……奧古斯丁遠比其他拉丁教父更倚重『神化』一詞。更重要的是，神化生命的實際，貫穿奧古斯丁所呈現之基督教的每個主要方面。」── 召會資深弟兄 周復初 【作者簡介】大衛．文森特．麥考尼（David Vincent Meconi, SJ）從牛津大學獲得教會歷史學博士，目前是美國聖路易斯大學（Catholic Studies at Saint Louis University）歷史神學與天主教研究副教授，也是《講道與教牧評論》（Homiletic and Pastoral Review》的主編。他的著作包括：Augustine On Self-Harm, Narcissism, Atonement and the Vulnerable Christ (Bloomsbury Press, 2020)、Christ Unfurled: The First 500 Years of Jesus's Life (TAN Books, 2021) ，以及將於2022年出版的Five Encyclicals That Changed the World (TAN Books, 2022)。除此以外他也發表過多篇論文。 【目錄】推薦語推薦序 再思奧古斯丁的神化論述／周復初縮略語介言第一章 創造是聯合的序言第二章 受造以像神：神聖形像之賜予與被破壞第三章 子的降下第四章 聖靈的內住第五章 教會接受神聖生命結語參考書目..
旅‧轉身與啟程：神學的典範轉移
台灣本土神學研究中心成立的目的是提供平台，培養台灣新一代的神學家。藉著讀書會、研討會的舉辦，讓有興趣本土神學的年輕一代，鍛鍊研讀、寫作、發表。為了讓有志於本土神學工作的朋友容易踏上行程。中心一直希望能夠闢劃一些神學地圖供入門者參考。因此最近開始邀請了幾位朋友組成一個本土神學資源手冊的編輯團隊。希望從歷史角度蒐集相關於台灣本土神學的人物、作品及事件加以解說介紹。與此同時，也把個人多年來書寫的相關本土神學的文字加以整理。重新集結出版。與資源手冊結伴做為本土神學的導讀書集。本書為黃伯和本土神學文集第一冊，命名為《旅．轉身與啟程／神學的典範轉移》，含括了我最早期的作品：《旅向亞洲的神學》、《孕育於文化的神學》，以及後來撰寫的《不做陌生人》本土神學工作手冊。都是本土神學入門的觀點探討。【目錄】03 | 總序05 | 關於黃伯和牧師的思想──「出頭天神學」/ 羅傳樵整理第一部12 | 旅向亞洲的神學14 | 蕭序15 | 作者序17 | 神學的走向32 | 神學之旅45 | 神學的再思64 | 神學的挑戰第二部88 | 孕育於文化的神學90 | 序92 | 再版序93 | 導論106 | 新紀元的開始124 | 啟示與歷史138 | 道成肉身的神學154 | 建構於本土文化的神學165 | 宣教與合一的展望177 | 附錄 波西堡之旅──飛向合一的曙光182 波西堡之旅──一個基督許多文化188 波西堡之旅──自由與認同193 波西堡之旅──西奈與錫安第三部202 | 序205 | 第一章 觀念的澄清218 | 第二章 歷史的演變232 | 第三章 神學的素材243 | 第四章 方法的建立259 | 第五章 前瞻與邀請..
舊約聖經釋義：方法步驟與實例應用
本書介紹解釋舊約聖經的方法，並以經文實例說明解釋經文的步驟。逐章介紹舊約聖經各類文學類型與特色，包括敘述、詩歌、律法、先知信息、智慧文學和啟示文學。然後說明解釋經文的方法步驟，最後以經文為實例進行解析，引導讀者根據本書介紹的方法來解釋聖經，並整合經文釋義的成果。【作者簡介】 曾宗盛出生於台東，於德國柏林洪堡大學獲得神學博士學位，自1999年任教於台灣神學院/台灣神學研究學院，教授舊約聖經相關課程，包括聖經釋義、舊約導論、創世記、士師記、耶利米書和約伯記等。作者為台灣基督長老教會牧師，感謝Pinuyumayan原住民區會教會的接納，可以共同參與在原住民基督信仰的人生朝聖旅程。近年作者也在台灣大學兼任通識課程，教授「猶太文化」和「希伯來經典與世界文明」。縮寫表致謝序言：如何使用這本書？導論：聖經釋義、聖經詮釋與解釋自我第一部 介紹聖經釋義的理論與方法第一章 近年聖經解釋的趨勢第二章 經文校勘：重建接近原始讀文的經文第三章 聖經的翻譯與譯本第四章 初步觀察經文與運用想像力第五章 解釋舊約聖經的敘述經文第六章 解釋舊約聖經的詩歌第七章 分析舊約經文的文法、語意及字句第八章 解釋敘述經文的實例運用：創 28:10–22第九章 探討經文的歷史、社會與文化背景第二部 解釋舊約律法、先知信息、智慧文學和啟示文學第十章 解釋舊約聖經的律法第十一章 解釋舊約聖經的先知信息第十二章 解釋舊約聖經的智慧文學第十三章 解釋舊約聖經的啟示文學第三部 解釋經文的方法與步驟─實例練習第十四章 解釋舊約經文的方法─說明解釋的步驟第十五章 解釋敘述的實例練習：申命記 34:1–12第十六章 解釋詩歌的實例練習：詩篇 130聖經譯本與聖經研讀本舊約釋義工具書聖經研究網站資料庫參考書目..
為領導立界線--給在劇變時代持續學習的領袖
怎樣的領導者，才能帶領自已、帶領團隊，達成績效目標？ 亨利‧克勞德博士援引神經科學的最新發現，闡明領導者最重要的角色，就是打造出能夠讓天下英才傾力發揮的環境。要怎麼做到這一點呢？答案就是創造界線──優秀的領導者懂得創設明確的架構，主動決定哪些事可以發生、哪些不行！ 成功領導者的七大「界線力」：＊幫助部屬把注意力集中在最重要的事情上。＊營造適當情緒氛圍，提升部屬的大腦效能。＊促進組織內的人際連結，激發活力與動能。＊打造企業思維，限制負面想法與後天無力感。＊授與自主權，掌控所有能夠推動成果的活動。＊以推動成果的行動為核心，打造高效能團隊。＊明定界線，自我領導，守護未來願景。 本書充滿克勞德博士擔任企業教練的案例，實際且實用。想要帶出效能優異又關係健康的公司、團隊、文化嗎？想讓你的上司把你看作最珍貴的資產，有智慧地帶人嗎？那麼你絕對不能錯過這本《為領導立界線：給在劇變時代持續學習的領袖》。卓越領導者需要的工具和技巧，傾囊相授！ 致謝推薦序：成為優秀的領頭羊∕楊寧亞 前言第一章 「計畫」就是「人」第二章 你才是老大第三章 啟動大腦功能的領導力第四章 創造有利大腦運作的情緒氛圍第五章 連結力量大第六章 為思考把關第七章 拿回自主權，創造好結果第八章 高績效團隊第九章 「信任」促成團隊績效第十章 為你自己立界線 結語..
為婚姻立界線：為愛打造一個自由的空間
★10大界線法則、6大價值觀，釋放你的婚姻得自由，讓你有辦法繼續愛下去！ 【用一個更好的方式彼此相愛】兩個相愛的人，為什麼可以產生那麼多問題？或許你們的婚約仍然堅定，但當中缺乏了愛、親密，……和自由？我們也許以為兩人無法契合的原因，是由某些問題造成的，「要是他不這麼容易發脾氣就好了。」「如果她能停止批評論斷就好了。」夫妻常以為這些「問題」的存在，就解釋了婚姻不符預期的原因。但臨床心理學博士克勞德和湯森德告訴我們，就算這些「問題」消失了，我們可能還是無法從對方那裡感受到愛與契合！ 《為婚姻立界線》要翻新我們對婚姻之道的理解，讓我們驚覺，原來問題的關鍵在「界線」。當夫妻雙方懂得在婚姻中活用界線原則時，就有機會親嚐神願意人在婚姻中享有的愛與自由。這本書能幫助伴侶雙方突破關係的困局，使人透過界線，重新定義自己，不再被對方的問題所挾制，釐清責任歸屬，掌握改變的主導權，進而在婚姻中重獲自由，重拾愛的力量。你將能體會到，如何與配偶深刻連於彼此，卻同時能自由地作自己。界線帶來的自由，將使你們更合拍，以更好的節奏持續愛的共舞。 【本書提供】◆如何於婚姻中活用10個界線法則◆鞏固婚姻的6種價值觀◆如何化解婚姻的6大衝突◆如何與喜愛／抗拒界線的配偶立界線◆如何向婚姻中的外來者立界線◆問題討論（適合夫妻、情侶、小組共讀） 【強力推薦】朱建平 婚姻協談師、國際親密之旅資深帶領人周玖玫 台北信友堂教牧輔導中心主任夏嘉璐 寧夏璐66號茶坊Podcast主持人、TVBS新聞主播黃瑽寧 寧夏璐66號茶坊Podcast主持人、馬偕兒童醫院主治醫師黃維仁 親密之旅情感智慧與自我成長培訓課程研創者（按姓氏筆劃排列） 推薦序：立界線，保護婚姻中的愛、責任與自由∕朱建平 001前言：兩對夫妻的故事 003 第一部：了解何謂界線第1章：界線究竟是什麼？ 013第2章：在婚姻中活用十個界線法則 043第3章：向自己立界線，使你更可愛 073 第二部：在婚姻中立界線第4章：先有二人，才有一體 105第5章：你珍惜什麼，就會擁有什麼 133第6章：第一項價值觀：愛上帝 143第7章：第二項價值觀：愛配偶 149第8章：第三項價值觀：誠實 159第9章：第四項價值觀：忠誠 169第10章：第五項價值觀：憐憫與饒恕 177第11章：第六項價值觀：聖潔 183 第三部：化解婚姻衝突第12章：三人成群：保護婚姻不受外來者侵擾 191第13章：婚姻的六種衝突 225第14章：與喜愛界線的配偶一同解決衝突 255第15章：與抗拒界線的配偶一同解決衝突 265 第四部：對婚姻界線的誤解第16章：別誤用了婚姻中的界線 309 結語 333..
成長需要界線：成長神學Mini版
【善用界線，重整靈命，體會不一樣的信仰】 所謂的成長，就是決心劃清界線。與童年經歷、失控的情緒、錯待自己的人劃清界線，就是成長的記號。 為什麼擺脫不了從小到大的脆弱感？為什麼我好難原諒自己？為什麼不負責任的人總是找上我？這一切全因為缺少了界線。 《成長需要界線：成長神學Mini版》作者克勞德和湯森德相識於大學時代，之後一起念到臨床心理學博士。才三十出頭，他們就在美國西部開設多個基督教諮商中心，開發一套結合神學和心理學的靈命成長方法，在諮商中心廣泛應用，無數信徒得到造就。 他們回顧自己的經歷，又從無數案主的血淚故事淬煉出人生智慧，發現界線能夠幫助我們為情緒斷捨離，盤點糾結的關係，最終達致成長。 首先，我們必須坦承自己在關係當中，是個會犯罪傷害別人的人，又是罪的受害者（認識罪與義的界線）。罪使靈命成長停滯，甚至退步至信主前的光景。接下來，只要我們接受神真理的管教（找出屬神與屬人的界線），在信徒群體中彼此督促扶持，改變自己的思想、態度、行為，神就會按照祂的時間使我們的靈命日漸成長。 《成長需要界線》是靈命成長暢銷書《成長神學》的簡易版，將他們多年的智慧匯聚成兩百頁的內容，把成長的祕訣介紹給有需要的人。本書適合想自己成長的基督徒，也適合幫助別的信徒成長的牧者輔導。 【聯名推薦】松慕強（iM行動教會主任牧師）柳子駿（台北復興堂主任牧師）莊信德牧師（播種國際事工台灣分會執行長）廖文華（基督教台北真道教會主任牧師）（依姓氏筆劃順序排列） 推薦序一：可愛但有分量的成長小書∕松慕強∕ 15推薦序二：更加簡易卻不簡單的成長神學∕莊信德 17 Part 1 失樂園 21第1章 事情沒那麼簡單 23第2章 認識神的大計畫 31 Part 2 園藝大師 43第3章 恩典之神 45第4章 耶穌：我們的楷模 57第5章 聖靈 69 Part 3 尋找最佳環境 83第6章 神的A計畫：人 85第7章 豐富真理為成長打下扎實基礎 101第8章 深井之水：虛心的生命 111第9章 溫暖的赦罪 123 Part 4成長的方式 139第10章 修剪的價值：管教 141第11章 拔除罪與誘惑的雜草 153第12章 痛苦和哀傷的好處 171 第13章 等待收成：時間 185..
玉米麗子小姐的變身沙龍(繪本)-生命花園51
規格：21 x 0.9 x 24 公分 /精裝本/40頁/有注音寧靜祥和的蔬菜村裡，突然出現一家特別的店。店鋪擺設看起來像是美容院，不過，這可不是普通的美容院，而是一間可以變身的店！而且，變身造型想必相當逼真，因為，連胡蘿蔔的孩子都認不出自己媽媽了。很快的，村子裡掀起一股變身熱潮，大家紛紛玩起變身，真有趣！不過，變身也帶來新的問題，找不到家長而走失孩子越來越多了。店長麗子小姐急了起來，於是，她想到一個好主意…… 創作這本書的植垣步子，也是暢銷書《年糕去澡堂》系列的繪者，以及《早安，美音女士》的作者。她擅長將物品和植物擬人化，在她筆下，平時靜止不動的紅蘿蔔、青椒、洋蔥都像被施了魔法般，化身成鮮活可愛的角色。許多小朋友平時討厭吃蔬菜，看完可愛的繪本後，也許會對它們產生多一點喜愛呢！ ★《年糕去澡堂》繪者、《早安！美音女士》作者植垣步子新作。 ★ 可愛逗趣的故事，圖片細節超多，張張充滿驚喜產品特色 ★《年糕去澡堂》繪者、《早安！美音女士》作者植垣步子新作。★ 可愛逗趣的故事，圖片細節超多，張張充滿驚喜。內容簡介 寧靜祥和的蔬菜村裡，突然出現一家特別的店。店鋪擺設看起來像是美容院，不過，這可不是普通的美容院，而是一間可以變身的店！而且，變身造型想必相當逼真，因為，連胡蘿蔔的孩子都認不出自己媽媽了。很快的，村子裡掀起一股變身熱潮，大家紛紛玩起變身，真有趣！不過，變身也帶來新的問題，找不到家長而走失孩子越來越多了。店長麗子小姐急了起來，於是，她想到一個好主意…… 創作這本書的植垣步子，也是暢銷書《年糕去澡堂》系列的繪者，以及《早安，美音女士》的作者。她擅長將物品和植物擬人化，在她筆下，平時靜止不動的紅蘿蔔、青椒、洋蔥都像被施了魔法般，化身成鮮活可愛的角色。許多小朋友平時討厭吃蔬菜，看完可愛的繪本後，也許會對它們產生多一點喜愛呢！作繪者簡介 植垣步子1978 年出生於日本神奈川縣。畢業於和光大學藝術學系，目前是繪本作家。曾獲2002 年Pinpoint 繪本大賽優秀獎。插畫作品包括：《年糕去澡堂》、《年糕去海邊》、《早安！美音女士》（道聲）等。譯者簡介 黃正勇擔任過報社出版企畫主編、副刊漫畫版主編，也在大學兼任講師，教授留學生華語。目前從事創作、線上教學工作，並翻譯漫畫與歷史書籍。編者導讀 活出真正的自己 故事是這樣開始的：寧靜祥和的蔬菜村裡，突然出現一家特別的店。店鋪擺設看起來像是美容院，不過，這可不是普通的美容院，而是一間可以變身的店！而且，變身造型想必相當逼真，因為，連胡蘿蔔的孩子都認不出自己媽媽了。頓時，村子裡掀起一股變身熱潮，大家紛紛玩起變身……別人的總是比較好？ 書中其實隱含一個重要訊息，你注意到了嗎？就在蔬菜村4/21 上午的演講主題─「活出真正的自己」。（如果還沒發現有這場演講，不妨在書裡找一找。）我們很容易羨慕別人擁有的，總覺得人家的房子比較豪華氣派，父母比較開明，朋友比較多，長相比較漂亮，談吐更吸引人，甚至連別人碗裡的食物，看起來也比較好吃。如果有一家可以變身的店，你會想試試看，變成其他模樣嗎？真實版變身沙龍──醫美診所 「變身沙龍」聽起來不可思議，但現實裡，越來越先進的整形科技和化妝技術，真想「變身」其實並不難。只要有錢，走進醫美診所，就可以擁有夢寐以求的五官和傲人身材；如果預算不夠，也可以選擇開啟手機美顏應用程式，把柔膚、大眼、瘦臉各種功能同時調大，相信即使是很熟的朋友，看到照片也無法馬上認出你。發掘自身優勢與價值 能夠選擇喜歡的外表，當然很好。只不過，不管是誰，我們都是上帝獨特的創造，當我們把眼光放在別人身上時，就會忽略自身的潛力和特長。想想看，麗子小姐的變身沙龍，轉型後還是做著造型服務，和原來有什麼不同呢？差別在於，前者是把一種蔬菜變成另一種蔬菜，後者則是根據蔬菜本來的樣貌，去做改善和修飾，彰顯自己的特色。你看，牛蒡醫生頭上長長的菜葉，燙成卷卷的樣子，是不是很適合？與其模仿其他人，不如向內探尋，找到自己的優勢，閃耀獨一無二的光彩。擬人化高手，用畫面說故事 創作這本書的植垣步子，也是暢銷書《年糕去澡堂》系列的繪者，以及《早安，美音女士》的作者。她擅長將物品和植物擬人化，在她筆下，平時靜止不動的紅蘿蔔、青椒、洋蔥都像被施了魔法般，化身成鮮活可愛的角色。許多小朋友平時討厭吃蔬菜，看完可愛的繪本後，也許會對它們產生多一點喜愛。 植垣步子的作品還有另一個特色，是畫面裡的細節非常多，而且富有巧思。作者雖然只用文字說了一個故事，但仔細閱讀畫面，會發現村子裡的所有蔬菜，都有自己的角色和故事哦！ 例如，高麗菜先生下班回家嚇了一跳，為什麼呢？高麗菜家人是什麼時候變身的？最右邊的高麗菜，是爺爺還是奶奶呢？故事雖然沒說，不過翻到澡堂那一幕，就可以找到答案啦。繪本裡類似的小細節非常多，每細讀一次，都有機會找到新的發現和驚喜，可說是「讀你千遍也不厭倦」呢！..
華人主日學2022直播課(馬直跑)10堂
課程洽詢: 微信「Online学校」 ID : cssa-online (上班時間周一至五下午13:00-16:30 )..
華人主日學線上課2022
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華人主日學線上課2022
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恩典依舊-上帝眼中的失智者
"2022 瑞智基金會新作 本書從科學、哲學、神學和靈性層面，以及作者陪伴失智父母，由絕望轉為喜樂的漫長旅程。溫暖有力地勾勒出失智的本相，消弭失智症的污名。引領我們「在失智中找到上帝」，深深體會上帝的恩典依舊。 【專文推薦】 王道玥 台北新城市教會主任牧師何宗杰 浸信宣道會聯合會會長、武昌真光教會主任牧師林瑜琳 前衛理神學研究院院長湯麗玉 瑞智社會福利基金會董事、社團法人台灣失智症協會秘書長 徐文俊 瑞智社會福利基金會執行長【來自世界各地的好評】 「這本書深刻有力地重新勾勒失智症的本相、再次教育並喚醒大家，名為失智症的疾病實際上並未讓人喪失心智，也沒有讓失智者因此無法與其他人一樣維持與上帝的關係。當我們認定失智者沒有什麼可與我們分享或教導我們時，其實是我們這些所謂健康的人喪失了心智。這本書是愛的心血結晶，也是獻給所有上帝子民在牧靈和神學方面極為重要的禮物。請不要邊讀邊哭泣──在閱讀時請學習理解失智者也有能力表達他的愛。」──凱瑟琳．傑弗茲．肖里（Katharine Jefferts Schori）牧師，The Episcopal Diocese of San Diego助理主教及The Episcopal Church前任主教 希克斯和林希康一針見血地點出失智症本身也是弔詭的神學問題。她們結合現代學術、生活經驗和當前最佳的醫療，挑戰教會去重新反思人的本質。她們的結論是正確的:「失智者仍有可以被救贖的特質，惟有認識和欣然接受這一點，我們才可以開始在個人生活中看到上帝救贖的大能。」 ──大衛．普林若斯（David Primrose）博士暨牧師，Diocese of Lichfield, The Church of England更新社區事工總監 《重現失智症的風貌》談到個人經驗，既務實又具有深刻的意義。多蘿西．林希康（Dorothy Linthicum）和珍妮絲．希克斯（Janice Hicks）以失智症照護專家和神學家的身分，現身說法，分享了他們的智慧，讓人更明白上帝無所不包的愛。他們務實的觀念，為如何為失智者和他們的照護者提供更好的支持並與他們建立健康的關係，提供了最佳的示範。他們與父母一起旅行的故事親自驗證了這本書的精闢見解。這實在是一本值得一讀的佳作！ ──凱西．貝瑞（Kathy Berry），牧師及《言語不及處》（When Words Fail）的作者 這本書告訴我們這些身為朋友、家人、關懷探訪的牧者和會眾的人，如何與失智者建立恩典滿溢的關係。透過這些關係，我們得以增進自己與上帝的關係。林希康和希克斯提供了她們精心整理的專業資訊，輔以穩固的神學基礎，幫助讀者克服可能的障礙，全然投入照護失智者的事工。─戴．史密斯．普里查特（Day Smith Pritchartt），Espicopal Evangelism Society執行董事 目錄致謝 序前言 第一章 健康的腦 第二章 失智者的腦 第三章 關於人的神學 第四章 關於失智症的神學 第五章 老化和靈性 第六章 接納失智者 第七章 服事失智者 結論 在失智症中找到上帝 延伸閱讀 我們在靈性、科學和神學方面的背景，以及我們與失智者相處的年日，讓我們對失智症和上帝大有能力的救贖之愛有了新的理解。這趟探索之旅始於維吉尼亞神學院的一間教室，其實我們這方面的經歷早在那次機遇之前就開始了。 ＊ ＊ ＊ 幾年前，在由德克薩斯主教轄區（Episcopal Diocease of Texas） 主辦的豐盛生活會議（Abundant Living Conference）上，詹姆斯．古德溫（James S. Goodwin）談到失智症的邪惡面。後來他的結論是：失智症其實不過是一種「學習障礙」（learning disability）。這種觀點讓我感到很不舒服。我覺得他看輕了我那患阿茲海默症的母親和父親在世最後幾年的生命。古德溫醫生曾診治過數百位阿茲海默症病人，他口中所說的「學習障礙」，正是被過度使用且引發恐懼的四個字。他的話之所以讓我感到異常刺痛，或許是因為我生命中作為照護者的那段時間也沒有受到應得的重視。帶著不確定感和怒氣，我離開了那場會議。在我看來，一個漸進式的腦部疾病與學習障礙是截然不同的。 聽完古德溫演講之後，我遇到的第一個人是羅伯特．愛奇利（Robert Atchley）。羅伯特是一個很有智慧的人，我讀過他寫的書和文章，也曾在會議上見過他，所以我對他還滿信任的。當時我期望能從他那裡獲得牧靈方面的回應。但我得到的卻是一個簡略的觀察結果：古德溫醫生所說的，顯然正是我需要去檢驗的真相。羅伯特說了很多話，要我「去處理它」。而那就是我隔年所做的事。..
恩膏的教訓
高麟88歲的周金海牧師在台灣特會中及網校傳講內在生活信息，廣為各地聖徒所接受。周牧師著作：《啟動內在生命之鑰》三合一：經歷神的捷徑、基督徒的內在生活、安靜等候神；基督的新婦、扎根於神、認識聖靈、跟隨聖靈、聖靈論(預備出版)及兩本英文著作：From Press to Preachingh: My Spiritual Journey(自傳)、The Practice of Waiting on God等。..
信耶穌有什麼好
福音佈道小冊 ..
領袖情操VI
真正的大師，不僅是拿諾貝爾獎的人，更是諾貝爾本人！其實，真正的大師，是讓加利利那些捕魚的，個個成為使徒的拿撒勒木匠──救主耶穌！___吳獻章老師(中華福音神學院舊約教授)..
不經意的造訪
神為什麼要聚集百姓到祂的面前，祂的心意是什麼？——＜第一章＞信主之後，從渴慕進到愛慕神，這需要付代價，也需要竭力。——＜第二章＞羨慕、渴慕，以至於愛慕神只有少數人得著神的醫治，他們具備了什麼特質，使他們蒙受恩典？——＜第五章＞從「在背後」的卑微，進到「腳跟前」的恩典你的生命不應當「不求」，以致落入無知和厭煩的生命光景裡。——＜第七章＞解決事情，還是心中難題？教會要留心失去單純的渴慕之心，不讓安逸、自滿佔據心靈。——＜第九章＞不要失去單純渴慕的心仇敵不是用猙獰的面貌來嚇人，卻是用各種脅迫力量來轄制人。——＜第十章＞勝過仇敵的迷惑和追擊我們不是散漫放肆的生命，神的心意是要使我們成為有異象的子民。——＜第十二章＞成為有異象的人基督徒的生命，需要持續渴慕並在主裡成長。若是停留原地，生命就會日漸散漫、失去異象，如同以色列民在曠野的叛逆，又如進迦南後的背離神。盼望書中的每篇信息能再次激發你，認識耶穌是好牧人，跟隨祂的腳蹤前行。【作者簡介】周明仕台灣毘努伊勒會牧人。畢業於日本國立東京海洋大學，曾任職於日商貿易公司，因喜愛大自然，轉而進入深山養殖鱒魚。但神造訪了他，1986年夫婦同時被主呼召，之後赴美國亞特蘭大，受愛德華．米勒牧師教導並按牧。夫婦一起受聖靈差遣回台中開拓教會，牧養教會兒女恢復生命與神關係，有著更新並帶來生命的復興。【目錄】序幕關於台灣毘努伊勒會作者序01 齊來聚集在神的家中｜青草牧語｜從「今日敬拜詩歌的走向」談起02 羨慕、渴慕，以至於愛慕神｜青草牧語｜以色列人的先生03 神的殿是充滿神的榮耀，還是滿了人的作為？｜青草牧語｜心靈和誠實04 生命水流的四個層次｜青草牧語｜聖靈澆灌後生命的長進05 從「在背後」的卑微，進到「腳跟前」的恩典｜青草牧語｜如何從受傷的心靈得醫治06 尋找人的安慰，還是神的安慰？｜青草牧語｜你是粉絲型的跟隨者嗎？07 解決事情，還是心中難題？｜青草牧語｜安營有時，起行有時，向日出之地08 不經意的日子，卻有神同在的日子｜青草牧語｜話語裡的愛慕之泉09 不要失去單純渴慕的心｜青草牧語｜恩典中的失落10 勝過仇敵的迷惑和追擊｜青草牧語｜你的備轉容量能力足夠嗎？11 穿越黑暗，活在神同在的光中｜青草牧語｜屬靈的寒冬12 成為有異象的人｜青草牧語｜仰望13 神蹟的隱藏與彰顯｜青草牧語｜致一位新按立的傳道人—事奉與事工的差別14 在變動中找到生命安穩的力量｜青草牧語｜種植與收成15 預備收割莊稼｜青草牧語｜產業..
耶穌的生與死--從伯利恆到各各他
《耶穌的生與死──從伯利恆到各各他》看周聯華牧師以淺顯易懂的文字帶領讀者認識耶穌的一生，無論是基督徒或非基督徒都非常適合閱讀。基金會還請到金鼎獎出版團隊編輯，以豐富多彩的圖文對照，讓人更加身歷其境。..
心已自由：原來我可以活出我想要的自己
看似困在自由牢籠裡的人們，是被想要的自由困住，或自由始終在自我禁錮的牢籠外呢？每日汲汲營營的生活追尋，其實，你要的只是深深呼吸的那一刻，感受不到束縛，能真實、自由地做自己。作者從自殺邊緣收到一本書後，如今是一名為人梳理情緒的「心人安歇教練」。憂鬰症自救解方大公開 陪伴者正確陪伴指南一個放心好好流淚的好去處祈願這本書，能安慰到正在傷心憂谷中的你，我懂你的身體和大腦的不舒服，有路走、有路走。【心已自由 推薦序 基督教台中東海靈糧堂主任牧師林進泰】走過憂鬱 傳遞溫暖的陽光大使台灣每年自殺的人將近4,000人， 44歲以下的青年人，就佔了一半以上，台灣每年開出8.8億顆安眠藥，5人就有一人吃安眠藥，高達9%的人有憂鬱症狀！本書的作者從憂鬱症中走出來，他的痊癒過程，可以幫助許多的人，也走出憂鬱症、脫離無助自殺的陰影。作者描述自己23歲時，開始產生憂鬱症的狂風暴雨，無預警的流淚不止，不敢去上課，不敢接電話，甚至覺得自己活著會連累別人，不該活著………...
52個 神的名：一年52週，天天親吻神的名
一年52週，天天親吻神的名！揭開希伯來原文、圖象、數字、聲音的奧秘。發出神的名字的原音，對齊頻率。在情境默想中邀請神親自顯現。神的名尊貴重要，華人屬於閃族，「閃」（Sem）就是「名字」，這時刻由華人來擁抱神的名，看到奇妙的對齊。神是一位「自我啟示」的神（self-revelation)。出3:13-14，這位YHWH，首次啟示祂的名給摩西，從摩西在焚燒的荊棘的經歷中，「YHWH」，這個名，希伯來文直譯「I WILL BE WHO I WILL BE」，我是那將要成為的那位，舊約是將來之事的影兒，新約則將這應許成就展現出來.神渴望在我們的境遇景況中，來經歷祂，他要來顯明祂是，要成為你生命中的那位。在出埃及中，神彰顯祂的大能（El Gibbor的神），拯救的神，拯救以色列脫離埃及的掌控奴隸，祂是El Shaddai 全能的神.... 【作者簡介】李淑眞經常走訪以色列，並到世界各地行走禱告，神把為以色列及列國在城牆守望的負擔賜給她。曾在IHOPKC國際禱告之家浸泡，多次經歷耶穌造訪，深深體會耶穌對其新婦愛情的渴望與期待。從事琴與爐的敬拜服事，教導「夢創時空」——異夢與異象課程。美國密西根州立大學溝通學碩士，彼得‧魏格納領導學院實用事奉碩士，現任王家的鷹新創顧問公司執行總監。 【目錄】緣起：生命中的希伯來文 006序 007如何使用這本書 008東門城牆 0121. Elohim 神 0142. El Olam 永恆的神 0163. El Rachum 憐憫的神 0184. El Shaddai 全能神 0205. Yahweh Elohim 耶和華 神 0226. Yahweh 自有永有的神 0247. Yahweh Ori 耶和華 我的光 0268. El Elyon 至高的神 0289. El Hakaavod 榮耀的神 03010. El Emet 真理的神 03211. El Gibbor 英勇的神 03412. Yahweh Oseinu 造我們的耶和華 03613. El Chai 活神 038西門城牆 04014. Elohim Ozer 幫助我的神 04215. Yahweh Yireh 耶和華供應 04416. Yahweh Mekkadishkhem 耶和華使你們成聖的 04617. Yahweh Nissi 耶和華 我的旌旗 04818. Elohim Machaseh-Lanu 神是我們的避難所 05019. Eli Maleki 我神我王 05220. Yah 駕著雲的神 05421. Yahweh Rapha 耶和華醫治 05622. Yahweh Royi 耶和華 我的牧者 05823. Yahweh Tsevaoat 萬軍之耶和華 06024. El Nasah 赦免的神 06225. Yahweh Kadosh 耶和華是聖的 06426. Yahweh Maginenu 耶和華 我們的盾牌 066北門城牆 06827. Yeshua Hamashiach 彌賽亞 耶穌 07028. Yahweh Shammah 耶和華的所在 07229. Yahweh Shalom 耶和華 我們的平安 07430. Yahweh Tsidkenu 耶和華 我們的公義 07631. Yahweh Eloheinu 耶和華 我們的神 07832. Immanu-El 以馬內利的神 08033. El Chanun 有恩典的神 08234. El Kanna 忌邪的神 08435. Yahweh Adonai 耶和華 我的主 08636. Yahweh Ozi 耶和華 我的力量 08837. Yahweh Bashamayim 坐在天上的耶和華 09038. El Amen 信實的神 09239. Yahweh Hazur 耶和華是磐石 094南門城牆 09640. El Tamim 完全的神 09841. Yahweh Mazud 耶和華 我的山寨 100 42. Yahweh Yishi 耶和華 我的拯救 10243. Yahweh Goayli 耶和華 我的救贖者 10444. El Gemulah 報償的神 10645. Yahweh Shaphat 耶和華審判 10846. Yahweh Meqor Mayim Chayim 耶和華 活水泉源 11047. Yahweh Nigelah 耶和華啟示 11248. Yahweh Boray 耶和華 創造者 11449. Rishon Ve-Acharon 首先的及末後的 11650. El Aav 阿爸父神 11851. Eish Okhlah 烈火的神 12052. Yahweh Eishi 耶和華 我的丈夫 122附件一:古希伯來文圖象示意表 124附件二:參考資料 126YHWH的讀音 127..
從唐朝景教到廿一世紀：中國教會歷史
本書以辛亥革命為分水嶺，把中國教會歷史劃分為古代和現代兩個部份。 古代中國教會歷史是從唐朝景教到辛亥革命，經歷了1280年的時間；近代中國教會歷史則是從辛亥革命後直到廿一世紀的110年間。這110年間的教會變遷，其複雜的程度，政治對宗教的衝擊，遠超過之前的1280年。 近代中國教會除了民國時期、抗戰時期、四九年後、開放改革時期的教會，也包括香港的教會、澳門和台灣的教會，和全球的華人教會；這些不同時期和不同之教會的三大支流－－天主教、東正教、新教，也都各自按當地的政治、文化、宗教、經濟的情況不斷發展；加之中國投資龐大的「一帶一路」，令全球的華人教會進入嶄新的局面， 實在是風起雲湧的110年；不過，教會的元首基督仍會帶領祂的教會，繼往開來！..
聖經亞蘭文
推薦序簡思德博士所著的《聖經亞蘭文》，幫助學習過「聖經希伯來文」的華人牧長、神學生，實現研讀 “整本” 原文聖經的想望。華人神學院在聖經類的課程安排上，往往會將「聖經希臘文」與「聖經希伯來文」列入必修（或必選修）的科目；卻鮮少提供「聖經亞蘭文」的課程。並且，直到去年黃天相博士的《聖經亞蘭文基礎語法》（簡博士將此書列在〈學習聖經亞蘭文的推薦資料〉中的「中級亞蘭文語法教程」類別中）問世之前，並沒有「聖經亞蘭文」的華語書籍，可成為教科書或自學的材料。因此，造成了查考亞蘭文的聖經段落時，必須完全仰賴註釋書，而無法直接從原文來釋經的困境。簡博士的《聖經亞蘭文》，不僅為這樣的窘境提供了一個解方，還同時系統性的比照「聖經亞蘭文」與「聖經希伯來文」的異同之處。如此的構思與呈現，是本書的特色與優點。它使已經學習了「聖經希伯來文」的讀者，能夠一面複習、加深原先掌握的要點，一面認識、吸收「聖經亞蘭文」的語法與特色。由於有已經熟悉的「聖經希伯來文」作為學習的媒介，不但減低了學習外語的壓力與陌生感；也大大增強了學習的樂趣。簡博士的《聖經亞蘭文》是神賜給華人教會的一個禮物。筆者也將會是它的愛用者與受惠者。蕭若萍英國亞伯丁大學舊約哲學博士中台神學院助理教授【目錄】出版序 /推薦序/致謝/序言 /如何使用本書 /縮寫第一部分1.詞彙 2. 詞類 3.小品詞 4.介詞 5. 問句 6. 名詞7. 數詞 8. 獨立人稱代詞 9.後綴人稱代詞 10.形容詞第二部分11.動詞導論 12.動詞系統概覽 13. 語干 14.弱根動詞概覽15.分詞 16.完成體動詞 17.未完成體動詞 18 ו 前綴的動詞（唯獨希伯來文)19.不定式學習聖經亞蘭文的推薦資料附錄：但以理書第七章的亞蘭文文本與中古希伯來文的翻譯亞漢詞彙表漢英語法詞彙表參考書目經文索引..
憑信而行：陪伴允行的心路歷程
郭鴻標牧師的兒子允行（2003-2020）於2018年3月因急性心肌炎入院，其後昏迷，兩年後安息主懷。本書結集了郭牧師及家人在2018 至2020 年間的點滴分享與反省，見證這個家庭如何透過事件重新認識彼此、信仰以至生命。 「在這兩年多期間，每當我們感到張力時，都會安靜思考， 用文字表達內心的體會。 我和潤敏寫的文章，不是甚麼優美的文學作品，而是壓力與困難中的內心感受。 我帶著疑問向上帝祈禱，在理性與信心之間尋找立足點；我 們也重新認識自己，並重新發現自己存在的意義。」 —— 自序 【作者簡介】郭鴻標為父近三十年，受洗逾四十年，於德國漢堡大學取得神學博士，現為建道神學院張慕皚教席教授【目錄】蔡序／蔡少琪曹序／曹敏敬、李淑嫺范序／范建強、趙小玲自序 重新認識，為時未晚：專訪郭鴻標牧師及家人／潘樂敏 第一部分 重新認識家人2018年3月30日 受苦節默想2018年4月2日 生活模式與情緒的改變2018年4月4日 因著信／潤敏2018年4月16日 如何得出為允行求神蹟醫治的決定？2018年4月19日 概念上的認信，經驗上的依靠2018年4月20日 放鬆繃緊的面容2018年4月22日 重新認識允行2018年4月26日 聽神的聲音，看神所看2018年4月27日 憑信心不憑眼見2018年4月28日 等待神向允行吹靈氣2018年4月29日 我們都需要放鬆2018年5月1日 癱子的四個朋友2019年10月22日 受苦僕人與受害者 第二部分 重新認識信仰2018年5月8日 在盼望中經歷聖靈能力的滿溢2018年5月9日 人有靈魂嗎？2018年5月10日 神蹟處處2018年5月12日 我信不足，求主幫助2018年5月22日 因相信而看見2018年5月23日 我相信允行仍有意識2018年5月26日 表象與真相2018年6月6日 求主加添愛心、信心和盼望2018年6月9日 不要疑惑2018年6月10日 頭腦相信？心裡相信？2018年6月13日 「樹墩子」與「殘幹」2018年6月17日 父親節默想：時間與時機2018年6月19日 祂必拯救到底2018年6月27日 與神結連的生命2018年7月4日 「命中注定」與「上帝預定」（一）2018年7月6日 「命中注定」與「上帝預定」（二）2018年7月7日 重拾人生鬥志2018年7月12日 疾病與罪的關係2018年7月13日 學習成為屬靈的父親2019年10月9日 從聖經看生命的真相 第三部分 重新認識生命2018年7月19日 在上帝主權下開展人生2018年7月20日 實現最大可能性的我2018年7月21日 從十字架角度看人生2018年7月24日 萬事互相效力2018年7月25日 在困苦中得平安2018年7月27日 神的賜福與人的祝福2018年7月28日 魔鬼、人與神的聲音2018年8月1日 見證基督的人生2018年8月4日 人生長跑2018年8月5日 有與無，實與空2018年8月6日 無聲的傳頌2018年8月14日 在受苦中盼望將來的榮耀2018年8月16日 受洗四十年後的生命更新2019年9月19日 事奉生命的重整2019年10月11日 永遠生命2021年1月22日 畫上圓滿的句號 附錄 紀念特刊分享（節錄）以你為榮，積極生活／標標期待天家再聚／媽媽謝謝你，全世界最好的弟弟／大家姐學你堅守原則，迎難而上／阿路..
世界上最美的聲音(繪本)
小獅子羅伊非常喜歡音樂，一心想要成為頂尖的音樂家。為了演奏出美麗的旋律，他開始收集聲音，甚至出發去世界各地，只為了找到世界上最美的聲音！ 羅伊的旅程會遇到什麼呢？是否能如願找到最美的聲音呢？ 繪本插畫家吳欣芷，以靈動的線條、活潑的色彩，帶領我們一起進入最美的旅程。 ※本書圖畫入選2018波隆那插畫展..
荒漠甘泉--幸福篇40精選
尺寸:11*16公分(厚度1公分)這是一本啟迪心靈、改變你生命的寶藏。現代人心靈荒漠中潺流不息的清泉豐富而睿智的意涵，真實而動人的情感，安慰、鼓舞了無數飢渴慕義遇到困境中的客旅。 (本書內容從美國考門夫人(Mrs. Charles E. Cowman)所編之《荒漠甘泉》節錄40篇精華，另外加上基督徒常常熟記的經文，例如：詩篇23篇、主禱文、使徒信經……等八篇，適合作為致贈初信者或慕道友的禮物，陪伴與鼓勵他們走一生的信仰之旅)..
一眼看懂聖經
電子書試讀****注意事項(訂購3本以上不提供超商取貨)重量超過超商寄送標準作 者 魏肯生 (Bruce Wilkinson)全球最重要的基督教師之一，其最有名的著作《雅比斯的禱告》曾榮登紐約時報銷售第一名，其他幾本著作也是暢銷書，包括《永恆的獎賞》（A Life God Rewards）、《葡萄樹的秘密》（Serets of the Vine）……等。魏肯生興起許多全球創舉，他在八十多個國家，開拓了一個超過三萬多名教職員的聖經教導團隊，規畫發展出許多課程，在超過一萬所神學院中教導。他的「走覽聖經協會」(Walk thru the Bible) 每年舉辦四千多場聖經教學研習會，出版書籍與聖經，並發行一百多萬本靈修雜誌。鮑肯尼 (Kenneth Boa)具有Case Institute of Technology理工學士學位，達拉斯神學院神碩學位，紐約大學博士學位，牛津大學博士學位，參與許多教學、寫作、講道、宣教與門訓事工。目前是Reflections Ministries 門訓事工總裁，每月提供教學的信息可上網https://kenboa.org./reflections-teaching-letter/訂閱。書籍著作有：Conformed to His Image, 20 Compelling Evidences that God Exists.內 容 簡 介 作者在本書中提供每一卷聖經書卷的焦點、分段、主題、地點時間等圖表，讓讀者可在第一時間對該書卷一覽無遺。此外，作者非常用心地為每一卷經卷提供詳細的描述，無論是卷名、作者、背景、宗旨、甚至是經文的分段等。適合每位研讀聖經者暨授課老師參考，也是主日學老師不可或缺的工具書。作者在書卷的綜覽與大綱裡，以系列式的編排及獨特的觀點來分段，將帶領讀者在閱讀中有不同的看見。同時，作者特別在書卷中提出該書卷「對聖經貢獻」的觀點，及「該書卷中的基督」；讓讀者能從中體驗到神藉著聖經，所啟示的基督之神聖與重要；且無論是在舊約時期或新約時期，讓現今世代的讀者感受到《聖經》的重要性及神藉基督對自身的感召與回應。特色：1.每一卷書名的意義2.每卷書作者簡介3.著書日期與背景4.每卷書的主題以及目的5.每卷書的鑰字、與重點章節6.基督在每卷書中的呈現7. 每卷書對整本聖經的貢獻8.每卷書的大綱，可提供講道與主日學的備課計畫9. 圖表、年代表，與地圖10.強調出穿透整本聖經的救贖主題目錄(或是推薦特色…) 前言救贖的紅線聖經導讀舊約舊約概論五經導論(各卷書大綱)圖表與地圖 以色列的節期 五經中的地理 從埃及到迦南的路程舊約歷史書導論(各卷書大綱)圖表與地圖： 以色列諸王 猶大諸王 埃及與亞述帝國 巴比倫與波斯帝國詩歌智慧書導論(各卷書大綱)圖表 一眼看懂詩歌智慧書 舊約統整大先知書導論(各卷書大綱)圖表： 以色列與猶大的眾先知小先知書導論(各卷書大綱) 圖表與地圖： 審判列國的預言新約新約概論新約歷史書導論(各卷書大綱) 圖表與地圖 福音書的地理與距離 福音書的各地區與位置 福音書地理：旅行路線/經濟 基督生平年表 四福音的基督剪影 基督生平的主題使徒行傳圖表與地圖 使徒行傳與書信的地理位置 使徒行傳的地理：旅行路線 保羅第一次宣教旅程 保羅第二次宣教旅程 保羅第三次宣教旅程 保羅受審與坐監 保羅書信導論(各卷書大綱) 圖表 保羅書信快易通 保羅書信摘要非保羅書信與《啟示錄》導論(各卷書大綱)圖表： 非保羅書信快易通 非保羅書信摘要啟示錄圖表： 新約統整 新約作者 聖經的連結 聖經綜覽 ..
兒少標竿──靈修版(THE PURPOSE DRIVEN LIFE–DEVOTIONAL FOR KIDS)
電子書試讀作者:華理克牧師是創立南加州馬鞍峰教會的牧師和《標竿人生》的作者。根據出版家週刊的記載，那本書是出版史上最暢銷的非小說類精裝本，英文版總共賣了超過三千兩百萬本。華理克牧師以「七個重要議題」的模式來帶領馬鞍峰教會，這個模式已經廣泛地被其他教會所採用：目的導向模式、歡慶更新事工、愛滋病事工、全球P.E.A.C.E計畫、孤兒關懷、但以理計畫， 以及心理健康運動。內容簡介: 上帝創造我們每個人有一個目的……現在是你開始出發尋找那個目的的時候了！你的出生不是一個意外！在宇宙被造之前，上帝就想到你了，而且祂計畫為了祂的目的而使用你。本書包括了365天根據聖經而寫的靈修短文，要幫助你發掘你在上帝眼中是什麼樣的人， 也幫助你找到與基督有關的人生目的。 本書主題是根據華理克的暢銷作品《標竿人生》而定。好的開始是成功的一半。愈早培養與上帝同行的習慣，使人生有目的，就能活得豐富精彩！ 作者用淺顯生動的語言與實例，勉勵兒少年輕時就明白上帝的智慧與計畫，面對各種挑戰，活出有目標、有定向，且合神心意的一生。..
(斷版)男孩vs女孩-5種愛之語
1.愛是建立人際關係的基石2.提升人際關係的重要因素3.愛的語一:肯定的言詞4.愛的語二:接受禮物5.愛的語三:服務的行動6.愛的語四:精心的時刻7.愛的語五:身體的接觸8.發現你的主要愛的語9.維繫家庭關係10.愛的語與兩性交往11.相愛就要結婚嗎12.室友,同學,同事13.用愛鋪設成功之路附錄：「找到自己的愛之語」測驗 本書是暢銷書《單身愛之語》的青少年版。愛與被愛是人們的基本需求。每個人都有自己主要愛的語言，可分為：肯定的言詞、接受禮物、服務的行動、精心的時刻、及身體的接觸五種。因此，用對「愛的語言」，才能正確的表達和接收愛，這也是心靈滿足與否的關鍵。本書可作為青少年「兩性教育」的讀本，幫助青少年瞭解兩性的情感需求、互動方式、與兩性差異。 ..
上帝的吩咐-啟幼稚級學生本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
耶穌花園I-幼兒級 (4-5歲) 學生本
幼兒級教材 ( I )目錄 單元一 耶穌愛我 第1課 耶穌認識我 ( 線上閱讀) 第2課 耶穌供應我的需要 第3課 耶穌保守我 第4課 耶穌愛我 單元二 耶穌關心我們 第5課 開心的睚魯 第6課 讓瞎子看見 第7課 陪伴朋友 第8課 感謝耶穌的撒馬利亞人 單元三 耶穌的死與復活 第9課 耶穌上耶路撒冷城 第10課 聖餐 第11課 愛的耶穌 第12課 耶穌復活了 單元四 耶穌顯現 第13課 遇見復活的耶穌 第14課 多馬相信耶穌 第15課 耶穌升天 第16課 聖靈來了 單元五 教會 第17課 教會是上帝的家 第18課 一起分享 第19課 一起禱告 第20課 彼此照顧 第21課 傳福音 單元六 約瑟 第22課 討厭的心 第23課 親切的行為 第24課 正直的嘴巴 第25課 成為一個宰相 第26課 饒恕的快樂 教材使用說明 歡迎使用《耶穌花園‧聖經學習》 幫助幼兒級的孩子從小就認識耶穌、跟隨耶穌，這是非常重要的事情。幼兒級的孩子還無法理解神學的概念，但透過多元的體驗學習，就能夠了解耶穌愛我們、照顧我們。 《耶穌花園‧聖經學習》提供創新的點子和活動，幫助您在教導孩子時，更讓他們容易吸收真理，專心學習。 活動學習：透過活動認識真理 《耶穌花園‧聖經學習》以活動學習的方法進行，引起孩子的興趣，提供多樣化的學習經驗，幫助他們學習重點。 孩子若只在課堂中聽故事，可記憶10％的內容。若透過實際的體驗學習則可達到90％，若加上聞、嚐、看、聽、摸等感官體驗，學習效果將更佳。因此課程中的活動請老師帶領孩子親身體驗，給予他們難忘的學習經驗。 老師就是孩子們的引導者，幫助他們透過實際經驗來認識真理。在孩子的認知中，將聖經故事透過做中學，在活動中享受喜悅，並種下真理的果子。 雖然活動學習可能會使課堂較吵鬧，但孩子們會得到全新的知識，並且透過彼此間的影響，產生更好的學習效果。在活動中，孩子可使用各種感官來學習聖經真理，會比安靜坐著上課，更能得到豐富的收穫。 同儕學習：透過彼此影響，體驗學習的快樂 孩子們從小在一次又一次的嘗試與失敗的經歷中，慢慢學會走路、說話、跑步、寫字等技能。但若是在父母或同儕的激勵下，孩子的學習會更有動力，透過跟周圍人的相處，在彼此影響之下學習，對孩子而言是非常自然的事情。 在《耶穌花園‧聖經學習》課程中，孩子與同儕一起在活動中探究聖經真理，並且透過同儕學習，幫助孩子學會親切、互助，讓他們瞭解每一個人都是寶貴的！ 如同活動學習，同儕學習的教室也有可能會較吵鬧。有時候我們會覺得孩子無法控制，但事實上並不是這樣，我們只是將學習的主權還給孩子。使孩子透過同儕學習，體會學習的快樂，並且產生自發性的學習動機。請試試看，相信您會有完全不同的發現！ 以下幾個原則供老師參考，在您的班級裡進行有效的同儕學習活動： 訂定班級規定 「輕聲細語」、「不隨意離開教室」、「彼此幫忙」、「常說讚美的話」…等，與孩子一起訂下需遵守的規定。因為有親自參與訂定規則的過程，孩子自然也會願意遵守。 給每個人獨特的任務 給每個孩子在班級上都有屬於自己的角色，如：整理事務櫃、收盤子等任務，藉此培養孩子的責任感，並意識到自己是教室的主人。 讓孩子分享心得 讓孩子開口分享自己的收穫，例如：感覺到什麼？學習到什麼？孩子們分享後，老師要給予熱情的回應與稱讚。如果氣氛熱烈，也會幫助其他的孩子打開心門，願意跟大家分享自己的想法。 合班時可以進行的團體活動，或是分班結束後，可進行的小活動。 小幫手皮皮 孩子們會跟小幫手皮皮一起複習當天的重點。害羞的孩子比較容易對手偶打開心門，請老師預備一個每週會固定出現的手偶稱作小幫手皮皮。小幫手皮皮也可以在孩子分心時、剛進教室時，或歡迎新朋友時，都可以派上用場。 ..
(母親節)紅康乃馨胸花5元
材質:塑膠 約為3.5-4公分 ..
耶穌花園I-初小級 (1-2年級) 學生本
單元一 耶穌看顧我們 第1課 供應我們一切的上帝 ( 線上閱讀 ) 第2課 耶穌稱讚全心獻上的人 第3課 耶穌醫治生病的人 第4課 耶穌和被冷落的人在一起 單元二 家人 第5課 體諒 第6課 順服 第7課 上帝永恆不變的愛 第8課 教會，上帝的家 單元三 耶穌的死與復活 第9課 記念 第10課 知道我們的耶穌 第11課 完美的耶穌 第12課 耶穌為我們而死 第13課 死而復活的耶穌 單元四 初代基督徒 第14課 饒恕的上帝 第15課 上帝希望我們順服 第16課 上帝一樣的愛 第17課 接待客人 單元五 宣教 第18課 傳講耶穌的愛 第19課 差派宣教士 第20課 幫助宣教士 第21課 我們是小小宣教士 單元六 友情 第22課 遵守約定的友情 第23課 一同歡喜快樂的友情 第24課 困難時互助的友情 第25課 安慰的友情 第26課 上帝是與我們同在的好朋友 如何使用本教材 歡迎使用《耶穌花園》 幫助初小級的孩子們，能從小就認識耶穌基督，愛祂、跟隨祂、並與耶穌建立關係，是一件非常重要的事情。但要將耶穌教導給初小級的孩子們是一項挑戰險，因為要找到適合認字不多的孩子的活動不容易，而且要說明有時候連大人都無法理解的抽象概念也不簡單；雖然有些在基督徒家庭長大的孩子，可能會熟悉這些概念，但大多數孩子對耶穌還完全陌生，在這樣的情況下，主日學老師們就需要能一份能實際應用的教材。 《耶穌花園》提供了能吸引孩子參與的創新點子和活動，幫助您在教導孩子時，能讓他們更容易吸收聖經真理，並能夠專心學習。 新的學習方法 《耶穌花園》以活動學習的方法來進行聖經教育，引起孩子的參與和興趣，提供多樣化的學習經驗，幫助他們熟悉課程重點；隨著各項活動的展開，孩子能了解聖經故事與聖經的真理，並將這些化為自己的經驗。 根據調查，孩子們若在課堂上只靠聆聽，僅可記住10%的內容，而透過聞、嚐、看、聽、摸等實際的體驗學習則可達到90%的記憶。這代表的意義十分簡單，孩子僅靠聽講是無法達到學習效果的，孩子必須積極參與充滿生動的活動，才能有效吸收當天所學習的內容。一切的活動安排不論孩子人數多寡都能玩，如果條件許可，十位孩子搭配一位老師最為洽當。 成功的教學 對老師來說，活動學習有什麼意義呢？因為活動學習是以孩子為主角，而不是老師，老師只要像導遊一樣引導路線，或是像芭蕾舞的編舞老師一樣給幾個訣竅；老師的任務是引導孩子朝向主日學教材的主題學習，只要活用以下幾點，就能好好擔任老師的新角色。 有創意的使用教室空間 將桌椅等搬至一側，讓孩子能自由跑跳或聚集在一起活動，雖然使用椅子也沒關係，但是坐在地板上會更好，因為椅子有可能會造成注意力不集中，孩子轉動椅子發出聲響也會影響上課。 活用教堂空間 二樓大廳、講台前、教會前空地、停車場等，都能運用成為孩子活動的場所，孩子喜歡多樣化，稍微改變使用空間，能引發孩子新的興趣與學習態度。 透過活動反覆學習課程的主題 教材裡的所有活動都是為了教導特定主題設定而成，在主日學上課的時間裡必須反覆地講述主題，讓孩子聽了能更熟悉。根據一項研究，人們普遍對新的事物需要反覆聽七十五遍才背得起來，不曉得各位是否會覺得自己說了太多的話，但這不是嘮叨，而是以常常強調主題的方式，幫助孩子在生活中自我確認如何應用課程的主旨。在課程中如果可行的話，請反覆多說幾次主題，讓孩子跟老師一起念出來也是一種確認孩子是否理解的好方法。 重視和孩子一起討論活動的內容 活動時間越多越好，但不要跳過討論的時間，雖然活動能讓孩子親身體驗聖經的真理，但討論時間能教導孩子如何將活動應用在自己的生活中，如果班級人數較多，不需要一字不漏地討論書中出現的題目，或是聽所有孩子對於題目的回答，一道題目聽兩三個人回答也能讓孩子向其他孩子們學習。 ..
登山寶訓-幼稚級學生本(繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月）1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
耶穌花園II-幼兒級 (4-5歲) 學生本
幼兒級 目錄 004 本書的使用法 010 第一單元 撒母耳 012 第1課 上帝，求?幫助 018 第2課 上帝，謝謝? 024 第3課 在上帝的家長大 030 第4課 上帝的幫手 036 第二單元 大衛 038 第5課 讚美上帝的大衛 044 第6課 聽從差遣的大衛 050 第7課 上帝站在我這邊 056 第8課 勇敢的大衛 062 第三單元 以利亞 064 第9課 我不是自己一個人 070 第10課 引導我們的上帝 076 第11課 擁有的更多了 082 第12課 上帝的照顧 088 第四單元 但以理 090 第13課 無論在任何地方 096 第14課 我不一樣 102 第15課 Yes！No！ 108 第16課 愛上帝 114 第五單元 約拿 116 第17課 無處不在的上帝 122 第18課 在大魚肚子裡 128 第19課 約拿的宣告 134 第20課 上帝長闊高深的愛 140 第21課 上帝，謝謝?（感恩節） 146 第六單元 耶穌的降生 148 第22課 耶穌將要來 154 第23課 耶穌降生在馬槽 160 第24課 尋找嬰孩耶穌 166 第25課 跟著星星走 172 第26課 好好長大 ..
箴言與品格-兒童級教師本
給老師的話所羅門在他的國度極其平安時，寫了一本箴言書教導人如何行事為人，如何謹慎自守。論及的範圍極廣，包括對年輕人的勸戒、抵擋試探、待人接物、道德倫常、家庭生活、夫婦之道、言談話語、認識真神、尋求真理、貧窮富足……等，人只要聽從其中的勸導，就會與神親密同行。「敬畏耶和華是知識的開端；愚妄人藐視智慧和訓誨。」（箴一7）真智慧乃使人明白人生最好的終局，促使人與人之間的和好，引導人們進入真理，養成美好的宗教信仰。耶和華是智慧的根源，如果沒有敬畏神的知識，就不會認識神。有智慧才會遠離惡事，過敬虔的生活，走在光明的道路中。本季課程從箴言裡挑選了四個單元主題，即智慧的人、交朋友、錢財使用、好行為。第一單元「智慧的人」，一至四課引導學生明白，一個智慧的人樂意尋求神追求卓越、願意親近等候神的應許、用謙卑的態度禱告、讓神來掌管改變自己的生命和個性。第二單元「交朋友」，五至七課讓學生認知耶穌不但是我們永遠的好朋友，祂還要幫助我們在生活上結交能夠彼此扶持，同甘共苦的好朋友，遠離罪的引誘，在神家中接受教導。第三單元「錢財使用」，八至九課引導學生善用錢財，樂意奉獻金錢給主，也能看重別人的需要，施捨予人。第四單元「好行為」，十至十二課教導學生常用口說出讚美神和人的好話，禁止做神所厭惡的壞行為，並且從神所創造的昆蟲和小動物身上學習勤勞。親愛的老師，相信因著您用心預備課程，藉著您的教導，一定會看出學生在生命及品格上的改變。願神賜福您平安喜樂。第一輯第四冊6-8月「箴言與品格」課程大綱1.尋找耶穌本課經文：約翰福音三1～21本課目的：智慧的人願意尋求神，追求卓越。具體目標：上完本課後，學生能夠1.樂意在聖經中尋求神的智慧。2.積極主動追尋主所喜悅的路。金句：「我已指教你走智慧的道，引導你走正直的路。」--箴言四11--詩歌：「主在我裡面」（兒童歡唱Ⅱ，No.248）品格教育：主動2.等候彌賽亞本課經文：路加福音二25～38本課目的：智慧的人渴慕等候親近神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出西面和亞拿等候主的原因。2.有一顆渴慕的心來親近主。金句：「聽從我，日日在我門口仰望，在我門框旁邊等候的，那人便為有福。」--箴言八34--詩歌：「有主同在我就滿足」（兒童歡唱Ⅲ，No.67）品格教育：盼望3.兩種禱告本課經文：路加福音十八9～14本課目的：智慧的人是能夠反省自己、謙卑悔罪的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.分辨並列舉神喜悅何種禱告的態度。2.本週反省自己禱告的心態，並列出需要改進之處。金句：「惡人獻祭，為耶和華所憎惡；正直人祈禱，為祂所喜悅。」--箴言十五8--詩歌：「我們若認自己的罪」（兒童歡唱Ⅱ，No.285）品格教育：誠懇4.撒該下來本課經文：路加福音十九1～10本課目的：智慧的人願意謙卑親近神，神必改變他的生命。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出撒該信主前和信主後的改變。2.本週內改變自己不討人喜歡之處。金句：「行正直路的，步步安穩；走彎曲道的，必致敗露。」--箴言十9--詩歌：「賜我新生命」（兒童歡唱Ⅲ，No.69）品格教育：能屈能伸5.麻吉耶穌本課經文：；約翰福音十五4；箴言十八24本課目的：認知主耶穌永遠是我們的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.接受耶穌的邀請，成為祂的好朋友。2.努力傳福音使別人認識耶穌。金句：「濫交朋友的，自取敗壞；但有一朋友，比弟兄更親密。」--箴言十八24--詩歌：「耶穌是我親愛朋友」（兒童歡唱Ⅲ，No.70）品格教育：可靠6.四位朋友本課經文：馬可福音二1～12本課目的：結交能彼此扶持，同甘共苦的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出真正好朋友的定義。2.交朋友時要慎重選擇。金句：「朋友乃時常親愛，弟兄為患難而生。」--箴言十七17詩歌：「耶穌是我親愛朋友」品格教育：熱誠7.浪子回頭本課經文：路加福音十五11～32本課目的：神隨時彰顯祂的慈愛，希望我們回轉歸向祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.離開壞朋友的引誘。2.在神家中接受教導。金句：「藐視訓言的，自取滅亡；敬畏誡命的，必得善報。」--箴言十三13--詩歌：「我們若認自己的罪」品格教育：真愛8.兩個小錢本課經文：馬可福音十二41～44本課目的：樂意奉獻金錢給神，並且學習金錢管理。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習金錢的使用。2.學習窮寡婦奉獻的心意。金句：「智慧人的財，為自己的冠冕。」--箴言十四24上半--詩歌：「數算主恩」（兒童歡唱Ⅱ，No.273）品格教育：善用資源9.少年財主本課經文：馬太福音十九16～22本課目的：智慧人善於管理錢財，樂於施捨。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習管理自己的零用錢，分配使用得宜。2.看重別人的需要，能夠施捨予人。金句：「少有財寶，敬畏耶和華，強如多有財寶，煩亂不安。」--箴言十五16--詩歌：「每一天」（兒童歡唱Ⅱ，No.241）品格教育：施捨10.謹慎言語本課經文：雅各書三5～12；箴言選讀本課目的：操練謹慎說話，願意常說感謝讚美的言語。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習禁止口中說出惡言。2.學習用口說出讚美神和讚美人的話。金句：「謹守口與舌的，就保守自己免受災難。」--箴言廿一23--詩歌：「主在我裡面」品格教育：慎重11.七件惡事本課經文：箴言六16～19本課目的：願意學習遠離罪惡，不受生活中罪的引誘。具體目標：上完本課後，學生能夠1.懂得分辨善惡，離開不好的思想。2.遵行神的話，做討神喜悅的事。金句：「不可行惡人的路，不要走壞人的道。」--箴言四14--詩歌：「像我這樣」（兒童歡唱Ⅱ，No.240）品格教育：敏銳12.動物的啟示本課經文：箴言六6～11；卅24～31本課目的：知道動物的長處，並學習反省自己。具體目標：上完本課後，學生能夠1.認知神必祝福殷勤工作的人。2.學習合群、做事有秩序。金句：「懶惰使人沉睡，懈怠的人必受飢餓。」--箴言十九15--詩歌：「有主同在我就滿足」品格教育：勤勞 ..
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登山寶訓-兒童級教員本(繁)
內容: 四福音書紀錄耶穌不少講論，其中最為著名的，是記載於馬太福音五至七章的[登山寶訓]，這是耶穌最長的一篇講章。重點是說出天國子民所應塑造的品格與行為，並教訓門徒為人處世的基本原則ˊ。本季是從這些寶訓中取出部分，作為十二課的課程內容。 前面八課是耶穌提到的八種福氣，與八種品格，敘述天國子民應具備的倫理法則和道德標準，也將天國價值觀和屬世價值觀的對比，每一項都附帶神的一個祝福。之後耶穌用鹽與光這兩個比喻，來說明基督徒在神的國度是尊貴有影響力的，有責任在現今社會裡淨化社會，否則就像鹽失去味道變成廢物，被人踐踏。基督徒也像是照在黑暗中的光，光是要照在人前，而非隱藏於背後。因此基督徒行為舉止要有美好的見證及愛心，顯露在周圍的人面前。 主禱文是耶穌教導門徒的禱文，是我們禱告的典範，包括我們的需要，如飲食、饒恕和保護。我們應該為神的國度、每日的生活，祈求神的幫助與供應。接下來耶穌提醒我們要成為喜樂的基督徒，必須有知足的心，不要為生活中的事憂慮，因為神應許祂會供應我們的需要。 最後，耶穌說不要論斷人，祂是反對法利賽人那種偽善和審判的態度，為了抬高自己而貶低別人。盼望本季課程的教學使孩子們的靈命有所成長，將榮耀和頌讚歸給我們的父神。 第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月）1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
聖靈的果子-啟幼學生本6-8月道光
給老師的話聖靈所結出的果子有仁愛，喜樂，和平，忍耐，恩慈，良善，信實，溫柔，節制等特質，這些都是從神本性發出的品格。聖靈能叫人在生活行為中活出基督的樣式來，這果子是生命自然生長的結果，是順從聖靈而生活的自然表現。基督徒和神之間就產生了仁愛，喜樂，和平；在聖靈影響下，和人的關係就有了忍耐，恩慈，良善；內心世界因聖靈而造成改變，就有了信實，溫柔，節制。這些是基督徒在聖靈教導下生長成熟的一種整理表現。盼望藉著本季課程的教學，讓每一位屬神的孩子從小學習遵行神的話語，生活中有美好的見證，活出耶穌基督的品格來。本季正逢學校的暑假，老師可以鼓勵孩子們邀請同學、朋友參加教會的暑期活動。願神賜福您教學愉快，喜樂平安。「聖靈的果子」課程大綱目錄一、仁愛本課經文：加拉太書五22～23；哥林多前書十三1～13；約翰一書四7～21本課目的：主耶穌要我們以仁愛對待周圍的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是愛以及神怎樣愛我們。2.生活中能回應神的愛。金 句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）啟幼金句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）詩 歌：「聖靈的果子」（兒童歡唱Ⅳ，No.34）品格教育：仁愛二、喜樂本課經文：加拉太書五22～23；使徒行傳十六16～34（保羅西拉在監獄裏）本課目的：能夠用喜樂的心面對每天的生活具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習將心中的憂傷禱告交托神。2.知道喜樂的心是從神而來的，要靠主喜樂。金 句：「喜樂的心乃是良藥，憂傷的靈使骨枯乾。」（箴言十七22）啟幼金句：「喜樂的心乃是良藥。」（箴言十七22a）詩 歌：「我已經決定」（兒童歡唱Ⅱ，No.294）品格教育：喜樂三、和平本課經文：加拉太書五22～23；創世記四十五1～15；五十15～21（約瑟原諒哥哥們）本課目的：屬神的兒女無論到何處都要帶來和睦具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出和睦帶來的結果。2.用和睦的態度和人相處。金 句：「你們要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）啟幼金句：「……要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）詩 歌：「耶穌喜愛一切小孩」（兒童歡唱Ⅰ，No.6）品格教育：和平四、忍耐本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上廿四、廿六章（大衛在洞裏不殺掃羅）本課目的：忍耐到底的人必然享受美好的結果具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出忍耐所要付上的代價。2.學習忍耐必須不斷的操練。金 句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）啟幼金句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）詩 歌：「奇妙真奇妙」（兒童歡唱Ⅰ，No.21）品格教育：忍耐五、恩慈本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記下九1～13（大衛善待米非波設）本課目的：神喜悅祂的兒女有恩慈的心具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出大衛善待米非波設的原因。2.將恩慈的行為在生活中實行出來。金 句：「並要以恩慈相待，存憐憫的心，彼此饒恕，正如神在基督裏饒恕了你們一樣。」 （以弗所書四32）啟幼金句：「並要以恩慈相待。」（以弗所書四32a）詩 歌：「耶穌是我朋友」（兒童歡唱Ⅱ，No.318）品格教育：恩慈六、良善本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音廿五35～45；路加福音十25～37（好撒馬利亞人）本課目的：神以良善待我們，祂也要我們以良善待人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習好撒馬利亞人以良善待人。2.主動去幫助一位需要幫助的同學或鄰居。金 句：「你要盡心、盡性、盡力、盡意愛主你的神；又要愛鄰舍如同自己。」（路十27） 啟幼金句：「愛鄰舍如同自己。」（路加福音十27b）詩 歌：「小小孩子的朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.187） 品格教育：良善七、信實本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上十八1～9，十九1～7，二十章（大衛和約拿單）本課目的：神是公義信實的主，祂要我們學習成為忠誠可靠的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.和人相處時表現出忠誠和可靠。2.用誠信的態度對待周圍的人。金 句：「…祂是信實的神；向愛祂、守祂誡命的人守約，施慈愛，直到千代。」（申七9）啟幼金句：「…祂是信實的神。」（申命記七9）詩 歌：「信靠」（兒童歡唱Ⅳ，No.47）品格教育：信實八、溫柔本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音三11～17（耶穌受洗）本課目的：主耶穌謙卑溫柔的樣式是我們最好的榜樣。具體目標：上完本課後，學生能夠1.決志信主，有復活的新生命。2.學習主耶穌溫柔謙卑的樣式。金 句：「你這屬神的人要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11） 啟幼金句：「……要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11）詩 歌：「快樂天使」（兒童歡唱Ⅲ，No.9）品格教育：溫柔九、節制本課經文：加拉太書五22～23；但以理書五至六章（伯沙撒享樂放縱）本課目的：凡事能夠節制而行具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出不節制所帶來的後果。2.在食衣住行的生活上有節制的行為。金 句：「人不制伏自己的心，好像毀壞的城邑，沒有牆垣。」（箴言廿五28）啟幼金句：「…制伏自己的心。」（箴言廿五28）詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅱ，No.308）品格教育：節制十、信心本課經文：列王紀上十七8～24（撒勒法寡婦的信心）本課目的：耶穌幫助那願意尋求祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習撒勒法寡婦的信心。2.面對困難時能夠向主求助。金 句：「信就是所望之事的實底，是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）啟幼金句：「信……是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）詩 歌：「聖靈的果子」品格教育：信心十一、彼此相愛本課經文：約翰福音十三1～35（耶穌幫門徒洗腳）本課目的：我們若效法基督的愛就能顯示出是神的兒女。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出應該怎樣彼此相愛。2.實際行出彼此相愛的行動。金 句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）啟幼金句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）詩 歌：「耶穌是我朋友」品格教育：愛心十二、永生的盼望本課經文：路加福音十六19～31（財主和拉撒路）本課目的：基督徒在將來永恆的國度裡帶著盼望具體目標：上完本課後，學生能夠1.用積極努力的態度去做任何事。2.遵行神的話語，做討神喜悅的人。金 句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）啟幼金句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）詩 歌：「珍惜上帝的話」（兒童歡唱Ⅲ，No.44）品格教育：盼望 ..
登山寶訓-中小級學生本(繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月）1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
上帝的吩咐-兒童級教員本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
耶穌花園II-幼稚級 (6-7歲) 學生本
004 本書的使用方法 010 單元一 上帝創造世界 012 第一課 哇！神看著是好的 018 第二課 我很特別 024 第三課 賜下禮物 030 第四課 治理全地 036 單元二 大衛 038 第五課 讚美上帝的大衛 044 第六課 獻給上帝的心 050 第七課 大衛和歌利亞 056 第八課 大衛和約拿單 062 單元三 以利亞 064 第九課 大能的上帝 070 第十課 獨一的真神上帝 076 第十一課 垂聽禱告的上帝 082 第十二課 ?是上帝！ 088 單元四 但以理和他的朋友們 090 第十三課 立定心志 096 第十四課 真正的勇氣 102 第十五課 禱告的但以理 108 第十六課 但以理的信心 114 單元五 約拿 116 第十七課 我不能去！ 122 第十八課 上帝的饒恕 128 第十九課 依舊前往尼尼微 134 第二十課 上帝的愛 140 第二十一課 感謝耶穌 146 單元六 耶穌的降生 148 第二十二課 大喜的信息 154 第二十三課 上帝的禮物 160 第二十四課 傳揚好消息 166 第二十五課 愛的禮物 172 第二十六課 耶穌是葡萄樹 ..
耶穌花園I-高小級 (5-6年級) 學生本
高小級 ( I ) 目錄 單元一 上帝的愛 第1課 看見耶穌的愛 ( 線上閱讀 ) 第2課 求上帝饒恕 第3課 相信上帝的愛 第4課 倚靠上帝的幫助 第5課 活出討上帝喜悅的生活 單元二 友情 第6課 和平 第7課 有基督的樣式 第8課 在一起 第9課 真正的朋友 第三單元 耶穌的死與復活 第10課 讚美耶穌 第11課 偉大的能力 第12課 義人的死 第13課 復活！ 第四單元 健康的自我形象 第14課 VIP 第15課 向著標竿 第16課 我有自信 第17課 上帝的形像 第五單元 關係 第18課 解決衝突 第19課 饒恕 第20課 男人 vs. 女人 第21課 站立得穩 第22課 彼此建立 第六單元 金錢與時間 第23課 比錢更重要的 第24課 善用智慧 第24課 把握機會 第26課 珍惜與上帝親近的時間 教材使用說明 為什麼要用《耶穌花園‧聖經學習》這套教材？ 五、六年級的學生介於小學與青少年的過渡時期，他們比以前的中學生更早熟，但是在許多層面，仍然有孩子的特徵。他們希望學習是有目的的，同時也希望能夠快樂的學習。他們面臨前所未有的壓力，更多的選擇、機會與誘惑。性、暴力、家庭問題、友情是這個年紀的學生最常面對到的問題。 因此，在進入青春期前的學生，需要有趣又多元化的課程，針對這些需要設計了《耶穌花園‧聖經學習》這套教材。每個單元都很有趣，都能激發學生思考的潛能。學生在各個單元結束後，不僅學習到了「什麼」，更能而去思想「為什麼」要學習。 新的教學方式 大部分的人如何學習人生重要的課題呢？雖然可以透過書籍或是別人的經驗而習得，但常透過的學習模式是自己親自學習、體驗而得著的人生經驗。 耶穌在教導眾人時，是讓人主動參與學習的過程。耶穌的門徒透過參與五餅二魚的神蹟，學到了重要的真理；這種教學方式是兩千年前，最厲害的教師——耶穌，所使用的教學法。 「活動式教學法」簡單來說就是「從做中學」；以下是簡單介紹在活動學習時，老師對兒童教學應有的基本認識。 學生需要行動 飛行員最能了解被動學習與主動學習的差別。對他們來說，被動學習是聽教官講解，或是閱讀飛行訓練的書籍。然而，主動學習卻是實際操作飛機，或是操作模擬駕駛。雖然書本或課程會有些幫助，但是當他們實際操作的時候，才知道如何真正駕駛。 耶穌也用相同的方式來教導門徒。祂一邊教導他們真理、一邊以神蹟奇事教導門徒；直到耶穌差遣七十位門徒出去傳道，他們才真正的有所得著。（參路加福音十章） 我們也可以幫助學生藉著活動自我學習。即使學生能透過老師的講解，被動學習，但是透過角色扮演與實際生活經驗，能更加瞭解、應用上帝的話語，並且留下深刻的印象。 活動式教學法有模擬遊戲、角色扮演、服事、實驗、默劇、企劃、完成任務、現場觀摩，以及最有效的學習——融入實際生活的經驗。 接下來會更仔細說明活動式教學法。 1.活動式教學法是一種冒險 被動式學習的上課內容與結果是可預期的，因為就是讓孩子坐在位置上，單方面聽老師講述準備好的內容。 相反地，主動式學習法就是老師讓學生在沒有預期的活動內容中學習，學生透過活動，發掘沒有思想過的事情，而老師也跟學生一樣有新的學習體驗。 活動式教學法很有趣 「好，有趣的遊戲結束了。接下來要分享上帝的故事。」這句話蘊含著什麼意思呢？是不是代表「上帝」跟「有趣」無關？還是說「學習」跟「樂趣」無關呢？但如果是透過活動式教學法，絕對不會無聊！「當我們要分享耶穌是光，在密閉的房間裡，把燈關起來。我們帶著點燃的蠟燭進到室內，照亮整個房間，就可以讓學生學習到：耶穌是光！不管在任何黑暗中，光都無法被遮蔽。」這種有趣又令人印象深刻的方式，就是活動式教學法。 參與活動的每個人都有所收穫 這就是活動式教學法與被動式學習法最大的區別。就像是在電視機前看足球賽，跟親自到足球場參與比賽的差別。 「將學生分為兩組，一組扮演瞎子，另一組為引導者。瞎子只能倚靠引導者的指引，引導者則要保護瞎子不會跌倒。」透過活動學習到信賴、相信、懷疑、害怕、確信與服事的價值，每位參與活動的學生都能有所收穫。 活動式教學法的結果也是重點 並不是只要有活動，就一定能得到好的學習果效。在活動結束後，安排小組或是兩人互相討論、分享學習心得，讓學生整理活動後的收穫與感想。透過活動而得到的領受，比活動本身更有意義；透過分享討論，讓學生可以學習彙整與分析的能力。 分享討論一定要在活動結束後，馬上進行。一般來說，分享討論分為反應、解釋與應用三個階段。 反應——第一個階段是問學生：「你有什麼感受？」活動式教學法會引發學生情感上的反應，學生按著反應分享結果。為了具體瞭解孩子的感受，最好使用問答方式，避免用是非題方式；另外，在問問題的時候，先讓孩子知道沒有正確答案，鼓勵他們勇敢說出自己真實的感受。 解釋——第二階段可以問學生：「這個活動對你有什麼意義？這個經驗跟你的生活有何相似之處呢？」……等類問題，確認他們從此次經驗中學到了什麼，幫助他們找到答案。切勿直接將答案告訴學生，透過一問一答的過程，讓他們自己發現答案。之後，給學生一段時間討論活動的意義。 應用——最後進入分享討論階段。問他們：「今天你所學到的，可以如何應用呢？」 讓學生透過實際經驗，得到新的領受與瞭解真理，將之應用在生活中。應用的階段必須讓學生立定心志，透過老師的提問，挑戰學生思考並清楚說出自己應該如何改變，或是如何實踐出來。 2.學生需要思考 耶穌為門徒洗腳後，問他們：「我向你們所做的，你們明白嗎？」耶穌挑戰門徒思考服事的意義。 這世代的孩子缺乏思考的訓練。我們的教育只訓練孩子如何回答老師「想要的」答案。在教會的主日學中，也是要孩子找出單字或是漏掉的句子，如：「撒該爬上的樹叫什麼名字？」這種填鴨式的教育，無法幫助孩子思考。 要幫助孩子更深地思考，教學的觀點和方法就必須改變。為此，我們研發了活動式教學的《耶穌花園‧聖經學習》主日學教材。 現在的學習環境與過去非常不同，大部分的主日學老師會在台上賣力演講，希望能將聖經知識一股腦灌輸在學生腦海中。但其實最有效的學習，是能引導學生去思考、引發他們的好奇心、想象力、如何解決問題……以此代替老師的長篇大論。 3.學生需要說話 我們都知道在課堂上，學習收穫最多的是老師自己。當我們在學習一個概念時，通常是講述者會比聽的人，更快速的獲得知識，因此我們要給學生更多表達的機會，這個過程稱為相互學習或合作學習。 什麼是合作學習呢？就是透過小組討論，或是共同完成任務的過程。學生不只從老師身上學習，也能彼此互相學習。為了達成目標，小組齊心完成任務，一起企劃、討論、發表，彼此教學相長；這種正向的合作，能促進個人與小組間的學習。 …. ..
耶穌花園I-中小級 (3-4年級) 學生本
中小級 ( I ) 目錄 單元一我要跟隨耶穌 第1課 憑著信心，出發！ ( 線上閱讀 ) 第2課 無論是誰！都歡迎 第3課 滿有大能的耶穌 第4課 信心的障礙物 第5課 最重要的事 單元二 耶穌教導的比喻 第6課 四種土 第7課 好撒瑪利亞人 第8課 欠一千萬兩銀子的僕人 第9課 回頭的浪子 單元三 耶穌的復活與復活之後 第10課 勝過死亡的耶穌 第11課 復活的耶穌 第12課 再來的耶穌 第13課 永遠與耶穌在一起 單元四 成為上帝的家人 第14課 無價的禮物 第15課 潔淨如雪 第16課 來傳揚愛 第17課 特別的引導 單元五 基督徒的生活 第18課 請引導我 第19課 上帝在聆聽 第20課 請牽著我的手 第21課 我要服事 第22課 請幫助我 單元六 服事上帝 第23課 豐盛的禮物 第24課 頭、肩膀、膝蓋、腳 第25課 按照說的去實踐 第26課 傳揚 教材使用說明 為什麼要用《耶穌花園‧聖經學習》這套教材？ 沒有比幫助兒童與耶穌基督建立關係更具有意義，但是要幫助兒童讀經、讓他們在信仰上願意殷勤地追求成長，卻不是件容易的事。很多兒童對查經感到枯燥乏味，認為聖經只是很久以前的故事而已。 我們不斷研究讓兒童對查經產生興趣的方法，於是產生了《耶穌花園‧聖經學習》的教材，這種查經的方式不只新鮮、活潑又具有創意，不但能引起學生們的興趣，還可以持續集中學生們的關注力。使用《耶穌花園‧聖經學習》的好處如下： 體驗式教學法 根據研究顯示，兒童對親自做過的事能記得90%，但是對於只有耳朵曾聽過的事卻僅記得10%。這個研究結果告訴我們什麼呢？簡單來說，學生們無法只靠聽講來學習。他們需要經歷生動的學習經驗，並將學習重點帶回家。 《耶穌花園‧聖經學習》所使用的是體驗式教學法，在課堂上讓學生參與各種有趣的活動和經驗，幫助他們理解重點。透過每次的活動，讓學生認識聖經真理，並內化在生活中。因為他們不只是聽，還有親自參與，所以較容易記住學習的內容。 針對三、四年級的《耶穌花園‧聖經學習》，是以重要的聖經故事為基礎，每個單元都有簡單又容易理解的聖經真理，能幫助三、四年級的學生應用在生活中。 … 更有果效的課程方針 請退一步接受以下的建議。主日學裡的喧嘩也有其益處，根據研究，最容易讓學生們學習新資訊的方式是透過相互學習。學生們不吵鬧不一定是成功的班級，因此我們可以給予孩子分享及對話的時間，觀察他們的討論，他們將發現如何將真理應用在生活中，使生活更幸福、快樂與投入。 三、四年級的學生們動作很快，若提早結束，他們就會開始與同學分享生活中的大小事，或者會纏在一起打滾玩耍。若班上同學談論起較複雜的事或四處奔跑時，請不要擔心，學生們習慣吵雜的環境，他們在這樣的環境中仍然可以充分的學習。 但老師必須注意毀謗、爭吵或憤怒的情形，如果有傷害或妨礙別人的行為，要將他們隔離，告訴他們這是不可容許的事。如果班上有一兩位學生持續有這樣的情況，要清楚的告訴他們不能和同學在教室裡一起活動。 讓活動持續進行 大部分學生的集中力是7分鐘，在學生對現在進行的活動尚未失去興趣前，就要開始預備下一個活動。 如果當學生們在進入下一個活動前仍很躁動，先暫時請他們休息一下，再帶他們唱歌律動、玩接力賽遊戲、跳躍或做體操。然後再回到課程中，學生們會比較容易集中精神。 不只觀察，也要參與 當老師充滿熱情時，學生們也會投入活動，他們會把你當作朋友，而不是有權威的人。以學生視線的高度來與他們相處，讓他們容易親近你。 捕捉教導的時機 當活動看似失敗時，若我們適時的拋出問題，就能成為非常好的機會教育，如「為什麼不能解決呢？」「這個若發生在現實生活中會如何呢？」「從這樣的經驗中我們可以學習到什麼呢？」學生們將會在失敗中學到許多事情。 倚靠聖靈的幫助 不要害怕學生的提問，請記得，最好的教育不是直接將答案放在他們面前，而是讓他們自己去尋找並從中學習。 ..
世界的開始-兒童級教員本
給老師的話從本季起又是一個新循環的開始，以創世記一～廿五章的經文為教學重點，課程內容大致如下：神起初的創造是有計畫，而且是美好的，充滿著慈愛與信實，我們應當照著神的旨意來管理、愛護神所創造的一切。但是因著人不順服神的話，使罪進入這個世界，破壞了神的創造，但是神仍然施行拯救，期望人能從罪惡中轉回，歸向祂，得著祂的救恩。因此神揀選了亞伯蘭，應許他作一個大族的父，萬國會因這族得福。創世記的圖片及教學輔助品很多，老師可以事先預備好。每個單元中的活動僅供參考，若老師還有更多的活動方式，歡迎提供給我們一起交流使用。盼望因著這一季課程的教導，使老師與學生的靈命都一起增長，願神賜福您的擺上，必恩上加恩，力上加力。祈求三位一體的神幫助我們，讓新道光教材秉持著聖經原則，透過自己的文化，針對現代兒童的生活情境，使兒童在德、智、體、群、美、育、靈各方面得到均衡發展。目錄:第一輯第一冊（9-11月）「世界的開始」1.上帝說本課經文：創世記一1～31本課目的：明白上帝說的話是充滿權威和能力的，並且創造是有次序的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神創造天地萬物的次序，並且感謝神。2.認識神話語的能力，學習說話謹慎。3.學習凡事有次序，守規律。金 句：「因為祂說有，就有；命立，就立。」--詩篇卅三9--啟幼金句：「……祂說有，就有；命立，就立。」--詩篇卅三9--詩 歌：「天父說」（兒童歡唱Ⅰ，No.12）品格教育：井然有序2.美好的創造本課經文：創世記一～二3本課目的：明白上帝看祂所造一切都甚美好，而要愛惜天父所造的一切。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.愛惜身邊的環境，有正確的環保觀念。2.用實際行動愛護動物。金 句：「耶和華用能力創造大地，用智慧建立世界，用聰明鋪張穹蒼。」 --耶利米書十12--啟幼金句：「耶和華用智慧建立世界。」--耶利米書十12--詩 歌：「各地小朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.8）品格教育：仁愛3.可愛的人類本課經文：創世記第二章本課目的：人是照神的形象被造，擁有尊貴的管理者身分。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神創造人類的目的，成為好的管理者。2.愛惜自己的生命，過討神喜悅的生活。金 句：「求＃指教我們怎樣數算自己的日子，好叫我們得著智慧的心。」 --詩篇九十12--啟幼金句：「求＃指教我們怎樣數算自己的日子。」--詩篇九十12a--詩 歌：「讚美主創造」（兒童歡唱Ⅳ，No.53）品格教育：自信4.罪的起源本課經文：創世記第三、四章本課目的：知道因為人類犯罪，以致破壞神造物的美好世界，因此需要神的 救恩，且要懂得認罪悔改。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出常常犯的罪有哪些？知道如何拒絕罪的引誘。2.願意接受神的救恩，向神認錯悔改。金 句：「不要自以為有智慧，要敬畏耶和華，遠離惡事。」--箴言三7--啟幼金句：「……要敬畏耶和華，遠離惡事。」--箴言三7b--詩 歌：「三思而行」（兒童歡唱Ⅳ，No.56）品格教育：認錯5.挪亞方舟本課經文：創世記六5～七24本課目的：認識神是公義聖潔的主，祂要審判罪惡的世界，但是祂也給人類 預備救恩之路。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神給我們預備的救恩之路是什麼。2.願意決志信靠耶穌，並且將福音傳揚給家人。金 句：「惟有聽從我的，必安然居住，得享安靜，不怕災禍。」--箴言一33--啟幼金句：「惟有聽從我的，必安然居住。」--箴言一33a--詩 歌：「挪亞的方舟」（兒童歡唱Ⅳ，No.58）品格教育：信靠6.彩虹的約定本課經文：創世記六18；八1～九17本課目的：明白神用彩虹和人立約，以確保祂的慈愛永不改變。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神的慈愛有哪些，至少為兩件事感謝神。2.願意和神立約，聽從遵守神的話，並且做個守約的人。金 句：「我必不背棄我的約，也不改變我口中所出的。」--詩篇八十九34--啟幼金句：「我必不背棄我的約。」--詩篇八十九34a--詩 歌：「雨後彩虹」（兒童歡唱Ⅳ，No.59）品格教育：誠信7.巴別塔事件本課經文：創世記十～十一1～9目 的：知道人類因著驕傲而聚集，引發巴別塔事件，造成大分散和變亂 口音。所以要敬畏神。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.認知巴別塔建造的原因，以及神對此事的反應。2.願意為世界各地不同種族的人禱告。金句：「凡等候耶和華，心裏尋求祂的，耶和華必施恩給他。」--耶哀三25--啟幼金句：「等候耶和華……耶和華必施恩給他。」--耶利米哀歌三25--詩 歌：「上帝愛世人」（兒童歡唱Ⅳ，No.60）品格教育：謙卑8.信心之旅本課經文：創世記十二章；十五章本課目的：認識神對亞伯蘭的呼召和祝福，我們也要成為別人的祝福。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出亞伯蘭蒙福的原因。2.本週內至少表現一件帶祝福給別人的事。金 句：「因為凡從神生的，就勝過世界；使我們勝了世界的，就是我們的信 心。」--約翰一書五4—啟幼金句：「……勝了世界的，就是我們的信心。」--約翰一書五4b--詩 歌：「跟隨主耶穌」（兒童歡唱Ⅰ，No.23，CD第1集）品格教育：信心9.亞伯蘭和羅得本課經文：創世記十三章～十四章本課目的：明白神期盼我們選擇正確的道路，乃是要選擇跟隨祂的腳蹤行。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出羅得和亞伯蘭的選擇。2.願意選擇跟隨主的話語而行動。金 句：「誰敬畏耶和華，耶和華必指示他當選擇的道路。」--詩篇廿五12--啟幼金句：「誰敬畏耶和華，耶和華必指示他的路。」--詩篇廿五12--詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅰ，No.19）品格教育：慎重10.邪惡的城市本課經文：創世記十八20～十九29本課目的：明白罪惡的引誘會不知不覺地影響生活言行，但神願意拯救悔改 的人，至於行惡的人最終會遭受審判。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神毀滅所多瑪、娥摩拉的原因。2.願意除掉生命中不討神喜悅的事。金 句：「不從惡人的計謀，不站罪人的道路，不作褻慢人的座位，惟喜愛耶 和華的律法，晝夜思想，這人便為有福。」--詩篇一1～2—啟幼金句：「……喜愛耶和華的律法。」（詩篇一2a）詩 歌：「三思而行」（兒童歡唱Ⅳ，No.56）品格教育：聖潔11.應許之子本課經文：創世記十六～十七章；廿一1～21本課目的：神是信實、慈愛的真神，能成就超自然的計畫，成就祂的應許。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白「應許」的意義。2.相信神說的話必然應驗。金句：「耶和華本為善，祂的慈愛存到永遠，祂的信實直到萬代。」（詩一○○5）啟幼金句：「耶和華本為善，祂的慈愛存到永遠。」（詩篇一○○5a）詩 歌：「神必賞賜」（兒童歡唱Ⅳ，No.62）品格教育：慈愛12.以撒娶妻本課經文：創世記廿四章本課目的：知道神引導順服的人走在正路上，信靠祂的人將得到最大的祝福。具體目標：上完本課後，學生能夠1.順服神的旨意，凡事願意跟神禱告。2.列出特別想對神禱告的三件事。金句：「你們要順從耶和華你們的神，敬畏祂，謹守祂的誡命…。」--申十三4a--啟幼金句：「敬畏祂，謹守祂的誡命。」--申命記十三4a--詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅰ，No.19，CD第1集）品格教育：順服 ..
箴言與品格-中小級學生本
給老師的話 所羅門在他的國度極其平安時，寫了一本箴言書教導人如何行事為人，如何謹慎自守。論及的範圍極廣，包括對年輕人的勸戒、抵擋試探、待人接物、道德倫常、家庭生活、夫婦之道、言談話語、認識真神、尋求真理、貧窮富足……等，人只要聽從其中的勸導，就會與神親密同行。 「敬畏耶和華是知識的開端；愚妄人藐視智慧和訓誨。」（箴一7）真智慧乃使人明白人生最好的終局，促使人與人之間的和好，引導人們進入真理，養成美好的宗教信仰。耶和華是智慧的根源，如果沒有敬畏神的知識，就不會認識神。有智慧才會遠離惡事，過敬虔的生活，走在光明的道路中。 本季課程從箴言裡挑選了四個單元主題，即智慧的人、交朋友、錢財使用、好行為。 第一單元「智慧的人」，一至四課引導學生明白，一個智慧的人樂意尋求神追求卓越、願意親近等候神的應許、用謙卑的態度禱告、讓神來掌管改變自己的生命和個性。 第二單元「交朋友」，五至七課讓學生認知耶穌不但是我們永遠的好朋友，祂還要幫助我們在生活上結交能夠彼此扶持，同甘共苦的好朋友，遠離罪的引誘，在神家中接受教導。 第三單元「錢財使用」，八至九課引導學生善用錢財，樂意奉獻金錢給主，也能看重別人的需要，施捨予人。 第四單元「好行為」，十至十二課教導學生常用口說出讚美神和人的好話，禁止做神所厭惡的壞行為，並且從神所創造的昆蟲和小動物身上學習勤勞。 親愛的老師，相信因著您用心預備課程，藉著您的教導，一定會看出學生在生命及品格上的改變。願神賜福您平安喜樂。 第一輯第四冊6-8月「箴言與品格」課程大綱 1.尋找耶穌本課經文：約翰福音三1～21本課目的：智慧的人願意尋求神，追求卓越。具體目標：上完本課後，學生能夠1.樂意在聖經中尋求神的智慧。2.積極主動追尋主所喜悅的路。金句：「我已指教你走智慧的道，引導你走正直的路。」--箴言四11--詩歌：「主在我裡面」（兒童歡唱Ⅱ，No.248）品格教育：主動 2.等候彌賽亞本課經文：路加福音二25～38本課目的：智慧的人渴慕等候親近神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出西面和亞拿等候主的原因。2.有一顆渴慕的心來親近主。金句：「聽從我，日日在我門口仰望，在我門框旁邊等候的，那人便為有福。」--箴言八34--詩歌：「有主同在我就滿足」（兒童歡唱Ⅲ，No.67）品格教育：盼望 3.兩種禱告本課經文：路加福音十八9～14本課目的：智慧的人是能夠反省自己、謙卑悔罪的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.分辨並列舉神喜悅何種禱告的態度。2.本週反省自己禱告的心態，並列出需要改進之處。金句：「惡人獻祭，為耶和華所憎惡；正直人祈禱，為祂所喜悅。」--箴言十五8--詩歌：「我們若認自己的罪」（兒童歡唱Ⅱ，No.285）品格教育：誠懇 4.撒該下來本課經文：路加福音十九1～10本課目的：智慧的人願意謙卑親近神，神必改變他的生命。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出撒該信主前和信主後的改變。2.本週內改變自己不討人喜歡之處。金句：「行正直路的，步步安穩；走彎曲道的，必致敗露。」--箴言十9--詩歌：「賜我新生命」（兒童歡唱Ⅲ，No.69）品格教育：能屈能伸 5.麻吉耶穌本課經文：；約翰福音十五4；箴言十八24本課目的：認知主耶穌永遠是我們的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.接受耶穌的邀請，成為祂的好朋友。2.努力傳福音使別人認識耶穌。金句：「濫交朋友的，自取敗壞；但有一朋友，比弟兄更親密。」--箴言十八24--詩歌：「耶穌是我親愛朋友」（兒童歡唱Ⅲ，No.70）品格教育：可靠 6.四位朋友本課經文：馬可福音二1～12本課目的：結交能彼此扶持，同甘共苦的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出真正好朋友的定義。2.交朋友時要慎重選擇。金句：「朋友乃時常親愛，弟兄為患難而生。」--箴言十七17詩歌：「耶穌是我親愛朋友」品格教育：熱誠 7.浪子回頭本課經文：路加福音十五11～32本課目的：神隨時彰顯祂的慈愛，希望我們回轉歸向祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.離開壞朋友的引誘。2.在神家中接受教導。金句：「藐視訓言的，自取滅亡；敬畏誡命的，必得善報。」--箴言十三13--詩歌：「我們若認自己的罪」品格教育：真愛 8.兩個小錢本課經文：馬可福音十二41～44本課目的：樂意奉獻金錢給神，並且學習金錢管理。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習金錢的使用。2.學習窮寡婦奉獻的心意。金句：「智慧人的財，為自己的冠冕。」--箴言十四24上半--詩歌：「數算主恩」（兒童歡唱Ⅱ，No.273）品格教育：善用資源 9.少年財主本課經文：馬太福音十九16～22本課目的：智慧人善於管理錢財，樂於施捨。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習管理自己的零用錢，分配使用得宜。2.看重別人的需要，能夠施捨予人。金句：「少有財寶，敬畏耶和華，強如多有財寶，煩亂不安。」--箴言十五16--詩歌：「每一天」（兒童歡唱Ⅱ，No.241）品格教育：施捨 10.謹慎言語本課經文：雅各書三5～12；箴言選讀本課目的：操練謹慎說話，願意常說感謝讚美的言語。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習禁止口中說出惡言。2.學習用口說出讚美神和讚美人的話。金句：「謹守口與舌的，就保守自己免受災難。」--箴言廿一23--詩歌：「主在我裡面」品格教育：慎重 11.七件惡事本課經文：箴言六16～19本課目的：願意學習遠離罪惡，不受生活中罪的引誘。具體目標：上完本課後，學生能夠1.懂得分辨善惡，離開不好的思想。2.遵行神的話，做討神喜悅的事。..
上帝是我的好朋友-故事聖經
電子書試讀本：上帝是我的好朋友_試讀本作者與繪者 傑夫‧懷特 ( Jeff White )：Group出版集團的策劃主編。自己寫作及與他人合著有15本關於教會事工和信仰造就的書籍。他熱衷於幫助人們發展創造力，並在全國各地的事工研討會裡帶領創意工作坊。傑夫畢業於Biola大學，著有幾本給年輕讀者的書籍，包括《逃跑的拐杖糖》（The Runaway Candy Cane）。大衛‧哈靈頓（David Harrington）：從小就熱愛藝術，在任何東西上都可以畫圖，最後終於以繪製插畫為職業。畢業於帕薩迪納（Pasadena)設計學院的美術系（Art Center Collage of Design ），為無數的兒童書籍繪製插畫，也熱愛滑雪、衝浪，以及花時間與妻兒在一起，現居加州的拉古那山（Laguna Hills）。內 容 簡 介 和上帝作朋友是什麼滋味？本書幫助孩子與上帝建立真實的友誼孩子可以遇見聖經時代的朋友(50個人物)，聽他們從自己的觀點來分享刺激的故事。孩子可以跟著大衛衝向歌利亞；與彼得一同回轉看見耶穌復活；與亞伯拉罕一起站在滿天星空下，回想那原本不可能的應許成真。搭配精美的插圖，越讀越有趣，孩子的信仰會隨著親近愛他們、稱他們為朋友的上帝而增長。本書特色‧以第一人稱的方式敘述聖經故事，直擊主講人內心世界‧活潑生動的插圖，讓人愛不釋手‧以貼近現代人的語彙呈現歷史事件，打破距離感，主講人彷彿就在你身邊‧每個故事最後，設計了與主講人面對面的「相見歡」，告訴你上帝在其中如何扮演核心角色， 以及與你現今生活的關聯‧每個故事顯示了主講人如何透過與上帝之間的友誼，進而改變了生命‧適合孩子自己閱讀，更可親子共讀，全家一起成為上帝的好朋友目錄8 簡介13 哇！就是哇！上帝創造我的那天－主講人：亞當19 蛇、樹和我－主講人：夏娃25 感謝神，可以重新來過－主講人：挪亞31 我眼中的星星－主講人：亞伯蘭37 笑果然成真了－主講人：撒拉43 意外的結局－主講人：雅各49 時好時壞、上上下下、起起伏伏－主講人：約瑟59 靜悄悄地在河上漂－主講人：米利暗65 大脫逃－主講人：一個以色列人的家庭75 有備而無患－主講人：摩西81 隨從群眾－主講人：亞倫87 我一點都不怕！－主講人：迦勒93 現在你倒是會講話了－主講人：巴蘭99 沒有不可愛的人－主講人：喇合105 我們骨子裡有的是勇氣－主講人：約書亞111 別小看女力！－主講人：底波拉117 啥！你叫我嗎？－主講人：基甸123 我絕不離開你－主講人：路得和拿俄米129 一個禱告和一個應許－主講人：哈拿133 透過上帝的眼睛－主講人：撒母耳目錄139 上帝站在我這邊！－主講人：大衛145 停止那愚蠢的行為！－主講人：亞比該151 只有一個願望－主講人：所羅門157 上帝才是真神－主講人：以利亞163 讓它流〜讓它流〜讓它流〜－主講人：以利沙167 失而復得－主講人：約西亞173 終於回到故鄉了－主講人：以斯拉179 騎「牆」難下－主講人：尼希米185 就是為了這一刻－主講人：以斯帖191 糟到不能再糟－主講人：約伯197 就像牧羊人一樣－主講人：大衛201 就是你－主講人：耶利米207 燒吧！燒吧！－主講人：沙得拉、米煞、亞伯尼歌213 聽我吼！－主講人：但以理219 水深之處－主講人：約拿225 就在我們這裡－主講人：牧羊人231 月黑風高的夜晚－主講人：馬利亞237 他來了－主講人：施洗約翰243 通通來問我－主講人：尼哥德慕249 跟著我這樣做－主講人：馬太255 你買不到永恆－主講人：財主261 狐群狗黨－主講人：法利賽人267 最好的東西要給最好的人－主講人：馬利亞273 因為我愛你－主講人：耶穌283 懷疑不能改變事實－主講人：多馬289 那就是聖靈！－主講人：初代基督徒295 說到做到－主講人：彼得301 定睛在天上－主講人：司提反307 停、看、聽－主講人：腓利313 壞蛋脫胎換骨－主講人：掃羅319 堅信不疑－主講人：西拉329 為上帝而活的準則－主講人：提摩太335 你有天分－主講人：亞居拉和百基拉341 是結束，也是開始－主講人：約翰 347 你的故事－主講人：你！..
登山寶訓-初小級學生本 (繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月） 1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛 2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠 3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔 4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心 5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫 6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心 7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容 8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心 9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）..
耶穌花園II-初小級 (1-2年級) 學生本
單元一 路得與波阿斯 014第1課 以信心跟隨的路得 020第2課 付出關心的波阿斯 026第3課 接受忠告的路得 032第4課 遵守約定的波阿斯 單元二 大衛 040第5課 內心比外表更重要 046第6課 有上帝同在就沒問題 052第7課 只要原諒，就會幸福 058第8課 需要有上帝的智慧 064單元三 以利亞 066第9課 上帝填滿需要 072第10課 上帝必看顧 078第11課 不是上帝的對手 084第12課 上帝讓我重拾信心 090第13課 在上帝的手中 單元四 尼希米與以斯拉 098第14課 上帝居首位 104第15課 一起同心合力 110第16課 公平對待 116第17課 為上帝而活 122單元五 學校 124第18課 尋求最重要的能力 130第19課 體貼，帶來改變 136第20課 像蜜一樣的智慧 142第21課 信仰，永不妥協 148單元六 耶穌的降生 150第22課 期待奇妙大事 156第23課 馬槽嬰孩為我而來 162第24課 上帝差派天使 168第25課 救贖主降臨了 ..
聖靈的果子-兒童級教師本 6-8月道光
給老師的話聖靈所結出的果子有仁愛，喜樂，和平，忍耐，恩慈，良善，信實，溫柔，節制等特質，這些都是從神本性發出的品格。聖靈能叫人在生活行為中活出基督的樣式來，這果子是生命自然生長的結果，是順從聖靈而生活的自然表現。基督徒和神之間就產生了仁愛，喜樂，和平；在聖靈影響下，和人的關係就有了忍耐，恩慈，良善；內心世界因聖靈而造成改變，就有了信實，溫柔，節制。這些是基督徒在聖靈教導下生長成熟的一種整理表現。盼望藉著本季課程的教學，讓每一位屬神的孩子從小學習遵行神的話語，生活中有美好的見證，活出耶穌基督的品格來。本季正逢學校的暑假，老師可以鼓勵孩子們邀請同學、朋友參加教會的暑期活動。願神賜福您教學愉快，喜樂平安。「聖靈的果子」課程大綱目錄一、仁愛本課經文：加拉太書五22～23；哥林多前書十三1～13；約翰一書四7～21本課目的：主耶穌要我們以仁愛對待周圍的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是愛以及神怎樣愛我們。2.生活中能回應神的愛。金 句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）啟幼金句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）詩 歌：「聖靈的果子」（兒童歡唱Ⅳ，No.34）品格教育：仁愛二、喜樂本課經文：加拉太書五22～23；使徒行傳十六16～34（保羅西拉在監獄裏）本課目的：能夠用喜樂的心面對每天的生活具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習將心中的憂傷禱告交托神。2.知道喜樂的心是從神而來的，要靠主喜樂。金 句：「喜樂的心乃是良藥，憂傷的靈使骨枯乾。」（箴言十七22）啟幼金句：「喜樂的心乃是良藥。」（箴言十七22a）詩 歌：「我已經決定」（兒童歡唱Ⅱ，No.294）品格教育：喜樂三、和平本課經文：加拉太書五22～23；創世記四十五1～15；五十15～21（約瑟原諒哥哥們）本課目的：屬神的兒女無論到何處都要帶來和睦具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出和睦帶來的結果。2.用和睦的態度和人相處。金 句：「你們要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）啟幼金句：「……要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）詩 歌：「耶穌喜愛一切小孩」（兒童歡唱Ⅰ，No.6）品格教育：和平四、忍耐本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上廿四、廿六章（大衛在洞裏不殺掃羅）本課目的：忍耐到底的人必然享受美好的結果具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出忍耐所要付上的代價。2.學習忍耐必須不斷的操練。金 句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）啟幼金句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）詩 歌：「奇妙真奇妙」（兒童歡唱Ⅰ，No.21）品格教育：忍耐五、恩慈本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記下九1～13（大衛善待米非波設）本課目的：神喜悅祂的兒女有恩慈的心具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出大衛善待米非波設的原因。2.將恩慈的行為在生活中實行出來。金 句：「並要以恩慈相待，存憐憫的心，彼此饒恕，正如神在基督裏饒恕了你們一樣。」 （以弗所書四32）啟幼金句：「並要以恩慈相待。」（以弗所書四32a）詩 歌：「耶穌是我朋友」（兒童歡唱Ⅱ，No.318）品格教育：恩慈六、良善本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音廿五35～45；路加福音十25～37（好撒馬利亞人）本課目的：神以良善待我們，祂也要我們以良善待人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習好撒馬利亞人以良善待人。2.主動去幫助一位需要幫助的同學或鄰居。金 句：「你要盡心、盡性、盡力、盡意愛主你的神；又要愛鄰舍如同自己。」（路十27） 啟幼金句：「愛鄰舍如同自己。」（路加福音十27b）詩 歌：「小小孩子的朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.187） 品格教育：良善七、信實本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上十八1～9，十九1～7，二十章（大衛和約拿單）本課目的：神是公義信實的主，祂要我們學習成為忠誠可靠的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.和人相處時表現出忠誠和可靠。2.用誠信的態度對待周圍的人。金 句：「…祂是信實的神；向愛祂、守祂誡命的人守約，施慈愛，直到千代。」（申七9）啟幼金句：「…祂是信實的神。」（申命記七9）詩 歌：「信靠」（兒童歡唱Ⅳ，No.47）品格教育：信實八、溫柔本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音三11～17（耶穌受洗）本課目的：主耶穌謙卑溫柔的樣式是我們最好的榜樣。具體目標：上完本課後，學生能夠1.決志信主，有復活的新生命。2.學習主耶穌溫柔謙卑的樣式。金 句：「你這屬神的人要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11） 啟幼金句：「……要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11）詩 歌：「快樂天使」（兒童歡唱Ⅲ，No.9）品格教育：溫柔九、節制本課經文：加拉太書五22～23；但以理書五至六章（伯沙撒享樂放縱）本課目的：凡事能夠節制而行具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出不節制所帶來的後果。2.在食衣住行的生活上有節制的行為。金 句：「人不制伏自己的心，好像毀壞的城邑，沒有牆垣。」（箴言廿五28）啟幼金句：「…制伏自己的心。」（箴言廿五28）詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅱ，No.308）品格教育：節制十、信心本課經文：列王紀上十七8～24（撒勒法寡婦的信心）本課目的：耶穌幫助那願意尋求祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習撒勒法寡婦的信心。2.面對困難時能夠向主求助。金 句：「信就是所望之事的實底，是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）啟幼金句：「信……是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）詩 歌：「聖靈的果子」品格教育：信心十一、彼此相愛本課經文：約翰福音十三1～35（耶穌幫門徒洗腳）本課目的：我們若效法基督的愛就能顯示出是神的兒女。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出應該怎樣彼此相愛。2.實際行出彼此相愛的行動。金 句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）啟幼金句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）詩 歌：「耶穌是我朋友」品格教育：愛心十二、永生的盼望本課經文：路加福音十六19～31（財主和拉撒路）本課目的：基督徒在將來永恆的國度裡帶著盼望具體目標：上完本課後，學生能夠1.用積極努力的態度去做任何事。2.遵行神的話語，做討神喜悅的人。金 句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）啟幼金句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）詩 歌：「珍惜上帝的話」（兒童歡唱Ⅲ，No.44）品格教育：盼望 ..
王后的故事-啟幼級學生本
給老師的話歷史和經驗證明，一個女人雖然不是君王的妻子，仍可具有后儀。在每一個女人身上都有著王后般的高貴風儀，無論在什麼環境，處於何種地位，她只要忠於天賦氣質，塑造自己的人格美，以「王后」的身分安居寶座，必然會贏得人們的敬愛和尊重。在聖經的王族肖像畫廊裏，王后的倩影並不多見。聖經裏的好王后儘管寥寥無幾，仍足以啟發所有的女性發揚尊貴的婦德。至於惡后，則可用來警惕後人不可重蹈覆轍。聖經裏雖然有許多足為楷模的理想的人物，但是聖經同樣毫不忌憚地揭示其完美品格後的真實面。這兩種圖畫在聖經中交錯出現。有些人物德高望重，令人無法企及，有一些人則卑劣殘暴，叫人怵目驚心。知道如何取捨，就可以激勵最軟弱的人奮力上進。本季課程「王后的故事」給男女兩性提供了寶貴的信息。兩性之一的一方墮落，另一方跟著墮落，一方上進，另一方也隨著上進。兩性不是一起跌倒，就是一起站立。雖然主日學孩童的年齡不一，仍可從這些王后的身上學習到各種不同的品格，找尋學習的模範。相信每一位主日學老師都願忠心地擺上時間、恩賜、金錢……來餵養主的小羊。願神賜福您！第四輯第三冊「王后的故事」（2018年3-5月）1被棄之后本課經文：以斯帖記一章本課目的：明白順服的結果必帶來祝福，背逆的結果必帶來懲罰。具體目標：上完本課後，學生能夠1.在生活中有彼此順服的態度。2.願意在言語行為上有所改變。金 句：「當存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）啟幼金句：「存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）詩 歌：「快樂雙手」（兒童歡唱Ⅰ，No.102）品格教育：順服2選美大會本課經文：以斯帖記二章本課目的：知道真正的美德是從內心發出來的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習以斯帖的美德。2.用謙和的態度對待周圍的人。金 句：「我們務要追求和睦的事，與彼此建立德行的事。」（羅馬書十四19）啟幼金句：「我們務要追求和睦的事。」（羅馬書十四19）詩 歌：「大山可以挪開」（兒童歡唱Ⅰ，No.168）品格教育：美德3惡人獻計本課經文：以斯帖記三章本課目的：明白神不喜悅心中懷著詭詐的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解心中不可存著害人之心。2.願意求神赦免自己所犯的過錯。金 句：「人心多有計謀，惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）啟幼金句：「惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）詩 歌：「祂是全能」（兒童歡唱Ⅰ，No.176）品格教育：寬容4禱告三天本課經文：以斯帖記四章本課目的：知道神垂聽迫切祈求的禱告。具體目標：上完本課後，學生能夠1.把一切難處跟神禱告。2.把握機會貢獻自己的力量，盡到自己的責任。金 句：「但義人得救，是由於耶和華；祂在患難時作他們的營寨。」（詩篇卅七39）啟幼金句：「但義人得救，是由於耶和華。」（詩篇卅七39）詩 歌：「不要不要不要怕」（兒童歡唱Ⅱ，No.295）品格教育：耐性5冒死見王本課經文：以斯帖記五～六章本課目的：明白愛神的人必蒙神紀念具體目標：上完本課後，學生能夠1.在別人有需要或危難時，願意幫助人。2.禱告之後要耐心等候神。金 句：「我們曉得萬事都互相效力，叫愛神的人得益處，就是按祂旨意被召的人。」（羅馬書八28）啟幼金句：「萬事都互相效力，叫愛神的人得益處。」（羅馬書八28）詩 歌：「我有上帝為倚靠」（兒童歡唱Ⅱ，No.297）品格教育：勇氣6害人害己本課經文：以斯帖記七～八章本課目的：知道作惡的結果就是滅亡具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解人不能逃避未來的審判，基督是唯一的道路。2.決志接受耶穌，讓祂來掌管我們的生命。金 句：「在世上你們有苦難，但你們可以放心，我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）啟幼金句：「我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）詩 歌：「祂用愛尋找我」（兒童歡唱Ⅱ，No.305）品格教育：公義7米甲王后本課經文：撒上十八17～30；撒下六12～23本課目的：了解要尊敬神所揀選的領袖或在上掌權者具體目標：上完本課後，學生能夠1.誠懇地接納與自己不同的人。2.不可任意嘲笑別人。金 句：「無論何人，不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）啟幼金句：「不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）詩 歌：「行＃的路」（兒童歡唱Ⅲ，No.45）品格教育：尊重8亞比該王后本課經文：撒上廿五1～42本課目的：操練有智慧處理事情具體目標：上完本課後，學生能夠1.從亞比該身上學習她的機警和智慧。2.說話得體，懂得謹言慎行。金 句：「回答柔和，使怒消退；言語暴戾，觸動怒氣。」（箴言十五1）啟幼金句：「回答柔和，使怒消退。」（箴言十五1）詩 歌：「神的話語有能力」（兒童歡唱Ⅲ，No.48）品格教育：機警9拔示巴王后本課經文：撒下十一～十二25本課目的：明白悔改的重要，並且知道神必憐憫、赦免真心認錯的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.不受罪的挾制，願意求神赦免。2.了解神會祝福真心悔改的人。金 句：「耶和華靠近傷心的人，拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）啟幼金句：「耶和華拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）詩 歌：「悔改得赦免」（兒童歡唱Ⅲ，No.56）品格教育：謙卑10耶洗別王后本課經文：王上十八～十九章；王下九章本課目的：願意重視內心的清潔甚於外表的裝飾具體目標：上完本課後，學生能夠1.從耶洗別身上得到警惕。2.反省自己的心思意念是否討神喜悅。金 句：「艷麗是虛假的，美容是虛浮的，惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」 （箴言卅一30）啟幼金句：「惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」（箴言卅一30）詩 歌：「讚美主」（兒童歡唱Ⅳ，No.7）品格教育：良善11冷血之后本課經文：王下十一章：代下廿二10～廿三章本課目的：明白神是慈愛公義的神，不容許作惡的人計謀得逞。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神會使用何種方法參與在每一個事件中。2.學習用信心倚靠神的信實公義。金 句：「但主是信實的，要堅固你們，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）啟幼金句：「但主是信實的，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）詩 歌：「快樂雙手」品格教育：守信12女王之旅本課經文：王上十章；代下九1～12本課目的：知道神的智慧超過萬物的價值，值得我們努力追求。具體目標：上完本課後，學生能夠1.價值觀改變，以聖經的觀點看世界。2.願意讀聖經的話，愛跟神禱告。金 句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂，相近的時候求告祂。」（以賽亞書五十五6）啟幼金句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂。」（以賽亞書五十五6）詩 歌：「祂用愛尋找我」品格教育：智慧..
上帝的吩咐-初小級學生本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
世界的開始-中小級學生本
給老師的話從本季起又是一個新循環的開始，以創世記一～廿五章的經文為教學重點，課程內容大致如下：神起初的創造是有計畫，而且是美好的，充滿著慈愛與信實，我們應當照著神的旨意來管理、愛護神所創造的一切。但是因著人不順服神的話，使罪進入這個世界，破壞了神的創造，但是神仍然施行拯救，期望人能從罪惡中轉回，歸向祂，得著祂的救恩。因此神揀選了亞伯蘭，應許他作一個大族的父，萬國會因這族得福。創世記的圖片及教學輔助品很多，老師可以事先預備好。每個單元中的活動僅供參考，若老師還有更多的活動方式，歡迎提供給我們一起交流使用。盼望因著這一季課程的教導，使老師與學生的靈命都一起增長，願神賜福您的擺上，必恩上加恩，力上加力。祈求三位一體的神幫助我們，讓新道光教材秉持著聖經原則，透過自己的文化，針對現代兒童的生活情境，使兒童在德、智、體、群、美、育、靈各方面得到均衡發展。目錄:第一輯第一冊（9-11月）「世界的開始」1.上帝說本課經文：創世記一1～31本課目的：明白上帝說的話是充滿權威和能力的，並且創造是有次序的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神創造天地萬物的次序，並且感謝神。2.認識神話語的能力，學習說話謹慎。3.學習凡事有次序，守規律。金 句：「因為祂說有，就有；命立，就立。」--詩篇卅三9--啟幼金句：「……祂說有，就有；命立，就立。」--詩篇卅三9--詩 歌：「天父說」（兒童歡唱Ⅰ，No.12）品格教育：井然有序2.美好的創造本課經文：創世記一～二3本課目的：明白上帝看祂所造一切都甚美好，而要愛惜天父所造的一切。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.愛惜身邊的環境，有正確的環保觀念。2.用實際行動愛護動物。金 句：「耶和華用能力創造大地，用智慧建立世界，用聰明鋪張穹蒼。」 --耶利米書十12--啟幼金句：「耶和華用智慧建立世界。」--耶利米書十12--詩 歌：「各地小朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.8）品格教育：仁愛3.可愛的人類本課經文：創世記第二章本課目的：人是照神的形象被造，擁有尊貴的管理者身分。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神創造人類的目的，成為好的管理者。2.愛惜自己的生命，過討神喜悅的生活。金 句：「求＃指教我們怎樣數算自己的日子，好叫我們得著智慧的心。」 --詩篇九十12--啟幼金句：「求＃指教我們怎樣數算自己的日子。」--詩篇九十12a--詩 歌：「讚美主創造」（兒童歡唱Ⅳ，No.53）品格教育：自信4.罪的起源本課經文：創世記第三、四章本課目的：知道因為人類犯罪，以致破壞神造物的美好世界，因此需要神的 救恩，且要懂得認罪悔改。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出常常犯的罪有哪些？知道如何拒絕罪的引誘。2.願意接受神的救恩，向神認錯悔改。金 句：「不要自以為有智慧，要敬畏耶和華，遠離惡事。」--箴言三7--啟幼金句：「……要敬畏耶和華，遠離惡事。」--箴言三7b--詩 歌：「三思而行」（兒童歡唱Ⅳ，No.56）品格教育：認錯5.挪亞方舟本課經文：創世記六5～七24本課目的：認識神是公義聖潔的主，祂要審判罪惡的世界，但是祂也給人類 預備救恩之路。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神給我們預備的救恩之路是什麼。2.願意決志信靠耶穌，並且將福音傳揚給家人。金 句：「惟有聽從我的，必安然居住，得享安靜，不怕災禍。」--箴言一33--啟幼金句：「惟有聽從我的，必安然居住。」--箴言一33a--詩 歌：「挪亞的方舟」（兒童歡唱Ⅳ，No.58）品格教育：信靠6.彩虹的約定本課經文：創世記六18；八1～九17本課目的：明白神用彩虹和人立約，以確保祂的慈愛永不改變。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神的慈愛有哪些，至少為兩件事感謝神。2.願意和神立約，聽從遵守神的話，並且做個守約的人。金 句：「我必不背棄我的約，也不改變我口中所出的。」--詩篇八十九34--啟幼金句：「我必不背棄我的約。」--詩篇八十九34a--詩 歌：「雨後彩虹」（兒童歡唱Ⅳ，No.59）品格教育：誠信7.巴別塔事件本課經文：創世記十～十一1～9目 的：知道人類因著驕傲而聚集，引發巴別塔事件，造成大分散和變亂 口音。所以要敬畏神。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.認知巴別塔建造的原因，以及神對此事的反應。2.願意為世界各地不同種族的人禱告。金句：「凡等候耶和華，心裏尋求祂的，耶和華必施恩給他。」--耶哀三25--啟幼金句：「等候耶和華……耶和華必施恩給他。」--耶利米哀歌三25--詩 歌：「上帝愛世人」（兒童歡唱Ⅳ，No.60）品格教育：謙卑8.信心之旅本課經文：創世記十二章；十五章本課目的：認識神對亞伯蘭的呼召和祝福，我們也要成為別人的祝福。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出亞伯蘭蒙福的原因。2.本週內至少表現一件帶祝福給別人的事。金 句：「因為凡從神生的，就勝過世界；使我們勝了世界的，就是我們的信 心。」--約翰一書五4—啟幼金句：「……勝了世界的，就是我們的信心。」--約翰一書五4b--詩 歌：「跟隨主耶穌」（兒童歡唱Ⅰ，No.23，CD第1集）品格教育：信心9.亞伯蘭和羅得本課經文：創世記十三章～十四章本課目的：明白神期盼我們選擇正確的道路，乃是要選擇跟隨祂的腳蹤行。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出羅得和亞伯蘭的選擇。2.願意選擇跟隨主的話語而行動。金 句：「誰敬畏耶和華，耶和華必指示他當選擇的道路。」--詩篇廿五12--啟幼金句：「誰敬畏耶和華，耶和華必指示他的路。」--詩篇廿五12--詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅰ，No.19）品格教育：慎重10.邪惡的城市本課經文：創世記十八20～十九29本課目的：明白罪惡的引誘會不知不覺地影響生活言行，但神願意拯救悔改 的人，至於行惡的人最終會遭受審判。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神毀滅所多瑪、娥摩拉的原因。2.願意除掉生命中不討神喜悅的事。金 句：「不從惡人的計謀，不站罪人的道路，不作褻慢人的座位，惟喜愛耶 和華的律法，晝夜思想，這人便為有福。」--詩篇一1～2—啟幼金句：「……喜愛耶和華的律法。」（詩篇一2a）詩 歌：「三思而行」（兒童歡唱Ⅳ，No.56）品格教育：聖潔11.應許之子本課經文：創世記十六～十七章；廿一1～21本課目的：神是信實、慈愛的真神，能成就超自然的計畫，成就祂的應許。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白「應許」的意義。2.相信神說的話必然應驗。金句：「耶和華本為善，祂的慈愛存到永遠，祂的信實直到萬代。」（詩一○○5）啟幼金句：「耶和華本為善，祂的慈愛存到永遠。」（詩篇一○○5a）詩 歌：「神必賞賜」（兒童歡唱Ⅳ，No.62）品格教育：慈愛12.以撒娶妻本課經文：創世記廿四章本課目的：知道神引導順服的人走在正路上，信靠祂的人將得到最大的祝福。具體目標：上完本課後，學生能夠1.順服神的旨意，凡事願意跟神禱告。2.列出特別想對神禱告的三件事。金句：「你們要順從耶和華你們的神，敬畏祂，謹守祂的誡命…。」--申十三4a--啟幼金句：「敬畏祂，謹守祂的誡命。」--申命記十三4a--詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅰ，No.19，CD第1集）品格教育：順服 ..
擁抱耶穌-兒童級/教師.家長使用手冊
給老師的話感謝主，新道光已經進入第二季的教學了，本季正逢聖誕節，因此前三課皆適用於聖誕主日。本季課程內容主角是我們的救主耶穌基督，所用的經文及故事，都是我們老師和學生所熟悉的，老師更需要用心備課，提高學生的學習意願。耶穌所行的事蹟很多，本季的課程教學目標是讓學生明白神愛世人，差派耶穌到這世上來，從耶穌的生平故事中，體會到神的救贖計畫。耶穌的一生中經歷過試探，但耶穌用神的話來抵擋魔鬼，我們更時刻需要用神的話來幫助我們勝過一切試探。耶穌拯救罪人，醫治有病的人，行神蹟，在祂最痛苦時到客西馬尼園禱告，最後為我們的罪釘死在十字架上，第三日從死裡復活、升天。留下最後的吩咐是「往普天下去，傳福音給萬民聽。」教導孩童從小學習信靠神，認識真理，明白耶穌的獨特性，學習耶穌的榜樣，是每位主日學教師的責任，相信老師必帶著使命來餵養神國的小子民。願神賜福您福杯滿溢，得人如得魚一樣。課程目錄1.預告救主降生經文：馬太福音一18～25、路加福音一26～38目的：認識「耶穌」的名字—就是要將自己的百姓從罪裏救出來，祂要拯救信靠祂的人。金句：「你要給祂起名叫耶穌，因祂要將自己的百姓從罪惡裏救出來。」（太一21）品格：和睦2.牧人報好消息經文：路加福音二1～20目的：知道耶穌降生的經過，樂意將耶穌降生的好消息告訴別人。金句：「因今天在大衛的城裏為你們生了救主，就是主基督。」（路加福音二11）品格：熱心3.博士朝拜耶穌經文：馬太福音二1～17目的：知道博士朝見主的過程，並且樂意將自己最好的獻給主。金句：「全地都要向耶和華歌唱，天天傳揚祂的救恩。」（歷代志上十六23）品格：謙卑4.耶穌在聖殿經文：路加福音二41～52目的：學習耶穌的順服、敬畏神的榜樣，並且喜歡神的話。金句：「祂既得以完全，就為凡順從祂的人，成了永遠得救的根源。」（希伯來書五9）品格：順服5.耶穌經歷試探經文：馬太福音四1～11、馬可福音一12～13、路加福音四1～13目的：瞭解撒但的計謀，並學習運用主的話來抵擋撒但的詭計。金句：「祢的話是我腳前的燈，是我路上的光。」（詩篇一一九105）品格：果斷6.耶穌醫治病人經文：約翰福音五1～18目的：相信耶穌有能力醫治身體或心靈生病的人。金句：「我靠著那加給我力量的，凡事都能做。」（腓立比書四13）品格：喜樂7.耶穌說：我是……經文：約翰福音六35～48、51；八12、23；十7、11；十一25；十四6；十五1目的：認識耶穌的各種特殊身分與職責。金句：「基督照我們父上帝的旨意為我們的罪捨己，要救我們脫離這罪惡的世代。」（加一4）品格：忠貞8.耶穌喜愛小孩經文：馬太福音十九13～15、馬可福音十13～16、路加福音十八15～17目的：知道耶穌喜愛每一個小孩，以激發學生樂意親近主。金句：「讓小孩子到我這裏來，不要禁止他們，因為在天國的，正是這樣的人。」（馬太福音十九14）品格：純真9.耶穌潔淨聖殿經文：約翰福音二13～25目的：知道耶穌看重聖殿的清潔，而願意盡心盡力維護教會和身體的殿。金句：「當拜主你的神，單要事奉祂。」（馬太福音四10）品格：清潔10.客西馬尼園禱告經文：馬太福音廿六36～46、馬可福音十四32～42、路加福音廿二39～46目的：學習主耶穌隨時警醒禱告的榜樣金句：「你們親近神，神就必親近你們。」（雅各書四8）品格：專注11.十架上的七言經文：馬太福音廿七46；路加福音廿三34、43、46；約翰福音十九26～30目的：知道耶穌臨終前說的七句話，並且瞭解其中的意義。金句：「好叫世界得知祢的道路，萬國得知祢的救恩。」（詩篇六十七2）品格：可靠12.最後的吩咐經文：馬太福音廿八16～20目的：願意遵行耶穌的使命去傳揚福音金句：「你們往普天下去，傳福音給萬民聽。」（馬可福音十六15）品格：盼望 目錄: 課名／品格 / 經文／目的.......... 1 預告救主降生／和睦 / 太一18-25；路一26-38／認識「耶穌」的名字—就是要將自己的百姓從罪裏救出來，祂要拯救信靠祂的人。 2 牧人報好消息／熱心 / 路二1-20／知道耶穌降生的經過，並且樂意將救主降生的好消息告訴別人。 3 博士朝拜耶穌／謙卑 / 太二1-17／知道博士朝見主的過程，並樂意將自己最好的獻給主。 4 耶穌在聖殿／順服 / 路二41~52／學習耶穌順服、敬畏上帝的榜樣，並且喜歡上帝的話。 5 耶穌經歷試探／果斷 / 太四1-11；可一12-13；路四1-13／瞭解撒但的計謀，並學習運用主話來抵擋撒但的詭計。 6 耶穌醫治病人／喜樂 / 約五1-18／相信耶穌有能力醫治身體或心靈生病的人。 7 耶穌說 : 我是／忠貞 / 約翰福音選讀／認識耶穌的各種特殊身分與職責。 8 耶穌喜愛小孩／純真 / 太十九13-15；可十3-16；路十八15-17／知道耶穌喜愛每一個小孩，以激發學生樂意親近主。 9 耶穌聖潔聖殿／清潔 / 可十一15~18；路十九45-48／知道耶穌看重聖殿的潔淨，而願意盡心盡力地維護教會和身體的殿。 10 客西馬尼園的禱告／專注 / 太廿六36-46；可十四32-42；路廿二39-46／學習耶穌隨時儆醒禱告的榜樣。 11 十架上的七言／可靠 / 太廿七46；路廿三34、43、46；約十九26-30／知道耶穌臨終前所說的七句話，並且瞭解其中的意義。 12 最後的吩咐／盼望 / 太廿八16-20／願意遵行耶穌的使命去傳揚福音。 13 總複習 / 每課經文 / 複習本季課程，並評估學習成果。 ..
先知的心聲-兒童級教員本 3-5月道光
給老師的話先知，在以色列人的宗教信仰和國家生活中佔了很重要的地位。列王紀下十七13提到先知的身份是「勸戒以色列人和猶大人離開惡行，謹守遵行耶和華的誡命和律例。」先知都是直言無諱地指出百姓和君王的罪惡和失敗。所以先知在百姓眼中，不是受歡迎的人物，他們的工作也誠非易事。先知的信息往往針對當時的環境及需要。範疇包括宗教、道德、政治、社會。他們不能容忍只有外表禮儀而沒有敬虔實質的宗教生活，他們針對社會上的不公平和富強欺壓貧弱的現象，呼喚公義、正直和善行。本季「先知的心聲」以舊約十二卷小先知書為主，或許老師會認為課程比較沒有故事性，很難教導，但帶領學生認識神的話是非常重要的；從當時環境背景，以及現今世代的敗壞看來，我們有同樣的需要。盼望藉著本季課程帶領學生再次體會神的愛、神的救恩、神的呼喚，有了真正的信仰，生命被改變，才能夠結出仁愛、憐憫、公義、謙卑、……等品格的果子，順服神委身於神。2019年3-5月教材「先知的心聲」課程大綱目錄1神醫治的愛本課經文：何西阿書十一1～4，十四1～9本課目的：明白神有無限的愛，祂願意赦免我們的罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.認識神是愛，願意回轉歸向神。2.決志信靠主，生命有改變。金 句：「我必醫治他們背道的病，甘心愛他們，因為我的怒氣向他們轉消。」 （何西阿書十四4）啟幼金句：「神的怒氣…轉消。」（何西阿書十四4）詩 歌：「祂用愛尋找我」（兒歡Ⅱ，No.305）品格教育：憐憫2神饒恕的愛本課經文：約珥書一至三章本課目的：了解犯罪必招致神的審判，但神的憐恤也必定隨著祂的公義而來。具體目標：上完本課後，學生能夠1.爲所犯的罪向神認罪悔改。2.生命願意爲主發光。金 句：「祂有恩典，有憐憫，不輕易發怒，有豐盛的慈愛。」（約珥書二13b）啟幼金句：「祂有豐盛的慈愛。」（約珥書二13b）詩 歌：「讚美主的愛」（兒歡Ⅱ，No.339）品格教育：饒恕3神公義的愛本課經文：阿摩司書五1至六6，九13～15本課目的：知道百姓因驕傲、拜偶像、欺壓窮人，導致神的審判臨到。具體目標：上完本課後，學生能夠1.省察自己是否有不討神喜悅的事。2.關懷弱勢團體，用實際行動幫助他們的需要。金句：「人飢餓非因無餅，乾渴非因無水，乃因不聽耶和華的話。」（摩八11）啟幼金句：「聽耶和華的話。」（阿摩司書八11）詩 歌：「順服信靠祂」（兒歡Ⅲ，No.36）品格教育：公正4神寬容的愛本課經文：俄巴底亞書1～21本課目的：明白永在的神必照顧和保護屬祂的兒女。具體目標：上完本課後，學生能夠1.用愛心對待自己的兄弟姊妹。2.有良好的信仰生活和見證金 句：「愛神的，也當愛弟兄，這是我們從神所受的命令。」（約壹四21）啟幼金句：「愛神的，也當愛弟兄。」（約壹四21）詩 歌：「復活節早晨」（兒歡Ⅰ，No.20）品格教育：寬容5神普世的愛本課經文：約拿書一至四章本課目的：明白神的救恩是賜給全人類的，我們必須傳揚救恩的福音。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約拿對尼尼微人的態度如何。3.列舉自己對人的偏見需要如何改變。金 句：「耶和華我的神啊，＃卻將我的性命從坑中救出來。」（約拿書二6）啟幼金句：「＃將我的性命救出來。」（約拿書二6）詩 歌：「約拿」（兒歡Ⅱ，No.260）品格教育：善勸6神和平的愛本課經文：彌迦書四1～5，五1～15，六6～8，七1～20本課目的：願意在這黑暗世代中，成為明光照耀的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.生活態度上能夠榮神益人。2.立志遵從神的心意生活。金 句：「行公義，好憐憫，存謙卑的心，與你的神同行。」（彌迦書六8）啟幼金句：「與神同行。」（彌迦書六8）詩 歌：「我願做個好小孩」（兒歡Ⅱ，No.264）品格教育：和平7神管教的愛本課經文：那鴻書一至三章本課目的：願意遵守神所擬訂的生活界線和規則。具體目標：上完本課後，學生能夠1.爲國家元首及在上掌權的禱告。2.每日親近神，喜愛讀神的話語。金 句：「耶和華本為善，在患難的日子為人的保障，並且認得那些投靠祂的 人。」（那鴻書一7）啟幼金句：「耶和華認得投靠祂的人。」（那鴻書一7）詩 歌：「永遠的愛」（兒歡Ⅰ，No.215）品格教育：果斷8神鼓勵的愛本課經文：哈巴谷書一至三章本課目的：明白所有的盼望是從神而來，而能體會受認識神的喜樂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.喜愛禱告，靠主重新得力。2.不會因眼前逆境而灰心喪志。金 句：「主耶和華是我的力量，祂使我……穩行在高處。」（哈巴谷書三19）啟幼金句：「主耶和華是我的力量。」（哈巴谷書三19a）詩 歌：「我心憂悶嗎？」（兒歡Ⅱ，No.338）品格教育：決心9神默然的愛本課經文：西番雅書一至三章本課目的：明白信主的人接受神的管教之後，必得享喜樂安穩的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.省察自己的行為是否討神喜悅。2.享受信主之後的喜樂。金 句：「耶和華…必因你歡欣喜樂，默然愛你…。」（西番雅書三17b）啟幼金句：「耶和華…必因你歡欣喜樂」（西番雅書三17b）詩 歌：「珍惜上帝的話」（兒歡Ⅲ，No.44）品格教育：安穩10神關心的愛本課經文：哈該書一至三章本課目的：願意學習關心神的家，神也必紀念我們的日常需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為神的家做一件有意義的事情。2.在小事上學習能夠誠實忠心。金 句：「你們要省察自己的行為，…建造這殿，我就因此喜樂，且得榮耀。」 （哈該書一7、8）啟幼金句：「建造這殿…得榮耀。」（哈該書一8）詩 歌：「神的家」（兒歡Ⅰ，No.45）品格教育：尊敬11神犧牲的愛本課經文：撒迦利亞書八1～23，十四9～21。本課目的：知道耶穌基督是永遠的大祭司，我們要倚靠祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.每天親近神，領受從神來的異象。2.把福音傳給身邊的人。金句：「看哪，你的王來到你這裏，祂是公義的，並且施行拯救。」（亞九9b）啟幼金句：「祂……施行拯救。」（亞九9b）詩 歌：「永遠的愛」品格教育：熱誠12神等候的愛本課經文：瑪拉基書一至四章本課目的：明白神喜悅我們敬畏祂，也願意將最好的獻給祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.懂得敬畏神、愛神，遵行神的話語。2.願意將自己最好的獻給神。金 句：「萬國必稱你們為有福的，因你們的地必稱為喜樂之地。」（瑪三12）啟幼金句：「你們的地必稱為喜樂之地。」（瑪拉基書三12）詩 歌：「讚美主的愛」品格教育：喜樂 ..
耶穌花園II-中小級 (3-4年級) 學生本
目錄 04 教材使用說明 010 第一單元 禱告 012 第1課 向上帝禱告 018 第2課 要等候 024 第3課 請大聲說 030 第4課 無論在何處 036 第二單元 牧童與國王 038 第5課 我們的領袖 046 第6課 解決衝突 052 第7課 感謝上帝 058 第8課 親切待人 064 第9課 忠告！忠告！ 070 第三單元 以斯帖──勇敢的王后 072 第10課 我很特別 078 第11課 不容易信靠時 084 第12課 惟有勇氣 090 第13課 化險為夷 P.3 096 第四單元 但以理與朋友的冒險 098 第14課 憑信心選擇 104 第15課 向世界說「不」 112 第16課 比王強大 118 第17課 憑信心跟隨的人 124 第五單元 先知們 126 第18課 站在上帝這一邊 132 第19課 需要繼續做的事 138 第20課 上帝的愛 144 第21課 禮拜與生活 150 第22課 順服與不順服 156 第六單元 耶穌的誕生 158 第23課 等候彌賽亞 164 第24課 不要擔心 170 第25課 謝謝?，上帝！ 176 第26課 請保守我們的安全 ..
世界的開始-啟幼級學生本
給老師的話從本季起又是一個新循環的開始，以創世記一～廿五章的經文為教學重點，課程內容大致如下：神起初的創造是有計畫，而且是美好的，充滿著慈愛與信實，我們應當照著神的旨意來管理、愛護神所創造的一切。但是因著人不順服神的話，使罪進入這個世界，破壞了神的創造，但是神仍然施行拯救，期望人能從罪惡中轉回，歸向祂，得著祂的救恩。因此神揀選了亞伯蘭，應許他作一個大族的父，萬國會因這族得福。創世記的圖片及教學輔助品很多，老師可以事先預備好。每個單元中的活動僅供參考，若老師還有更多的活動方式，歡迎提供給我們一起交流使用。盼望因著這一季課程的教導，使老師與學生的靈命都一起增長，願神賜福您的擺上，必恩上加恩，力上加力。祈求三位一體的神幫助我們，讓新道光教材秉持著聖經原則，透過自己的文化，針對現代兒童的生活情境，使兒童在德、智、體、群、美、育、靈各方面得到均衡發展。目錄:第一輯第一冊（9-11月）「世界的開始」1.上帝說本課經文：創世記一1～31本課目的：明白上帝說的話是充滿權威和能力的，並且創造是有次序的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神創造天地萬物的次序，並且感謝神。2.認識神話語的能力，學習說話謹慎。3.學習凡事有次序，守規律。金 句：「因為祂說有，就有；命立，就立。」--詩篇卅三9--啟幼金句：「……祂說有，就有；命立，就立。」--詩篇卅三9--詩 歌：「天父說」（兒童歡唱Ⅰ，No.12）品格教育：井然有序2.美好的創造本課經文：創世記一～二3本課目的：明白上帝看祂所造一切都甚美好，而要愛惜天父所造的一切。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.愛惜身邊的環境，有正確的環保觀念。2.用實際行動愛護動物。金 句：「耶和華用能力創造大地，用智慧建立世界，用聰明鋪張穹蒼。」 --耶利米書十12--啟幼金句：「耶和華用智慧建立世界。」--耶利米書十12--詩 歌：「各地小朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.8）品格教育：仁愛3.可愛的人類本課經文：創世記第二章本課目的：人是照神的形象被造，擁有尊貴的管理者身分。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神創造人類的目的，成為好的管理者。2.愛惜自己的生命，過討神喜悅的生活。金 句：「求＃指教我們怎樣數算自己的日子，好叫我們得著智慧的心。」 --詩篇九十12--啟幼金句：「求＃指教我們怎樣數算自己的日子。」--詩篇九十12a--詩 歌：「讚美主創造」（兒童歡唱Ⅳ，No.53）品格教育：自信4.罪的起源本課經文：創世記第三、四章本課目的：知道因為人類犯罪，以致破壞神造物的美好世界，因此需要神的 救恩，且要懂得認罪悔改。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出常常犯的罪有哪些？知道如何拒絕罪的引誘。2.願意接受神的救恩，向神認錯悔改。金 句：「不要自以為有智慧，要敬畏耶和華，遠離惡事。」--箴言三7--啟幼金句：「……要敬畏耶和華，遠離惡事。」--箴言三7b--詩 歌：「三思而行」（兒童歡唱Ⅳ，No.56）品格教育：認錯5.挪亞方舟本課經文：創世記六5～七24本課目的：認識神是公義聖潔的主，祂要審判罪惡的世界，但是祂也給人類 預備救恩之路。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神給我們預備的救恩之路是什麼。2.願意決志信靠耶穌，並且將福音傳揚給家人。金 句：「惟有聽從我的，必安然居住，得享安靜，不怕災禍。」--箴言一33--啟幼金句：「惟有聽從我的，必安然居住。」--箴言一33a--詩 歌：「挪亞的方舟」（兒童歡唱Ⅳ，No.58）品格教育：信靠6.彩虹的約定本課經文：創世記六18；八1～九17本課目的：明白神用彩虹和人立約，以確保祂的慈愛永不改變。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神的慈愛有哪些，至少為兩件事感謝神。2.願意和神立約，聽從遵守神的話，並且做個守約的人。金 句：「我必不背棄我的約，也不改變我口中所出的。」--詩篇八十九34--啟幼金句：「我必不背棄我的約。」--詩篇八十九34a--詩 歌：「雨後彩虹」（兒童歡唱Ⅳ，No.59）品格教育：誠信7.巴別塔事件本課經文：創世記十～十一1～9目 的：知道人類因著驕傲而聚集，引發巴別塔事件，造成大分散和變亂 口音。所以要敬畏神。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.認知巴別塔建造的原因，以及神對此事的反應。2.願意為世界各地不同種族的人禱告。金句：「凡等候耶和華，心裏尋求祂的，耶和華必施恩給他。」--耶哀三25--啟幼金句：「等候耶和華……耶和華必施恩給他。」--耶利米哀歌三25--詩 歌：「上帝愛世人」（兒童歡唱Ⅳ，No.60）品格教育：謙卑8.信心之旅本課經文：創世記十二章；十五章本課目的：認識神對亞伯蘭的呼召和祝福，我們也要成為別人的祝福。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出亞伯蘭蒙福的原因。2.本週內至少表現一件帶祝福給別人的事。金 句：「因為凡從神生的，就勝過世界；使我們勝了世界的，就是我們的信 心。」--約翰一書五4—啟幼金句：「……勝了世界的，就是我們的信心。」--約翰一書五4b--詩 歌：「跟隨主耶穌」（兒童歡唱Ⅰ，No.23，CD第1集）品格教育：信心9.亞伯蘭和羅得本課經文：創世記十三章～十四章本課目的：明白神期盼我們選擇正確的道路，乃是要選擇跟隨祂的腳蹤行。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出羅得和亞伯蘭的選擇。2.願意選擇跟隨主的話語而行動。金 句：「誰敬畏耶和華，耶和華必指示他當選擇的道路。」--詩篇廿五12--啟幼金句：「誰敬畏耶和華，耶和華必指示他的路。」--詩篇廿五12--詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅰ，No.19）品格教育：慎重10.邪惡的城市本課經文：創世記十八20～十九29本課目的：明白罪惡的引誘會不知不覺地影響生活言行，但神願意拯救悔改 的人，至於行惡的人最終會遭受審判。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神毀滅所多瑪、娥摩拉的原因。2.願意除掉生命中不討神喜悅的事。金 句：「不從惡人的計謀，不站罪人的道路，不作褻慢人的座位，惟喜愛耶 和華的律法，晝夜思想，這人便為有福。」--詩篇一1～2—啟幼金句：「……喜愛耶和華的律法。」（詩篇一2a）詩 歌：「三思而行」（兒童歡唱Ⅳ，No.56）品格教育：聖潔11.應許之子本課經文：創世記十六～十七章；廿一1～21本課目的：神是信實、慈愛的真神，能成就超自然的計畫，成就祂的應許。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白「應許」的意義。2.相信神說的話必然應驗。金句：「耶和華本為善，祂的慈愛存到永遠，祂的信實直到萬代。」（詩一○○5）啟幼金句：「耶和華本為善，祂的慈愛存到永遠。」（詩篇一○○5a）詩 歌：「神必賞賜」（兒童歡唱Ⅳ，No.62）品格教育：慈愛12.以撒娶妻本課經文：創世記廿四章本課目的：知道神引導順服的人走在正路上，信靠祂的人將得到最大的祝福。具體目標：上完本課後，學生能夠1.順服神的旨意，凡事願意跟神禱告。2.列出特別想對神禱告的三件事。金句：「你們要順從耶和華你們的神，敬畏祂，謹守祂的誡命…。」--申十三4a--啟幼金句：「敬畏祂，謹守祂的誡命。」--申命記十三4a--詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅰ，No.19，CD第1集）品格教育：順服 ..
快樂的回家－幼稚級學生本9-11月道光
給老師的話為主而活不是個人的成就，而是委身的承諾。聖經裡腳踏實地的領袖甚少注意自己的成就，因他們明白神的心意，專心以神的事為念，全力以赴的服事神。以斯拉和尼希米是傑出領袖的榜樣，他們奉獻一生來服事神和祂的子民，熱愛神的真理，甚至不計代價或結果。研讀以斯拉記和尼希米記，可幫助我們從聖經歷史建立更正確的思維和判斷。以斯拉努力推行宗教教育，他盡力實踐神的命令，教導人認識神的話語。以斯拉早期的努力奠定了尼希米日後的成就。在尼希米的幫助下，以斯拉繼續教導百姓。耶路撒冷城重建後，神便使用他們發動一場全國性的屬靈運動。透過尼希米的事奉，我們可以學習事奉神時，如何應付各種形式的攻擊，像是譏笑、恐嚇、譭謗、欺詐……等。尼希米明白神的心意，沒有抱怨、愁煩、自憐或悲嘆，而是做事積極，以禱告、行動來解決問題，使工作順利完成。本季「信心大集合」是以舊約的「以斯拉記」和「尼希米記」為主要課程內容。讓孩子們從這些歷史事件及屬靈人物身上學習典範，用神的話作為人生指南，效法以斯拉和尼希米的領導和組織能力，學習恆切禱告，勇敢犧牲的精神「快樂的回家」課程大綱目錄一、快樂的回家本課經文：以斯拉記一～二章；以賽亞書四十四28～四十五4本課目的：神履行祂的諾言，以顯示祂的信實。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神如何實現了祂對以色列人的應許。2.列舉神所應許的事項有哪些。3.說出一件自己曾蒙神答應應當感恩的事。金 句：「耶和華為我們行了大事。」（詩篇一廿六3）啟幼金句：「耶和華為我們行了大事。」（詩篇一廿六3）詩 歌：「偉大榮耀真神」（兒歡Ⅰ，No.157）品格教育：信實二、重新建聖殿本課經文：以斯拉三～六章本課目的：激勵學生認識並關心自己的教會具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出我們應當看重神的家（教會）的理由。2.列出我們可以為教會做的事，並從本週開始。金 句：「神啊，我們在你的殿中，想念你的慈愛。」（詩篇四十八9）啟幼金句：「神啊，我們在你的殿中，想念你的慈愛。」（詩篇四十八9）詩 歌：「神的家」（兒歡Ⅲ，No.32）品格教育：熱誠三、以斯拉回國本課經文：以斯拉記七～八章本課目的：定意遵行耶和華律法的人，神必賜福他。具體目標：上完本課後，學生能夠1.效法以斯拉學習服從神的話語。2.在生活中有美好見證榮耀神。金 句：「…耶和華的手幫助我，我就得以堅強…」（以斯拉記七28）啟幼金句：「耶和華的手幫助我。」（以斯拉記七28）詩 歌：「我們應當聽從」（兒歡Ⅰ，No.31）品格教育：決心四、信心與行動本課經文：以斯拉記九～十章本課目的：神有恩典和憐憫，祂必以愛和憐憫饒恕我們。具體目標：上完本課後，學生能夠1.承認自己所犯的罪，並願意認罪悔改。2.立志在生活中遵行神的話，用行為表現出來。金 句：「＃的話使我腳步穩當，不許甚麼罪孽轄制我。」（詩篇一一九133）啟幼金句：「＃的話使我腳步穩當。」（詩篇一一九133）詩 歌：「我願遵行」（兒歡Ⅱ，No.236）品格教育：敏銳五、為故土禱告本課經文：尼希米記一～二章本課目的：人人都可以在自己的崗位上，事奉敬拜獨一真神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.關心自己的國家與周圍的環境。2.為自己所處的環境做一些有幫助的事。金 句：「我聽見這話，就坐下哭泣……在神面前禁食祈禱。」（尼希米記一4）啟幼金句：「我……在神面前禁食祈禱。」（尼希米記一4）詩 歌：「求主教我禱告」（兒歡Ⅰ，No.49）品格教育：主動六、起來建造吧本課經文：尼希米記第三章本課目的：使學生看重在教會中同心服事的重要性。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習做事前先計畫然後去實行。2.同心協力參與教會的計畫並一起事奉。金 句：「……我們同心合意地興旺福音。」（腓立比書一5）啟幼金句：「同心合意興旺福音。」（腓立比書一5）詩 歌：「我們天天勤建造」（兒歡Ⅰ，No.33）品格教育：團結七、遭敵人嗤笑本課經文：尼希米記第四章本課目的：遭受挫折和打擊時仍然堅定信心倚靠神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出以色列百姓重修城牆所遇見的困難與解決辦法。2.說出自己曾經遇見的困難與解決辦法。金 句：「……我們的神必為我們爭戰。」（尼希米四19）啟幼金句：「神必為我們爭戰。」（尼希米四19）詩 歌：「天父必看顧」（兒歡Ⅰ，No.26）品格教育：信心八、關心身邊人本課經文：尼希米記第五章本課目的：神喜悅我們能夠互相幫助。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出身邊誰是需要幫助的人。2.用實際行動幫助需要的人。金 句：「…肢體受苦，所有的肢體就一同受苦；…肢體得榮耀，所有的肢體 就一同快樂。」（哥林多前書十二26）啟幼金句：「同受苦；同快樂。」（哥林多前書十二26）詩 歌：「我是天國好子民」（兒歡Ⅳ，No.20）品格教育：愛心九、城牆完成了本課經文：尼希米記六～七章本課目的：凡事倚靠主勝過困難和恐懼。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出尼希米如何克服敵人所帶來的困難。2.努力去面對克服生活中所遇見的困難。金 句：「神啊，求＃堅固我的手。」（尼希米記六9b）啟幼金句：「求＃堅固我的手。」（尼希米記六9b）詩 歌：「謝謝主耶穌」（兒歡Ⅰ，No.67）品格教育：堅忍十、遵行神的話本課經文：尼希米記八1～九31本課目的：教導學生以認真的態度學習神的話語。具體目標：上完本課後，學生能夠1.指出我們應用什麼態度來學習神的話語。2.說出聖經的話對我們的日常生活有何作用。金 句：「你們不要憂愁，因靠耶和華而得的喜樂是你們的力量。」（尼八10）啟幼金句：「靠耶和華得喜樂。」（尼八10）詩 歌：「賜我新生命」（兒歡Ⅲ，No.69）品格教育：喜樂十一、建立新生命本課經文：尼希米記九32～十一36本課目的：重新和神立約，生命改變更新。具體目標：上完本課後，學生能夠1.奉獻金錢、時間、才幹與恩賜讓神使用。2.說出自己在生活中需要調整改變之處。金 句：「……謹守遵行耶和華…的一切誡命、典章、律例。」（尼十29b）啟幼金句：「遵行耶和華的誡命。」（尼希米記十29b）詩 歌：「賜我新生命」品格教育：順服十二、重新再教育本課經文：尼希米記十二～十三章本課目的：基督徒當過聖潔蒙神喜悅的生活。具體目標：上完本課後，學生能夠1.除掉不好的壞習慣討神的喜悅。2.用好行為影響身邊的人歸向耶穌。金 句：「……因為我是聖潔的，你們不可……污穢自己。」（利未記十一44b）啟幼金句：「神是聖潔的。」（利未記十一44b）詩 歌：「我們應當聽從」品格教育：清潔 ..
箴言與品格-初小級學生本
給老師的話 所羅門在他的國度極其平安時，寫了一本箴言書教導人如何行事為人，如何謹慎自守。論及的範圍極廣，包括對年輕人的勸戒、抵擋試探、待人接物、道德倫常、家庭生活、夫婦之道、言談話語、認識真神、尋求真理、貧窮富足……等，人只要聽從其中的勸導，就會與神親密同行。 「敬畏耶和華是知識的開端；愚妄人藐視智慧和訓誨。」（箴一7）真智慧乃使人明白人生最好的終局，促使人與人之間的和好，引導人們進入真理，養成美好的宗教信仰。耶和華是智慧的根源，如果沒有敬畏神的知識，就不會認識神。有智慧才會遠離惡事，過敬虔的生活，走在光明的道路中。 本季課程從箴言裡挑選了四個單元主題，即智慧的人、交朋友、錢財使用、好行為。 第一單元「智慧的人」，一至四課引導學生明白，一個智慧的人樂意尋求神追求卓越、願意親近等候神的應許、用謙卑的態度禱告、讓神來掌管改變自己的生命和個性。 第二單元「交朋友」，五至七課讓學生認知耶穌不但是我們永遠的好朋友，祂還要幫助我們在生活上結交能夠彼此扶持，同甘共苦的好朋友，遠離罪的引誘，在神家中接受教導。 第三單元「錢財使用」，八至九課引導學生善用錢財，樂意奉獻金錢給主，也能看重別人的需要，施捨予人。 第四單元「好行為」，十至十二課教導學生常用口說出讚美神和人的好話，禁止做神所厭惡的壞行為，並且從神所創造的昆蟲和小動物身上學習勤勞。 親愛的老師，相信因著您用心預備課程，藉著您的教導，一定會看出學生在生命及品格上的改變。願神賜福您平安喜樂。 第一輯第四冊6-8月「箴言與品格」課程大綱 1.尋找耶穌本課經文：約翰福音三1～21本課目的：智慧的人願意尋求神，追求卓越。具體目標：上完本課後，學生能夠1.樂意在聖經中尋求神的智慧。2.積極主動追尋主所喜悅的路。金句：「我已指教你走智慧的道，引導你走正直的路。」--箴言四11--詩歌：「主在我裡面」（兒童歡唱Ⅱ，No.248）品格教育：主動 2.等候彌賽亞本課經文：路加福音二25～38本課目的：智慧的人渴慕等候親近神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出西面和亞拿等候主的原因。2.有一顆渴慕的心來親近主。金句：「聽從我，日日在我門口仰望，在我門框旁邊等候的，那人便為有福。」--箴言八34--詩歌：「有主同在我就滿足」（兒童歡唱Ⅲ，No.67）品格教育：盼望 3.兩種禱告本課經文：路加福音十八9～14本課目的：智慧的人是能夠反省自己、謙卑悔罪的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.分辨並列舉神喜悅何種禱告的態度。2.本週反省自己禱告的心態，並列出需要改進之處。金句：「惡人獻祭，為耶和華所憎惡；正直人祈禱，為祂所喜悅。」--箴言十五8--詩歌：「我們若認自己的罪」（兒童歡唱Ⅱ，No.285）品格教育：誠懇 4.撒該下來本課經文：路加福音十九1～10本課目的：智慧的人願意謙卑親近神，神必改變他的生命。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出撒該信主前和信主後的改變。2.本週內改變自己不討人喜歡之處。金句：「行正直路的，步步安穩；走彎曲道的，必致敗露。」--箴言十9--詩歌：「賜我新生命」（兒童歡唱Ⅲ，No.69）品格教育：能屈能伸 5.麻吉耶穌本課經文：；約翰福音十五4；箴言十八24本課目的：認知主耶穌永遠是我們的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.接受耶穌的邀請，成為祂的好朋友。2.努力傳福音使別人認識耶穌。金句：「濫交朋友的，自取敗壞；但有一朋友，比弟兄更親密。」--箴言十八24--詩歌：「耶穌是我親愛朋友」（兒童歡唱Ⅲ，No.70）品格教育：可靠 6.四位朋友本課經文：馬可福音二1～12本課目的：結交能彼此扶持，同甘共苦的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出真正好朋友的定義。2.交朋友時要慎重選擇。金句：「朋友乃時常親愛，弟兄為患難而生。」--箴言十七17詩歌：「耶穌是我親愛朋友」品格教育：熱誠 7.浪子回頭本課經文：路加福音十五11～32本課目的：神隨時彰顯祂的慈愛，希望我們回轉歸向祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.離開壞朋友的引誘。2.在神家中接受教導。金句：「藐視訓言的，自取滅亡；敬畏誡命的，必得善報。」--箴言十三13--詩歌：「我們若認自己的罪」品格教育：真愛 8.兩個小錢本課經文：馬可福音十二41～44本課目的：樂意奉獻金錢給神，並且學習金錢管理。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習金錢的使用。2.學習窮寡婦奉獻的心意。金句：「智慧人的財，為自己的冠冕。」--箴言十四24上半--詩歌：「數算主恩」（兒童歡唱Ⅱ，No.273）品格教育：善用資源 9.少年財主本課經文：馬太福音十九16～22本課目的：智慧人善於管理錢財，樂於施捨。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習管理自己的零用錢，分配使用得宜。2.看重別人的需要，能夠施捨予人。金句：「少有財寶，敬畏耶和華，強如多有財寶，煩亂不安。」--箴言十五16--詩歌：「每一天」（兒童歡唱Ⅱ，No.241）品格教育：施捨 10.謹慎言語本課經文：雅各書三5～12；箴言選讀本課目的：操練謹慎說話，願意常說感謝讚美的言語。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習禁止口中說出惡言。2.學習用口說出讚美神和讚美人的話。金句：「謹守口與舌的，就保守自己免受災難。」--箴言廿一23--詩歌：「主在我裡面」品格教育：慎重 11.七件惡事本課經文：箴言六16～19本課目的：願意學習遠離罪惡，不受生活中罪的引誘。具體目標：上完本課後，學生能夠1.懂得分辨善惡，離開不好的思想。2.遵行神的話，做討神喜悅的事。..
糖果姐姐說故事CD：愛麗絲夢遊仙境(2片)
商品介紹夏日午後，可愛的愛麗絲和姐姐坐在樹底下，迷迷糊糊的打瞌睡。忽然，她看見一隻穿著背心會說話的兔子匆匆忙忙的從面前跑過，瞌睡蟲立刻不見了，在好奇心的驅使下，她立刻跟著兔子跑，竟掉進一個大洞裡，走入一個奇幻世界....。 愛麗絲夢遊仙境_試聽音檔 作者介紹【製作人簡介】金明瑋生於五○年代台灣。 畢業於政大新聞系，從事傳播工作。曾任宇宙光雜誌主編、書籍主編、視聽部主任、宇宙光副總幹事。目前任宇宙光全人關懷機構顧問。以丁莉的藝名主持廣播節目，現任佳音電台FM90.9「佳音下午茶」節目主持。著有《生命調色盤》、《生命調色盤(二)》、《甜甜圈》、《有篷的紙船》、《愈看愈得意》、《張曉風》、《飛鷹》等書。 【主述簡介】蔡金汝擔任主述糖果姐姐，並多次入圍廣播金鐘獎最佳兒童節目主持人，廣受小朋友喜愛。 詳細資料孕育生命的好土壤 ~ 寫於《愛麗絲夢遊仙境》出版前 多年來，我們為小朋友製作「糖果姐姐說故事」以及「陽光故事」，為的就是在孩子們的心田中撒下好種子，引導稚嫩的心靈從故事中看到人生舞台上的各樣戲碼，並從中體會一個人該有的品格，建立正確的價值觀，並開啟孩子們想像的天空，豐富孩子們的生命內涵。 從收到的回應卡中，我們接收到許多正面的回饋，孩子們不只喜歡聽，而且正如我們所希望的，每個故事不只是好聽而已，它們都成為影響孩子的因素：有的孩子過動症狀改善了，有的孩子說、寫作能力增強了，有的孩子依據故事畫出富想像力的圖畫，更多的孩子從故事中多有體會，故事成了孕育他們的優良土壤，看到這一切，我們怎能不心存感謝並滿得激勵呢？ 雖然，以極少的人力、財力，製作戲劇型的故事CD並不是件容易的事，但看到這些故事帶出的影響，我們怎能卻步？感恩的是，無論是錄製或後製，我們都獲得許多朋友的「義助」，讓不可能成為可能。 這集故事，說的是大家都熟悉的「愛麗絲夢遊仙境」，既然大家都熟，為什麼還要說？因為它真的是一個兒童經典故事，雖然一百多年來，很多專家學者對它有不同的解讀，但不可否認的是它多采的想像以及豐富的隱喻讓人百讀不厭，而且在不同年齡會有不同層次的思考，對小朋友而言，故事情節對話也如照鏡子般，可提醒小朋友生活的應對及對某些問題的思考。我們特別不做節錄，將全書完整呈現，雖然經過改編，但基本上忠於原文，與一般坊間兒童讀物所呈現的節錄本有所差異。 非常謝謝過程中幫助我們的每一個人，幻想世界中的人物表達不太容易，大多數關在錄音室裡扮演某個角色的人都得一再嘗試，找出最恰當的音色，同時後製作也極盡所能地去修飾，雖然拜電腦錄音設備之賜，有各種改變的可能，但其中所用的心力難以形容。 現在，成品就呈現在您的眼前，希望您喜歡，更希望您能廣為推介，也歡迎您下載「糖果姐姐說故事APP」聽更多的故事，讓好故事能進入更多孩子的心靈，在這個充滿雜音的世代中，讓孩子心靈裡因為不乏好故事而有滋養生命正向成長的好土壤。..
糖果姐姐說故事CD：魯賓遜漂流記(3CD)
魯賓遜像原始人般在荒島奮鬥二十多年他不平凡的遭遇和與上帝的對話……帶給孩子豐富的想像力、提升思考、行動力，全家生活更給力！【製作人簡介】金明瑋生於五○年代台灣。 畢業於政大新聞系，從事傳播工作。曾任宇宙光雜誌主編、書籍主編、視聽部主任、宇宙光副總幹事。目前任宇宙光全人關懷機構顧問。以丁莉的藝名主持廣播節目，現任佳音電台 FM90.9「佳音下午茶」節目主持。著有《生命調色盤》、《生命調色盤(二)》、《甜甜圈》、《有篷的紙船》、《愈看愈得意》、《張曉風》、《飛鷹》等書。書號 TB050 出版社 宇宙光類別 兒童故事 定價(元) 399初版 2020/10 條碼 4710716971803重量(g) 143 尺寸(mm) 135*15【主述簡介】蔡金汝擔任主述糖果姐姐，並多次入圍廣播金鐘獎最佳兒童節目主持人，廣受小朋友喜愛。 ..
糖果姐姐說故事(4CD)：莎士比亞四部喜劇
內容含以下四部莎士比亞作品1.仲夏夜之夢2.威尼斯商人3.皆大歡喜 4.錯誤的喜劇培養孩子對文學、戲劇的品味..
糖果姐姐說故事4(CD+書)14片
內容簡介 英國大文豪魯益師曠世巨著《納尼亞傳奇》中的後五卷，包括《奇幻馬和小孩》、《賈斯潘王子》、《黎明號的遠航》、《銀椅》、《最後的戰役》等，28集故事，共14片CD。 每一集故事有《甜蜜叮嚀》，引導小朋友從故事裡獲得啟發，培養良好品格，建立正確價值觀。《七大特色》‧ 依據聖經系統性地呈現，從亞當、夏娃到耶穌等聖經人物故事，是認識聖經的最佳選擇。‧ 每集附【甜蜜叮嚀】，深入淺出將故事情節與現實生活相對應，提醒小朋友生活的智慧，建立正確的生命觀，有效達成生命教育目的。‧ 內容以戲劇方式表達，角色扮演、配樂、音效配搭生動，激發孩子的想像空間。‧ 主述者糖果姐姐入圍2005年、2006年廣播電視小金鐘兒童節目最佳主持人，發音標準，是海外地區兒童學習華語的最佳教材。‧ 十六開大小〈19cm*26cm〉精裝CD書設計，精美大方，CD片容易收納、保存。‧ 每集皆附故文字事簡介，聽取方便，無論在車上、在家裡、在學校都可聽。‧ 提供使用者多樣選擇，所有文稿均上網免費Down Load，方便大家自由使用。 ..
糖果姐姐說故事3(CD+書)12片
真心期望這些故事 成為撒入大人、小朋友心田中的種子 在不同階段裡 發芽、成長 開出不同的花 結出不同的果 有了這些故事 你、我的心靈永不貧乏《七大特色》‧ 依據聖經系統性地呈現，從亞當、夏娃到耶穌等聖經人物故事，是認識聖經的最佳選擇。‧ 每集附【甜蜜叮嚀】，深入淺出將故事情節與現實生活相對應，提醒小朋友生活的智慧，建立正確的生命觀，有效達成生命教育目的。‧ 內容以戲劇方式表達，角色扮演、配樂、音效配搭生動，激發孩子的想像空間。‧ 主述者糖果姐姐入圍2005年、2006年廣播電視小金鐘兒童節目最佳主持人，發音標準，是海外地區兒童學習華語的最佳教材。‧ 十六開大小〈19cm*26cm〉精裝CD書設計，精美大方，CD片容易收納、保存。‧ 每集皆附故文字事簡介，聽取方便，無論在車上、在家裡、在學校都可聽。‧ 提供使用者多樣選擇，所有文稿均上網免費Down Load，方便大家自由使用。 ..
(母親節)白康乃馨胸花5元
材質:塑膠 約為3.5-4公分 ..
(母親節)紅康乃馨胸花5元
材質:塑膠 約為3.5-4公分 ..
Thai輕便提袋
1.Thai輕便提袋(藍)2.Thai輕便提袋(黑)3.Thai輕便提袋(灰)訂購請填上編號..
女人的後裔：神救贖計畫的交通
許多稱為基督徒的人，說到童女生子的的事，就想起聖誕節，心中的意念就是神為了挽回犯罪失迷了的人，就差遣祂懷裏的獨生子到世上來，給失落的何以找到回到神面前的路。這樣的意念不可以說它錯了，但是也不能說它很完全的領會了神給人救贖的定意。近百多年來，神的靈帶領各地的神的兒女開始注意神永遠的計劃，對神安排的救贖的旨意有明確的認識，讓神的兒女在跟隨主的認識，和跟隨主的路上行走在合神心意的安排裏。 說到神救贖的旨意，內容固然是罪人得拯救，但實質卻是屬靈爭戰的徹底進行，去結束撒但對神強烈的對抗。因此我們被神救贖的人對神的安排該有完整的領會，和忠實的跟隨。這樣來讓神永遠的計劃可以完成。 本書是作者在幾次不同聚會裏的交通，內容指出了神救贖工作的計劃是怎樣從啟示的宣告開始，直到計劃的完成。正好是把聖經創世記直到啟示錄所述的引證出來，確認神救贖計劃的真相，也領會神為救贖我們所付出的代價是何等的深厚。神除了捨棄懷裏的獨生子，還用了多大的忍耐和憐恤，直到「女人的後裔」完成了神的永遠計劃。【目錄】序言 壹、神救贖的啟示貳、基督的家譜叁、神的兒子成為人作完神的旨意肆、得勝者伍、在基督裏首先有盼望的人陸、教會的長成是神永遠計劃的焦點柒、神的帳幕在人間..
無盡的歌：教會音樂與敬拜的13堂課
揚聲讚美是人對神至高無上的尊崇！ 敬拜中的音樂，怎樣才蒙神悅納？ 聖詩、教會音樂有什麼不一樣？ 作者所收錄的—— ‧最老聖詩〈良善牧人〉是主後202年對青年說話的歌‧福音詩歌〈敬拜主〉是主後1977年的創作 但在一千七百多年的教會歷史中，青年與孩童愈來愈少唱「傳統聖詩」，問題出在哪裡？ 在耶穌基督恩典時代的教會歷史中， 你可知為了「聖詩」、「教會音樂」發生過多少回合的論戰？ 對基督徒的成長豎立多少門檻？也激盪出多少生命力？ 從以色列之歌、早期教會的素歌、格雷果聖歌到二十世紀福音詩歌、搖滾詩歌， 基督對教會的心意如何在各樣論戰、改革中脫穎而出？ 【聯名推薦】 古曉梅 ‧廈門大學藝術學院音樂系鋼琴教授及鍵盤研究室主任 佟建隆 ‧佳音LOVE聯播網／桃園 FM104.3 GoGoRadio電台台長 金希文 ‧國立臺灣師範大學音樂系教授 ‧美國伊士曼音樂院作曲博士 陳康 ‧香港聖詩會會長 ‧香港浸信教會主任牧師 陳淑芬 ‧台灣基督教會音樂事奉協會理事長 ‧台灣神學研究學院文學碩士班教會音樂組主任 陳琇玟 ‧台灣神學研究學院副教授 ‧台灣基督長老教會禮拜和音樂委員會前主委 陳韵芬 ‧美國管風琴家協會亞太地區執行長 ‧雙連教會音樂總監 黃婉嫻 ‧新加坡聖道基督教會崇拜與聖樂傳道 ‧新加坡、馬來西亞、印尼、澳洲、歐洲等多所神學院客座講師 盧文雅 ‧國立臺北藝術大學音樂系系主任 ‧臺北基督徒永和禮拜堂敬拜中心負責同工 【譯者推薦】能夠流傳到現在的詩歌，都經過了歷史的考驗與煉淨，值得我們在教會聚會或個人靈修時來歌唱。 本書譯者、美國德州西南浸信會神學院前聖樂圖書館館長 謝林芳蘭【目錄】..
聖地膏油（沒藥/乳香/真哪噠/谷中百合/喜樂油/沙崙玫瑰/以斯帖/路得）
尺 寸： 5ml隨機出貨1.沒藥/2.乳香/3.真哪噠/4.谷中百合/5.喜樂油/6.沙崙玫瑰/7.以斯帖/8.路得..
中國加利利的歌聲：迦南詩歌與當代中國家庭教會
在中國教會廣為傳唱的迦南詩歌，緣起於呂小敏的個人靈歌。自1989年以來，迦南詩歌傳播到家庭教會、五大宣教團隊、三自會、城市新興家庭教會、天主教會，甚至海外華人教會，業已成為華人基督教最知名的本土象徵之一。本書旨在分析迦南詩歌的宗教經驗和教會認同，以揭示迦南詩歌與當代中國基督教的互動發展。 【作者簡介】徐頌贊 中國大陸青年學者、作家。 1993 年生於浙江寧波，2017 年獲得國立政治大學宗教學碩士學位，台灣神學院2017年度「馬偕研究學員」，著有文化隨筆《時尚宗教學》（三民書局）。 曾在《台灣宗教研究》、《景風》、《文化中國》、《中國時報》、《世界日報》、《台灣教會公報》、ChinaSource等發表文章，在《澎拜新聞》開設專欄。 曾獲得「中國少年作家盃」全國一等獎，政治大學陳百年先生學術論文獎、優秀陸生獎。曾在台灣宗教學會、台灣人類學與民族學會、台灣師範大學、香港中文大學、浙江大學、美國普度大學等發表學術論文或公共演講。 【目錄】自序 xi第一章 緒論 1第一節 緣起：敢有歌吟動地哀 1第二節 界定「迦南詩歌」 3一、範圍與版本 3二、主題分類 4第三節 文獻回顧：迦南詩歌的既有研究 7一、總論 7二、分論 10三、小結 14第四節 反思與提問 15第五節 研究進路 16一、詩與宗教的詮釋互動 16二、文本、田野與史料的互相參照 19第六節 正文概況 20第二章 迦南詩歌的生成 23第一節 呂小敏的詩歌傳記 24一、「主啊，我算什麼」 24二、進入方城團隊 27三、牢房裡的歌聲 29四、「你從遠方知道我」 30五、「響遍整個寰球」 32第二節 「 中國的加利利」：河南家庭教會與宣教團隊的演變 35一、河南家庭教會的興起 35二、走出鄉土：宣教團隊與遊方傳道人 42第三節 唱詩的演變：從鄉村靈歌到迦南詩歌 49一、1970 年代的靈歌與殉道歌 49二、1980 年代的歌本 51三、「老調」與「新歌」：三類詩歌的比較 53第四節 本章小結 64第三章 迦南詩歌的宗教經驗 67第一節 鄉土的福音 68一、在鄉土中國 68二、出鄉土，入迦南 72三、鄉土的轉化理路 75第二節 家國的福音 83一、家的敘事：「家庭教會」的內在理路 83二、國的敘事：國族福音的生成路徑 94三、家國福音及其張力 104第三節 性別的福音 109一、自我與他者 110二、神聖建構 113三、信仰實踐：離開家母，尋找天父 117第四節 身體的福音 120一、身體經驗及其動員 120二、身體的兩種轉化 124第五節 本章小結 130第四章 唱迦南詩歌與社群認同 133第一節 唱或不唱：五類基督教社群的比較 134一、五大宣教團隊及其福音派家庭教會 134二、城市新興改革宗教會 136三、中國大陸境外華人福音派群體 139四、本土宗派 145五、三自會的分歧 146第二節 認同的疊合與差異 148第三節 迦南詩歌的餘韻 149第五章 從迦南詩歌聆聽當代中國基督教 153第一節 全書總結 153第二節 反思與展望 156附錄一：呂小敏訪談稿 159附錄二：迦南詩歌經典選錄 179後記 宗教是什麼：來自中國教會的迴響 189參考文獻 197表次表 1-1：迦南詩歌的主題分類 6表 2-1：迦南詩歌中「傳道人」主題分類 45圖次圖 2-1：鄉村靈歌、迦南詩歌與傳統聖詩之比較 62..
(缺貨)3*3禱告(兒童版)
48頁/10.4x14.7cm這本禱告手冊，幫助小朋友可以在30天內不斷為所認領的靈魂得救禱告。把手冊隨時帶在身邊，把握時間，不論是等公車、捷運、休息的時候，每一個有空的時間，都可以拿出來為認領未信主名單禱告。3x3禱告小組的小組員們可以用電話、見面、MSN或e-mail彼此連絡，禱告每一天的禱告經文，提醒大家可以同心合意的禱告，為主耶穌贏得失喪靈魂。..
主掌權-GATEAY中文專輯(歌本)
滿載恩膏13首響遍全球知名詩歌 全新創作改編～特別收錄Gateway敬拜團知名主領、2010兩項金鴿獎獎項得主Kari Jobe...2首創作、7首原唱的大能詩歌他們的音樂不只一種語言；他們的敬拜只有一個心志；他們的影響力遍及全世界因著領受［敬拜］是教會與神心意連結不可或缺的一，Gateway開始有系統地發展出強烈而活躍的敬拜事工，在一首首簡單深厚的敬拜音樂中，不斷發掘與經歷神良善、榮美屬性的真實，不僅幫助人們能夠重新認識神，也重新認識神眼中的自己。這不僅讓Gateway成為當今增長最快速的教會之一，這個異象也開始在世界各地的教會中，引起了極大的共鳴；Gateway的敬拜音樂正快速地席捲全球。曲目：1.新三一頌2.主掌權3.佔據我心4.耶穌的名是何等甘甜5.我呼求6.你真好7.我宣告你名8.萬福恩源9.你是神10.為你而活11.香膏的玉瓶12.更多尋求你13.啟示錄之歌..
當天堂介入(上)(缺貨)
活出一個充滿神蹟生命的實用指南！ 願你的國降臨，願你的旨意行在地上，如同行在天上。（太6：10） 人類急需所有重生基督徒身上所承載的超自然能力。長久以來，人們視神的國度為尚未發生的某件事，而不是為每位信徒所預備，且觸手可及的現在式事實。 比爾．強生牧師呼召所有基督徒一起活出這樣的身份：被聖靈充滿、被賦予能力，將神的國釋放在地上如同在天上。這樣的身份認知，使我們得以活出一種嶄新的生活模式—超自然變自然，而神蹟奇事變日常。 「當天堂介入」10週年紀念版，上、下冊(各加入20天)，完整收錄40天的靈修默想內容，幫助你： 1. 擁抱神國子民的身份 2. 操練身為神兒女的權柄 3. 經歷你所繼承的：讓神蹟奇事成為你的日常！一起來經歷神所為你預備的超自然生活吧！【目錄】第 1 章 正常的基督徒生活第 2 章 大使命的重建第 3 章 悔改得以看見第 4 章 信心—將錨定在一個不可見的世界第 5 章 禱告天國降臨第 6 章 國度與聖靈第 7 章 恩膏與敵基督的靈第 8 章 藉著教導與神相遇第 9 章 天父的工作 第1-20天 思考默想第 1 天 正常的基督徒生活第 2 天 最初的使命第 3 天 為治理而生第 4 天 掌權的實現第 5 天 禱告天國降臨第 6 天 信心—將錨定在一個不可見的世界第 7 天 從關係而生的信心第 8 天 超然的事實第 9 天 子母彈效應第 10 天 禱告天國降臨第 11 天 代表另一個世界第 12 天 大使的生活方式第 13 天 國度與聖靈第 14 天 祂同在的價值第 15 天 恩膏與敵基督的靈第 16 天 超越理性的領域第 17 天 藉由教導進入與神相遇第 18 天 上帝比聖經大多了第 19 天 天父的工作第 20 天 每個人都是候選人 ..
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當天堂介入(下)(缺貨)
活出一個充滿神蹟生命的實用指南！ 願你的國降臨，願你的旨意行在地上，如同行在天上。（太6：10） 人類急需所有重生基督徒身上所承載的超自然能力。長久以來，人們視神的國度為尚未發生的某件事，而不是為每位信徒所預備，且觸手可及的現在式事實。 比爾．強生牧師呼召所有基督徒一起活出這樣的身份：被聖靈充滿、被賦予能力，將神的國釋放在地上如同在天上。這樣的身份認知，使我們得以活出一種嶄新的生活模式—超自然變自然，而神蹟奇事變日常。 「當天堂介入」10週年紀念版，上、下冊(各加入20天)，完整收錄40天的靈修默想內容，幫助你： 1. 擁抱神國子民的身份 2. 操練身為神兒女的權柄 3. 經歷你所繼承的：讓神蹟奇事成為你的日常！一起來經歷神所為你預備的超自然生活吧！第 10 章 缺乏能力：不必要與不平衡第 11 章 缺少能力的高昂代價第 12 章 我們欠世界的債：一個與上帝相遇的機會第 13 章 我們在世上的核心身份第 14 章 為介入而戰第 15 章 為何錯失復興第 16 章 滲透敵軍系統第 17 章 現今的復興運動 第21-40天 思考默想第 21 天 無力感：不必要與不平衡第 22 天 穿戴大能第 23 天 禱告，通往大能的門第 24 天 缺少能力的高昂代價第 25 天 神蹟彰顯祂的榮耀第 26 天 如何得著上帝的大能第 27 天 我們欠世界的債：一個與上帝相遇的機會第 28 天 耶穌傳下了接力棒第 29 天 進入靈界第 30 天 我們在世上的核心身份第 31 天 變得更像祂第 32 天 為介入而戰第 33 天 為何錯失復興第 34 天 親密接觸第 35 天 滲透敵軍系統第 36 天 聖潔的力量第 37 天 帶入職場，帶上街第 38 天 現今的復興運動第 39 天 榮耀的教會第 40 天 追求巔峰第一章 ..
蒙主眷佑的一生：楊嘉善長老傳記
他不是讀兒童教育的，也沒作過老師，也不是牧師。他一生很多時間都是在海上、船中，他連抱自己孩子的機會都很少，而且他已經七十歲了。但神卻選召他，讓他在穆斯林的國家創辦了基督教小學、中學、大學、孤兒院、殘障學校，他的故事是天山腳下的傳奇，神如何帶領他來過傳奇的一生，讓我們一起聽這位老船長細細道來… 我們所尊敬的楊嘉善長老已於2017 年2 月12 日離世歸天領受冠冕，又忠心又良善的神僕，以一位平信徒身份，順服了神的呼召成為宣教士，我們一起來承接他所開創的事工，使吉爾吉斯坦這基督的光，繼續發光照耀到全世界。我們需要各方面願意服事奉獻的人：1. 能參與當地經營大學的人2. 教書的人3. 願意奉獻經費的人4. 願意參與推廣及禱告的人5. 願意協助畢業生就業或創業。願神自己的心意成全，願你也成為興亞國際大學之友，以奉獻為第一步，使這個事工能照神的心意來完成。..
華人主日學教師培訓課程2022
2022(週六) ZOOM直播區(台北時間9:00-12:00) 繳費款方式線上支付(台灣地區使用率界金流) 海外線上支付(支付寶) **11堂課 NT$ 3200 ZOOM線上直播區 (台北時間 週六 9:00 am-12:00 pm) 1/15 引爆教學力：啟發青少年主動學習的創意教學法 / 洪中夫牧師 – 如何啟發青少年主動學習的動機？ – 學習風格與教案設計 – 聚會設計的理念 – 創意教學資源分享 洪中夫牧師 中華發光使命協會副秘書長，體驗教育引導員培訓講師，中華福音神學院道學碩士畢。 著有《馬可福音動起來！》、《4D門徒動起來！》、《羅馬書動起來！》、《引爆教學力》等14本書。 2/19 兒童靈命教育 / 劉清虔牧師 – 何謂靈性？從聖經看屬靈的生命 – 兒童靈性教育的教學策略 – 兒童靈命成長與建造 劉清虔牧師 美和技科技大學社會工作系副教授、台灣基督長老教會牧師， 著《兒童神學– 孩童的屬靈思維訓練》、《猶太人的親子教育–讓孩子贏在終點》等 3/19 網絡福音營會/ 梁群英牧師 – 網絡福音營會怎麼辦 – 資源匯集，進度管理 – 營會後跟進 梁群英牧師 中華基督教禮賢會紅磡堂牧師、基督少年軍導師、香港基督徒短期宣教訓練中心校友。 4/16 解開孩子的心靈密碼： 認識心智科常見孩子的特殊情緒與行為問題 /王加恩心理學博士 – 認識兒童情緒發展的特色與需要 – 愛、紀律與智慧的金字塔 – 培養孩子「自我情緒調節」的能力 – 協助孩子學會順服的行為處理技術 王加恩 心理學博士 台北馬偕醫院精神部-兒童心智科 臨床心理師/教學組長，輔仁大學臨床心理所臨床助理教授 5/21 創意律動主日學教學/ 劉斐如老師 – Orff教學理念與多元智能 – 如何把唱詩歌變有趣 – 創意多元的聖經教學 劉斐如老師 曾在華神推廣部授課「創意兒童主日學教學法初階」。 擅長將奧福、高大宜等兒童音樂教學理念融入聖經、詩歌，節奏唸謠、歌唱、律動、樂器敲奏。 原亞洲大學幼教系助理教授。 6/18 愛與紀律並存的課室管理 / 周玉筍牧師 – 正面關係的建立與正向話語的建構 – 孩子自律的發展與紀律的重要 – 紀律執行的方法與原則 周玉筍 牧師 衛理神學研究院 教牧諮商所碩士 輔仁大學 應用心理系畢業 現任：新竹北門聖教會牧師 美門社區關懷協會總幹事&培訓中心主任&講師 7/16 幼兒快樂聖經教學 / 張召雅老師 – 快樂是有效學習的重要元素 – Fun教學的多元化方式 – 趣味化金句、詩歌、聖經故事教學 – 快樂中有意義的學習 張召雅老師 國立台北護理健康大學兼任助理教授 具兒童主日學校長及教師之多年經驗 曾任信誼基金會教學發展中心主任、公視「水果冰淇淋」節目顧問 8/20 突破兒童事工窠臼，重新連結基督身體 / 余惠娥博士 – 從聖經和神學角度探討兒童的本質 – 透過跨代事工重新連結基督身體 – 給孩子全面的跨代教會生活 余惠娥博士 北約華人基督教會兒童事工主任(多倫多) 神學院舊約學及聖經希伯來文客座教授 2017年榮獲Frederick Buechner Award最佳寫作獎 9/17 從兒童發展談兒少事工結合/ 江秀圈博士 – 兒童認知發展概論 – 兒少事工結合—Why What How – 從兒少事工到兒少家庭事工 江秀圈 博士 現任伯大尼兒少家園院長。曾在台灣及美國擔任學前教育老師。 美國西雅圖證道堂擔任兒童暨家庭事工傳道，負責兒童事工、教師培訓及家庭講座發展。 參與美、中、台、俄教會培訓兒童事工領袖。 10/15 創意說聖經故事 / 王雅賢老師 – 聖經故事對孩子對影響力 – 正確解析聖經故事中隱含真理 – 如何生動有趣的詮釋聖經故事 王雅賢老師 華人主日學師範學院師資海內外培訓講師 聖恩幼稚園園長、浸神兒主師資培訓講師 11/19聖經故事提問技巧與探索/ 馬秀蘭傳道 – 探討聖經故事中的「提問」教學 – 提問原則與技巧，如何設計引發思考的好問題 – 透過提問，使聖經故事更貼近兒童生活 馬秀蘭傳道 中國主日學協會教育事工組主任，台灣浸信會神學院道學碩士畢，曾任教會傳道。中主培訓講員;長期受邀參與海內外華人教會及神學院培訓兒主教師同工。 報名辦法 主辦單位：中國主日學協會/華人主日學師範學院 參加對象：教會主日學教師同工、父母或有志從事兒童事工之基督徒 報名費用： • 單堂購課400元 /人 • 團體購課：2500元/單位 (7堂，357元/堂) 。請由專人協助2571*1144*147 • ZOOM直播套課：3200元 (11堂，290/堂) (基於鼓勵教師全面裝備：購買11堂直播全套課程，始可享優惠。請注意，購買直播套課不得更換其他課程。) 直播區ZOOM簡章 / 直播區團體報名表 ..
大衛鮑森聖經機
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事奉零距離：成為忠心信徒
《事奉零距離》靈感源於我們確信所有基督徒的共同召命：成為聖靈流通的管子，讓上帝在基督裏與世人復和的愛得以澆灌大地。本書從活潑的日常生活角度，在第一至四章探索四類每一個信徒皆可以獻身的事奉： 睦鄰之愛 聆聽生命 行出和道出先知訓誨 寬恕與復和 然後，本書引導信徒注目於自身和上帝的關係，學習如何撇下阻撓聖靈工作的「無益偏情」；如何每時每刻省察禱告；如何清晰明確地述說我們的信仰故事。..
領袖真性情： 由心而發的八個領導智慧
暢銷書作者彼得‧史卡吉羅以精闢見解剖析一路走來的成敗得失和心路歷程，肯定要成為出色的領袖，必須從內在生命轉化開始，使我們能站穩於領袖的千斤重擔下，開拓領導的全新視野！ 本書每章均設實用的評估表和小組討論問題，給領袖、團隊或小組檢視其領導力的健康狀況，共同反思與應用實踐。..
恩典依舊-上帝眼中的失智者
"2022 瑞智基金會新作 本書從科學、哲學、神學和靈性層面，以及作者陪伴失智父母，由絕望轉為喜樂的漫長旅程。溫暖有力地勾勒出失智的本相，消弭失智症的污名。引領我們「在失智中找到上帝」，深深體會上帝的恩典依舊。 【專文推薦】 王道玥 台北新城市教會主任牧師何宗杰 浸信宣道會聯合會會長、武昌真光教會主任牧師林瑜琳 前衛理神學研究院院長湯麗玉 瑞智社會福利基金會董事、社團法人台灣失智症協會秘書長 徐文俊 瑞智社會福利基金會執行長【來自世界各地的好評】 「這本書深刻有力地重新勾勒失智症的本相、再次教育並喚醒大家，名為失智症的疾病實際上並未讓人喪失心智，也沒有讓失智者因此無法與其他人一樣維持與上帝的關係。當我們認定失智者沒有什麼可與我們分享或教導我們時，其實是我們這些所謂健康的人喪失了心智。這本書是愛的心血結晶，也是獻給所有上帝子民在牧靈和神學方面極為重要的禮物。請不要邊讀邊哭泣──在閱讀時請學習理解失智者也有能力表達他的愛。」──凱瑟琳．傑弗茲．肖里（Katharine Jefferts Schori）牧師，The Episcopal Diocese of San Diego助理主教及The Episcopal Church前任主教 希克斯和林希康一針見血地點出失智症本身也是弔詭的神學問題。她們結合現代學術、生活經驗和當前最佳的醫療，挑戰教會去重新反思人的本質。她們的結論是正確的:「失智者仍有可以被救贖的特質，惟有認識和欣然接受這一點，我們才可以開始在個人生活中看到上帝救贖的大能。」 ──大衛．普林若斯（David Primrose）博士暨牧師，Diocese of Lichfield, The Church of England更新社區事工總監 《重現失智症的風貌》談到個人經驗，既務實又具有深刻的意義。多蘿西．林希康（Dorothy Linthicum）和珍妮絲．希克斯（Janice Hicks）以失智症照護專家和神學家的身分，現身說法，分享了他們的智慧，讓人更明白上帝無所不包的愛。他們務實的觀念，為如何為失智者和他們的照護者提供更好的支持並與他們建立健康的關係，提供了最佳的示範。他們與父母一起旅行的故事親自驗證了這本書的精闢見解。這實在是一本值得一讀的佳作！ ──凱西．貝瑞（Kathy Berry），牧師及《言語不及處》（When Words Fail）的作者 這本書告訴我們這些身為朋友、家人、關懷探訪的牧者和會眾的人，如何與失智者建立恩典滿溢的關係。透過這些關係，我們得以增進自己與上帝的關係。林希康和希克斯提供了她們精心整理的專業資訊，輔以穩固的神學基礎，幫助讀者克服可能的障礙，全然投入照護失智者的事工。─戴．史密斯．普里查特（Day Smith Pritchartt），Espicopal Evangelism Society執行董事 目錄致謝 序前言 第一章 健康的腦 第二章 失智者的腦 第三章 關於人的神學 第四章 關於失智症的神學 第五章 老化和靈性 第六章 接納失智者 第七章 服事失智者 結論 在失智症中找到上帝 延伸閱讀 我們在靈性、科學和神學方面的背景，以及我們與失智者相處的年日，讓我們對失智症和上帝大有能力的救贖之愛有了新的理解。這趟探索之旅始於維吉尼亞神學院的一間教室，其實我們這方面的經歷早在那次機遇之前就開始了。 ＊ ＊ ＊ 幾年前，在由德克薩斯主教轄區（Episcopal Diocease of Texas） 主辦的豐盛生活會議（Abundant Living Conference）上，詹姆斯．古德溫（James S. Goodwin）談到失智症的邪惡面。後來他的結論是：失智症其實不過是一種「學習障礙」（learning disability）。這種觀點讓我感到很不舒服。我覺得他看輕了我那患阿茲海默症的母親和父親在世最後幾年的生命。古德溫醫生曾診治過數百位阿茲海默症病人，他口中所說的「學習障礙」，正是被過度使用且引發恐懼的四個字。他的話之所以讓我感到異常刺痛，或許是因為我生命中作為照護者的那段時間也沒有受到應得的重視。帶著不確定感和怒氣，我離開了那場會議。在我看來，一個漸進式的腦部疾病與學習障礙是截然不同的。 聽完古德溫演講之後，我遇到的第一個人是羅伯特．愛奇利（Robert Atchley）。羅伯特是一個很有智慧的人，我讀過他寫的書和文章，也曾在會議上見過他，所以我對他還滿信任的。當時我期望能從他那裡獲得牧靈方面的回應。但我得到的卻是一個簡略的觀察結果：古德溫醫生所說的，顯然正是我需要去檢驗的真相。羅伯特說了很多話，要我「去處理它」。而那就是我隔年所做的事。..
福音單張:福樂滿人間(30張/包)
作者：馬國棟類別：新年 包裝：30張/包..
新的開始 單張(30張/包)
商品描述作者：馬國棟類別：新年包裝：30張/包..
祝您天天得福氣 特式單張(30張/包)
作者：馬國棟類別：新年包裝：30張/包..
福中之福 單張(30張/包)
作者：柴樹良類別：新年包裝：30張/包..
新年快樂-風琴式樂齡單張
簡介：．適合於新春期間派發．特別為長者設計編寫．主題皆是長者所關切的內容；同樣也是分享福音的好話題。．主題簡單、易講易明；字體清晰，圖文並茂。．風琴式設計，宜逐幅講解，講解攀談更可專注。．以經文作結束，深化真理信息。作者：香港短宣中心資源部類別：樂齡包裝：30張/包..
禱告旅程-禱告小冊
內容簡介:〈禱告旅程〉，一本以主禱文為主題的祈禱手冊，附十二幅別具意境的彩色插畫和祈禱相關小知識，讓人可以有空間記下心靈點滴和祈禱事項，邁步展開精采的禱告旅程。 頁數： 52頁版式/尺寸： 145 x 110..
奇妙的創造（立體玩具書）
內容簡介 全書設計精巧，只要按箭頭指示，慢慢轉動書中的輪子，整個創造歷程就展現眼前。從黑暗到光明，到星體移動、日夜更替、四時轉換、萬物生長、飛鳥翱翔、人類誕生......孩子就在豐富而變化多端的圖畫中，體會天父的偉大、創造奇妙。..
聖經找找看
內容: 本書包含了10幅色彩繽紛、內容豐富的圖畫，讓小朋友一邊聽故事，一邊找出圖畫中的人物、動物和物件。內容包括 : 創造的故事、挪亞方舟、巴別塔、大袞神廟裏的參孫、熊熊烈火、耶穌出生了、耶穌在聖殿裏、耶穌使五千人吃飽、耶穌進入耶路撒冷、耶穌復活和升天。..
【認識自己】我的第一套繪本
https://www.youtube.com/watch?v=sj1RKXn5RkY&feature=youtu.be關於作者Caroline Huang，美國哈佛大學教育學院教育碩士學位，專攻雙語認知發展與多元文化教育。迄今從事教育工作已30多年，深刻了解中美教育文化優劣勢，擁有豐富的教養子女經驗。著有家庭教育類書籍《愛的管教》和《都是為了愛》，英語教材《布奇樂趣啟蒙英語》。Katrina Krive，美國哈佛大學教育學院教育碩士學位。曾任教於美國高中英語教學。現為一對兒女的全職媽媽，並兼任美國大學神學諮詢輔導。喜愛閱讀、寫作、設計縫紉、園藝。 關於繪圖者Ellen Zhu，魯迅藝術學院藝術系碩士，現為插畫師。Tony Deng，畢業於江西師範大學美術學院，動畫專業入選首批國家級一流專業建設點，美術學、環境設計專業入選首批省級一流專業建設點。現任Ageco Inc.美術總監，作品包括《Story Garden》、《Discovery Science》系列書。 【認識自己】我的第一套繪本 套書內容：5本繪本《我從哪裡來？》、《我的十隻手指頭》、《我是寶貝》、《男孩、女孩都寶貝》、《我的身體，我自己做主！》 ★中英對照 x 專家導讀 x 親子共讀指引 誠摯推薦： 生命最初的六年是孩子成長最重要的階段，涵蓋了生命的誕生、對愛的需求和滿足、建立安全感和自信、探索外界、學習獨立和自主活動等等。對小小孩來說，每一個看似簡單微小的動作、嘗試或體驗，都近似阿姆斯壯當年在月球踏出的那一步，看似一小步，卻是成長的一大步。當我們以這樣的角度來看這個系列，這五本小書就格外有價值。──張淑瓊（兒童文學與閱讀專家） 套書特色： 1. 「我從哪裡來？」、「我是誰？」、「男孩和女孩有什麼不同？」……，這套書從每個孩子最有興趣的問題切入，引導孩子認識自己，體驗生活，確立自己的價值。2. 文字輕鬆活潑，插圖充滿童趣，中英對照，一套五本同時學習中英文，還可延伸到親子遊戲、五感開發、身體律動、美感體驗，提供父母、老師和照顧者最佳互動素材。3. 適合學齡前孩子，寓教於樂，兼具知識、語言、教育、社交互動、增進關係五大實用功能。 套書介紹：1《我從哪裡來？》 「這就是我生命開始的故事！」每一個孩子都是上天精心特別的創造，也是父母的寶貝。讓這本生動活潑的圖畫書帶著您的孩子，展開認識自己的有趣旅程。 這本小書點出生命最初的幾個關鍵，為孩子建立了提取安全感的重要來源。──張淑瓊（兒童文學與閱讀專家） 2《我的十隻手指頭》 「哇，我的十隻手指頭，能做這麼多的事！」 邀請您帶著孩子一起輕鬆探索十隻手指頭的功能，展開各種有趣的生活體驗：玩遊戲、拼貼創作、表達情感、學習照顧自己……，孩子會很開心地發現，原來自己可以做這麼多事情！ 年幼孩子多是透過手指的觸摸探索外部世界，因此更能將書與生活情境連結。──張淑瓊（兒童文學與閱讀專家） 3《我是寶貝》 「我是獨一無二的寶貝！」 每個孩子都是神的傑作，透過生動活潑的文字和充滿童趣的繪圖，帶領孩子發現無比珍貴的自己，同時探索生活中俯拾皆是的趣味和豐富。 透過眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵這些感官體驗，讓孩子細細感受自己的身體構造是多麼奇妙，明白自己的獨特寶貴，不管在父母或創造者眼中皆是如此。──張淑瓊（兒童文學與閱讀專家） 4《男孩、女孩都寶貝》 男孩、女孩都需要愛與尊重。 不論男孩或女孩，都需要感受到愛，才能安穩、健康地長大。讓這本圖畫書幫助孩子接納自己，欣賞別人，也對未來的成長和生活充滿期待。 當孩子注意到自己和別人的差異、男女生身體構造的差異，都會引發好奇的提問，讓我們有機會用孩子可以理解的語彙和他們談談愛和尊重。──張淑瓊（兒童文學與閱讀專家） 5《我的身體，我自己做主！》 從保護自己的身體開始…… 在孩子成長的過程中，教導他們保護自己，建立人際界線是很重要的功課。引導孩子了解：不隨便讓人碰觸身體，也不任意碰觸他人，是為了保護自己和尊重別人。 這本書是這些年特別看重的教導：身體的界線和保護。讓孩子明白身體是獨特且寶貴的，面對不舒服的碰觸或別人不禮貌的動作，需要學習保護自己，同時尊重別人的感受。──張淑瓊（兒童文學與閱讀專家） 適讀年齡：0〜3歲 4〜6歲 ［導讀］生命教育需要跟生命的主連結 張淑瓊（兒童文學與閱讀專家） 這一系列小書適合學齡前孩子閱讀，文字和畫面簡潔，以八個跨頁勾勒出生命最初幾年，引導孩子認識自己。確實，生命最初的六年是孩子成長最重要的階段，涵蓋了生命的誕生、對愛的需求和滿足、建立安全感和自信、探索外界、學習獨立和自主活動等等。對小小孩來說，每一個看似簡單微小的動作、嘗試或體驗，都近似阿姆斯壯當年在月球踏出的那一步，看似一小步，卻是成長的一大步。當我們以這樣的角度來看這個系列，這五本小書就格外有價值。 受造奇妙可畏 這系列的主題看似簡單，構成的意念卻不簡單。我們先談前三本：《我從哪裡來？》點出生命最初的幾個關鍵，引導孩子明白自己是在父母的愛和期待中出生，也在母腹中成長，這本小書為孩子建立了提取安全感的重要來源。《我的十隻手指頭》藉由觀察自己的手指，導引孩子發現其中的靈活奧妙。年幼孩子多是透過手指的觸摸探索外部世界，因此更能將書與生活情境連結。《我是寶貝》從手指再擴展，透過眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵這些感官體驗，讓孩子細細感受自己的身體構造是多麼奇妙，明白自己的獨特寶貴，不管在父母或創造者眼中皆是如此。 「我要稱謝你，因我受造奇妙可畏。」（詩篇一三九篇14節）透過這三本小書，我們明白每個人都是神奇妙的創造。更重要的是，當我們引導孩子了解自己的時候，請務必連結到創造的主宰，讓信仰從小進入孩子的生命中，成為孩子蒙福的根基。 從自己到他人 《男孩、女孩都寶貝》和《我的身體，我自己做主！》從孩子自身再往外觀察，當孩子注意到自己和別人的差異、男女生身體構造的差異，都會引發好奇的提問，讓我們有機會用孩子可以理解的語彙和他們談談愛和尊重。《我的身體，我自己做主！》更是這些年特別看重的教導：身體的界線和保護。讓孩子明白身體是獨特且寶貴的，面對不舒服的碰觸或別人不禮貌的動作，需要學習保護自己，同時尊重別人的感受。 健康生命的建造從家庭開始，家庭是信仰扎根最起初也是最重要的地方。這套【認識自己】系列從受造奇妙可畏，到探索身體，到獨立自主，到欣賞自己、欣賞別人，到保護身體，讓我們循序帶領孩子進入生命教育的最初階，與自己，與別人，還有更重要的，與神的關係。當我們這樣引導孩子，讓他們的生活體驗與信仰連結，在幼小心靈中就已經有了屬天的眼光。耶穌說：「讓小孩子到我這裡來！」讓我們遵行耶穌的教導，帶領孩子從小了解創造的美好、奇妙和奧秘，從生命最起初就對準神的心意，一生行在祝福中。..
燭照黑暗的風燈：根據耶穌的話語寫成的十四行詩 （中英對照）
作者簡介：馬爾科姆•蓋特（Malcolm Guite）英國詩人，詞曲創作歌手，牧師和學者。1980年獲得劍橋大學英語文學碩士學位。目前任劍橋大學格頓學院的院牧並研究員。 內容簡介:這五十一首詩歌，是由解讀與默想聖經話語時所獲得的靈感寫成。寫每首詩歌，我都想像自己是坐在祂的腳邊，聆聽著祂的話語，寫出對祂教導的回應，親歷祂的同在。我向祂傾訴自己的訝異、好奇、探詢以及渴望。我可以袒陳自己的軟弱、無知和困惑。我可以求問解釋並尋求幫助。我期待，讀了這些詩歌，讀者們也能作類似的嘗試。---馬爾科姆‧蓋特..
回到軌道上的金錢、性愛與權力
出版書訊 https://www.youtube.com/watch?v=_yksgh04794&feature=youtu.be作 者 約翰‧派博(John Piper)牧師約翰．派博(John Piper)是福音機構「渴慕神」（Desiring God）的創辦人和講師，也是伯利恆大學和神學院（Bethlehem College and Seminary）的校長，並擔任美國明尼蘇達州明尼亞波里斯伯利恆浸信會（Bethlehem Baptist Church）的主任牧師。他著作等身，包含《十點十分的盛宴：基督徒快樂主義者的默想》等五十多部作品。 內 容 簡 介 金錢、性愛和權力。全世界都在崇拜它們，基督徒時常懷疑它們，然而，上帝要我們享受它們。讓我們一起發掘和經歷，如何讓這三個脫軌的行星，保持在原本受造時的軌道上，叫你得滿足、叫世人得益處、並叫神得榮耀。書中充滿活力、令人耳目一新的觀點，將喚醒你看見基督榮美的光芒，同時激勵你讓祂成為你生命的引力中心。 當神成為你生命的中心時，所有事物就不再一樣了！ 目 錄 序言定義與根基摧毀歡愉的性愛的危險摧毀財富的金錢的危險摧毀自我的權力的危險拯救：太陽回到中心點運用：金錢、性愛和權力的新軌道結語 致謝‧..
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2022{中主}新年喜慶專案
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活得好、站得穩、走得遠：宣教士全人關顧
本書旨在幫助派遣機構和教會領導者，為其所差派的宣教士制定整全的關顧計劃。前九章綜觀式地概述何以需要建立「跨文化工人關顧計畫」（宣教士關顧計畫），以及如何落實。後九章則深入探討跨文化工人所面臨的挑戰，以及宣教士關顧者（教會，同工／友儕，派遣機構）可以如何為之提供協助；更重要的是，如何使這些宣教神僕避免不必要的危機和痛苦。本書重點•關顧宣教士對教會／差派機構的益處•關乎跨文化工人健康的四個面向•篩選跨文化工人新成員的流程•在政策和程序中體現出對宣教士的關顧•為關顧計畫及成為宣教士關顧者擬定步驟•跨文化工人的失落和哀傷•在禾場上孤軍奮戰•禾場工人面對的道德困境•為事奉生涯好好地善终第一部份：扎穩根基第一章｜關顧的異象第二章｜宣教士關顧是誰的責任？第三章｜從招募就開始做宣教士關顧第四章｜促使跨文化事工成功的態度第五章｜良好的政策與行政程序，就是良好的宣教士關顧第六章｜禾場工人的關顧第七章｜宣教士關顧者的角色第八章｜宣教士關顧者的工具第九章｜差派機構與宣教士關顧結語（第一部份）第二部份：面對與克服挑戰第十章｜跨文化工人的失落與哀傷第十一章｜家庭與事工：父母、配偶、孩子、延伸家庭與工作第十二章｜單身者與單身這件事第十三章｜衝突第十四章｜危機第十五章｜道德困境第十六章｜募款與建立人脈第十七章｜退休第十八章｜善終結語附錄附錄一｜新約裡關於「彼此」的吩咐附錄二｜堅毅的個性附錄三｜彙報／「回述晤談」(Debriefing)附錄四｜宣教士關顧事工的評估工具附錄五｜「五五計畫」附錄六｜宣教士關顧者的職位描述範本附錄七｜跨文化工人常見的壓力來源附錄八｜哀傷與失落的循環附錄九｜在另一種文化處境中養育孩子附錄十｜跨文化工人及其家庭的預算..
上帝的故事花園
尺寸 160 x 100頁數 177 內容簡介 世界是怎麼誕生的？樹木、月亮和鳥兒是如何出現的？怎樣知道上帝聽禱告？耶穌怎麼可能平靜風浪和行神蹟奇事？本書精選了36個新舊約聖經故事，配以生動活潑的插圖，引領孩子走進上帝的故事園地，發現這些問題的答案，在其中樂而忘返！ 本書特色 36個新舊約故事，一本繪本助孩子綜覽整本《聖經》中英雙語大量跨頁圖畫，令兒童能從廣闊視野和場景探索聖經故事詳細動人的中文描述，配搭簡單易明的英文精華 作者簡介 麥可．培高福 (Michael Berghof) 丹麥Copenhagen Publishing House創辦人兼出版總監，主力以合作出版模式在全球出版不同文字的兒童聖經類圖書，他亦為超過20本童書撰寫內容，包括《復活節的故事：最偉大的愛》、《翻翻小聖經》等 繪者簡介 妮娜．德波洛尼亞．尼爾(Nina de Polonia-Nill) 定居於澳洲的菲律賓裔自由插畫師，熱衷於為兒童繪畫色彩繽紛、神奇而異想天開的故事。第一幅作品是模仿母親的大作，畫出在花叢裏的貓咪。她合作的出版社超過十家，遍佈全球，作品豐富。 譯者簡介 劉雲敏 (一舊雲老師) 多年從事幼師和幼兒教材編輯工作，並於教會發展兒童事工。曾為宗教教育中心閱讀推廣部主任，致力推動親子閱讀，讓孩子感受文字和繪本的生命力，看見天父創造的美好，盼望成人也從中得到啟發。現為自由工作者，專注以文字、繪本和圖畫回應天父的召命，努力向着標竿直跑。 曾翻譯作品： 《上帝的故事花園》、《聖誕樹傳說：知更鳥的奇妙旅程》..
刻在心上的那句話：詩篇靈修練字40天(一套4冊)
抄寫式生命讀經，重拾對神話語的渴慕。40天默想詩篇，一起靈修、祈禱、練字、操練！「還記得那天，我們決意在靈修後抄聖經，因為在這個『鍵盤打字』的年代，用手寫字好像『失傳』了。就是這樣，從十年前開始，一年讀經計劃就用了一個小本子來抄下那些讓我們心被感觸，被上主的話提醒，甚至有如當頭棒喝的經文。記下來的好處是印象深刻，更可以不時翻看。更重要的是在這個資訊氾濫，讀到大量資訊的世代，每天清晨可以安靜下來，專心讀經抄經，成了我倆的習慣（意思是不讀不看就會覺得好像缺了點甚麼似的）。抄寫的好處是讓人能牢記深思。這些年，更讓我們深深經歷，『你的話是我腳前的燈，是我路上的光』（詩一一九105）這句話的真實。多少次經歷人生的高低起伏，是上主的話讓心裏的力量剛強起來，讓低垂的頭再抬起，讓疲累的手得著力量⋯⋯深深盼望這一系列的詩篇靈修分享及練字本，能讓你重拾對神話語的渴慕，並享受箇中的甘甜。願主賜福及更新你的生命！」——何志滌、何羅乃萱【作者簡介】何志滌牧師、何羅乃萱師母，本來一個牧會，一個從事文字編輯工作。結婚二十五週年，首度「雙劍合璧」出了一本婚姻書，後來又繼續合作了多本婚姻書，如《摩天輪上共度的婚姻時光》。如今，踏入結婚四十二年，又有新搞作，攜手出版靈修書，並同時遊走於職場、家庭與教會、社會之間，接觸不同年齡層的受眾、與他們分享交流。近年除了攜手寫專欄（《天使心》「男心女意」），合作做節目「雙劍合璧」（創世電視），也擁有兩個人合作的「雙劍合璧」Youtube頻道，並各自有面書專頁，繼續發光發熱，樂此不疲，相信這人生下半場，會幕幕精彩。 【硬筆書寫】曹琦，一名在設計行業摸爬滾打近二十載的設計師，有幸被Red Dot、iF、A'Design、GDA等國際獎項所青睞。從業之餘不免乏力有時，幸與同業時常反思前行，並合著了與設計有關的《面子》、《Not Just Design》，期望做凡事有始有終、凡做事砥礪虛心。時至今日，惟好奇心不滅，嘗試推出了設計文創品牌「有光」。當下，雖手握滑鼠的時間超過了握筆，卻也敢執筆練字，勇於嘗試新鮮事物，自知不足，但相信開始最重要。期待下一個十年。【目錄】第一冊： 作者序 第一天 有福（詩篇一篇 2 節）行在祂的道路上不偏離，這才是有福的秘訣 第二天 軟弱（詩篇六篇 2 節）不需要故意裝強，更不逞強 第三天 光明（詩篇十三篇 3 節）與渴慕光明的人相交，彼此會心心相照 第四天 抬頭（詩篇三篇 3 節）讓我們停止低頭專注自己的問題 第五天 缺乏（詩篇二十三篇 1 節）無欲無求卻是一種更高的境界 第六天 謙卑（詩篇十篇 17 節）真正謙卑的人是旁人看到感受到的 第七天 榮耀（詩篇二十四篇 10 節）世上的榮耀只是短暫的光環 第八天 默然（詩篇三十九篇 9 節）沉默是一種默然的投靠、順服與等待 第九天 好處（詩篇十六篇 2 節）我們的好處跟上主是不能分割的 第十天 安然（詩篇四篇 8 節）所言所行都心存善念的話，就能安然 第二冊： 第十一天 急難（詩篇十八篇 6 節）「主啊，助我！」是人在急難中最真誠的呼求禱告 第十二天 不料是你（詩篇五十五篇 13 節）「不料是你」是一記重錘，打碎我們對密友的信任 第十三天 畏懼（詩篇二篇 11 節）對上主心存敬畏，才能真正的無畏無懼 第十四天 等候（詩篇二十七篇 14 節）我們在營營役役之中，可以停停想想⋯⋯ 第十五天 尋求（詩篇十四篇 2 節）心有渴想，就會不住尋求 第十六天 憂傷痛悔（詩篇五十一篇 17 節）不要否定，更不要禁止憂傷痛悔的感受 第十七天 甦醒（詩篇十九篇 7 節）心靈的甦醒，是一種如浪子般的醒悟 第十八天 顧念（詩篇八篇 4 節）上主對我們的顧念，是如此這般的體貼到位 第十九天 正直（詩篇七篇 10 節）心中正直的人，很少說自己是正直的⋯⋯ 第二十天 伸冤（詩篇二十六篇 1 節）冤伸了，內心的苦毒仍在，那才是要對付的 第三冊： 第二十一天 純淨（詩篇十二篇 6 節）純淨的話，洗滌心靈，讓人回歸單純 第二十二天 不理會（詩篇四十篇 4 節）在這個媒體氾濫充斥的世界，一定要學懂「不理會」 第二十三天 隱秘（詩篇四十四篇 21 節）上主知道我們暗藏心底的，只是祂不拆穿而已 第二十四天 根基（詩篇十一篇 3 節）根基要打穩，所建立的才能經得起風浪 第二十五天 誇勝（詩篇四十七篇 1 節）為主的誇勝，是一種羣體的歡呼多於個人的誇口 第二十六天 仍舊（詩篇三十一篇 14 節）仍舊盼望，仍舊相信，仍舊堅持去愛 第二十七天 自誇（詩篇五十二篇 1 節）自誇得到的擁戴，被人家看穿後，就消失的 第二十八天 嫉妒（詩篇三十七篇 1 節）真心為別人鼓掌慶賀，是戰勝嫉妒的一帖良方 第二十九天 愚頑（詩篇五十三篇 1 節）碰到愚頑人，最好保持距離，免得墮入其圈套 第三十天 瞳人（詩篇十七篇 8 節）上帝會保護脆弱的你我，我們需要的是願意被祂隱藏 第四冊： 第三十一天 善報（詩篇五十八篇 11 節）善善相報就會看見恩典不絕，這是何等美的畫面 第三十二天 美善（詩篇三十四篇 8 節）活出美善，自然會與美善的同夥不期而遇 第三十三天 省察（詩篇七十七篇 6 節）付諸行動的省察會帶來生命的更新 第三十四天 恩典（詩篇三十篇 5 節）上主的施恩卻是在還沒祈求以先 第三十五天 不要耽延（詩篇七十篇 1 節）主確有祂的時間，更是從不耽延 第三十六天 亮光（詩篇四十三篇 3 節）亮光即使看似微弱，卻足以驅趕我們內心的黑暗 第三十七天 指示（詩篇二十五篇 12 節）上主的指示清楚明瞭，如腳前的燈路上的光 第三十八天 甘心（詩篇五十四篇 6 節）對主呈獻甘心樂意，主知道也會以厚恩相待的 第三十九天 除祢以外（詩篇七十三篇 25 節）讓上主成為心中的一道欄柵，把不屬於祂的謝絕於外 第四十天 我的心（詩篇四十二篇 5 節）別以為人的嘴巴最難駕馭，其實最難的是人心..
怎樣在崇拜領禱？
本書幫助我們認識在崇拜聚會領禱所需要注意的細則： 領禱是甚麼形式的禱告？聖經裏的公禱有何格式？撰寫禱文有何原則？領禱者的角色是甚麼？他們應有甚麼樣的事奉操練？本叢書旨在帶領讀者認識崇拜事奉的美善，校正事奉心態，以求在煩囂世俗的影響下，不單是自己能好好敬拜上帝，更能好好擔起崇拜領導者的職分，帶領全教會會眾一起親近主。本叢書是作者三十多年來的牧養和教學心血結晶，按照聖經和神學基礎，仔細指出崇拜各個事奉崗位需注意的地方，幫助讀者成為更合上帝心意的崇拜領導者。 【作者簡介】黎本正，香港作曲家聯會（H. K. C. G.）及香港作曲家及作詞家協會（C. A. S. H.）會員。曾任香港中文大學音樂系助教，凱頌音樂學院校長，建道神學院聖樂系副教授，香港基督教宣道會希伯崙堂音樂牧養傳道。著作包括《脫俗尋真：聖樂與崇拜評論集》、《崇拜領導職事探討》、《一週、一年、一生：三年經課C年靈修》、《A年經課靈修分享》（上下兩冊）、《B年經課靈修分享》（上下兩冊）。譯作有《透過信心的眼睛看音樂》及《我們所敬拜的上帝》。【目錄】前言第一部分 讀經原則第二部分 實習要點節錄..
從聖經中尋見真我(新版)
原型牧靈導引包含了原型教牧諮商與身心靈原型。旨在幫助讀者，在成長原型中找到天命呼召，在靈性治療中遇見真我；尋見與得著上帝創造此人的原型心意藍圖。全書共分兩大部份：第一部為「原型教牧諮商」，討論每個人之四大原型，依照創造時的狀態與墮落事件的發生，而分別歸類為：首先是受造時全人類共同情境之「伊甸園原型」，後三者則是對於每一個個人之獨特的三種原型：種子原型、後原型、成長原型。 第二部為「身心靈原型」，系統性地介紹，聖經中人的靈的功能，以及身心靈互相間之關係，一窺上帝啟示有關身心靈的豐富智慧。..
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筆尖上的智慧：創世紀上
筆尖上的智慧 抄聖經&得祝福古時歷代的聖徒都是用手抄來留傳神的話語.....您想用自己的手抄錄聖經嗎？基石為您準備了一系列的抄經書手抄聖經可以使我們可以更專注默想神的話，更多的思想，甚將經文背誦下來。讓我們一起來用《抄寫載道》來靈修，體驗早年聖徒抄寫默想的敬拜經歷。 曾敬恩 牧師 【浸信會聯會】馬康偉 牧師 【高雄靈糧堂】鄭耀宗 牧師 【鹽洲長老教會】 共同推薦~..
傳情畫意 六人行(桌遊)
【遊戲簡介】 風靡各間桌遊店的派對遊戲─可以帶出門玩了！玩家必須「手腦並用」：手負責畫畫、腦袋負責開洞。每個人不僅要畫給別人猜，還要猜給別人畫，當答案揭曉時，才發現大家是否都搞錯了什麼！ 這遊戲最讓人喜愛的地方，是遊玩過程遠比所謂的得分有趣得多！它完完全全能讓參與者體驗到「過程最重要」的真諦！ 【遊戲資訊】遊戲人數：4-6人遊戲時間：20分鐘適合年齡：6歲以上 【配件內容】題材卡 x 70可擦拭的速寫本 x 6白板筆 x 6說明書 【遊戲目標】想辦法猜出別人畫得是什麼 以及 畫出別人想表達的是什麼 【規則簡介】遊戲中會持續進行以下流程： 拿到上一位玩家傳過來的速寫本。猜測前一頁作畫的人在畫什麼，寫下你的答案。或是根據前一頁別人寫下的答案，把它畫成圖像。作畫的玩家只有60秒的時間，沙漏就是為此存在的遊戲會在速寫本傳回到玩家自己時結束。 計分方式─ 在你的速寫本中，覺得誰畫得最不錯，給他1分。在你的速寫本中，覺得誰的猜測很棒，給他1分。最終猜測的答案與題材相同，給你自己1分。不過其實，最後大家一定熱絡討論作畫跟猜測的心得，計分什麼的有閒再說！ 遊戲介紹連結：https://www.youtube.com/watch?v=zQI9glI2-J0&t=1s https://www.youtube.com/watch?v=CiOQQCS5H5w..
上帝.我知道你在那裡
電子書試讀★百萬暢銷得獎作家創作繪本★父母最需要的親子共讀書、新手父母的安心書、孩子最佳睡前讀物★啟發、撫慰大人和小孩經典繪本，信仰教育絕佳素材★Amazon網路書店4.9顆星好評推薦 上帝在哪裡？雖然看不到他、摸不著他，但上帝總是與我們同在無論你在哪裡，上帝跟你在一起 要向好奇的孩子解釋上帝有些困難。這本令人愛不釋手的圖畫書以愉悅簡明的文字和漂亮的插畫，讓我們看到上帝就在我們四周──在輕拂我們髮梢的微風中、照在臉上溫暖的陽光，還有高處閃爍的星星……。當你闔上這本書，會和家中的小寶貝一起說：「上帝，我知道你在那裡！」 本書的作者是認識神也認識孩子的專家，她知道要用「看得見」的方式來和孩子們介紹「看不見」的神。當我們引導孩子們貼近神的創造，當他們可以充滿信心的說出：「雖然我看不見你，但我知道：『上帝，你在！』」這是何等美好的一件事。──張淑瓊（兒童文學與閱讀專家） 關於作者 邦妮．芮克．詹森（Bonnie Rickner Jensen）暢銷作家，二十年來創作童書、禮物書和數千張問候卡。她是暢銷逾一百萬本Really Woolly®系列書作者，其中《Really Woolly Bedtime Prayers》榮獲美國基督教出版協會金書獎（ECPA Gold Award-winning）。她創作的《I Love You Head to Toe》榮獲零售商評選好書獎（Retailer’s Choice Award），其他作品數次獲得文創產業的Louie Awards。她最喜愛孫子、跑步和陽光帶給她的啟發，目前定居美國俄亥俄州克里夫蘭。 關於繪圖者 露西．佛朗敏（Lucy Fleming）自幼喜歡閱讀、塗鴉，覺得繪畫充滿樂趣，從未夢想到可以成為一份全職工作！她學習藝術，每天練習畫圖，於英國林肯大學專攻插畫，畢業後擔任童書插畫者至今。她在環繞著農田、樹木的英國小鎮生活和工作，有一隻小黑貓為伴。不在書桌前的時候，她喜歡在戶外的陽光下，啜飲一杯熱茶。 關於譯者與導讀者張淑瓊兒童文學工作者。1994年底開始投入童書閱讀推廣活動。曾任道聲出版社童書主編、誠品書店兒童專區營運督導、親子天下兒童閱讀研究院院長。 1. 百萬暢銷得獎作家創作繪本：邦妮．芮克．詹森喜歡為各種年齡的孩子寫作，已出版40多本童書。《Love Finds You in Branson, Missouri》作者Gwen Ford Faulkenberry讚譽邦妮有如美國繪本大師謝爾．希爾弗斯坦（Shel Silverstein）、知名作家和漫畫家蘇斯博士（Dr. Seuss）、以小熊維尼與兒童詩作聞名的英國作家艾倫．亞歷山大．米恩（Alan Alexander Milne）。邦妮是暢銷逾一百萬本Really Woolly®系列書作者，其中《Really Woolly Bedtime Prayers》榮獲美國基督教出版協會金書獎（ECPA Gold Award-winning）。《I Love You Head to Toe》榮獲零售商評選好書獎（Retailer’s Choice Award），其他創作數次獲得文創產業的Louie Awards。 2. 父母和照顧孩童者最需要的親子共讀書、新手父母的安心書、孩子最佳睡前讀物、連結家人關係的圖畫書：作者善於啟發孩子的想像力，以孩子容易理解的例子說故事，讓小小孩聽得入迷，大小孩閱讀時充滿樂趣。很多讀者表示，這本令人著迷的厚頁書非常適合孩子睡前閱讀、一起分享和禱告。 3. 插圖吸睛，讀者佳評如潮：Amazon網路書店讀者留言：「這本書立刻成為女兒的最愛，我們每天晚上至少看一次，這本書能撫慰她，插圖討喜，大推！」另有讀者表示他們14、16個月、3、4歲的孩子都非常喜歡內文和插圖，很適合學齡前到國小階段孩子。 4. 撫慰大人和小孩經典繪本：本書讓孩子和成人都能了解上帝的同在和美善。如果你想啟發孩子的想像力，一起體驗共讀樂趣，或是正想尋找能帶來安慰和鼓勵的書，這本色彩豐富、充滿意趣的書是最佳選擇！ 5. 信仰教育絕佳素材：「上帝在哪裡？」、「他是真實的嗎？」DaySpring副總裁Jason Rovenstine認為作者特別善於以具體的方式，讓孩子明白關於神的抽象概念。有讀者說：「這是我希望孩子小時候就擁有的書，作者解決了教導孩子關於神這個長久存在的問題。」不管人生處於何種階段，對學走路的幼兒、抱持懷疑態度的青少年或質問基督信仰的人，本書都能提供助益。 ［導讀］用五感經驗讓孩子認識上帝 張淑瓊（兒童文學與閱讀專家） 我先上網查了原文版的建議閱讀年齡，上頭寫著4～8歲。這個年齡設定與我想像的近似，因為這本書的設計規格──24頁，厚頁書，書角搗圓，非常友善小小孩。不過，要跟小孩介紹上帝並不是一件容易的事，更何況要讓4～8歲的孩子了解上帝，確實有一定的難度。因為這個階段的孩子還沒辦法用抽象的方式思考，他們是透過五感來認識世界，透過看、聽、接觸來體驗和學習。因此要讓這麼小的孩子認識上帝，需要轉換成他們可以理解的方式才行。 帶小小孩到上帝面前 轉換成孩子能理解的方式，那是什麼方式呢？幸好，聖經裡上帝早就預備了方法。而這本書的作者是認識神也認識孩子的專家，她知道要用「看得見」的方式來和孩子們介紹「看不見」的神。既然上帝是創造宇宙萬有的主宰，用宇宙萬有來介紹上帝就非常直接明白。因為聖經上記著說：「自從造天地以來，神的永能和神性是明明可知的，雖是眼不能見，但藉著所造之物就可以曉得，叫人無可推諉。」（羅馬書一章20節） 這本書的內容就是藉著上帝「所造之物」，讓「雖是眼不能見」的造物主，成為孩子們可以「曉得」，可以連結生活經驗的真實上帝。透過教導孩子感受神的創造來感受神，確實是引導小小孩認識上帝的正確方法。 活在生活中每個時刻的創造主 作者如何帶領孩子一步步理解神呢？首先，她讓孩子從生活中最容易感受的經驗切入，看不見的風、摸不到的太陽、擁抱不了的天空。雖然不能直接接觸，但是風吹在髮梢臉頰，孩子們感受得到；太陽照射的溫暖，孩子們感受得到；天空的開闊湛藍，孩子們體會得到。 接著，作者用孩子的遊戲經驗連結，想躺在雲上、想在月亮上盪鞦韆、在彩虹上溜滑梯、想摸摸一閃一閃亮晶晶的星星。雖然這幾個想望也無法達成，不過孩子對軟綿綿會變換造型的雲朵、彎彎的月亮、彩虹的七彩弧線、閃閃發亮的星星都非常有感覺。再換一個角度，讓孩子透過數不清的小雨滴、閃電和雷聲、充滿生命力的種子、獨一無二的雪花，讓孩子了解這些奇妙的創造，都隱藏著上帝至高無限的智慧。 最後，回到孩子們的身上，如同約翰一書4章19節寫道：「我們愛，因為神先愛我們。」所以，當我們愛別人、關心別人的時候，那就是神的愛在我們裡面啟動了。當我們付出愛，我們裡面的愛並不會因為給出去而減少，有上帝長闊高深的愛不斷滿溢在我們心裡。這樣的愛也是看不見的，卻真真實實。這就是作者一路推演要讓孩子體會的「以馬內利」，永遠同在的上帝。 讓大人也回轉像小孩 我們活在一個「短」視的時代，大人的眼目常常被數位世界的影像訊息占據。在生活中，我們的眼球黏在虛擬的近處，很少抬頭觀看真實的遠處，更少對上帝所創造的世界發出驚喜讚嘆。但小小孩的世界才正要開始，他們對上帝創造的大自然充滿了無限的好奇，當我們引導孩子們貼近神的創造，當他們可以充滿信心的說出：「雖然我看不見你，但我知道：『上帝，你在！』」這是何等美好的一件事。 因此，當家長們在親子共讀中與孩子一起享受作品的同時，讓我們也學習回轉像小孩，像孩子一樣欣賞天父創造的世界，讓我們因著與孩子一起共讀，啟動被麻痺的五感，和孩子一起發出讚歎，一起感受上帝的創造吧！..
面紙盒
如需挑請請於備註上註明 未註明者(隨機出貨) 1.福氣羊羊/面紙盒 2.喜樂歌頌/面紙盒(花紋) 3.五餅二魚/面紙盒 4.恩典時刻/面紙盒(咖啡)5.凡事謝恩/面紙盒(檸檬)..
-800x800-210x210.jpg "翻翻聖經小故事")
翻翻聖經小故事
尺寸 210 x 280頁數 14 內容簡介《翻翻聖經小故事》是一本趣味洋溢的硬卡書，以彩繪插畫與精簡文字呈現出9個新舊約聖經故事，包括天父創世、挪亞方舟、耶穌降生等。全書附有49個形狀大小不同的揭頁，讓孩子在其中探索故事細節，翻出連環驚喜，叫人愛不釋手！ 本書特色 附有大量揭頁，滿足兒童的好奇心。 作者簡介Copenhagen Publishing House Editorial StaffCopenhagen Publishing House成立於2007年，是一所致力於出版兒童聖經及信仰遊戲書的出版社，作品富有創意，深受歡迎，至今已被譯成超過35種語言，於超過55個國家發行。 繪者簡介吉兒．桂爾Gill Guile英國插畫家，歷來為二十多家出版社的六百多本童話及聖經故事繪畫插畫。宗教教育中心出版其繪畫的著作包括：《聖經找找看》（2014）、《聖經故事找找看：耶穌的故事》（2015）、《聖經故事找找看：聖誕的故事》（2015）、《聖經故事找找看：舊約歷險記》（2015）、《翻翻小聖經》（2016）、《我的趣味聖經》（2020）、《復活節的故事：最偉大的愛》（2021）。 譯者簡介潘嘉媚現任文林出版有限公司及宗教教育中心編輯主任，多年從事編輯及翻譯工作，策劃宗教、心靈、品格及生命教育的出版項目，包括由幼兒到成人的圖書及課程。譯著共十多本，如《傑米種了一顆小橡果》、《走到樹林中》、《感恩聖經故事》系列、《翻翻小聖經》等。深信文字擁有影響生命的強大力量，能塑造美好品格，引領人深思自己、他人、社會及世界。 目錄 上帝的創造 挪亞方舟 出埃及 約拿和大魚 耶穌降生 耶穌給五千人吃飽 耶穌平靜風浪 耶穌復活了 我常常與你們同在 ..
聖經亞蘭文
推薦序簡思德博士所著的《聖經亞蘭文》，幫助學習過「聖經希伯來文」的華人牧長、神學生，實現研讀 “整本” 原文聖經的想望。華人神學院在聖經類的課程安排上，往往會將「聖經希臘文」與「聖經希伯來文」列入必修（或必選修）的科目；卻鮮少提供「聖經亞蘭文」的課程。並且，直到去年黃天相博士的《聖經亞蘭文基礎語法》（簡博士將此書列在〈學習聖經亞蘭文的推薦資料〉中的「中級亞蘭文語法教程」類別中）問世之前，並沒有「聖經亞蘭文」的華語書籍，可成為教科書或自學的材料。因此，造成了查考亞蘭文的聖經段落時，必須完全仰賴註釋書，而無法直接從原文來釋經的困境。簡博士的《聖經亞蘭文》，不僅為這樣的窘境提供了一個解方，還同時系統性的比照「聖經亞蘭文」與「聖經希伯來文」的異同之處。如此的構思與呈現，是本書的特色與優點。它使已經學習了「聖經希伯來文」的讀者，能夠一面複習、加深原先掌握的要點，一面認識、吸收「聖經亞蘭文」的語法與特色。由於有已經熟悉的「聖經希伯來文」作為學習的媒介，不但減低了學習外語的壓力與陌生感；也大大增強了學習的樂趣。簡博士的《聖經亞蘭文》是神賜給華人教會的一個禮物。筆者也將會是它的愛用者與受惠者。蕭若萍英國亞伯丁大學舊約哲學博士中台神學院助理教授【目錄】出版序 /推薦序/致謝/序言 /如何使用本書 /縮寫第一部分1.詞彙 2. 詞類 3.小品詞 4.介詞 5. 問句 6. 名詞7. 數詞 8. 獨立人稱代詞 9.後綴人稱代詞 10.形容詞第二部分11.動詞導論 12.動詞系統概覽 13. 語干 14.弱根動詞概覽15.分詞 16.完成體動詞 17.未完成體動詞 18 ו 前綴的動詞（唯獨希伯來文)19.不定式學習聖經亞蘭文的推薦資料附錄：但以理書第七章的亞蘭文文本與中古希伯來文的翻譯亞漢詞彙表漢英語法詞彙表參考書目經文索引..
心已自由：原來我可以活出我想要的自己
看似困在自由牢籠裡的人們，是被想要的自由困住，或自由始終在自我禁錮的牢籠外呢？每日汲汲營營的生活追尋，其實，你要的只是深深呼吸的那一刻，感受不到束縛，能真實、自由地做自己。作者從自殺邊緣收到一本書後，如今是一名為人梳理情緒的「心人安歇教練」。憂鬰症自救解方大公開 陪伴者正確陪伴指南一個放心好好流淚的好去處祈願這本書，能安慰到正在傷心憂谷中的你，我懂你的身體和大腦的不舒服，有路走、有路走。【心已自由 推薦序 基督教台中東海靈糧堂主任牧師林進泰】走過憂鬱 傳遞溫暖的陽光大使台灣每年自殺的人將近4,000人， 44歲以下的青年人，就佔了一半以上，台灣每年開出8.8億顆安眠藥，5人就有一人吃安眠藥，高達9%的人有憂鬱症狀！本書的作者從憂鬱症中走出來，他的痊癒過程，可以幫助許多的人，也走出憂鬱症、脫離無助自殺的陰影。作者描述自己23歲時，開始產生憂鬱症的狂風暴雨，無預警的流淚不止，不敢去上課，不敢接電話，甚至覺得自己活著會連累別人，不該活著………...
信仰尋找明白2-古老信仰問題，後現代解答
蘇遠泰繼大獲好評的前書《信仰尋找明白──古老信仰問題，後現代解答》後，今次找來不怕說「醜話」的鄒賢程做談話對手，再加上何文志的畫功，把信仰對談的 內容，變得更有趣味及更富挑釁性。第一部分「理論篇」把福音派的聖經觀放在大光燈下檢驗，其中一章以實際角度論實際問題──對教會領導有意見，應如何坦誠 表達？──內容毫不避重就輕。第二部分「答問篇」共有30條問題，有較普遍及「永恆」的如天主教是否異端、上帝的旨意是甚麼回事，也有較熱門的「挪亞方 舟」和信徒心儀一條龍教會的現象……總之，令信徒感尷尬的問題都包括在內，保證敢動腦筋的你會滿意。..
齊聲說阿們：如何帶領公禱
當我們被要求帶領公禱時，那是一個極大的榮耀，同時也是重責。帶領公禱的人需具備一個典型的功能：那就是公禱的帶領者代表全體與會者站在上帝面前，當禱告結束的時候，能讓全體會眾同聲說出：阿們。阿們是表達大家都同意的古老單字。阿們是希伯來詞語，然而在各國的語言中，無論是希文、拉丁文以及英語，各國基督徒聖經翻譯以及禮拜使用的語言中，阿們從未使用準確的意譯，而用拼音的方式保留一個解釋的空間。阿們意謂著一個人所說的，得到其他人的認可。類似口語說的就是這樣！(這也是為什麼阿們是講道中常見的普遍回應方式，就如同告結束時一樣。如果帶告的人，無法勝任付、代表與會者在上帝面前說話時，會眾就無法在禱告結束時，發自心底同聲說：阿們。)在台灣基督長老教會的長執培育過程中，絕大多數的長執在主日禮拜司會時，大多是參考或模仿前輩的公禱方式，幾乎沒有任何教材幫助長執學習如何帶領公禱。然而比起基督教書房內滿滿的「私禱」教材、指南，台灣幾乎找不到任何一本是以「公禱」為主題的專書。本書希望能幫助台灣眾多需要帶領公禱的牧師、長執、教會領袖。因為很可能這是實踐神學領域中，近期唯一一本關於「公禱」的中文參考書。【作者序】這本書從醞釀到完成，花了數十年了。這麼多年，數百名學生在上我這堂禮拜學的課程中，交上來的他們所撰寫的禱詞，在無形之中，成就了這本書要呈現的形式。一屆又一屆的神學生所繳交的、不同形式的公禱草稿，讓我知道準備公禱的困難，因此知道如何提出有幫助的建議，我十分感謝這些學生們對本書的貢獻。衛斯理神學院的教授團已經閱讀過本書大部分的初稿，將內容做為教授團定期研讀與討論的素材。在這段討論期間，同工之間分享想法並提出批評。我十分感謝我的同仁給予我的肯定，我試著把他們提出的看法融入在這本書之中。在我擔任馬里蘭州切撒皮克市（Chesapeake City, Maryland）三一及城點聯合衛理公會（Trinity and Town Point United Methodist Churches）牧師期間，本書完成最後定稿。為此，我感謝全體教會弟兄姊妹的支持與體諒，讓我在牧會之外，可以撥出部分時間完成這本書。我特別感謝Charmaine Lennox 以平信徒的角度閱讀定稿，並以英文老師的眼光審視本書的文學表達形式。芝加哥神學院教授Scott Haldeman 博士，擔任本書的編輯，給予本人許多有用的建議。我也要對艾賓敦出版社的同工致上誠摯的謝意。最後，我懷念高中與在Swarthmore 學院主修文學時期的幾位英文老師，讓我學會如何謹慎地使用適切的單字與文法，特別是那些混合著讚美、祈求、認罪與哀歌呈現的公禱形式。我盼望這本書能使教會在禱告時，表達上雖如詩人William Cowper 所說口齒不清，結巴的舌頭那樣諸多的不完美之處，卻能邁向完全，獻給上帝──永遠的道。Laurence Hull Stookey【目錄】譯者序導論◎練習一 上帝的偉大及單純讚美的禱告啟示錄4章6b-11節；7章9-12節◎練習二 從簡短的禱告來學習禱告的基本形式羅馬書15章5-6節；哥林多後書1章3-7節；帖撒羅尼迦前書5章23-24節◎練習三 溫習的同時並練習基本形式腓立比書4章4-9節◎練習四 練習集禱的變化形式路加福音11章5-13節◎練習五 學習在禱告中使用有力的動詞馬太福音6章9-13節●插曲A 耐性、堅持並向上帝獻祭◎練習六 討論堆積空洞的詞語馬太福音6章5-8節◎練習七 另一種禱告形式：啟應式禱告詩篇136篇◎練習八 做到變化與擴大視野的效果詩篇65篇●插曲B 寫或不寫，是問題嗎？◎練習九 會眾認罪的禱告詩篇139篇◎練習十 論上帝的神聖約伯記38章1-24節；39章40～40章5節◎練習十一 向臨在的上帝禱告詩篇8篇◎練習十二 向三一上帝禱告馬太福音28章16-20節●插曲C 公禱的硬體層面◎練習十三 使所有人都感到被接納以弗所書2章11-22節◎練習十四 失落的哀歌藝術耶利米哀歌1章12-16節◎練習十五 牧者的禱告及相關的形式約翰福音17章◎練習十六 為有爭議的議題禱告哥林多前書13章●插曲D 公禱的聲音與靜默◎練習十七 根據經文建構主題性禱告詩篇133篇◎練習十八 在教會外禱告（多元宗教的處境）詩篇150篇◎練習十九 撰寫齊聲的禱告猶大書1章20,25節◎練習二十 主領自由代禱歌羅西書1章3-10節◎練習廿一 聖餐禱告約翰福音6章35-40節◎檢查清單 結語◎附錄 摘錄的禱告及其使用..
信仰是/不是這樣的(中英對照)
這幾年，筆者一直在教會群體裏聽到一個詞——「接地氣」，強調基督信仰和神的子民不能彷彿空中樓閣，總是談發生在地球時空以外的事。沒錯。儘管神學有時候聽起來、討論起來很玄奥難明，但筆者一直深信且經歷到其對生活的貼切性，且努力嘗試拉近神學與生活在一般人理解中的距離。要做到這一點，就必須努力將真理落實，以致我們可以經歷，並且要不住觀察和反思周遭的現象。神不單藉着聖經向我們說話，也藉着我們周遭的人、事、物，以及內住在我們裏面的聖靈持續向我們說話。In the past few years, a phrase is being used in church community, that is: "down to earth",emphasizing that Christians, as the people.of God, cannot be "like castles in the sky", always talking about things out of time and space. That's right. Although theology sometimes sounds mysterious and difficult to discuss, personally, I have always believed in and experienced its impact on life, and thus am trying hard to narrow this imaginary distance between theology and life in the understanding of ordinary people. To do this, we must work hard to implement these truths of the Bible, so that we can experience them, as well as to constantly observe and reflect on the phenomena around us. God not only speaks through the Bible, but also through people and things that we encounter and through the Holy Spirit who lives in us.【作者簡介】蔡頌輝 牧師歐洲校園事工（ECM）宣教士、神學院講師、漫畫家、詞曲創作人、專欄作家。先後畢業於新加坡神學院及中華福音神學院，獲神學碩士學位，主修新約。目前在德國東部德累斯頓市做華人留學生福音工作。2007年開始創作單格信仰反思漫畫，2012年開始以邊講道邊畫漫畫的方式佈道，廣受世界各地網友歡迎，亦經常受邀在各地主領聚會。著有《給靈命把把脈》、《別搞錯信仰》、《千萬別搞錯信仰》等。Rev. Andrew Chai, missionary of Europe Campus Ministry, also a lecturer, cartoonist, songwriter and columnist. He graduated from Chinese Evangelical Seminary (ThM), and is now serving Chinese students in Germany. He started drawing faith cartoons in 2007, and preached through drawing since 2012, he is a famous cartoonist both online and offline. He is the author of Examine Your Spiritual Life, Seeking Truth Beyond Facts, Seeking Truth Beyond Facts 2 etc.【目錄】自序Preface我們一家都是人We Are All Part of the Human Family因被愛而珍貴Precious Because We Are Loved活出來的一神信仰Living Faith in One God真正自由的人Truly Free People神的同在可從境遇去判斷嗎？Can the Presence of God Be Judged by Circumatances?代價能免嗎？Can the Cost Br Avoided?經歷神的真實Experiencing that God Is Real信心真面貌What Faith Really Looks Like耶穌要的不是粉絲Jesus Doesn't Want Fans懷疑沒甚麼不好There's Nothing Wrong with Doubting救恩誰都「買得起」Anybody Can "Afford" Salvation天堂不是想去就能去的地方Heaven Is Not a Place Where Whoever Wants to Go Can Go逆境中才顥出真心Only Adverity Shows Your True Heart有信心被神所用Faith Is to Be Used by God你關心神的旨意嗎？Do You Care about God's Will?從「是否可以」到「是否願意」From "What Is Allowed" to "Are You Willing To"即使神不聽禱告Even If God Doesn't Listen to Prayers勇敢遵行神旨意Courage to Do the Will of God神引以為榮的人People Who Make God Proud不會停很危險It's Dangerous to Just Keep Going適應環境的能力Able to Adapt to the Context看到刺中有花Seeing the Flowers among the Thorns內富則不怕外窮If You Are Rich Inside, You Are Not Afraid of Being Poor Outside不得醫治也榮耀神Glorifying God Even When Not Healed不求容易走的路Not Praying for an Easy Road不作惡是不夠的Refraining from Evil Is Not Enough溫柔的力量The Power of Gentleness你的怒氣有多正義？How Righteous Is Your Anger?每一個努力都被記念Every Effort Is Remembered金錢不是目標Money Is Not the Goal慢不要緊，不要不動It Does Not Matter If You Are Slow. Just Keep Moving當好事臨到別人When Something Good Happens to Somebody Else唯愛能勝過仇恨Only Love Can Drive Out Hate讓生命天天「逆齡」Making Life "Anti-Age" Day by Day誰叫你不聽I Told You So沒空讀經禱告？No Time to Read the Bible and Pray?這個不必知足Don't Be Content with Thie不能只在聚會中敬拜You Can't Just Worship in Church Meetings神要的是甚麼？What Does God Want?「奉耶穌的名」禱告Pray "In Jesus Name"禱告不是推卸責任Prayer Does Not Equal Shirking One's Responsibility神給最好的God Gives What Is Best換個方式應允了Answering in Another Way聖靈運行更強烈？Does the Holy Spirit Move More Intensely?學習愛神Learning to Love God堅定有時，包容有時Somtimes Firm, Somtimes Tolerate許願就要還願If You Make a Vow, You Have to Fulfill It在地上過天堂的生活？Living Heaven on Earth?神沒叫我們拼人數God Didn't Ask Us to Fight for Numbers神要的是委身God Wants Commitment神有叫你這樣嗎？Did God Tell You to Do This?你能堅持多久？How Long Can You Last?一定能使教會更美We Certainly Can Improve a Church我能給他們甚麼？What Can I Give to Them?教會與世界The Church and the World到底誰該影響誰？Who Sould Be Influencing Whom?為造福世界而存在Existing to Bless the World我們在與誰爭戰？Whom Are We Fighting?擁抱不完美的世界Embracing an Imperfect World有神沒有不可能Nothing Is Impossible for God不要太專注於自己Don't Focus Too Much on Yourself神厲害就夠了It Is Enough That God Is Awesome善用你的軟弱Make Good Use of Your Weakness品格和恩賜都不能少Character and Gift Are Indispenable動機比甚麼都重要Motivation Is More Important than Anything Else牆外的事奉Ministry Outside the Walls誰是他的鄰舍？Who Is His Neighbor?我能為他們做甚麼？What Can I Do for Them?你的服事就是答案Your Service Is the Answer你該有擔心What You Should Worry About平常人能做的平常事Ordinary Things That Everyone Can Do不必擔心不能做大事Don't Worry about Being Unable to Do Great Things說不定是最後一次Maybe It's the Last Chance為神做到最好Doing Our Best for God誠意必帶來更好的Sincerity Will Always Do Better愛神就去愛人To Love God Is to Love People不完美也能作見證Imperfect People Can Have a Testimony宣教不僅是一項事工Mission Is Not Just a Ministry講清楚更重要Saying It Clearly Is More Important讓福音被人看見Make the Gospel Be Seen in Your Life..
一位基督：聖奧古斯丁的神化神學
一般學者認為古代教父奧古斯丁不談神化教義，神化教義是屬東方（東正教）的神學。但本書作者獨排眾議，認為奧古斯丁的神學隱含神化教義，且是他重要的神學思想。作者以五章談奧古斯丁的神學如何呈現神化的思想。第一章談三一神，強調三一神聖位格的共享並不抹殺彼此，反而實化另一方，這樣，奥古斯丁以類比的方式表明所有受造物是轉向神的。第二章談人論與罪，說明在良善的受造物中，人恰好是神獨一的形像；只有亞當和夏娃的被造無條件地像其創造主。人的罪的基礎是，有「像神」的渴望卻又驕傲地拒絕有分於神。第三章討論救恩論。藉著子降下成為人，人才能從這虛假神化得蒙拯救。神的兒子成為人，使人能成為同一位天父的兒女，成為其他「諸神」，有分於神的性情。第四章探討成聖。聖靈帶人進入這新生命，憑藉祂聯合的內住，藉著分賜祂自己的聖別而在基督裡救贖罪人。聖靈實現一種真正的變化，提升人脫離罪而更新人的所是。第五章談教會論與聖禮。類似於子的身體在祂成肉身時成為可見並具體的，教會也成為一個可感知體：它現今藉可見的聖禮來維持並延展，聖禮造成合一，將信徒與神跟彼此連結在一起。本書透過這五章總結奧古斯丁沒有忽視神化思想。同樣地，我們也不忽略神化思想。透過此書，我們能知道：始祖所盼望卻走上歧路而不可得的像神，如今，我們將能透過主耶穌基督成為人而拯救人，聖靈的內住而真實地像神。【好評推薦】「本書挑戰了對奧古斯丁的刻板印象，開創性地提供了對奧古斯丁神學的全面概覽、再思和驚人解讀。……奧古斯丁遠比其他拉丁教父更倚重『神化』一詞。更重要的是，神化生命的實際，貫穿奧古斯丁所呈現之基督教的每個主要方面。」── 召會資深弟兄 周復初 【作者簡介】大衛．文森特．麥考尼（David Vincent Meconi, SJ）從牛津大學獲得教會歷史學博士，目前是美國聖路易斯大學（Catholic Studies at Saint Louis University）歷史神學與天主教研究副教授，也是《講道與教牧評論》（Homiletic and Pastoral Review》的主編。他的著作包括：Augustine On Self-Harm, Narcissism, Atonement and the Vulnerable Christ (Bloomsbury Press, 2020)、Christ Unfurled: The First 500 Years of Jesus's Life (TAN Books, 2021) ，以及將於2022年出版的Five Encyclicals That Changed the World (TAN Books, 2022)。除此以外他也發表過多篇論文。 【目錄】推薦語推薦序 再思奧古斯丁的神化論述／周復初縮略語介言第一章 創造是聯合的序言第二章 受造以像神：神聖形像之賜予與被破壞第三章 子的降下第四章 聖靈的內住第五章 教會接受神聖生命結語參考書目..
恩典365福音紅包袋 6入
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旅‧轉身與啟程：神學的典範轉移
台灣本土神學研究中心成立的目的是提供平台，培養台灣新一代的神學家。藉著讀書會、研討會的舉辦，讓有興趣本土神學的年輕一代，鍛鍊研讀、寫作、發表。為了讓有志於本土神學工作的朋友容易踏上行程。中心一直希望能夠闢劃一些神學地圖供入門者參考。因此最近開始邀請了幾位朋友組成一個本土神學資源手冊的編輯團隊。希望從歷史角度蒐集相關於台灣本土神學的人物、作品及事件加以解說介紹。與此同時，也把個人多年來書寫的相關本土神學的文字加以整理。重新集結出版。與資源手冊結伴做為本土神學的導讀書集。本書為黃伯和本土神學文集第一冊，命名為《旅．轉身與啟程／神學的典範轉移》，含括了我最早期的作品：《旅向亞洲的神學》、《孕育於文化的神學》，以及後來撰寫的《不做陌生人》本土神學工作手冊。都是本土神學入門的觀點探討。【目錄】03 | 總序05 | 關於黃伯和牧師的思想──「出頭天神學」/ 羅傳樵整理第一部12 | 旅向亞洲的神學14 | 蕭序15 | 作者序17 | 神學的走向32 | 神學之旅45 | 神學的再思64 | 神學的挑戰第二部88 | 孕育於文化的神學90 | 序92 | 再版序93 | 導論106 | 新紀元的開始124 | 啟示與歷史138 | 道成肉身的神學154 | 建構於本土文化的神學165 | 宣教與合一的展望177 | 附錄 波西堡之旅──飛向合一的曙光182 波西堡之旅──一個基督許多文化188 波西堡之旅──自由與認同193 波西堡之旅──西奈與錫安第三部202 | 序205 | 第一章 觀念的澄清218 | 第二章 歷史的演變232 | 第三章 神學的素材243 | 第四章 方法的建立259 | 第五章 前瞻與邀請..
認識主禱文的7堂課：與賴特一起學禱告
用翻天覆地的禱告，加入神國的冒險之旅！禱告只是為了讓我心得安寧，還是一場翻天覆地的革命？禱告不就是與神說話嗎？照理來說，只要常常與神對話，和祂建立關係，內心的平安就會隨之而來吧？可是為什麼我禱告常常沒有平安，信仰生活好像也缺乏動力？問題的根源，或許是我們把禱告想得太狹隘。我們可能沒有發現，自己對於禱告的理解與期待，背後還有一套對神、對人、對救恩等等的認知框架。也就是說，每個人的禱告背後都有一套系統神學。《認識主禱文的7堂課》就像一本系統神學導覽，能夠擴張我們對禱告的認知框架。舉例來說，身處後現代的我們，很容易將自己的神論與人論讀入主禱文，把我們在天上的「父」，理解為親暱的「爹地」，而人類存在的目的，是要與這位父神建立親密的關係；作者賴特並沒有否定這些，但他進一步指出，對耶穌當時的以色列人而言，「父」這個字不只表示親暱，還蘊含了出埃及記「容我的兒子去，好事奉我」的革命意義，因此人存在的目的不只是與神建立關係，更要踏入受苦黑暗的世界，發動一場改變世界的革命。而當我們以更大的框架，重新檢視自己的禱告，我們或許會發現，禱告本來就不只是要讓我心得安寧，而是要帶來一場翻天覆地的革命。現在就打開本書，你將發現耶穌的禱告遠比我們想像的更豐富，主禱文也比我們想的更有顛覆力！【誠摯推薦】孫寶玲｜台灣神學研究學院教授 莊育銘｜基督教淡江教會主任牧師陳季讓｜基督教沙鹿聖教會主任牧師 譚國才｜基督教台灣浸會神學院院長「禱告是門徒訓練的核心。本書是聚焦於禱告的系列講道，親切易讀，有助門徒反思，並將禱告生活連結於耶穌本人的事工，定能使小組討論與個人反思更加豐富。」——神學書評（Theological Book Review）「賴特帶給讀者嶄新的眼光，來理解主禱文豐富多元的涵義……值得慢慢品讀的一本書。」——基督教圖書館期刊（Christian Library Journal）【作者簡介】「要是讓你坐立難安」，賴特說「我要說哈利路亞！」在美國校園出版社的專訪中，賴特曾經如此說。他總是打破人們的舒適圈，挑戰你我用更嚴謹、更精確的眼光閱讀聖經。賴特曾任英國聖公會主教，現為牛津大學高級研究員，是世界上首屈一指的新約聖經學者。賴特寫作超過三十幾本書，中文譯作包含《翻天覆地》（友友文化）、「基督教起源與上帝議題」系列，以及《天堂，有什麼好期待？》、《信主了，然後呢？》（校園）等書。而《認識主禱文的7堂課》更是賴特談主禱文的經典之作，不只學術背景扎實，更蘊含培靈信息，富有深切的牧者關懷，儘管篇幅短小，卻是擲地有聲的重量級作品。【目錄】推薦序一：教會的信息和力量／孫寶玲 9推薦序二：回到耶穌的教導現場／陳季讓 12第1課：導言 017第2課：我們在天上的父 029第3課：願祢的國降臨 045第4課：今日賜給我們 059第5課：饒恕我們的過犯 075第6課：救我們脫離兇惡 091第7課：權柄與榮耀 107..
你很重要！：72篇聖經故事，陪伴孩子親近耶穌(圓角精裝．祝福禮物書)
★☆ 韓國第一本「專為小學生」量身打造的聖經繪本 ☆★★☆ 最受歡迎的禮物書，讓你的祝福陪伴孩子成長！ ☆★ 72篇豐富生動、可愛又有趣的聖經故事，圖文並茂、簡單易懂，輕鬆認識舊約和新約。 本書最大的特點是淺顯易懂且忠於聖經，文字與圖畫相輔相成、比例均衡，不會帶給孩子文字過多的壓力。色鉛筆插畫細膩柔和、可愛討喜，人物表情生動活潑，運用和諧的色調與明暗對比，讓你自然的融入每個場景，快速掌握聖經故事的情節，讀來輕鬆無負擔。 幫助孩子從小接觸聖經，自在閱讀零距離。從舊約和新約豐富的故事中，認識天父的溫暖與慈愛，也打從心底相信：「我很重要！天父深深愛著我，我可以盡情追逐夢想，勇敢的探索這個世界。」 ▶▶▶帶領孩子穿越時空 精選31篇耳熟能詳的舊約故事，忠於聖經原文重新編寫， 包括創造世界和人類、諾厄方舟、充滿信德的亞巴郎、 梅瑟帶領以色列人渡過紅海、大力士三松、 達味打敗巨人哥肋雅等等。從精采有趣的舊約故事中， 發現造物主時時刻刻守候在我們身邊， 也看見慈愛天父的祝福與眷顧。 ▶▶▶陪伴孩子親近耶穌 精選41篇百聽不厭的新約故事，從耶穌誕生到死而復活， 還有天使向瑪利亞報喜、東方三賢士、召叫十二門徒、 變水為酒和五餅二魚的奇蹟、迷路小羊與吝嗇富翁的比喻、 保祿遇見耶穌並展開傳教旅行等等。從引人入勝的新約故事中， 體會慷慨、友誼、助人、忠實、寬恕與分享， 認識耶穌愛與服務的榜樣，學習謙卑和順服的態度。 小朋友也能思考如何發揮自己的力量，讓生活周遭變得更美好。 本書特色 ◆ 家家必備的親子共讀書！故事文字流暢好讀，畫風活潑可愛，吸引小朋友目光。不會讀寫或還不認識聖經的孩子，也能從圖畫來理解聖經。 ◆ 封面硬殼精裝，開本大小適中，全書採圓角設計，好翻耐看不傷手。◆ 送給孩子最棒的禮物書！領洗、初領聖體、生日、兒童節、聖誕節……最可愛實用且心意十足的禮物。◆ ７歲以上適讀，親子共讀樂趣多。及早培養讀經習慣與美好品格，作為孩子成長歷程中最溫暖、堅實的陪伴。◆ 兒童信仰培育最佳讀物，適合主日學使用。 【好評推薦】 「書中人物的線條簡潔俐落、整體造型圓柔，版畫風格加上馬賽克磁磚的拼貼效果，藝術感十足，賦予年代久遠的人、事、物新穎的樣貌與色彩，無形中拉近孩子與古典聖經故事的距離。希望這些訴說「愛與創造」的故事，能在孩子的心田播下愛的種子，明白我們在天父眼中都是最珍貴、最重要的寶貝，也鼓勵孩子發揮創意，將心中的愛化為實際的行動。」──王家珍／童書作家 「聖經是世界的經典之最，而本書是理想的兒童版。作者是韓國知名的繪本畫家、兒童小說得獎作家及資深主日學老師，不但精準掌握聖經的核心，也生動描繪出故事人物和情節，讓人一頁接著一頁，讀得津津有味。」──蕭淑美／耶穌會Magis青年中心講師、暢談國際文化總編輯 【作、繪者簡介】 任志閏（임지윤） 韓國知名童書作家，1970年出生於首爾，畢業於誠信女子大學廣告設計系，曾赴美進修，目前專職於插畫與兒童文學創作。會寫也會畫，喜歡說故事給小孩子聽，童話作品《送鸚鵡回家》榮獲第18屆創批出版社（Changbi）公開徵選優良童書部門大獎。 曾替《講故事學摺紙》、《不來梅樂隊》、《小蜜蜂瑪雅歷險記》、《神奇機器人百科》等十多本童書繪製插畫，風格清新可愛且細緻溫暖。擔任主日學老師多年，努力創作有趣好玩又吸引孩子目光的教材，《認識天主》、《認識耶穌》和《認識彌撒》，就是她一手包辦的幼兒信仰啟蒙系列故事遊戲書。 【譯者簡介】 王家珍 出生於澎湖馬公的天主教家庭。從小熱中閱讀，大學時代開始寫作，曾獲三次雙溪文學獎。畢業後進入英文漢聲出版公司，踏入童書領域，開啟童話創作生涯。 著有《虎姑婆》、《孩子王．老虎》、《鼠牛虎兔》、《龍蛇馬羊》、《猴雞狗豬》、《生肖成語來報到》、《超級數一數》、《小貓老大歷險記》、《精靈的慢遞包裹》、《說學逗唱，認識二十四節氣》、《小可愛聖誕工廠》、《說學逗唱，認識節日》、《遇見我的天使男孩》等童書。作品屢獲獎項肯定，包括金鼎獎最佳圖畫書獎、好書大家讀年度最佳少年兒童讀物獎、《中國時報》「開卷」年度最佳童書獎、《聯合報》「讀書人」年度最佳童書獎、中國大陸宋慶齡兒童文學獎。 【目錄】【舊約】創造世界創造人類加音殺死亞伯爾諾厄與方舟建築巴貝耳塔亞巴郎的信心三名訪客天主考驗亞巴郎的信德蒙受祝福的雅各伯雅各伯返回故鄉若瑟的怪夢為法郎解夢若瑟與家人重逢天主從水中救起梅瑟天主派遣梅瑟降下十種災禍以色列子民渡過紅海頒布十條誡命預許的福地三松的長頭髮天主召叫撒慕爾以色列第一個國王揀選新國王達味打敗巨人達味和約納堂友情深厚寬宏大量的達味有智慧的撒羅滿先知厄里亞艾斯德爾拯救民族達尼爾和三名青年大魚和約納【新約】天使報喜天使顯現給若瑟耶穌誕生東方三賢士耶穌不見了耶穌受洗魔鬼試探耶穌召叫門徒變水為酒揀選十二宗徒教門徒祈禱平息風浪癱子走路治好病人女孩活過來了餵飽五千人在水上行走落在好地的種子迷路的小羊吝嗇的富翁耶穌顯聖容誰才是近人？最好的選擇耶穌復活拉匝祿耶穌愛小孩子樹上的匝凱榮進耶路撒冷為門徒洗腳最後晚餐耶穌被逮捕伯多祿否認耶穌耶穌被釘十字架耶穌復活向門徒顯現跟隨我！耶穌升天聖神降臨掃祿遇見耶穌保祿展開傳教旅行愛的真諦故事還沒結束兒童祈禱文..
標竿人生(50週年紀念版)：我究竟為何而活(40天+2天六周改變你的一生)
♥前往試讀♥ 實踐神對你人生目的最好辦法，便是寫靈修日誌。 紀念版精美雙色印刷，結合靈修日誌， 幫助你更深入反思默想並做出生命的回應。這本書改變了數百萬人的生命，你準備好要面對改變了嗎？授權超過85種語言，《標竿人生》不只是一本普通的書，更是一本引導你走上42天靈命之旅的指南。一旦你開始啟程，你的生命將不再一樣。在旅程中，你會找到三個生命中最重要問題的答案。關於存在的問題：我為什麼活著？攸關重要性的問題：我的生命有意義嗎？與目的性有關的問題：我活著是為了什麼目的？活出被創造的目的讓你不只是活著，更能活出有意義的人生，也是你應當擁有的人生。當你知道人生的目的之後，將得到五項益處：1. 這會讓你明白生命的意義2. 這會讓你的生活方式變得簡單3. 這會讓你的生命將更聚焦4. 這會讓你增強生活的動機5. 這會幫你預備永生這次全新並增加內容的版本是為了新世代的讀者所設計的。【作者介紹】華理克博士時代雜誌評論：「華理克牧師無疑是美國近代最有影響力，同時也最受矚目的屬靈領袖。」他是馬鞍峰教會的創堂牧師，除了在加州帶領超過三萬名會眾，分堂也遍佈世界上各大城市。身為一位神學家，他同時在牛津、劍橋、哈佛、猶太大學以及許多學校和神學院授課。除此之外，他也是一位全球性的戰略家，常常為世界級領袖獻策，同時也在聯合國、美國國會、世界經濟論壇、TED、阿斯彭研究所(Aspen Institue) 以及許多國家的國會發表演說。華理克牧師也創立了全球性的P.E.A.C.E.計畫，負責在各地建立和好的教會、裝備領袖、濟貧、關顧生病的人，並且在196個國家提供援助下一代的教育事工。..
詩篇是我的嚮導：詩人教我的靈修學
觀察詩裡行間至微之處徹底體驗沉浸式讀經嘗試過自助旅行嗎？不若跟團出遊那般輕易，自助旅行需要自行認真花心思規畫路線。除了安排交通食宿，還要設計沉浸式深度旅遊——深入古澤密林，攀上峭壁，親身拜訪人跡罕至的風土人情。陌生感或許仍在，但手中那冷掉的山野粗茶，卻隱隱嚐得到居民的熱情。那種親身體驗的衝擊，每每令人嘆為觀止——有時就是幾處不起眼的小地方，竟串起了歷史大事件。讀經也好像是這樣的微觀深度旅遊。《詩篇是我的嚮導》猶如一本沉浸於詩篇字裡行間的旅遊札記，札記雖記載不好走的原文仄徑，卻要引導我們踏上詩篇默想的靈性之旅。作者謝挺博士爬梳一篇又一篇的詩篇，看見了前篇與後篇的原文脈絡，隱隱蘊藏豐富的關連；原來一篇深刻的詩篇，會因著鄰近詩篇隱隱的呼應，而疊加出更為豐滿的信息。因此，一篇詩篇，會有一篇詩篇要傳講的信息；一組詩篇，會有一組詩篇要傳講的一整套信息；一整部詩篇，就會是一百五十篇層層疊疊、令人嘆為觀止的大型敘事。也許我們畢生無能親手攀登絕崖，也許我們的心力只規畫得出寥寥數次的小旅行，但旅人的深度壯遊札記，卻讓我們的心靈得以跟著一同上行至山巔。來吧，讓我們跟著詩人一同踏上這段靈性之旅，上行至耶和華的殿中，一同敬拜。【作者簡介】謝挺現任美國正道福音神學院（Logos Evangelical Seminary）舊約研究教授。出生於北京，成長於香港，留學於美國。大學一年級信了主，畢業後毫不猶豫地開始研習神學。希伯來語是謝挺博士的專長研究，也是興趣。初研修希伯來文課程時，謝博士的第一反應並非壓力山大，而是如魚得水，感覺「這應是我活著的目的」。此後，謝博士便以所學，連接起希伯來語、漢語這兩種差異極大的語言，為漢語信仰者講解舊約中難以被漢語傳譯的希伯來語豐富意涵。個人著作：《頌於神（上）》、《出於神》、《慧於神》、《始於神》（天道）；《創世記（上）：從創造到揀選》、《創世記（下）：從揀選到保守》、《明道研經叢書：雅歌——情牽永約》（明道社）個人網站：https://chloesunphd.com/【目錄】推薦序一 跟著詩篇去旅行 劉幸枝推薦序二 踏上聖徒相通的靈性旅程 莊信德推薦序三 跟隨老圃嚮導，徜徉詩篇園囿 賴建國自序引言Part I 詩程之始第1章 根深帝固：從神的律法到神的王權（詩篇第一～二篇）Part II 詩程之旅第2章 穿越幽谷：從神的缺席到神的同在（詩篇第二十二～二十三篇）第3章 前呼後應：從仰望神到神應允呼求（詩篇第三十三～三十四篇）第4章 傾心吐意：從渴慕神到持續渴慕祂（詩篇第四十二～四十三篇）第5章 飲水思源：從感謝為祭到悔罪為祭（詩篇第五十～五十一篇）第6章 恩澤萬邦：從全地頌讚到宣教使命（詩篇第六十六～六十七篇）第7章 豁然開朗：從心懷不平到公義必成（詩篇第七十三～七十五篇）第8章 擁抱智慧：從人生苦短到信靠恩主（詩篇第九十～九十一篇）第9章 撫昔追今：從回顧歷史到招聚贖民（詩篇第一〇六～一〇七篇）第10章 上行之歌：從遠離聖所到重回聖城（詩篇第一二〇～一二六篇）第11章 合家歡樂：從建造房屋到全家蒙福（詩篇第一二七～一二八篇）Part III 詩程之終第12章 天地頌揚：從個人到全宇宙的敬拜（詩篇第一四六～一五〇篇）簡寫表參考書目附註..
事奉零距離：成為忠心信徒
《事奉零距離》靈感源於我們確信所有基督徒的共同召命：成為聖靈流通的管子，讓上帝在基督裏與世人復和的愛得以澆灌大地。本書從活潑的日常生活角度，在第一至四章探索四類每一個信徒皆可以獻身的事奉： 睦鄰之愛 聆聽生命 行出和道出先知訓誨 寬恕與復和 然後，本書引導信徒注目於自身和上帝的關係，學習如何撇下阻撓聖靈工作的「無益偏情」；如何每時每刻省察禱告；如何清晰明確地述說我們的信仰故事。..
狼群中的羊：帶來轉化的實踐智慧，實踐神學新想像
神學不應止於頭腦上的認知、抽象概念的探索，更必須具備跨科際整合的決心，聚焦於實作等問題，不住叩問如何實踐，才能擺脫空想的象牙塔式神學迷陣，為世界帶來轉化。 信徒進入職場，見證上帝的國，實有如羊進入狼羣，既要馴良如鴿，更必須具備靈巧的智慧，才能為世界帶來轉化，踐行使命商道，也惟有這樣，實踐神學才是真正意義上的「實踐」神學！ 本書以聖言開始，給讀者示範如何與經文摔跤，發掘經文蘊藏的務實應世智慧，接著指出實踐神學研究的新路向，再輔以三個領域的實踐啟迪—牧養、職場和社企，最後以個人生命轉化作結，包括聖經人物的轉化歷程和踐行者的個人見證。作者簡介紀治興 豐盛社企學會會長、亞洲實踐神學學會副會長、香港浸會大學工商管理學院客席教授、伯特利神學院城市宣教學客席教授、扶貧委員會社會創新及創業發展基金專責小組組員，香港大學電機工程理學士、美國哈佛商學院TGMP、香港中文大學基督教研究文學碩士、香港中文大學神學研究文學碩士、英國諾丁漢大學終身學習教育學博士。 陳國芳：前銀行董事、企業首席財務官及執行董事，加拿大約克大學經濟系學士、香港中文大學基督教研究文學碩士、英國安格利亞羅斯金大學實踐神學專業博士候選人。 謝思熹：「社創校園」創辦人、「創新園」項目架構師、香港中文大學文化及宗教研究系講師，香港中文大學性別研究碩士、伯特利神學院修讀轉化型領導學博士。目錄 序一 使命商道系列／紀治興 序二 重新詮釋聖經回應「時代」需要／謝思熹 序三 職場中活出人性光輝／陳國芳 圖表目錄 1 羊智慧（一）：與經文摔跤 1.1 與經文摔跤 1.2 解經解出新意（一） 1.3 解經解出新意（二） 1.4 耶穌的在意與我們的在意 1.5 我們都是畢士大池 1.6 道德美善與當下處境 1.7 共善的社會 1.8 上主旨意的優次 2 羊智慧（二）聖經務實智慧的知識體系 2.1 盡心（一）：施予的智慧 2.2 盡心（二）：高階的施予是建立共善 2.3 盡性（一）：轉化的智慧 2.4 盡性（二）：高階的轉化令人精明 2.5 盡力（一）：超越的智慧 2.6 盡力（二）：高階的超越是意志逆轉 2.7 盡意（一）：靈巧的智慧 2.8 盡意（二）：靈巧智慧的應用 2.9 盡意（三）：高階的靈巧是弔詭悖論 2.10 盡意（四）：弔詭智慧的應用 3 羊智慧（三）：轉化型領導力 3.1 上主的開創型氣魄 3.2 開創型領導力 3.3 轉化型領導力 3.4 堂會的策略規劃 4 實踐神學研究的再思 4.1 實踐神學轉化社會 4.2 研究實用知識 4.3 實踐神學需要社會科學 4.4 實踐神學的實證研究 4.5 鑑別實踐神學研究的高下 4.6 阻礙實踐神學發展的桎梏 5 實踐篇（一）：新世代青年牧養 5.1 轉化式領導作新世代青年牧養方向 5.2 從人生階段論反思教會青年牧養 5.3 當代的轉化：社會創業的神學碎片 5.4 轉化神學：從個人到世界的轉化 6 實踐篇（二）：實踐神學在職場 6.1 職場牧養的泥菩薩 6.2 認清職場召命 6.3 對「自私」的批判性反省 6.4 職場上的俄巴底 6.5 商管神學 6.6 職場中的阿摩司 6.7 建構職場神學不能靠空想 7 實踐篇（三）：實踐神學在社創 7.1 教會開財務公司？ 7.2 信徒為何創辦社企 7.3 充權的實踐 7.4 社會創業作為朝聖之旅 8 轉化式學習（一）：聖經人物的轉化 8.1 轉死性的保羅 8.2 約拿的「唔化」 8.3 傳道者看見箴言的看不見 9 轉化式學習（二）：轉化式學習的範文 9.1 從「勇士」到「領袖」：以 5E 模式看約瑟的轉化式學習 9.2 以「變革免疫力」來分析阻礙巴蘭變革的因素並試從自身經歷來分析轉化 9.3 轉化式學習：個人轉化經驗分析 註釋..
初生之犢：做小夢也有超能力
當你擁有勇氣（PLUCK）的時候誰還需要運氣（LUCK）呢？．找不到夢想和熱情，覺得自己很平凡？．對自己的夢想躊躇不決，遲遲無法做出行動？．對社會的不公義看不下去，但又覺得使不上力？．覺得在做的工作很無聊，感受不到人生意義和目標？．達不到自我期許的目標，陷入自我控訴，甚至乾脆放棄？社會企業家麗茲．柏哈拿，以實話實說的方式告訴你，別再相信那些過時的成功觀念了！以自身創業經驗告訴你——＊擁抱你內在的初生之犢＊為什麼先從做小夢開始＊如何選擇好奇而非批評＊活出受造的意義和目的＊還有更多……麗茲說：夠好就可以了，我們不需要完美。你需要的只是一點點初生之犢的勇氣！聯合推薦◎王亞辰｜西非多哥、迦納、貝南職訓學校創辦人、多哥生命河診所創辦人◎松慕強｜iM行動教會主任牧師◎周依柔｜The Hope 傳道◎高怡平｜金鐘獎最佳生活風格節目主持人◎夏昊霝｜財團法人標竿教育基金會執行長◎夏嘉璐｜新聞主播、主持人◎張家綺｜藝人歌唱指導老師◎陳麗吉｜Asia for JESUS執行總監◎鄭惠如｜食藝餐飲執行長、獲選2018 年富比士亞洲傑出創業家◎劉安婷｜TFT為台灣而教創辦人/目錄/聯合推薦 ⅠIntroduction:Naked and Afraid引言：赤裸和害怕 0011. Own Your Average接納你是平凡人 0152. Stop Trying to“Find Your Passion”別再試圖尋找你的熱情 0293. Dream Small先從「做小夢」開始 0474. Choose Curiosity over Criticism選擇好奇而非批評 061Interlude // Gulu, Uganda插曲＞烏干達古盧 0765. Be on Assignment in Your Own Life做自己人生的記者 0816. Find and Replace尋找及取代 0957. Surprise Yourself為自己創造驚喜 113Interlude // London, England插曲＞英國倫敦 1308. Get Your Steps In跨出你的第一步 1399. Get Hooked on Making (and Keeping!) Promises著迷於做出（和信守！）承諾 15310. Be Good with Good Enough夠好就可以了 16711. Stop, Drop, and WOW停，放下，發出驚嘆 179Interlude // Portland, Oregon插曲＞俄勒岡州波特蘭 19812. Dream to Attract Your Team夢想會吸引你的團隊 20713. Don’t Hide from The Shadows勇於面對陰影 22514. Walk One Another Home陪伴彼此走回家 237Conclusion: You Are結論：你就是如此 251致謝 261附註 269關於作者 276/作者介紹/ 麗茲‧芙金‧柏哈拿（Liz Forkin Bohannon）麗茲為具有社會意識的時尚公司賽珂設計（SSEKO DESIGNS）的創辦人，致力為全球婦女創造教育與工作機會。麗茲不僅擔任創意總監和品牌背後的遠見領袖，更領導由夢想家和實幹家組成的全球團隊，團隊成員包含國際工匠合夥人、波特蘭員工，以及與她一同在全美各地打造該品牌並帶來影響力的創業家。麗茲和賽珂的故事曾於《時尚》、《美麗佳人》、《時尚泉》、《財星》等雜誌刊登；也受邀至《創業鯊魚幫》（Shark Tank）及《早安美國晨間新聞》（Good Morning America）節目專訪。麗茲除經營公司外，亦於世界各地發表演說，是位備受歡迎的演說家，演說主題不僅讓她興奮不已，更激勵其他人建立有目標、有影響力的生活。其他著名的事蹟如下，麗茲曾獲《富比士》評為頂尖演說家，受約翰·麥斯威爾（John Maxwell）肯定的頂尖轉型領袖（Transformational Leader），《彭博商業週刊》將其譽為最佳社會企業家。麗茲現居於俄勒岡州波特蘭的意向社區（intentional community），於此經營賽珂，並與她的丈夫班（Ben），也是她最好的朋友、公司的共同創辦人，一同撫養三個兒子。..
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預言恩賜與服事：從聖經正確認識預言，釋放你的恩賜，建造神的教會
從聖經正確認識預言釋放你的恩賜建造神的教會說預言是聖經中清楚肯定的恩賜，但因為其異能的性質，人們仍容易產生不少疑問：說預言跟算命有什麼不同？已經有了聖經，為什麼還需要預言？預言對我們有什麼幫助？什麼人可以說預言？怎麼判別預言的真假？若是預言沒有成真，說的人就是假先知嗎？本書以聖經真理為依據，搭配作者個人的真實經歷，深入淺出地分解預言的內涵與價值，盼望解開疑惑、分享恩典，讓更多人歡喜接受神賜給我們的寶貴禮物！【作者簡介】李智恩曾就讀美國哥倫比亞聖經學院與基督徒國際機構（Christian International，簡稱CI）。自2005年起，她以跨職身份配搭CI委派的亞洲負責人，在台灣各地教會舉辦預言恩賜與服事訓練課程。【目錄】序 前言 1. 認識預言 2. 神對預言恩賜的命令 3. 凡事要查驗 4. 聆聽神的聲音 5. 啟示性恩賜 6. 預言服事的果效 7. 誰能說預言？ 8. 末了的話 關於作者 2006年，受到基督權能福音學院（前台灣愛修園）負責人朱秋全牧師邀請，於該學院教授預言恩賜服事課程。2010年，蒙神呼召進入全職事奉，後由基督權能福音教會按立牧師，並由基督徒國際機構按立為五重職事的先知。目前在亞洲各地做預言恩賜的培訓、教導和服事。..
