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2021年 海天日曆
內容豐富，鼓舞人心暢銷超過半世紀的中文座檯日曆一道賣相精美又美味的菜餚，不但為我們帶來視覺與味覺的享受，內裡的優質食材更為我們帶來各種營養，促進身體健康。《海天日曆》不但將上主的智慧和福氣以文字呈現，也為讀者帶來各種趣味與實用兼備的資訊。每天閱讀，能夠滋養心靈、天天得力，從容面對人生路上各樣挑戰。《海天日曆》暢銷超過半世紀，有口皆碑，是為親朋好友送上祝福、領人歸主的最佳禮品..
公共的教會：巴默爾談與陌生人做朋友
守護世界，從與陌生人做朋友開始如果因為工作或聚會的緣故而必須夜歸，你會如何防身？根據經驗，若是不幸遇見歹徒尾隨，有機會快跑是上策，最好的是能有警察及時介入。然而現代人習慣在包包放一罐防狼噴霧，儘管效果不理想還是會隨身攜帶，因為知道若不想辦法保護自己，恐怕很少有人會幫忙。社會上的確存在危險，一定程度的自我保護非常必要。但事實上，避免危險的根本方法，並非更具防護力或攻擊力的裝備，而是營造安全的生活空間，也就是陌生人之間有機會彼此交集，投入關心共同的生活環境。只有如此，社會才能不再只是危險的代名詞，而是擁抱美好願景的生命共同體。本書作者巴默爾觀察到，在社會的這個急迫需要上，教會能做出獨特的貢獻，因為自從信心之父亞伯拉罕開始，神的子民就已經在操練如何款待陌生人了！無論在神學、組織或群體經驗上，教會都具有強大的動能來幫助社會上的眾人建立關係。這份關係最重要的意義，在於讓世界的多元差異化為一份寶貴的禮物，見證上帝所應許的合一。讓我們一起來接受這份賜給世人的厚禮！【作者簡介】巴默爾（Parker J. Palmer）一九三九年在芝加哥出生，於加州大學柏克萊分校取得社會學博士後，投身社群組織工作，也於大學任教。後來因在各方面感到身心俱疲，遂與家人加入一個貴格會的共同生活群體，沒想到一待就是十一年，在當中操練個人靜默、禱告，也學習過群體生活。這段期間成為巴默爾生命中相當重要的轉折點，避世的內在靈性探索，反倒使得他更深連結於上帝以及外在世界，重新獲得在社會中行動的力量。本書中在在可見，群體的經驗如何形塑了巴默爾對公眾生活與教會的異象。一九九三年，巴默爾獲頒美國獨立院校協會的高等教育傑出成就獎。一九九七年，共同創辦了日後的非營利教育機構「勇氣與更新中心」，至今仍是許許多多專業工作者的重要幫助。一九九八年，全美一萬名教育工作者評選他為高等教育界最具影響力的三十位領袖之一，且名列十年來決定教育議程發展的十大關鍵人物。二○一○年，美國教育出版機構協會及基督教新聞學會頒贈給他卓越成就獎。至今，巴默爾仍持續寫作、演講、使用社群媒體，為全世界無數心靈帶來深刻啟發。巴默爾的中譯著作有《未來在等待的教育》、《行動靈修學》、《讓生命發聲》等。【目錄】推薦序一 看見公共生活的盼望／王文基 i推薦序二 在終末重返公共的呼聲／莊信德iii致謝vii前言xi第一章 與陌生人共同生活：介紹 001第二章 公眾生活：公眾生活的本質與養成 025第三章 公眾生活的靈性：陌生人作為靈命導師 055第四章 私人、公眾，與政治：充滿活力的連結 077第五章 教導公眾生活（一）：短缺與豐盛 105第六章 教導公眾生活（二）：衝突、憐憫、十架道路 127第七章 實踐公眾生活：會眾成為群體 145第八章 建造公眾生活：承接使命的會眾 169第九章 對公眾心懷盼望：個人默想與公之教會 193..
聖靈：體認聖靈，辨識聖靈-基督教信仰叢書05
本書的主旨是要講解基督教會在「我信聖靈」之信仰告白中所說的聖靈，幫助讀者認識、體會聖靈，辨識聖靈的作為。第一章先釐清聖經中「聖靈」這一詞語的字義，接著探討舊約聖經和新約聖經怎樣講述聖靈。第二章則介紹教會在不同時期的信仰告白中，如何理解聖靈和聖父上帝、聖子耶穌基督的關係，也就是一般所說的三一上帝（三位一體）的神學，還有聖靈的角色和工作。第三章則是敘述台灣教會的靈恩運動及其引發的一些議論，除了做批判性的神學省思，也探討如何察驗、辨識聖靈在今日世界中的作為。【目錄】序 ………………………………………. 5前 言 …………………………………… 7第一章 聖經中的聖靈………………………..11一、釐清「聖靈」這一詞語的字義 12二、舊約聖經中的聖靈 14三、新約聖經中的聖靈 18第二章、教會信仰告白裡的聖靈……………….. 43一、《使徒信經》 46二、《尼西亞信經》 48三、《亞他那修信經》 51四、《韋斯敏斯德信仰告白》 56五、《台灣基督長老教會信仰告白》 61六、南印度教會的《教會的信仰》 64七、全非洲基督教會協會的《亞歷山大信仰告白》 66八、拉丁美洲聖經神學院的《信仰和委身的宣認》 68第三章 台灣教會的靈恩運動及其引發的一些議論…. 75一、今日台灣教會的靈恩運動 79二、靈恩運動引發的議論和反省 87三、如何辨識聖靈在今日世界中的作為 101結 語 …………………………………..117..
愛，要勇敢：戀愛的心理分析
本書是《戀愛出事的理由》的心理分析版（Psychoanalytic Perspective），即使自己常常出事，仍學習勇敢愛下去。《戀愛出事的理由》出版於2013年，經歷三次再版。這次在作者從英國進修心理分析後，深化內容，重新出版。心理分析內容，是幫助讀者透析自己在戀愛/關係中的一些有意識問題背後的潛意識動機。原來當人戀愛、或進入關係時，在主動選擇的背後，都是個人經歷、成長需要/缺乏、親密關係經驗的驅使和干擾，如果我們能稍有察覺，會幫助我們在關係中相處得更健康，並使關係祝福彼此。伍詠光（Ringo）喜歡馬拉松、滑雪板、攝影及各地旅行，喜歡挑戰自己和發現世界的美；一心以「輔導」和「寫作」為自己的core business，皆因兩者能與人連繫；曾任突破機構輔導及人際事工總監；著有《戀愛出事的理由》、《工，唔係咁打！》、《現實，我受夠了》及《勇敢做自己》（獲金閱獎最佳生活百科書籍），也曾在雜誌及報紙撰寫專欄。..
天愈黑，星愈亮：反修例運動的人和事
2019年6月，因著一條準備修訂的法例，引起了一場從來沒有人預計、如此波瀾壯闊的反修例運動。 一個週末接一個週末，一百萬人遊行，二百萬人遊行，一百八十萬人流水式集會；至後來一日接一日，不同的晚會，各區的連儂牆，手牽手的人鏈活動，午飯時的「和你lunch」，聚集各個商場高唱反修例歌曲──數以萬計的市民以不同方式向政府吶喊，表達自己的訴求。 政府最終撤回了修訂《逃犯條例》。然而，撤回以外，警方發射了萬計的催淚彈、橡膠子彈、海綿彈，布袋彈以至實彈，對白衣人衝入港鐵車廂襲擊視而不見，有警員走上車廂胡亂揮棍，甚至進攻大學校園；很多示威者被捕、受傷，甚至在示威現場受重傷後離世──很多人恐懼、流淚，晚上睡不著。 這是很多人看報導、看直播知道的。 身為記者，也是大學講師的譚蕙芸，走進了不同的示威的現場，觀察雙方的行動，記下了重要的歷史時刻，但筆下寫得最多的不是衝突的大場面，而是那些鏡頭不會聚焦的小人物──他們或者是陪著兒女出來遊行的父母、為了支持黃店而改變生活習慣的退休夫婦、大腹便便仍然參加遊行的準父母，又或是因社會運動而收入大減卻繼續抗爭的勇武、衝突之後開車送年輕人回家的義載司機，甚至是不懂誰對誰錯卻又無法置年輕人不顧的的士司機。 面對無盡的黑夜，看似暗昧的眾星，越發閃亮。最終讓人無法忽視。 「在這場運動中，我見證了香港人從未展現過的精神面貌，也感應到市民對記者的託付──他們敞開心窗，流露脆弱，好讓我記下了一個時代的悲傷，記錄了一個時代的微光。」──譚蕙芸 作者介紹作者簡介譚蕙芸 香港中文大學新聞與傳播學院講師，《明報．星期日生活》副刊人物專訪、長篇文章作者，曾於《明報》及有線新聞任職記者。曾經獲得由國際特赦組織香港分會、香港外國記者會及香港記者協會聯合舉辦的人權新聞獎「報章特寫大獎」、「評論和分析大獎」。一面書寫大塊文章，一面在大學教授新聞特寫。著有《文字欲：回應時代的特寫新聞》等。 目錄區家麟序陳健民序莊梅岩序何榮幸序 序章 溫暖燭火，冰冷之光 第一章 香港人加油是我們活著的人需要安慰隨時被滅聲才是連儂牆的意義膠膠地而不膠化一念天堂，一念地獄I am proud of working in Pacific Place冷氣房高層之惡廢青廢老大和解天愈黑，星愈亮元朗人的無聲吶喊巴士．鐵路．私家車熱血空中服務員幼稚園旁的子彈殼把他吃掉吧Gear那個可能會是我口罩上那雙驚恐的眼睛 第二章 暴烈與溫柔青春殘酷物語海綿大光燈之外沒有示威者在場的拘捕尖沙嘴始末因為一句黑社會槍口指住香港人「7.21是我作為新界原居民的奇恥大辱。」不戴口罩的自由因為港鐵停駛，我才決定走出來風吹雨打，推輪椅與中風母親走畢荃葵青遊行「做警察的弟弟救過我一命，這個6月我們決裂了。」 第三章 恐懼抹不走遇上太子列車的尾巴圍城趕走記者的後遺症和理非與勇武的神秘紐帶第七天香港之歌的啟示憂心忡忡的父母個心唔舒服巧遇叉雞飯大叔，他有他的溫柔做應該做的事新伊館不打之迷戲院逃命記9月29日 第四章 香港人反抗人生第一次遊行遊蕩記者奇遇記八十後勇武：收入大跌七成沒怨言守護自己和他人的孩子一張紙的意義重慶大廈最美麗的一刻我們與惡的距離催淚沒有狂歡的自由當我們失去了維園強光與道歉 第五章 山城與紅磚安息吧！天國不用抗爭身為一個老師，目睹防暴警察攻入大學校園當香港中文大學的校長也吃了催淚彈有燈就有人城裏．城外理工大學裏不只有麪包，還有生命做議員應該關心生命，而不是磚頭用別人的十年來換回自己的十年 第六章 初夏到寒冬雪糕車伯伯：「食完催淚彈，最啱食返條雪條。」拔罐DIY這是一個素人的時代連一個印傭也害怕的脆弱政權外判的快樂時代猶太人大屠殺歷史專家：「曱甴」和「狗」兩個負面標籤有程度之分聖誕樹下的防暴警察聲音差一點，我就成為了防暴警察後巷共同體與元旦催淚彈兩個哭泣的女人警察宿舍被扔磚那天，我在窗邊俯視樓下的手足和理非：這半年我們改變了台灣青年：這一夜，我把「香港加油」穿在身上721之後，我由藍絲變黃絲過了八個月，仍然有一種盡忠職守叫保安每一晚，我們守護悼念的燭光殺雞用牛刀 後記記雨傘運動五周年：埋在泥土裏的種子發芽了看更多 序序（節錄） 這場反修例運動，讓每個記者的心情七上八落，文友鄭依依形容得好：「2019 年風高浪急，連帶走在時代第一線的記者也被抛上抛下，波濤高處感激讚譽聲不絕，被捲進海底時則被詆毀為『黑記』。」 我自己親歷了這種「拋上拋下」的狀況。或許是時代的悲涼，大眾對記者時而愛慕，時而憎惡。本書的文章全部來自我的個人臉書專頁。反修例運動之初，該專頁只有三千人看，半年之後，讀者人數飆升到四萬餘，不少是來自香港以外，包括台灣的讀者。 我深深感受到，群眾對記者的愛戴，好像波濤一樣，把我推送去到一個前所未經歷過的境地。我經驗來自讀者的不同情感，有時是濃濃的愛，有時是強烈的恨。這些圍繞著記者的濃稠情感，是我當了近二十年記者，從未經歷過的。這本書收錄的文章，有被追捧為如實紀錄，讓公義得以彰顯的作品，也有被批評成一文不值，甚至被指控為失實誤導的文章。 連月採訪，我體會到在這一段香港人集體情緒繃緊的日子，大家對記者的工作都懷有強烈的意見和看法。有時，大家對記者提供的意見，互相矛盾，例如有人感謝你發文，也有人要求你刪文；有人要求你發佈被捕者的臉容讓他儘快得到法律支援，也有人要求你替當事人作匿名處理，以免他身陷險境。很多時候，文章刊出，專頁信箱被炸滿，我要逐一解答大家對新聞倫理的質疑，有時甚至為了回應大家的關注而作出修正。 做到老，學到老。即使是新聞系老師，即使採訪資歷有近二十年，也有做得不夠好的地方，讓我從今次反修例採訪中學習到很多。 ＊＊＊ 2019年聖誕夜的旺角，警方發射了胡椒球彈和催淚彈，我靠著一個電箱作掩護。忽然，我瞥見電箱上有人寫了一句英語塗鴉：「Living in Truth 」。 看到之後我呆了一下，那是捷克前總統和劇作家哈維爾的說話。在極權體制下，沒有人是無辜的，大家都是共謀，因為我們會講出無傷大雅的謊話，變相維護了體制；因為我們習慣長年累月活在謊言之中，要有意識去選擇「活在真誠之中」。而對於體制，只要任何平凡人表現真誠，就成為對政權的威脅。我們要真切檢討，是否每一刻都能面對事實、面對自己，不向自己及他人說謊。 這場運動，讓我見證了香港人從未展現過的精神面貌。香港人不少是難民的後裔，因為歷史緣故，我們迴避政治，生性現實，自私自利，實際功利，搵食就是核心價值。今次忽然基因突變，在逆境之中互相照應，對陌生人展現無私愛心，猶如黑夜中的星光，照亮人心。 在採訪反修例運動的過程中，我最享受的時刻就是跟平凡的香港人談天。和理非長者訴說自己如何慢慢改變生活習慣，戒掉光顧撐警茶樓，適應吃西餐的黃店；火爆爸爸告訴我，四年前他的店舖因為佔中堵路導致虧蝕結業，他如何由最初討厭示威者，慢慢學懂體諒抗爭者；爽朗的少女告訴我，她如何成功通過考核成為警察，但最後寧可讓父母傷心也要忠於自己的志向，毅然放棄當警員；兩個弟弟是警察的大男人傷心地告訴我，他感激弟弟以往待他的恩情，但這個夏天，親情和公義兩難全……感激每一位受訪者的信任，你們敞開了心窗，挖出了私密的傷疤，不介意向我這個陌生人流露自己的脆弱，好讓我記下了一個時代的悲傷，記錄了一個時代的微光。 很多次，我和受訪者在遊行隊伍中談得興起，直至前面一陣騷動，看到催淚彈射出才無奈地中止了對話。然後我會戴上安全帽，在受訪者的祝福中跑上前線。再然後，我看到很多衝突，暴戾，血腥……我看到人性的陰暗面，也看到人性的光輝點。 我只寫我親眼看到的。 ..
世界教堂建築巡禮：一個建築學者的朝聖散
建築學者謝宗哲，親身造訪世界各地令人讚嘆的教堂建築，以他獨到的眼光與人文品味，用文字和攝影細述當下的感動與體驗。 本書收錄了謝宗哲十九篇建築散記，從知名的歐洲教堂：聖家堂、聖彼得大教堂、聖母百花大教堂、廊香教堂等，到北歐的特色教堂，再到日本與澳門的聖所，這些令人流連忘返的宏偉或精巧教堂，在作者筆下成了一座座散發馨香之氣的神聖所在，使讀者不單看到傑出建築師的作品，更進一步領略建築所蘊含的精神性： ● 在岩石教會中的安然居住──赫爾辛基聖殿廣場教堂 ● 和森林及水共生之十字架教會──奧特尼艾米教堂與日本水之教堂 ● 永眠之森與當中的森林禮拜堂──斯德哥爾摩森之墓地 ● 哥德復興式樣的大教堂──奧斯陸大教堂 ● 於當代受難的哥德式天主教堂──巴黎聖母院 ● 現代主義與後現代主義之聖堂空間二重奏──廊香教堂與拉托瑞特修道院 ● 神的尺度，哥德風的榮光──科隆大教堂 ● 高塔與圓的新舊對峙──烏姆大教堂 ● 孕育宗教改革、巴洛克音樂，以和平禱告翻轉國家命運的聖地──萊比錫聖多馬教堂與聖尼古拉教堂 ● 神為建築家所成就的大事──東京聖馬利亞天主堂 ● 座落於宛如東方里斯本─路環島上的現代聖堂小品──澳門路環聖方濟各天主堂本書特色 ● 本書由知名建築學者李清志老師專文推薦，加上德國牧師顧約翰從信仰角度導讀教堂建築。 ● 全書彩色印刷，封面和內頁採用歐洲與日本進口高級紙張，色彩高雅，閱讀舒適。 ● 書中介紹超過20座絕美教堂，一次遍覽世界建築大師的作品：柯比意、安藤忠雄、丹下健三……。 ● 書末附有作者製作的書中教堂列表，快速認識世界重要聖堂的年代、建築師與建築風格特色。 ● 書中攝影圖片從建築學者的眼光觀看聖堂，解讀建築，帶給讀者全新的知性與感性的視角。專人推薦 「本書涵括了世界各地的重要聖堂建築，謝宗哲以一位建築旅行家的身分，向讀者導覽這些建築的偉大部分，引導讀者看見建築中的光影魔術，以及這些光影的神聖性與戲劇性。令人印象深刻的是，他不僅客觀地談論建築歷史與技術，也敘述他在建築中的親身經歷，談論那道光是如何照射在建築裡，也照射進他的內心深處。」──李清志 都市偵探、實踐大學建築系副教授 「在聖經中，第一個建築案例是摩西的帳幕，建造這個帳幕的建築師就是神自己，只是祂用了有天賦與才能的工作者來完成這份工作。今天，神依然啟發著建築師與藝術家，呼召他們來建造教堂或敬拜神的地方，即有著神同在的居所。進到一棟教會建築，能幫助我們理解在這個實體的世界之外，還有另一個向度存在：建築所要溝通的，是我們需要以信心來看，因為永恆的造物主並無法以科學來解釋。」──顧約翰（Johannes Kühhorn） 台南晨光教會牧師 作者介紹作者簡介謝宗哲 建築旅人，敬拜者（Worshiper）。日本東京大學建築博士。 2015 年離開大學專任教職，設立Atelier SHARE（享工房有限公司）。在從事建築現場體驗及生活美學實踐的工作之餘，也持續透過翻譯、寫作、策展的方式，來分享當代建築美學與藝術中的福音。擔任「2019 台南建築三年展」策展人，第67 期誠品講堂「城市建築家系列：境界的擴展」總策畫。重要著作：《HO! SANAA：妹島和世＋西澤立衛的溫柔建築風景》；並譯有《兒童的聖經故事》（ 五南出版，2018），另翻譯多部建築書籍。 目錄推薦序一 光之追尋者／李清志／4推薦序二 信仰與創意／顧約翰／6作者導讀／1001 土耳其伊斯坦堡聖索菲亞大教堂／1302 芬蘭赫爾辛基康皮禮拜堂／2303 芬蘭赫爾辛基聖殿廣場教堂／3304 芬蘭奧特尼艾米教堂與日本水之教堂／4305 瑞典斯德哥爾摩森之墓地／5306 挪威奧斯陸大教堂／6307 法國巴黎聖母院／7308 法國廊香教堂與拉托瑞特修道院／8309 德國科隆大教堂／9710 德國烏姆大教堂／10711 德國萊比錫聖多馬教堂與聖尼古拉教堂／11912 義大利羅馬梵蒂岡聖彼得大教堂／13113 義大利佛羅倫斯聖母百花大教堂／14314 西班牙巴塞隆納聖家族大教堂／15315 美國洛杉磯天使之后天主堂／16316 日本東京聖馬利亞天主堂／17317 日本東京基督教會／18518 日本大阪茨木市光之教堂／19519 中國澳門路環聖芳濟各天主堂／205後記／214作者簡歷／216附錄／218..
激進作主門徒
忘記毫無功效且變質的神學，以及保證繁榮和亨通的假福音吧！以強烈的信息喚醒我們心中已經消退的熱情。..
聖經希臘文基礎：動詞觀點
過去三十餘年學術界對希臘文動詞觀點研究的精華【專家推薦】「這是對於觀點和時間問題的一本易懂的入門書籍，順暢地直搗核心要點—視『觀點』為主要、而『時間』亦仍重要—卻也沒過分簡化相關的討論。此書為探究此重要課題的絕佳起點。」── 威廉．孟恩思（William D. Mounce）「這是我們期待已久關於動詞觀點的易懂討論！在一個過於專業的領域，坎柏博士提供了對學習者和教導者大有裨益的入門指引，可理解、易讀且扼要。他對於概念的解釋非常清晰，他為如何從觀點到動作狀態提供的範本，都是非常有幫助的；其中的例子也都是一時之選。真棒！」── 史蒂夫．華爾頓（Steve Walton）「坎柏博士對於聖經希臘文動詞觀點的巧妙引導，必將受到新約聖經教師和學生們的讚賞。他為這個複雜但重要的課題提出清晰的解釋，以及貼切的範例，加上動詞觀點對於我們解經與翻譯的貢獻，都將使它成為那些想要以希臘文研讀新約聖經的人不可或缺的書籍。」── 彼得．歐白恩（Peter T. O’Brien）「關於動詞觀點，坎柏和我至少在一個主要的重點上有共同的看法：了解希臘文的動詞觀點，對於明白新約聖經希臘文極其重要。長久以來，在新約聖經註釋家和學生們當中，這樣的知識相當不足。沒有將希臘文動詞觀點的準確理解應用出來，將不能對經文有可靠的解釋。如果這本書能幫助學生和學者們了解這關鍵的要點，它的目的也就達到了。」── 史丹利．波特（Stanley E. Porter）「這是一本我希望自己能早有遠見（還有時間）去撰寫的書。……書中透過有系統的方法處理『觀點』和『動作狀態』（Aktionsart），延伸了這領域的討論。據我所知，這是首次有人完成此項工作，其結果即使並非鉅細靡遺，卻提供了健全且穩固的基礎，在新約解經上使用這兩個理論觀念作為輔助。」── 羅得尼．德柯（Rodney J. Decker）「關於動詞觀點，新約聖經希臘文的學生們已與中階或高階書本搏鬥許久。在過去二十年，雖然有些變革已經發生，然而，缺少的是對此主題有容易理解的入門書籍。現在終於有了！伴以順暢的文筆、具邏輯性的闡述、有助益的範例，已有無數的教師與學生受惠於君士坦丁‧坎柏。」──卡森（D. A. Carson）..
神啊！讓我聽見祢：與神連線的七種密語
★榮獲美國基督教出版協會「年度好書獎」★出版人週刊暢銷書，美國Amazon五星見證神的指引，比你想像的更清楚。當神對你說話時，你聽得到、也聽得懂嗎？本書提供的方法，讓你理解神的訊息，分辨神的旨意，跟隨祂步履前行。我們都知道在遠古時代，神會以不可思議的方式對祂的子民說話，但祂今天依舊向我們說話嗎？如果祂真的對你說話，你聽得出這是祂的訊息、可以分辨出祂在說什麼嗎？馬克牧師說，這些問題的答案都是肯定的！而且，他要告訴你神的七種「愛的語言」，這些溝通管道包括：聖經、異夢、你的渴望、身邊的人、聖靈督促、神打開或關上的門、正在遭受的痛苦……等，本書將給你工具，讓你能夠理解和應用每一種語言。透過學習和解讀這些語言，你就能在面對每個改變人生的選擇時，聽到神的指引。神的密語可以回答你最想解決的問題，平息你心中最深層的恐懼，實現你最大膽的夢想。你將發現，在生活各方面聽到神的聲音一點也不難，透過本書，與神順利連線吧！【本書特色】．美國牧師親身實證的最強大祈禱．找出聆聽神的最佳「密語之所」．向神祈求確據的三大要點．分辨異夢與異象的四條規則．確認神的聲音與訊息的五種測試法【共鳴推薦】張家綺／CROSSMAN敬拜團團長雷小盈／《TheOne》作者廖文華／台北真道教會主任牧師鄭印君／輔大宗教學系系主任鄭博仁／武昌教會顧問牧師 【作者簡介】馬克．貝特森 ( Mark Batterson )美國大型教會「全國社區教會」的主任牧師。全國社區教會位於華盛頓特區的國會山，原本是個不到25人的小型教會，在馬克牧師的帶領下，如今會眾已有數萬人，教會有七間會堂、一家自營的以便以謝咖啡屋、神蹟劇場和華盛頓特區夢想中心等福音據點，是全美最富創意和影響力的教會之一。擁有教牧博士學位的馬克牧師，被譽為「美國最傑出年輕領袖」之一。他擅長以小故事來說理，鼓勵人們追求神所給你的夢想。他每週的講道直播極受歡迎，並著有十多本暢銷書，包括《勇敢告訴神，讓祂成就你的夢想》、《追逐獅子的人》等。【譯者簡介】劉卉立政治大學資管系畢業，曾任職於出版社，目前為自由工作者。 【目錄】專文推薦 願神打開我們靈裡的耳朵 雷小盈專文推薦 開始聆聽神的旅程 廖文華前 言 托馬迪斯效應PART.1 低聲密語的力量第1章 最大膽的禱告 第2章 神的聲音第3章 聆聽神的「密語之所」PART.2 七種愛的語言第4章 神透過徵兆來說話第5章 第一種語言 聖經──最關鍵的鑰匙第6章 第二種語言 渴望──讓你真正感到喜樂的聲音第7章 第三種語言 門──神打開的門與關上的門第8章 第四種語言 夢──異夢與異象第9章 第五種語言 人──留意身邊的「隱藏人物」第10章 第六種語言 聖靈的督促──抓住對的時機第11章 第七種語言：痛苦──藉著悲傷與絕望所傳達的事結語 聽力測驗附錄 給個人和小組的問題討論..
粉紅樹(繪本)
有一天，嫚嫚畫了一顆粉紅色的樹。 阿嬤說：「樹怎麼會是粉紅色，應該是綠色的啊！」 「阿嬤您看！蘋果有紅的，也有綠的，為什麼樹不可以是粉紅色的？」嫚嫚驚喜的說。 阿嬤回答：「那不一樣，雖然蘋果有紅有綠，但蘋果樹卻都是綠色的。」…… 給父母的話： 生活中也許有很人不斷告訴你「不可能」、「沒有用」、「做不到」，但請不要一下子就放棄。我們可以培養「不要只是看問題點，而是去看可能性」的習慣，給別人多一點空間，也是給自己多一點機會，給予孩子豐富變化的想像空間，孩子會有意想不到的收穫。 ※ 有注音 ※ 國小低年級以上適讀 【作者簡介】陳進隆 一個熱愛化學研究的工程師，也是關心兒童生命成長的教育工作者，他一生的願景是想要為孩子營造一個對他們友善成長的社會。每一個孩子都十分珍貴，他們都是未來社會的棟樑，是社會的希望。他為兒童創作故事，號召家長到學校為孩子上生命教育課，召聚家長為孩子們演戲，邀請專家開設家庭教育課程，讓孩子所在的學校與家庭，有愛他們的大人陪伴他們一起長大。【繪者簡介】劉芳 從小生長在藝術之家，耳濡目染對藝術領域中的畫畫、書法、設計等都非常喜歡，藝術師範高中學校美術班畢業，大學就讀於工藝美術學院商業美術系裝潢設計專業。水彩是從小到大習畫時一直慣用的媒材，舉辦過多次聯展和個展，作品多次被收藏，在工作之餘也是熱心的生命教育志工；藝術是我的生命，願一生遨遊在此。..
福音筆(附書籤)
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在基督裡的生命--21天默想耶穌的降生
神降生為人，是基督教信仰的核心。普世教會有一個悠久的傳統，即是在每年的聖誕節將臨時，從聖誕節前的第四個主日開始作好預備，將心靈調整到與聖誕相稱的狀態中。本書將用三週的時間，對聖經經文進行主題式默想，使我們一步步地調整心靈，來體認耶穌的降生對於我們生命的意義。我們默想聖經，用心去見證耶穌在歷史上的第一次來臨；我們心向未來，盼望耶穌在世界終末時的第二次來臨；同時，我們還打開內心，邀請耶穌現在就進入我們每一個人裡面，迎接祂「就在今天」的來臨。前言 伯利恆在哪裡？第１部 基督生在歷史之中1 主啊，請來！2 馬利亞所樂何事？3 亞伯拉罕的後裔4 坦然無懼地用聖潔、公義事奉祂5 情願照祢的話成就在我身上6 就從聖靈懷了孕第２部 基督生在世界之中7 在至高之處榮耀歸與神8 我的眼睛已經看見祢的救恩9 給祂起名叫耶穌10 逃往埃及11 以我父的事為念12 預備主的道修直祂的路第３部 基督生在我們裡面13 末後的亞當14 貧窮的人15 哀慟的人16 溫柔的人17 飢渴慕義的人18 憐恤人的人19 清心的人20 使人和睦的人21 為義受逼迫的人結語 迎接生生之神的聖誕參考書目..
天堂，有什麼好期待?再思復活、終末，與教會的大使命
當代重要新約學者賴特，為我們揭露聖經裡頭那份偉大、令人驚喜不已的終極盼望！本書榮獲《今日基督教雜誌》（Christianity Today）2009年度好書「神學／倫理類」優選獎聯名推薦：邱昭文／網上希臘文教學事工創辦人吳國安／新加坡神學院華文神學系副教授關浩然／基督教中國佈道會尖沙咀迦南堂主任當我們了解「身體復活」與「新天新地」的真正含義，一切事物都會隨之改變！對很多基督徒來說，天堂、審判、世界末日、升天、死後生命、地獄、新天新地，都是既熟悉，卻又相當陌生的語言。熟悉是因為，教會裡三不五時就有人談起這些字眼，翻開聖經，也有許多經節，講的似乎便是這些事；然而，因為缺乏扎實的知識、深刻的研究，類似的詞彙又跟陌生人一樣，一個比一個古怪，一個比一個叫人頭疼。新約學者賴特，清楚知道這些詞彙給信徒帶來的痛苦；他發現，自己過去三、四十年來在新約研究上的種種鑽研，讓他有了許多不同的認識和了解，正合乎今日信徒的需要。在本書當中，他帶領讀者重新檢視上述既熟悉又陌生的字眼，原來，耶穌要門徒期待的，並不是死後上天堂，而是在新天新地的身體復活；「死後生命」並非新約作者所認為的終點，「死後生命之後的生命」才是上帝為我們所預備的盛宴。因著對終末、天堂、升天、新天新地的全新認識，賴特還意識到，過往教會的宣教使命與傳福音策略，也該跟著作出調整；聖俗二分、把福音當成天堂門票、忽略了週間的教會論，全都必須加以更新。當世界的王已然死而復活、當神的國度從天上開始來到地上，因著耶穌復活成為基督徒的你我，實在應該更勇敢地做出一些改變；我們期待的不該只是天堂，更該期待神的治理，隨著耶穌的復活，在二十一世紀的今天，如同在天上般的臨到。序言第一部：布置場景Chapter 1. 盛裝打扮卻無處可去？Chapter 2. 對樂園感到迷惑？Chapter 3. 從歷史情境看早期基督徒的盼望Chapter 4. 奇特的復活節故事第二部：神未來的計畫Chapter 5. 宇宙的未來：進步或絕望？Chapter 6. 全世界都在等待的Chapter 7. 耶穌、天國和新創造Chapter 8. 當祂顯現Chapter 9. 耶穌：將臨的審判者Chapter 10. 身體得贖Chapter 11. 煉獄、樂園、地獄第三部：操練盼望：復活與教會的使命Chapter 12. 重思救恩：天堂、地上與神的國度Chapter 13. 建造國度Chapter 14. 為了使命而重塑教會（一）：聖經根據Chapter 15. 為了使命而重塑教會（二）：活出未來附篇：兩篇復活節的講道附註經文索引人名索引主題索引..
普天註釋--何西阿書.約珥書.阿摩司書
舊約何西阿書、約珥書、阿摩司書三本小先知書並排一起，內容多有關連，而且相輔相成，展現出神的公義與慈愛平行。先知一方面力竭聲嘶地傳講神的審判必臨，呼籲以色列人悔改，國家國民就不致淪亡被擄；另一方面仍然宣示神的憐憫與忍耐，以及未來復興的盼望。何西阿、約珥和阿摩司都是北國先知。三位都不惜以生命來宣講神的信息，將神對人的心意顯明出來。以何西阿為例，他的婚姻和家庭的破裂和復合，見證神的審判和慈愛。神藉何西阿破碎的婚姻展現以色列人背道叛逆，而以何西阿復娶不貞的歌瑪，表示神願意重新接納他們，以及祂對子民不離不棄的愛。神的審判信息，也是針對歷代的人，要他們醒悟過來。約珥書深刻描寫蝗蟲災害，被譽為「原始啟示錄」，也提醒身處末世時代的我們，要警惕謹守，用生命見證神，正如阿摩司所說「你應當預備迎見你的神」（四12）。..
有效的讀聖經--可傳遞的信息10
每個基督徒都擁有一座無價的寶庫，可惜，只有部分人享受了其中的寶物。這座寶庫就是聖經。《有效的讀聖經》正是進入這座寶庫的邀請函。作者白立德博士鏗鏘有力地分享，聖經為何是從古至今對個人、對全世界最重要的一本書。聖經的可靠性和影響力，給予我們進入寶庫的動力，也讓我們一窺庫內的珍寶面貌。《有效的讀聖經》正是通往這座寶庫的紅地毯。白立德博士介紹幾種簡單、實用，連初信者也能輕鬆上手的研經方法，一步步地帶領讀者：認識聖經發掘真理學習研經方法將神的話語應用在生命中通過這些學習，我們能在聖靈的帶領下，輕省、平穩地深入寶庫，並且經歷超乎想像的喜樂，以及生活中的得勝。《可傳遞信息10：有效的讀聖經》是可傳遞信息系列的一本。它能幫助你將基要的聖經原則傳遞給其他人。你可藉此增進自己與神的關係，或用於小組和事工。書後附有研讀與討論的指南，供你更深入地查考，及帶領小組討論。可傳遞信息 ( Transferable Concepts ) 一套共十冊，為白立德博士所寫的信仰實踐手冊，在其中細述各項屬靈生命的本質，鼓勵每一位信徒，只要有心學習，都能在自身及週圍帶來生命的改變，活出動人心弦、充滿活力的見證。其內容信息特別針對「得救確據」、「如何過被聖靈充滿的生活」、「如何有效傳福音」這三方面的需要來幫助基督徒，以期能成為主的門徒。 序1 奠基在神話語的生活2 世上最重要的一本書3 委身於神的話語4 認識神話語的操練5 聖經新舊約綜覽6 研經方法與範例7 最豐盛的寶藏8 研讀與討論..
苦罪之謎：約伯記信息
舊約的約伯，一下子失去了十個兒女、家財、健康、尊嚴。約伯雖然深信神的主權，但他仍覺得這太不公平，太沒有理由！他忍不住問：「為什麼？為什麼？」神也認為這樣待約伯不公平，神認同約伯的呼求！約伯記並沒有給我們一個有關苦難的答案，它仍是一個謎！一個奧祕！但到了新約時代，聖經卻給我們一個近的角度：苦難的目的乃是要顯出神的作為來。一切的苦難都不是沒有意義的，如果我們能找到這意義，這苦難便是一個神蹟了！ 林序陳序自序縮寫表希伯來文音譯對照表第一章 得了甚麼，失了甚麼（伯一1～22）第二章 失之痛（伯二1～13）第三章 欲哭無淚，欲禱無言（伯三1～26）第四章 無辜的人，有誰滅亡？（伯四1～21）第五章 有誰共鳴？（伯五1～27）第六章 從懷疑到信服（伯六1～30）第七章 終（伯七1～21）第八章 弔詭的人生（伯八1～22）第九章 生之謎（伯九1～35）第十章 敢問神：你是誰？（伯十1～20）第十一章 沒有人性的聖人（伯十一1～20）第十二章 聖人也是人（伯十二1～11）第十三章 神啊！你是何方神聖？（伯十二12～25）第十四章 我豈是奴才？（伯十三1～8）第十五章 人生如朝露，世事若幻影？（伯十四1～22）第十六章 好心說壞話（伯十五1～35）第十七章 尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚（伯十六1～22）第十八章 希望在人間（伯十七1～16）第十九章 一味靠嚇（伯十八1～21）第二十章 我的救贖主活著（伯十九1～29）第二十一章 惡有惡報（伯二十1～29）第二十二章 苦難、敬拜～～仍是一個謎！（伯二十1～34）第二十三章 仍是相信（伯二十二～二十三章）第二十四章 神啊！你為何掩面不理？（伯二十四1～25）第二十五章 我是蟲（伯二十五1～6；詩二十二6～8）第二十六章 相處之道（伯二十六1～4；羅十二14～21）第二十七章 人生有幾多個十年？（伯二十六5～二十七23）第二十八章 智慧何處尋？（伯二十八1～28）第二十九章 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈（伯二十九～三十一章）第三十章 按正意分解真理的道（伯三十二～三十七章）第三十一章 一嗚驚人（伯三十八章～三十九章）第三十二章 服（伯四十1～四十二6）第三十三章 賞賜來自耶和華（伯四十二7～17）..
明道研經叢書1B--創世紀十二章至二十五章11節-從女人後裔的應許(彌賽亞)看上帝的拯救計畫
「陳錦友牧師是經驗豐富的牧者，自1992年起牧會接近三十年。他期望本書不慬幫助讀者掌握神的聖言，更讓讀者為神的聖言所『掌握』；；也就是說，陳牧師期望讀者不僅從本書獲得聖經知識（information），更因此而生命被聖經轉化（transformation）。因此，這本新作在實際應用方面有很多精警的教導，例如第十二章的『不育』、第二十二章的『感受抑是信心的生命』等。陳博士是多產的聖經學者，自1985年完成道學碩士至今，一直孜孜不倦，深入研讀聖經，尤其是彼此解讀或呼應的經文，其博士論文正是探討舊新約三段有關麥基洗德的經文之相互關係。因此，他這本新作對創世記十二章1節至二十五章11節和其他相關經文有很精闢的見解，例如十二章8節的『求告耶和華的名』與羅馬書十章12至13節、二十二章4節的『第三天』與哥林多前書十五章4節的關係等。讀者閱讀陳博士的新作，會發現它還有很多優點。筆者相信，本書要比早年我所寫的《創世記（一～十一章）》更能造福華人信徒。」——鄺炳釗明道社榮譽社長 建道神學院榮休教授「陳博士的研究與解經進路很清晰，其序言已清楚說明是以彌賽亞預言為中心，全書非常嚴謹地依據此進路撰寫。「女人的後裔」確實是摩西五經不可忽略的要義。若福音派學者或牧者想更整全地解釋或傳講摩西五經，卻忽略了關於彌賽亞預言的信息，將會是難以彌補的錯誤。」——呂紹昌美國基督工人神學院院長「明道研經叢書」序言呂序自序縮寫表希伯來文音譯對照表導論A 創世記與五經B 創世記與五經的主題C 闡釋創世記的挑戰及進路D 結語憑信上路（十二1~20）經文分段和寫作技巧經文解釋和難解經文．亞伯拉罕的歲數分析經文重點和實際應用有助明白經文的例子．化死亡為祝福有助實踐經文的默想對地應許的威脅：分離、分地（十三1~18）經文分段和寫作技巧經文解釋和難解經文經文重點和實際應用有助明白經文的例子．相讓的美德有助實踐經文的默想對神有信者：亞伯拉罕的勝利（十四1~24）經文分段和寫作技巧經文解釋和難解經文．誰給誰十分之一經文重點和實際應用有助明白經文的例子．有人因你而幸福嗎？有助實踐經文的默想亞伯拉罕的後裔與他的約（上）（十五1~21）經文分段和寫作技巧經文解釋和難解經文經文重點和實際應用有助明白經文的例子．信心與順從有助實踐經文的默想誰算是亞伯拉罕的後裔？（十六1~16）經文分段和寫作技巧經文解釋和難解經文經文重點和實際應用有助明白經文的例子．聽神的話有助實踐經文的默想亞伯拉罕的後他的約（下）（十七1~27）經文分段和寫作技巧經文解釋和難解經文．怎樣算為「完全人」經文重點和實際應用有助明白經文的例子．所謂完全人是聽神話的人有助實踐經文的默想生與死——都在神的掌控下（十八1~33）經文分段和寫作技巧經文解釋和難解經文．22節：誰站在誰面前經文重點和實際應用有助明白經文的例子．為未信者禱告有助實踐經文的默想惡與義——都在神掌控之內（十九1~38）經文分段和寫作技巧經文解釋和難解經文．羅得把女兒給全城人凌辱是否不仁不義？經文重點和實際應用有助明白經文的例子．你的結局有助實踐經文的默想亞伯拉罕的妻子再被取去：後裔應許的威脅（二十1~18）經文分段和寫作技巧經文解釋和難解經文經文重點和實際應用有助明白經文的例子．甚麼是神大的福音和拯救有助實踐經文的默想女人後裔的應許進一步應驗（二十一1~34）經文分段和寫作技巧經文解釋和難解經文經文重點和實際應用有助明白經文的例子．不可不做有助實踐經文的默想亞伯拉罕受試驗（以撒被獻為祭）——女人後裔應許受試驗（二十二1~24）經文分段和寫作技巧經文解釋和難解經文經文重點和實際應用有助明白經文的例子．奉獻有助實踐經文的默想亞伯拉罕要從應許之地買「地」埋葬死人（二十三1~20）經文分段和寫作技巧經文解釋和難解經文經文重點和實際應用有助明白經文的例子．等候應許實現有助實踐經文的默想以撒娶寠記：後裔的延續——誰是他的妻子為他生子？（二十四1~67）經文分段和寫作技巧經文解釋和難解經文經文重點和實際應用有助明白經文的例子．尋找配偶有助實踐經文的默想亞伯拉罕之死，由以撒傳承「後裔」的應許（二十五1~11）經文分段和寫作技巧經文解釋和難解經文經文重點和實際應用有助明白經文的例子．人之將死，其言也善有助實踐經文的默想..
在基督裡的生命--21天默想耶穌的降生
神降生為人，是基督教信仰的核心。普世教會有一個悠久的傳統，即是在每年的聖誕節將臨時，從聖誕節前的第四個主日開始作好預備，將心靈調整到與聖誕相稱的狀態中。本書將用三週的時間，對聖經經文進行主題式默想，使我們一步步地調整心靈，來體認耶穌的降生對於我們生命的意義。我們默想聖經，用心去見證耶穌在歷史上的第一次來臨；我們心向未來，盼望耶穌在世界終末時的第二次來臨；同時，我們還打開內心，邀請耶穌現在就進入我們每一個人裡面，迎接祂「就在今天」的來臨。前言 伯利恆在哪裡？第１部 基督生在歷史之中1 主啊，請來！2 馬利亞所樂何事？3 亞伯拉罕的後裔4 坦然無懼地用聖潔、公義事奉祂5 情願照祢的話成就在我身上6 就從聖靈懷了孕第２部 基督生在世界之中7 在至高之處榮耀歸與神8 我的眼睛已經看見祢的救恩9 給祂起名叫耶穌10 逃往埃及11 以我父的事為念12 預備主的道修直祂的路第３部 基督生在我們裡面13 末後的亞當14 貧窮的人15 哀慟的人16 溫柔的人17 飢渴慕義的人18 憐恤人的人19 清心的人20 使人和睦的人21 為義受逼迫的人結語 迎接生生之神的聖誕參考書目..
我為什麼是我?--探討原生家庭對個性的影響(增訂版)
原來我的個性與「出生排行」有關？原來有「自卑感」是正常的，不是只有我才這樣？你可能從沒想過，你的脾氣、個性、人際關係，以及如何選擇另一半、與上司或同事如何相處，甚至與神之間的關係，背後其實有一股神祕的力量在影響著你。作者因著過來人的經驗，在臨床協談生涯中，幫助很多尋求協助者，透過原生家庭的探索和分析，體會到自己的一些潛意識思想和行為確實受到個人成長背景無形的操縱。然而，一旦明白了這一點，那股影響力量便慢慢減弱，生命得到更新。需多讀者透過《我為什麼是我》這本書，揭開了影響他們生命的神祕面紗，在意識中不再讓這股無形力量左右他們的思想和行為，當中也有人因此認識耶穌基督。一旦明白真理，透過聖靈的幫助，人就得釋放，從此脫離過去一直捆綁心靈的無形枷鎖，過一個自由快樂的生活。陳序／5增訂版序／7第1章 冰山一角／17第2章 性格的成因／43第3章 心理防衛機制／65第4章 家源族表圖／89第5章 亞伯拉罕家庭模式／105第6章 病態家庭／123第7章 出生排行與個性／147第8章 原生家庭的親密度與彈性度／167第9章 家庭溝通模式／185第10章 自卑感／209第11章 怕失敗／239第12章 罪疚感／263第13章 怕被拒絕／287第14章 命運玄坤／311第15章 與父母和好／335第16章 完結篇／359參考資料／364..
天堂，有什麼好期待?再思復活、終末，與教會的大使命
當代重要新約學者賴特，為我們揭露聖經裡頭那份偉大、令人驚喜不已的終極盼望！本書榮獲《今日基督教雜誌》（Christianity Today）2009年度好書「神學／倫理類」優選獎聯名推薦：邱昭文／網上希臘文教學事工創辦人吳國安／新加坡神學院華文神學系副教授關浩然／基督教中國佈道會尖沙咀迦南堂主任當我們了解「身體復活」與「新天新地」的真正含義，一切事物都會隨之改變！對很多基督徒來說，天堂、審判、世界末日、升天、死後生命、地獄、新天新地，都是既熟悉，卻又相當陌生的語言。熟悉是因為，教會裡三不五時就有人談起這些字眼，翻開聖經，也有許多經節，講的似乎便是這些事；然而，因為缺乏扎實的知識、深刻的研究，類似的詞彙又跟陌生人一樣，一個比一個古怪，一個比一個叫人頭疼。新約學者賴特，清楚知道這些詞彙給信徒帶來的痛苦；他發現，自己過去三、四十年來在新約研究上的種種鑽研，讓他有了許多不同的認識和了解，正合乎今日信徒的需要。在本書當中，他帶領讀者重新檢視上述既熟悉又陌生的字眼，原來，耶穌要門徒期待的，並不是死後上天堂，而是在新天新地的身體復活；「死後生命」並非新約作者所認為的終點，「死後生命之後的生命」才是上帝為我們所預備的盛宴。因著對終末、天堂、升天、新天新地的全新認識，賴特還意識到，過往教會的宣教使命與傳福音策略，也該跟著作出調整；聖俗二分、把福音當成天堂門票、忽略了週間的教會論，全都必須加以更新。當世界的王已然死而復活、當神的國度從天上開始來到地上，因著耶穌復活成為基督徒的你我，實在應該更勇敢地做出一些改變；我們期待的不該只是天堂，更該期待神的治理，隨著耶穌的復活，在二十一世紀的今天，如同在天上般的臨到。序言第一部：布置場景Chapter 1. 盛裝打扮卻無處可去？Chapter 2. 對樂園感到迷惑？Chapter 3. 從歷史情境看早期基督徒的盼望Chapter 4. 奇特的復活節故事第二部：神未來的計畫Chapter 5. 宇宙的未來：進步或絕望？Chapter 6. 全世界都在等待的Chapter 7. 耶穌、天國和新創造Chapter 8. 當祂顯現Chapter 9. 耶穌：將臨的審判者Chapter 10. 身體得贖Chapter 11. 煉獄、樂園、地獄第三部：操練盼望：復活與教會的使命Chapter 12. 重思救恩：天堂、地上與神的國度Chapter 13. 建造國度Chapter 14. 為了使命而重塑教會（一）：聖經根據Chapter 15. 為了使命而重塑教會（二）：活出未來附篇：兩篇復活節的講道附註經文索引人名索引主題索引..
極地穿越繪本(附數位影音檔)
2020生命教育音樂劇，好戲開鑼！創作《極地穿越》的故事過程中，我常常把自己代入飛信的角色之中。從前的我是沒自信的，不會念書、常常生病、長得又瘦又小，沒有什麼特殊的興趣或是才能。但相對的，我有一個非常優秀的妹妹，品學兼優、比賽都得第一名、班上都當班長、人緣也非常好。她不曾拿我和她做比較，但相對的，我常常把自己和她比較，而我覺得自己永遠都比不過她。沒自信的狀態我很理解，我常常覺得自己不被人看見，喜歡躲在安靜的角落裡，生怕別人和我說話，發現我的缺點。但其實我是多麼的想和妹妹一樣，受人喜歡、和同學打成一片，但自己的潛意識告訴我，我並不優秀。我唯一能做的就是觀察我身邊的人，看他們怎麼說話、怎麼生活。看見你的優點記得有一次機會，妹妹問我，以後想做的事情是什麼？我說：「我想要演戲。」我本來以為換來會是一陣嘲笑，畢竟我那麼內向、又不善於表達，演戲這種需要極大勇氣的事一點都不適合我。但沒想到她的回答卻是：「ㄟ，我覺得你很適合，你不是很會觀察別人嗎？」這句話卻深深的鼓勵了我。長大之後我才發現，她看見的只是我的優點，而不是我的缺點，因為有了這項優點，我就可以去嘗試我想做的事，而不會因為我有更多的缺點，就應該放棄。漸漸的我長大了，成為了一位劇場工作者、一位導演、一位老師，在各式各樣的合作夥伴和學生之中，我看見了好多和我過去一樣沒自信的人。但這一次，我看到他們的不再是他們的自卑和缺點，我努力的看見、發掘他們的特別，盡可能的幫助他們看見一個不一樣的自己，我相信，這是我的使命，也是我的課題。每個人都有無可相比的價值專長、特殊、才能、自信，這些都是人們窮盡一生在追求的事物。但這些都只是一種標記，這些標記沒有好壞優劣之分，只有功能和作用的分別。每一件微不足道的小事，都要有人去完成，每一個件你覺得無聊的事物，都有人充滿著熱情。在這個世界上，每個人都是獨特的，每個人都有價值，而這些價值都是無法比較的。《極地穿越》的故事裡，飛天和飛信就像一本教科書的兩面，飛天是模範生，按著教科書上教的最完美的樣式活出了自己，大家都喜歡他，但他的存在卻讓自己的弟弟－飛信感到自卑，這件事是飛天的錯誤嗎？比較，是人創造出來的行為，當我們拼命拿自己的缺點去和別人的優點比較的時候，會陷入自卑、不自信的狀況，漸漸的我們讓自己消失、漸漸的我們讓自己不被看見。我們可能會埋怨上天，為什麼把我創造成這樣不完美的形態。當飛天眼睛受傷的時候，他也陷入了一樣的迷思，把焦點放在自己的受傷和不完美上，眼睛受傷就不能飛了、再也無法讓家人感到驕傲了。但就在飛天陷入自卑和不自信的時候，本來沒自信的飛信卻鼓勵了自己的哥哥。他告訴飛天，你還能飛行。這些安慰和鼓勵不僅僅是同情，更是因為飛信是了解痛苦的人，能理解深陷痛苦和自卑的心情。這齣戲我最喜歡的橋段，不是一個互相安慰的過程，而是，兩兄弟發現對方優點，然後藉著對方再次重新認識自己、發現自己優點的過程。特別的不是你會什麼，而是你想做什麼。當飛天成為弟弟的翅膀，飛信成為哥哥的眼睛，他們都發現了，重點不是在於自己有多少缺點，而是他們還握有僅剩的優點。兩個不完整的兄弟，卻為族人帶來嶄新的希望，成功的飛越了北極。我始終這麼相信：戲劇，是一項生命影響生命的藝術。你永遠不知道這個故事和這個演出，會帶給他人什麼樣的改變，有可能只是笑笑就過去了，但也有可能改變了一個人的一生。每個人都是獨特的，不因為你年輕、年老、有缺點就失去了價值，發揮你僅有的優點、做你想做的事，接著看見別人的優點，最後，成為眾人的榜樣。我相信，最後你也能找到屬於你的價值，發現專屬於你的獨特。1-02 颶風小隊 1-03 不一樣 1-07 有你，我就不再害怕 1-08 候鳥飛行日誌 1-09 看見你的獨特..
音樂劇CD-極地穿越
2020生命教育音樂劇，好戲開鑼！創作《極地穿越》的故事過程中，我常常把自己代入飛信的角色之中。從前的我是沒自信的，不會念書、常常生病、長得又瘦又小，沒有什麼特殊的興趣或是才能。但相對的，我有一個非常優秀的妹妹，品學兼優、比賽都得第一名、班上都當班長、人緣也非常好。她不曾拿我和她做比較，但相對的，我常常把自己和她比較，而我覺得自己永遠都比不過她。沒自信的狀態我很理解，我常常覺得自己不被人看見，喜歡躲在安靜的角落裡，生怕別人和我說話，發現我的缺點。但其實我是多麼的想和妹妹一樣，受人喜歡、和同學打成一片，但自己的潛意識告訴我，我並不優秀。我唯一能做的就是觀察我身邊的人，看他們怎麼說話、怎麼生活。看見你的優點記得有一次機會，妹妹問我，以後想做的事情是什麼？我說：「我想要演戲。」我本來以為換來會是一陣嘲笑，畢竟我那麼內向、又不善於表達，演戲這種需要極大勇氣的事一點都不適合我。但沒想到她的回答卻是：「ㄟ，我覺得你很適合，你不是很會觀察別人嗎？」這句話卻深深的鼓勵了我。長大之後我才發現，她看見的只是我的優點，而不是我的缺點，因為有了這項優點，我就可以去嘗試我想做的事，而不會因為我有更多的缺點，就應該放棄。漸漸的我長大了，成為了一位劇場工作者、一位導演、一位老師，在各式各樣的合作夥伴和學生之中，我看見了好多和我過去一樣沒自信的人。但這一次，我看到他們的不再是他們的自卑和缺點，我努力的看見、發掘他們的特別，盡可能的幫助他們看見一個不一樣的自己，我相信，這是我的使命，也是我的課題。每個人都有無可相比的價值專長、特殊、才能、自信，這些都是人們窮盡一生在追求的事物。但這些都只是一種標記，這些標記沒有好壞優劣之分，只有功能和作用的分別。每一件微不足道的小事，都要有人去完成，每一個件你覺得無聊的事物，都有人充滿著熱情。在這個世界上，每個人都是獨特的，每個人都有價值，而這些價值都是無法比較的。《極地穿越》的故事裡，飛天和飛信就像一本教科書的兩面，飛天是模範生，按著教科書上教的最完美的樣式活出了自己，大家都喜歡他，但他的存在卻讓自己的弟弟－飛信感到自卑，這件事是飛天的錯誤嗎？比較，是人創造出來的行為，當我們拼命拿自己的缺點去和別人的優點比較的時候，會陷入自卑、不自信的狀況，漸漸的我們讓自己消失、漸漸的我們讓自己不被看見。我們可能會埋怨上天，為什麼把我創造成這樣不完美的形態。當飛天眼睛受傷的時候，他也陷入了一樣的迷思，把焦點放在自己的受傷和不完美上，眼睛受傷就不能飛了、再也無法讓家人感到驕傲了。但就在飛天陷入自卑和不自信的時候，本來沒自信的飛信卻鼓勵了自己的哥哥。他告訴飛天，你還能飛行。這些安慰和鼓勵不僅僅是同情，更是因為飛信是了解痛苦的人，能理解深陷痛苦和自卑的心情。這齣戲我最喜歡的橋段，不是一個互相安慰的過程，而是，兩兄弟發現對方優點，然後藉著對方再次重新認識自己、發現自己優點的過程。特別的不是你會什麼，而是你想做什麼。當飛天成為弟弟的翅膀，飛信成為哥哥的眼睛，他們都發現了，重點不是在於自己有多少缺點，而是他們還握有僅剩的優點。兩個不完整的兄弟，卻為族人帶來嶄新的希望，成功的飛越了北極。我始終這麼相信：戲劇，是一項生命影響生命的藝術。你永遠不知道這個故事和這個演出，會帶給他人什麼樣的改變，有可能只是笑笑就過去了，但也有可能改變了一個人的一生。每個人都是獨特的，不因為你年輕、年老、有缺點就失去了價值，發揮你僅有的優點、做你想做的事，接著看見別人的優點，最後，成為眾人的榜樣。我相信，最後你也能找到屬於你的價值，發現專屬於你的獨特。1-02 颶風小隊 1-03 不一樣 1-07 有你，我就不再害怕 1-08 候鳥飛行日誌 1-09 看見你的獨特..
音樂劇禮盒-極地穿越
2020生命教育音樂劇，好戲開鑼！創作《極地穿越》的故事過程中，我常常把自己代入飛信的角色之中。從前的我是沒自信的，不會念書、常常生病、長得又瘦又小，沒有什麼特殊的興趣或是才能。但相對的，我有一個非常優秀的妹妹，品學兼優、比賽都得第一名、班上都當班長、人緣也非常好。她不曾拿我和她做比較，但相對的，我常常把自己和她比較，而我覺得自己永遠都比不過她。沒自信的狀態我很理解，我常常覺得自己不被人看見，喜歡躲在安靜的角落裡，生怕別人和我說話，發現我的缺點。但其實我是多麼的想和妹妹一樣，受人喜歡、和同學打成一片，但自己的潛意識告訴我，我並不優秀。我唯一能做的就是觀察我身邊的人，看他們怎麼說話、怎麼生活。看見你的優點記得有一次機會，妹妹問我，以後想做的事情是什麼？我說：「我想要演戲。」我本來以為換來會是一陣嘲笑，畢竟我那麼內向、又不善於表達，演戲這種需要極大勇氣的事一點都不適合我。但沒想到她的回答卻是：「ㄟ，我覺得你很適合，你不是很會觀察別人嗎？」這句話卻深深的鼓勵了我。長大之後我才發現，她看見的只是我的優點，而不是我的缺點，因為有了這項優點，我就可以去嘗試我想做的事，而不會因為我有更多的缺點，就應該放棄。漸漸的我長大了，成為了一位劇場工作者、一位導演、一位老師，在各式各樣的合作夥伴和學生之中，我看見了好多和我過去一樣沒自信的人。但這一次，我看到他們的不再是他們的自卑和缺點，我努力的看見、發掘他們的特別，盡可能的幫助他們看見一個不一樣的自己，我相信，這是我的使命，也是我的課題。每個人都有無可相比的價值專長、特殊、才能、自信，這些都是人們窮盡一生在追求的事物。但這些都只是一種標記，這些標記沒有好壞優劣之分，只有功能和作用的分別。每一件微不足道的小事，都要有人去完成，每一個件你覺得無聊的事物，都有人充滿著熱情。在這個世界上，每個人都是獨特的，每個人都有價值，而這些價值都是無法比較的。《極地穿越》的故事裡，飛天和飛信就像一本教科書的兩面，飛天是模範生，按著教科書上教的最完美的樣式活出了自己，大家都喜歡他，但他的存在卻讓自己的弟弟－飛信感到自卑，這件事是飛天的錯誤嗎？比較，是人創造出來的行為，當我們拼命拿自己的缺點去和別人的優點比較的時候，會陷入自卑、不自信的狀況，漸漸的我們讓自己消失、漸漸的我們讓自己不被看見。我們可能會埋怨上天，為什麼把我創造成這樣不完美的形態。當飛天眼睛受傷的時候，他也陷入了一樣的迷思，把焦點放在自己的受傷和不完美上，眼睛受傷就不能飛了、再也無法讓家人感到驕傲了。但就在飛天陷入自卑和不自信的時候，本來沒自信的飛信卻鼓勵了自己的哥哥。他告訴飛天，你還能飛行。這些安慰和鼓勵不僅僅是同情，更是因為飛信是了解痛苦的人，能理解深陷痛苦和自卑的心情。這齣戲我最喜歡的橋段，不是一個互相安慰的過程，而是，兩兄弟發現對方優點，然後藉著對方再次重新認識自己、發現自己優點的過程。特別的不是你會什麼，而是你想做什麼。當飛天成為弟弟的翅膀，飛信成為哥哥的眼睛，他們都發現了，重點不是在於自己有多少缺點，而是他們還握有僅剩的優點。兩個不完整的兄弟，卻為族人帶來嶄新的希望，成功的飛越了北極。我始終這麼相信：戲劇，是一項生命影響生命的藝術。你永遠不知道這個故事和這個演出，會帶給他人什麼樣的改變，有可能只是笑笑就過去了，但也有可能改變了一個人的一生。每個人都是獨特的，不因為你年輕、年老、有缺點就失去了價值，發揮你僅有的優點、做你想做的事，接著看見別人的優點，最後，成為眾人的榜樣。我相信，最後你也能找到屬於你的價值，發現專屬於你的獨特。1-02 颶風小隊 1-03 不一樣 1-07 有你，我就不再害怕 1-08 候鳥飛行日誌 1-09 看見你的獨特..
多功能原子筆（觸控筆2入）
優惠組合內容：紅藍觸控筆各1（都是黑筆），特價品無大量優惠手握可書寫，也是螢幕觸控筆橫擺可兩個角度折成手機立架(直立式兩隻更穩固～)隨時隨地立起手機屏幕，不管個人靈修詩歌敬拜、筆身印製精美勵志小語，自用送禮兩相宜！尺寸：15cm..
聖誕蒙福 / 玻璃磁鐵
底卡10 x 7cm 磁鐵 3 x 3cm如需挑請於備註上註明1.愛的禮物2.神愛世人3.天使頌歌4.聖誕蒙福..
漫畫聖經-中英對照(粵語/英語CD)
(附MP3，送完即止)對象: 初小至高小語言: 繁體 / 英文重量（克）: 820尺寸: 16.3 x 19.8 x 3.3 cm‧根據極受歡迎的聖經版本編寫‧書中共有105個著名的新舊約聖經故事‧繪本精緻細膩，生動活潑‧隨書附贈全書聖經故事光碟（粵語╱英語發音及國語╱英語發音MP3）‧兒童可以一邊聽聖經故事、一邊學習英文，增加學習趣味和效果‧中英對照聖經，適合兒童5-12歲小朋友..
真道辯 ： 論異端、別異教派與異教
與「陷入歧途的人」與說說話 如何區分真道和異端？是一件很重要的事，也是很有爭議的事。本書強調從《聖經》中學習如何辨別和防範異端，並以異端、別異教派與異教三種類別來闡述，幫助我們認識真道，有智慧地用正確的方法與態度，在聖靈的引導下，去幫助陷入歧途的人，引領他們歸回正路。本書並將一些新興宗教及民間宗教也納入討論闡述，非常實用，有指導性，值得參考學習。 ..
歐洲宗教改革歷史地圖集
尺寸：19.5x24.5cm重量：532克本地圖集收錄了六十多張全新繪製的地圖，輔以文字記述和全彩圖片，從多方面整理出改革前後的歷史背景和整個運動的進程。全書插圖經過細心挑選，配備資料齊全的年表和精確的圖解，有助讀者將重大的改革事件置於其地理和時序框架， 是學習宗教改革歷史不可或缺的導讀書籍。「為所有學習宗教改革歷史的學生而設，一個珍貴的資源。」──Alister E. McGrath牛津大學（University of Oxford）「這是一本製作精美的地圖集，配備資料齊全的年表，插圖經過細心挑選，文字簡明易讀，為紀念宗教改革五百周年的盛事錦上添花。這書又如一扇明窗，啟迪人有關宗教改革時期的危機、更新和普及世界皂影響；所有關注當今基督教何去何從的人，都會從中獲益良多。」──Mark A. Noll聖母大學（University of Notre Dame）「若要為我們的歷史找回焦點和意義，對往事不單要問『何時』，也要知『『何地』。。這冊書附以清楚詳細的地圖，提供一個順時序的概覽，讓我們了解文化傳承的大熔爐，示出宗教改革前期、十六世紀本身，以及宗教改革對十七世紀的衝擊。這些地圖把那些曾醞釀出劃時代宗教改革的地方實在地呈現出來。它讓學者和初學者能把宗教改革置於其地理和時序的框架，因而對這段歷史有更透徹的理解。不論對於正規學習或非正規學習來說，都是可貴的工具。」──Robert Kolb聖路易斯協同神學院榮休教授（Emeritus, Concordia Seminary, St. Louis）前言時間線：主後1300-1700年引言第一部分：宗教改革之前學習的興起韋爾多派服侍神的新途徑運動大分裂威克里夫和羅拉德派胡司和胡司的擁護者印刷術的興起意大利文藝復興北方文藝復興1500年的天主教會葡萄牙航海探索之旅西班牙探索西部第一次環遊世界之旅第二部分：宗教教革查理五世馬丁．路德德意志騎士戰爭農民戰爭激進的改革迫害猶太人梅蘭頓1530年的更正教路德宗確立地位慈運理布塞珥加爾文瑞士的宗教改革加爾文主義的傳播法國的宗教改革解散修道院求恩巡禮英格蘭的宗教改革波蘭的改革第三部分：天主教的改革與反改革運動教派對立化教皇改革與回應依納爵．羅耀拉耶穌會士的崛起方濟各．沙勿略天主教在美洲的宣教工作耶穌會的宗教戰爭低地國家荷蘭的宗教改革荷蘭的改革西班牙無敵艦隊第四部分：早期現代歐洲愛爾蘭大遷徙1600年的基督教歐洲早期移民1618年的德意志三十年戰爭戰爭之後1648年的歐洲北美殖民地英國內戰的起源內戰過後克倫威爾的對外戰爭宣教到日本延伸閱讀地圖中文索引內文索引英文地名對照..
神奇水繪聖經：最愛的故事(中英對照)
一系列四本中英對照的《神奇水筆繪本》（The Water Doodle Books）以塗鴉為切入點，讓孩子在快樂的塗繪過程中學習聖經。四本繪本主題分別為《上帝的創造》、《挪亞方舟》、《耶穌誕生了》和《耶穌的神蹟》，隨書附送一支「神奇水筆」，只要注入清水，用水筆畫在紙頁上，與故事相關的美麗圖畫就會隨即顯現出來！待紙乾透後，顏色又會逐漸消失，供下次再讀時重新繪畫。《上帝的創造》述說上帝如何從無變有？輕掃神奇水筆，從空白中塗繪出上帝創造的美麗世界！此系列繪本適合主日學說故事時作展示示範，更適宜讓孩子個人擁有一本，讓他們親自體驗神奇水筆及上帝話語的Magic！..
上帝的創造--神奇水筆繪本(中英對照)
一系列四本中英對照的《神奇水筆繪本》（The Water Doodle Books）以塗鴉為切入點，讓孩子在快樂的塗繪過程中學習聖經。四本繪本主題分別為《上帝的創造》、《挪亞方舟》、《耶穌誕生了》和《耶穌的神蹟》，隨書附送一支「神奇水筆」，只要注入清水，用水筆畫在紙頁上，與故事相關的美麗圖畫就會隨即顯現出來！待紙乾透後，顏色又會逐漸消失，供下次再讀時重新繪畫。《上帝的創造》述說上帝如何從無變有？輕掃神奇水筆，從空白中塗繪出上帝創造的美麗世界！此系列繪本適合主日學說故事時作展示示範，更適宜讓孩子個人擁有一本，讓他們親自體驗神奇水筆及上帝話語的Magic！..
聖經充滿我04：歷代志下.以斯拉記.尼希米記.以斯帖記.詩篇
台灣教會公報社一直以來致力推廣讀經運動，藉以促進信徒有良好的信仰生活，因此搭配《新眼光讀經》手冊的進度，出版《聖經充滿我》這聖經填充本，一年有四本，每季一本，希望它能做為大家讀經的好幫手，讓經文不只是在閱讀時滑過腦袋，而是藉著書寫更深的烙印在你我的心裡。由於是單純的填空，即使不搭配《新眼光讀經》也是可以使用，非常適合教會查經班、團契、小組，以及家庭、個人使用。編者：台灣教會公報社經文引用：現代中文譯本修訂版產品編號：05032312定價：80元尺寸：18.9 X 25.8公分 平裝頁數：208頁初版：2020年9月..
2020年教會法規
書介台灣基督長老教會2020年的教會法規。尺寸：15x21公分 平裝頁數：462頁..
教會一覽表(2020長老教會)
書介台灣基督長老教會2020年的教會一覽表尺寸：15 x 21公分 平裝頁數：288頁初版：2020年9月出版社：台灣基督長老教會總會事務所..
荒漠甘泉--幸福篇40精選
尺寸:11*16公分(厚度1公分)這是一本啟迪心靈、改變你生命的寶藏。現代人心靈荒漠中潺流不息的清泉豐富而睿智的意涵，真實而動人的情感，安慰、鼓舞了無數飢渴慕義遇到困境中的客旅。(本書內容從美國考門夫人(Mrs. Charles E. Cowman)所編之《荒漠甘泉》節錄40篇精華，另外加上基督徒常常熟記的經文，例如：詩篇23篇、主禱文、使徒信經……等八篇，適合作為致贈初信者或慕道友的禮物，陪伴與鼓勵他們走一生的信仰之旅)..
兒少標竿──靈修版(THE PURPOSE DRIVEN LIFE–DEVOTIONAL FOR KIDS)
電子書試讀作者:華理克牧師是創立南加州馬鞍峰教會的牧師和《標竿人生》的作者。根據出版家週刊的記載，那本書是出版史上最暢銷的非小說類精裝本，英文版總共賣了超過三千兩百萬本。華理克牧師以「七個重要議題」的模式來帶領馬鞍峰教會，這個模式已經廣泛地被其他教會所採用：目的導向模式、歡慶更新事工、愛滋病事工、全球P.E.A.C.E計畫、孤兒關懷、但以理計畫， 以及心理健康運動。內容簡介: 上帝創造我們每個人有一個目的……現在是你開始出發尋找那個目的的時候了！你的出生不是一個意外！在宇宙被造之前，上帝就想到你了，而且祂計畫為了祂的目的而使用你。本書包括了365天根據聖經而寫的靈修短文，要幫助你發掘你在上帝眼中是什麼樣的人， 也幫助你找到與基督有關的人生目的。 本書主題是根據華理克的暢銷作品《標竿人生》而定。好的開始是成功的一半。愈早培養與上帝同行的習慣，使人生有目的，就能活得豐富精彩！作者用淺顯生動的語言與實例，勉勵兒少年輕時就明白上帝的智慧與計畫，面對各種挑戰，活出有目標、有定向，且合神心意的一生。 ..
上帝的吩咐-啟幼稚級學生本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
一眼看懂聖經
電子書試讀****注意事項(訂購3本以上不提供超商取貨)重量超過超商寄送標準感謝您的熱烈支持！！作 者 魏肯生 (Bruce Wilkinson)全球最重要的基督教師之一，其最有名的著作《雅比斯的禱告》曾榮登紐約時報銷售第一名，其他幾本著作也是暢銷書，包括《永恆的獎賞》（A Life God Rewards）、《葡萄樹的秘密》（Serets of the Vine）……等。魏肯生興起許多全球創舉，他在八十多個國家，開拓了一個超過三萬多名教職員的聖經教導團隊，規畫發展出許多課程，在超過一萬所神學院中教導。他的「走覽聖經協會」(Walk thru the Bible) 每年舉辦四千多場聖經教學研習會，出版書籍與聖經，並發行一百多萬本靈修雜誌。鮑肯尼 (Kenneth Boa)具有Case Institute of Technology理工學士學位，達拉斯神學院神碩學位，紐約大學博士學位，牛津大學博士學位，參與許多教學、寫作、講道、宣教與門訓事工。目前是Reflections Ministries 門訓事工總裁，每月提供教學的信息可上網https://kenboa.org./reflections-teaching-letter/訂閱。書籍著作有：Conformed to His Image, 20 Compelling Evidences that God Exists. 內 容 簡 介 作者在本書中提供每一卷聖經書卷的焦點、分段、主題、地點時間等圖表，讓讀者可在第一時間對該書卷一覽無遺。此外，作者非常用心地為每一卷經卷提供詳細的描述，無論是卷名、作者、背景、宗旨、甚至是經文的分段等。適合每位研讀聖經者暨授課老師參考，也是主日學老師不可或缺的工具書。作者在書卷的綜覽與大綱裡，以系列式的編排及獨特的觀點來分段，將帶領讀者在閱讀中有不同的看見。同時，作者特別在書卷中提出該書卷「對聖經貢獻」的觀點，及「該書卷中的基督」；讓讀者能從中體驗到神藉著聖經，所啟示的基督之神聖與重要；且無論是在舊約時期或新約時期，讓現今世代的讀者感受到《聖經》的重要性及神藉基督對自身的感召與回應。特色：1.每一卷書名的意義2.每卷書作者簡介3.著書日期與背景4.每卷書的主題以及目的5.每卷書的鑰字、與重點章節6.基督在每卷書中的呈現7. 每卷書對整本聖經的貢獻8.每卷書的大綱，可提供講道與主日學的備課計畫9. 圖表、年代表，與地圖10.強調出穿透整本聖經的救贖主題目錄(或是推薦特色…) 前言救贖的紅線聖經導讀舊約舊約概論五經導論(各卷書大綱)圖表與地圖 以色列的節期 五經中的地理 從埃及到迦南的路程舊約歷史書導論(各卷書大綱)圖表與地圖： 以色列諸王 猶大諸王 埃及與亞述帝國 巴比倫與波斯帝國詩歌智慧書導論(各卷書大綱)圖表 一眼看懂詩歌智慧書 舊約統整大先知書導論(各卷書大綱)圖表： 以色列與猶大的眾先知小先知書導論(各卷書大綱) 圖表與地圖： 審判列國的預言新約新約概論新約歷史書導論(各卷書大綱) 圖表與地圖 福音書的地理與距離 福音書的各地區與位置 福音書地理：旅行路線/經濟 基督生平年表 四福音的基督剪影 基督生平的主題使徒行傳圖表與地圖 使徒行傳與書信的地理位置 使徒行傳的地理：旅行路線 保羅第一次宣教旅程 保羅第二次宣教旅程 保羅第三次宣教旅程 保羅受審與坐監 保羅書信導論(各卷書大綱) 圖表 保羅書信快易通 保羅書信摘要非保羅書信與《啟示錄》導論(各卷書大綱)圖表： 非保羅書信快易通 非保羅書信摘要啟示錄圖表： 新約統整 新約作者 聖經的連結聖經綜覽 ..
(母親節)紅康乃馨胸花5元
材質:塑膠 約為3.5-4公分 ..
耶穌花園I-幼兒級 (4-5歲) 學生本
幼兒級教材 ( I )目錄 單元一 耶穌愛我 第1課 耶穌認識我 ( 線上閱讀) 第2課 耶穌供應我的需要 第3課 耶穌保守我 第4課 耶穌愛我 單元二 耶穌關心我們 第5課 開心的睚魯 第6課 讓瞎子看見 第7課 陪伴朋友 第8課 感謝耶穌的撒馬利亞人 單元三 耶穌的死與復活 第9課 耶穌上耶路撒冷城 第10課 聖餐 第11課 愛的耶穌 第12課 耶穌復活了 單元四 耶穌顯現 第13課 遇見復活的耶穌 第14課 多馬相信耶穌 第15課 耶穌升天 第16課 聖靈來了 單元五 教會 第17課 教會是上帝的家 第18課 一起分享 第19課 一起禱告 第20課 彼此照顧 第21課 傳福音 單元六 約瑟 第22課 討厭的心 第23課 親切的行為 第24課 正直的嘴巴 第25課 成為一個宰相 第26課 饒恕的快樂 教材使用說明 歡迎使用《耶穌花園‧聖經學習》 幫助幼兒級的孩子從小就認識耶穌、跟隨耶穌，這是非常重要的事情。幼兒級的孩子還無法理解神學的概念，但透過多元的體驗學習，就能夠了解耶穌愛我們、照顧我們。 《耶穌花園‧聖經學習》提供創新的點子和活動，幫助您在教導孩子時，更讓他們容易吸收真理，專心學習。 活動學習：透過活動認識真理 《耶穌花園‧聖經學習》以活動學習的方法進行，引起孩子的興趣，提供多樣化的學習經驗，幫助他們學習重點。 孩子若只在課堂中聽故事，可記憶10％的內容。若透過實際的體驗學習則可達到90％，若加上聞、嚐、看、聽、摸等感官體驗，學習效果將更佳。因此課程中的活動請老師帶領孩子親身體驗，給予他們難忘的學習經驗。 老師就是孩子們的引導者，幫助他們透過實際經驗來認識真理。在孩子的認知中，將聖經故事透過做中學，在活動中享受喜悅，並種下真理的果子。 雖然活動學習可能會使課堂較吵鬧，但孩子們會得到全新的知識，並且透過彼此間的影響，產生更好的學習效果。在活動中，孩子可使用各種感官來學習聖經真理，會比安靜坐著上課，更能得到豐富的收穫。 同儕學習：透過彼此影響，體驗學習的快樂 孩子們從小在一次又一次的嘗試與失敗的經歷中，慢慢學會走路、說話、跑步、寫字等技能。但若是在父母或同儕的激勵下，孩子的學習會更有動力，透過跟周圍人的相處，在彼此影響之下學習，對孩子而言是非常自然的事情。 在《耶穌花園‧聖經學習》課程中，孩子與同儕一起在活動中探究聖經真理，並且透過同儕學習，幫助孩子學會親切、互助，讓他們瞭解每一個人都是寶貴的！ 如同活動學習，同儕學習的教室也有可能會較吵鬧。有時候我們會覺得孩子無法控制，但事實上並不是這樣，我們只是將學習的主權還給孩子。使孩子透過同儕學習，體會學習的快樂，並且產生自發性的學習動機。請試試看，相信您會有完全不同的發現！ 以下幾個原則供老師參考，在您的班級裡進行有效的同儕學習活動： 訂定班級規定 「輕聲細語」、「不隨意離開教室」、「彼此幫忙」、「常說讚美的話」…等，與孩子一起訂下需遵守的規定。因為有親自參與訂定規則的過程，孩子自然也會願意遵守。 給每個人獨特的任務 給每個孩子在班級上都有屬於自己的角色，如：整理事務櫃、收盤子等任務，藉此培養孩子的責任感，並意識到自己是教室的主人。 讓孩子分享心得 讓孩子開口分享自己的收穫，例如：感覺到什麼？學習到什麼？孩子們分享後，老師要給予熱情的回應與稱讚。如果氣氛熱烈，也會幫助其他的孩子打開心門，願意跟大家分享自己的想法。 合班時可以進行的團體活動，或是分班結束後，可進行的小活動。 小幫手皮皮 孩子們會跟小幫手皮皮一起複習當天的重點。害羞的孩子比較容易對手偶打開心門，請老師預備一個每週會固定出現的手偶稱作小幫手皮皮。小幫手皮皮也可以在孩子分心時、剛進教室時，或歡迎新朋友時，都可以派上用場。 ..
男孩vs女孩-5種愛之語
1.愛是建立人際關係的基石 2.提升人際關係的重要因素 3.愛的語一:肯定的言詞 4.愛的語二:接受禮物 5.愛的語三:服務的行動 6.愛的語四:精心的時刻 7.愛的語五:身體的接觸 8.發現你的主要愛的語 9.維繫家庭關係 10.愛的語與兩性交往 11.相愛就要結婚嗎 12.室友,同學,同事 13.用愛鋪設成功之路 附錄：「找到自己的愛之語」測驗 本書是暢銷書《單身愛之語》的青少年版。愛與被愛是人們的基本需求。每個人都有自己主要愛的語言，可分為：肯定的言詞、接受禮物、服務的行動、精心的時刻、及身體的接觸五種。因此，用對「愛的語言」，才能正確的表達和接收愛，這也是心靈滿足與否的關鍵。本書可作為青少年「兩性教育」的讀本，幫助青少年瞭解兩性的情感需求、互動方式、與兩性差異。 ..
登山寶訓-幼稚級學生本(繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月）1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
耶穌花園I-初小級 (1-2年級) 學生本
單元一 耶穌看顧我們 第1課 供應我們一切的上帝 ( 線上閱讀 ) 第2課 耶穌稱讚全心獻上的人 第3課 耶穌醫治生病的人 第4課 耶穌和被冷落的人在一起 單元二 家人 第5課 體諒 第6課 順服 第7課 上帝永恆不變的愛 第8課 教會，上帝的家 單元三 耶穌的死與復活 第9課 記念 第10課 知道我們的耶穌 第11課 完美的耶穌 第12課 耶穌為我們而死 第13課 死而復活的耶穌 單元四 初代基督徒 第14課 饒恕的上帝 第15課 上帝希望我們順服 第16課 上帝一樣的愛 第17課 接待客人 單元五 宣教 第18課 傳講耶穌的愛 第19課 差派宣教士 第20課 幫助宣教士 第21課 我們是小小宣教士 單元六 友情 第22課 遵守約定的友情 第23課 一同歡喜快樂的友情 第24課 困難時互助的友情 第25課 安慰的友情 第26課 上帝是與我們同在的好朋友 如何使用本教材 歡迎使用《耶穌花園》 幫助初小級的孩子們，能從小就認識耶穌基督，愛祂、跟隨祂、並與耶穌建立關係，是一件非常重要的事情。但要將耶穌教導給初小級的孩子們是一項挑戰險，因為要找到適合認字不多的孩子的活動不容易，而且要說明有時候連大人都無法理解的抽象概念也不簡單；雖然有些在基督徒家庭長大的孩子，可能會熟悉這些概念，但大多數孩子對耶穌還完全陌生，在這樣的情況下，主日學老師們就需要能一份能實際應用的教材。 《耶穌花園》提供了能吸引孩子參與的創新點子和活動，幫助您在教導孩子時，能讓他們更容易吸收聖經真理，並能夠專心學習。 新的學習方法 《耶穌花園》以活動學習的方法來進行聖經教育，引起孩子的參與和興趣，提供多樣化的學習經驗，幫助他們熟悉課程重點；隨著各項活動的展開，孩子能了解聖經故事與聖經的真理，並將這些化為自己的經驗。 根據調查，孩子們若在課堂上只靠聆聽，僅可記住10%的內容，而透過聞、嚐、看、聽、摸等實際的體驗學習則可達到90%的記憶。這代表的意義十分簡單，孩子僅靠聽講是無法達到學習效果的，孩子必須積極參與充滿生動的活動，才能有效吸收當天所學習的內容。一切的活動安排不論孩子人數多寡都能玩，如果條件許可，十位孩子搭配一位老師最為洽當。 成功的教學 對老師來說，活動學習有什麼意義呢？因為活動學習是以孩子為主角，而不是老師，老師只要像導遊一樣引導路線，或是像芭蕾舞的編舞老師一樣給幾個訣竅；老師的任務是引導孩子朝向主日學教材的主題學習，只要活用以下幾點，就能好好擔任老師的新角色。 有創意的使用教室空間 將桌椅等搬至一側，讓孩子能自由跑跳或聚集在一起活動，雖然使用椅子也沒關係，但是坐在地板上會更好，因為椅子有可能會造成注意力不集中，孩子轉動椅子發出聲響也會影響上課。 活用教堂空間 二樓大廳、講台前、教會前空地、停車場等，都能運用成為孩子活動的場所，孩子喜歡多樣化，稍微改變使用空間，能引發孩子新的興趣與學習態度。 透過活動反覆學習課程的主題 教材裡的所有活動都是為了教導特定主題設定而成，在主日學上課的時間裡必須反覆地講述主題，讓孩子聽了能更熟悉。根據一項研究，人們普遍對新的事物需要反覆聽七十五遍才背得起來，不曉得各位是否會覺得自己說了太多的話，但這不是嘮叨，而是以常常強調主題的方式，幫助孩子在生活中自我確認如何應用課程的主旨。在課程中如果可行的話，請反覆多說幾次主題，讓孩子跟老師一起念出來也是一種確認孩子是否理解的好方法。 重視和孩子一起討論活動的內容 活動時間越多越好，但不要跳過討論的時間，雖然活動能讓孩子親身體驗聖經的真理，但討論時間能教導孩子如何將活動應用在自己的生活中，如果班級人數較多，不需要一字不漏地討論書中出現的題目，或是聽所有孩子對於題目的回答，一道題目聽兩三個人回答也能讓孩子向其他孩子們學習。 ..
登山寶訓-兒童級教員本(繁)
內容: 四福音書紀錄耶穌不少講論，其中最為著名的，是記載於馬太福音五至七章的[登山寶訓]，這是耶穌最長的一篇講章。重點是說出天國子民所應塑造的品格與行為，並教訓門徒為人處世的基本原則ˊ。本季是從這些寶訓中取出部分，作為十二課的課程內容。 前面八課是耶穌提到的八種福氣，與八種品格，敘述天國子民應具備的倫理法則和道德標準，也將天國價值觀和屬世價值觀的對比，每一項都附帶神的一個祝福。之後耶穌用鹽與光這兩個比喻，來說明基督徒在神的國度是尊貴有影響力的，有責任在現今社會裡淨化社會，否則就像鹽失去味道變成廢物，被人踐踏。基督徒也像是照在黑暗中的光，光是要照在人前，而非隱藏於背後。因此基督徒行為舉止要有美好的見證及愛心，顯露在周圍的人面前。 主禱文是耶穌教導門徒的禱文，是我們禱告的典範，包括我們的需要，如飲食、饒恕和保護。我們應該為神的國度、每日的生活，祈求神的幫助與供應。接下來耶穌提醒我們要成為喜樂的基督徒，必須有知足的心，不要為生活中的事憂慮，因為神應許祂會供應我們的需要。 最後，耶穌說不要論斷人，祂是反對法利賽人那種偽善和審判的態度，為了抬高自己而貶低別人。盼望本季課程的教學使孩子們的靈命有所成長，將榮耀和頌讚歸給我們的父神。 第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月）1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
聖靈的果子-啟幼學生本6-8月道光
給老師的話聖靈所結出的果子有仁愛，喜樂，和平，忍耐，恩慈，良善，信實，溫柔，節制等特質，這些都是從神本性發出的品格。聖靈能叫人在生活行為中活出基督的樣式來，這果子是生命自然生長的結果，是順從聖靈而生活的自然表現。基督徒和神之間就產生了仁愛，喜樂，和平；在聖靈影響下，和人的關係就有了忍耐，恩慈，良善；內心世界因聖靈而造成改變，就有了信實，溫柔，節制。這些是基督徒在聖靈教導下生長成熟的一種整理表現。盼望藉著本季課程的教學，讓每一位屬神的孩子從小學習遵行神的話語，生活中有美好的見證，活出耶穌基督的品格來。本季正逢學校的暑假，老師可以鼓勵孩子們邀請同學、朋友參加教會的暑期活動。願神賜福您教學愉快，喜樂平安。「聖靈的果子」課程大綱目錄一、仁愛本課經文：加拉太書五22～23；哥林多前書十三1～13；約翰一書四7～21本課目的：主耶穌要我們以仁愛對待周圍的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是愛以及神怎樣愛我們。2.生活中能回應神的愛。金 句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）啟幼金句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）詩 歌：「聖靈的果子」（兒童歡唱Ⅳ，No.34）品格教育：仁愛二、喜樂本課經文：加拉太書五22～23；使徒行傳十六16～34（保羅西拉在監獄裏）本課目的：能夠用喜樂的心面對每天的生活具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習將心中的憂傷禱告交托神。2.知道喜樂的心是從神而來的，要靠主喜樂。金 句：「喜樂的心乃是良藥，憂傷的靈使骨枯乾。」（箴言十七22）啟幼金句：「喜樂的心乃是良藥。」（箴言十七22a）詩 歌：「我已經決定」（兒童歡唱Ⅱ，No.294）品格教育：喜樂三、和平本課經文：加拉太書五22～23；創世記四十五1～15；五十15～21（約瑟原諒哥哥們）本課目的：屬神的兒女無論到何處都要帶來和睦具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出和睦帶來的結果。2.用和睦的態度和人相處。金 句：「你們要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）啟幼金句：「……要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）詩 歌：「耶穌喜愛一切小孩」（兒童歡唱Ⅰ，No.6）品格教育：和平四、忍耐本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上廿四、廿六章（大衛在洞裏不殺掃羅）本課目的：忍耐到底的人必然享受美好的結果具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出忍耐所要付上的代價。2.學習忍耐必須不斷的操練。金 句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）啟幼金句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）詩 歌：「奇妙真奇妙」（兒童歡唱Ⅰ，No.21）品格教育：忍耐五、恩慈本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記下九1～13（大衛善待米非波設）本課目的：神喜悅祂的兒女有恩慈的心具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出大衛善待米非波設的原因。2.將恩慈的行為在生活中實行出來。金 句：「並要以恩慈相待，存憐憫的心，彼此饒恕，正如神在基督裏饒恕了你們一樣。」 （以弗所書四32）啟幼金句：「並要以恩慈相待。」（以弗所書四32a）詩 歌：「耶穌是我朋友」（兒童歡唱Ⅱ，No.318）品格教育：恩慈六、良善本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音廿五35～45；路加福音十25～37（好撒馬利亞人）本課目的：神以良善待我們，祂也要我們以良善待人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習好撒馬利亞人以良善待人。2.主動去幫助一位需要幫助的同學或鄰居。金 句：「你要盡心、盡性、盡力、盡意愛主你的神；又要愛鄰舍如同自己。」（路十27） 啟幼金句：「愛鄰舍如同自己。」（路加福音十27b）詩 歌：「小小孩子的朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.187） 品格教育：良善七、信實本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上十八1～9，十九1～7，二十章（大衛和約拿單）本課目的：神是公義信實的主，祂要我們學習成為忠誠可靠的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.和人相處時表現出忠誠和可靠。2.用誠信的態度對待周圍的人。金 句：「…祂是信實的神；向愛祂、守祂誡命的人守約，施慈愛，直到千代。」（申七9）啟幼金句：「…祂是信實的神。」（申命記七9）詩 歌：「信靠」（兒童歡唱Ⅳ，No.47）品格教育：信實八、溫柔本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音三11～17（耶穌受洗）本課目的：主耶穌謙卑溫柔的樣式是我們最好的榜樣。具體目標：上完本課後，學生能夠1.決志信主，有復活的新生命。2.學習主耶穌溫柔謙卑的樣式。金 句：「你這屬神的人要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11） 啟幼金句：「……要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11）詩 歌：「快樂天使」（兒童歡唱Ⅲ，No.9）品格教育：溫柔九、節制本課經文：加拉太書五22～23；但以理書五至六章（伯沙撒享樂放縱）本課目的：凡事能夠節制而行具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出不節制所帶來的後果。2.在食衣住行的生活上有節制的行為。金 句：「人不制伏自己的心，好像毀壞的城邑，沒有牆垣。」（箴言廿五28）啟幼金句：「…制伏自己的心。」（箴言廿五28）詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅱ，No.308）品格教育：節制十、信心本課經文：列王紀上十七8～24（撒勒法寡婦的信心）本課目的：耶穌幫助那願意尋求祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習撒勒法寡婦的信心。2.面對困難時能夠向主求助。金 句：「信就是所望之事的實底，是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）啟幼金句：「信……是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）詩 歌：「聖靈的果子」品格教育：信心十一、彼此相愛本課經文：約翰福音十三1～35（耶穌幫門徒洗腳）本課目的：我們若效法基督的愛就能顯示出是神的兒女。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出應該怎樣彼此相愛。2.實際行出彼此相愛的行動。金 句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）啟幼金句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）詩 歌：「耶穌是我朋友」品格教育：愛心十二、永生的盼望本課經文：路加福音十六19～31（財主和拉撒路）本課目的：基督徒在將來永恆的國度裡帶著盼望具體目標：上完本課後，學生能夠1.用積極努力的態度去做任何事。2.遵行神的話語，做討神喜悅的人。金 句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）啟幼金句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）詩 歌：「珍惜上帝的話」（兒童歡唱Ⅲ，No.44）品格教育：盼望 ..
登山寶訓-中小級學生本(繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月）1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
上帝的吩咐-兒童級教員本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
登山寶訓-初小級學生本 (繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月） 1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛 2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠 3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔 4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心 5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫 6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心 7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容 8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心 9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）..
耶穌花園II-幼稚級 (6-7歲) 學生本
004 本書的使用方法 010 單元一 上帝創造世界 012 第一課 哇！神看著是好的 018 第二課 我很特別 024 第三課 賜下禮物 030 第四課 治理全地 036 單元二 大衛 038 第五課 讚美上帝的大衛 044 第六課 獻給上帝的心 050 第七課 大衛和歌利亞 056 第八課 大衛和約拿單 062 單元三 以利亞 064 第九課 大能的上帝 070 第十課 獨一的真神上帝 076 第十一課 垂聽禱告的上帝 082 第十二課 ?是上帝！ 088 單元四 但以理和他的朋友們 090 第十三課 立定心志 096 第十四課 真正的勇氣 102 第十五課 禱告的但以理 108 第十六課 但以理的信心 114 單元五 約拿 116 第十七課 我不能去！ 122 第十八課 上帝的饒恕 128 第十九課 依舊前往尼尼微 134 第二十課 上帝的愛 140 第二十一課 感謝耶穌 146 單元六 耶穌的降生 148 第二十二課 大喜的信息 154 第二十三課 上帝的禮物 160 第二十四課 傳揚好消息 166 第二十五課 愛的禮物 172 第二十六課 耶穌是葡萄樹 ..
王后的故事-啟幼級學生本
給老師的話歷史和經驗證明，一個女人雖然不是君王的妻子，仍可具有后儀。在每一個女人身上都有著王后般的高貴風儀，無論在什麼環境，處於何種地位，她只要忠於天賦氣質，塑造自己的人格美，以「王后」的身分安居寶座，必然會贏得人們的敬愛和尊重。在聖經的王族肖像畫廊裏，王后的倩影並不多見。聖經裏的好王后儘管寥寥無幾，仍足以啟發所有的女性發揚尊貴的婦德。至於惡后，則可用來警惕後人不可重蹈覆轍。聖經裏雖然有許多足為楷模的理想的人物，但是聖經同樣毫不忌憚地揭示其完美品格後的真實面。這兩種圖畫在聖經中交錯出現。有些人物德高望重，令人無法企及，有一些人則卑劣殘暴，叫人怵目驚心。知道如何取捨，就可以激勵最軟弱的人奮力上進。本季課程「王后的故事」給男女兩性提供了寶貴的信息。兩性之一的一方墮落，另一方跟著墮落，一方上進，另一方也隨著上進。兩性不是一起跌倒，就是一起站立。雖然主日學孩童的年齡不一，仍可從這些王后的身上學習到各種不同的品格，找尋學習的模範。相信每一位主日學老師都願忠心地擺上時間、恩賜、金錢……來餵養主的小羊。願神賜福您！第四輯第三冊「王后的故事」（2018年3-5月）1被棄之后本課經文：以斯帖記一章本課目的：明白順服的結果必帶來祝福，背逆的結果必帶來懲罰。具體目標：上完本課後，學生能夠1.在生活中有彼此順服的態度。2.願意在言語行為上有所改變。金 句：「當存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）啟幼金句：「存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）詩 歌：「快樂雙手」（兒童歡唱Ⅰ，No.102）品格教育：順服2選美大會本課經文：以斯帖記二章本課目的：知道真正的美德是從內心發出來的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習以斯帖的美德。2.用謙和的態度對待周圍的人。金 句：「我們務要追求和睦的事，與彼此建立德行的事。」（羅馬書十四19）啟幼金句：「我們務要追求和睦的事。」（羅馬書十四19）詩 歌：「大山可以挪開」（兒童歡唱Ⅰ，No.168）品格教育：美德3惡人獻計本課經文：以斯帖記三章本課目的：明白神不喜悅心中懷著詭詐的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解心中不可存著害人之心。2.願意求神赦免自己所犯的過錯。金 句：「人心多有計謀，惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）啟幼金句：「惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）詩 歌：「祂是全能」（兒童歡唱Ⅰ，No.176）品格教育：寬容4禱告三天本課經文：以斯帖記四章本課目的：知道神垂聽迫切祈求的禱告。具體目標：上完本課後，學生能夠1.把一切難處跟神禱告。2.把握機會貢獻自己的力量，盡到自己的責任。金 句：「但義人得救，是由於耶和華；祂在患難時作他們的營寨。」（詩篇卅七39）啟幼金句：「但義人得救，是由於耶和華。」（詩篇卅七39）詩 歌：「不要不要不要怕」（兒童歡唱Ⅱ，No.295）品格教育：耐性5冒死見王本課經文：以斯帖記五～六章本課目的：明白愛神的人必蒙神紀念具體目標：上完本課後，學生能夠1.在別人有需要或危難時，願意幫助人。2.禱告之後要耐心等候神。金 句：「我們曉得萬事都互相效力，叫愛神的人得益處，就是按祂旨意被召的人。」（羅馬書八28）啟幼金句：「萬事都互相效力，叫愛神的人得益處。」（羅馬書八28）詩 歌：「我有上帝為倚靠」（兒童歡唱Ⅱ，No.297）品格教育：勇氣6害人害己本課經文：以斯帖記七～八章本課目的：知道作惡的結果就是滅亡具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解人不能逃避未來的審判，基督是唯一的道路。2.決志接受耶穌，讓祂來掌管我們的生命。金 句：「在世上你們有苦難，但你們可以放心，我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）啟幼金句：「我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）詩 歌：「祂用愛尋找我」（兒童歡唱Ⅱ，No.305）品格教育：公義7米甲王后本課經文：撒上十八17～30；撒下六12～23本課目的：了解要尊敬神所揀選的領袖或在上掌權者具體目標：上完本課後，學生能夠1.誠懇地接納與自己不同的人。2.不可任意嘲笑別人。金 句：「無論何人，不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）啟幼金句：「不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）詩 歌：「行＃的路」（兒童歡唱Ⅲ，No.45）品格教育：尊重8亞比該王后本課經文：撒上廿五1～42本課目的：操練有智慧處理事情具體目標：上完本課後，學生能夠1.從亞比該身上學習她的機警和智慧。2.說話得體，懂得謹言慎行。金 句：「回答柔和，使怒消退；言語暴戾，觸動怒氣。」（箴言十五1）啟幼金句：「回答柔和，使怒消退。」（箴言十五1）詩 歌：「神的話語有能力」（兒童歡唱Ⅲ，No.48）品格教育：機警9拔示巴王后本課經文：撒下十一～十二25本課目的：明白悔改的重要，並且知道神必憐憫、赦免真心認錯的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.不受罪的挾制，願意求神赦免。2.了解神會祝福真心悔改的人。金 句：「耶和華靠近傷心的人，拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）啟幼金句：「耶和華拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）詩 歌：「悔改得赦免」（兒童歡唱Ⅲ，No.56）品格教育：謙卑10耶洗別王后本課經文：王上十八～十九章；王下九章本課目的：願意重視內心的清潔甚於外表的裝飾具體目標：上完本課後，學生能夠1.從耶洗別身上得到警惕。2.反省自己的心思意念是否討神喜悅。金 句：「艷麗是虛假的，美容是虛浮的，惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」 （箴言卅一30）啟幼金句：「惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」（箴言卅一30）詩 歌：「讚美主」（兒童歡唱Ⅳ，No.7）品格教育：良善11冷血之后本課經文：王下十一章：代下廿二10～廿三章本課目的：明白神是慈愛公義的神，不容許作惡的人計謀得逞。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神會使用何種方法參與在每一個事件中。2.學習用信心倚靠神的信實公義。金 句：「但主是信實的，要堅固你們，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）啟幼金句：「但主是信實的，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）詩 歌：「快樂雙手」品格教育：守信12女王之旅本課經文：王上十章；代下九1～12本課目的：知道神的智慧超過萬物的價值，值得我們努力追求。具體目標：上完本課後，學生能夠1.價值觀改變，以聖經的觀點看世界。2.願意讀聖經的話，愛跟神禱告。金 句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂，相近的時候求告祂。」（以賽亞書五十五6）啟幼金句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂。」（以賽亞書五十五6）詩 歌：「祂用愛尋找我」品格教育：智慧..
上帝的吩咐-初小級學生本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
聖靈的果子-兒童級教師本 6-8月道光
給老師的話聖靈所結出的果子有仁愛，喜樂，和平，忍耐，恩慈，良善，信實，溫柔，節制等特質，這些都是從神本性發出的品格。聖靈能叫人在生活行為中活出基督的樣式來，這果子是生命自然生長的結果，是順從聖靈而生活的自然表現。基督徒和神之間就產生了仁愛，喜樂，和平；在聖靈影響下，和人的關係就有了忍耐，恩慈，良善；內心世界因聖靈而造成改變，就有了信實，溫柔，節制。這些是基督徒在聖靈教導下生長成熟的一種整理表現。盼望藉著本季課程的教學，讓每一位屬神的孩子從小學習遵行神的話語，生活中有美好的見證，活出耶穌基督的品格來。本季正逢學校的暑假，老師可以鼓勵孩子們邀請同學、朋友參加教會的暑期活動。願神賜福您教學愉快，喜樂平安。「聖靈的果子」課程大綱目錄一、仁愛本課經文：加拉太書五22～23；哥林多前書十三1～13；約翰一書四7～21本課目的：主耶穌要我們以仁愛對待周圍的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是愛以及神怎樣愛我們。2.生活中能回應神的愛。金 句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）啟幼金句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）詩 歌：「聖靈的果子」（兒童歡唱Ⅳ，No.34）品格教育：仁愛二、喜樂本課經文：加拉太書五22～23；使徒行傳十六16～34（保羅西拉在監獄裏）本課目的：能夠用喜樂的心面對每天的生活具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習將心中的憂傷禱告交托神。2.知道喜樂的心是從神而來的，要靠主喜樂。金 句：「喜樂的心乃是良藥，憂傷的靈使骨枯乾。」（箴言十七22）啟幼金句：「喜樂的心乃是良藥。」（箴言十七22a）詩 歌：「我已經決定」（兒童歡唱Ⅱ，No.294）品格教育：喜樂三、和平本課經文：加拉太書五22～23；創世記四十五1～15；五十15～21（約瑟原諒哥哥們）本課目的：屬神的兒女無論到何處都要帶來和睦具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出和睦帶來的結果。2.用和睦的態度和人相處。金 句：「你們要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）啟幼金句：「……要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）詩 歌：「耶穌喜愛一切小孩」（兒童歡唱Ⅰ，No.6）品格教育：和平四、忍耐本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上廿四、廿六章（大衛在洞裏不殺掃羅）本課目的：忍耐到底的人必然享受美好的結果具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出忍耐所要付上的代價。2.學習忍耐必須不斷的操練。金 句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）啟幼金句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）詩 歌：「奇妙真奇妙」（兒童歡唱Ⅰ，No.21）品格教育：忍耐五、恩慈本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記下九1～13（大衛善待米非波設）本課目的：神喜悅祂的兒女有恩慈的心具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出大衛善待米非波設的原因。2.將恩慈的行為在生活中實行出來。金 句：「並要以恩慈相待，存憐憫的心，彼此饒恕，正如神在基督裏饒恕了你們一樣。」 （以弗所書四32）啟幼金句：「並要以恩慈相待。」（以弗所書四32a）詩 歌：「耶穌是我朋友」（兒童歡唱Ⅱ，No.318）品格教育：恩慈六、良善本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音廿五35～45；路加福音十25～37（好撒馬利亞人）本課目的：神以良善待我們，祂也要我們以良善待人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習好撒馬利亞人以良善待人。2.主動去幫助一位需要幫助的同學或鄰居。金 句：「你要盡心、盡性、盡力、盡意愛主你的神；又要愛鄰舍如同自己。」（路十27） 啟幼金句：「愛鄰舍如同自己。」（路加福音十27b）詩 歌：「小小孩子的朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.187） 品格教育：良善七、信實本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上十八1～9，十九1～7，二十章（大衛和約拿單）本課目的：神是公義信實的主，祂要我們學習成為忠誠可靠的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.和人相處時表現出忠誠和可靠。2.用誠信的態度對待周圍的人。金 句：「…祂是信實的神；向愛祂、守祂誡命的人守約，施慈愛，直到千代。」（申七9）啟幼金句：「…祂是信實的神。」（申命記七9）詩 歌：「信靠」（兒童歡唱Ⅳ，No.47）品格教育：信實八、溫柔本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音三11～17（耶穌受洗）本課目的：主耶穌謙卑溫柔的樣式是我們最好的榜樣。具體目標：上完本課後，學生能夠1.決志信主，有復活的新生命。2.學習主耶穌溫柔謙卑的樣式。金 句：「你這屬神的人要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11） 啟幼金句：「……要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11）詩 歌：「快樂天使」（兒童歡唱Ⅲ，No.9）品格教育：溫柔九、節制本課經文：加拉太書五22～23；但以理書五至六章（伯沙撒享樂放縱）本課目的：凡事能夠節制而行具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出不節制所帶來的後果。2.在食衣住行的生活上有節制的行為。金 句：「人不制伏自己的心，好像毀壞的城邑，沒有牆垣。」（箴言廿五28）啟幼金句：「…制伏自己的心。」（箴言廿五28）詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅱ，No.308）品格教育：節制十、信心本課經文：列王紀上十七8～24（撒勒法寡婦的信心）本課目的：耶穌幫助那願意尋求祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習撒勒法寡婦的信心。2.面對困難時能夠向主求助。金 句：「信就是所望之事的實底，是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）啟幼金句：「信……是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）詩 歌：「聖靈的果子」品格教育：信心十一、彼此相愛本課經文：約翰福音十三1～35（耶穌幫門徒洗腳）本課目的：我們若效法基督的愛就能顯示出是神的兒女。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出應該怎樣彼此相愛。2.實際行出彼此相愛的行動。金 句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）啟幼金句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）詩 歌：「耶穌是我朋友」品格教育：愛心十二、永生的盼望本課經文：路加福音十六19～31（財主和拉撒路）本課目的：基督徒在將來永恆的國度裡帶著盼望具體目標：上完本課後，學生能夠1.用積極努力的態度去做任何事。2.遵行神的話語，做討神喜悅的人。金 句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）啟幼金句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）詩 歌：「珍惜上帝的話」（兒童歡唱Ⅲ，No.44）品格教育：盼望 ..
(母親節)白康乃馨胸花5元
材質:塑膠 約為3.5-4公分 ..
先知的心聲-兒童級教員本 3-5月道光
給老師的話先知，在以色列人的宗教信仰和國家生活中佔了很重要的地位。列王紀下十七13提到先知的身份是「勸戒以色列人和猶大人離開惡行，謹守遵行耶和華的誡命和律例。」先知都是直言無諱地指出百姓和君王的罪惡和失敗。所以先知在百姓眼中，不是受歡迎的人物，他們的工作也誠非易事。先知的信息往往針對當時的環境及需要。範疇包括宗教、道德、政治、社會。他們不能容忍只有外表禮儀而沒有敬虔實質的宗教生活，他們針對社會上的不公平和富強欺壓貧弱的現象，呼喚公義、正直和善行。本季「先知的心聲」以舊約十二卷小先知書為主，或許老師會認為課程比較沒有故事性，很難教導，但帶領學生認識神的話是非常重要的；從當時環境背景，以及現今世代的敗壞看來，我們有同樣的需要。盼望藉著本季課程帶領學生再次體會神的愛、神的救恩、神的呼喚，有了真正的信仰，生命被改變，才能夠結出仁愛、憐憫、公義、謙卑、……等品格的果子，順服神委身於神。2019年3-5月教材「先知的心聲」課程大綱目錄1神醫治的愛本課經文：何西阿書十一1～4，十四1～9本課目的：明白神有無限的愛，祂願意赦免我們的罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.認識神是愛，願意回轉歸向神。2.決志信靠主，生命有改變。金 句：「我必醫治他們背道的病，甘心愛他們，因為我的怒氣向他們轉消。」 （何西阿書十四4）啟幼金句：「神的怒氣…轉消。」（何西阿書十四4）詩 歌：「祂用愛尋找我」（兒歡Ⅱ，No.305）品格教育：憐憫2神饒恕的愛本課經文：約珥書一至三章本課目的：了解犯罪必招致神的審判，但神的憐恤也必定隨著祂的公義而來。具體目標：上完本課後，學生能夠1.爲所犯的罪向神認罪悔改。2.生命願意爲主發光。金 句：「祂有恩典，有憐憫，不輕易發怒，有豐盛的慈愛。」（約珥書二13b）啟幼金句：「祂有豐盛的慈愛。」（約珥書二13b）詩 歌：「讚美主的愛」（兒歡Ⅱ，No.339）品格教育：饒恕3神公義的愛本課經文：阿摩司書五1至六6，九13～15本課目的：知道百姓因驕傲、拜偶像、欺壓窮人，導致神的審判臨到。具體目標：上完本課後，學生能夠1.省察自己是否有不討神喜悅的事。2.關懷弱勢團體，用實際行動幫助他們的需要。金句：「人飢餓非因無餅，乾渴非因無水，乃因不聽耶和華的話。」（摩八11）啟幼金句：「聽耶和華的話。」（阿摩司書八11）詩 歌：「順服信靠祂」（兒歡Ⅲ，No.36）品格教育：公正4神寬容的愛本課經文：俄巴底亞書1～21本課目的：明白永在的神必照顧和保護屬祂的兒女。具體目標：上完本課後，學生能夠1.用愛心對待自己的兄弟姊妹。2.有良好的信仰生活和見證金 句：「愛神的，也當愛弟兄，這是我們從神所受的命令。」（約壹四21）啟幼金句：「愛神的，也當愛弟兄。」（約壹四21）詩 歌：「復活節早晨」（兒歡Ⅰ，No.20）品格教育：寬容5神普世的愛本課經文：約拿書一至四章本課目的：明白神的救恩是賜給全人類的，我們必須傳揚救恩的福音。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約拿對尼尼微人的態度如何。3.列舉自己對人的偏見需要如何改變。金 句：「耶和華我的神啊，＃卻將我的性命從坑中救出來。」（約拿書二6）啟幼金句：「＃將我的性命救出來。」（約拿書二6）詩 歌：「約拿」（兒歡Ⅱ，No.260）品格教育：善勸6神和平的愛本課經文：彌迦書四1～5，五1～15，六6～8，七1～20本課目的：願意在這黑暗世代中，成為明光照耀的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.生活態度上能夠榮神益人。2.立志遵從神的心意生活。金 句：「行公義，好憐憫，存謙卑的心，與你的神同行。」（彌迦書六8）啟幼金句：「與神同行。」（彌迦書六8）詩 歌：「我願做個好小孩」（兒歡Ⅱ，No.264）品格教育：和平7神管教的愛本課經文：那鴻書一至三章本課目的：願意遵守神所擬訂的生活界線和規則。具體目標：上完本課後，學生能夠1.爲國家元首及在上掌權的禱告。2.每日親近神，喜愛讀神的話語。金 句：「耶和華本為善，在患難的日子為人的保障，並且認得那些投靠祂的 人。」（那鴻書一7）啟幼金句：「耶和華認得投靠祂的人。」（那鴻書一7）詩 歌：「永遠的愛」（兒歡Ⅰ，No.215）品格教育：果斷8神鼓勵的愛本課經文：哈巴谷書一至三章本課目的：明白所有的盼望是從神而來，而能體會受認識神的喜樂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.喜愛禱告，靠主重新得力。2.不會因眼前逆境而灰心喪志。金 句：「主耶和華是我的力量，祂使我……穩行在高處。」（哈巴谷書三19）啟幼金句：「主耶和華是我的力量。」（哈巴谷書三19a）詩 歌：「我心憂悶嗎？」（兒歡Ⅱ，No.338）品格教育：決心9神默然的愛本課經文：西番雅書一至三章本課目的：明白信主的人接受神的管教之後，必得享喜樂安穩的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.省察自己的行為是否討神喜悅。2.享受信主之後的喜樂。金 句：「耶和華…必因你歡欣喜樂，默然愛你…。」（西番雅書三17b）啟幼金句：「耶和華…必因你歡欣喜樂」（西番雅書三17b）詩 歌：「珍惜上帝的話」（兒歡Ⅲ，No.44）品格教育：安穩10神關心的愛本課經文：哈該書一至三章本課目的：願意學習關心神的家，神也必紀念我們的日常需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為神的家做一件有意義的事情。2.在小事上學習能夠誠實忠心。金 句：「你們要省察自己的行為，…建造這殿，我就因此喜樂，且得榮耀。」 （哈該書一7、8）啟幼金句：「建造這殿…得榮耀。」（哈該書一8）詩 歌：「神的家」（兒歡Ⅰ，No.45）品格教育：尊敬11神犧牲的愛本課經文：撒迦利亞書八1～23，十四9～21。本課目的：知道耶穌基督是永遠的大祭司，我們要倚靠祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.每天親近神，領受從神來的異象。2.把福音傳給身邊的人。金句：「看哪，你的王來到你這裏，祂是公義的，並且施行拯救。」（亞九9b）啟幼金句：「祂……施行拯救。」（亞九9b）詩 歌：「永遠的愛」品格教育：熱誠12神等候的愛本課經文：瑪拉基書一至四章本課目的：明白神喜悅我們敬畏祂，也願意將最好的獻給祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.懂得敬畏神、愛神，遵行神的話語。2.願意將自己最好的獻給神。金 句：「萬國必稱你們為有福的，因你們的地必稱為喜樂之地。」（瑪三12）啟幼金句：「你們的地必稱為喜樂之地。」（瑪拉基書三12）詩 歌：「讚美主的愛」品格教育：喜樂 ..
基督教歷史輕鬆讀
這是一套不分男女老少都可以輕鬆上手的基督教歷史書 著 名日本漫畫家?口雅一採用活潑生動的漫畫形式 將基督教歷史故事化 圖像 讓基督教歷史中的人物與事 建 對每一位讀者說話 不同於一般傳統的教會歷史書 此書 更具趣味性 也更容易吸引讀者 讓讀者在圖文中輕鬆閱讀 迅速掌握基督教歷史脈絡 ..
帶著聖經去旅行：跟著保羅宣教去「土耳其、希臘、義大利」
防疫不旅行、好好讀聖經！《帶著聖經去旅行—跟著保羅宣教去》是以「聖經為經、聖地為緯」的防疫好書，作者用800張精選照片與洗鍊文字，帶您穿越古今、臥遊寰宇，讓您在家也能神遊聖地、快樂讀經，提升我們的屬靈免疫力，增強我們面對世界的抵抗力！尋訪保羅的腳蹤，這是一場與眾不同的聖地經驗，何等恩典讓我們能夠循著使徒保羅的旅程，看見初代教會的樣貌！現在讓我們當您的雙腳與雙眼，邀請您一手聖經、一手此書，從看見聖地風貌開始，認識保羅旅程的區域歷史與地理環境。透過聽見土地故事，踏查保羅腳蹤與宣教故事。最後發現心靈感動，從聖經經文與聖地風貌的激盪中，看見宣教火花，明白神對今日基督徒的獨特心意。本書特色：1. 根據保羅宣教旅程，依序踏查使徒行傳、保羅書信等新約書卷。2. 取得Google授權，使用Google Map說明保羅宣教的腳蹤。3. 親自拍攝實景照片、考古文物，讓讀者有身歷其境的感受。4. 透過心靈感動，點燃今日基督徒的宣教熱情。5. 不用出國，作者用800張精選照片，帶您綜覽使徒保羅的腳蹤。【目錄】前言序曲從新約背景，看見神如何預備宣教舞台，編導出翻轉世界的宣教劇情。揭開宣教的樂章從使徒行傳一～十二章，發現神如何賜下聖靈、建立初代教會，揀選使徒保羅，將福音從耶路撒冷傳揚到地極。第一次宣教之旅 前進安那托利亞在安那托利亞，讓我們一起進入使徒行傳十三～十五章，看見神如何差派保羅和巴拿巴，傳揚福音、建立教會。第一站 差派安提阿第二站 過境賽普勒斯第三站 經過旁非利亞第四站 深入加拉太第二次宣教之旅 征服馬其頓希臘在馬其頓希臘，讓我們一起進入使徒行傳十六～十八章，觀看神如何透過馬其頓異象，引導保羅橫渡愛琴海，對抗希臘文化。第一站 走遍敘利亞基利家第二站 橫越弗呂家每西亞第三站 征服馬其頓第四站 攻佔亞該亞第三次宣教之旅 鞏固亞西亞諸島在亞西亞與愛琴海諸島，讓我們一起進入使徒行傳十九～二十章，發現神如何賜給保羅信心和勇氣，使主的道在亞西亞大大興旺，並且得勝。第一站 進入亞西亞第二站 扎根以弗所第三站 往返愛琴海第四次宣教之旅 踏上羅馬的旅程在義大利羅馬，讓我們一起進入使徒行傳廿一～廿八章，感受保羅如何委身基督，勇敢站立在君王面前，將生命獻上成為馨香的活祭。第一站 航行地中海第二站 抵達義大利未完待續 傳揚福音到地極從保羅宣教旅程，看見現代宣教啟示。..
帶著聖經去旅行：向應許之地前進以色列
您喜歡讀聖經嗎？您喜歡去旅行嗎？那麼，您絕對不可以錯過「帶著聖經去旅行—向應許之地前進（以色列）」。這是一本以「聖經為經、聖地為緯」的旅遊書，從看見聖地風貌開始，認識以色列各區地理環境與氣候類型。透過聽見土地故事，探討聖地與聖經間的關係，理解聖經信息。最後發現心靈感動，明白神對今日基督徒的獨特心意。本書從創世記開始，直到啟示錄，依據以色列地理分區，走遍聖地、縱覽聖經。「發現聖地原貌、回到聖經場景」，這是一場與眾不同的聖地之旅！走過以色列的我們，深深被聖地風貌、聖經話語感動不已。這是一本關乎聖地的旅遊書，如果您曾到過以色列，相信本書能喚起您旅行的回憶、信仰的熱情。如果您正準備前往以色列，這本書恰恰可以成為您旅行前的規畫指南。倘若您尚無機會來到以色列，那麼這本書的文字與照片將能幫助您神遊聖地，悅讀聖經。現在我們也誠摯地邀請您一同「帶著聖經去旅行─向應許之地前進」，願聖靈透過聖地、聖經親自啟示當代信息，觸動您我的心靈！本書特色：1. 根據以色列地理分區，依序綜覽聖經新舊約書卷。2. 取得Google授權，使用Google Map說明聖經地歷史舞台。3. 親自拍攝實景照片、考古文物，讓讀者有身歷其境的感受。4. 透過心靈感動，發現神對當代基督徒的心意。誠摯推薦 :中華福音神學院前院長 賴建國院長中華民國駐以色列前代表 季韻聲大使新竹北門聖教會 陳正雄牧師新竹市基督教美門社區關懷協會 羅明珠牧師澳洲墨爾本喜樂河靈糧堂主任牧師 洪瑞卿牧師【作者簡介】白碧香(Bi-Hsiang, Pai)喜歡帶著聖經去旅行，隨同先生旅居土耳其期間，完成聖地考察的壯舉。足跡踏遍以色列、約旦、埃及、希臘、土耳其、義大利、馬爾他、賽普勒斯…等新舊約聖經地點，造訪各國考古博物館，蒐集考古文物資訊，實地拍攝聖地風情，最後再用筆尖細細釀文，因而結出豐碩的寫作果實。更多好書「跟著保羅宣教去」、「跟著摩西出埃及」、「那些年，我們駐在土耳其」正陸續出版中。【目錄】第一站-------------- 應許之地-族長之路第二站-------------- 南地曠野-曠野漂流第三站-------------- 約旦河谷-得地為業第四站-------------- 丘陵河谷-關鍵之地第五站-------------- 中央山地-王國興衰第六站-------------- 猶大曠野- 等候盼望第七站-------------- 加利利區-愛的禾場第八站-------------- 耶路撒冷-完成使命第九站-------------- 沙崙平原-傳揚福音第十站-------------- 耶斯列谷-末日戰場後記-------------- 一個盟約的故事..
禱告第一課／School for prayer
「明白愛的人，才能夠明白如何禱告。」禱告之海深邃而美麗，就等你我用心來體悟。拜今日科技的進步，每個人的手機裡充塞著許多的通訊群組，不斷轉傳禱告事項、屬靈經文以及各式各樣的靈修材料。我們更有效率地蒐羅會友的代禱事項，可以讓一群人異地同聲禱告，以致傳遞緊急代禱更為迅速便利。然而，《禱告第一課》的作者布倫主教提醒我們，以為自己很有效率地在做「屬靈」的事，殊不知我們熱衷的只是「禱告事項」、在意的是人與事，而非出自對神的關切（更非檢視真我）。於是乎，大多數人就停頓在「禱告之海」的岸邊，忙著搬運啟航的材料，無心嚮往，更無暇藉著這片美麗遼闊的禱告之洋，抵達美善的彼岸。相反地，布倫主教就像個在祈禱大海徜徉多年的老練水手，以風趣幽默的文字，教導每一位渴望躍入禱告之洋的信徒，怎樣從熟習水性開始，一步步學習認識禱告的祕訣。多年牧養的經驗告訴他，只有真的明白、了解了上帝的偉大和美麗，我們的禱告生活也才能跟著精采而豐盛。相信不論是慕道友、禱告初學者，甚或是愈發感受禱告乾澀的信徒，都可在這本啟迪靈性活力的禱告名著中，得著各式各樣的成長和啟發。李亮 台灣基督東正教會神父/林瑋玲 靈糧教牧宣教神學院專任教師/周學信 中華福音神學院教會歷史與神學教授/潘怡蓉 中國神學研究院實踐科助理教授/傅士德《禱告真諦》作者/楊腓力《禱告》作者—經典推薦推薦序一：一場意猶未盡的靈修特會∕林瑋玲推薦序二：日久彌新的靈修祈禱傑作∕李亮第一章：禱告的起點第二章：站在門外叩門第三章：進入內在第四章：為神騰出時間第五章：稱呼上帝的方式第六章：兩段默想附錄：安東尼．布倫大主教專訪..
樂於委身：走進職場神學的世界
我們在這個世界當中勞苦工作，卻有喜樂，有盼望，有榮耀。這是市場力量永遠做不到的事，這就是救贖我們的恩典。白崇亮身為創意產業的企業領袖，在台灣素有「公關教父」之稱。退休前在職場曾任高階經理人、集團CEO多年，不僅有傑出的組織領導、溝通整合能力，且有科技和人文雙重背景訓練，深諳華人社會的企業與文化，又具有扎實的信仰底蘊。退休後，經常應邀在國內外各地演講教學。本書《樂於委身：走進職場神學的世界》在聖經思考的架構下，將工作的各種意義面向，完整地融入於書中，建構出整全的職場神學，也鼓勵基督徒在職場有宏闊的神國眼光。看重內在生命的靈修神學，並扎根在聖經真理的深度建造，進而在生活神學的範疇和語言中發展出它的實踐意涵。作者文筆舉重若輕，宏闊深摯。尤擅於在有限篇幅中，將許多複雜的觀念統整貫通，做清晰有力、深入淺出的論述。但願透過這本職場神學的新書，在華人教會興起更多真誠有光的職場領導者和工作者。我早就夢想這樣一本書：一位備受敬重的亞裔企業人士，執筆寫出數十年整合信仰與工作的心得。這些研究和反思，都是立基於聖經賜予生命和賦予意義的角度。保羅．史蒂文斯（R. Paul Stevens）加拿大溫哥華維真神學院職場神學榮譽教授白博士擁有深厚的神學、企管學底蘊，兼具豐富的職場經驗，他以精湛的文筆、遒勁的力道，將神學從教會帶到職場，把工作從屬世引到屬天價值觀。陳定川（永光化學榮譽董事長）第一部 工作與信仰第一章、工作的價值——帶著信仰去工作工作的起源／上帝是一位工作者／神給人工作委任／墮落後的虛空／世界的觀點──工作需求理論／「自我實現」的困惑／耶穌指出更高需要／尋求智慧的心／打開內心的視界第二章、工作的呼召——工作之旅航向何方？工作價值的判斷／神學家看工作選擇／檢視當代工作價值／上帝對我的旨意？／上帝給人異象／不必然是超自然景象／平凡人的不平凡看見／四種不同的看見／俗世工作的呼召性／職場神學怎麼說／職場牧者的呼召／恢復呼召的信息／是拼圖，不是藍圖第三章、工作的張力——人心得堅固的力量工作與生活的失衡／世界的強大力量／市場價格與價值扭曲／天國的價值觀／在恩典中工作／人心得堅固的力量／角色與真我／重新定義成功／不屬世界的堅固力量第四章、工作的操練——工作不只是工作隱藏的內在生命／在職場分別為聖／神在我們裡面工作／學習與神同工／時間是最好的考驗／我的親身經歷／不可缺少的是愛／愛與公義的操練／耶穌面對職場挑戰／屬靈操練的建議／同一方向的長期順服第二部 職場與事奉第五章、事奉的視野──投身於職場事奉聖俗二分與信仰整合／職場事奉的意義／職場事奉的神學基礎／國度觀下的事奉／神學假設影響心態／自然流露的信仰生命／職場是祭壇第六章、職場的挑戰──屬靈生命帶動轉化職場領袖的興起／波瀾壯闊的事奉人生／不可思議的轉化成果／權力世界的險惡挑戰／但以理的生命特質／帶出改變的轉化領導第七章、事奉的角色──職場位分與機會誰是主角？／神的作為無處不在／關鍵時刻的關鍵作為／神的時刻與人時間／低估影響喪失位分／高估位分驕傲自大／忍耐等候進入位分／掌握機會的屬靈深度／超越數字的位分計算／把握機會不計位分高低／改變命運的職場轉化第八章、事奉的委身──完成異象與使命異象的孕育與發展／深入而持續的禱告／關鍵時刻的關鍵作為／異象的成形與確認／向使命與爭戰出發／面對現實的挑戰／傳遞異象與招募團隊／破壞與建造同步／埋怨與動怒齊發／挑動最敏感的神經／信心、愛心與恆心／自知之明與容人之量／委身與堅持的事奉第三部 營商與宣教第九章、營商的本質──營商在於贏得信任商業源自交易需求／聖經中的商業交易／商業之父亞伯拉罕／承諾、合約與永約／交易、權力與神國／營商本質在贏取信任／贏得信任的親身經歷第十章、營商的文化──帶著神形像的經營者了解企業文化／伊甸園的經營者／新約中的天國文化／耶和華是我的牧者第十一章、營商的責任──創造利潤與承接使命利潤的意義與功用／從聖經看競爭獲利／企業的社會責任／承接使命的國度企業？／留心成功神學誤導／ 保守我心，勝過保守一切第十二章、營商的使命──營商與宣教的分與合大使命公司／營商宣教的神學前提／當宣教遇上營商／宣教觀的轉變／不完美的商業世界／超越商業的宣教信心／營商宣教案例..
欲望的門訓：一切從「心」的習慣開始
從「腦」的門訓，進階到「心」的門訓我們可能已經習慣了門徒訓練就是不斷地學習，一課接著一課，要學初信造就、信徒成長、查經方法，還有事奉訓練、協談諮商、敬拜領會，彷彿只要信仰的知識與技能愈多，我們與門徒的距離就愈近了。我們其實都被笛卡兒的「我思故我在」給綁架了，以為門徒生命的重點是在腦袋的認知上。作者蘇明思卻強調，門徒不能是那種只有一顆大腦袋的公仔型人物，基督的門徒得要有「心」。心雖然很抽象，但會具體呈現在所愛的人事物上，那就是我們的欲望。欲望一詞在當代看來好像很負面，其實它並不壞，因為人是目標導向的受造物，會想要探索未知，尋求方向，積極迎向目標，這些都是欲望的正面特質。欲望是神賜給人的禮物，是人類力量的來源。只是我們必須留意欲望的方向，因為如果欲望失序了，我們崇拜的目標就會從上帝，迅速地飄移到各種敵對上帝的偶像。《欲望的門訓》指出，基督徒可以藉由教會的崇拜與禮儀，讓內心的欲望恢復到正確的方向。這方法在日新月異的現代，看似古舊過時，卻是歷久彌新。禮儀幫助我們把欲望重新定序，門徒的心思一旦有了正確的指向，生活、家庭、事業才能逐漸步上正軌，不被潮流帶著四處跑。心之所愛，比腦中所知，更加重要；就讓蘇明思來開路，協助二十一世紀的教會，門徒訓練再升級。推薦序一：為我們的愛重新定位╱周學信i推薦序二：經歷基督徒生命的重塑和反向形塑╱陳冠賢ix推薦序三：當世界搶走了「心」，誰還在聽「大道理」？╱毛樂祈xii前言001第1章 成你所愛：崇拜是人的天性003習慣的力量008╱給當代基督徒的古老智慧011╱為欲望定向：身而為人的探求015╱情欲的指南針：愛是一種習慣020╱校準心的方向：愛需要練習026╱你所敬拜的事物定義了你是誰030第2章 你所愛的可能出乎你的意料之外：學習閱讀「世俗」崇拜禮儀035影戲：兩部探討欲望的大螢幕巨作036╱在雷達的偵測之外：我們無意識的愛戀043╱練習戴上天啟文學的眼鏡：看清敵對崇拜禮儀的真貌051╱如何閱讀世俗的崇拜禮儀：消費者福音釋義061╱對生活進行禮儀性的審查070第3章 聖靈將在你的現況中與你相遇：傳統崇拜在後現代的價值073飢渴的心與後天養成的品味：重新培養習慣讓渴望歸正074╱聖靈在習慣中與我們相遇085╱誰的崇拜？誰是主動者？089╱從表述到重塑095╱形式很重要099第4章 你在哪個宏大敘事裡？：具形塑力的基督教崇拜敘事脈絡105用你的本能直覺去體悟福音106╱崇拜決定我們生命的品格109╱崇拜重新修復（陳述）我們是誰117╱劇情發展：基督教崇拜的敘事脈絡121╱插曲：一些難題127╱認罪悔改這份禮物131╱認罪告解的詩歌135第5章 護衛你的心：家的禮儀143給成家者的禮儀課程148╱守護你們的心162╱在家中蓋起主教座堂169第6章 教養小孩的成功心法：「心」領神會學習法175上帝喜悅真實的敬拜者178╱為禮儀性動物所設計的青年事工183╱想像力的教育之路196╱重塑形塑者：靈命塑造的教育培訓201╱通過禮儀208第7章 你的欲求會成為你的事業：召命禮儀217所有的事情都很重要218╱這是（委託）你的任務（你有權選擇接受與否）219╱保有傳統是為了創新227╱約束是份禮物231╱召命禮儀236祝禱241進深閱讀245致謝辭249附註253索引267..
聖經中的禱告：奔向恩典的寶座
全球各地近來常有天災發生，經歷過地震的人，深刻認識到穩固地基和正確工法對於建築安全的重要性。遭遇過風災的人，知道在劇烈風勢下惟有把東西都捆綁穩固才不會隨風飛去。禱告，就是這樣的保命方式。你的禱告生活有堅實的基礎可以在遭遇生命震撼時仍然屹立不搖嗎？你的信仰夠穩固以至於痛苦風暴來襲時仍然不失信心嗎？ 《聖經中的禱告》是一本施工手冊，幫助你建造生命。本書給你需要的所有材料，父、子、聖靈是禱告生活必須的混凝土地基，讓禱告扎實；跟神像朋友一般的親密交談與信任是禱告不可缺的鋼骨，撐起生命又堅固又有彈性不致折斷。自己一個人建造生命，你可能會覺得孤單，不知究竟做對或是做錯了。別擔心，《聖經中的禱告》也為你預備了施工範例，大衛在困境中怎樣救回即將傾倒的生命，以色列先祖和眾先知發自真心不當乖乖牌敢跟上帝爭辯，甚至耶穌教導那顛覆生命的禱告，震動了門徒的一生。一個個精彩生命範例，讓你看見同樣材料、不同工法可以建造出多麼美麗的生命建築。你的生命不會也不該是低品質的危樓，透過本書向你逐一揭示禱告的奧祕與美麗，在聖經中禱告的你會是令人眼睛一亮的經典傳1. 朋友交談（創世記第一章至啟示錄第二十二章）2. 向父禱告（路加福音十一章1～13節）3. 藉子而禱告（希伯來書四至五章）4. 靠聖靈禱告（羅馬書第八章、猶大書）5. 憑信心禱告（雅各書第一、五章）6. 與先祖一起禱告（創世記第十八、三十二章）7. 與舊約聖徒一同禱告（以賽亞書第三十七章、尼希米記第九章、但以理書第九章）8. 與哈拿一同禱告（撒母耳記上一至二章）9. 與詩人一同禱告（詩篇第二篇、使徒行傳第四章）10. 以耶穌的教訓來禱告（馬太福音第六章）11. 與耶穌一同禱告（約翰福音第十四至十七章）12. 與保羅一起禱告（以弗所書第三章、腓立比書第一章、歌羅西書第一章）13. 一同為世人禱告（提摩太前書一至二章）14. 爭戰中的禱告（以弗所書第六章）15. 神沉默時的禱告（馬可福音第十五章）16. 從永恆的觀點來禱告（以弗所書第一章）..
聖經中的聖靈：與生命的大能者相遇
從今天開始，與生命的大能者相遇！也許，你成為基督徒已經有一段時間了，但是對於三一上帝當中的聖靈，你仍然感到些許陌生；聽見別人興奮地談論聖靈在他們身上的種種奇妙工作時，只能羨慕與乾瞪眼；也有可能，聖靈在你的日常生活中是如此真實，每一天你都聽見聖靈或微聲或清晰的引導，與聖靈之間有著親密無比的關係；然而，不論你對於聖靈是陌生或熟悉，透過聖經學者華靈頓那兼具聖經神學角度與生活實踐的筆觸，《聖經中的聖靈》都將幫助你對於聖靈工作的深度與廣度，有著全新的體會，開始與聖靈上帝面對面地相遇，並且深深地經歷祂的引導。原來，從創世記一開始，聖靈這位生命的大能者，就在創造中顯明祂那無比的智慧與能力，而且直到如今，祂仍在當中運行，掌控一切；在聖子耶穌生平的服事中，每一個環節同樣都有聖靈的同工與加力；教會能夠出現、延續並且大有能力作見證，更是因著聖靈的同在。同樣讓人振奮的是，在每個信徒身上，聖靈的引導、維護、賜下恩賜、帶來更新、抵擋肉體、帶來憑據、造就合一，保守我們直到主再來的那一日，都是祂渴望為我們成就的。翻開本書，跟著作者華靈頓的腳步，從舊約、福音書、使徒行傳與保羅書信的每一段經文，每一個主題，都彷彿是寶庫的鑰匙，指引我們開啟聖靈自己所賜下的豐盛寶藏；是的，這位生命的大能者何等樂意與我們建立更深刻的關係，我們準備好了嗎1. 聖靈是誰？祂是怎樣的？（撒母耳記上十六章11～13節；馬太福音三章11～16節；使徒行傳二章2節）2. 聖靈是一切創造的啟動者（創世記一章1～3節）3. 聖靈藉著軟弱的人作奇妙的工作（士師記三章7～11節，六章24節～八章28節，十一章1～40節，十三章25節～十五章15節）4. 聖靈與宣講有關（路加福音一章41～79節，二章25～35節）5. 聖靈確定耶穌的身分（路加福音一章35節，三章22節，四章1～15節）6. 聖靈差遣耶穌（路加福音四章16～30節，十二章8～12節）7. 聖靈與救恩（約翰福音三章1～10節，四章7～26節，七章37～39節）8. 聖靈是保惠師（約翰福音十四章12～17節；十五章26節～十六章7、13～15）9. 聖靈叫不信的人知罪（約翰福音十六章1～11節）10. 聖靈與佈道（使徒行傳一章8節，四章1～31節，六章8節～七章60節，十三章4～12節）11. 在五旬節的聖靈（使徒行傳二章1～12節）12. 聖靈引導信徒（使徒行傳五章3～9節，八章29～40節，十章19～23節，十一章12～15節，十三章2～4節，十六章6～10節）13. 聖靈抵擋肉體，維護信徒（羅馬書八章1～13節、14～23節、26～27節）14. 聖靈給人恩賜（哥林多前書十二章4～31節；羅馬書十二章6～8節）15. 聖靈與更新（加拉太書五章16節～六章2節）16. 聖靈作信徒的印記、也是信徒的憑據（以弗所書一章3～14節）17. 聖靈將人帶到神面前（以弗所書二章11～22節）18. 聖靈與合一（以弗所書四章1～16節、25～32節）19. 要被聖靈充滿（以弗所書五章18節～六章18節）..
聖經中的宣教：讓基督的榮光遍滿這地
聖經是上帝的宣教史！過去，我們往往覺得宣教是從使徒行傳才開始的，來自復活的耶穌基督對於門徒所發出的命令：「……直到地極，做我的見證」，因此，門徒們開始了向萬國傳揚福音的腳步。直到近代，隨著聖經學者與宣教學者的認真探究，人們才慢慢發覺，原來除了使徒行傳之外，整本聖經其實都和宣教息息相關。從創世記開始，上帝創造天地萬物與人類，這一切全都頌揚上帝的榮美，上帝的道遍滿全地，這就是上帝的宣教。到申命記、詩篇、以賽亞書等，舊約訴說上帝如何努力不懈地要喚回祂的子民和天地萬物。在公元第一世紀，上帝甚至派祂的愛子耶穌降生，向世人宣揚祂的名；後來，門徒接續耶穌的工作，向萬民做見證，直到啟示錄中描寫的新天新地，成為上帝宣教大業的最高展現。本書就是從整本聖經的宏大敘事來闡明上帝的宣教，顛覆了「宣教屬於使徒或宣教士」的刻板印象。本書的兩位作者，白思傑與雷馬強佐，一為出生於中國的白人，宣教與神學院教學經驗豐富，另一位是斯里蘭卡的宣教士，他們如此多元的背景，造就本書得以萬國萬族的多元性，看待整本聖經中的宣教，大大開展我們的視野。宣教再也不僅僅是宣教士的工作，而是上帝在整本聖經中的心意，更是研讀聖經的每一位基督徒，改變生命的核心動力。1. 基督的榮耀（歌羅西書一章15～23節）2. 生命與治理（創世記一章26～31節、二章15～20節）3. 無與倫比的上帝（以賽亞書四十四章24節～四十五章25節）4. 道成了肉身（約翰福音一章1～18節）5. 被揀選賜福（創世記十二章1～4節）6. 與眾不同的子民（申命記十章12～20節）7. 忿恨的僕人（約拿書一～四章）8. 備妥的僕人（以賽亞書四十九章1～26節）9. 耶穌帶來的自由（路加福音四章16～30節）10. 耶穌交付的命令（馬太福音二十八章16～20節）11. 耶穌指示的道路（約翰福音十二章20～26節、十三章34～35節）12. 宣教的聖靈（使徒行傳二章1～47節）13. 宣教的典範（使徒行傳十九章8～41節）14. 創造之歌的終全（詩篇一○四篇）15. 新的約必要實現（啟示錄二十一章1節～二十二章5節）..
生命是一份厚禮
Life is a Lavish Gift上主把「日子」當禮物給我們，我們把「成長」當禮物給上主。為自己活的人生，其實相當單調 。人在「去關心」和「被關心」的人際來往當中，他的價值感才有可能湧現。恰如其分的向別人敞開，你會遇見內在真實的自我 。* * *給自己一個機會，站遠一點看自己，接納一己的不完美；有時跟缺點開開玩笑。向自己敞開，給自己一片天空。* * *在「愛」的肯定中，我們超越了「別人眼光和評語」的束縛。在去愛的行動中，我們超越了「一己之得與一己之私」的捆鎖。當我們向上帝敞開的時候，有一片好大好自由的天空，等待我們翱翔一、小目標，大地圖 0061. 交換禮物，禮物交換 0082. 拉力，往回拉的力量 0183. 什麼樣的目標才算大 0284. 苦之福，苦真的可以帶來祝福？ 0365. 慾望與愛 0446. 人生的地圖怎麼畫？ 054二、先結束，後開始 0667. 好大好自由的天空 0688. 奇特的演說家 0769. 旅途良伴 08410. 兩個訪客 09411. 遇見源頭 10212. 結束，才能重新開始 114..
耶穌愛你這麼多：約翰福音信息版(平裝)
192頁/18.6x12.9cm可能你會以為，耶穌只是個高高在上的聖人；上教堂的人，好像都不食人間煙火。當你翻開本書，將會發現：耶穌深知道人內心真正的需要，而且了解每個人的生活樣貌。為了愛，他願意花時間去認識、關心我們，甚至關心那些流連在酒吧、後巷和街角的人們。為了愛，他願意醫治那些身上有殘疾、惹人厭的人。當時教會的領袖們嫉妒他所做的好事，企圖謀害他，但這一點也不影響他對世人的愛，甚至他還願意為人犧牲自己的生命。直到今天，耶穌仍然在千萬的現代人心中活著，產生無比的影響力。所以，如果耶穌願意給你真實、永恆、豐盛的生命，且超乎你所求所想的，你會考慮接受嗎？ 這本《耶穌愛你這麼多》──約翰福音（信息版），是畢德生牧師直接參閱新約聖經《約翰福音》的原文，以現代英語重新意譯而成的，書中鮮活地還原聖經真貌，讓你更加身歷其境，理解耶穌向你表達的慈愛是何等深刻。打開這份禮物，你需要做個決定，經歷真實而脫俗的改變。..
上帝愛你這麼多
上帝的愛無所不在，能夠化平凡生活為喜樂的樂章，可以引領我們面對各樣的挑戰。 在真實的世界裡，人們的生活總是有著高低起伏，有開心的時候，也有難過的時刻，我們如何體會「上帝的愛伴隨著你」並不只是一句抽象的口號？ 不用難懂的術語，沒有誇張的概念，奧伯格以他真誠的筆觸，與您分享人們和上帝的愛相遇的故事。因為有上帝，生命是值得享受的，富有意義，充滿盼望，更能將喜樂帶給身旁的人。每一篇故事之間，巧妙的以神的話為您帶來新鮮的活力。..
路燈下的夢想
連加恩，一個在中學時帶頭睡覺的班長，2001年去了西非布吉納法索服替代役，結果發生了許多不可思議的動人故事。「為什麼是非洲？」相信很多人不明白，為什麼一個台灣醫生，會對遙遠的土地和人民，有著這麼強烈的熱情和使命感？連醫師描述一段奇妙的傳承： 「當年，如果沒有外國宣教士把自己的人生當作一粒種子，種在上帝要他耕耘的這塊土地裡，我的曾祖母和祖父可能餓死淡水街頭，而我也就不會存在，更別提可以在一百年後，來到非洲繼續這個用【種子改變世界】的工作了。」 這本書是作者十年之後的記錄。再次親自記錄非洲人生活的點滴，敍述他們的單純與可愛，擁有的雖少，感恩卻很多。見證他們的生命能在困苦的大地上，舞出小花，而非荊棘。如果我們能學會順服，並且「安靜低調地、默默專注地，把你手上擁有的種子埋到地裡去」。然後相信，我們終將看見結實飽滿的子粒。 種子改變世界 西非布吉納法索 霖恩小學十年成長故事誠摯推薦 張文亮 (台大生物環境系統工程系教授) 何琦瑜 (親子天下執行長) 服事，不是居高臨下，而是分享耶穌的恩典；不是文明的施捨，而是在貧窮人當中，活出耶穌的豐富。作者不是駛著麋鹿雪橇的聖誕老人去非洲，而是帶著十架之愛的播種者，在那裏一鏟、一鏟的耕耘。~張文亮 (台大生物環境系統工程學系教授) 連加恩醫師和霖恩小學的見證，讓我們看見，建造在乎上帝。每一個看似不可能的難關，連醫師都從禱告中得到恩典和力量。~何琦瑜 (親子天下執行長) 作者介紹作者簡介連加恩 六年級生，建國中學、國立陽明大學醫學系畢業。在西非一間小醫院當兵時，不小心染上了「非洲病毒」――熱愛非洲、留在非洲、或是從此和非洲脫離不了關係。 當過家醫科醫師、衛福部防疫醫師，國家駐非洲的衛生外交官。於2014年12月從公部門離開，加入路加國際組織(Luke International)，現職為路加國際駐南非辦公室主任。繼續與屏東基督教醫院一起在非洲進行國際醫療合作工作。 這個不太安份守己的醫師，有很多稱號：「那個去非洲撿垃圾換舊衣的醫生」、「西非孤兒院創辦人」、「小學國中課本上面有講的人」、「公視連續劇有演過他故事的人」、「暢銷書作家」、「醫療外交官」、「業餘牧師」。 但是，他自己最喜歡這兩個：「那個生了四個小孩的年輕人」、「到處散播非洲病毒的人」。 目錄第1章 任務第一天第2章 默默改變世界的種子第3章 路燈下的希望第4章 放高利貸給上帝第5章 Amadou 與祖母的畫第6章 缺牙的牧師第7章 裕霖的故事第8章 一半的蘋果第9章 撒種與收割節第10章 結尾..
愛的銀光圈(二版)
144頁/14.6*19 cm讓一個人從灰心痛苦變為熱愛生命，跟維護世界和平一樣不簡單！天使學校又有一批學生要畢業了，畢業生要通過實習，才能得到銀光圈，成為「正牌」天使！實習天使——樂芙看著手中的祈禱瓶，裡面裝著他的銀光圈任務：一個渴望交到知心好友的中學女生。做朋友有什麼難？滿懷熱情的樂芙衝往人間，卻意外地發現，連天使也有愛不下去的時候！有誰可以來幫幫忙拯救天使，讓他重新喚起愛的能力，獲得愛的銀光圈？延續2002年初版《愛的銀光圈》的溫暖感動，經典故事全新改版發行，光度不減，愈照愈亮。*內含天使夜光卡，照光愈久，卡片愈亮。*..
改變生命的6個寶物／6 Treasures that Change Our Lives
2017年聖誕，給生命一個改變的機會學習吃力、遭遇惡鄰、面試受挫、職場困頓、夢想破滅……你的這場人生online是否也常面臨不同關卡、打怪失敗，因而苦惱困惑？你的掙扎，也曾是他的掙扎。「西非醫生」連加恩這次帶你走一回，在他面對人生無法重啟回合的情境和抉擇時，他是如何使用各樣的武器和寶物，來破解生命中的困難關卡。他說：「這其實不是專屬於我的寶物，是大家都可以擁有的生命武器。我只是發現原來我有這些武器，並且常常記得拿出來用。」跟著連加恩一起發掘這六個生命寶物，突破困局、成功闖關！推薦文一聖誕樹下的禮物‧黃瑽寧推薦文二生命的高度與視野‧施以諾前言‧寶物一、 時光機二、 騎士勳章三、 祖產四、 GPS導航五、 微笑六、 方向盤..
你在我眼中閃亮
「非典型學霸自學心法 」完全揭密！人際關係如何改善？念書可以事半功倍？真心告白風險太高？成長卡關，能夠重新開機？在被罰寫時，驚喜發現預習CP值破表高；差點錯失一生真愛前，及時突破刻板印象，沮喪失望中，驗證人生天天能夠重新開機！本書作者呂冠緯（均一教育基金會負責人）相信，每一個人都是上帝獨一無二的創造，當我們努力認識自己的特別、也瞭解自己的不特別，就有機會實踐最特別的自己！他被戲稱為不乖的台大醫師，念醫學院，卻開辦了「夢想學院」，還創作詞曲，自彈自唱，畢業後不作醫師，卻錄起了數學、物理、化學、生物……電子黑板教學影片，希望能讓每個學生以自己的步調自在學習。呂冠緯透過本書，真誠分享自己生命的經歷。當我們發現自己的獨特，也學會欣賞他人的獨特時，我們將一同在世界的每個角落，發出獨一無二的亮光！目錄推薦序 方新舟．連佳恩．張輝誠Part1／相信你很特別 006我很特別，不是因為我做了什麼，而是我先如此相信，做了特別的選擇，人生道路因此而變得不同──Part2／接受你的不特別046每個人每天都只有24小時，也終得面對死亡。有方法讓我們的時間變多嗎？有可能讓我們的生命不遺憾嗎？Part3／實現你的特別工作和感情是人生兩大重心，都需要了解自我特質，才能做出智慧且不必後悔的決定。專屬計畫／5Ex實現..
21世紀神學事件簿：如何在多元處境下作神學
內容: 我們活在一個被事件驅動的時代。掀開二十一世紀序幕的911事件，撼動了世人對宗教的想像；伊斯蘭國的興起，挑戰西方崇尚的政治理想；抗爭房價居高不下的遊行活動，激發出居住正義與新自由主義對抗的新版圖；飛安事故頻傳，飛航環境與安檢制度的討論浮上檯面；劣質油品的爆發，食安問題備受重視。大至全球社會，小至個人民生，事件一發生，思考便發動。 思考的素材俯拾即是，然而資訊快速、分散、多樣，卻也造成思考的碎裂化與片斷化。置身全球化、媒體化、多元化、複雜化的世界，究竟該如何找到一種整合思維的方法？基督徒又當如何於各樣處境下，聚焦事件又超越事件進行神學思考？ 本書中，謝木水博士深入爬梳深受啟蒙運動影響的現代主義思潮特徵，嘗試為二十一世紀的眾多事件尋找根源，並且汲取猶太基督教思想家的精華，予以一一回應。他企圖從多元混雜、百家爭鳴的後現代世界，建構一條在多元處境下做神學的道路，呼籲惟有重回希伯來式的聖經智慧，才能整合理性與信心、自然與恩典、客觀與主觀、科學與信仰、知識與靈性、教義與倫理間的二元對立思維困境。 這不是一位神學人獨白式的神學思考事件簿，而是融合了聖經智慧、教會歷史、時代處境、創意思維、多元溝通，獻給面對變動中的二十一世紀，有志將神學化為行動的讀者一本絕佳的方法學指引，帶我們走出罐頭式信仰。 作者: 謝木水 生於馬來西亞，定居新加坡。英格蘭艾克塞特大學哲學博士。現任新加坡神學院教務主任。終生立志為基督做僕人，為教會做神學，為社會做關懷。 從科學人到神學人，從土木工程到信仰工程，兼具學者與牧者的雙重身分，深邃的神學視野是其生命底蘊，寬廣的牧養行動是其核心關懷。讀他的文字，往往被其同時具有磚土般堅實與細水般流暢的思維所折服；聽他的課，會在其豐沛的想像力與獨特的幽默中，感染神學思考的熱情，於渴慕認識上帝的心靈間激盪與迴響。 研究興趣有猶太基督論、哲學人論、初期教父神學、科學與信仰對話、神學倫理學、二戰時期歐陸的猶太問題、現代猶太基督教對話、宗教暴力及後現代神學思潮。 曾為新加坡《聯合早報》言論版撰寫文章，部分收集於《會遇眾生的容顏》（新加坡：另類文化工作室）。神學著作有《人之為人》（協傳）、《公眾倫理》（協傳），另編著有《為主所欲》（新加坡神學院），並創辦《新橋》季刊，矢為新加坡教會與新移民之間的橋樑。 目錄: 推薦序一 在「信心」與「理性」中回應事件真相 / 沈立德 推薦序二 第一本中文的神學人之神學反思 / 林鴻信 推薦序三 當「見證」成為做神學的方法 / 鄧紹光 推薦序四 從「學思錄」到「神思錄」 / 蔡麗貞 自序 導言：在21世紀的多元處境做神學 神學事件1：神學是聖經智慧的踐行Praxis 神學事件2：神學是回到啟示的光源Light 神學事件3：神學是屬靈的理性運作Spirit 神學事件4：神學是面向他者的福音Otherness 神學事件5：神學是基督為本的對話Dialogue 神學事件6：神學是科際整合的歷程Integration 神學事件7：神學是非暴力化的盼望Non-Violence 神學事件8：神學是顛覆世俗的空間Secularity 結語：創造後世俗社會的神學空間 ..
現在決定未來：給基督徒青年的20個屬靈忠告
內容: 李在哲牧師，是韓國當代深具反省批判力的作家，在青年學生及知識分子中有著相當的影響力。他的筆力雄健，格局閎闊，深諳亞洲的文化背景，亦對當代韓國教會有深刻的觀察。誠如莊信德牧師推薦本書所言：當?焦慮?籠罩著當代青年人的內心世界，?盼望?已經被世界所提供的解決方案了內容。而這註定?失望?的盼望經過時間的推移，又形成了更深的?焦慮?。應當如何阻斷這棵從青年到中年不斷生長的?焦慮樹?？李在哲牧師提醒這一代的青年人，以?更大的信仰框架?來認識自己的?現在與未來?，而不是將自己交付在?問題世界?所產生的?問題解方?。 李牧師勉勵基督徒青年，面對生命最重要的奠基期，他提出不同面向的廿個屬靈忠告，每個屬靈忠告都承載歷代聖徒與神交往的經驗與產業，每一章都值得細細品味，若忠心踐行，必然會得著這些忠告的莫大益處。但願透過本書，每一位認真的年輕人都能夠以?成為小基督?為異象，定睛在神身上，而非自我的野心、夢想，一起來經歷?當我們為了做真正基督徒而竭盡一切勇氣時，神就會通過我們來寫下祂的歷史新頁。? 作者: 李在哲 一九四九年出生於釜山，畢業於韓國外語大學法文系。一九七四年創立弘盛通商股份有限公司，身為一位從不逃漏稅的成功企業經營者，李在哲贏得業界的關注與敬重。後來公司面臨經營困境，個人生涯也遭遇危機，他決定脫去?禮拜天基督徒?屬靈的偽善，認真面對信仰，重生成為一名真正的基督徒。 一九人五年進入長老會神學院就讀。一九八八年開拓?主的教會?。開拓伊始，就約定十年任期屆滿之後，自願成為總會差派的宣教士。十年間教會增長至2500位會友，非常興旺，但是任期一到，李牧師毅然放下，赴瑞士日內瓦韓人教會擔任宣教士。三年間，曾至許多歐洲韓人教會講道服事。二００一年回國，以獨立傳道人身分致力於福音書籍寫作，二００五年接受韓國基督教百年紀念協會的邀請，擔任韓國宣教百週年紀代教會的主任牧師，服事至今，牧養12000位會友。 李在哲牧師不僅是韓國著名作家，亦走出一條很不同的事奉道路。最讓人津津樂道的，是當初開拓?主的教會?並沒有建堂，直到今天仍然是租借高中禮堂來聚會。將神的恩典時時放在心中、用神的眼光看待一切事物的生活態度，是李在哲牧師一系列著作中的基本理念，也是李牧師對現代青年最根本的期許。 目錄: 1.上帝的 2.信心的起點－倒空自己 3.即使痛哭流涕，也要撒下種子 4.從聖誕到Legos 5.祂不會問你賺了多少錢?買了幾間房? 6.看到更遠的地方，思考更遠的未來 7.三個簡單的事實 8.成為橘子汁族 9.繞地球一圈的真正民族愛 10.望遠鏡和顯微鏡 11.真理珍珠的苗床 12.不是在熱鬧的鑼鼓聲中 13.比世上最高點還要高出6.84公尺 14.即使在沒有人煙的山裡 15.擁有一定的人生重量 16.絕對無法同時坐兩把椅子 17.不只在聖歌迴盪的禮拜堂 18.威力比人壬何炸彈都要強 19.渡過絕望江河 20.嶄新歷史的帷幕何時拉開 ..
教會的大未來--發現一種更DEEP的教會生活
288頁/14.8x21cm榮獲2010年《今日基督教雜誌》「教牧領導類」年度好書獎 2010年《領導力期刊》金書獎二十一世紀的基督教會，要往哪個方向前進？為了回應二十一世紀異常劇烈的變動，無論是傳統教會，還是注重與後現代對話的新興教會（emerging church），莫不絞盡腦汁，企圖建立更適合當代處境的教會願景。《教會的大未來》的作者貝爾徹（Jim Belcher），生長於傳統教會的背景，看過務實派教會企業化的教會增長模式，亦曾積極投入新興教會運動，卻感受到各種事工模式的弱點，更渴望歸屬於一個比自身的運動更大的群體。他本著局內人兼局外人的經歷，仔細爬梳不同陣營的著作，親自走訪各大新興運動健將與他們牧養的教會，甚至常在拜訪某人之後，又把此人的著作再讀第三遍、第四遍。秉持著謙卑虛己、追尋真理的態度，貝爾徹匯聚了不同角度的洞見，從真理、傳福音、福音、敬拜、講道、教會論、文化七大方面，探討新興教會的觀點以及傳統教會的批判，分析孰優孰劣，並提出第三條路──深入的教會（deep church）。以宣教為使命，同時委身於傳統與文化，不僅重視敬拜、藝術、群體的創新，也看重教條與信仰告白；既不排拒後現代的文化處境，卻也不受其挾制；前進的方向不偏左也不偏右，而是超越兩端之爭，深入基督信仰的核心──這就是貝爾徹所勾勒的「深入的教會」，邀請各位讀者一起踏上這趟尋索之旅，發現教會的大未來。作者簡介吉姆‧貝爾徹（Jim Belcher）是富勒神學院（Fuller Theological Seminary）文學碩士，喬治城大學（Georgetown University）政治哲學博士，曾任阿蘇撒太平洋大學（Azusa Pacific University）的助理教授，教授國際關係、政治哲學等課程。他創設了加州新港灘的長老會救主堂，擔任主任牧師十年之後，放下服事，帶著妻子與四個孩子，用一整年的時間漫遊英國與歐洲各地，追躡基督教信心偉人的足跡，如魯益師、威伯福斯、潘霍華、彭柯麗等人，用親身的遊歷、信仰的共鳴，重塑他個人與四個孩子的信心，更新得力。《教會的大未來》是貝爾徹的第一本書，第二本著作是以歐洲英倫遊歷省思寫成的In Search of Deep Faith（2013），目前正在寫作Deep Christianity。..
我們怎麼知道上帝存在?：在21世紀認識耶穌
耶穌基督是史上最受矚目的人，探討他的作品不計其數。對耶穌的猜測包羅萬象、無奇不有，在在充滿時代色彩。神學家們不斷述說他們所知道的耶穌，代代相傳成了龐大豐富的基督論。但，為何人們對耶穌的疑惑未減反增呢？ 時至21世紀，隨著知識眼光的轉變，對耶穌的質疑也推陳出新。神的臨在被科學否決，神蹟被經驗主義視為荒誕。當現代人不再關注良善與邪惡、罪與救贖，而全然陷入道德崩潰的失序倫理時，信仰便不再是經世濟民的砥柱，而被逐出了教育的殿堂。甚至，連基督徒都對真相失去了把握，不得不與世俗主義拉扯不休，遑論實踐信仰、見證福音。 本書作者魏樂德既反對「盲目地相信」，也不贊成「出於血氣的委身」。他認為，知識是信心的墊腳石，想要打開認識基督的奧秘之門，就必須用客觀理性、合乎邏輯的精神，付出心力去追根究柢。上帝透過耶穌所見證與啟示的真理，比任何科學假說更貼近現實真相，而耶穌的教導，比任何社會理論更能帶領人類走向長治久安。 套句巴刻的話：來陪魏樂德走一小段路，並親眼看看吧！你會發現通往上帝的知識殿堂有路可走。 作者介紹作者簡介魏樂德（1935-2013） 跟他相處就想認識神，看他的書就會振奮心靈。魏樂德，既是首屈一指的學術巨擘，又是助人無數的生命導師。 在信仰環境極嚴苛的美國大學校園中，魏樂德不但著述談論基督的福音，還享譽學界五十年。由於本身在靈性與智性上極佳的平衡，而讓身邊的人不知不覺地渴慕上帝。出身低微卻能活出這樣的生命，使魏樂德其人其書都有著不同凡響的說服力。 魏樂德善用神所賜的睿智頭腦和柔軟心腸，帶領了許多南加大學生歸向神，堪為基督的最佳見證者之一。他不但以文字宣道，也親身扶植門徒，幫助無數基督徒充滿信心地面對現實世界。 他最著名的作品是《天外謀略》（Divine Conspiracy，中文版即將上市，書名暫定）。而《屬靈操練真諦》（校園）、《上帝的聲音》（校園）也都是膾炙人口的佳作。另外還有《大使命與大抗命》（校園）、《心靈的重塑》（天道）等著作。 目錄013 導讀/鄧元尉019 前言 033 第一章 信仰可以是知識嗎？062 第二章 我們是如何因無知而滅亡的？096 第三章 道德知識是怎麼消失的？131 第四章 我們可以得知上帝的存在嗎？157 第五章 臨在我們世界中的神蹟與耶穌183 第六章 靈性生活中的基督知識217 第七章 基督的知識與基督教多元論245 第八章 牧者就是萬國的教師 270 附註296 致謝/魏樂德298 主題索引312 經文索引 收回 ..
2020喜閱主愛曲Part1-展翅上騰
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2020中主新書+開學季專案
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校園週曆手冊2021年-生活手札36K橫式硬皮精裝
※如欲訂購請挑選型號1. DM2101 玫瑰貓2. DM2102 抱抱貓3. DM2103 花花貓4. DM2104 躲貓貓一直以來，總有某種生命樣貌，是我們渴望前往的。雖有重重阻礙，仍著手設計著，朝夢想靠近的下一步。計劃著怎樣充實自己，好在工作與學習時有滿在的能量，盡情發展才幹；規劃下個週末，安排一段與自己的精心時刻；甚至是夜晚時分，將疲憊寫下，把千絲萬縷的心緒打點安置，提醒自己明天仍要與主同行。不論是精心謄寫，還是隨手記錄，在筆與紙的刻劃下，美麗強壯的生命樣貌變得漸漸清晰。２０２１校園手帳系列，邀請你親手執筆，用所有日常點滴，作自己的生活設計師！【詳細內容】1.都會女性上班族時尚封面設計。2.小開本便於收納攜帶。3.內頁全彩印刷。4.每月每週溫馨小語暖人心靈。5.多樣筆記頁設計運用自如。※內頁共208頁前扉＋序文 3P年曆（2021＋2022） 2P要事預定表（2021＋2022） 8P月計劃表（2021/1～2021/12，12個月） 24P跨月文（12篇） 24P週計劃（53週） 106P空白＋方眼格筆記頁 16P橫色條＋色底筆記頁 14P通訊錄 2P收支記錄 6P各項生活資訊 2P本人（使用者）資料 1P..
校園日誌2021年-心靈日誌25K橫式卡紙精裝
※如欲訂購請挑選型號1. DS2121 格菱藍2. DS2122 夢幻紫一直以來，總有某種生命樣貌，是我們渴望前往的。雖有重重阻礙，仍著手設計著，朝夢想靠近的下一步。計劃著怎樣充實自己，好在工作與學習時有滿在的能量，盡情發展才幹；規劃下個週末，安排一段與自己的精心時刻；甚至是夜晚時分，將疲憊寫下，把千絲萬縷的心緒打點安置，提醒自己明天仍要與主同行。不論是精心謄寫，還是隨手記錄，在筆與紙的刻劃下，美麗強壯的生命樣貌變得漸漸清晰。２０２１校園手帳系列，邀請你親手執筆，用所有日常點滴，作自己的生活設計師！【詳細內容】1.每日一頁記事空間。2.左側時間軸標示，有效管理時間。3.上方小空格可做為要是記錄及完成檢核，有效管理工作。4.全年要事表及全年計畫甘特圖，讓全年藍圖一覽無遺。5.通用傳統教會曆節期標明。6.張文亮教授書摘及格言。※內頁共448頁序文 1P年曆（2020＋2021） 2P要事預定表（2020＋2021） 6P2020年度計畫表 2P月計劃表（2020/1～2020/12，12個月） 24P跨月文（12篇） 24P日誌（366天） 366P圖片 8p讀經記錄 2P收支記錄 4P各項生活資訊 8P本人（使用者）資料 1P..
極地之王ALPHA (DVD)
【劇情簡介】《極地之王》描述男主角克達(寇帝史密麥菲 飾演)在一次與精英隊伍獵捕獸群的行動中，因傷落單而與族人分離，他必須趕在冬日暴雪來臨前回到部落，否則將必死無疑。在這趟充滿生命威脅與嚴苛氣候的考驗下，克達也意外與落單的狼王「阿爾法」建立起超越語言及種族的盟友情感，他們必須學會仰賴彼此、互相幫助，戰勝重重挑戰。究竟他們能否來的及在暴雪來臨前，通過試煉回到部落，蛻變成極地之王呢？片長96分..
讚美之泉兒童靈修B(三年級~八年級)
專為孩子們所編寫的讚美之泉兒童靈修，讓孩子們認識天父眼中寶貴的自己。每天有神的話澆灌，透過讀經及聆聽禱告，知道自己是神奇妙的創造，神極其喜愛的兒女!根據年齡設計A、Ｂ級：A級 [幼稚園到三年級] 適合充滿創意和喜歡做不同活動的孩子們B級 [三到八年級] 適合喜歡閱讀和創意寫作的孩子們..
何謂屬靈恩賜？-基要信仰小冊10
神賜予人屬靈恩賜，為要使他們有能力在教會、在世界服事別人， 因此，所有關於恩賜的主張都必須經過聖經的檢驗與篩選；唯有與聖經的教導一致的，才值得重視。那麼，你該怎麼做呢？在這本小冊中，溥偉恩用很簡單卻很精緻的框架，來展現各種不同的屬靈恩賜和教會中聖靈工作的廣度。這個主題雖然很棘手，但作者處理得相當精湛！..
崇拜主禮指南
本書是一本適合牧師與傳道人使用的崇拜手冊，其目標主要是回答是否有所謂「改革宗」敬拜的這個問題。改革宗敬拜不是別的，正是「合乎聖經」的敬拜，它採用了使徒教會的敬拜樣式，於宗教改革時期恢復過來，然後以稍微修改的形式，持續存留到本世紀中期。這種敬拜簡約樸實、有聖靈同在，而且虔誠敬畏。本書大多仿效舊版《公禱規程書》( Book of Common Order )，為「帶領崇拜」的人提供比較不容易取得的改革宗敬拜資源，其中包括：1. 聖經資源，如宣召、禱告或讚美、認罪、代求、收奉獻之前的禱告或話語，以及直接引用《聖經》的祝禱；2. 歷史資源，歷史中改革宗敬拜的禮規、禱告與樣式；3. 崇拜秩序：真實的主日早晚崇拜、聖餐、洗禮、按立、節期等多種崇拜儀式的秩序。有了聖經與神學論據，再加上實際禮拜的資源，本書可以奠定遵循聖經教導、舉行改革宗崇拜儀式的基石，幫助牧者帶領會眾進到更深入、更合乎聖經且更虔敬的崇拜。..
生鏽的鉸鏈：青海藏區門戶初啟的故事
你曾經嘗試打開一扇封閉多年的舊穀倉門嗎？你用力打開時，生鏽的鉸鏈會發出刺耳的嘎吱聲，就好像要開啟長期對福音封閉的西藏之門一樣。 西藏對許多人而言，是一個遙不可及、蒙著一層面紗的廣闊神祕大地。即使去遊玩過，也不一定有機會深入的了解。 早在二十世紀初，莊稼的主便將高原西藏人的靈性渴求，特別安置在遠在英國的連福川和巴文濤的心裡。 就這樣，連福川來到中國，攀上高原，用了許多時間去考察、學習西藏文化、習俗、語言和宗教，與西藏人打交道。透過深入的接觸，真正進入藏人的世界，用他們的語言和文化語境來跟他們交流，建立起質樸無華的友誼，和他們談論「耶穌瑪希噶」（耶穌基督的藏語發音Yesu Mashika），孜孜不倦的在藏人中辛勤傳道。 本書寫於連福川在中國服事了22年之後。展開書卷，他帶著讀者，從西寧起行，進入神秘的西藏大地，接著介紹我們認識不常有機會接觸的藏族人的特色，以及他們的宗教、文化、節期，最後分享他如何帶著呼召、異象和創意，不懈地撒種、耕耘的見證。 深願透過這本書，把在地理上遙遠的西藏帶到你的心靈，也願在這個時代，有更多人關心、為藏族人禱告，更願多人聽見神的呼召，繼續將耶穌基督的福音傳給他們。 「連福川和巴文濤為了打開福音之門，好把神的光和愛帶給祂所愛的西藏人，任由生鏽的鉸鏈吱吱作響，至今，已有一個世紀了。祈願透過這本書，在這個時代，有更多人聽從神的呼召，繼續將福音傳給藏族人。」——聶白路得（Ruth Bell Nyquist）內地會宣教士子女，於美國校園團契服事多年 「正如在連福川夫婦的時代，藏族人心裡好像安放了生鏽的鉸鏈一樣，如今全世界近80億人口中許多人的心門，也像是安上了生鏽的鉸鏈。只有依靠基督的教會堅定不移的努力，跟隨連福川夫婦等先輩的腳步，才能用神的愛和憐憫之油來潤滑這些生鏽的鉸鏈！願那感動連福川夫婦和其他無數人，去向每一個雙眼被矇蔽、靈魂被撒旦綑綁、單單渴望在基督的『成了』中找到救恩確據的人傳福音的聖靈，也加倍地感動我們！」——戴繼宗中華福音神學院院長作者簡介連福川（Frank Doggett Learner），1911年加入內地會從英國去到中國。從1913年到1945年離開中國為止，他和妻子巴文濤一直以青海西寧為家，服事圍繞著那一帶，連兩個孩子也葬在西寧城外的墓園。 在那青藏高原邊境地帶，他們不畏艱難，四處探訪、關心、醫病、分享基督的愛。藏區服事挑戰大、果效小，連福川並非沒有失望，但他總把失望看作是在神的恩典中又向前走了一步。1947年連福川逝於英國。聶序戴序 前言第一章 「西部安寧之城」第二章 神秘大地第三章 西藏人第四章 宗教狀況第五章 轉世活佛第六章 十萬獅子吼佛像的彌勒寺第七章 曬佛節與酥油花燈節第八章 青海湖之旅第九章 以牧民為伴第十章 門戶在打開第十一章 初熟的果子 編後記 在青海藏區服事的內地會宣教士名錄1885-1950附錄：認識海外基督使團..
粉紅樹(繪本)
有一天，嫚嫚畫了一顆粉紅色的樹。 阿嬤說：「樹怎麼會是粉紅色，應該是綠色的啊！」 「阿嬤您看！蘋果有紅的，也有綠的，為什麼樹不可以是粉紅色的？」嫚嫚驚喜的說。 阿嬤回答：「那不一樣，雖然蘋果有紅有綠，但蘋果樹卻都是綠色的。」…… 給父母的話： 生活中也許有很人不斷告訴你「不可能」、「沒有用」、「做不到」，但請不要一下子就放棄。我們可以培養「不要只是看問題點，而是去看可能性」的習慣，給別人多一點空間，也是給自己多一點機會，給予孩子豐富變化的想像空間，孩子會有意想不到的收穫。 ※ 有注音 ※ 國小低年級以上適讀 【作者簡介】陳進隆 一個熱愛化學研究的工程師，也是關心兒童生命成長的教育工作者，他一生的願景是想要為孩子營造一個對他們友善成長的社會。每一個孩子都十分珍貴，他們都是未來社會的棟樑，是社會的希望。他為兒童創作故事，號召家長到學校為孩子上生命教育課，召聚家長為孩子們演戲，邀請專家開設家庭教育課程，讓孩子所在的學校與家庭，有愛他們的大人陪伴他們一起長大。【繪者簡介】劉芳 從小生長在藝術之家，耳濡目染對藝術領域中的畫畫、書法、設計等都非常喜歡，藝術師範高中學校美術班畢業，大學就讀於工藝美術學院商業美術系裝潢設計專業。水彩是從小到大習畫時一直慣用的媒材，舉辦過多次聯展和個展，作品多次被收藏，在工作之餘也是熱心的生命教育志工；藝術是我的生命，願一生遨遊在此。..
各種問題各種愛：中小學生父母教養經典提問
「從我和先生創辦彩虹愛家生命教育協會那天起，我就知道這是一條艱難的道路，但同時也明白這是一個『預約孩子未來』的重要工作，這本書凝聚了我和先生十多年的心血和汗水，這裡面有我們的追求和對天下父母的祝福。」——謝慧燕 隨著社會信息化的發展，孩子成熟得越來越早，父母在教育孩子的過程中面對的挑戰也越來越大，親子之間的問題也越來越多了。一方面是父母急切地要找到解決問題的方法，一方面是這類實用的家庭教育類書籍卻很匱乏，謝慧燕老師和陳進隆老師正是看到了這兩者之間的矛盾有愈演愈烈之勢，才根據十多年積累的一手資料寫了這本書。 本書所選的問題真實而典型，作者從事家庭教育多年，為全國各地父母進行過成千上萬場講座，親自培訓過上萬名「彩虹爸爸」和「彩虹媽媽」，為數不清的父母進行過一對一的咨詢，積累了珍貴的一手問題資料庫。作者從問題資料庫中選出了被問得最多的、最具有代表性的問題，對其進行了耐心細致地回答，給出的答案邏輯清晰，具體而實用，不僅在理念上對父母進行了指引，還教給了父母操作性極強的解決辦法，徹底解開了父母們心中的疑惑。 本書選取了家長問得最多、最典型的教養難題，這些問題涵蓋了孩子的自尊力、自信力、接納力、勇敢力、尊重力、關懷力、合作力、誠信力、欣賞力、惜物力、應變力、愿景力、堅毅力、承受力。本書采取一問一答的形式，對話中化解了家長的焦慮與無助，讓家長接受「不要著急去解決表面上的問題，而是要去關注更深層的生命信念」的教育理念。 作者介紹作者簡介謝慧燕 現職： ￭ 彩虹愛家生命教育協會副祕書長、北區辦公室主任 ￭ 生命教育課程培訓講師 學歷： ￭ 台灣國立清華大學教育心理與輔導諮商學系碩士畢業 ￭ 台灣私立輔仁大學兒童與家庭教育研究所進修 ￭ 台灣師大人類發展與家庭學系家庭生活學分班畢業 ￭ 教育部家庭生活教育專業人員認證陳進隆 現任： ￭ 彩虹愛家生命教育協會祕書長 ￭ 彩虹愛家生命教育協會創辦人 ￭ 好消息電視台GOOD TV董事 學歷： ￭ 台灣成功大學化工系學士、碩士 ￭ 台灣清華大學化工博士研究 ￭ 台灣師範大學人類發展家庭教育系專業人員認證 一個熱愛化學研究的工程師，也是關心兒童生命成長的教育工作者，他一生的願景是想要為孩子營造一個對他們友善成長的社會。每一個孩子都十分珍貴，他們都是未來社會的棟樑，是社會的希望。他為兒童創作故事，號召家長到學校為孩子上生命教育課，召聚家長為孩子們演戲，邀請專家開設家庭教育課程，讓孩子所在的學校與家庭，有愛他們的大人陪伴他們一起長大。..
腓立比書注釋-大衛‧鮑森研經叢書
捆鎖中的保羅 勸勉信徒們效法主的謙卑靠主喜樂 彼此相愛 活出同心與合一腓立比教會是個奇特的混合體。最著名的三位成員是：富有的亞細亞女商人、通靈的女奴，以及羅馬的士官。一般人會將這三種族群放在一起，組成一個團契嗎？唯有神會如此做。神渴望祂的教會成員既多樣又合一。這間教會並未受到錯誤教義的影響，因此保羅無須採取嚴厲的措施；儘管他對哥林多教會如此行，但在此不需要。此處不曾發生道德敗壞之事，所以他也不必像在哥林多那樣，強烈地指責某些人。對於與他關係良好的這間教會，唯一令他關切的問題，就是彼此的合一。一如往常，大衛．鮑森牧師指出我們可能忽略的一些事。他寫道：請留意這組成對的語詞：「諸位監督、諸位執事。」腓立比教會沒有牧師，只有監督（或作長老）與執事，而且不只一人。新約聖經提到領導的職分，從來都是以多數形式出現。有意思的是，監督與執事並非教會裡的頭銜，不代表在教會裡的身分地位，而是取自古代世界政治、宗教與社會領域中的稱謂。【作者簡介】作者 大衛・鮑森牧師大衛． 鮑森牧師為英國當代的聖經權威教師。一九三○年出生於英國， 在大學時代修習農業， 預備經營農場。爾後上帝呼召他成為全職傳道人，並於劍橋大學完成神學碩士學位。他曾於英國白金漢郡的GoldHill 以及喬福市的Millmead Centre牧會多年，現在經常往來世界各地，傳揚真理，並從事基督徒領袖的培訓工作。他的著作等身，更有許多人是因基督教廣播節目和證道影音節目認識他。大衛．鮑森牧師堅信，唯有上帝的話語才是真理，無誤無謬。若遇到教會傳統與聖經教導相牴觸之時，必主張回歸聖經；從不避諱提出異於其他基督徒的觀點，非為特立獨行，只為捍衛聖經真理。他畢生研讀聖經，主張將聖經逐卷讀完、一氣呵成，才能明白上帝所要傳達的信息【目錄】1. 問候與禱告2. 放膽傳真理3. 與基督的福音相稱4. 基督的心意5. 彰顯生命之道6. 美好的榜樣7. 靠基督耶穌誇口8. 復活的生命9. 站立得穩10. 缺乏與豐富..
氣飽飽(繪本)
★ 親子共讀溫馨首選～ 看見情緒背後的需要，親子關係更靠近★ 打造家庭幸福時光～ 打鬧後的禮物加擁抱，拯救每一個壞心情★ 情感教育最佳示範～ 多一點時間和空間，給彼此滿滿的愛★ 美國亞馬遜５顆星滿分好評！ 當壞情緒突然來襲， 我們如何接招？ 一大早，媽媽叫醒「氣飽飽」，他們是很奇特的生物喔！ 「氣飽飽」心情不太好，一起床看什麼都不對勁！ 衣服不好看、早餐不好吃，彼此互看不順眼！ 正當「氣飽飽」一口一口吃著早餐， 事情發生了神奇的變化…… 本來皺著眉的「氣飽飽」，現在變成了「氣少少」！ 不再鬧脾氣的「氣少少」換好衣服， 跟著媽媽到公園跑跑跳跳。 正當一個「氣少少」不小心摔了跤， 事情又發生了奇妙的變化…… 繪者簡潔流暢的筆觸不僅傳神勾勒出孩童的神情；為了襯托情緒變化，背景刻意安排的布置與小道具，更讓畫面處處充滿戲劇張力。讀者不難從中發現：原來，只要溫柔多一點、生氣少一點，每個人都能變成「愛飽飽」！ 讓這則可愛溫馨的故事，陪孩子一起探索情緒的高峰與低谷， 找到將壞心情化為好心情的祕訣吧！【好評推薦】 「柔和的色調與考究的細節，讓兒童的世界躍然紙上。孩子們從皺眉到咧嘴而笑，不斷變化的情緒反映在表情上，讓幼兒辨別多樣的情緒。本書肯定了兒童的自主性：他們能掌控情緒，也能為彼此帶來美好的一天。這則溫馨故事讓孩子認識情緒可能來得快、去得也快。」──美國《科克斯書評》（Kirkus Reviews） 「一個文圖精緻、觀察深刻的故事。才華橫溢的作家完美總結了兒童（和父母）高潮迭起的日常生活。」──Read It Daddy!（Toppsta推薦部落客） ＊ 適讀年齡：3~8歲 ＊ 附注音 【作、繪者簡介】伊芙‧柯伊（Eve Coy） 熱愛繪畫，畢業於英國愛丁堡藝術學院動畫學系，現為阿德曼動畫公司（Aardman Animation）工作。定居英國布里斯托時，她跟女兒是圖書館兒童書區的常客。在兒童書區穿梭久了，伊芙也愛上了圖畫書。她是英國知名劍橋藝術學院的兒童插畫碩士，並以第一本繪本《照顧爸爸》（Looking After Daddy）入圍英國佛魯格繪本獎（Klaus Flugge Prize）。【譯者簡介】詹閔 小時候最喜歡睡前的故事時間，長大後慶幸自己喜愛文字和語言。翻譯童書是夢想成真的一步，盼能永保初衷，不僅忠實傳達字面意義，也能真誠傳遞深層感動。..
爸爸限定(繪本)
每個瞬間、每個當下都是你愛我的寶貴時光 「喔耶！ 我和爸爸的每一天！」 生日、假日、紀念日……特別的日子很多， 但是小鱷魚最期待爸爸日！ 因為在這一天，他可以一直跟爸爸在一起！ 他已經想好超多遊戲和超有趣的活動，準備跟爸爸許願了。 「陽光普照、無所事事的一天，我們可以一起玩耍、捧腹大笑； 電話響不停、碗盤洗不完的一天，我們可以抱緊緊、深呼吸； 但是不管哪一天，天天都比不上…… 爸爸陪我一整天！」 如果今天就是「爸爸日」， 不論要外出上班上學，或是該待著居家隔離； 忙得昏天黑地，還是玩得一團混亂…… 我們永遠都是彼此最重要的寶貝！ ★ 親子共讀溫馨首選 以孩子的口吻向爸爸表白心聲，親子關係更親近 ★ 打造家庭幸福時光 應用「爸爸日」為你我創造跟爸爸在一起、無可取代的珍貴回憶 ★ 幼兒活動最佳提案 花點小巧思營造生活樂趣，給孩子一個快樂童年 【作、繪者簡介】蘇．丹吉納羅（Sue Degennaro） 暢銷書作家兼插畫家。與頂尖作家潔姬．法蘭西（Jackie French）合作的《未來書》榮獲2011年澳洲兒童文學環境獎；她自寫自畫的《The Pros and Cons of Being a Frog》入圍2013年澳洲童書理事會最佳童書決選書單。 蘇的插圖生動有趣、細膩又溫柔；她曾經是馬戲團的空中飛人，還兼職賣過棒棒糖，所以她知道一切孩子喜歡的東西。她在學校開辦許多工作坊，同時也教成人寫作和插畫。【譯者簡介】詹閔 小時候最喜歡睡前的故事時間，長大後慶幸自己喜愛文字和語言。 翻譯童書是夢想成真的一步，盼能永保初衷，不僅忠實傳達字面意義，也能真誠傳遞深層感動。..
在基督裡的生命：21天默想耶穌的降生
神降生為人，是基督教信仰的核心。普世教會有一個悠久的傳統，即是在每年的聖誕節將臨時，從聖誕節前的第四個主日開始作好預備，將心靈調整到與聖誕相稱的狀態中。本書將用三週的時間，對聖經經文進行主題式默想，使我們一步步地調整心靈，來體認耶穌的降生對於我們生命的意義。 我們默想聖經，用心去見證耶穌在歷史上的第一次來臨；我們心向未來，盼望耶穌在世界終末時的第二次來臨；同時，我們還打開內心，邀請耶穌現在就進入我們每一個人裡面，迎接祂「就在今天」的來臨。 【作者簡介】 游斌 北京大學哲學博士，現任中央民族大學哲學與宗教學系教授、博士生導師。曾在劍橋大學（1997～1998）、香港中文大學（2001）、哈佛燕京學社（2005～2006）作訪問學者。主要研究方向是基督教經典，致力於在漢語語境中發展基督教研究和聖經研究。著有《生命言說與社群認同：希伯來聖經五小卷研究》（與李熾昌合作）、《希伯來聖經的文本、歷史與思想世界》等。 【目錄】前言 伯利恆在哪裡？第１部 基督生在歷史之中1 主啊，請來！2 馬利亞所樂何事？3 亞伯拉罕的後裔4 坦然無懼地用聖潔、公義事奉祂5 情願照祢的話成就在我身上6 就從聖靈懷了孕第２部 基督生在世界之中7 在至高之處榮耀歸與神8 我的眼睛已經看見祢的救恩9 給祂起名叫耶穌10 逃往埃及11 以我父的事為念12 預備主的道修直祂的路第３部 基督生在我們裡面13 末後的亞當14 貧窮的人15 哀慟的人16 溫柔的人17 飢渴慕義的人18 憐恤人的人19 清心的人20 使人和睦的人21 為義受逼迫的人結語 迎接生生之神的聖誕參考書目..
多功能便籤紙(附筆+尺)
木頭盒子多款便利貼筆1支尺1支..
毛巾~~經文刺繡
如有指定顏色請於備註上註明未註明者隨機出貨全長尺寸:73*35公分1.粉紅2.藍色3.灰色..
毛孩多功能摺疊毯(抱枕/棉被/靠墊)
如有挑請於備註上註明但訂購的造型有缺貨會以簡訊告知未註明者隨機出貨可愛的抱枕拉鍊開拉開來可當保暖 被！定價299特價250 只剩 10種圖案數量有限，行動要快送禮自用都不錯喔以下已賣完！粉紅趴趴豬粽色小熊 藏青色小鳥粉色小鳥長33cm寬32cm展開長150cm寬105cm..
耶穌魚拉鍊筆袋
如有指定顏色請於備註上註明未註明者隨機出貨1.粉紅色2.藍色3.黃色..
關懷卡：擁抱神，勝過病痛
逆境中我們都需要擁抱神，神給我們的是永恆不變的平安與力量。關懷卡8款「擁抱神」主題新上市，激勵自己也鼓勵別人逆境中擁抱神。一套 8種圖卡即時傳遞8種關懷；8句經文傳達神愛永恆常在底卡具有記錄表功能，讓您持續將他人的需要記錄下來、放在心上。尺寸(規格) 長 12.2cm寬9 cm ..
關懷卡：擁抱神，不致缺乏
逆境中我們都需要擁抱神，神給我們的是永恆不變的平安與力量。關懷卡8款「擁抱神」主題新上市，激勵自己也鼓勵別人逆境中擁抱神。一套 8種圖卡即時傳遞8種關懷；8句經文傳達神愛永恆常在底卡具有記錄表功能，讓您持續將他人的需要記錄下來、放在心上。尺寸(規格) 長 12.2cm寬9 cm ..
聖經保護套 - 7系列 / 6系列 / 5系列
尺寸：7系列 (355 x 230mm) / 6系列 (310 x 208mm) / 5系列 (287 x187mm)..
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