Page 3 - 2020_我從哪裡來_繪本_16 x 16 cm
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 導   讀
                 「我要稱謝你,因我受造奇妙可畏。」(詩篇一三九篇 14 節)透過
 生命教育需要跟生命的主連結  這三本小書,我們明白每個人都是神奇妙的創造。更重要的是,當我們引


 張淑瓊(兒童文學與閱讀專家)  導孩子了解自己的時候,請務必連結到創造的主宰,讓信仰從小進入孩子
            的生命中,成為孩子蒙福的根基。
 一系列小書適合學齡前孩子閱讀,文字和畫面簡潔,以八個跨頁勾
 這 勒出生命最初幾年,引導孩子認識自己。確實,生命最初的六年是  從自己到他人


 孩子成長最重要的階段,涵蓋了生命的誕生、對愛的需求和滿足、建立安  《男孩、女孩都寶貝》和《我的身體,我自己做主!》從孩子自身再
 全感和自信、探索外界、學習獨立和自主活動等等。對小小孩來說,每一  往外觀察,當孩子注意到自己和別人的差異、男女生身體構造的差異,都
 個看似簡單微小的動作、嘗試或體驗,都近似阿姆斯壯當年在月球踏出的  會引發好奇的提問,讓我們有機會用孩子可以理解的語彙和他們談談愛和
 那一步,看似一小步,卻是成長的一大步。當我們以這樣的角度來看這個  尊重。《我的身體,我自己做主!》更是這些年特別看重的教導:身體的

 系列,這五本小書就格外有價值。  界線和保護。讓孩子明白身體是獨特且寶貴的,面對不舒服的碰觸或別人

 受造奇妙可畏     不禮貌的動作,需要學習保護自己,同時尊重別人的感受。
 這系列的主題看似簡單,構成的意念卻不簡單。我們先談前三本: 《我  健康生命的建造從家庭開始,家庭是信仰扎根最起初也是最重要的地
 從哪裡來?》點出生命最初的幾個關鍵,引導孩子明白自己是在父母的愛  方。這套【認識自己】系列從受造奇妙可畏,到探索身體,到獨立自主,

 和期待中出生,也在母腹中成長,這本小書為孩子建立了提取安全感的重  到欣賞自己、欣賞別人,到保護身體,讓我們循序帶領孩子進入生命教育
 要來源。《我的十隻手指頭》藉由觀察自己的手指,導引孩子發現其中的  的最初階,與自己,與別人,還有更重要的,與神的關係。當我們這樣引
 靈活奧妙。年幼孩子多是透過手指的觸摸探索外部世界,因此更能將書與  導孩子,讓他們的生活體驗與信仰連結,在幼小心靈中就已經有了屬天的

 生活情境連結。《我是寶貝》從手指再擴展,透過眼睛、鼻子、嘴巴、耳  眼光。耶穌說:「讓小孩子到我這裡來!」讓我們遵行耶穌的教導,帶領
 朵這些感官體驗,讓孩子細細感受自己的身體構造是多麼奇妙,明白自己  孩子從小了解創造的美好、奇妙和奧秘,從生命最起初就對準神的心意,
 的獨特寶貴,不管在父母或創造者眼中皆是如此。  一生行在祝福中。
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