Page 3 - 2020_我從哪裡來_繪本_16 x 16 cm

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導 讀
「我要稱謝你，因我受造奇妙可畏。」（詩篇一三九篇 14 節）透過
生命教育需要跟生命的主連結 這三本小書，我們明白每個人都是神奇妙的創造。更重要的是，當我們引

張淑瓊（兒童文學與閱讀專家） 導孩子了解自己的時候，請務必連結到創造的主宰，讓信仰從小進入孩子
的生命中，成為孩子蒙福的根基。
一系列小書適合學齡前孩子閱讀，文字和畫面簡潔，以八個跨頁勾
這 勒出生命最初幾年，引導孩子認識自己。確實，生命最初的六年是 從自己到他人

孩子成長最重要的階段，涵蓋了生命的誕生、對愛的需求和滿足、建立安 《男孩、女孩都寶貝》和《我的身體，我自己做主！》從孩子自身再
全感和自信、探索外界、學習獨立和自主活動等等。對小小孩來說，每一 往外觀察，當孩子注意到自己和別人的差異、男女生身體構造的差異，都
個看似簡單微小的動作、嘗試或體驗，都近似阿姆斯壯當年在月球踏出的 會引發好奇的提問，讓我們有機會用孩子可以理解的語彙和他們談談愛和
那一步，看似一小步，卻是成長的一大步。當我們以這樣的角度來看這個 尊重。《我的身體，我自己做主！》更是這些年特別看重的教導：身體的

系列，這五本小書就格外有價值。 界線和保護。讓孩子明白身體是獨特且寶貴的，面對不舒服的碰觸或別人

受造奇妙可畏 不禮貌的動作，需要學習保護自己，同時尊重別人的感受。
這系列的主題看似簡單，構成的意念卻不簡單。我們先談前三本： 《我 健康生命的建造從家庭開始，家庭是信仰扎根最起初也是最重要的地
從哪裡來？》點出生命最初的幾個關鍵，引導孩子明白自己是在父母的愛 方。這套【認識自己】系列從受造奇妙可畏，到探索身體，到獨立自主，

和期待中出生，也在母腹中成長，這本小書為孩子建立了提取安全感的重 到欣賞自己、欣賞別人，到保護身體，讓我們循序帶領孩子進入生命教育
要來源。《我的十隻手指頭》藉由觀察自己的手指，導引孩子發現其中的 的最初階，與自己，與別人，還有更重要的，與神的關係。當我們這樣引
靈活奧妙。年幼孩子多是透過手指的觸摸探索外部世界，因此更能將書與 導孩子，讓他們的生活體驗與信仰連結，在幼小心靈中就已經有了屬天的

生活情境連結。《我是寶貝》從手指再擴展，透過眼睛、鼻子、嘴巴、耳 眼光。耶穌說：「讓小孩子到我這裡來！」讓我們遵行耶穌的教導，帶領
朵這些感官體驗，讓孩子細細感受自己的身體構造是多麼奇妙，明白自己 孩子從小了解創造的美好、奇妙和奧秘，從生命最起初就對準神的心意，
的獨特寶貴，不管在父母或創造者眼中皆是如此。 一生行在祝福中。