新道光/青少教材
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我是特別的人-青少級學生本
給老師的話 青少年是一段由兒童邁向成人的過渡時期，他們既非兒童、亦非成人，縈繞在他們心頭最常出現的問題就是「我是誰？」這段時期，他們在尋求自我的定義、摸索人生的意義，並且詢問生命的價值。然而，青少年從何去建立他們自我的人生價值呢？是透過父母所傳達的價值觀？社會中各種媒體的訊息？學校師長的教..
我是特別的人-青少級學生本(簡體版)
給老師的話 青少年是一段由兒童邁向成人的過渡時期，他們既非兒童、亦非成人，縈繞在他們心頭最常出現的問題就是「我是誰？」這段時期，他們在尋求自我的定義、摸索人生的意義，並且詢問生命的價值。然而，青少年從何去建立他們自我的人生價值呢？是透過父母所傳達的價值觀？社會中各種媒體的訊息？學校師長的教..
我是特別的人-青少級教師本
給老師的話 青少年是一段由兒童邁向成人的過渡時期，他們既非兒童、亦非成人，縈繞在他們心頭最常出現的問題就是「我是誰？」這段時期，他們在尋求自我的定義、摸索人生的意義，並且詢問生命的價值。然而，青少年從何去建立他們自我的人生價值呢？是透過父母所傳達的價值觀？社會中各種媒體的訊息？學校師長的教..
我要傳福音-青少級學生本
道光青少級課程是以造就門徒為目標，我們期望在青少年這個階段(從國中至高中)，能夠: ＊至少精研聖經主要經卷一遍(創世記至啟示錄)。 ＊明確選擇自己的信仰，並決志將生活主權交給主。 ＊養成良好的靈修習慣，積極參與教會和團契生活。 ＊學習自己從聖經觀察、思考與應用的研經方法。 ＊肯定聖經在自己生活各方面..
我要傳福音-青少級學生本(簡)
道光青少級課程是以造就門徒為目標，我們期望在青少年這個階段(從國中至高中)，能夠: ＊至少精研聖經主要經卷一遍(創世記至啟示錄)。 ＊明確選擇自己的信仰，並決志將生活主權交給主。 ＊養成良好的靈修習慣，積極參與教會和團契生活。 ＊學習自己從聖經觀察、思考與應用的研經方法。 ＊肯定聖經在自己生活各方面..
我要傳福音-青少級老師本
道光青少級課程是以造就門徒為目標，我們期望在青少年這個階段(從國中至高中)，能夠: ＊至少精研聖經主要經卷一遍(創世記至啟示錄)。 ＊明確選擇自己的信仰，並決志將生活主權交給主。 ＊養成良好的靈修習慣，積極參與教會和團契生活。 ＊學習自己從聖經觀察、思考與應用的研經方法。 ＊肯定聖經在自己生活各方面..
智慧傳真-青少級學生本
道光青少級課程是以造就門徒為目標，我們期望在青少年這個階段(從國中至高中)，能夠: ＊至少精研聖經主要經卷一遍(創世記至啟示錄)。 ＊明確選擇自己的信仰，並決志將生活主權交給主。 ＊養成良好的靈修習慣，積極參與教會和團契生活。 ＊學習自己從聖經觀察、思考與應用的研經方法。 ＊肯定聖經在自己生活各方面..
智慧傳真-青少級學生本(簡)
道光青少級課程是以造就門徒為目標，我們期望在青少年這個階段(從國中至高中)，能夠: ＊至少精研聖經主要經卷一遍(創世記至啟示錄)。 ＊明確選擇自己的信仰，並決志將生活主權交給主。 ＊養成良好的靈修習慣，積極參與教會和團契生活。 ＊學習自己從聖經觀察、思考與應用的研經方法。 ＊肯定聖經在自己生活各方面..
智慧傳真-青少級老師本
道光青少級課程是以造就門徒為目標，我們期望在青少年這個階段(從國中至高中)，能夠: ＊至少精研聖經主要經卷一遍(創世記至啟示錄)。 ＊明確選擇自己的信仰，並決志將生活主權交給主。 ＊養成良好的靈修習慣，積極參與教會和團契生活。 ＊學習自己從聖經觀察、思考與應用的研經方法。 ＊肯定聖經在自己生活各方面..