課程理念 本課程以豐富的教學活動為核心，配以各種輔助教材，讓幼兒透過體能、智能、語言、群性、情緒及美育的全面體驗，能夠： 1. 認識天父、耶穌和《聖經》。 2. 了解自己的價值。 3. 培養優質心靈和良好品格。 課程特色 1. 以新舊約《聖經》人物為骨幹：課程內容取材自兒童感到有趣、易於理解的《聖經》人物經歷，引導學生認識天父與耶穌的特質。 2. 配合兒童的心智發展：課程內容參照當代兒童發展心理學理論，包括認知發展、社會心理發展及道德判斷發展，按照兒童的發展需要及能力，設計認知及實踐兩個層面的學習內容及活動。 3. 採用生活經驗為中心（Life-centered approach）的編寫法：課程內容重視《聖經》人物經歷與生活經驗的關聯，培養兒童能以基督教信仰的準則，待人處事及生活。 4. 採用螺旋式課程設計：課程內容由淺入深，由學生的近身經驗延伸至複雜經驗；務求既配合兒童的心智及能力發展，亦讓兒童逐漸成長，掌握較高層次的思考。 5. 配合教育改革的學習模式：課程內容參考近年教育改革的學習模式，鼓勵學生主學習，從閱讀中學習及運用資訊科技進行互動學習，藉以激發兒童對聖經知識的好奇心及求知欲，提高人際互動及獨立思考的能力。 6. 營造感知學習環境：各課均設有課室佈置建議，亦提供配合課題內容的課外學習教具，讓兒童運用身體感知器物，如觀看、觸摸、操弄等，既可引起學習動機，也能協助兒童重溫知識。 7. 設有探索主題：各課均設有相應的生活主題，讓基督教信仰融入兒童生活之中。 8. 兼顧兒童整體發展：各課均設有多種形式的教學活動，讓兒童有自我表達、自由創作及享受活動樂趣的機會，也令他們在體能、智能、語言、美育、情緒及群性方面得到全面和均衡的發展。 9. 建立家校溝通：課程設有「親子樂」活動，邀請家長成為兒童心靈與品格成長的栽培者，與兒童一起探索《聖經》所包涵的價值與現實生活的關係。 10. 鼓勵實踐：透過教師資源手冊及學生本「親子樂」所設計的活動，讓兒童從遊戲及活動中經歷實踐《聖經》教導的樂趣，增強兒童再次去實踐的動力。 課程大綱 【幼兒班】第1冊：天父的禮物 1. 天父造天地 2. 亞當和夏娃 3. 美麗的花園 4. 耶穌降生了 5. 博士獻禮物 【幼兒班】第2冊：聽從天父的人 1. 挪亞造大船 2. 亞伯拉罕得兒子 3. 以撒讓水井 4. 約瑟得彩衣 5. 摩西過紅海 6. 路得愛婆婆 7. 撒母耳聽天父話 8. 大?擊退巨人 【低班】第3冊：認識耶穌 1. 耶穌的父母 2. 小孩耶穌當老師 3. 耶穌受考驗 4. 耶穌找學生 5. 耶穌說故事 6. 耶穌平靜風浪 7. 耶穌醫治癱子 8. 耶穌愛小孩 9. 耶穌復活了 【低班】第4冊：跟隨耶穌的人 1. 住曠野的約翰 2. 井旁的女人 3. 送上五餅二魚的男孩 4. 得醫治的瞎子 5. 捕魚的彼得 6. 十個痲瘋病人 7. 矮子撒該 8. 奉獻小錢的婦人 9. 往墓地的婦女 【高班】第5冊：耶穌的教導 1. 大寶藏 2. 兩所房子 3. 小羊迷路了 4. 小兒子回家 5. 撒種子 6. 好撒馬利亞人 7. 叩門得應 8. 飛鳥和野花 9. 洗腳 【高班】第6冊：天父的恩典 1. 但以理在獅子坑 2. 保羅改變了 3. 提摩太讀聖經 4. 大?與約拿單 5. 以利沙幫助窮婦 6. 巴拿巴愛和平 7. 約書亞攻城 8. 以斯帖救同胞 9. 愛心教會