創作是一輩子的事，樂齡者當然也可以！

老人藝術治療就是創意地運用方法，讓長輩利用創作表達來抒發壓力與情緒，以達到身心保健和提高生活品質的目的。

作者有豐富的老人藝術治療工作經驗，她在書中分享長輩們的精采故事與實務經驗，闡述其獨特的觀點與觀察，是國內少見的老人藝術治療實務與觀點的珍貴分享，關心長輩或從事樂齡服務的工作者都值得一讀。

每個人都會變老，老化是自然且必然的生命歷程。隨著科技和醫療的進步，人類的壽命不斷延長，同時生育率卻大幅降低，讓老年人口比例快速增加。1940年代中期開始的戰後嬰兒潮轉眼都邁入老年了，人口老化成為21世紀全球先進國家的發展趨勢。臺灣也不例外，人口結構快速變遷，老年人口逐年遞增。2013年，台灣65歲以上的老年人口於占總人口比率超過7%，成為「高齡化社會」；2018年3月超過14%，正式進入「高齡社會」。國家發展委員會於2020年進一步推算，預估到了2025年，每5個人當中就有一位老人，臺灣將邁向「超高齡社會」。

近來社會中追求不老、抗老、凍齡、逆齡的風潮，將人二分成年輕和年老，對「老」的恐懼和排斥滲透在我們的日常生活中。這不單單影響了我們如何對待老人、如何看待老年與老化，也讓老人難以接納自己、無法形成正向的自我形象，對他們的健康和幸福感都造成不利的影響。但是，年齡不是改變、成長或療癒的障礙或終點，潛能其實也伴隨著老化而來。我們要怎樣開發長輩的潛能呢？老人藝術治療就是以此為目的。

作者多年從事老人藝術治療，她在書中以理論和實務經驗，以及長輩們的創作作品，娓娓道出一則則精彩的人生故事。老，不可怕，可怕的是不敢面對、甚或恐懼而退縮，過一天是一天的活著。在老人藝術治療中，陪著長輩一起創作，讓他們真實表達自己內在的憂慮、恐懼與傷心，開發他們的創造力與潛能，而這些創作作品也能讓藝術治療師協助他們直視自己的內心、直探內在問題本質，最終期待能達到提升生活品質、增加生活樂趣，抒發壓力與情緒，讓長輩們活得自在、活出有意義的每一天。

*本書特色：

1. 作者為國內資深藝術治療師與督導，具豐富實務與理論基礎。

2. 文本不僅有藝術治療的各種理論說明，也有作者的國內外實務工作經驗，是相當難得的經驗分享。

3. 有失智症藝術治療和健康老人團體藝術治療專章，是高齡社會需求。

〈專文推薦〉

財團法人台灣失智症協會秘書長　湯麗玉

國立臺灣師範大學美術學系助理教授　江學瀅

自由文化工作者　丁凡

汶芳老師在本書中提到許多理念及從經驗中的學習，讓我讀了之後非常認同！……為了提升據點中藝術創作團體的品質及對失智者的助益，期盼本書能成為各據點認知促進活動帶領者的重要學習教材，當有實體培訓工作坊時，請把握機會參加，將可大大提升帶領能力，未來的失智者就有福了！──財團法人台灣失智症協會秘書長　湯麗玉

本書內容扎實，但文筆流暢易於閱讀，在樂於與這個高齡化社會讀者分享的情況下，相信本書內容能幫助高齡專業工作者更樂意以藝術助人，或是讓高齡讀者們更樂意讓自己投入藝術創作的樂趣中。──國立臺灣師範大學美術學系助理教授　江學瀅

身為老人族群的一員，我對於本書內容很有感觸。年老帶來的種種限制、不便與失能，往往讓老人感到深刻的孤獨、沮喪、挫折與絕望。這個現象久已為人所知。但是為什麼有的老人仍然可以保持心理平衡與正向的態度，活得很好呢？基本上，老人特別需要持續有正向的人際接觸，維持良好的人際關係，參與對個人有意義的活動，並能夠有機會回顧過往，和自己的一生達成和解，取得內心的平靜……而這一切都可以經過藝術治療獲得。──自由文化工作者　丁凡

作者介紹

作者簡介

蔡汶芳

個人工作室藝術治療師、督導

學歷

美國喬治華盛頓大學藝術治療碩士

國立台北藝術大學美術學系藝術學士

經歷

國立臺北藝術大學諮商中心兼任藝術治療師

臺北市立大學視覺藝術學系藝術治療組兼任助理教授級技術教師

美國MuseWorks藝術治療師、督導

證照

美國藝術治療證照委員會註冊暨認證藝術治療師（ATR-BC 03-153）

台灣藝術治療學會認證藝術治療師（TRAT 2012-011）

台灣藝術治療學會認證藝術治療督導（TRATS 2016-004）

相關著作：《12種場域的藝術治療實務與觀點分享》

目錄

〈推薦專文〉讓長者展現創造力與潛能，也能做失智照護的藝術治療　　　財團法人台灣失智症協會秘書長　湯麗玉

〈推薦專文〉高齡者工作之專業與樂趣　　　　　　　　　　　　　　　　國立臺師大美術學系助理教授　江學瀅

〈推薦專文〉從藝術中獲取生命的滋養　　　　　　　　　　　　　　　　自由文化工作者　丁凡

前言　個人與專業的交會

1. 玩藝術與藝術治療

　　玩、遊戲、玩藝術／藝術治療是什麼／藝術治療發展／藝術治療的歷程／藝術治療的品質

2. 「老」的迷思與潛能

　　老的迷思／老年的發展／老的潛能／老的意義

3. 藝術治療師的角色

　　特質與能力／「促進者」角色／倫理議題

4. 藝術治療評估

　　一、生理／二、心理／三、認知／四、社會／五、藝術創作

5. 老年創意發展和藝術表達

　　老年藝術創作的價值／老年藝術表達的特質

6. 藝術治療的時間架構

　　一、時段的安排與配置／二、療程的開始與結束／三、療程的頻率與次數／四、時間的實務考量

7. 藝術治療的空間架構

　　一、空間的生理層面考量／二、空間的心理層面考量／三、空間的社會層面考量／四、空間的實務考量

8. 藝術治療的媒材架構

　　一、媒材的種類與選擇／二、媒材的特質與關係潛能／三、媒材的層次架構

9. 藝術治療的創作活動架構

　　一、創作活動主題的取向／二、創作活動設計／三、創作活動設計的考量

10 老人藝術治療重要取向與概念

　　人本心理學／存在心理學／從個人中心到關係中心／正向心理學／超個人取向

11. 老人藝術治療個案工作

　　老人藝術治療的目標／老人個別藝術治療／SOAP記錄／支持而非強迫接受

12 老人團體藝術治療與實務分享

　　團體形式／團體歷程／團體工作／團體記錄

13 老人族群的藝術治療：以失智症為例

　　失智症／混亂中的秩序／協助長輩提升問題解決能力而非直接解決問題／增能而不養成依賴性

14 老人藝術治療創作活動的設計考量

　　一、促進心流經驗／二、提供激發潛能的因子／三、多元考量創作活動的設計

15 健康老人藝術治療團體

　　促進創造性環境／第一次──喜歡的水果／第二次──生長的環境／第三次──最喜歡的地方或美好的旅遊／第四次──生命中印象最深刻的……／第五次──生命線／第六次——生命故事書

後記

附錄一　藝術治療團體記錄表

附錄二　藝術治療團體．個別成員記錄表