給老師的話

青少年是一段由兒童邁向成人的過渡時期，他們既非兒童、亦非成人，縈繞在他們心頭最常出現的問題就是「我是誰？」這段時期，他們在尋求自我的定義、摸索人生的意義，並且詢問生命的價值。然而，青少年從何去建立他們自我的人生價值呢？是透過父母所傳達的價值觀？社會中各種媒體的訊息？學校師長的教導與榜樣？同儕間相互的影響？或是自我在這些互動關係中的抉擇？

站在基督教的立場，我們更希望提出一個比一切人為標準更可靠的價值觀點，就是上帝的標準，上帝的眼光。上帝比所有的父母更懂得青少年的心，上帝的價值標準不像社會中流行的訊息如此變幻混淆，耶穌是我們人生最佳的榜樣，教會或團契生活能帶給青少年更充滿愛的歸屬感與積極正面的影響，而福音能使青少年在面臨抉擇時，掌握到聖靈明確可靠的指引。

基於這樣的信念，我們就以「我是特別的人」為主題編一課程，藉著青少年們對自我人生的關注為媒介，使學生體會到他們在上帝眼中的受造價值，以及因著耶穌基督的救贖，為他們的人生帶來最特別的轉變，以致他們真正成為一個上帝所特別揀選、特別蒙福的人，開始過一個討上帝喜悅的人生。

本課程分為三個單元：

單元一：我是特別的人──是探討青少年最關注的幾個問題：「我是誰？我的道路將如何？如何才能得到真正的快樂與滿足？誰能給我真正的愛？」由此引導他們發現聖經能提供最滿意的答案；因為在神裡面，這一切都能找到令人欣喜的答案。

單元二：耶穌使我成為特別的人──以耶穌基督的救恩為核心，使青少年明白耶穌基督的降生、受死與復活為我們帶來最大的禮物是，使我們能與神和好、勝過罪惡、被神稱義、並且得著真正的自由。透過這個單元闡明了耶穌基督的福音帶給我們人生最大的轉捩點。

單元三：在主裡我能過一個特別的生活──接受福音只是青少年開始快樂人生的第一步。本單元將幫助他們學習如何開始在主裡成長，過一種與眾不同的新生活。因此，本單元的重點是讓他們分辨重生所帶來的改變，藉由讀經、禱告、教會生活使新生命成長，以及勇於向人見證傳揚主，並且不受世俗的影響。

本課程適用的對象為慕道友、以及對救恩尚不清楚的傳統基督徒。也適合作為基要真理課程，幫助青少年明確地認知、選擇並接受救恩。

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課程目錄

1我是特別的人

經文：創一27，二7；詩八5～8等經文選讀

目的：使學生體會每一個人在上帝眼中都有獨特的價值，並願意以上帝的看法來看重自己與別人的價值。

2路標

經文：箴言經文選讀

目的：使學生知道上帝掌管我們人生的道路，並願意跟隨祂。

3快樂一生，呀呼！

經文：傳道書等經文選讀

目的：幫助學生認知耶穌使我們得著人生中快樂與滿足的秘訣。

4我找真愛

經文：林前十三4～8；約三16，四7～11

目的：使學生體認神是真愛的源頭，祂能滿足我們對愛的需求。

5和平之子

經文：賽九6；路二14；西一21、20；等經文選讀

目的：明白耶穌是和平的君王，祂的降生使人得著真平安。

6十架大對決

經文：馬太福音、路加福音等經文選讀

目的：使學生知道耶穌的死與復活戰勝了罪與死的權勢，為我們完成了救恩。

7滿分的義

經文：約八1～11等經文選讀

目的：使學生認識神公義的標準，能承認自己是個有罪的人，亦確信藉基督的救贖可在神面前稱義。

8真自由

經文：約八31～36，保羅書信選讀

目的：使學生明白我們唯有在基督裡才擁有真理所帶來的自由。

9再造一個新的我

經文：約三1～14

目的：使學生能確知何為重生，並查核自己是否已經重生，成為上帝的兒女。

10長大的感覺真好

經文：羅八29；路二52；提後三16；詩一一九11；路十八1；約壹一9；徒二42～47；約壹一7

目的：使學生知道基督徒生命成長的重要性，並為自己制定屬靈成長的計畫。

11別把耶穌當秘密

經文：經文選讀

目的：使學生能珍視自己所選擇的信仰，願意在人面前公開承認並見證基督，作個表裡一致的基督徒。

12新「個性小子」

經文：羅十二1～2；提後一7等經文選讀

目的：使學生能分辨世界對他們所帶來的錯誤影響，並願意學習以正確的信仰原則對抗世界的壓力。

13我是特別的人總復習

目的：使學生能整體回顧本課程所學對他個人的意義與價值。